小学少先队优秀的工作总结（精选15篇）
在九月份新学期伊始就召开了各特色小队会议。组建了学校值勤队、学校文明礼仪标兵、学校升旗小队及学校校园文化宣传小队等。分工明细，责任到位，并在全校范围内形成核心，开展了一系列的活动。
值勤队负责每天、每周的班级评比、每周的流动红旗评比及每学期的文明班级评比工作;文明礼仪站岗标兵负责在学校门口检查学生的文明礼仪习惯;升旗小队负责每周的一的升旗仪式活动;校园文化宣传小队负责每月的学校大队队刊出版工作，及板报的宣传教育工作。
各小队充分发挥了自身的职能，也使学校在教育、教学各个方面得以顺利进行。在学校日常工作上起到了良好的促进作用。
二、每月开展丰富多彩的月份专题活动
学校大队部在每月初就紧围绕月份专题活动，适时布置当月活动内容，得到了各中队的大力支持和落实开展，学校的文化宣传小队和各个中队都能适时地在每月初出版一期大中队板报，大大丰富了校园班级文化阵地的活动氛围。
三、更新改善了队文化阵地建设
为积极配合做好今年的十配套检查，学校重新对校园、班级墙壁进行重新粉刷，并对队文化阵地进行了统一建设，特别是班级、少先队室等阵地更换了新的班牌、室牌并增设不少标语和展示区，大大美化了班级阵地建设。
四、工作中的不足
一、注重全面教育与引导,培养学生的思想品德与良好习惯
少先队工作的推进不仅仅是专职教师的任务,也需要各学科任课教师的积极参与和努力。由于小学生大都处于7~12岁的阶段,他们的思想发育还不成熟,人生观、世界观和价值观还处于培养阶段,因而少先队的引导和示范作用更加重要。在推进少先队工作的进程中,广大教师要注意教育、培养的方式方法,要尊重和强化学生的主体地位,千方百计为学生创造更为愉悦、舒适的成长、生活与学习环境;要注重对小学生思想道德素养、意志品质、良好习惯与思维方向的培养,使学生既能全神贯注地投入学习, 也可以快乐、健康地成长。此外,广大教师要把学生心理健康的培育和疏导作为少先队工作的优先方向,努力为学生塑造心理健康成长的人文环境与氛围。
例如,在小学四年级的少先队工作中,语文教师由于承担着重点学科的教学工作,因此要更加注重将学生的学习能力培养与少先队工作有机结合。语文教师及班主任教师要引导学生们培育良好的日常习惯,比如不带零食进校园,不带废纸进教室,不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。开展“校园之星”评比活动;及时检查反馈,发现问题及时指正。诚然,诸如此类的工作不光语文教师一个人的职责,也是全体任课教师的共同任务。将少先队工作纳入到小学教育教学工作的优先位置中,本身就是对少先队的重视,也是对学生综合素质培养的重视。
二、开展丰富多彩的少先队活动,增加小学生的体验与实践 机会
前面已经提到,小学生都是一群孩子,他们天真烂漫、活泼好动,喜欢新鲜的事物与体验。因此,少先队工作的开展也要结合小学生的生理、心理特点进行,为孩子们创造实践、参与的机会,在丰富多彩的少先队活动中增加学生们的见识,为他们的健康、快乐成长“添油助力”。其实,少先队存在的一个重要意义就是培育小学生的道德修养与思想品质,而这往往可以通过活动顺畅达到。所以,以各种各样的活动为载体,增加小学生的实践机会与体验机遇,是少先队工作的一个优先方向。例如,户外的文体活动可以更好地团结学生们,为同学之间的了解提供了机会;各种各样的法律宣传教育活动,能够有效培养小学生的法律意识与法制精神;针对小学生的安全教育和自我保护教育,能够帮助未成年人更好地保护自己,形成安全防范意识。
具体说,少先队的思想教育和宣传活动为小学生更好地提高自身思想道德素质提供了良好的机会,这也是广大教师日常工作的重要内容。在平时,组织开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。增强少先队员的荣誉感、责任感, 激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》《小学生守则》,努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质,培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。
三、加强少先队的制度建设,培养创新意识,提升学生整体素质
制度化的少先队工作才能更具活力和生命力,这一点应该成为广大教师的共识。基于此,在少先队工作的前期必须通过相关制度、活动章程的确立与制订为日后工作的顺利开展打下基础。有了合理、科学的制度,少先队的各项活动、工作才能有条不紊地推进,小学生的整体素质也才能有所提升。例如,可以推行“红领巾值日岗”监督制。具体来说,“红领巾值日岗”是学校每日常规考核工作的制度化表述。红领巾值日岗的成员负责检查全校各班的出勤、卫生、纪律等方面的表现,各项检查分工明确,各尽其能,且天天有记录有反馈。学生和老师可以很方便、快捷地获悉自己班级的成绩。
少先队要把“每日升旗仪式”作为一项制度确立下来,坚持不懈。在小学少先队工作中,“升旗仪式”是德育建设的主阵地,深受各级学校的重视。少先队的升旗手可以实行轮流制,每周一师生肃立在鲜艳的国旗下,唱响庄严的国歌,聆听国旗下讲话,接受一次又一次深刻的教育。此外,在升旗仪式之后的国旗下学生代表的讲话,也要追求发言主题、形式与内容的变化,力求不断创新、丰富多彩。
【关键词】小学生 少先队工作 德育工作 融合实践
【中图分类号】G623.15 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2015）02-0151-01
小学少先队工作具有其自身的特点：（1）少先队是以少年儿童为对象开展的自上而下的教育工作，在增强小学生责任意识、激发少先队员积极性等方面具有很大的优势;（2）少先队工作注重实践，通常以具体而形象的活动为主要内容，受到了广大学生的支持和欢迎;（3）少先队工作具有教育面广、影响力强、构思新颖、形式丰富等特点，因此在小学生的思想品德教育中具有无可比拟的作用。而小学少先队工作在德育中具有明显的促进作用。一方面，少先队工作能充分发挥德育的引导作用，少先队组织的政治属性明显，其首要目的是引导和教育小学生们从小树立正确的人生观、世界观和价值观，为学校的德育工作奠定了良好的基础。另一方面，少先队工作已经形成了较为鲜明的小学校园文化，少先队组织利用多种载体，为小学生展现出丰富的文化产品、塑造良好的文化环境，丰富了他们的精神生活，这对于小学生道德素质的提高有重要意义。下面谈谈小学少先队工作与德育的融合实践。
一、提升少先队辅导员职业素养，以德育人
少先队工作若想要实现良好的效果，尽可能的满足小学生多方面的爱好和兴趣，那么作为少先队引导者的辅导员，需要努力学习，掌握少先队工作基本理论，深入了解少先队工作知识，从多方面来提升自身素养，从而成为一名优秀的辅导员。首先，在开展工作过程中，辅导员应灵活应变，就事论事，从实践活动中总结辅导知识和艺术，不断提升自己的艺术亲和力，增加辅导工作效果。同时，辅导员应该扎实掌握马克思主义相关理论知识，并在工作之余，多接触和学习政治理论知识，从而更好的为少先队员服务。最后，学校应该开展多种形式的辅导员培训活动，除了以往的培训知识讲座、公开课学习以外，还应该多组织与外校的交流活动，帮助辅导员在交流中学习模范学校的知识经验，从而提升职业素养，做到以德育人。
二、立足实际，从学生角度出发开展德育工作
少先队组织的多种活动，不论是风采大赛还是知识比拼，都应该立足于实际，从学生的角度来看待问题，开展德育工作。陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去，这也是德育工作开展的最基本条件。教师只有满含爱心，站在孩子的角度来看世界，了解学生的内心世界，才能将少先队德育工作真正做好。例如，在六一儿童节来临之际，某校三年级少先队准备组织一次庆祝活动。在活动准备之前，教师应该首先征求孩子们的意见，了解他们对庆祝活动的想法，然后将这些想法总结起来，结合实际情况，确定庆祝活动的形式。如此一来，少年队的活动是在满足学生需求的基础上开展的，学生也会热情的去参与，活动效果自然不言而喻。
三、贴近生活，建设少先队素质教育新阵地
少先队工作应该贴近学生生活，以社区为依靠，建设少先队素质教育新阵地，如此以来，才能让德育工作真正落地。少先队社区教育是以社区资源为重要依托，为少先队员建立起一个才华展示、学习交流的舞台，通过培养少先队员的兴趣爱好，促使全体少先队员积极参与到社区管理建设服务中去，从而锻炼他们的实践能力。例如某市彩香中学，可以和彩香街道的社区进行合作，组织一系列的活动，如慰问工人疗养院、党员团员进社区等，让学生在实际生活中，紧跟党建、团建工作的步子，以社区为实践平台，不断提升自我实践能力，加强自身思想道德素养的建设。
四、组织主题活动，创建少先队道德教育新模式
如今的小学生中，独生子女占了很大一部分，因此迫切需要少先队组织一系列的主题活动，来促进他们对社会的认识了解，培养其责任心、爱心和孝心。主题活动应该具有拓展性，不仅能吸引少先队员参与，还能丰富和活跃他们的业余生活，使他们不断适应社会。例如每次的少先队员活动，可以邀请合作社区的工作人员进行参与，增加互动。还可以在暑假的时候，策划组织“暑期少先队员进社区志愿服务活动”，让小学生以志愿者的身份登上社区小讲堂，与社区的其他孩子们交流互动，从而弘扬“友爱、奉献、互助、进步”的志愿精神，让少先队员成为我们时代精神和民族精神的优秀践行者。同时，还可以结合八一建军节举办“我们心中最难忘的英雄”主题演讲活动，让少先队员重温历史，感受战斗英雄们的伟大情怀，从而加强爱国主义精神的教育，让他们懂得我们现在的和平生活来之不易，应该珍惜。这一系列的主题活动，可以说是少先队道德教育模式的创新，对于目前的德育工作有重要的促进意义。
河神庙中心校河神庙小学
只要您了解河神庙小学中队，你定会认同：这是一个团结友爱的集体，这是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体，这是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体。河神庙小学中队拥有43名成员。在这个温馨的大家庭里，每个人都在不断发掘自己的潜能，提高自身素质，为这个集体增光添彩。虽然年轻，但充满自信；虽然稚嫩，但敢于拼搏。短短的一年多来，我们相亲相爱，携手共进，以坚实的步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采。
一、树立良好的校风、学风
良好的校风是学校教学工作顺利开展，班级健康发展的前提。因此我们提出“学校是我家，我们都为她”的理念，靠集体里每位同学的悉心经营，同心同德，为学校争光，以此增加同学们的集体荣誉感，自豪感，形成团结协作，拼搏进取的团队精神，这便强大的集体凝聚力。没有规矩不成方圆，一个优秀的集体要有一套完善的制度来管理，为此，我们常常组织召开队委会和班会，共同讨论集体建设计划和存在问题，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到学校的管理和建设当中。我们共同制定了《河神庙小学中队文明公约》、《班级日常行为规范细则》等一系列制度，督促同学们学习、做好各项常规工作，为学校建设顺利前进打下了坚实的基础。一个班级的班风建设好了，才会有浓厚的学风，才能营造一个良好的学习氛围，让大家在这个学习气氛浓郁的环境中共同进步。慢慢地，孩子们都相信“一份耕耘，一份收获”的道理，每一次考试中，孩子们都能在每一次考试中有所进步、提高，这深受老师们的好评，让老师们深感欣慰。优秀的学生更奋发，中等学生不再安居中游，后进学生也激励得要不断进步。是啊，这世上最大的敌人不就是自己吗？
二、培养优秀的小干部
一个成功的集体，必须有一支能干的队伍。小干部作为联系老师与学生的桥梁，作为老师的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中威信的高低，往往能够决定一个集体的精神面貌与学习风气。我们的小干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生，在老师的培训指导下，现在的小干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合共同为集体建设做出了自己的贡献。
三、注重班级文化的建设，延长“爱”的主线。
“爱”是一个永恒的主题。新世纪、新时代的到来，更需要加强爱的教育。日常的文化建设中，应该注重“爱”的教育，通过班会课，我们发现了人生的“爱”，探讨了许多人生的哲理，并且及时总结过去的经验教训，为各项工作提供了源源不断的动力；教室里的墙报，展示学生的绘画、书法作品、优秀的作业、精美的手抄报等等，让学生置身于美的环境，不知不觉，自然而然地受到美的熏陶和启迪，也是利用班级文化氛围去浸润学生的心灵，熏陶学生的性情，提升学生的价值观念。
四、开展多彩的班队活动
1、班级在活动中增强凝聚力
本学期学校组织了“中华经典诗文朗诵”比赛。学生既要应付沉重的毕业班学习，又要投入到紧张的朗诵排练中。任务重，时间紧，我们只能利用中午休息和下午放学的时间练习，小队长自告奋勇指挥，没有一个叫苦叫累，大家齐心协力。当比赛结束宣布优胜班级时，学生们无不欢呼雀跃，大家的集体荣誉感和班级凝聚力更强了。
2、主题活动中学生受到了教育
为配合“学会感恩”的主题教育，河神庙小学中队举行了一次名为“感谢父母让我如此幸福”的主题中队会。全班同学都在精心的准备：诗歌朗诵，歌曲演唱，短剧表演„„
那一天，我们请来了家长，我们一同坐在观众席观看着孩子们的表演：孩子们把与自己父母的合照做成电子相册，写下了真情的告白；高昂情深的朗诵；深情的演唱„„当孩子们为爸爸妈妈送上自己亲手制作的感恩卡时，孩子们都哭了„„
这堂队活课取得了意想不到的效果，使我们意识到，孩子们的心灵是稚嫩的花朵，要用真实的情感去激发他们对善良的事物受到的鼓舞和钦佩的情感。
3、活动中学生展示才华
平时，学生还积极参加各项活动，努力地展现自己的才华，如：设计制作海报、英语会话、英语小组唱、英语短剧等各项活动，学生们的英语表达能力提高了，表演能力得到了充分的展示；学生还积极参加合唱、舞蹈、课本剧„„等节目表演，阵阵的喝彩与掌声便是他们最大的鼓励。
河神庙小学中队，一棵正在茁壮成长的幼苗。我们用团结向上弥补我们的不成熟，我们用朝气蓬勃弥补我们的不完善，我们更会满怀希望与激情加强各方面的协作努力，改进不足。过去的成绩是我们往后工作最大的动力，往后的路上，我们还要培养出更多更多的幼苗。
我们育蕾小学少先大队结合本校实际与时俱进,发挥少先队的优势,不断加强少先队组织基础建设，进一步强化少先队体验教育活动。按照全国少代会“全面抓基层，全面抓落实”的总体要求，以体验教育为基本途径，全面加强少年儿童思想道德建设，服务少年儿童，使其“勤奋学习，快乐生活，全面发展”，努力开创我校少先队工作的新局面。
一、健全组织机构，完善工作制度
1、我校领导非常重视少先队工作，把队工作纳入到学校整体工作计划中去，工作制度也十分完善，专人专管，分工合作，队的组织发展良好。
2、加强中队辅导员队伍建设。由姚敬民老师担任大队辅导员，全力负责少先队的活动，我校还大力为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件，专门设置少先队活动室，室中队旗排列整齐，并且定期召开辅导员会议，组织学习研究工作和案例分析，提高辅导员的工作水平。抓好少先队干部的培养。每期都要选拔大批思想先进的学生加入少先队，增强对少先队员及干部的培训和少先队工作的经验交流。不断提高干部的工作能力。
3、经常普及队的基本知识教育，使全体队员掌握有关队名、队礼、队旗、队徽、呼号、作风、红领巾等方面的基本常识。
二、配合学校组织丰富多彩的少先队活动
1、学校每年都会做好学习雷锋的活动，植树活动，清明节扫墓，国庆节前都会组织“我与祖国共成长”的演讲比赛等等。还组织学生办黑板报宣传先进人物的先进事迹，让全校的学生都向他们学习。
2、开展“我爱红领巾”活动。监察和督促每一个队员的红领巾佩戴情况，并通过红领巾的佩戴彰显少先大队组织和纪律的严谨，树立良好的少先队形象。成立以中队为单位的检查小组，每日检查红领巾的佩戴情况，并予以登记。
3、丰富校园文艺生活。大队利用图书室组织学生借阅各种书籍，开阔了学生的视野，增长了学生的课外知识。教授全体队员唱好《国歌》、《中国少年先锋队队歌》、《红星歌》、《感恩的心》、《我们都是好孩子》、《每当我走近老师窗前》等有意义的校园歌曲，并利用课间时间通过大广播播放，让校园里歌声悠扬，淘冶学生的情操。
4、开展环保卫生教育。评选“卫生先进班级”，颁发流动红旗。以环保为出发点和宗旨，从小事做起，从我做起，发挥少先队员的先锋模范作用，带领全校学生一起，保护环境卫生，创造美丽校园。
三、取得的荣誉
2014年7月28日，《邢台日报》头版头条刊发了育蕾小学的德育新经验。8月8日，省委《综合调研》刊发了育蕾小学创办道德银行的经验。8月9日，省委常委、宣传部长艾文礼做出批示：巨鹿做法甚好。尤其是道德品行储蓄等值得倡导，认真调研宣传，报中宣部、文明办。8月21日，艾文礼再次对育蕾小学创建道德银行经验做出批示：巨鹿育蕾小学经验甚好。
咀头学区新泉小学
管爱平 2017年5月17日
优秀少先队辅导员主要事迹材料
我是一个优秀的教育工作者。我2008年毕业于天水师范学校，参加工作以来，一直担任中队辅导员工作。多年的辅导员生涯使我爱上了少先队事业，让我全身心地投入。在工作中，我勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作，收到较好的效果。在同事、领导的眼中：我待人热情、个性开朗、大方豪爽，朝气蓬勃；在学生的心目中：我可敬可亲。从事班主任工作中，我把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，用爱心加恒心培养了一批优秀的少先队员。我所带的中队多次获得文明中队，优秀中队称号，我本人也多次荣获了先进个人，转化后进生先进个人，优秀班主任，优秀中队辅导员等荣誉。故本校少先队中队工作在我的不断开拓下充满生机和活力。
一、深化“主题活动”
我在少先队大队部的领导下，根据少先队员的身心特点和生活学习环境，以争章为激励源泉，设计开展了以学校、家庭、社会三结合的体验教育系列活动：一是在家庭体验责任和艰辛。当一日家庭小主人、谁的房子最美丽、谁是最有礼貌的孩子、谁是最佳小环卫等活动，对表现突出的队员授予了家务章，使孩子体验到了家庭劳动的艰辛、责任和荣誉感，使学生提高自里能力和动手能力。二是在学校体验规范和合作。通过开展学《规范》见成果，为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，让每个孩子都有参与机会。我采用了全班学生轮流值日后，学生们都特别积极。为了使学生们更好的成长，我经常鼓励学生们：“没有什么做不好的，就怕你不愿意去做。”我利用晨会和班队会活动时间，对学生进行指导，常组织经验交流会，针对工作中的差错大家一起想办法、出点子，做值日时，要求值日生佩带好小老师的标志，各尽其责，负责管理当天的学习、两操、纪律、卫生以及佩带红领巾情况等。在值日中，值日生要去管理别人，那就先要以身作则，起带头作用。在一次次的失败与成功交替进行的过程中，学生成长起来了。实践证明，别看他们小，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作热情和能力。通过这种方式，激励了学生更加热爱自己的班集体。促进学生主题意识的确立。我还开展了丰富多彩的“志愿者在行动”的活动。
1、组织学生打扫门前一条街道。
2、以小队为单位，发挥小队优势，开展了心中有他人——“学雷锋树新风”等活动。
3、以“争当环保小卫士”“我爱地球母亲”为主题的环保调查，植树绿化活动。丰富的活动增强了学生的智慧，也展示了学生的能力。目前，我的班级正在开展“勤俭节约”活动，以少先队员领头，走进“勤俭节约，我能行”的主题队会深受学生的喜爱。
二、不断实践、育我英才；
我知道要想提高少先队员的综合素质能力，少先队工作必须加强实践性，多开展活动才会充满活力，只有参加活动才会热爱组织、提高技能。为此，我坚持抓好基层小队的管理工作。我始终坚信每个学生都是一块能闪光“金子”，指导老师必须给予他们发光的机会，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。一方面，我积极优化班级文化建设。班级文化建设就是从教室布置开始的，粘贴生动活泼的、积极健康的内容，把对学生的思想道德教育寓于可以感知的情景中，让学生从踏入班级开始，随即产生一种愉悦感，进而影响日常的思想行为。为了让学生觉得自己是中队的主人，中队是自己的家，我在布置教室环境时，就尝试着放手让少先队员们自己来设计，队员们积极主动参与，营造富有激励、挑战、特色的班级氛围。现在，孩子们都为自己是这个中队的成员而感到骄傲，感到自豪。快乐中队成立以后，队员们拥有了自己快乐的天地，围绕快乐这个目标，我带领学生们集合班集体的具体情况，制定了快乐公约。在快乐公约时间里，酸甜苦辣伴我行，放飞理想，开心家庭活动为校园的生活增添了无穷无尽的魅力。
三、播撒爱心、倾注真情。
我知道，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，和队员们交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在班级里，我严以律己，为少先队员们作出了表率，地上有一片纸屑，我会捡起来。我的举动赢得了少先队员的信任，我与家长也相处融洽，总是推心置腹的用心与家长交谈，商量教育孩子的最好办法。打电话、家访、发短信与家长联系，及时让家长了解孩子在学校中的表现，也了解到了孩子的情况。在这几年里，经过我不懈的努力，不知付出多少的汗水，中队部少先队工作终于得到了全中队少先队员的认同，校领导的赞许，我自然也为自己能获得成功而感到自豪。虽然取得些许成功，但我并没有因此而停住脚步。我清楚地意识到，作为一名新时代的中队少先队辅导员，必须要跟上时代的前进步伐，不仅要把自己的一片爱心倾注给队员，还要站在历史和时代的高度来对待和培养跨世纪的高素质人才。
在具体的实施过程中,我们通过课程的设置,结合我校的师资力量,以音体美为切入点,以开展丰富的主题活动为中心,开展传统文化教育,并搭建学生活动平台,让学生从教师让我学,转变为我想学。学生从自己的兴趣出发,爱上它,使之成为生活学习中的一部分。同时,引导学生积极主动参加活动的全过程,也给学生们提供更多展示的舞台。
本学期,我们以中队辅导员为实施者,参与策划主题班会的内容,在一年级开展了《我爱汉字》的主题班会,激发了学生对学习汉字的兴趣,更让学生们爱上学习,学生们也更重视自己的书写,大大提高了对学习书法的热情。
关键词：创新；扩展阵地；实践
我国现阶段正处于剧烈的社会转型期，各种各样的情况、矛
盾时有发生。在农村学校我们应该认真研究，用科学的方法来做好我们的少先队工作。
一、少先队工作目前存在的问题
1.财政投入不足
我国财政投入用于少先队工作的还是很少，尤其是农村基层少先队的工作经费尤为严重不足，农村少先队工作开展经济上艰难，不可避免地出现少先队工作辅导员队伍缺少高素质、专业化与稳定性。
2.思想引导力不够，少先队工作的创新力度不够
21世纪是信息化的世纪，网络的普及让信息的传递变得非常方便，这其中有好也有坏。而儿童的辨别能力还很弱，如不加引导，容易使他们迷失方向，弱化信仰。
3.少先队工作阵地不够广泛
许多少先队工作仅仅局限于校园，而没有和社会、家庭、企业产生互动，闭门造车，很多少先队工作流于形式，没有效果，甚至起到反效果。
二、少先队工作改进措施
在教育制度改革如火如荼的今天，我们农村少先队工作也要按照科学发展观的要求做好以下几点工作：
1.加大财政投入
学习贯彻全国少代会的精神，加大财政投入在基层的占比，建立一支专业化、高素质具有奉献精神、科学意识，作风严谨、工作务实、勇于创新的少先队大队辅导员队伍。
2.广泛建设少先队工作阵地，加强与社会、家庭、企业互动
（1）在城市可以和少先队队员的家庭进行联系，安排时间让少先队队员和亲人聊天、谈心，鼓励孩子在家里养成從小帮父母做事情，孝顺父母的好习惯，形成学校和家庭的互动教育体系。
（2）有条件的学校还可以深化雏鹰争章活动，开展“争奖章、做准备”活动，积极联系各部门扶持帮对，向学校少先队提供业务咨询和培训服务，初步建立一支社会化的校外辅导员队伍。
（3）在农村，我们的教育设施、基础设施没有城市那么好，而且很多都是父母在外地的留守儿童，都是有爷爷奶奶带的，但是我们更应该根据农村孩子的成长规律及农村发展的需要做好少年队的工作来帮助这些孩子树立正确的人生观、世界观。一是辅导员在日常的少先队工作当中，时刻注意儿童们的心理动态，有问题的及时沟通，消除他们的心理障碍，和他们的家庭保持经常联系沟通，第一时间掌握情况。二是在少先队活动当中有值得大家学习的时候，给予肯定表演，树立榜样，让大家学习，形成好好学习，天天向上的氛围。三是农村接近自然，农业多一点，有独特的乡土风情和农村优势，可以联系农村的种植大户，让学生们看一看、听一听、学一学、做一做、讲一讲，体验田间劳动的艰辛，设置一个少先队成长专区，让孩子们体验田间的快乐。
3.加强少先队队员思想道德建设、自身安全防护工作，创新我们少先队工作的方法
（1）可以利用国庆节等有利节日开展爱国主义教育，有条件的少先队可以通过参观永嘉县革命历史纪念馆，观看先烈的战斗影像资料，给队员们讲解革命先烈的英雄故事等，让队员们了解历史，树立爱国主义思想。
（2）每年开展学雷锋活动，让少先队队员们广泛地参与谈论，最后去开展活动，让他们体验帮助别人，快乐自己，树立乐于助人的好习惯。
（3）加强农村和城市的少先队工作的交流，通过优势互补，达到资源的合理配置。农村的少先队和城市少先队可以通过网络，信件加强联系，让队员们对各自的生活有所了解，增进友谊，有条件的可以每年组织队员们互访一次，让队员们在一起通过聊天，做游戏等方式了解各自的生活方式，学习好的方面，摒弃坏的方面。
参考文献：
孙炳海.辅导员是少先队员心理辅导的理想指导者[J].太原教育学院学报，2007.
一、加强培训力度，提高辅导员育人能力
建设一支高素质的辅导员队伍是提高少先队工作实效性的基础。为了提高少先队辅导员的专业素质，采取走出去，请进来，同伴交流等方式，为辅导员提供学习机会。暑假期间选派六位中队辅导员参加“全国大中队辅导员远程培训”；请教育局团委宁书记等专家对中队辅导员进行班级文化建设的培训；同时，定期组织中队辅导员进行业务学习，学《少先队辅导员工作纲要》、《全队抓基层，全队抓落实》工作理论，还组织中队主题队会的观摩、讨论与交流建设快乐中队、特色中队等。有效提高辅导员的业务能力。
二、加强组织建设，民主平等选拔队干
我校少先队组织机构健全，少先队大队为每一个孩子提供了平等的机会，队干部采取民主选举、竞聘上岗和轮流任职，自主择岗，自主竞争，力图让每个队员都有锻炼、展示、体验的机会。每学年轮换一闪，参加竞选的队员先在小队、中队进行第一轮竞选，再由大队组织第二轮竞选。内容包括竞选演讲、才艺展示、答记者问，由队员投票进行选举。现任11位大队干部中，5人为外来务工农民子弟。
三、加强阵地建设，少先队文化氛围浓厚
1、让校园充满爱和美，构建队员温馨的精神家园
让学校成为爱与美的家园，是我校少先队文化建设的出发点也是归属处。“微笑墙”上100个孩子纯真、灿烂的笑容无时不在提醒师生们“今天你微笑了吗？”“龙头打开水哗哗，转身别忘关掉它”等细致入微的温馨提示语无声地教育着孩子。让校园的每一个角落、每一个场所都陶冶孩子的情操，规范孩子的行为，净化孩子心灵，在潜移默化中带给孩子善与美。
充满童趣的少先队队室、红领巾电视台成为最受孩子喜爱的地方。
2、创建中队文化，增加队集体生命气息
为加强中队自身建设，培养少先队员强烈的集体荣誉感，少先队大队开展创建特色中队活动，倡导各中队“创建特色，打造品牌”。其中，三（1）、三（2）中队创“书香中队”，四（1）中队提出创“合作互助中队”口号，四（2）中队创“节约中队”，五（2）中队创“诚信中队”，为中队的特色发展明确了目标。队员们自己创造设计中队队名、中队标志、中队口号、中队主题歌，每个同学都会唱中队主题歌，可以熟练地、用简洁的语言介绍自己中队名的含义，增进了队员们对集体的热爱，让他们在集体找到归属感。
3、建立“成长的足迹”――队员成长档案。成长档案里有队员的小资料，珍藏着队员们的得意之作，记录着成长中点滴进步，包含着自己的快乐，烦恼，以及老师、家长、同伴的祝福、鼓励和鞭策等“爱的留言”。
四、强化“文明素养塑造工程”，培养队员良好的`生活、学习习惯
1、以新学期、新学校为契机，开展“新五一，新形象，争做校园形象大使”活动，评选“微笑之星”、“环保之星”、“运动之星”、“爱心之星”、“阅读之星”等“校园之星”。通过红领巾电视台、国旗下讲话、班队课以及综合实践活动课等阵地引导、交流和表彰，促进全校学生文明素养的形成；同时，利用家长学校，及时向家长进行宣传，向评上“校园之星”的队员家长发喜报，形成齐心合力、齐抓共管的良好态势。
2、“红领巾监督岗”实行开展“班班值周，人人体验”制度。以星级中队考核为抓手，建立一支以值周中队、大队干部自主管理为主，值日老师、总值日行政的指导督促为辅的考核队伍，逐步引导学生学会自主管理。重点落实晨读、礼仪、秩序和卫生等队员的学习习惯和行为习惯，重视过程管理，以监督评比为辅，提升学生的文明素养为主。通过行之有效的管理，教室里面轻轻走、走廊里面慢慢走、上下楼梯靠右行走、放学排着队伍走的良好秩序在校园里蔚然成风。
五、开展丰富多彩的队活动，增强实践能力
1、深入开展“同在蓝天下，你我手拉手”互助活动。队员们积极响应大队部提出的倡议，开展“红领巾阳光爱心行动”。“阳光爱心行动”以“帮困助学，奉献爱心”为宗旨，高举“奉献、友爱、互助、进步”的爱心大旗，积极开展爱心活动。少先队组织全体队员通过回收废品、爱心义卖、爱心捐款等方式筹集资金，对贫困学生予以经济上的援助，评选一批“爱心天使”参加“阳光志愿者”活动，从精神上关怀和帮助在校贫困生和流动儿童。同时还走入社区，参加献爱心公益性活动，服务社会。在活动中，队员们为外来务工农民子弟刘利萍同学筹集医药费，帮助他们度过了难关；资助了两名贫困孩子小张、小周上学；湖南都市频道还报道了队员们手拉手帮助湖南邵阳隆回烧伤孩子小辉的感人事迹。在学校的配合下，社区成立了“他乡美”外来务工人员俱乐部，专门为留守少年儿童提供了学习、活动的场地，设置了乒乓球室、电脑室、阅览室等，并请交警叔叔为孩子们讲授道路交通安全法规，教唱交通安全儿歌。指导队员们开展形式多样的社会实践活动，如开展“知荣辱，学做人，小义工体验活动”；组织队员们进行“了解新长沙，我爱新家乡”社会调查活动，而这项活动，也结合雏鹰争章活动的开展，学校根据实际情况设立了“长沙章”、“家乡章”、“自强章”等特色章，一批表现突出的同学还被授予了“十佳自强不息好少年”的光荣称号。
2、开展丰富多彩的主题活动。我校充分利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日开展队活动，“庆十一”开展了“五星红旗，我们的骄傲”爱国主义教育活动，北京天安门国旗护卫队员来我校举行了庄严、神圣的升旗仪式，让师生们强烈感受到国旗神圣不可侵犯的震憾力量。并在“祖国第一旗”下举行了特别的入队仪式，“祖国第一旗”见证了队员们的铿锵誓词，见证着他们对祖**亲的庄严承诺；在“全国手拉手关爱留守少年儿童工作现场会”中，队员们热情大方的微笑、精彩感人的活动征服了团中央少年部张学军部长和卢勤老师等与会代表，让他们深深感受到留守少年儿童的自信与自强。“读诗词，诵经典，做中华好少年”活动的开展，让队员们享受传统文化的熏陶，领略祖国文化的魅力；亲子趣味运动会上，家长和孩子沉浸在温馨、美好的亲情中。“家庭读书乐”引领家长和孩子共同走入“亲子共读好时光”，争创“现代书香之家”。在丰富多彩的集体活动中，实现了队员的自我教育。
3、积极开展社会实践活动，培养了队员适应社会的能力。我们充分利用少先队的力量，争取社会的支持，带孩子们走向广阔的校外天地。
作为班长，她处处以身作则，起少先队模范带头作用。对工作，他认真负责，尽职尽责，老师交给的任务他都能乐意接受，做到有始有终，是老师们交口称赞的好队员。每当提到她个个都支起大姆指说：“琳琳，好样的。”每天7：30分，她准时到校督促大家早读、温习功课，中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出，让班级的学风蔚然成风，成为学校最称赞的一个班级。上学期在学校开展的“文明中队”评比中，班级获得全校评比总分第一名。每一期的黑板报都得到老师和同学们称赞，这一却都离不开她，老师把任务交给她，她马上组织几位同学，找出板报的资料，然后适理排版，并安排好几位同学的任务，自己把最艰巨的任务留给自己去完成，在黑板报上是她展现才华的园地。
她不但学习优异，而且天天坚持锻炼身体，跳绳跑步，在刚入学不久，体育老师教她跳绳时，由于她没掌握跳绳技巧，把跳绳一圈跳一下，加上身体瘦，那条裤子都快掉了，她双手一抓，继续跳，弄得大家捧腹大笑，她都很认真地对老师说：我一定在要学会跳绳。结果过了几天，她非常高兴地告诉老师，她学会跳绳，并跳给同学和老师看，赢来了同学们阵阵的掌声，大家都投来羡慕的眼光，现在她一分钟就能跳150下左右。她说：“世上没有学不会的东西，只要你想学，一定能学好。”老师也被他深深感动了。在学习上她孜孜不倦，勤学好问，刻苦钻研，有一点弄不明白，她都会问到底，她从小就养成写日记，周记的好习惯。她的日记、看图写作是年段的范文。她小小年纪就阅读二十多本课外读物，订阅《小学生语文学习》。并坚持做好《好词语句》的摘录，这一点是其他同学无法攀比的。
江琳琳是同学们典范，人品好，乐于助人，使班上几位掉队的同学都能赶上队伍。老师有意安排几个不想学习，作业拖欠，不自觉的学生轮流跟她同桌。上学期李月奎跟她同桌，由于这个同学动作慢，作业不按时完成，学习落后，经过他的感染、帮助下，学习成绩有了很大进步，这跟她的帮助是分不开的。在班上开展的“一帮一”活动。她却帮助三个同学学习，其他同学有不懂的地方，都会去问她，老师不在她都能一一解决，所以在上学期镇统一命题考试，本班成绩名列全镇前茅，这有一半是她的功劳。没有她天天带领同学温习功课，认真完成作业，刻苦钻研，互相帮助，是不能取得这优异的成绩。
她热爱劳动，关心集体，在学校大扫除，她一马当先，卷起裤卷拿起拖把，在死角的地方，有的同学手捂嘴，她却用手去掏那些脏东西，她不怕脏，不怕臭，不怕累的精神，深深打动了同学们的心。每次大扫除在她的带领下，就把教室及周围的环境整理得井井有条，让人走进教室，心旷神怡。在家里她是妈妈的好帮手，一有空就帮忙扫地，拖地板，洗碗。她妈妈在家做一些手工，套拉链头，他作业完成后，就主动跟妈妈做手工活。
【关键词】 责任心；小学生；少先队活动
前苏联著名的教育家曾经指出，培养学生责任心有利于其他问题的解决。心理学者李丹也曾经指出，学生缺乏自信心就会对别人产生依赖，这样就缺乏对他人、社会以及国家的责任感，就会自私自利、唯我独尊、不懂谦让，并且遇事容易推卸责任，这对于学生的成长是极为不利的。小学生正处于可塑性最强的时期，其责任意识的高低直接影响着未来整个社会的责任意识。责任意识对学生的成长来说是很重要的一种非智力因素，它不仅关系着学生的学习和成长，而且对学生将来立足于社会，成就事业以及建立家庭起着关键的作用，对学生的能力发挥也起着至为重要的作用。而在小学学习阶段，学生的自我意识开始形成，因此在这个时期培训学生的独立意识就尤其关键，让学生学会对自己负责、对他人负责以及对社会负责，让学生能够具备自己独立的思维，这样才能够变得独立，不依赖别人的思维，这样才有利于学生独立思维的形成。下面我们就以少先队活动的开展为例，来说明在活动中如何来培养学生的责任意识。
一、在家庭活动中培养学生的责任心
在培养学生责任心的时候，需要和家庭结合起来对学生的责任心进行培养。目前小学生都是在父母的呵护下长大，父母将一切都承办，因此一些本应该由学生承担的责任也被父母代劳。但是在教学中，教师就需要有意识无意识地来对学生的责任心来进行培养，让学生用一种家庭主人的思维来对待家庭活动，让学生做一些力所能及的活动，比如擦桌子、扫地等，让学生承担自己在家庭的责任，让学生明白“自己的事情自己做。”下面就以“三八妇女节”的活动开展为例来说明如何培养学生的家庭责任感。
（三八妇女节的时候，教师为了让学生培养对家庭有责任，就进行下面的活动。）
师：同学们，你们知道明天是什么日子吗？
生1：明天不是三月八号吗？
师：那么三月八号是什么日子呢？
生1：三月八号是妇女节。
师：说的很好，那么同学们是不是要做些什么呢？
生2：我回家要帮妈妈打扫房间。
生3：我要用我的零用钱给妈妈买礼物。
师：同学们说的都没错，妈妈给你们提供了生活中的一切，所以同学们就需要为妈妈做一些事情，承担起来你们在家庭中的责任，每个人生活在家庭环境中的时候都是要承担责任的，只是目前你们的年龄小，因此责任都被父母承担了，但是你们依旧要在你们力所能及的范围之内的来呈现你们的责任。
在该活动中最终的目的就是让学生从小培养自己的家庭意识。让学生明白只要自己是家庭的一份子就需要承担一定的责任，尽管对小学生来说，承担的责任较小，但是不断对学生渗透这样的家庭意识，这样学生就会对父母提供给自己的物质条件心存感激，随着年龄的增长，学生就会主动承担起自己身上更多的责任，让学生能够对别人提供的条件存在着的感激之情，这样才有利于学生的健康成长。
二、在校园活动中培养学生的责任心
学校是培养学生责任心的另一个重要的地方，教师在这个过程中就需要开展各种校园活动来吸引学生积极参与进来，让学生能够对自己、集体以及社会负责。教师在对学生的责任心进行培养的时候，首先要起到表率作用，使得学生能够模仿教师的行为，这样就能够促进学生的责任心的提升。教师还需要给学生创造参加活动的机会，让学生认识到自己在整个集体活动中承担的责任。下面就以“六一儿童节”的开展为例，来说明如何培养学生的校园责任感。
师：同学们，六一儿童节快要到了，同学们你们有什么好的想法吗？
（班级里面的同学没有人回答老师的同学。）
师：同学们，六一儿童节是你们自己的节日，难道你们不想要好好庆祝你们的节日吗？
生：想。
师：那么同学们想要怎么庆祝呢？
生1：那么我们可以在六一晚会上表演节目。
师：这是一个很好的想法。那么同学们想要怎样来表演节目呢？
生1：老师可以给我们安排节目吗？
师：同学们，你们要记住，这是你们自己的节日，先是由你们自己来进行思考，思考好之后然后再由老师看看你们的节目是否能够实施。
生1：可是我现在没有想法。
师：同学们，你们要明白，你们在成长的时候，不能够总是依赖别人，要学会自己去独立思考，去承担自己的想法的后果，不能够总是按照别人的想法来进行生活，你们要对你们说的话和行为学会负责，这样你们在成长的时候才不会被别人的思维左右，这是很重要的品质，同学们你们慢慢就会明白的。所以同学们你们现在就需要自己来思考一下自己想要在“六一儿童节”上表演的节目。
生1：我想和生2、生3、生4同学来表演舞蹈，但是希望老师在我们排练的时候给我们指导。
生5：我会弹钢琴，所以我想表演弹钢琴。
生6：班级里面大部分的同学可以表演集体舞蹈或者合唱，这样就能够让尽可能多的同学都都积极参与到其中了。老师，你看这样行吗？
师：很好的想法，这样班级里面一些腼腆的同学也能够参与其中了，这是一件很好的事情，也很为别的同学着想。现在同学们都有自己的想法了，那么在接下来进行节目排练的时候，同学们就需要尽量坚持下去，要对自己的想法进行负责，当你们成功的时候，你们就会发现对自己负责是一个多么美妙的事情。
在该活动中，主要就是要让学生学会具备独立的思维，学会对自己说过的话、做过的行为来进行负责，不能够总是依赖别人的思维，过于依赖别人，就会使得学生的行为出现差错的时候，容易将责任推给别人，这对于学生的成长是不利的。因此教师就需要在开展活动的时候，有意识地让学生提出自己的想法，然后让学生用行动来对自己的言语来进行负责，这样学生以后在生活和学习中就能够承担起来自己身上的责任，而不是一味地推卸责任，这对于学生的成长是极为关键的。
三、社会活动中培养学生的责任心
学生将来都是要进入社会的，因此在教学活动安排的时候，教师也需要有意识无意识地来对学生的社会责任心来进行培养，让学生在活动中能够感受到自己作为社会一份子的自豪感。教师要安排一些学生力所能力的活动来让学生参加，这样学生在参与过程中也比较有活力，保证社会活动的高效进行，也由利于学生责任心的提升。下面就以去养老院参加义务劳动为例来说明如何通过社会活动来增加学生的责任感。
师：同学们，你们参加过哪些社会活动？
生1：社会活动？我们每天在学校和家里面往返，好像并没有参加过社会活动。
生2：是的啊，我们现在是学生，不是应该以学习为重吗？
师：同学们，你们现在是小学生，的确是应该以学业为重，但是并不是要将你们与社会隔绝，你们将来都将要走向社会，所以还是要适当参加一些社会活动的。在社会生活中，你们不仅要承担起来你们对个人、家庭的责任，还需要承担起来对社会的责任。为了让同学们对社会责任有所了解，那么下面我们在周末的时候去敬老院做义务劳动。
生1：那么老师会和我们一起去吗？
师：老师肯定会与你们一起做的，老师也要承担起来自己身上的社会责任，还有你们称我一句老师，那我就对你们的人身安全负责任。我们每个人身上都有许多的责任，都要慢慢学会对自己所承担的责任负责。
在整个社会活动中，教师主要就是让学生明白自己身上所承担的社会责任，尽管同学现在的年纪还比较小，但是老师还需要对学生潜移默化地渗透自己身上的社会责任，使得学生在能力范围内为社会做一些贡献。尤其是当前社会风气日益恶劣，人们变得自私，对自己身上社会责任开始淡漠，而小学生是国家未来的希望，教师要从小对学生培养自己身上的社会责任，这样就使得学生成为一个有责任心的人，而不是自私、冷漠的人。
综上所述，教师需要在少先队活动中潜移默化对学生渗透责任的意识，让学生从小就承担起来自己身上的责任，使得学生成为独立热情的人。托尔斯泰曾经说过：“如果一个人没有热情，那么这个人将会一事无成，而热情的基点就是责任心。”可见责任心对一个人的成长是多么重要，我们教师要不断研究少先队活动与责任心培养的结合点，促进学生智力水平和德育水平同时发展，使得学生形成健全的人格。
【参考文献】
[1]薛晓蕾.家校结合—培养小学生责任心的有效途径.甘肃教育，2012（17）.
[2]薛晓蕾.浅谈如何培养小学生的责任心.课程教育研究，2012（3）
[3]童明星.在少先队活动中培养小学生的责任心.广西教育，2014（6）.
一、克鲁普斯卡娅的少先队教育思想主要内容
( 一) 少先队组织的宗旨
克鲁普斯卡娅主张少先队组织的宗旨应该是协助工人阶级的事业并且为这一事业服务。少先队应该要为苏维埃的社会主义建设服务, 少先队运动的目的就是培养把社会主义和共产主义事业进行到底的新青年。
( 二) 少先队工作的任务
1. 培养友好合作的品质, 善于团结一致地工作。即要培养少先队员不仅要善于组织校内、校外的儿童一起工作, 而且要善于与共产党员、工人们、教师、辅导员等合作开展工作。
2. 培养以社会观点对待每个问题。即每个少先队员都应该是社会工作者。克鲁普斯卡娅希望儿童在生活中能自然而然用“我们”来替代“我”这一代词, 但是在说我们的同时, 应该学会的是用共同利益的观点、用集体的观点来看待每一个问题。所以她鼓励少先队员积极参加社会工作, 特别是公益工作, 也希望少先队员可以带动、帮助更多的儿童积极参与到社会工作、公益工作中去, 培养他们的集体主义精神和社会责任感。
3. 善于获取知识。争取掌握知识是少先队组织最重要的任务, 在学校里学习的少年儿童将来要为整个社会主义事业而奋斗, 并把党开创的事业进行到底。所以克鲁普斯卡娅强调必须用知识把年轻一代武装起来。
4. 培养儿童的共产主义道德。要爱护公共财产, 主动承担责任, 积极参加改造生活。
( 三) 论少先队的自觉纪律
克鲁普斯卡娅认为: 首先, 要有明确的自我认识, 也就是少先队员应当知道自己要做什么事以及为什么做, 只有明确地认识到正是应该这样去做, 而不是按别的办法去做, 才能产生自觉纪律。其次, 在工作过程应当多给予少先队员关心, 他们就会形成一种内在纪律。在少先队参与的工作中, 年龄大的人应该多帮助年少的少先队员, 给予他们一些力所能及的工作; 最后, 发挥组织的作用, 把少先队组织和其他自发性的儿童组织巩固起来, 把儿童组织起来就能有效地避免无纪律, 散漫的行为。
( 四) 少先队运动对少先队辅导员的要求
克鲁普斯卡娅把辅导员的训练工作作为少先队运动的中心环节, 她认为在少先队运动中最应该注意的就是要使辅导员具有充分的修养, 能有充分的经验去执行自己的任务。所以, 她对少先队辅导员提出了几点要求:第一, 要求辅导员要有最基本的普通教育知识, 应当善于学习。辅导员需要指导少先队员进行正确的学习。第二, 应当具有政治素养, 要有政治自觉性。辅导员是少先队员学习的榜样, 同时还强调少先队辅导员应当做一个关心社会主义建设的积极分子。第三, 应当是一个积极的社会工作者。即要求辅导员要和工人阶级在一起, 并且要善于接近群众, 参加并关心社会主义的建设和斗争。第四, 要了解儿童心理, 并且知道如何组织儿童。将苏维埃社会的要求教给儿童, 辅导员必须要了解儿童的性格, 善于诱导他们, 并根据儿童的兴趣安排工作。
二、对当前中国少先队组织工作的启示
( 一) 注重少先队教育内容的与时俱进
如何开展少先队教育, 使少年儿童在少先队组织中健康成长, 全面发展, 是当前少先队教育面临的迫切问题。所以新时期的少先队教育工作需要创新观念, 与时俱进。需要创新思想政治教育内容, 改进思想教育的方式。一方面, 要注重编制少先队思想政治教学大纲, 在编制过程中要充分考虑少先队员丰富的社会生活、知识水平以及身心特点等, 有针对性的编制符合时代发展的大纲。另一方面, 教师在进行思想政治教育时要避免单一的灌输和说教的方法, 特别要避免大量的向儿童灌输枯燥的理论知识。以德育为主, 注重培养儿童良好的道德品质, 在进行教育时教师需要注重与生活实际相联系, 多用通俗易懂的语言。
( 二) 注重少先队辅导员的培养
克鲁普斯卡娅非常重视少先队辅导员的培养, 对于少先队辅导员的专业知识、个人品质等都有很高的要求。首先, 作为一个合格的少先队辅导员需要专业的素养。即需要专业的教育知识, 优秀的专业技能, 对少年儿童思想状态要保持高度敏感性, 要有现代意识。要能根据儿童的身心特点、社会生活实际设计、组织活动, 能够对少先队员进行因材施教。其次, 还需要少先队辅导员具有合格的人格品质。即少先队辅导员要热爱儿童、关心儿童、尊重儿童, 同时还需要热爱少先队工作, 只有这样才会在工作当中更加尊重少先队员的主体地方, 关注少先队员的全面发展。最后, 还需要提高少先队辅导员的政治素质。少先队组织是一个具有政治属性的儿童组织, 所以要求少先队辅导员要具有良好的政治素养。在新时期更需要注重思想政治教育, 对于辅导员的政治素养也有更高的要求, 要有正确的政治方向, 坚定的理想信念, 明确新时期社会主义建设的任务。
( 三) 积极推进少先队组织的社会化
克鲁普斯卡娅鼓励少先队员积极的社会参与, 少先队员作为社会主义的接班人, 应该积极的投入到社会主义的建设当中去。我们可以从以下几个方面入手: 第一, 提高少先队组织的管理效率。建立高效的领导机制, 科学管理, 民主决策。第二, 积极履行少先队组织作为代表儿童的社会组织的职能。少先队组织作为儿童的代表应该发挥保护儿童、保障儿童权益的职责, 代表儿童积极的参加国家的政治、经济、文化生活。第三, 提高少先队组织的社会参与度, 扩大少先队组织的有效覆盖面。新时期的少先队工作需要走出学校走向社会, 与社区、社会、国家的工作相联系。
虽然社会在高速发展, 思想观念在不断更新, 但是克鲁普斯卡娅的少先队教育思想仍然对当前中国少先队组织的发展和少先队活动的开展有重要的意义。少先队教育是中小学教育的重要内容, 我们还需要不断的学习, 更新理论、创新实践方式, 把少先队教育开展得更好。
摘要：克鲁普斯卡娅直接参与和领导了前苏联的少先队建设工作, 她的少先队教育思想对于苏联少先队的建设与发展有着非常重要的作用。而中国少先队组织的理论则是直接来源于苏联。本文对克鲁普斯卡娅的少先队教育思想进行了深入的研究, 以期对于中国的少先队教育的理论发展和少先队的实践开展起到一定的借鉴和指导作用。
关键词：克鲁普斯卡娅,少先队组织工作,中国,影响
参考文献
[1]娜·康·克鲁普斯卡娅编.林林译.论少年先锋队[M].北京:中国青年出版社, 1983, 7.
[2]傅忠道.少先队工作指南[M].北京:中国青年出版社, 2000, 6.
一、评选表彰范围和要求
1、三好学生为1-6年级在校学生。
2、优秀少先队员为2~6年级在校学生。
3、优秀班干部以各班班委会成员为基准，为1~6年级在校学生。
二、评选标准：
1、“三好学生”标准
“三好学生”的标准：即在家庭做孝顺父母、关心亲人，勤俭节约、热爱劳动的“好孩子”；在社会、社区和公共场所做热爱祖国、文明礼貌、爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序、诚实守信、遵纪守法的“好少年”；在学校做模范遵守《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《学校学生一日常规》、勤奋好学、团结友爱、互相帮助、尊重他人，善于合作的“好学生”。
积极参加学校兴趣小组活动和社会实践活动，表现突出。有良好的学习和道德行为习惯。热爱学习，善于学习和吸收新知识，成绩优秀。有较强运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神，在思想教育主题活动、征文比赛、演讲比赛、文艺体育竞赛等方面有较突出成绩；积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体、良好的卫生习惯及良好的心理素质。
2、优秀少先队员标准（1）热爱少先队组织，遵守《队章》规定，积极参与少先队的各项活动，在队员中起表率作用。
（2）爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，讲文明、懂礼貌，模范遵守《小学生守则及小学生日常行为规范》和《学生一日常规》，谦虚诚实、孝敬父母，尊师爱友、艰苦朴素、关心集体、热爱组织，认真完成学校班级交给的任务。敢于对不良现象提出批评。讲究个人和公共卫生。积极参与小公民道德建设活动，养成良好的学习和道德行为习惯。
（3）勤奋学习文化科学知识，上课专心听讲，积极思考问题，踊跃发言，自觉认真完成作业，多看课外书籍，积极参加学校兴趣小组活动，学习成绩优秀。
（4）认真上好体育课，坚持经常参加体育活动，自觉认真地做好广播操，眼保健操，有良好的卫生习惯和健康的身心素质。
3、优秀班干部标准
具备三好学生条件的班队干部，有一年以上的任期，能严格要求自己，热心社会、班集体工作，为同学服务，工作积极肯干，有工作实绩，有较强的组织、领导能力，在同学中有较高的威信和影响，能起模范带头作用。
三、评选办法：
1、各班级要遵循实事求是的原则，依据评选条件，发扬民主，严格审查，认真考核，确保质量。
2、校级三好学生、优秀少先队员、优秀学生干部评选在班主任和辅导员的主持下，根据评选标准，由学生民主评选，无记名投票，差额评选出本班三好学生或优秀学生干部候选人。再征求各科任老师意见后确定人选。
四、名额分配：
“三好学生”：按班级人数的5%评选推荐； “优秀少先队员”：按班级人数的5%评选推荐； “优秀班干部”：每班推荐1名；
五、其它事项：
1、每学期评选表彰一次。
丹东市少先队工作委员会
丹团联发［2008］6号
文件
★ 关于丹东市少先队工作优秀论文 和优秀中队会评选活动的表彰决定
各县（市）、区团委、教育局、少工委（少先总队），市直属少先大队：
为贯彻落实市第十五次团代会精神，全面推进我市少先队工作新发展，提升少先队辅导员队伍的整体素质，号召少先队辅导员以全新的理念和思路创造性地开展少先队工作，以开阔的视野和角度前瞻性地发展少先队事业，以群体的优势和水平引领全市广大少先队员健康成长，全市各级少先队组 织在2008年3月中旬到3月末，广泛开展了少先队工作优秀论文和优秀中队会评选活动。
按照评审标准，经市级评审委员会组织有关人员进行评定，团市委、市教育局、市少工委决定授予车晓波同志撰写的《从我做起，传递雷锋精神》等15篇论文为一等奖，授予肖景玲同志撰写的《从礼仪教育入手全面提高学生的道德素质》等25篇论文为二等奖；授予张颖丽同志撰写的《素质教育下的少先队工作初探》等40篇论文为三等奖；授予东港市长山镇光复小学四
（一）中队举行的《五星红旗，你是我的骄傲》等50节中队会为市级优秀中队会（具体名单详见附件1和附件2）。
团市委、市教育局、市少工委希望全市各级少先队组织以此次评选表彰活动为契机，以典型为榜样，加强少先队理论研究工作，不断探索新时期少先队工作新模式、新经验、新途径、新方法，研究我市少先队工作面临的新课题，为少先队的可持续发展做出不懈努力。同时,希望受表彰的先进个人能够再接再厉，保持工作热情、迸发工作激情、永葆工作真情，努力提高自身的理论研究能力和少先队工作的业务水平，增强少先队活动的教育性，为丹东市少先队事业做出更大的贡献。
附件1：丹东市少先队工作优秀论文获奖名单 附件2：丹东市优秀中队会评选获奖名单
共青团丹东市委员会 丹东市教育局
丹东市少先队工作委员会
2008年3月31日
主题词：少先队 优秀论文 优秀中队会 表彰 决定 抄 报：市委、市政府，团省委、省教育厅、省少工委 抄 送：市委办、市政府办，团省委少年部
共青团丹东市委办公室 2008年4月2日印发 附件1 丹东市少先队工作优秀论文获奖名单
一等奖(15篇)东港北井子中心小学
车晓波
《从我做起
传递雷锋精神》 东港新城区少先总队
凤城沙里寨亮子河小学
凤城草河区中心小学
宽甸毛岸英学校
宽甸双山子平坨村小学
振兴区山上小学 振兴区浪头镇中心小学
振兴区六纬路小学
振安区九连城窑沟小学
振安区五龙背中心小学
振安区五龙背小学
元宝区金汤小学
元宝区中富小学
丹东市实验小学
二等奖(25篇)
东港黄土坎少先总队
东港实验小学
东港站前小学
辛丽娟
《深化手拉手
关爱老前辈》
刘新义
《
建立和谐的师生关系是抓好少先队工作的基础》
尹
萍
《谈“雏鹰争章”活动中的串串收获》
高秀霞
《在孩子心中树起永远的丰碑》
吴龙静
《给农村少先队工作注入鲜活的血液》 郭宜春
《与孩子们一起快乐成长》
张晓英
《校园少先队活动的几点思考》
赵天瑞
《雏鹰在体验中飞翔》
季福香
《雷锋精神永驻校园》
郭晓霞
《深化少先队实践体验教育活动的研究》
于祝军
《少先队与素质教育研究》 梁丽艳
《加强少先队工作中辅导员队伍的建设》 逄宏伟
《关于学校少先队文化建设做法》 樊春景
《体验教育——孩子成长的阶梯》 肖景玲
《从礼仪教育入手全面提高学生的道德素质》 孙海峰
《做个让学生们喜爱的大队辅导员》
毕
莉
《学校、家庭、社会形成合力 共同营造青少年健康成长的外部环境》4
东港站前小学
柳
莲
《发挥社区教育功能 促进少年健康成长》 凤城草河上堡小学
李
琳
《少先队手拉手活动的新价值》 凤城沙里寨亮子河小学
韩
玲
《少先队活动改革和创新的方向》 凤城沙里寨亮子河小学
郭胜梅
《把握教育良机 抓好少先队工作》 凤城七中
王
英
《
体验教育
开辟素质教育新境界》 宽甸八河川小学
宽甸石湖沟乡中心小学 宽甸县西门外小学
宽甸县太平哨中心校
宽甸县南门外小学
宽甸县长甸中心小学
振兴区海华小学
振兴区忠杰小学
振兴区六纬路小学
元宝区七道小学
元宝区蛤蟆塘中心小学 振安楼房中心小学
振安汤山城中心小学
丹东市实验小学
丹东市实验小学
丹东市文化艺术小学
江海中心小学
三等奖(40 篇)东港特殊教育学校
周元君
《农村少先队特色活动的新探索》
吕世勇
《如何加强小学生民族精神教育》
徐正会
《体验塑造品格》
王
云
《少先队文化建设之我见》
赫晓杰
《德育科研尽显校园特色》
丁显涛
《以少先队活动为载体 培养队员的创新精神和实践能力》
吴
丹
《情系千万家-社区活动初探》
邹晓红
《少先队与素质教育的探究》
丛丽丽
《浅谈“师爱”》
韩
丽
《
浅谈如何培养少先队干部的自主意识》
鄂
杰
《少先队创新教育的研究》
战春霞
《浅谈少先队的创新教育》
吴天军
《浅谈少先队活动与校本课程开发的整合》
胡
晶
《注重情商教育 放飞情智人生》
于秀梅
《 在少先队活动中培养学生良好习惯的点滴体会》 李
晶
《少先队活动设计的“心”需要》 丁晓杰
《雏鹰争章在低年级教育中的魔力》 张颖丽
《素质教育下的少先队工作初探》
东港市碧海小学 东港新兴少先总队 东港长山镇中心小学 曲
翼
《创新教育形式 发挥体验教育在素质教育中的作用》 杜美娟
《少先队开展“民族精神代代传”活动的几点做法》
张欣美
《少先队工作在体验教育活动中开展》
凤城刘家河中心小学
朱晓丽
《让体验教育真正走进你我》 凤城赛马中心小学
丛春红
《队前教育的必要性》 凤城草河区中心校
宽甸实验小学
宽甸西门外小学
宽甸步达远小学
宽甸长甸中心小学
宽甸八河川小学
宽甸下露河学校
宽甸长甸中心小学
宽甸步达远小学
宽甸实验小学
振兴浪头镇中心校
振兴海华小学
振兴海华小学
振兴海华小学
振兴二十八中学
振兴浪头小学
振兴二十八中附小
振兴安民中心小学
振兴福民小学
振兴铁路小学
黄欣峰
宋黎明
关明儒
吕晓亮
姜莹莹
隋传刚
李凤芹
依绘夫
李金山
汤秀兰
张成刚
李
华
林纪良
李晓伟
牟
敏
曹
艳
王丽华
蔡云华
隋欣媛
季晓丹
谈如何加强未成年人思想道德建设》
《利用少先队活动
培养儿童创新技能》
《开展少先队活动
培养阳光少年》
《关注环保从我做起》
《让未成年人体验教育中快乐成长》
《在集体建设中培养学生的责任感》
《雏鹰争章活动的创新》
《浅谈少先队体验教育》
《学雷峰活动》
《浅谈少先队环保教育的途径》
《对开放式少先队体验教育的几点探索》
《以生活情趣
培养学生语文素养》 浅谈利用少先队活动培养孩子的自主意识》
《让生命健康成长》
《如何在班级中开展少先队工作》 浅谈社会实践在少先队活动中的重要性》
《在少先队活动中弘扬民族精神》
《培养队员一颗感恩的心》
《教给学生学会做人》
充分利用少先队活动培养学生的创新技能》
《
《
《
《振兴二纬路小学
葛成阳
《实施素质教育开展“雏鹰行动”》 振兴永昌小学
李
群
《利用少先队活动
培养学生创新能力》 元宝新源小学
于
嫱
《少先队活动中的体验与创新》 元宝八道小学
李晓丹
《浅谈少先队社区活动的开展》 元宝新安小学
李红宇
《如何对小学生进行爱国主义教育》 元宝九道小学
马文倩
元宝兴仁小学
孟
岩
振安汤山城龙升小学
李
承
振安五龙背荒湾小学
李
红
振安楼房镇东城小学
杨志红
振安五龙背老古沟小学
王翠凤
振安五龙背孙家小学
吴迎华
市文化艺术小学
盖晓丽
江海中心小学
王淑春
撑开队旗做翅膀 让孩子在社区自由飞翔》
《少先队员是中队活动的主人》
《在活动中弘扬少先队员主体性》 《浅谈在队会中培养学生的主动性》
《浅谈新课程改革下的少先队工作》
《辅导员工作点滴谈》
《在体验中学习消费和理财》 让学生在阳光灿烂的日子里成长》 把素质教育融入农村少先队工作中》
《
《
《附件2
丹东市优秀中队会评选获奖名单
东港市(5节)长山镇光复小学
韩晓宇
《 五星红旗，你是我的骄傲》
站前小学
新兴中心小学
特殊教育学校
新城桃源小学
凤城市(4节)草河区中心小学
刘家河镇中心小学
刘家河镇秋木庄小学
赛马中心小学
宽甸县(10节)八河川小学
西关小学
太平哨中心校
青椅山逸夫小学
八河川蜂蜜沟小学
八河川小学
青椅山逸夫小学
灌水镇中心小学
实验小学
振江学校
毕丽娜
高冬梅
丁姝方
吕丽娜
张富学
朱晓丽
曾雅坤
吴继梅
王金鸿
苏
杰
刘玉宁
季晓杰
刘
雨
隋传利
张春月
王
霞
张丽芬
谭志国
《争做合格小公民》
《2008
北京》
《无翅也飞翔》
《关爱老前辈
心系红领巾》
《关注世界
关注人生》
《榜样伴我成长》 未来需要创造
创造需要我们》
《感恩父亲、母亲》
《让我们来节约》
《学习航天英雄
爱我中国》
《雷锋在我们心中》
《听雷峰故事
学雷峰精神》
《争当文明小天使》
《学习雷峰好榜样》
《五星红旗——你是我的骄傲》
《手拉手同进步》
《千帆共进》
《文明之花永开放》 8
《
振兴区(13节)浪头中心小学
王
炎
张晓美
《我爱我家》
红房小学
丛
丹
《学会感恩〃做懂事的孩子》
红房小学
卢
娜
《勿忘国耻，强我中华》 六道小学
孙志强
《与北京心连心
和奥运手拉手》
忠杰小学
忠杰小学
浪头小学
浪头小学
浪头小学
站前小学
逸夫小学
逸夫小学
二纬路小学
元宝区(7节)金汤小学
金汤小学
金汤小学
朝阳小学
七道小学
八道小学
九道小学
振安区(7节)汤山城镇中心小学
楼房镇孤山小学
五龙背营台小学
侯
巍
刘书发
涂长娥
张文秀
宁
涛
史春颖
王
晶
马
辉
王
洋
张迎迎
葛金玉
闫志茹
吕振华
高文兴
慕
颖
张
惠
曲岩娜
王连胜
王秀巍
《中队有我更精彩》
《微笑迎奥运
红领巾心向党》
《我成长我快乐》
《时光老人的礼物》
《勿忘国耻
爱我中华》
《祖国在我心中》
《雷锋伴我成长》 好习惯
伴成长
奥运会同行我能行》
《文明之花处处开》
《未来需要创造，创造需要我们》
《诚实守信中华传统美德》
《“雷峰号列车”出发啦》
《民族精神哺育我成长》 《争做时代小雷峰
振兴丹东我也行》
《红领巾志愿者活动》
《拥有感恩的心
做懂事的孩子》
《养成道德好习惯》
《红领巾心向党》
《振兴丹东我能行》
《
九连城窑沟小学
胡
艳
《雷锋精神永驻心中》 楼房镇马家小学
董晓奇
《红领巾志愿者文明行》 九连城镇中心校
王秀平
《我诚信
我美丽》 毛绢子弟小学
辛
兵
《雷峰伴我成长》
市直(4节)实验小学
实验小学
九中附小
江海中心小学
王健健
邱艳霞
张淑艳
闫永菊
《美丽的丹东
我的家乡》
《时代雷峰
真情无限》
《好习惯伴我成长》
中国少年先锋队队旗是五角星加火炬的红旗。少先队的队旗是少先队组织的标志。队旗为红色, 象征革命胜利, 队旗中央的五角星, 代表中国共产党的领导, 火炬象征光明。队旗寓意着:在中国共产党的领导下, 向着光明的未来前进。俗话说:“思想指挥行动, 思路决定出路。”少先队员的思想在当前通讯高度发达的今天, 不可避免地接触到了一些拜金主义、享乐主义思想。因缺乏社会经验和自身的免疫力不足, 一念之差而一失足成千古恨。因此, 提高少先队员的政治思想工作不是一句空话, 也不是一句官话。特别是作为小学少先队员, 由于自身年龄的特殊性, 政治思想工作更是显得重中之重。培养一支思想素质过硬的少先队员队伍是小学发展的基石。
那么如何做好政治思想工作呢?本人认为:主要是学校少先队员领导高度重视, 因为“火车跑的快全靠车头带”。一是要创新政治思想工作的方式方法。过去的那种靠开开班会、学学先进事迹这些老套对于当代少先队员来说已起不到多大的作用。“雷锋精神是傻子”、“艰苦奋斗是蠢子”、“无私奉献是呆子”等等的拜金主义、享乐主义思想已在很大的程度上影响了一大批少先队员。对此, 我们要善于运用和创新工作方式。二是充分利用少先队员自身优势。少先队员的思想往往同学校的一般小学生的思想有一定的差距。在对少先队员思想的把握上难以达到关键点。因此, 本人认为“解铃还需系铃人”, 少先队员工作还是由他们自己去协调, 也就是说把少先队员政治思想工作交到他们自己的手中, 由他们根据自身的特点开展少先队方面的工作。作为老师也只需抓住那么几个素质较好的少先队员, 利用一些激励机制, 充分调动起这几人的积极性和创造性。
小学生如早晨的太阳, 他们精力充沛、好动。而我们辅导员的工作每天都是局限于奔波在教学和开会之间。因此, 对少先队员来说有种压抑的感受。为此, 我们辅导员必须丰富少先队员的业余活动, 以此来调节少先队员的心理上的需要。一分耕耘, 一分收获, 学习、生活、成长的道路是艰辛而漫长的, 不经历风雨, 怎么见彩虹。相信我们辅导员会用正直和善良为词, 热心和宽容为曲, 弹奏暖人心扉的歌;会用自己的理想和追求为笔, 进取和奋发为墨, 描绘充满希望的画;会用爱心、恒心、信心、诚心托起更加灿烂美好的明天。在少先队这块沃土的培育下, 一定会像拓展小学少先队的课后文化活动。[1]
少先队员都有显示自我的心理需求。从生理学角度来分析, 小学生都有一种“争强好胜”的心理活动。因此, 我们辅导员要充分利用这种心理, 化被动为主动。那如何化被动为主动, 这就是要求我们为少先队员创造展示他们才能的空间。我们可以从各种竞赛、活动等方面入手, 正确引导他们自己去组织。让他们能在这此竞赛和活动中充分展示他们才能。以满足他们“争强好胜”的心理需求。
少先队是少先队员之家。因此, 少先队员工对少先队有着不一般的感情, 那如何发挥出少先队的作用。本人认为以下几点需要我们去做好。一是辅导员应该以少先队员自己为主, 只有以少先队员自己为主才能适应主体思想, 才能做到“从少年中来, 又到少年中去”。二是要大力支持少先队组织工作, 要善于“放水养鱼”, 要给少先队员创造一个宽松的环境。[2]让少先队的管理者能放手大胆的去做。这样才能把少先队组织转化为小学生才选拔的摇篮和沟通少年的真正桥梁。三是要全力帮助和扶持辅导员的工作。少年管理者因为年轻而缺乏经验, 所以对少先队的管理者要做好“顾问”工作, 对一些重大事项要暗地里进行把关。引导少先队向着积极因素方面发展。
综上所述, 本人认为应高度重视少先队员的重要性, 要让少先队员在少先队的道路上充分发挥出他们的战斗堡垒作用, 为学校的少先队发展贡献出力量。
摘要：少年犹如旭日东升, 充满生机和朝气。在学校辅导员越来越年轻化, 各种新课程增多, 管理要求高的新形势下, 作为小学少先队应该发挥战斗堡垒的作用。但是, 如何让少先队的作用发挥到极致, 让小学生的才华得到淋漓尽致的展现, 值得我们青年辅导员自身去探索, 去思考, 也值得我们的领导去指引。下面就谈谈我个人的看法。
关键词：辅导员,少先队,作用
参考文献
[1]杨毅静.小学少先队教育活动有效性探究[D].南京师范大学, 2005.
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