初中英语句型转换习题（通用11篇）
根据句后括号内的要求，填入句中所缺的词：
1.I know the answer.(一般疑问句)______ ______ know the answer?
2.We can see some birds.(一般疑问句)______ ______ see ______ birds?
3.There is a computer in my house.(一般疑问句)______ ______ a computer in house?
4.There are some flowers on the teachers’desk.(一般疑问句)
______ ______ ______ flowers on the teachers’desk?
5.There are some apples on the tree.(否定式)
There ______ ______ ______ apples on the tree.6.I think he is very old.(否定句)I ______ think he ______ very old.7.Please colour it green.(否定句)______ ______ colour it green.8.We can speak good English.(变否定句)We ______ ______ speak good English.9.Thank you for helping me.(同义句)Thank you for ______ ______.10.There aren’t any pears in thebox.(同义句)There are ______ pears in the box.11.Whose are these clothes?(同义句______ ______ are these?
12.Let me look at your book.(同义句)
Let me ______ ______ ______ ______ your book.13.Her sweater is red.(对划线部分提问)______ ______ is her sweater?
14.My pencils are in the pencil-box.(对划线部分提问)______ ______ your pencils?
15.I get up at six every day.(对划线部分提问)______ ______ do you get up every day?
16.There are fifty students in my class.(对划线部分提问)
______ ______ students are there in your class?
17.These are cars.(用buses改写成选择疑问句)Are these cars______ ______ ?
18.The book is in my schoolbag.(变否定疑问句)______ the book in your school-bag?
19.Two boys are in our house.(改为there be句型)
______ ______ two boys in our house.20.Can’t you find the map?(作肯定回答)______ ,I______.参考答案：
一、句型教学在初中英语教学中的重要性
初中英语的知识点纷乱繁杂,对词汇的解释也比较灵活,学生要想掌握好有一定困难。尤其是遇到长篇文章时,学生需要用很长的时间来整理出合理而清晰的思路,这样他们对文章整体的理解和把握也有困难。长此以往,学生心里就会产生厌倦感,不利于英语的学习。但是,从另一方面来看,如果学好了句型知识,就可以分辨出句子的结构并且更好地理解句中的词汇,使学生能更好地理解句子的含义,进而更好地从整体上把握文章的大意。
此外,把句型掌握好之后,对提高学生的学习效率也非常有帮助。一般情况下,如果能够了解句子的句型结构,就能把复杂的句型简单化。因此,教师应注重句型结构的知识点,尽量精讲和多练。众所周知,学好英语离不开大量的练习,尽管练习过程中会出现错误,但是教师只要及时地进行纠正就可以了,错误被纠正后反而更能加深学生对知识点的印象。例如,当学生不能区分出make of与make from含义时,可以用身边的桌子来具体讲解,纠正学生的错误理解。
二、句型教学的具体策略与方法
首先,要结合语境,灵活运用句型知识。初中英语的句型知识点还是服务于课文教学的,因此教师应该结合课文或是具体的语境进行教学,让学生更好地体会句型在实际语境当中的运用。
例如,在特殊语句的教学中,教师就可以在教学的过程中结合课文的原文。结合课文内“Just for Fun”这一环节中“What's this in English”讲授“What”在这句话中的含义以及作用,之后可以让学生进行学习模仿,从而他们加深对这个词的理解和掌握。接下来,讲解“What size is it?”中“what”的含义以及用法,让学生结合课文思考这类句型的特点,再模仿这类句型进行变换练习,在具体这样的语境和运用中使学生掌握特殊疑问词的用法和特殊疑问句的特点。
其次,要准确找出句子之间的联系。教师在教学中,要注意加强学生转换句型的能力,也就是把常见的句型换一种结构,换成另一种表达方式,使学生慢慢地发现各种句式结构的关联之处,这样对学生准确理解并掌握相关的句型更加有利。
例如,“I would like a cup of tea.”转换为一般疑问句就是“Would you like a cup of tea?”只需要把情态动词提前就可以了,但当变为特殊疑问句的时候,就必须考虑多方面的因素。要确定疑问词是什么,向谁提问,句子的时态是什么,语句的顺序是怎样的,等等。
最后,灵活运用突发事件也非常重要。把课堂上一些学生精神分散或是课堂纪律不佳的时间用来练习所学的句型,这样能增加学生在课堂上的互动,不仅仅能让学生重新集中注意力,而且加强了教师与学生之间的沟通和交流。比如,刚学过被动语态就可以提问“Who made my book opened?”
当然,结合学生的生活实际进行教学也是非常有利于强化学生对句型的学习的。教师平时可多关注学生的日常生活,主动地参与并融入学生的生活中去,但这要求教师要有敏锐的观察力和足够的亲和力。如教师在日常教学中,多谈论一些学生感兴趣的话题,尽可能多地补充反映学生生活的新鲜事物。
另外,还需要把现有的课程资源充分利用起来,比如幻灯片、录音机、歌曲、短剧、电影,等等,都可以拿过来当作教学的手段。通过这样的方式,能更好地激发学生的学习兴趣,把知识运用到生活当中去,真正地掌握句型相关的知识点。同时,教师应该充分利用新技术和科技信息,开拓新的教学方式与渠道,让教学的形式更加多样化,创造一个更加有趣的教学情境,使学生更愿意主动地参与到课堂教学中来。比如可以以季节变化来让学生感受自然。“When the leaves change into yellow ones……”让学生来补充句子内容,感知自然的变化。
三、定期组织课外英语实践活动
要想提高学生听、说、读、写的能力,就需要经常进行有组织、有指导的课外英语实践活动。将学生分成几人一组,课堂上的任务主要是以句型和结构的练习为主,课后的作业则要求小组共同完成。每天的课上时间可以抽出五分钟让学生展示练习结果。
如学习了对各种职业介绍的课程后,可以让学生以小组的形式练习对话,互相询问对方父母的职业,“What's your father?”以及说一说以后自己想从事的职业,“I want to be……”
文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0106-01
英语教学中，学生们一遇到“句型转换”这类题型，就觉得无从下手。在二十几年的教学生涯中，我总结出它有这样几点规律，供大家参考。
一、如何做“肯定句改否定句”
碰到这种题目，你首先应查看一下句中有没有“特殊定式动词”（如1S、am、are、was、were、shall、will、can、may、must、could、would、should作助动词用的have、has、had等）。如有上述动词，则只要在这些动词后加not即可。例如：Sheis from Beijing.She is not from Beijing如没有上述动词，则应根据谓语动词的人称和时态，确定加do not、does not或did not.确定之后，将其加在谓语动词之前，并将不是原形的谓语动词还原成原形。例如：要将下列句子改成否定句。Mr.Smith had a meeting yesterday思考：（1）句l}|无特殊定式动词；（2）谓语动词为had； （3）had为过去式，应加did not； （4）过去式had应还原成动词原形。于是得出：Mr.Smith did nothave a meeting yesterday.肯定祈使句变成否定祈使句，通常是在句首加Don't。例如：
1 Put the pen on your desk.
Don't put the pen on yourde sk.
2.Let him go home Don't let lum go home.
二、如何做“肯定句改一般疑问句”
做这类题目，也需要先查看一下有没有“特殊定式动词”。如果有，可采取：一调、二改、三问号的步骤，即将特殊定式动词调到句首，改大小写，将句号改问号。例如：He isateacher. （is） （He）a teacher. Is he a teacher？
如果没有，则先查明谓语动词的人称和时态，然后采取：一加、二改、三问号的步骤，即在句首加Do或Does或Did，改大小写，并将动词改成原形，最后将句号改成问号。例如：He gets up at 7： 00 in the morning. Does （He） （gets up） at 7： 00ill the morning？Does he get up at 7： 00in the moming？
三、如何就划线部分提问
就划线部分提问就是把陈述句改为特殊问句，即“疑问词+一般疑问句”。如果划线部分是宾语或状语（例如：Thezoo opens at 9：00）我们不妨采取这样四个步骤：（1）弄清句意：“这个动物园九点开门。”（2）选定疑问词：What time或When； （3）变一般疑问句：把划线部分以外的部分（The zooopens）变成一般疑问句（即does the zoo open）；（4）套用句型：“疑问词+一般疑问句”。答案：What time does the zoo open'l
如果划线部分是主语或修饰主语的定语，只需要根据句意选定疑问词，代替划线部分，其余照写，最后加问号。例如：l.Tom speaks English well.（主语Tom用who代替）Whospeaks English well？
2.My sister is a driver.（my是主语sister的定语，用whose代替）
Whose sister is a driver？
如果对其他成分的定语提问，则应注意把定语所修饰的词，连同疑问词一起前移到句首。例如：I have ten books inmy bag. How many books do you have in your bag'l如果划线部分是谓语，就是问：“某人干什么？”疑问词肯定是what解题时运用下列句型：What do you do'l注意助动词同主要动词要根据时态和人称进行变化，如：What does he （she）do？ What did they do？ What willyou do？ Whatis he （she）doing？等。举例来说：She is reading booksin the room.Sheis doing？
What is she doing in the room？
如果划线部分是表语，就是根据句意选择如下的疑问词：how，who、what、how old、what...like等。例如：He is sixyears old. How old is he？
The weather was fine yesterday What was the weather like yesterday？
有些老师可能有些陌生。不过在下学英语的时候做的这方面题目可是不少。
They are teachers. (改单数句)______________________________
The cat on the desk is mine. (划线题问) ___________________________
从课程设置目的来看，考察学生英语目的来看，这样的题目是没什么实用价值的。学生多做这样的题目无非就是从语法上能够“才高八斗”，但是学生会去运用吗?不见得。这样的题目有实际运用意义吗?大概没什么吧。也许正是基于这样的目的，这样的考察题型才被逐渐淘汰。当然了，如果从巩固语法上来看，平时做做也未尝不可。
另外还有一个原因：有很多学生按照你的情境要求写They are teachers.--写出来了，没问题。然后按照你的要求写“他是个老师”--根据他的语感，He is a teacher.也写出来了。----既然都写出来了，不就行了吗?干吗学生要变来变去。学生会写Which的句子，也会说这样的句子，但是也许就被你掐在这个该死的形式上了，这点和辩音题相似。
文摘:英国人倾向分析、线性和抽象思维模式。分离主体与客体的一群,而中国易于合成、螺旋和具体思维模式的主体与客体的统一。思维方式的差异导致不同的典型的句型。英文句子是典型NP pastern S = + VP;在中国,它是话题+ S =评论。对比两公式的姿态互相主题等方面,选择句子的风格。句法单位的天性和主题。知识可以提供更清晰的观察那些对比和指导的句型转换这两种语言之间。在转变,从中国译成英语,而语言是通常倾向于为了在英汉转化。
关键词:典型的句型、对比,转变。介绍
尤金:(1983:12一次撤消说道,“交易在于译入语天然源语言壁橱。“充分意识到这种观念作为翻译人员,他们总是发现难以实现的方法,这样的“壁橱。自然”逆的困难多尝试完整的解决方案,因为天生的文化差异和语言,其中的区别是最常面临句型。原因在于这个事实:虽然翻译,译者以句子为交易单位有意识的句型从语言可以直接的影响,甚至决定质量块的翻译。在他的书《句法结构在1957年出版,乔姆斯基提出一个句子有两个层次的结构:深层结构和表层结构。(胡壮麟,2001:235)前者是指底层关系目标和动词之间;后者指音韵表达的前,通常是被认为是接近人能辨别和接受。从这点来看,交易的过程中寻求相当于用另一种语言表层结构。因此充分知识存在着的差异句型用目标语与源语就显得更为重要。当然,有些梳理原则也被应用于这样的改变成功。
1、不同的典型的句型和潜在的思维方式不同 1.1不同的典型的句型
传统的英语语法的句子当做一个语言单位的定义,还配有一个主语和一个谓语。在1960年的美国语法学家乔姆斯基(胡壮麟,2001:115)提出的英语句子下面的公式为:S = NP + VP。尽管表达上的差异,这两个概念是相同的内涵:主语和动词是必要的,典型的英语句型。汉语语法,发展的影响下,英语语法,也试图决定了句子,以相同的方式。比如,中国学者和高除王力先生曾说,汉语句子也遵循同样的pattern-subject + verb-as英语句子。(蔡基刚,2001:172)然而,最近的研究显示,这一定义并不适用于近50%的汉语句子。分析了沈xiaolong句型采用文汇路的一部小说。好,认为49.6%的句子,或者一共1054枚,掉下这句话,幸好消防队员及时赶到那场大火。”他不能分析在“主题+动词“公式。相反,它会更适合于分析句子当做“S =话题+注释”。以“那场大火”为主题,以“幸好消防队员及时赶到”的评论。一个字,英文典型句型是话题+ S =评论。不同起源于不同思维模式。1.2的对比,思维方式
分析思维方式与1.2.1。合成的思维方式
这样的大师的冲击下根据弗朗西斯Bascon,英国已经发展了一种分析的思维方式。换句话说,他们倾向于把对象隔离开来,并考虑以他们的成分部分。因此,重点放在各个部分及其相互关系。事实上,西方医学治疗人类系统作为大会应当证明不同器官的特点。
另一方面,中国古代相信人与自然的统一,而且信念深深影响着中国人的思维方式:对象,具体或抽象是否被认为是由于综合。当然,重点放在整个而不是在其独立的部件。以中药为例:它把人类作为一个整体系统和药物治疗不仅规定的境况不佳的部分。
在思维方式,所以语言。不同的思维方式产生了不同的倾向,语言:英语语言是以倾向,强调以正式连接;汉语往往是并列,有非常大的压力对逻辑与铬的一致。正统的思维方式与载螺旋的思维方式
假设一个学英语的学生和中国学生要借一本字典来自同一个老师。英语的学生将会州他的意图后,立即做了简要的问候。中国学生来说,然而,是最可能会出现大量的pleasantry同意在h来点,按照附件、委婉美德自古以来的礼貌。摘要不同的方法上的差异,本文的工作思路:英语倾向于遵循一个正统的,强调“第一件事”,而中国更有可能跟随一个螺旋,强调circumlocution,也就是说,“pleasantry第一。”
因此,英语强调形式和功能之间的关系;而在这样的信件是中国限制相对宽松。相反的重点是放在语义连贯和一致性。
1.2.3主体与客体的分离与他们的统一
英国珍惜分离的学科从对象,这样的思维方式是针对外在事物,探索它们的影响。换句话说,外物把主要的地位,而在参与自我成为仅仅因为它影响那些外部对象。另一方面,中国古代哲学强调人类的重要性。重点是在基辅孔子名言,一个伟大的学者在古老的中国,曾说(蔡基刚,2001:195)称,“天上的意图,人类是最重要的。”《孟子》、《荀子》另一个学者在古代中国也说,2001:195蔡基刚),“所有的东西都是为人类服务”。这些话放在一个演示实验的重要性up-on人类在中国的思维方式。事实上,人们把人从中国唯一一个能够有意识的行为。根据不同的思维方式,语言的价值是非常具体的、客观的和非人格化的的,而汉语认为这是一种美德,只作参考之用,个人。
抽象思维模式和1.2.4。具体的思维方式
根据英国,这个世界是由抽象的单位,若干相应的规则。换句话说,他们倾向于抽象的概念与具体的描述。也就是说,他们很容易混凝土的思维方式。
对比难免给她留下了后遗症在语言:英语强调形式和功能之间的关系,中国倾向于强调语义一致性。作为一个结果,英语有非常严格的规章制度和正式的连贯性和紧凑;汉语,相反,呼吁更多的读者参与解码。
思维模式提供了这种现象的潜在机制的产生及发展,语言;反过来,就发现它的表达在后者。语言不仅是一个整体,但主要载体,一定的思维方式。在他的轮廓的古典汉语语法、埃德温·g滑轮空白曾经写道:“在把英语和许多其他语言的使用实体采用隶属关系明确标志连接和语言形态,中国经常使用意合,离开关系是推断出来的考验。“换句话说,英语有一种倾向之间的一致性和平滑度、正式加入的话,词的条款,参考文献和其他与连接连接的设备。在其他的手,中国有相近或语义一致性对意;它的字,词和条文比较松散的关联的形式”。这样的结果对比自然不同的句型:NP + VP的话题+英语和汉语的评论。2。典型的对比句型 2.1的对比,主题结构
主题的结构成分是由两个部分组成:主题、押韵。(Tompson,2000:132)。前者是定义为出发点的信息或地面的飞机起飞条款。后者指剩下的结构。大致说来,主题结构或主题结构两种不同的组成部分:无标记和有标记。如果主题和主题是一个结构,其内;如果不是,它就会被标志。所以,在她的作品,在下午”,其内的主题结构,而在“下午她工作”,是标志。在狭义的主题结构仅包括标志。
2.2的对比,偏爱句子句之间风格和层次
对比分为两个方面,即偏爱句子句之间风格和层次。以下是引用两个文本说明这一点: 也安全的,到1689年,是一个有代表性的政府的原则,测试,对这两个标准提出了有效的宪法在前一章。有一个真正的权利的平衡对英国社会,表达自己的Whigand保守党的聚会。作为勉强局限于特权阶级的,他们仍然代表了不同的派别和倾向。选举意味着在不同的现实选择,协调双方和个性。(哇,J.P,2000:2)把成功的三个条件拿来分析一下,天资是由“天”决定的,我们无能为力.机遇是不期而来的,我们也无能为力.只有勤奋一项是完全由我们自己决定的,我们必须在这一项上狠下功夫.在这里,古人的教导也多得很,还是先举韩文公.他说:“业精于勤,荒于嬉,毁于随;行成于思。”这两句话是大家再熟悉不过的了(季羡林2000:1)。在2.2.1对比偏爱句子的风格
有四个句子在英文文本引用,三种是复杂的句子,依靠词汇和语法手段或一致性。“作为首要标准”是一个提到的“两个标准”,而“他们”在第三句相当于“辉格党和保守党聚会”前面句子所陈述〔的情形。在过去的句子,“选举”与“代表政府”。其实也许被视为最后判决的自然结果前的句子。多亏了各种连接。英语是一种语言占主导地位的长句子,所发现的小说,技术作品中,演讲和其它类型的文本。
总之,英语长句的偏爱,其各组成部分的表面上密切相关。而汉语采用短句子时,其成分松散的语义连贯。然而在外观 在第2.2.2对比等级界限条款
在英语句子,条款是服从达到平衡及提供信息的主要条款可能没有包括。在示例文本”,这两个标准测试提出了有效的宪法前提出的在前一章“弥补主要条款不明确。在句法单位2.3对比
在现代语言学研究透露,话是不自然的句法单位英文句子。相反,句法单位主要是短语和词组,有不同的类别和伟大的多。他们包括没有言语,介词短语、分词的结构、形容词短语、副词短语,不定式结构和绝对的结构,与名词词组和动词短语的最常见的工作。所有的短语可分为设置或non-set,固定包括成语和另一组结构,如“落魄”、“上下”和“一次并且从不”;non-set短语结构的基础上建构语法,或者更确切地说,规则集合。3。原则的句型转换之间的英语和中文
目前有许多争议,为单位的翻译。一些认为单词应该单位,另一些人则认为句子,还有一些转到文本。事实上,他们都把句子翻译单位,尽管他们自己的争斗。Pter Newmark曾说道:“这句话是“自然的翻译单位,正如它是天然的单位的理解和记录的思想。(彭长江,2001:65)”。不应该被误解的概念,它并不意味着要处理句子独立于彼此。相反,邻近的句子中应采取references-while consideration-as译者处理一个句子。所以句子翻译可以是一个决定性因素的一块质量的翻译。然而,有效的翻译方法并没有这么容易获得的。3.1原则从中国转型成英语
因为不同的典型句型的变化,中国典型句型译成英语应着眼于海波出租车,这包括: 主题的转变成这个主题。许多中国人拥有一个主题的句子,但没有门是必不可少的英文句子。因此需要恢复的主体、一些例子说明: 自从实施改革开放政策以来,中国发生了巨大的变化。从政策的实施改革开放以来,中国发生了很大的变化。中文句子的主题是“自从实施改革开放政策以来”。在其翻译,巨大的“变化”或“变化”渲染的接管为主题,按照英语的特点。下面是两个实例,说明。全球变暖的速度正在增加。全球变暖的速度增加。结论
本文主要讨论了不同的思维方式和相应比较典型的英语和汉语句型在风格、主题结构、句法单位和主题。接下来是一些基本原理为他们的inter-transformation,尤其在翻译英语长句。由于内在的差异在语言、文化、语言环境和思维方式,信息在翻译的损失是不可避免的,因此总翻译是不可能的,这就要求之间总谚语语言。这样的谚语,如果确实存在,很少发现。例如,英语谚语“胆小的像只兔子”,它应该“胆小如鼠”的中国同行不会将对方。他们不同的联想意义:兔子的形象是一个可爱的质量、清洁、名誉和宁静。而“鼠”是一个是指动物的,脏的,令人讨厌,总是令力推在黑暗中。然而,不可能的翻译不需要相对的翻译。所有语言的目的是为了促进交流。大的差异,他们不能消灭的相似性。事实上,似乎是一种。克莱恩可译性,而不是一个清晰的二分法,也就是说,物品和文本或多或少不适译。
当然,对比和本文的议案不能解决所有的难题在翻译的过程中,也完全扭转尴尬”译者叛徒”的处境。然而,它可能揭示和提供指导的多年生的和减轻难堪。书目
it’s time for(to)…It’s time for class.It’s time for us to start the lesson now.be good/bad for…Reading in bed is bad for your eyes.be afraid of…The mouse is afraid of the cat.be sorry to do…I’m sorry to trouble you.Thank you for…Thank you for helping me
Best wishes for…Best wishes for Christmas and the New Year！
be late forDon’t be late for school next time.Would you like(to do)Would you like a cup of tea?
Would you like to go with us?
Will you do…Will you please say it again?
Shall we/I do…Shall we go to the park?
had better(not)do sthYou’d better go to bed earlier tonight.You’d better not go to work.would love toI’d love to look after the baby.too…to…He is too young to go to school.ask sb(not)to doThe teacher asked us to do it again.tell sb(not)to doMother told me not to wake her up too early.stop doing/to do sthHe stopped to talk with me.Stop talking,listen to me.There’s something wrong withThere is something wrong with my watch.not… until…He didn’t go to bed until his father came back.so…that…The shoes were so dear that he didn’t buy it.It+ take sb+时间+to do sthIt took me 2 hours to do my homework yesterday.neither…nor…The ground is neither too wet nor too dry.either … or…The shoes were either too big or too small.keep sth.+ adj.The sun glasses keep your eyes safe.I don’t thinkI don’t think you are right.be angry withWhy were you so angry with me?
why not do…Why not tell him the truth?
be aboutIt’s about eight kilometres from our school to the city.prefer…to…I prefer dumplings to noodles.be interested inHe was too interested in watching TV play.sb.spend +时间/金钱 on sth/(in)doing sth
There is no denying that the qualities of our living have gone from bad to worse.
不可否认的，我们的生活品质已经每况愈下。
There is no denying that Lin Zhiling is the most charming actress I have ever seen.
类别：阅读来源：美联英语学习网
注意方法，循序渐进是初中英语句型学习一定要注意的：决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。
（1）初中英语句型学习首先要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。
（2）掌握一定数量的英语单词也是句型学习中比需要注意的。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构，并要同学习语法规则有机结合起来进行。
（3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要也是初中英语句型的基础之一，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。
例如：(1)They studied hard so that they could pass the exam.他们学习很努力,为了能通过考试.
(2)They started early so that they caught the early bus.他们起得很早,结果赶上了早班车.
注意点：
(2)Read the book carefully,will you?认真读书,好吗?
注意点：在这两个初中英语作文写作常用句型中,(2)所代表的祈使句,一般用will you构成反意疑问句.在(1)中Let’s表示包括“我”在内,用shall we,但若是let us,表示不包括“我”在内,则用will you.
BOOK TWO(I)
1)_______________________________school.欢迎返回学校。
2)Who is _____________________________today?今天谁值日？
3)Here is a card for you______________________.送您一张卡片,表达我们最良好的祝愿。
4)Thank you_________________________________!谢谢你把英语课变得如此有趣！
5)For example, Jim ___________________________James.例如，Jim就是James的昵称。
6)Why don’t you ____________________________a card? 你为什么不给他做张贺卡呢？
7)You can give him your________________________.你可以向他致意。
8)He _____________ want to do it__________________.他不想再做那件事。
9)East Lake has many ________________________fish.东湖有许多不同种类的鱼。
10)They have some problems______________________.他们想要到达那里是有一些困难的。
11)Jill often_____________________________.常常走错路。
12)Many families eat their dinner outside_____________________.许多家庭在露天吃晚餐。
13)Why not meet_______________________________? 为什么不早一些见面呢？
14)Let’s ________________________________half past nine.让我们把时间定在9：30吧。
15)I ______________________________________r them.我为他们感到难过。
16)Walk along this road, and ______________________on the left.沿着这条路走，在第四个路口向左拐。
17)You’d better _________________a bus.你最好去坐车。
18)He often ___________policemen _______________help.他经常向警察求助。
19)You must look after yourself and__________________.你必须照顾好自己，保持健康。
20)I _____________________to help me remember things.我写日记以帮助自己记住事情。
21)I ___________________________calls.我（经常）打许多的电话。
22)Good luck_______________________.祝你的汉语（学习）能有好运。
23)Good luck_________ you.祝你好运。
24)Last month we helped them with the rice harvest.We really __________________on the farm.上月我们帮他们收割了水稻。我们真喜欢这次在农场的劳动。
25)Thanks a lot for__________________________________ your party.I’d love to come.感谢你邀请我参加你的晚会。我愿意来（参加）。
26)Can I ________________________________you? 我能为你带个口信吗。
27)I am ___________________________my exams.我在努力应对考试。
28)We’ll have _____________fun.Oh, I can’t wait!我们将过得很开心。哦，我简直等不及了。
BOOK TWO(II)
1).__________________________________some soup.随便喝点汤吧。
2).______________my father ___________my mother _____________ dinner on weekdays.在工作日时，要么是我父亲要么是我母亲做饭。
3).I like Chinese tea _______________________.我喜欢中国的清茶，什么都不加。
4).May I ________________________ now? 你现在要点什么菜吗？
5).It’s __________the post office ___________ the hospital.它在邮局和医院之间。
6).Go on____________ you reach the end.一直走，直到你到达终点。
7).Take the second turning ________________.在第二个路口向左拐。
8).Liu Mei ___________________ the cinema.刘梅正在往电影院去的路上。
9).We’d better catch a bus.我们最好乘公共汽车去。
10).You can __________these books ____________ two weeks.这些书你可以借两个星期。
11).I can’t find ___________________my bike.我找不到我自行车的钥匙了。
12).Everyone ____________________ the woman’s mistake.每个人都嘲笑那女人犯的错。
13).You mustn’t ______________________you see the doctor.直到看了医生你才能吃东西。
14).She _____________________________ anything.她不想吃任何东西。
15).If you want to be thinner and healthier, you have to________________________________.如果你想减肥、想更健康点的话，那你就必须少吃食物多锻炼。
16).Let’s__________________ our boat out of the water.让我们把船从水里拖上来。
17).________________________you’ll find it somewhere.你迟早会在某个地方找到它的。
18).As they were very hungry, they _________________all the food very soon.因为饿极了，他们很快就吃光了所有的食物。
19).I can’t ________________ my baby ___________________.我不能把我小孩单独留下。
20).____________________ she woke up and began to cry.半小时后她醒过来然后开始哭了。
21).I began to_______________________ and the baby didn’t cry any more.我开始做鬼脸，接着小孩就不再哭了。
22).He can ________________________your babies.他能很好地照料你们的孩子。
23).Lily __________________ her bike and hurt herself badly.Lily从她的自行车上摔下来，并伤得很厉害。
24).__________taught her.She taught herself.没有人教她。她是自学的。
25)._______________, he found the girl blind.令他感到惊讶的是，他发现那女孩是盲的。
26).They both ____________________ in the beautiful music.他们都陶醉在优美的音乐中了。
27).Would you____________ come along? 你想一起去吗？
28).Don’t______________anything _________________.别把东西落下了。
29).Do you __________________________the sports meeting? 你积极参加运动会吗？
30).All the runners _____________________________ run.所有的选手都在为跑步做准备。
31).John began to ____________________ Jim.John 开始追上Jim。
32).Study hard, or you will __________________your classmates.要努力学习，否则你就要落在你同学后面了。
33).They reached the end ______________________.他们同时到达终点。
34).He got up and _________________________ running.他爬起来继续跑。
35).You can’t win every time, but I know you _____________________.你不可能每次都赢，但我知道你尽力了。
36).They are __________________________ English.在英语方面，他们是不分上下。
37).The train is going __________________________ 200 kilometres an hour.火车正在以每小时二百公里的速度行驶。
38).What can we_____________________Bill Gates? 我们能向比尔·盖茨学习什么？
39).I want __________________in the future.我想未来成为一名科学家。
40).______________________13, Bill Gates started to play with computers.十三岁时，比尔·盖茨开始玩弄电脑。
41).He ___________________________maths and science.他对数学和科学很感兴趣。
42).We couldn’t________________________________ that difficult maths problem.我们无法解答出那道难的数学题。
43).He and some of his friends spent lots of time doing unusual things ____________________.用这台旧电脑，他和他的几个朋友花了很多时间做了不同寻常的事情。
44).I _______________________ visit Beijing next week.我计划下周去北京参观。
45).Bill Gates ____________________ some medicine for the poor people.比尔·盖茨决定给那些穷人买写药。
46).Mark Twain liked to ____________________ his friends.马克·吐温喜欢开他朋友的玩笑。
47).Don’t laugh at those who are ___________________.不要嘲笑那些陷入困境的人。
48).Bill Gates _________________________ 21 billion dollars that year.那年比尔·盖茨捐赠了二百一十亿美元。
49).How are you ________________________your work? 你近来工作如何？
50).He ______________________ his boss.他和老板关系很融洽。
51).He __________________________the man upstairs.他对楼上的那个男人非常生气。
52).He was ________tired___________he fell asleep at once.他这么累以至于很快就睡着了。
53).He came into the room and______________his coat.他走进房间，脱下外套。
54).They ______________________ their neighbour because he often shouted at night.他们对邻居非常不满，因为他老是在晚上大喊大叫。
55).Please go there _____________________ you can.请你尽可能快地赶去那里。
56).______________________, or you will be late.快点！否则你就要迟到了。
57).The boy _______________________at six in the morning.那男孩是早上六点出发的。
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