赠人玫瑰手有余香

赠人玫瑰手有余香（共13篇）

赠人玫瑰手有余香 篇1

在当今社会中，对于金钱、物质的追求使很多人变得冷漠、自私、吝啬，不屑于表露对于他人的感受。但他们可曾想过，给予是一种快乐。这个暑假旅行中的一件事情，更加证实了我的感觉。

暑假我游历了许多地方之后，终于回到了我安静的书桌前。一幅画映入我的眼帘。这看似是一幅普通的国画，但它却有两个特殊之处，一是它的画法特殊，是用指和拳画的;二是它的来历特殊。它让我想起了在大理的那个难忘的夜晚：

经过一天长途颠簸的我们来到了大理某三星级饭店的大厅用餐。人困马乏的我们刚动筷子，就见一个主持人出来报幕。原来，今晚有一个全国知名的拳指画家马老先生要来现场表演。刚开始，大家十分响应，许多人上前观看。我和同伴也夹杂其中。只见他手指蘸足了墨，在宣纸上龙飞凤舞起来。没过多久，一幅绝妙的指书作品完成了。我俩被他的书法折服了，决定留下来继续观看。接下去，是他的作品拍卖。每幅画都是用拳和指画的，异常精美，而且都是以裱糊价出售的，价格100元，真可谓是物美价廉。但全场人都无动于衷，更无人问津。自己的作品受到如此冷遇，马老先生如坐针毡，尴尬无比。我和同伴于心不忍，想饭后去安慰他一下。我回到座位上，顾不得细嚼慢咽，急急忙忙吃完了饭，离开了桌子。那时，焦群老师和陈晓华老师已经在那儿和他攀谈、安慰他。我也走上前去，恳切地对他说：“大师，您的画真是非常得好。”他很感激地点了点头。之后，我和他交谈起来，并向他解释了我们没有买画的原因，是因为路途遥远，行李过多，还要游览其他的城市，实在不方便携带，但我们确实是非常欣赏和喜爱他的作品的。他也对我们表示理解。接着，我们又聊起了绘画方面的事情。他给了我一些绘画方面的指点，我听了后很受启发。我也表示回去要更加认真地学画。我和老师们向他告别后回到了汽车上。当汽车快要发动的.时候，只见一个人朝我们的汽车跑过来，我一看，原来是马老先生。他跨进车门，把他的一幅小作品递给了我，说：“这幅画送给你留作纪念。”我接过这幅画，又惊喜，又感动，一下子呆住了，只是连声说着“谢谢，谢谢”。汽车开动了，马老先生消失在夜色中。我捏着画，心里好温暖，好温暖。

赠人玫瑰手有余香 篇2

一、更新教育理念, 创新转化思路

教育是通过其独特的形式和丰富的内容, 促进个体身心和谐全面发展。班主任要树立“以人为本”“科学发展”的教育理念, 尊重学生的人格, 以积极的目光期待、赏识他们, 把学生的个性发展看作教育的唯一出发点和归宿。创新转化思路, 将全面发展与因材施教相结合, 使学生既有较完善的素质, 又有各自的特长, 形成丰富而独特的个性。

二、塑造良好性格, 构建自我和谐

人的性格是在生命活动过程中形成的, 特别是在少年期要经历性格上的急剧发展和变化。因此, 教师应具有充分的可能性去有目的地培养学生的性格。当代学生崇尚个性, 而性格是个性的基础和核心。班主任应当研究学生的性格特点, 引导学生通过参加有益的活动, 使之形成良好的性格, 能够自我和谐发展。

对于胆怯、自卑、冷漠的学生, 班主任应鼓励他们相信自己, 多与同学交流, 并开展一些集体活动, 如“朗诵会”“文艺大联欢”等, 激发他们的自信心和对学习、生活的热爱。对于急躁、好动的学生, 班主任应让他们选择一些感兴趣的活动, 如阅读、书法等。在活动中, 教师应以学生为主体, 使之感到活动是自己的。当个体被看成主体, 他就会有意无意地、积极地以自己的行动去改变。此外, 教师还应在活动中对学生的进步及时给予肯定和表扬, 使之感受到成就和喜悦, 拥有继续努力和改变的动力。

对于逆反心理强的学生, 教师应先分析他们形成逆反心理的原因。大部分原因在于中学生自我意识、自尊心与人格独立性明显增强, 而教师或家长常常没有顾及学生的心理感受, 没能调动起学生的兴趣, 从而使学生在心底产生很强的抵抗情绪, 在学习或活动上表现出厌倦、不配合甚至顶撞。在转化中, 班主任要以爱为力量, 以引导为方略, 因材施教, 多采用换位思考的方法, 帮助学生形成正确的自我评价, 使学生产生尊重别人的意识, 拥有良好的情绪状态, 形成和谐的个性。

三、适应生存环境, 营建良好氛围

心理学认为, 人的情绪、情感或态度都是环境在个体身上的体现和反映, 任何一种心理现象的产生都存在着客观的原因。因此, 班主任在工作中, 只有让学生认识这个社会环境, 并协助学生主动调整自己与环境的不适应, 营建良好的环境氛围, 才有助于学生保持健康的心理, 形成良好的品质。

学困生和厌学生因学习方法不当或不适应授课方式而在学习上产生了一定的困难, 导致学习成绩低下。对此, 班主任不应过度指责, 这只会使学生更加自卑, 不爱学习。班主任应分析原因, 帮助学生适应学习环境, 掌握正确的方法, 提升学习效率。对于学习方法不当的学生, 班主任应指导其借鉴或发现适合自己的方法, 开展“学习方法交流会”, 在同学的共同交流中改进方法。对于不适应授课方式的学生, 班主任应发挥班级力量, 形成帮扶机制, 促进学生积极适应。班主任还可主动与任课教师交流, 认真分析学生的困难, 进行有针对性的帮助。对于学生的进步, 班主任应及时鼓励, 增强他们“泛舟学海”的自信心, 振作他们克服困难的勇气。

对于沉迷网络、手机的学生的转化, 班主任应发挥各方面的作用。在社会方面, 班主任应呼吁多提供展示学生风采的平台, 净化网络文化, 使不良影响远离学生。在家庭方面, 班主任应指导家长在尊重孩子意愿的情况下, 与孩子协商, 制定合理的作息时间, 严格控制上网、玩手机的时间, 并多与孩子进行语言交流和户外活动, 让孩子在交流、活动中体会到快乐和愉悦。在学校方面, 班主任应多鼓励, 多与学生谈心, 获取他们的信任;改变教学方式, 适时发挥他们的特长, 让他们感受到别人对他的尊重和认可, 消除他们对网络的迷恋。

四、规范行为习惯, 促进健康发展

人的行为要符合所属群体或社会的要求, 这个要求就是社会规范。教育通过社会规范的传递, 使人们认识到社会规范的意义和内容, 从而规范人的行为, 防止个体行为偏离社会的轨道。由于青少年缺乏明辨是非的能力, 加之好奇心强, 很容易受到不良影响。班

———中学生转化工作策略

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主任要善于透过学生的行为表象, 分析隐藏在行为背后的深层次的原因。只有充分让学生意识到教育目的对自身成长的要求或意义, 才能使学生不断地按照教育目的的要求发展和提高自己。因此, 班主任必须不懈地规范学生的行为习惯, 帮助他们吸取教训, 促进学生健康发展。

学生爱撒谎的目的有:保护自己, 防止别人对自己的伤害或逃避相应的批评或处罚;骗取别人对自己的信任和支持;弥补心理不平衡, 引起别人对自己的重视等。不管出于哪一种目的, 学生的行为都是错误的, 是不符合“诚实守信”公德的。在使学生明白这个道理后, 班主任可以制定“保护其自尊, 指导其学习, 发挥其特长, 增长其自信”的教育方案, 精心引导, 使他们能够严格要求自己, 尊重别人, 勇于承担责任, 做“诚实守信”的好公民。

对于有打架斗殴、偷窃、欺诈等严重危害性行为的学生, 班主任要冷静, 尊重学生人格, 不要过大损害他们的形象。班主任要认真询问他们做这些事情的动机和原因, 并告诉他们这些行为若继续发展下去会对他们造成的严重影响, 使他们充分认识到这些行为的危害性。班主任还要网开一面, 给他们改正的机会, 相信他们有改正的决心, 并在平时的活动中多关心他们, 使他们放心, 班主任不会因这些事情而看不起他们。另外, 班主任还要加强法制教育, 使学生知法、懂法, 不做违规、违法的行为, 并争取家长的支持, 在大家的共同努力下促进学生健康成长。

中学班主任在学生转化工作中, 只有不断地更新教育理念, 创新转化思路, 以爱为力量, 深入了解学生、关注学生, 才能进一步帮助学生学会生存生活, 学会做事做人, 促进他们主动适应社会, 开创美好未来。

予人玫瑰, 手有余香。

参考文献

[1]许红梅.教育学[M].哈尔滨:哈尔滨工程大学出版社, 2010.

[2] (苏) 弗里德曼.李国辰译.中小学教师应用心理学[M].北京:人民教育出版社, 1993.

赠人玫瑰，手有余香 篇3

人的价值是自我价值和社会价值的统一。自我价值是指社会对个人的尊重和满足,社会价值是指个人对社会的责任和贡献。人的价值首先在于劳动、创造,评价人的价值应以对社会的贡献为主。同学们完全可以根据自己的实际情况做一些有意义的事情,为社会增添一分美好。

例如在节假日到敬老院,空巢老人、残疾人或单亲贫困母亲家里,替他们做做家务,同他们聊聊家常,或带去一些小礼物,这些都会为他们的生活增添一缕阳光。还可以组织一些义卖、义演,将收入所得捐给灾区或贫困地区。也可以把自己不用的旧衣物、旧书籍、旧文具(当然新的更好)捐赠给贫困地区的学校。想一想那里的孩子收到礼物时灿烂的笑容,你的心里肯定也为自己能够帮助别人而感到自豪。

等到年龄渐长,条件许可,也可以在有关部门的组织下参与其他公益活动。例如,在节假日到火车站、景区疏导客流,提供咨询服务;到交通路口制止、纠正不文明的交通行为,引导市民遵守行路规范;到公园开展卫生清洁、生态保护等志愿服务……只要用心,我们是可以为社会做很多事情的。

一滴水只有融入大海才不会干涸。同样的,一个人只有以高度的社会责任感和使命感积极投身到社会的洪流中,将个人的价值与人民群众的利益相统一,聪明才智才会得到充分发挥,生命价值才得以完美展现。

一个没有社会责任感的人是难有作为的,即使偶有成就,也不会在历史的长河中行之甚远。纵观人类文明史,哪一个响当当的名字不是与他对社会、对人类的杰出贡献紧密联系在一起的呢?

赠人玫瑰，手有余香 篇4

在一个阳光明媚，百鸟欢鸣的清晨，一位阿姨坐在舒适的轮椅上沐浴着阳光，美丽的双瞳微闭，嘴角的弧度似月牙般完美。或许，这就是天使的微笑。然而，就在多年前，可怕的病魔却把她那又细又长的双腿夺走了。她还没享受过人间的酸甜苦辣，喜怒哀乐。意外让她无法接受，来不及去熟悉陌生的一切。从此对生活绝望的她，仿佛听见了全世界崩溃的声音，内心的寂寞与恐惧犹如夜晚天上的月亮……此时，社区慈善机构了解情况后，不管刮风下雨，每天登门造访，给予物质及心灵上的关爱，鼓励她不要向命运低头，坚守心中的信念，为追逐的梦想再一次努力。另外，小区的人们也尽自己的微薄之力纷纷募捐，尽管大家都来自不同的省份，互不相识，此刻，一切都不那么重要。“只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间。”爱的力量，如朵朵慈善之花悄然盛放。

正是这一份份沉甸甸的爱，让她以顽强的毅力与坚定活了下来。两年后，她在社区慈善机构的帮助下收获了一份美丽的爱情，又生育了一个可爱又聪明的女孩，许多媒体都出现了她那熟悉又美丽的身影呢。瞧!这就是奇迹，是社会爱心的力量吧!

爱无极限，不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便便成功，从你伸出那浇满爱的双手后，就会意识到：一份爱心，点燃一个希望。

赠人玫瑰，手有余香作文 篇5

一个周六下午，我和妈妈去附近的一家农业银行，抽了号坐定的时候，大厅里的人已经寥寥无几，突然一阵剧烈的咳嗽声把我的视线吸引了过去，坐在我们前排的一个老奶奶一手拄着拐杖手指勾着装菜的塑料袋，一手捂着她的嘴唇并且不住地干呕，她弓着腰往下趴着胸口几乎贴在了膝盖上，整个背部微微地发着颤，很明显，她出来没有带纸巾，眼泪鼻涕顺着她的手掌流了下来……我认出这是我们新搬的家属院里一位常在门口晒太阳的老奶奶，已经八十多岁了，是个孤寡老人。我赶紧问妈妈，我们能去帮帮她吗?妈妈说当然呀，于是我们走上前去为老奶奶递上纸巾，她先是很惊讶，随即认出了我们，疲惫而开心地接受我们为她擦手、倒水的帮助。那天我很开心，也觉得这件事就这么结束了。

谁知两天后中午放学，我刚一进院子，就看见了老奶奶抬起手臂招呼我过去，我有点纳闷，只见她把拐杖靠到一旁凳子上，用那满是青筋干枯的右手从身后慢慢拿出一个大大的红苹果!我一下子怔住了，不知道怎么反应才好，却见老奶奶轻轻拉过我的`手，把红苹果放进我的手心里。她笑盈盈地望着我，那饱经风霜的脸庞在灿烂温暖的阳光里就像一朵绽开的菊花，一双眼睛笑成了一对弯弯的月牙儿，透露着温润的淡定和孩子般的快乐。哦!我明白了，老奶奶是感谢我前两天银行里对她的帮助啊。我低下头笑了，手里握着那个红苹果开始不好意思了，“孩子，快回家吧。”老奶奶拍拍我的手背轻声说道。我心里又开心又感动。说真的，那是我长这么大以来吃的最好吃的苹果，真甜!

赠人玫瑰手有余香作文 篇6

现在，许多人都认为“80”后和“90”后的孩子长大没出息，为什么?这些孩子都是独生子女，是父母眼里的“小皇帝”、“小公主”。

难道“80”、“90”后的孩子真是这样的吗?其实不然。我认为，“80”、“90”后的孩子并不像一些人认为的那样。就说说最近的一件事吧：20xx年12月14日，湖北荆州宝塔河地段，当两名少年失足落水后，十余个“90”后的大学生冲了过去抢着救人、搭人梯，后来两名少年成功获救，但陈及时、何东旭和方招三位“90”后的大学生却永远地沉入了江底。为了两条鲜活的生命，他们奉献出了自己年轻而宝贵的生命。

老师常对我们说每个人都应该有集体荣誉感。每个人都是集体中的一员，都是主人，都应该为集体做一些事。如果每个人都不为集体奉献，总是想：反正不管我的事，我不必为集体做多大的贡献，有其他的人就够了。如果大家都这么想，那么，这样的集体肯定是一盘散沙，作为其中的一员，你也会感到脸上无光。

我在《儿童文学》上看过一篇《手心朝上》的文章，文中告诉我们：对父母，如果只有手心朝上，那么你便只会索取;如果你学会手心朝下，你就学会了奉献，并且得到自己应得的果实。

赠人玫瑰，手有余香 篇7

齐豫：做最好的自己

台湾歌手齐豫，因为一曲《橄榄树》而蜚声歌坛。能演唱三毛作词的歌曲，是许多歌手梦寐以求的事。齐豫这位刚出茅庐的小歌手，就能演唱三毛的歌，对她来说，是莫大的荣幸和幸福。

这首歌词原名叫《小毛驴》，齐豫在唱这首歌时，总感觉效果不怎么好。于是她找到三毛，忐忑不安地跟她商量：“能不能将歌词修改一下？”三毛一下子愣住了，没想到一个名不见经传的小歌手，竟向自己提出修改歌词。齐豫红着脸说道：“如果将‘小毛驴’改成‘橄榄树’，或许更容易流传起来。”“那你唱给我听听。”于是齐豫声情并茂地演唱起来。齐豫刚唱完，三毛激动地说道：“谢谢你！歌词这样一改，无论是意境还是思想，都更上一个高度。”说罢，三毛深情地回忆道：“叫《小毛驴》，其实是当时与荷西在撒哈拉沙漠探险时自己的一种真实生活状态，它记载着我们的一段爱情。看来，真实并不是最好。在真实的状态下，我们必须要不断地修炼自己，完善自己，这才是一种最好的自己。”三毛的这句话，给了齐豫很大的心灵触动。从此以后，在每一次演唱中，都不断提升自己，她追求一种更深刻的自己。

【多维解读】

1.完善自我。每个人都有自己的长处和短处，我们只有谦逊学习，不断改进，才能不断提升自我，才能成就一个最好的自己。

2.勇于表达。对于年青人而言，我们需要向名家学习，也需要有一种敢于挑战的精神。只有将传承与创新相结合，才有可能实现人生的超越与发展。

【适用话题】追求完美；勇于尝试；真实；改变……

张靓颖：织顶帽子送“凉粉”

张靓颖因在超女比赛中唱出了高难度的海豚音，其支持者亲切地称她为“海豚公主”，“凉粉”更是成几何级数增长。她是如何赢得众人力捧的呢？

据她的团队介绍，张靓颖应邀参加新专辑签售活动，为了迎接那次活动，张靓颖买了一团红毛线，认真地织了起来。排练的间隙，或参加完演出回宾馆的路上，虽然一身疲惫，她总会见缝插针地织上几针。她的助手好奇地问：“你这是要干什么啊？”张靓颖说想织一顶帽子，助手笑着说：“买一顶不就行了。”张靓颖故作神秘地说：“到时候你就知道了。”在签售活动现场，张靓颖收到了一份十分具有纪念意义的礼物—— 一副由新专辑歌名编写而成的对联。张靓颖指着排在签售队伍前列的一位小伙子说：“请这位歌迷上台，我也有一份礼物送给你。”小伙子兴奋地走上台，用期待的目光看着她。张靓颖魔术般地变出一顶红毛线帽子，并亲手戴到了小伙子的头上，说：“以前总是收到歌迷的礼物，这次我也要向我的歌迷奉上我的礼物，这顶帽子是我亲手织的，象征着鸿（红）运当头，希望你能交好运。”

【多维解读】

1.诚心待人。对于张靓颖来说，买顶帽子送给他人也算是一番重意了，然而她却执意将自己对“凉粉”的心意，一针一线地织进了帽子里。俗话说，心中有人，人人有你。张靓颖做到了。

2.平等待人。在这个年代，一顶帽子真是算不了什么，不过透过这次“送礼”折射出的与粉丝之间的平等意识，却显得格外抢眼。

【适用话题】礼物；平等；尊重；我的偶像……

常香玉：大师的捐赠人生

2003年8月，80岁高龄的豫剧大师常香玉走进中央电视台，做客《艺术人生》。观众们才明白，除了艺术，原来她的人生还是一部传奇的“捐赠”史。

在抗美援朝时期，全国各地都捐款捐物支持前线。常香玉就同丈夫商量：“咱们就捐献一架飞机吧。”夫妻俩把存留的金子送到银行兑成钱，汽车也卖了，可还是差很多，于是他们决定排一出爱国主义题材的剧目巡回义演。香玉剧社在全国各地整整跑了两年，共演出178场，终于筹到了15亿人民币（旧币），捐献了一架名为“香玉剧社号”的米格15战机。现在这架战斗机被安放在北京航空博物馆展出，不少人常把它称为“常香玉号”。

说起常香玉平时的生活，几乎所有的人都用同样的两个字概括：简朴。那座不起眼的小平房，她一住就是17个年头，刷的是白粉墙，铺的是水泥地，用的书柜是当年单位发的，她睡的板床上还铺着裁掉半截的旧床单用来遮灰。常香玉一辈子很少穿新衣服，离开人世时，她穿的仍是平生最喜欢的一套旧衣服。她日常的生活习惯更是要用“抠门儿”来形容，不许孩子在外面馆子里吃饭乱花钱，连买菜都要求保姆“下午买，因为便宜”。

【多维解读】

1.爱国情怀。在任何年代，国家的命运总是与百姓的命运息息相关。国家强大了，我们才有可能过上幸福生活；当国家遭遇困难的时候，我们自然也应该伸出援手。常香玉的壮举，无疑为我们树起了爱国的伟大旗帜。

2.勤俭美德。她可以捐赠出飞机，却舍不得买一套房子；她生活十分富足，却舍不得穿一件新衣。这种美德，对广大中学生而言，是最好的教育。

【适用话题】爱国情怀；节俭的力量；美德；榜样……

梅兰芳：处世留缝隙

1920年，齐白石应邀参加一个活动，因穿着土气，不善言辞，结果无人理睬，这让他很尴尬。恰在此时梅兰芳走了进来，这时他已是京剧名家，但梅兰芳还是在众多宾客里发现了齐白石。此前他们只是相识，并无深交。梅兰芳还是很恭敬地走过去，与齐白石寒暄。此举让在座宾客很惊讶，纷纷询问梅兰芳主动招呼的客人是哪位，当得知竟是画家齐白石时，宾客们才过来寒暄，让齐白石摆脱尴尬。事后齐白石很用心地为梅兰芳画了一幅《雪中送炭图》，题句云：“而今沦落长安市，幸有梅郎识姓名。”后来，梅兰芳想学习画草虫，齐白石欣然收他为徒。

1954年，梅兰芳准备在上海演出。当时程砚秋正在上海演出，因为宣传不到位，票房很惨淡。彼时，梅兰芳与程砚秋是亦师亦友亦对手。如果当时梅兰芳在上海演出，以他的知名度和社会地位，一定会大受欢迎，而程砚秋想在上海立足就很难了。梅兰芳事先并不知程砚秋票房不佳，到达上海后才清楚。他不想看程砚秋的笑话，但是他来上海的消息已经被报纸大肆宣传，而且戏院已经将票售出，就在他为难之时，当时的戏院书记出面劝说，让梅兰芳放弃演出，以免出现“龙争虎斗”的现象。梅兰芳以大局为重，很愉快地放弃了在上海的演出，把机会让给了程砚秋。后来梅兰芳的妻子过生日，程砚秋不仅亲自到场祝寿，还送上精致的礼物，以表心意。

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【多维解读】

1.留有余地。木匠在教徒弟时很少唠叨，说得最多的话就是：“注意，留一道缝隙。”对于木匠来说，能不能做好手里的木工活，缝隙往往很关键。做人处世和木匠做工是一样的道理，与人相处时，留下一道缝隙，就是给彼此留有余地。

2.为人谦逊。梅兰芳盛名之下，依然时时为他人着想，处处宽容与忍让，正是这种为人处世留缝隙的大智慧，才令梅兰芳的事业一路辉煌，而其身上散发的伟大的人格魅力，更是值得我们学习。

【适用话题】做人与处世；宽容；助人之乐；回报……

欧阳修：不一般的雅量

欧阳修有这么一句名言，“书有未曾经我读，事无不可对人言。”在图书出版还不发达的那个时代，对于自小聪明、读书过目不忘的欧阳修来说，这应该算是比较谦逊的话。欧阳修在做主考官的时候，读到一篇《刑赏忠厚之至论》的妙文，发现里面有一段关于尧与下属的对话，自己从来没有看到过，于是找来这篇文章的作者苏轼，非常虚心地再三向这位年轻人求教。哪知苏轼回答道：“我也没看到过，想当然尔！”历史岂能想当然？放在别的主考官身上，当时肯定有被戏耍被愚弄的恼怒，一气之下，将苏轼轰出门去也未尝不可，然而欧阳修欣赏苏轼的才华与坦荡，一笑置之。

爱才之心，必须要有宽广的胸襟垫底，作为北宋文坛盟主的欧阳修，提拔后生不遗余力，他举荐了王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙等人，尤其对于苏轼，更是袒露出一片赤诚的爱护、容纳之心。文人相轻，自古使然，如果欧阳修真的要压一压苏轼，苏轼出人头地怕是会走一点弯路。欧阳修曾和儿子欧阳裴讨论诗文，谈到苏轼时，欧阳修不胜感叹：“你记住我的话，三十年后，世人就只会知道苏轼，再也不会称道我的诗文了！”现在看来，欧阳修是太谦虚了，事实证明，九百多年之后，今天的我们不但记得苏轼的诗文，也记得欧阳修的诗文，还有人品。

【多维解读】

1.人格魅力。作为文人，总是有些个性与风骨的，苏轼便是如此。同样面对苏轼，欧阳修与王安石的态度就截然不同了。一个是更多地理解与宽容，一个是无情地打击与贬责。欧阳修的这种雅量，无疑是令人敬仰的。

2.爱惜人才。爱惜人才，不能全凭个人喜好。只有胸怀大局，站在国家与社会的角度来思考，我们对待人才的态度或许才会更多一些宽容。

【适用话题】学会宽容；谦虚；铭记历史；尊重他人……

赠人玫瑰手有余香美文摘抄 篇8

徐先生看起来安静沉默，其实在感情上却是一个十足的呆头鹅，大大咧咧，关心有余，体贴不足，永远都只知道在放假的时候牵着姑娘的手，在公园里一圈一圈的逛，从来也不会说出什么甜蜜煽情的话语，也不会制造一些小惊喜送给姑娘。

而安小姐虽然性格风风火火，对谁都能喜笑颜开，所以在班上不管男生女生都对她挺有好感。关键是在感情上，就如同一个小大人，处处细心照料着徐先生。

徐先生那时候离家里远，放假也难得回一趟家，而安小姐要近很多，时常回家让妈妈煲了一锅汤，然后在晚上偷偷地叫住徐先生，塞到他的书桌抽屉里。会经常时不时跑出去买点零食，然后趁大家不注意的时候偷偷塞给徐先生。徐先生生病的时候，会着急地四处跑药店买药。每次放假回家的时候一旦接不到徐先生的电话和短信，就会着急地马上打过去。看到好看的围巾或者衣服之类的，总想着穿在徐先生身上会是什么样，然后省吃俭用的买下来送给他……

那时候的徐先生并不懂得爱情，也并不懂安小姐的好。对安小姐时冷时热，关心变少，反而总是一副不耐烦的样子。没过多久，徐先生就觉得好像对她已经没有感情了，在一次吵架之后，提出了分手。那一次，安小姐在食堂听到徐先生说出的那两个字，眼泪大颗大颗地就掉下来，在一大群人面前哭得歇斯底里。

分手之后，安小姐还是时不时去找徐先生，给他带她妈妈寄过来的老家特产。但是那时候的徐先生心里已经十分漠然，仿佛对她没有了任何的留恋。

在此之后，安小姐出现在徐先生的视线中的次数逐渐变少，以至于几个月后就开始没了音讯。

在一次跟舍友喝酒喝得天昏地暗的时候，徐先生突然就想起安小姐来，想起她往日的音容笑貌，想起她过往对自己的种种贴心和照顾。他那时候才明白，原来那才是爱情。可是当他打过电话去找安小姐的时候，她冷冷地说：对不起，我已经有男朋友了！

明白过后的徐先生，不止一次去找过她，但是那时候的安小姐已经有了自己新的感情，早已不再是当年那个跟在自己身后的小丫头了。她有人疼，有人比他更爱她！

在那之后的两年时间里，徐先生一直纠葛在往日的那段感情里，自己走不出来，别人也走不进去。可是那时候的安小姐对他已经早就没有任何情感，或许是因为失望到绝望，然后两人之间那些曾经的情感就变成了冷漠吧。

徐先生终于开始明白，那段感情已经彻底地失去了，那个人也早就不在原地等着自己，原谅自己了。

徐先生认识了另一个女孩子，重新开始了一段崭新的感情。他不再是曾经那个冷漠的男生了。面对这个姑娘的时候，拿出了自己全部的热情。那些曾经未曾给过安小姐的温暖，他全部给了这个姑娘。

其实徐先生后面遇到的姑娘，也会任性，也会无理取闹，也会偶尔生气的时候不顾及别人的感受。但是徐先生说，正因为有这些不完美，才让他更有理由去用尽全部力气爱她，保护她。因为如果她那么完美了，就根本不再需要自己了。我在她的身边，就一定会有在她身边的理由和使命。

安小姐在后面与那个男生也分手了，具体原因我不得而知。但是偶尔看到安小姐的朋友圈，看到她目前的生活状态。和几年前已然完全变成了不同的样子，是那种温馨幸福的场景。我在想，或许因为跟徐先生的那段感情，让她学会了如何去好好爱自己，又可能因为后面的那段感情也让她成长了许多。她在一个很美好的地方，在一个很美好的时段，等着下一个更美好的人出现。

启迪小故事：赠人玫瑰，手有余香 篇9

美国得克萨斯州有一条法律，凡年满14岁的孩子，必须为父母做些诸如洗碗，擦地，剪草坪等家务。

在一个星期天的晚上，迈克给妈妈写了一份帐单：

迈克帮妈妈到超级市场买食品，妈妈应付5美元；

自己起床叠被，妈妈应付2美元；

迈克拖地板，妈妈应付3美元；

迈克是一个听话的好孩子，妈妈应付10美元。

以上合计：20美元。

迈克写完后，把纸条压在餐桌上，便上床睡觉去了。忙的不可开交的妈妈看到这张纸后，宽容地笑了笑，随手在上面添了几行字，放到迈克的枕边。

醒来的迈克，看到了这样的一张帐单：

妈妈含辛茹苦地将迈克怀了10个月，应付0美元；

妈妈教迈克走路，说话。迈克应付0美元；

妈妈每天为迈克做好吃的食物，迈克应付0美元；

妈妈每个周末陪迈克去儿童乐园，迈克应付0美元

妈妈每天为迈克祈祷，希望他成为天使般可爱的小男孩，迈克应付0美元。

以上合计：0美元。

这张纸条，至今仍被迈克珍藏着。它告诉迈克，真正的爱是没法用金钱计算的。

------母爱是无私的，更是无法用金钱计算的，母亲的帐单是只有支出，没有收入的。

让我们常回家看看。祝愿天下的母亲永远健康，美丽。

02、曾经有一位女子，丈夫出海远行，数年未归。由于思念，她每天都到海边岩石上守望。一天，天空乌云密布，女子照常来到海边。海上狂风大作，她远远望见一艘帆船在汹涌的浪涛中苦苦挣扎，最后开始慢慢下沉。女子来不及细想，飞快地跑回村里，召集村人去救助海难。当船上的人平安上岸后，女子不由悲欣交集-----被救上岸的人中有她正在远行多年而今朝归来的日思夜想的丈夫。

战争年代，一支部队奉命去攻夺敌人的高地。枪林弹雨中，一位连长无意间瞥见一枚手榴弹落在一位小战士身边。他不顾一切地冲过去，把小战士压在身下。轰隆一声巨响，连长抬头再看时，惊出一身冷汗。就在他起身后的片刻工夫，一颗炮弹落在了他刚刚匍匐过的位置上，把那里炸出了一个大坑。而那颗手榴弹，敌人在将它仍出来时，不知什么原因，竟没有拧开盖子。

-----善心只在一念间，而善心所结下的善果，芬芳馥郁，令人垂诞欲滴。谁说前人栽树只有后人乘凉？一颗种子落地，播种人总能在秋天的阳光里品尝到果实的甜美滋味。

海子在他的诗里说：“从明天起，做一个幸福的人。。。陌生的朋友们，我也为你祝福，愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。”那么，我们也就从明天开始吧！听好风长吟，看落叶知秋，给路边的乞讨着一块面包，给迷途的异乡人指路，用会心的微笑祝贺朋友的成功，认真倾听一个失落的人细语诉说。。。这些看似不经意的举动，不仅仅是一种朴素的爱，还是用爱湿润后的灵魂折射出来的人格光芒，是经过爱的沐浴后而散发出来的平和心态。

当我们赠送他人玫瑰的时候，我们的手上也一定还弥漫着爱的芳香；当我们在给他人点亮一盏灯的时候，其实也将自己照亮了。纵使我们的人生充满凄风苦雨，这份善良与关爱就像那穿透忧伤的阳光，温暖着你我的心房。

就让我们在赶路的同时，也同时携上这一份爱，善待每一个人，欣赏每一个日子，将生活中点点滴滴的感动与领悟悉心收藏，让心灵从此有一个宁静安祥的港湾。

赠人玫瑰，手有余香。这便是幸福的味道。

珍惜生活，磨砺人生。这便是生命的真谛。

03、藏在沙里的爱情

一个女孩，向她的母亲提了一个问题：“妈妈，我该怎样把握爱情呢？”母亲说：“傻孩子，爱情怎么能把握呢？”？

母亲笑了笑，然后慢慢地，从地上捧起一捧沙子，送到女儿的面前。女孩发现那捧沙子在母亲的手里，圆圆满满的，没有一点流失。接着母亲将双手握紧，沙子立刻从母亲的指缝间泄落出来。当母亲再把手张开时，原来那捧沙子已所剩无几，毫无美感可言。

女孩望着母亲手中的沙子，似乎懂得了把握的含义。

----爱情无需刻意把握，就像握在手里的沙，越用力，流失的越多。顺其自然就好。

祝愿天下有情人终成眷属！

04、佛陀的教导

几个弟子问释迦牟尼佛“　人生是什么？”

从穿过桃林的过程中，弟子们认真细致地挑选自己认为最好的果实。等大家来到桃林的另一端，释迦牟尼佛已经在那里等候他们了。他笑着问弟子：“你们都挑到了自己最满意的果子吗？”

大家都你看看我，我看看你，都没有回答。

“世尊，让我再选择一次吧？”一位弟子请求说，“我刚走进果林时，就发现了一个很大很好的桃子，但我还想找一个更大更好的。当我走到果林尽头时，才发现第一次看到的那个就是最大最好的。”

另一位弟子接着说：“我和他恰好相反。我走进果林不久，就摘下了一个我认为最大最好的果子，可是，后来我又发现了更好的，所以，我有点后悔。”

“世尊，让我们再选择一次吧！”其他弟子都请求道。

释迦牟尼佛笑了笑，然后语言重心长地说：“孩子们，这就是人生-----人生就是一次次无法重复的选择。”

予人玫瑰　手有余香 篇10

2001年夏天，我在青藏线上的可可西里索南达杰保护站做事，经常接触过路游客、铁路建设者和当地居民，管理局队员总是向别人介绍我说：“这一位是志愿者。”我至今仍记得当时心里发痒痒般的满足感……这么简单一个身份介绍却似乎包含了一种不同的身份认定，似乎尝试要和时尚、知识阶层、好人等一些良好记录挂钩。

从那年到如今，我做志愿者有好几年的时间了。志愿者是什么？户外志愿者又是什么？伟大的马克思说：“如果我们选择了最能为人类幸福而劳动的职业，我们就不会为任何重负所吓倒，因为这是为全人类所做出的牺牲，那时，我们感到的将不是一点点自私和可怜的欢乐，我们的幸福将属于千万人，我们的事业虽不显赫一时，但将永远存在。”噢嚯，志愿者有如此伟大吗？

“志愿者”这一称谓，俨然是我们新社会的一个时尚名词，要把“户外志愿者”从这里抠出来，似乎有点勉强。志愿者或志愿服务，不过是一种每个人自愿贡献个人时间和精力，在不为物质报酬的前提下，做各种类型的公益事业。在养老院里、在红灯路口协助交警、爱滋病志愿者、农村义教、奥运会志愿者等等。志愿者就是一个有美好的帮助他人及社会的意愿并积极实施的人。户外志愿者，在范畴上和环保志愿者是有重复的，应该界定为在户外提供志愿服务的人。户外永远属于大自然，所以在户外作志愿者的，就往往热爱大自然，所以他也往往就是一个环保志愿者。

“志愿者”的概念来自西方，现代户外运动也起源于欧美。在欧洲，最典型的是阿尔卑斯山的滑雪救难员和滑雪巡逻队。各种职业的滑雪山地爱好者，由某组织或个人协调构成一支训练有素的队伍，在雪崩事故之后，配合森林警察、政府、医疗系统等实施救援工作；在寒冷的山地辛勤地奔波和观察以防万一。据载，法国阿尔卑斯山救援中心，就设在海拔4,000米左右，配套有完整的通讯联络和救援站。户外志愿者往往同时也是滑雪或登山者，他自己将来也可能受益。在美国，各类型的救助野生动物、环保绿色组织的志愿者活动非常普及。在美国，不仅户外志愿的概念深入人心，而且，在组织和机构上，已经具有职业化的素质和解决能力。

不少人都以为志愿行动只限于非赢利性组织的活动。由于“志愿机构”这一称法，人们普遍将志愿工作和私人志愿机构相联系。这一看法过于狭窄，自愿助他（它）即为志愿者。在户外活动中的志愿者，“勉强”可称为户外志愿者。户外志愿者可能要助人，也可能是助物（比如生态，比如攀登资源的保护）；可能是一个独立的公民，也可能是几个朋友，也可能以非政府或政府组织的名义。从2000年到现在，在国内的攀登领域，每次山难之后，不少热心人所呼吁的救援体系，其实都是一种典型的山难救援志愿者招募和组织活动。

粗略地划分，户外志愿者应该有户外救援志愿者（山难、洪水等灾害），保护志愿者（生态保护、文化保护）等等。阿尔卑斯山的滑雪救难员属于救援志愿者，在内蒙古沙漠种树是比较单纯的环保志愿者，也有私人化的非组织志愿者，如珠峰登山垃圾清理等等。在突发紧急事件下，志愿者是自然灾害发生时的希望。比如发生洪灾、火灾、地震、龙卷风和飓风时，他们行动起来，协助政府官员和军队等进行救援，比如1998年我国遭受洪灾时的志愿者，以及2004年冬天援助东南亚海啸的志愿者。

户外志愿者还没有怎样伟大，因为他们其中的每一个都是在做自己喜欢做的事情，最典型的是北京白河攀岩基金这样的组织，攀岩爱好者为自己的梦想进行志愿合作。我们不无羡慕地看到，志愿服务遍及欧美社会各阶层和生活的各个方面，在美国，甚至理应是政府的责任也可由志愿者来承担。在国内，目前还不能这样，尤其是在一些高端的户外运动中，当不幸的消息传来，很多美好的东西可能已无法挽回了。

不管要经历多少苦痛，不管前路还有多少崎岖，见证了参与其中的每一个人的热忱努力，我们就有理由相信，像其他志愿者一样，户外志愿者永远将存在—只要存在人群就会有意外和不幸，就会有人需要帮助，有情况需要解决。像其他志愿者一样，户外志愿者也将跟随社会的进步而进步。没有道德就没有秩序，也没有善和爱，志愿者必将越来越有组织化，无论是非政府组织还是民间社会自发组织。汇集细流才能渐成江湖，当户外志愿者逐渐走到一起，形成志愿者组织和团队，才可能有更强健的力量去帮助他人，才有可能建设我们的志愿者事业。

《赠人玫瑰,手有余香》教学设计 篇11

引导学生了解爱心的深刻含义，做一个充满爱心助人为乐的人。

教学重难点：

帮助学生了解爱心的重要性以及如何更好地帮助他人。

教学过程：

导入新课

活动内容：阅读感悟“天堂与地狱的差别”(教材P59-60)

讨论：这个故事让我们明白了什么道理?

提示：虽然在现实世界中不存在天堂或地狱，但这则故事通过天堂与地狱之间的比较，得出两者的差别其实就在于人与人之间能否相互帮助，或者说是否存在着“爱”。没有“爱”的世界犹如地狱一样，只有充满了“爱”的世界才是真正的人间天堂。

一、爱心的表现形式(板书)

讨论3：台北青年自愿捐献骨髓是爱心的表现。我们每个人都生活在爱河里，请你谈谈现实生活中你感受到别人的爱心有哪些形式?

时间 地点 事件 爱心形式

设计意图：通过讨论3，一方面让学生感悟体验被别人帮助、关心的心境，使学生认识到爱无处不在、无时不在;另一方面让学生认识到自己的成长离不开别人关心、帮助，体验“人人为我”的喜悦，让学生说出来，就是要让学生学会表达感恩。

教师小结：爱心有时是惊天动地的，但更多的时候则在于点点滴滴的真情实意之中。一次得力的救助，一次善意的批评，一句关切的问候，一次适时的看望，一个及时的电话，一个亲切的微笑，一次碰撞后的谦让，一次跌倒后的搀扶……这些都是爱心的体现。

讨论4：你在日常生活中帮助过哪些人?当时你的心情怎样?

(1)骑车与别人发生碰撞时，我 ，我的心情 。

(2)看到同学学习上有了困难时，我 ，我的心情 。

(3)过马路时，遇到几位小学生，我 ，我的心情 。

(4)一向开朗的小明今天心事重重，我，我的心情 。

……

设计意图：通过讨论4，一方面让学生明白在日常生活中给予别人方便、帮助，就是付出爱，每个人都可以做到。同样“我为人人”我们自己也可以做到。另一方面让学生回味关心、帮助人得到的心理体验，使学生认识到帮助人可以给自己带来快乐(助人为乐)。正如“授人玫瑰，手留余香。”

二、爱心的内涵及形成(板书)

活动内容：阅读感悟“爱的涵义”

爱情使者丘比特问爱神阿佛洛狄忒：“LOVE的意义在哪里?”

爱神阿佛洛狄忒说：“L”代表着LISTEN(倾听)，爱就是无条件无偏见地倾听对方的需求，并且予以协助;

“O”代表OBLIGATE(感恩)，爱需要不断地感恩与慰问，需要付出更多的爱，灌输爱苗;

“V”代表VALUED(尊重)，爱就要展现你的尊重，表达体贴、真诚的鼓励，悦耳的赞美;

“E”代表EXCUSE(宽恕)，爱就是仁慈地对待、宽恕对方的缺点与错误，雏持优点与长处。

讨论：你所理解的爱是怎样的?

教师小结：爱心是一份情感，一种责任。它需要启迪、激活、熏陶和培养。(板书)

活动内容：表达我们的爱

教材“请对他们说一句贴切的话”填写好，并交流。

提示：这里的话不是惟一的，可以多种多样，可提示学生灵活回答。

为沮丧的`人说一句鼓励的话：一切都会过去，明天会好的/天生我才必有用。

为疑惑的人说一句提醒的话：科学始于问题/千虑必有一得。

为骄傲的人说一句警示的话：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

为痛苦的人说一句安慰的话：痛苦本是欢乐的姐妹/天将降大任于斯人也，必先劳其筋骨，饿其体肤。

为提供帮助的人说一句感激的话：积善之家，必有余庆。

为成功的人说一句祝贺的话：努力是成功之母。

设计意图：学会表达爱心，学会“爱人”，才能体验快乐，并在体验中学会将心比心、推己及人，学会在得到关心和帮助时，表达自己的感恩之情。

三、让世界充满爱

活动内容：爱的回报

阅读教材故事，谈谈这则故事对你的启示?结合故事的启示，谈谈你对“授人玫瑰，手留余香”的理解?

提示：这个故事中的主人公连长在一场战斗中，奋勇救小战士，用自己的身体来掩护小战士，显示他具有英勇献身精神，为了战友而不顾一切。但在这个过程中，也救了他自己，这说明了救人也是救己，帮助他人也就是在帮助自己。

“授人玫瑰，手留余香”的意思是说帮助了别人，自己也会得到快乐和幸福，我们的人生也会变得更有意义、更有价值。

赠人玫瑰,手有余香作文500字 篇12

我回家以后，把一个笔袋里装上文具，翻出来好几件小了的校服，又找到了几本适合低年级看的.注音书，装在袋子里，准备在周五把它带到学校去。

周五，到来了。

而更叫人激动人心的下午，也到来了。

这次活动搞得很隆重，家委会的叔叔阿姨都来了，他们搬来了十几个大箱子——那是用来装捐赠的物品的。

我看了看，虽然每个同学带来的东西都不是太多，但这一小份爱心，包含着我们对南疆孩子的祝福。50多份小爱心，合起来，将是一颗巨大无比的耀眼的心。我们 还 发表了自己的感想，同学们热泪盈眶，无比感动，这是一次多么有意义的活动啊!

赠人玫瑰手有余香 篇13

关键词：贫困生;心理健康;人生观

随着社会经济水平的日益提高，人民物质生活条件的逐步改善，在物质欲望得到满足之后，社会也从当初的关注人们的外在需求逐渐过渡到关心人们内在的精神诉求，即精神健康问题。学生作为社会发展进步的有生力量，是整个社会的希望，肩负着重要的使命。关于学生的心理健康，学界普遍认为的标准是“具有独立生活能力;具有独立思考和判断能力;能从心理上接纳自己;用于面对现实且对生活和自己充满信心;具有较强的自我调节能力;人际关系良好;学习方法得当;能应付一切挫折。”但近些年来世界各地学校出现的种种事件又一次引起我们的关注，自杀、自虐、离家出走、斗殴、早恋、校园暴力等词语让我们触目惊心，我们似乎看到本应五彩斑斓的花园里洒满零落的花瓣，本应是莺歌燕舞的欣欣向荣景象，此时却是一片静谧……

孩子的健康成长离不开社会、家庭和学校三方力量的共同努力，其中任何一方出现问题都会导致孩子心理的扭曲，从而给社会的发展埋下长久的隐患。对于教师这个职业而言，他们是孩子在学校这个大环境中接触较多的一类人，老师的言行举止对于孩子的价值观和人生观的树立有着潜移默化的影响。班主任又是教师中一个独特的群体，他们和班级孩子的接触比其他任课老师要多很多，肩上担负的责任也要大很多。

贫困生是学生中一个特殊的群体，各种原因导致他们家庭经济暂时困难，而这种经济上的困难往往会造成贫困生的心理问题，造成贫困生心理问题的原因有社会因素也有个人因素。如社会上形形色色的事件导致越来越多的人向金钱看齐，逐渐让“金钱唯一论”成为社会舆论的导向，而人与人之间的关系则日渐疏远，这种世俗的风气在近几年也逐渐渗透到学校这片本应该很纯净的土地上来。学生之间的攀比风潮也日渐强劲，很多学生在课间谈论的问题不再是学习问题，而是自己新买了一件衣服或者其他什么物品。笔者在和班级学生谈话时了解到，班级里特别是宿舍里只要有同学拥有了一件时髦物品，往往会勾起其他同学的羡慕之情，从而激发他们的购买欲望。当然，这对于有经济能力的学生而言不是问题，但是对于贫困生而言却是很大的经济负担和心理负担。现在的学生自尊心都很强，他们不想让自己在这个群体中以一种弱者的姿态存在，所以经常会出现“打肿脸充胖子”的现象，这对于学生心理的健康发展是极其不利的，在这个过程中，他们的人生观和价值观也会逐渐扭曲，这会给他们以后的发展埋下隐患。笔者班级里就有这样一位单亲家庭的学生，靠父亲在外打工维持家用，经济条件比较拮据，通过和她舍友及好友的谈话了解到，这位同学平时在学校花钱并不节俭，班级里只要有同学新买了衣服或者包之类的物品，几天之后总会发现她也有了相似的物品。新学期开学，宿舍有同学将手提电脑带到学校来，而这位同学甚至萌生了伸手向父亲要钱买电脑的念头……基于这样的情况，笔者采取的首要措施就是找这位学生谈话，通过谈话我了解到，因为家庭的变故，她的父亲在她很小的时候就外出打工，而她平时就和爷爷奶奶一起生活，虽然是单亲家庭，但因为母亲离世时尚且年幼，所以爷爷奶奶基本不让她做什么家务，以至于到现在十九岁的年龄连基本的个人生活都是爷爷奶奶一手操办。我问了她一个问题“假如哪一天爷爷奶奶老了，需要你来照顾他们，你会吗？”她听了之后有了片刻的发愣，之后就很勉强地笑了笑，眼神中流露出一丝的愧疚。她说：“我从来没有想过哪一天爷爷奶奶或者爸爸会需要我来照顾，我总觉得我还是个孩子，而他们做这些事情是正常的。”当问及为什么在学校花钱如此大手大脚时，她说：“我不想让班上同学用异样的眼光看我，我不想让他们知道我是单亲家庭，所以他们有什么我也要有什么，这样我和他们就是一样的了。我受不了他们在背后对我的指指点点，有时候走在路上，我明明可以感受到背后那种异样的眼光，我恨不得赶紧逃走……”听到這，我感到非常震惊，家庭给予孩子的影响是莫大的，而她的家人从来没有教育她要直面人生，教育她要学会感恩，也从来没有让她学会站在别人的角度考虑问题，只是一味地给予，或许是不想让她和别的孩子不一样，可能出发点也是好的，但在满足了孩子的物质需求之后，却忽视了对孩子精神上的引导和教育，从而造成了“出力不讨好”的局面。