洪关苗族乡中心学校2011年教研工作总结

洪关苗族乡中心学校2011年教研工作总结

洪关苗族乡中心学校2011年教研工作总结 篇1

教研工作总结

2011年，我校在教科局教研室和西片区中心教研组的指导下，结合我乡学校实际，围绕全面提高教育教学质量这一中心任务，进一步加强我乡教研队伍建设，改进教研工作现状，全力推进基础教育课程改革，努力完成全年教研工作任务。现总结如下：

一、工作措施及取得的成绩

（一）、加强队伍建设，改进工作现状

1、调整了教研网络机构，形成了自上而下的教研网络，覆盖中小学教育教学各个学科。中心学校成立了乡中心教研组，由分管教学业务的副校长担任组长，各学校骨干教师为成员，明确了中心教研组人员工作职责。各学校分设语文、数学、英语、政史地、理化生、综合科教研组，由学校教导处统一组织实施教研教改工作。

2、改进了教研工作方式。各学校教导处深入课堂，加强校本教研指导，督促各教研组建立科学、规范、有效的工作制度，全面落实以校为本、以教研组为龙头的校本教研机制建设。

（二）、强化校本教研，推进课程改革

1、中心教研组深入学校进行调查研究，积极开展学科教学调研，形成调研报告，提出研究内容，统筹开展全乡学科教研活动。本年度春季学期组织开展了1次乡级初中历史优质课评选；与县七中开展了1次物理、英语的教学研讨活动；秋季学期组织开展了1次乡级小学习作教学研讨活动。各项活动均取得了一定的效果，提高了教师的专业水平。

2、为实现省教育厅提出的“决战课堂”的战略目标，各学校根据学科特点制定了教师基本技能培训计划，开展了教师基本技能的培训学习，增强了教师决战课堂的能力，提高了课堂教学的有效性。

（三）、加强课题研讨，抓好常规教研

1、本年度我校继续围绕“三合一套餐”活动要求，组织各学校开展说课、上课、评课、反思等研讨活动，促进了语文、数学学科教学质量的提升和教学方法的改进。

2、积极抓好常规教研工作。各学校结合自身实际，每周规定一定时间组织各学科教育教学的研讨培训活动。开展听评课活动，把重点放在教学方法的探讨上。

3、认真组织了各级教育行政部门批准举行的各学科竞赛和各类教学论文评选活动。认真选拔学科教师参加西片区及全县教研活动，各学校在选拔教师参加上级组织的活动中，认真研究、认真准备、潜心打造、精心包装，在教师教学技能上下功夫。

4、各学校在开展常规教研活动中，高度重视差生辅导工作，对一些共性化问题进行了认真总结梳理，改进自己的方式方法，为整体提高教育教学质量奠定了基础。

5、学校领导、教研组长随时深入教学一线听课、评课，指导一线教师的教学工作。听课数均达到县教研室的要求。

6、各学校认真分析研究提高教育教学质量中存在的突出问题，深挖原因、找准差距，对教学投入不足、教学技能欠缺、教学成绩低下的教师采取了加担子、压任务的方法，明确其工作目标，使其自觉投入到常规教研工作中，不断提高教学水平，逐步提高教学质量。

7、各学校加强对各项教研活动的总结提炼，特别是对好的教学方法、优秀教学课例进行整理归纳，每月向中心学校上报经验文章，由中心学校筛选后报《西乡教育》和《遵义县教育与科技》编辑部刊载。

二、存在的问题及下步工作打算

存在的问题：一是学校领导对校本教研工作重视不够，自身不善于学习，指导开展校本教研的能力欠缺，没有起到示范引领的作用。二是学校没有树立“管理就是帮助教师发展”的理念，在教学方法上对新分教师缺乏必要的指导，导致新分教师没有很好的掌握有效的教学方法，教学成绩无法提高。三是教师缺乏教学研究意识，对校本教研的重要性认识不够，没有静下心来认真的研究教育教学方法。四是教师学习劲头不足，对学科理论知识的学习不深入，分析教材的能力弱，驾驭课堂的能力不强。五是教师反思和总结提炼的水平相对欠缺，撰写教育教学经验文章劲头不足，所写出的文章网络痕迹严重。下步工作打算：充分发挥各学校新建多功能教室的作用，利用网络优势，拓宽教师学习的渠道，提高多媒体教学水平；打破常规教研工作方式，多形式开展校本研讨活动，提高教师教育教学研究水平；发挥中心教研组的作用，根据已形成的学科教学调研报告，统筹开展全乡学科教研活动；抓好理论学习，让教师逐步掌握有用的理论知识，提高把握教材、分析教材的能力，提高课堂教学效率；结合各校实际，抓好小课题研究，提高校本教研的实效性，针对性，切实解决教育教学中的困惑。

洪关苗族乡中心学校2011年教研工作总结 篇2

2012年，我校根据上级部门普法规划的要求，以依法治国方略为指导，结合学校实际，广泛开展普法教育工作，有力地推进依法治校的进程，把各项工作纳入法制轨道，促进了学校事业健康、协调发展。现将工作情况总结如下：

一、强化队伍、阵地建设

我校认真制定了普法计划，统筹安排，强化管理，采取多种形式开展法制宣传教育。各校围绕《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《行政诉讼法》等法律法规，组织全体教师认真学习，不断提高法制意识和法律水平。通过学习。增强了师生依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的意识。

1.强化队伍建设，构建宣传网络。

各校成立了以校长为组长，教导处、总务处、工会等同志为成员的普法、执法领导小组。以班主任为骨干，完善了法制宣传教育网络体系。学校加强了与当地派出所、综治部门的联系，聘请了兼职法制副校长到校开展工作。

2.加强阵地建设，拓宽宣传渠道。各校充分发挥广播、黑板报及宣传橱窗等宣传阵地的作用，开辟专栏，大力宣传和教育，力求使师生员工都能做到知法、守法、护法，依法办事。

二、扎实工作，成效显著

1.通过学习，进一步增强了师生法制观念和法律意识，遵纪守法、依法施教、依法办事的自觉性明显提高。例如，广大教师通过再次学习《教师法》和《未成年人保护法》，在明确了自己权利的同时，也进一步明确了自己的义务，认识到加强师德建设的重要性和必要性，摆正了教师与学生之间的法律关系，增强了教书育人的自觉性。

2.坚持学科渗透，营造学习氛围。各校严格按照上级要求，结合本校、本班实际，有计划地在学科教学中渗透法制教育。同时，结合的身边的实际事例，深入浅出地向学生渗透了法制知识。很好地营造了师生共同学法、守法、用法的良好氛围。

3.根据学生个体差异，各校注重了教育的层次性和针对性。利用图片展览、观看专题法制教育片等直观形式加强教育，增强学生学习的兴趣，提高教育效果。

4.普治并举，突出法制教育的实践性。在法制教育过程中，学校积极引导青少年学生自觉运用法律来解决具体问题。如,结合学习《国旗法》，学校严格执行升降国旗制度，并以此作为爱国主义教育的重要形式，使每周庄严而隆重的 升旗仪式成为学校对学生进行爱国主义教育的又一重要途径。由于突出法制教育的实践性，我校学生的守法意识明显增强。

2012年，我校普法工作取得了一定成绩，但仍然存在诸多不足。今后的工作中，我们将加大宣传教育力度，不断创新管理，力争使我校法制教育水平跃上新的台阶。

洪关苗族乡中心学校2011年教研工作总结 篇3

全乡小学教学质量的现状分析与思考

洪关苗族乡中心学校王勇

2010年3月25日

为努力实现县委县政府提出的打造“教育强县”的奋斗目标，按照遵义县教育和科学技术局“教学质量大比拼”和“教师形象大提升”之年的工作要求，全面推进素质教育，全面提高教学质量。现结合全乡教学实际，我就2009年秋季学期以来全乡教学质量进行简要分析，并就提高教学质量问题与各位同行研讨。

一、2009年秋季学期教学质量现状

2009年秋季学期，县统考科目有语文、数学、英语、科学四科，全乡语文科平均分64.89分；数学科平均分60.12分；英语科平均分74.56分；科学科平均分50.41分。从整体情况来看，语文和英语学科相对较好，数学和科学学科相对较差，特别是高段数学科平均分还没有达到50分。从每间学校质量来看，全乡1至6年级20个考试科目，个别学校最后名拿到一半还要多。从教师个人单科成绩来看，部分教师教学平均成绩比同级同科第一名低20分以上。从全县

综合测评情况来看，29个镇乡中心学校，我们排在第10名位臵，基本处于中上游水平，而各镇乡中心完小及县直小学34个单位，我们却排在第32名位臵，直接处于全县最下游水平。特别是在上学期期末考试当中，我们多数的教师子女、党政干部子女，学科成绩平平。如此质量，令人堪忧。

二、存在问题的原因分析

针对以上教学质量存在的问题，中心学校在上学期期末结束前找个别学校领导、教师谈话，组织召开教师子女和党政干部职工子女家长座谈会进行调查研究，结果不尽如人意。在调查过程中，问及我们的领导和教师，得到的回答是事务繁忙、检查过多、学生素质太差、家长不重视教育；问及我们的家长，对子女的学习问题不管不问的大有人在。无论是领导、教师还是家长，总能找一些客观理由来搪塞，避而不谈自身存在的问题，不去找病根对症下药，这样的态度，何时才能提高质量，令人费解。我们中心学校通过认真调查分析，认为存在问题的原因有以下几点：

1、教师思想认识不到位，安于现状求稳怕乱。

2、校园文化氛围不浓，对学生潜移默化作用不大。

3、领导班子凝聚力不强，班子素质有待提高。

4、教师素质参差不齐，进取心和责任感欠缺。

5、家校联系流于形式，教育方法和技能欠妥。

6、管理制度纸上谈兵，评价机制还需健全完善。

三、提高教学质量的工作措施

1、提高思想认识，敢于开拓创新

素质教育的核心，首先是文化素质的提高，作为一名教育工作者，抓好教学质量，是符合素质教育要求的。近一点说，遵义县一中高中招生，中考成绩在500分以下能进得去吗？远一点看，要踏进全国重点高校的大门，分数就可以决定命运。我们国家教育的体制就是如此，我们为什么不能解放思想、创新思维，大张旗鼓地抓教学质量呢？

2、加强校园文化建设，发挥文化育人功能

打造精品校园文化、发挥文化育人功能是在我县开展“养成教育”活动以来各级各类学校就已经轰轰烈烈地开展的一项工作，就我乡开展此项工作的情况来看是不尽人意的。多数学校对校训、“三风”建设、办学目标、办学理念、办学特色以及办学历史积淀的提炼缺乏思考，不切合实际；部分学校的主题文化区缺少激励学生勤奋向上的名言警句；一些学校针对学生的制度文化基本没有，不能潜移默化学生，很多学生进入校园就是追逐打闹，形不成浓厚的学习氛围。鉴于此，中心学校拟于每年开展一次校园文化建设评比表彰活动，对认真思考、具有创新意识、符合学校文化建设要求的学校给予表彰奖励。

3、加强领导班子建设，提高班子素质

“一位好校长就是一间好学校”这句话用来诠释校长在学校管理中的核心作用是最恰当不过的。我乡部分成功的校长善于认真总结工作成败、善于开动脑筋创新思维、善于审时度势把握大局、善于情感制度管理并重，常常能取得优异的教育教学成绩；个别不成功的校长往往思维方式落后、用人策略不高、精细管理欠缺、执行力度不够、管理停滞不前、缺乏创新动力、成绩原地踏步甚至下滑。因此，提高教学质量，一是要提高校长的素质。我们将采取多种方式对校长进行多元培训和管理实践，适时进行轮岗交流，努力使校长掌握教育理论、政策法规、管理技能，使之树立基本办学意识，形成和提高校长领导和管理的能力。二是要提高班子的凝聚力和战斗力，下决心对班子不团结、不民主、我行我素、自作主张、只领工资不管事的学校班子进行调整，该换的换，换人换思想，给想干事的人以机会，给能干事的人以平台，给干成事的人以奖励。

4、强化教师队伍建设，增强教师进取心和责任感

教师的整体素质是学校提高教育教学质量的基本保证，没有一支爱岗敬业、乐于奉献、素质过硬的教师队伍，就谈不上教学质量的提高。目前，我乡的教师来源渠道五花八门，教育教学素质参差不齐，虽经过多年的打造磨练，政治和业务素质有所提高，但仍有部分教师安于现状，教育教学只求完成任务，不管质量如何，有辱教育使命。对此，中心学校将采取措施加强师德师风建设和教学业务培训。一是严格执

行教师职业行为“十不准，五严禁”和县委“五不准，五严禁”，同时告诫我们的教师，不要长期沉迷于网络游戏，沉迷于牌室娱乐，把自己一生美好的时光耗费在纸醉金迷之中，到老来一事无成，往事不堪回首！二是认真组织各种教研活动，加大力度对教师进行教育教学业务的培训，提高教师教育教学技能，要求我们的教师，多抽点时间学习和研究教育理论和教学方法，多进行教学反思，总结经验教训，用以指导自己的教学实践，认真搞好本职工作。

5、抓好家校互动，共育学生成才

在对孩子实施教育管理的过程中，个别学校始终把学校教育臵于主导地位，忽视了家庭教育的作用，这是不可取的。有教育专家曾把儿童比喻成一块大理石，要把这块大理石雕塑成一座雕像需要六位雕塑家：一是家庭，二是学校，三是儿童所在的集体，四是儿童本人，五是书籍，六是偶然因素。从排列顺序上看，家庭排在首位，由此可看得出家庭教育在儿童成长过程中的重要作用。家长是孩子的第一任教师，也是孩子人生的坚强后盾。因此，我们要借目前“千名教师访万家，万名家长进课堂”活动的契机，深入开展家校互动活动，不要把这次活动看作是负担，流于形式，要实实在在地取得成效，而且要把家校互动当作学校常规工作长期把它坚持下去。在这次活动中，部分学校做得很好。如希望小学制发家校联系本，学生人手1册，详细记录学生每天在校表现

和家长反馈意见；认真选取60名家长作为进课堂听课的重点对象；成立家长委员会，举办家长学校，共同承担培育和监督孩子的责任；开展家校联欢亲子游戏活动沟通感情。这些做法很有创新意识，值得全乡借鉴和推广。作为教师，虽然我们只管孩子一生中某个阶段的教育，但不可否认的是，我们有责任和义务帮助家长转变传统的教育观念和陈腐的人才观念，努力营造良好的家校互动氛围，这也是提高教学质量的重要举措。

6、完善激励评价机制，坚持制度管人的原则

洪关苗族乡中心学校2011年教研工作总结 篇4

党 务 工 作 培 训 资 料

主讲：王 勇

2011年3月（内部资料

注意保存）

党务工作培训内容概述

一、党支部的性质、地位和作用；

二、党支部工作的指导方针和基本任务；

三、党支部的设臵及组织形式；

四、党员管理工作；

五、党员教育工作；

六、发展党员工作；

七、党支部的几种常见文书；

八、学校党支部的特点；

九、学校党建工作的主要内容；

十、支部书记应具备的能力及领导艺术。

一、党支部的性质、地位及作用

1、党支部的性质：党支部是党在社会基层组织中的战斗堡垒；是党的全部工作和战斗力的基础；是党联系群众的桥梁和纽带。

2、党支部的地位：领导核心、政治核心、保证监督。

3、党支部的作用

政治思想引导：把握政治方向，做好职工政治思想工作。服务指导：强化服务意识，履行服务指导作用。

组织协调：有效利用政治的、思想的、组织的各种手段，协调解决各种矛盾。

二、党支部工作的指导方针及基本任务

1、党支部工作的指导方针

（1）、围绕党的基本路线，为党的中心任务服务，用完成本单位工作的实际效果来检验基层党组织的工作。

（2）、用改革的精神研究新情况、解决新问题、改进基层党组织的活动内容和工作方式。

（3）、严格党内生活，严肃党的纪律，弘扬正气，反对歪风，保持党员队伍的先进性和纯洁性，增强党组织解决自身矛盾的能力。

（4）、立足于经常性工作，常抓不懈，既要抓紧制定切实可行的长期规划，又要抓紧解决当前的突出问题。

2、党支部工作的基本任务（1）、宣传执行党的路线、方针、政策及上级组织的决议，发挥先锋模范作用，团结和组织党内外人士，完成本单位所担负的任务。

（2）、组织党员认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观；学习党的路线、方针、政策及决议；学习党的基本知识、科学文化和业务知识。

（3）、对党员进行教育、管理和监督，提高党员素质，增强党性；严格党的组织生活，开展批评与自我批评；维护和执行党的纪律，监督党员履行义务，保障党员权利不受侵犯。

（4）、密切联系群众，了解群众对党员及党的工作的批评意见，维护群众正当权利和利益，做好群众的思想政治工作。

（5）、充分发挥党员和群众的积极性和创造性，发现、培养和推荐他们中间的优秀人才，鼓励和支持他们在改革开放和社会主义现代化建设中贡献自己的力量。

（6）、对要求入党的积极分子进行教育和培养，做好经常性的发展党员工作，重视在青年中发展党员。

（7）、监督党员干部和其他任何工作人员严格遵守国法政纪，严格遵守国家的财政经济法规和人事制度，不得侵占国家、集体和人民利益。

（8）、教育党员和群众自觉抵制不良倾向，坚决和各种违法犯罪行为作斗争。

三、党支部的设臵及组织形式

1、党支部的设臵：正式党员3人以上可结合实际建立党支部。

2、党支部的组成：由支部书记、组织委员、纪检委员、宣传委员、保密委员、保卫委员、青年委员、统战委员组成。一般党员人数不多的支部可只设书记、组织委员、宣传委员、纪检委员。

3、党支部的组织形式

（1）、支部党员大会：是党支部的最高权力机构，是全体党员参加的会议，一般三个月开展一次。召开支部党员大会，一般由支部书记主持，必须有本支部党员半数以上参加方为有效，可吸收非党人士和积极分子列席。召开支部党员大会，要记录清楚党员的应到数、实到数、缺席数，并向到会党员说明缺席原因。对需要作出决议的议题，要按照少数服从多数的原则进行表决，决议必须经到会正式党员的半数以上通过方为有效。会议记录的内容要有会议时间、地点，党员出缺席情况，大会的中心议题，党员发言的要点，讨论中的不同意见，作出的决议等。

（2）、支部委员会：支部委员会是党支部的领导机构，主持领导支部党员大会闭会期间的日常工作。其工作职责是：贯彻执行上级党组织的指示、决定和支部党员大会的决议；保证监督行政工作的正确方向和任务的完成；做好对党员的教育管理和发展工作；处理党支部日常事务，按期向支部党员大会和上级党组织报告工作；开展经常性的思想政治工作；领导群团工作。（3）、党小组：党小组不是党的一级组织，无权决定党支部重大问题，其职责是做好本小组党员思想政治工作，定期召开党小组生活会，完成党支部布臵的任务，协助党支部做好日常性党务工作和群众思想政治工作。

四、党员管理工作

1、党员管理工作的方法：制度规范、信息管理、目标引导、分类管理、思想教育。

2、党员管理工作的内容

（1）、组织生活会：指党员参加的所在支部的党员大会或党内民主生活会，可传达文件、方针、政策，学习理论及业务知识，进行党员评议，开展批评与自我批评等。

（2）、党籍管理：党龄的计算从预备党员转为正式党员之日算起，预备党员有党籍，但其预备期不计算党龄。

（3）、民主评议党员：程序为进行坚持党员标准的教育→对照标准自我评价→进行民主评议→支委会组织考察→口头或书面形式进行表扬或处理。

（4）、党员统计：党支部需建立和健全党员原始登记制度，统计数据要确保准确无误，上报前支部书记要认真审核，按规定时间统计上报。

（5）、党费的收缴：预备党员同正式党员一样，按照规定从支部党员大会通过其为预备党员之日起开始缴纳党费。目前党费的计算执行中组发【2008】3号文件《关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定》，缴纳党费的基数和比例为：在职党员每月工资收入（税后）3000元以下（含3000元）缴纳月收入的0.5%，3000—5000元（含5000元）缴纳1%；离退休党员每月以离退休费总额为基数，按在职党员比例缴纳党费。党费收缴由支部组织委员负责。

五、党员教育工作

1、党员教育工作的原则：坚持党性；理论联系实际；因人施教；正面教育为主；以身作则、为人师表；教育、管理和监督并重；严格要求同热情关怀相结合。

2、党员教育工作的基本方法：经常性、集中性、自我教育。

3、党课教育：上党课是对党员进行教育的基本形式，每年至少2次，可吸收入党积极分子参加，由支部书记主持。党课的内容包括：理论著作与理论文章、党的文件与领导的讲话、各种党课辅导教材、正反两方面的典型材料等。党课材料要突出中心、观点鲜明、层次清楚、结构严谨、注意政策、严守机密。

六、发展党员工作

1、发展党员工作的方针及原则

（1）、发展党员工作的方针：“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”。坚持标准中的党员标准《党章》有规定；保证质量要反对两种倾向，即片面追求党员数量和片面强调慎重而实行关门主义；改善结构包括党员队伍的年龄结构、文化结构和分布结构；慎重发展就是要严格履行入党手续，坚持个别吸收、成熟一个发展一个，切忌大起大落。

（2）、发展党员遵循的原则：坚持入党自愿、个别吸收、重在政治表现、讲党性、突出重点的原则。

2、对入党积极分子的培养教育和考察

（1）、对入党积极分子培养教育的方法：指定1—2名正式党员作为培养联系人，要求参加党内有关活动，分配给积极分子一定的工作，要求积极分子向组织汇报思想和工作情况，开展有针对性的培训。

（2）、对入党积极分子考察的方法：观察其日常工作、生活和学习等方面的表现，听取思想汇报和个别谈心，了解其在特殊环境中的表现，定期听取党内外人士的意见。

（3）、对入党积极分子的管理：定期调整入党积极分子队伍，建立入党积极分子档案（申请书、自传、思想汇报材料、考察材料及本人需向组织交待和说明的材料），建立定期向组织作出思想汇报的制度。

3、对预备党员的接收、考察和转正

（1）、预备党员的接收：确定入党介绍人（2名正式党员，一般由培养联系人担任，也可由发展对象约请或党支部指定）→填写入党志愿书（党员本人的永久性档案，书写规范整洁，入党介绍人要认真填写自己的意见）→召开支部党员大会讨论（参会正式党员数必须超过半数，入党介绍人和申请人必须到场。其议程一是主持人报告出席会议人数、议题及要求；二是申请人汇报自己对党的认识、入党动机、履历及表现、家庭成员及社会关系情况；三是介绍人介绍发展对象的情况，并对其能否入党表明意见；四是支委会报告发展对象的审议情况及意见；五是与会党员对发展对象进行讨论并发表意见；六是发展对象对讨论情况表明态度；七是举手或无记名投票表决并作出决议〈赞同人数必须过半有效〉；八是支部书记总结）→填写决议报上级党委审批（党总支不能审批预备党员，但要对支部党员大会通过接收的预备党员进行审议）。

（2）、预备党员的教育和考察：预备党员预备期为1年，预备期间应履行党员义务，除无表决权、选举权和被选举权以外，享有同正式党员同等的权利，但不能评选优秀共产党员。上级党委审批为预备党员后，要组织举行入党宣誓仪式，其程序一是奏《国际歌》；二是支部书记致词；三是宣读参加宣誓的新党员名单；四是进行宣誓（支部书记领读誓词，老党员重温誓词）；五是支部书记讲话；六是预备党员表决心。预备期间对预备党员要进行教育和考察，其方法一般为：及时编入支部党小组，通过组织生活会进行教育考察；通过听取汇报、个别谈心、培训等方式进行教育考察。

（3）、预备党员的转正：预备党员预备期满后，要及时向党支部提出书面转正申请→由党小组提出意见→党支部征求意见→支委会进行审查→召开党员大会进行讨论表决→报上级党委进行审批。预备党员转正的党员大会议程：一是预备党员汇报预备期工作情况，表明态度和决心；二是支委会介绍预备党员预备期工作情况，提出能否转正的意见；三是党员表决；四是将大会决议填入《入党志愿书》报上级党委审批。

4、发展党员工作程序

申请人向党支部递交入党申请书→党小组提名、召开支委会研究确定为积极分子→填写《积极分子登记表》→党支部对积极分子进行培养教育和考察→党支部确定并上报发展计划→积极分子参加党委或党总支组织的培训→党支部召开支委会确定发展对象→党支部对发展对象进行政治审查→党支部向党总支报告政审情况→党委组织部门进行预审→申请人、介绍人填写《入党志愿书》→党支部召开接收预备党员大会→填写党支部决议上报党委→党委指派专人与发展对象谈话→党委会审批→预备党员宣誓→预备党员转正。

注意：在确定为发展对象后、接收预备党员前要进行一次对外公示，公示期为7天，公示期满无异议后方可召开支部党员大会讨论接收预备党员。公示的内容包括申请人基本情况、申请时间、确定为积极分子时间、组织培养考察情况及申请人政治表现和工作表现、列为发展对象时间、拟在何时召开支部党员大会接收为预备党员、举报电话等。

七、党支部的几种常见文书

1、决议：决议是对某些重大问题经过会议讨论要求执行的一种公文。党支部的决议具有党的纪律约束效力，一般由三部分组成：（1）、标题（全文的高度概括）；（2）、正文（作出决议的理由或根据，决议的具体事项）;（3）、署名或日期（作出决议的单位，通过决议的日期）。

2、请示：请示是下级组织向上级组织要求对某项工作、某个问题作出指示、给予答复、审核批准的一种公文。其格式比较固定，一般由标题、呈送单位、开头、正文、结尾、署名和日期几部分组成。其中开头要写清楚请示的理由，正文要写清楚请示的事项和具体要求，结尾要写“特请示××，妥否，请批示”等字样。撰写请示要注意三点：一是请示的问题必须是工作中亟待解决的问题，理由要充分，还要提出切实可行的解决办法；二是必须写在事情发生之前或采取措施之前，不能先斩后奏；三是必须是职权内无法解决的问题；四是专题专文，行文简短，语气谦和肯定，基本上用陈述句。

3、报告：报告是下级组织向上级组织反映情况、汇报工作的一种公文。一般由标题、呈送单位、正文、结尾、署名和日期几部分组成。其中正文要写清楚具体的情况和意见，结尾重在提出要求和希望以及论述工作发展趋势和权衡利弊上。

4、述职报告：是党支部书记或党支部为陈述一定时期内支部工作情况而形成的一种书面汇报材料。具体写法分四个部分：标题（我的述职报告或××支部工作报告）；称谓；正文（个人述职写清楚述职者职务、任职时间、主要写自己的岗位职责和工作目标完成情况，客观评价自己，结尾写存在问题和改进措施；党支部述职主要写工作成绩、存在问题和努力方向）；落款（署述职者姓名或××党支部，日期）。

5、政治审查报告：是党支部在讨论接收预备党员前对发展对象进行全面审查，报上级党组织预审的一种专用报告。其格式和内容为：标题（××党支部关于××同志入党的政治审查报告）；正文（发展对象基本情况，个人简历，奖惩情况，家庭主要成员及主要社会关系情况，政治历史问题，培养教育考察情况，吸取党内外意见情况，主要工作表现，支委会意见等）；落款（报告的党组织名称及报告的日期）。

6、《入党积极分子登记表》上需签署的意见

（1）、确定为积极分子的根据和意见中的小组意见：同意列为积极分子培养对象。

（2）、确定为积极分子的根据和意见中的支部意见：经×年×月×日支委会研究确定为积极分子培养对象。

（3）、政历是否清楚：经审查，政历清楚。

（4）、培训单位鉴定：说明培训情况是否属实，简要概述培训取得的效果。

（5）、培养人意见：简要概述积极分子的政治表现和工作表现，写清楚同意将其列为发展对象。

（6）、培养情况中的小组意见：同意列为发展对象。（7）、培养情况中的支部意见：经×年×月×日支委会研究决定，同意将××同志列为发展对象。

7、《入党志愿书》上需签署的意见

（1）、介绍人意见：简要概述申请人的政治表现和工作表现，写清楚我愿意介绍该同志加入中国共产党。

（2）、支部大会通过接收申请人为预备党员的决议：按照发展党员程序，本支部于×年×月×日召开党员大会，应到正式党员×人，因×请假×人，实到×人，通过充分讨论并进行无记名投票表决，×票通过同意接收该同志为中共预备党员。

（3）、支部大会通过预备党员能否转为正式党员的决议：本支部于×年×月×日召开党员大会，应到正式党员×人，因×请假×人，实到×人，通过充分讨论并进行无记名投票表决，×票通过同意××同志转为中共正式党员。

八、学校党支部的特点

1、为优秀人才的成长创造良好的工作和生活环境。

2、监督党的教育方针的贯彻执行，围绕提高教学、科研水平做好政治思想工作，加强理想道德和为人师表的教育。

3、切实加强党员管理工作。

4、政治上关心教师，做教师的知心朋友，及时把优秀教师吸收到党的队伍中来。

5、加强对学生的思想教育，引导学生进步。

九、学校党建工作的主要内容

1、思想建设：建立学校班子集中学习和教职工政治学习制度，充分利用“三会一课”、专题辅导、形势报告会等形式，组织班子或教职工认真学xxx省、市、县、乡及教育主管部门相关政策、文件、会议精神，学习有关法律法规，做好学习笔记，写好学习心得，提高班子和教职工政治思想素质。

2、组织建设：严格党内组织生活，推进党内民主建设；按照发展党员工作程序，注重在德才兼备、业务精良、作风过硬的优秀中青年教师中发展党员，为党组织增添新鲜血液；加强服务型基层党组织建设工作。

3、制度建设：完善并落实党建工作制度、议事决策规则、民主生活会制度、党员发展公示制度、民主评议党员制度等管理制度，同时监督保证学校行政做好其他管理制度的贯彻执行，确保政令畅通。

4、作风建设：认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，严格执行县委“五严禁五不准”和教师职业行为“十不准”和“五严禁”，开展师德师风专题教育活动，遏制不良之风在学校蔓延，增强教师敢想、敢干、敢拼、敢闯的意识，在学校形成想干事、能干事、干成事的良好氛围。

5、党风廉政建设：加强廉洁自律教育，组织班子学习贯彻《廉政准则》，增强廉洁意识和理想信念，使之内化成为班子的自觉行为。加强对班子的监督管理，增强党性党风党纪教育，抓好廉政风险教育。健全学校校务公开等监督管理制度，切实增强廉政风险防范的针对性和有效性，有效预防腐败问题的发生。全面落实党风廉政建设责任制，严格执行重大事项集体决策制度，严肃查处教师违规违纪行为。

6、领导群团工作：把深入开展中小学养成教育活动作为加强党建工作的有效载体，把具体工作任务分解到团支部、少先队，强化未成年人思想道德建设。认真组织开展教代会工作，一年召开一次教代会，充分发挥民主决策作用，特别是学校的重大决策、重要制度要经教代会讨论通过实施。抓好“三关”工作，针对留守儿童、残疾儿童、学困儿童要采取帮扶措施，帮组他们解决生活和学习上的困难。关心离退休教师和生病住院教师，适时开展慰问活动。关爱女教师、女学生，按照《妇女儿童权益保护法》规定开展好妇女儿童工作。

十、党支部书记应具备的能力及领导艺术

1、党支部书记应具备的能力

（1）、执行能力：态度要坚决。有严肃认真的态度、坚定不移的决心和以身作则的行动；行动要迅速。这里所指的迅速不是单纯求“快”，而应是“准中求稳，稳中求快”，发扬雷厉风行的作风，保证相关政策文件的快速贯彻落实；方法要灵活。原则性的问题丝毫不能违背，但也要联系实际，采取有区别的、具体的、针对性强的方法和手段，保证更好地贯彻执行有关政策文件；思路要创新。善于吸取和借鉴成功经验，做到“以我为主、博采众长、去伪存真、为我所用”。

（2）、决策能力：学习和掌握党和国家的有关方针政策及法律法规，在正确理论和法律范围内进行正确决策；熟悉专业知识和业务，做一个富有专业知识的行家里手，不当门外汉，不讲外行话；掌握科学的决策知识，决策有主见，同时防止主观武断；及时全面了解各种环境，做到胸有成竹、顾全大局；努力提高自身决策水平，要有果断决策的魄力和正确决策的能力。

（3）、思维能力：打破旧的思维定势，保持清醒的头脑；探索新情况、研究新问题、解决新矛盾，使自身思维跟上时代发展步伐；集思广益，虚心向他人学习，取长补短，善于“借脑”；勤于思考，脑子越用越灵，在日常工作和生活中多想问题，在大量思考和解决问题中提高思维能力。

（4）、表达能力：博览群书，除基本理论、业务外，还应掌握一定的文学、历史、心理学、现代科学等知识；积累材料，坚持长期收集、整理和积累与自己工作相关的资料；实践锻炼，贵在自觉，知难而进，做到勤学、勤练、勤总结、勤实践。

（5）、激励能力：善于运用物质和精神上的奋斗目标为激励手段激励教职工知法守法，勇于奉献；物质激励做到数量适当、拉开档次、机会均等，与工作效益和质量挂钩；精神激励重在口头表扬，评优评先；情感激励体现热情关怀、关心体贴，真诚相见、以心换心；榜样激励体现思想先进、成绩突出、品格高尚，但又不是高不可攀。

（6）、协作能力：政策统一。用党和国家的政策统一思想、统一意志、统一行动；思想疏导。坚持以理服人、启发引导、平等公道、消除误会、互相理解；感情交流。不仅从生活上关心教师，还要从政治上关心教师的成长进步；批评与自我批评。虚心接受别人批评，敢于批评别人，敢于自我批评。

2、党支部书记的领导艺术

（1）、协调支部班子的艺术：严以律己，宽以待人。这是支部书记的美德所在，以德服众，对自己严格要求，对他人长处不嫉妒、短处不歧视，允许班子内部各种观点并存，尽量减少摩擦，避免内耗；分工授权，处事果断。明确班子内部的分工授权，使每个成员各司其职，避免一个人说了算的矛头向上、上下矛盾，同时做好协调工作，防止各自为政，各行其是；经常沟通，相互关心。发扬民主作风，诚心对待班子成员，交换思想，彼此理解、尊重和信任；严肃公正，一视同仁。行为公正，不偏不倚，秉公行事，避免因不公正引起的偏见和隔阂。

（2）、思想政治工作的艺术：对症下药，因人施教。根据不同人员的不同问题和特点，采取不同方法加以解决，一把钥匙开一把锁，有的放矢解决思想问题；以理服人，以情感人。做到情中有理、理中含情、有情有理、情理交融；树立榜样，典型示范。发挥榜样示范作用，以先进带动落后；以身作则，言传身教。言教与身教相结合，身教重于言教；生动活泼，寓教于乐。使教职工从欣赏形式美到注重内容美，陶冶情操、丰富生活、培养文明的品质和作风。

洪关苗族乡中心学校2011年教研工作总结 篇5

为了充分利用我乡远程教育网络资源，抓好农村党员干部现代远程教育培训工作，切实发挥远程教育作用。根据县委、政府及县远教办的有关文件精神，结合我乡实际，特制定本远程教育工作计划。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻有关文件精神，坚持“讲实用、合实际、求实效”的方针，以“管好、学好、用好”为重点，以建立健全“干部经常受教育，农民长期得实惠”的长效机制为落足点，以服务“三农”、增加农民收入为切入点，大规模开展教育培训，努力提高农村党员干部的综合素质，增强农民群众征收致富的能力，增强农村基层党组织的创造力、战斗力和凝聚力，促进全乡经济社会的全面发展。

二、教学目的

通过学习培训，使农村党员干部掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十七大和十七届五中全会精神以及党的建设方面的基本理论和基础知识；了解党和国家发展农业和农村经济的方针政策和法律法规；掌握市场经济运行的基本规律；广大群众掌握1至2项农村实用技术，加大产业结构调整，重点推行适合我乡的种、养殖技术。让现有的远程教育信息平台更好的服务于广大党员干部和广大群众。

三、学习方式

学习方式：远程教育资源与农家书屋相结合；采用分类施教和按需施教相结合方式；采用点播学习和发放资料相结合；采用集中学习与分类指导学习相结合。

学习内容：以适当的政治理论知识和农村适用技术为主。以计划生育、交通安全知识、常用法律知识以及农村卫生知识等等为辅。

四、学习安排

1、由各村总支组织村两委干部学习；

2、由村民组组长组织科技能手、致富能手、广大群众每月来村接收站点参加学习；

3、由接收站点组织远程教育辅导员按需学习；

4、根据安排按时组织学习；

5、根据群众需要随到随学。

学习地点：乡村远程教育接收播放点。

五、工作措施

（一）提高认识。加大宣传力度，统一思想，认识远程教育主要通过中国卫星宽带传输网，快速接收大量的优质资源，使我们能够及时地结合本地的实际，充分利用卫星传输的优质资源，提高本地人和社会的全面发展。因此，我们将加大这方面的宣传力度，让广大党员干部和广大群众尽快了解远程教育的相关内容，明白只有不断加强学习，才能适应现代社会主义市场经济和改革发展的需要。

（二）抓实培训。因地制宜，逐步推进现代远程教育技术，信息量大，资源范围广，如何把这些资源更好地应用到广大党员和人民群众中来呢？要先抓好培训工作，充分运用好远程教育资源，首先要求广大党员干部熟练地掌握计算机的基本操作，为此，全乡在本内要抓好广大党员干部的培训工作，让每位党员干部在原有操作技能的基础上，提高操作水平，逐步熟悉远程教育资源各板块的内容、特点及运用技巧。各村党员远教点要利用现有电教设备，抓好广大党员群众的生产技术培训，开展好农村实用技术培训工作。

（三）抓好结合。因地制宜，开展党员远教电教主题活动。做到三个结合，即做到电化教育与基层组织建设和农村党员带头致富示范工作相结合；与党委的中心工作相结合；与现代农业实用技术培训相结合。围绕“科技兴农、科技兴乡”的发展战略，以推广农业新技术、促进农业产业化调整为主要内容，以党员远教电教为辅助手段，深入开展“科技电教致富”活动。

（四）发挥作用。努力发挥党员远教设备在培训农村党员，提高党员综合素质方面的优势和作用。力争通过电化教育，使党员在政治思想、文化素质、科技水平上有新提高。同时，通过“看一议一实践”活动，搞好规划，对党员教育要做好统筹安排，认真实施，定期检查，使党员学以致用。

（五）加强调研。针对新形势下如何做好党员电教工作多动脑筋，多思考，认真抓好电教调研。及时找出工作中存在的问题，提出新思路、新见解。

（六）强化督查。抓好党员电教目标管理考核工作。乡党委每季度将对各电教点进行检查分析，总结经验，针对存在的问题和薄弱环节，采取措施加以解决。每半年对电教网点进行一次检查，检查结果纳入党建考评。平时对各电教网点，加强督查，狠抓落实，确保党员电教各项任务的圆满完成。

六、工作要求

1、接收播放室要做到确保设备安全，以方便教学为目的，不能形同虚设，只配备不使用。

2、凡项目设备都应登记注册，派专人管理。项目设备投入运行后，必须对其运行情况作出详细记录，做到项目设备长期为项目规定的目标服务。

3、充分利用项目配发的计算机、卫星接收设备、投影仪、电视机结合远程教育资源节目播出安排制定接收计划，定时认真做好远程教育节目资源的接收、浏览、下载、整理工作。

4、转播电视节目、接收卫星资源着重于实用技术资源部分，以与农村实用技术相关的内容为主，同时兼顾学校教学相关的内容，综合发挥远程教育的作用。

极乐乡中心学校校本教研工作总结 篇6

（2010—2011学年度第一学期）

本学期我校的校本教研工作坚持以县教研室工作要点为依据，以提升教师的专业素质为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升教师执教能力，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作又上了一个新台阶。现将本学期校本教研工作作如下总结：

二、本学期校本教研工作成效

1、通过开展校本教研活动，解决了我校教学中存在的实际问题，改变了教研与实际教学脱节，不能解决教学中出现问题的现状。

2、通过开展校本教研活动，转变了教师教学观念，更新了教师教育理念，提升了教师教育教学水平，课堂上实现师生互动，课堂教学新理念进一步体现，实现了三维目标的有机结合，切实提高了课堂教学实效性。

3、通过开展校本教研活动，组织教师学习教育教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使教师自我反思，汇总教学经验，积聚教育教学智慧，提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。

4、狠抓教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进教师专业发展的平台。

5、由体音美教研组承担，顺利完成了10月份承担的全县校本教研开放日活动，获得B等评价，在教研室对我校的校本教研评估考核中取得了较好成绩。

三、具体工作陈述：

（一）加强培训，提高教师的理论素养。

1、教师培训采取集中学习和自主学习相结合形式。加强了教育教学基础理论、现代教育理论、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中出现具体问题的意识。

2、加强骨干教师的培训。通过理论学习、课堂实践、经验总结和校与校之间的学习、参观和培训，使教师形成自己的教学特点，成为学校的教学骨干。再通过利用骨干教师的带头、示范作用，推动我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循环。本学期，有四人次参加了国家级培训。完成了现代教育技术能力培训和国培计划培训。

3、加强青年教师的培训，开展丰富多彩的教研活动，使青年教师能早日成长起来。青年教师要多听课、多学习，引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。

（二）以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，提高课堂教学效率。

1、优化课堂教学、提高课堂教学效率是校本教研工作的重点。学校组织校本教研活动将紧紧围绕课堂教学，切实提高教师的授课水平，初步形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2、积极组织开展“每周一课”活动，加大听课力度，强力推进教师说课制，形成讲课必听课，讲后必说课，说后必评课的教研氛围。本学期，任课教师听课每学期均不少于20节，教学处人员听课不少于40节。通过“听、说、评”三位一体教研活动，研究、探讨了适合课改的教学模式，教师业务素质和教学水平有了新的提高。

3、以基于课标和有效教学为主题，加大教学观摩、比赛活动力度，以学促教，以赛促教。根据教研室工作要求和学校安排，本学期组织了多次教学观摩、比赛活动，安排了一次课堂教学开放周活动。通过这些活动的开展，使教师的教学行为更加符合课改理念，课堂教学的有效性进一步得到提高。在教研室组织的小学科学教学比赛中，李建全老师获得一等奖，基于有效教学比赛中，马保福老师获得二等奖。

（三）全面落实教研活动，注重教研的实效性。

1、加强了集体备课制度。备课组长要认真研究制定集体备课计划，并严格按照计划执行，在集体备课时先由本组的教师写预案，同组积极教师参与研讨，最后达成共识，最终形成教案。

2、落实了主题研讨活动。教研组长结合本组的集体备课情况、课题研究内容，组织本组教师进行主题研讨。主题研讨采用先进行集体备课、学科带头教师讲课、讲课教师说课、本组教师进行主题研讨、课例研讨的形式进行，把主题研讨落到实处。

3、完善小课题研究。小课题研究本着为课堂教学服务的原则，确立的课题源于教学实践出现的问题，问题即课题，注重小课题研究的有效性和实用性。通过课题的立项、研究，最终要形成科研成果。在搞好小课题研究的同时，重点做好国家级课题“阅读教学和写作教学的关系”的实验工作。本学期，国家级课题进展顺利，成果明显。

4、精心准备，周密组织，做好了体音美“小学音乐教学有效性探索”的校本教研展示活动，获得B等评价。同时，以此次活动为推动力，加强了其他教研组的校本教研工作，在落实和活动效果上下功夫，促进了课堂教学的改革。

（四）大力推进现代教育技术应用，打造符合现代化教育形势的教师队伍。

1、加强教师现代教育技术应用技能的培训，特别是多媒体技术应用技能的培训。目前，我校上课教师都能熟练使用多媒体进行教学。不断提高多媒体教室、计算机室的利用率，确保校园网络系统的正常运作，进一步改善教学环境和优化教学手段，使我校的现代教育技术的应用水平再上新台阶。

2、利用教师自己的博客，促使教师努力学习电脑技术。定时在博客上发表文章，交流教育教学经验，切实提高教师的教学能力和电脑应用能力。

3、鼓励教师学习借鉴网上的教学资源，丰富自己的课堂教学，提高了课堂教学的有效性。

(五）建立激励机制，调动教师参与校本教研的积极性。

1、鼓励教师积极参与校本教研，将每一位教师的校本教研工作成绩纳入学校年终考核和继续教育登记。

2、立足实效，建立保障机制确保落实到位

（1）组织到位。学校形成校长亲自抓、主管副校长主要抓、教教务处负责抓、教研组长具体抓的校本教研的管理网络。（2）制度到位。根据《大通县中小学校本教研工作考核办法》，学校制定、完善各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并激励了教师参加校本教研活动，提高活动质量。

（3）人员到位。实施教研活动组长负责制，积极组织开展教研活动，深入课堂、研究教学，全面负责各学科的教学指导工作。

极乐乡中心学校