励志教育教学教案

励志教育教学教案（通用11篇）

励志教育教学教案 篇1

高二（17）班

“温馨的集体

成才的摇篮”高二（17）班“团结互助”主题班会。

教育目的：根据上海市学生民族精神教育指导纲要，在学生中弘扬和培育民族精神，提高青少年学生的道德素质和政治觉悟，培养他们的民族自尊心、自信心和自豪感，把他们培养成具有良好思想品质和道德修养的合格建设者和可靠接班人。

改革开放的深化和上海建设国际化大都市步伐的加快，为我们创造了一个更开放的环境。多元文化的碰撞，有利于学生开阔眼界，增强对世界文明成果的了解，同时不同的价值观念和生活方式，也潜移默化地影响着学生的思想观念。在行为表现上，也出现了诚信意识淡雹责任感缺乏、和谐相处能力较差等问题。民族精神可以引导学生形成现代公民的良好道德品质和行为习惯。

民族精神教育的重点内容是国家意识、文化认同和公民人格。我们此次主题班会将围绕公民人格中的平等合作教育和团结互助展开，引导学生学会尊重他人，友善待人；养成推己及人的处事准则，能够正确处理个人与他人、个人与集体的关系；增强团队意识、合作精神，学会宽容，与人和谐相处，在集体的发展中实现个人的价值。

通过开展一些别开生面的活动，充分发挥学生的特长，调动学生积极性，增强班级同学的凝聚力，注意同学间的协调和配合，提倡团队精神，让同学们在互相协作中加深了解，增进友谊，消除高一新生的陌生感，加强班级文化建设，创造一个团结、和谐、温馨的集体氛围。

主持人：欧阳慧菁

具体安排：（由四部分组成）

一、军训诗歌朗诵：回忆军训中团结互助、同甘共苦、艰苦奋斗的七天，展望美好的未来，增强集体凝聚力，促进班集体建设。

二、由班干部介绍班级文化建设成果：

1、班级口号、班标、班歌

我们班的班级口号是“非常6+1，17班永第一”。班标是由雏鹰和铅笔组成的，形状像一个七字，代表我们高二（17）班，预示着我们学生待要振翅高飞。班歌是“蜗牛”，这首励志歌曲寓意着我们要学习蜗牛那种一步一步往上爬的坚忍不拔的精神。

2、班级管理制度

3、班级布置

4、班级特色：小组竞赛

全班分成四个小组，每个小组推选一位组长，在组长的带领下进行小组评比活动，评比的内容涉及到日常行为规范和上课的表现，这样可以调动了学生的积极性，既有竞争意识又增强了团队合作精神和集体荣誉感。

二、文艺表演：由小组竞赛的方式进行，可以采用拉歌的方式，每个小组出一至两个节目。

节目单：1、军体拳

2、乐器合奏

3、小品

4、相声

5、男生合唱

四、最后全班合唱“相亲相爱”。

在歌声中同学们的心靠的更近了，团结的更紧了，全场气氛达到最高潮，为本次主题班会划上了个圆满的句号。

励志教育教学教案 篇2

邓某某有网瘾, 父母为了让他健康成长, 才将他送入“辅导中心”的, 没想到却将他送入了坟墓。父母和学校签订的协议上写明, 辅导期限是“2009年8月1日至9月1日”, 辅导、训练方式为“24小时全天候封闭式管理”, 在不虐待孩子或不损害孩子身体健康的前提下, “不排除对孩子进行适度的苦难教育、惩戒教育”。

“辅导中心”让孩子“吃点苦头”, 家长们是理解的, 不然不会自愿把孩子送来。可“辅导中心”主要还是要对孩子进行心理辅导, 让他们从内心深处“树立自信、自立的人生观, 矫正不良习惯”。可邓某某下午一进入“辅导中心”, 晚上便被“关禁闭”, 这样的“辅导中心”哪有什么心理教育, 完全成了“棍棒教育”。

现在, 每至假期, 各类“辅导中心”或“训练班”便应运而生, 而且前往接受训练的学生还很多。这主要是有需求市场, 因为家长们都担心孩子假期没人管染上坏毛病, 或者是想让孩子在“苦难教育”下, 坏习惯能得到矫正。可是, 市场催生的“辅导中心”, 有的根本不具备开办条件, 招入的辅导老师动拳脚内行, 讲道理外行;拿棍棒手顺, 做辅导手生, 有的辅导老师干脆对不听话的孩子使用“法西斯”手段。邓某某进入“辅导中心”几个小时便死亡, 足见这家“辅导中心”的棍棒教育有多残酷。

励志教育教学教案 篇3

那么，在政治课堂教学中应该怎样进行励志教育和人格教育呢？笔者认为可以从以下几个方面来努力。

一、以“师之范”进行潜移默化般的影响和熏陶

教育在于言传和身教相结合，而身教重于言传。作为政治课教师，要体现出时代要求和时代精神，要形成代表社会进步方向的价值观念，要树立美好的教师形象，就必须具备良好的道德品质和心理素质，具备高尚的人格情操。如性格开朗乐观、有朝气、有毅力、有恒心；敢于面对困难和挫折，有涵养、不浮躁；善于自我控制和自我调节。这样才能以“师之范”给学生以正确的人生导向和思想导向，以良好的师表对学生进行潜移默化的影响和熏陶。

二、挖掘政治学科的素材，建立励志教育和人格教育精品素材体系

在政治课教学中，笔者认真发掘了教材中包含励志教育和人格教育内容的素材。比如，①树立正确的价值观、人生观和世界观的教育系列（思想认识系列）。②爱国主义情感及团结协作精神的培养系列（爱国、爱心、协作、奉献系列）。③理想前途教育系列（自信、自强、乐观、奋斗、励志系列），利用教材中的名言、格言、名篇等，对学生进行人生理想教育。④培养环保意识和关爱世界的意识系列（关爱、责任系列）。通过对事例和素材的系统整理，并加以分析、说明，形成励志教育、人格教育的精品素材体系，并在政治学科的教育教学实践中加以系统运用，使学生在潜移默化中受到启发，并循序渐进地塑造和健全自身的人格。

课堂是励志教育的主渠道，笔者通过充分挖掘政治学科的素材，在课堂上利用丰富的材料、优秀的人物来培养学生健康的心理品质和健全的人格。比如，在教学中，通过伟大的民主革命家孙中山先生“生命不息，战斗不止，屡败屡战，推翻清王朝，完成革命夙愿”的事例来对学生进行崇高理想的教育；通过司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”以及文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的诗句，林则徐为国禁烟的责任感对学生进行正确的价值观和人生观的教育等。这些都是政治教师在课堂教学中渗透励志教育和人格教育的好素材。

三、开设新型活动课，磨炼、激励、拓展学生的健康人格

新型活动课能够营造宽松和谐的课堂氛围，并且能够面向全体学生，关注个体差异，尊重学生个性，做到因材施教，实施个性化教育。结合学科特点，教师可为学生开设丰富多彩的政治新型活动课，引导学生大胆参与实践，让他们充满自信地投入到学习中，积极参与课堂教学和课外学习活动，使心中的自信在反复成功的作用下成为源源不断的精神动力，使“皮格马利翁效应”在教与学之间产生最大的作用，让学生不断去自我磨炼。

在教学中，笔者根据学生的认知能力和心理特点以及具体的学习内容来设计新型活动课。如把学生分成若干个小组，让学生先开展组内互助活动，再开展组际竞争活动。竞争可以有多种形式，如设计一些探究性练习或互动性问题，让学生进行问题抢答或对话表演等。至于合作活动，笔者引导学生在预习新课、课堂表演、知识归纳、作业评改等方面展开。这样的合作活动更好地增强了学生的团结协作精神和集体主义精神，使学生在活动中学会控制自己的情绪，与人和谐相处，从而形成良好的意志品质和健全的人格。这样的课堂也将成为学生磨炼意志和塑造人格的重要体验。

总之，在政治课堂教学中渗透励志教育和人格教育的方法和途径有很多，需要教师在教学实践中不断地探索、不断地研究，从而使励志教育和人格教育的水平达到一个新的高度。

励志主题班会教案 篇4

（一）班 励志主题班会

题目：心存感恩

放飞梦想

主持人：李冲霄

地点：多媒体教室

第一环节 开场白

合：尊敬的老师（家长）们，亲爱的同学们，大家好！

女：在我们同学朗朗的诵声中拉开了我们“心存感恩放飞梦想”主题班会的序幕。

男：梦想是个诱人的字眼。

女：梦想是灯塔，指引人们前进的方向，照亮人生前进的路程。

男：是啊！一个没有梦想的人，就像鸟儿没有翅膀，鱼儿没有水一样。女：嗯，我记得。罗勃朗宁曾在他的《索尔》中说过：人类的伟大不在于在做什么，而在于他们想做什么。（第三张PPT）

男：好了，说了这么多，我们先做个游戏轻松一下——这个游戏的名字叫“心有千千结”，游戏的规则就是每一个组通过猜拳，输了的同学作为解纽扣的人，其他同学要想尽办法缠在一起形成纽扣。同时我们还希望有一位老师和一位同学能加入我们的游戏。（游戏结束）

女：游戏做完了，不知大家在看的时候有什么感想。（请2、3个同学发言）

男：是啊！其实，我们在追求理想的道路上就如同刚刚那个游戏一样，会遇到很多困难和挫折。

女：但是，我们不能退缩，不能做一个逃兵，我们要勇往直前，勇敢的追求自己心中的梦想。（第四张PPT）

环节二：走进梦想

男：相信大家在刚刚的游戏中都有一定的感触。那么，我现在给大家五分钟的时间——请每个小组的组长结合梦想给自己小组取个的名字并说说他的含义。（讨论完后，）

A：我们的组名是第二双翅膀。伴随着我们的出生，我们就拥有了一双会朝着未来人生飞翔的翅膀。当你在追逐未来感到疲惫时，遇到困难消沉时，梦想就会像一双强有力的翅膀，激励我们迎难而上，引领我们展翅翱翔！

B：我们小组叫perfect beginning，我们都是怀揣着梦想到胥中，或许有的不能在短时间，但代表着我们内心最真实的期盼。人人都是上帝的杰作，We hope to not to only have perfect beginning but also a perfect ending.C：我们组的名字叫“梦之船”，我们组的每个同学都像一艘船，在人生的大海中遨游，时而风平浪静，时而惊涛骇浪，但是只要我们只要掌握好我们人生的船舵就一定能到达属于自己的梦想彼岸。

D：我们小组的名字叫“追梦”。追梦，顾名思义就是要追求我们自己的梦想，我们都是踌躇满志的少年，心中怀着无尽的梦想。我们有活力，有能力追求属于自己的梦想。因为，心有多大，舞台就有多大！（第五张PPT）

女：原来我们班的同学都怀着自己美好的梦想。我相信大家只要为了自己的梦想付出行动，就一定会成功的！那么现在我这里有个问题想问问大家：你们知道哪些有关于名人成就于梦想的故事。我们请几个同学为我们讲讲吧。（第六张PPT）

男：我知道我们班有许多的篮球迷，下面让我们来看一下乔丹的成功经历。

（第七张PPT）

女：只有当你用真心、信心去努力做一件事，整个宇宙都会帮你达成所愿。所以，不要放弃，请坚持下去！（第八张PPT）

环节三：把梦想放在心中

男：正如同学们所说的，每个人都有一个属于自己的梦想，不过单单有梦想还不够。只有，把对梦想的期待与憧憬转化为自己梦想之路上敢于劈荆斩棘的动力，我们心中的梦想才会真正掌握在自己手中。

女：所以，我提议，就在这里，让我们把自己的梦想写在手中的纸条上，然后把纸条放到这个瓶子中，由俞老师保管。到我们毕业的时候再发到大家手中，看看自己离目标是否已经更近一步。

男：好！现在大家开始写下自己的梦想吧！家长老师可以去看孩子们写的梦想。

（第九张PPT）

环节四：梦想飞扬

老师拿着瓶子上台发言：同学们都表现得很积极、主动，能大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现。我们好好把握今天，努力学习，打下坚实的知识基础，才能拥有美好的明天。在遭遇困难时决不退缩，正如二战时期邱吉尔最短的演讲词：Never give up!命运要自己主宰，人生由自己把握。祝福大家！（第十一张、十二张）

女：其实，我们班也有很多励志故事。

男：是啊！下面有请我们班的两位同学给大家谈谈她们的经历。大家欢迎

（第十三张PPT）（主持人结束语）

男：今天的主题班会已经接近了尾声。现在。让我们怀揣着一颗真诚的心唱出《怒放的生命》

（同学们合唱《怒放的生命》；背景音乐）

女：同学们，是个美丽的地方，这里有我们施展才干的空间。男：这里有我们放飞梦想的蓝天。

女：机遇在前。你是否愿意迎难而上，挑战浪尖？ 男：责任在肩，你是否愿意付出努力。大步向前？ 女：拼搏奋斗，人生才会灿烂。男：敢想敢做，梦想定能实现。

合：让我们放飞歌声，让梦想在这里起航！

励志勤学主题班会教案 篇5

目的：在总结分析一模考试的基础上，让学生知道自己已经进入中考倒计时，明确下一阶段目标，把握好45天时间，进一步激发学生的斗志。

一、自我剖析，找出问题、确定下一目标

李雨、齐玲等

二、如何面对考前的每一天？

1、把明天就看作是中考日子，把平时遇到的每一道题，每一个知识点都当作中考试卷上会出现的。（高红军）

2、出现怕吃苦倾向时：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。（刘靖宇）

出现学习松懈时：消灭三闲——闲想，闲说，闲为（孙盼盼）。

4、用主动地我替代被动的我，用勤奋的我战胜懒惰的我。（王可）

三、欣赏歌曲《爱拼才会赢》

一时失志不免怨叹，一时落魄不免胆寒，那通失去希望，每日醉茫茫无魂有体亲像稻草人，人生可比是海上的波浪，有时起有时落，好运 歹命，总吗要照起工来行，三分天注定七分靠打拼，爱拼才会赢。人生可比是海上的波浪，有时起有时落，好运，歹命总吗要照起工来行，三分天注定，七分靠打拼爱拼才会赢！！

听了这首歌曲，请同学们谈谈感想（盛中元、叶爱林）

四、讲述勤学的故事

陈景润的故事：歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏命名的定理。想必大家都知道，这位少年就是中国著名的数学家陈景润。（王可）

悬梁刺股的故事：东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。这就时孙敬悬梁的故事。战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦刺股的故事。〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。（马晓宇）

囊萤映雪的故事： “囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书；映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。

“这个成语来源于《晋书.车胤（yin）传》，胤......家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。“晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。“夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。“同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。“一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。（孙忠军）

五、朗诵《中考铭》（集体朗诵——王宇领颂）

天不在多，努力则行，题不在难，细心则成，数年寒窗，唯吾志坚，读破万卷书，学得圣人经，勤为书山径，苦作学海舟，立下鸿鹄志，树雄心，忌教室之喧嚣，避闲杂之乱耳，看囊萤映雪，学悬梁刺股，我们说：“面对中考，何惧之有！6.宣誓激励（许寅——领誓）

决战的号角声已经吹响，三分天注定，七分靠打拼。爱拼才会赢！我相信，只要我们竭尽全力，奋力拼搏，一定能取得胜利。在今后的日子里，我们每个同学都要放下包袱，轻装上阵，踏下心来，发扬奋力拼搏、永不言败的精神，不犹豫、不彷徨，我们共同努力，有一分光、发一分光，全身心地奋战中考，向家长、老师、学校交出一份满意的答卷，铸无悔青春，创三（1）班神话！45 日 宣 誓 词 不负父母的期望！

不负恩师的厚望！

不负天赐的智慧！

不负青春的理想！

竭尽全力，铸无悔青春！

奋斗45天 让理想在六月展翅飞翔！

拼搏45天 让我们创造自己的辉煌！

结束：歌曲。

首页12尾页篇二：勤学励志主题班会

文明礼仪教育主题班会

活动目的：

1、通过班会活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的礼仪之邦，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。

2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。

活动过程：

一、活动导入

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始(一)家庭文明礼仪

主持人:中国是一个有着几千年文明历史的古国,文化源远流长.作为礼仪之邦,中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们, 同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? 学生自由发言

主持人:现在我们都是独生子女,没有兄弟姐妹,那么我们就把我们的同学们当成我们的兄弟姐妹吧!(二)]校园文明礼仪

中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中,我们不仅要学好文化知识,还要自觉加强道德修养,讲礼貌,懂礼仪,做一个文明少年.你知道有那些文明礼貌用语吗? 知识抢答:答对的会有小小的奖励!看来我们的同学在学校和老师的教育和帮助下,学会了许多的文明用语,你们真棒!主持人:你知道校园礼仪都有什么吗? 学生自由发言

主持人:规范的校园礼仪是怎样的呢? 学生表演校园礼仪:正确的走姿、正确的站姿、正确的坐姿、早上同学见面问好、课上举手回答问题等

主持人:这是我们常用的校园礼仪,对于我们小学生,小学生日常行为规范也提出了明确的要求.我又要来考考大家了

1、升旗是应该怎样做?

2、上课时应该怎样做?

3、上操时应该怎样做?

4、集合时要怎样做?

三、班主任总结

亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名学生,作为中华民族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统,树立良好的自身形象.只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界里生根、开花、结果,那么我们的社会就会更美好!希望通过这次活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花越开越盛,开遍家庭、校园、社会!同学们齐读：你我同进步,团结友爱、互相帮助记心里.文明礼仪教育主题班会教案(四)活动目的：

通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。

活动准备：

1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。

2、环境布置(黑板、场地等)。活动过程：

一、活动导入

主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年儿童，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。

二、活动开始

(一)、社会文明礼仪

主持人：在学校要讲文明，那么在没人监督的时候，我们应该怎么做呢? 主持人：我们要懂得尊老爱幼的道理，那么在公共场合我们该怎样做呢? 学生自由发言。

主持人：说的好，相信你们做的更好!咱班的男生志气大，看，他们还要争当文明好少年呢!(二)、家庭文明礼仪。

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。作为礼仪之邦，中国历史上有很多故事至今仍深深的教育着我们。同学们觉得在生活中我们应该怎么对待我们的父母和兄弟姐妹? 学生自由发言。

主持人：现在我们都是独生子女，没有兄弟姐妹，那么我们在一起生活的小伙伴们呢? 学生自由发言。

主持人：如果家里来了客人我们应该怎么做呢? 学生自由发言。(三)、校园文明礼仪

主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化源远流长。“礼学”是中国文化的重要组成部分。在中国，自古以来，讲究做人要懂得礼貌谦让，因此中国被称为“文章华国，诗礼传家”，被称为“文明礼仪之邦”。

主持人：中国古代的礼仪规范不断发展改革形成了我们的现代文明礼仪，在校园这个既庄严又活泼、既紧张又文明的环境中，我们少先队员不仅要学好文化知识，还要自觉加强道德修养，讲礼貌，懂礼仪，做一个文明少年。礼仪举止包含了许多内容，你知道那些校园礼仪吗?谁愿意说给大家听? 主持人：规范的校园礼仪是怎样的呢? 学生自由发言。

主持人：这是我们常用的校园礼仪，对于我们小学生，《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听《小学生日常行为规范三字歌》

朗诵《小学生日常行为规范三字歌》

学生自由发言。

(四)、文明用语不离口

主持人：我们知道了礼仪对于我们小学生来说很重要，大家来看这位同学错在哪里了? 主持人：谈吐很能反映一个人的文化教养。作为文化人、文明人，谈吐时除了要内容高雅，有文化内涵，还要区分场合、注意分寸、言辞得体。讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢? 主持人：人与人之间相处时难免有磕磕碰碰，犯错之后的一声“对不起”就能使对方的怒气烟消云散，不然会产生意想不到的后果。

主持人：同样的一件小事，却有两种截然不同的结果，其中就是“对不起”在起作用。生活中，人际交往时学会文明用语，是我们从小学做人的很重要的一项道德修养。请看我们班同学对文明用语的体会：

三、活动总结。

主持人：同学们，今天我们学习了很多礼仪方面的知识，作为一名新时代的少先队员，我们要做到遇到师长、来宾，主动敬礼问好;上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通;讲究卫生，不乱扔果皮，见到纸屑随时捡;爱护公共财物，不乱写乱划，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进，争做一个讲文明、懂礼仪的好学生。篇三：励志教育主题班会教案

励志学习

针对现在大学生很多上网玩游戏而不重视学习，究其原因是高中的时候一心想上大学，到了大学突然没了目标，人生象段了线的风筝，飘浮不定！还有一个是大学的环境造成的，准确地说是高中到大学的过渡，这个过渡期对你来讲太长，别人都不兴奋了，沉下来了，你还在飘着！

一、班会目的：

1.学习古人、名人、身边的人刻苦勤学的精神。

2.正确对待学习，增强认真学习的意识，能以他人为榜样刻苦学习。3.反省自己的学习情况，明确今后努力方向。

二、活动过程：

一、导入：

老师：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。相信爱迪生的这一句名言大家一定不会陌生吧，勤奋是成功的基础，只有打好基础才有望达到成功的彼岸。而现在在我们的身边有很多同学把自己的时间用于打游戏，浪费自己的青春和精力，他们这样生活能让他们到达成功的彼岸吗？答案是否定的。

我们再想想那些成功人士，他们有哪个成功的人不是靠勤奋才拥有今天的成就的呢？今天就让我们更深入地了解勤奋一词的真正含义。那么咱们今天的有关《勤奋学习励志成材》主题班会现在开始。

二、讲故事，学榜样：

1、说出你自己的勤学警句与格言 1）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟

2）学问二字，须要拆开看，学是学，问是问

3）百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲 4）业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随

2、讲讲你了解的勤学事例

（1）悬梁刺股 凿壁偷光

（2）身边的人勤学的示例，再想想自己现在的学习

3、这些成功人士给我们做出了榜样，在我们身边也有这样的例子，大家来说说。

4、师小结：苏秦以锥刺骨，孙敬以绳悬梁，匡衡凿壁借光，车胤囊萤读书，他们都是刻苦勤学的典范，正如古人所说：不经一番寒窗苦，怎得梅花扑鼻香。但勤学并不等于挑灯夜读，不等于废寝忘食。在平时的学习中应该怎样做呢？

三、谈感受，勤反思：

1、听听班里勤奋同学的心声

2、自由发言，说说在平时的学习中应该如何做到勤学？

3、反思自己平时的表现，自己做的

怎么样，以后应该怎样做？学生自由交流。

四、师寄语学生：

徐悲鸿励志学画教案 篇6

（徐悲鸿励志学画）

授课人：刘爽

课时目标：

1、初读课文，感知课文内容，读准生字、新词；

2、练习分段；

3、初步走近徐悲鸿，感知他的拳拳报国之心；

4、理清条理，并能按“起因——经过——结果”的顺序概括主要内容。重点难点

重点：读准生字、新词，有感情地朗读课文。

难点：体会徐悲鸿为祖国人民争气争光、奋发努力、刻苦学画的精神。教学准备：

1、教师：PPT、黑板

2、学生：读课文，预习词语

课前搜集有关徐悲鸿的资料

教学流程：介绍人物，感受其品质→展示名画、导入课文→初读课文、掌握字词→细读课文，了解课文内容，体会人物精神→布置作业 教学过程：

一、导入：介绍徐悲鸿，展示其作品

1、师：今天我们要学习的课文名叫《徐悲鸿励志学画》，上课之前老师有个问题想问大家：徐悲鸿是谁？有同学知道吗？请举手回答。(学生回答）

2、师：非常好，请坐。这位同学说到了重点，徐悲鸿是一名画家，曾经去法国学画，特别擅长画马。接下来请看屏幕上的简介，听老师把它读一遍······ 好的，相信现在大家对徐悲鸿先生都有了一定的了解，那么就跟随老师的脚步去看看徐先生的画作吧，首先第一幅······

二、通读课文

1、要求：给每个自然段标序号；

找出不认识的生字、生词并注音；

找出意思不懂的词语。

2、出示生词，带读一遍。

出示部分词语意思并造句。

三、再读课文，了解大意。

1、给课文分段，出示三个问题：为什么要励志学画？1-3

怎么励志学画？

4-6

励志学画的结果是什么？7-8

2、朗读第一部分，思考徐悲鸿为什么要励志学画？（出示要求）

第二自然段：对中国人的歧视和偏见（找学生回答）

第三自然段：有骨气的中国人

总结：为了让外国人重新认识中国人，为祖国争光。（受辱立志）

3、朗读第二部分，思考徐悲鸿是怎样励志学画的？

分析第四自然段：比喻、承上启下

分析第六自然段（中心句、由总到分、生活清苦）总结：勤学苦练、生活清苦

4、朗读第三部分，思考徐悲鸿励志学画的结果是什么

分析第七、八自然段：优异、轰动、震惊

四、总结全文、提出问题。

总结：受辱立志→勤学苦练→轰动画界

问题：学了这篇课文，徐悲鸿先生身上的有哪些品质值得我们学习？（学生回答）

1、爱国

2、勤奋学习

3、不怕吃苦

4、坚持不懈 板书设计：

7、徐悲鸿励志学画

第一段（1-3自然段）：受辱立志

第二段（4-6自然段）：勤学苦练

学困生励志教育的选择 篇7

一、在榜样的力量中传承励志教育

人们常说“榜样的力量是无穷的。”这种无穷的力量一方面指的是这样的示范力量是直观的、形象的、鲜活生动的, 他对人的教育作用可以在短时间内完成, 甚至可以延续到终身。另一方面, 站在旁观者的立场审视这些榜样, 可以获得更多的反思和警醒。对学困生来说, 可以通过采用一些名人事迹, 如范仲淹满怀“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的抱负, 袁隆平“就是豁出自己的生命, 也心甘情愿”的人生信仰, 周恩来“为中华崛起而读书”的励志宣言等加以激发、引导学生, 也可以就地取材, 用实实在在的, 以发生在身边学习、生活等方面的励志感人故事诠释榜样的力量, 激励他们、教育他们。使学困生在榜样的氛围中不自觉地形成优秀的人格品质, 励志心智、完善自我, 照亮人生, 感染和引领青少年奋发向上, 励志成才。

二、在良好的文化氛围中深化励志教育

环境的潜移默化对人的影响是不容小觑的, 同样, 自强不息、友爱互助的校园文化环境会使学生形成一种积极向上的大氛围。在这种环境的推动下, 学困生的内心会自觉趋向于构建一种健康的人格与和谐的品质。因此, 促进和谐校风、班风的形成, 能很好地作用于学生的内在教育系统, 自觉杜绝歪斜行为, 使他们将自立自强化为内心的驱动力, 并使之投身在自身的努力上。

教师采取多样化的方式促成班级文化环境的形成, 为励志教育积极造势, 如每日名言警句的抄写、激励, 让学困生在潜移默化中净化心灵、沉淀积累, 并通过每日诵读提升自身的文化素养和人格魅力。还可以利用主题班会的形式, 或用自己身边的人和事激励学困生, 让他们明白“一分耕耘, 一分收获”, 或是以励志教育专题讲座的形式, 让他们知晓每一个成功的人的背后都经过“一番寒彻苦”。还可以让学困生自己组织选定某一个主题畅所欲言, 诸多班级舞台的搭建, 需要教师、学生、家长的密切配合。励志教育形式多样, 需要全员参与、共同打造和谐的班级励志氛围, 引导在校学生树立自己的理想, 让他们相信“有梦想就有奇迹”。

同样, 校园环境的布置也要始终围绕励志教育的主题来设计, 如学校推行的校园“励志之星”的评选, 利用身边的励志素材来发挥感化作用, 既在有形中美化了校园环境, 又在无形中起到了引领校园良好风气的作用。再如我校班级布置的励志格言也是独树一帜的励志素材, 有“不经一番寒彻骨, 哪得梅花扑鼻香”的坚韧, 有“读万卷书, 行万里路”的豪迈, 有“态度决定一切, 努力才能成功”的立志, 有“慈母手中线, 游子身上衣”的人间亲情, 有“知识改变命运, 勤奋创造未来”的坚守等格言, 这些都是能够引导学生找到奋斗的信心, 并从中产生上进的精神源泉的力量。

三、在积极的活动锻炼中实现励志教育

鼓励学生积极参加学校、班级组织的实践活动, 走出课堂、走出自我世界, 磨炼意志, 使他们在与老师、同学的相互协同合作、长期交流中, 获得认同感和成就感, 克服内心的自卑、压力和孤独感, 强化他们的意志, 收到可持续发展的效果。鼓励他们在父母的带领下, 通过自身的体验探索, 形成坚定不移的人格品质, 锻炼吃苦耐劳的坚强意志, 提升自我奋斗的自觉性, 树立正确的人生观和价值观。

感恩励志教育的理论与实践 篇8

一、感恩励志教育的必要性和可行性

1.解决中职生思想政治现状中的新问题是感恩励志教育的前提

中职生大多在15～18周岁之间，思想多元化给学生带来诸多困惑。如：是非判断标准与信息鉴别能力的差异和不平衡，使部分学生对课堂思想政治教育并不完全认同，表现出一定程度的逆反心理。网络上的信息良莠不齐，大量的信息资源很难管理控制，一些不良信息趁机入侵，不可避免地降低了学生意识形态的防御能力，弱化了学生的道德意识。社会功利主义思想使学生产生浮躁情绪。部分学生出现厌学、自私、漠视集体和他人利益的问题。

2.国家对未成年人思想政治教育的重视是感恩励志教育的基础

为切实加强和改进未成年人思想政治教育工作，积极探索新形势下学生思想政治教育工作的新途径、新办法，《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》等都强调思想政治理论课一定要加强科学研究工作，努力增加教学中的科研含量，提高思想政治理论课的说服力和感染力，增强德育工作的针对性、主动性、实效性，探寻全员、全方位、全过程参与的德育模式。

3.加强对德育课教学的管理是感恩励志教育的重要保障

《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》强调，加强和改进中等职业学校德育课教学工作，进一步增强德育课教学的针对性、实效性和时代感，提高职业教育质量，并对具体内容、教学方法和基本要求等做出明确规定。

二、感恩励志教育的意义

1.感恩励志教育有助于学生成才

感恩励志教育既培养学生的品德，又培养学生成才，兼顾了德性与才干。感恩励志教育可以激发学生的潜能，促进学生的自我实现。感恩是生命潜能的催化剂，励志是人生旅途的引路人。一个懂得感恩、认识到自己的发展潜能的人，会学会自我约束与管理。这是对个人负责，也是对他人、对社会、对国家负责。感恩励志教育直指学生的情意系统，有了情意系统的参与，学生才能积极地认识，才能更好地学习、成长。

2.感恩励志教育有助于促进学生的心理健康，培养学生健全的人格

依据马斯洛的需要层次理论，在实际中，影响青少年自我实现的多是情感和归属的需要以及被尊重的需要。如果学生能以感恩的心态看待他人与社会，认识到自己的价值与潜能，发现自己的优缺点，并积极完善自己，便容易在与同学、朋友的关系中体验到关爱、友谊和忠诚，树立起自尊，减少孤独、挫败感，进而追求自我实现。此外，感恩励志教育以唤起感恩、激发志向、培养意志和养成良好的品质修养、激励追求成功为目的，符合德育的内在规律，可以提高德育的针对性和实效性，有利于学生树立服务他人、奉献社会的意识，变“要我学”为“我要学”。青少年时期正是世界观、人生观、价值观形成的关键时期，通过感恩励志教育可以培养学生健全的人格。

3.加强感恩励志教育有利于教育的发展

感恩、励志本来就是我国传统文化的重要内容，诸如“滴水之恩，当涌泉相报”，“施恩不图报”，“志不强者智不达”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”等中华文化的精华，是我们当今的教育应当传承的。然而，我国过去的教育中存在着很多诸如重成绩、轻思想，重理论、轻实践，内容“旧、大、空”，压抑学生个性等问题。当前日趋激烈的国际竞争的实质是综合国力的竞争，其中科技是核心，人才是关键，教育是基础。时代要求教育必须培养具有主动精神和独立个性的人才。感恩励志教育可以成为教育改革中的一个有益探索。它可以塑造学生更具相容性的品行，使他们更加了解和认识自己，从而调动积极性、主动性和创造性，培养开拓精神、进取心、事业心和冒险精神，成为时代所需要的合格人才，同时，也使现代教育发挥出应有的功效。

4.广泛开展感恩励志教育有利于建设和谐社会

教育是社会发展的动力之一，感恩励志教育的广泛开展对构建社会主义和谐社会有重要意义。首先，和谐社会体现在人与自己、人与人、人与社会、人与自然的和谐。一个以感恩的眼光看待他人、社会、自然的人，一个志向崇高远大的人，可以正确地评价与定位自己，融洽地处理自己与他人、与社会的关系，甚至可以通过德行修为，达到天人合一的境界。其次，建设社会主义和谐社会，需处理好合作与竞争的关系。合作与竞争是现代社会发展的两大关键词。在今天，一个发展迅速、有活力的社会，必定是处理好了竞争与合作关系的社会。通过感恩励志教育，既可以培养学生追求成功的信心，也有利于学生学会合作。因为，有志之人能积极进取，感恩之人能乐于合作。

三、创新感恩励志教育实施途径

1.创造适当的文化氛围，以利于推行感恩励志教育

感恩励志教育要取得成效，需要有良好的教育氛围和环境。首先，在家庭中，父母要建立和谐家庭氛围，从培养孩子的孝心抓起，养成孩子孝敬父母、善待他人的习惯。家长要尽可能多地抽出时间与孩子在一起，创设各种机会与条件，让孩子学会体谅他人，勤奋踏实。其次，学校应优化物质环境与教学活动中的心理环境，创设和谐的师生关系、富有激励精神的校园文化环境和积极进取的班风与校风，熏陶学生，使之受到感染和鼓舞。再次，对于社会来说，在全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的背景下，应当在全社会倡导感恩和励志的理念，呼吁人们常怀感恩之心，树立崇高的志向，艰苦奋斗。

2.举办感恩励志教育报告会，激发学生的责任意识与自主意识

感恩励志教育公开课是一种由内而外的“内化”教育，它从人性本善出发，以真唤真，以善扬善，深挖真善人性中的原动力。感恩励志教育报告会全程分“激励引导”和“真情互动”两部分。

在“激励引导”部分，专家用极具感染力和震撼力的话语，以心灵对话的方式，引领人们回忆往事，重温过去，感念父母和师长恩情；忆旧时梦想和壮志，思今日心态与处境。在“真情互动”部分，听了专家的心灵对话后，许多学生自发走到台上向父母或向老师或向朋友表达自己的感激之情，或悔过自新，或当众立誓，奋进求学，立志成才，以报答父母的养育和老师的教育，语言之恳切，场面之感动，非普通演讲所能相比。

3.广泛开展有助于实施感恩励志教育的活动

爱国励志求真力行主题班会教案 篇9

“身处新时代，广大青年建功立业的舞台空前广阔、梦想成真的前景空前光明。”倪天怡同学用这句话拉开了这次班会的序幕。习总书记的讲话，面对的对象不仅仅是北大学子们。这一番话，寄托的是对全国所有高校的师生的殷切期望。“扎根人民，奉献国家”是习总书记对北大学子们的殷殷嘱托。习总书记的重要讲话为青年人未来的发展指明奋斗方向，将指引他们勇攀一座座新的高峰。只有接力传承和发扬五四精神，牢记并努力践行“爱国、励志、求真、力行”的要求，我们才能真正成为德智体美全面发展的社会主义合格建设者和接班人。

随后，倪天怡同学播放了纪录片《厉害了，我的国》。同学们通过百姓们的镜头，看到了中国人民眼中的中国故事。在中国飞速发展的今天，这些平凡而又真实的画面瞬间让同学们热泪盈眶，让我们顿生荣誉感，让我们忍不住感慨“厉害了我的国”。

励志教育教学教案 篇10

1、初读课文，学会生字新词.

2、理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。

3、理解“有眼不识泰山”的真正含义。

教学重点：

理清课文条理，初步了解课文主要内容，感受徐悲鸿的爱国之情。

教具准备：PPT

教学过程：

一、激情导课

1、看图猜成语。同学们，看图，你们能猜到哪些成语：万马奔腾，骏马疾驰，栩栩如生。

2、这就是伟大画家徐悲鸿的经典之作《奔马图》，这幅作品在当时曾轰动整个画界，不仅如此，他学画时潜心临摹，刻苦学习的精神和炽热的爱国之心令人难忘。

3、今天我们就一起学习一篇课文，题目叫《徐悲鸿励志学画》。看到题目，你觉得作者应该写些什么?(徐悲鸿为什么要励志学画?怎么励志学画的?结果怎样?为什么是“励志”而不是“立志”?等)能这样想很好，说明我们写文章时也按照这样的顺序去写就更有条理了。让我们跟随作者走进课文。

二、民主导学

任务一：理清课文条理，整体感知课文。

策略：小组交流前置性作业的学习情况。要求1读准字音，读通句子。2理清课文条理，初步了解课文大意。

1、小组合作学习。

2、展示交流。

边交流边板书：起因 经过 结果

(人们在写文章时常常按照起因-经过-结果的顺序去写，使读者更加清楚明白。所以理清课文条理更有利于我们很好地理解课文。)

3、看到大家学习交流如此认真，老师真的能感受到合作学习的快乐，那我想看看这些词大家掌握的怎样，读词——

第一组 绘画 认识 疲倦 陈列 租房 杯子 购买 错误

第二组 徐悲鸿 达仰 嫉妒 励志学画 不知疲倦 潜心临摹

功夫不负有心人 轰动画界 有眼不识泰山

4、能不能用上其中的一些词说说课文主要内容。

(概括文章的主要内容，也是一项基本功，坚持练习，总会有收获的。)

5、文章中有两句话是别人对徐悲鸿的评价，快速看看，是哪两句?

(1 功夫不负有心人。2有眼不识泰山。)

6、功夫不负有心人是在徐悲鸿勤学苦练，潜心临摹取得成就时别人对他的评价，而“有眼不识泰山”是谁对徐悲鸿的评价?

任务二：理解“有眼不识泰山”的真正含义。

策略：找出文中描写外国学生神态，语言的词句，读一读，看看读出了什么?试着有感情地朗读，体会外国学生前后变化的原因。

交流：1(不礼貌—鞠了一躬，感受到由看不起--尊重)

2 齐读，前：读出轻蔑的口气。后：读出佩服的口气。

补充问：泰山?徐悲鸿。“有眼不识泰山”的意思是：长着眼睛却没有真正认识有志气的徐悲鸿。比喻浅陋无知。

补充典故。选择：泰山：1 著名的山。2 鲁班的徒弟。

面对自己不了解的人或事，我们不要妄加评论 否则就会被人说成是浅陋无知， 成为“有眼不识泰山”之人了。

三、检测导结

1 填空 立志 励志

2 区别意思 立志：立下一个愿望。

励志：经过努力，实现立下的美好愿望。

3 再看题目，怎么解释? 徐悲鸿励志学画，决心为国争光

徐悲鸿怎样励志学画的?为什么有人说徐悲鸿“功夫不负有心人”呢?我们下节课接着讲。

板书：徐悲鸿励志学画

(1-3)起因 受辱立志

(4-6)经过 刻苦勤奋

励志教育教学教案 篇11

一、激励学生用正确健康的信念做人

（一）基本做人信念的励志---如：自信自立、改变自我

对于刚进校的技校生而言，笔者上的第一堂课是语文学习激励课，目的是和学生交流语文课能带给他（她）们的帮助。笔者启发学生，学习语文首先是帮助我们树立自信、自立和改变自我的做人信念。为此，笔者讲了著名的励志寓言故事《谁动了我的奶酪》，让学生自我选择：自己像故事中恋旧保守的哼哼和唧唧，还是像勇于改变的嗅嗅和匆匆？不少学生说像哼哼唧唧，有的还习惯呆在家里，只想安逸舒服的生活状态；有的老抱着现成的思考方式；还有的很怀恋原来的学习生活，不愿很快投入到新的学习环境中。笔者引导学生认识到这些都是很消极的状态，可能很大地影响以后的正常学习生活和就业发展。教师应引导大家学习嗅嗅匆匆，细心发现贪恋安逸的危险，应该尽快大胆走出自我封闭的小天地，改变自我。

笔者还启发学生，现实中如果缺少自信自立、改变自我的做人信念，是无法适应和生存于不断变化的现代社会和企业的。一方面笔者启发学生逐渐消除考试升学失利的阴影，努力纠正散慢拖延的不良习惯；另一方面笔者又积极引导激励他们认识自己，了解现代社会企业，发现自身优点，自信进取。

（二）基本道德信念的励志---如：心地善良、感恩奉献

现代企业在选聘技工院校毕业生时，大部分都把优良的思想品德当作第一考察要素。如学生是不是会关心他人，心地善良，这是合作与奉献精神的重要基础。如在教散文《好雪片片》时，笔者在教学中特意引导学生，学习作者关心流浪老人的善良之心，还应该将爱心奉献给更多需要帮助的人。同时，笔者激励学生从流浪老人身上学会感恩，“哲学家卢梭说过‘没有感恩就没有真正的美德，一名一无所有的老人，都能尽自己的微薄之力回报每一个关心帮助自己的人，正是感恩才让老人获得了抵御艰困岁月的坚实精神力量。只要怀着诚实的感恩之心，我们就能尽最大的力量回报父母、关爱他人和奉献社会，也更可能会获得企业和社会对自己的肯定。”

（三）基本人生观信念的励志----如：生活意义、人生价值

引导技校生树立积极的人生观，这对他们以后的幸福生活非常重要。如学习了《人的高贵在于灵魂》一文后，笔者有意组织他们讨论：追求什么样的生活是有意义的？大家讨论后有所领悟，有价值的人生并不是用地位金钱衡量的，衡量的标准是内心是否有充实高尚的精神生活，是否为社会生产和发展做出了自己力所能及的一份贡献。

笔者还组织学生开展了主题演讲活动，如《我看钱》《说幸福》。很多都认识到了自己追求的不切实际和好高骛远，表示愿意从最平凡的工作中磨练自己，从而过上充实有意义的生活。更可喜的是，有一些平时胆小不敢表达的学生大胆地参加了班级和学校的演讲，性格变得开朗阳光起来。

二、激励学生以积极良好的态度做事

（一）人生职业目标的励志----如：先做工作后做事业引导技校生订立现实长远的职业目标，帮助他们走出对前途的忧虑和迷惑，纠正一些学生急于工作却缺乏长远职业规划而盲目打工的观念，这是教学生如何做好职业准备的重要励志教育内容。如教《天堂与地狱比邻》一课时，笔者用激昂奋进的演讲语言启发激励学生说：“人生幸福的第一目标是有一份正当合适的工作，而最重要的目标是赋于工作以积极意义，把工作变成可能为之奋斗一生的事业，实现自己的社会人生价值。同学们选择读技校就是渴望早日工作，早日独立，是值得鼓励的。更希望同学们能从踏踏实实的平凡工作中找到乐趣，更能找到工作的价值。”

（二）重要职业态度的励志---如：忠诚尽责、积极主动

忠诚尽责和积极主动是企业最需要的可贵职业态度，如学习《员工守则》时，笔者“当起”了某公司的人事培训经理，学生“当”员工，课堂变成了公司工作制度学习讨论会。笔者很赏识地鼓励“员工”们说：“大家都是积极向上并希望公司发展好的，只要认真学习员工守则，及时提出疑问和合理建议都会获得公司奖励。”结果“员工们”非常踊跃参与到讨论中，不少“员工”还提出了如何遵守履行员工守则的独到看法。还有的“员工”对“不能兼职”等条款展开了积极的辩论，从而加深了对员工守则含义和意义的理解。课余，笔者还引导打寒暑假工同学畅谈打工体会，不少同学都说打假期工很苦，老板很苛刻，迟到两分钟就要被罚款，他们再也不愿到那公司打工了。但却有名学生说他从没被罚过，还每月全勤获得了公司奖金。这些实例充分说明通过笔者开展的新颖活泼的学习激励活动，好好工作和发展的重要准则便是积极主动、忠诚尽责。

三、激励学生以开拓进取的精神创新

技校生很喜欢尝试新颖的有可操作性的学习活动，只要教师设置切合实际的工作或生活情景，激励学生积极参与，他们创新的精神和力量就会被激发出来。如教应用文《计划》时，笔者上课开始设置了不同具体情景，布置不同具体项目任务，引导不同专业和不同学习程度的学生模拟完成以下计划：《××生产车间上半年生产计划》《××产品营销计划》、《××班郊游户外拓展计划》、《本人工作第一个月工资使用计划》。机械电子类程度好的学生积极投身第一个计划的探究尝试，营销类程度好的学生也对第二个计划很感兴趣，这两个计划都和他们的专业和工作情景很切合，学生认为自己就是“生产者”和“营销者”，很快就以自身专业角度从若干方面思考合作讨论，作出了完成任务的初步计划。而不分专业类别的中等程度学生对第三个计划更是跃跃欲试，还不用笔者多教，他们就想出了多种郊游方案，制定出交游拓展的目的、时间、内容、采购、安全等种种设想。而程度较差的学生也被最后一个计划激起了很高的写作欲望，第一个月工资怎么花，早被他们打好了种种“如意算盘“。笔者所教班级各级各类学生，都在期待他们自己的“计划成果”胜利出台，创新的欲望和情绪也都非常高涨。同学们都从笔者有意识设置的生活职业活动情境中得到了很多的激励，他们觉得语文其实就在自己身边，既实用又那么亲近，所以学习语文的兴趣也变得越来越浓厚了。