教育培训的宣传口号（精选12篇）
1、舞炫英伦，激扬青春。
2、拥抱璀璨人生。
3、比你想象中更精彩。
4、闪动精彩，成就未来。
5、播种希望，逐梦英伦。
6、英国教育，耀目之旅。
7、换个角度看世界。
8、我，可以如此耀眼。
9、英空浩瀚，我心飞扬。
10、精彩旅途，由此启程。
11、宇内存知己，英伦若比邻。
12、精英之路。
13、英国，你自由挥舞的.天地。
14、灿若明星，精彩英伦。
15、与英国共舞，与精彩同台。
16、乘载梦想，放飞希望。
17、绽放精彩人生。
18、闪耀英伦。
19、勾勒完美的人生轨迹。
20、新的方向，让你的想象流畅。
21、梦想，从这里起航。
22、未来之旅，灿若银河。
23、绽放，就在此刻。
24、英有的选择，你前行的方向。
25、旋在群星，我更闪耀。
26、绚烂人生，精彩旅程。
随着旅游业的迅速发展, 作为旅游目的地, 城市之间的竞争也日益激烈。城市旅游宣传口号的设计和传播成为当今城市应对空间竞争时代的显著特征之一。
1 我国城市旅游宣传口号设计的误区
城市旅游宣传口号是用简短精炼的语言, 将城市旅游资源中最具吸引力和感召力的要素进行概括和提炼, 是城市作为旅游目的地形象的浓缩和精华。目前, 我国发展城市旅游的热情高涨, 但在城市旅游宣传口号的设计方面存在着一些误区, 主要表现在以下几个方面。
1.1 功能认识不清
李山、王铮 (2006) 通过梳理, 认为:“人们习惯于要求一个主题旅游口号的功能是双重的, 诉求的对象也是多维的, 一是要面向当地 (内部市场) , 包括政府、公众和旅游开发建设企业, 使其了解当地旅游资源潜力、把握未来旅游产品开发方向;二是要面向市场 (外部市场) , 包括旅游者和旅游代理企业, 影响其出游决策及产品组织。”“对于旅游地内部和外部这两个完全不同的诉求对象, 由于两者对旅游地在认识和期望上均有着本质的差异, 需要不同的主体旅游口号来分别承担传统旅游口号‘包打天下’的功能。”[2]因此, 城市旅游宣传口号设计首先要弄清该口号所要面对的对象是谁, 做到有的放矢, 提高宣传口号设计的有效性, 增强旅游口号的传播效果。
1.2 忽视征集路径科学性
当今, 城市旅游宣传口号基本采用公众征集的方式进行, 即由地方政府中旅游主管部门, 直接或委托旅游研究机构, 借助大众传播媒介, 如电视、报纸、互联网等发布征集广告, 通过设立入选奖项, 吸引公众参与。实践证明, 通过公众途径进行城市旅游宣传口号, 并非一条十分令人满意的途径。城市旅游宣传口号是城市旅游形象策划中重要的环节, 其设计必须建立在对当地文脉、地脉深刻了解和理解的基础上, 通过凝练、升华而成。李蕾蕾 (2002) 认为:“旅游形象策划是一个系统工程, 这项工程的起点是旅游形象调查。公众征集并不等于科学的形象调查, 也许有人认为, 从应征者的口号中可以反映公众对某地旅游形象的认识, 但且不说这些应征者无法从统计学上代表旅游者, 更值得注意的是, 这些应征者口号往往反映了应征者对某地旅游形象的部分认知, 而且主要是正面的认知。因此, 我们认为公众征集方式是片面的。”[3]为了克服公众征集旅游口号的片面性, 旅游口号在设计过程中应注重科学调查, 以保证旅游宣传口号的全面性和针对性。
1.3 未能体现城市精神和个性
目前, 我国城市旅游宣传口号层出不穷, 蔚为壮观, 但能够引发共鸣、给人留下深刻印象的寥若晨星。口号中充斥着“浪漫”、“美丽”、“之都”、“之城”“明珠”等字眼。如“水都绿城, 休闲嘉兴”、“金色三峡、银色大坝、绿色宜昌”、“走进多情山水、拥抱绿色三明”等。这样的口号, 人云亦云, 毫无新意, 无法表现和彰显特有的城市精神与个性, 宣传口号的号召力和煽动力大打折扣。
1.4 缺乏语言美感
很多城市旅游宣传口号忽视口号设计的艺术性, 内容冗长, 难以记忆, 令人乏味。如奉化的“蒋氏故里, 弥勒道场;人文荟萃, 人居福地”, 丽水的“秀山丽水, 浙江绿谷;六江之源, 艺术之乡;浪漫之都, 休闲胜地”, 克拉玛依的“雅丹、戈壁、绿洲, 油田尽在克拉玛依”等。企图通过旅游口号面面俱到地宣传当地的资源特色, 反而丧失了该地旅游资源的特点和亮点。旅游者无法识别该地最具核心的旅游资源, 难以产生好感和美感, 这样旅游口号其市场传播力和效果也可想而知。
1.5 自恋情结严重
正如前文所言, 目前我国城市旅游宣传口号设计的主要路径是大众征集, 最后由政府旅游主管部门遴选。出于对当地山水的热爱, 自恋情结严重, 这本无可厚非。但城市旅游宣传口号承载着城市旅游形象定位和市场推广的重任, 其设计要注重客观现实。如石家庄市的“东方日内瓦”、“东方伊甸园”;肇庆市的“肇庆山水美如画, 堪称东方日内瓦”等。上述口号试图采用比附的手法, 借名造势, 可惜言过其实, 难以引发旅游者的心理共鸣。要知道, 旅游宣传口号的传播对象是社会大众, 口号的内容首先要得到受众的认可, 然后才能取得受众的接受。脱离城市的文脉和地脉, 一味地将溢美之词加到自己身上, 往往成为大众的笑谈。
1.6 庸俗化和低俗化
旅游是一次“诗意的栖居”, 是人们放松身心、愉悦心情的人生经历。然而, 有的城市旅游宣传口号的设计, 无视旅游的本质, 肆意将旅游宣传口号庸俗化、低俗化, 于是, “我靠重庆”、“宜春——一座叫春的城市”等城市旅游宣传口号纷纷出炉。“‘我靠重庆’之所以引起广大民众的讨论, 就在于无论这个口号设计者的初衷如何, 无论是否想到了这个口号的效果如何, 事实是这个口号已经在客观上引起公众浮想联翩, 伤害了重庆人民的感情。而一座‘叫春’的城市, 无论理由多么冠冕堂皇, 客观地讲, 如果我们以最坏的恶意来揣测广大网民、广大民众的‘内心阴暗’, 那么宜春, 这座‘叫春’的城市, 无疑对广大宜春人民也是一种伤害。”[4]靠哗众取宠, 搏出位、吸引眼球的做法, 绝对不是塑造城市旅游形象, 传播城市旅游品牌的有效方式。
2 我国城市旅游宣传口号设计的几点建议
2.1 强调科学性
强调科学性是指在城市旅游口号设计中注重该地旅游形象的调查, 这是口号设计工作的起点。只有通过科学抽样的方法, 了解不同游客的不同认知形象的比例关系, 才可以采取不同的定位方法、设计合适和有效的旅游形象[3]。在此基础上, 将城市旅游资源中最具特色的、排他性的要素提炼出来, 并运用语言符号加以表现和传播。事实上, 国外很多国家和地区在进行旅游形象口号的设计时, 都要开展形象调查或旅游市场的基础工作。例如, 香港每年都要花费相当的人力、金钱进行科学的市场调查, 了解游客对香港的认知, 众所周知的“魅力香港、万象之都”以及“动感之都”这样的口号, 正是在形象调查的基础上策划形成的[3]。目前, 我国旅游宣传口号的设计中普遍缺乏前期的科学调研, 科学调查工作亟待加强, 以确保宣传口号设计的针对性和有效性。
2.2 注重艺术性
旅游宣传口号的设计是文化的艺术加工过程, 艺术性主要是指讲究旅游宣传口号设计的语言美。旅游产品具有异地性、不可移动性、体验性等特征, 其属性和特质需要借助语言符号这一载体, 表达和传递给目标市场的旅游者。因此, 旅游宣传口号应用简洁、明晰、优美的语言凝练出城市的旅游形象。同时, 还要关注旅游者的心理因素, 通过传播媒介将宣传口号直达旅游者的心灵, 并触动其心弦。优秀的旅游宣传口号往往能带给旅游者美的感受, 如“上海, 精彩每一天”、“成都, 一座来了就不想离开的城市”、“昆明天天是春天”等。这样的宣传口号让人浮想联翩, 容易产生前去体验的渴望和冲动。
2.3 凸显特色性
众所周知, 任何一个旅游目的地都无法满足所有旅游者的消费需求。旅游宣传口号是为传播旅游地形象服务的, 其设计要以当地旅游形象定位为基准。科特勒认为“定位是组织设计出自己的产品和形象, 从而在目标顾客心目中确定与众不同的有价值的地位。”[5]旅游地的形象定位就是向目标市场的旅游者做出独特旅游体验的价值承诺。城市是人类物质文明和精神文明的产物, 地域文化的积淀和熏陶, 造就了每座城市的个性与精神, 城市旅游宣传口号就是要表达出城市与众不同的独特个性和精神。旅游是文化的载体, 文化是旅游的灵魂, 宣传口号设计要彰显城市独特、深厚的历史文化底蕴, 突出具有个性化的城市地域文化特质。“拜水都江堰, 问道青城山”, 寥寥数语, 尽显都江堰旅核心游资源特色, 而这两处世界文化遗产的无穷魅力也成为吸引旅游者前去旅游的驱动力。
2.4 具有创新性
任何一条宣传口号都是一定的时代背景下产生的, 这就意味着口号的设计工作并非一劳永逸, 而是要随着外部环境和市场需求的变化而变化。否则, 随着时代的变迁和外部环境的变化, 原本优秀的宣传口号也会丧失其号召力, 无法发挥其传播旅游地形象的功能。苏州乐园的宣传口号为“迪士尼太远, 去苏州乐园”, 采用比附的手法, 传达了该地与闻名于世的迪士尼具有相类似的资源特质和功能, 不仅帮助旅游者克服了距离方面的阻力, 而且还暗含了到苏州乐园旅游体验的价值承诺, 极富市场号召力。但是, 上海迪士尼乐园已于2011年4月破土动工, 预计将于2015年完工。苏州与上海比邻, 交通便捷, 如果苏州乐园还是沿用原来的宣传口号, 则无法向以前一样, 对旅游者产生吸引力。这方面, 香港的经验值得借鉴。“如香港仔回归之后, 将其主题口号由‘万象之都’改为‘我们是香港’, 便暗含了一种承诺, 因为国外游客在这段时间都在担心回归后的香港是否变了味道, 是否值得去, ‘我们是香港’, 便非常直接地承诺香港还是香港, 以消除游者的顾虑。”[3]因此, 城市的旅游宣传口号要因时、随势而动, 对口号施行动态维护。唯有如此, 才能保证宣传口号的生命力, 真正有效地发挥其作用。
3 结语
随着我国城市化进程的加快, 旅游业形象驱动时代的到来, 旅游口号已成为塑造和宣传城市旅游形象的主要形式。城市旅游宣传口号的设计应在深入了解、理解当地自然和文化资源的基础上, 通过科学的调查研究, 浓缩、提炼城市地域文化特质和自然特色, 经过艺术加工, 用简洁、明快的语言, 将城市旅游形象表现出来, 运用适当的渠道, 把包含与该地密切相关的独特旅游体验价值承诺传递给目标市场的旅游者, 引发旅游者的心理共鸣, 从而发挥旅游宣传口号的作用, 实现旅游宣传口号的功能。
摘要：随着城市化进程的加快, 我国城市旅游的功能日益凸显。在形象驱动的时代里, 旅游宣传口号成为城市旅游形象和品牌传播的主要形式。文章分析了目前我国城市旅游宣传口号设计中存在的误区, 提出相关建议, 旨在保证我国城市旅游宣传口号设计工作的有效性。
关键词：城市旅游,宣传口号,设计,误区
参考文献
[1]国家旅游局2012年1～6月入境游统计[DB/OL].http:www.cnta.com/html/2012-8/2012-8-3-15-43-05861.html.
[2]李山, 王铮.旅游地品牌化中的旅游形象与旅游口号[J].人文地理, 2006 (1) .
[3]李蕾蕾.旅游目的地形象口号征的公众征集:误区与思考[J].桂林旅游高等专科学校学报, 2003 (4) .
[4]马晓龙.旅游口号设计应守住伦理底线[N].中国旅游报, 2012-08-01 (02) .
在日常学习、工作和生活中，大家都看到过口号吧，口号往往带有很强的倾向性，它的引导和鼓动作用十分明显。那么问题来了，到底什么样的口号才经典呢？下面是小编为大家整理的班级培训宣传口号，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
班级培训宣传口号11.做一个强大的人，不要让今天的懒惰变成明天的痛苦。
2.弱者等待机会，强者争取机会，智者创造机会。
3.一个人的一生是漫长的，但关键只有几步。
4.不要为失败找借口，要为成功找理由。
5.先做该做的，再做自己喜欢的。
6.播种生活，收获习惯；播种习性和收获性状；播种性格，收获命运。
7.懦夫视困难为沉重的负担，勇士视困难为前进的阶梯。
8.如果你今天不犹豫地呆在阴凉处，明天你就会后悔。
9.细节决定成败，态度决定一切。
10.小事成就大事，细节成就完美。
11.习惯决定成就，细节决定命运。
12.习惯改变命运，细节成就人生。
13.细节决定成功，点滴铸就辉煌。
14.彩虹风暴后，成功细节。
15.要成就大事，先做小事。
16.不放松，不鄙视微。
17.绳子锯木头，把石头扔进去。
18.不积小流，不作江海，不积小步，不作千里。
19.循序渐进，循序渐进，一天两天三天。
20.世界大事一定要做详细；凡事皆有难，必有易。
班级培训宣传口号21.态度决定一切，习惯造就未来。
2.一旦习惯了，什么都好做。
3.好习惯是成功的保证。
4.好习惯造就一生，坏习惯毁掉一个人的未来。
5.好方法事半功倍，好习惯终身受益。
6.用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
7.北大清华青春心，花鸟谈春。
8.心态决定命运，自信导致成功。
9.每一件大事，心会默念，静会让神明消失。
10.要有信心，活200年，就是三千里水锤。
11.远大志向始于高中，灿烂人生始于今日。
12.励志照明照亮人生，创业改变命运。
13.龙隐志在八大洲，九天凤舞。
14.不学，就成不了成功者。
15.志强睿智，言行卓有成效。
班级培训宣传口号31.火铸真英雄，不经历风雨怎么见彩虹。
2.含泪播种的人，一定会笑着收获。
3.十年孤独陪伴在冰冷的`窗前，曾经的名利和幸福。
4.一辈子的苦，今天吃，三年的乐，以后享受。
5.十年铸剑，只为完美；一旦你被吸引，你将永远歌唱。
6.毅力可以征服世界上任何一座高峰。
7.真诚，金石开。
8.知识改变命运。
9.知识就是力量。
10.光有知识是不够的，要应用；光有愿望是不够的，还需要行动。
11.行动胜于雄辩，超越自我，知识启迪智慧。
12.博学的审问，仔细的思考，清晰的辨别，良好的行为
13.弱者等待机会，强者争取机会，智者创造机会。
14.人生没有彩排，每天都是直播。
有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
正确行使公民权利自觉履行公民义务。
质量安全警钟长鸣一，健康生活和谐馨。
农产品质量安全，责任重于泰山。
发展社会主义民主，健全社会主义法制。
依法治国，执政为民。
法制宣传教育是全社会共同的责任，增强法制观念，建设法治。
加强领导干部学法用法，提高领导干部依法执政能力。
学法用法守法护法，努力提高全民法律素质。
一日学法终身受益，一人学法全家受益，全家学法社会受益。
手拉手践行法治，心连心共建和谐。
围绕中心，服务大局，全面开展“五五”普法教育。
没有规矩不成方圆，不守法律举步维艰。
扩大社会主义民主，建设社会主义法治国家。
事事有法可依人人知法守法各方依法办事。
大力推进依法治省，全面建设小康社会。
树立宪法，弘扬法治精神。
依法行政，建设法治。
安全是增产的细胞，隐患是事故的胚胎。
增强宪法意识，推进依法治区。
您的权益需要法律保护，法律需要您的维护。
落实“五五”普法规划，构建和谐家园。
举法治大旗，倡文明新风;走小康之路，建和谐社会。
执法为民，普法惠民。
学习贯彻xx大精神，深入开展法制宣传教育。
坚持依法治国方略，建设民主法治国家。
2、别让自己成为最熟悉的陌生人。
3、播种健康新苗，收获丰硕人生。
4、不一样的心情，不一样的风采。
5、敞开心扉，放飞梦想。
6、倡导和谐心态，崇尚健康心理。
7、诚心诚意，从心做起。
8、烦恼留给昨天，快乐享受今天。
9、构建和谐校园，让心灵充满阳光。
10、打开心灵的门窗，让阳光驻进来。
11、打开心锁，解开心结。
12、放飞心灵之翼，塑造理想自我。
13、放慢脚步，倾听来自心底的声音。
14、改变自己，从心开始。
15、关注心理健康，铸就美好人生。
16、关注心灵健康，放飞绿色心情。
17、过去的痛苦就是快乐。
18、呵护心灵，美丽人生。
19、呵护心灵种子的成长。
20、后悔过去，不如奋斗将来。
21、激扬青春，你我共享。
22、健康，从“心”开始。
23、健康心理，快乐人生，和谐社会。
24、健康心灵，青春护照。
25、交出你心，说出你情，解你之忧。
26、交给你开启内在动力的金钥匙。
27、开心笑一笑，幸福来报到。
28、快乐吸收好，心灵更美好。
29、快乐源于自信，美丽源于心灵。
30、困难遇到坚强的心自当不战而退。
31、绿化我们的精神后花园。
32、普及知识，调适心情，健康人生。
33、七色花儿开，心灵放光彩。
34、让秋风拂去心灵的忧伤。
35、让我们拥抱阳光，一起成长。
36、让我们张开翅膀飞进“心理”。
37、让心理露出八颗牙齿的微笑。
38、让阵阵秋雨，洗涤心灵污垢。
39、十个想法不如一个行动。
40、实现心理健康，获得幸福绿光。
41、探索心灵奥秘，展现个性自我。
42、透彻的心灵让我们更快乐。
43、完美心灵，你我共创。
44、微笑可以缩短心灵之间的距离。
45、微笑展露唇角，欢乐自在我心。
46、为每个生命找到属于自己的舞台。
47、我爱我，给心灵一片晴空。
48、我心健康，我心飞翔
49、心的天空，让我们帮你点亮。
50、心理健康，与梦想一起起航。
51、心理健康教育，教育健康心理。
52、心理没有完美，只有更美。
53、心灵的成长，一生的财富。
54、心灵阳光花园，人生康庄大路。
55、心灵拥抱自然，阳光普照心田。
56、心是明媚的，天空就是清朗的。
57、心态支配行动，行动改变命运。
58、心心相融，欣欣向荣。
59、心与心的交流，让生命更加平等。
60、以和谐自我，创造和谐社会。
61、用“心”呵护心的健康。
62、用“心”构筑和谐世界。
63、与你牵手走过，解除心理疑惑。
64、与心灵相约，与健康同行。
我国大学章程建设既没有事前的“思想启蒙”, 又缺乏事中、事后的有效宣传教育, 人们对章程的价值和功能缺乏认知和了解, 甚至一些大学成员根本不知章程为何物, 这严重地影响了大学章程的制订和实施的效果。我国大学章程宣传教育的现状主要表现在:
1.学界对国外大学章程研究成了圈内的“自娱自乐”。对我国大学来说, 章程是舶来品。“发端于欧洲中世纪的章程, 是西方文化的产物, 是西方社会演化出来的产物, 也是西方制度的典范, 包含着西方文化一切的优点和矛盾”。[1]P1大学章程能否在我国教育的土壤中茁壮成长, 能否承担起我国教育体制改革“破冰”的重任, 许多专家学者心中是有疑虑的。为了借鉴大学章程建设的成功经验, 学界十分注重研究国外大学章程, 形成了一大批研究成果。但是, 这些研究成果更多的是学者们在圈内“自娱自乐”, 并没有将这些“有限的”理论成果应用到“火热”的大学章程建设实践中。
2.公众对国内大学章程的历史传统缺乏了解。从历史上看, 我国大学章程建设经历了一个萌芽、发展、间断到复兴的过程。早在清末时期, 我国大学章程开始萌芽, 出现了《奏拟京师大学堂章程》、《钦定京师大学堂章程》和《奏定京师大学堂章程》等三个京师大学堂章程, 它们由最高学务当局主持制定, 具有全国教育法规的意义。[2]P1民国时期, 更多的大学制定了章程, 如《国立北京大学组织大纲》、《国立东南大学大纲》等。新中国建立后, 1950年教育部颁布了《北京师范大学暂行规程》, 此后大学章程逐渐淡出历史舞台, 直到《高等教育法》颁布之前再无正式的大学章程出现。对于我国大学章程的发展历程, 文献资料较少, 研究成果还不丰富, 公众对我国大学章程历史传统了解有限, 不能很好地借鉴其中有益经验。
3.教育行政部门主导的章程理念推广成效有限。纵观我国大学章程的引入、制订和实施, 无论是清末, 还是民国时期, 都没有脱离教育行政力量的主导。现在, 我国大学章程建设依然是“自上而下”推动的, 相应地大学章程的宣传教育也是“自上而下”进行的。首先, 通过教育政策法规强力推进大学章程建设。从《教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》《高等学校章程制定暂行办法》到《全面推进依法治校实施纲要》等都明确指出, 要加强大学章程建设, 完善现代大学制度, 推动大学“依法治校”, 依照章程自主管理学校。其次, 召开各种会议, 宣传章程理念, 推动章程建设。如教育部政策法规司召开的“现代大学制度试点高校会议”, 旨在学习宣传贯彻落实《高等学校章程制定暂行办法》, 交流大学章程制定中存在的问题与经验。但是, 由于教育法制教育未受到重视, 各种交流会的参加人数也受限制, 而且集中于少数行政人员, 因而教育行政部门主导的章程理念宣传的成效有限。
4.部分大学领导者章程意识不强。大学章程是“一把手”工程, “成也校长书记, 败也校长书记”。在现实环境下, 大学章程是“百年大计”, 还是“花瓶摆设”, 很大程度上依赖于校长、书记的觉悟和境界。但是, 一些大学领导的章程观念滞后, 根本不把章程作为大学治理的一种基本手段, 制订大学章程时“认认真真搞形式, 扎扎实实走过场”, 仅仅是为了完成工作任务。
5.教职工、学生、校友等利益相关主体缺乏章程知识。与民法、刑法、行政法等相比, 无论是从业、研究人员数量、学生规模, 还是适用范围等来看, 教育法都是一个较小的法律部门, 属于比较“冷门”的法律。大学章程, 作为教育法律的一部分, 知道和懂得的人也会更少。特别是在当前高校管理体制下, 大学事务依靠行政管理模式运行, 没有“依章行事”的惯例, 大学章程显得“可有可无”。一些大学在章程制定期间, 没有发动教职员工、学生、校友等利益相关者群体的广泛参与, 不主动宣传大学章程知识, 教职员工、学生、校友等更没有学习章程、运用章程的积极性。
大学章程宣传教育滞后的原因
从《教育法》、《高等教育法》、《教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》、《高等学校章程制定暂行办法》到《全面推进依法治校实施纲要》, 历经近二十年风雨, 大学章程是“千呼万唤始出来”, 却“犹抱琵琶半遮面”, 其进展极其不尽如人意。究其原因在于:
1.大学章程文化底蕴浅, 缺乏章程“知识储备”, 且研究氛围不浓厚。如果追溯到清末的三个“京师大学堂章程”, 我国现代大学章程也只有一百年左右的历史, 期间还中断了近五十年时间。与国外一些大学长达七八百年历史的章程建设历史相比, 如剑桥大学章程制定于1250年, 我国大学章程的文化底蕴非常单薄。
我国学者对大学章程的研究也只进行了十多年, 研究人员规模、相关专著、论文数量也都相对有限, 还远没有形成浓厚的学术研究氛围。然而, “起草或修订一部好的大学章程, 需要有坚实的研究基础和认真的经验总结。”[3]P1德国著名法学家萨维尼于1814年发表了《论立法与法学的当代使命》, 强烈地反对在条件不成熟的情况下制定德国民法典, 随后德国学者对罗马法和日耳曼法进行了长达百年的深入研究, 为后来德国民法典的编纂奠定了坚实的基础, 此举成就了举世闻名的德国民法典。
2.教育行政管理部门行动滞后。对于大学章程建设, 教育行政部门不仅需要倡导先进理念, 更需要积极地示范行动。如果教育行政管理部门空喊“依章治校”的口号, 不具体落实和贯彻章程规定, 那么大学章程建设只能沦为“一纸空文”。当前, 教育行政部门仍旧采用单向指令式的行政管理模式, 远未形成“依法管理、依章管理”的理念。虽然教育行政部门在大力推进大学章程建设, 但同时又缺位于学校章程制订过程, 紧抓教育行政管理权, 无视大学自主权, 频繁地干涉学校内部的教学、科研活动。有道是, “其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从”。 (《论语·子路》) [4]如果这种局面不能实质性扭转, 我国大学章程建设的前景堪忧!
3.一些大学领导者消极应对章程宣传教育。大学章程的重要功能之一是明确大学内部权力配置以完善治理结构, 而如何完善“党委领导下的校长负责制”是当前高校体制改革不容回避的问题。一些大学的书记、校长对大学章程“心有余悸”, 认为其“束缚手脚”, 限制自身权力;一些书记、校长把大学章程视为相互“角力”的工具, 争相限制对方权力。党委书记和校长之间关系的不和谐导致学校党政矛盾、多头指挥、相互推诿等问题, 这不仅严重影响了“党委领导下的校长负责制”效率的发挥, 而且在某种程度上突显了我国大学治理的官僚化特征。[5]P26-29在这些情况下, 大学领导者之间的“维权”与“争权”相互交织, 致使大学章程制定和实施的进程缓慢, 大学章程宣传教育也受到严重影响。
4.教职工、学生、校友等利益相关主体参与渠道不畅、参与意识淡漠。《教育法》规定, 学校“通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式, 保障教职工参与民主管理和监督。”《教育法》第42条仅列举了学生的五项受教育权利, 并没有学生参与学校管理的法律规定。对于校友等其他利益相关主体, 则没有法律规定。长期以来, 高校内部行政权力处于一种绝对支配地位, 教职员工的民主管理和监督权利参与渠道仅是一年一度的教职工代表大会, 缺乏日常性参与途径;学生则更缺乏参与学校管理的机会;校友等利益相关主体仅在“需要获得资助、捐款时才会被想起来”。相应地, 教师、学生和校友等利益相关群体对学校行政部门也很无奈, 对章程缺乏了解、认知不深, 对章程建设漠然视之, 不关心、不参与。
构建大学章程的宣传教育机制
大学章程被誉为“宪章”“根本法”, 但是“徒法不能以自行”, (《孟子·离娄上》) [6]如果它不能被人们执行、适用和监督, 如果它不能成为人们的自觉意识和实践行动, 它的功能就难以发挥, 它的价值就难以体现。为此, 我们有必要建立大学章程的宣传教育机制, 具体包括宣传教育的目标、宣传教育的对象、宣传教育的方法等三个层面。
1.大学章程宣传教育的目标。大学章程宣传教育的基本目标是让人们认同章程价值, 了解章程内容、培养章程意识、树立章程权威。
首先, 认同大学章程价值追求。大学章程, 在理念上是一种价值追求, 在实践中是一套行为准则。大学章程的价值目标在于:形成活泼有序的大学教育秩序、提高大学教育效率、保障和促进学术自由、保障和促进大学教育平等、保障和促进大学教育民主。[7]P1-2大学章程宣传教育就是要将章程价值追求内化为教育行政管理人员、大学负责人、教职工、学生、校友等主体自觉的价值判断, 外化于具体工作实践中, 使大学成员行为和大学运行机制逐步符合章程内在的价值标准。
其次, 培养章程意识、树立章程权威。2012年《全面推进依法治校实施纲要》提出, “深入开展法制宣传教育, 形成浓厚的学校法治文化氛围”。同时指出, “加强章程建设, 健全学校依法办学自主管理的制度体系”。为此, 大学必须积极宣传章程知识, 培养主体章程意识, 主体也应该知晓章程权利和义务, 自觉运用章程维护自身权利, 对“违章”行为进行抵制和斗争;应积极树立章程权威, 使章程真正成为教育行政管理的依据、学校权力运行的准则和学校主体行为的指南, 真正成为“大学宪章”。
2.大学章程宣传教育的对象。1999年《关于加强教育法制建设的意见》指出, “教育行政部门工作人员, 特别是领导干部和教育行政执法人员, 要首先带头学法, 掌握基本的法律知识, 熟悉教育法律法规的有关规定”。2012年教育部《依法治校纲要》指出, “切实加强对学校领导干部、职能部门工作人员依法治校意识与能力的培养”, “在广大教师、学生中开展法律、法规学习和法制教育”。“全面提高教师依法执教的意识与能力”, “加强和改善学生法制教育”。可以看出, 大学法制教育的对象主要包括教育行政工作人员、学校负责人、学校教职员工、学生等, 这些主体同样也是大学章程宣传教育的主体。
首先, 教育行政工作人员的宣传教育。一是建立针对教育行政工作人员的培训机制, 转换教育行政人员的管理观念, 普及“依法治校、依章治校”理念。教育行政部门应该对自身人员的观念和工作方式进行“革命性”变革, 转变传统的行政命令方式, 采取“依法、依章”管理学校的模式。二是教育行政部门作为教育法律、法规和政策的重要制定者, 大学章程审核者, 负有积极解释章程理念、推广章程价值和宣传章程建设内容的责任。三是建立大学章程建设交流平台, 行政管理部门和大学共同解决大学章程制定和实施中的问题, 交流成功经验。
其次, 大学“一把手”的培训。一方面可以建立专门的章程教育轮训机制, 另一方面也可以把章程教育的内容融入到其他现存的教育培训项目中, 如在校长出国考察项目中加入了解国外章程运行情况的内容。通过教育培训, 使大学领导认识到依章治校可以提高管理的效率, 完善党委领导下校长负责制的内涵, 减少学校管理压力;使遵循章程原则、运用章程思维、依章治校, 成为大学领导者必备能力。
最后, 利益相关主体的教育机制。一是充分利用报纸、广播、电视以及网络中微博、微信、QQ群等各种媒介, 建立以“教师、学生、校友、社区公众等利益相关者为中心”的常态化教育和宣传机制。新西兰的梅西大学将自己的大学章程刊登在《自治领邮报》、《新西兰先驱报》、《北岸时报》等多家报纸上;并且为了更好更广泛地宣传章程, 还用英语和毛利语两种语言进行公开发行。[8]P85-90斯坦福大学的官方行政管理指南 (即章程) 明确告知公众访问网址, 对任何可以访问网络的公众开放。并且每个季度上传修订版本, 并向通信列表发送电邮通知, 斯坦福社区成员均可以订阅电子邮件通信列表。[9]二是建立大学章程学习制度, 如教职员工入职学校章程、大学新生学习章程、教师或学生“依章”参与学校决策、参与“校内司法活动”———违纪处分、申诉维权等活动, 以此为载体, 深度宣传大学章程。三是各个大学内部的教育研究、发展规划等机构应该成为大学章程认知的先行者, 应该承担起校内有关大学章程理念、知识、运行等的“普法”责任。
3.大学章程宣传教育的方法。首先, 章程的制定或修订过程应该是一个“充分协商”的过程, 也是大学章程宣传教育的良好契机。英国著名教育家怀海特曾说, “教师的意见以及对大学办学目标的共同热情是办好大学的唯一有效保障”。东京大学21世纪学术经营战略会议曾经向全体教职员工和学生们发布《关于制定东京大学宪章的公开意见征询稿》, 致力于章程宣传, 并征求大学成员意见。[10]P2852012年《高等学校章程制定暂行办法》第16条规定, “高等学校应当按照民主、公开的原则, 成立专门起草组织开展章程起草工作。章程起草组织应当由学校党政领导、学术组织负责人、教师代表、学生代表、相关专家, 以及学校举办者或者主管部门的代表组成, 可以邀请社会相关方面的代表、社会知名人士、退休教职工代表、校友代表等参加”。第17条规定, “高等学校起草章程, 应当深入研究、分析学校的特色与需求, 总结实践经验, 广泛听取政府有关部门、学校内部组织、师生员工的意见, 充分反映学校举办者、管理者、办学者, 以及教职员工、学生的要求与意愿”。为此, 大学应该充分发动广大教职员工、学生、校友、社区公众等广泛参与, 增强章程建设的公开性和透明度, 使章程制定或修订真正成为一个“凝聚共识、促进管理、增进和谐”的过程。
其次, 建立信息披露机制。完善的信息披露机制, 能够保障校务公开透明, 确保校内教职员工、学生以及校外相关部门、社会公众的知情权。2010年《高等学校信息公开办法》第7条明确规定, “学校章程以及学校制定的各项规章制度”, 属于高校应当主动公开信息的范围。2012年《依法治校纲要》提出, “学校章程和规章制度, 应当加以汇编并公布, 便于师生了解、查阅。有网络条件的, 应当在学校网页上予以公开。涉及师生利益的管理制度实施前要经过适当的公示程序和期限, 未经公示的, 不得施行”。建立对大学章程宣传教育机制, 必须建立类似于上市公司一样的信息披露机制, 并且这种机制必须是强制性的, 否则可以由教育行政部门追究责任的。高校信息公开应当是覆盖事前、事中和事后的全方位信息披露机制, 除了法律规定、学校自定的信息公开范围, 还要建立依师生、公众等利益相关者申请而公开信息内容与范围。
再次, 建立章程研究和专业人才培训的“智库”平台。《全面推进依法治校实施纲要》提出, “到2015年, 全面形成一校一章程的格局”。这是一项艰巨而紧迫的任务, 不仅需要更多的人、财、物等研究力量投入, 更需要研究人员艰苦卓绝努力付出和天才的设想。我们需要研究如何修订和制定相关教育法规, 为大学章程制定提供创新的空间;需要研究如何让国外大学章程的建设经验与我国大学章程建设实践相对接, 要摒弃“中学为体、西学为用”的“老祖宗”思维, 还要警惕“全盘西化, 生搬硬套”的偏激思维。对于一些专家学者来说, 更要放下对章程前景观望、迟疑的态度, 积极投入到章程建设实践中去, 不断加大研究深度、广度, 提升研究水平, 真正成为大学章程建设的专家、智囊。因此, 有必要整合现有的大学章程研究力量, 打造大学章程理论研究“智库”, 构建章程专业人才的培训平台。一方面, 加强大学章程研究和教育力量, 积极研究大学章程基础理论, 总结国内外大学章程建设的实践经验;另一方面, 围绕“智库”, 积极教育和培训大学章程建设的专业人才。当然, 对“智库”的成效评价, 不仅要以文章、著作等为标准, 更要以与各高校章程建设合作项目、培训专业人才为主要指标。
最后, 典型案例宣传教育机制。章程实施的典型案例, 不仅使当事人受到特殊的章程教育, 而且通过宣传, 使大学相关主体受到普遍的章程教育。在司法裁判过程中, 司法机关援引章程对具体“违章行为”予以制裁, 对遵守章程行为予以保护, 使人们明白大学章程允许什么、支持什么、禁止什么。同样, 学校纪律委员会或职能部门对于大学成员违纪行为的处分或制裁也具有重要的宣传和教育意义。通过这些方式, 使大学章程对于相关主体的影响和教育更为深刻和直观, 从而使章程意识、章程观念和章程权威深深熔铸于人们心中。
参考文献
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[2][3]张国有.大学章程 (第一卷) [C].北京:北京大学出版社, 2011:001-002.
[4]杨伯峻.论语译注[M].北京:中华书局, 2006:152.
[5]秦惠民.我国大学内部治理中的权力制衡与协调[J].中国高教研究, 2009, (8) :26-29.
[6]杨伯峻.孟子译注[M].北京:中华书局, 2012:173.
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[9]张国有.大学章程 (第三卷) [C].北京:北京大学出版社, 2011:001-002.
1、自助者天助，诚心者成才。
2、天天向上，诚载未来。
3、天诚教育，引领科技。
4、天诚教育，引领成功路。
5、艺术设计第一家，电脑培训上天诚。
6、一技傍身，终身受益。
7、成就人生梦想，引领IT新潮流。
8、天诚教育，浑然天成。
9、天生我才，诚者自成。
10、天道酬勤，诚就人生。
11、高薪职场路，天诚第一步。
12、天生我才，诚就未来。
13、自助者天助，诚心者成才。
14、设计人生，始于天诚。
15、学有所用，学有所长。
16、心诚则灵，天下皆通。
17、送来一个孩子，还你一个人才。
18、兰州天诚，E鸣惊人。
19、天空海阔好未来，以诚施教育英才。
20、天空任我飞翔，诚载您的未来。
21、天马行空技无穷，诚至金开亦求精。
22、诚实办学，科技引领。
23、好前途，好未来，自然天成（诚）。
24、让孩子从一概不知走向大师。
25、天诚E路驰骋，铸就精彩人生。
26、天成雕琢，成就美玉。
27、创意教育，助你一程。
28、今朝天诚骄子，明日电脑精英。
29、天育教子，诚出精材（才）。
30、事业的新起点，通向成功的天梯。
31、物竞天择，务择天诚。
32、天生我才，诚筑未来。
33、走进天诚学校，走出精彩人生。
34、天之骄子，诚就一生。
35、志者天佑，诚者必成。
36、孕育人才，引领未来。
37、提升自我，赢取未来。
38、天生我材必有用，诚就电脑精英才。
39、厚德载物，培育英才。
40、承载希望与梦想，天诚教育成就未来。
41、天诚电脑学校，让您先人一步。
42、领跑电脑教育，天诚铸就辉煌。
43、天诚助成功，伴你攀高峰。
44、有志者事竟成，电脑培训到天诚。
45、天生我才，成您所需。
46、今日天诚才俊，明天界业精英。
47、天下无宅，诚育商才。
48、德（天）育施教，诚出精材（才）。
49、天之骄子，诚育致远。
50、兰州天诚教育，传承行业精英。
51、行业典范，一路领先。
52、皇天不负有心人，电脑学习到天诚。
53、天诚教育，电脑培训行业的领跑者。
54、天诚培训，铸造未来。
55、到天诚学技能，成功不再是梦。
56、你给我们一份信任，我们还你一个梦想。
57、给人生一次机遇，给梦想一双翅膀。
58、电脑人才的摇篮，技能人才的沃土。
59、知识改变命运，天诚带您起航。
60、不到兰州非好汉，不来天诚准遗憾。
61、选择改变命运，知识成就未来。
62、天诚教育，完美设计你的未来。
63、不仅仅是学习，而是提高你的.能力。
64、天诚电脑学校，培育精英的摇篮。
65、E路畅通，直达成功。
66、每个环节的第一，都只为等待你的加入。
67、龙门之鲤鱼成龙越，天成之学子成才府。
68、踏上高新职业道路，第一步由我们带领。
69、有教无类，天诚所至，授之以技，受益终身。
70、设计您的美好未来，天诚助您一臂之力。
1. 有为青年立志从军固国防，热血男儿精诚报国铸长城
2. 国防教育家喻户晓，爱国主义永放光芒
3. 贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务
4. 国防教育是建设和巩固国防的基础
5. 国无防不立，民无兵不安
6. 居安思危，有备无患
7. 家事国事天下事，国防建设是大事
8. 强大的国防是和平的根本，腾飞的经济是国防的保障!
9. 天下兴亡，匹夫有责
10. 没有一个人民的军队，便没有人民的一切
11. 军民情，警民情，处处凝聚爱国情
12. 与时俱进振兴中华，科技强军固我长城
13. 太平盛世要居安思危，和平岁月须警钟长鸣
14. 增强国防观念，履行国防义务!
15. 能战方能言和，自强才能自立
16. 加强国防教育，增强国防观念
17. 致富不忘国防，和平不忘忧患
18. 开展国防教育家家参与，关心国防建设人人有责
19. 全党同心人民江山千秋固，举国合力华夏儿女系国防
20. 致富不忘国防，和平不忘忧患
21. 国防责任重，祖国在心中
22. 让国防教育进入千家万户
23. 军民团结如一人，试看天下谁能敌
24. 富国强军，国之要务
25. 勿忘国耻，奋发图强
26. 莫忘历史屈辱，铸就现代国防
27. 没有国防固金汤，哪能致富奔小康
28. 落后就要挨打，忘战必有危机
29. 常怀报国之志为民为中华，常思武备兵事强军强国家
30. 牢记历史教训，不忘警钟长鸣
31. 经济发展不忘国防建设，安居乐业不失国防观念
32. 保家卫国终不悔，驰骋疆场献青春
33. 国防是国家生存与发展的安全保障
34. 国防连着你我他，安宁维系千万家
35. 国防关系人人，人人心系国防
36. 人民武装人民建，建好武装为人民
37. 与时俱进铸钢铁长城，开拓创新建全面小康
38. 战士守边关，人民是靠山
39. 贯彻实施国防法规，自觉履行国防义务
1、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
2、人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。
3、拥有一颗感恩的心，我们就会拥有快乐，拥有幸福。
4、感恩于心，回报于行。
5、学会感恩学会做人。
6、滴水之恩，当涌泉相报。
7、在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
8、感恩是世界上最美好的东西!
9、感恩不仅是一种品德，更是一种责任。
10、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
11、孝，其为人之本也，一个只有懂得感恩父母的`人，才能算是一个完整的人。
12、知行合一，让我们在体验中学会感恩。
13、学会感谢，感谢让你变成坚强的人;学会感恩，感恩让你的世界充满阳光。
14、常怀感动之情，常为感恩之行。
15、感恩从心开始让爱温暖彼此。
16、拥有感恩的心，做感恩的事，成为感恩的人。
17、感恩，从小事做起!
18、启蒙之道，恩师之情;师恩难忘，师情永存。
19、感恩生活从感谢母亲开始。
20、感恩是一种美德，也是一种责任!
21、心怀感恩，共创温馨。
22、人人都需要真心，爱心，善心，还有感恩之心。
23、只有懂得感恩，才能成为一个有用的人!
24、懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码道德准则。
25、注意观察身边的事，感恩就在你身边!
26、感恩吧，感谢父母们给予的一点一滴。
27、社会关爱我们，我们感动;我们回报社会，我们行动。
28、感恩是人心底最柔软也是最坚强的部分!
29、母爱是一种巨大的火焰。
30、拥有一颗感恩的心，我们就能学会包容，赢得真爱，赢得友谊。
31、谁言寸草心，报得三春晖。
32、感恩是一种方式，感恩更是一种境界。只有学会感恩，才能得到别人的尊敬与爱戴。
感谢母校的口号(五)：特殊教育学校的宣传标语
特殊教育学校的宣传标语
1、思源致远，爱国荣校。
2、汇百年积蕴，展特校风采。
3、源远流长立百年基业，根深叶茂育五洲英才。
4、百年沧桑，薪火相传;世纪学府，弦歌不辍。
5、百年特校，弦歌不辍;盲哑学子，振翮远翔。
6、聚百年积蕴承前启后高擎盲哑精神大纛，创一代伟业继往开来再展特殊教育宏图。
7、金秋相约话如歌盛世，母校再聚望似锦前程。
8、讴歌百年华诞，续写世纪新篇。
9、桃李盈门，同贺盲哑百年华诞;芝兰满室，共谋特教发展大计。
10、淡泊宁静，志存高远;崇尚学术，追求真理。
11、厚德积学，励志敦行。
12、血脉流贯弦歌不辍，薪火相传松竹常青。
13、百年峥嵘岁月写就辉煌昨日，一代特教新人描绘灿烂明天。
14、向关心支持学校建设与发展的海内外校友及社会各界爱心人士致敬!
15、热烈欢迎海内外校友回母校，共商学校发展大计!
16、团结进取，开拓创新，为把长沙市盲聋哑学校办成国内外知名特效而奋斗!
17、校友是母校靓丽的名片，母校是校友温馨的家园。
18、四海关爱，暖流荡漾湘江畔;百年真情，学友欢聚麓山脚。
19、百年沧桑，弦歌不辍;鸿庠承运，薪火相传。
20、处千载盛世，发百年积蕴;润一代鸿业，谱特教新章。
21、百年奋斗，百年辉煌，任重道远，弘毅自强。
22、百年历程，百年沧桑;百年奋斗，百年辉煌。
23、凝聚爱心、团聚校友、展望前程、共商大计。
24、百年历史，百年创业，百年辉煌!盲哑的明天会更美好!
25、新世纪，新盲哑!新机遇，新发展!
26、春风已百度化育桃李芳馥，俊彦布五洲播扬盲哑嘉名。
27、叶茂枝繁承先启后一百年春风育桃李，东临紫气继往开来二十一世纪展宏图。
28、百年传承育华夏英才，薪火相继铸世纪辉煌。
29、一百载辛勤耕耘，硕果累累;新征程鲲鹏展翅人才济济。
30、时光如水，忆往昔岁月峥嵘;岁月如歌，看今朝再谱新篇。
31、爱我盲哑兴我盲哑强我盲哑。
32、新老学子同喜同贺，庆世纪新辉煌;全校师生且歌且舞，祝盲哑更美好。
33、齐心协力开拓奋进为盲哑增辉为校史添彩。
34、以两个文明建设的新业绩迎接建校100周年。
35、育残成才，建百年大业;与时俱进，创全国名校。
铜仁市农业资源区划中心办公室编 2007年5月8日
市农业资源区划研究中心
机关作风教育整顿活动宣传口号
1、勤奋好学、学以致用；
心系群众、服务人民；
真抓实干、务求实效；
艰苦奋斗、勤俭节约；
顾全大局、令行禁止；
发扬民主、团结共事；
秉公用权、廉洁从政；
生活正派、情趣健康。
2、自觉发扬党的光荣传统和优良作风，努力推进区划工作再上新台阶。
3、加强作风建设，实现和谐铜仁。
4、弘扬新风正气，抵制歪风邪气。
5、知荣辱、讲正气、树新风、促和谐。
6、转作风、树形象、抓开局、促落实。
7、强化纪律意识，转变工作作风。
8、转变作风树形象，振奋精神促管理。
9、发扬求真务实精神，大兴求真务实之风。
10、牢记“两个务必”，永葆政治本色。
11、培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求。
12、坚定理想信念，强化宗旨意识，加强道德修养。
13、全面加强思想作风、学风、工作作风、领导作风、干部生活作风建设。
14、牢固树立终身学习的思想，坚持理论联系实际的马克思主义学风。
15、牢固树立马克思主义的群众观点，始终坚持党的群众路线。
2、一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子。
3、献出你的爱心，为学前教育添砖加瓦。
4、遵循幼儿成长规律和学前教育规律，实施科学保教。
5、学前教育是重要的民生工程。
6、大力实施学前教育三年行动计划。
7、建立学前教育资助体系，对家庭经济困难儿童。孤儿和残疾儿童给予重点资助。
8、坚持改革创新，推进学前教育事业科学发展。
9、家长要理解。支持幼儿园开展科学保教，自觉抵制保教“小学化”。
10、学前教育是基础教育的基础。
11、要积极扶持民办幼儿园，为家长提供多样化选择。
12、规范办园，科学保教。
13、将学前教育抓在手中，将孩子成长挂在心中。
14、发展学前教育事关国家和民族的未来。
15、大力发展学前教育，是改善民生和推动教育改革发展的重要任务。
16、增强使命感。责任感和紧迫感，大力发展学前教育。
17、一切以促进幼儿身心健康。习惯养成。智力发展。快乐成长为重。
2、平安要靠每一个人的，而不是要靠一个人做到就行。
3、保守国家秘密，维护国家安全。
4、工作为了生活好，安全为了活到老。
5、总体国家安全观是指导国家安全工作的强大思想武器。
6、人人讲安全，安全为人人。
7、人人讲安全，家家保平安。
8、安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。
9、上路戴安全，安全戴上路。
10、车轮一转想责任，油门紧连行人命。
11、树立企业安全形象，促进安全文明生产。
12、安全，我们永恒的旋律。
13、安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。
14、高举安全发展大旗，为实现安全生产形势根本好转而奋斗。
15、维护国家安全是每个公民的神圣义务。
16、安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
17、安全在我心中，生命在我手中。
18、遵守规则，欢笑的亲人。违章行车，狞笑的是死神。
19、教室走廊不奔跑，安全第一真是好。
20、维护国家安全人人有责。
21、国家主权，国家安全，始终要放在第一位。
22、筑起人民防线，维护国家安全。
23、夯实国家安全的社会基础，防范化解各类安全风险!
24、建设海西谋发展，护航福建新跨越。
25、读安全课本，掌生命之握。
26、维护国家安全，共筑人民防线。
27、安全伴我在校园，我把安全带回家。
28、保卫国家安全，促进经济建设。
29、国家安全工作归根结底是保障人民利益。
30、维护国家安全是公民的神圣义务。
31、强化安全意识，创建平安校园。
32、国家安全和社会稳定是改革发展的前提。
33、筑牢人民防线，维护国家安全。
34、增强国家安全意识，保障国家长治久安!
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教育机构宣传霸气口号12-16
教育培训推广口号06-27
小学校园交通安全教育宣传横幅标语口号09-28
镇法制宣传教育骨干培训计划12-09
安全生产宣传教育培训工作总结11-08
旅游行业消防宣传教育培训工作总结12-12
