科技新词汇

科技新词汇（精选8篇）

科技新词汇 篇1

载人航天(manned space flight)

载人航天（manned spaceflight）

摘菊使者（daisy cutter）

知识管理（knowledge management, 简称km）

知识经济（the knowledge economy）

知识引擎（kengine）

知识与资源管理（krm：konwlege & resource management）

脂质体(liposome)

植物全息现象(plant holographic images)

中国强制认证 （ccc“china compulsory certification”）

重组dna技术（recombinant dna technology）

转基因动物（genetically modified animal）

转基因食品（genetically modified food）

准晶（quasicrystal）

准一维纳米材料（quasi-one-dimensional nanometer material）

资源安全（resource security）

自主计算（autonomic computing）

综合性安全(comprehensive security，或非传统安全)

总部经济（headquarters economy）

科技新词汇 篇2

一、初中生在词汇教学中存在的误区

1.学的多, 记住的少

出现这种情况的主要原因是初中生模仿能力强, 只是表面的记忆, 没有真正理解单词的意义及用法等, 对新出现的单词或短语跟着老师重复几遍就会说了, 但是他们只是单一地跟读。大多数学生对所学习的语言材料出现了多种形式的遗忘现象, 包括遗忘字音、遗忘字形、遗忘词形变化、遗忘词组或者固定搭配的短语等。而很多学生对于忘记的词汇没有耐心也不情愿花时间重新记忆, 久而久之对学习英语产生了厌烦的情绪, 以致成绩下降。

2.忽略了单词与语境的结合

外语教学对词汇的要求之一是学习者“应理解词的基本意义和一定的具体意义, 并能在口、笔语中自如地使用”。但事实上, 学生基本上达不到这样的要求。在平时学习中大部分学生只注重单词的读音、拼写和中文翻译, 忽略了单词在具体语言环境中的运用, 这导致他们无法正确运用词汇, 尤其是在口语交际和写作中。

3.单词获取渠道较窄

大多数学生无论是记忆单词的方法还是平时巩固扩大词汇的渠道都比较单一, 特别是在课外词汇的积累上, 只有少数学生根据自己的爱好积累词汇, 比如听英文歌曲, 看英语电影等, 很多学生仅仅满足于教材课文的背诵, 没有一个宽泛的获取单词的渠道。

二、英语词汇教学常用方法

1.创设具体情境, 学习单词的读音和语义

情境指的是生活情境、模拟情境、表演情境、直观教具情境、想象情境等。在教学中有意创设相关情境学习英语单词, 不但可以克服孤立记单词容易遗忘的缺陷, 而且能培养学生灵活运用单词的能力, 学会在实际中运用单词。如在教学中利用实物介绍新词汇。Look, this is a watch. (用手指着手表) ;利用图片介绍词汇;用模拟、示范动作或面部表情介绍词汇, Look I am opening the door.I am writing some word on the paper.然后利用手势、动作指导学生模仿做。如:Look, he is smiling.Now look at me, I am smiling, too. (用面部表情) We smile when we are happy. (做手势让学生重复) 学生:smile.教师:“Good, what does it mean?” (学生说出汉语意思:微笑。) 在学beautiful时联想handsome, ugly.教师面带笑容向学生提出“Because of her look, he loves her.”然后要求学生回答:“Is she beautiful or ugly?”学生理解后带着喜悦的情绪回答:“Beautiful.”教师满脸愁苦地向学生提出:“In spite of her look, he loves her.”学生理解后以忧愁的情绪回答:“Ugly.”

2.音、形、义、用结合, 过好语音关和单词拼写关

在英语词汇教学中首先要教会学生发音, 使学生掌握常见字母 (组合) 的读音规则, 从而做到见词能读。教授单词的读音, 可以采用单词部分注音法, 即只注出单词核心部分或容易出错部分的读音, 以增加学生对单词的记忆能力。新授单词时, 教师应做到音、形、义、用结合, 不能孤立地只教某个方面。有实验表明:如果只靠耳听, 3小时后记忆保持70%, 3日后保持10%;若只靠眼看, 3小时后保持72%, 3日后保持20%;若眼耳结合, 3小时后保持85%, 3日内能保持65%。所以, 要使词汇能保持较长时间的记忆, 识记单词时要做到眼到、耳到、口到、手到、心到。此外, 学习词汇的目的在于能正确运用词汇, 即用它组成句子和段落语篇来表情达意, 进行交际。因此, 单词教学应结合句型和语言交际的情境进行, 使学生通过具体的语言材料来理解词义, 掌握词的用法, 通过新句型复习旧词汇, 利用旧句型学习新单词, 使新旧学习内容相得益彰, 提高学习效率。

3.注意词汇一词多义

英语词汇常常一词多义, 在不同的语境中表示不同的意思。例如:green一词的最基本用法是形容词, 意思是“绿色的”, 如green leaves (绿叶) 。但green一词又有其他一些含意, 如:green apple中的green, 意思是“未成熟的”;green hand中green的意思是“无经验的”;a green December中green的意思是“温暖无雪的”;a green old age中green一词, 意思是“精力旺盛的, 青春的”。green还可以与其他词一起构成合成词, 例如:green grocer (蔬菜水果商) , green heart (产于热带美洲的绿心硬木) , green house (温室, 玻璃暖房) , green light (绿灯、放行、批准) , green line (爆炸线、敌我分界线) , green room (演员休息室) 等。因此, 只有把词汇放在它们所出现的语境中, 通过上下文来理解词义, 进行教学, 才能让学生准确地掌握词义, 达到融会贯通的目的。

4.发散思维教单词

英语单词并不是独立存在的, 一个词根可以变化成多个单词, 一个单词可以有多种解释等, 所以要用联系的方法教学单词。比如, 强化单词与单词的纵向联系, 如:给出一个英语单词, 让学生说出或写出尽可能多的词组和句子, 阅读并写出指定词的搭配;强化单词与单词的横向联系, 如:教师给一个单词, 让学生说出或写出尽可能多的意义相近、类属相近、搭配相同的词, 或同词根、同前缀、同后缀的词;强化英语单词与想象情境的联系。如:给出一个英语单词、让学生尽量想象使用该词的各种情境, 以student为例:

Students in street.

A student and his father.

A student and his mother.

The student, the money and the tiger.

为了使围绕一个词而进行的强化联系操练迅速开展和多次反复出现, 这种操练可基本上限定在词组单位上, 词组单位的操练作用是很大的。

5.听说领先法教单词

初中英语教学要贯彻“听说领先”的教学原则, 词汇教学也一定要首先是“听”, 即教师在教词时, 让学生去“辨音”, 让学生听, 教师所展示的不是课本里的文字, 而是每个词是由几个音素、几个音节构成, 重音在什么地方, 这样才能从听的意义上掌握词汇。同时, 又能为学生学好语音、语调打好基础, 真正地培养学生的听说能力, 为以后更好地接受英语的输入做准备。

6.联系生活教词汇

实物和图片能使学生对词汇的印象更加直观、立体、生动和形象, 使学生的记忆更为深刻和牢固, 初中英语词汇中的大部分名词和动词是表示具体的时间、地点、人物、事物和动作词。如watch, clothes, cup, smile, jump, run等, 这些词都可以通过实物、情境或多媒体等教学方式, 引导学生同时使用多种感官感知加深学生对所学词汇的印象。这也需要我们老师在课前搜索、选取一些与教学内容有关的video、flash等素材。如在教新课标七年级下Unit 11 What do you think of game shows?时, 我就让学生浏览了鹿城影院的首页来教学生观看talk show, soap opera, sports show, sitcom, game show等, 这样既可以调动学生的兴趣和积极性, 又可以很好地吸引学生的注意力。

营销新词汇:超越付费媒介 篇3

事实上，如今的消费者做出购买决策的方式意味着，市场营销的影响力来自超越传统付费媒体的、范围广泛的众多因素。而这些不断增加的媒介形式反映了消费者感知和理解营销信息的方式发生了巨大变化。其结果是，一些战略性的市场营销框架，如流行的“付费、自有、免费”的营销框架迫切需要更新。许多营销人员采用这种框架来区分与消费者互动的不同方式、不同的融资形式，以及衡量与消费者每一次接触的绩效。然而，这种“付费、自有、免费”框架的局限性似乎也越来越大。例如，一家企业的营销战略专家对于其他企业购买其产品网站广告空间的要求应作何反应？当一些网上活跃分子抓住某种产品或活动，为反对一家企业的负面情绪反应推波助澜时，该企业应该如何应对他们？

因此，必须将另外两种媒介类型——“出售”和“劫持”媒介，也加入到该框架之中。这些需要不断投资和关注的媒介新形式，对大多数营销组织的传统战略、结构和运营都是一种挑战。然而，营销人员应该将范围不断扩大的媒介选择不仅视为一种挑战，而且更看作一种值得把握的机会，以鼓励读者共同分享内容，乃至创作他们自己的内容。

五种媒介形式

有很多企业都认为，市场营销计划基本上就是决定在何时何地购买媒体的广告空间或时段。然而，随着数字互动数量的增加，营销人员必须认识到存在于传统付费媒体以外的这种力量。

付费、自有和免费媒介

付费媒介包括传统的广告和类似的媒介：企业付费购买媒介的空间或时段，或通过第三方宣传自己的产品。这一市场还远远没有走到穷途末路。对于市场营销人员来说，随着更具有针对性的有线电视、网上广告，以及其他一些渠道的出现，更不用说可以吸引受众更大兴趣的在线视频和搜索营销，可供选择的营销渠道正在成倍增加。

第二类媒介即自有媒介，包括将其用于营销目的的企业自己拥有的资产或渠道，如产品目录、网站、零售商店，以及通过电子邮件通知特定产品信息的提示程序。

当一家企业的产品和内容的质量或独特性，驱使消费者通过外部媒介或他们自己的“媒介”免费为其进行宣传时，免费媒介就应运而生。例如，星巴克公司在7月份宣布，它在Facebook上的“粉丝”人数已经超过了1千万人，在所有美国企业中拔得头筹。该公司将其最近业绩的强劲增长与其在社交网络的努力和“众包”创新直接联系起来，这种创新的一个例子是一家名为“我的星巴克创意”的网站，任何人都可以在该网站提出能使该公司更上层楼的建议。同样，本田日本公司在社交网站Mixi上开展了一次宣传活动，有超过63万人在该网站注册获取有关本田CR-Z新车上市的信息。该公司自动将“CR-Z”添加到这些用户的Mixi登录名中，例如，“太郎CR-Z”，并使这些用户有机会赢得一辆汽车。未注册的用户则很奇怪人们为什么突然有了包含“CR-Z”的登录名。由于消息四处传播，这种汽车在上市前的订单就达到了4500辆，而在上市的第一个月的时候，实际销售量就已突破了1万辆。

出售媒介

市场营销商可以控制付费媒介和自有媒介宣传自己的产品。对于免费媒介，这些营销商则要充当用户反应最初的催化剂。但在某些情况下，例如，当一个电子商务零售商出售其网站上的广告空间时，一个营销商的自有媒体就会成为另一个营销商的付费媒体。这种“出售媒介”被定义为一种自有媒介，由于其流量如此之大，以至于其他组织也希望将其内容或电子商务引擎放置在该环境中。

这种趋势目前仍处于起步阶段，它有效地肇始于零售商和旅游服务提供商，如航空公司和酒店，并且无疑将会走得更远。例如，强生公司创建了宝宝中心（BabyCenter）网站，该网站是一家独立媒体，用于宣传一些具有互补性甚至竞争性的产品。其他商家的存在除了能产生收入以外，还使该网站显得比较客观，使一些企业有机会了解到关于其他企业营销诉求的有价值信息。而且，该网站可能会帮助所有相关企业增大用户流量。

劫持媒介

同样是这些为营销人员提供了更多及更多样化沟通选择的重大技术变革，也增大了风险，一些充满激情的消费者将会以更快捷、更明显和更具杀伤力的方式利用这些相同的技术变革，表达他们的意见。这些劫持媒介与免费媒介正好相反：一项资产或一个活动成为消费者、其他利益相关方，或对一种品牌或产品提出负面指控的活动分子的“人质”。例如，社会网络的成员们正在认识到，他们可以通过劫持媒介，来向当初创建这些媒介的企业施加压力。一些备受瞩目的案例涉及到从雀巢公司（其在Facebook上的网页被劫持）到达美乐比萨店（两名员工污染三明治的一段恶搞视频出现在YouTube网站上）的诸多企业。

在每个案例中，充满激情的消费者都试图说服其他人来抵制某种产品，从而危及到目标企业的声誉。当发生这种情况时，企业的反应有可能不够迅速，或没有考虑周全，而且其学习曲线陡峭。例如，丰田汽车公司在今年早些时候的汽车召回危机中，利用比较快速和精心策划的社交媒体应对活动，包括在一些网站（如Twitter和社会新闻网站Digg）直接与消费者接触的努力，减轻了这次危机造成的一些损害。

媒介革命的影响

传统媒介作用的不断变化和新兴媒介的脱颖而出，扩展了市场营销商的任务，使其远远超出了预算分配和渠道安排的范畴。如今的市场营销商需要深入了解消费者在做出购买决策经历的每个阶段，是如何与不同类型的媒介打交道的。此外，这些不同类型的媒介是彼此相关和相互作用的，因此，营销计划和能力也必须不断适应和与时俱进。付费、自有、免费、出售和劫持媒介正在以几种主要方式不断发展。

第一，不同类型的媒介正变得更加一体化。例如，付费媒介的触角范围意味着，它们将日益成为自有媒介中心的服务员，营销商可以利用自有媒介提供更具吸引力的体验，使消费者对产品产生兴趣，以连续不断的更具针对性的方式与用户或成员保持接触。例如，新的消费者联系方式通过要求营销人员以日益个性化的方式、通过多种媒介形式与消费者互动，正在改变传统的关系管理。例如，捷蓝（JetBlue）航空公司通过多种渠道宣传其Twitter网站服务，现在已有大约160万追随者寻求获得定期推出的特殊折扣机票。这种方法使捷蓝有能力以最低可变成本适时提供优惠机票，从而减轻了其对价格不菲的付费媒介的依赖，同时培育了与消费者更密切的关系。

第二，新的出版模式正在兴起，因为消费者的需求以及满足这种需求的努力正日益复杂化，这就意味着，营销商不可能面面俱到，而且他们正在学习向媒介提供商寻求帮助。市场营销商正在与媒体出版商合作，为消费者创造更深刻的营销体验，并获得对内容和广告销售的支持。例如，电脑制造商戴尔公司和汽车制造商日产公司与圣丹斯频道合作，创建了一个由Elvis Costello主持的电视谈话节目，以吸引它们的目标人群。利用了无痕迹地融入节目内容之中的广告，戴尔和日产不仅在参与度很高的观众中获得了曝光率，而且还将对它们品牌的认知与后期婴儿潮一代和X一代联系起来。

此外，用于各种设备（如苹果的iPhone手机）的应用软件催生了能提供有用信息的各种工具。例如，eBay公司的“红色激光”只要用手机扫描一下产品条形码，就能生成任何产品的价格表；饮料生产企业通过用产品图标覆盖手机屏幕上的地图，就能表明在哪些地方可以买到自己的产品；在日本，食品生产商通过与各种平台（如日本的一流网上食谱网站Cookpad，该网站拥有900万名会员，其中40%以上都是30多岁的妇女）的营销合作，可以增加其全部产品门类的销量。

第三，营销体验正变得越来越与个人相关。乍看起来，个人交际和体验似乎并不是获得规模效益和实现营销商最大愿望的最佳方式。但是，一些新的媒介却能实现更丰富的互动，并提高营销的针对性，因此可以鼓励消费者与大家分享使他们感到高兴的事物。例如，麦当劳日本公司开发了专门的技术，利用Twitter和其它博客平台来宣传新产品，并利用其庞大的“粉丝”群体在网上谈论他们多么喜欢该公司的食品，来达到促销的目的。虽然这种“粉丝”促销有时是自发的，但公司往往会通过为这些铁杆拥趸提供免费餐食，对他们予以帮助和鼓励。通过这种方式，付费和自有媒介的努力，如在博客和Twitter网站上的宣传活动，使消费者对麦当劳的产品产生迷恋，从而使该公司获得了大量免费媒介的曝光。

在一种与此相关的现象中，新型媒介的发展意味着，消费者正在更经常地参与实时交流，尤其是在社交网络和其他数字平台上。营销商历来都试图维持对品牌的控制，而帮助消费者表达自己的意见则是对此做法的重大逆转，因此，在他们中引起惊慌，也在所难免。虽然大多数营销商已经在探索利用工具来监测社交媒介中消费者的对话，但他们还需要开发甄别分类和快速反应引擎，以防止有人试图劫持他们的媒介。

例如，一家生产消费电子产品的企业已经意识到，网上贴出的对其产品的每一条评论或评价都有可能引起一次“劫持对话”。现在，该公司会在24小时以内对所有的评论做出回应：向做出正面反馈的用户表示感谢，邀请其成为Facebook网站上的好友，并提供特别优惠的报价；向给出负面评论的用户解释如何解决问题，指导用户如何更容易地操作界面，或提出后续问题，更多地了解消费者对产品不满意的地方。一些连锁酒店也认识到旅游网站的重要性，它们同样鼓励对酒店服务感到满意的客人在网上发贴评论，同时雇用员工跟踪和回复各种负面评论。这些网上对话已成为一种交互式公众调查项目，可以为企业今后改进产品和服务收集信息。实际上，媒体类型的这种演变意味着，在一家企业为消费者提供出色产品和服务的努力中，市场营销人员现在已站在了第一线。

对市场营销组织的挑战

市场营销人员提供丰富而复杂的体验。但在不同的场合，消费者对信息一致性的标准会发生冲突，对在每种场合提供信息的方式，以及对信息实用性的要求正变得越来越严苛。同样，发布信息、品牌体验、在消费者中培养拥趸，以及创建个性化的引导方式，如今变得更加重要。这些现实状况为市场营销组织提出了以下四项优先任务：

从战略高度思考每种类型媒介的作用。随着企业更积极地进入自有媒介和免费媒介，付费媒介的作用应该会发生变化：它可能被用于推动企业向一种公司自有媒介发展，或者更保守地说，作为新产品上市和其他促销活动的一种“助推器”。这可能需要在营销内容的设计和投放上，与广告代理公司更紧密地协作。为了反映流入自有媒介的广告流量，企业可能还需要改变自己的营销预算和运作方式。

重新平衡时间和资源。自有媒介需要忍耐、培育和持续参与。就像任何优秀在线出版商的产品一样，一个营销商的自有媒介需要源源不断的流量增加计划、新鲜内容和优化设计。为了建立自有媒体平台，无论它们是基础性搜索平台，还是社交媒介网站、网站中心、报警网站，或反馈收集社区，都需要专注的管理、充足的预算，以及合适的绩效评价指标。

制定一种明确的社区或社交网络战略。为了控制和应对针对品牌的单独或协同攻击，企业需要有一套精心制定的规则和原则。必须任命一位经验丰富的社区或社交网络管理员，它知道如何预先与市场营销、公共关系、法律事务以及其他相关部门进行协调，并拥有所需的威信和决策权。未能有效做出回应可能会付出很高的代价。例如，一家跨国公司对有关其商业行为的指责采取的回应方式是，在其Facebook网页上与投诉者争辩，甚至阻止发帖和删除帖子。此举反而进一步提高了公众对这次争议的兴趣，使其网页实际上被劫持，直至该公司道歉为止。

同时提高市场营销的艺术性和科学性。营销专家之间的争论通常集中在营销是一门艺术还是一门科学上，以及由此引出的创造力与分析能力哪个更重要的问题。实际上，营销对艺术性和科学性两方面的标准都在不断提高，而且，随着营销的复杂性逐步升级，以及其从业人员寻求提供更丰富的客户体验，营销的第三个层面——执行力，也变得越来越重要。这一目标要求营销团队能够为各种截然不同的营销渠道，从电视到社交网络，到搜索优化，设计各种营销活动。必须更有效地利用数据来做出决策，并实施这些决策。在面对更大的复杂性时，必须利用技术，使每一分钱的营销开支都更加有效。必须对营销质量进行定义和测评，并减小和控制风险。

当然，在开始的时候，招聘员工来应答社交媒介上所有帖子的投资可能很难证明物有所值，但为了减小品牌劫持的威胁，这种方法可能将会变得至关重要。为了否定负面评价和评论的正确性，企业必须能根据消费者的要求，对自己的产品设计或服务进行合理改进。

各种挑战层出不穷，营销组织的优先任务也将截然不同，取决于该组织的竞争动态、尝试新事物的愿望，以及拥有的技能。很少能通过上级的强制命令就能实现必要的变革；变革必须水到渠成。在理想情况下，首席营销官和其他领导人会整理总结最新的、精心构思的试点经验，并获得支持，对一些可以规模应用的突破性变革进行投资。

媒介种类的不断增多，为市场营销人员提供了更加丰富的“武器库”，使其能以有效的成本加深消费者对品牌的了解。然而，要努力达到所期望的高标准，还必须更加重视执行、协作、速度和绩效等要素。

科技新词汇（w） 篇4

外科手术式打击（surgical strike）

网格计算（grid computing）

网络数据库(network database)

网络综合症（net synthesis）

危机管理（crisis management）

微机电系统（micro electro-mechanical systems，mems）

微流体技术(microfluidics technology)

温室效应（greenhouse effect）

毛概时政新词汇 篇5

“四风”建设的重要性必要性

密切联系群众就是要狠刹“形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风”这“四风”问题。“四风”问题危害极大，因为它阻断了党和人民群众的血肉联系，损害了党的形象，侵蚀了党的肌体，浪费了国家资财，毁坏了党员干部队伍，败坏了社会风气。总之，“四风”不除，危机四伏。党中央作出了以集中解决“四风”问题为主的党的群众路线教育实践活动的决策部署，可谓是抓住了当前危害党员领导干部身心健的主要“病症”。因为对于执政党来说，干部队伍遭到破坏犹如“自毁长城”。干部队伍身心健不健康，就是要“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，做到治未病之时。如果真生了病也不能讳疾忌医，该刮骨的刮骨，该剐肉的剐肉，总之不能让“一个病”毁掉整个肌体。教育实践活动明确提出要“着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高”为总要求。就是要求广大党员干部从思想上、行为上认真对照检查自身存在的问题，查一查信仰是否动摇、宗旨意识是否淡化、作风正不正、工作实不实、创新意识够不够、执行力强不强、为民务实清廉的价值追求在思想上扎得深不深等，要本着有什么问题就解决、整改什么问题，哪里弱就加强哪里，实实在在的解决问题。

始终保持党和人民群众的血肉联系是执政党的执政基础。是否做到密切联系群众反映的是党群干群关系牢不牢、可不可靠，折射的却是执政党的执政基础、执政地位牢不牢、可不可靠。古人云：水能载舟亦能覆舟。作为中国共产党领导下的中国，从各方面来说已经不是一条“船”，而是一艘“航空母舰”，对水的依赖只能加强不会削弱，如果没有群众之“水”，何来航行之“舰”。因此，只有顺民意、得民心、聚民力、用民智才能使中国这艘“航空母舰”越行越远。顺民意、得民心是前提、是基础，只有密切联系群众才能做到顺民意、得民心，也才能想群众之所想、急群众之所急、谋群众之所谋、行群众之所盼，做到实事求是、有的放矢，真正为人民群众做好事实事。

路线确定以后干部是决定因素。当下，群众意见最大、最不满意的就是一些干部的不正之风和腐败问题。诸如，华而不实的面子工作、迎来送往的吃吃喝喝、相互攀比的奢靡之风、急功近利的浮夸风以及对群众利益漠不关心的官僚主义作风和权钱交易、损公肥私等。人民群众将这些不良风气综合为“歪风邪气”。所以，“歪风”不除“正气”难树，“邪气”当道“罡气”难张。干部队伍好不好，工作做得好不好、实不实，最有发言权的是人民群众，因为人民群众的要求就是党的工作标准，人民群众的向往就是党的目标追求。人民群众心向党，党的挂念是人民群众，人民群众的大力支持和坚决拥护就是我们党的执政基础，再不能让人民群众对党的干部、党的事业叹息，要让人民群众为实现“中国梦”永远跟党走。2.一带一路 含义

“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台。

“一带一路”不是一个实体和机制，而是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，旨在借用古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。

“一带一路”的建设不仅不会与上海合作组织、欧亚经济联盟、中国—东盟（10+1）等既有合作机制产生重叠或竞争，还会为这些机制注入新的内涵和活力。意义：为适应国际经济新格局的新变化，习主席提出“一路一带”的战略构想，不仅明确了对外开放的新路径，同时将成为中国经济新的增长点。其意义可归纳为以下几方面： 首先，巩固中国同中亚和东南亚的合作基础。

其次，逐步形成两个辐射作用。海上丝绸之路经济带可以逐步辐射到南亚和非洲等地区，扩大中国的影响力。并有利于新的欧亚商贸通道和经济发展带的形成。

第三，带动中西部加快改革开放。建设“丝绸之路经济带”可以成为扩大中西部开放、打造中西部经济升级版的主引擎。第四，促进东部地区的转型升级和对外投资。东部省份可以寻求与东南亚国家合作的新支点，加大经贸合作力度，以点带面，形成联动发展的新局面。

其困难表现在，各国期待高，自己准备少投入多效益，自然条件相对恶劣，经济欠发达，人文环境复杂，宗教、民族矛盾多，国家之间边界争端、水资源争端短期内难以解决等。这些问题在“一带一路”的建设规划中应充分考虑。我们面临的困难不在国内，在于“一带一路”的这些国家和地区人民的认同和政府的支持。要想长久的把困难解决好，必须本着共建，共享、共赢的理念做到五通，即政策沟通是保障，要协调；道路联通是条件，要满足；贸易畅通是目标，要互利；货币流通是途径，要跟进；民心相通是关键，要先行。所以关键是处理好中国与中亚及东南亚国家的关系，发挥好上合组织和中国东盟自贸区在推动诸边合作中的积极作用，加强互联互通，优势互补，共同发展，共同受益，打造好同西部邻邦及东南亚邻国的友好合作关系。三严三实 含义

三严三实是指严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实。

严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。

严以用权，就是要坚持用权为民，按三严三实规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权、不以权谋私。

严以律己，要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神，不好高骛远，不脱离实际。

创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。

做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。要发扬钉钉子精神，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，不断取得作风建设新成效。意义

习近平同志提出的“三严三实”要求，简洁凝练、内涵丰富、指向明确，既继承了我国优秀传统文化，又赋予其新的时代内涵；既坚持了党的优良传统，又提出了新的更高要求，是对党的建设理论的丰富和发展，体现了新一届中央领导集体从严从修身之本、为政之道、成事之要、做人之基。贯彻落实好“三严三实”要求，对于进一步巩固党的执政基础和执政地位，实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。“三严三实”是新时期加强作风建设的行动指南。“三严三实”从锤炼党性、用权为民、为政清廉、求真务实、敢于担当、公道正派等方面，深刻阐明了作风建设的新要求，体现了内在自觉与外在约束的辩证统一，为深入推进作风建设树立了新的标杆，是全党加强作风建设的再整装、再启程。党的十八大以来，安徽省党风政风进一步好转，但与中央要求和群众期盼相比，作风建设的成效只是初步的，标准一高，问题立现。我们必须牢牢把握“三严三实”要求，拧紧螺丝、上紧发条，保持力度、保持韧劲，以“三严三实”祛除歪风邪气，树立清风正气。

“三严三实”是打造高素质执政骨干队伍的内在要求。“三严三实”从精神支柱、价值追求、行为规范等方面，全面阐述了新时期优秀党员干部的精神特质，既是正心修身的思想守则，也是干事创业的行动准则，为加强执政骨干队伍建设提供了“导航仪”和“标尺”。近年来，安徽省牢固树立正确的用人导向，切实抓好选人用人工作，选拔培养了一大批中坚骨干。面对改革发展的新形势和党长期执政的新考验，我们必须对照“三严三实”要求，进一步落实好干部标准，提高选人用人公信度，着力加强党员干部队伍建设，为建设美好安徽提供坚强组织保证。

“三严三实”是推进改革发展稳定的重要保障。“三严三实”从思想层面和实践层面对党员干部的精神状态、谋事理念、工作方法等作了系统精辟的概括，既提振了攻坚克难的精气神，又指明了干事创业的方法论，为我们抢抓机遇、破解难题提供实的鲜明执政风格，是党员干部的了强大思想武器。必须把“三严三实”贯彻到工作中、体现在行动上，以优良作风提振精神状态，抓紧每一天、干好每一年，抢抓新机遇、谋求新发展，不断把改革开放和现代化建设推向前进。亚投行

亚洲基础设施投资银行（Asian Infrastructure Investment Bank，简称亚投行，AIIB）是一个政府间性质的亚洲区域多边开发机构，重点支持基础设施建设，总部设在北京。亚投行法定资本1000亿美元。2013年10月2日，习近平主席提出筹建倡议，2014年10月24日，包括中国、印度、新加坡等在内21个首批意向创始成员国的财长和授权代表在北京签约，共同决定成立亚洲基础设施投资银行。2015年3月12日，英国正式申请加入亚投行，成为首个申请加入亚投行的主要西方国家。

截止2015年4月15日，法国、德国、意大利、韩国、俄罗斯、澳大利亚、挪威、南非、波兰等国先后已同意加入亚洲基础设施投资银行，已有57个国家正式成为亚投行意向创始成员国，涵盖了除美国之外的主要西方国家 以及除日本之外的主要东方国家。意义

亚洲基础设施投资银行(AIIB)不仅将夯实经济增长动力引擎的基础设施建设，还将提高亚洲资本的利用效率及对区域发展的贡献水平。基础设施投资是经济增长的基础，在各类商业投资中潜力巨大，增长带动力强。

“研究如何将亚洲的高储蓄变成高投资”将是筹建亚洲基础设施投资银行的任务之一。中国提倡筹建亚洲基础设施投资银行(AIIB)，一方面能继续推动国际货币基金组织（IMF）和世界银行（WB）的进一步改革，另一方面也是补充当前亚洲开发银行(ADB)在亚太地区的投融资与国际援助职能。亚洲基础设施投资银行(AIIB)的建立，将弥补亚洲发展中国家在基础设施投资领域存在的巨大缺口，减少亚洲区内资金外流，投资于亚洲的“活力与增长”。

亚洲基础设施投资银行(AIIB)是继提出建立金砖国家开发银行(NDB)、上合组织开发银行之后，中国试图入主国际金融体系的又一举措。这也体现出中国尝试在外交战略中发挥资本在国际金融中的力量。更值得期待的是亚洲基础设施投资银行将可能成为人民币国际化的制度保障，方便人民币“出海”。

2014年4月10日，中华人民共和国财政部部长楼继伟参加博鳌论坛时透露，在亚投行的机制下，中华人民共和国也将推动建立一个投资基础设施的信托基金，充分接纳社会资本。楼继伟表示，投资基础设施在当前经济较低迷的情况下具有特别的现实意义。“美国现在的基础设施投资需要2兆美元，欧洲和亚洲也差不多。”他认为，推动亚洲的基础设施建设缺乏动员能力，因此，“我们正在筹备亚洲基础设施投资银行(AIIB)，目前已建立机制并且召开了两次会议” 从无到有，从小到大，亚投行的成立，虽无立竿见影之效，但必将会有深远的意义。第一，向世界证明中国是一个名符其实致力于和平发展的国家。

无论中国国内民意如何质疑中国外交软弱也罢，还是军事实力不强也罢，在一些国家，比如美、日等国内，关于中国外交“咄咄逼人”论和“威胁论”，有着相当的市场，甚至在一段时间里占据主流。美国前总统卡特在近期访华时的发言也有印证，“不少美国人对中国咄咄逼人的外交政策，对日本、菲律宾、韩国、越南等周边国家形成威胁而感到担忧。”同时，美、日等国这些有关中国负面舆论，也在不停地影响着其他国家民众对中国真实的认识。

三十多年的经济发展，已使中国数亿人口脱贫，并为联合国所承认，同时也表明，那个地区基础设施建设得好、交通方便，那个地区就相对发展得较快较好；正是抓住这个切入点，由中国提倡成立的“亚投行”得到区域众多国家响应。据于此，由中国主导成立的“亚投行”，既是一张向世界证明中国是一个致力于经济发展和热爱和平的国家名片，更是一个实在举措，对区域百利而无一害。

第二，进一步加强经济区域合作化。

毋庸置疑，一个国家不同地区，存在着互通有无的现实需求；更何况不同的国家和更大的国际不同区域，资源禀赋的不同，在客观上更有如此需要。19世纪的英国、20世纪的美国，无不是通过海洋进行世界范围内的贸易，当前的欧洲共同市场，也是活生生的例子。

亚洲区域里的合作，又何尝不是如此？随着中国经济发展和改革开放进一步深入和提高，随着中国已成为世界第一大进出口贸易国，区域外的资源大国如巴西、加拿大，科技大国如美国、德国等，都因中国的发展受益匪浅。由此，通过成立亚投行，加大亚洲国家基础建设资金整合力量，亚洲区域里的国家因中国的发展，受益只会越多、愈大。第三，进一步提高区域抗经济风险能力。

国际上，那些金融大鳄，无时不刻在用血红的眼睛盯着亚洲一些“抵抗力差”的国家。因此，如果再发生类似1997年亚洲金融危机，可以想见，致力于投资基础设施的“亚投行”，完全可以及时调整和转变职能，协调、帮助亚洲区域内国家抗击金融危机，提高抗经济风险能力。由此，随着时间的推移，可以预见，那些未加入亚投行国家如韩国等，未来所受到的损害，不可估量，甚至不排除被边缘化的可能。众所周知，经济问题，历来，正如军事问题一样，从来就不仅只是经济问题。

第四，可以增强中国经济话语权。

有专家指出，经济全球化，就是经济美国化，这在某种程度上理解，有一定的道理，毕竟，当前无论是从美国总的经济实力还是从其金融霸主地位来讲，确实如此。世行一直由以美国为首的西方发达国家所把持，除此之外的国家，出再多的钱和力，都水油不进；亚开行也如此，当前日本、美国分别持股15.7%、15.6%，是其最大股东。

由此，随着经济进一步发展，中国与其做无用功，还不如另起炉灶，中国现在既有这个能力，也有这个需要；因没有经济话语权，中国吃的亏还少吗？上个世纪90年代，为了美国一个“最惠国”待遇，中国吃了多少哑巴亏？中国不能一直“人为刀俎、我为鱼肉”。当下的中国，虽然取得一些令他国所羡慕的经济成就，但毋庸讳言，同时也付出了别人所没有付出的沉重代价。无论是各类资源的枯竭，还是包括空气、土壤、水等资源的污染，乃至数以亿计的民众背井离乡而丧失本应有和最起码的天伦之乐。

第五，为中国金融业学习借鉴外国先进管理经验提供一个好平台。

众所周知，中国金融行业效率比低、赢利方式方法单调、抗风险能力差，如果不是由于中国总的经济量巨大，早就不知有多少金融企业变成咸鱼；因此，中国金融业向外界学习先进的管理经验，迫在眉睫。

可以想见，随着不久将来“亚投行”的成立和中国积极的参与其中，在借鉴世行、亚开行等已积累起的先进经验和好做法方面，尤其是在诸如治理结构、项目管理等方面，应有所获；同时，随着中国经济进一步发展壮大，为人民币最终国际化，积累宝贵经验。如何认识在新世纪新阶段加强国防和人民军队建设的重要意义

军队与使命共生，军人与使命同在。使命教育是军队的基本教育，必须常抓不懈。贯彻落实胡主席重要指示，切实抓好军队思想政治建设的基础工程，就要进一步深化我军历史使命教育，不断增强官兵忠诚使命、献身使命、不辱使命的自觉性坚定性。

我军的历史使命，从根本上规定着我军建设的发展方向、奋斗目标和指导原则。它作为一定时期军队职能任务的总概括，在不同时期有不同的内涵。新世纪新阶段，胡主席科学判断国家发展和军队建设所处历史方位，着眼实现党的三大历史任务，从维护国家和民族根本利益出发，向全军郑重提出了“三个提供、一个发挥” 的历史使命。这一重要论述，科学回答了新世纪新阶段国防和军队建设朝什么方向发展、如何科学发展，未来战争需要什么样的军事力量、如何科学运用军事力量的时代课题，进一步拓展了我军的职能任务，明确了国防和军队建设的发展目标，提高了军事斗争准备的标准，充实了军事力量运用的指导原则。这是科学发展观在国防和军队建设领域的生动运用和展开，体现了党的历史任务对我军的新要求，创新发展了我们党的军事指导理论。大力开展我军历史使命教育，对于统一全军的思想和行动，凝聚全军的意志和力量，高标准做好以军事斗争准备为龙头的各项工作，推动国防和军队建设又快又好地发展，具有十分重要的意义。大力开展我军历史使命教育，就要引导官兵进一步加深对新世纪新阶段我军历史使命科学内涵的理解。胡主席提出“三个提供、一个发挥”的历史使命以来，全军部队以极大的政治热情，紧密联系实际，认真学习领会，思想认识有了明显提高。但这种学习只是初步的，还需要下更大的功夫，求更深的理解，切忌浅尝辄止。在教育中，要把学习胡主席的重要论述与学习邓小平理论、“三个代表”重要思想结合起来，与学习科学发展观结合起来，与学习邓小平新时期军队建设思想、江泽民国防和军队建设思想结合起来，切实从党的指导理论体系的高度来认识胡主席重要论述的理论渊源、实践基础。在学习中，要紧密联系我国安全形势的新变化，紧密联系推进中国特色军事变革和军事斗争准备的新任务，紧密联系在国防和军队建设中贯彻落实科学发展观的新要求，真正弄清新世纪新阶段我军历史使命的重大意义、科学内涵和精神实质。

大力开展我军历史使命教育，就要引导官兵进一步增强履行使命的紧迫感和责任感。新世纪新阶段我军历史使命，对全军官兵的思想观念、精神状态、能力素质、工作标准提出了新的更高要求。要通过教育，使广大官兵正确认识形势，对国家安全环境面临的威胁保持高度警惕，对军队建设改革面临的困难有充分估计，对肩负的历史责任有清醒认识，不断增强忧患意识、使命意识、责任意识。要明确履行历史使命对本职工作的具体要求，查找薄弱环节，认清自身差距，提高工作标准，立足本职建功立业，真正做到牢记使命、履行使命、不辱使命。

科技新词工作初探 篇6

科技新词工作初探

随着科学技术的突飞猛进,科技新词在每日每时大量涌现,他们反映着科学技术发展的`最新动态和趋势.本文就科技新词的概念、科技新词的界定、科技新词的来源及其构成着手,探讨了如何开展科技新词的命名及审定工作.

作 者：才磊 CAI Lei 作者单位：全国科学技术名词审定委员会,100717刊 名：中国科技术语英文刊名：CHINA TERMINOLOGY年，卷(期)：10(2)分类号：H1关键词：科技新词 命名 规范化

高中英语新词汇教学研究 篇7

著名语言学家David Wilkins指出:“没有语法几乎不能交流思想, 没有词汇根本不能交流思想。 (Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed.) ”由此可见掌握词汇的重要性 (王俊星2010) 。根据《普通高中英语课程标准》, 高中阶段九级语言知识目标是“学会使用4500 个左右的单词和一定数量的习惯用语或固定搭配” (教育部2003) 。而现阶段使用的新高中英语教材 (NSEC) 比以往使用的高中教材增加了不少词汇, 其中有不少原本是大学的词汇。大量的生词不仅阻碍了学生对文章的理解, 还给教师的教学带来了一定的困难:如果对课文中词汇、语法进行详尽地讲解, 课时就不够;如果跳过不讲, 又怕学生难以应付阅读材料中出现的生词 (王俊星2010) 。就“该不该专门花时间来处理新词汇?”这个话题, 教学中有以下几种处理形式。

二、现阶段常见的新词汇处理形式

(一) 阅读前集中教新词汇

在一个单元开始前, 教师应先用一个课时专门讲解新词汇, 包括拼读单词, 纠正发音, 补充词性、词形变化, 学习重点词汇用法, 练习巩固等, 这样在之后的阅读课中教师就不必再对词汇进行讲解。这种设计主要是想让学生在深入学习单元内容前对所学词汇有个初步的了解, 然后通过后续的学习不断复习, 从而达到巩固的目的。

(二) 分块讲解新词汇

根据教学进度, 教师应当把每个单元的词汇按照它们在课文中出现的顺序分块教学。经常是通过课型来分块, 比如“warming up & reading”“grammar”和“ using language”等。在学习相关的新词汇时运用这一教学方法, 有利于降低学生的记忆难度。

(三) 阅读后集中教词汇

在完成一个单元的学习任务 (主要是阅读) 后, 教师把生词 (尤其是高频词) 从课文中挑出, 不仅讲解该单词在本课/ 句中的意思, 而且把该单词的其他义项一一列出, 再举例详细说明, 这其实就是专门的语言点讲解。

(四) 忽视新词汇

有的教师认为应该让学生在阅读中学习新词汇, 重点培养学生通过上下文猜词的能力、阅读理解能力以及读说能力, 而忽视新词汇的教学, 至多在阅读前让学生读一遍生词。

三、几种处理形式的比较

应该在单元开始前处理新词汇吗?哪一种形式更好?笔者通过尝试, 将几种形式的优缺点比较汇总如表1:

从下表不难看出, 每一种学习新词汇的方法都有其优缺点, 但教无定法, 教师应根据课时、教学内容难易度、学生水平及教学目标等进行相应的调整。以下是笔者在教学中的一些做法。

四、关于新词汇教学的一些做法

(一) 备课时强化“高频词”, 故意“忽略”一些低频词, 为阅读做准备

备课时要关注“高频词” (区别认知型和运用型的高频词) , 这些词需要“细学、直接学、反复学”。但在阅读过程中, 成功的阅读者往往运用技巧理解生词。猜词是一种重要的语言能力, 它主要依靠各种语言线索和语言知识来进行 (王俊星2010) 。因此, 教师在新词汇教学中, 对于一些低频词, 可以故意“忽视”, 以便能在之后的阅读中培养学生的综合理解能力和根据上下文猜测词义的能力。

(二) 单元学习前借助图片帮助学生理解和记忆生词

有些单元的生词词义较难记忆, 而在阅读中又因为上下文提示不明显, 导致学生猜测词义有困难, 如果不在读前及时进行处理, 就会影响学生的阅读。这类词汇可以借助图片、图画、标志等帮助学生理解其意义。这样不仅能让词汇学习变得更直观、形象, 而且能吸引学生的注意力, 降低因话题生疏而带来的理解难度。如earthquakes (必修1, Unit 4) 中的相关词汇“volcano eruption”“tsunami”“water pipes crack and burst”等。

(三) 单元学习中创设情境, 让学生在句子或文章中学习生词

语言学习的最终目的是交际, 只有在一定的语境里才能体现词的各种用法, 才会对词汇的搭配和词性产生感性认识, 而反复诵读和背诵词汇的做法并不能有效地帮助学生认知和运用词汇。所以, 创设情境对于学生学习新词汇非常有必要, 这种做法可用在学生熟悉的话题或有较多旧词重现的单元中。常见的练习有“用括号内词的正确形式填空”和“根据句子意思及首字母写出单词”等。教师可以给出一篇短文, 以选词填空的形式进行练习, 如在每个单元“learning about language”中选词填空, 或者改编杂志日报中的文章让学生填空。

(四) 单元复习时对词汇分类处理, 理清记忆的思路

很多词汇都是由学生以前所学过的词汇衍生或变化而来的, 对于这些词汇宜分类处理, 既能扩大学生的词汇量, 又能帮助学生理清记忆思路, 更能让他们掌握一些构词法。如the Olympic Games (必修2, Unit 2) 中, 可将词汇分类为以下几部分:Part 1, 词性转换类, 如:responsibility (n.) —_______ (a.负责任的) ;physical (adj.) —______ (n.物理) ;host (vt.) —______ (n.男主人, 男主持人) ______ (n.女主人, 女主持人) 等。Part 2, 同义词、反义词、意义相对词类, 如:join (in) / attend (同义词) ______ ;regular (反义词) ______;physical (相对词) ______等。Part 3, 短语类, 如:take part in, stand for, as well, in charge, one after another等。

(五) 根据课型课时设计听说读写练习巩固词汇

根据《课程标准》, 高中英语课程强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上, 着重提高学生用英语获取和处理信息、分析和解决问题的能力, 特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力 (教育部2003) 。所以在新词汇教学时, 教师不仅要在视觉上多次呈现词汇, 而且要让学生充分调动多种感官巩固知识。教师可设计一些相关的听、说、读、写练习, 让学生既学习了新词汇, 又提高了语言综合应用的能力, 避免了孤立地记忆词汇。如Music (必修2, Unit 5) 一单元中, 可根据单元话题设计以下对话要求学生用所学的词汇完成:

Tom:Hi! Peter, I found that ______ (你在假装看书) when the teacher came in just now, but actually you were sleeping.

Peter:Hehehe...______ (老实说) , I dreamed that I______ (组建了一个乐队) .You______ (熟悉我) and know I am always crazy about music.

Tom:Really?______ (你没有开我玩笑吧?) Forming a band is not an easy thing.______ (除了会唱歌外) , you must know how to play the musical instruments and write your own songs.

Peter:Don’t worry, ______ (我对自己有信心) .You know my friends Jim and John can play the guitar and bass and other instruments very well, and______ (最重要) , I am a good singer.

Tom:Wow, you were talking______ (好像) you had formed a real band.

Peter:As a matter of fact, ______ (我们要成立一个乐队) after graduation.I hope I can______ (谋生) by playing music.

Tom:You have a good dream.But I think you should_____your attention______your study.______ (毕竟) , you are just a high school student and should______ (重视学习) .You can not go further without knowledge.

Peter:Got it!______ (我会靠自己的) .

在以上对话里, 括号内的中文都是该单元要求掌握的重点。让学生在认读了词汇的基础上完成此对话, 既能进一步巩固词汇, 又能提高他们用英语思维来表达的能力。如果在学生说之前 (或之后) , 教师就要求学生把词汇写出来, 那么他们“写”的能力也会得到提高。当然, 此练习可根据学生的水平灵活变化, 如对层次较高的学生, 可以只给一个大概的思路或提供一些关键词 (key words) 去编造对写或短文。

结束语

对于学生来说, 词汇的记忆和巩固远比初学要困难得多, 所以词汇学习应该贯穿在整个单元的学习中, 而教师设计教学要从学生的实际情况出发, 调动他们的积极性, 帮助学生培养良好的学习习惯和形成正确的学习策略。

摘要：针对现阶段词汇教学的困境引出新词汇教学的常见形式, 并比较几种模式的优劣进而探讨如何进行新词汇教学。新词汇教学应贯穿在整个单元的学习中, 不应孤立地存在, 教学时应根据学生实际情况进行操作。

关键词：新词汇教学,窘境,处理形式

参考文献

教育部.2003.普通高中英语课程标准 (实验) [S].北京:人民教育出版社.

科技新词汇 篇8

“没有变啊！”你会这么说我一点也不意外，但再仔细看看吧。对，仅仅是顺序的调换。这样一句话，从哪个嘴里开始篡改的不得而知了，可能听者无心，说者却未必无意。或许你可以把它看作是一次简单的词汇重组，但我更倾向于把它看做是一次全新的表态：活到现在，大家对生活的企盼，价值标准和人生观都有了新的定义。“身体愉快，心理健康”短短8个字，其实包含着我们认可的各种潜台词。

潜台词1: 给欲望一个健康的名份

既然爱情都可以被证明是一种生理上的激素分泌。精神世界的事情就不再显得那么神秘。大家都是唯物主义者嘛，灵肉分离是不科学的做法。身体快乐了，心理才不会扭曲压抑。单说身体愉快，有些及时行乐的意味在里边，及时行乐多少是有些消极负气的词，但后面一接个心理健康，一下就“名正言顺”了不少：因为我所做的不是消极的放纵，乃是一个健康者所必须。我们想要满足欲望，并且还要给各种欲望一个合理的理由，我们总爱“吃，喝，玩，乐”并提，那就得吃、喝、玩个个连都到位了，才有乐。所以不论你是酒鬼、烟鬼、购物狂、食神、麦霸、情圣......不管你是在床上还是在厨房，不要对自己的欲望过于苛责。我们以前说“身体健康，心情愉快”，仿佛这是两块各自为政的领地，身体只要四肢健全，肝肾功能完整，符合医学上的健康标准就行了；而快乐的事完全交由意识和心灵——这，显然是不可能的啊。经济基础决定上层建筑，现在我们要告诉你的是身体基础决定心理态度。

潜台词2：快乐难求，惟愿健康

人过了而立之年，大都知道并接受快乐难求这回事，钱钟书先生写过一篇《论快乐》，他说，在法语里，喜乐(bonheur)一个名词是“好”和“钟点”两字拼成，可见好事多磨，只是个把钟头的玩意儿。我们本国话的说法，也同样的意味深永，譬如快活或快乐的快字，就把人生一切乐事的飘瞥难留，极清楚地指示出来。所以我们又概叹说：“欢娱嫌夜短！”我们说永远快乐，正像说四方的圆形，静止的动作同样地自相矛盾。

所以说，快乐，快乐——乐是乐，快是快，开怀的时光总是转瞬即逝，明白人生不如意之事十之八九，也就不再嚷嚷快乐为什么那么少，当年高唱“你快乐吗，我很快乐！”的庾澄庆不正苦不堪言嘛。“人生最苦是变化快”，强说快乐还不如求个豁达平和。现如今见面问的都是“你抑郁了吗”，所以，别说快乐了，能健康就不错了。我们干杯的时候不再高喊“心理愉快”而说祝你“心理健康”实乃实事求是，量力而行的好作风。

潜台词3：不符合科学，但符合人性