吉他教案（精选10篇）
中级引言
经过近一个月的学习，大家对吉他有了一个基本的认识，对于吉他的基本弹奏方法有了初步的了解，但是仅仅依赖现有的知识与技法，对于表达不同种类曲风的歌曲，难免会过于单调，于是接下来，我们会用9节课的时间，系统介绍吉他中级弹奏中常接触到的技巧。
现阶段，大家面对的最大的困难，可能便是和弦的转换了，所以在介绍技巧的同时，我们仍然会用近一半的时间，反复的练习基本功。
最后，希望大家用坚持与毅力，克服现有困难，过程是艰辛的，结局定会是美好的。
一 基本功重点复习
1.半音导指练习。
2.重点和弦练习： Am C D Em G 3.右手分解和弦练习: 5323123 532123 4.右手扫弦复习。5.左右手配合练习。6.一弦二弦调弦练习。7.节奏练习
二 歌曲示范详解1.《丁香花》 见附录
学习心得：
三．歌曲示范详解2.《老男孩》 见附录
学习心得：
四．几个常用的技巧
1击弦技巧 表示方法：H
2.泛音技巧
音乐属性：轻盈，飘渺，虚幻 3.滑音技巧：s
2011
爱琴海吉他班
【活动目标】
1、能听懂并理解诗歌的内容，欣赏和体会春季的意境，学习有感情的朗诵。
2、能替换诗歌中的词句进行仿编，体会创作的愉悦。
3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
【活动准备】
1、活动前教师带领幼儿一起到户外去寻找春天的声音并记录下来。
2、《春雨的吉他》语言CD（盒带）、《大自然的声音》音乐CD（盒带）。
3、《春雨的吉他》教学挂图。
【活动过程】
一、讨论“春天的声音”，引发兴趣。
1、出示幼儿到户外寻找、记录的春天的声音，引发幼儿的回忆。
提问：前几天，我们去户外找到了哪些春天的声音呢？
2、播放音乐《大自然的声音》，请幼儿欣赏。
提问：你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？
二、教师完整朗诵儿歌，引导幼儿整体感知。
提问：你听到了什么？有什么感觉？
三、利用教学挂图，引导幼儿观察分析，帮助幼儿理解儿歌的内容和意境。
提问：
1、春雨的声音是什么样子的？谁能学一学？花婆婆听到了春雨的声音是怎样做的？蜗牛弟弟、蝴蝶姐姐又做了什么？
2、春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞呢？
小结：春雨的声音好听、美妙，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。
四、完整播放《春雨的吉他》语言CD（盒带）。请幼儿跟着录音轻声朗诵，体会儿歌的意境。
五、引导幼儿尝试用其他春天里的声音，替换形容词，仿编儿歌。
1、激励幼儿创编的欲望：春天里有许多动听而声音，如果把这些声音编进儿歌里，一定也很好听。试一试，什么声音能编进来？
2、幼儿尝试创编，教师观察并帮助幼儿创编成功。
如：“呼呼呼，呼呼呼，春风在弹吉他……他们陶醉在春风的吉他声中”；“喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他……他们都陶醉在小鸟的吉他声中”等。
3、请幼儿展示自己创编儿歌，教师用多种方式給予鼓励。
我是杭州雅各琴行的一位老师，从事吉他教学这么些年，常常都会有很多学生问这个问题，老师：「我的手指是不是太短、不够大？云云~」
关於手指的问题，以下是学生常常会问的 ● 为什么我的手好像张不太开？ ● 会不会是我的手不够大？ ● 是不是我的手指太短？ ● 是不是我的手有问题? ● 是不是我的手不灵活、不听使唤
今天我要告诉大家，影响不大，且有解决办法！
跟大部份的人一样，上面类似的问题我也曾问过自己，甚至怀疑过自己的手指，是不是能弹吉他？
以下也是我自己曾经问过，但已解决的问题： ● 为什么我手指前端的指肉别人厚？ ● 我的手为什么很容易去碰到别条弦？ ● 为什么我的无名指凹不起来？
手指短的人怎么弹吉他？
一、使用短规格的吉他
我们平常也看过许多手小的女生，喜欢拿粗大的吉他，手指长的人，却喜欢用细颈吉他，所以吉他不一定是依照手指长短来选择的，万一真的不适应，也还有小型吉他或者是短规格的吉他，真的弹过标準尺寸，努力练习过，还是觉得自己手小的人，那就买短规格的吉他，或者小吉他，多找一找绝对是找的到。以下是常见的吉他尺寸跟筒身规格，买吉他之前要记得多比较，多弹多试！
二、调整手指的姿势跟角度
可以调整一下手指角度，让你的指甲面对你，手指呈现顷斜，手掌放平，手小的人，大拇指就不要扣住琴颈了。手指长的人或许比较有利，但是不论手指长或短，终究慢慢都会适应吉他的。不断寻找调整压弦的姿势，找到一个属于你的姿势，你也可以参考这篇文章：《吉他和弦——為什麼老是按不好？》
三、不断的练习
也许压100次只成功1次，慢慢的练习到10次成功1次.......最后就是每次都会压好，等到你对吉他熟悉到某一定的程度，你会发现，手指的长短确实没有影响，不断练习，调整角度就对了！请参考这篇文章《吉他练习的次数》。
四、有练习的同伴
多交几个喜欢吉他的朋友一起练习，也许你会发现同样手指条件跟你一样小，但吉他却弹的比你好的人，请多请教他是怎麼练习克服手小的困难，Alan 的手也不大喔～所以不用想太多，只要真心喜欢吉他，想学好吉他的人，一定可以克服手小的困境！
感谢上帝你还有手可以弹吉他
一、简介
第一条：为加强对协会的管理，充分发挥协会的育人工作，活跃校园文化生活，提高学生综合素质及结合协会自身情况制定本章程。
第二条：聊城大学音乐学院吉他协会是在院领导的领导下，由广大吉他爱好者自发组建的以娱乐为主的学生群众组织。应各学生部门的需要，为其准备所需节目等。本协会还自觉接受学院各级领导的指导和监督。
第三条：本协会的宗旨是以传授吉他知识为主，以活跃校园吉他文化，发扬积极向上努力拼搏的精神为宗旨。
二、组织管理
第一条：本协会理事会包括会长1名，副会长1—2名，干事若干名，理事若干名等。
第二条：理事团主要由大二干事组成，协助主要负责人处理会内事务。
第三条：干事是由本协会的会员通过竞选，并根据平时表现和对会内的贡献，由会内理事团评选产生。
第四条：凡在吉他协会注册的干事成员。成员的权利和义务如下：
（一）权利
1、参加社团活动权；
2、对社团的工作有讨论权；
3、对吉他协会的工作提出建议、检举和监督的权利；
4、有选举权和被选举权；
5、享有评先评优待遇。
（二）义务
1、遵守吉他协会章程及其决议；
2、维护吉他协会集体荣誉，支持各项活动，不得做有损于吉他协会利益及其形象的行为；
张帆过
正当壮年就已花白的头发，一双深邃的眼睛闪耀着智慧的光芒，一双灵动的手指在吉他上弹出优美的旋律，一口整齐雪白的牙齿、一张和善的面孔在为我讲
课时栩栩如生。他就是——我的吉他老师。
在我的所有补习班里，他是我最敬佩的一位老师。一是他的真诚。还记得他推荐我买吉他的时候，他并不建议我买最贵的，而是给我推荐了一把红松的好吉他，叫我辨别吉他的性质，还从他的一堆书中拿出一本，给我讲解吉他的好坏，教我怎样辨别好吉他。
二是他的技艺。他弹起吉他来，手指似乎各有各自的生命，在琴弦上翻动如飞，我看得心里直痒，恨不能马上把他的技艺学到手。他弹吉他还有一个特点：不爱弹弹唱的曲子，他觉得弹唱的曲子根本算不上是艺术。于是他在招生的时候说：想学弹唱免费教！艺高人胆大，只有他这样的人才会说出这样的话来。
第三，也是我最佩服他的一点——他教学的态度非常认真，尽职尽责。他对学得认真的学生会时常露出一个赞赏的微笑，对没有弹好的学生用鼓励的语气来帮助他们。他决不让他的教学中的每一秒陷入无事可做，休息时，有时是说一些题外话，有时是讲一个关于人生道理的故事。
我喜欢那种感觉 吉他为器，友谊为乐 吉他，让我陶醉 灵魂与音乐共结合 勤奋求实 大胆创新 不畏艰难方能进攻 自己描绘美丽未来
音乐使人的精神爆发出火花 争做黄家驹第二！勤奋出真知
在投入中忘掉自我 音乐是思想的传播 学习与琴，融会贯通 吉他之韵无比绝伦 永不放弃吉他
学好吉他自弹自唱 顺其自然笑傲人生 我对独奏很有兴趣 不经风雨怎见彩虹!淡泊明志 宁静致远 吉他是我寂寞的分担者 拥有吉他真幸运
音乐知我心 快乐永相随 天生我材必有用 音乐是生命的细胞 吉他会友同舟共进 喜欢音乐爱好吉他平平淡淡才是真 音乐常青吉他永远 音乐是打开心灵的窗口 战胜自我永做生活强者 音乐伴我走一生 琴声使我心情愉快 爱吉他胜过自己 把一切与吉他啊分享 成为好的吉他手 让世界充满音乐 要么不学，要么学好 琴系风华，伴我吉他
弹得一手好吉他
拨动琴弦拨动心弦
愿我能成为一名出色的吉他手 喜欢你-——吉他
愿吉他诉出心声
吉他在于乐趣无穷 没有调查便没有发言权 梦想超过BEYOOND 自古雄才多磨难
自得其乐 陶冶情操 我的未来不是梦
自我欣赏，自我陶醉 爱无止境
六弦琴苦练出妙音 非常想组一个乐队 勤能补拙
用心灵去感受世界 明月晚风自弹自唱 歌的海洋 心的相会 吉他会友友谊长存 希望组个小小乐队 用心演奏生命的乐章 学无止境精益求精 爱在明天 乐在今天 只有努力 才有回报 奏出心中喜爱的歌 心灵之约吉他会友 吉他天使来自勤奋 音乐是我人生的挚爱 爱音乐而弹吉他
用心去学 努力去练 真实地面对自己
陶冶情操 其乐无穷 爱琴如命学无止境 艺术生命的源泉
相悦的心 在此共鸣 让音乐充实自己
吉他风采 尽在风华 吉他好比麦当劳
再见理想
以琴会友，奏我真情 红尘岁月，愿知音常相系 琴声时空乐观无限 唯有吉他解我新愁
要学就学最好
我心因吉他而敞开 兴趣是最好的老师
用真心语言换真心朋友 与您共鸣 共弹未来 吉他，你是我的知己 鸿雁拜师 飞鸽传艺 不断追求 丰富人生 二人同心黄土变金 无穷乐趣尽在六弦 只有付出，才有回报 漫漫人生吉他书法 琴不醉人人醉琴中 风华艺校吉他摇篮 琴声交友 以琴相待 再创BEYOND的辉煌
吉他——伴我“光辉岁月” 琴中藏韵，指间出音 能够加入一支乐队 魅力吉他，风华无限 背着吉他，浪迹天涯 心诚则灵，艺无止境 弹奏人生的六线谱 交流`交友`互助`提高 乐感为经，技巧为纬 吉他，心与心的交流 交天下友，伴我闯荡 持之以恒，勇往直前 做黄家驹 超黄贯中 吉他永远陪伴我生活不能无弦音
以琴会友，天长地久 树欲静，而风不止 永攀吉他高峰
吉他——你是我最后的港湾 让琴声联系心声
敢于面对边就是真 吉他——寂寞的驱逐者 有了你我不再寂寞 吉他，我的终身挚友 坚持不懈，终会成功 音乐梦想系于吉他 让琴弦连接你我学海无涯，学无之境
自信 自强 拼搏 创新 失败成功 全在信心 相信自己做得最好 吉他——我的挚爱 陶冶情操 以琴会友 Guitar 我的唯一
潜心学习，素心做人 愿琴弦连接你我他 音乐引人走向完美 相信自己
传吾心声 爱无止境 我的心情永恒
学好吉他有所成就 用毕生的爱去等待 友谊需要彼此理解 无穷乐趣尽在六弦 吉他——永恒的魅力 有缘千里来相会
将心比心 以诚待人 广交挚友 拨动琴弦 撩起心弦 用我的手奏出辉煌 相识即是缘分
以诚相待逢知己
没有最好只有更好 团结友爱互相帮组 愿交天下人为朋友 在交流互助中成长 热爱音乐 热爱生命 精诚所到金石为开 真的爱你——吉他 我依然爱你——吉他 爱我所爱 无怨无悔 有付出 就会有收获 愿能音乐携手人间 到音乐的音符中去 熟能生巧
兴趣 努力 耐心 琢磨 愿生活有歌声陪伴 唯坚韧遂能成大志 让吉他声横跨南北 弹琴交友共同提高 努力自学提高水平只想给人一种美感 独往独来友谊情深
吉他社章程
1：本社宗旨是“有系统的教授有关吉他的知识和技能，并期勉社员间相互切磋吉他技巧、分享学习心得、交流情感、以达推广吉他之目的。”
2：凡是许昌职业技术学院在校生，承认本社章程的学生，只要热爱音乐，吉他有兴趣，均可成为本社成员。
3：本社实行民主集中制的原则，人人都有竞争的机会。
4：本社实行社长负责制，社长由上级领导，指导老师，各部长共同选举产生。
5：本社由一定数量的部长组成，负责本社日常事物和自己部门内的一切大小事物，并负责选举新一届社员。
6：本社团设4个职能部门：外联部，财务部，宣传部，组织部，各部门分工负责本部的工作。
7：凡在本社工作认真负责，扎实肯干的社员都有可能被提升。
8：干部的选拔是为了更好地培养社员的兴趣，更好地完成社团的工作，择优选举录用，并欢迎社员自荐。
9：对本社工作不负责，态度懒散，无能力担任工作者，经本社社长及本社各成员讨论决定事宜处理。
10：本社团机构设置为：社长、副社长、组织部、宣传部、外联部、财务部。
11：本社团会不定期的实行淘汰制，各社员都有当部长，社长的机会，而各部长、社长都有可能被淘汰。
12：会员制度
（1）会员有权对社团理事提出建议与批评，有责任履行
社团各项决议和规制度。
（2）会员必须按时交纳会费和活动经费。
（3）会员有退会的权利，但中途退会者不予退还会费和活动经费。
（4）会员应积极参加培训及社团举办的各项活动。
吉他社各机构职责
一：社长
1：带领社团气氛，整合社团事务，营造社团归属感。
2：制定和落实本会工作计划，落实各部长的各项决定。
3：负责总合性文件的起草。
4：监督各部门日常的工作,并享有撤消任何人的职务的权利。
5：负责吉他社各部门之间的组织协调并对各部门进行工作评议。二：外联部
1：是吉他社对外联络部门，负责外联工作的工作计划，并定期制定短期内部工作安排，做好对外宣传、联络、动员工作。
2：要做到内外信息畅通，并及时向社长反馈，及时了解有关吉他社的商业性活动，并积极争取有利于本社的机会,为社里的活动赢得经济,技术支持。3：适时地了解外校社团，并积极建立跟他们的长期联系。
三：财务部
1：对本社团的开支情况详备地记载下来并有收款依据,定期向社长汇报财务情况（每月一次）
2：每学期的财务状况，经详细登记整理后，经社长审核（签名）后告知各部长。
3：每半学期会总结一次，即半学期以来的本部门的工作以及各项目的开支。4：清楚社团财务状况，对社团活动，采购提出预算建议，并及时告知社长。四：宣传部职责
1：制订社团宣传工作计划，充分调动部内思维，提出创意。
2：社团各项通知拟稿，张贴，广播；社团资料的编排，打印。
3：不定期向学员进行调查，以便了解学员的意见与建议。
4：制作社团活动海报、宣传单、扩大影响面。
5：做好吉他社刊物的设计编排工作，出版有质量的刊物。
五：组织部
1：每月写一份针对吉他社能有组织性的进行活动的策划书。
2：在学校的重大演出或一些重要节目来临时，要充分调动部内干事的热情，提
出想法，策划一些具有本社特色，有利于宣传本社的新颖节目。
3：配合社长做好每次活动的组织工作，具体落实活动步骤，负责吉他社每次活
动和学习的签到工作，并组织学员交流学习心得，做好必要记录。4：负责吉他社的财产管理，登记物品出借记录。
1.会员有权对社团理事会提出建议与批评，并有责任履行社团各项决议和规章制度。
2.会员必须按章及时交纳会费和活动经费。
3.会员享有申请退会的权利，但中途自行无故退会者不予退还会费和活动经费。
4.会员应积极参加培训及社团举办的各项活动。
C，即1级和弦，是用来明确调性的。一般大调的歌曲都以它开始，也以它结束。不过在曲子的中间可以尽量少用主和弦，否则老是给人以终止感，乐曲的进行也会很硬。
Dm,即2级和弦，是一个很柔和的和弦，它的最重要用途就是放在属和弦即5级和弦之前。而5级和弦则自然要回到1级和弦，所以很容易就形成了2-5-1的进行。这是一个极其常用的进行。
Em,即3级和弦，也是一个十分柔和的和弦。音乐的进行中有了她马上就会变得柔美而略带忧伤。1-3-4的进行，也即在C大调中的C-Em-F是一个很常用的进行。乐曲中本来用1级和弦的地方有时可以考虑换成3级和弦，音乐立即就不强硬了。港台音乐中这种手法很常用。
F,即4级和弦，大调中的又一正三和弦，属于骨干和弦之一。它十分明亮，让人感觉心胸开阔，有一种一下子“飞”起来的感觉。我们听到的美国乡村乐和描写西部大草原和大峡谷的歌曲都使用4级和弦来表现。1级和弦后面跟4级与跟3级和弦是绝对不同的。
G,即5级和弦，大调中的第三个正三和弦，任何一首歌曲都不可缺少。它起着对主和弦支撑的作用。乐曲的终止感就是由5-1这样的进行产生的。当然现代流行音乐特别是欧美音乐中不使用5-1终止的歌曲也很多，这正是流行音乐的特色，但5级和弦作为音乐的骨架和弦仍然不可动摇。
Am,即6级和弦，一个中性的和弦，如果把它作为主和弦那就是小调了。歌曲肯定会变得忧郁，悲伤。如果6级和弦出现在大调中的某些部分，那它起到的就是连接不同和弦的作用。6级和弦象一座桥，它前面可以接几乎所有的和弦，后面也是如此。它可以是和弦的进行连贯，不呆板。1-6-4-5是极为常用的进行，事实上就用这四个和弦就可以写歌了。
Bdim,即7级和弦，在流行音乐中很少用。因为它是减三和弦，有一种向里收缩的紧张感，一般只在某些特定进行中使用，或是为了根音的流动而 使用。
在了解了上述和弦的属性之后，大家就可以尝试为歌曲配和弦了。不过这是一个长期探索和实践的过程，能否配出基本正确的和弦不是寥寥文字可以
教会的，也不是本教程的目标，我们的目标是配置出更好更优美的和弦，我们不该停留在对与不对的层次上。就我个人经验而说，如果你能做到以下 几点，那你就向编曲大师跨出了关键一步：
1，能在一遍内听出歌曲的基本调内和弦（即1，2，3，4，5，6，7级和弦）2，对歌曲常用的离调和弦比较敏感，一般也应当在1到2遍内分辨出其离调和弦。3，看乐谱上的和弦可以想象出其音响效果，如果别人演奏错误，能马上察觉。4，看一条单旋律，不用任何乐器，在心里能为它配和弦。
我们现在的流行音乐体系是纯西方的，旋律与和声地位同等重要。如果对和声不进行系统的研究，是难以制作出优秀的现代音乐作品
首先我们来看看歌曲与和弦之间是一种什么关系。打个比方来说歌曲与和弦之间的关系就象是人与衣服之间的关系一样: 一个形象好的人穿上得体的衣服会给人以美的享受；同样一首好的歌曲配上适合的和弦会给人以舒服的感觉。精心选配的衣服可以弥补一个人形象上的缺陷；同样精妙的和弦编配可以弥补歌曲的某些不足。一个人可以穿上不同风格的衣服以展现不同的风采；同样一首歌可以采用多种配和弦的方法以取得不同的效果。有的人因身材、相貌等原因，为他设计服装较容易，而有的人则正相反；同样有的歌曲比较容易配和弦，而有的歌曲则不容易配和弦。所以一个编曲人就象是一名服装设计师，不管这个人的形象如何，你都能为他设计出好的、满足他要求的、流行的服装。近年来流行歌曲的和弦编配技术有了较大的发展，这种发展在我国大致经历了这样的几个阶段:发展在我国经历的几个阶段：
(1)只会使用主和弦、下属和弦、属和弦(或属七和弦)等正和弦及Ⅱ级小和弦、Ⅲ级小和弦、Ⅵ级小和弦等副和弦的初级模仿阶段。即在C调中只会使用：C、Am、Em、F、G、G7、Am7、Em7、Dm7、D7、C7和弦。如：《军港之夜》、《让我再看你一眼》的和弦配置。
(2)在上个阶段的基础上学会使用了挂留和弦、大七和弦、六和弦、九和弦的中级阶段。即在C调中会使用：Csus4、C大
七、F大
七、C和弦。如：崔健的早期作品的和弦配置。(3)之后是学会了降Ⅶ级和弦、增、减和弦的成熟阶段。即在C调中会使用：和弦。如：《长江之歌》《透过开满鲜花的月亮》《祝你平安》《牵挂你的人是我》等歌曲的和弦配置。(4)现在又进入了创新阶段。如：①创造性地使用5和弦，②和弦不变而外声部音下行。“5和弦”的歌曲有：《愚公移山》《孔雀东南飞》《为你》《干杯朋友》《只有你陪我一起唱歌》《自由自在》。涉及到和弦不变而外声部音下行的歌曲有：《为你》《你哪里下雪了吗》，乐曲有：《人们的梦》《旅途》。和弦编配技术的发展除了使我们会用更多的和弦外，还使我们对和弦之间的连接有了更深的认识，以前似是而非的东西经过一番争论也基本有了定论。和弦之间较好的连接方式(按程度排列):
(纯)四度连接最好
如：C类→F类，D类→G类，E类→A类，F类→bB类，G类→C类，A类→D类，bB类→F类等。
(大)三度连接好
如：C→Em，D→#Fm，E→#Gm，F→Am，G→Bm，A→#Cm，bB→Dm等。(大)六度连接好
如：C→Am，D→Bm，E→#Cm，F→Dm，G→Em，A→#Fm，bB→Gm等。
挂4和弦转同名大三和弦好 如：Csus4→C，Csus4→D(纯)五度连接较好
如：C→G，D→A，E→B，G→D，A→E，#B→F等.在二度连接中，这样的二度连接是好的: ①下属和弦→属和弦，属和弦→下属和弦。如在C大调中，F→G、G→F是好的。在Am小调中，Dm→Em、Em→Dm是好的.②Ⅲ级和弦→下属和弦，下属和弦→Ⅲ级和弦。如在C调中，Em→F，F→Em。同名和弦之间的“顺向连接”是好的：
如：G→G7，C→C大七，Am→Am7等。
和弦之间不好的连接方式(按程度排列): “关系小和弦”转接“关系大和弦”不好即Ⅵm→Ⅰ不好。
如：Am→C、Dm→F、Em→G这样的连接都是不好的甚至可以说是非常恶劣的，要避免使用。
注：段落间出现这种情况可除外。
如：《天蓝蓝海蓝蓝》而A→C、E→G、D→F这样的连接在某种特定情况下是好的。
如：在G调中D→F是好的，在D调中A→C是好的，在A调中E→G是好的等。属和弦后接二级小和弦不好，即：Ⅴ→Ⅱm不好。
如：在C调中 →Dm，在G调中D→Am等，这样的连接是非常别扭的，因为它属于“逆向连接”。
二级小和弦后接一级大和弦不好，即Ⅱm→Ⅰ不好。
如：在C调中Dm→C，在G调中Am→G等，这样的连接也是恶劣的，要避免使用。注意：Dm→C这样的连接在C调中是不好的，而在F调中却是好的，同样，Am→G这样的连接在G调中是不好的，而在C调中却是好的。同名和弦之间的“逆向连接”是不好的 如：G7→G，C大七→C，Am7→Am等。
在大调歌曲中三级和弦后接二级和弦一般来说是不好的，即在大调歌曲中，Ⅲm→ Ⅱm不好、Ⅲm→Ⅱ7不好。
如：在C大调中Em→Dm、Em→D7，在G大调中Bm→Am、Bm→A7等，这样的连接也是非常别扭的。注：在小调歌曲中Ⅲm→Ⅱm是可以的
一级大和弦后接二级小和弦一般来说也是不好的，即Ⅰ→Ⅱm不好。
如：在C调中C→Dm，在G调中G→Am等，这样的连接已被越来越多的编曲人所抛弃。不过类似这样的连接是可以的：Ⅰ→Ⅱm→Ⅴ→Ⅰ
此外，Ⅰ级大和弦后接Ⅱ级大和弦则是可以的，即Ⅰ→Ⅱ是可以接受的。如：在C调中C→D，在G调中G→A等。
介于上述“好”与“不好”之间的其他和弦连接都是可以的。
如：bB→G，Em→bB等。
上述所述是当前比较流行的和弦编配原则，这些原则得到了绝大部分编曲人的认可。你可能会举出一些不符合这些原则的例子，但我要告诉你有这样的情况存在：①一些编曲人执迷不悟②一些编曲人死不改悔③一些编曲人初学乍练④所举的例子是以前编曲水平不高时的作品。⑤特殊情况的灵活处理。
注：以上这些好与不好的原则或例子都是从纯和声的角度上来说的，没有考虑旋律的具体情况。
和弦组成音(和弦内音)就和弦的组成音的数目来说，有叁个音、四个音(七和弦)甚至於五个音所组成的和弦，但是和声跟画图的颜料一样，试想如果将很多种颜色的颜料调在一起，能看吗？和弦也是一样，愈多音所组成的和弦，就会失去它和声的美感了。三和弦
三和弦顾名思义就是三个音所组成的和弦，我们整理如下： 和弦名称 记 法（例）和弦内音 大三和弦 C 1 3 5 小三和弦 Cm 1 b3 5 增三和弦 C+ 1 3 #5 减三和弦 C-1 b3 b5 挂留和弦 Csus4 1 4 5 由於和弦的记法仍未统一，所以在上表中的第叁栏，我们整理出和弦的其他写法；另外，上表灰色网底的地方，可以填上任何的音名，也就是根音的位置（R）。七和弦
七和弦与三和弦不同的地方，是它比三和弦又多了一个七音，常见的七和弦有： 和弦名称 记 法（例）和弦内音 大七和弦 Cmaj7 1 3 5 7 小七和弦 Cm7 1 b3 5 b7 小七减五和弦 Cm7-5 1 3 b5 b7 属七和弦 C7 1 3 5 b7 六和弦
六和弦与七和弦一样，同样是由四个音所组成的，别於七和弦的是，增加音由六音所取代，常见的计有：
和弦名称 记 法（例）和弦内音 大六和弦 C6 1 3 5 6 小六和弦 Cm6 1 b3 5 6 五个音所组成的和弦
和弦记法後面的数字如果超过七以上，可以将它减去七，就可以得到第五个和弦内音了！我们以九和弦来做说明，常见的九和弦有： 和弦名称 记 法（例）和弦内音 大九和弦 Cmaj9 1 3 5 7 2 小九和弦 Cm9 1 b3 5 b7 2 属就和弦 C9 1 3 5 b7 2 在上面的例子中，我们知道9-7＝2，所以九和弦要增加的第五个音，就是二音。同理，如果是13的话，要增加的就是六音了！藉由上面简单的整理，大家对和弦有了初步的认识，大家除了要牢记和弦的组成音之外，最重要的还是它们对应在指板上的位置，如果可能的话，可以用钢琴或吉他来按压这些和弦，相信你会对这些和弦在和声上做更大的区别与了解。
１、尝试
一段曲子的和弦，就如同一幅画的背景，它的作用是确定主题的基调和烘托气氛，所以和声无所谓对错，不同的编配产生不同的效果。“尝试”是配和弦的第一步，也是最后一步。把所有常用的和弦都试一遍，听听哪个最舒服，是一个辛苦但有效的办法。所有关于编配和声的理论都是为了缩小尝试的范围。下面列出以C为根音的常用和弦: C(协和，明亮),Cmaj7,C7,C9,C6,Csus2,Csus4 Cm(协和，暗淡),Cm/M7,Cm7,Cm9,Cm6 C+(紧张，扩张),C+maj7,C+7,C+9,C+6 C-(紧张，收缩),C-maj7,C-7,C-9,C-6.２、调－
注意调性，由各调自然音阶构成的和弦最常用。以C大调为例：
C(CEG),Dm(DFA),Em(EGB),F(FAC),G(GBD),Am(ACE),B-(BDF)或bB(bBDF).当转调时，体现调性的和弦最常用，如转向 C大调时常用C和弦。３、解决
解决从不协和到协和，从紧张到放松，从悬念到释然，从压抑到宣泄，诸如此类叫做解决。音乐不是平淡的，是跌宕起伏的，必须仔细研究旋律，使和弦务必在情绪上与之配合。４、段落－音乐常会有段落，应该以和弦来体现出段落的变化。
比如，一段轻柔的行板过后，进入一段热情的副歌，这时常用一个大三和弦来开始。又比如，一段甜美的旋律过后，进入一段苦涩的回忆，这时可以用减三和弦来过渡。５、低音
三年级的寒假，妈妈给我报了吉他班，说学一门乐器可以陶冶情操，我便带着好奇心，高高兴兴地去上课。头几天，我兴致盎然，再加上老师教的大部分是乐理知识，对我来说十分轻松，一直很有成就感。可是随着难度越来越大，内容越来越多，我弹琴渐渐变得略显吃力。手指要按出厚厚的老茧，很多曲目我弹上一个月也无能为力，这使得我对吉他的兴趣陷入了一个低谷，我好几次都想放弃。老师和爸爸妈妈看见我垂头丧气的样子，不断地鼓励我，重燃我心中快要熄灭的火花，让我知道“一日一钱，十日十钱，绳锯树断，水滴石穿”的含义，告诉我：“只要每天取得一点进步，积少成多，总会有成功的那天!”
从此，我努力练习吉他。当我遇到挫折时，我会迎难而上，用的“世上无难事，只要肯登攀”鼓励自己;当我获得胜利时，我会继续奋斗，用“有志者事竟成”激励自己努力前行。手指头磨破了皮，我咬咬牙，坚持下去;换和弦时按错了弦，我及时改正错误;遇到不懂的问题，我虚心请教老师??
功夫不负有心人。在我每天坚持压弦、扫弦、琶弦、横按、转换和弦下，从开始的doremi都连不起来，到现在可以顺畅的弹奏，每天都可以看到一点进步，每天都掌握了一些吉他技巧。虽然我天赋不如别人，但我相信：只要功夫深，铁杵磨成针。只要付出比别人更多的努力和坚持，就一定会获得成功!
记得刚开始学的第一天，我是去上试听课。站在老师面前的我完全不知所措。“呃……嗨!”我用极小的声音说。“嗨!”老师笑容满面地说，声音爽朗而大方。这是一名男老师，性格大气，长都很帅气。他告诉我，他姓钟，可以叫他钟老师，接着就给我介绍了吉他的音色、种类，吉他的特色和奇妙之处，所有的这些都穿插在聊天中，体现在一次次示范和有趣的故事中，我不得不说这是一节很优质的试听课。
一周后，我去正式上课了。经过两个月的学习，我已经有了一定的弹奏能力，而准备考3级。可是突然一个巨大的难题摆在了我面前。事先准备考级的歌曲得换了，而且难度也升了一级。当老师把新的曲子给我时，那两首歌的难度让我大吃一惊。回到家我绝望地问爸爸怎么办，但爸爸给我的答案就一个字――练。没办法，我只好抱起吉他认真地练习。从那天开始我每天都会练习一个小时，遇到卡住的地方，我总是会反复地练习，细心地处理，坚持了一星期后，我实在扛不住，对爸爸说不想练了好辛苦，手指也很疼。可是爸爸对我说要么辛加练习，要么放弃。可一想到从此放弃吉他我怎么舍得呢?于是又鼓起勇气开始了每天的练习。又一个星期过去了，哇，我已经练得熟练，可想而知我也顺利通过了考级。
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