提高家长自身素质

提高家长自身素质（精选11篇）

提高家长自身素质 篇1

内容摘要 ：随着社会的进步和时代发展，我国独生子女群体的崛起，令全社会对子女的教养问题都表现出前所未有的兴趣和关注，家庭教育也越来越显现其重要性。

那么，作为一名家长，究竟如何能够营造一个良好、健康、积极的家庭氛围，从而有效地激发孩子的学习兴趣，让其成长为有用之才呢?笔者认为，应该着重加强家长自身的素质建设，使家长在潜移默化的家庭生活中对孩子起着积极的影响。而加强家长自身的素质建设，应该从以下几方面入手:

一、努力提高自身素质起到榜样作用

家长作为孩子的第一任老师，要为人师表。家长品行不端正，就无法行使教育的权力。家长的师表作用与自身紧密相连。有人说:父母的素质一一知识、学问、品德、修养、才能，就像火山底下的岩浆，积累得越厚实、越丰满，孩子成才的爆发力越强烈。在这里家长素质主要指的是思想道德品质的好坏，文化科技知识水平的高低，心理品质的健康程度以及教育子女能力的强弱等等。提高家长的自身素质，应从以下方面做起:

(一)努力提高思想道德水平

孩子从小到大，家长的一举一动、一言一行都对其性格、品德发展形成起着潜移默化的作用。家长首先要求自己有高尚的品德，有理想，有积极的人生观;在社会上奉公守法，遵守社会公德;讲究文明礼貌，为人正直，乐于助人等等。学龄前幼儿期是人的个性、品德开始形成的重要时期，这个时期幼儿的大脑神经活动具有很大的可塑性。由于幼儿好奇、好模仿、好问、求知欲强，容易受外界的影响，此时家长的示范作用十分重要。家长举止言谈文雅大方，子女也会如此，家长举止言谈粗俗不堪，必然会对子女有不良的影响。如家长能自觉地遵守社会公德，维护公共卫生，吃完瓜果将果皮放进卫生箱中，孩子也会养成这种维护社会公共卫生的习惯。而有些大人不拘小节，随地吐痰乱抛脏物，孩子也如此行事。(二)努力提高文化科技知识水平

因为家长的生活经历不同，所具备的文化水平不尽相同，甚至相差甚远，强求家长们具有一定的文化水平，都具备幼儿教师的能力，恐怕是很不现实的。但是在当今时代，文化科技日益发达，知识不断更新，即使高学历的人，如不继续学习，也会跟不上时代的要求的，知识也存在老化问题。幼儿求知欲相当强，他们常常向大人提出一些稀奇古怪的问题要求得到满意的答复，从而使自己的威信无形中在孩子心目中降低了。家长要善于学习，使自己成为孩子求知的良师，不仅为孩子做出了好样子，也保护了孩子学习的积极性，同时也提高了自身。家长的文化素质对孩子首先品质的教育也有重要的影响。

(三)要具备良好的心理素质

心理素质主要是指人的性格、情绪、意志、兴趣等个性特征，以及处理人际关系方面的自我调节能力等等。对于幼儿来说，父母是最亲近的人，家长的喜怒哀乐对于幼儿来说感染力极强。如果家长开怀大笑，幼儿也会高兴行手舞足蹈;家长怒气冲冲，幼儿也会吓得心惊胆战不知所措，甚至于嚎陶大哭，家长的情绪对孩子性格的形成有着直接作用。

孩子中有的性格温顺，有的性格急躁，有的性格比较敏感等等，都与父母情绪的有着相关作用。家长要有开朗的个性，要保持一个常态的稳定情绪，对孩子从小形成一种健康的情感是很有益处的，家长在实施家庭教育中，还应具备耐心细致的心理品质。家长还应具备坚强的性格，遇到困难敢于碰硬，善于动脑去解决，不达目的不罢休，这对形成孩子坚强的个性、勇于战胜挫折的心理是十分必要的。

除此之外，家长还应该具备各种兴趣，如琴、棋、书、画、打球等等，使家庭生活丰富多彩，充满生机，既利于心理健康，也利于身体健康，更有助于培养孩子积极向上的人生观和人际交往的能力。

二、认真学习家庭教育知识，提高教育子女的水平 对于家长来说，不要求每个人都成为教育专家，但需要家长们能了解孩子成长发育中的规律，往往会做出一些违背教育规律的事情，产生不良效果，例如学龄前儿童，在3-7岁之间好奇心强，经常充满了天真的幻想，往往向家长提出一些奇怪的问题，甚至因此做出一些令成人不可思议的行为，有些行为往往带有破坏性，成人切不可轻率地指责是 “胡闹”、“捣蛋”，甚至于打骂幼儿，应该看到其中很可能孕育着创造个性的萌芽，并给予正确地鼓励、引导，使之得到合理的发展。例如，有的幼儿喜欢将家中的电动玩具或收录机拆坏，究其原因是由于幼儿好奇心所致，而家长应正确引导幼儿的好奇心，激发求知欲，从小培养幼儿探索知识的兴趣，为以后热爱学习打下基础。家长要全面了解孩子的心理、生理特点，了解个性，从实际出发，因材施教。为此家长们应挤出时间来学习一些家庭教育方面的知识。

三、创造良好的家庭氛围

所谓氛围，就是指人所处的环境气氛和情调，它是在某一种环境中的人们相互影响、相互制约过程中所造成的某种心理情绪和环境气氛。家庭氛围也就是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛，良好的家庭氛围，可使儿童性格活泼、开朗、大方、好学、诚实、谦逊、合群、求知好奇、爱劳动、爱清洁、守时守信等;不良的家庭氛围，可使孩子胆怯、多疑自私、嫉妒、孤独、懒惰、放任、不懂礼貌、言语粗俗，因为儿童在适应家庭环境的过程中，常以家长为最亲近、最直接的模仿对象，形成自己的心理定势和性格特征，家庭氛围的好坏是儿童心理，行为健康水平的重要相关因素。家长应从以下几方面为孩子创造一个良好的家庭氛围:

（一）良好的生活环境

首先家长应为孩子创造一个良好的生活环境。尽管每个家庭因经济水平、住房条件各有不同，其布置标准不可强求，但居室布置整洁、色彩素雅谐调还是可以做得到的，使孩子能生活在一个环境舒适、宁静、温暖的家庭中。有的家长极讲清洁卫生，各处一尘不染，对孩子限制太多，这也不许玩，那也不许坐，使孩子行动极受限制，这都是不可取的。

(二)良好的作息时间和生活习惯

家庭要形成比较固定的生活作息时间，句括休息、吃饭、娱乐、工作、学习等，每个家庭成员都要自觉遵守，长此以往会促使时间观念的形成，为今后走进幼儿园、学校、社会，自觉遵守集体纪律，维护社会秩序，讲究社会公德的良好品行形成打下基础。

家庭中每一成员还应注意卫生习惯，如饭前便后的洗手，定时换洗衣物、不随地吐痰、不扔脏物、经常保持清洁卫生、按时打扫房间。

(三)和睦的心理气氛

家长还应为儿童在家庭中创造一个和睦的心理气氛。家庭成员和睦相处，平等待人，互相关心，互相信任，互相体谅，即使发生矛盾也能顺利解决。为此家长要为儿童的一生负责，对家庭应有高度的责任感，使孩子能在民主和睦的气氛中成长，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加于孩子身上，幼儿喜欢玩耍，家长要抽出时间来与孩子做游戏，在游戏中培养孩子的独立个性，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样孩子将家长视为大朋友，从而使家长进行家庭教育时更能奏效。

提高家长自身素质 篇2

通讯员要提高吸纳新知识和思考的能力。面对新领域、新事物、新情况, 每个人都面临着知识更新的问题, 都有一个不断加强学习的任务。作为通讯员, 要有思考问题的能力。学习和思考是相互关联、密不可分的认知过程。从认识论的角度讲, 只学习不思考, 认识的过程就没有完成。思考是学习的继续, 思考的过程是对照比较、学以致用、融会贯通的过程, 也是联系实际不可或缺的重要环节。只有认真思考, 才能不断修正、调整、丰富、提高自己。因此, 只有在广泛涉猎的基础上, 开动脑筋, 才能领悟真理, 才能对现实问题进行理性思维和科学回答, 形成新的想法、新的思路、新的办法, 写出好的新闻报道。

通讯员要做好新闻报道, 提高写作水平, 应该在“热爱、勤奋、挖掘、提高”上下工夫。热爱宣传工作是做好新闻宣传工作的前提。当今社会是信息时代, 我们从事宣传工作的通讯员就是新闻的喉舌, 就是要将企业所做的各项工作、所取得的各种成绩进行广泛的宣传, 使更多的人认识和了解, 为企业树立良好的外部形象, 赢得良好的声誉。必须处处留心, 做有心人。一件事, 别人可当故事听, 听完就完了, 而通讯员不行, 要多听多看, 还要多想, 只有时时用心, 才能发现报道线索, 线索多了, “米”就多了。因此, 作为通讯员, 要学会跟踪追击, 用最快的速度把新闻抓到手, 以炽热的感情写成新闻报道。所以, 通讯员只有增强责任感和使命感, 从内心深处培养新闻写作的兴趣, 才能循序渐进地做好新闻宣传工作。勤奋学习, 多练多写是写好新闻宣传报道的基础。作为通讯员, 必须具备“五勤”:一是腿勤, 多跑、多接触实际;二是眼勤, 多看、多观察;三是嘴勤, 遇事多问, 打破沙锅问到底;四是脑勤, 勤分析、多思考, 遇事多问为什么;五是手勤, 勤记、勤写, 把看到的和听到的各种材料, 记录积累起来。平时还要多写多练, 笔耕不辍。我们只有勤奋学习, 才能逐步培养自己的新闻敏感性和洞察力, 掌握新闻写作的基本方法和技巧。

善于观察和挖掘是做好宣传工作的有效途径。世界著名的雕刻大师罗丹曾经说过:世界并不缺少美, 缺少的是发现。我们通讯员都在平凡的岗位上工作, 身边不可能经常发生那么多轰轰烈烈的大事情让我们写报道, 应该随时处处对周围发生的事情, 都要注意产生浓厚的兴趣, 在随意交谈中, 在街谈巷议中, 在餐馆就餐时, 在外出旅游的途中, 在回家的路上等等, 通过细心观察和了解, 才能在平凡的小事中找出它的与众不同, 并且挖掘出使它产生被报道的价值。因此, 通讯员要贯彻“三贴近”原则, 即贴近实际、贴近生活、贴近群众。要善于从大量初级信息中筛选有用的信息, 将零星的、散乱的、表象的信息加以整理, 使其成为系统的、本质的、有重要参考价值的信息。这就要求我们要做生活中的有心人, 超前思维, 时时处处以“无事不新”的眼光留心观察、细心思考, 从不同的角度来发表不同的观点和看法, 提高稿件质量。这其中要把握好“早、准、新”三个字。一是要找准重点, 抓住一个“早”字, 结合中心工作, 迅速及时反映工作动态和工作成绩。二是要对准焦点, 力求一个“准”字, 在写作稿件时, 应坚持实事求是, 力求做到准确。三是要抓住特点, 突出一个“新”字, 作为通讯员, 要紧紧抓住当前工作的新形势、新任务, 善于从大处着眼, 小处落笔, 深入浅出地对新情况、新问题加以分析研究和及时报道。

通讯员要做好新闻报道, 就要有新闻敏感性。新闻敏感在西方又称“新闻鼻”, 是指新闻工作者发现和判断新闻的能力, 是一种职业敏感。这种敏感使新闻工作者可以在纷繁复杂的社会现象中迅速发现新闻线索和发掘新闻题材, 它是在长期的新闻工作实践中锻炼培养出来的特殊素质。新闻界有人把新闻敏感称为“新闻鼻”和“新闻眼”。这是一种借喻, 意思是通讯员靠灵敏的嗅觉和锐利的眼光来判断一件事是不是新闻。新闻敏感是通讯员必须练就的业务素质。世界上每天发生的事千千万万, 但大部分都构不成新闻, 只有经过我们的观察、辨别, 判断其中重要的、有价值的事情, 才能写成新闻。

新闻无时无刻不在我们的左右, 就看你会不会去发现了。通讯员要想练就“新闻眼”、“新闻鼻”, 就得处处留心, 对什么都要好奇才行。“发现并记住一般人容易忽略的事儿”, 这是作为通讯员最起码的水准和要求, 这需要我们通讯员用自己睿智并且深邃的“新闻眼”去看, 用灵敏的“新闻鼻”去嗅。

新闻敏感是一个大的概念, 有方方面面的知识融在里面, 需要通过大量的实际工作, 在实践中锻炼和培养。通讯员要搞好新闻报道工作, 就应注意身边发生的每件事, 随时处于写作状态中, 在工作中实践, 在不断实践中进行总结, 摸索提高。这样, 我们的新闻敏感就会不断地增强。我认为通讯员与其挖空心思想题目、找点子, 不如融进实际工作中, 关心身边发生的每件事, 哪怕是一件小事, 在我们摸清其前因后果后, 说不定就是一个很好的报道题材, 在无意间就能抓住线索, 写出新闻。

教师应提高自身素质 篇3

关键词：素质；敏锐；传播；传授

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）16-149-01

所谓素质教育，是指依据人的发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重开发人的智慧潜能注重形成人的健全个性为根本特征的教育。概括起来是面向全体学生，进行德智体美全面教育，使之得到生动活泼的，主动发展。实施这一重要任务的关键在于教师，教师是教育教学中的主导，是学生成才的引路人，教师的素质如何，直接影响到学生的素质的培养和教育教学质量。所以教师必须提高自身素质。

那么教师如何提高自身素质呢？

一、教师先得提高自身的思想素质

思想素质是教师必须具备的最基本素质，因为教师所教育的对象是学生，要想使被教育者成为有思想，有道德，有文化。有纪律的对社会有用的人才，教师必须具备有崇高的职业精神和思想境界，把德育教育渗透到自己的一言一行中去，努力加强政治修养，以德立教，律以育人，无私奉献全身心的投入教育事业，为教育事业献出青春以及生命，真正做到“一生独爱栽桃李，原作春蚕吐丝尽”，用自己的新形象去感知和影响学生。这样才能不愧于“人类灵魂的工程师”这一光荣称号。

二、教师要提高自身的心里素质

所谓心理素质是指：具有高尚的志趣，坚定的意志，正确的荣辱观，以及刻苦，坦率，俭朴，开朗严谨等品质。教师作为雕塑孩子心灵的工程师，如果教师自身心理素质不健全，人格有偏移，可想而知，将会给学生心理的健康发展带来直接的负面影响。从教师的职业道德素质来看，像那些对学生轻则责骂，重则体罚的现象还时有发生。教师是教育的中坚，教育的目的是育人，作为一名教师，特别是中小学教师必须有高尚的职业道德。要推行素质教育也只能以首先提高教师自身的素质作为最基本的前提条件，才能对学生的素质培育好。教师的素质教育培养包括以下五个方面的内容：一是文化素质。包括丰富的科学文化和人文知识与修养，发展智能和创造性思维方式，注重个性特长的教育。具体有以下三个方面的内容：1、本体性知识是指教员所具有的特定学科知识，它是教学活动的基础。2、条件性知识是教员将其具备的科学知识转化为学员可以理解的知识的能力水平。3、实践性知识是教员在实施自己有目的行为过程中所具有的课堂情景知识和解难知识；二是道德素质。包括确定做人的方向信念，培养做人的行为习惯，强化责任感、义务感、协作感；三是审美素质。包括知美爱美，认识和把握自然、社会、科学、艺术之美，激发爱美之情、审美之感，用美的标准评价生活、塑造自身；四是身心素质。包括进行健康教育，增强体质体能，培养良好的智力和非智力品质，形成健全人格；五是劳动素质。包括促进劳教结合、认识与实践结合、教学与科研结合，学会通过科研实践促进教学和自身能力的提高。教师的心理素质好坏，会直接影响到学生的心理素质的发展和形成。所以，教师必须具有良好的心理素质。教师怎样才能具有良好的心理素质呢？首先应对自己所从事的专业表现出极大的兴趣和爱好，做到依法执教，爱岗敬业。其次要从教过程中培养自己沉着，自制，耐心，果断，坚强的意志和品质，并用这些良好的品质去影响学生，只有这样才可能在教学过程中收到良好的教育效果。

三、教师要注重提高自身的业务素质

因为教师被称为“太阳底下最崇高的工作者”，她的职则之一就是通过系统的传授科学文化知识，实现培育一代新人的目的。为完成这一任务，教师必须提高自身的业务素质，这就要求我们教师必须提高自身的业务素质，我们教师应该利用一切可能学习的机会坚持在职进修，最大限度拓宽自己的知识面，深钻教材，更新观念，使自己具有较渊博的文化科技知识和较强的教学业务能力，具有一专多能，举一反三，逐类旁通的才能，具有善于敏锐的体察学生的心态变化，情绪波动的能力，给学生提供一个丰富而热烈的信息交流环境。正如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出的“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手，艺术家，诗人”。

四、不断追求科学知识和科学的教育艺术是良好的教书育人的关键

教师要有较雄厚的知识功底，较强的课堂组织能力和科学的教学艺术。这样，教师就要不断地充实自己，不断吸取科学文化知识，不断探索科学的教学艺术，即不断地提高自身的文化素养。还要读读儿童心理学和儿童读物，了解儿童心理喜好，便于跟学生沟通思想，缩短师生距离，消除“代沟”。教师的工作量大，工作忙，要挤出更多的时间学习新知识是一件艰苦的事情，要牺牲自己许多的休息时间。最好的办法是把学习新知识当成自己的娱乐，在“快乐莫过于读书”、“书中自有黄金屋”中补充自己，从中吸取智慧和力量，又创新自己教育的天地。

提高自身素质加强党性修养 篇4

汇报人：吴小玲 08教育技术一支部 20082801056

敬爱的党组织：

经过我不断的努力，在经历了两次失败后，我终于成为了教育信息技术学院第七期党校中的一名学员，终于有了进一步了解党的机会，我感到十分荣幸。

但因为课件比赛和教育见习，我错过了第一次的党课，感到十分可惜。为了能从思想和行动上积极向党组织靠拢，尽快完成本次课的内容学习，我特地向上了课的同学了解上课的内容并查阅相关资料进行学习。

我了解到，这次党课的主题是“党员条件和发展党员”，主讲人是xx老师。于是我查阅了相关的资料，就这一主题进行学习。首先是成为党员的基本条件，在党章的第一章第一条中明确指出年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织并在其中积极工作、执行党的决议和按期交纳党费的，可以申请加入中国共产党。除此外，作为高校的大学生要从入党积极分子成为预备党员必须符合以下基本标准：1）积极上进，坚持四项基本原则，维护党的十一届三中全会以来的路线方针政策，在关键时刻和政治问题上，与党中央保持一致；2）学习态度端正，目的明确，认真自觉，勤奋刻苦，成绩优良，学业成绩居班级中上游以上，或发展前学习成绩有较大进步。

我通过以上基本条件与自身实际情况的对比，我发现了自身现在存在以下的不足：首先，我对党的指导思想了解不够深入，只停留于简单、肤浅的认识阶段；其次，党员的义务和权利是共产党员的基本条件的具体化，也是衡量一个党员的具体标准，但我从没有认真地阅读了解。在认识到自身的不足后，我将认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以党员的标准要求自己，认真完成党课的学习，从思想和行动上积极向党组织靠拢。

本次课的另一个重点是发展党员。通过阅读有关资料，我知道了发展党员的方针是坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展。发展党员的原则是发展党员，必须经过党的支部，坚持个别吸收的原则。我还了解了发展党员的具体程序。我从发展党员的程序中看出，要成为一名光荣的共产党员必须经过严格的培养、教育和考察。这改变了我过去认为只要学习成绩好就能入党的看法，让我认识到入党是件非常神圣而且严肃的事情，它要求每一个预备党员都必须在思想和行动上达到一定的高度才有资格正式加入党组织。

思想汇报-提高自身素质 篇5

这周，我们上了第二节党校理论课程，经过赵老师上课的一番演讲，我认识到，我们应该按照党员标准严格要求自己，从思想和行动上规范自己。那么，应该怎样发挥共产党员的先锋模范作用呢?我认为应该从一下几个方面做出努力：

第一，在思想方面，要加强党性修养。我会认真学习党的有关理论、知识，更加坚定对马克思列宁主义的信仰，坚定对社会主义的信念，加强自身的理论修养。积极了解时事政治，与时俱进，关心国家大事。

第二，在学习方面，努力学习科学文化知识，掌握相当的专业技能，以更好地全心全意为人民服务。在接下来的学习中，不仅学习好相关专业的知识，还要利用好课外时间，探索一些自己感兴趣的学习领域，拓展知识的深度和广度，完善自己的知识体系。在学习的过程中，积极培养自己勤于钻研，善于思考，勇于创新，培养先进的学习观念和学习意识。

第四，在生活方面，我会带头树立良好的生活作风。从自身抓起，从小事做起，带头遵守和维护公共秩序，对学习刻苦努力，对工作认真负责，全心全意地为同学和他人服务，敢于发现和改进自身不足，不断完善和提高自身素质。

增强自律意识提高自身素质 篇6

老师们、同学们：

早上好，今天我讲话的题目是“增强自律意识提高自身素质共创文明校园”。什么是自律？简单地讲就是“自己约束自己”。

我先带同学们到芬兰看看：芬兰是北欧的一个毫不起眼的小国，但在2001年它却获得了全球竞争力第一的美名。在芬兰的各个城市，基本看不到交警维持交通。最为典型例子便是在深更半夜空旷的街头，也不会有哪个芬兰人闯红灯。自律的素质达到这种程度，真实令人佩服！

由此可见，自律达到某种程度，也会变成一种竞争力，自律是走向成功的基石。对于疾病，人类最高明的方法是预防，对于人生道路上的一些错误，最高明的方法则是避免，而自律便是预防针。一个懂得自爱、勇于自省，善于自控的学生必是一个自律性极强的学生。今天利用国旗下讲话，我给同学提几点具体而明确的要求：

第一要管好自己的手。

表现在不乱扔垃圾，相反还要随手捡起地上的杂物。我们的手要及时关门关窗、关灯关笼头；我们的手不去乱涂乱画，不破坏公物，更不能与同学与大打出手。

第二要管好自己的脚。

脚是用来走路的，但你得好好走路，在教学楼里走路必须要轻。有的同学在教学楼走廊上、楼梯上奔跑，弄得整栋大楼咚咚作响，实在是一种不文明行为；我们的脚不能去翻围墙、翻窗户，不能踢门，践踏草坪，更不能将不文明的脚印留在雪白的墙壁上。第三要管好自己的嘴。

嘴是用来吃饭和讲话的，但要吃得文明，说的礼貌。我们不能随地吐痰，随地吐痰是低素质的表现，边走边吃既不雅观也不卫生，更不利于身体健康。我们讲话应该有礼貌，有修养；满口脏话、粗语是极没教养的表现，讲话尖酸刻薄是没肚量的表现，大声喧哗则是没修养的表现。

第四要提高认识，管好自己的思想。

有些同学认为学校、老师管这管那，一点自由也没有。我给同学讲个寓言故事：一天，风筝和线手牵手在天空中飞翔，过了一会儿，风筝不耐烦的对线说：“老兄，请放开我，不要限制我自由活动的空间。”线劝道说：“老弟，不行啊！我的责任就要限制你。否则，你就会失去飞翔的自由。”，风筝不听劝告，拼命的摆脱线的束缚，然而就在它将线挣断后不久，便一头栽进了无底的深渊。风筝的不幸，是不理解真正的自由是要受到一定的约束和限制，希望你的认识比这只风筝要高些。

管好自己的思想首先要“明确身份”。我们同学始终不要忘记自己的身份是学生，既是学生，就应该有学生的打扮，这在《中学生日常行为规范》中有明确规定：“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。”可是有一些同学，花大量时间、精力、钱财，刻意追求时尚，服饰打扮与学生身份很不相符，更谈不上美；既是学生，就该有学生的主业，那就是学习，而不是整日价玩手机、听mp3、看小说，一味追求物质上的享受；既是学生，就该有学生谦恭的样子，谦虚好问、尊敬师长。同学们，我们都希望得到别人的赞扬，社会的认可，说我们是有修养，有素质的人。那就让我们管好自己的思想、嘴、手和脚，懂得自爱、勇于自省、善于自控、养成自律习惯，提高自律能力，加强品质修养，共创文明、和谐、美好的校园！

历史教师要提高自身素质 篇7

历史教师首先是教师,然后才是历史教师。作为教师的历史教师,如果没有职业道德和敬业精神,没有春蚕到死丝方尽的奉献精神,没有宽阔无边的博大之爱、体贴入微的细致之爱,就不可能履行好教师的职责,那又何谈完成素质教育呢?遵守职业道德,是实现教师素质、完成教师使命的前提保证。提高师德水平,对于教育事业的发展有着重要而深远的意义,一名教师只有热爱学生,才会认真执教,无微不至地呵护学生的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽所能地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师,身正为范。”教师的身正,在德育中尤为重要。其身不正,何以为师?教师是人类灵魂的工程师,作为“传道授业解惑”之人,更应为人师表,以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。

“身正为师”,当前形势下,一个教师要在热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的前提下,尊重学生的人格,关爱学生的生活,教师心中,学生最重。这方面陶行知为我们作出了榜样,作为一位海归博士,他拒绝高管厚禄,心系平民百姓,创办了乡村师范学校,与学生一起学习、一起劳动、一起生活,心甘情愿地作蜡烛和人梯,引领者众多学生走向未来。

当前,由于市场经济对人们思想意识的冲击,一些教师同其他从业者一样追求职业利益的最大化,严重玷污了教师职业的神圣性,影响了教师职业在人们心中的崇高性,也正因为如此,教师的正心修身养性就更显得重要了。

二、提高理论修养

合格的历史教师,不能把教学活动单单看作历史知识的传授,而必须培养学生正确地运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题解决问题的能力;必须能够站在历史之外,冷静客观看待历史本身、审视历史本质、揭示历史规律。这就要求教师必须提高理论修养。

同时,轰轰烈烈的课程改革改变了原有的课程理念,使整个教育环境发生了深刻的变化,而且这个环境是动态的发展的,承认和吸纳新的合理有效的教育观念和教学方法。这对广大教师来说,既是机遇又是挑战。为回应这种挑战,教师不能置身事外,必须主动参与其中,构建和完善自身的素质教育理论系统,提高理论修养。

三、提高学识水平

教师不断扩展和加深知识,经过一段时间的教学,便觉得以自己的知识储备来面对三尺天地,游刃有余,周而复始。实际上由于信息技术的高速发展,新时代的教师再也不是学生获得知识的唯一途径,一些学生在局部超越教师是经常可以遇到的情况。教师在教学过程中不应是也已经不是主体,而只能追求作一个高效的主导者。

历史纵横万年,驰骋万里,包罗万象,囊括了人类社会政治、经济、军事、文化、科技诸多领域。历史事物经常通过辐射,将触角伸向四面八方,反过来集中于自身。所以历史教师必须具备贯通古今中外的历史知识结构,同时具备与史学关系密切的其他学科知识,诸如考古知识、古汉语,中外地理知识。

再者,新课标也对历史教师的知识提出了更高的要求。新课标一改过去传统简明通史和章节的编排体例,而是将要求掌握的知识古今中外勾连,现在所使用的岳麓版历史教材更是打破了原有的课程体系和知识结构,吸纳了新的史学研究成果,补充了大量的前所未闻的历史资料。厚积才能薄发。如果教师不能充分学习,细致备课,就无法面对今天思维活跃的学生。

四、提高课堂教学水平

首先,要认真钻研教材。教材是学生学习的重要资源,它决定了教学的内容,而且提供了教学活动的线索和方法。教师必须通读教材,熟悉教材编写的意图和目的,明确所要学习的章节的知识构成、重难点,明确所学知识在整个体系中的地位和作用。理解和钻研教材是教师有效教学的重要前提,我们应该充分利用教材提供的课程资源,在理解编排意图基础上,根据学生的知识基础和认知水平,依据三维目标重新组织教学材料,精心设计教学预案,制作课件,提高课堂教学效率。

其次,要斟酌教学方法。学生学习主体地位的明确,让我们的课堂转变观念,转换角色,在“洋思”、“杜郎口”教学经验的引领下,运用“学案导学教学法”。笔者以为这种教学方法不失为一种高效的方法,值得我们考虑运用。它以学案为载体,以教师的导学为方法,充分地体现了教师为主导,学生为主体,训练为主线的三主教学思想,师生共同合作完成教学任务。这种教学方法的着眼点和侧重点在于充分调动学生的主动性,给予学生足够的学习时间和充分的思考空间。学生在自学的过程中把握了基础知识,在教师主导的合作的过程中强化了重点,厘清了难点。教学的过程是一个动态的复杂的过程,这就决定了教学方法的选择不是固定唯一的,常以一种为主兼用其他。

提高课堂教学效果,提高学生能力的素质教育要求减轻学生负担,向课堂本身要质量,要求教师能够高效地驾驭课堂,面向全体,使学生主动活泼地学习。教师,在课堂教学中既要管教,又要管导,既要管言,又要管行,既要管心,又要管手。要根据课前的精心设计,精心地组织教学,把握好学生的随机状态,不断地调节和管控好学生的行为,处理好突发事件,最终达到最好的教学效果。

无论是教学过程中,还是课后的复习巩固和习题小考环节都涉及到一个评价的问题。这个环节不是可有可无的,它具有很强的导向功能。课程标准提倡用多种方式评价学生的成绩。如历史的学业成绩考核除了书面考试成绩之外还有实践活动等,这是制度建设方面的问题。笔者所说的评价是教师作为教学的主导者对学生的表现的评价,教师在学生整个学习过程中要多表扬慎批评,以保护学生的学习的兴趣和积极性,让评价促进学生学习。

五、掌握新兴技术

随着科学技术的发展,新的教学硬件正在被广泛地运用到教学中来。所以历史教师必须与时俱进,掌握电教设备及各种教学有关的软件的使用方法,掌握教学课件的制作、使用的方法,掌握现代教育教学技术,以适应人才培养的要求。

多媒体教学是现代教学的一种趋势,也是目前比较普遍的教学手段。运用多媒体进行教学可以激发学生的学习兴趣,例如利用多媒体播放一些视频、图片,可以营造良好的教学氛围,加深学生对教学重点和难点的理解,培养学生的历史思维能力,同时也有效的节约了教学时间,增加了课堂教学的容量,拓展了学生的视野,起到意想不到的教学效果,所以教师应该结合教材内容制作课件,以此有效完成教学任务,提高学生的学习成绩。

六、增强科研能力

新课改要求“教师应该是教育教学的研究者”,在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为和实践进行反思,对发现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成规律性的认识。

1. 全体培训,实现科研的普及性,全面提高教师整体的科研水平。

第一,组织全校教师学习“新的教学理念”、“新的学术观点”、“科研成果与评价”,分析一系列的科研课题,使全体教师掌握科研的一般方法,提升科研的能力。第二,围绕科研课题开展学习,由学校教师组成科研课题研究小组,由研究小组负责向教师介绍研究课题的选题、立项、研究方案和操作流程等内容,使教师深化研究教学内容、教学理论。

2. 加强科研骨干的培训。

科研骨干能起到很好的带头和辐射作用,一些科研课题可以由骨干教师带领深入研究,开交流会学习新的理论,定期交流实践经验,解决教学中遇到的“疑难杂症”,使课题中的一些难题得到解决,并不断调整方案,总结新的理论,高水平的完成教学任务,并及时推广科研成果。

国家民族的复兴靠人才,人才的培养靠教育,教育的发展靠教师,作为历史教师,必须不断提高自身素质,投入到国家民族复兴的伟大事业中。

摘要：为适应新时期人才的培养需要和国际竞争的要求,新课程改革的浪潮席卷全国。新课程改革要求教师改变传统的教学方式,倡导以学生为主体的教学理念,采取多种教学手段,为学生营造轻松、民主、和谐的教学氛围,激发学生学习历史的兴趣与热情,而历史教师素质的高低直接影响着这些目标的实现,为此历史教师要不断提高自身素质,以适应新课程改革的需求。

养成良好习惯,提高自身素质 篇8

关键词习惯 素质 培养

在诸多习惯当中,学习习惯最重要。学习习惯之首又是自觉学习。如果一旦养成了自觉学习的良好习惯,那就可以说,没有学不好的习,没有完不成的作业。我教育两个孩子就是从这两方面入手,同时,教育我的学生也是如此,我教室前门上贴着六个大红字,“养成良好习惯”,因为我信这个理,我尝到了培养良好习惯的甜头。每当我接到一个新的班级,我就首先培养他们的良好习惯。只要良好的习惯养成了,以后的诸多事情就会顺理成章。其实良好的学习习惯就是一种学生愿学,乐学的素质。从自己的内心深处乐于学习。你想只要是学生达到这样一种境界,还有学不好的习吗?他们把学习当成一种乐趣,变成了一种自觉的行动。根本不用老师和家长的督促。但要培养学生这样一种习惯,不是一日之功。要通过老师苦口婆心的教导并拿出真正的实际行动。在潜移默化中去教育学生,去影响学生,去感化学生。我是这样做的,如要求学生做到的我首先做到,如要求学生在预习课文时给生字注音,划出好词好句,多音字,同义词反义词,我首先划好。要求学生背诵的课文段落我首先背过。要求学生写好作文,我首先把下水文写好。这样久而久之学生就会自然不自然的亲其师,信其道。这样如果再有甚者不完成作业,我就利用课余时间陪同他一起完成,学生写到什么时间,我就陪到什么时间,绝不给他留出玩耍偷懒的机会。最后达到让学生养成自觉学习的习惯。我觉得学生嘛就应该有一个良好的学习习惯,因为学生最重要的本质就是学习。如果不学习那还叫什么学生,那就违背了学生这两个字的深刻含义。当然了人要做到活到老学到老,但学生的学习就显得尤为重要。一名大学教授曾经说过这样一句话:“一个学生养成了良好的学习习惯,比多认识两个字,多做两道题都好”,可见学生养成良好学习习惯的重要性。

“人生有限,学海无涯”,现代社会不学习就意味着生活的停滞。办公室主任首先要端正学习态度,养成良好的学习习惯。加强政治、经济知识的学习,打牢理论根基,提高理性思维的能力,加强对上级精神的学习、理解和把握,办公室主任是接触上级精神的第一人,更应养成认真学加强习、正确领会上级精神的习惯,否则在研究、协助领导工作时就会跑题走调。只有通过不断的学习,以提高素质作为人生追求,向高素质、高目标发展,找准位置,看到差距,努力提高自身素质,才能使领导、同志们都满意。

除此之外,还要养成良好的守纪律习惯,如上课认真听讲,下课遵守学校的规章制度。在校园内不追逐打闹,走路骑自行车靠右边。养成良好的行为习惯,培养学生良好的行为习惯要从点滴小事做起。不能勿以恶小而为之,勿以善小而不为。小学生由于知识浅薄,是非分辨别能力差,再加上好动好奇心强,对一些事物认识往往不够深。因此在要求学生方面要从细处入手,从自身做起,从生活习惯抓起。从学习用品的摆放,坐立行走的姿势,读书写字的姿势,站队升旗应注意的事项,这些都要一一的训练。养成良好的生活习惯,按时作息,讲好个人卫生和公共卫生。天天洗手洗脸洗脚,经常换洗衣服。不乱扔果皮纸屑,不随地吐痰。还要看见垃圾就捡起来,这一点我很有感触。在上面我提过,凡是要求学生做到的,我当老师的首先做到。不管是在教室内还是在校园内,我只要看见有垃圾就弯腰捡起来。在我的影响下,现在我班的学生都能像老师一样,看见垃圾就捡起来。可见榜样的力量是无穷的,说到不如做到。

养成讲文明有礼貌的习惯,在教室内不大声喧哗。开门闭门要轻,仪表要端庄,上班时穿校服戴红领巾。见到老师主动问候,尊敬父母长辈,做到知理孝道。其实这些良好的习惯之间没有明显的界限可分,都是相辅相成的。如守纪律上课认真听讲,实际上就是养成良好的学习习惯。有了良好的学习习惯自然而然就守纪律了。讲文明不大声喧哗,实际上就是遵守纪律,讲文明自然就有礼貌了,爱护公物,实际上就是行为习惯好,道德素养好。

“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息”,这是乌申斯基的一句名言,此言道出了了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要,可见养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最实的基础部分,也是教育的质的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好习惯,才能达到促进其终生发展的目的。

综上所述,良好习惯就是一种行为,是一种素养,是一种素质,如果养成了诸多良好习惯,就是一个高素质人才,这和我们国家提倡的素质教育相吻合,也是我们伟大祖国文明的传承和延伸,也是教书育人中的育人,在培养学生方面我们的职责是教书育人,我个人认为,应把育人放在首位,其次才是教书,著名教育家叶圣陶先生曾经说过,“教育其实就是培养学生良好习惯的全过程”。

浅谈如何提高教师自身素质 篇9

邢聪聪

现代教育对教师的要求越来越高。苏霍姆林斯基说：“能力只有由能力来培养，志向只有由志向来培养，才干只有由才干来培养。”培养具有创新精神和实践能力的跨世纪人才，首先必须有一批忠诚教育事业、有献身精神、知识广博、治学严谨、锐意进取、勇于创新的师资队伍。教师要提高自身素质、教育教学水平和能力，不外乎需要两条途径：一是离职进修或参加函授学习，即继续教育；二是在平时的教育教学实践中不断地加强学习，注重教育科学研究，自学开展终身教育。

（一）继续教育是教师提高自身素质的重要途径

从目前情况看，继续教育已经滞后于现实需要，因此，教师的继续教育势在必行。但是，此项工作如何开展，具体途径有哪些，还有待于深入探索。应当广开各种渠道，开拓多种途径，才能全方位提高教师的素质。对教师自身来说，也应寻求各种继续教育的途径来提高自身素质，适应现代教育的需要。

1、上网求知。当今世界，信息高速公路已将整个世界联结成为“地球村”，网上学习、网上查询、网上交流已成为时尚。

2、业务自修。这是最经常、最便利的学习提高途径。教师知识的更新、专业水平的提高主要是通过自修。

3、拜师学艺。为使中青年教师少走弯路，迅速成长，成为教育教学的行家里手，应在业务上进行专门的指导和培养。这比全靠自己

独立摸索省时、见效。所拜之“师”应为名师，属当地知名度高、教有建树的专家。他们能够给予中青年教师以居高临下、有针对性的个别指导和帮助。可根据研究领域和专业特点，由中青年教师自己选择或由学校安排指导教师。中青年教师可以常上门求教，探讨问题，或参与课题研究。也可由专家定期亲临现场予以具体指导。

（二）注重教科研和教育教学实践自觉开展终身教育是提高教师素质的又一重要途径

一、更新思想观念

教科研的先决条件是教育思想的转变，知识、信息、理论的学习、积累、沉淀是教育科研的必备条件，而及时的总结、深化、内化、升华是其必然的归宿。只有这样，教育教学与科学研究才能相互渗透，相辅相成，才能以教带研，以研促教，教、学、研相长。

提到搞教科研，当研究型、学者型、专家型教师，有人不免生疑：既无家学渊源，又无名师指点，整日忙得不可开交，谈何容易！其实，无论学者型、科研型还是专家型教师，其本质依然是教师，并非固守书斋，孜孜于自成体系的所谓学问家。

实践证明，中小学教师从事教科研，有着得天独厚的优势，首先是来自第一线的实践经验。在教学过程中有研究不完的规律，这些规律都会由一些教学现象表露出来，教师如善于捕捉这些教学现象规律，对它思考一番，从中能受到启迪，有所思考有所感悟，这就是研究。思考之后自然就会产生出自己的看法、观点、见解，写成文章就是学问。边教学，边研究，教学与研究相结合，久而久之就会形成自

己的教学思想和风格。积累、沉淀、思考、总结、内化、升华就是从事教科研的有效做法。

教科研工作能使教师以理性的态度、全新的视角、更高层次的认识水平去审自己所从事的教育教学工作。在个人发展，业务能力的提高，教学水平的发展，胸襟的开阔和个人人生价值的实现都离不开教科研。先一步，高一层，使自己在教科研这片沃土上迅速成长，不再做“经验型”、“勤奋型”的教书匠，争做“科研型”、“研究型”的教育家。既做“经师”，更做“人师”；在教学工作上，它首先使我们想到抢占教育工作制高点，它在使人们获得科学理论知识和科学研究的同时，更具有科学研究精神。它使我们学会以理性的思考，不断以实践探索为出发点，去进行实践活动。工作中不再以印象代替现象，经验代替规律，习惯代替改革，而是崇尚质疑精神，敢于否定，勇于探索；不盲从，不固步自封；在研究问题的方法上，体现出教师学会用逻辑分析的手段，追求事物的精确性和规律性。

二、树立科研意识

许多教师并非没有科研能力，只是缺乏科研意识。一个教师若无科研意识，就不会有重大的发现，不会产生独到的见解，更不会有大胆的创新，只能是日复一日年复一年重复低效劳动。那么，他也就始终摆脱不掉“教书匠”的“经师”范畴。因此，教师投身教科研首先要树立以下几种意识：

1、高尚的思想意识。从事教科研要具有一定的教育理论基础，高尚的思想道德品质、人格、风范；要具有热爱教育事业的强烈事业

心和集体荣誉感；淡泊名利，耐得清苦，受得寂寞，不为红尘所感、名利所累；要知难而进，永挑重担。

2、自学的学习意识。现在是信息时代，我们面对的是人类科学知识的快速更新。作为一个教师，如果不读书、不看报、不接受新知识、新信息，只看课本、抄教参，势必就会画地为牢把自己圈囿于一个狭窄的生活空间里，使自己孤陋寡闻，更谈不上从事教科研了！因此，我们需要不断学习，不断地给自己“充电”、“补氧”。教师只有博学，才能多才多艺，才能娴熟地掌握教学技巧，才能成为学生乐学的引路人，才能达到理想的教育教学效果。读书看报的过程就是学习、沉淀的过程；教学、写作的过程是教师深化、内化、升华的过程。

3、思考意识。思考的过程就是研究的过程，就是内化、深化、升华的过程，思考是知识转化与升华为素质的关键。学习中不思考，知识具有的精神不能体会；实践中不思考，具体的感知不能升华，隐藏的真理就无法领悟。不思考，无法推理、归纳、注释，无法想象探索，无法去认识与掌握客观规律。思考可以去伪存真，去粗存精，探索真理，其乐无穷。

4、总结意识。总结自己或他人成功的教学经验，总结的过程就是提高的过程。总结还能输入、吸收新知识新见解，提高科研水平。教师职业决定了每位教师都具有科学研究的机会，但有机会是一回事，没有科研能力又是一回事。有机会不利用，仍然不可能具备科研能力。而总结就是抓住机会利用机会进行科研、增长能力的有效途径。

新时代教师都应既会育人、又会教书、还会科研，人一旦从科研的角度去思考他的本职工作，无论多么平凡都有会有无穷无尽的乐趣。

三、在实践中提高

教师积极地投入教科研的过程也就是加强自身学习进修的过程。教育科学研究必须立足于教育教学的实践。“实践出真知”。任何割裂教育教学实践与教科研关系的行为和言论都是缺乏学习先进的教育教学理论和自我偏见的表现。在实践中掌握规律发现问题，在实践中积累升华经验，在实践中探求更加完善低耗高效的做法是教科研活动的永恒主题。

善于学习他人之长，无疑是从事教科研的良方妙药。人非圣贤、先知先觉，个人的认识毕竟是有限的，要想丰富自己的学识、增长自己的才干、提高自己的科研能力，必须在各种思想的融汇碰撞中“兼容并包”吸收内化。学者型教师必须具有勤奋好学的求知精神，开放博容的学术思想，在集体研究的氛围中成长。学人之长，给自己以强烈的心理暗示。感悟他人的成功之道，与智者对话，得到的是妙不可言的享受和灵感顿悟。

组工干部要努力提高自身素质 篇10

当前，我们已进入了信息时代和知识经济时代，知识的更新速度加快，科学技术的发展更是日新月异，许多新事物需要我们去学习、去探索、去实践，许多新问题等待我们去研究、去回答、去解决。时代的发展变化，对组工干部提出了更多、更高的要求，需要组工干部勤于学习、善于学习。胡锦涛总书记在中纪委七次全会上大力倡导八个方面的良好风气，首要一条就是要勤奋好学、学以致用。非学无以广才，非学无以明识，非学无以立德。学习，是时代赋予我们的第一位的任务。

要抓住一切机会加强学习，努力提高自己各方面的素质。既要学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的十六大以来以胡锦涛同志为总书记的党中央提出的以人为本、实现科学发展、构建社会主义和谐社会、加强党的先进性建设等重大战略思想，用以武装头脑、指导实践、推动工作，还要努力学习业务知识，努力成为组织工作的行家里手，同时还要学习经济、管理、科技、金融、法律、历史等各种知识，开阔视野，拓宽思路，把所学的理论转化为科学的世界观和方法论，把学到的知识转化为做好工作的智慧和能力。

践行三严三实 提高自身素质 篇11

[关键词]三严三实；自身素质

一、关于三严三实的思考

三严是对于党员干部自身来展开说的，严以修身，是從思想上，不断加强党性，深化觉悟，坚定共产主义理想信念，提升道德修养境界，自觉抵制不良社会风气，远离四风，从根子上加强党员干部朴实无华的传统美德。严以用权是从行使权力来说，要将权利关进制度的笼子。我们知道，作为一名国企党员干部，权利是党和职工群众赋予的，党员干部运用权利时，要时刻按照党和国家的法律法规、企业的规章制度办事。一个人拥有多大的权力，那么他就要负多大的责任，而权利之中，除了带来各种诱惑和危险，也意味着随时可能带来的严重后果，党员干部就要时刻做到慎独。要始终将权利的“达摩克利斯之剑”，作为“悬顶之剑”，清醒的认识到权利所带来的时刻潜伏的危险，树立警戒之心和危机意识，心中常敲警钟。严以律己，是自身角度，从思想和执行之后我们党员干部自己在一个过程中扮演着重要的角色。所以要心存敬畏，慎独慎为，遵纪守法，廉洁为政。

三实是说党员干部在对人，即对职工群众等服务来说，谋事要实，从思想上要有好的出发点，本着全心全意为人民服务的宗旨，结合实际情况，结合当下企业的实情，结合职工群众的意见，结合科学发展观，摈弃好高骛远，不脱离实际。创业要实，讲的是具体做，脚踏实地的干，真抓实干，不虚以委蛇，勇于担当责任，勇于面对新常态的挑战，勇于解决困难，努力创造条件，艰苦奋斗，对得起职工群众，经得起历史检验，经得住各种诱惑。做人要实，则是对党员干部自身品德修养的要求，要对党、对组织、对职工群众、对同志忠诚老实，做老实人，干老实事，说老实话。

三严与三实相互依存，从思想行动再到党员自身修养，三严是根本、是基础和出发点。三实是三严的具体体现，没有三实，做不到三严，三严就成了空中楼阁。同样，对自己要求严不严，工作实不实，也是衡量工作做的好不好的重要标尺。只有将三严三实践行于言行举止中，我们党员干部才能立身于民，做事被职工群众维护，才能将共产主义事业做大做强，才能将我们企业变大变强，才能让我们职工群众过上更好的日子。在近年来我们所观看的教育影片中，有许许多多这样的党员干部标杆，焦裕禄就是一个三严三实的典型代表，在三严方面，焦裕禄严格要求自己，在艰苦的环境中，始终不忘共产党人的远大理想，坚持权为民所用，从不用权为自己和亲人谋取任何利益。因此，在今后的工作中，我将以三严三实为标尺，努力像焦裕禄一样，严格要求自己，动员和带动党员干部踏实干好工作，努力提高自己的个人素养。

二、国企党员干部如何践行三严三实

目前，煤炭企业党员干部分布在安全生产、经营管理、企业文化等工作的各个层面和各条战线，在煤炭市场低迷，市场新常态下，如何动员全体党员干部，紧扣安全生产中心，紧贴企业党建管理实际，精神不滑坡、行为不落后，工作不懈怠，紧密联系职工群众，立足安全生产、平稳发展，我认为要积极勉励党员干部知德守正、知任图进、知责思为，使党员干部在职工群众中有威信、有作为、有位子，全面推动党建工作为生产经营凝心聚力。

1.坚持知德守正，实现三个强化。能力素质是我们的生存之基，成事之本。随着推进现代化建设的步伐加快，对党员干部的能力素质要求也越来越高，只有不断领会上级精神，提高本单位党员干部的素质，提高结合抓落实的素质，提高创新发展的素质，强化因人而动、因时而动、因势而动的观念，善于突破自己，敢于突破前人，不断创新新方法、研究新措施、开拓新局面，才能实现知德守正。一是强化理论学习，党的创新理论为我们开拓了许多新的知识领域，也给我们提高能力素质带来了巨大的挑战，必须切实认清市场竞争的激烈性和优胜劣汰的残酷性，增强知识恐慌、本领恐慌的紧迫感，在学习上树立不等不靠思想，立足本职岗位勤学苦钻，才能真正适应企业发展，才能应对煤炭市场新常态的挑战和考验。二是强化团结意识，坚持集体领导和个人分工负责相结合的制度，充分发扬企业民主管理，实行民主集中制。三是强化廉政意识，严格落实“一岗双责”，组织召开党风廉政建设工作会，抓好责任传递，形成一级抓一级、一级对一级负责，层层抓落实的工作机制。

2.坚持知任图进，抓住三个关键。图进是一种昂扬的状态。毛主席曾说过，人是要有一点精神的。有什么样的精神状态就有什么样的思想境界和主观行为。精神状态好，干工作就会有朝气、锐气和灵气。一是保持健康心态。当前，煤炭企业形势严峻，生产工作任务重、时间紧，各级的标准要求高，在这种情况下，保持健康的心态至关重要。如果一味抱怨诉苦，心态自然就会低迷消沉，这样很容易弱化工作事业心和责任感。因此，要端正自己的思想，平和自己的心态，以轻松的心态面对繁忙的工作，以积极进取的精神推动工作落实。二是强化奉献精神。常言道：滴水之恩，当涌泉相报。有无奉献精神，不单纯是一个工作态度问题，更是做人的思想品质问题。作为煤炭企业培养的党员干部，只有在本职岗位上尽职尽责干工作，才能回报组织的关心培养，才是对企业最好的报答。三是树立进取意识。如果我们安于现状，乐于满足，不思进取，企业必然如同逆水行舟，不进则退。只要我们树立进取意识，事业心、责任感就会不断增强，干工作就会有源源不断的内动力，就能主动的为企业转型升级创新发展做出新的贡献。

3.坚持知责思为，做好三项工作。判定一名干部有没有很强的事业心、责任感，核心要看他有没有强烈的职责意识。明确自身职责，在知责思进中培养责任意识。在其位、知其责、谋其政、尽其心，是对干部最起码的要求。党员干部要热爱自己的岗位，熟悉职责，明确任务，认清责任，始终以感恩之心扎根之基，奉献基层，建功基层，推动工作落到实处。一是继续加强质量标准化现场创建工作。通过分阶段、有重点的在各岗位、现场实施标准化创建活动。二是鼓励广大职工积极参与技术革新，带动和激励广大干部职工对企业发展树立信心，认清形势，凝心聚力渡难关。三是继续开展党员身边无三违，党员安全责任区。以党员干部为核心，在安全生产中，带领广大干部职工进行安全生产，安全管理。

参考文献

[1]刘定祥；重读《论共产党员的修养》（二）[J]；广西师范大学学报（哲学社会科学版）；1980年02期