应届毕业生找工作渠道

应届毕业生找工作渠道（精选8篇）

应届毕业生找工作渠道 篇1

3，http://job.xsup.cn/ 学生新势力(注册会员免费,信息更新还不错)

4，http:///广州子凡兼职网(需要注册为会员才能查看信息。注册会员免费)5，http://scc.pku.edu.cn/sub.asp 北大就业信息网实习频道（可直接访问）

6，http:///job/index.asp 广州学生网兼职

7，http://.cn/bbs/index.asp广州高校论坛兼职

8，http:/// 人脉招聘网（找实习人脉还是很重要的）

9，http:// 中国大学生就业见习网

10，http://bbs.pku.edu.cn/ 未名的实习版

11，http:/// 中国实习网（竟然重名了，呵呵，广东地区信息较多）12，http:/// 搜职网（自动搜索招聘信息，实习职位偏少）

13，http://.cn/中国兼职网

14，http:///index.php 大学生兼职网

15，http:///index.asp广州家政网

17，http:///index.asp 大学生实习网

另外推荐两个地方性的招聘网站：

新世纪人才热线：，苏州地区人才招聘网站，大部分苏州新加坡工业园的企业以及很多苏州其他地区的企业都是用这个网站发布自己的需求信息的人才新干线：.cn，无锡地区人才招聘网站，无锡地区主流招聘网站。另外无锡地区企业的实习机会比较多

校园招聘会：

很多企业，尤其是大型企业（包括国企、外企、私企）每年都会到各大学去办招聘会，招聘会集中时间是每年的十月底到第二年的一月初。如果你所在的城市有比较著名的重点大学，或者想要去工作的城市有名牌大学。那么多多关注这些大学的校园招聘信息就非常有用。

这些新主要发布在学校网站的招聘板块以及校园海报。

另可参考以下渠道：

毕业生必须知道的就业信息渠道！！

现在向大家介绍毕业生必须知道的就业信息渠道校就业指导中心－－校就业网,bbs-走向社会院系学工办 －－信件，电话通知等方式各班班长－－通知本人北京大学就业网－只可以看到目录－将目录输入到“百度”搜索除北京大学、人民大学无法直接进入查看信息外，其他大多数大学就业网都可以直 接进入，如清华大学就业网－－可以随意进入

请大家注意保留，以下就业网可以随便进入不需要身份验证！

同济大学：http://tj91.tongji.edu.cn/index.portal

西北大学：http://news.nwu.edu.cn/nwujobcizi/

哈工大 ：http://som.hit.edu.cn/glxyxgb01/sub.asp?no=7

东南大学：http://xsc.seu.edu.cn/bf/introCo...Key2=&Post=Post

华东师范：http:///

天津人才网：http://.cn/

江苏人才：http:///

南京人才：http:///

校园招聘一网打尽，好多学校bbs的招聘信息：http:///

中聘网：http:///

中国青年人才网：http:///

中国校园招聘网：http:///t_index.asp

中国企业人才网：http:///default.asp

中国校园网：http://.cn/

研究生人才网：http:///

另外转载一些其他游泳的网站：

1，http://intern.hiall.com.cn Hiall实习社区（隆重推荐！！）

2，http://scc.pku.edu.cn/sub.asp?id=9 北大就业信息网实习频道（可直接访问）3，http://jx.edu.sina.com.cn/ 54club（上海地区的职位偏多）

4，http:///bbsdoc.php?board=intern 人大实习版（外校不好上）6，http://.cn/ 中国实习网（刚刚起步，信息不多）

7，http:/// 中国实习网（竟然重名了，呵呵，广东地区信息较多）8，http:/// 搜职网（自动搜索招聘信息）

9，http:/// 天际网（很多牛师兄师姐在上面，人脉求职

应届毕业生找工作渠道 篇2

参加工作近三个月以来, 作为一名专职辅导员又因为我是刚参加工作的高校毕业生, 角色上的转变让我体会颇多, 列举如下:

1. 亲和力+诚心=赢得学生的信任

作为刚参加工作的大学生, 由于年龄相似、成长的大环境接近使得我们与学生之间的代沟不明显, 这种无形中形成的亲和力可以成为年轻辅导员打开师生之间心灵隔阂的工具, 加上我们都来自高校, 相对来说在学术专业领域的知识都是比较先进的, 只要有平和的心态, 正确的态度, 本着相互尊重的原则, 将一颗真诚的为学生服务的心奉献给学生, 就会赢得学生的信任, 无形中溶入班级之中, 这时可以通过参加学生的各种活动, 与学生一起体会其中乐趣的同时作为学生应遵守的各项守则以更生活化的方式传达给学生, 身体力行, 学生会更信服。在生活中, 急学生之所急、想学生之所想, 细心观察, 实事求是, 注重与学生的情感交流, 以心换心, 为学生答疑解惑, 可以说我们年轻辅导员在生活上更多的需要扮演“大哥哥”、“大姐姐”的角色。

2. 遇到问题要沉着冷静、直面困难、解决问题

由于我校是寄宿制学校, 专职辅导员除了在学业上是学生的领头人, 在生活上还充当了学生的高级顾问。新进高校的学生即使在生理上已经成年, 在心理上也还是有依赖父母的思想, 往往在遇到生活上的困难的时候, 他们不知道如何去解决。例如因为水土不服出现了腹泻情况, 因为没有父母的照顾出现了过敏情况, 这些极其细微的状况, 专职辅导员都不能掉以轻心, 相反, 要深入到学生的生活中, 了解情况, 帮学生解决困难, 注意提醒学生注意个人卫生, 注意个人安全, 做好自我保护, 小事情要当大事来办, 还要注意从心理上疏导学生, 让学生度过这个心理上的“断奶期”。

遇到辅导员不能处理的大情况, 特别是突发事件, 一方面要安抚学生不要出现恐慌致使更大的失控情况发生。另一方面要及时向上级领导反映汇报, 依从领导的指示行事, 出现新情况新问题及时反馈。一个特例, 就是我系会计052班的一个学生及其母亲或许是因为入校前精神上受到过刺激, 在校期间影响了学校的正常教学秩序并出现了多次伤人情况, 会计052班的学生们当时惊恐万分甚至出现了不敢再回宿舍的情况。我了解清楚后马上通知系领导, 经济管理系领导及时做出决策, 系领导和主校区全体辅导员留守1#宿舍楼彻夜未眠观察其行为失常母女的新动向。每每遇到新情况, 留守领导总能马上做出决断处理问题, 院领导对此事也十分关注, 最后终于克服层层困难为该学生办理了休学治病手续, 并由院领导和系部陪同护送母女回家。在这起突发事件中, 领导的身先士卒无形中形成了一种表率作用, 让我懂得遇到突发事件或紧急情况, 只有沉着冷静, 不畏惧困难, 才能把事情办好, 把工作做好。

3. 以人为本、公平处事、激励为主, 奖罚分明

我校新近入学的学生都是80年代后期出生的, 他们都是在改革开放的大环境下长大, 相对来说他们吸收了更多的西方自由、民主, 地位平等的思想, 并且他们都处于从少年到青年的转变时期, 这就要求新时期的辅导员转变思想, 转换工作方式。我们必须明确一点, 他们都不再是孩子, 但也没有完全成人化, 一方面他们希望老师能给他们成人化的尊重, 另一方面他们也需要辅导员去积极引导, 形成良好的人生观、价值观。

在组建班委会的问题上, 我采用“自荐演讲成为候选人、班级内无记名投票、公开唱票决定任命”的方式。通过演讲的方式自我推荐成为候选人, 给了学生一个可以自我展示的舞台, 不但满足了他们宣扬个性的心理要求, 也给了他们一个班内成员间充分了解的机会, 班级内无记名投票的方式, 心理上暗示了他们是这个班级主人的地位, 也培养了他们互相尊重的品格, 更充分的调动了他们积极投入班级活动的积极性。最后唱票决定任命的方式, 给了学生成人化的尊重。

说要激励为主, 是因为我校是一所专科学校并且校区不大还分散, 主校区又在北辰的西堤头镇, 很多学生来到学校心里的落差很大, 也有些学生根本在高中时并非名列前茅或多或少都有自卑的心理, 消极情绪充斥新生圈, 在这个时候必须要以激励为主, 一方面像同学们说明高考的失意已经是过去式了多想无益, 另一方面将每年的专升本率和就业率告之新生加强学校给学生的信心, 同时还要对整个班集体多肯定, 增加学生的集体荣誉感, 在大小事上多表扬学生刺激学生追求荣誉的心理使他们以更高的标准要求自己, 以更积极进取的心态投入到学习和班集体建设中。

对于违规违纪现象, 在我看来, 应具体问题具体分析, 视情节的轻重进行相应的惩处, 整个过程应本着从道理上引导的原则, 让学生正确的是非观念成为衡量自己行为的天平, 使学生心悦诚服, 潜移默化中达到修正人生观、价值观的双赢效果。

4. 深入学生当中, 将辅导员工作做细, 关心贫困学生

作为专职辅导员每天的工作都是学生工作的细枝末节, 只有切实深入到学生当中, 了解每一个学生的情况才能在出现问题时, 针对根源及时解决。深入到学生当中就要求辅导员要将工作做细致, 细致的工作可以给学生留下良好的印象, 让学生觉得辅导员确实是学生的辅导人员最了解学生最关心学生, 尤其要提到对贫困学生的关心问题。

来自贫困地区的学生, 本身不但要面对经济上的压力还要面对强大的心理上的压力。环境的改变, 境遇的落差, 都使得他们容易出现问题。作为辅导员一定要切实关心他们, 多提供一些校内勤工助学岗位, 做好办理国家助学贷款和户口迁移的基础性工作, 还要经常性地找他们聊天谈话了解他们的心理, 积极引导他们向积极健康的方向发展。

5. 明确学习的主导地位, 培养学生自我学习精神、团队精神和创新精神

我的体会是, 这一点不但是对学生的要求也是对辅导员的要求。

80年代以前, 知识领域是每十年甚至更长时间更新一次, 到了90年代是每三到五年更新一次, 新世纪后我们发现知识领域的更新速度越来越快, 或许几个月你不接触新知识, 你就与社会脱节了。那么如何能做到快速的更新知识呢?只有学习!如何能做到更快速的知识更新呢?只有自我学习!作为学生不但要认真学好老师所讲授的知识还要有自我学习的精神主动去寻找和探求更新的东西来学习。作为辅导员要做好学生的引导工作, 注意去挖掘每个学生的学习兴趣点和潜能, 激发学生自我成材的欲望, 还要多吸取新近的知识来补充自己。

在我看来, 辅导员和班内成员其实是一个团队, 辅导员要想做好工作离不开班内成员的配合支持, 一个班级的好与坏, 又在很大程度上是由班级专职辅导员的工作状况决定的。所以完全可以让学生了解这种教学互长的关系, 以一种息息相关平等互助的心态来处理班级内的事务, 给学生更大的可发挥的空间, 此时辅导员只起一个宏观引导者的作用, 不但放心而且放手让他们自己去搞班级建设, 勇于创新, 鼓励创新。

我相信只要专职辅导员和班级拧成一股绳, 上下一条心, 一定能把班级搞好。

6. 以人为本、因材施教, 做好当代大学生的思想政治教育工作

提高大学生的思想政治素质, 是大学生素质教育的重要任务, 辅导员作为高校思想政治工作的开展者, 必须以高度的责任心和饱满的热情投入到学生的思想政治工作中。应以人为本, 注意掌握大学生的思想特点, 从大学生的思想实际出发, 因材施教, 注重培养学生自主探索的能力、运用理论分析和解决实际问题的能力。

值得指出的是, 我校新生其思想政治素质参差不齐, 我所带的国际金融系既有预备党员也有从来没写过入团申请的群众, 面对这种情况只能一方面积极引导共青团员积极向党组织靠拢, 一方面利用预备党员、入党积极分子来带动群众加入共青团组织, 同时积极推动先进分子向更高层次要求自己的热情。可以利用大学生关注的热点、难点问题展开思想政治工作, 辅导员作为思想上的引导者在学生自组讨论中, 循循善诱, 引导他们正确认识问题, 明辨是非, 客观冷静的分析问题, 从而达到他们自我修正的目的。

思想政治工作应贯穿于辅导员各个工作的环节中, 应以辅导员严格按照学校的规章制度行事为保障, 换句话说辅导员应严于律己, 内在约束和外在规范有机结合起来, 应有心在无形之中形成表率作用, 同时利用好学生中出现的良好典型作为激励因素, 营造出积极进取努力向上的校园氛围。

最后值得提出的是, 作为一名高校优秀的专职辅导员, 应是以兢兢业业为学生服务的热心和诚心为前提, 以严于律己、克己奉公为行动保障, 时时处处关心学生关注学生, 既是良师又是益友, 做好学生思想上的领航者, 人生道路上的启蒙人, 也可归结为一句古话“师者, 传道、受业、解惑也。”

参考文献

[1] 王贤.论大学生思想政治工作的创新.宁夏社会科学.2002 (4)

[2] 陶国富等编著.新世纪大学生热点问题研究.华东理工大学出版社.2001年5月第一版。

应届毕业生陷入找不到工作的恐慌 篇3

小金（22岁，应届毕业生）的自述

我一直挺自信，虽说自己的学习成绩算不上出类拔萃，但也说得过去，而且这些年的学习生涯基本上是按我的理想状态发展的。可就在我的人生朝着另一个轨迹转变时，这一切的平静、顺利都戛然而止，我突然发现，接下去的路没法走了——我找不到工作了！

我的希望幻灭始于公务员面试失败。笔试的通过在我的意料之中，面试的失败却在我的意料之外。尽管我努力了，可得来的却是失败。就在那一刻，我蒙了。

我最近仍在复习，准备考事业单位。但是，我的自信没了，老在想如果考不上，我该干什么？家人的建议是，万一真考不上，就去打工。打工？我能做得来吗？有前途吗？在这种煎熬中，我的复习效率非常低，我甚至开始怀疑自己的能力。我一边自责，一边却没有任何行动。这样的局面把我打压得很痛苦。

因为实在排解不了，最近我开始在网上寻求方法，结果全是负面消息，什么没有一技之长，就要被淘汰：什么要选好就业方向，不然没前途……让我瞬间负能量爆棚。仔细想想，真是古人说的“百无一用是书生”。可在这之前，我为什么都没有发现自己这么没用？没有实力，什么工作都碰壁。我的焦虑与日俱增。

近段时间，我反复思考一个问题：其实我一直没有认真考虑过找工作这件事，因为自认为找工作是水到渠成的事，自然而然就会有了。考公务员失败后我“找不着北了”，目前这种一方面放任自己自暴自弃，一方面又觉得这样下去前程尽毁，自己跟自己打架的局面，我是不是有点装可怜求安慰啊？或者受不了挫折在逃避？现在好多同学工作已经有了着落。我不想跟他们比，但总有人在我耳边说谁谁谁考上了公务员，进了什么银行，而我感觉自己好像被遗弃了一样……

心理点评

一直顺风顺水的小金，因为公务员面试失败的打击，对自己失去信心，变得自责、消沉，认为自己没用，一无是处，焦虑，不安，看书效率下降，甚至不打算去考试，退缩、逃避。这些情绪行为表现已经成为抑郁症的诊断标准。

小金的抑郁可以用贝克的认知理论来解释。他把面试未通过等同于找不到工作，找不到工作就等于没有未来……如此这般地推演下去。这是一种灾难化的歪曲信念。伴随着这种思维，他变得沮丧、低落、抑郁、焦虑，行为退缩、逃避，什么事都不想做，不想复习，不想再参加考试，等。消极的行为反过来影响他的情绪，更加焦虑、烦躁，自暴自弃，进一步让他感觉自己无能、无用。网络上的负面信息也在强化他的错误认知，思维、情绪、行为，环环相扣，恶性循环，小金困在其中不能自拔。

小金目前面临着职业选择的困扰，出现了焦虑（担心自己找不到工作）和抑郁（自信没了，自我评价过低）的情绪反应。

其实职业选择受人格、父母提供的受教机会、职业信息、受到的鼓励、与教师的亲密关系等因素的影响。根据发展心理学，一个个体的职业选择的发展经历三个阶段：幻想期，儿童通过游戏接触职业选择；尝试期，青少年根据自己的兴趣、能力和价值观尝试不同职业；现实期，年轻人先选定一个职业类型然后确定一个具体职业。应届毕业生小金正处在职业选择的现实期，大学毕业即将要面临成年期的经济问题和实际生活，加之职业选择的范围逐渐缩小，是小金焦虑的根本所在。

其实，选择职业的第一步是进行深入探索，收集各种职业是否适合自己的信息。最后进入明确期，聚焦于一般职业分类，并在确定某一职业前，花一段时间去体验。建议小金寻找专业的心理机构进行职业性格测试，在专业人员的帮助下对自我进行探索，了解自己现有的资源和优势，进行职业选择。

虽然可以通过抗抑郁药物来改善抑郁症状，但针对小金的情况，除了药物更应该进行认知行为治疗。小金抑郁的核心问题是他的错误认知和歪曲信念，只有矫正他的这种错误认知，才能避免以后再次出现抑郁。

应届毕业生工作感想 篇4

伴着8月似火的骄阳，我告别菁菁校园，带着最后一抹学生的青涩，来到X这个美丽的城市，展开我人生新的一页。初到单位，一切都是陌生而新奇的；领导的关心，同事的照顾，让我很快感受到了集体人为本的人文关怀，融入到XX这个大家庭。每一个人，不论新职工还是老职工，不论年轻的还是年长的，大家互相关心，互相学习，共同营造着良好的氛围，我为自己刚毕业就能在这样一个优秀的集体工作、学习、生活而感到骄傲、自豪。

年轻的我有着冲劲，对未来也充满憧憬。XX的工作看似简单机械，实则牵动着百姓的利益。„„（此处将工作的内容阐述一下，以说明其重要性）。正因为如此，XX工作意义重大„„（此处可添加一些内容）。

每当我看着前来办事群众脸上慎重而期盼的神情，我更觉肩上重担。XX工作也许是平淡的，它既没有坐看云卷云舒，花开花落的浪漫情怀，也没有金戈万里，气吞山河如虎的英雄气息，但它却有着最为质朴的、服务人民的崇高本质；它是刚走上工作岗位的大学生锻炼学习、实践自我人生价值的重要途径，亦是当今构建和谐社会、实践科学发展观的一块基石。作为这块基石的垒积者。我们肩上的责任不可不谓重大。

作为一名应届毕业生，从学生到社会工作者的转变，我深知自己还有很多要学习、要实践。在今后的工作中，我将努力做到以下几点：

第一，积极转变自身心态，正确面对工作中的难题和挑战。尽管在校期间我曾多次参加社会实践活动，也担任过学生社团的负责人，为今后走上工作岗位打下了一定的基础，然而与正式的工作相比，一直身处校园的我仍显稚嫩，碰到实务问题往往还不知道怎么分析、怎么处理，看问题的角度、思考问题的方式仍然不够成熟，容易照本宣科或是按图索骥，处理问题缺乏灵活性。因此，在今后的工作中，我将努力调整心态，尽快适应新环境，做到面对难题不气馁，不放弃，勤学勤问，敢于做苦工，敢于做累活，以积极的姿态迎接每一天的工作。

第二，努力学习业务知识，练就适应工作要求的过硬本领。古人说的好，学如逆水行舟，不进则退。学习不是一时的兴趣，而是终身的坚持。当前我国正在建设学习型社会，XX单位亦是一个学习氛围浓厚的集体，大家你追我赶，共同要求进步。面对新形势新任务，如果我不抓紧学习、不抓好学习，不在学习和工作中不断提高自己，就难以与时俱进的处理好工作中遇到的新问题、新矛盾，更别提为群众排忧解难办实事、办好事。因此，学习不是工作之余可有可无的一种调剂，学习应当成为我的一种责任，一种常态。在今后的工作中，我将坚持“在干中学，在学中干”，不断进行知识、理念、思路、方法等方面的积累与创新，不断用学习的力量提升自我，努力做到“人无我有，人有我优，人优我精，人精我新”，在工作岗位上充分发挥自己的光和热，履行好自己的职责和使命，进而开拓工作中的新局面。

第三，不断提高服务意识，保持戒骄戒躁谦虚进取的精神。现在的生活条件好了，孩子都是父母的宝贝，刚走出校园的我们身上难免带有骄娇二气，吃不了苦，受不了气，担不起责。作为XX岗位的工作人员，我们的工作态度决定着工作效果，决定着人民群众的满意程度。当群众因为对相关政策、法规缺乏理解而抱怨我们的工作时，我们尤其要以冷静的心态面对，充分理解群众的心情，积极解释我们的工作原则和要求，力争使每个群众满怀期待而来，满意放心而归。在今后的工作中，我将尤其注重增强自身服务意识，提高自身责任观念，端正服务态度，绝不随意对办事群众说“不可以”，“不行”，“不能办”；我坚信，只要我们设身处地理解群众难处，全心全意地为群众排忧解难，面对群众坚持一片真心，一片诚心，戒骄戒躁，谦虚谨慎，就能在实践中不断磨炼自己的意志，作出新的更大成绩。

俗语有云，鸟随鸾凤飞腾远，人伴圣贤品自高。我相信，在XX单位这个优秀的大集体，在领导的关怀和我自身不断努力学习、实践的条件下，我一定能让自己从平凡走向优秀，从优秀走向卓越。

应届毕业生工作总结 篇5

2011年7月伴着似火的骄阳，我告别了菁菁校园，带着一抹学生的青涩，来到娄底这个美丽的城市，展开我人生新的篇章。初到单位，领导的关心，同事的照顾，让我感受到了集体以人为本的人文关怀，使我快速融入到长昆这个大家庭里。每一个人，不论新职工还是老职工，不论年轻的还是年长的，大家互相关心，互相学习，共同营造着良好的氛围，我为自己刚毕业就能在这样一个优秀的集体工作、学习、生活而感到骄傲、自豪。

年轻的我犹如初生的骄阳，充满着热情似火的朝气，散发着活力四射的光芒。初来乍到，一切都那么的陌生而新奇，不断地激发我的求知欲；对未来的美好憧憬，也使我更坚定了自己踏入工作后奋斗的决心。

工程部的工作也许是繁忙的，它既没有坐看云卷云舒，花开花落的浪漫情怀，也没有金戈万里，气吞山河的英雄气息，但它却有着最为质朴、严谨的崇高本质，使我摆脱学生时期一贯涣散的作风，为刚走上工作岗位的我提供了锻炼学习、实现自我人生价值的机会和平台；它亦是整个工程的核心部门，决定工程的质量和施工进度，为当今构建和谐社会、实现高铁高品质的建设奠定基石。作为这块基石的垒积者，我们肩上的责任可谓重大。

作为一名应届毕业生，我深知自身有很多地方需要完善。刚走出校园的我们难免还带有很多在学校里不好的习惯和散漫行为，但是作为一名中国铁建的工作人员，我们的工作态度决定着工作效果，决定着工程进度及工程质量，就必须严于律己。所以，我将努力调整心态，尽快适应新环境，做到面对难题不气馁，不放弃，勤学勤问，敢于面对苦难，以积极的姿态迎接每一天的工作。在今后的工作中，我将尤其注重增强自身各种理论知识和解决实际问题的能力，绝不随意对工作说“不”，并且努力学习业务知识，熟练地掌握工作方法和专业的技巧，练就适应工作要求的过硬本领。并在实践的过程中慢慢克服急躁情绪，积极、热情的对待每一件工作，在工作岗位上充分发挥自己的光和热，履行好自己的职责和使命，进而开拓工作中的新局面。

俗语有云，鸟随鸾凤飞腾远，人伴圣贤品自高。我相信，在中铁十六局这个

应届毕业生工作总结 篇6

届毕业生是全国高校扩招后的第一届。从中央到地方，从高校到社会，各界都予以极大的关注。与往年不同的是，不少家长亲自来校观察子女就业情况。在本次毕业生供需见面会上，不少学生家长跟随子女与用人单位洽谈，这是过去从未有过的情形。这样的情况，一是加强了学生家长对学校的了解，二是对学生的求职选择提供了较为理性的指导，避免了学生的盲从，一定程度上减轻了学校对单个学生就业指导的压力。

另外，此次供需见面会还引来了湖南师大、湘潭大学、常德师院、怀化学院的应届毕业生前来求职，说明我校供需见面会的影响在不断扩大。

第二，“老朋友”情深，“新朋友”增多

据《吉首大学毕业生工作问卷调查》反馈上来的信息，参加本次招聘会的90多家单位中，绝大多数是我校的“老客户”，显示了其对我校毕业生质量的肯定。其中不少用人单位是连续三四年来我校招聘毕业生。如广州羊城铁路公司、新疆乌鲁木齐铁路公司、怀化铁路公司、96301部队等。与此同时，新用人单位数量达28家之多，他们多是慕名而来，他们的到来不仅为我校就业工作开展注入新鲜血液，更为毕业生就业市场的不断拓宽和传统专业外学生的就业创造了条件。但我们也清醒地看到，这些单位在选择人才方面更多的是挑选那种具备扎实专业知识和较强的综合素质且具有“三证”的优秀毕业生，而我校毕业生的情况是：学生的知识水平、实践经验和能力参差不齐，优秀毕业生占毕业生的总量较少。这就使他们的要求与我们的毕业生整体素质存在差异，这也是我们就业指导工作所面临的难点。如何提高我校学生的综合素质，让学生在实践中锻炼自我，使所学和所用有机地结为一体，成了我们教育工作者亟待解决的问题。

第三，师范与非师范就业形势反差大

在以往的毕业生供需见面会上，非教育系统的用人单位来我校选拔毕业生较少，一直是我们工作的重点也是难点，今年虽然有所突破，但是效果不是很理想。本届本、专科毕业生共2572人，其中专科930人（张家界校区711人），本科专业中师范类人数为834人，非师范人数1032人，然而此次前来的用人单位绝大多数是教育系统，非教育系统用人单位仅21家。关于非师范生就业问题，除了学生本人和我中心要加大力度外，教学也应增强针对性和应用性，特别是要加强实践教学这一重要环节。

第四，专科学生面临市场“空白”了吗

应届毕业生找工作渠道 篇7

一、“母子”天成, 和谐共建

(一) 依铁路而生, 天然“母子”关系, 行业特色彰显

“二五”期间, 东北铁路工程局员工专业能力较差, 技术人才奇缺。经铁道部批准, 东北铁路工程局创办了自己的学校———哈尔滨铁路工程学校, 学校“立足本局需要, 辐射铁路基建行业, 培养中等技术人才, 为铁路基本建设事业提供专业人才支持”。学校绝大多数教师来自铁路基建企业;东北铁路工程局为学校建立了实习工厂和土木实验室, 所有施工单位现场均作为学生的校外实习基地;毕业生除少数被铁道部硬性调度分配到外局外, 东北铁路工程局连年包收。

(二) 伴行业而长, 共建高职院校

上世纪90年代, 学校隶属于总公司。进入21世纪, 适逢中国铁路建设跨越式发展的关键时期, 总公司迎来了空前的发展机遇, 也面临着因高速铁路施工技术标准不断升级引发的高技能人才极其短缺的严峻问题。因此总公司决策学校升格高职, 并且委托中铁三局集团公司与黑龙江省教育厅共建, 2002年学校晋升为高职学院, 为总公司唯一一所高职院校。

二、依托行业, 市场稳固

国家根据“铁路中长期路网发展规划”投资2万亿进行现代化铁路建设, 铁路建设行业需要大量高技能人才以满足铁路建设和企业发展。学院与中国铁路工程总公司和中国铁路建设总公司以人才为结合点, 营造深度合作磁场, 开通“实习——就业直通车”, 通过召开大型供需见面会满足铁路行业就业需求, 使得行业市场进一步稳固, 从根本上保障了学生就业数量和质量。

(一) 建立机构, 加强指导

学院与总公司联合成立了“高技能人才建设指导委员会”, 其委员都是由产值在百亿元以上的特大型企业人力资源部部长担任, 对学院专业设置、人才培养、毕业生就业工作进行指导与监控。就业工作在学院党政领导下, 按照两级管理、有关部门分工负责、密切配合的原则来进行。

(二) 校企互派, 加强沟通

学院每年定期派出就业走访小组到铁路行业用人单位进行走访调研, 详细了解、掌握各铁路企业的需求信息及对专业的具体要求, 掌握了现今铁路施工企业的用人制度和相关政策, 加强与用人单位的沟通、交流, 加深了友谊、增进彼此合作的感情, 形成了进一步合作的意向, 签订订单培养协议。自06年至08年期间, 共派出70多人次, 走访了全国28个省、市、自治区, 赴49家铁路企业开展工作, 为稳固毕业生就业市场奠定了基础。

学院不但通过就业指导课、就业指导专题讲座、就业指导咨询等多种形式, 对毕业生进行就业指导, 而且在人才培养过程中灌输铁路施工企业文化, 特别是聘请铁路用人单位的专家来校进行企业宣传, 邀请在铁路建设事业上有所建树的校友进行现身说法。

(三) 加强实习基地建设, 开通“实习———就业直通车”

深化校企合作, 学院与中铁一局集团、中铁三局集团、铁道部第三勘察设计院等25家国有特大型铁路施工企业签订有实训基地建设协议, 建成校外实训基地83个。这些实训基地均处于中国铁路建设如京沪高速铁路、哈大客运专线等项目的第一线, 施工技术先进, 施工设备优良, 完全满足学生实习需要, 保证人才培养质量, 为实现“实习即顶岗、顶岗即就业”搭建了初步平台。学生在企业顶岗实习, 一心一意想学真本领, 争取毕业时被企业留用。因此时时处处向企业展示自己的能力和素质, 学生在顶岗实习时就已经对就业和职业发展充满信心, 而且企业留用率极高。“工学结合”的培养模式使校企共同参与人才培养全过程, 在共建共育中提高学生职业竞争力和职业适应力, 完善了“零距离”就业。自2006年起至2008年止, 在各实训基地实习学生达到了6400多人次, 通过实习方式就业学生达到了4800人。

(四) 供需见面, 校企双赢

学院每年均召开毕业生供需见面会, 集中邀请铁路企业来校招聘, 为学生就业搭建了良好平台。2006届毕业生供需见面会, 共有62家用人单位来学院选拔学生, 有920人签订了就业协议;2007届毕业生供需见面会, 共有73家用人单位来学院选拔学生, 有1130人签订了就业协议;2008届毕业生供需见面会, 共有82家用人单位来学院选拔学生, 有1430人签订了就业协议。供需见面会形成了全员参与、全程参与、全方位参与的良好局面, 校企双赢, 成效喜人。

依靠行业大力支持, 毕业生就业率高。学院近三年毕业生就业率平均92%以上, 在全省高职院校中居前列。同时毕业生就业质量好, 90%以上的毕业生为国有大型、特大型企业在编员工, 享有“三险”等社会保障待遇, 用人单位对毕业生综合表现和综合素质满意率为98.6%。

三、广开渠道, 遍地开花

面对日益激烈的就业竞争, 学院在稳固中国铁路工程总公司和建设总公司原有人才就业市场的同时, 广开就业渠道, 向中交集团、中建集团、各铁路局、全国广州、深圳等地铁公司拓展, 遍地开花、全面丰收。

我们为什么不要应届毕业生 篇8

值夜班的副总见到这篇被改得满天花的稿子，一开始脑门一凛：怎么？！都快发稿了，还有那么多问题？再仔细一看标注的那些话，那感觉用现在的流行语来说，整个就是“我晕”，那女孩子早已下班回家了。

这副总亲自“救火”，连忙张罗着把那篇改坏的稿子又给改回来。第二天，副总把那女孩叫到办公室一阵猛训，问她：“你不知道的人名，就能断定读者也不知道？你为什么不把布什、布莱尔也加上注释？你又凭什么断定‘个中三昧’是酸文假醋？”

那女孩不服气，说：“我们看问题的角度不一样。”副总一句话把她顶了回去：“这不是角度问题！这有个客观标准的！”女孩又说：“这可能怪我过于谨慎了，其实这些人名我都知道……”副总当时就拍了桌子：“你还在找托辞？什么‘过于谨慎’？就是你的知识储备不足！你可以不做事，但是请你不要帮倒忙！”

“帮倒忙”一说出口，女孩子大概觉得副总侮辱了她，哭着跑了……这事被捅到社务会上，所有的人面面相觑，半晌总编才说了一句：可怕！

中文系学生不知米兰·昆德拉和加西亚·马尔克斯何许人也；外语系学生把I exist while I’m thinking翻译成“我思考，同时我存在”；历史系学生对黄仁宇的《万历十五年》懵然不知……其间到底发生了什么呢？

我还找过那位北大历史系学生问了问究竟，想听一听理由。我希望他说出对这一类知识填空题的批评性意见，哪怕是能从他嘴里听到这样的话：“你们知道一个黄仁宇，不错；你们的读书趣味很有意思。可你们知道我的优势在哪吗？我的优势是……”或者是：“惭愧，《万历十五年》我没读过；可是我能告诉你万历年间大约有哪些人物很出名，有张居正、戚继光、李贽等，我只是不愿意蒙……”

那是个清瘦的戴深度眼镜的男孩子，转动着眼睛，边说边搔着后脑勺：“我知道我考得不好——按理说题也并不难，可能……可能是我准备得不太充分吧？”

我倒抽了一口冷气：“难道你认为这一类题还要需要专门准备复习吗？”

可能他也意识到自己的说辞有些不妥，又说：“其实……有好些填空内容，平时也听说过了的……可不知怎么回事，笔试的时候就记不得了……”

我问他：“你们同学也没有议论？老师也没说过？《万历十五年》这本书从来没听说过吗？”

男孩眼睛避开了我的目光，很坦诚地说：“学业忙，不大看课外书……”

我点点头表示理解：“但你们总能根据学到的知识回答出万历年间有哪些著名人物吧？既然你知道这套题不是偏题、怪题，你大概不会不知道出题的用意，以你北大历史系专业的功底，随便写几个人名应该不成问题吧？”

男孩子低下头，点一点，又摇一摇，说：“明朝我不是很熟，我是专攻日本历史的……”

这时老董凑上来打断了他的话：“你是一个本科生，奢谈什么‘专攻’？！你说明朝你不熟，那你说说哪朝你又熟了？戚继光、张居正这些人不是中学历史就应该学过的吗？”我连忙劝住了老董，那男孩挺不高兴地走了。

可能是我们做得过分了一点，人家落聘了，还把人家叫住一顿数落。被老董这么一抢白搅了局，我也没机会再问出什么。晚上我和他们聚在一起喝酒，席间有人谈起单位招聘“内部掌握”的“几要几不要”。有人笑言：这“×个不要”可不能传出去，当心“厕所里丢炸弹——激起公愤(粪)”。要是被有关人士知道了，模仿《河南人惹谁了》炮制出一篇《大学生惹谁了》，那咱杂志社的名声可要蒙受负面影响。又有人说，咱们杂志可是标榜“人文精神”的，可在招聘方面的条条框框，也忒不讲“人文精神”了。

什么叫“人文精神”？我觉得让一个读书人更像个读书人才是构建当代“人文精神”的当务之急。“读书人要像读书人”怎么理解？几千年前亚里士多德说了这么一句话：人最值得选择的生活，就是免于为生计劳碌的闲暇中自由地进行纯理性的沉思，沉思事物的本质及其发展。亚里士多德实际上讲的是自由教育的本质问题。他老人家用了“沉思”这个词，提出：沉思的生活是最高尚、最值得去追求的。那么我就不能不说说今天这个浮躁的时代、浮躁的教育了。我们很难看到有好学而多思的学生，能够看到的只是一种催长素时代下张皇失措穷于应付的可怜孩子。

王小波杂文提到肖伯纳写的一件事：一个学子多年以后回到家，他父亲问他这些年在外面都学了什么技能？从文学、艺术、天文、地理到工匠活一一问过来，儿子都摇头，说：“我不曾学这些，但是我学到了更重要的本领，就是明辨是非。”话音刚落，他老爸抄起烧火棍子就把他给撵了出来，骂道：“小混蛋！你对文学艺术天文地理数学图画无一知晓，就敢说明辨了是非？ ”从某些手持名牌大学文凭的莘莘学子脸上我分明就看到了“但我明辨是非”的神气。一位高校教师反复对她的学生讲：知识不仅是有用的，而且是美好的。这话说得恳切。

大学病相，从来都存在；但从来没有像今天这样病例百出，令人大跌眼镜。对于那位据称是“代表新北大精神”的“怪杰”非凡才情掩盖下的抄袭，我不想再重复——他没有正眼看这个问题，看来他也不知道疼是怎么回事。文章抄袭这种事情，本是不难判断的事；抄了就是抄了，没抄就是没抄。可为什么还要振振有辞理直气壮呢？据说该才子抄袭评论家朱大可事泄后，悻悻然地回嘴：“没有缺点的苍蝇只是一只苍蝇，有缺点的战士还是战士。”朱大可也不跟他客气：“这人可能是一只有缺点的苍蝇吧！”

我听到这事，并没有太失望的反应——从上世纪80年代走过来的人这点傲气还是有的；对这种“一蟹不如一蟹”式的“人才辈出”，我只能撇撇嘴而已。本来无所谓“希望”，又哪来的失望？但是，另一种巨大的失望却朝我袭来，从几个德高望重的教授学者——就是他的那些师友们对抄袭事件的反应来看，北大不仅仅是“病了”，而且病得很沉重。尤其是那里面有一两个一直被我崇仰为北大高标的教授，在这个时候为“才子”来“站场子”。学术公正、良知又到哪里去了？

如果说：这样的一类人能代表“北大精神”，那北大精神玩儿完去吧！

（摘自《我们为什么不要应届毕业生》）

（责编/朱茂星）