九年级第一学班主任工作计划

九年级第一学班主任工作计划（通用12篇）

九年级第一学班主任工作计划 篇1

（满分100分，90分钟完卷）

班级姓名

一、基础知识积累与运用。（26分）

1、下列加线字的注音全对的一项是（）（2分）

Ayàn）qí）xún）xiá）(hã)

Bdān）chuō）xī）râng）(jì)

Czhuǐ）qíu）xī）shuî）quâ）

Ddǐ）yì）(huî)kuī）yān）

2、下列词语有误的一项是（）（2分）

Ａ、妙手偶得潜滋暗长前仆后继未雨绸缪

Ｂ、金碧辉煌怡笑大方 旁逸斜出生意盎然

Ｃ、沁人心脾铤而走险讳疾忌医黔驴技穷

Ｄ、望洋兴叹无稽之谈默默无闻一泻千里

3、下列句子无语病的一项（）（2分）

Ａ、难道能否认我们的意见是不正确的吗？

Ｂ、关于这件事的具体详情，以后再告诉你。

Ｃ、为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。

Ｄ、我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。

4、成语使用不恰当的一项是（）（2分）

Ａ、《西花厅的海棠花又开了》语言流畅，文笔质朴，是一篇脍炙人口的散文佳作。

B、艰难险阻面前，都表现出了坚忍不拔、不可战胜的英雄气概。

C

D5、下列句子排序正确的一项是（）（2分）

（1）他博大如天体。（2）他放得下，拿得起，举泰山如茶几。（3）邓小平爷爷是距离你最近的伟人。（4）你则常举轻若重。（5）有些人栽倒一次就起不来了，可他倒了三次还站起来，终于笑到底。（6）天空大，比天空还大的是人心。

A、（1）（3）（4）（5）（2）（6）B、（6）（5）（1）（3）（2）（4）

C、（6）（3）（1）（5）（2）（4）D、（3）（1）（5）（2）（4）（6）

6、读下面语段，在横线上补写一个与画线的句子句式相同、语意连贯的句子。（2分）善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了他坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私。

7、请在保留主要信息的基础上，将下列一则手机短信压缩到15字以内。（2分）

我正在火车上，环境嘈杂，通话不方便。9点到达目的地。等我到了目的地，会给你

打电话，你也可以给我打电话。

压缩后的短信：

8、阅读经典活动。

初中三年，我们与语文相伴，在文学的殿堂流连忘返，相信你在阅读经典中认识了许多文化名人，请你从下列文化名人中推荐一位给大家，并说说推荐的理由。【至少用一种修辞手法，60字左右】（3分）

供选择的文化名人：屈原，陶渊明，李白，杜甫，陆游，李清照，鲁迅，朱自清，冰心，闻

一多。

你推荐的文化名人是__________________________

推荐理由是

________________________________________________________________________________________________________________________________________

9、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到双峰山参加国际攀崖比赛的采访活动。正

想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等

你中考一结束，我们就去西双版纳旅游。（4分）”

(1)“妈妈”的言外之意：

(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。

10、古诗文的背诵默写。（5分）

（1）《泊秦淮》中点明全诗主旨的句子是，（2）《水调歌头·明月几时有》中对远方亲人美好祝愿的千古名句是：，（3），似曾相识燕归来。

（4）予独爱，中通外直。

（5）、相见时难别亦难，东风无力百花残。。

二、诗歌赏析。（3分）

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

1、用散文化的语言描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”。（2分）

2、全诗表达了诗人怎样的思想感情。（1分）

三、文言文阅读。（9分）

太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾

与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁）父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐

土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻

有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其

如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不

加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝

朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

1、解释下列加线词。

惩山北之塞汉之阴

年且九十

2、加线词的意义和用法相同的一项是（）

A

B

C

D3、对选文理解有误的是（）

A、文章赞扬了愚公为代表的我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和宏伟抱负，批判了智

叟那种不求进取，知难而退，固步自封的消极思想。

B、作者除用智叟这个人物与愚公进行对比外，还用遗男相助、山神求告、天帝感动等情节来衬托愚公，使愚公形象更加丰满、高大。

C、智叟从静止的观点出发，认为人在自然面前是无能为力的，所以反对愚公；而愚公从发

展的观点出发，认为自然是可以被征服的，所以坚持移山。

D、文章结尾借神的力量来实现愚公的宏伟抱负，虽然增强了艺术效果，但也宣扬了，生死

轮回、因果报应等封建迷信思想，这是应该批判的。

4、翻译下列句子。（3分）

遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

四、现代文阅读(22分)怜惜和蔼行的间隔（共12分）

张揆辅

①瑟瑟的空气中，我跺着脚，着急地等在长长的队尾，诅咒着这该死的冷天，埋怨着

中药房处置事务的迟缓，照这样下去，再有一个小时我也抓不到药。

②当我在长凳坐下时，留意到旁边的老头——枯瘦的他裹着厚厚的棉衣，头上戴了个

诙谐的婴儿绒帽，神色苍青，在凳上蜷成一小团，马上要进入打盹的形态，“一旦睡着，他

一定要着凉的。”我这样想。

③ 一个抓完药的大妈推了推老头：“老张别睡，你儿子呢？”老头遽然睁眼，答复：“回

家了。”“怎样把虚弱的老爹独自留在这儿呢？”我不幸起他来。

④一个护士问了一声，就走到旁边的房间里去，我听见她和他人的高声攀谈：“老张家

真不幸，连两百块都拿不出，他儿子回去借钱了。”我是不是帮他些什么，我想。“你冷不冷？

要不要我脱件衣服给你？”我问老头。老头愣了一下，随即摇头回绝了。“或许，我扶你到护

士房里的火炉前坐着等？”我再次提议，老头巴巴地往房里望了一眼，犹疑半天，说：“不打

紧，我儿子很快就来了。”

⑤“你干什么？”当我还想提议时，过道里忽然传来争论声，护士抓着一个汉子，汉子手

里，抱着从病房里取出的一床棉被。“没见他快冻死了吗？”汉子过去，用棉被把老头包裹起

来，见他这样，护士默许了，老头抬着感谢的眼，对汉子说：“谢谢，谢谢。”

⑥我像被狠狠掴了一个耳光，这里的人，简直都在同情老头，可没人真正为他做些什

么，包括我。怜惜和蔼行之间，有一个不大不小的间隔。

1．用简约的言语概括本文的内容。（2分）

2．文章第（1）段在全文中的作用是什么？（2分）

3．你认为文章结尾处这个“不大不小的间隔”是什么？（2分）

4．结合语录境，了解第（2）段加线词语的表达效果。（3分）

5．请说说生活中你与文中的“我”或 “汉子”类似的阅历，并谈谈感受。（3分）

走向3D时代

①热映的好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境的3D(三维)效果赢得了全球影迷的好评，掀起了一股3D电影热潮，同时也让很多对3D技术持怀疑态度的人变成了3D技术的支持

者，更让人们对3D家庭影视生活充满无限向往。一直徘徊在主流市场之外的3D技术终于

奏响了进军家庭娱乐业的号角。

②3D是three-dimensioilal的缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并不

复杂。人是通过左眼和右眼观察到物体的细微差异、从而感知物体在三维空间中的存在状态。

在屏幕上，只要左眼和右眼看到的画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。

③3D技术在商业运用上已经有了较为快速的发展。越来越多的3D立体影院将投资建设，3D影片的数量也在大大增加。在3D技术迅速发展的同时，影视、音乐、动漫和网络游戏的相互渗透使得3D技术在电子消费领域显现出前所未有的强势，消费电子产品中使用3D

技术的趋势已经非常明显。

④3D技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力推

3D电视，希望引领今后平板电视的发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进的视觉技

术引入体育比赛转播中。英国当地时间2010年1月3l目下午17时打响的英超联赛，阿森

纳主场迎战曼彻斯特联队的榜首大战，已成为英国体育史上的第一场由3D技术转播的体育

比赛。

⑤此外，3D数码相机、3D数码相框已于去年年末实现产品化。3D数码相机可以通过双

镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是利用3D功能进行不同色彩模式的对比。而3D数

码相框则是利用偏光原理，将不同图像同时折射到双眼，甚至可以充当3D眼镜，将普通照

片立体化。在今年1月，松下公司展出了全球第一款高清3D摄像机，其双镜头的设计可以

说非常独特。松下将该机的透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身更加

轻便，在用户进行手持式拍摄时更加灵活。同时，该机可自动对图像进行校正，不需使用任

何附加设备就能直接记录3D影像。

⑥不过，真正3D时代的到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3D电

影，但资源相当有限。3D电视也面临同样的问题，没有3D节目内容的话，3D电视就只是

一个摆设。技术标准的制定同样是要面对和解决的现实问题。另外，健康和安全也是3D显

示技术急需攻克的难题。研究结果显示，观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回移

动，因而容易造成眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生的3D立体影像带来的视觉享受，我们还

需要耐心地等待。

(选文有删改)

15．选文第①)段以好莱坞大片《阿凡达》开头，有什么作用？（2分)

l6．阅读第②段，用简单的语言给3D下个定义。(2分

17.结合文意，说说真正3D时代的到来有哪些制约因素？（3分

18．3D技术在未来还可以应用于哪些领域?请你发挥想象，举一例加以说明。（3分)

五、作文（40分）

题目：当来临的时候。

浅谈九年级班主任管理工作 篇2

一、建章立制，抓班级建设，形成良好的班风、学风

进一步加强班级的制度化建设，规范学生的行为规范。

（1）根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，全班学生讨论制定班规，做到对学生的管理有据可依。

（2）严格认真选好班干部，充分发挥班干部在班级管理中的积极作用，做到明确分工，责任到人；教给方法，大胆使用；严格要求，树立威信；班干部间团结协作。每周召开一次班干部会议，总结班级纪律情况，共同商定违纪的处理意见。

（3）以学校的《学生德育量化细则》约束学生的行为习惯。 严格按照学校制定的《量化细则》每日一小结，每周一总结考评，并评选出“遵章模范”、“违纪典型”，在班会上“遵章模范”交流守纪经验，“违纪典型”剖析违纪原因以及制定改正方案。并对经常违纪的学生找其家长，让家长与老师一起共同教育和管理。

（4）班主任身先士卒，做好表率。认真执行学校的“六到场”。学生6：30起床，班主任也就应该6：30起床，并与学生一道进行早操；晚上等到每个学生睡着了才休息。总之，竭力身不离班，心系学生。

（5）狠抓课堂及自习纪律。学习纪律不好会直接导致学习成绩的下降。加大了监管力度，不但要班干部认真做好违纪记录，并且要求各科任老师积极配合。班主任平时也要严格跟班，上、下课都要到班上看看，甚至把自己的办公地点搬到教室里。这样班主任就能及时了解老师、学生上课及自习情况，同时也掌握了班里的纪律情况。对上课、自习违纪能及时发现，及时处理。

二、抓好班级活动，开好主题班会，形成“比学赶帮”的良好学习氛围

班级活动、主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，以及学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“良好习惯的养成”、“我为班级增光彩”、“我是一滴水”、“如何面对竞争””、“感恩父母/老师” 等主题活动，对于弘扬集体主义精神，提高自身素质，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起到了重要作用。

三、抓好教育教学活动，就要关心每一个学生，熟悉每个学生的家庭情况、思想动态

班主任应对每个学生的家庭情况做一个调查，并详细做出记录及分析。如：每个学生父母的姓名、住址，是否单亲，父母在哪里打工，家庭收入多少等。从而分析出学生成绩优劣的外在因数。根据这些情况结合学生在校的表现和学习，与学生谈心、交心。有的人会问，你哪有那么多时间呢？其实与学生谈心什么地方都可以进行，如在你看学生就餐、睡觉时，在学生下课走路时等等，交谈的时间是很多的，只要你心系学生，就能做好这一切的。大家都知道“小蝌蚪找妈妈”，我也为我的小蝌蚪找过妈妈，甚至有些单亲的学生求我给他找妈妈（爸爸）。作为班主任就要甘当学生的“保姆”，关心学生们的衣食住行，谁生病了，谁没有吃饭，谁衣服穿薄了，谁没有钱用了，谁的学习有困难了。总之，只要学生有了困难，班主任就要出现在他们的面前。作为班主任，学生在那里，班主任就在那里。与他们一起学习，一起玩耍，打篮球，乒乓等等。只要你与学生交朋友，那么他好，你也好！

四、主动配合学校做好各项常规工作

1.多形式的家访、家长会

通过召开家长座谈会、家访或电话等多种方式和家长沟通。了解学生在家的情况，了解家长的思想动态，对观念落后的家长及时教育引导。1）、开学召开集体家长座谈会，让家长了解了学校对九年级要求和目标，班主任对班级的管理制度，以及学生在校学习情况，同时领导、老师、家长相互交流对学生的教育和管理方法。让家长在教育学生的方式、方法上与学校及班主任达到共识。2）、分期分批家长会，学校领导、老师、家长与学生一起面对面分析学习及纪律，找问题，添措施，力求使每个学生的学习成绩都有不同程度的提升。3）、利用周末对学生个别走访，及时了解学生周末在家里到底做什么，同时也加深了家长、老师以及学生间的感情。4）、利用电话、电脑视频与在外地务工的家长交流学生的学习和管理。像我班的蒲博，以前大家都认为是一个难管的学生，七、八年级时，学生不敢惹，老师不敢管。通过我与家长交谈，与他谈心，在生活上关心他，他变了，老师们都说判若两人了，上班认真听讲，及时完成老师作业，遵守班上记律，与同学也处的很融洽，成绩也有了很大进步。

2.做好任课教师的协调工作

班主任就是一个班的调度师。班主任应掌握每节课是谁上，老师是否在学校，老师是否及时到班，上课情况怎样等等。课余与老师交流学生学习和纪律情况，听求老师们的建议。如遇到老师有事、有病，主动为老师们调好课程，老师们遇到什么困难的事情，主动与他们沟通，竭尽全力为他们排忧解难。

3.不定期向学校汇报九年级工作

班主任工作繁多而杂乱，有许多有可能自己没有看到或想到，班主任只有采取不定期向学校领导汇报班级学生的学习、纪律、生活来发现问题，并且寻求解决问题方法。说真的，班级管理真的离不开学校领导指导和配合。

五、努力做好培优辅差，竭力完成学校目标任务

针对九年级后进生工作面大、难度大、反复大、转化难的“三大一难”现象，我制定了老师帮一批，学生带一批的“帮扶”计划，针对学科特点，讨论学习方法，并及时介绍，完善其学习方法，做到“授之以渔”教给点石成金之术。并定期检查“帮扶”效果。从而达到共同进步，全班成绩总体提升。在此同时，每个学生树立2-3名竞争对手，与他们比成绩，比纪律。再者我把学校目标分为了近期目标和终极目标，每个学生根据自己和家长的要求制定终极目标，同时又参考上次成绩，确定合理的个人本月月考学习目标，也就是近期目标。做到每人都有奋斗的目标，将目标具体细化到各学科、各阶段需达到的目标。并贴在课桌最显眼位置，使每个学生时刻都记住自己的目标。同时我每次月考后都要查看目标的完成情况。让学生从一个目标达到另一个新目标，最终实现终极目标。

总之，班级的管理需要班主任用细心、耐心、虚心、忍心、爱心和良心去竭力培育，让每个学生都有一个良好的发展，竭力使自己成为幸福的教育工作者。

九年级第一学期班主任工作计划 篇3

黄春林

九年级，是初中进入关键一年，为实现“培养有理想、有信心、有毅力、有干劲、讲文明、守纪律的毕业生，学生能够考上理想的高中”的总目标，在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据九（1）班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。

一、班级目标：

1、加大班级管理力度，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，提高学生竞争力。

2、每个学生都有明确的目标计划，并且有信心、有毅力、有干劲去实现理想。

3、做好培优补差工作，做好中等生的提高工作。

二、工作重点：

1．加强班级管理，紧抓学生行为规范。

2．定目标，树典型，营造良好的学习环境。

3．大力做好培优补差工作，加强学生心理辅导。

4．开好班会，及时解决班级存在的主要问题，让学生及时充电。

三、具体措施

1．加大班级管理力度，继续树立良好班风，促进学风。

遵守纪律是学生学习进步的重要保证，良好班风是集体更具竞争力的基础。九年级是初中决战性的一年，为使2班集体和个人都更具竞争力，本学期将加大班级管理力度，力争杜绝违纪现象。

（1）加强班干部队伍管理和培养，让学生能更好的自我管理。每周开班委例会，讨

论班级出现的问题及解决措施等。

（2）针对平时纪律表现差的学生，及时进行心理辅导。

（3）继续密切保持和生活老师联系沟通，统一思想。及时帮助解决宿舍出现的问题。

（4）加大早自习和下午自习课的管理力度，严格要求做到“不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律”，维护良好的学习环境。提高学生的学习效率。

2．加强优良学风的形成，提高整体竞争力，促进班风。

（1）制定目标计划。帮助每一个学生进行自我分析，明确自身的长处及不足，针对自身的特点制定最合适的目标计划，并帮助学生执行计划。

①树立中考目标。利用班会课向学生介绍各高中以往的分数线及基本情况。结合学生实际情况确定中考目标。指明学生努力奋斗的方向。

②树立学期目标。学期目标主要以“定分数”和“找对手”为主。让学生明确本学期要学习成绩要达到什么层次。找一个追赶的目标，尽力超过对手，营造竞争气氛。形成互相督促，互相监督的学习氛围。

③定好周计划。由于初三学习紧张，学习任务重。所以必须让学生明确每周自己要做到什么，上周还有什么没有做好，及时总结反思，检查改进。

（2）继续培养学生的学习习惯。

经过两年的不懈努力，我班学生在学习习惯的养成、学习方法的积累上已经取得一些成绩，但面对初三繁重的学习，目前多数同学还不能很好的适应。如不能合理安排时间，学习效率低下，不能自觉复习、差缺补漏，不能及时反思总结等等现象。因此，本学期还将继续抓好学习习惯的培养工作，力争让学生学习忙而有序，提高学习、复习效率。主要的方向是在课堂学习习惯、自习习惯等。

① 课堂学习习惯。

主要做三项工作：

第一，各科任老师和值日班干一起抓好课前准备。

第二，结合各科实际，课堂上要求学生对对有疑问、重点、易错题、补充题等等做好笔记。

第三，学会自我提醒，学生间互相提醒，防止走神发呆，杜绝不专心听讲，保证每节课都有收获。

②自习习惯。

主要是三方面的工作：

第一，督促学生利用好自习课。安排好每节自习课的学习内容。严格做到“不乱讲话，不准串位，严格遵守自习课纪律”。每节自习课班主任监督。培养学生自觉利用好时间，提高学习效率的习惯。

第二，引导学生利用好课余时间。培养学生自觉学习的习惯。

第三，培养学生自觉读课外读物的习惯。扩大知识面，掌握更多更好的方法。

（3）加强和科任老师联系，做好培优补差工作。班主任及时了解学生学习情况，针对学生具体情况制定措施，帮助学生排除思想、学习上的障碍，力争提高学习成绩。本工作从三方面入手：

第一，优生参加年级统一训练。必要时个别辅导。

第二，差生由科任老师“一对一”辅导。

第三，由督学组负责，继续实施“一帮一”及“学习小组”的互助学习。

（4）树立学习典型。班内树立起勤奋好学、科学学习的学习典型。为了使班级每一位同学的学习目的性进一步增强，并在班级营造勤奋学习、掌握科学的学习方法、相互学习、相互竞争的良好的学习氛围。（树立学习典型的工作已经完成）

（5）在班内展开“三比”活动。

①内容：学习比勤奋、比质量，体育锻炼比刻苦。

②具体措施：学习评比由督学组负责组织，最勤奋的同学名单由全体同学投票产生，学习质量由每次考试成绩决定，评出成绩好的和进步大的。体育锻炼由体育委员负责，由体育老师审核。考核内容包括课间操、眼保健操、体育课、晨跑的出勤情况、自觉锻炼的次数等等。

③奖励办法：初定每月评比一次，利用班费给予一定的奖励。

3、搞好学习活动，丰富学习生活，增强学生竞争意识，促进班级活力，开拓学生知识视野。由督学组全面负责学习知识竞赛，班内开展学习知识竞赛。初步计划开展的竞赛有：语文背诵或朗诵比赛、英语背诵或词汇积累比赛、数理化解题或找错比赛、政治时事竞赛等等。

4．加强学生体育锻炼，大力抓好两体、两操。体育力争出好成绩。对体育特困户，班主任和体育老师一起设法帮助其解决困难。（本工作贯穿整一学年，班主任坚持每次都到现场监督。）

九年级第一学班主任工作计划 篇4

划

初三班是初中学习中最关键的一年，面临升学，根据班级实际情况，特制定此工作计划。

班级目标：

1.加强班级管理，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，培养学生竞争意识。

2.每个学生都有明确的目标计划(近期目标和长远目标)，并且有信心去实现理想。

3.做好培优补差(尤其是边缘生的提高)工作。

工作重点：

1.加强班级管理，抓学生行为日常规范。

2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。

3.加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理，做好培优补差工作。

具体措施：

①抓纪律，树班风。纪律是形成良好班风的保障，我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。

②加强班级文化建设，营造良好的学习氛围。

③ 培养班干部的自主管理能力。初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

④抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，促进各科间的平衡，确保及格率，提高优秀率，力争完成学校的指标任务。

⑤加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于初三学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理问题，而作为班主任

就要帮助学生调适情绪，为他们及时做好心理辅导。

⑥ 重视体育锻炼，提高身体素质。毕业年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

工作安排

9月份

1.抓好一日常规，抓好课堂的纪律，提高学习效率。

2.提高板报质量，加强班级文化建设，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3.庆祝教师节。

4.开好主题班会。

10月份

1.准备第一次学情调研，并做好分析总结，及时和学生谈心

并和部分家长交流。

2.安排期中考试的复习动员工作

11月份

1.搞好期中考试的总结、交流学习经验。

2.根据期中考试的情况召开一次主体班会。

12月份

1.搞好班级建设，迎接检查。

2.认真学习，养成良好的学习习惯。

3.配合学校搞好各项活动。

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九年级第一学期班主任工作总结 篇5

皂市镇中学

李宜红

本学期我担任九年级129班的班主任。班级工作的重点是做好班级常规的管理工作，同时，抓好学生的考试成绩,本着一切从学校工作和学生实际出发，从加强学生思想政治教育的实效性入手，切实抓好了班级的管理工作，提高了学生道德素质，帮助学生改变了许多不良的习惯，树立了正确的学习理想。现将本学期班主任工作总结如下：

1、增强班级的凝聚力。九年级学生刚合并班级，通常有一定的陌生感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

2、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。开学初，本着“公开、公平、公正”的原则，采取自我推荐、民主选举与科学考察相结合的方式，选拔成立一个责任心强，有强烈竞争意识，有工作魄力和凝聚力的班委会组织。而且尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。

3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。并通过开展“一帮一”学习互助活动，对他们耐心相帮，提高了他们的学习成绩。

4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。如开展“我谈学习”主题班会，深受师生的好评。

5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

6、最想说的话 在这里，我最想说的话就是感谢我班的每位科任老师。没有各位老师的支持，就不会有129班现在的进步。

李宜红老师爱岗敬业、严谨治学的态度对学生影响较大，有助于良好班风的形成。肖强老师对我班学生的英语学习更是花了不少心血，经常下班督促辅导，我们之间也经常有沟通，针对英语学习态度不稳定的学生及时引导。覃和平老师邓建华老师在物理语文学习方面也特别注意了对优生的辅导，给他们扬起了更足的信心。蔡肖老师也注重了对问题学生的帮教，要求他们守纪勤学，完成学习任务。总之，在这里我向各位老师说声谢谢了！

7、存在的问题和改进的措施

尽管我付出了很大的努力，但是直到学期结束个别学生的学习习惯依然很差，学习态度还是不够积极，如部分学生心浮气躁，心神不宁，学习不踏实，自我感觉良好等，这些现象主要集中表现在平时学习成绩看似还不错，但一到考试就现原形的同学身上，另有个别学生还在混日子，不愿勤学深钻，缺乏学习的兴趣和激情。

今后的工作中，还要加强工作方法的研究，尤其是在怎样建设班级学风问题上多探索，多努力，并有效转化问题学生，做一个优秀的班主任。

例谈第一学段句子训练策略 篇6

关键词：第一学段；句子训练；策略

《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确理解和运用语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”这里规定的语文素养的基本内涵包括：情感态度，字、词、句、篇的积累，语感、思维品质等，其中，字、词、句、篇的积累是提高学生语文能力的重要途径。我们知道，“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着承上启下的作用。第一学段是小学的基础学段，如果在第一学段中，没有进行相应的句子训练，那第二学段开始的习作训练将如空中楼阁，因此有必要在第一学段中，有意识地对学生进行一些简单的句子训练，为学生奠定良好的习作基础。

一、结合课文，上勾下联将句子说具体

叶圣陶先生曾说：“语文教材无非是个例子。凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”我们要将教材中的内容作为训练的主要对象，对于课文中的一些句式，要让学生反复地细读、揣摩，从而在读懂课文内容的同时掌握一些句子表达的技巧。”在课文教学中，要通过句子教学，遵循学生认知规律和语文教学规律让学生顺势迁移，熟练运用。

如，苏教版第三册十六课《孔繁森》一课，第二小节写了孔繁森抚养孤儿的事。为了让学生能联系上下文学习将句子说具体，可以这样设计教学流程：

1.读读这一节，想想主要写了孔繁森的什么事。因为前面刚学过《梅兰芳学艺》《大禹治水》这些课文，所以请同学们用“大禹治水”这样的格式来说说孔繁森做了什么。学生立刻回答出：“孔繁森抚养孤儿。”

2.接着继续提问，孔繁森抚养了几个孤儿？于是学生有了这个答案：“孔繁森抚养了三个孤儿。”

3.再问，孔繁森抚养了几个哪里的孤儿？学生立刻答出：“孔繁森抚养了三个藏族的孤儿。”

4.顺势利导，请大家再读课文，看看他们是怎么成为孤儿的。于是在朗读课文的过程中，学生又说出了这样的句子：“孔繁森抚养三个在地震中失去亲人的藏族孤儿。”

5.紧接着出示课文的最后一句话，问孔繁森是怎样抚养他们的？于是学生又将句子表达为：“孔繁森像对待亲生儿女一样抚养三个在地震中失去亲人的藏族孤儿。”

在这个教学环节中，通过引导学生读懂课文，逐步将一个简单的句子表达成为内容丰富的句子，从而让学生掌握怎样将句子表达具体的方法，如果能在课堂教学中长期这样训练，学生一定能逐渐养成将句子层层说具体的意识与习惯，这将为第二学段的学习打下良好的基础。

二、句式对比，举一反三将句式说丰富

将句子说具体只是第一步，在此基础上，要让学生逐渐感受到句子表达是有很多种形式的，不要只局限于一种形式。“教无定法，贵在得法。”句式训练也同样，在训练过程中，不可能千句一律，要根据不同句子的特点，正确地选择训练形式，使句子训练更扎实、到位。清代教育家颜元认为：“思过读过总不如学过，学过不如习过，习两三次，终不与我为一，总不如时习方能有得。”这里的“习”，指的是就学生多方面、多形式的练习与实践，而且必须反复“习”才会有收获。

如，苏教版第四册《台湾的蝴蝶谷》第一小节：祖国的宝岛台湾气候温暖、水源充足、花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。这一节介绍了台湾成为蝴蝶生长的好地方的具体原因。在教学中，我设计了这样的流程：

1.自己读读这一小节，想想为什么台湾是蝴蝶生长的好地方。

2.句式训练：因为（ ），所以台湾是蝴蝶生长的好地方。

3.变换句型：台湾之所以是蝴蝶生长的好地方，是因为（ ）。

4.将课文原句与这两个句式同时呈现，比较得出：这三个句子表示的意思都是一样的，但是表达的方法却不一样。

这个环节中，重点训练的是“用不同的形式表达同一个意思”，也就是让学生明白句子表达的丰富性，让学生反复地练习、朗读、比较，在这个过程中习得语言的技巧，提高语感，以后在自己说话、写话的时候也能用上不同的句式，让内容更丰富，更吸引人。

三、图文结合，细致训练将句子说生动

低年级儿童的思维特点是形象思维占主要地位，抽象思维能力较差，他们容易感知的是一个个具体生动的形象。图画是教材内容的形象表现，易为学生接受。如，画面中常出现蓝天白云、绿树红花、可爱的小动物等，学生一看见便跃跃欲试，有话要说。因此，可以充分利用教材上色彩艳丽的图片，让学生在图文对照中练习，将句子说生动。

如，苏教版第三册第一课《秋游》，第二小节描写了蓝天白云的美丽景色。因此可以进行看图比较句子，目的是让学生通过句子的比较，认识句子的不同表达效果，可以设计这样的教学过程：

1.出示图片，仔细观察，天空是什么样子的。

2.用自己的语言来说一句话。

3.出示：①天空很大很大。②蓝蓝的天空一望无边。

4.在这两个句子中，句①只是简明地表达了一个完整的意思。句②在“天空”前面加上了“蓝蓝的”，在“天空”后面加上了“一望无边”，这些具体修饰更清楚地表现了秋天秋高气爽、天蓝、云少的景色特点。

这类训练题应该在读的基础上进行，在看图的过程中仔细练习，让学生认识什么样的句子能将事物写得更具体、形象，明白为什么这样表达能够具体、形象，这样以后学生在说（写）话时也能逐渐把话说（写）得更加具体、更加充实。

四、链接生活，语言实践将句子说顺畅

“语文的外延，与生活的外延相等”，这是美国教育家华特·科乐涅提出并被广大学者及教育工作者所认可的一条理论。新课标也强调“联系现实生活，加强语文实践”，要求不能只局限于教材，满足于单一的课文、课堂教学，要切实注重语文与生活的联系，突出学生的实践活动，实施生活语文教育。生活是语文学习的外延，大语文观告诉我们生活中处处可以学语文、用语文。同样的，在第一学段，特别要鼓励学生将语文学习与生活实际联系起来，利用一切机会进行句子练习，养成良好的表达习惯。

如，苏教版第三册《练习5》中的“做做说说“一题，就是让学生跟妈妈去菜场买菜，说说菜场里有哪些蔬菜，你和妈妈买了哪些蔬菜。教学中，可以设计这样的教学流程：

1.播放菜场录像，创设情境，提问：菜场里有哪些蔬菜？

2.提供句式：菜场里的蔬菜真多啊！有（ ），有（ ），还有（ ），用这样的句式来说一说。

3.出示西红柿图片，仔细观察，说说这是什么样的西红柿，引导学生从颜色、形状、味道等方面来说，比如红彤彤的西红柿、圆圆的西红柿、酸酸甜甜的西红柿……再用这样的形式来说说其他的蔬菜是什么样的。

4.再次出示句式：菜场里的蔬菜真多啊！有（ ）的（ ），有（ ）的（ ），还有（ ）的（ ）。

这个教学环节，巧妙地将语文学习与生活链接起来，唤醒、顺应和培养了学生的表达欲望和表达能力。这里主要是教会学生如何将内容表达得具体、生动。最主要的是，这是一种生活中的实践活动，在类似的生活实践活动中，要鼓励学生经常有意识地去运用句式，将句子流畅地说出来。

总之，第一学段中，要有意识地训练学生正确理解句子，学着运用一定句式。美国教育家布鲁纳曾说过：“学习是主动的过程，对学生学习内因的最好刺激是对所学材料的兴趣，即主要来自学习活动本身的内在动机。”因此应通过多种形式的训练，激发起学生对句子学习的兴趣，从而使他们正确理解句子，正确使用句子，为升入高一学段的学习打下基础。

九年级第一学班主任工作计划 篇7

本学期学校安排我担任初九年级3班的班主任工作，我将竭尽全力的做好班主任工作，服从学校安排，积极落实学校德育工作，做好常规教学工作。这些孩子初二我给他们带物理课，一年下来，对每个孩子都有一定的了解，根据我们九年级3班的学生情况及毕业年级的特殊性，我制定如下的工作计划。

一、工作目标

1、加深了解学生，尤其是孩子们的心里，帮助学生克服学习和生活上的困难，让孩子们在班集体温暖的大家庭里，学会学习，提高效率，快乐成长，感受幸福。

2、全力打造积极向上的团队意识，充分调动学生学习的积极性和培养竞争、拼搏进取的良好学习风气，在初三这一年里为人生打下坚实的基础。

3、与代课老师勤沟通，协调各科学习安排，平衡各科发展，帮助学生全面提高成绩，做好中考备考。

二、工作要点

（一）加强班风建设

1、端正思想态度，培养良好习惯的养成（1）一丝不苟的学习态度。教育学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

（2）一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。

（3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。

2、安排班级活动

按照学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班会、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。

3、指导培养干部

根据学校工作以及班级情况，不定期召开班干部会议，培养班干部的服务意识、管理意识，促使班干部更好的发挥班级工作中的核心作用、模范引领作用，当好班主任的得力助手。

初三第一学期班主任工作计划第2篇

九年级是关键的一年，为了让学生能够考上理想的高中，本学期我将不遗余力的做好我的本职工作，不辜负学校领导和学生家长的重托。在积极落实学校德育工作和做好常规工作的基础上，根据本班的具体情况及毕业年级的特殊性，制定本工作计划。

一、工作目标

1、认真执行学校的各项规章制度，严格要求学生，为提高学习成绩打下坚实的基础。

2、全面了解学生，努力帮助学生克服学习和生活上的困难，学会学习，提高学习效率。

3、积极调动学生学习的积极性和培养良好的竞争意识，努力形成扎实，竞争，拼搏，进取的学习风气，全面提高学生的素质。

4、协调各科学习安排，平衡各科发展，帮助学生全面提高成绩。

5、使得每位学生的心理都能健康发展，以平常心去对待生活中的人和事。

二、工作要点

（一）加强班风建设

1、加强思想教育，提高思想觉悟水准。思想是行动的先驱。为提高学生的思想素质应对毕业班学习，对学生的思想教育主要从以下几个方面进行：

理想教育-----确定学习的具体目标，人生的大目标。

态度教育-----敢于吃苦，敢于拼搏（通过学习我校往届毕业生的优秀事例，激发学生的学习的主动性与积极性）。

典型教育-----向好学生学习，向第一看齐

信心教育-----相信自己一定能行，为自己的人生作最后的拼搏。

2、加强规范训练，即让学生养成：

（1）一丝不苟的学习态度。教育学生每页书都要认认真真地读，每节课都要认认真真地听，每道题都要认认真真地做，每个错题要认认真真地改。

（2）一滴不漏的学习要求。培养学生互帮互学，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对，凡是要求记住的都应该牢记在心。努力做到五清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑点，不留死角，切实打好基础。

（3）始终如一的学习习惯。严格的学风，不仅坚持一周、一月、一学期，以至一直坚持下去，治学严谨的学风应始终如一。

3、安排班级活动

根据学校德育工作安排，引导学生开展各项实践活动。加强对学生思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班、团活动、校园文化活动、社会实践活动等。

4、营造向上氛围

（1）制定班级公约、班风，给自己班级、小组取个新名字等。

（2）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。（班主任工作计划）培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

5、指导培养干部

（1）定期召开班干部会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作中的核心作用，当好班主任的得力助手。

（2）分工明确、各负其责，对班内的各项事务明确分配到人。

（3）精心培养班干部。第一，帮助干部树立威信；第二，鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；第四，培养干部团结协作的精神。

6、养成良好习惯

（1）班级每周制定学习目标，作为学生完成任务的底线。

（2）结合月考，指导学生确立月奋斗目标，并制定学习计划。

（3）采用“我的成长历程”绘制成绩曲线，跟踪每名学生的成绩；为每名学生设立“学情档案”以监控自己的弱势学科与强项的发展动态。

（4）通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况；通过每天的语文外语基础测试，强化学生对基础知识的重视与掌握；通过个别教育和榜样引导相结合的方法，培养学生良好学习习惯。

（二）营造备考氛围

1、利用好班级晨会的时间，设计不同阶段的演讲主题，“感受初三”、“爱上初三”、“赢得初三”等，既给学生吐露心声的机会，又在班级形成一个良好的备考舆论氛围，起到学生自我教育的作用。

2、在不同阶段精心设计班会，切实起到对学生加油鼓劲的作用。如开学初结合上期考试成绩分析，“擂响初三的战鼓”……帮助学生尽早进入紧张的备考状态。

（三）确保四项重点

1、加强班级管理，班主任和课任教师统一思想，统一认识，有长计划、短安排，扎扎实实开展好各自教学工作。开学初召开一次课任教师座谈会，商议讨论本学期的工作重点和要解决的问题，做到月月有目标，科科有对策。同时，开好每周一次的主题班会。要让学生成为班会的主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。班主任也要预先想好班会的主题，掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。

2、协助各课任教师做好班级及学生思想工作。

班级工作要细化到每一个人，细心到每一次考试，对重点学生要多谈心、多指导，对后进生多关心、多鼓励。利用多种方式方法充分调动学生的积极性，使学生的潜力得到最大的发挥。同时强调学生间开展互帮互学活动，成立学习小组，开展一帮一活动，促进班级整体水平的提高，让学生“合作”中学习，在“竞争”中提高。

3、重点抓好两类学生。鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学习体会，带动全班共同进步；指导学习困难生，多与之谈话，研究学习方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

4、加强家校联系，与家长联手给孩子一个美好的明天。

结合期中、期末考试成绩，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。充分发挥家庭教育这个重要力量，做好学生思想工作。

初三第一学期班主任工作计划第3篇

初三班是初中学习中最关键的一年，面临升学，根据班级实际情况，特制定此工作计划。

班级目标：

1.加强班级管理，树立良好班风学风，增强班级凝聚力，培养学生竞争意识。

2.每个学生都有明确的目标计划(近期目标和长远目标)，并且有信心去实现理想。

3.做好培优补差(尤其是边缘生的提高)工作。

工作重点：

1.加强班级管理，抓学生行为日常规范。

2.定目标，树典型，营造良好的学习环境。

3.加强学法指导，培养独立学习能力和抗挫能力，克服学生的厌学心理，做好培优补差工作。

具体措施：

①抓纪律，树班风。纪律是形成良好班风的保障，我们要树立起刻苦、勤奋、团结、拼搏的班风，这不但有利于我们的学习，更为今后走好人生的漫漫长路铺下了基石。

②加强班级文化建设，营造良好的学习氛围。

③培养班干部的自主管理能力。

初中阶段是一个人生的转折点。一切事情都主张让同学能够尝试独立完成，这是培养学生能力的一个有效途径。需要根据班级情况自主制定班级管理规划，自己完成发现问题、解决问题的步骤，不能够凡事都等待老师的处理。当然班干部更应做好老师与学生之间的桥梁工作，及时向老师反映同学们的建议和想法，是师生之间能够得到及时的沟通，这有利于学生的学习和发展。作为班干部，应该将自己的集体看成一个大家庭，每个同学都是其中的一员，我们要让班级形成一种互相帮助，共同前进的风气。我们会组织同学更好的进行学习经验交流，使同学能够对自己的学习方法进行反省和改进，从而提高学习成绩。总之，作为班级干部凡事要以身作责，时刻关心班级，使整个班级形成一种良好的自主管理模式。

④抓好教学质量，密切配合科任教师的工作，和其他任课老师进行及时沟通使班级各科成绩稳步上升，保持优势学科的长足进步，扭转弱势的落后局面，促进各科间的平衡，确保及格率，提高优秀率，力争完成学校的指标任务。

⑤加强对学生心理素质的教育。而心理素质教育是素质教育的基础。由于初三学生的学习负担加重了，面对中考的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理问题，而作为班主任就要帮助学生调适情绪，为他们及时做好心理辅导。

⑥

重视体育锻炼，提高身体素质。毕业年级的学习压力很大，所以更要重视学生的体育锻炼，配合体育老师抓好体育课的质量，同时加强和家长的联系，共同重视对学生的健康教育。

工作安排

9月份

1.抓好一日常规，抓好课堂的纪律，提高学习效率。

2.提高板报质量，加强班级文化建设，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。

3.庆祝教师节。

4.开好主题班会。

10月份

1.准备第一次学情调研，并做好分析总结，及时和学生谈心并和部分家长交流。

2.安排期中考试的复习动员工作

11月份

1.搞好期中考试的总结、交流学习经验。

2.根据期中考试的情况召开一次主体班会。

12月份

1.搞好班级建设，迎接检查。

2.认真学习，养成良好的学习习惯。

九年级第一学班主任工作计划 篇8

今年是我班主任工作的第三年，在我知道要当毕业班的班主任时，就已经做好了思想准备，一学期下来，感想颇多。

记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。作为一名新班主任，经验丰富的班主任给了我很多帮助。但每个人的工作方式、想法都是不相同的，事情还是要靠自己做出来的。对于本学期的班主任工作，我作如下的总结：

一、计划执行情况

在学期一开始，根据学校的工作安排做了一份本学期的工作计划。本学期主要工作就是让学生进一步培养和加强学生树立良好的学习习惯、行为习惯和卫生习惯，端正学习态度，纠正不良学习习惯。针对此目标，开展了一系列活动如《九班是我家》组建班集体活动、《文明交往，和谐关系》主题班会活动、《母亲、我爱你》庆祝母亲节活动，主题班会树立良好的学习习惯和行为习惯，《我为班级出份力》班干部竞选活动、《榜样在我身边》先进表彰活动、《向期末冲刺》期未复习动员等一系列的活动。纵观学期发展，班级里开展的活动基本上都是依据计划而进行的。这也使得我工作的开展看起来比较有序，都能在学校开展的活动之前已确定下班级的参与同学名单。这种受益就来自于经验丰富的班主任，在这里表示对他们感谢。

二、班级管理情况

在班级管理方面，我坚持学生管理学生的理念，把责任落实到个人，专人负责。避免了责任推脱的现象。比如我们班设立了专管纪律的班长（总负责），然后每个天都有值日班干部（负责当天的纪律），设立了专管教室卫生的副班长（总负责），然后每个天都有值日组长（负责当天的卫生、桌椅的摆放等），设立了专管包干区的副班长（负责检查），还有专门管理饮水和下去做操关门以及讲脏话的班干部等，通过我跟同学们的共同努力，我们班的各种活动进展得非常顺利。当然，这其中也得到了各科老师的大力支持。

三、做过的工作及班级所获得的荣誉

针对九年级学生的特点，本学期工作重点主要是习惯养成教育。在考勤、卫生习惯、作业习惯、上课习惯、仪表方面等各方面结合学校和班级的德育分竞赛对学生进行监管教育，要求学生在“一日常规”方面习惯成自然，形成良好的班风、学风。

本学期的活动较丰富，这对于九年级学生来说都是非常少有的，所以要积极搞好这些活动，提倡“为班级争光，奋力拼博”的精神，对班集体的建设特别是班集体凝聚力都是非常有利的，同时这也是今后从事任何工作必备的精神。在活动后，及时对学生的表现作出评定（以表扬为主，当然也要指出不足之处或建议），目的就是使每个同学认识到：个人影响集体，集体带动个人，自己的成功与失败对班级起着举足轻重的作用，树立学生的自信，在班级营造惜时如金，争分夺秒的良好文化氛围，为备考作好物质和精神的准备。

为更好地开展教育工作，使每一个孩子得到充分的发展，也使家长更好地了解子女在样的表现，本学期召开了一次家长会，还有一次部分学生的小型家长会。在家长会上，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

每天，通过校讯通和电话把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。必要时通过校迅通与家长进行联系或告知相关事项同，做到工作不仅要具体还要考虑到细节，尽量避免节外生枝现象的发生。

四、存在的问题和需改进的方面

九年级第一学班主任工作计划 篇9

1. experience v. 经历；亲身经历；体验到

n. 经历；经验；感受

【用法精析】

（1） experience作为动词意为“经历，体验”，后面常接名词或代词作宾语。

We had never experienced this kind of holiday before.

我们以前从未经历过这样的假期。

（2） experience作为名词

1） experience作为可数名词意为“经历（的事）”。

Moving had become a common experience for me.

搬家对我而言已经成了常事。

2） experience用作不可数名词时，意为“经验；体验”，其后常跟介词in。

He has also had managerial experience on every level.

他还有各个层级的管理经验。

【拓展】

experienced adj. 有经验的；熟练的（常与in，at连用）

He is experienced in/at hunting.

他打猎很有经验。

2. cause v. 引起；导致

n. 原因；起因

I’m sorry to have caused you so much inconvenience.

给你造成的诸多不便，我很抱歉。

【用法精析】

比较cause，excuse和reason的区别：

（1） cause指造成某现象、某结果的直接原因，常与effect 连用。

Can you tell me the cause and effect of it？

你能不能告诉我它的前因后果？

（2） excuse多指找借口以推卸责任。

Nobody would listen to your excuse.

没有人会听信你的借口。

（3） reason多指（合乎情理的）理由。

They had reason to believe there could be trouble.

他们有理由相信可能会遇到麻烦。

3. occur v. 发生

【用法精析】

比较occur，take place，happen和break out的区别：

（1） occur用于较正式场合，指具体或抽象的事件；在表示具体的事件时，可与happen换用。

I’m afraid that this would occur during my absence.

= I’m afraid that this would happen during my bsence.

恐怕这事会在我缺席时发生。

但，若表示“某想法”出现在头脑之中，不能用happen代替。

Did it occur to you to close the window？

你有没有想到关窗户？

（2） take place通常指某事按计划进行或发生。

The Olympic Games of 2012 will take place in London.

2012年奥运会将在伦敦举行。

（3） happen常指具体事件的发生，特指偶然或未能预见事情的“发生”。

It’s difficult to tell what may happen.

很难说会发生什么事。

（4） break out表示战争、火灾、疾病、争吵等的爆发。

He was 29 when war broke out.

战争爆发时他才29岁。

4. strike v. 打，击；撞；打动（常用被动）；罢工；感动

She took two quick steps forward and struck him across the mouth.

她向前紧走两步，上去给了他一巴掌。

They shouldn’t be striking for more money.

他们不该为了得到更多的钱而罢工。

【拓展】

（1） strike against 撞到……上

（2） strike at 向……打去；袭去

（3） strike down 把……打倒在地；打死

（4） strike sb on 击打某人（身体某处）

A stone struck me on the head. 一块石头打中了我的头。

5. warning n. 警告，警示

【用法精析】

（1） warning作为可数名词意为“可引以为戒的事或人”。

The red light is a warning for people to stop.

红灯是警告人们停止行进的信号。

（2） warning作为不可数名词意为“预兆，提前警告”。

With no warning， he was fired from his job.

nlc202309032040

没有受到任何警告，他就被解雇了。

【拓展】

（1） warn v. 警告，告诫；通知

（2） warn against 让……提防……

（3） warn about/of... 提醒、警告某人注意……

It was kind of you to warn me against the danger.

你真好心，警告我提防危险。

6. damage n. & v. 损失；损害

【用法精析】

比较damage，ruin和destroy的区别：

（1） damage指“价值、用途降低或外表损坏”等，不一定全部破坏，为不可数名词。

They managed to repair the houses that had been damaged.

他们设法修复了受到破坏的房子。

（2） destroy指“彻底毁坏以致不能或很难修复”。

The whole city was destroyed in the earthquake.

在地震中整个城市都毁掉了。

（3） ruin现在多用于比喻中，泛指一般的“毁坏”。

You’ll ruin your chance of getting that job if you wear that shirt for the interview.

你如果穿那件衬衫面试，就会断送得到工作的机会。

7. frightening adj. 吓人的；可怕的

【用法精析】

It is fightening for most children to stay in a dark house alone.

一个人待在一间小黑屋对小孩子来说很可怕。

【拓展】

frighten vt. 使惊恐；使害怕

frightened adj. 受惊的；害怕的

The ghost story frightened the child.

这个鬼怪故事使孩子十分惊恐。

8. concerned adj. 关心的；担心的

【用法精析】

（1） be concerned about/with/for/over 担心，关心某事

Parents are naturally concerned for their children’s safety.

父母自然关心他们儿女的安全。

Everybody is concerned about the future of his country.

每个人都关心自己国家的前途。

（2） be concerned that... 担心……

I am very concerned that we may not meet the deadline on this.

我很担心我们可能无法在指定时间完成此事。

（3） be concerned with/in 和……有关；牵涉

I am not concerned with that matter any longer.

我跟那件事不再有关。

9. major adj. 主要的，重要的；多数的；主修的

A major problem is the absence of water.

主要的问题是缺水。

A major search is under way to find the escaped prisoners.

大规模搜捕逃犯的行动已经开始。

10. pick up 卷起；掀起；拾起；扶起（某人）；

收拾；（车船）中途搭（人）；学会

The boy picked up the book for the teacher.

男孩替老师拾起了那本书。

Grandma Li fell down onto the ground and I ran to pick her up at once.

李奶奶跌倒在地，我赶紧跑过去扶她。

You should pick up the tools after mending the car.

修车结束后你应该把工具收拾好。

Where did you pick up your English？

你在哪儿学的英语？

11. take off 脱掉；起飞；离开；休假

Take off those clothes and let me wash them.

把衣服脱下来我来洗。

The plane took off so smoothly that the passengers could hardly feel it.

飞机起飞得非常平稳，旅客几乎感觉不出来。

【用法精析】

比较take off， put off，set off和turn off的区别：

（1） take off 指脱下，飞机（等起飞）。

（2） put off 多指（会议等）推迟，延期。

We put off the conference in order to better cope with the tense situation.

九年级第一学班主任工作计划 篇10

本学期，四年级组工作的指导思想是：以《学校工作计划》为指导，以《德育工作计划》，《教导处工作计划》和《少先队工作计划》以及课题研究方案为依据。以培养学生全面发展，落实学校各项工作为重点。以营建一个团结奋进的教师团体、争创先进年级组为目标。通过以“礼仪常规”、“爱国主义”、“明礼诚信”、“勤奋学习”为主题的系列教育活动,培养学生良好的思想品德和进取创新的精神。认真落实教学常规，积极开展教研活动，深化教学改革，提高教育教学质量。

二、主要目标

：

1、强化过程管理，确保教师的教育、教学常规工作规范有效。

2、积极实施新课程改革，优化课堂教学结构。教师教学质量意识不断增强，合作与竞争有机统一的局面进一步形成。

3、在全组老师中开展关爱活动，深入进行“爱”的教育。使学生们真正感受到老师的爱，从而各方面有所进步。积极参加各种竞赛，并力争取得好的成绩。

4、学生行为习惯的养成教育得到加强和改进，特别是在文明礼貌和路队方面要有明显进步。把强化学生良好的学习习惯作为突破口，教育学生讲文明、讲究卫生，保护环境，增强环保意识。

5、安全第一，坚决杜绝重大事故的发生。

6、营建一个爱生敬业、团结协作、勤于学习，勇于创新的教师团队,争创优秀年级组。

三、主要措施

(一)加强团队建设，促进各项工作顺利完成。

作为四年级组的组长，我首先树立强烈的服务意识，尽力为老师们搞好各项服务工作，让他们有更大的精力投入到工作中去。同时，身先士卒，做表率，带领全组老师事事以大局为重，以主人翁的态度和对学生真心关爱的心态去工作，更好地完成各项工作目标。通过日常交流，理论学习等方式增进教师们的高度的责任感，强烈的责任心。以目标Ji励老师从而构建一个敬业爱岗、品德高尚、作风优良、团结协作的教师团队。

(二)加强教学常规管理，全面提高教学质量。

1.教学常规的落实是实施正常教学活动的基本保证，是提高教学质量的前提。因此，本学期教研组长要经常对组内的教学常规进行抽查，对教学常规中存在的问题限期改正。

2.加强课堂常规的检查。年级组将认真地检查。检查时重点突出对学生的作业批改，教师的教案撰写及课堂中良好的学习习惯、卫生习惯的培养。

3.增强质量意识，全面提高教学质量。①改进课堂教学方法，采用合作、探究等多种形式的学习方法，促进学生间的相互交流与合作。构建师生互动、活而不乱、活而有序的课堂景观。Ji活学生的学习兴趣，从而全面提高教学质量。②各教师要树立新的质量观，要注重学生各科平衡发展，防止学生偏科。本学期要认真组织单元测评，严格监考认真阅卷。③本学期还要做好潜能生转化工作，各教师要对本班潜能生建立跟踪记录。措施上加大力度，确保辅差工作落到实处，以便更好地提高教学质量。④认真抓好科技艺体教育，促进学生全面发展。

九年级第一学班主任工作计划 篇11

一、开学近况：

开学以来，班级基本稳定，分班37人，转出2人，转进一人，现班级共36人，男生24人，女生12人，由于我班有24人来自原来的八（2）班，所以对班级的三分之二的学生比较陌生，通过近一个月对学生的观察，学生主要存在以下几个方面的问题：

1、一部分学生缺乏直觉性，有老师时一副面孔，没有老师时又是另一副面孔；

2、学生的习惯差，①从他们做作业的字迹、格式以及完成情况可以看出；②从日常生活看出；③从利用时间看出；④做作业拖拉；

3、有一大部分学生没有目标，漫无目的，无所事事，这样的人大有人在，如：尹澎林、杜雨浓、叶飞洋、杜倩等

4、优生不太突出，差生太多，不用考试就知道低分人数最低有6人；

总而言之，虽然不是所有学生，但还是有一大部分同学学习缺乏动力，纪律涣散，追逐打闹，乱喊乱叫，给班级的学习、纪律、卫生等一系列的工作造成了不良影响，损害了班级形象。

针对班级现状，计划在后阶段将从以下几个方面着手抓班级管理：

1、抓好学生的思想教育，反复强调同学要明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，竭尽全力提高学习质量，使他们树立升学意识，全身心地投入学习，2、抓好学风、班风、班容班貌的建设，努力营造出一个良好的学习氛围，让每个学生发挥自己的潜能，健康成长。

3、耐心指导同学们的生活，关心同学们的身心健康，搞好宿舍、教室、环境卫生和个人卫生，培养学生良好的良好行为习惯。

4、健全班委会，明确分工，提高学生的自我管理能力。

5、在学生中培养竞争意识，形成有“你追我赶”的比学风格

6、加强“差生”的转化工作，采取个别谈心以及“一帮一”等方式，同时对家长加强培养，让他们加强对学生的管理，形成有利于学生成长的合力，争取提高成绩。

总之，本学期我将不遗余力的做好我的本质工作，不辜负学校领导对我的重托和希望。我会以饱满的热情投入到工作中，用我的辛勤努力，换来所有学生美好的未来。我相信，一分耕耘一分收获，通过全体师生的努力，我班到期末一定会实现学校提出的中考目标。

1、保持班级稳定，因为稳定是前提，后阶段虽然时间紧迫，但不能忽视对不稳定学生的关注，多找不稳定学生谈话，不但要稳住他们，同时也要提高他们的成绩，减少低分率。密切关注学生的心理情绪变化，帮助其建立信心，提高心理承受能力，（如：我班柯宇、尹湾同学由于刻苦努力而没有取得好成绩，因此焦虑不安）保持积极学习的持久恒动力。

2、与各科任老师通力合作，共同关注学生，使学生明确目标，积极直觉投入到紧张的学习中，争取更大的进步。打造宁静、有序的和谐快乐的班级氛围，在原有基础上稳定、提升良好班风、学风，在紧张之余创设出适合学生静心学习成长的和谐环境。

3、进一步引导学生改进学习方法，提高学习效率，发掘学生的更大潜力；在这段时间要促进前面的学生飞跃，中间的学生超水平发挥，确保后面的学生尽力而为，努力实现班级各科成绩有所提高，让所有学生合格毕业。

（1）培优：后阶段根据班级优等生的科目状况，让他们强科争优势、弱科保底线。让优生的每一科平衡发展。（2）抓中等生的培养：一个班级良好的学习氛围是靠中等生来创造的，因此将在后面的时间里，以鼓励为主，密切关注中等生，多找他们的优点，适时表扬，增强他们的自信心，树立中等生的榜样，扭转班级的脱节状态。

（3）抓差生：这一届学生差生是最令我们老师头疼的问题，要想提高学校的整体成绩，必须补差，减少低分率。

九年级第一学班主任工作计划 篇12

[关键词]数学活动经验 数学现实 活动设计 第一学段 教学资源

[中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）24-028

对小学第一学段学生而言，数学是有趣的、有用的、好玩的，而且他们在上学之前已经积累了很多有关数学的生活经验，如排队、数数、和爸爸妈妈一块买东西等。因此，课堂教学中，教师应引导学生更加理性地认识数学、学习数学，使他们及时形成正确的、系统的数学活动经验，提高他们的数学素养。那么，如何帮助第一学段学生积累数学活动经验呢？

一、精心设计数学活动，使学生获取数学活动经验

由于第一学段学生的思维以形象思维为主，所以教师要精心设计具体的、操作性强的数学活动，这是学生积累数学活动经验的根本途径之一。

例如，教学“角的认识”一课时，课始，教师直接在黑板上板书“角”，问学生：“你们认识它吗？能在身边找一找、摸一摸吗？”随后教师指名学生上台，让学生边摸边说感受，如“有一个尖尖点”“两条边是平平的、直直的”等。学生在你一言我一语中渐渐明晰：原来有两条直直的边，还有一个尖尖点的是角。接着，教师引导学生思考：“你能将自己找到的角‘请到黑板上吗？”……这样教学，使学生通过找、摸等活动，对角有了初步的感知，明晰角的特征：原来角有大有小，边也有长短之分。从上述教学中可以看出，学生的第一反应是根据生活常识描述“角”是什么样的，但却说不出所以然来。所以，课堂教学中，教师应该精心设计数学活动，使学生在活动中形成正确的认识，积累初步的数学活动经验。

二、充分利用教学资源，使学生形成数学活动经验

数学教学中，在学生对遇到的问题没有亲身体验时，教师可以组织他们观察生活实际场景，也可以播放一段视频或制作多媒体课件进行演示，从而使学生最终解决问题。

例如，在华东六省一市第十三届小学数学教学观摩研讨会上，许科勤老师执教“吨的认识”一课，就充分利用教学资源，引导学生感悟和理解所学知识。“吨”是一个感觉很重的单位，虽然学生知道1吨=1000千克，但生活中1吨到底有多重，他们对这个印象非常模糊，没有实际的生活经验。许老师从学生的生活实际出发，充分调动学生对常见物品重量的体验，精心创设有效的情境——“小马虎逛动物园，记下一些动物的体重却没有单位”，唤醒学生对“克”“千克”等相关旧知的回忆。接着，许老师引导学生通过想象与推理，体验与认识1吨。其中有一个环节是先让学生搬10千克的大米，使学生获得直接体验，再让学生通过“每袋大米10千克，100袋大米就是1000千克，也就是1吨”来想象1吨的重量，初步建立1吨的概念。然后许老师利用课件播放一些学生常见的图片、视频，让他们充分感知1吨有多重。在后面的实际应用环节中，学生能充分运用已有的感知、表象及体验准确地估算和计算，丰富了他们对吨的感知和认识，使学生形成属于自己的数学活动经验。因此，在课堂教学中，当学生无法直接获取数学活动经验时，教师应充分利用动手操作、多媒体演示等教学手段，给学生提供和创造合适的平台，让学生在观察、模仿、想象、思考中获得类似于身临其境的实实在在的经历和体验，促进学生形成丰富的数学活动经验。

三、关注学生个体差异，使学生积累数学活动经验

学生个体间客观存在着差异，所以他们的数学现实也是有差异的。学生的数学活动经验是建立在个体感知和参与数学活动过程之上的，而学生个体之间感悟数学的水平差异较大，因而学生间的数学活动经验有较大的差异。所以，在数学教学中，教师要关注每一位学生是否真正参与了数学活动的全过程，考虑学生经历学习活动后积累了哪些数学活动经验。

例如，教学“分一分”时，教师可以通过动物进行拟人化教学：“熊爸爸从苹果园取来了10个苹果，但是他要分给2只小熊吃，该如何去分呢？”问题提出后，教师先让学生动手操作，用手中的学具摆一摆、分一分，再引导他们思考交流：“你觉得哪种分法能让2只小熊都满意？说说你是怎样想的。”通过问题，引导学生初步感知要分得一样多才公平，从而自然地引出“平均分”。这样教学，使学生在数学现实活动中深刻理解所学知识，积累了数学活动经验。