关于教育孩子的想法

关于教育孩子的想法（精选10篇）

关于教育孩子的想法 篇1

她告诉我遇见了许多令她吃惊的事，这或许也是现阶段农村孩子的现状吧!

话说星期二晚上，殷正媛睡觉时头发梳成了两只角，左右各一只，后面还会梳一个角状的东西。第二天起来，有一只角扎的东西掉了，她让妈妈找，估计没有找到。她为此和妈妈大吵一架，互相决定互不干涉，自己做自己的。孩子很早披着头发来到闵涵秋家晨读，后来闵涵秋妈妈还是给孩子扎好了头发，没有殷正媛的妈妈扎的好，不紧有一些松。

涂老师对班上孩子坐在那里不是很熟悉，需要几个向导。不过，要去必须给父母打好招呼，不然是不行的。她很想去，告诉老师妈妈没有在家。谁知郑允浩的妈妈说，她刚才都看见的。现实总是比想象残酷，她必须回去请假。

正好她的妈妈正在栽包谷亦或是给农作物施肥，“妈妈。”声音不是很大。

小小年纪就敢和大人顶嘴，总会为自己找理由，没有完全气消的家长，自然不会答应一声。

“妈妈!”随着时间推移，她鼓足勇气叫了出来，声音要大一些了。这样反复几次，才有了互动。

“做什么?”她妈妈也没有办法，回应了她。

“涂老师要家访，我想去，能不能让我去?”

“倒是叫涂老师晚上到家里来吃饭，注意注意安全。”

她们一行人来到苟利红家，了解到苟利红在家是一把好手。看见什么地方摆放的不整齐，有什么东西乱放乱丢，她都会主动把这些物品摆放在合适的位置。早上也是这样，一刻也不闲着，家里整洁美观大方，这都是她的功劳。原来我们去过，只是没有这次的好。

不过，一提到读书，孩子就不是十分愿意读书，做家务很愿意的。一叫读书，会和大人起争执，大吵大闹都是小事。精力没有投入到学习中来，如果能够用这样的态度学习，一定很厉害!

涂老师发现廖晓松和苟利红一起做作业，做完后，二人津津有味的看着鬼片。一检查，错的有，都是各有各的对和错。涂老师觉得这样不过是找了一个地方写作业，性质不变。还是要互相检查，达到既定目标，一同进步。

晚上，殷正媛家准备了丰盛的晚餐。大家其乐融融的吃完，收拾完后，殷正媛要自己洗碗。妈妈为她找来围裙，她一个人到厨房洗碗筷去了。

天下的妈妈大多数都是“刀子嘴，豆腐心”，她妈妈进来看孩子做得怎么样?她看见殷正媛把筷子洗好后，放在桌子上，她随手放进了筷兜里。“你为什么要动我洗好的东西?是我在洗碗?……”

这一刻，她忘记了老师也在家里，大吵大闹对自己不好。现在的孩子以自我为中心，只关注自己的得失利弊，出了问题要么就是发脾气、哭闹、赌气等进行“反抗”。在学校表现就很好，一回来就无所顾忌，还是没有注意孩子的心理活动，造成他们与父母相处不和谐。在学校披着美丽的外衣，回家面对熟悉的父母，也没有装的必要，自然原生态。如何让孩子的表现一致化，使我们可以尝试的去解决的事情。

下辈子我也变成“女生”

昨天改完卷子，没有讲，准备留着早自习讲一讲。星期四本来就是数学早自习，我还没有进教室，已经被捷足先登了。

我还是把卷子拿进去，没有讲什么，涂涂驾到。“谁叫你来的?我要听写。”

“今天不是我的早自习吗?”我有些无辜。

“你的什么早自习，”她看了看表，“还没有到上早自习的时间，这个就不存在占你早自习的问题。”

事情可以这样吗?“那你的意思该语文我只要不是在早自习之前都行咯?”我把手里的卷子放在讲桌上，这个可要理论理论。

她速度还快，随手捡起卷子放在手里，不给我。“你已经可以出去了，这里没有你什么事呢?”

“下辈子我也要变个女人!”孩子们就笑了起来，我就坐在讲桌上看着。

“你卷子也没有了，可以出去了。”

“我坐在这里看看都不行吗?”

“你在这里影响他们作业。”

得，我只能会办公室!

作业问题

计划是昨天不来，有些孩子做了，就交了上来。学校事情有些忙，顾不上。

我改完两本，没有一个全对，多少都有问题。没有做的就是王泽翔、苟裔，不认真做的有梁佳佳。《名师测控》，张奇涵主动交了上来，郭语寒、余菲、徐盼、何正洋、苟裔、欧阳孟成做了但没有交上来。

昨天的作业本抄题，我清理了一下，只有徐盼没有交，也没有做完。好的是他自己主动承认的。

如果我们要营造主动学习、不懂就问的氛围，那么就要多检查、多施加压力。我开设了一天一练的课堂作业本，很有收获。有部分孩子的格式错了，要求改正。这个作业要规定时间，也是和前面的一个延续，培养大家的各种能力。

王泽翔没有做的原因，同步交了，收同步应该是今天，昨天就交了。

没有来拿。算是一个理由吧!但自己不主动也是事实。

上课玩橡皮的陈恭喜

陈恭喜把铅笔使劲把笔尖钻进橡皮檫里面去，一直玩着。

作者：徐廷孟

关于教育孩子的想法 篇2

一、孩子的爱心现状及缺失问题

1. 家庭因素

如今孩子大多是独生子女, 在家中处于中心地位, 饭来张口, 衣来伸手, 整天都被爱包围着。而且现在的家庭经济水平有显著提高, 孩子一有要求, 家长有能力并乐意立即满足他们的需求, 对他们过于溺爱, 唯恐孩子受到半点欺负, 委屈。孩子在家长的这种庇护溺爱下, 形成了不少弱点, 使得孩子以自我为中心, 只知道一味占有, 不懂得付出, 一味被爱, 不懂得关爱他人, 不懂得分享, 任性, 乱发脾气。这种不正确的家庭教育方式不仅没有引导孩子正确成长, 反而造成孩子心理发展的扭曲和爱心的缺失。家长本是孩子的启蒙老师, 家庭本是孩子的第一所学校, 家庭环境、结构、教育方式和家庭成员关系直接影响孩子的爱心成长, 家庭的教育观念和方法至关重要。家庭风气对孩子的爱心养成起着潜移默化的作用。家庭的这种不正确的爱造成了当代孩子的种种现代病, 以致爱心丧失, 目中无人。

2. 学校因素

除了家庭以外, 孩子的其他时间大都是在学校度过的, 学校便是孩子成长的第二个大家庭。即使近年来, 随着新课改的进行, 学校也开始转变课程设置, 像品德教育课, 心理健康教育课也在很多小学开展, 但是受重视程度如何呢?受传统根深蒂固的应试教育影响, 教师更多关注孩子的语数外主课成绩。其实, 一些学校的心理课, 品德课只是学校的一种“门面装饰而已”, 心理课、品德课老师跟其他主要课程老师相比, 课程实施效果不佳, 学校领导重视度不高。学校教师尤其是班主任没有过多关爱孩子, 没有在课堂上对孩子进行心理疏导。某些教师在课堂教学过程没有对后进生进行心理关注, 导致后进生更加厌学, 心理脆弱。教育的核心是什么?不是传授知识, 而是以人为本, 培养健康人格, 这是一切教育的最基本原则。学校培养孩子的爱心是为其他学科的教学奠基。

3. 社会因素

信息时代, 社会媒体、网络等除了使人们的生活更快捷以外, 对现代儿童的身心健康也具有潜移默化的影响。现在孩子们在家看电视时间长, 不管呈现在面前的是好与坏, 对于孩子来说都是很直观的视觉刺激, 一些孩子还会模仿, 电视、网络的消极影响对于孩子的情感培养、个性塑造有负面作用。孩子所处的社会环境、社会风气及周围人的文化生活形式, 都影响他们的爱心成长。

二、对孩子进行爱心教育的措施

对孩子进行爱心教育是对孩子进行素质教育的一项奠基工程, 对孩子一生的健康发展起到促进作用, 为孩子的成长及步入社会做好准备。对于孩子的个性发展而言, 没有什么比爱和亲情的需要更重要, 爱无处不在, 就看怎样给予孩子正确的爱, 怎样培养孩子健康的心理教育, 并且怎样培养孩子发现爱, 拥有爱心, 爱他人。

1. 做正确有爱心的父母

“人之初, 性本善”, 只要在孩子心灵播下爱的种子, 就能培养出良好的品质。家庭是重要的“爱心”培育基地, 父母就是爱心播种者。

第一, 爱心培养从小抓起。营造有爱的家庭氛围, 让孩子在温暖有爱心的家庭中成长, 时刻感受到父母对自身的关爱, 从而使爱心在孩子心中萌生。第二, 爱心需要榜样示范。父母良好的示范是最好的家庭教育, 因为儿童有特殊的“天赋”倾向———模仿, 那么孩子行为的习得更多来自家长, 父母的一言一行都在潜移默化地影响孩子。因此, 父母孝敬老人、关爱他人、乐于助人等, 就能感染并唤起孩子对他人的关心。第三, 时刻培养爱心精神。生活中处处都能体现爱, 家长要时刻引导孩子的情感方向, 联系生活细节, 耐心地、不失时机地激发孩子的爱心, 向孩子渗透爱的情感, 时刻传递出正能量。长期如此, 孩子心中自然会滋生爱心。

2. 教师的爱“心”教育

学生是鲜活的生命体, 教师在教授学生专业学科知识的同时, 还要对学生动之以情, 晓之以理, 对学生进行品德教育、人格塑造、情感培养, 这是为最终实现教育目标奠定坚实基础。

首先, 教师是教学工程的灵魂工程师, “学高为师, 身正为范”, 这是对教师, 对所有教育工作者的最高要求, 即教育者不仅必须具有学科专业知识能力, 而且必须有高尚的道德情操。据此两点可知, 教师自身的品德修养是进行教育的前提。只有教师的自身道德完善后, 才可以有效帮助并培养学生的道德。一个拥有“爱心”的教师, 才有可能对学生施加爱心教育与培养。一方面教师不再单单传授专业知识, 而是作为一个爱心工作者给予学生更多关注、关怀与理解, 给予学生更多重视, 这便能使他们意识到自身价值的存在和必要, 更能树立他们对生活和学习的信心。无论教师还是学生皆是尘世凡人, 不是说谁都是完美的, 每个人都有缺点和优点, 课堂教学中老师不能区别对待学习成绩不同的学生, 尤其是对待所谓的“差生”应该给予更多关注, 改变以往的教育观念, 不能再对差生持漠不关心甚至粗暴心态, 而是要动之以情, 晓之以理, 通过不同的教育方式, 使之渐渐改变, 改变以往的那种“恨铁不成钢”的想法, 对其因材施教才是教师爱心的体现。教师的爱心教育和爱心示范能使学生获得深刻效果。并且同伴之间的榜样示范是实施爱心教育的一种有效方式, 这就需要教师在班级里建立充满爱心, 相处融洽的班风, 布置充满情感的教室环境, 使得学生在积极的环境下受到老师的正面引导与环境的熏陶影响, 循循善诱, 强化爱心的存在, 培养学生的爱心意识。再者教师要培养学生的健康人格, 这是爱心教育的一种体现, 爱学生的心理, 使学生有健康的心理状态, 这是爱心教育的质的体现。课堂上多对学生进行思想品德和心理素质的教育, 心理健康是学生进行其他学科并且做人的基础, 从青少年心理状态看, 心理问题普遍存在, 许多方面表现出向低龄化发展趋势, 这些问题的成因可以追溯到他们的小学时代, 儿童时代的教育是人一生中非常重要的阶段, 当然作为这个阶段的施教者———教师必然在教学过程中尊重学生主体, 和学生进行情感交流, 建立朋友合作关系, 抛开传统的“师道尊严”心态, 转变自身角色, 真正走入学生的生活中。及时发现学生的不健康心理或不良行为, 耐心给予输导, 让学生感受爱的体验, 从而端正他们的不良行为。爱学生, 对学生进行心理健康教育是教育目的的最终归宿。

3. 社会力量

社会是孩子们生活的第三环境, 国人素质的提高对孩子的身心成长算是一种旁敲侧击的教育, 同时大众媒体关于爱心的正面报道越多, 孩子们在电视面前所接受的正面教育是最直接和易接受的。社会经常组织一些献爱心活动是培养孩子爱心的一项措施。

总的来说爱心教育不是单方面的付出就能够达到的, 它不仅是一项持久的, 而且是复杂的工作, 不管是家长、教师、社会群体等都对孩子的健康成长有责任, 有义务, 孩子是以后社会的主流, 他们的健康成长与否直接关系到未来社会的道德素养的高低。没有健康的心理, 就没有爱心的呈现。在对孩子进行爱心教育时, 一是给予孩子爱心, 二是培养孩子有爱心, 三是培养孩子健康的心理。这样才有利于孩子以后的成长, 引导孩子树立正确的道德观、人生观与价值观。

摘要：当今社会孩子的爱心缺失严重, 这跟孩子生长的环境及教育方式有极大关联。就当前社会, 家长方面对孩子的关心、重视程度不够, 少了一份真正有意义的爱的教育, 学校教师对孩子缺乏爱心, 忽视心理健康教育。文章分析了社会方面对孩子爱心教育的影响, 就孩子的心灵教育展开论述, 然后对爱心教育中出现的问题提出相关有效措施等。

关键词：爱心,心理健康,品德培养,教育措施

参考文献

[1]张明编, 著.林崇德, 董琦, 主编.小学生心理健康教育[M].北京:中国轻工业出版社, 2007.9.

[2]谢占杰.论爱心及爱心教育[J].许昌师专学报, 2000 (1) .

[3]中国洪泽[EB/OL].http:/www.hongze.gov.cn/art/2011/10/31/ar.

关于教育孩子的想法 篇3

对于教育，针对不同年龄的孩子，妈妈和爸爸的想法有着明显的差异。婴幼儿期孩子的妈妈对于一个很小的玩具，也会在网络上寻找、比较，锲而不舍地搜寻有助于孩子发育的玩具的信息。这些妈妈认为，如果不为孩子做到这些，自己就是一个落后的妈妈。她们通常的想法是：我是真的想好好抚养孩子。我每天都会因为担心抚养不好孩子而害怕。所以我想先尽可能地给孩子他们想要的。如果不这样，我会感到内心不安。相反，爸爸的想法是：如果真的放任妻子这样见什么买什么，那后果会怎样？难道就不能只买一些便宜的必需品吗？他们会认为，这样的妻子太小题大做，还会觉得妻子对孩子奢望过高。所以比起和妻子保持协助、合作的关系，丈夫一般都是对妻子的做法进行批驳，或者干脆因为看不顺眼而袖手旁观。但是，丈夫会拿钱说事。虽然他们看不惯妻子的行为，但因为不能实话实说，所以爸爸们会说：“你懂得开源节流吗？生活费省着点用。”而这时妻子就会反驳说：“我又没把钱花在我身上，全用在孩子身上了。”冲突就这样产生了。孩子还处在婴幼儿时期的爸爸们都认为，妻子为了孩子的教育而做出的种种努力大部分都是不必要的，而且应该从现在开始为孩子积攒学费。

小学生的妈妈会给孩子报很多辅导班。英语、数学辅导班自然不用说，她们还会以上初中以后就没有时间为由，给孩子报各种艺术班、体育班。对此，爸爸们依然认为这些做法都是不必要的。每当孩子因为到处上辅导班而生病或者筋疲力尽时，爸爸们就会找准时机责备妈妈“都是你太会折腾孩子才会造成现在这个样子”。事实上，爸爸们其实心里真正担心的是经济上的负担。因为如果他们真的实话实说，表达自己因为学费昂贵所以想要开源节流的想法，他们担心自己会因此一辈子都陷入永远挣脱不出的困境，所以只好找其他理由当借口。即使孩子在学校里出了问题，妈妈们也不会把这些事看得很严重，她们会认为“我以前也有过这种时候，不必担心，没关系的”。

初中、高中时期，是父母开始对孩子的学习和学校生活感到失望的时期，妈妈们会很快承认并接受孩子学习落后、不能适应校园生活、问题丛生这些事实，还会很心疼孩子。但是爸爸们却会在得知孩子的教育与学校生活的情况后，从之前的宽宏大量的立场突然变得严厉无比。在孩子很小的时候，爸爸们对他们抱着“我辛苦赚的钱都被妻子拿去花在了孩子身上，这样一来应该会把孩子培养得很好了”这样的期望，但是当他们发现孩子成绩落后、在学校里出现问题后，他们就会生出一种自己期望被辜负的愤怒，他们会以攻击的方式表达自己的愤怒。所以爸爸们会收回对孩子的爱，还会以高压的方式追究孩子的过错，或者大发雷霆，他们甚至会说出很多不能入耳的重话。虽然爸爸们想要立刻解决问题，但是因为解决问题的方法不当，所以造成他们与孩子的关系急剧恶化。有一位父亲因为孩子课外辅导的费用让他变得非常被动，所以他在自己无力承担的情况下考虑到了去借钱，无论这位父亲看起来再怎么冷漠，那颗心都是爱着孩子的。但是，这种方法只是权宜之计，并不是我们所乐见的。 摘自《养孩子，我们可以不吵吗？》

别让教育孩子成了婚姻的难题

当夫妻之间发生教育分歧时该怎么办呢？

一、谁固执谁先教，对方教不好你再教。

二、当你看到对方的教育方式有问题时，千万不要当着孩子的面指责对方的不是，这样做能保护另一方的教育威信。等到孩子不在场的时候，你们再一起探讨孩子的教育问题，心平气和地说出你的看法与建议，这时往往效果更好，对方更容易虚心接受。

三、不要赌气。当对方赌气不教孩子时，我们千万不能因为对方意气用事，也放任不管，这是极端不负责任的教育行为。

四、一旦夫妻间因教育分歧引发争执，应顾及孩子的心理反应和感受，尽快停止争吵。同时应及时告诉孩子吵架对事不对人，让孩子能客观看待问题。

关于教育孩子的想法 篇4

3岁开始阅读各种书籍；4岁开始写作；6岁用妈妈买的笔记本电脑写作；8岁出版12万字的故事集《飞扬的手指》，轰动美国；11岁被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”——她就是美国广播公司誉为“美国文坛小巨人”的美国华裔女童邹奇奇。在TED演讲里，邹奇奇用犀利幽默的语言，提醒家长们在告诉孩子们该如何做的同时，也要尊重孩子们的意见，重视他们的想法。

请舍弃年龄歧视这个词

你们是否还记得，上次有人说你有孩子气是什么时候？对于像我一样的孩子们，被称为孩子气是时常发生的事。每次，我们无理要求，不负责任时，就会被称为孩子气，我很困惑。

但是，从帝国主义和殖民主义、世界大战、George W.Bush等事件来看，你们这些成年人，是谁不负责任呢？

现在，我们来看看孩子们都在做什么。Anne Frank通过他对大屠杀有力的记录感动了数百万人，Ruby Bridges在美国帮助消除了隔离。最近Charlie Simpson通过他的小单车凑集了120,000英镑帮助海地。以此为证，年龄绝对不是左右孩子气的原因。孩子气也经常会出现在成人中，当我们评论那些不负责任的行为和无理的想法时，我们应该舍弃年龄歧视这个词。

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谁能说某些无理思考就一定不是这个世界需要的？也许你曾有伟大的计划，但却自己终止了它。孩子们充满灵感、激情和有希望的想法：消除饥饿，所有东西都免费等乌托邦想法。你们中还有多少人依然做这种梦，相信这种可能？有时过去的知识和乌托邦理想的失败能成为一种负担，因为你知道如果所有东西都免费，那么食物库存将会被清空，变得稀少或者导致混乱。但是，我们这些孩子却依然去梦想这些完美的东西，这是好事。因为想要实现梦想，就必须先去勾画这幅蓝图。

请尊重孩子的想法

雅虎华盛顿Tacoma的玻璃博物馆有个“孩子们创意玻璃”项目，孩子们可以把自己的想法制成玻璃艺术，孩子们不会考虑玻璃受限于制成特定形式的困难。艺术家们考虑玻璃时，可能会考虑多彩的设计，或者可能是意大利的装饰，但是孩子们敢于挑战艺术家，并超越他们进入心碎蛇和火腿男孩的领域。

现在，孩子已经从大人那里学习了很多，我们相互分享。我认为，大人们应该开始从孩子中学习。现在听我演讲的人大多数是教育圈的人，老师和学生，我喜欢这种类比。这个不能仅仅是老师在课堂上教学生做这做那，学生应该同样教老师，大家在学习中应该是互惠的。

现在，成人们总是对孩子采取一贯的约束，从学校手册中的那些“不要做这个”“不要做那个”，到在学校网络使用的各种限制，都证实了这一点。尽管大人们不会像独裁主义政体那样心狠手辣，但是孩子们没有或很少有能力去制定规则。正确的态度应该是两者互相尊重，成人们应该学习和考虑孩子们的希望和想法。

然而，比限制更糟糕的是，大人们经常低估孩子们的能力。我们热爱挑战，但当期望很低时，我们会不思进取。我父母曾要求我和我姐姐成为医生、律师，或任何类似的职业。

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但是，当其他小孩还在听“公车的轮子转啊转”的时候，我爸爸就开始给我们读亚里士多德和先锋细菌斗士的故事了。

世界需要新的领导者

从四岁开始，我喜欢上了写作，六岁时妈妈买了一个笔记本，我自己装备了微软Word软件。我在那台小笔记本电脑上写了300篇小故事，并希望能得到出版。可能很多人会认为，一个小孩子想出版文章简直是天方夜谭，但我父母没有这样说这种消极的话，他们非常支持我。一个大型儿童出版社讽刺说他们不与儿童共事。儿童出版社不与儿童共事？他们不知道自己正在疏远一个大客户。

但是，Action出版社愿意做一次尝试，他们相信我，聆听我的心声，并出版了我的第一本书《飞翔的手指》。那以后，我到数百个学校演讲，给数千个教育工作者主题演讲，今天给你们演讲。

我非常感谢你们今天的参加，感谢你们很在乎的认真聆听。但是现在有一个问题：孩子们长大了会成为像你们一样的成人，真的吗？其实，我们的目标不是让小孩变成像你们一样的成人，而是比你们更好的人，但是你们现在已经这么了不起了，对我们来说，这将是一个不小的挑战！但是，我们相信，新一代在成长，新时代在发展，我们的未来一定会比你们更好。这就是我们不再生活在黑暗世界的原因。不管在生活中你的位置是什么，为孩子们创造机遇是很必要的，那样我们才能成长，并让你们扬眉吐气。世界需要有新领导者和新想法！大人们，你们需要从孩子们那里学习和聆听，信任我们，对我们期待更多。因为我们是未来的领导者，是引领世界前进的下一代。孩子们需要引领成功的机遇，你为这场竞赛准备好了吗？因为这个世界的问题不应该是人类家庭的传家宝。

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美籍华裔神童邹奇奇

邹奇奇的母亲邹灿(Joyce)是中国重庆人，1988年到美国后，学习法语专业的她又获得了英语文学硕士学位，是美国一家电话语音翻译公司的中英文翻译员。奇奇的父亲约翰John Svitak是一名捷克裔美国人物理学博士，现任职于微软公司。除了奇奇外，他们还有另一个名叫希希的10岁女儿，姐妹俩的名字合起来就是“希奇”。

邹奇奇3岁半开始读英文书，至今已读了1600多本。随着年龄的增长，她读的书越来越多，而且速度越来越快。如今，邹奇奇一天至少要读完一本二三百页的书。更让人惊讶的是，这个文静秀气的小姑娘偏偏喜欢关于战争和武器的军事书籍。此外，她对历史书籍充满浓厚兴趣，常常阅读关于拿破仑、世界大战的历史书。她爱看法国哲学家的书籍，一天能读3本小说。自4岁以来，她用笔写下了400多篇故事和诗歌，2005年出版的故事集《飞扬的手指》，包含的300多篇故事大多以中世纪为背景，从古埃及写到了文艺复兴，文中透露出的政治、宗教和教育见解，思想深刻，文思严谨，令人难以相信这是一名8岁女孩的作品。

关于教育孩子的一些体会 篇5

教育孩子是一项“仁者见仁、智者见智”的“工作”，孩子的天性不同、生活环境存在差异，教育的方式、方法自然千差万别，不可能有一种模式可以套用，如何教育孩子会是一个永恒的话题。我在孩子成长的过程中，注意培养孩子的习惯及“四心一兴”（即自尊心、自信心、责任心、进取心和学习兴趣）。

培养孩子生活、学习习惯。习惯是潜意识的反应，形成习惯的话，就会自动反应。好的习惯是成功的快车道。现在的孩子都比较活泼、开朗、极其贪玩，而且兴趣也很广泛。对电视、电脑的热情极高。阻止是不现实、不可能的，我与小孩约定：作业没写完，不允许打开电视、电脑，在作业完成的前提下，可以有选择的看电视节目、玩电脑，但时间要有限制。同时，让孩子养成良好的生活、学习习惯，家长应以身作则。为了孩子，家长也应该戒掉电视瘾，少玩电脑，特别是电脑游戏，更不能在孩子做作业时玩，因为父母的言行对孩子起着潜移默化的作用，儿童教育家孙敬修先生曾说：孩子的眼睛是录像机，孩子的耳朵是录音机，孩子的头脑是计算机。他形象地告诫家长，要培养孩子良好的个性品质，家长必须言行一致，表里如一。因此，作为家长，放下电视，和孩子一起看看书，搞一些体育活动，聊一聊学习，不但可以提高孩子学习的兴趣，更重要的是帮他们养成良好的习惯，对孩子来说是终身受益的。

培养孩子的自尊心。自尊心是一个人的脊梁骨，如果一个人没有自尊心，他终生都不可能站立起来，你透过语言的批评和表扬对

他根本没有意义，那你还教育什么？如果一个孩子有自尊心，他就不甘人后，开始收敛自己的行为，开始观察别人怎么看他，他才会去想他是否给他人带来困扰，他才会去自己奋斗。自尊心是一个人的精神的源头。自尊心可以通过家长平等、尊重、无条件的爱、鼓励、表扬等手段培植起来的。一个有自尊心的孩子在他成长的过程中，必然有一个或几个人（可能是父亲，可能是母亲，也可能是爷爷奶奶或者是老师）站在他的背后，无怨无悔地爱他、无条件地接纳他、承认他、鼓励他、表扬他，让他找到了一种叫做自我价值的感觉。

培养孩子的自信心。自信心是孩子做事情的一种心理状态，是一种我能够的状态。同样做一道题目，有自信心的孩子的潜意识立刻进入一种“我能够”的状态，他的思维焦点马上进入分析的程序，找出条件和结果的联系，很快就做出来了。对于一个没有自信心的孩子来说，他总觉得我记性不好，我不聪明。他的头脑根本没走进题目，他只是停留在题目表面，感受的是这个题目给他带来的压力、痛苦，然后他就开始想：谁出的这道题，出它干嘛，老师为什么出这种破题。你说怎么能做出题目。所以自信心如果培养起来了，孩子做任何事情就会进入一种状态：他会不断地发展他的能力，不断地汲取知识。孩子的能力自然就培养起来了。其实智商不是遗传的，如果孩子被灌输的是我很聪明，他就朝着我很聪明的方向去发展；如果孩子被灌输的是我很笨，他就按照我很笨的方向去发展，所以智商是一个后天的文化输入的结果。一个孩子在学校没有学好，很大一部分原因是没有自信心，他没有办法开通他的心智状态、心智系统来学习。

培养孩子的责任心。责任心是孩子透过自己的行为对其它人的快乐与幸福的影响而产生的对自己行为的自律。很多家长从来没有教过孩子负责任，而当孩子不会做事情了，家长就开始愤怒了。对孩子来说，他在课堂上打闹，老师生气，他根本就没关心别人怎么反应，他内心里缺乏最基本的责任心。

培养主动进取精神。一个孩子的生命是不是沿着向上的方向发展，这是起决定作用的。一个孩子到底学了哪些知识，根本无关紧要，因为知识在不断地更新，关键是孩子要有向上奋斗的这样一种状态。主动进取精神是从小被父母鼓励出来的。

关于教育孩子的想法 篇6

坚决不做教书匠的管建刚老师说：每个学生内心深处都有一种渴望，渴望得到老师的重视和赏识。上天给每个人一份才能，有些人看似没有才能，只是因为那份才能隐藏得深，隐藏在不为人知的某个角落。教师，无疑是学生生命中最重要的潜力才能的开发者。无数失败的教育案例向我们表明，对后进生，越是用粗暴的教育方式，得到的教育效果越是令人失望，这就是所谓的“破罐子破摔”效应。对后进生，首先要做的是帮助他们发现自己的长处，尊重他们，欣赏他们，让他们从老师那儿获得自信和尊重的信息。帮助他们找回做人的尊重，基于这样的教育，是学生喜欢的、向往的教育。[2]衷心地去发现孩子身上的优点，学会欣赏他们，尊重他们。美国心理学家威廉·詹姆斯说：人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。若与我们的潜能相比，我们只是半醒状态。我们只利用了我们的肉体和心智能源的极小一部分而已。往大处讲，每一个人离他的极限还远得很。他拥有各种能力，就看能不能唤出它们。而慷慨的赞美就是唤出它们一部分的一个有用方法。

有一个普通的父亲叫周弘，他用了的生命探索出了一套赏识教育的方法，他双耳全聋的女儿周婷婷在他赏识理念的培养下，成长为一名留美博士，这个被誉为“第一位发现孩子没有错的教育家，说他要“让赏识理念走进中国每一个家庭，每一所学校，每一个社区，每一个企业和团队。赏识理念能促进每个人的自身和谐，夫妻间的婚姻和谐，家庭中的亲子和谐，企业中的团队和谐。它是和谐社会的细胞工程。”

当然，我们应该承认个体不同，存在着很大的差异;但是，我们应该在尊重差异的同时，帮助孩子获得自我价值感，贴近孩子的生活，去了解他们的爱好、他们的需要，让他们充满自信，让他们自我满意，这样才能获得教育的满足感。赏识与激励的奥秘在于让孩子觉醒，认为自己能行，他们将在激励与赏识中获得自由与不竭的动力。

作者：思荣

关于流通体系顶层设计的若干想法 篇7

流通是产业, 流通体系的顶层设计应该包括流通产业的边界范围、流通组织的框架结构、流通市场的竞争格局、流通秩序的规范有序、流通法规的完善完整等内容。同时, 还应该包括流通对民生、对生产、对社会稳定发展的责任和作用。

1、流通产业是有明确边界范围的产业。

流通发展已经基本形成了产业化发展态势, 对整个社会的发展起到了极大的推动作用。提出这个问题的关键是, 至今不少人仍然将流通业列为非产业部门, 认为制造产品的组织才是产业部门, 因此, 重农重工抑商的倾向时时流露出来。

其实, 关于三次产业划分的理论早已被世界各国接受。一般认为, 第三产业分流通和服务两部分, 共4个层次: (1) 流通部门, 包括交通运输、邮电通讯、商业、饮食、物资供销和仓储等业。 (2) 为生产和生活服务的部门, 包括金融、保险、地质普查、房地产、公用事业、居民服务、旅游、咨询信息服务和各类技术服务等业。 (3) 为提高科学文化水平和居民素质服务的部门, 包括教育、文化、广播、电视、科学研究、卫生、体育和社会福利等业。 (4) 为社会公共需要服务的部门, 包括国家机关、政党机关、社会团体以及军队和警察等。在这四个层次中, 第一层次就是指的流通产业的一般内涵, 第二层次指的是与流通产业交叉的社会服务业。从中可见, 流通产业的边界还是比较清晰的, 这也是我们商务部门正在从事的工作或与商务流通紧密相关的工作。

从产业经济学的角度来分析, 只有当流通成为产业时, 我们才能对其进行产业结构、产业组织、产业发展、产业布局和产业政策方面的研究, 从而搞清流通产业与其他各产业之间的关系结构、流通产业内企业组织结构变化的规律、经济发展中流通产业与其他产业的均衡发展问题。一句话, 流通产业的发展介乎于宏观经济和微观经济发展的中间, 是连接宏观和微观经济的纽带。不是可有可无的经济组成部分。

因此, 讨论流通体系的顶层设计, 应该把我们多年来正在从事的商品流通工作和目前正在发展的与流通有关的涉及生产和民生的服务经济内容, 纳入流通产业的范畴。

2、流通产业的组织框架是指各种流通方式共同发展而形成的流通框架。

包括批发零售体系的存在、连锁商业发展的现状、城市核心商圈和非核心商圈、社区商业合理配置、农村流通体系发展、商品消费和服务消费设施的发展等, 正是由于近20多年的发展, 我国流通产业的组织框架逐步完善, 形成了我国布局逐步趋向合理的流通新格局。流通产业也因此成为国民经济中承担纽带作用的中流砥柱。

现实工作中, 流通主管部门不仅成为流通组织框架结构的设计者, 而且也已经成为流通组织发展的领导者, 这里所指的不仅是商品的国内外流通组织、国内外流通投资的组织、国际劳务服务的组织、国际资本的引进服务组织、经贸外事的发展组织, 而且还有生活服务业的发展组织、生产性服务业的发展组织、以及部分专业服务业的发展组织等。事实上, 从全球来看, 单纯为从事商品服务组织进行管理的框架在发达国家已经不复存在。如日本的通产省、美国的商务部、英国的贸工部、法国的经财部, 都是既管商品流通、又管服务消费的政府组成部门。而且都是政府组成部门中主管经济的最高头脑部门。正如法国总理说过“谁控制了法国流通业, 谁就控制了法国经济, 谁就拥有了法国”。因此, 在这些国家, 制造业仅仅是大市场、大流通发展的组成部门之一, 并没有被专设为最高产业管理部门。

作为基础性、先导性产业, 流通产业的主要责任是对市场资源进行配置, 因此具有全局性的影响。流通产业对各种经济方式的影响主要是通过交易实现, 因而, 要求对流通过程的游戏规则能够自主加以掌控。在现代市场经济条件下, 从产品变为商品不是仅仅有生产能力就可以了, 而是主要看其市场需求, 由需求决定生产的数量和质量。流通对生产的反作用已经逐步占据主导地位。从这个意义上讲, 流通主管部门不仅要管商品交易, 管与消费有关的服务交易, 更要管理全社会的商品生产与流通。当中国离成为全球第一大消费国家不远的时候, 认真研究发达国家的流通管理模式和组织框架, 应该是我们的工作重点。

3、流通市场的竞争格局形成是市场经济的必然。

市场竞争的法则就是“弱肉强食”, 有竞争必然会有竞争主体的存在。培育竞争主体要靠市场搏杀好中选优形成。在很多国家, 真正主导市场的就那么几个强势的流通企业。许多中小流通企业要么是靠精、要么是靠特、要么是靠品牌, 才能在市场上留有一席之地。因此, 我们应该鼓励流通各行业的领军企业脱颖而出。并为此创造更多更好的有利于企业发展的市场环境。

同时, 现代市场的竞争应该是有序的竞争。政府的重点应该放在法规的制定、完善, 放在市场秩序的维护、整顿, 放在市场发展方式的引导、推动上。中国的地域广阔, 经济发展水平的差异性很大, 如果完全放任自留地发展流通, 肯定不利于我国流通业融入全球流通发展并参与全球流通业的竞争, 因此, 政府必须制定游戏规则。但同时, 正由于地域的差异性, 用完全统一的方法推动市场竞争, 后发展地区的流通业就难以发展起来。所以, 政府还必须把握流通发展差异化逐步融合的节奏, 形成前、中、后的发展态势, 推动我国流通业的健康发展。

关于民生问题, 这是在市场竞争环境下流通发展值得引起重点关注的大问题。一方面, 应该引导流通组织和产品生产者按照市场需求组织生产, 构造商品和服务流通的系统, 确保消费顺畅;另一方面, 对涉及到民生的基础商品和服务, 尤其是应急物资的储备和流通, 政府还要从公益性角度出发, 加大投入和支持力度。从社会进步的角度分析, 政府要加大引导力度, 鼓励流通企业发挥各自的优势, 按照大流通的要求, 采用最新的理念和技术手段, 集成、集约社会资源, 让民生保障和应急保障成为政府取信于民的重要内容。

4、我国流通业发展的趋势是基本符合流通产业发展的规律的。经过多年的发展和市场化的洗礼, 我国流通业获得了长足的进步, 而这一切是伴随着国内市场竞争国际化的现实而取得的。业态发展完整、连锁发展迅速、民生服务齐全、国内外商品交易已经达到了一个很高的高度, 而且, 逐步开始适应国际化的流通规则。但是, 我们还必须关注几个重点方向的发展和建设。

第一, 关于大市场体系建设。如果说计划体制下商品流通主要靠分配, 那么, 市场经济条件下, 商品和服务的消费主要靠自主交换实现。各地经济的发展, 使商品充分地涌现出来, 囿于各地市场禀赋的不同, 许多商品是需要大范围的流通才可能实现其价值和使用价值。因此, 就有了大市场存在的必要性和空间。大市场体系建设的关键是要结合商品的流向和经济发展特点以及消费的特点, 设计若干市场交换的节点。通过采用最新的技术手段, 把商品集成和物流配置有机结合, 配以必要的流通设施, 形成一批可以影响国内外消费的大市场。大市场体系建设的要点是应该以消费人口集聚的区域作为节点, 能够实现货畅其流的目标, 能够最大限度地体现商品的价值, 保证可以永续经营。

第二, 关于流通手段的发展。科技的进步, 推动了流通产业的高技术化应用的水平。特别是网络和电子商务的发展, 对传统流通带来了革命性的变化。但是, 电子商务的发展, 最终还是应该依托实体网络完成交易。因此, 要下决心推动虚网和实体网络的结合, 按照全国零售每年增长12%, 电子商务每年增长30%计算, 10年内, 网上零售消费占比不会超过25%。如果网上开店, 完善税赋和注册规范, 则网上零售消费的规模会更小。对传统商业而言, 靠扣点销售、靠延长结算期付款、不愿意买断商品经营、不主动“触电”, 那肯定是死路一条。流通的连锁化、集约化、网络化发展, 管理的规范化、国际化, 都需要现代化技术支撑发展。因而, 流通产业的顶层设计中, 要准确引导电商和流通现代化发展。

第三, 关于围绕生产和民生的服务业发展。由于对产业发展的理解多年来处于分割管理的状态, 因此, 商业对生产和民生服务的发展, 被约束在一个相对狭隘的范畴里。市场化的深入让人们认识到, 产品生产必须以流通需求为出发点;在研究流通产业发展的过程中, 必须将产品的经营纳入流通渠道, 才能使之成为商品。同样, 服务消费也只有纳入流通渠道, 才能对涉及民生的服务业进行集约化管理和统一规范市场体系管理。因此, 流通产业的顶层设计, 应该超越传统商业服务业的范畴, 真正体现大流通、大市场、大贸易的广阔空间。

5、中国特色流通产业发展的顶层设计必须是符合国际化竞争和满足人民群众日益增长的物质文化需求的。根据我国政府体制现状和改革的趋势, 流通产业的宏观管理部门无疑应该由商务部门承担。对涉及到跨部门的生产性服务业和民生服务业的统筹管理, 在部门架构不变的情况下, 可以考虑采用由商务部门牵头的部际联席会议来实现管理目标。但是, 涉及流通的法规、市场秩序、交易模式、组织框架必须由商务主管部门来确立, 以有利于全国流通一盘棋考虑。

具体来讲, 流通顶层设计必须兼顾到下列方面:

1、制定具有中国特点, 又符合流通产业发展潮流的《中国商法》和《中国商品和服务交易法》。前者重点围绕中国流通体系有序发展的基本指导思想、基本准则、基本法律要求, 对流通产业的边界范围、流通组织的框架结构、流通市场的竞争格局、流通秩序的规范有序做出描述。对流通网络建设、流通布局要求、流通市场建设、流通体制规范、流通主体培育、流通环境完善作出规范性规定。后者重点围绕交易过程中的行为准则, 确立法定的规范。由此推动中国流通产业的健康发展。

2、针对中国流通业发展现状, 应坚定不移地推动流通大市场建设。结合地域发展的不平衡性和流通发展的总体要求, 积极推动商品和服务的跨地域流通;结合存量流通资源的优化配置, 在新建流通设施的同时, 更加注重存量资源合纵连横的共同发展;结合商品流通和服务消费连锁发展的趋势, 全力推进高新科技在流通中的应用, 尤其注重对网络消费的虚实结合的推动;结合市场竞争已经“国内竞争国际化”的客观现实性, 引导企业有序竞争、规范竞争。

3、简政放权, 鼓励地方流通主管部门结合地域特点, 组织好当地的流通发展。国家商务主管部门的工作重心, 应该放在制定国家流通发展战略、统率全国商品流通和服务消费的发展、全国统一大市场建设、区域间流通产业发展的平衡、内外贸联通、工商联通、农商联通、银商联通、流通信息采集和发布、突发事件情况下的全国商品调度、反不正当竞争、应对国际间贸易摩擦和产业冲击等方面。管住宏观、放开微观, 指导地方政府对流通产业发展的积极推进。

4、形成全国性流通监管体系。

在信息化高度发展的今天, 流通主管部门要对全社会的流通信息做到心中有数。要善于将各相关部门的流通数据统筹使用, 确保数据的真实性。对各地生产和流通的基本情况, 尤其是生产性服务业和生活性服务业, 要做到心中有数, 以此作为调剂余缺、应急调度、战略储备、指导发展的基础。对流通发展中所需要的政策支持、引导和根据国家发展要求需要重点推进的工作, 及时提出指导性要求。

5、加强诚信体系建设力度。

要结合我国征信系统建设的进度, 大力发展信用消费, 保护知识产权, 杜绝假冒伪劣商品和虚假服务消费。对流通经营企业而言, 要自觉地建设市场诚信体系, 严格要求对消费者真情真品真心, 依法经营, 依规处事, 自觉维护市场秩序, 严禁欺行霸市、严禁制假售假、严禁商业贿赂。

6、加强对全国流通发展的指导。

经过20多年的发展, 我国流通业态发展已经达到了与世界同步, 但是, 经营理念、管理诀窍、科技应用和营销方式与世界领先流通巨头相比, 还是有着很大的差距。地域经济发展的不平衡, 还导致了流通发展水平参差不齐。因此, 流通主管部门要引导各地进行流通业发展的相互交流, 不断鼓励引进新业态、新管理、新技术, 提高流通业发展水准。并及时引导大市场、大流通、大贸易的发展。对消费的发展, 要结合国内经济发展特点, 及时提出消费指导意见。譬如今年4月国务院常务会议指出要开发和培育信息消费、医疗、养老、文化等新的消费热点, 增强消费的拉动作用, 流通主管部门要及时提出如何拉动的对策, 以及引导的政策。

一篇关于教育孩子的文章 篇8

望子成龙，望女成凤，希望自己的子女出人投地，本是天下做父母的共同期盼，但现实生活中事与愿违的例子枚不胜举。怎样才能爱的得法，爱得恰到好处？以下四条教育法则供你参

考。

1、鱼缸法则

养在鱼缸中的热带金鱼，三寸来长，不管养多长时间，始终不见金鱼生长。然而，将这

种金鱼放到水池中，两个月的时间，原来三寸的金鱼可以长到一尺。

对孩子的教育也是一样，孩子的成长需要自由的空间。而父母的保护就像鱼缸一样，孩子在父母的鱼缸中永远难以长成大鱼。要想孩子健康强壮的成长，一定要给孩子自由活动的空间，而不让他们拘泥于一个小小的父母提供的“鱼缸”。随着社会进步，知识的日益增加，父母应该克制自己的想法和冲动，给孩子自由成长的空间。

2、狼性法则

狼是世界上好奇心最强的动物，他们不会将任何事物当成理所当然，而倾向于亲身研究和体验，大自然的神迷和新奇永远令狼惊异。狼总是会有对周围环境产生兴趣，因而它们能

不断在环境中发现食物，了解危险，从而有力的生存下来。

因此，要培养孩子超强的学习能力，一定要培养孩子对于世界的好奇心，让他仔细观察生活，用兴趣来作为他学习的老师。这样的孩子在未来的人生道路上，就能不断对工作有新

创见和新灵感。

3、南风效应

北风与南风打赌，看谁的力量更强大，他们决定比谁能把行人的大衣脱掉。北风无论怎样强烈，行人只是将衣服越裹越紧；而南风只是轻轻拂动，人们就热得敞开大衣。

南风效应告诉人们：宽容是一种强于惩戒的力量。教育孩子同样如此，那些一味批评自己孩子的父母，最终会发现孩子越来越听不进他们的话。每个孩子都可能犯错误，父母要容忍孩子的缺点，客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题，体谅孩子的同时，从

自身入手做好修养工作，这样才能更好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应

罗森塔尔是美国心理学家，1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。校长将这份名单交给了这个班的班

主任。8个月后，罗森塔尔和助手再次来到这个班上时，名单上的学生成绩大幅度提高。同

学成绩提高的秘诀很简单，因为老师更多的关注了他们。

每个孩子都可能成为非凡天才，但这种可能的实现，取决于父母和老师能不能像对待天

才那样的去爱护、期望和珍惜这些孩子。

孩子的成长方向取决于父母和老师的期望。简单的说，你期望孩子成为一个什么样的人，孩子就可能成为一个什么样的人。

你是这样批评孩子的吗？

1.低声：

父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容

易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

2.沉默：

孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯的过错也就不以为然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

3.暗示：

孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明

白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

4.引导：

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，此时回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释？”，这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么？这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己，把所有责任嫁祸他人是错误的。

5.适时：

关于家长教育孩子的文章 篇9

孩子教育面临的问题很多很多，是压力?是责任?是放纵、是娇惯?我们可能忽略了很多，孩子不再是以前那个乖巧懵懂的小天使了，他们的思想让我们望尘莫及，他们的逆反心理让我们更是难以驾驭，也许是自己种的苦果必须自己来承受，一个摔倒，一个哭声，一个欲望，一个放手，一个满足，……很多很多成就了不同父母不同的儿女。

见识的广泛、生活的多彩让我们多了攀比，多了份无休止的满足，更多了份体贴的“父母责任”，孩子哭声少了，孩子自尊心强了，孩子好奇的眼神满足了，然而挫折、失败、依赖却使他们不会生活了，只知道获取，却从未想着珍惜，因为习惯使他们改变环境的能力在减弱，大把的花钱，却从未想着钱的来历，教育是我们的责任，也是我们让孩子成才的唯一手段，想想吧，多一点方法，多点磨砺，多点规束，松弛有度，让他们在你面前经历失败的洗礼和成功喜悦的双重考验，这便是成长。让他们眼里多点对自己的认知吧，关心自己关心别人，加油吧，我们一起!

关于教育孩子的想法 篇10

老年人是社会群体的一个重要组成部分, 他们在过去的几十年里, 为社会、为家庭做出了很大贡献, 对于老年人的身体健康状况, 我们应给予足够的重视。人进入老年后, 必然会出现心理和生理老化, 进而导致病理状态多发。老年人患病率高, 病情复杂, 都是自然规律。所以, 自觉遵循老年患者的护理道德要求, 深入了解他们的身心变化, 才能更好地为老年患者提供优质的护理服务。

1 老年患者的生理、心理变化

1.1 生理变化

老年人随着年龄的增加, 身体各部分功能、器官, 都在发生着从内到外的明显或不明显的变化, 具体表现在以下几方面。

1.1.1 视力减退表现在看东西模糊, 看不清, 甚至失明。主要有白内障、青光眼等。

1.1.2 听觉失聪

大多数老年人都会出现耳聋耳鸣现象, 表现在与人交谈时反应迟钝, 高声叫喊等, 只是轻重程度不同而已。

1.1.3 心、脑、肺功能的衰退

随着年龄增加, 心脏储备力降低, 冠状动脉硬化加重;而脑部则表现为萎缩、硬化, 人格和性格多变等;肺部则是支气管病变, 新生的或陈旧的炎症以及肺泡囊扩张等。

1.1.4 消化、泌尿系统的变化

胃肠蠕动减弱, 消化功能降低, 容易便秘等。同时由于肾功能逐渐减退, 可导致前列腺肥大等症状, 引起一系列的泌尿系统障碍, 诸如尿频、尿急、尿痛、尿不尽。

1.1.5 骨骼老化

老年人体质下降, 对营养的吸收不佳, 骨小梁逐渐减少, 皮质变薄, 常出现骨质疏松。

1.2 心理变化

1.2.1 老年人易怀旧, 常常想起年轻时的一些曾经的辉

煌, 喜欢周围的人恭维他、尊敬他、服从他, 易出现喜欢受到“呵护”的老小孩性格。

1.2.2 老年人容易出现多疑、恐惧、焦虑、犹豫等不稳定心

理, 对周围的任何事都额外关心, 往往把别的一些不好的事情或病情与自己发生联想, 形成心理上的沉重负担。

1.2.3 固执, 偏见、孤独, 缺乏客观冷静的思维判断, 易激动, 不太配合医护人员的治疗。

2 护理老年患者的道德要求

2.1 对老年患者多一份理解与关心

由于老年人机体功能的生理性衰退, 他们对许多事情会明显地感到力不从心, 使其在关键时刻与外界交流困难, 行动受限的问题也比较普遍。这就要求护理人员要多一些理解, 主动关心, 及时询问;不但要了解患者现在的真实情况, 还要了解他们的一般社会情况、家族病史、主要症状及不适、既往史、个性及爱好;对患者提出的各种要求和建议, 认真对待, 尽量满足。使他们感受到家庭般的温暖。

2.2 尊重老年患者

尊重老人是我们中华民族的传统美德, 老年人为家庭和社会辛辛苦苦奉献了几十年, 他们理应受到全社会的尊重。护理人员应像对待自己长辈一样对待他们, 尊重他们, 爱护他们, 无论何种身份一视同仁;言行举止要礼貌、文雅、恰当;由于患病原因, 患者经常处于痛苦不堪状态, 所以, 护理人员要主动关心他们, 耐心倾听, 多加重视, 有问题及时给予解决, 使其产生安全感、舒适感和信任感。工作过程中, 有了失误、差错, 要及时纠正, 并能勇敢地、诚恳地向患者道歉。其实, 老年患者很愿意接受医护人员的道歉, 也很容易原谅我们的一些失误。

2.3 对老年患者细致观察

老年人由于组织器官老化, 功能减退, 感觉迟钝, 导致对一些病情不能及时准确地表达、叙述, 常使一些病情被掩盖, 被耽误, 使简单的问题变得复杂化。比如老年人患了急性炎症, 却因为感官迟钝感觉不明显或表达不清楚, 所以有时病情会恶化。护理人员不要只满足一般对答, 要切实做到认真细致, 观察入微, 特别是一些长期卧床的患者, 很容易发生诸如压疮、尿路感染等症状。同时, 老年患者还易发生药物不良反应, 一定要注意。针对老年患者的特殊性, 护理人员一定要有全面细致的护理计划, 把优质的护理服务工作切实落到实处, 并认真做好预见性护理。

2.4 对老年患者多沟通和交流

老年人患病后, 易产生孤独感、焦虑感, 由于疾病原因, 他们自然地有较正常人更多的想法, 对家庭的牵挂, 对子女的想念, 对病情的焦虑等等, 使得他们迫切地希望和需要与人交流、沟通, 需要得到别人的关心、帮助。为此, 护理人员一定要考虑到老年人的身心需求, 积极主动、及时地与他们采取多种形式的交流。在对老年人的护理过程中, 有效的语言交流和必要的非语言交流, 都是非常重要的。交流过程中, 护理人员不仅要有耐心, 要注意尊重老人, 同时还要讲究交流的方式、方法。表面痴呆的患者不一定没思维, 不会讲话的患者不一定听不见;所以, 要处处考虑患者的感受, 特别是涉及到一些个人隐私, 就更要注意。

2.5 对老年患者多一些忍让

老年患者由于性格的多变, 身体的病痛, 加之周围环境的改变, 会产生这样那样的想法, 容易烦躁、激动, 做出一些奇怪的有违常理的甚至是无理的举动和要求, 有时会不配合护理人员的工作, 无故吵闹, 更有甚者还会辱骂护理人员, 做一些过分的动作。对此, 护理人员要加以理解, 做到“有理三分让, 无理让三分”。对他们多一些耐心, 多一些爱心, 多一些关心, 多一些信心。

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