信息技术课美丽的校园

信息技术课美丽的校园（精选8篇）

信息技术课美丽的校园 篇1

康巴什新区第二小学美丽校园· 中国梦之红领巾飘起来庆“六一”文艺汇演信息报道 六月，是童年的摇篮；六月，是童年的梦乡。在第65个国际六一儿童节即将来临之际，康巴什新区第二小学于5月30日下午隆重举行了“红领巾飘起来庆“六一””文艺汇演，整个校园沉浸在一片浓浓的愉快氛围中，孩子们以最喜欢的方式来共同庆祝属于自己的节日。

文艺汇演在一支欢快的舞蹈《快乐的节日》中拉开了序幕。节目内容丰富多彩，形式多样，有现代舞、相声、小合唱、武术表演等，将活动推向了一个又一个高潮，博得了在场观众一阵阵热烈的掌声。小朋友们尽情地唱啊、跳啊，表达着自己内心无尽的喜悦。家长们纷纷拿起相机记录下孩子们的精彩一刻。

(苏晓波***）

信息技术课美丽的校园 篇2

一、注重感官, 激发兴趣

苏霍姆林基认为:“培养学生的学习兴趣和求知欲是推动学生完成学习任务的重要动力。”传统教学中激发学生兴趣的手段比较有限, 教育信息技术在此则表现出高度的优越性。丰富的画面、美妙的音乐, 刺激了学生的感官, 激发了他们的兴趣, 兴趣成了最好的老师, 因此课堂学习气氛浓厚、学习氛围轻松。所以在制作课件时, 我注意了图片色彩的配置、图文的和谐、用笔的精细;按钮的色调、大小、字体与图片风格相吻合, 以保证画面的整体美。如《景泰蓝的制作》的课件, 我在开始阶段展示了几幅景泰蓝的成品图:在黑色的背景上, 景泰蓝制品闪着柔和华贵的光泽, 缓缓隐现。这让学生感受到传统工艺的精髓, 受到美的强烈震撼。在大屏幕前, 我将传统教学中无法展示的东西栩栩如生地呈现在学生面前, 引领他们去欣赏“春”的千姿百态, 聆听“潮”的汹涌澎湃, 感受“莲”文化的无穷魅力。动静结合、声像俱佳, 学生乐学, 老师不累, 语文课上得其乐融融。

第二、创设情境, 以情促思

尽快让学生进入课文所创设的情境是正确理解一篇文章的关键, 传统教学中通过精心准备导语或范读课文力求达到这一目的。我利用信息技术采用多媒体播放一段与课文意境有关的音乐、图像, 将学生迅速带入课文所创设的情境中。这样学生就能读书有味, 读书入情, 读书悟理。事实证明, 此种做法可收到事半功倍的效果。如讲授余光中先生的《纸船》时, 我通过大屏幕给学生展示一片深蓝的大海, 一只白色的小船在波浪中摇曳, 屏幕的右下角, 一支红烛发着微弱而执着的光, 鲜明的颜色、动态的设计立即将学生的注意力吸引过来, 诗人对母亲的思念, 对祖国深沉的爱已通过画面深深打动学生。这样, 在优美的意境中, 对文章的理解, 从字面到内涵, 层层深入, 学生既把语句理解透了, 又体会了所要表达的主题, 得到语感和美感的双重训练。

信息技术能方便迅速地处理信息, 无论是文字、声音、还是图画, 都可以根据需要随心所欲地进行操作。这就打破了“一书、一板、一粉笔”的传统教学模式, 有效地扩大课堂容量。例如, 鲁迅先生的散文《藤野先生》, 不但篇幅较长, 内容较多, 思想感情丰富, 而且还涉及很多其他内容。过去学习这一课, 都要用三个甚至四个课时。运用信息技术手段教学, 就极大丰富了课堂内容, 加快了教学节奏, 提高了课堂效率, 用两个课时就可以了, 而且教学效果非常之好。

第三、启发想像, 静中思动

传统的教学注重书本内容, 学生主要是根据书本上的文字来学习的, 而由于年龄、阅历或其他条件的限制, 仅仅只看抽象的文字, 则往往会影响学生对内容的理解、知识的掌握及思想感情的领会。运用信息技术教学, 就可以变抽象为形象, 并能有效地激发学生的联想和想象思维, 从而提高教学效果。例如, 《大自然的语言》涉及一年四季的气候和景象, 还涉及经纬不同和海拔不同造成的气温变化和景物差异等, 而这些内容只看文字就未免太抽象了。我借助信息技术手段、多媒体系统, 就可以轻而易举的把各个季节、各种气候、各个地方的各种景物, 生动形象地展示在学生眼前, 并启发学生联想自己见过的知道的相关知识和内容, 加深对知识的理解和掌握。

信息技术课美丽的校园 篇3

【关键词】信息技术；初中语文；有效整合

新课标中明确规定：在教学过程中应该大力推进信息技术的应用，实现信息技术与学科教学的有效整合，促进新课改的进程，实现素质教育的目标。在语文学科教学中整合信息技术，为学生的自主探究学习创设了良好的环境，有利于学生主体性的确立，开阔了学生的视野，增大了课容量，充分发挥了学生自主、探究、合作的学习意识，有效地促进了教学改革的进程。

一、创设教学情境，美妙导入

在语文课堂的教学过程中，课堂导入环节的作用不可小视。一个精彩的导入，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情和兴趣，让学生轻松进入文本学习中自主学习。信息技术的融入，是我们的课堂导入由原来的抽象枯燥变得声情并茂，为课堂教学创设了良好的情境。

例如在教学《沁园春·雪》这首诗时，在课堂教学的开始，教师并没有直接引导学生进入文本解读课文，而是首先为学生播放了这首诗的歌曲以及相关的视频，在多媒体上展示出优美的画面，伴随着雄浑的歌声学生一下子就被深深吸引了。这时，教师引导学生说一说自己在欣赏完音乐作品之后的感受，大家都谈到一下子就被那种磅礴的气势震撼了，在欣赏的过程中，就好像自己站在山巅俯视大地，一种豪迈之情油然而生。大家迫不及待地想对这首诗有进一步的了解，这时，教师引导学生进入文本深入解读，就是水到渠成了。通过多媒体的展示，激起了学生的求知欲望，效果显著。

信息技术使原来抽象的内容变得直观形象，并且通过艺术化的处理更能激发学生的喜爱之情。通过信息技术来进行课堂导入，让学生对课文内容有了具体的感知，不仅悦耳，而且悦目，让学生产生身临其境之感，可以有效地激发学生的求知欲和探索精神，促进学生的自主学习。

二、简化教学程序，形象教学

利用信息技术进行教学的明显的特点就是直观和形象，可以直接将文字变成直观可感的画面呈现出来，帮助学生深入解读文本，获得全新的情感体验和感悟。由于信息技术运用的这一特点，在教学过程中可以有效简化教学的程序，促进学生思维以及解决问题的能力，让课堂容量变得更大。

例如教师在教学自读课文《月亮上的足迹》这篇课文时，由于是自读课文，所以课时安排仅为一课时，但是文中主要介绍的关于人类登上月球的知识以及飞船上天的过程的有关知识，假如仅仅依靠教师的讲解显然不能很好的让学生理解和掌握，浪费时间，效果也不会好。这时，教师在具体的教学过程中利用了多媒体课件的形式，选择“阿波罗11号”飞船上天的过程为例，将这个过程进行分解，以图片的形式进行展示，并且配合教师简单的讲解，这样轻松自在的氛围中学生就将原本枯燥乏味的知识基本了解，圆满完成了教学任务，同时教师还为学生播放了人类登月的相关视频，激发了学生探索科学的热情。

具体形象的多媒体展示，将原本繁琐的教学过程进一步简化，让学生在具体想象的画面中轻松掌握知识，不仅激发了学生的学习兴趣，而且保证了教学的质量，可以说收到了事半功倍的效果。但是，在运用的时候，教师要注意适度的原则，不能喧宾夺主，本末倒置。

三、运用网络资源，开阔视野

新课标提倡语文教学要立足现实，面向世界。在语文教学中，教师应该注重拓展延伸课内知识，不断开阔学生的视野，利用现代化的信息手段整合优化教学内容和方法，让学生接触现代化的学习方式，并且获得更加丰富的知识，提高学习效率的同时提升学生的社会实践能力，提高综合素质。

例如在教学《故宫博物院》这篇课文时，教师在具体的教学过程中改变了原来只能依靠课文和教师讲解的模式，而是鼓励学生利用网络在课前首先搜集关于故宫博物院的相关资料，可以是文字，也可以是图片，还可以是视频，然后将自己搜集到的资料带到课堂上大家一起分享讨论，获得深刻的印象。在解读文本之后，教师进一步鼓励学生根据自己的兴趣选择角度对故宫博物院进行深入的了解，例如背景资料等，并且上传到大家共享的资源网站。在教师的指导下，有部分同学还将自己收集到的资料进行加工整理制成动画，通过网络来和大家分享自己的成果，享受成功的喜悦。

这样的语文课堂，就不是传统的机械讲解的课堂，而是充满了学生的创造和展示，在这样的学习过程中，学生的主体性得到了最大程度的发挥，学习过程中变成了快乐的享受。当然，教师不能放任自流，要加强监督和指导，使整个学习过程始终适应课堂教学的要求。

总而言之，随着信息技术的快速进步，将多媒体技术和语文教学紧密结合成为大势所趋，广大教师应该努力学习媒体技术，认真分析学生在生理与思维方面具有的特点，巧妙的设置情境，引导学生解决学习上的重点难点问题，优化语文教学，使语文教学效率不断提高，大力提升语文学习的质量，实现语文教育事业的良性发展。

参考文献：

[1]郭丽丽.初中语文教学与信息技术整合方法探究[J].学苑教育，2010（13）

校园高二信息技术教学计划文本 篇4

本学期我担任高二年级的信息技术教学，为了能够更好的完成教学任务，达到有的放矢，特制定如下计划：

随着计算机的出现和普及，出现了另外一种网络，那就是计算机网络——计算机和通信结合的产物。现在，它已成为社会生活不可缺少的部分，在生产、流通、教育、科研、管理等领域得到了广泛应用。因特网的普及和持续发展使计算机网络的发展如虎添翼。因特网已成为一个连接世界各地亿万人的通信系统。而宽带技术、无线网络技术、虚拟现实技术、语音识别技术、网络计算技术等一系列新技术的发展，必将使计算机网络真正无处不在。

一、学生情况分析

现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

二、指导思想:

以教学大纲，考试说明，教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，不能和其它课程一样上课，而应以提高学生的信息素养为目标，以提高学生的.计算机应用水平为重点，把计算机作为本门课的工具，让学生学会使用这个工具来处理日问题，可让 结合其它学科来学习，并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解，提高学习兴趣，培养信息素养。在此基础上，完成上级和学校下达的各项任务。

三、教材分析:

由于上学期已经学完高中信息技术必修课程，本学期主要任务是学习完选修课程（网络技术应用），并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成，其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点，而建立主题网站和动态网页制作是难点，在考试中也是重点，因此，在教学中，必须花大时间，大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容，只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况，适当给学生分类讲解一些难点。

四、教学措施:

1、让学生系统掌握所学知识，并能灵活运用，采取知识题目化，任务驱动的方式，把各知识点以练习题的方式体现出来，让学生在练习过程中掌握知识。

2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。

3、重点关注后进生。

4、加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

四、时间安排：

结合学生的实际情况和教学条件的限制，即每周只有一节信息技术课，故在保全基本模块的情况下，适当引导拓展模块，做好安排。

校园高二信息技术教学计划文本【二】

一、学生情况分析

现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较多，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

二、指导思想

以教学大纲，考试说明，教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，不能和其它课程一样上课，而应以提高学生的信息素养为目标，以提高学生的计算机应用水平为重点，把计算机作为本门课的工具，让学生学会使用这个工具来处理日问题，可让 结合其它学科来学习，并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解，提高学习兴趣，培养信息素养。在此基础上，完成上级和学校下达的各项任务。

三、教材分析

由于上学期已经学完高中信息技术必修课程，本学期主要任务是学习完选修课程（网络技术应用），并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成，其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点，而建立主题网站和动态网页制作是难点，在考试中也是重点，因此，在教学中，必须花大时间，大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容，只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况，适当给学生分类讲解一些难点。

四、教学措施

1、让学生系统掌握所学知识，并能灵活运用，采取知识题目化，任务驱动的方式，把各知识点以练习题的方式体现出来，让学生在练习过程中掌握知识。

2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。

3、重点关注后进生。

4、加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

校园高二信息技术教学计划文本【三】

信息技术：杨XX 这学期我将继续带高二1-9文科班的信息技术课程，高二我们选修的是算法与程序设计这本书，本学期我们继续学习选修部分第五章、第六章内容，期中考试之后，信息技术学习将从必修部分信息与信息技术基础第一章开始，进入全面的复习阶段，为学业水平测试做准备。

一、学情分析：

我校生源来自于各个地方，学生的信息技术知识储存各不相同，加之在一些乡村学校，不重视信息技术，甚至有些学校没有开设这门课程，到了新的学校后，组成新的班级，学生的起点就各不相同，日常的教学就会有许多的问题，有的学生吃不饱，有的学生无法消化，因而在今后的教学中就要两头兼顾，注重分层教学，争取不让一个学生输在起跑线上。

高二学生好动，喜玩游戏，对一些基本操作还不是很熟悉，特别是一些从乡村转来的学生连最基本的操作都存在困难，可一些学生则掌握了很多，因而要把握每节的授课量、及难度。

二、教材教法的把握：

为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，导学案已经全面实施。在这种情况下，以往的高中信息技术课堂已不能适应不同层次学生对信息技术素养的提高，高一、高二以计算机基础知识和基本技能性训练为主，在教学过程中要以导学案为依托，加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。主要来说：

1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。

三、教学措施：

1.以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。

2.结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。

3.以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。

4.以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。

5.切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。

6、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

7、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

8、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。

以上就是本人高二下学期的教学计划，目标虽有，贵在坚持，在以后的教学工作中只有不懈努力，才能做一名更合格的信息技术教师。

校园高二信息技术教学计划文本【四】

信息技术：杨XX这学期我将继续带高二1—9文科班的信息技术课程，高二我们选修的是算法与程序设计这本书，本学期我们继续学习选修部分第五章、第六章内容，期中考试之后，信息技术学习将从必修部分信息与信息技术基础第一章开始，进入全面的复习阶段，为学业水平测试做准备。

一、学情分析：

我校生源来自于各个地方，学生的信息技术知识储存各不相同，加之在一些乡村学校，不重视信息技术，甚至有些学校没有开设这门课程，到了新的学校后，组成新的班级，学生的起点就各不相同，日常的教学就会有许多的问题，有的学生吃不饱，有的学生无法消化，因而在今后的教学中就要两头兼顾，注重分层教学，争取不让一个学生输在起跑线上。

高二学生好动，喜玩游戏，对一些基本操作还不是很熟悉，特别是一些从乡村转来的学生连最基本的操作都存在困难，可一些学生则掌握了很多，因而要把握每节的授课量、及难度。

二、教材教法的把握：

为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，导学案已经全面实施。在这种情况下，以往的高中信息技术课堂已不能适应不同层次学生对信息技术素养的提高，高一、高二以计算机基础知识和基本技能性训练为主，在教学过程中要以导学案为依托，加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养。主要来说：

1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识，培养基本技能。

2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。

3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。

4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。

三、教学措施：

1.以学生学习的兴趣为契机抓好学习的入门。

2.结合计算机辅助教学软件，生动活泼地进行教学。

3.以抓好课堂教学良好纪律为保证，顺利完成教学任务。

4.以教学实践为主，在实践过程中让学生发现问题，并及时解决问题，培养他们的创新精神。

5.切实提高教师自身专业知识和业务水平，认真进行信息技术课的课题研究，向教研要质量，努力提高学生素质。

6、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。

7、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。

8、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会，如用flash进行动画创作，用VB进行了解什么是编程等，这样既可提高学习兴趣，又有利于培养学生的创造办、自学能力和信息处理能力，有利于促进学生主动发展。

以上就是本人高二下学期的教学计划，目标虽有，贵在坚持，在以后的教学工作中只有不懈努力，才能做一名更合格的信息技术教师。

校园高二信息技术教学计划文本【五】

一、指导思想：

在高二年级的领导下，以提高教育教学质量为核心，以“三自一新”课题为抓手，以提高高二学业水平考试优良率为奋斗目标，扎实开展新教材的课堂教学研究，提高组内教师专业化水平，提高学生综合素质能力。结合本备课组实际，创造性的开展各项工作。

二、工作目标

1、以高二学业水平考试为目标，探索适合我校的信息技术教育教学方法和管理模式，努力提高本学科的教学质量。

2、大力开展信息技术教育教研活动，互帮互学，共同提高。

3、建立群讨论组，大力开展网上教研活动，积极进行教育研究。

三、工作要点及措施

1、认真学习各类教育文件，转变观念。要潜心研究了解课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。要继续努力将教改基本理念转化为教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

2、严格按照年级教学常规要求，认真抓好教学工作要加强教研组成员之间的紧密协作。从备课、上课、听课、评课等各个细节严格要求组内教师，3、配合好高二级部，严格教学管理，互相听课、评课，互相交流、探索，做到听课必评，促使组内教师善于在教学实践中学习、研究，及时对自己的教学进行反思，通过业务练兵，提高业务能力。

4、从每周一次的教研活动入手，要求每一次活动由不同老师轮流主持，有主题，有内容，有记录，从教学的点滴进行反思，从个人的教学心得进行交流，从管理的方法进行切磋。

5、以“三自一新“课题研究为校本教研的切入点，认真搞好组内课堂教学的研究，探索信息技术课堂最佳教学模式，尝试高效课堂的教学模式，做好课题的相关资料，争取不断创新，共同搞好教学。

6、发挥网络优势，合理利用liuxue86.com交流平台和网络资源的共享，使大家共同进步。

7、注重教师专业发展，从教学教研、组织参与竞赛、管理技能技巧等多方面为自己确定发展方向或侧重点，提高备课组的整体水平。

8、加强学校上机课的管理，以切实的措施管理好学生的上机，进一步这生的动手操作能力，进一点规范上机实践课的课堂秩序。

四、信息化辅助工作

1、合理运用多媒体教学软件，进行师生互动，提高教学质量，并严历杜绝Internet无功教学，用屏蔽过滤软件，检索有益资料，培养学生健康学习。

2、关注学校办公室、班班通多媒体教室、机房的计算机正常运行状况，及时排除故障，保障正常开展信息技术教学活动。

3、为教师提供技术性指导和服务工作。

4、配合学校做好临时安排的工作任务。

校园高二信息技术教学计划文本【六】

本教材包括对媒体技术应用概述、图形图像、声音、动画视频、对媒体信息集成、对媒体技术应用专题共六章。其中图形图像动画视频是该书的重点。而操作系统基础是所有操作技能的前提，因此学好操作系统这一章是学好后面知识的基础。

本学期的教学目标主要培养学掌握计算机操作技能，并用于学习和生活，当然本最重要的还在于高一信息技术会考，完成相关的教学任务及教学要求。

学生情况分析

优势

现在学生家庭中拥有电脑的数量较多，平时接触电脑的机会也比较，而且，电脑学习不需要太多的精力和时间，部分学生比较感兴趣。

不足

由于学校电脑设备想较其它县市学校落后，对学生积极性造成一定负面影响，致使有些学生厌恶上机实践操作，从而影响部分学生积极性。

情感前提分析

优势

计算机是比较特殊的学科，操作性较强，大部分学生对此相当感兴趣，学习较积极，比较热情，讨论和学习的气氛比较不错。

不足

学生对电脑的兴趣局限于游戏娱乐和上网聊天方面，缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣，只对娱乐功能感兴趣。

教学措施

1）强调基础知识，重视教学方法，教学技能2）注重教学生动形象，激发学生学习兴趣3）培养学生思维能力，提高教学效果4）课堂中注重讲练结合，充分发挥教师主导，学生主体作用5）加强学生上机实践操作管理和引导

教育措施

加强学生上机纪律管理，完善机房管理条例，约束学生不良行为，严肃处理学生违法违纪行为，组织优势生辅导后进生上机实践操作，实现分层管理、分层教学。

优（差）生教育计划

指导思想

1）完成学校制定的教学计划和教学任务2）完成学校制定的合格率和会考A率

3）培养些技术较深、知识较好的优势生4）加强后进生转化辅导工作

辅导对象1）加强优势生辅导，使其尽量都能达到A，并在班级中起骨干作用

2）引导优势生，特长生帮助后进生转化进步工作，尽量做到无一人不及格

辅导形式，时间1）理论辅导：教师讲解为主，可在教室和多媒体教室中进行2）上机辅导：教师上机指导为辅，学生上机练习为主，优势生帮后进生为补进行。

校园高二信息技术教学计划文本【七】

学生状况分析：

高一学年度系统学习了必修《信息技术基础》和选修《网络技术应用》，掌握程度较好。本学期主要做好复习工作，迎接12月份的x省普通高中信息技术学业水平测试工作。

教学目标：

1、本学期高中信息技术课程主要是完成学业水平测试的复习工作，帮助学生巩固以前学习的内容，为20xx年12月的学业水平测试准备。

2、继续保持实验优势，为课改实验积累经验，为今后的信息技术课开展做好准备。

重点工作：

1、高中信息技术学业水平测试模拟训练

2、信息技术特长生培养

教学策略：

1、突出上机操作，精讲多练；

2、把信息技术课与其它学科的学习结合起来，与学生思想道德教育结合起来，与课改实验结合起来；

3、充分灌输21世纪学习的核心理念：合作与交流，不但要给学生进行大量的信息输入，还让他们把加工好信息以各种形式输出过来；

4、作业布置适量，难易适中，有针对性，及时反馈，做好总结。

5、在上学期基础上，将继续在学生良好学习习惯养成、技术技能训练、规划设计能力培养、技术思想文化理解等方面重点实施，整体提高学生信息素养和课堂学习效率。

6、在课堂上要注意培养特长学生，鼓励参加各类信息技术竞赛，通过课外培训等方式吸收特长学生参与活动。

7、精选历年考试内容，做成网页，让学生利用网络学习。

教学安排：

1、继续实行间周分组上机、上课的模式；

2、探索小组网上合作学习的新模式；

3、坚持考勤，做好学习情况、作业情况的记录。

校园高二信息技术教学计划文本【八】

一、指导思想：

根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、学生基本情况分析

本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。三、教材分析

本学期教材是选自x科技教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），本学期的任务是继续上完教材下半部分内容。四、教学目标：

1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。

3、养成良好的计算机使用习惯。

4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

5、能够做一个多媒体作品出来 五、教学措施

信息技术课美丽的校园 篇5

推进信息技术与学科课程整合，是实现以教育信息化带动教育现代化的突破口，可根据各学科特点提出相应的整合思路，以点带面，逐步推进。

关键词：校园建设、信息技术教学、学科整合。

正文：

随着信息技术的不断发展，我校作为教育部首批挂牌的全国现代教育技术实验校，以实施素质教育为突破口，通过“学科教学改革、创新精神培养、实践能力训练、信息技术运用”的教改实验，用现代教育思想引导教师转变观念；用现代教育技术提高教师实施素质教育的能力；用现代教育手段优化课堂教学过程；用现代教育技术培养学生的创新精神和实践能力；用现代教育技术努力构建具有二中特色的主体性教学模式，收到了良好的教学效果，对推进我校的素质教育起到了很好的促进作用。

以来，我校自筹资金，加大对现代教育技术的投入。以“总体规划、分步实施、重点保证、逐步发展”为原则，三年来先后建成了由百兆改造升级为千兆的校园网：由DNA专线64K容量上互联网升级为10M光纤通道上互联网；由借助电信的仅20M空间的校园网页到目前拥有的校园网站；由原来的电化教室升级为多媒体教室到目前拥有主控装置的多功能多媒体教室。目前又建成了校园网控制中心，多媒体电子备课室，66座的学生电子阅览室（教学网吧）、各行政办公室、年段均配有电脑，初步实现办公现代化及资源共享。在硬件设备不断完善的基础上，我校还非常重视教师教育观念的更新，信息技术的培养。除假期集中组织培训外，还利用每周六下午滚动式的进行信息技术培训。学校领导向全体教工提出“人人要学会使用计算机”。到目前为止，我校教师中有70%已掌握了电脑操作，有50%学会了制作多媒体课件，45岁以下的中青年教师做到每学期最少开设一节应用多媒体技术的教学研究课。 目前，我校的多媒体计算机网络系统已初具规模，多媒体网络教学已开始走进课堂，走进校园的年段办公室。近3年来我校在构建校园网、信息技术的运用方面具体做法如下：

一、总体规划、分步实施校园网工程。

我校建设校园网的原则是：总体规划，分步实施。一要考虑网络的性能，二要考虑网络的实用性，三要考虑网络的性价比，不能赶时髦。我校从98年开始筹建局域网，第一期投入资金十几万元，由本校电教组老师自行设计、施工，建成100M以太网为主干的校园网，经过2年的使用，由于应用范围扩大，20底又投入资金近30万元筹建100M以太网为主干的校园网二期工程。通过实践我们体会到，构建校园网，首先应从实际出发，不仅考虑到经济能力，还要考虑网络的`实用性，学校发展进程，过分强调超前、高档是不现实的。应该分析要求，然后再作决定选型。

在千兆校园网的筹建设计时，我们首先考虑三个选择，一选择1000M以太网为主干速率以100Mbps到桌面，二选择设备与性价比，设备有3COM、联想D-LINK、清华紫光等，我们选择中档的联想D-LINK交换机、朗讯的光纤和超五类双绞线，三经过投标筛选选择一家有实力的公司（技术力量强、施工好、售后服务好、工程造价低）。

校园网的网络设备，骨干交换机选用DES-6000，它是一款可网管机箱式的千兆以太网交换机，将10/100/1000M以太网交换技术融合在一个大容量机箱中。通过千兆模块用朗讯的光纤接入层交换机，然后用超五类双绞线连到桌面。网络的性能和所连服务器总线的速度关系较大，如果总线速度不高，却配置一个千兆网卡，那么在千兆网工作时，硬盘基本上就无法工作了，因为总线全部被网卡占用了。在实际情况中，网卡还不是网络最大的瓶颈，网络最大的瓶颈是总线，如果总线速度较低，将影响整个网络的性能，如果采用一台低档的服务器，并且是IDE硬盘，那么就不适宜连接千兆网。因此，在千兆网设计中，一要采用好的服务器，二要采用64位66MHj的网卡，三是最好用WINDOWS 2000，WINDOWS 2000对千兆网络的支持最好，性能比用WINDOWS高10~20%。

总之，建设校园网要考虑到网络实用性和今后的扩展性留有余地，因为网络技术发展的很快，现在有100Mbps交换以太网，再过不久可能就会有10Gbps交换以太网，或更新的带宽的网络。目前1000MHj到桌面是个浪费，以后1000M网络的设备会大大地降低。到那时1000M网到桌面所花的费用相当干现在100M网到费用。

二、重视信息技术教学，实施素质教育。

我校从1985年开设了电子计算机教学，从当时的纯计算机语言（编程）教学，发展至今的应用型教学，从当时的AP-II机分组上机操作，发展至今拥有人手一台的586以上的机型硬件环境。十几年来信息技术教学逐步规范、完善。通过实践，我们认识到：开展信息技术教学的主要目的是让学生在了解计算机文化，初步掌握一些计算机基本知识和技能的同时，进一步激发学生的学习兴趣，增强信息意识和创新意识，有效培养学生对信息的收集、处理、应用和传输的能力，培养学生的自学能力和创造能力，在开发智力，受人以渔的教学过程中实现素质教育。教学中要时刻注意信息技术教学不仅仅是传授计算机的基础知识，更不是片面追求“学而致用”的职业培训，而是把计算机作为一种工具来提高学生的素质，培养他们用信息技术解决问题的各种能力。基于以上认识，我们把信息技术教学根据不同内容划分为理论讲授、上机实践、课外活动三种形式分别采用不同的教学策略进行教学。

理论讲授：根据信息技术教学内容，理论讲授作为基础知识的掌握是非常必要，但所占课时的比例应远小于上机操作实践。理论的讲授可借助于多媒体教学手段，激发学生学习积极性，提高课堂教学效率。

上机实践：上机操作的能力的训练是信息技术课的主要部分，操作之前的引导、示范是提高学习效率的关键，因此我们在计算机室中安装了网络教室软件，实现了广播、临控、演示等多种功能的教学手段。同时，在教学过程中注意培养学生的自学能力，引导、启发学生创新探索，进行知识的整合创造。

课外活动：课外实践作为课堂教学的拓展和延伸，应分程序设计和应用技术两大类进行辅导。程序设计课外活动与青少年信息学奥林匹克竞赛相结合；应用技术的课外实践应把计算机当作信息处理的工具，让学生在整合学科的所学文化知识的基础上进行丰富多彩的创作和信息交流活动。如创作美术作品；谱曲或合成音乐；设计贺卡、电子信箱、公益广告、网页；通过Internet进行信息传递，资料查询等等。

两年来，我校在组织学生参加省中学生计算机乖有考试均取得较高的通过率和优秀率，在课外活动方面组织学科竞赛，如信息学奥林匹克竞赛、网页制作赛中也取得显著的成绩。

三、推进信息技术与学科课程整合。

我校除了重视加快硬件建设和信息技术教学外，还进行了信息技术与学科课程的整合的教改研究，围绕着运用信息技术、多媒体教学设计、构建主体性教学模式进行教改实验，并以点带面，逐步推进。近几年来还以语文四结合为突破口探索各学科网络自主学习的教学模式，努力推进信息技术与学科课程的整合。

根据主体性教学的总课题，各学科注重信息技术与学科教学整合。各学科根据学科特点提出相应的思路，如语文学科把整个教学进程划分为材料感知、问题讨论、新知探求，归纳迁移四个有机组成部分。物理学科提出教学三个原则：1、“三给”原则，即给问题、给材料、给时间；2、教学法、教能力原则；3、媒体选择的原则。数学学科提出教学程序，即：1、疑难情境；2、确定问题；3、提出假设；4、推理；5、验证，并进行了“问题解决”课堂教学设计研究；提出要以兴趣为中心来设计教学；提倡在活动中学习；采用发现式教学。化学科的探索是：1、刺激学生好奇心；2、思路让学生讲；3、在教学中要特别注意指导学生科学的学习方法；4、化学实验为学生主体参与提供了大量机会；5、充分利用多媒体电教手段；2、制作适合教学使用的多媒体课件；3、在应用多媒体教学手段中，构建学生为主体的教学模式。

通过教改实践，这几年来教师所制作的课件及观摩课在全国、省、市评比中也频频获奖，教改实验初显成效。

虽然我们在运用教育信息技术，推进教学改革方面作了初步探索，但这只是起点，我们将继续不断地努力、完善、普及和提高。努力实现以教育信息化带动教育现代化，培养出适应时代发展、社会需求的高素质的人才。

参考文献：

本文由本校现代教育技术中心周新铨、颜有晖、林豪老师提供具体实例材料，本人执笔。

作者简介：

作者郑宝生现任高一信息技术课程教学工作，中学高级教师，从教，努力学习现代教育技术，85年起连年担任高中电子计算机课程教学，不断学习新知识，改进教学方法，并取得较好的教学效果，曾被评为全国优秀教师省“五一”奖章。98年起主持本校“全国现代教育技术实验校”课题研究组工作，完成了应用现代教育技术构建主体性教学模式的课题研究结题工作，指导并组织筹建了本校千兆校园网，推进了信息技术的运用。

关于校园的美文：美丽的校园 篇6

走过桂花树，我们就来到了主席台，主席台无比的宽敞。主席台前面有花坛，花坛里种着五颜六色的花，真是美丽极了。有鲜红的杜鹃花，也有粉红色的山茶花，还有橙色的妖精花……(作者运用了节拍词对主席台周围进行了描写，看来对节拍词掌握得不错哟，继续加油!)

绕过主席台，看到的是一个大厅。旁边种着五坛山茶花，它们笔直笔直的，一棵树上有好几朵山茶花呢!山茶花红艳艳的像一个个火焰。山茶花树上有的是花骨朵儿，有的是开着几瓣花瓣的，还有的已经全部开放。此时，火红的颜色变成了黑呼呼的，甚至有的已经开始腐烂了。(作者笔下的山茶花无形的为你们学校增添了许多的美。)

走过了大厅，我们就来到了升旗台。只见升旗台上矗立着一根长长的柱子，上面挂着一面红艳艳的五星红旗。两旁都长着娇嫩的月季花，小月季花里面有很多花触。这时，小蜜蜂快快乐乐地飞了过来，正在争先恐后地吃着花蜜，真是一幅生机勃勃的画卷。(作者运用了拟人的修辞手法，形象地刻画了小蜜蜂采蜜时的情形，真是一个善于观察的能手。)

绕过升旗台，就来到了艺术墙，上面画着许许多多的小孩子。他们有的在转圈圈，有的在玩捉迷藏，还有的在玩丢手绢……此时此景真是热闹非凡。(孩子们的天真与快乐，为校园的美丽增添了不可缺少的元素，这更是一处难得的美景。)

这就是我的校园——朝阳小学，她陪伴了我四年，我非常喜爱美丽的校园。(文章的结尾处点题，表达了作者对校园的喜爱之情。)

作者：李牧咏

信息技术在校园教学中的利用 篇7

一、教学资源库的建设

随着Internet技术的迅猛发展, 校园网络迅速地普及起来, 为新形势下的教育教学提供了坚实的基础, 虽然良好的硬件基础形成了, 但大多数的学校却因缺乏教学信息资源, 造成了设备的闲置, 难以发挥出现代化教学设施在教学中的作用。有些学校大量利用网络上的资源, 但因为这些资源不一定切合自己学校的实际, 因此无法提供学校个性化的教育资源, 在这一情况下, 我们信息技术教师必须指导各学科教师在校园网中建立一个校本教学资源库, 以保证学校的教育教学的个性化发展。

我们建设教学资源库, 主要是搜集素材教学资源, 如媒体资源、试题库、课件、案例等, 这些素材资料都是以教学中的知识点为基础的, 我们可以按照一定的索引和分类进行整理, 我们在搜集素材时, 可以从公开发行的素材库光盘或者教育资源网站上直接选用对自己学校教学有用的资料, 也可以将一些资料用软件进行处理, 转变为对我们有用的资料, 然后收集到我们自己的素材资源库里来。在整理素材时, 我们要注意:汉字采用的是GB码统一编码和存储, 英文字母和符号使用ASCII编码和存储, 存储格式一般为txt、doc、wps、htm、pdf等, 但这些格式都不方便在网上传输, 所以在整理文字素材时, 我们应尽可能把教学中要用到的一些文字背景资料输入电脑, 保存成html格式。在整理图片、音频和视频素材时, 我们也要尽可能地进行材料格式转换, 以方便存储、使用和传输。

建立教学资源库, 不应该是简单的试题和文字素材的集成, 还要注意课件、文献资料、视频资料等资料的收集和录入, 要以一定的教育教学理论为指导, 遵循国家颁布的标准化规范, 经过周密的设计而开发出来, 我们建立的校园教学资源库应该具备以下功能:能够进行方便、快捷的信息检索;教师可以自行添加资源;资源种类齐全、科学;要有一定的权限设置;系统维护简单。

由于资源库建设需要不断完善和各种资源逐渐增加, 这就要求我们必须不断对资源库进行修改和维护, 因此, 我们要选择一个合适的服务器平台和数据库系统。在校园网中, Windows2000Server就可以完成我们教学用的运行等基本任务, Access97数据库是具有使用方便, 能够直接进行维护和管理的数据库软件。因此, 我们在建设校园资料资源库时, 可以选用Win2000+Access作为资源库的运行平台。

二、教学课件的设计

如何设计教学课件, 特别是网络环境下的教学课件是我们所有信息技术教师一直在认真思考的课题。首先我们要明确网络环境下教育课件的设计前提。设计网络环境下的教学课件, 实则是对网络资源进行整合, 这意味着对教学目标、教学计划、教学大纲、实施方案、实施细则进行系统分析, 对文字教材、音像教材、CAI课件、VOD点播、IP课件等教学媒体进行深入研究, 因此我们要设计教学课件, 就必须用现代教育思想, 以学生为轴心, 分析学生学习全过程与教学资源的动态关系, 精心选择教学资源, 融入现代教育技术, 使其整体化、系统化。我们网络环境下的教育课件就是要将这些教学资源融合起来, 以便于我们用于教学。设计网络环境下的教育课件, 必须坚持以学生为中心、学习为中心, 学生在学习过程中, 学生是认知主体, 网络课件的设计必须要以学生学习需求为中心, 重视学生学习动机的培养, 设计课件时要充分考虑学生的认知能力, 使我们的课件与学生的认知结构相适宜;设计这种教学课件, 必须注意设计网络学习环境, 让学生对学习内容可以自主地选择、自由地交流, 充分发挥课件的作用, 启发和引导学生产生高层次的学习动机和学习兴趣。我认为网络课件要遵循科学性原则、导航清晰原则、交互性原则、创新能力培养原则、简约艺术性原则等。

教学课件设计应围绕学生学习而展开, 我们要根据设计原则、学生实际和学习需求设计课件, 应满足导学和助学需要, 有利于培养学生应用能力, 有利于培养学生协同学习能力, 有利于培养学生综合能力和创新能力。为了更好地表现网络环境下的教学课件的主体, 脚本编写人员 (一般为学科教师) 和制作人员 (一般为信息技术教师) 需要通力合作, 对课件从立项 (包括立项) 到制作成品的全过程进行系统分析, 整体规划, 并经过认真地讨论研究形成设计方案。

信息技术课美丽的校园 篇8

——赣榆县外国语学校接受省现代教育技术示范学校验收汇报材料

赣榆县外国语学校是我县首家民办初级中学，现有教职工197人，68个教学班，4200余名学生。作为一所年轻的民办学校，能在短短三年时间内取得2005年中考全市综合评估第一名，获得全国先进民办学校、江苏省实施教育现代化工程示范初中、全国中小学思想道德建设活动先进单位、江苏省和谐教育优秀实验学校、全国作文教学先进单位、连云港市文明单位、连云港市教学质量最高奖――综合奖、连云港市常规管理优秀学校、连云港市心理健康教育工作先进集体、连云港市“十佳”网站等一系列成绩和殊荣，和我校全面推进教育信息化，努力优化现代教育技术育人环境是分不开的。

回顾我校开展现代教育技术工作整个过程(所取得的一系列成绩和荣誉)，我们深深地感受到：现代教育技术是强化科学管理、提升教学教研水平、提高教学质量和效益的最有力的“新型武器”。现代教育技术改变了我们的管理模式，优化了我们的教学手段，更新了我们的办学理念，使我们赣榆县外国语学校迈入了一个教育改革的全新时期。现从以下三个方面进行汇报：

一、实施“三推进”，构建现代教育技术有机体系。

我校数字化、信息化校园建设的总体目标是：构建起硬软件基础设施设备比较完善的校园网络体系，网上教育资源丰富，应用便捷，能够成为全体师生学习的重要载体和媒介；初步形成一支掌握现代教育理论和教育信息技术的师资队伍；现代教育技术及教育信息资源在教育教学中得到广泛应用，信息环境下的教育教学规律和网络教学模式的研究取得阶段性成果；学生信息技术普及教育得到发展。从而初步建立起适应新课改需要，在全市范围内有一定示范作用的现代教育技术特色学校。

1、推进办学观念更新，确保组织有力，具体工作思路明晰

为实现这一目标，建校之初，当时的苏校长就前瞻性地提出了数字化校园的建设思路，构建了学校现代教育的蓝图，具体规划了我校现代教育技术体系框架。本学期，王校长又亲自担任学校现代教育技术领导工作，成立相关组织管理机构，制订了《赣榆县外国语学校教育信息化发展五年规划》，完善各项管理措施，从而保障了学校现代教育技术工作的高效运转。

我校现代教育技术中心作为一个独立的职能部门，由教学科研处王常亮主任主持日常工作，这样就使教育技术工作有机地融合进以教研组为单位的教学管理体系中。中心下设常规电教组(负责全校教育技术设施设备建设、保存、管理与维护及常规媒体技术服务)、网络中心(负责校园网运行、网站管理与信息发布、教学软件资源库建设)、校园新闻传播组(负责“校园之声”广播站、校园电视台节 目的摄录采编播)、信息技术教研组(负责信息技术教学、教研、学生竞赛及教师培训)四个工作组，同时直接组织开展教育技术课题研究及教研活动。中心配备专兼职教师8名，其中具有计算机、教育技术专业学历5人，本科学历4人，他们各有所长，配合默契，为我校现代技术教育工作的顺利开展提供了智力支持。

2、推进媒体、网络建设齐头并进，力争硬件平台标准高、质量精

经过三年的努力，学校不但拥有完善齐备的常规教学媒体，更是狠抓多媒体教室建设，目前所有教室均已配置为“电脑+背投+视频展示台+校园网络”的“三机一网”多媒体教学系统。校园广播及CATV系统分布到所有师生活动区。千兆校园网连接Internet。03-04年间相继建成了四口高标准64座学生微机室，一口64座教师电子阅览室，一个电视演播室，三个多媒体教室，二个语音室，音像编辑室、课件制作室设备齐全，为每个科室、办公室配备了办公用电脑100余台，累计投入经费超过200万元，设施之先进不仅在连云港领先，就是在苏北也是一流。

3、推进拓荒开源，加强培训，积极建设校本教学软件资源、凸显教学效益 我们认为丰富实用的教学软件资源是学校信息化建设的主要内容和重心所在，否则就会陷入“有路无车，有车无货”的尴尬局面。所以必须立足学校教育教学实际情况，以实施新课程改革为依托，用新的视野开拓落实好校本课程资源。为此，我们以“赣榆县外国语学校数字化校本资源库建设规划”为总领，拓荒开源，多渠道分阶段建设校本教学软件资源。

第一阶段－ 原型期：利用校园网FTP，以教研组、备课组为工作单位，发动全体老师，搜集网上资源，采集教育卫星电视节目，配合订购的电教教材、整套数字图书馆，初步形成校本资源库原型。第二阶段－ 成型期：利用自主开发管理平台，在原型的基础上，按学科/年级/册/章/节（单元）/课的体系，将任务分解至每位任课教师，进行原创和再创作，并将对校内外示范课、公开课、电教课、研讨课进行录像采集，制作校本课例，形成覆盖各学科新课程、集电子教案、学习文档、办公文档、备课资料、课件、音视频媒体于一体的校本资源库。第三阶段－ 成熟期：开发建设一套“度身定做”的，涵盖教育、教学、管理、后勤等方面，有教学管理系统、网络综合测试管理系统、多媒体网络教学系统、办公自动化系统组成的适合我校实际需要的校本信息资源综合平台。

因为多媒体教学系统遍及每间教室，教师的现代教育技术手段运用娴熟，多媒体教学已成为全体教师日常教育教学的必备常规手段，电子备课成为教师备查课的必要组成部分，所以这个目标必定能够实现。

在推进教育资源建设的过程中，我们已取得了一得成绩：04-05年参加市中小学生英语口语比赛获得市级一、二等奖多人；学校网站评为“连云港市校园十佳网站”；刘征、王唐平、邵玲、薛薇等多位老师参加市教育局和电教馆组织的课 程拍摄，邵玲老师参加省研讨课获得了全市唯一一个一等奖，孟祥微老师参加电教优质课获得省级一等奖。这些成绩的取得都与丰富的教学资源后盾是分不开的。

现代教育要求教师不但要了解、掌握现代教学资源，还要不断提高运用多种媒体进行课堂教学以及自主开发创作教学资源的能力和水平。处在教学第一线的教师是学校开展现代教育技术工作的主力军，学校应给他们提供培训的机会，使他们通过校内外的培训，尽快提高现代教育思想和教育技术素质是十分必要的。

在校长室“分三步走，分期分批对全体教师开展信息技术应用轮训”精神的指导下，现代教育技术中心协调教研处，提出培训达标要求，制定考核细则，在日常工作十分紧张的情况下，想方设法挤出时间，对全校197名教师进行二个层次，五个批次信息技术初中级培训。信息技术组利用集体备课时间，专门研究制订培训内容，商讨讲授方法，整理练习素材，使培训效率大大提高。不管严寒酷暑，难挡广大教师的“充电”热情，尤其是那些有晚自习看班的老师，他们一下课就直奔微机室，踊跃前来听课。当然，动力是内在的，因为在外国语学校，老师们都感受到运用现代教育技术所带来的教学效益。

学校还积极运用远程教育手段，和北师大附中、今日教育等开展远程教育合作，和电教馆合作开展远程教育培训和远程教育课题研究。

学校还注意现代技术教育的高层次人才的培养，吴茂连、颜伟老师通过“网管”培训，并多次组织微机和其他老师参加省市的现代技术教育培训，并发挥他们的示范作用，不仅在本校，还对外开课和送课下乡，今年王平老师、颜伟老师就为全县的老师开了示范课。张文传教师作为全县仅有二名省信息学奥林匹克竞赛教练员之一，定期参加省奥赛委组织的各项活动，并能把学习收获及时在组内传达，从而带动了全组教师辅导热情。

学校在开足开好信息技术课的同时，还积极组织学生参加各级各类信息技术竞赛活动。在张文传助理的带领下，取得的主要成绩有：全国青少年信息学奥林匹克竞赛全国一等奖1项，省一等奖2项，省二三等奖25项；省青少年信息技术奥林匹克竞赛省一等奖1项，二三等奖17项；省中小学生电脑制作活动二三等奖5项；省第十四届科技创新大赛(信息技术类)一等奖1项，二三等奖7项。今年我校又有五名同学获得参加省奥赛集训队资格，他们将与全省优秀学校的优秀学生同窗学习交流，这在连云港赫赫有名。

二、加强“两优化”，为打造“数字化、信息化校园”提供支持

教育的现代化促进了人们教育思想、教育观念、教育方式、教育方法的更新，也促进了教材建设、教育制度等的更新。更促进教师队伍素质的不断完善。它使教师具有现代教育的思想、意识，具备现代教育技术素质，掌握利用现代的教育媒体进行多媒体教学的方法。

1、优化教育教学与现代技术整合研究，使数字化、信息化品位步步高 我校各学科教研组充分利用现代教育技术的优势，各学科在教学中运用多媒体的手段，创设情景，启发学生鼓励学生大胆质疑，大胆创新，标新立异。敢于发表不同的见解，敢于打破常规，突破传统观念，从而形成新思想，树立新观点、创立新理论。教师的教学手段敢于创新，善于运用媒体进行创新教育的研究。我们在各学科开展了现代化的学科教学模式的探索。运用校园网使现代化的学科教学模式从体现时代性、发展性、综合性、审美性、情感性、合作性、活动性、基础性八方面加强创新教育和实践能力的训练。为了促进教师强化运用电教手段的意识，提高他们运用的能力，每学年我们都要组织一次“电教周”赛课观摩活动，要求所有的课都要在多媒体教室上，运用多媒体手段，在上课的过程中要衡量软件的制作质量和学科整合的效果，并单独举行多媒体制作比赛，作为20分（满分100）计入总分。在这学期举行的比赛中，韦玉洁、张延宾等四位教师获得一等奖。

近年来，我校教师通过不断努力，在教学工作中取得了较好的成绩。各学科都涌现了一大批优秀课例和课件。教师们参加县、市、省、及国家级的教学比赛都获得了较好的成绩。其中第九周我们举行了“课改及电化教学展示”活动，我校各学科共演示了20节多媒体课件课，受到县教研室领导和教研员充分的肯定。这种活动，我们学校每学期都要举行一次，向全县汇报和展示了我校开展现代教育实验的情况，对全县课堂教学改革产生了积极的影响。

建校三年来，我校教师采用现代技术手段开设县级以上示范课、研究课公开课近200节，拍摄录象课50节。教师承担省级以上课题16个，市级课题9个，县级课题18个，在省级以上刊物发表论文83篇，主编参编各类书籍16本，市级以上获奖147篇，课件实例获奖近50件，可谓硕果累累。

2、优化现代教育技术管理，充分发挥校园网在教育教学中的作用

建立卫星电视接收站，充分享用现有卫星电视节目资源，校园网络与地区网络、国际互联网相联，实现教育资源共享是当前现代教育技术建设的重要课题，是教育面向现代化、面向世界、面向未来的重要途径。我们加快建设学校远程教学环境，建立网上学校，争取实现家庭电脑与校园网相联，通过互联网络建立学校或地区性的教育资源交流网络，借助远程教学资源改革学校的素质教育，使信息高速公路进入教育领域，促进教育现代化。学校网站被评为连云港市“十佳网站”。本学期改版后的外国语学校网站在短短4个月的时间里浏览量就将突破了3万人大关。

三、推进“一提高”，借验收之东风，大力创建现代教育技术特色学校 我校在接受省现代教育技术示范学校验收工作方面取得一定的成绩，但是与上级领导的要求进行比较，我们的工作还存在着许多不尽人意的地方，值得深刻反思和改进。一是课题研究有待加强。二是部分教师对现代教育技术设备应用的水平不高，使用效率低，只重视应用形式，不重视应用效果；只追求洋枪洋炮，缺乏整合应用意识，自觉性不强。三是维护保养意识不强等。

为此，我们必须坚持“巩固、发展、提高”的方针，一是抓好管理，巩固已有成果；二是抓好评估，促进学校发展；三是抓好研究，提高应用水平。在以后的时间里我们将要认真抓好以下工作：

1、按照《现代教育技术示范学校评分标准》和《江苏省现代教育技术示范学校硬件配置标准》，进一步完善学校管理机制，确保我校健康有序的良性发展，为我市现代教育信息化发展和现代教育技术应用提供成功经验和典型范例。

2、根据现代教育技术研究“十五”规划课题管理办法的有关要求，作好“十五”现代教育技术研究课题的结题准备工作。总之，我们要想方设法，下定决心，使“十五”课题研究取得良好的成绩。认真做好“十一五”课题申报准备，确保在“十一五”期间课题研究有较大突破和进展。

3、认真组织抓好各种学生电脑制作活动和教师多媒体教育软件评选竞赛。这是检验学生的信息素养、创新能力和教师应用信息技术水平的重要途径和措施。认真组织开展信息技术教育与学科课程整合优质课竞赛活动，探索信息技术与课程整合的方法和模式，促进教育教学改革和现代教育技术应用发展。

4、结合新课程改革，采用请进来，走出去，办培训班，在岗在职自学等多种途径和渠道分批分层加强对教师现代信息技术的培训，不断提高教师运用现代教育信息技术水平和技能。配合教育主管部门，认真抓好现代教育信息技术与应用教学论文评选，在教育教学实践中不断摸索规律，总结经验，推广成果。

5、加强学校网络建设和安全管理，杜绝网络安全事故的发生，严格按照教育技术装备站信息安全管理的有关规定和要求办事。

“春风化雨花千树，硕果累累傲金秋”，这是一所年轻的学校，一所充满生机和活力的学校。年轻的赣榆外国语正勇立潮头帆正扬，乘风破浪向着新的征程远航-远航。