想象六年级作文参考

想象六年级作文参考（精选12篇）

想象六年级作文参考篇1

首先，它不怕婴儿尿床，不用洗床单，晒床单，弄来弄去那么麻烦。因为它会有一个感潮器，如果湿了，它会自动烘干，没有一点湿气，不留一点儿气味，不用担心宝宝睡着不舒服。

说完防潮功能再说说气温转换功能。这张床有一个遥控器，上面有“春”“夏”“秋”“冬”四个按钮。按下“冬”这个按钮，床的温度会加热，调成宝宝舒适的温度，按下“夏”这个按钮，床的温度会变凉，不用愁温度太高而热到宝宝。

而且这个床还有一个神奇的功能，那就是它可以在晚上自动给婴儿泡奶粉。只要按下预约，在宝宝醒来的时候按下泡奶粉，奶粉就会快速泡好。如果主人迟迟没来拿，它就会自动保温。奶粉喝好再放回去，它就开始清洗，清洗好了之后还会自动消毒。如果光线太暗看不见，它还会启动小夜灯的模式，这样就能看见了。

它还有一个特别的功能，就是会哄小宝宝睡觉。有时候小宝宝喝好奶粉还愿意睡觉，这时就开启小宝宝睡觉功能，床会自动摇摆，跟摇篮一样，同时它还会播放出优美动听的音乐，直到小宝宝睡着，才停止摇摆和播放音乐。还会把未关的小夜灯关了，等家里的所有东西都停止工作了它才开始休息。

想象六年级作文参考篇2

师:欢迎大家来到我们的开心作文课堂。今天老师要送给大家一份礼物。这是一份很奇特、很有趣的礼物。带着你的想象来拿礼物吧!

(课件展示:一幅状似龟壳的图)

师:看到什么了呢?

生:我看到了一块小熊煎饼。

生:几只小蜗牛在树叶上爬呀爬。

生:我觉得这是一片生病的树叶。

师:大家的想象真丰富。想象是作文中思维飞翔的翅膀, 让我们带着翅膀继续飞翔!其实这只是老师送给大家的礼物当中的一部分, 现在把另一部分也送上。 (出示课前准备的小动物) 是什么呀?

生 (齐) :乌龟。

师:这只可爱的小乌龟就送给大家了。瞧, 它嘴巴张得大大的, 在向你们打招呼呢!

二、继续挑战想象思维, 续编《龟兔赛跑》

(投影:龟兔赛跑图)

师:上次, 兔子由于骄傲、贪睡而输给了坚持不懈的乌龟。世界一天天在改变, 乌龟还是那么憨厚、老实吗?兔子有没有再次挑战乌龟呢?老师希望每个同学都能张开自己想象的翅膀, 都参与进来。

(生自由练说)

师:请把你们的故事说给同桌听, 也可以和同桌一起编这个故事。

(同桌交流)

师:看到大家说得这么开心、津津有味, 老师也想听听。谁的故事最精彩, 来给大家展示一下吧!

生:自从上次输给了乌龟, 兔子很不甘心:“让我们再比一次吧。”“好啊, 比就比。”兔子想:这次我再也不能打瞌睡了, 我一定要赢。兔子努力地向前冲去。咦, 乌龟这是怎么了, 只见乌龟的速度一点也不比兔子慢, 不, 甚至超过了兔子, 兔子丈二和尚———摸不着头脑, 定睛一看, 原来乌龟的壳底下装了四个轮子, 兔子那个气啊。不用说, 乌龟又赢了……

师:你的故事真精彩, 看来乌龟为了这次比赛还真动了不少脑筋。好, 掌声送给你。谁再来说说自己的故事?

生:自从上次兔子输给了乌龟, 兔子一直郁郁寡欢:我怎么就输给乌龟了, 不行, 我可是森林里的跑步高手, 输给乌龟, 太没面子了。这一次, 我要找它再比一回, 一定把面子赢回来。兔子拼命往前跑, 太阳毒辣辣地晒着, 终于, 晕倒在了地上……这时乌龟也爬过来了, 见此情景, 乌龟赶紧把小兔子驮在背上, 送它去了森林医院。

师:真是一只善良的乌龟, 老师都被感动了。谢谢你的故事!

三、继续放飞想象, 拓宽思维

师:刚才大家在尽情想象的时候, 老师也在浮想联翩。想知道老师想象中的兔子和乌龟是怎么比赛的吗?

师:北京奥运会大家都看了吗?这两个人大家认识吗?

(投影出示刘翔、罗伯特比赛的图片)

师:如果兔子和乌龟向他们挑战的话, 情况会是怎样的呢?让我们一起去瞧瞧, 好吗?

(投影出示第一步:下挑战书;第二步:确定比赛地点、时间、裁判;第三步:比赛的精彩场面, 包括人物表情、神态、动作、心理活动、观众反应等;第四步: 比赛结果。)

(引导学生有条理地叙述事情)

师:让我们大胆想象一下, 并条理清楚地把它写下来。

(学生习作)

四、巧取标题

师:标题是文章的眼睛。一篇文章有一个新颖、有趣的标题, 也就是有了一个好的开始。你准备为这次比赛取个什么标题呢?

生:高手过招。

生:一次史无前例的跑步比赛。

生:刘翔PK小兔子。

五、完成习作

师:接下来就请大家选一个你最喜欢的标题, 完成习作。在写的时候要注意三点: (投影出示) 想象要大胆、有新意;想象要合理;要写具体、详细。

想象六年级作文参考篇3

“认识比”是苏教版国标本数学六年级上册内容，本单元教材的基本结构和内容的具体安排如下：

本单元的学习，是建立在学生已学的分数乘(除)法的意义和计算、分数的意义及基本性质以及分数与除法的关系的基础上进行的，这些知识都是学生学习本单元内容的直接基础。通过本单元的学习，学生能够发展对除法和分数的认识，沟通知识间的内在联系，加强对现实生活中数量关系的理解和认识，进一步完善认知结构，为以后进一步学习比例及其他有关方面的知识打好基础。

一、联系旧知经验，自主建构知识

教材结合学生的认知特点，联系生活实际，共安排4道例题教学比的知识，例1先认识两个同类量的比，初步理解比号、比的前项和后项；例2再认识两个不同类量的比，逐渐建立比的概念、理解比值及比、分数与除法的关系；例3和例4教学比的基本性质，从化简整数比到化简分数比和小数比，使比的概念得到深化。

教材利用学生已有知识和经验自主完善认知结构。教材用比表示果汁和牛奶的杯数关系，表示白色方格与红色方格的个数关系；让学生利用常见的数量关系来理解路程与时间的比、总价与数量的比；借助分数和除法的关系主动探索比与分数、除法的关系，联系学生对分数基本性质的已有认识，引导学生灵活、有序思考，合情推理比的基本性质，等等，让学生在应用已有知识的过程中形成新知识，在建立新概念的同时深化原有认知，不断完善认知结构。这样的编排不仅有利于学生在新旧知识之间建立起合适的联系，而且有助于学生主动参与探索活动，并在活动中全面、准确地理解比的意义和比的基本性质。

二、鼓励多样策略，培养探索意识

在学习比的基本性质时，教材给学生创设了自主发现和探索的空间。教师可以根据教材的要求首先让学生填写质量和体积的比，并把比值相等的比填入等式，联系对分数基本性质的已有认知进行合理推理，探索出比的基本性质。

教材在建立比的概念之后安排了按比例分配的例5，它是“平均分”方法的发展。本教材对按比例分配的实际问题的解法没有做统一要求，目的是让学生通过独立思考，自主进行探索，把自己的想法和同学交流，并引导学生在交流中发现：按比例分配的问题可以把比看作分得的份数，通过先求出1份的数，再求出几份的数；也可以把比转化成分数，再用分数乘法来解答。教材这样的安排，既有利于学生感受解决问题的策略是多样化的，又有利于调动学生参与探索学习的主动性和积极性，同时，又进一步沟通了比与分数、除法之间的内在联系，使学生的认知结构更完整、更合理。

三、激活生活经验。培养实践能力

本单元后安排的实践活动“大树有多高”，内容是测量树、旗杆、楼房的高度。这些物体比较高，很难用尺直接度量出它们的高度，要通过某种规律间接测量获得其高度。教学时要结合具体的问题，一方面让学生通过测量、计算发现“在同一地点，同时测量不同的竹竿，竿高和影长的比值是相等的”；另一方面让学生应用所发现的规律或方法和经验，自主测量出大树或其他建筑物的高度。引导学生经历探索规律的过程，体验解决问题的成功乐趣，感受合作交流乐趣，感受数学方法的价值和魅力，进一步培养学生的实践能力，提高数学素养。

典型课例设计分析

教学内容：

苏教版国标本六年级(上册)P68－P70“认识比”例1、例2及相应内容。

教学目标：

1使学生在具体情境中理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。

2使学生经历探索比与分数、除法关系的过程。初步理解比与分数、除法的关系，明白比的后项不能为0的道理，会把比改写成分数的形式。

3使学生在活动中培养分析、综合、抽象、概括能力，在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，感受数学学习的乐趣。

教学重、难点：理解比的意义，比与分数、除法的关系。

教学过程：

一、创设情境，引入比

1电脑出示：老师带来3幅黄山的风景图片，想看吗?

提问：哪幅图的形状看起来最舒服、最美观?(学生认为第二幅)

讨论：3幅图是同处景，为什么大家都认为第二幅最美观呢?(太长或太窄，长和宽的比例不合适)

小结：这3幅图长和宽的长度不同，所以给人的感觉就不一样，看来长和宽长度之间还存在着某种特殊的关系，通过今天的学习大家就会明白其中的奥秘。

2电脑呈现例1主题图(2杯果汁和3杯牛奶)。

提问：“2杯果汁”和“3杯牛奶”这两个数量之间有什么样的关系?你会用哪些方法表示它们的关系?(根据回答板书)

小结：两个数量相比较，既可以用减法比较两个数量之间相差多少，也可以用除法或分数来表示两者之间的倍数关系。其实，两个数量之间的关系还可以用一种新的方法表示。这就是我们今天要学习的知识——比(板书)。

评析以欣赏感受3幅图片的舒适、美观度切入，引发学生思考，既激起了学生的好奇心理，又制造一种认知冲突，让学生在惊奇之中有一种期待，这些图片与今天的数学课有什么关系呢?与此同时。及时呈现例l主题图，让学生通过已有知识与经验，认识到用减法可以表示两个数量的相差关系，用分数或除法可以表示两个数量之间的倍数关系，此时揭示课题，激起学生进一步探究学习的欲望。

二、探究发现，认识比

(一)初步理解“比”

1启发谈话：其实，“果汁的杯数相当于牛奶的2/3”，我们还可以说成“果汁与牛奶杯数的比是2比3(出示)”。想一想，“牛奶的杯数相当于果汁的3/2”还可以怎样说?(出示：牛奶与果汁杯数的比是3比2。)

2看书自学，你还知道了些什么?

(1)交流：读法、写法、各部分名称。

(2)介绍：2比3记作2：3(板书、讨论说明注意点及写法、比的各部分名称)。

3明确比是有序的。

提问：2比3是哪个量与哪个量的比?3比2呢?

追问：为什么果汁与牛奶杯数的比中2是比的前项，而在牛奶与果汁杯数的比中2又是比的后项了呢?

总结：两个数的比是有序的。因此，在用比表示两个数量的关系时，一定要按照叙述的顺序，正确表达是哪个数量与哪个数量在比，不能颠倒位置顺序。

评析继引入环节中的两个数量相比较，“既可以……，也可以……时”，进而根据果汁是牛奶的2/3的基础上进一步揭示：果汁与牛奶杯数的比是2比3，从二者内在的联系中揭示比的关系。在这样一个清晰的前提条件下引导学生认识比，使学生体会到比是对两个数量进行比较的另一种数学方法。在介绍比的各部分名称后，结合两个比的前后项的“不同”，巧妙帮助学生明确比是一个有序的概念，这样

的教学安排符合学生的认知规律，也显得层次清晰、条理有序。

4完成“试一试”。

(1)讨论：

①指图中的1：8问：这里的白色部分和蓝色部分分别表示什么?你知道1：4表示什么吗?

②把每种溶液里的洗洁液看作1份，水分别可以看作几份?

③还可以怎样表示每种溶液里洗洁液和水体积之间的关系?

(2)交流。

(3)再认识：你知道第几瓶溶液最浓吗?

评析通过引导学生参与讨论洗洁液与水体积之间关系的表示方法，使学生初步体会到比与除法、分数之间的内在联系。这既利于后面教学比、分数、除法三者之间的关系，也有利于加深学生对比的意义的认识。

(二)深入认识比

1认识不同量之间的比。

(1)电脑出示例2讨论完成表格，问：你是怎么求出他们的速度的?

(2)交流板书：小军走的路程与时间的比是900：15、小伟走的路程与时间的比是900：20。

(3)提问：900：15表示什么?900：20呢?(速度)

2揭示比的意义。

(1)观察：观察黑板上的几个比，讨论比与什么有关系?两个数的比可以表示什么?

(2)小结：比与除法有关系，两个数的比表示两个数相除。(板书)

评析通过教学两个不同类量的比，使学生由形象感知过渡到建立表象，进一步完善对比的认识，进而抽象概括出“比的意义”。通过题中的填表，使学生初步体会到速度是路程与时间比较的结果，再通过用比表示这一关系重点启发学生用自己的话来说一说，在描述比的意义时重点强调了比与除法的关系，通过师生的互动交流、共同领悟中使学生对比的意义有一个本质的理解。

3自学比值，比与分数、除法的关系。

(1)自学后小组讨论：

①什么叫比值?怎样求比值?比和比值是一回事吗?

②比和除法、分数有什么联系?

③比还可以写成怎样的形式?比的后项能为0吗?为什么?

(2)交流完成表格。

(3)说说比与除法、分数的联系和区别在哪里?

评析自学也是学生获取知识、探索研究、解决问题的重要途径。根据高年级学生的阅读理解能力，结合教材的具体内容，适当安排学生看书自学是非常有必要的。鼓励学生独立思考，引导学生投入到探究与交流的学习活动的情境之中，让学生通过小组讨论，学习与掌握关于“比”的其他知识，有利于培养学生的自学能力和合作精神。

4内化比。

电脑出示：“在刚刚结束的我校乒乓球比决赛中，王勇同学以4：0大胜上届冠军李明获得冠军。”根据这则消息，小红认为比的后项可以是0。你对此有什么看法?

讨论：今天我们所学的比，是两个数之间的倍数关系。这个比分只表示双方的成绩，和我们今天学习的比无论是从意义上还是形式上都是不同的。

评析学生联系自己课外积累的问题，与自己在课堂上所学的知识相比，产生了疑惑，而教师则启发学生利用本课所学的知识来解决生活的问题，既巩固了课堂知识，又为学生解决了生活中的困惑。

三、自主练习，应用比

1学生独立完成“练一练”第1、2、3题。

2指导完成练习十三第1－5题。

3 了解黄金比——电脑呈现小提琴、五星红旗、东方明珠塔等图片。

谈话：欣赏完这些有何感受?(充满美感)，原来这些图片都运用了一种很特殊的比——“黄金比”，当比值为0.618时，这个比就称为“黄金比”。

4回忆。现在知道为什么课前第二幅照片最美观了吗?它的宽与长的比的比值就接近0.618。

四、全课总结(略)

习题开发设计

一、渗透新旧联系

根据课本提供的相关习题乃至例题。分析其内容与学生已学的哪些知识是密切相关或相联的。从而把新旧知识或思维方法进行合理整合和渗透。既巩固新知形成技能，又唤起旧知构建新旧知识链，更好地培养学生运用知识解决问题的综合能力。

案例1由课本P68“试一试”的内容设计为：“一种洗洁液，加进不同数量的水后，可以清洗不同的物品。下图表示在配制不同浓度的溶液时洗洁液与水的比的4种情况。(灰色部分表示洗洁液，白色部分表示加进的水)如果将其中的(1)和(2)两种溶液混合倒进一个比较大的容器内，此时这个比较大的容器里洗洁液与水的比是多少?如果将(1)、(2)、(3)和(4)混合呢?”。

设计意图一是加深对比的意义理解和把握，同时把比与已学的分数的意义及分数的计算知识有机结合起来。增强习题的综合功能；二是学生通过求每种溶液中洗洁液与水各占每种溶液的多少时，可以用分数求出，也可以用按比例分配方法求出，既拓展学生思维空间，又增强学生的综合应用能力。

二、拓展知识内涵

根据课本内容的特点，着手考虑对课本资源作必要的充实和丰富，注入诸如学生动手操作、合作交流和探究新发现的元素。通过让学生练习，巩固新知，丰富知识内涵。进而在培养学生探究发现能力的同时扩大了学生知识视野。

案例2由课本P72第3题设计为：“量出下列每一个三角尺上30。角所对的边和斜边的长，完成下表，仔细观察各个比及对应的比值，你有何发现?”

设计意图一是增加动手操作(测量长度)的机会，二是提升自主探究合作发现水平。学生发现“三角尺中30°角所对的边是斜边的一半”规律，这是练习中的额外收获，在加深对三角尺边的认识过程中拓展知识的内涵，同时增强学生自主探究和自主发现的能力。

三、助推知识延伸

根据课本内容资源，着重考虑如何帮助学生将现有的知识进一步延伸。设计的内容不仅利用双基能力的形成。而且要着眼未来即将学习的知识内容和思维方法，达到以旧引新、以旧促新的功能。

案例3由课本P74思考题设计为：“如图整个图形的总面积为90平方厘米。两个长方形重叠部分的面积相当于小长方形面积的1/4相当于大长方形面积的1/6。

(1)求小长方形和大长方形面积的比是多少?(2)求大、小长方形面积各是多少?”

想象六年级作文篇4

有一天，我来到“银河系诊所”看病，我慢慢地向启明星大夫述说自己的病情：“最近，我感到眼睛像蒙了一层雾，看不清东西，还时不时耳鸣。皮肤又燥又痒，心情也很烦。”大夫听后，说：“你的病情正在急剧恶化。”

后来我知道是因为人类乱砍滥伐，森林面积正在慢慢地减少，我那绿色的头发也一根一地掉光。让“沙漠恶魔”乘机而入，让它吞噬着整个绿洲。你们还经常发生世界战争，害我伤痕累累。原来嫩绿的皮肤变得干燥了。

许多工厂里、生活用水里有大量的有毒物质，人类竟然让它流到小河、小溪里，让我痛不欲生。人类也不讲道德，随手乱扔，一扔就扔到了水里，臭臭的，小鱼、小虾也死了。我的血液变得越来越浑浊。

工厂排放的废气，汽车排出的有害气体都进入了大气层，我的眼睛怎么能明亮呢?

人类长期生活在有噪音的环境下，怪不得我常常感到耳鸣。

各种动物本来是人类的好朋友，你们为什么要残忍捕杀他们呢?当他们有一天在我们的家园消失时，你们会感到异常寂寞，况且它们虽然小，但也有在这个世界上生存的权利。它们也是我的孩子呀。

六年级想象作文篇5

一开始，我出生在这样一座传统大水库里，这里又阴暗又潮湿。虽然已经不是五酒店，但是这也是我的家啊。突然，水龙头使用开了，我很多的兄弟之间姐妹们都欢呼着跳了一下出去，但我还是不能，因为我离水龙头可以很远，过了他们一会儿，前面的水都放光了，我不知自己不觉地就漂了过去，正当我要睡觉时，我突然一个掉了生活下去，只听“哗”的一声，我便降落在中国这个世界奇妙的世界上。我又高兴又悲叹，高兴的是我终于出来了，悲叹的是不知道是谁开的水龙头，在这里不仅浪费时间我们的生命。

我降落在地上，很快就被太阳报上天了..但我没有死，我改变了我的身份：蒸汽。我跟着风哥飘来飘去，终于到了另一个云母——怀抱..妈妈从身上拿了几朵小云，放进风哥的手里，说：“风哥，让你受苦，请帮阿姨把我的孩子送到遥远的学校去。”好吧。风哥说着，带着云哥飞走了..

几天后，云的母亲病了，变成暗黑色云的母亲说：。“孩子，我的母亲病了，我妈不能让你，你是伟大的，他们在世界各地旅行的权利。”我们成千上万的兄弟异口同声地说：“好，妈，你照顾。”说话间，我们都从母亲的怀里掉了下来，我们说，人类的状态是下雨。

我迷迷糊糊地睁开我们眼睛，发现学生自己在最后就是一位中**亲——大树没有妈妈的怀抱里，我知道我自己要造福社会人类，所以我就让一个大树妈妈把我吸收了，在我就要发展真的去上帝那儿报到的时候，我看到了生活由我公司变成的另一个企业生命——氧气出生了……

想象六年级作文篇6

我想象中的桥不是五彩缤纷的，它是一个彩虹桥，它不像雨过天晴的彩虹那样，而是以关注、信任、谅解、诚实、尊重、等构筑起来的，它存在于人与人之间，国家与国家之间，民族与民族之间。

我想象的彩虹桥是粜晨砂的，它并不漂亮，但是它能带来羝剑它有七种颜色，有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，它们分别代表祥簟⒆鹬亍⒘陆狻⑿湃巍粜场⒐刈、诚实，因为有了它们，我们的社会才美好。当我敉学之间有了矛盾，我就用黄色来解决我们之间的矛盾。我衾鲜χ间要用橙色来互相尊重，当我舾改钢间要用蓝色来互相关注。

六年级作文想象篇7

说了半天，观众朋友们还不知道我是谁吧?我隆重的自我介绍：我的学名叫钢笔，我的家住在一个叫书包的城市，那里的文化气息可浓了到处充满着书香的味道。我的那个小家叫铅笔盒，家里的成员有：圆珠笔妹妹碳素笔铅笔两位弟弟，噢我还有一位胖胖的小妹妹橡皮擦。每天我最高兴的是与家人在一起那样我是最安全的，一旦我被小主人挑中的话我的心就扑通扑通跳个不停，我的能量也就是墨水都不能好好发挥了。虽然我没有我的兄长派克那样优雅高级但是我也会和它一样忠实的为自己的主人全心全意服务的。

我有一顶亮亮的帽子温暖而又漂亮的帽子下是我尖尖的脑袋一身嘿嘿的衣服上镶着银色的装饰像一件漂亮的晚礼服，我那充满能量的身子就藏在漂亮的晚礼服下。我能量充足的话就会文思如泉涌在纸上 “沙沙”留下我的印迹，一旦我的能量没有的话主任再着急也没有用所以主任也得留意我能量的变化

六年级想象作文篇8

什么？摆动着枝条？你们不要奇怪，我是一棵竹子，我是因为晚上掉进洞里变成种子才生长出来的。你们觉得我很普通。是的，我是一棵平凡的竹子，但我从这段时间来，知道了有许多值得我骄傲的事情。你们会惊讶，竹子有什么好骄傲的呢？待我细细道来。

我们在野外的竹子一般都长得很高，比普通的树高多了，最高可达竟四十米，连我自己也觉得惊讶。我们是由一节一节竹段组成的，要是你把竹子劈开，你就会发现我们是空心的，可以做竹筒饭，清香可口。我们虽然有的很高，但是木质部不发达，属乔木状禾草类植物。我们的种类有很多，有一千多种，有最常见的慈竹观音竹，还有四季竹、湘妃竹、水竹、墨竹、罗汉竹等。最奇妙的是，我们的生长能力超强，虽然没有仙人掌有特殊的器官，也需要雨露的滋润，但我们不用锦衣玉食，即使在荒郊野外、乱石堆也能顽强生长。我们非常正直，有许多人都喜爱我们，还给我们题诗。

我们有着坚强不屈的品质，能够顽强的生长，这就是我的骄傲。不过，我对大家的贡献更多。

我们不要你们人类为我们付出什么，但我们会给你们很大的好处。你瞧，中国古代四大发明之一——造纸术，造的纸首先就以我们做原料，用竹浆晒干成纸；可以做成各种各样的工艺品；可以做成纺织物；许多工具就是由我来制作，还可以用于建筑、医用或做成竹炭、牙膏，孩子们手中的笛子也是由我来制作……能为大家做出贡献，我很高兴。

在世界上，有许多默默奉献的事物，更有无数默默奉献的人，他们把自己的一切都献给了社会。我是一棵竹子，我赞美我自己，虽然我只是竹子中的一员，起不到很大作用，但我宁愿做鲜花丛边的小草，也不愿做宫殿上锦衣玉食、享尽繁荣富贵的皇帝。

六年级想象作文：心愿篇9

地点：沙漠、黄河。

人物：小云雀和它的妈妈。

幕启：小云雀：(一阵风沙刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼睛)这风沙真讨厌

云雀妈妈：孩子，以前这里也是一片茂密的森林。由于人们的乱砍乱伐，树木越来越少。土地失去了森林的保护，慢慢的变成了贫瘠的沙漠(妈妈心疼的说)

(他们飞呀飞，飞到一条大河的上空。只见大河的水位很高，浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了垮了，一些村庄被淹没在洪水之中)

(小云雀害怕的挨近了妈妈 )

小云雀：妈妈洪水怎么这么凶啊?

云雀妈妈： (云雀妈妈唉声叹气)唉，上游的树木都被砍光了，‘森林水库’没有了，到了汛期，大河里的水泛滥成灾。

小云雀：森林就是森林，怎么能说是‘森林水库’呢?(小云雀表示出疑问)

云雀妈妈：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的树冠就像一把把大伞，可以当这一部分雨水，不让他们直接冲刷地面，树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水，森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下来的雨水渗进土壤，大都能够被储存起来。你看，森林不就是一座大水库吗?(说的很有道理)

她们飞呀飞，觉得又累又热，就飞回他们居住的那片森林，停歇在一棵大树上休息。

小云雀：妈妈，我们家可真凉快呀!(小云雀欢快的说)

(云雀妈妈用手擦去头上的汗)那是因为森林也是一个巨大的空调器。夏天，林子里枝叶茂密，打断了强烈的太阳光，所以就凉快些;冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。你看，森林像不像空调器?

小云雀：(小云雀听的津津有味)森林实在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。

(云雀妈妈看着小云雀慢慢的懂事了)这也是我的心愿，明年，我和你们一起去。

六年级想象作文500字篇10

盒子有多小呢？刚好能拿在手里，盒子上有一个红色按钮，一按按钮盒子就会变成一座房子，不过切记，盒子一定要在空旷的地方放在地上，然后再按按钮，然后快跑！不然的话……你就会变成一个肉饼哦！

变出来的房子有多大呢？差不多有10辆小汽车那么大。打开门还要密码，咦?怎么没有输入密码的地方啊？哦！原来是声控门啊！第一次使用这栋房子时，房子会自动要你说出密码，比如：“房子房子快开门！”，房子就会把你的声音存入系统，然后房门打开，第二次变出房子时，房子会说一句：“请说出密码”，门就会打开，然后你就可以大步流星地进入房间啦！如果你要去旅游，就可以出门，然后喊进门口令，房子就会收起来，变成小盒子。

房子内布置一应俱全，沙发啊、电视啊、电脑啊、摆的整整齐齐，屋内还有个小机器人，叫“小雷锋”，因为他可以帮住你做一些家务活，比如你正在洗碗，你可以叫它帮你拖地。这种房子采用钛合金制作而成，坚固的很！而且防震，防洪水，而且冬暖夏凉，因为他会变色，冬天时，他会变成黑色，因为黑色吸热好。而且还防蚊虫，因为夏天房子会变成招虫的*，同时屋外放出微电流，微电流只能电死蚊虫而且不会伤到人，同时屋外地下会放上蚊虫清理器，这样蚊虫就会被处理成电能使用。

想象作文600字六年级篇11

现在社会发展迅猛，大多数东西都是高科技的。我的办公室里有着各种各样的新发明：追踪枪，隐形门、缩小枪......只要用手指轻轻按上开关确认你的身份就可以提取这些新发明的东西。就说我办公室的门吧，它就是隐形的，只是一个空荡荡的门框，如果你没确认身份想走进去就会被反弹回来，但它不会让您受到伤害。你会感到一头雾水，也许还以为中邪了呢!

我把新发明的追踪枪送给了公安局。当街上发现小偷，就如有一次，我去逛街看见一个小偷偷了一位女士的包包，我冲了过去还是晚了一步。突然，警察出现了。呀，眼看小偷就要跑掉了，警察掏出腰间的那把小巧玲珑的手枪，立刻射中小偷。小偷没有倒下，会继续逃跑，因为我们的目的不是击毙他。但这时，警察你不必再追他了，就停坐在那，怎么回事呢?小偷会以他最快的速度跑完两公里左右，气喘吁吁地绕回来，这时你再抓住他也不迟。小偷知道警察的枪这么有能耐，很多都改过自新，老老实实地找工作了。小偷少了，警察局里也没有那么多警员了，社会却更平安和谐了。警察局局长打电话告诉我多亏了我发明的追踪枪让他们省时又省力抓住社会上的坏分子，给社会增添一份安宁。此时的我是多么自豪呀!