暑期教育工作会主要（推荐10篇）
8月25—26日，区教委组织召开了怀柔区2011年暑期教育工作会。区人大主任焦振华、副区长周东金及两委领导班子成员出席了会议；教育系统各单位、学校党政正职，机关副科级以上干部共180余人参加会议。会上，区政府副区长周东金、区教委主任夏占利、区教育工委书记刘生勃分别作了重要讲话。
教委主任夏占利工作部署会上的讲话
一、肯定成绩，增强教育发展的责任感
（一）怀柔教育系统有一个好班子。这个班子有凝聚力，战斗力，能打胜仗。
（二）有一支好队伍。长期以来，广大教职工在一线作业，无私奉献，默默耕耘，对怀柔的教育事业做出了重大贡献。他们这种奉献、牺牲精神常常令人感动。
（三）形成了一套好的工作机制。做事情有章可循，有法可依。
（四）取得了好的业绩。在两委的领导下，在广大干部教师的努力下，我区教育工作年年有进步，成绩稳中有升。区委、区政府对我们的成绩是比较满意的。
（五）怀柔教育在社会上有一个好的评价。在去年北京市社会满意度测评工作中，怀柔教育在全市位居第二。
安全稳定。上学期遇到的不稳定因素主要有两个。一是领导干部发生的事情，比如说一小的事情、职业学校的事情及其他学校发生的审计中存在的问题，对社会有很大影响；第二就是非义务教育阶段的绩效工资调整工作中职业学校出现一些不稳定因素。现在调整方案政府常务会已经研究通过，目前教委正在制定具体的实施。
提高质量。今年的高考成绩一本上线率达到66.8℅，比去年增
长了3.5个百分点。
重点工程。暑期三个月的时间内，几十个工地同时开工，9月1日全部正常开学。
团结协作。一是加强沟通形成合力。二是完成区委、区政府交办的临时任务。在实施新贤街、雁栖湖生态示范区拆迁工作中，顾全大局，精诚团结，顺利完成了20几户新贤街拆迁和9户雁栖生态示范区拆迁任务；庙城国际金融学院的诈骗案，经过两个多月的努力已经彻底取缔。
二、适应需求，努力促进怀柔教育新发展
新时期，历史赋予怀柔教育“三大使命”,这三大使命是：提升教育的核心竞争力；提升教育的社会贡献力；提升教育的自我实现力。
（一）提升教育的核心竞争力。
第一，要夯实教育基础。最基本的基础有四点。一是安全。二是稳定。三是师生的健康。四是环境。
第二，要突出核心。教育的核心就是质量。质量有内在、外在的表现，外在就是特色，内在就是质量，换句话说，“核”就是特色，“心”就是质量。
第三，要重点突破。“点”有两个，一个是创新，一个是开放。《刘彭芝教育思想与实践》一线的广大教师，人手一份，大家业余时间就专门学学刘彭芝的教育思想。
另外就是合作办学，搞开放教育，张建东书记（原西城区长）要求把西城的优势教育资源与怀柔的教育资源相嫁接,在本区县内也要加强合作，山区的、平原的和区直的，弱势向优势靠拢，优势向弱势支援。
备注：怀柔教育发展的指导思想——全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以质量和特色为核心，坚持夯实安全、稳定、健
康、环境四项基础工作，坚持创新开放，为创办优质、特色、均衡、人民满意的教育，为实现怀柔教育的现代化而努力奋斗。
（二）提升教育的社会贡献力。
第一，围绕教育的功能提升社会贡献力。要发挥教育的服务功能。服务区委、区政府，服务广大的人民群众，服务于广大师生。一是恢复怀柔《教育之窗》，把它办成教育的服务之窗。二是网络，展示各校的特色和风采，展示孩子的特长和进步。三是办好《怀柔教育》杂志。四是创办《怀柔教育报》。
第二，围绕怀柔的功能定位提高教育的社会贡献力。怀柔区的功能定位：文化科技新区，国际交往新城，现代产业基地，生态宜居典范。
第三，围绕区委、区政府的中心工作提高教育的社会贡献力。
（三）提升教育的自我实现力。
自我实现力目标：学生要定位在成功；教师要定位在成才；校长要定位在“成家”，就是要成教育家；学校要定位在成名。
第一，为了实现自我实现力，教委要搭建培训提高、合作开放、竞争展示和成名成家的平台。
第二，影响自我价值实现最大的危险有四个。一是精神懈怠，二是能力不足，三是脱离群众，四是消极腐败。
三、强化措施，扎实做好教育工作
第一，听。就是听汇报，校级干部每季度有一次汇报会。第二，查。就是要按照新出台的《怀柔区教育系统素质教育考核评价方案》每年一次督促检查。第三，评。就是民主评议。充分听取群众意见。第四，奖。
备注：《评价方案》八个方面，53点，169个检查要点，满分200分。学校工作的指导性、纲领性文件，各处室计划、落实、总结、评价的依据。
四、总的要求
做好教育工作，就是要建设优秀的干部教师队伍，总的要求概括为“三高”，即高水平，高质量，高效率。
所谓高水平，主要体现在六个方面：能谋;能讲;能写;能干；能名；能服。
所谓高素质，主要体现在两个方面：一是有道德，有纪律，有作为；二是讲政治，讲服务，讲和谐。
所谓高效率，主要体现在四个方面：看准，快干，干成，干好。
教工委书记刘生勃布置下半年工作
一、保持清醒头脑，认识当前形势
（一）教育需要履行和承担的责任越来越多。
（二）教育部门要代表政府解决许多社会公益问题。
（三）对教育管理提出了更高的要求。我们要尽快将过去简单化管理转变为科学化管理，把粗放型管理转为精细化的管理，加快推进依法办学、依法管理、依法治校的进程。同时，每位领导干部在管理中要牢固树立岗位风险防范，预防职务犯罪的意识。
（四）教育面临的矛盾和问题更加复杂。作为教育管理者不仅要处理好择校、考试、招生、收费、补习、职称评定等教育问题，还要处理好例如代课教师、非法办学等历史遗留问题和社会问题。对于教育内部问题，如果处理不当，极易转化为社会问题，比如去年发生的三中考场听力事件。
二、调整思想观念，明确工作方向
（一）坚持以教育教学为中心，推动事业发展。
（二）发扬“三敢”精神，提高领导干部执行力。7月底，在北京市上半年经济形势分析会上，刘淇书记提出了“三敢”精神，即在困难面前，在急难险重任务面前，在复杂的矛盾面前，要敢于担当、敢于碰硬、敢于创新的“三敢”精神。“三敢”精神值得我们每名干部学习、思考、实践。
（三）牢固树立廉政风险防范意识，预防职务犯罪。
（四）从解决实际问题入手，提高应对矛盾问题的能力水平。
关键词：高校,大学生,思想政治教育,现存问题,对策建议
一、研究背景
2015年1月, 中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》, 这是深入贯彻落实习近平总书记关于意识形态工作系列重要指示精神、全面推进高校宣传思想工作的纲领性文件, 是对新时期高校宣传思想工作的总部署总动员。
2014年教育部高校学生思想政治状况滚动调查结果表明大学生思想主流积极健康向上, 但是从当代大学生行为来看, 当代大学生的思想意识存在的问题还是较多的, 高校思想政治教育工作难辞其咎。
二、高校思想政治教育工作的现存问题与影响因素分析
1. 现存问题
高校大学生是一个复杂的群体, 既有本科生、高职高专生, 还有专本衔接生、联合办学、自考、特长生等多种形式、层次的学生。复杂的学生群体中, 因为家庭、经济、社会以及学生个人因素导致一些学生存在低迷消沉、自私、焦虑、冷漠、集体主义观念淡薄、极端和严重的心理障碍, 甚至扭曲的人格、歪曲的价值观与政治观。高校思想政治教育工作的影响因素是多元的, 尤其是计算机网络以及智能手机的普及, 使得大学生的信息获取渠道之多和信息量之大变的无法计量, 催化了大学生的思想认识的转变。
2. 影响因素分析
(1) 从国内环境来看。当前, 中国经济发展正在处于由发展中国家向发达国家的过度时期, 产业结构的快速发展与转变、生产方式的机械化程度不断提高, 于此同时高等教育的普及带来了严峻的就业竞争压力, 这些都直接或者间接的影响当代大学生的思想认识和价值判断。此外, 社会上的阴暗腐败现象以及享乐主义、拜金主义、媚外思想等也影响了大学生的思想认识的形成与发展。
(2) 从国际环境来看。很多大学生经常拿发达国家的党派, 经济收入水平、生活质量、医疗养老、民族素质、生态环境保护等问题与国内对比, 并产生严重的思想扭曲和政治观念错误。这些学生不能客观的看待中国当前的发展进程, 忽视了中国改革开放37年来在各个领域取得的辉煌成就。进而, 这部分学生中的少数对党和社会出现严重的抵触思想, 甚至极端思想, 容易被国外反动势力和国内邪恶组织利用, 危害党和国家、民族的和谐稳定。
(3) 从学生自身来看。从学生自身来看, 90后的大学生们几乎都是独生子女, 在家长的呵护与温室中长大, 缺少社会实践和挫折教育, 自律性差、自我意识强, 缺乏艰苦奋斗、分项奉献的精神。因为基础教育的不公平以及家庭教育的缺失, 导致了现在大学生因为入学考试成绩造成的等级层次分化比较严重。这种等级层次分化中, 不是名牌大学的大学生们, 更多的是自卑和就业压力。
三、进一步加强和改进新形势下高校思想政治教育工作的合理化建议
针对高校思想政治教育工作的现存问题, 在对其影响因素分析的基础上, 笔者查阅了大量的相关理论研究资料和成果, 并结合自身高校工作实践经验, 提出了进一步加强和改进新形势下高校思想政治教育工作的合理化建议。
1. 创新高校思想政治课程教育教学方法
高校思想政治课是高校开展思想政治教育工作的主渠道。要创新教育教学方法, 不光要改变传统“灌输式”思想政治理论课的授课模式, 还用改变现今“笔记式”、“论文式”的课改误区, 将高校思想政治理论课变成讨论式、辩论式、互动式、实践性的教学模式, 切实提高高校思想政治课程的成效。
2. 将思政网站建设的更具有吸引力
很多高校建立了自己的思想政治教育工作网站, 通常挂在学校二级网页中。思想政治教育工作网站建立的初衷应该不是为了应付上级部门的评估检查, 起码不能仅仅是。纵观各个高校思想政治教育工作网站, 有的变成了变相的“精品课”网站、有的变成了学生各种文体活动的新闻网站、还有灌水刷屏凑资源的, 根本就丧失了网站的意义, 通常大学生是根本不会在课余时间点击浏览的。建议, 要针对当代大学生的特点, 在网站上设置好版块, 提供案例讨论、在线师生交流、经典时事新闻分享、敏感问题解读、心理咨询指导等功能。判断一个高校思想政治教育工作网站建设成效的唯一标准, 就是学生的点击量。
3. 加强高校大学生思想政治教育宣传工作
宣传是高校大学生思想政治教育的重要阵地。要不断的分析和调研大学生思想政治方面存在的疑惑和问题, 采用板报、广播、主题团活、竞赛比赛、讲演报告、访谈座谈等方式相结合, 有针对性的开展思想政治教育宣传工作。要善于结合中国传统节日、国家重大事件和学校重要活动, 开展爱国主义、革命传统等主题教育活动。
4. 寓教于实际行动, 切实解决问题
思想政治教育工作不能光喊口号, 要寓教于实际行动之中。高校思想政治教育工作要通过多种途径关注和实际解决贫困学生的资助问题、关注和解决少数民族学生的生活和就业问题、关注创业学生的教育和指导问题, 要高度重视学生的实际问题, 采取有力措施, 及时予以解决。为搞好思想教育奠定坚实的群众基础。
参考文献
[1]2015年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》.
[2]王晖.网络时代高校思想政治工作的创新[J].工业技术与职业教育, 2014年02期.
[关键词]大学生；教育工作；思想政治
当今大学生是中国特色社会主义发展的宝贵资源，是中华民族的未来、祖国的希望。要培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人就必须要加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质。以此在科教兴国和人才强国战略，确保我国在激烈的国际竞争中站稳脚跟，确保中国的可持续发展战略具有重大深远的意义。因此，深入探究在校大学生思想动态和大学生素质水平，探讨对于大学生思想政治教育的新途径和新的管理机制是所有高校的教育工作者一项义不容辞的责任。而教育途径是教育过程的基本要素之一，是为实现教育目的服务的。就学校思想政治工作来说，教育途径主要有：
一、思想理论教育
教育离不开课堂，离不开老师的指导。这方面的内容主要包括马克思主义基本理论和思想政治教育。它所提供的政治、思想、道德、历史等各方面的基本理论和基本知识，对大学生的理论水平、知识水平、政策水平、思想道德修养水平的提高有着十分重要的作用。
二、教学、科研活动的教育
结合教学、科研活动，广泛开展教书育人，是帮助学生形成良好的思想品德最广泛、最基本、最有效的途径之一。科学知识作为认识客观事物及其规律的结晶，既是征服自然、改造社会的巨大力量，也是陶冶心灵、完善人格的好教材。学生的科学文化知识水平越高，越易于理解和接受科学的世界观。广大教师从政治立场、治学态度到道德品质，都有向学生进行教育和示范的责任。在教学科研活动中，教师的立场、观点、思想感情乃至一言一行，都会对学生产生这样那样的影响。要充分发挥教师在教学、科研活动中进行政治思想教育的主导作用，使他们以马克思主义观点分析教材，指导课题，将知识性和思想性结合起来，给学生以科学的正确的知识和打开科学大门的方法，提高学生认识世界、改造世界的能力。要在教学科研过程中，通过知识的传播指出研究方向，提出研究课题，激发学生学习的自觉性，培养他们的事业心、责任心和对科学的进取心。
三、党、团、学生会组织的教育
高校各级党组织是大学生思想政治教育的核心力量。在大学生思想政治教育中的重要作用，完全在于它的政治优势和组织优势。高校共青团组织是先进青年的群众组织，党领导团，团紧跟党，党重视团，团依靠党，共青团组织的政治优势和组织优势与党的政治优势和组织优势是一致的。共青团是党的得力助手，贯彻党的教育方针，带好团的队伍，开展各种适合青年特点的活动，调动广大青年学生特别是学生团员的积极性，是共青团义不容辞的义务和责任。学生会是在学校领导下学生自己教育自己、自己管理自己的组织，是党联系学生的纽带。这三方面的力量协调一致，各自发挥不同的教育功能，就会使思想政治工作渠道畅通而且生动活泼。
四、第二课堂教育
大学生学习马克思主义理论有课内课外两个课堂，思想政治理论课程的学习是主课堂。课内学习具有系统性、稳定性，集中发挥了教师的主导作用。通过反映学生思想理论学习的实际问题和教学建议，支持思想政治教育理论课的改革；通过主动邀请教师深入党团组织的理论学习以及指导学生的马克思主义理论社团活动等方式，拓展思想政治理论课的“第二课堂”。还包括课外科学技术活动、社会公益活动、文娱体育活动等。它是第一课堂和学校统一组织的教育活动的必要补充，也是对学生思想政治教育不可忽视的重要途径和阵地。在新生入学时要进行适应性教育，使其能尽快转变角色，适应新的自己，让他们重新评价自己、认识自己，重新确立正确观念，之后再将入学教育延伸；对毕业学生进行求职择业心理教育，增强就业信心，真正做到有重点、有过程。通过第二课堂教育，不仅可以使学生在更广阔的天地里培养发展自己的特长，而且对于陶冶思想感情，培养高尚的道德品质，激发爱国主义、共产主义的思想，具有十分积极的作用。
五、社会实践、生产劳动和军事教育
社会实践，是学校联系社会的一条纽带，是大学生理论联系实际的重要途径。它为学生进一步了解社会、认识国情、克服思想上的盲目性和片面性，提供了重要的场所，从而培养了他们为人民服务和贡献社会的献身精神；生产劳动，是实现大学培养目标的不可缺少的重要环节。现在有些大学生劳动观念淡薄，害怕艰苦，不爱惜公共财产，随意浪费，甚至看不起劳动人民。针对这种现状，我们应该有意识、有目的、有选择地安排一些必要的劳动教育，使大学生养成热爱劳动和劳动人民的优良品质，培养艰苦奋斗的好习惯；军训教育对于大学生的思想发展也有着不可低估的作用。它对于增强大学生保卫祖国、建设祖国的责任感和义务感，加强组织性和纪律性，培养集体主义精神，密切军民关系等是不可缺少的一课。
六、各种活动和仪式教育
当着思想政治工作紧密结合某些具有積极意义的活动而进行时，效果往往更佳。有意识地开展知识竞赛、演讲辩论、祭扫烈士陵墓、参加升国旗仪式等，容易引起同学情绪的共鸣和思想的升华，使他们在良好的气氛和环境中受到积极教育和熏陶。
大学生思想政治教育是中国未来发展的重要基石，通过教育、管理、环境影响、网络宣传等措施提高大学生思想政治教育水平能够快速的转变目前小部分人拜金主义、享乐主义、利己主义等思想，提高大学生思想素质，为社会主义建设作出最大贡献。作为一个教育工作者寻找更利于大学生思想政治教育的主要途径是我们义不容辞的责任，在当今高校管理不足以满足高数量大学生管理需求的情况下，提高大学生思想政治教育的途径更是需要教育工作者乃至社会人都需要参与的重要举措。多元化的教育方式更能满足当今社会高速发展的需求，传统的思想政治教育方式必须加以改变，改善教育环境、增加社会实践、提高管理水平、发展网络教育才是正途。
长丰县城东中学——七（班）
教学内容：防溺水、汛期安全、交通安全、防人身侵害和防受骗
教学目标暑期校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。教学重点：了解各种安全防范方法
教学时间：6月19日
教学过程：
同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。暑假即将来临，我们需要注意哪些安全问题呢？作为学生，暑假你将怎样度过呢？你们应该怎样做呢？请同学们交流
班主任小结
一、防溺水工作
在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。天气逐渐炎热，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或老师带领的情况下游泳，不到无安全设施、无救护人员的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。请同学们一定要互相监督，互相提醒，若发现有同学漠视生命，要及时和家长取得联系。
对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，积极自救，对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救。
二、汛期安全教育方面。
夏季多雨，汛期有哪些特点呢？汛期气候多变、突变，常会出现打雷闪电、大暴雨、冰雹、龙卷风等灾害性天气。汛期极易发生山体滑坡、崩塌、泥石流及山洪暴发等自然灾害。同学们，为了安全，在汛期我们应该怎样做才能确保安全呢？
1、常收听收看天气预报，密切注视天气变化，了解掌握灾情预报预测，做好防洪自护。要认真学习有关汛期防灾抗灾的知识，提高自我保护能力。
2、不到易发生山洪（溪河边、沙滩、低洼处）区域游玩逗留。
3、不在发生山体滑坡、崩塌和泥石流等危险区域或危房里活动停留。
4、不到溪、河、渠、池塘、水库等水域戏水、游玩。
5、遇灾害性天气尽量不外出，已出门在外的要寻找安全地带避灾自护。
6、中遇险时，不必惊惶失措，应迅速进行避险自救或寻找求助求救的办法，不能冒险行事。
三、交通安全教育方面。
进入新世纪以来，中国已经连续3年每年死亡人数突破10万大关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如果以每一位死者直系亲属3人计，一年中有30万个家庭遭到家破人亡的灭顶之灾，一年经济损失高达33亿之多！10万鲜活生命葬于滚滚车轮之下，如此触目惊心的人间惨剧，留给世人的该是多么沉重的警示和思索。师举例后学生谈谈身边的例子。
1、介绍乘车、乘船的有关知识。
①乘车、乘船的基本要求和注意事项。
②要求学生要文明乘车、乘船。
2、行走时应怎样注意交通安全，并联系实际当前学生行走时存在问题。① 在道路上行走，要走人行道，没有人行道，靠路右边走。
② 集体外出时，要有组织有秩序列队行走。
③ 穿越马路，要走斑马线。
④ 遇到“红灯”要停止，做到“红停绿过”。
⑤要学会避让机动车辆。
⑥不能在马路上逗留，玩耍、打闹、追逐。
3、骑自行车安全常识，并指出学生骑自行车存在的问题。
①不在人行道上骑车，应在非机动车道上靠右行驶。
②横穿马路减速、观察或下车推车过路。
③弯时减速，观察并打手势。
④不要双手离把，不要并肩行驶。
⑤骑车不打闹，不追逐。
⑥骑车不要攀扶机动车辆。
防人身侵害和防受骗教育情况
一、安全防范
①平时应有较强的防范意识，学会自我保护和自我防卫技巧。不食用陌生人的食物、饮料。不要轻信陌生人的话，应及时打电话与父母联系。②遇有歹徒侵害时，不能恐慌，应坚定信心。③在与歹徒搏斗或周旋过程中，应瞄准机会，乘其不备，突然而迅猛地将歹徒制服或快速逃离。④不能硬拼、搏斗，以免激怒歹徒，遭到更大伤害；应灵活机动，进行规劝、疏导，打消歹徒作案动机、意念 和行为。⑤在寻求帮助时，应弄清热心人的真实面目，如有心怀不轨的人假借关心接近，应坚决拒绝。
二、发案现场保护： ①发现和遇到盗窃、抢劫、强奸、杀人、爆炸等露天案件现场时，可绕绳索或用灰粉画一警戒圈。②警方未到前，应禁止一切人员进入。③室内发案时，应将发案房间和室外进出该房间路线封闭起来，禁止一切人员入内。
三、记忆犯罪嫌疑人特征：①身高、体态，皮肤的色泽，发型和发色，面部形象与五官，先天性、病理性印记等突出特点。②声音、语言特征。③作案行为特征。④衣着特征。
同学们，生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在无穷的探索里，你会看到光辉、灿烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝愿大家今天好，明天会更好!
责
任
状
新民市实验中学
二0一二年六月二十日
暑假期间是学生安全事故的易发、高发期，为切实加强学生安全教育与管理工作，确保广大学生人身安全，防止出现各类安全事故，现制定2012年《暑期学生安全教育和学生安全包保工作责任状》，重点做好“九防”教育，具体内容如下：
1、防学生溺水。要告诫学生远离危险水域，禁止野浴。
2、防交通意外。要教育学生严格遵守《道路交通安全法》，文明出行，不乘坐安全无保障的机动车，确保人身安全。
3、防教室安全隐患。协助学校做好教室的安全隐患排查工作，仔细排查教室、用电等方面是否存在安全隐患，发现隐患及时报告学校。
4、防火灾。暑期，学生独自在家时间较长，不懂消防常识，易出现火灾事故，教育学生如何预防火灾，科学、合理使用电器，出现火灾隐情后学会如何应急处臵。
5、防人身伤害。要密切关注学生心理变化，密切注视学生动态，避免各类意外伤害事件的发生。弘扬学为人师、行为世范的光荣传统。班主任老师要严格统计单亲、托养和留守儿童情况，每周了解一次情况，并以文字形式上报学校。
6、防食品安全事故。夏季是食源性疾病的高发季节。食品易发霉变质，食用这些食品更易导致食物中毒及消化道
流行疾病。要防止食物中毒事件发生，班主任必须负起监督管理职责，落实各项措施，保证学生安全。
7、防毒品危害。毒品对青少年的危害就在我们身边，且一人吸毒，殃及全家。加强对学生的拒绝毒品教育刻不容缓。要按照公安部门的统一部署和教育局的工作安排抓好学生的毒品安全教育。
8、防网络侵蚀。因网上纠结引起的斗殴事件时有发生，要引导学生科学上网、文明上网，拒绝网络里的不良诱惑和侵蚀，避免网约早恋和斗殴事件的发生。
9、防盗窃。班主任要负起责任，看好本班物品，坚决防止公共财产受到损失。
10、做好排查，调查并确定班级特殊家庭的学生名单，落实具体包保责任人，担负起包保责任。要对家长进行一次安全教育。对留守儿童和无直接监护人监护的学生的代理监护人集中进行一次安全教育；积极取得社区（村）治保主任或安全巡视员的配合，与其保持经常性的联系，要求学生、家长或监护人3-4天与班主任教师通一次电话，报一次平安，以便学校了解他们的学习、生活和生存状态；通过致学生家长一封信的形式（保存回执单），督促学生家长主动承担起学生在校外期间的安全教育和监护责任；通过家访、信息反馈、学生返校等时机，及时了解掌握学生的思想动态，配合家长共同做好学生在校外期间的安全教育和管理工作。
11、要求学生书写并上交安全保证书。
12、严格遵守禁止在职教师有偿补课的有关规定。坚决做到不参与、不组织学生有偿补课，主动接受家长和社会的监督，否则，教育行政部门将依据有关规定，视情节给予纪律处分，直至清除教师队伍。
13、不擅自组织各种大型外出参观、学习、游览等集体活动。
14、出现突发事件和异常情况，要及时、如实报告，不得迟报、漏报、瞒报。
15、此责任目标落实情况将纳入教师绩效考评工作中。
学校（盖章）
校长（签字）教师（签字）
2012年暑期，在县委县政府的正确领导下，县教育系统的人事调配工作顺利进行，从已尘埃落定的50名城区教师公开招考，到9个校长岗位竞聘，再到12所超编中小学172个教师岗位竞聘分流，调配工作基本完成，现总结如下。
一、优化了校长队伍
通过公开竞聘，经本人申报、竞聘演讲、民主推荐、民主测评组织考察等程序，5位能力强、业务精的副职领导和正股级后备干部，从41名参竞者脱颖而出，走上了校长岗位，校长队伍增加新生力量。从全县教育实际出发，根据一些同志的工作经验、能力特点，对部分学校领导班子进行了优化调配，共调配异动44人，其中，校长17人，副股级干部23人，聘为县责任督学区督学的4人。原有校长参加竞聘落聘2人，改任副校长，5名自动放弃校长竞聘资格者，1人改任特校副校长，4人聘为县责任督学区督学。
校长岗位竞聘工作从2012年8月17日召开“永兴县2012年暑期部分校长岗位竞聘和教师调配工作动员大会”后正式启动，2012年8月20日上午，经个人申报、资格审查合格的41人参加了角逐9个校长岗位的竞聘演讲大会，为保证竞聘演讲的公平公正性特从长沙市请来9名专家评委进行当场评分，竞聘演讲后，立即对参竞校长岗位人员进行了民主推荐，参加推荐的人 员为县教育局股室负责人以上干部及全县各学校校长，推荐票数当场公布，参竞人员当场就知晓了自己的竞聘演讲、民主推荐结果情况。结合2012年上期学校教师对学校领导班子及股级干部的民主测评分数、竞聘演讲、民主推荐三项个人得分，按照1:1.5的比例，从高分到低分确定了14名入围考察对象。8月21日，竞聘领导小组派出考察组深入学校对入围人员德、能、勤、绩、廉和个人教学业绩进行了考察。经计算个人竞聘演讲、民主推荐、民主测评、考察四项计分，等额确定了9名校长拟聘对象，现公示期满，已到岗位赴任。
校长竞聘上岗的推行，得到了广大教师和社会各界的大力支持，取得了明显成效。主要表现在：一是参与竞聘的人数较多，共41人，悦来乡中心小学3位副股级干部全部参加了本次校长竞聘；二是对在任校长的触动很大，增强了忧患意识和工作责任感；三是为优秀人才脱颖而出提供了施展才华的平台，充分调动了学校副职干部的积极性；四是纪检监察自始至终参与并实施全程监控，充分发扬民主，尊重教师意愿，校长选拔任用不再是过去的“领导说了算”、“教育局说了算”，能有效防止校长任用工作中不正之风的发生。
二、均衡了教师队伍
1、教师竞聘分流工作顺利进行。通过对学校富余学科教师岗位竞聘，超编教师流向缺编学校，使全县的学校编制逐步趋于合理，至今日，乡镇学校157个分流岗位已完成126个，以往的 2 缺编大户马田小学、高亭小学、洋塘学校、樟树小学均已爆满，现在只有三塘小学、悦来小学、油麻学校等还略差一些岗位.更重要的是我县实行多年的“支教”工作不复存在，成为历史。
县教师竞聘上岗动员大会后，为确保教师竞聘工作顺利进行，县教育局派出了12个教师竞聘上岗工作指导组，深入学校指导教师竞聘上岗工作。今年的教师竞聘上岗工作采取“两条退走路”的方式进行。一是鼓励超编学校教师主动申请到农村缺编学校工作。对主动申请调到农村缺编学校工作的教师，可按申报时间先后优先选择农村缺编学校。对超编学校的教师自愿申请到农村缺编学校工作，满3年后，经考核合格的可调回原单位，也可根据本人意愿留用。同时，工作期间享受进城考试加分优惠政策。在评先、评优、晋职、晋薪时，对在边远山区学校工作的教师按一定比例予以倾斜。二是进行学科岗位竞聘。根据本校编制和学科情况设置竞聘岗位，在确保本校学科教学的需要的前提下，对富余学科教师实行公开述职、全体教职工民主测评，结合教学质量、教学教研成果、师德师风考核、年度考核、获得荣誉以及教龄、校龄等因素综合计分，超编的教师流向缺编学校。竞聘后，今年将有172名超编学校教师调往缺编学校工作，加上今年招聘的140多名特岗教师，边远山区缺编问题将基本得到解决。
至目前，由于宣传到位，学校工作措施得力，教育局派出的指导小组深入学校工作，教师竞聘上岗工作稳步推进，效果明显。157人（湘永学校除外）的分流任务已完成近130人。
2、定向培养示范生、三支一扶分配到缺编学校。今年需分 配的三支一扶2人，定向培养师范生20人，全部分配到边远缺编缺科的三塘、油麻、悦来、大布江、龙形市等乡镇学校。
三、公开招考城区学校教师
由于城区扩容提质，生源不断增加，2012年城区学校将增加20个班（实验中学4个，朝阳小学5个，城关小学1个，红旗小学2个，水南小学8个），学生近2100人，加之去年城区学校增加的班有18个班未配置教师，如果按师生比配置，今年城区学校需增配教师180余人，按1：2.5班比配置，也至少需增配城区学校教师近100人。考虑过度招考会挖空农村学校教师，在确保城区学校教学工作的正常运转，今年只招考了50名城区教师，现已全部到位。
四、做好特岗教师和分流教师的安置工作
家长质问:“谁赋予老师这样的权利,让孩子们在大热的天搬书?”这真实反映了劳动教育在现实校园中“讲起来重要、做起来次要、忙起来不要”的弱势地位。
要么“无可奈何”。“不努力读书,长大了就让你去扫马路;不想上学就回家做家务……”家长不经意间的负面言行使孩子从小就对劳动产生了不良的印象。即使学校有心培养,往往也很难调动起孩子的劳动热情,于是常常出现找个工人搬书、老师打扫校园、家长代值日等各种学生劳动“缺勤”的情形。
要么“委曲求全”。出于对安全、卫生等因素的顾虑,也是对家长、教师等各方抱怨的回应,学校只好委屈地任由诸如搬书、除草等校园原生态的劳动教育资源渐渐流失,让聘请来的勤杂人员在“劳动课堂”上忙碌着。
要么“习以为常”。学校片面地追求教学成绩,将劳动教育视为一种额外负担,不重视劳动教育,造成劳动教育资源逐渐闲置。
作为班主任,或者其他教育者,应与学生及其家长一道重新认识劳动教育在校园中的重要地位和重要意义,尽快让劳动教育成为校园内外的共识。
让劳动教育拥有魅力,必须坚持创新其“示范出勤模式”。一是丰富教师示范方式,教师可以在办公室里劳动值勤,在校园里有劳动责任区,在班级里也和学生一样参加劳动值日,教师以身作则,自然会唤醒学生的劳动热情。如果打扫办公室的事项由勤杂工来完成,学生自然会对劳动教育产生质疑且不愿主动参与劳动。二是增强家长示范作用,在“家长进校园”活动中请家长展示一些“劳动绝技”,引导学生对劳动值日产生兴趣。三是搭建榜样示范舞台,让教师、家长、优秀学生代表经常参与有关劳动主题的竞赛活动,让学生身边的榜样有机会展示自己的“劳动技艺”,学生自然会备受感染和激励。
让劳动教育展现养成实效,必须不断优化其“激励引导机制”。一是坚持正向激励。对于劳动中积极的人或事应及时进行反馈,充分褒奖学生具体的优异表现,并号召其他学生学习;对于消极的人或事应给予主动转变的条件,寻找其闪光的一面,在评价中及时进行强化,促其转变认识、纠正言行。二是注重耐心引导。对无法适应劳动岗位的学生应耐心指导,帮助他们产生劳动的兴趣和动力,提高劳动的技能;对一些消极行为应及时找到问题的症结,并通过合适的方式促其转变。
让劳动教育焕发活力,必须不断拓展其“实践出勤渠道”。一是“优胜岗”展现劳动风采,在教师办公区、校园景观区专门设置劳动执勤岗,通过竞聘的方式产生胜任者,让学生亲身体验到劳动的光彩。二是“主题岗”唤醒劳动兴趣,坚持开展不同内容的家庭劳动主题评选活动,引导学生主动做家庭的小主人,让家长深入理解到劳动对于孩子的教育意义,进而赞同并支持各种劳动实践活动。三是“奉献岗”赢得喝彩,成立不同形式的社区志愿者服务队伍,定期开展不同形式的帮扶劳动,在赢得社区居民称赞的同时,也得以改变学生原本对于劳动的看法。
暑期是中小学生安全事件频发的季节，分析近年来发生的暑期安全事故可以发现，安全意识淡漠、自救互救知识匮乏是主要原因。有的学生在水情不明的河段下水；有的学生甚至酒后下河游泳；还有当一人落水他人施救时，因方式不当而发生多人溺亡的惨剧。
中小学生安全意识的淡漠，自救互救知识的匮乏，与安全教育效果关系密切。当前，中小学校普遍开设了安全教育课程，放假前学校也会提醒暑期安全注意事项，但安全事件却仍然频频发生。我们不得不追问一句：我们的安全教育为何就难以收到应有的效果？
诚如记者调查采访中一名中学校长所说，虽然绝大多数学校都开设了安全教育课程，但不少学校是搞形式、走过场。不少学校的安全教育方式方法单一，通常就是老师在课堂上讲一讲，或者再让学生观看一些视频录像，甚至还有一些学校采取应试教育的思维和方式来搞安全教育，出一份试卷、设置一些有关安全的题目让学生“填填空、画画钩”，就算进行了安全教育。
可以想象，这样的安全教育能收到什么效果。对孩子们来讲，可能题目都做对了，但安全意识并没有提高，必要的自救互救技能也并没有掌握。实际上，安全教育更多的应该是落实到意识、实践、技能层面，这些仅靠一个提醒、一张卷子是达不到的。
中小学校安全教育走形式，从根本上講是对安全教育不够重视，是没有把保证学生生命安全当成头等重要的大事。只有真正把孩子的生命放在首位，才会改变安全教育就是“填填空、画画钩”的思维，切实研究、创新安全教育的难点和方法，真正让学生提高安全意识和自救互救技能，给学生的生命安全提供真正保障。
（来源：新华网 ）
冯军，男，能源与安全学院10级安全工程3班学生。
这个暑期他自发组织的由安徽理工大学、贵州大学、贵州师范大学、华东交通大学、青岛大学、西南民族大学、盐城师范大学、中国民航大学八个大学志愿者组成的“八大”联合支教团前往贵州偏远山区六枝中寨乡扯扭小学支教，据了解，当地基本没有道路，学校8个教师中，只有一人为正式教师，其中7人均为代课老师（其中还有一人残疾）在这样的坏境下，进行了为期半个多月的支教活动，于7月15日开始，结束于8月1日。
针对当地教育情况，他组织招收了一年级至初中部的学生，开设了语文、数学、英语、体育、综合等课程；对于不同学习基础的学生，他组织中午给学生补课的方法提高学生成绩；针对学生上课路程远且道路危险的问题，他组织老师风雨无阻的送学生回家；对于特殊家庭的学生，他采取了家访调研的方式，从多方面了解并最大程度的帮助学生；对于当地学生思想落后，他多次对支教老师强调不仅要教好基础知识，还要扭转学生的思想，可谓全心尽力，当然，学生成绩有了明显提高。
在此期间，他组织举办了一次趣味运动会和一次文艺汇演。为了增强学生们的合作、协作、团结意识，在保证安全的情况下，于7月23日，如期举办了趣味运动会，设有跳远、跳绳、跑步、坐气球等多个体育项目，学生表现非常优秀，此次活动举办较为成功；为了锻炼学生的表现能力，并验收学生支教期间的收获，8月1日，举办了一次文艺汇演，其中参加此次汇演的有不远几十里山路到来的乡教辅站站长，学校校长和老师，也有放下农活赶过来的农民大伯们，村里面还为了此次活动给了300元的资助，作为离别的验收和表演，此次活动影响非常大。据了解，村民是这样评价他们的：“以前曾有过支教队去那支教过，不过都没有这次做的好”。
此次支教，他们得到了所有人的支持，其中有中寨乡教辅站、扯扭小学、以及村民的帮助以及问候，并且得到了由中寨乡教辅站和扯扭小学联合颁发的优秀志愿者荣誉证书，扯扭小学还特意为他们写了一封感谢信。
据冯军介绍，他多次联系媒体，媒体都以路程遥远，山路狭窄而无法行车，设备无法搬运进去而被委婉拒绝，但是他一直不放弃，他打算在网上寻找资助组织，尽力帮助那些留守儿童。他呼唤，几个人的力量是薄弱的，只要大家团结起来，他相信，大爱无疆！
目录
【2013级教育硕士暑期班开学典礼举行】
【暑期教育硕士教学工作有序开展】
【暑期教育硕士仿真学校2013级领导班子换届选举】
【专家型教师为暑期教育硕士班带来精彩讲座】
【四川师范大学暑期教育硕士发展论坛召开】
【四川师范大学举行2013级教育硕士新课标课堂创意设计大赛】
【我校研究生院联合锦江区有关单位共同举行?‘赴社区服务 助群众圆梦’科普教育社区行?大型服务活动】
附：?暑期教育硕士公共课教学现状和对策?调查报告
【2013级教育硕士暑期班开学典礼举行】
7月8日上午9:00，四川师范大学2013级教育硕士暑期班开学典礼在狮子山校区学术厅隆重举行，学校副校长李树勇、研究生院（研究生工作部）全体老师，各研究生培养单位领导、导师代表、辅导员、教学秘书及2013级教育硕士暑期班学员及在读研究生代表共计200余人参加了开学典礼。副校长李树勇全面介绍了我校的悠久历史与深厚的校园文化，回顾了研究生教育教学和管理服务工作的喜人成果，对研究生们提出了殷切的希望，研究生院的领导分别从研究生的培养方式、学位、招生、学生工作等方面进行了讲解，对改进教育硕士仿真学校的工作做出了部署，勉励广大教育硕士珍惜学习机会，争取以优异的成绩如期获得学位。
2013级教育硕士暑期班开学典礼
【暑期教育硕士教学工作有序开展】
本期在职教育硕士研究生实际报到690人，其中新生实际报到注册273人，在校学习总人数创历史新高。面对学生构成复杂、工学矛盾突出、暑期教室资源紧张、天气炎热等不利因素，研究生院相关部门坚守岗位、狠抓落实，积极保障暑期教育硕士教学有序进行。
（1）未雨绸缪，周密安排，保障暑期教学条件。
2013年暑期教学安排为在职教育硕士研究生公共课集中学习。考虑到我校暑期承担了多个培训任务、教室资源紧张的客观实际，研究生院提前三个月向相关部门提交申请，在顾全学校大局的前提下，进行暑期教室资源调配。同时，我院还组织人手提前对教室情况进行排查，确保暑期教学条件。
同时，研究生院提前统筹协调了政治理论、教育硕士英语、教育心理学、教育评价学和教育学原理等五门暑期教育硕士研究生公共课的排课工作，提前制定下发暑期课表，保证信息公开、便利学生安排。（2）加强暑期研究生教学质量管理，狠抓教学秩序监督。在职教育硕士年龄结构复杂，工学矛盾突出，请假多、管理难度大。研究生院为确保暑期教学秩序，制作张贴了500余张座签，一人一座，定点考勤，每日两次常规检查和不定时抽查相结合，在加强暑期教育硕士研究生到课监督的同时，最大限度减小考勤对授课教师教学的影响、提高课堂教学质量。从实际运行来看，这一举措大幅度提高了暑期教育硕士到课率，确保学生实际在校学习时间符合培养方案要求。
（3）积极响应，人性化管理，创造良好教学环境。
2013年夏季气温屡创新高，而老校区硬件设施条件有限、学习条件较差，对暑期教学造成了较大影响。研究生院相关部门在整个暑期教育硕士学习期间坚守岗位，积极响应学生需求，通过更换高层教室、增加台式风扇等方式，尽量减少炎热天气对教学的影响。
同时，研究生院充分考虑在职教育硕士研究生个人实际，对处于怀孕、哺乳、医疗等特殊时期的学生进行了针对性安排，在座次位置、上课时间协调等方面综合考虑，人性化管理，赢得了学生好评。
【暑期教育硕士仿真学校2013级领导班子换届选举】
2013年暑假，研究生院继续贯彻落实关于举办暑期教育硕士仿真学校工作精神，通过营造全员学习的氛围，促使全体教育硕士通过学习、实践和交流，提高自身的思想道德素质、专业素养、科学文化水平、教育教学水平和教学管理能力，全面提升暑期教育硕士和所在学校的创新力和竞争力，促进仿真学校的可持续发展。力争把我校暑期教育硕士仿真学校办成有鲜明个性、充满生机和活力的学校，更好地为基础教育教学和管理工作培养高层次实践性人才。7 月10日晚上6:00，在7教413教室举办了四川师范大学暑期教育硕士仿真学校2013级领导班子换届选举大会。研究生学院管理科副科长张译丹，培养科科长黄燕，培养科张立以及2012级仿真学校领导班子成员、全体2013、2012级暑期教育硕士参加了大会。
换届选举采取竞聘演讲的方式进行，候选人的演讲不仅热情洋溢、轻松幽默，而且形式多样：有动情的歌唱、有婀娜多姿的舞蹈„„演讲各具特色，热情洋溢的精彩表现赢得了参会老师和同学们的一致好评。2012级仿真学校干部结合自己一年的研究生生活，给予学弟学妹们真诚而中肯的建议。最后15名同学脱颖而出，组成了2013年暑期教育硕士仿真学校干部，协助研究生学院开展一系列暑期教育研究生的活动。
宣传处副处长胡晓天同学发表竞选演讲
文体处处长陈晓爽同学竞选时展现优美婀娜多姿的舞姿
【专家型教师为暑期教育硕士班带来精彩讲座 】
2013年我校教育硕士新增了小学教育，心理健康教育专业，结合教育硕士的专业特征，7月13日上午，来自于不同学科的2012、2013级全体暑期教育硕士，在这里聆听了来自中小学、幼教的四位专家型教师的精彩讲座。
研究生院邀请到了四川大学附属中学英语骨干教师周欣（讲座题目：《二十年教育教学之感悟》），四川师范大学附属实验学校小学语文高级教师、校园名师秦煜（讲座题目：《我们小学老师》）、成都市实验小学信息中心主任、青羊名师游佳（讲座题目：《信息技术时代的教师教育技术能力》）、新华幼教机构业务园长沈桃（讲座题目：《家长工作中得智慧》）分别为我校暑期教育硕士作了一堂精彩讲座。四位讲座人都是从事教学第一线、经验丰富的教师，与现场的教育硕士从工作、生活等方面进行了深入交流和全面诠释，结合自身的教学工作经验与感悟，以及在日常工作中开展的系列精彩案例和教育专题进行了分享，引起了同学们的共鸣，现场聆听讲座的同学们纷纷表示这样的讲座让他们受益匪浅，对他们进一步开展好教育教学工作具有难得的借鉴作用。
四川大学附属中学英语骨干教师周欣
四川师范大学附属实验学校小学语文高级教师、校园名师秦煜
成都市实验小学信息中心主任、青羊名师游佳
新华幼教机构业务园长沈桃
【四川师范大学暑期教育硕士发展论坛召开】 7月13日下午2:30，在四川师范大学学术厅召开了四川师范大学2013年暑期教育硕士发展论坛。成都市盐道街中学副校长卿平海、四川省基础教育监测评估中心办公室主任赖长春、四川省教育科学研究所科研管理室副主任青春、四川师范大学研究生院（研究生工作部）副院（部）长涂绪谋、研究生管理科副科长张译丹、2013、2012级暑期教育硕士参加了论坛。2013年暑期教育硕士仿真学校副校长张波主持了论坛。
四川师范大学研究生院（研究生工作部）副院（部）长涂绪谋回顾了暑期教育硕士发展论坛的由来，从去年教育硕士暑期班开始，研究生院尝试为所培养的教育硕士量身定制发展方案，教育硕士结合自身情况填写发展规划表，并根据教育硕士发展诉求进行有针对性的指导支持。举办教育硕士发展论坛，启发了教育硕士拓宽视野，以期进一步提高教育硕士的培养质量，促进教育硕士自身的科学发展，进而促进基础教育的发展。
接下来，三位专家结合自身的发展经历分别从教育管理、科研发展、教育评估三方面给在座的研究生作了讲座。
第一个作讲座的是来自教学管理第一线的成都市盐道街中学副校长卿平海，他曾经也是我校教育硕士生，他从教育管理的角度分享了他的发展经历。他说，作为一名暑期教育硕士，要把握好有限的学习机会，要有如饥如渴求学的学生心态，有精益求精求艺的学徒心情，有实事求是求真的学者心境，以研促学，更新自己的学习力。在工作中，教育力之“源”是酷爱专业，热爱学生，友爱同事，热爱生活，师生共建幸福的乐园。第二个作讲座的是四川省教育科学研究所科研管理室副主任青春，他诠释了现代社会对教师的科研要求，用科研的态度对待自己的生活、教育问题。最后作讲座的是四川省基础教育监测评估中心办公室主任赖长春，他讲座的侧重点是教学评估等方面对发展的体会，从身心品德的发展、学业水平、兴趣特长、学业负担等四个方面来阐述教师要合理利用有限资源需要把解决的问题转化形成的研究成果。
教育硕士发展论坛采取专家讲座、学员代表发言、专家点评指导的方式进行，讲座结束后，同学们纷纷踊跃向专家提问，三位专家结合实际从政策空间、社会环境、发展基础、经验教训等方面为教育硕士如何实现自身的科学发展进行了具有较强操作性的解答。自去年开展此论坛以来，教育硕士参与热情高涨，不少教育硕士表示要由此转变观念，争取从事务型的教学者向研究型的教育家方向去发展，为教育事业做出更大贡献。
四川师范大学暑期教育硕士发展论坛召开
成都市盐道街中学副校长卿平海
四川省教育科学研究所科研管理室副主任青春
四川省基础教育监测评估中心办公室主任赖长春
同学积极提问
【四川师范大学举行2013级教育硕士新课标课堂创意设计大赛】 为促进我校教育硕士的课堂教学水平，把硕士期间学习的知识教学经验相结合，激励他们成为素质全面、具有较高的教学能力、能适应新课程教学、受学生欢迎的中小学教师，7月17日晚上，在第七教学楼五楼同时举行了三场四川师范大学2013年教育硕士新课标课堂创意设计大赛（文科组、理科组、外语组）。研究生学院各科室老师，成都市石室中学教务处主任、高级英语教师陈遐龄，四川师范大学基础教学学院副院长贾兴蓉，成都市实验小学信息中心主任、青羊名师、全国优质课大赛信息学一等奖获得者游佳，四川师范大学附属实验学校小学语文高级教师、校园名师秦煜作为评委分别为文科组、理科组、外语组的同学评分。
本次比赛参赛人员为各学院2012级.2013级的暑期教学硕士，经过自愿报名、学院内初选、学校决赛等几个阶段进行。来自各个学院推选的36名参赛教师分成文科组、理科组、外语组，每组12人，经过积极准备、充分发挥，为在场的同学呈现出一堂堂展现了教师独特魅力、体现学科教学特点的课堂创意比赛。参赛教师备课认真仔细，重视教学设计，重视体现?学生主动积极参与?的新课标教学要求，充分体现出了良好的专业素养和课堂教学基本功，教学控制的意识和一定技能；整体上，所反映教学内容及教学目标在一定程度上得到了实现。课堂设计创意大赛受到了全校教育硕士的广泛关注，参加听课比赛除了本学科的教师外，其他学科的教师也积极听课，广泛讨论，并提问。课堂设计创意大赛为我校教育硕士提供一个学习交流、提高教学能力的平台，有助于教育硕士相互交流、相互学习，做一个素质全面的教师。此次活动取得了圆满成功，为教育硕士提供了在新课程改革道路上探索教学的新理念、新思想、新方法，创造了良好的沟通和交流平台,带来了许多新的启示、思考和理念，让在场所有同学受益匪浅。
文科组赛课现场
文科组赛课现场
理科组赛课现场
理科组赛课现场
外语组赛课现场
外语组赛课现场
【我校研究生院联合锦江区有关单位共同举行?‘赴社区服务 助群众圆梦’科普教育社区行?大型服务活动】
此篇新闻稿在7月27日四川省教育厅、四川省教育网网站登载。
7月20日，由四川师范大学研究生院（研究生工作部）、成都市锦江区安全生产监督管理局和锦江区皇经社区共同举办的?赴社区服务 助群众圆梦?科普教育社区行大型服务活动在成都市锦江区皇经社区经天路阳光城广场拉开序幕，四川师范大学研究生院（研究生工作部）副院（部）长涂绪谋、管理科副科长张译丹、锦江区安全生产监督管理局局长孙涛和锦江区成龙路党工委委员赖文智和社区工作人员张涛等，四川师范大学研究生志愿者和社区居民500余人参加了活动。
本次活动分五大部分：一是专题调研，通过走访和发放问卷等形式了解社区居民科普教育需求，探索研究生社会服务新路径；二是为社区民众提供科学生活知识普及宣传和家庭教育的科学方法咨询服务；三是通过宣传资料、展板和现场咨询等方式开展安全知识宣传；四是为青少年提供人生科学发展规划相关咨询服务；五是为中小学生提供各科课程的学习方法指导和升学选择咨询服务，并向社区少年儿童赠送学习用具。
据悉，锦江区皇经社区是以拆迁安置居民为主的城市新社区，基础条件薄弱，居民结构复杂，各种矛盾突出，平安社区和文化社区建设任重道远。为整合资源，发挥各方优势，更好地满足社区居民的文化建设和科普教育服务需求，经四川师范大学研究生院（研究生工作部）、成都市锦江区安全生产监督管理局和锦江区皇经社区协商，决定携手开展结合?群众路线?和?中国梦?主题的?‘赴社区服务 助群众圆梦’科普教育社区行?系列活动，将皇经社区纳入四川师范大学研究生志愿者在全省城乡社区开展科普服务活动的核心区域和区安监局重点联系社区，结合相关服务活动的深入推进，还将探索高校研究生社会服务新路径，开展城市社区文化建设创新路径和社区管理服务模式创新路径等方面的专题调查研究。
四川师范大学研究生院老师、暑期教育硕士、成都市锦江区安全生产监督管理局和锦江区皇经社区工作人
员活动合影
现场咨询
现场咨询
活动现场
活动现场
“暑期教育硕士研究生公共课教学现状和对策”调查报告 2013年7月——2013年8月
为进一步提高暑期教育硕士公共课教学质量，研究生院以问卷的方式，对2013年夏季四川师范大学暑期教育硕士研究生公共课进行了调查，调查范围包括政治理论、教育硕士英语、教育心理学、教育评价学和教育学原理等五门暑期教育硕士研究生公共课，涉及500余人次，共回收有效问卷1898份。
本次问卷调查分为封闭式问卷调查和开放式问卷调查两部分。封闭式问卷均采用5级记分制，即选项“1”为“非常合理”，赋值1分；选项“2”为“比较合理，赋值2分；选项“3”为“一般”，赋值3分；选项“4”为“不大合理”，赋值4分；选项“5”为“不合理”，赋值5分。问卷回收以后，我们利用spss.16.0统计软件进行了数据处理和分析。
一、暑期教育硕士研究生公共课问卷调查数据
（一）关于“您认为现在所用的资料或课件，对您今后工作的适用性？”调查数
注：本表第1行的数字的意义如下：1.非常适用2.比较适用3.一般4.不大适用5.不适用。1-4下的各行数字，频数表示选择该项的学生人数；百分比表示选择该项的学生在所被调查的学生人数中所占的百分比。以下各表相关数字与符号的含义与此表相同，故不再注明。
对于现在所用的资料或课件，对您今后工作的适用性，选择“非常适用“的学生，英语所占百分比为35.5%，政治为24.8%，教育心理学为38.4%，教育评价学为50.9%，教育学原理为28.2%；选择“比较适用”的学生，英语所占百分比为26.3%，政治为37.1%，教育心理学为48.6%，教育评价学为31.2%，教育学原理为39.8%；选择“一般”的，英语所占百分比为19.4%，政治为26.3%，教育心理学为12%，教育评价学为14.7%，教育学原理为23.9%；选择 “不适用”的学生，英语所占百分比为12.2%，政治为9.8%，教育心理学为0.8%，教育评价学为2.9%，教育学原理为7%。
从上表得知，老师授课内容如何，认为“非常丰富”的学生，英语所占百分比为47.1%，政治为37.6%，教育心理学为37.1%，教育评价学为53.9%，教育学原理为30.1%；认为“比较丰富”的，英语所占百分比为39.3%，政治为43.2%，教育心理学为49.1%，教育评价学为31.7%，教育学原理为41.9%；选择“一般”的比例，英语所占百分比为11.9%，政治为16%，教育心理学为12.8%，教育评价学为11.7%，教育学原理为23.7%；选择 “不丰富”的学生，英语所占百分比为1.7%，政治为3.2%，教育心理学为1%，教育评价学为2.7%，教育学原理为4.3%.现在您认为老师在教学过程中讲解的透彻度，认为“非常透彻”的，英语所占百分比为54.8%，政治为39.8%，教育心理学为28.6%，教育评价学为53.9%，教育学原理为30.1%；认为“比较透彻”的，英语所占百分比为36.3%，政治为39.8%，教育心理学为44.9%，教育评价学为31.7%，教育学原理为41.9%；认为“一般” 英语所占百分比为7.5%，政治为18.7%，教育心理学为14.9%，教育评价学为11.7%，教育学原理为23.7%；认为“不大透彻”的，英语所占百分比为7.5%，政治为18.7%，教育心理学为14.9%，教育评价学为11.7%，教育学原理为23.7%；认为“不透彻”的，英语所占百分比为1.4%，政治为1.7%，教育心理学为1.6%，教育评价学为2.7%，教育学原理为4.3%。
对于任课老师的教学态度，认为“非常好”的，英语所占百分比为73.7%，政治为52.6%，教育心理学为49.6%，教育评价学为65.6%，教育学原理为41.4%；认为“比较好”的，英语所占百分比为24.4%，政治为35.6%，教育心理学为41.9%，教育评价学为26.4%，教育学原理为39.8%；认为老师教学态度“一般”的，英语所占百分比为1.4%，政治为11.1%，教育心理学为8.1%，教育评价学为7.5%，教育学原理为15.6%；除教育学原理课程有12人选择不好外，其他课程选择不好的人只有2-3人。
二、关于暑期教育硕士研究生公共课的调查结果分析及改进对策
（一）调查结果分析
在调查数据中，我们可以看出，暑期教育硕士研究生对公共课程的设置和教学质量总体评价较高，做出肯定性评价（选择1和2项的）的比例均在80%以上，部分课程肯定性评价达
到了90%以上。
在所授课程适用性和课程内容方面，教育类课程认同度较高，政治和英语课程认同度相对较低，反映了在职教育硕士对课程的实用性偏好。
在教学效果上，学生对授课教师的教学态度给予了充分肯定，其中教育硕士英语课程和教育评价学课程的肯定度尤为突出。由于暑期教学时间有限，学生对讲解透彻度的肯定值相对较低，但平均也达到了80%左右，在开放性问题中，部分学生提出了希望老师的授课内容能进一步贴近一线教学实际，多与学生交流，少讲些理论，多讲点问题等诉求。也有学生反映，由于在职学生英语水平参差不齐，导致基础比较差的学生在学习中失去兴趣。
（二）改善暑期教育硕士研究生公共课教学的对策
针对调查中发现的问题，在今后的公共课教学过程中，有必要根据在职学生特点，适当调整所授课程内容，增加与中小学一线教育实践直接相关的教学内容。
【暑期教育工作会主要】推荐阅读：
暑期师德教育工作总结09-17
暑期安全教育家访11-19
暑期实践教育报告范文12-11
暑期消防安全教育总结02-17
暑期安全教育家长会教案05-31
2024年暑期安全主题教育方案06-16
大学暑期安全教育主题班会总结11-28
暑期安全教育的讲话稿01-28
关于学生暑期安全教育心得体会10-01
暑期教师教育学习心得体会10-29
