听见颜色的女孩读书心得

听见颜色的女孩读书心得（精选6篇）

听见颜色的女孩读书心得 篇1

这本书的作者是莎朗·德蕾珀。在成为畅销书作家之前，莎朗·德蕾珀女士本是一位俄亥俄州辛辛那提市的高中英语教师，执教长达25年，与丈夫及黄金猎犬“哈妮”一齐平静生活。

写作改变了此前的平静。成为美国畅销书作家后，莎朗·德蕾珀的教育家身份没变，但却因五次获得科雷塔·斯科特金奖、六度赴白宫领奖而广为人知。

正是因为莎朗做过25年教师，才能把这样一个不和常人相同的孩子写得那样好。

文章的主角叫美乐迪。十一岁。一出生就带有残疾。所有的人都以为她是一个标准的脑瘫儿童，以为她不仅仅不能动，不会说话，并且大脑也不动弹。其实，仅有美乐迪自我明白，她听得懂所有人说的话，经过她身边的人她都记得住他们的脸，甚至电视里说出的词语，她都能看到词语的颜色。她是个高智商儿童。

她的妈妈坚持认为她是聪明的。尤其照顾她的邻居V阿姨，更加坚信美乐迪是个天才儿童。V阿姨心地善良，她经常帮忙照顾美乐迪，用特殊的方法教她“识字”，慢慢地美乐迪能用简单的字词组成句子，一天天地她最终能用自我的句子来表达心里的想法了，她自身的聪明才智被V阿姨用一种异常的方式激发出来了，她变得越来越聪明。她拥有了一台“心声”电脑，在这个“朋友”的帮忙下，她能表达出自我的喜怒哀乐，最终能和外界沟通了，这是多么令人兴奋的一个突破啊!美乐迪参加了“天才小子”的选拔，以满分的好成绩脱颖而出。

听见颜色的女孩读书心得 篇2

而人物形象作为一种生动的“语言”,会更加鲜明突出地体现创作者的理念和情感。日本动漫大师宫崎骏以其清新温暖的画风制作的电影,受到了世界上许多国家观众的喜爱。在这些动漫电影中,宫崎骏刻画了许多单纯、善良、勇敢和执着的女孩儿形象,《龙猫》中的小月和小梅,《千与千寻》中的千寻,《哈尔的移动城堡》中的苏菲,《天空之城》中的希达……这些女孩儿形象各异,又有着一些共同点,但同时又不会让人混淆,她们每个形象都给人以很深的印象。这些女孩儿往往成为一部电影的灵魂所在,而所有这些宫崎骏动漫女孩儿则构成了宫崎骏动漫电影思想中的一种核心理念,成为一种文化表征。

一、女孩儿的形象表征

在宫崎骏的电影中,那些女孩也许有着不同的生命历程,有着不同的形象和性格,但是她们本身其实都是一个平凡的女孩。如《千与千寻》中的千寻,是一个没有超能力,也没有什么特殊才能的女孩。她不会飞翔,也不能挥着剑去拯救自己的父母。她只是一个随着搬家的父母误入魔幻世界的普通女孩。而《悬崖上的金鱼姬》中,波妞虽然是海洋之神的大女儿,是一位公主,但是她看起来也只是一个普通的女孩,向往其他的世界。虽然在这部影片播出之后,很多人觉得宫崎骏的电影中的女孩实在不够漂亮,波妞长得似乎有点畸形,但是,女孩的漂亮与否并不是宫崎骏所要表达的内容。宫崎骏曾谈到千寻角色的塑造:“我刻意将千寻塑造成一个平凡的人物,一个毫不起眼的典型10岁日本女孩。我要让每个10岁女孩,都从千寻那儿看到自己。她不是一个漂亮的可人儿,也没有特别吸引之处……《千与千寻》也令人联想到现实社会中,一个初出茅庐的女孩进入一间大机构做事的情形。面对陌生的环境,冷漠的人事,这女孩要付出相当的努力,发掘内在的潜能,克服种种挑战,方可建立一片立足之地。”宫崎骏的电影中的女孩形象,她们的眼睛更多的是正常的大小,不见得有多美丽和夸张,而是在她们的行为和心理的细节中,她们的喜怒哀乐都清晰却并没有特定程式地表现了出来。这种表现普通女孩的形象,更容易得到普通观众的认可和心灵上的沟通。在宫崎骏的电影中,即使是拥有魔法血统的琪琪,那一点仅有的生存能力都会在无意间丧失,而使琪琪变为普通的女孩,在这些天赋被利用和它们忽然的丧失以及后来被寻找到,实际上都是一种精神的鼓励和自我的寻找。

在宫崎骏的电影中,女孩都有着纯真的美好可爱。宫崎骏注重对少女的眼睛的刻画,黑而且亮,强调“用自己的纯洁的眼睛来看世界”,她们的目光都带有与生俱来的属性:纯净、清凉、坚毅。通过她们的清澈见底的眼眸映衬出自然的美好、神奇和人对自然的依恋,看到城市中人与人之间的冷漠和疏远,找到人类生存下去的希望和信心,与自然和谐共生……令人印象深刻的纯真可爱形象有《龙猫》中的小月和小梅。她们是一对由于母亲生病而跟随着父亲搬到有一颗很大的树木的山中生活。她们的快乐和美好时时在笑容中流露出来。她们用探寻的眼光去阁楼,她们在院子里跳来跳去地追逐。这一切都是那么神秘和温馨,而在小梅无意间闯到龙猫的居住地的时候,却没有半点害怕,却调皮陪着龙猫玩一会儿后便睡着了。而小梅和小月在阁楼上发现的黑色煤屑,也因为她们的纯真而视之为“黑色精灵”,当姐妹二人在房屋内发现黑子时,大批的黑子涌出房间向圆圆的月亮飞去,第二天告诉隔壁的老奶奶,老奶奶说:“我小时候也发现过黑子,现在老了看不见了。”只有孩子可以看到生活在人们身边的自然界中的精灵,而成年人却早已失去了这一特权。只有孩子的纯真可能会发现更加丰富多彩的纯真童话世界。

二、女孩儿的性格表征

在宫崎骏的电影中,女孩都是以善良的面目来出现的,如《千与千寻》中,千寻对那些小煤屑的帮助,在工作中对被怀疑为腐烂神的河神的耐心和细致地帮其清除污垢,都是一种善良的表现。而在这部影片中的非女主角的小玲,这位在魔幻世界中工作的女孩,也是一位善良的姑娘,她偷偷地带着千寻,将她带到汤婆婆工作的房子里。她划着船将千寻送往火车的站台,她大声对无脸男喊着,你若是欺负小千,我对你不客气。她并非是电影中的女主角,但是却也是一位令人有深刻印象的女孩。她的善良如同宫崎骏其他电影中的女孩一样,有着相似的特质。而《魔女宅急便》中的琪琪,她在无助之中也保持着善良,主动帮苏珊送客人遗留的奶嘴,这正是她后来获得苏珊帮助的一个契机。琪琪还在老奶奶的房子里帮助她做南瓜烤鱼,这种善良使她后来也获得了别人很多的帮助。

宫崎骏的电影中,女孩都经历过成长的蜕变和挑战。《哈尔的移动城堡》中的苏菲,只是一个平凡的做帽子的女孩,在影片中,你甚至会感觉到苏菲觉得自己不够漂亮的自卑心理,但是,就是在她被荒野女巫变成老太婆的时候,却表现出了异乎寻常的生命坚韧性。这种坚韧,使她不仅获得了自己的救赎,还拯救了哈尔,邻国的王子,甚至是结束了一场战争。苏菲打扫满是灰尘的屋子,她鼓起勇气去见国王,希望结束战争,她开着飞机冲回城堡,她曾经的无奈之后所表现出的坚强远远超出人的意外。而哈尔,他在影片中像王子一般力量强大和美好,但却是性格懦弱、内向并且敏感的人。而苏菲,则是影响和改变哈尔的少女形象。

在宫崎骏的电影中,女孩的敢于冒险和独立的性格也是很突出的一点。即使是在突出表现女孩孩童般纯真的《龙猫》中,小梅也是一个非常勇敢的女孩形象。她在得知妈妈生病不能回家的时候,抱着自己掰下来的玉米想要去医院送给妈妈吃,希望妈妈的病赶紧好起来。这种纯真的善良,加上勇敢的举动,使人不禁能够原谅其孩子的冲动和不谙世事。而《魔女宅急便》中的少女琪琪,更是一个人要去闯荡世界,去外面生存修行一年的女孩,她靠着自己的飞行,不仅温暖和拉近人与人之间的距离,而且也实现了自己的独立生活的愿望。而《千与千寻》中,虽然千寻只是一个普通的小女孩,但是这种普通之下却也有着勇敢和冒险的精神,她决定去钱婆婆所在的沼地本身就是一次很大的冒险,没有回程的火车,40年前的火车票,未知的前方,这一切都需要一种坚强的冒险精神才有可能做到。千寻义无反顾地上了火车。开始了她冒险的征程,也最终实现了对于他人的救赎和帮助。

听见颜色的女孩读书心得 篇3

《听见颜色的女孩》讲述了一个不能说话、不能行走甚至不能写字的脑瘫女孩美乐笛（Melody）克服困难、走出绝望的励志故事。该书一经出版，便受到了美国各大媒体的一致好评，并荣获了美国家长选择奖银奖、美国联合儿童图书理事会选择奖等18项大奖。

下文节选自本书第八章。

精彩片段

For a long time it was just me， my mom and dad， and my goldfish， Ollie. I was five years old when I got him， and I had him for almost two years before he died. I guess that's old for a goldfish. Nobody knew Ollie's name but me， but that's okay. And I think Ollie's life was worse than mine.

He lived in a small bowl on the table in my room. The bottom of the bowl was covered with tiny pink rocks， and a fake plastic log sat wedged1） in the rocks.

Ollie spent all day long swimming around that small bowl， ducking2） through the fake log， and then swimming around again. He always swam in the same direction. The only time he'd change his course was when Mom dropped a few grains of fish food into his bowl. I'd watch him gobble3） the food， then poop4） it out， then swim around and around once again. I felt sorry for him.

At least I got to go outside and to the store and to school. Ollie just swam in a circle all day. I wondered if fish ever slept. But any time I woke up in the middle of the night， Ollie was still swimming， his little mouth opening and closing like he was trying to say something.

One day when I was about seven， Ollie jumped out of his bowl. I had been listening to music on the radio. I felt real mellow5） as I watched Ollie do his thing round and round his bowl.

But suddenly， Ollie dove down to the bottom of his bowl， rushed to the top， and hurled himself right out of the bowl. He landed on the table. He gasped and flopped6）， and I'm sure he was surprised he couldn't breathe. His eyes bulged， and the gills7） on his side pulsed with effort.

I didn't know what to do. He'd die without water—really fast. So I screamed. Mom was downstairs， or maybe outside getting the mail， but she didn't come right away. I screamed again. Louder. I cried out. I yelled. Ollie continued to flop and gasp， looking more desperate.

I howled8） once more， but Mom didn't come running. I knew I had to do something， so I reached over to the table and stretched out my arm. I could just barely touch Ollie's bowl. I figured if I could get the fish wet， at least a little bit， I might be able to save him. I hooked my fingers on the edge of the fishbowl， and I pulled. Water splashed everywhere—all over the table， the carpet， me and Ollie. He seemed to flop a little less for a second or two.

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And I kept wailing9）. Finally， I heard my mother thundering10） up the stairs. When she came through the door， she took one look at the mess and the dying goldfish and shouted， "Melody！ What have you done？ Why did you knock over the fishbowl？ Don't you know a fish can't live without water？"

Of course I knew that. I'm not stupid.

She scooped up11） Ollie， and gently placed him back in the bowl. Then she ran to the bathroom. But I knew it was too late.

Mom came back in and scolded me once more. "Your goldfish didn't make it， Melody. I don't get it. Why would you do that to the poor little fish？ He was happy in his little world."

I wondered if maybe Ollie wasn't so happy after all. Maybe he was sick and tired of that bowl and that log and that circle. Maybe he just couldn't take it anymore. I feel like that sometimes.

There was no way I could explain to Mom what had happened. I really had tried to save Ollie's life. I just looked away from Mom. She was angry， and I was too. If she hadn't been so slow， Ollie might have made it.

She cleaned up the mess with a sigh and left me with my music and an empty spot on my table. The colors had vanished.

有很长一段时间，家里就只有我、妈妈、爸爸，还有我的金鱼奥利。 奥利是我五岁时得到的，它死的时候我都养了它快两年了。我猜这对于一条金鱼来说已经是高龄了。除了我，没有人知道奥利的名字，不过这没关系。我觉得奥利的生活比我的更糟。

它住在我房间桌子上面的一个小鱼缸里。鱼缸底部铺了一层粉色的小石子儿，石子儿中间还插着一根塑料做的假木头。

奥利整天就在那个小鱼缸里游来游去，从那根假木头下面钻过去，然后再接着四处游荡。它总是朝着同一个方向游。只有在妈妈往它的鱼缸里扔几粒鱼食时，它才会改变路线。我会看着它大口大口地吞下鱼食，然后拉出来，接着再四处游来游去。我为它感到难过。

至少我可以到外面去，去商店，去学校，奥利却只能整天一圈一圈地游。我很好奇鱼到底睡不睡觉。可不管半夜我多会儿醒来，奥利都还在游着。它的小嘴一张一合，好像在努力说些什么似的。

在我大约七岁时，有一天，奥利跳出了它的鱼缸。那会儿我正在听收音机里播放的音乐。看着奥利在它的鱼缸里一圈一圈地游荡，我感到十分放松。

但是突然，奥利俯冲到鱼缸底部，接着又冲向水面，然后纵身一跃，正好跳出了鱼缸。它掉在桌子上，大口喘着气儿，吧嗒吧嗒地扑腾着。我可以肯定，它当时非常吃惊自己竟无法呼吸。它的眼睛鼓了出来，两边的鳃使劲地一开一合。

我不知道该做些什么。没有水它真的很快就会死掉。因此我大叫了一声。妈妈当时在楼下，也可能正在外面拿信，但她没有马上过来。于是我又大叫了一声，声音也更高了。我大声呼喊，声嘶力竭地尖叫。奥利还在不停地扑腾、喘气，看起来愈发绝望。

我又嚎叫了一声，可是妈妈还是没有跑过来。我知道我必须得做点儿什么，于是我伸手去够那张桌子，使劲撑直了胳膊，才刚刚能碰到奥利的鱼缸。我觉得如果我能给它身上弄点儿水，哪怕只是一丁点，我可能就能救它。我弯起手指，勾住鱼缸边缘，然后往身边一拽。水溅得到处都是—桌子上、地毯上、我和奥利身上。好像有那么一两秒钟，它扑腾得没那么厉害了。

我继续嚎啕大哭。终于，我听到妈妈嗵嗵嗵地跑上楼来。她走进门，看了一眼满地狼藉和那条濒死的金鱼就嚷嚷起来：“美乐笛！你都干了什么？你为什么要把鱼缸打翻？难道你不知道鱼离开水活不了吗？”

我当然知道。我又不傻。

她捞起奥利，轻轻把它放回了鱼缸，然后朝卫生间跑去。但我知道，一切为时已晚。

妈妈回到我屋里，又把我训了一顿。“你的金鱼没能挺过来，美乐笛。我真搞不懂，你怎么会对那条可怜的小鱼做那样的事儿？它在自己的小天地里本来过得挺快乐的。”

我怀疑，或许奥利根本没那么快乐。或许他厌烦了那个鱼缸、那根木头，厌烦了没完没了地转圈。或许它只是再也无法忍受这一切了。有时候我也有这种感觉。

我没办法向妈妈解释发生了什么。我真的尽力去救奥利了。我只是不看妈妈。她很生气，我也很生气。要不是她那么慢，奥利或许可以活下来。

她叹了口气，收拾好乱糟糟的屋子，留下我和我的音乐，还有我桌子上空荡荡的一块地方就走了。所有的色彩都消失了。

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赏析

单就书名来说，《听见颜色的女孩》便足以勾起读者强烈的好奇心。“颜色”怎么可以“听”得见呢？于是，你会迫不及待地翻开书来寻找答案。当读到下面这段话，你也许就会恍然大悟：“词语总围着我打转，像雪花—每一片都精致娇嫩、与众不同，我的手还没有碰，就开始融化了……爸妈对我说的每个字，关于我的每个词，我都吸收到身体里，牢牢记住，一个不落……但这一切都只在我的脑海里。我从来没有开口说过一个字，而我快11岁了。”故事的叙述者和主人公是一个名叫美乐笛的脑瘫女孩，她对世界的认知是从语言开始的，她倾听人们的谈话，默默积累词语。她的心灵因此变得充实而丰富，犹如拼贴画般绚烂多彩。她也有许多美丽的梦想，但却无法开口说出来。

故事以第一人称的口吻道出埋藏在美乐笛心中11年的话语，真挚而感人。很难想象，这个内心如此聪慧的小姑娘在日常生活中面临着怎样的艰难：因为疾病，她完全丧失了自理能力，喝水、吃饭、穿衣、走路这些我们普通人习以为常的事情她都无法独自完成。节选片段就描述了美乐笛因为丧失行动和语言能力，最后无力挽救她养了将近两年的金鱼奥利的故事。美乐笛知道奥利离不开水，她也想去救跳出鱼缸的奥利，可是她拼尽全力也办不到。当她妈妈误解她时，她也很想告诉妈妈究竟发生了什么，可是心里有那么多词语的她却一个字也说不出来。在她妈妈看来，奥利无忧无虑，快乐地活在它的小天地里。但在美乐笛眼里，奥利可能生活得并不开心，它就如同自己一样，被困在有限的空间里。如果美乐笛的心灵荒芜蒙昧，痛苦也许不会这样赤裸而尖锐。可是她偏偏有着丰富的内心、敏锐的感知力和异于常人的智慧。她可以洞悉一切，却又无从表达。冰雪聪明的头脑与完全瘫痪的身体就这样形成强烈的反差，现实对她就是如此残酷。美乐笛心中的花儿姹紫嫣红，年复一年地盛开，却无人欣赏，多么寂寞，多么荒凉！

我们常说看一个人要看其内在而非外表，然而不完美的外表往往会剥夺人们展现内在的机会。因为美乐笛缺乏基本的生存能力，所以很多人理所当然地把她视为弱智儿童。美乐笛上小学三年级时，老师还在教她最基本的“ABC”的发音，并且教了整整六个月，这让美乐笛无法忍耐，然而她却只能用尖叫和怒吼作为抗议。好在生活老师凯瑟琳及时出现在她的生活中。在凯瑟琳的帮助下，美乐笛接触到了一种语音电脑，可以通过事先输入词汇把自己想说的话表达出来。沉默了11年的美乐笛终于找到了与人交流和沟通的渠道，多少个日日夜夜的梦想与期盼也终于变为了现实。当她在电脑上打出“爸爸妈妈，我爱你们”时，就连一向都很坚强的爸爸也潸然泪下。

虽然与人交流的问题解决了，但美乐笛成长路上的坎坷却并未减少，她依旧没有得到大家真正平等的对待，也无法拥有和普通学生同等的学习权利。美乐笛凭借坚韧的毅力在“天才小子”知识竞赛中取得了优异成绩，并作为竞赛团队的正式成员与同学们一道被派往华盛顿参加全国总决赛。然而，由于天气原因，原定航班临时被取消，队员们为了赶上飞往华盛顿的最后一趟航班，没来得及通知美乐笛便离开了。行动不便的美乐笛对此一无所知，直到按原定时间赶到机场后才知道自己被抛弃了，并且也已经没有其他办法去参加全国总决赛了。就在所有人都担心美乐笛会因此而伤心绝望之际，她却以出乎意料的坚强再次赢得了所有人的尊重和敬佩。

美乐笛是不幸的，她经常被人忽略，被人嘲笑，甚至在最充满希望的时候被人抛弃。但幸运的是，她有坚强的品质，有丰富的心灵。她心中的花儿在风雨之后依旧绚烂地盛开，她也从不曾失去过简单而美丽的梦想。美乐笛是幸运的，因为在她成长的路上始终有爱相伴。她有爱她的父母，他们并没有因为她的疾病而嫌弃她、放弃她，他们始终如一地爱她，悉心照料她的生活，耐心地与她交流。邻居V阿姨会给她做词语卡片，教她认单词，把她当做正常孩子来对待，给予她足够的自信。善解人意的崔西老师根据美乐笛的兴趣为她准备有声读物，热情地鼓励她、帮助她。生活老师凯瑟琳在学校照顾她，喂她吃饭，和她交流，并积极帮助她寻找与外界沟通的途径。这些人给予了美乐笛真挚的感情和有效的帮助，毫不吝啬地用爱悉心浇灌着美乐笛心中的梦想之花，那花也因此得以茁壮成长，变得更加绚丽多彩。

其实，美乐笛融入社会的过程也是对每个人心灵拷问的过程。当遇见像美乐笛这样身体有缺陷的人时，你会是什么态度？是嘲笑、沉默、无视，还是报之以亲切的微笑？其实，他们与普通人并没有什么不同，他们也有快乐，有烦恼，有梦想，他们对世界的感知力甚至可能比我们更敏锐，认知角度也可能更独特。他们的愿望和需要其实很简单，就是希望被接纳，被尊重，被平等地对待。当他们克服自卑和羞涩来到我们面前时，希望我们不是投以鄙夷的目光，而是像遇到朋友一般微笑着和他们打声招呼，问候一句“你好”。没有人是真正完美的，较之身体的完美，心灵的完美更重要。

听见颜色的女孩读书笔记 篇4

美乐迪的记忆力十分强，她的大脑如同一个摄像机，把一切全都装进了她的脑袋里。尽管她有着惊人的记忆力，但是很不幸，她不会说话，不会行走，不会写字。她听到的，看到的，都无法用语言表达出来。这对任何人来说都是件可悲的事，更何况是一个年仅十一岁的小女孩啊！

美乐迪的学校里有一群和她一起参加竞赛争夺第一的朋友，但她觉得这群朋友并不喜欢她。一次记者来采访，发现她是残疾人，就大量播放有关她的新闻，无视了其他的队友。还有一件事让美乐迪更加肯定了他们讨厌自己，那是将去最终竞赛地点——华盛顿之前。由于大风雪，她的朋友去得早，先上了飞机，美乐迪却晚到了一步，没有赶上最后一班飞机。当然，没有同学打电话给她。结果，团队里缺少了美乐迪这个天才，他们只得了第八名。

听见颜色的女孩小学生读书笔记 篇5

在美乐笛拥有了埃尔薇拉后，一切都变得独立起来，因为只要美乐笛把想说的字打在埃尔薇拉里后，埃尔薇拉就能说出来。

我看完了这本书后，觉得美乐笛好可怜，可同时她也好幸运，因为她有这么好的爸爸，这么好的妈妈，还有这么好的妹妹佩妮。她虽然不能说话，但那么聪明。

美乐笛是多么想独立啊！而我，能独立却不想独立，什么事情都要爸爸妈妈操心，什么事都不想做，或半途而废。

有一次在水上乐园里，妈妈叫我去买一瓶水，我就不乐意了，说：“我不要嘛！我不要嘛！我还要玩！”妈妈只好说：“好了好了，妈妈自我去买总好了吧？”

妈妈回来的时候，手里拿着一瓶矿泉水，一瓶橙汁和几块小蛋糕，并对我说：“来，玩了一天，累了吧？吃块蛋糕，喝点橙汁。”妈妈边说边把那几块蛋糕和那瓶橙汁给了我。我看到了之后，眼泪立刻不听话地掉了下来。是啊！妈妈是多么为我着想啊！而我不仅仅对妈妈大呼小叫的，还很任性。

读听见颜色的女孩有感 篇6

美乐笛，《听见颜色的女孩》主人公，一个脑瘫儿，她不能说话、走路，甚至坐在轮椅上也需要带子固定才不至于掉下来。在一些老师和同学的眼里，她就是一个没有学习能力的智障儿，有的同学还故意模仿她流口水的样子，恶意嘲笑她的外貌和智商。其实，她是全校最聪明的孩子，她有惊人的记忆力，她脑子里像是装了一台摄像机，一直不停地记录着她的日思夜想，她的耳闻目睹，她的爱，她的愁，她经历的一切，但她无法将自己的感受表达出来。

可是，自从她拥有一台专用语音电脑，她的生活发生了天翻地覆的改变。她通过这台电脑疯狂的汲取各类知识，与别人沟通，回答老师的提问，说出在心里堆积成山的词语和句子。美乐笛，慢慢改变在同学心目中低能儿的印象。为了在学校举行的“天才小子”选拔赛中获胜，她每天在学校跟着凯瑟琳学习，放学后跟着V阿姨学习，晚上回到家自己学习。爸爸问她经济学、零售管理和体育运动方面的问题，妈妈考她花的名字和医学知识，即便是她最头疼的数学，聪明的美乐迪也在脑海中将它转化成图画故事，很容易就找出答案。美乐迪的付出得到回报了，她们的参赛小组获得了冠军。美乐迪优秀的表现让所有人震惊，也让所有人对她刮目相看。

美乐迪是不幸的，同时她又是幸运的。父母对她爱和关心让她享受到家庭的温暖;V阿姨对她的帮助和训练给予她生活的勇气和自信;凯瑟琳让她体会到朋友间的友谊。美乐迪身为一个残障儿，但她身残志不残，经过坚持不懈的努力，凭借自信乐观向上的精神取得了成功，获得了大家的认可。而我们比美乐迪幸运很多，我们有健全的四肢，我们有健康的身体。我们更应该像美乐迪一样，面对嘲笑不自卑，面对困难不放弃，面对挑战不退缩，努力学习，用知识充实自己，让自己的人生逐渐走向完美。

霍金是大家都熟悉的一位科学家。有一次霍金演讲结束后，一位女记者冲到演讲台前问道：“病魔将你永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”大师脸上充满笑意，用他还能活动的3根手指艰难叩击键盘，显示屏上出现了五段文字：

“我的手指还能动”

“我的大脑还有思维”

“我有终生追求的理想”

“我有爱我和我爱的亲人和朋友”

“对了，我还有一颗感恩的心!”

现场顿时爆发出雷鸣般的掌声。