英语作文中华传统文化

英语作文中华传统文化（精选12篇）

英语作文中华传统文化 篇1

1.要有无私奉献的精神

作为一名教师我们要献身教育，甘为红烛。这是教师忠于党和人民教育事业高尚道德境界的具体体现。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课，不计地位、不计名誉、不计报酬，为培养教育人才倾注自己的全部心血。

教师的工作是繁杂的，不只是限于工作上的八小时。教师的工作又是精细的，它需要教师事无巨细、面面俱到，它还需要教师要有无私奉献的爱心。教师既要了解学生的爱好、才能、个性特点和他们的精神世界，又要公平、公正地对待所有学生，尊重他们的人格和创造精神，与他们平等相处，走进学生的内心世界，用自己的信任与关切，激发他们强烈的求知欲望和创造欲望。

2.加强职业道德，做到为人师表

我认为做为一名合格的教师必须遵守一定的行为规则，因为教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师不仅具备一定的思想政治素质、科学文化素质、能力素质、教育理论素质、身心素质、风度仪表等，同时更要具备教师职业道德素质。教师职业的根本职责是教书育人。这就要求我们要有较高的科学文化素质和能力素质。还要有强烈的责任意识，要想做好教育教学工作，是需要全心全意去投入到教育教学中。它容不得三心二意，你要全心全意地去做才能做得好，另外对我来说，教师他不仅是一个职业，他更是一个事业，更是一种信仰。教师的教育行为至少要面临三项责任：一是岗位责任。就是要爱岗敬业，教书育人，为人师表，这是教师的职业特征。对“教书育人”的理解：我认为我们教书，不仅仅只是教学生学习文化知识，考试得高分就行了。而且还应教学生在校在家在社会怎样生活，怎样做一个合格的学生。如何与家长、同学、教师相处。如何有礼貌。如何尊老爱幼，如何做自己力所能及的一些生活小事等。家长把子女送到学校，我们教师有责任和义务，把学生教育好、保护好、培养好，有责任让家长放心、满意，有责任促进教育公平，构建和谐社会。广大教师和教育工作者，对整个中华民族的未来，肩负的责任和义务。

3.学习是时代发展的需要

当今世界，知识经济蓬勃兴起，科学技术日新月异，我们已经进入一个不断变革和快速发展的时代，也是一个居危思进和以学习力取胜的时代，学习就是竞争力，知识越多越好，‘学富五车“是人们追求的目标，作为一线教师更要不断的学习。

学习和提高自己，学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。在实践中不断进取，刻苦钻研，勇于创新，精益求精，不断提高自己的教育教学能力。真正做到有活到老，教到老，学到老的进取精神，孜孜不倦地吸收新鲜知识来充实自己。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索、勇于创新、勇于在教学过程中实践，以适应时代发展需要。

4.教师要有爱心

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

5.要有科学的创新精神

教师是引导学生进入科学殿堂和激励学生攀登科学高峰的领路人。崇尚科学，弘扬科学精神，进行科学创新，是教师的主要职责。科学最基本的要求是求真务实，开拓创新。教师的科学精神体现在教学科研的方方面面：在教学中敢于提出疑问，提出自己的新见解，并不断地探索真理；将自己的科研成果自然地融入到授课内容之中，既要灌输知识，更要教授方法，既要学习先贤，又能突破陈规。高素质的教师队伍和高校管理队伍首先必须是有科学创新精神的队伍，这样学校才是培养创新人才的基地，才能有效地推动素质教育，为社会为国家培养具有创新精神的人才。

6.要做到勤于学习，充实自我

俗话说：活到老，学到老。

不断地学习是当今做好一名教师的基础。我们作为一个教师，跟其他职业不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格的感召。孩子年龄越小，他们对教师的期望就越高，他就越把教师当成是百科全书。在他们眼里教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他们就非常失望，失去了对教师的信任，学习上也就没了动力。所以教师要完善自己的知识结构，做一个知识渊博型的教师。

英语作文中华传统文化 篇2

【摘要】在社会主义核心价值观引领下，通过“美在我心中”英文展示活动，探索传统文化融入高职英语教学的途径和方法具有重要现实意义，可以提高学生对中国传统文化精髓的领悟，增强对中华优秀传统文化信心的树立。

【关键词】中华优秀传统文化 高职英语 策略研究

一、国内外研究现状

1.国家政策的引领。习近平总书记强调培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，社会主义核心价值观与中华优秀传统文化教育“要从娃娃抓起、从学校抓起，做到进教材、进课堂、进头脑”。2014年4月1日，教育部发布《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求把中华优秀传统文化教育融入学校课程和教材体系，有序推进中华优秀传统文化教育。2014年，山东省委高校工委研究制定下发了《关于推进全省高校中华优秀传统文化教育工作的意见》，要求推进中华优秀传统文化教育，要切实加强课堂教学，积极拓展中华优秀传统文化教育的有效途径。

2.中外学者对传统文化和社会主义核心价值观的研究和解读。夏威夷大学哲学系教授、《东西方哲学》杂志编辑安乐哲指出中国正在发生社会巨变，但是中国的未来还将依据自己的文化传统向正确方向继续发展，并影响世界。美国学者爱德华·希尔斯认为，传统是围绕人类的不同活动领域而形成的代代相传的行事方式，传统又是一个社会的文化遗产。中国现代哲学家张岱年提出“文化综合创新论”，在吸取西方优秀文化的的同时，应该大力发扬中华优秀传统文化，充分发挥创新思维，创建新中国文化。清华大学教授张岂之提出在建设社会主义核心价值观的过程中，研究并吸收中国优秀传统文化的精粹，是必要的。著名哲学史家陈来认为传统文化和美德体系是今天的主流价值观的基础和源泉，是立足点，是根基，是根本，是命脉。而社会主义核心价值的实践以及具体操作，一定要以中华美德体系的传承和实践为根本条件和落脚点。中央社会主义学院党组书记叶小文提出了这一观点：弘扬中华优秀传统文化与培育社会主义核心价值观，是当前我们发展社会主义市场经济必须高度重视的重大课题。教育部社科司司长张东刚强调中国优秀传统文化教育的主要内容是从爱国、处世、修身三个层面来提炼。中国孔子研究院院长提出的观点是可以进一步研究先秦儒学中的精神，比如自由与平等等。

3.优秀传统文化融入课堂教学研究。国内对优秀传统文化融入课堂教学研究正处于起步阶段，主要集中在整个社会层面或是某一具体领域的研究上，对优秀传统文化融入高职英语课堂教学研究甚少。近几年，成都、深圳等地举办了全国传统文化进课堂教学研讨会，探索高效的传统文化课堂教学模式。针对传统文化进课堂，一些专家学者提出了各自的研究观点，有极少数的论文提及到了优秀传统文化融入高职课堂教学的研究。

全国政协委员左定超认为，中国传统文化进课堂已迫在眉睫，让中国优秀的民族文化深入每个人的内心。全国政协常委、民进中央副主席朱永新提出中华优秀传统文化进课堂、进课本，最终走进学生头脑，其重要性毋庸置疑。首都师范大学文学院教授左东岭提出优秀传统文化进课堂需要落实到六个层面，进学科、进课程、进教材、有师资、有评价、有考试。山东大学教授张祥龙认为小学至大学的必修课中可以纳入儒家乃至道家甚至佛家的经典教育。中国人民大学哲学系博士生导师王霁教授认为，社会主义核心价值观和中国优秀传统文化一脉相承，通过体验式学习的方式进课堂，进学生的头脑，使学生热爱中国传统文化。北京大学历史与社会政策研究中心理事何怡男，就中国传统文化如何更好走进高职校园，如何更好地入脑入心进行了深入探讨。

徐国公在论文“中国优秀传统文化融入高职高专大学生思想政治教育探究”中主要论述了中国优秀传统文化融入高职高专思想政治教育的必要性、价值和有效途径。石玉秋在论文“高职院校中国传统文化课程教学方法创新探索”中提出可以将教学内容设计成专题或模块式， 多开设活动课。周云婷在硕士论文“民族优秀传统文化在高职院校第二课堂中的传承与创新”中提出了民族优秀传统文化在高职院校第二课堂传承的原则、思路与具体方法。李霞，方艳在论文“将中国传统文化融入高职外语教学中的思考”中探讨了高职英语教学中加强中国传统文化渗透的重要性、途径和方法。

综上所述，从国家政策、专家学者研究到课堂实践运用，可以看出优秀传统文化进课堂的研究刚刚起步，国内大中小学等开展了优秀传统文化进校园、进课堂活动，但针对不同学科，将传统文化融入课堂的途径和方法研究还未全面展开，特别是如何在社会主义核心价值观的引领下将传统文化与高职英语教学相融合需要进一步的探索和研究。

二、研究内容的设计与实施

为配合社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”的项目实施计划，丰富学生的第二课堂活动及校园文化生活，日照职业技术学院公共教学部于2015年组织实施了“美在我心中”传统文化英文展示活动。鼓励学生以个人或小组合作的方式，在课堂上通过英文短剧表演、经典段落朗诵、诗歌朗诵、歌曲演唱、演讲等形式学习中国传统文化的精髓，师生一起体会、感受、领悟社会主义核心价值观理念。立足于“美在我心中”英文展示活动的切实开展，为了更好地弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观，在教学中对以下内容进行了研究：

1.社会主义核心价值观引领下的“美在我心中”传统文化主题精选研究。根据“美在我心中”英文展示活动方案，共设计12个主题，每个月一个主题。12个主题的选取应以能充分展示社会主义核心价值观理念，与英语教学内容有机融合为标准，进行精选研究。

2.“美在我心中” 传统文化学习翻转教学研究。传统文化英文展示采用翻转课堂教学法。学生需要在每节英语课上进行传统文化内容的课堂展示，所以需要学生课前学习，搜索相关资料，以团队或小组合作完成。这就需要教师提前将每个月的主题进行清晰阐释，提供一定的参考学习资料和相关网站，让学生登陆班级公共邮箱查看研究学习，让学生朝着能够传播正能量的方向去寻找素材，课下认真制作合作完成，课上展示和评价，这样既学习了传统文化知识又践行了社会主义核心价值观。

3.传统文化学习效果和评价机制研究。在社会主义核心价值观引领下，通过“美在我心中”传统文化主题活动，在高职英语教学设计中融入中国传统文化知识， 能够使高职英语课程在发挥知识和技能传授功能的同时， 更深层次地影响高职学生的世界观， 提高英语课程情感目标的实效。但在英语课堂中，应根据实践反思教学，研究课上展示时间、展示方式与学习效果的关系，提升学生长久学习兴趣。同时将“美在我心中”英文展示活动小组或个人的表现纳入《大学英语》课程的形成性考核中，探索合理评价机制。

4.中华优秀传统文化融入高职英语教学的策略研究。研究以高职英语教材《新职业英语》为例，通过“美在我心中”传统文化主题活动，把传统文化学习与英语语言结合起来，深入挖掘英语教材所包含的价值观，进行中西文化对比学习，正确看待中西文化差异，让学生树立正确世界观、人生观、价值观。在英语教学中还可以通过哪些方式和途径来调动学生学习传统文化的积极性，激发学生学习语言的兴趣，用英语来表达中国传统文化精髓，让社会主义核心价值观的理念深入学生内心，值得深入探索和研究。

三、研究的成效

1.学生方面。《大学英语》课程是面向全院学生开设的必修课，在英语教学中，涉及较多的是西方国家文化，而传统文化往往被忽略。在社会主义核心价值观引领下，通过学院“美在我心中”英文展示活动，在英语教学中融入传统文化教育， 不仅加深了学生对中国传统文化的理解， 也提升了学生用英语解释中国文化的素质和能力， 因而进一步提高了学生的跨文化交流能力。探索“美在我心中”传统文化课前学习、课上展示和有效评价机制的翻转学习法，以及传统文化与英语教学有机结合的途径，使学生树立了对中国优秀传统文化的信心， 能够辩证地看待中西文化的差异， 从而树立了正确的文化价值观。学生对课下的小组合作感悟很深，提高了自我的沟通能力和合作能力。学生认为在“美在我心中”活动中，通过诚信、感恩、传统文化、爱国、职业梦、校园里的正能量等主题的深入开展，既加深了对传统文化知识的了解，也注意到了美就在我们身边，应该从自我做起，从一点一滴做起，我们的社会才能变得越来越和谐，人与人之间才能变得越来越融洽。

2.教师方面。通过翻转课堂教学研究，进一步更新了教师的教学理念，课前精心为学生准备资料，提供自主学习指导，在课堂上应以学生为中心，教师为主导，引导学生深入思考，大胆展示，培养学生的语言表达能力和沟通能力，提高学生学习英语的兴趣和激情。教师在教学设计和实施过程中，加深了对中国传统文化的理解，不断地更新了自己的知识，不断地提高了自身的素质，不断地完善了自己，更好地在思想上引导了学生，使学生树立了正确的人生观和世界观。在英语课堂上，在短短的十五分钟内，学生通过演讲、朗诵、诗歌、戏剧等多种形式，净化了师生的心灵，产生了巨大的鼓舞和震撼。

四、研究成果的创新性

国内学界在将传统文化融入课堂教学方面进行了一些研究并且取得了一定的理论成果，但对许多问题的研究尚未全面展开，有些问题涉及甚少。尤其是在社会主义核心价值观引领下，将传统文化与高职英语教学相融合的实证研究甚少。

1.通过学院“美在我心中”传统文化英文展示活动，将传统文化学习融入大学英语课堂教学中，深入探索传统文化与高职英语教学相融合的途径和方法。将学生使用的外研社出版的教材《新职业英语》作为研究对象，将传统文化知识与英语课堂教学内容有机结合，帮助学生进一步理解中国的传统文化，对中国优秀传统文化再次树立信心，对中西文化差异能够辩证地看待，从而树立正确的文化价值观。

2.传统文化主题活动在英语课堂的开展，可以提高学生用英语解释中国传统文化的能力，提升学生在未来职场中的跨文化交流技能。

3.“美在我心中”传统文化学习采用翻转课堂教学法。让学生根据任务要求，课前学习传统文化，搜索相关资料，合作完成任务，课上进行展示和评价，可以更好地培养学生自主学习中国传统文化的能力，做中华优秀传统文化的继承者和弘扬者。

4.通过合作学习传统文化，亲身实践，更好地培养了学生的团队合作精神，学会了凡事相信、凡事忍耐、凡事包容，更好地体现了社会主义核心价值观的内涵。

五、结论

在社会主义核心价值观引领下，探索传统文化与高职英语课堂有机融合的途径与方法具有重要现实意义，能够更有效地推进传统文化进课堂。随着“美在我心中”英文展示活动的切实开展，不但让社会主义核心价值观的内涵深入学生的心中，也很好地弘扬了中国的传统文化。因此，对教师的教学观念产生了巨大冲击，促使教师不断反思传统文化与课堂教学融合的方法和途径，改革教学方法，尝试翻转课堂教学研究，培养学生课下团队协作能力和自我管理能力。通过对中国传统文化的深入学习，提升了学生的爱国主义热情，深入领悟了社会主义核心价值观的内涵和理念，提高了学生用英语解释中国传统文化的素质和能力，同时探索出行之有效的中国优秀传统文化与英语课堂教学相融合的途径和方法以及合理的评价机制，为学院其他专业的课堂教学提供参考和借鉴。待论文和研究报告等成果完善后，逐步将研究成果在在日照周边高职院校乃至全省职业院校中加以推广，期望研究的思路和方法可以为全国职业院校的英语课堂教学改革提供发展方向和示范作用。

参考文献：

中华传统文化作文 篇3

春节是一年一度合家团圆的日子,全家人在一起，开开心心地吃年夜饭，分压岁钱。看春节联欢晚会，还要家家户户拜年哩!

元宵节要吃汤圆。一家人在一起,你说我笑,一碗汤圆，团团圆圆。大街小巷挂满了花灯,各种各样的灯笼把城市打扮得漂漂亮亮的,有蝴蝶灯笼,有西瓜灯笼,有菠萝灯笼,还有小兔子灯笼……我最喜欢猜灯谜，一盏盏灯笼上贴着一张张纸条，上面写着谜面，如果你猜中了，就告诉给工作人员，他会给你礼品哦！有的地方还舞龙灯。身穿大红衣服的年轻人，高举木棍，撑着一条金黄的长龙，上下翻腾，精彩极了！

清明节，让我想起杜牧写的《清明》：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”每到清明节，我就跟着爷爷奶奶、爸爸妈妈去乡下扫墓，祭祀祖先。

中华传统文化作文 篇4

有一次，妈妈给我买了一本剪纸书。我高兴极了，我对着书剪会了许多图案。最让我得意的是“红双喜”和“小鸡捉虫”得到了全家的赞扬。二年级数学课上学对称时，我剪的小人手拉手又快又好，老师夸我真聪明。现在我越来越喜欢剪纸了。

今天老师让我们查剪纸资料，爸爸给我打印了密密麻麻的二十多页，我才知我原来只知剪纸资料的九牛一毛。我摘录其中的一些内容与同学共享。

剪纸，又叫刻板、窗花或剪画。区别在于创作时，有的用剪子，有的用刻刀，虽然工具有别，但创作出来的左派基本相同，人们统称为剪纸。唐朝杜甫诗中有“暖水——我足，剪纸招我魂”的句子。宋代时，剪纸用于礼花、窗花、灯彩的装饰。现代人们运用谐音“福”同“蝠”、“绶”同“寿”、“鸡”同“吉”、“鱼”同“余”、“龙”同“隆”，这些象征手法合成图案就有了吉祥的含义，可谓“有图必有意，有意必吉祥”。

传承中华传统文化作文 篇5

上学期，学校出版了《中小学生素质教育与文化读物》一书。

本书以西安地域文化为主线，以传统历史文化演进和现当代文化发展为主要内容。介绍了西安的政治经济、人文历史、艺术创作、科技发明等。通过课后的认真阅读和认真思考，我意识到自己对中国文化的理解是多么肤浅。原来，我们的中国文化是如此迷人和多彩。作为中国陕西西安人，我感到非常自豪!美德，这两个词包含了很多关于美的故事。在看书的过程中，脑海中浮现出那些感人的场景：黄翔扇着枕头暖坐，苏武不负使命，张堂清净自成，严于律己……都是普通人，却放任美德。这两个字真的留在了我的心里，用行动完美诠释了中华文明的崇高。(它让我明白了一个中国人应该具备的品质，也让我了解了中国传统文化的魅力。关于它，我有一个小故事要跟大家分享。这是一个相当晴朗的下午，在学校繁荣结束时。外面很吵。灰色的水泥地面上散落着各种垃圾，看上去脏兮兮的。五彩缤纷的人群挤在校门口，一个接一个班级的潮水般涌出，我好不容易挤出人群回家。一抬脚没走几步，就被一张照片惊呆了。没有人照顾肮脏的地面。不少，但没人接。就在这时，一个人影突然闯入了我的视野。那是一个穿着白色短袖和蓝色牛仔裤的小女孩。她缓缓弯下腰，伸出手，抓起地上的零食袋，转身扔进垃圾桶。整个动作虽然只有几秒钟，却给了我很大的震撼。我的心是光明的，这是美德!今后，我也要向她学习，做一个热爱中华文化、弘扬传统美德的少年。

中华民族是一个有着五千年悠久文明的神秘民族。自然积累，形成了丰富的节日习俗。这本书让我了解了影响深远的节日文化。为什么农历正月十五叫“闹元宵”?一年中的正月是最喜庆的月份，也是一年中的正月。它被称为一年的第一个月。正月十五是一年中的第一个满月之夜。古人称夜为夜，所以正月十五称为“元宵节”。而“闹元宵”，“闹”二字，生动地描绘了元宵节的热烈气氛。这种美妙的节日文化体现了中国五千年文明的悠远而浓厚的文化气息。我希望它永远流传下去!总之，看完这本书，印象很深。在日常生活中，我也很注意自己的言行。

解读中华传统祭祀文化 篇6

《慎终追远》由央视科教频道《文明密码》团队承制，节目策划历时两个月，拍摄周期则因匹配清明风物而被压缩在两个星期之内，整集节目由四位编导、数十位摄影师在短时间内高强度完成拍摄，拍摄过程中面临着种种艰辛。

记者从节目组了解到，在湖南耒阳拍摄公祭大禹时，摄制团队跟随五千人的队伍进行拍摄，整整一天，都没有时间休息。祭祀队伍在村子里穿行时，摄像师的双手多次被爆竹炸伤。在拍摄拜神农章仪式时，摄制组跟随几名老木匠巡山寻找制耒木料，在陡峭山林中寻找了整整一天时间。为了用更丰富的镜头语言展现老人伐木的场景，摄影师多次攀上不足儿臂粗的树枝，在险境中寻找拍摄角度。拍摄山西高平的祭祀炎帝女儿仪式时，摄制组同样跟随着队伍走遍了朴村。出于对当地文化的尊重，拍摄团队不干扰祭祀仪式进程，只能在深入前采后抓拍镜头，仪式不停，拍摄也不能停。

谈及策划节目的初衷，总导演池建新坦言，“今天，我们需要解读的不，又，又是逐渐湮没在历史风霜中的古老仪式的种种流程，更是那些仍然坚守仪式的传承者们，他们的每一个动作、每一份坚持，都是农耕文明的杰作。而要想捕捉到这些细节、展现仪式背后的文化基因，也是对创作团队从策划到拍摄过程中的巨大挑战。”

弘扬中华传统文化作文 篇7

枣花馍是过年较为隆重的仪式之一。腊月二十八有“二十八，蒸枣花”的习俗，大人们会聚在一起，一家接一家的蒸好多好多的馒头，还有各式各样的“枣花”。说到这里，大家可能和我一样，不知道什么是“枣花”，内心充满着好奇。妈妈说，枣花是以小麦和红枣作为主要的原料，然后用发酵过的白面捏成不同的样式，比如活灵活现可爱的小动物。最后将做好的枣花样式放在做好的圆形面团上，用红枣做点缀，就这样一个活灵活现的“枣花”就做成了。妈妈说，这些“枣花”是大年初二特殊的礼物，是女儿带给父母的“专属”礼物。枣花寓意着子女和父母之间心连心。听了这些，我才明白为什么以前妈妈会说我是他们的“枣花”，是他们的“小棉袄”。

接下来就是除夕了，一家人围坐在一起，桌上摆着久违了的饺子和只有办喜事才能看到的饭菜。当然最开心的还是孩子们，因为在那天晚上会给爷爷奶奶、爸爸妈妈拜年，那时的拜年可不会像现在一句“爷爷奶奶新年好!”这么简单的，是中规中矩的那种拜年哦,是要真的跪拜的，感谢长辈们一年来的辛勤劳苦，最重要的是，长辈们会给孩子们或多或少的“压岁钱”。那时的压岁钱很少很少的，只有一元、两元、妈妈说谁要是能得到五元、十元那可就不得了了。孩子们看着手里的“压岁钱”，心情无话言表，默默的盘算着自己的钱能不能买到向往已久的笔记本或者明星画，又或者是漂亮的小头花….零星的压岁钱也给孩子们新年带来无穷的快乐。

而我们现在呢，压岁钱不知道是以前的多少倍，衣服也是数都数不过来，可是过年我们却没有妈妈说的那种快乐。虽然现在生活比以前好了，但年味却没有了。除夕的晚上家里的人每人拿一手机，目不转睛的盯着小小的屏幕沉浸其中!去长辈家拜年，大家也都是抱着手机不说话，小伙伴们也不再因为压岁钱而开心的睡不着，而是聚在一起一起玩电子游戏。

弘扬中华传统文化作文 篇8

今天许多我们耳熟能详的故事，就是古人在日常生活中对中华优秀传统文化的诠释。经典的诗词歌赋，优美的古琴今韵，高雅的书法绘画……文化经典的种子处处可见;“天行健，君子以自强不息”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“扶贫济困”……传统美德的道理无处不在。从“曾子杀猪教子”到“孟信不卖病牛”“一诺千金”……无数平凡而生动的小故事成为我们孩提时代铭记的道德要求，长大后遵守的社会规范。

这些优秀传统文化是正能量的丰富源泉，能够在迷茫时，为我们指引方向;能够在无措时，为我们提供方法;能够在无助时，为我们寻找希望。可以说，中华优秀传统文化是培育社会主义核心价值观的重要源泉，学习弘扬中华优秀传统文化对培育和践行社会主义核心价值观具有特殊意义和独特作用。

中华优秀传统文化在中华民族的传承中无处不在，润物无声，成为无数中华儿女的人生指南和行为规范。古人说：“学而不思则罔，思而不学则殆”“言必信，行必果”“言行相顾，慎终犹始”。弘扬优秀传统文化，践行核心价值观，除了要学习，更要践行。要从小事做起，从自身做起，从现在做起，见微、见实、见行。可以说，躬身践行，化于无形，利在社会，功在千秋。

弘扬中华优秀传统文化贵在践行 篇9

关键词：中华优秀传统文化 弘扬践行渠道

习近平主席指出，中华优秀传统文化可以为人们认识和改造世界提供有益启迪，可以为治国理政提供有益启示，也可以为道德建设提供有益启发。我们提倡的社会主义核心价值观，就充分体现了对中华优秀传统文化的传承和升华。中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。

然而，在当今社会，有一部分人过分追求经济利益，忽视文化精神的修养，对于传统文化过于冷淡。造成这一现象的原因是多方面的，除了传统文化自身需要经过一个较长的历史沉淀来达到“去粗取精、去伪存真”的原因之外，网络快餐文化的兴起，也对传统文化产生了不小的冲击。社会发展速度日益加快，人们生活节奏也随之紧张，不少人在文化层面投入的时间越来越少，即使有所投入，也只是接触一些网络快餐文化。这种现状让众多文化学者产生了深深的危机感。因此，唤醒当代人尤其是青年大学生对中华优秀传统文化的认同感，继承和发扬中华优秀传统文化，是非常紧迫且十分必要的。

优秀传统文化的继承和发扬，不仅需要无数的文化工作者和教育者的不懈努力和辛勤工作，更需要我们每一位公民的积极响应，真正参与。在大学校园弘扬优秀传统文化，需要全体师生齐心协力，以实际行动去践行、弘扬。

一、调动践行主体，坚定弘扬信念

弘扬传统文化，队伍建设起决定作用。学院要着力打造中华优秀传统文化教育骨干队伍，并积极培育具有专业知识和文化素养双重知识结构的教师人才，调动全员积极性，将弘扬中华优秀传统文化的信念真正深入植根于群众。

1.学院管理者要首先带头践行弘扬中华优秀传统文化

习近平主席的系列讲话中明确了中华优秀传统文化学习教育的重点人群，要求领导干部全面系统地学习中华传统文化。他指出，“各级领导干部都应当结合时代要求继承和发扬中华民族优秀文化传统，领导干部多读优秀传统文化书籍，经常接受优秀传统文化熏陶，吸收前人在修身处事、治国理政等方面的智慧和经验，养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界”，要求“对中国人民和中华民族的优秀文化和光荣历史，要加大正面宣传力度，通过学校教育、理论研究、历史研究、影视作品、文学作品等多种方式，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导我国人民树立和坚持正确的历史观、民族观、国家观、文化观，增强做中国人的骨气和底气”。他指出，“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”。

学院管理者不仅要自身加强优秀传统文化的修养，更要从学院各项政策上扶持中国优秀传统文化的宣扬和传承。

在中华民族五千年的文明史中，从庞大帝国的管理、跨洲的远征，到宏伟工程的组织实施，无一不体现着管理的思想和智慧。历史规律中关于修身、选人、用人、授权等方面的智慧和韬略非常值得当今管理者参考和借鉴。

同时，管理者要从政策上扶持有益于弘扬传统文化的校园教学和实践活动。践行弘扬优秀传统文化从来都是一场自上而下的文化行动。对于传统文化相关课程的教学申请和设置，校园文化各类活动的举办，管理者如果能够积极给予支持，甚至主动创造条件加以鼓励，必将大大坚定师生们传承优秀传统文化的信心，也将极大地增强校园文化氛围，营造良好浓厚的校园风气。

2.教师要加强中华优秀传统文化的深造

学校的组织文化和价值取向不可避免地会影响学校的发展和教学质量。在校园文化价值体系建设中，提升教师的精神境界和人格修养又是其最为重要的一环。作为一种光荣的职业，教师不仅为社会培养未来的人才，更直接关系到社会未来的发展质量。传承优秀传统文化，是教师的一大教育任务。因此，教师只有不断学习经典文化，才能立德树人，才能发挥主人翁精神，引导学生更好地继承和发扬传统文化，才能肩负起伟大的历史使命，充分发挥主力军的作用，积极传承民族优秀传统文化。

第一，鼓励广大教师自觉学习中华传统文化经典篇目，领略其精髓，修身立德，躬行实践，积极传承和弘扬中华优秀传统文化。学院可根据师资情况制定提高教师传统文化素质的培养方案，扎实开展传统文化学习培训工作，多渠道为教师提供进修学习机会，提高教师的文化教育水平。

第二，广大教师要加强自我文化建设和自我思想改造，从思想上彻底去除陈规，开拓创新，积极实践；在教学中，认真研究教学大纲，深入钻研教材，努力提高专业知识；与时俱进，不断进行知识更新，接受新思想、新信息、新知识、新方法，把全新思想、方法展现在学生面前。

第三，教师要为人师表，言传身教，真正从一言一行上践行中国优秀传统文化。我国著名教育家陶行知先生曾说：“教师个人的一言一行，一举一动，都要修养到不愧人师的地步。”作为一名教师，要时时处处把内省和外修、言传和身教结合起来，给学生做表率，展示一个思想活跃、态度积极、热情饱满、作风民主、仪态端庄、言行文雅的教师形象，真正体现“德高为师、身正为范”，让学生真正感受到传统文化的内外魅力。

3.学生要充分发挥弘扬优秀传统文化的主体力量

当代大学生既是优秀传统文化的传承对象，又是弘扬优秀传统文化的主体力量。青年学生的倡导和身体力行有助于传统文化的稳固传播和继承。要充分调动学生的积极性，让学生真正行动起来，发挥文化践行者的主体力量。

第一，要创造并利用各种条件和形式激发学生学习传统文化的兴趣和热情，让他们充分利用课余时间，有选择地阅读一些最能体现中国文化精神的文史哲典籍。这一方面，学校图书馆要加大优秀传统文化经典著作图书的引进力度和范围，以配合学生的阅读需求。

第二，学生事务部门和辅导员，要在学生日常学习和生活中，鼓励和支持他们以优秀传统文化中的典范人物为榜样，传承优秀品质和高尚人格，并及时树立榜样，奖励先进，推崇典型，充分发挥榜样的示范引领作用。

第三，学生自身要积极学习并培养社会主义道德观念，并将其实践融入到大学生日常生活、衣食住行中去：在同学相处中与人为善，推崇仁爱；在人际交往中讲求谦敬礼让、恪守诚信；在精神追求上重视道德理想，奋发向上，真正做到在行动中继承和弘扬中华优秀传统文化。

二、拓宽践行渠道，丰富践行形式

弘扬传统文化，离不开教育渠道。学院可积极挖掘和整合教育资源，利用校内、校外的教育渠道，积极开展丰富多彩的教育活动，提高弘扬传统文化的践行深度和广度。

1.加强传播传统文化的课程建设，发挥第一课堂主渠道作用

教育部文件《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》中强调，“在课程建设和课程标准修订中强化中华优秀传统文化内容；开展职业院校民族文化传承与创新示范专业点建设；鼓励有条件的高等学校统一开设中华优秀传统文化必修课，拓宽中华优秀传统文化选修课覆盖面”。可见，课程建设是弘扬传统文化的主要途径。

第一，要充分发挥课堂教学的教育主渠道作用。课堂教学作为学校对学生进行知识教育的主渠道，特别是语文课程，在中华优秀传统文化的传承和弘扬方面发挥着决定性的作用。在学院课程建设中，要持之以恒地积极主动地渗透中华优秀传统文化的内容，把中华优秀传统文化自然地引入课堂，引入教材，引入学生的头脑。在人才培养方案中，要重视人文素养类课程重要的设置比例。

第二，要扩展中华传统文化类课程建设。在课程建设上，可根据不同专业，不同学生层次，开设程度不一的传统文化类课程。较浅层次的文化类课程可开设 论语研读，唐诗经典研读等；较深层次的文化类课程可开设中国文化概论，中国传统文化精粹赏析，孙子兵法等多门中华传统文化类课程，为学生提供丰富选择。

2.加强弘扬传统文化的载体建设，营造文化育人浓厚氛围

一是积极发展传统文化类社团，如书画社、读书会、戏剧社、武术协会、青年志愿者协会等学生社团，培养青年学生主动参与、主动实践、主动探索、主动创造的精神，使社团成为学生发展自身素质、弘扬传统文化的沃土。

二是组织开展各类弘扬传统文化的活动。开展中华经典诵读比赛，广邀诗词爱好者弘扬诗词歌赋的典雅内涵，通过诵读经典，对师生进行潜移默化的熏陶，实现学习教育双丰收；举办书画展览，鼓励教职工和学生积极展示个人书画才华，在校园内传播书香气息，营造文化氛围；举办汉语知识竞赛，演讲辩论赛，开展文明寝室、班级文化评比等活动，充分发挥大学生的主体意识，培养学生的文化行动能力和创新协调能力。

3.举办校园文化艺术节，丰富校园文化内涵

校园文化艺术节不仅是高校大学生培养兴趣爱好、陶冶思想情操、展示才华智慧的重要平台，也是对学院校园文化建设的有力推动，更是凝聚人心、深化内涵建设、展示学院形象、提高学院文明程度的重要体现。各地高校都形成了具有自身校园特色的文化艺术节。校园文化艺术节可每年确定一个主题，围绕这一主题，结合学校特色，举办服饰、美食、舞蹈、茶道、插花等展示项目，同时还可融入传统文化主题演讲会、中华诗文经典诵读比赛、礼仪风采展示大赛等内容，将中华优秀传统文化和社会主义核心价值观融入其中，丰富校园文化内涵。

4.重视传统节日，发扬优良传统

利用中华传统节日，进行主题教育活动。将春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳中国这七大传统节日，结合教学时间安排，确定主题活动月，开展各项主题活动。例如，三月学雷锋活动，清明节追忆革命先烈，端午悼念爱国诗人屈原，七夕举办“中国情人节”——“七夕文化节”，中秋合家话团圆，重阳敬老等。利用传统节日提高各项活动在教育中的针对性和实效性，发扬中华民族优良传统。

5.完善媒介硬件设施，增加传播途径

一是定期在校内组织学生观看经典视频。事实证明，看视频是师生兴趣最高、印象最深的学习途径之一。收集关于传统文化的经典视频，例如百家讲坛等，组织师生共同观看，利用现代多媒体手段，通过声像形式加深印象，提高师生学习传统文化的兴趣。

二是利用网络手段，占领网上阵地。面对新时代的挑战，中国优秀传统文化教育方式也面临改革和创新。要充分利用电脑网络等现代教育技术，通过校园帖吧、校园论坛等，扩大优秀传统文化的宣传阵地，增强教育的互动性，使文化的传承形式更加生动，内容更加新颖和时尚。

6.正视中西文化差异，和世界不同文明对比交流

既要反对崇洋媚外，又要学习、借鉴和融合西方文化，这才是弘扬中华优秀传统文化的正确态度。崇洋媚外、妄自菲薄不可有，一味骄傲自大也不可取。要正视中西文化差异。在弘扬中华优秀传统文化、展示中华文化之美的同时，要和世界不同文化进行对比交流，创造机会让中华优秀文化走出去，让别国文化精华走进来，在对比中不断增强师生的文化自信。

7.开展文化专题社会调查或实践活动，探究社区文化建设

鼓励大学生走进社区，用自身的文化知识和才艺给社区居民带去丰富多彩的文艺内容，让普通居民百姓感受传统文化的美；带领大学生“读万卷书，行万里路”，深入人文底蕴丰厚的城市，了解文化地标内涵，在行走中体验独特的文化感受和教益。

总之，弘扬中国传统文化需要身体力行，从我做起，从现在做起，从小事做起。要知行合一，见微、见实、见行，才能将博大精深的中华优秀传统文化外化为民族行动力，使中华优秀传统文化在继承中弘扬、在弘扬中发展、在发展中创新，加快推进由社会主义文化大国向文化强国的历史性跨越。

参考文献：

[1]陈惠卿.语文教学汇总弘扬传统文化的途径[J].当代教育论坛，2011（3）.

[2]于晓霞.浅谈在语文教学中弘扬传统文化的重要性[J].中国校外教育，2012（14）.

[3]梁国英.传统文化的弘扬与高职语文教学研究[J].南昌教育学院学报，2012（8）.

[4]李荣启.弘扬中华传统文化与建设社会主义核心价值观[J].中国文化研究，2014（3）.

[5]杜磊，尚端武.论民办高校践行中华优秀传统文化教育的工作机制[J].北方文学，2015（3）.

[6]宋乃庆，贾瑜，廖晓衡.中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的培育和践行[J].思想理论教育导刊，2015（4）.

中华传统文化优秀作文 篇10

转糖画是终归民间艺术之一，糖画又称“糖影儿”、“糖饼儿”、“转糖”，相传它是在古代“糖丞相”制作技艺的基础上演化出来的。

有一天，妈妈带我去儿童公园玩。我看来看去，看到了一个老爷爷身边有一个大转盘，转盘上画了很多动物，有燕子的、蝴蝶的、小兔的、凤凰的、大龙的、小蛇的、孔雀的……过了一会儿，一个小妹妹吧自己的妈妈拉到了大转盘前，小妹妹说：“妈妈我想吃。”她的妈妈说：“好的，给你买一个。”小妹妹走到转盘前一转，转到了一条蛇，老爷爷拿起勺子，勺子上有着热乎乎的糖稀，在大瓷盘上飞快地画了一条小蛇就做好了，再用铲子压一压，拿一根竹签再一压就好了。用铲子再把糖画的底下一戳一个完整的糖画就做好了。我看见了也把妈妈拉过去买了一个。我一转转到了一只凤凰，老爷爷又舀了一勺糖稀飞快地给我做了起来，做完了我拿去属于我自己的糖画津津有味地吃了起来。

这个民间艺术转糖画真有趣呀!

中华传统文化作文1000字 篇11

真是老天作美，那天的天气十分凉爽，是个出游的好天气。我们一行三人步行到二程文化园。

二程文化园位于洛阳市伊川县城西侧，座落在风景优美的荆山公园脚下。地理位置优越，景色宜人。全园建筑面积300余亩，由三个区域组成，它们分别是程庙纪念区、书院文化区、程林祭拜区。它是在北宋著名思想家、哲学家、教育家、理学奠基人程颐、程颢墓园基础上升级扩建的集旅游、休闲、教育、拓展训练为一体的综合性文化园林，同时也是目前中国最大的儒学文化园林。二程文化园为纪念二程、研究理学以及弘扬传承传统文化构建了一方文化圣地。也是伊川县的一个标志性的文化工程。

进入二程文化园，首先映入我们眼帘的是广场上程颢、程颐两兄弟的巨石雕像。过了检票处，再往里走，便看到了“如沐春风”、“程门立雪”图。

我们来到程庙纪念区，由南到北依次为华表、崇礼门、授礼殿和藏书楼。各院还设有配殿，中心院落还设有方形的水池，象征儒家崇尚的学无止境，学海无涯的一系列崇高的精神追求。

我们又来到了书院文化区。那里风景优美，古朴淡雅，书院里竹子的清香扑鼻而来，到处洋溢着浓郁的学术气氛。程颐在伊川讲学30多载，四方贤人哲士闻风而至。殿内，还有着“程门立雪”的照壁。宋朝的大学问家杨时和一个同学为了尽快弄清不懂的问题，冒着鹅毛大雪，站在雪地中静静的等候程颐老师。这幅图到处无不洋溢着学生对老师的尊敬。我国是礼仪之邦，尊师重教是中华民族的优良传统，作为新世纪的接班人，我们要把这一传统发扬光大。我不仅要尊敬那些为我们传道、授业、解惑的老师们，还要尊重我们身边的每一个人。学习杨时那种虚心求教，热爱学习，尊重他人的精神。我们应该把这种尊重转化为一种行动，从现在做起，从生活的点点滴滴做起。

接着我们又进入了西边的一个偏殿，那里边收录的都是历史上的名人家训。妈妈为了激励我们努力学习，让我和妹妹两个人轮流把那里面的每一个名人的家训都认认真真地读了一遍。其中，令我印象最深的是朱子家训：黎明即起，洒扫庭除，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲自检点。一粥一饭，当思来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰……至今想起来仍朗朗上口，如萦在耳。

然后我们来到了程林祭拜区。前为寺庙，后为墓冢。祠由门楼、厢房及大殿等组成，另有明清时代的石碑数十方。墓冢前有墓碑供案，四周有坟墙回护，墓、祠周围古树参天，肃穆幽静。其中祠堂包括祭堂3间，卷棚3间，东西厢房各三间。另有明宣德、清康熙、乾隆、嘉庆年间的重修碑。穿过长长地神道和碑林，我们便看到了程颐程颢两兄弟和其父程珦的3座墓冢呈“品”字排列。

那些古朴美观的建筑，不仅继承了古代建筑优美华丽的特点;又体现了我国建筑简洁、明朗、清新、大方的特点。

直到现在，我还一直沉浸在愉快的回忆中，尤其那个“程门立雪”的照壁，再现了我们课本所学，使我有身临其境之感，久久不能忘怀，不仅是因为那些气势恢弘的建筑，更是那些古圣先贤，我能近距离的聆听他们的教诲，真的是受益匪浅。我不禁为祖国文化的博大精深而暗暗自豪。

王吉万的中华传统文化情结 篇12

经过28年的艰苦奋斗。从860元资本创业，亨达如今已发展成为中国最大的制鞋企业之一。其产品和企业，不仅早已荣获中国驰名商标、“中国真皮领先鞋王”、“国家出口商品免脸企业”等国字号认证和荣誉，而且大步伐地挺进国际市场。企业已被市政府列入拟上市企业。

纵观亨达的发展，很难想象，这个企业竟然一直以每年30％的速度在增长。即使是在金融危机席卷全球的2008年、2009年，亨达仍然交出了销售收入、利税等主要指标同比增长3％以上的优异答卷。日前，亨达再一次蝉联2012年公布的“青岛企业100强、青岛制造业企业100强”的双桂冠。

从OEM（原始设备生产商）到ODM（原始设计制造商），再到OBM（原始品牌制造商），当国内很多鞋企还在OEM这一两头在外、受制于人、低附加值的尴尬处境中艰难挣扎时，亨达已然实现了向更高层次的华丽转身。

如今，其麾下的“亨达”、“阿迪丽娜”、“动力足”、“奈奢”四大品牌魅力四射，享誉国内外。此前，他们还与国际知名品牌美国GUESS（盖斯）、世界500强日本丸红、世界快尚模式典范一瑞典HandM等国际品牌形成战略合作关系。

对诸多世界级品牌而言，亨达既是一个可怕的追随者、超越者，同时又是一个值得尊重与信赖的合作者。

成功的企业，必然有一套成功的企业文化。亨达也不例外。

2008年爆发的国际金融危机，对世界经济造成了空前的打击，但是，从文化的角度看，却有着其积极的意义。

发端于发达国家的国际金融危机，说到底是一场人类的道德危机。呼唤人类道德的回归，成为世界各国有识之士共同的心声。

居安思危，现实的一切，引起了王吉万深深的忧思。许多企业为什么会普遍面临用工荒、劳资关系紧张、劳动生产率低下这些问题？解决的方怯与路径是什么？

没有现成的答案可以查找，王吉万的眉头紧锁，将探寻的目光投向了中华传统文化。

闻听有专家言称，19世纪，英国人引领了工业革命；20世纪，美国人引领了科技革命；21世纪，中国人将引领心灵回归的革命，王吉万的眼睛一亮。

党的“十七大”报告中就提出：“弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园。”本来就和中华传统文化异常亲近的王吉万，很容易与专家产生共鸣。他经过一番对传统经典书籍的重温，经过对中华传统文化践行者的实地访谈，终于领悟到：企业当前面临的诸多问题，其本质却是社会的心理危机在企业的反映。亨达要保证企业长治久安、稳健发展，实现“建百年企业、树世纪品牌”的愿景，也非中华传统文化统领莫属。

于是，一个向中华传统文化回归的构想在他心中成形了。

我们如今所看到的亨达“家”文化体系，是以中华优秀传统文化为统领，同时汲取了中国改革开设的优秀文化、国际上先进的科学管理文化、亨达多年来形成的自身文化的精粹合成。建立在“家”文化基础E的亨达企业文化，秉承的是具有中国特色的“人性化管理”。其核心理念是“仁爱”。视员工为家人，幸福人生、和谐企业，是亨达文化的核心灵魂。这正是王吉万当初构想的完整再现。

2011年1月28日，亨达中华传统文化启动大会召开之后，作为亨达践行中华传统文化的纲领——《亨达股份中华传统文化践行五年规划》随之出台，亨达大规模地弘扬、学习和践行中化传统文化行动启幕了。

修身、齐家、治企、平市场，亨达践行中华传统文化有着清晰而明确的指向与路径。亨达践行中化传统文化的第一步，就是从孝文化开始，对企业每一个人的“仁义礼”三德进行激活和修复。

在一次考察学习结束之后，王吉万提出了以“孝至福泽”为核心的“六个一”的要求。即：读好一本书——《弟子规》；学好一个字——孝；做好一件事——孝敬父母；唱好一首歌——《跪羊图》；践行一句话——行有不得反求诸己；得到一个福报——长寿、富贵、康宁、好德、善终。

自2011年1月28日拉开以传统文化为主要特色的“亨达2010年总结表彰暨中华传统文化年启动大会”的序幕以来，公司以班组和部门为单位，天天举办中华传统文化晨会学习，几乎月月举办全员参加的“亨达道德大讲堂”活动。2012年5月16日至19日，由青岛市委宣传部主办、亨达承办的“青岛道德大讲堂”，在亨达工业园职工活动中心成功举办。本次公益性大讲堂面向全国，来自全国各地的学员1200余人，加上亨达员工2000余人，合计3000余人参加了论坛会议。本次“道德大讲堂”是青岛市委宣传部首次主办；其会场规模之大、参会嘉宾之多、师资规格之高、会场人气之旺堪称全国之最。截至目前亨达累计已组织各种形式的大讲堂活动13次，参加人员累计达35万人次。

董事长王吉万说，学习中华传统文化不能让一个员工掉队，首先董事长不能掉队。2011年9月份，亨达组织三天三夜的道德大讲堂学习，制造中心因外商订单交货生产任务紧急，有300多名员工如果参加大讲堂学习的话，就可能因不能按期交货，多支出100多万元空运费。董事长得知后坚定地说：“就是多支出1000万元，也要让这300多名员工参加学习，要让传统文化的阳光播撒到每位员工的心中。”从而保证了这些员工参加了学习。

亨达员工永远不会忘记，2011年2月，亨达员工石田涛儿子小石磊生命垂危，王吉万立即赶赴医院联系专家、交住院费用，使小石磊重获新生；2012年3月，员工王长文出车祸导致脾摘除、腿截肢，还是王吉万马上赶至401医院，并捐助2万元医药费，还写下鼓励的话语：“长文，坚强起来，早日康复，亨达大家庭是你坚强的后盾！”随后掀起了员工自发参与的“亨达家人献爱心活动”，短短的几天，捐款就达12万余元。

王吉万还向广大员工公布了自己的手机号码，叮嘱大家有困难解决不了的，可第一时间拨打自己的电话。他还个人出资500万元，在公司成立了“王吉万爱心基金”，用于奖励在中华传统文化学习、弘扬和践行中，有道德的优秀员工。

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2011年“五一”劳动节及母亲节前夕，亨达举行了“感恩父母从洗脚开始签名”活动。王吉万率先签名，并带头给母亲洗脚。这次活动在企业高管的带动下，取得了意想不到的效果。令王吉万激动万分，他说，没有想到员工的转变这么大，不少的问题青年有了天壤之别的转变！道德教育的力量原来竟有这么大！

成型车间员工迟升杰，曾经是迷恋网络的网吧少年。班长曾经评价他：神仙也救不了他了！企业导入传统文化后，迟升杰开始发生变化。特别是在他看到《跪羊图》手语表演，回家为母亲洗脚之后，他幡然醒悟：我已经是大人了，不能再让父母操心了。现在的他，不仅戒掉了网瘾，工作积极，还当选了首届“亨达十大孝子”，并被青岛市文明办聘请为首批“青岛道德大讲堂”的讲师，以自己的亲身经历走向青岛许多单位的讲坛，受到社会各界的好评。中央电视台还对他的事迹进行了新闻报道。

马峻伯是亨达的“十大道德模范”之一，在其前妻病逝后，与现任妻子共同搬到病重的前岳父岳母家，精心孝敬和伺候，其事迹感天动地，已人选中央电视台在全国海选的“我身边的好人”栏目。

榜样的力量是巨大的。仅近两年来，亨达评选和涌现出的“十大孝子”、“十大道德模范”、“中华传统文化100佳”、“结果为王我争先”等先进集体和个人典型就达600多个。他们当中有格物修身、大爱无疆的文化使者单玉萍；敬老爱老的孝子马峻伯；迷途知返浪子回头的迟升杰；用大爱温暖亨达家人心的肖爱连；学好‘五伦’，和睦家庭的劳模好夫妻张立海、泮英；有仁义为重，知耻近乎勇的自我修行者孙海波；有爱心奉献的好义工邢菲菲、林迪、孙爱君等等。

在家文化的感召下，亨达出现了企业少有的“用工热”现象。2012年春节之后，亨达老员工返厂率达到了99％，通过老员工带新员工，目前亨达招收新员工800多人。其中，有一个员工带回了11个老乡到亨达上班。亨达正或为各类人才向往的地方。

治理企业，一个通常的说法是制度管人，文化管心。在王吉万看来，公司归根结底是人的组织，唯有企业文化才是公司管理的最高境界。

他们将每月一次的大讲堂活动与企业经营的总结评奖结合起来，其中把中华传统文化的晨会、典型发现培养和中华传统文化100佳的评选，与对部门和个人经营的考核指标，一并计入考核分数，在每月的大讲堂现场予以隆重表彰，随着员工与主管心态的转变，以往倒数第一的成型H班组一跃成为正数第一，产量突飞猛进、业绩连月攀升，这种现象在企业内正越来越普遍。

王吉万认为，在今天全球经济一体化的开放时代，中国不仅要做一个制造大国，同时要做一个文化强国；亨达不仅要输出产品，同时要输出道德文化，今后亨达将把亨达的企业文化向员工的家庭、产品合作商、外商、消费者和社会各个层面辐射延伸。

北京大学EMBA客座教授葛树荣评价说，亨达正在跨入“从产品到顾客，再到人文精神”的营销革命3.0时代。亨达承办的中华转统文化大讲堂，接待慕名来参观的国内外参观者，以及举办各类面向社会的公益道德课堂，都是向输出价值观时代跨越的重要体现。

中华传统文化的践行极大提升了企业形象和品牌价值。自2012年5月份青岛道德大讲堂结束至11月，就已经有英国渣打银行（中国）有限公司、日本百利达商贸有限公司、广东省东莞企业家代表团等73家单位2300余人前来参观、学习、交流。

2012年10月6日，国家工信部党组成员、总工程师朱宏任到亨达视察后说：亨达不仅在经济领域做出了卓越业绩，而且汲取中华传统文化精髓，探索出了一条中国民营企业可持续发展的、新的经营之路，这是建百年企业的文化保障。放在国家发展的宏观角度来看，颠献和科技创新同样重要。亨达成功的案例，值得国家相关部委和各级政府高度重视，他代表了中国民营企业发展的方向，开创了中国民企发展的新路。

（本刊记者）