我身边的感动300字作文

我身边的感动300字作文（推荐11篇）

我身边的感动300字作文 篇1

生活中处处都有感动的一幕，随时随地都会发生令人感动的事。在我的生活中就有那么一件让我深感触动的事，我就和你们说说，相信你们一定会被感动的。

记得一天傍晚，在我回家的路上，我撞到了一位小朋友，连道歉的话也没有对他说，只顾自己跑回家。跑着跑着，突然，我一不小心，被石头拌了一脚，并狠狠地摔在了地上。我挣扎地试图想爬起来，可是刚起身就发现自己右脚的皮严重擦破了一大块，还流了不少血。我痛得几乎都快哭出来了，但我还是忍住了，心想总有人注意到我，并且帮助我，不一会儿，一个小朋友走了过来，向我伸出了他温暖的小手。我抬头一看，一下子愣住了。原来是刚才被我撞到的那位小朋友。顿时，我脸通红，愧疚之心由然而生，不好意思地伸出了手，在他的搀扶下我回到了家。

妈妈见了那位小朋友，就问我发生了什么事，我把事情的经过一字不落地说了出来，妈妈听了就语重心长地教育了我。我和妈妈一起向那位小朋友表示了深深的歉意，同时也向他表示了深深的感激之情。只要人心中有爱，爱就无处不在。

我身边的感动300字作文 篇2

前些日子, 我上了一节《我身边的小能人》的作文课。课上, 我努力激发学生的表达欲望, 回忆生活, 感受习作的乐趣, 领悟作文的真谛, 达到了一定的效果。

一、童年是一幅色彩斑斓的图画

童年是一幅色彩斑斓的图画, 是一段抹不去的美好回忆。课始, 我回顾自己的亲身经历, 讲述自己身边的小能人, 用亲切的语气娓娓道来, 让学生和自己一起回到那充满童真、童趣的生活中:去小河里钓鱼是怎样的兴高采烈, 去划船又是怎样的狼狈不堪……这样, 学生打开了记忆的大门, 搜索自己的记忆, 同时感受到叙说的乐趣。各种各样的回答, 就像一只无形的手, 将生活和课堂紧紧地连在一起。时空消失了, 学生津津有味地回顾生活:会编篮子的钓鱼大王王刚、小画家园园……生活中的人物活灵活现地展示在眼前, 学生回到了生活之中。

二、能人就在我们身边

顺其势表演, 能人就在身边。让学生现场表演自己的绝技, 或画一条灵动的龙, 或折一只会蹦的青蛙, 或拉一曲世界名曲……学生兴趣盎然, 他们高兴, 因为他们自己就是小能人!因为他们的身边也有许多小能人。此时, 不用教师提醒, 学生就会仔仔细细地观察, 在愉悦的学习氛围中, 学生的思维会加速碰撞, 发出异常灿烂的思维火花。“在这种特定的言语环境中, 学生的语言会变得十分清新和流畅, 用儿童的语言表达儿童的生活就变得极其自然。”当然, 表演不是目的, 只是手段。及时的“冷处理”会让学生的思考由感性走向理性。此时, 对能人的采访, 对能人发自内心的赞叹就顺理成章、水到渠成了。对此, 我设计了以下环节:

1.“行家一伸手, 便知有没有。”看到这一切, 你最想说什么?

2. 你能想象他的邻居们看到后, 会说些什么吗?

3. 你想请教什么?

说是写的基础。只有说得充分, 说得扎实, 才能更好地书面表达。要说得充分, 就要给每个学生思考的时间、改正的机会, 就要鼓励学生说真话, 敢表达;要说得扎实, 就要设计学生感兴趣的话题, 就要允许学生运用自己喜欢的方式表达。

“能人就在我们身边。”“我们是写作的小能手。我们有能力将自己的生活描写得生动、精彩。”鼓励的话语让学生跃跃欲试:他们卷起书本当做话筒去采访, 他们弯腰驼背模仿老人去表扬, 他们展开联想去回顾……精彩的发言赢得了阵阵掌声, 教师相机点评让学生更加放开了, 课堂呈现出一片生机。。

三、意外生成精彩

课堂总是在不断生成新的元素。正确地利用生成, 使之不着痕迹地为学生服务, 才能使课堂更为精彩。在说的过程中, 要注重学生听力的培养, 让学生在听中理解、听中辨别、听中思考, 之后, 再大胆地表达自己的想法。

如少数学生对身边的小能人并不服气, 认为“他还不如我呢”, “表演中还有一些不足”, 并不愿意请教。此时, 我不作任何评价, 鼓励他们继续发表自己的意见。同时, 示意大家谈谈看法。于是, 大家看到了小能人的刻苦与努力, 懂得了“山外有山, 人外有人”的道理。再如学生并不愿循规蹈矩地想象邻居的语言, 而更愿意用表演的形式, 一对一地当面交流。对此, 我在鼓励表演的基础上, 要求学生“比比谁演得像, 比比谁说得更好”。这样, 既保护了学生的学习兴趣, 又达到了以说促写的目的。

四、我们自己的标准

讨论、表演过后, 让学生自由说说自己的感受、自己最难忘的一个场景, 这样, 就把学生从感性的自由发挥引向了理性的思考和细节叙述中。对于一个优美的句子, 对人物一个眼神、一个手势的叙述, 对小能人成功的感悟……要因势利导, 根据课堂需要灵活改变课堂程序, 要发挥课堂教学的优势和学生的个性差异, 引进课堂评价机制, 使学生在相互评价中受益。此时, 教师合适的提问和鼓励显得尤为重要。适时的点评让学生有了标准, 也有了追求的目标;而适度的探讨, 让学生解除了心头的疑惑, 从而更自信、更有个性地叙述内心所想。之后, 也可以让学生仿照老师的点评方式学习点评同学作文, 把修改作文放在“说”的过程中。这样, 既引导他们注意了同伴习作中的优缺点, 相互学习, 又锻炼了自己的表达能力。

五、我手写我心

相互的交流, 让学生有了较为丰富的积淀, 学生的心中有了许多的话想一吐为快。但究竟怎么写, 先写什么, 后写什么, 此时让学生将自己想说的整理一下, 既可以在心中想, 也可以编写一个提纲, 然后, 有顺序地写下来。此时, 我告诉学生, 作文其实并不可怕, 它只是生活的一部分, 就像我们吃饭、穿衣一样, 只要我们愿意写, 将我们心中的所想写出来就行了。

身边的感动作文300字优秀 篇3

时值傍晚，夕阳西下，我站在公交车上，寻找空位许久，却仍然无果。

这时，一位外表精神的青年男子站起了身，说道：“孩子，我马上就到站了，你坐我的座位吧。”我听了，也没多想，就说了声“谢谢”，然后就坐上座位。

过了三十多分钟，我放下了手中的书本，看了看时间，6：08。我抬头一看，那人竟还没下车，脑海里不禁蹦出一个想法：这人可真‘傻’，有座位都不坐。然后继续看起了书。

又过了许久，那名男子到站了，只见他一瘸一拐地走下了车----他竟是个残疾人！顿时我心里感动极了，之前那“无耻”的想法一扫而空。

感动在我身边作文500字 篇4

时间像流水一样匆匆流逝，在我的身边也发生过许多感动的事，它们多得就像天空中的繁星，数不胜数，但最让我感动的是那一件事——一次放学的时候，太阳公公突然变了脸，好像生气似的，阴沉沉的，下起了倾盆大雨，那雨好像珍珠一样往下掉，我着急了，连忙往家赶。

当我路过七中的时候，看见一个年龄大约在七八岁，身高大约在一米四左右的一位小姑娘。只见，这位小姑娘在雨中一只手拿着一把小花伞，另一只手拿着一部智能手机。在茫茫人海中，他焦急地寻找手机的主人。只见那个小女孩一边在雨中寻找，一边大声地喊着：“谁的手机丢了，这部手机是谁的?”但风雨的怒吼去无情地淹没了小女孩的声音，没有一个人回答她，但她没有放弃，依旧继续呼喊着，仍然没有人回答她。又过了一会，她还是没有找到手机的主人，小女孩她并没有气馁，在人山人海中苦苦寻找着失主。他瘦小的身影在雨中让人不由感动起来。

功夫不负有心人，胜利的曙光总是向那些坚持不懈的人微笑。小女孩终于发现了一个万分着急的叔叔，皱着眉头，好想再找什么重要的东西。那位小女孩连忙朝着那位叔叔飞奔而去，经过一番询问后。小女孩立刻把手机还给了他。叔叔接过手机后感激地说：“谢谢你，小朋友，我可急坏了，可要好好的谢谢你。”小女孩谦虚地说：“不用谢叔叔，这是应该的。”

身边的感动周记300字 篇5

记得那是一个寒假的午后，我要去补课，因为太急，就只穿了一件保暖内衣去补课了，让我出乎意料的是，路途中竟然下起了鹅毛大雪，我浑身颤抖起来。一位大姐姐看着我，连忙给我换上了毛衣，突然间一种温暖涌上我的心头，我说：“谢谢你，姐姐，你把这件毛衣给我了，那你怎么办啊?”“没关系，我没事的，你快去上课吧。”她的声音有点颤抖，我没想太多，很感谢那位姐姐，让我能感受温暖，那种温暖真甜蜜……我感动万分，我的眼泪不由自主的留了出来，有些担心那位大姐姐会不会冻着。

上完课，我又回去找那位大姐姐，终于找到了，我的眼泪不由自主的留了出来，并说：“你没事吧?”大姐姐说：“我没事，你上完课了?快点回家吧。”我把毛衣还给了大姐姐，微笑着离开了。

我身边的雷锋作文300字 篇6

其实，在我们身边就有许多的小雷锋，你瞧!我们班里就有一位小雷锋，她就是人见人爱， 花见花看的袁晨希。为什么称袁晨希小雷锋呢?这是因为袁晨希 帮助了我们全班同学，就拿我和何杨帆还有杨心怡来说吧!一天早晨，我没有带《经典诵读》，就在我烦恼的时候，一本经典诵读出现在我的眼前，我很奇怪，哪里冒出来一本《经典诵读》?我顺着经典诵读一看!原来是袁晨希拿着一本《经典诵读》站在我的面前，她笑眯眯地与：“给你。?

我摇着手说：“不行，谢谢你，要是我拿了，你看什么呀!”她生气地说：“你不拿!我以后不跟你玩了!”在她的威胁下只好答应。杨心怡有一次没有带钢笔，袁晨希及时向杨心怡伸出了援手，借给了杨心怡，杨心怡激动地说：“谢谢你，袁晨希。”何杨帆是有一次把美术材料弄丢了，袁晨希看见了，说：“你用我的吧!”何杨帆说：“谢谢你，你可真好!”袁晨希做过许多好事，在当值日班长记事部上都有她的名字。所以说，袁晨希才是当之无愧的小雷锋。

我身边的噪声小学作文300字 篇7

我走出家门一看，原来是一家药店开张，在不停地放着鞭炮，空气里弥漫着难闻的味道。持续了半个小时后，我想总该安静了，谁知道那药店又开启了高音喇叭，不停吆喝着优惠活动的广告，一点都不让人消停。我只好带上耳塞，勉强完成了作业。

生活中的噪声无处不在，商场搞促销开喇叭，超市搞活动一天广告声不停歇，就连路边也有小喇叭吆喝着卖凉皮……为了招揽生意，他们的行为已经影响了人们的生活，大人睡不好上班没精神，小孩睡不好学习受影响。

我身边的小伙伴作文300字 篇8

他非常善良。有一次，要上课了，我发现自己忘带语文书了，急得像热锅上的蚂蚁。他友好地说：“咱们一起看!”我高兴地点了点头，说：“好!谢谢你啦!”这节语文课真有趣，因为我和丁佳煜一起看语文书!

他是一位小书迷。可总因为太入迷了，而忘事。记得我借给他一本书，他说读完就会还给我。可我一直等啊等啊，等到了期末，他还不还书。我有点按捺不住了，就旁敲侧击：“丁佳煜，多看书是好事，可是不能把还书的事情给忘了呀。”显然，那本书太使他入迷了，他摆摆手，说：“知道了，知道了，明天还你。”说完，他又沉浸在书海的世界里了。这不，老师都喊“上课”了，他还捧着书呢，结果被老师训导了一二句。嘻嘻，我就知道会有这么一天。

他还是我们班名副其实的第一名。我们有时候就会有些不服气，心里想：丁佳煜啊丁佳煜啊，你年年拿第一，什么时候能让我们尝尝第一名的味道啊?不过，这是不可能的!因为他什么比赛都参加，而且都能获奖。我们根本不可能比过他。他倒毫不客气，说：“你们不可能赶上我的!”

我身边的小能人作文300字 篇9

她，长着一头乌黑的长发，炯炯有神的眼睛上戴着一副眼镜。她的手从来没有在老师提问题的时放下过。她，就是我身边的小能人――孙影。 孙影是大家公认的学习星，而且还是小能人，每次上课她都坐如钟，全神贯注听老师讲课，因为这个老师经常表扬孙影。记得有一次，期中考试刚过两天，试卷分数就出来了，我们个个都胆战心惊，生怕自己考得不好。叮铃铃.叮铃铃.............上课了，只见老师微笑的捧着试卷来了，大家都非常紧张，老师说：“这次考试总体来说不是很好，但是有个别同学考得不错!”说完老师就报起了分数，当报到孙影是老师停顿了一下说：“96.5分时全班第一也是全年级第一。”同学们都惊呆了!

孙影还乐于助人。有些成绩不太好的同学，难的题目不会做，都找孙影帮忙，请他讲解。

孙影被称为“小能人”真是当之无愧呀!

爱在我身边作文300字作文 篇10

爱是无处不在的，如：父母在我们成败之时给予的关爱，陌生人在我们无助时给予的帮助。

但让我至今难忘的是那次我生病时的情景。那次，半夜时分，我突然感到很头疼，妈妈一摸我的头，就说：“你发烧了!”听到这话后，我赶快配合妈妈穿上衣服，去了医院，到了医院，医生说：“你得打针。”妈妈听后，不断地安慰我：“没事的，没事的。”一针扎下去犹如钻心般的疼痛袭来，我放声大哭起来，妈妈又来安慰我。但是，俗话说得好，打在儿身，疼在娘心呀，我知道妈妈在心里暗暗地哭泣，我说：“妈妈，您休息一下吧!”妈妈嘴上答应了但是一夜没有合眼。

妈妈，您无私地照顾着我，我会报答您的。

我身边的感动300字作文 篇11

有一天，我上完英语课准备坐车回家，上了车站了半天，好不容易坐上了座位，忽然看到一位老奶奶上了车，想给他让座，但一想站着的滋味实在不好受，就坐了下来。只见老奶奶站了好半天都没人给让座。就在这时，一个稚嫩的声音说：“奶奶，你坐。”我回头一看，原来是个六七岁的小男孩。有人看见这，什么也没做;有的也想让座就站了起来。老奶奶推辞了，她找了个空座坐了下来(因为有好多人站了起来，车上的空座已经很多了)。男孩下车后，我对他起了敬意，这么小的年龄就能让座，太了不起了! 过了几站我下车了，由于地上的垃圾太多，空气很差，这时我看见一个小女孩正在把垃圾一个一个拾起来放到一个塑料袋里。我顿时觉得我们身边的雷锋真多啊!

我继续往家走，看到了好多好人好事......