大学生创新创业挑战杯

大学生创新创业挑战杯（共8篇）

大学生创新创业挑战杯 篇1

在学校各级领导的大力支持下，校团委近年来一直把培养提高学生的创新意识和创业能力作为工作重点之一，通过各种途径开展创新创业教育，并积极鼓励支持团干部参加团中央组织的KAB师资教育培训。2012年5月，我校成为天津市2012年唯一新增“大学生KAB创业教育基地”，是我市继南开大学、工业大学之后的第三所基地学校。校团委还积极与光华教育基金会合作，在校内开展诺基亚创业大讲堂和“天外名人大讲堂之创业就业论坛”活动，邀请《非你莫属》栏目嘉宾、天津市城市发展沙龙成员等社会各界知名人士进校园开展专题讲座、论坛，加强对学生的创业就业教育，帮助学生了解社会对人才的要求，引导学生做好学业规划和职业导航。同时在各级团组织的推动下，日语学院创业实训中心、教育技术与信息学院“新思维”工作室、汉文化传播学院“翰苑”文化创意中心等多个校内创业实践基地相继成立，发挥了创业孵化器的作用，为提升学生的创业实践能力发挥了积极的促进作用。

近年来，校团委还逐步完善各类科技创新类竞赛的院、校、市、国家四级“竞赛链”机制。校团委于年初组织开展了第七届‘挑战杯’天津市大学生创新创业计划竞赛的校级选拔赛。经过校内有关专家评审，全校共推荐10件质量高、创意新，具有一定社会价值的优秀作品参加市级竞赛。

“挑战杯”竞赛是由教育部、团中央、中国科协、全国学联共同举办的用于衡量中国大学生科技创新能力和创业实践能力的最高级别的竞赛，分为“挑战杯”全国大学生科技创新创业计划竞赛和“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛两项赛事。我校继去年获得“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛市级比赛特等奖、全国比赛三等奖之后，在本次市级比赛中又有多份作品获金、银、铜奖，推荐作品的获奖率超过80%。（通讯员 史延鹏）

第七届“挑战杯”天津市大学生创新创业计划竞赛 获奖学生、学院奖金发放表

大学生创新创业挑战杯 篇2

我校管理学院承办的“挑战杯”已连续成功举办5届, 取得了优异的成绩。2012年团省委第一次举办“网络虚拟运营”专项竞赛, 尽管虚拟环境不能完全替代实战, 但虚拟运营提供了一个平台, 它的经营模式和经营理念与现实中基本相同, 可以让参赛选手在小组中实现公平竞争, 让学生离社会真实创业又接近了一步, 对风险规避、风险投资、计划执行、财务决算、广告投放等实际企业当中会遇到的问题更加了解, 尤其是对提升我院会计、财务管理、电子商务、工商管理、人力资源、营销等专业学生的综合素质、综合能力有很大的促进作用。

创业教育是一门实践性非常强的课程, 仅仅传授一些创业理论知识与方法, 无法让学生体验到创业实践的真实情况, 对创业过程中涉及的各项事务、经营决策、风险控制等都很难有切身的体会。作为一门实践性课程, 我们的网络虚拟平台全程在模拟实战中进行, 真正让学生体验创业的具体操作, 增强感性认识, 提升综合素质。

创新性:教学模式与教学方法创新, 强化实践动手环节, 彻底解决重理论轻实践的教学现状。先进性:设计理念先进, 体现了素质教育的内涵, 突出教育创新和学生实际能力的培养。提高学生的创业意识, 增强学生的创业能力。系统性:全面涵盖创业所需的各种知识, 包括创业计划书、资金筹措、企业注册、创业管理、风险控制、团队合作等各方面。实用性:注重理论与实践结合, 通过仿真的创业过程与精心设计的背景, 使学生仿佛身临其境, 教学过程就是一次虚拟创业过程。趣味性:独创的3D引擎与动态建模技术, 逼真再现企业场景, 学习过程生动有趣, 同时又充满对抗竞争。产品支持数十人的小班教学和数千人同时进行的大规模竞赛。互动性:学生全程实战, 师生实时互动, 动态生成图表数据, 方便教师授课指导与分析点评。

“网络虚拟运营”专项训练平台主要是面对管理类学生, 分三个阶段进行培训, 第一阶段是基础训练阶段:感知企业, 了解企业组织构架、岗位设置、基本分工、经营运作基本原理;第二阶段是专业训练阶段:通过对真实企业运营环境的仿真模拟与分组对抗实战, 提升企业管理的知识理解与实战技能;第三阶段是创新、创业:结合企业的完整运营管理实践, 全方位提升企业运作管理的综合能力, 提升大学生择业就业与创新创业的能力。创业管理模块涵盖了战略管理、营销策略、渠道开发、人力资源、生产制造、财务管理、产品研发、品牌设计、配送运输子模块, 这一项训练我们需要各种专业人才, 营销、会计、财务管理、工业、工商、人力等, 使我院学生综合能力得到显著地提高。

“网络虚拟运营”竞赛提供的软件平台为依托, 对我院各专业的学生进行一个系统完整的训练, 培养和锻炼我院学生创业综合能力, 全面认识创业实践的知识准备与公司设立操作流程, 系统学生在体验创业中需要用到的企业运营管理知识, 了解工商、税务、银行等相关部门的职责和办事流程, 对风险规避、投资有充分的认识, 使学生学会沟通与协作, 培养团队精神。网络虚拟运营是为学生提供一个创业实践的训练平台, 透过企业虚拟运营领先的商业模拟引擎, 让学生在虚拟创业空间里, 全面体验创业的全过程, 尽情释放才智, 挥洒创业激情, 放飞创业梦想!创业不再是停留在书面上的理论知识, 而是真实的体验与实践。涵盖了从计划、准备到实施的创业全过程。主要包括的功能模块:创业测试、创业计划、创业准备、创业管理、创业实践。

创业测试:提供了全方位多角度的创业者综合能力素质的测试, 帮助创业者更好的了解自己的性格特征、职业倾向、创业能力等, 使创业者能够充分了解自己的长处与不足, 更好的做好创业准备, 为将来的创业行动打下扎实的基础。

创业计划:根据整个训练系统平台的商业背景环境与数据规则, 完成创业计划书的编写。创业者首先对背景环境进行商业机会分析, 组建经营团队, 制订资金筹措计划, 撰写公司名称, 制订公司章程, 并编写一份完整的创业计划书。在拿到商业背景环境的资料后, 参加学习训练的学生需要完成以下几项工作:组成创业公司的训练团队首先要对市场商业机会进行研究, 并分析市场竞争形势, 从而制订出合理的创业计划书。创业计划书的内容主要包括:摘要、公司简介、市场分析、竞争分析、产品服务、市场营销、财务计划、风险分析、内部管理等方面。

创业准备:当创业者有了想法, 并已经做好了资金、人员、技术、场地、设备、公司名称等方面的各项准备工作后, 就进入了企业的初创阶段。参加训练的学生需要独立完成公司注册审批流程的所有工作。创业实践:企业的生存发展如同一个生命的有机体一样, 也会经历初创、成长、发展、成熟、衰退等阶段, 即企业发展的生命周期。在创业管理模块环节就是让学生实战中模拟企业的运营管理, 围绕企业发展的生命周期, 制定各项决策, 并最终推动企业成长壮大。

创业管理:是本系统的核心部分, 是训练和提升学生创业能力的关键环节, 也是检验创业计划可行性的实践环节。通过对真实企业的仿真模拟, 所有参加训练的学生分成若干小组, 组建成若干虚拟公司, 在同一市场环境下相互竞争与发展。

创业管理:每个小组的成员分别担任虚拟公司的总经理、财务总监、营销总监、生产总监、研发总监、人力资源总监等岗位, 并承担相关的管理工作, 通过对市场环境与背景资料的分析讨论, 完成企业运营过程中的各项决策, 包括战略规划、品牌设计、营销策略、市场开发、产品计划、生产规划、融资策略、成本分析等等。通过团队成员的努力, 努力使公司实现既定的战略目标, 并在所有公司中脱颖而出。

通过我院第一届举办“网络虚拟运营”竞赛, 在我院学生中掀起了一股创业之风, 学生从以往的被动接受实践训练到积极主动地投身到实际的创业中, 在学习中, 同学们学会了怎么与人分工协作、怎么沟通、怎么查资料、遇到问题怎么解决。经过这一系列的提升, 我们相信我校学生必定会在陕西省的“挑战杯”-“网络虚拟运营”竞赛中取得更加优异地成绩, 展现我校学子风采;提高管理学院各专业学生的专业技能, 使学生在就业和工作岗位上有明显优势。

摘要：本文以陕西省大学生创业计划“网络虚拟运营”挑战赛为契机, 结合我院专业特点, 在提高学生实践动手能力和创业综合素质方面给予专业系统的培训, 使我院学生在专业综合素质、综合能力方面有很大的提升, 对将来的就业和更好地融入以后的工作中奠定了坚实的基础。

关键词：创新,创意,创业,综合素质

参考文献

[1]王明惠.论企业虚拟化运营与网络发展极的形成[J].哈尔滨商业大学学报, 2009.

浅谈大学生创业意义和挑战 篇3

【关键词】大学生创业；重大意义；困难挑战

对于刚毕业的大学生来说，创业可能是人生的一个重大选择，很可能对人生未来的发展起转折性作用。同时创业也能使大学生在全球金融危机下避免就业难的问题，对于国家的进步和发展，有着深远的意义。同时，机遇与风险并存，大学生创业也面临着巨大的挑战。

1、大学生创业的意义

首先，对于大学生本身而言，创业是对其所学知识的消化和吸收应用的过程。我们所建立的“数字化工厂”实验室[1]通常研究的制造系统是非线性离散化系统，需要建立产品模型、资源模型制造设备、材料、能源、工夹具、生产人员和制造环境等、工艺模型工艺规则、制造路线等以及生产管理模型系统的限制和约束关系。是以Siemens PLM大型生产仿真软件为基础，以项目组成员的工业工程专业知识，如生产运作与管理、物流系统、人因工程、会计学等为支撑，通过人力资源培训，承接服务人才外包业务等形式为企业实际生产提供生产以及物流仿真的咨询及规划服务，为高校相关专业教学及科研提供仿真试验的设计，数据分析及优化等的培训及咨询服务。通常研究的制造系统是非线性离散化系统，需要建立产品模型、资源模型制造设备、材料、能源、工夹具、生产人员和制造环境等、工艺模型工艺规则、制造路线等以及生产管理模型系统的限制和约束关系。温总理曰：实干兴邦，空谈误国。很多学生都存在的一个问题是知识学来只是装在脑袋里，说在口头上，真正用起来却是另一回事。学而无实用，可谓是知识的大浪费。正如中美学生的比较，中国学生好读书，成绩最好，毕业了却没方向，最后不得不给美国学生打工。而美国学生呢，他们善于观察市场，找准自己的目标方向，然后创业，找有知识的中国学生来做具体的工作。因此，创业可谓是对大学生的历练。高等学校是知识密集的地方，可以为创业学生提供企业成长需要的各种智力服务马克思主义认识论告诉我们：认识来源于实践，实践检验认識。我们要把白纸上的黑字变成自己的，不只是埋头苦学，还要把读过的学过的放到社会中去实践，从而更深刻地理解他们，而我们具体的实践也将成为理论知识新鲜血液的来源。

其次，大学生创业是提高实践能力很好的途径。在本公司的创业前期，对该项目进行了充分的市场调研，通过实地观察法和访谈调查法很大程度上提高了团队成员的决策能力和交往协调能力，在培训中心的推广上也体现了团队成员的创新能力，最重要的是，该公司的经营阶段，让我们这个团队成员有了很高的经营管理能力和专业技术能力。目前，大学生就业市场的竞争日益激烈，企业招聘大学生，既要看毕业学校，还要看大学生实践经验，而实践能力水平的高低成为用人单位选贤任能的重要标准之一。所以，对于毫无经验的大学生来说创业是提高实践能力的极好途径。现如今，为了满足社会需求，[2]很多高校开始注重培养在校生的实践能力，对于大学生来说，不能不说是一个福音。最后，大学生创业提高他们的创新意识和创新精神。中国人普遍创新意识差，这也是制约我国经历社会发展的一大因素。近年来，商品经济时代的飞速发展，使铁饭碗时代一去不复返，取而代之的是愈演愈激烈的失业危机和就业压力。在如此的压力之下，具有创新思想就具有很重要的意义，只有具有创新意识和创新思想才能在激烈的竞争中脱颖而出。而大学生创业就是提高创新意识，培养创新精神的一种有效途径。在创业过程中，学会逻辑分析，全方位思考，面对问题不断改进不断创新，提高了思维的活跃性。

2、大学生创业面临的挑战

然而，大学生创业成果又不甚理想，据近年来调查，大学生创业成功率仅为0.01%，相当于0。大学生创业面临着相当大的挑战。那么，是什么造成大学生创业不成功的呢？首先，从大学生本身来说大体有两方面的因素。一是由于大学生社会经验不足，常常盲目乐观，把创业仅仅停留在美好的设想中。虽然他们掌握了经管方面的知识，但整体和全局意识差，不能统筹应用。对于市场和投资风险分析不足。比如，他们创业想生产某一产品，仅仅是想假如生产10万件，有5万人想买，每人想两件，就可以纯挣多少多少钱。这和假如全国人每个人捐给我一分钱，我就能拥有1.3个亿是一个性质，空想误国啊！另一方面，大学生创业心里素质不好，大学生社会经验少，难免会遇到挫折和失败。绝大多数的创业过程不是一帆风顺的。创业者如何保持乐观而稳定的心态，需要在长时间的历练当中找到方法。而对大学生创业者一般都比较心高气傲，有着强烈的自尊。建议刚毕业的大学生一样要放低姿态，平静地去接受一切可能的打击。同样，在得意时，也要克服骄傲的情绪，切不可沾沾自喜，妄自称大。很多大学生创业失败就是死在心理上，承受不住挫折，一失败就想放弃。正如马云说的，成功既不在今天也不在明天，就在后天，而很多人就是死在了昨天晚上。寓意我们要坚持啊！其二，就社会形势来看，大学生创业也面临着最主要是两方面的困难。首先是资金问题，刚创业的大学生虽然想法新奇，但是资金不足，比起成熟企业的大手笔来说，大学生创立的企业多少都有点势单力薄，又没有雄厚的企业背景和成熟的市场，因此运转起来举步维艰。而在这个尽显寒酸的过程，许多有创意的点子又已经被其他公司使用，这也是大学生的无奈和悲哀呀！但可喜的是，现在有很多国家政策扶持大学生创业，对于小型企业的起步，绝对是一个好的支持。其次，用户推行困难。在缺少资金的前提下来推广产品是一件很困难的事。对于大学生来说，虽然点子新奇，但是能为人所知是不易的。一方面需要有很广的人脉圈子，但刚毕业的大学生显然普遍缺乏这方面的要求。另一方面，大学生需要用合理有效的途径来宣传。本公司以有了属于自己的网站，在网站上有本公司、公司项目、公司的成功案例等详细的介绍，还有我们的服务宗旨，管理政策等等。这个网站给公司团队成员和顾客提供了很好的交流平台，也给本公司带来了很高的利润。但是，网络、电视和传单宣传，前两者花费大不能实现，后者范围小。所以不能较好地宣传产品也成为了大学生创业困难的主要原因之一。

“挑战杯”大学生创业计划大赛 篇4

复赛、决赛评比内容

一、复赛

要求：（1）执行总结简明、扼要，个性鲜明，目标和优势突出（10％）；（2）创业机会描述的市场需求清晰，目标顾客群具体，有创新（15％）；（3）产品或服务概念描述形象生动，科技含量比较高（10％）；（4）市场分析明晰，优势介绍清楚（15％）；（5）创业模型建立科学可行（10％）；（6）描述盈利潜力、预期收入、回收策略明确、合理（15％）；（7）描述管理队伍及中和因素科学、合理（10％）；（8）行动计划科学、合理（10％）；（9）其他（5％）。

二、决赛

挑战杯大学生创业计划书 - 篇5

创 业 计 划 书

学院：

外国语学院

项目:

游GO 旅游有限公司

团队：赵建 杨雅欢 吴静 王小静

游GO旅游有限公司创业计划书

创业提纲

一.创业思路：如果每个城市都有这么一个“商务平台”，能为那些想去旅游的人提供一次“说走就走的”旅游体验，无论游客想去哪里，需要什么服务，只要鼠标轻轻一点，或一个电话几分钟内，就能获得最全面的旅游信息，并得到量身定做的旅游服务。身未动，心已远，不用丝毫的担心，就能得到全方位的“呵护”谁不心动？想像一下市场发展前景！

二、发展前景分析

1.创业优势之一：市场空间较大

根据著名旅游网站“携程网”的调查，我国旅游人数正以每年26%的速度增长，而其中增长最快的就是20~40岁年龄段的“背包一族”;旅游相关长夜需求则每年增长17%。而且，中国的相关产业还处于兴起阶段，市场发展空间相对较大。

2.创业优势之二：投资相对少，投资收益看好

据了解，组织旅游的费用与旅游收益的比例是1：60，甚至会更高。

3.创业优势之三：入行门槛不高

开网上旅游店，对创业者没有太大的专业要求，只要其热爱旅游，喜欢结交朋友，又善于沟通，掌握一定的网页制作和旅游专业知识就可以。

三、市场分析调查与定位

目前市场存在旅游资源整合力度不够，资源浪费或闲置；与旅游相关的其他产业没有协同提供服务；恶劣竞争导致了消费者不能享或其所得。网上旅游存在信息不明、内容虚假等问题有待发展。

游GO旅游有限公司创业计划书

第一群体：有时间出行，热爱旅游并与网络有密切关系的大学生方式。

第二群体：城市内各大企业集团、机关单位、医院等等 第三群体：白领、工薪、等普通大众，尤其是农村、小村镇的开发等多个群体。

四、主要业务介绍

1、业务咨询。

2、承揽全程的旅游业务。

3、查询衣食住行资源。整合各类衣食住行服务资源，与个商家建立平台。

4、购物。与与各大电商，如淘宝网，亚马逊、苏宁、京东等合作联合合作，销售户外用品。

5、参与爱心行动。

五、经营模式

采用项目创新模式：网站+实体店面+团队人力

六、市场营销策略

1、市场机构和营销渠道的选择

2、营销队伍和管理，建立一支能力突出的营销队伍。

3、促销计划和广告策略，即时运用促销手段。

七、我们的竞争优势

七大优势：速度，便利，价格，专业，团队，科技，反馈

八、创业步骤

第一，学习知识。掌握网页制作、市场营销、金融投资等专业知识。

第二，积累经验。考察、学习成功者的经验，规避失败者的错误。

第三，筹集资金。

第四，建立公司经营体制，统筹网络与实体两个部分。

游GO旅游有限公司创业计划书

第五，建立法律咨询体系，风险规避机制公司管理机制等制度。

第六，寻求合作伙伴。

第七，选择就有区位优势的地理条件

九、企业的建立于信息的确定。

1、公司名称：游GO 旅游有限公司

2、公司网址：

十、企业与网站的初期宣传。

十一、财务分析。从市场投入与收益的对比分析企业发展的蓝图。

十二、核心竞争力。做好自己的各项业务，全心全意为人民服务。

十三、公司未来的发展前景与发展目标。

首先，要在廊坊市占有一席之地，特别是廊坊的歌大学校机关单位等，在将业务扩展到北京、天津、上海等特大城市，并迅速占领河北省的旅游市场，最后将品牌发展成为全国著名的旅游服务平台。在机会可能的情况下，联合国外的一些旅游公司与网站，发展境内外旅游服务，最后做到世界知名的旅游服务机构。

十四、社会回报

积极组织特色爱心游等，给消费者提供一份回报，更为社会上的弱势群体奉献爱心，让中华儿女共享和谐盛世之盛果。

游GO旅游有限公司创业计划书

旅游服务网站创业计划书

一、社会创业背景..........................................................................1

二、发展前景分析..........................................................................1

三、市场分析与调查......................................................................2

（一）市场旅游市场不足.................................................................2

（二）市场定位..............................................................................3

四、主要业务介绍..........................................................................4

五、经营模式和经营策略...............................................................5

六、市场营销策略..........................................................................6

七、我们的竞争优势......................................................................7

八、创业步骤.................................................................................7

（一）初期筹划..........................................................................8

（二）风险预防..........................................................................9

1、市场风险....................................................................9

2、解决途径..................................................................10

九、企业建立与企业信息的确定................................................10

十、企业与网站的初期宣传.........................................................12

十一、财务分析.........................................................................................13

十二、核心竞争力............................................错误！未定义书签。

十三、公司未来的发展前景与发展目标............错误！未定义书签。

游GO旅游有限公司创业计划书

十四、社会回报...........................................................................15

游GO旅游有限公司创业计划书

一、社会创业背景

1、随着我国人均收入的增长，人们生活水平的提高，人们在物质生活得到满足以后开始追求精神生活的享受与愉悦。因此，越来越多的人开始把眼光投到旅游上，近年来，中国的境内外旅游产业都在以迅猛的速度增长。旅游正在由个体性的娱乐活动发展成全民性的休闲娱乐活动，市场开发潜力巨大。与之相适应的是我国拥有种类繁多的、质量优良的旅游资源。

2、近年来，我国旅游产业与网际网路双双蓬勃发展，伴随着通讯和计算机技术的发展，因特网的不断普及，中国的电子商务长夜正在蓬勃发展，也使得使旅游信息的流转不再受时间、空间的限制，旅游网站的开发使得旅游资源的拥有者和旅游消费者之间能够建立起更直接的关系，这为我们发展新时代的“网上”旅行社提供了便利条件。网络的建立提供即时行销及积极回应的市场功能，产品及服务功能，提供大量的旅游景点介绍，优惠门票，订票包车，旅游线路，团队导游，气象预报等等，并针对某个主体进行个性化需求设计，自助游或者班级团队游等，谋利和服务个体。

3、但是，还是有很多资源因为信息闭塞等原因没有得到开发与关注。再综合分析我国的旅行社行业、餐饮业、网上旅游业等，不难得出局面混乱的结论。市场与广大消费者在呼唤一家能为他们提供上等旅游资源，提供优质全程服务，包括旅游的衣食住行等方方面面的网上旅游机构，而这个机构也一定会吸引许多驴友的眼球，收到欢迎。

二、发展前景分析

1.创业优势之一：市场空间较大。

游GO旅游有限公司创业计划书

2）市场上现存的与旅游相关的其他产业没有协同发展。从出行服务、餐椅住宿，服务机制不同一，都是不同的商家提供服务，难以保证服务质量，缺乏旅游反馈机制。

3）恶劣竞争导致了消费者不能享或其所得。虚假的网上旅游宣传严重影响了旅游行业的健康发展，更打击了旅游爱好者的积极性。扼杀了市场的潜在发展动力。

（二）群体确定：

第一群体：有时间出行，热爱旅游并与网络有密切关系的大学生。现代的大学生消费很盲目，知道去花钱消费却不知道怎么消费，而我们的网站要做的就是让他们消费的明白放心。同时，现代的大学生信息很封闭，由于学校条件的限制缺少获取信息的设备，网络是他们获得信息的最快捷的工具，而我们的网站就是提供最全面的信息供大学生阅读和参考。

第二群体：城市内各大企业集团、机关单位、医院等等。各大企业人员众多，市场潜力大，并且容易固定发展为稳定的长期合作客户。通过组织集体团购优惠旅游服务，提升本企业的影响力，尤其是让企业的个体认识到我们这个新兴的旅游服务机构。为拓展市场打下基础。

第三群体：白领、工薪阶层、乃至等普通大众。作为城市的工薪阶层，他们忙于工作，需要得到旅游的机会以放松自己的神经，另外，考虑到输入方面，这些城市的工作者也是有能力支付较高的旅游费用。另外，还可以通过团购等形式向城市里的普通人群提供更实惠的旅游服务，已稳定市场，活的更多人的认可。

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3、整合各类衣食住行服务资源，与个商家建立合作平台，为消费者提供更多全面、优质的选择。饮食：可以与快餐店，KFC、麦当劳、必胜客、德克士等快餐点合作，也可以与一些当地的正规餐饮行业或者是具有旅游当地特色的餐饮企业合作，保证旅游团队能够吃好，还能吃得实惠。住宿：可以与一些专做旅游的旅馆、酒店合作，为他们提供稳定的客源，同时给予我们相应的优惠。交通工具：联合各个客运公司，以团购的方式降低租车费用，经过一段的发展以后，我公司会自己组建一个客运运输分支公司，专门承揽旅游旅客的接送工作。

4，与与各大电商，如淘宝网，亚马逊、苏宁、京东等合作联合合作，销售户外用品。种类繁多，有包类、户外服装、鞋袜类、帐篷、野外照明、野外伙食、水具、登山攀岩、防护药品、工具/仪器/眼镜、书刊/音像、野外睡具等，能吸引众多旅游爱好者的眼球，增加店铺以及网站的浏览量。同时，推出一系列的优惠活动，让合作者、消费者都能得到优惠与好处。

5，中国的电子商务行业正在一个迅猛的速度发展着，随着淘宝网的迅猛覆盖，中国大多数城市内部都云集了大量的淘宝商家。我公司也可以考虑建立起淘宝模式的经营模式，通过各个小的分支服务机构，当地即时的分配任务，并且能够得到旅客的评价，建立公平的反馈评价机制，激发各个小的分支服务团体的积极性。总体提升我们公司的服务质量。等发展到一定的阶段以后，就让旅客在网上自己选择自己想要的旅游分支机构。

五、经营模式及经营战略

（一）经营模式：采用项目创新模式 网站+实体店面+团队人力。

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任务。不时到各个地区进行旅游宣传。

3、促销计划和广告策略，即时运用促销手段。特别是反季优惠、热季反券等手段，冷季，对一些过季节的旅游资源提供优惠，同时赠送返券。而热季的时。则要综合平衡旅客去向，此时可以采用返还部分现金的形式，分散过于集中的游客数量。旅游季节的热冷是影响与制约一个旅游服务行业发展的关键性因素。必须制定措施，平衡游客的数量差，才能为企业长期健康发展打下坚实的基础。

4、也可以采用电子商家合作，网购买实物，赠旅游服务。通过合作，可以制定一些赠送旅游的服务，比如，在淘宝、京东、亚马逊等主要电子商务网站上购物到一定的价钱，普通产品8000元,3C类10000元以上即可获得一定的旅游打折机会，或旅游券，亦或免费的旅游机会。

七、我们的竞争优势

七大优势：速度，便利，价格，服务，团队，科技，反馈。

速度：让旅游从此变成一件家常便饭，只要一个电话，一次点击，10分钟内完成全程的旅游计划制定。

便利：网站加实体，方便又快捷。

价格：保证同行中最低（因为我们同时也是批发部）

服务：比起以往的网购，我们有实体店里提供售后服务，注重顾客的反馈信息。顾客容易相信。

团队：淘宝式的经营模式。让地域受限的公司服务无处不在。

科技：通过发达的网络工具，手机通信设备，即时了解旅游信息，关注旅客的现实所需。

反馈：极致听取广大旅客的意见建议，建立评价机制。让旅游公

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开一个中等规模，如80—100平方，我个人认为是一个相对合理的面积。

（二）风险预防：

1、市场风险

市场是不断变化的，所以我们必须考虑到市场的风险，具体有以下几种风险可能：

（1）在本项目开发阶段的风险，市场上可能会同时出现类似企业。

（2）项目生产经营阶段的风险：项目投产后的效益取决于其产品在市场上的销售量和其他表现，而对于本阶段项目而言，最大的市场风险来源与市场上的竞争风险，如果项目投产后效益良好很可能会带来一系列相似经营项目的诞生，从而加剧了本项目的竞争压力。

（3）内部管理风险：本行业是技术含量相对较低的行业，但是它需要严格的管理才能赢得消费者的信赖，对于大多数中国自办的餐厅来说大部分存在着内部管理松散，服务人员素质较低，如何建立现代企业制度，健全企业经营机制强化企业内部管理关系着企业的生与存，成与败。

（4）资源风险：因为大力发展旅游，可能导致旅游资源不足、环境污染等问题。

2、解决途径包括两个方面，一是从企业本身服务经营出发，另一方面是立足于在企业财务管理与应对市场变化。

首先，从企业本身服务经营：

第一，优质的服务。优质的配套服务是户外旅游用品店留住顾客、赢得口碑的关键。定期组织会员活动，建立游客反馈机制，完善评判机制。

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3、特惠精选：该板块主要面向以团队形式出游的人们，上面罗列出各种优惠措施，对会员从优考虑。

4、食宿共行：该板块主要是向大学生推荐实惠的餐厅及旅店，通过点击文字链接我们可以直接浏览各家餐厅及旅店的信息，甚至直接在网上预定。食宿游购

5、票价列表：主要罗列出各大景区的门票价格，以及一些优惠措施，主要面向普通学生。同时可以放一些价格对比信息。

6、行者博客：该板块主要做学生博客，注册会员可上传旅行日志相册，供他人分享，内设博客排行榜。

7、登录注册：提供游客登录注册，通过注册成为会员可以享受更多的优惠。

8、用户交流：游客如有问题可以在这个板块里提问，网站管理者给与解答，以及信息反馈和意见建议。

十、企业与网站的初期宣传

一个新兴的网站想要进入市场必须制定合理有效的网站推广方案。本旅游网的营销方案，目标是增加网站的流量和知名度，针对网站面对的目标群体即打出自己的网站品牌和口碑效应。按形式将网站推广分为传统方式和网络方式两种在河北省各个高校宣传，在各家报纸上刊登本企业的消息，在各大企业内部召开联谊合作会等。

传统（线下推广）：通过在学校张贴海报和公益标语，学生寝室发放宣传单，悬挂横幅，在校报校，广播，电视投放广告等方式进行前期宣传。

网络（线上推广）：网站将以网络推广为主，分为以下五种方式。

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站名称并设置对方网站的超级链接，是最简单的一种合作方式，调查表明也是新网站推广的有效方式之一。

（五）会员激励制度

已注册的消费者可以推荐身边的朋友和同学加入网站，老会员介绍新会员注册可以享有更多优惠，达到的宣传效果，不仅有利于网站的推广，也是一种互利双赢的机会。

十一、财务分析

（一）成本分析

技术成本：网站软硬件成本：工作电脑由员工自行佩戴。每年在技术人员工资方面的预算支出约6000元/年用于网站的维护和更新。网站维护费用:网站域名费用：149元/年，网站空间租赁：200元/年，服务器租赁2000元/年。

管理成本：对管理人员发放的薪金和办公用具主要下发给网站和财务主管，而网站主管和财务主管亦可由网站技术人员兼职，所以在管理开支方面网站预计约1500元/年。

宣传成本：发展前期，网站发布平面或网络广告所产生的费用预计约5000元。

网站运营保障金：为了防止网站在运营过程中出现的种种不利现象，我们不得不准备一部分资金应对这些现象。所以在前期网站将准备1500元做为网站的运营保障金。

总计：对以上各项人员工资分配以及其它各项资金的汇总，其运营本网站的年费用总计达约达1万元人民币。

游GO旅游有限公司创业计划书

忽略的新兴之秀，网站在运作方面也已经相当成熟，在适当扩大网站服务范围的情况下，旅行社与网站合作的数量也会在200家以上。网站收益每年成倍增加。预计，在4—5年里，网站可以达到10-15万元

十二、核心竞争力

（1）拥有自己的从出行到住宿的服务机构与服务体系，统一化管理与服务。保证服务质量。

（2）网店兼备实体店的经营模式，为消费者提供最大的方便与最好的信息服务。

（3）经营成本小，利用网络资源，减少占地面积。

（4）网络资源的应用扩大了市场与经营模式。

（5）大学生市场稳定，能保证基本收入。

（6）全程家庭包办式服务理念。

十三、公司未来的发展前景与发展目标。

首先，要在廊坊市占有一席之地，特别是廊坊的歌大学校机关单位等，在将业务扩展到北京、天津、上海等特大城市，并迅速占领河北省的旅游市场，最后将品牌发展成为全国著名的旅游服务平台。在机会可能的情况下，联合国外的一些旅游公司与网站，发展境内外旅游服务，进一步扩大市场份额，最后做到世界知名的旅游服务机构。

十四、社会回报

大学生创新创业挑战杯 篇6

第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛的通知 各学院团委（总支）、东校区各团总支：

为深入贯彻胡锦涛总书记“七一”讲话精神，进一步推进我校就业创业教育，培养广大青年学生的创造精神、创新意识和创业能力，大力加强大学生科技文化素质教育，引导和激励广大青年学生实事求是、刻苦钻研、勇于创新、多出成果，不断造就大批具有学习能力、实践能力和创新能力的高素质人才，进一步发挥“挑战杯”竞赛的育人作用，校团委决定联合校党委宣传部、学生工作处、教务处、科研处、研究生处、学生会、研究生会举办青岛大学第八届“挑战杯”大学生创业计划大赛，现将具体事宜通知如下：

一、竞赛时间

2011年10月至2012年9月

二、参赛对象

我校全日制在校本、专科学生和硕士、博士研究生

三、参赛方式

1、本届比赛报名形式为团队组队报名、各学院团委（团总支）推荐。大赛要求参赛者自行组成学科优势互补、专业配备科学、人员结构合理的创业计划团队，以团队的形式参赛。参赛团队主要成员可以跨系组队参赛。建议项目团队人员应熟悉经济管理、财务管理、市场营销、相关技术人员及法律专业学生组成。本届比赛要求各学院团委进行全员动员，广泛组织，认真选拔，组队参赛。各学院团委经过评审选拔后统一报送至学校参加比赛。

2、参赛者的参赛作品应该是针对一项发明创造、技术专利或服务创意。具体来源有：参赛团队成员参与的发明创造、专利技术或课外制作；经授权的发明创造或专利技术（此种情况下，参赛团队须向组委会提交具有法律效应的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可），引用其产品；或是一项可能研究发现的概念产品或服务。

3、参赛团队应针对本组的核心技术或服务内容，广泛进行市场调研、认真进行企业分析的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、有实施可能的创业计划书。

4、所有完成的创业计划书要求有文字版和电子版两种。

四、赛程安排

第一阶段：竞赛启动、前期准备（2011年10月25日至11月4日）进行大赛的前期准备和宣传。

第二阶段：初赛（2011年11月5日至12月20日）

完成组队报名工作，组织专家对初赛作品进行评审，确定进入复赛的队伍。第三阶段：复赛（12月21日至2012年5月10日）

主要进行大赛的培训、交流，各参赛队伍的信息跟踪，相关的支持等工作。组织专家对复赛作品进行评审，确定进入决赛的队伍。

第四阶段:决赛（2012年5月11日至6月）

采取公开答辩的方式选出6-10件作品，并推荐参加全省、全国的比赛 第五阶段：活动总结（2012年7-9月）

全面总结大赛经验教训，整理文档资料并准备成果推广工作。

五、奖项设置

本次比赛设特等奖及一、二、三等奖若干，优秀组织奖若干。同时获得学校特等奖的作品将直接报送参加山东省“挑战杯”大学生创业计划竞赛参赛作品。

六、有关要求

1、高度重视，加强领导。“挑战杯”大学生创业计划大赛是大学生科技创新系列竞赛活动的重要组成部分，在培养学生综合素质和提高就业创业能力等方面发挥了积极作用。各学院团委（总支）要高度重视，精心组织，及早做好安排部署，切实把活动抓紧、抓好、抓出成效。

2、广泛动员、密切配合。本次大赛开展时间长、内容多、任务重，各个阶段又各有侧重。各学院团委（总支）要密切配合，发挥优势，加强协调，切实做好参赛团队的组建和指导工作。同时，要广泛动员、鼓励学生参加组织单位组织的各项活动。

3、搞好宣传、营造氛围。各学院要把竞赛活动的宣传作为工作重点，列入计划。充分利用团学组织的各类宣传阵地，积极主动进行宣传，形成良好的舆论氛围，从而扩大活动在学生中影响，使大学生创新、创业活动深入开展。

4、提高自我认识，把握正确职业导向。大学生创业计划竞赛对于提高大学生创新和实践能力，激励大学生勤奋学习、锐意创新、勇创大业具有重要意义，各学院应高度重视、认真组织，充分发挥竞赛的导向作用，引导大学生把创业计划与今后的职业发展规划计划紧密联系在一起，为今后走出校园走向社会提供经验和帮助。

附件：

1、青岛大学第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛作品申报表

2、青岛大学第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛工作进程

3、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛介绍

4、青岛大学第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛指南

5、关于青岛大学第八届“挑战杯”大学生创业计划竞赛申报的要求

6、作品格式标准及注意事项

大学生创新创业挑战杯 篇7

英国大学生创业教育的特色

(一) 良好的创业教育政策环境支撑

政府营造了良好的政策支持环境英国的地方政府非常重视地方创业氛围的营造以及高校对大学生创业精神的培养, 因此鼓励通过发展创业教育调动社会的创业精神。对于创业精神的培养, 更加注重大学生的实践性和创新性以及学生在应对市场变化时展现出来的毅力和应变能力。通过对创业教育的支持, 英国地方政府希望加强企业人才的储备, 促进地方经济的发展。英国政府在创业教育发展方面予以极大的支持, 英国创业教育的发展是一个自上而下的过程, 得到了英国政府和各派政治力量的大力支持。首先, 为了鼓励和支持英国创业教育的发展, 英国政府出台了一系列有力的政策和措施。政府的各项政策措施和科技创新政策、知识产权政策等都提供了较大的扶持, 并且适时根据具体的市场发展环境和国际经济形势调整政策, 促进高校创业教育的发展。其次, 英国政府通过鼓励中小企业的发展, 通过鼓励大学生创业, 为高校创业教育的发展创造了有利的条件。再次, 英国政府对高校的创业教育提供了资金支持, 高校发展中的大部分资金来自英国政府, 通过资金援助政策为高校创业教育的发展提供了良好的物质基础。此外, 英国创业中心的重视以及全国大学生创业委员会等管理机构的支持, 也为创业教育的发展营造了良好的政策支持环境。

大学内部创业教育的政策支持环境英国的高校将创业教育纳入了高校的教学发展规划和政策当中, 通过营造有利的支持环境, 开拓了一个相对稳定的创业教育发展环境, 通过政策的支持, 保证了创业教育的制度化、规范化发展。高校内部创业教育的政策支持体现在以下几个方面:一是从教学战略计划来看, 将创业教育作为其中的重要内容之一, 并且与普通教育一样受到高校的普遍重视, 从高校的发展理念上肯定了创业教育在高校发展、培养人才及促进国家社会经济发展中发挥的重要作用。二是英国高校针对创业教育制定了明确的激励制度, 奖励对象主要是教师和学生。针对教师而言, 奖励在创业教育中做出突出贡献的教师, 包括在创业教育理论研究上的建树、创业实践上的成功以及在学生指导上的准确性等。针对学生而言, 主要奖励在创业中取得成功的大学生或推出优秀的有创业设计的大学生等, 充分肯定学生的创业能力和创业构想, 以促进其创业热情和创业积极性的提升。三是在学校的创业教育制度建设方面, 从院系和学科设置方面做出明确规定, 从学校的具体情况和专业设置特征出发, 有针对性地制定教学策略。四是多渠道获得政策支持, 借助社会多方力量推动高校创业教育的进一步发展。

(二) 整体性的创业教育课程设置

课程设置的系统化随着英国创业教育的飞速发展, 其创业教育的课程设置也逐渐呈现出自身发展的特征, 并且在课程设置上形成了独有的多元互动体系。在创业课程设置体系中, 课程开发及创业方法的研究、教学方法的整合、课外实践等都形成了整体的系统化特征。创业教育在英国呈现出的较大特征便是它的整合性, 主要是指英国创业教育的发展是在整合了社会多方资源和力量的基础上发展而来的。创业教育不仅包括对学生的理论基础与实践知识的教学, 还包括对学生的实践能力及创业精神、创新意识的培养, 因此所构成的教学体系是一个整体性的结构模式。整体性的创业教育模式的发展, 有利于英国高校之间的联系与合作, 有利于实现员工的优势互补。

课内外课程相结合所谓课内外课程相结合, 主要是指创业教育的课堂不局限于本校的课堂教学, 还与课外课堂教学相结合, 具体包括两方面内容:一是指与校外的课堂衔接, 如与校外创业机构、其他高校和培训组织的联系, 不同的教育机构拥有不同的教学资源和不同的教学方式, 多种方式的教学能够促进学生形成多元的创业视角和思维习惯, 同时实现优势互补;二是指充分地将课堂学习与校外的创业实践结合起来, 创业是一个实践性极强的学科, 不仅需要学生的广泛参与, 还需要学生深入到企业和市场环境中去, 真正将所学的创业知识运用到实际中去, 将理论知识转化为创业实践经验。因此, 课内外课程相结合的模式, 大大提高了英国创业教育的水平, 有利于培养学生的创新思维和创业实践意识。

(三) 充分整合多方面资源

创业课程与创业援助相结合英国创业教育的发展得到了社会各方力量的广泛支持, 高校的课程教学应该有效地利用这些资源, 与这些创业援助机构形成密切联系, 通过资源整合, 进一步提高英国的创业教育水平。具体而言, 主要是指英国高校的课程是与当地的就业指导中心以及当地的商业机构紧密结合在一起, 特别是与地方企业和政府的联系尤为重要。将高校的创业教育发展与企业家队伍的培养相结合, 是推动高校创业教育可持续发展的关键。

学术研究资源整合英国创业教育的发展离不开对创业的研究, 创业是一个复杂的不断变化的过程, 对这一领域的研究需要深入到具体的市场经济环境中, 这方面的发展与国家的经济发展有着密切的联系。因此, 创业教育的发展是与创业研究紧密联系起来的。英国创业教育的发展伴随着创业研究的革新, 在学术交流和研究的过程中, 总结创业的客观规律和基本原则, 通过创业理论和实践经验的研究, 为创业教育提供理论教学和实践教学依据。英国尤其重视开展国际创业交流项目, 加强与世界上创业教育发展迅速、经验丰富的国家进行交流, 学习其先进的经验, 进一步完善和推动本国创业教育的发展。

完善的创业教育基础条件创业教育的基础条件为英国创业教育的发展营造了良好的客观环境, 有效地保障了大学生创业教育的质量和成效。具体而言, 英国创业教育基础条件的完善主要体现在以下几个方面:一是确立创业拥护角色, 所谓创业拥护角色主要是指在高校中肯定创业的重要地位, 通过角色的塑造肯定创业的存在, 为高校创业教育提供专门的职业维护, 保证创业教育的持续性发展;二是设立专门的创业开发基金, 为创业的发展及课程的发展提供物力支持, 通过基金设置提高英国高校学生和教师的参与热情, 同时也为创业课程的发展提供资金保证;三是在校园内为学生提供多方面的创业支持和服务, 例如, 大学科技园、大学创新创业中心及学校的网络等设施, 都为高校创业教育的发展创造了有利条件, 学生在学习过程中能够更直接地寻求创业指导和帮助。

(四) 注重培养大学生的创新意识

从英国创业教育的发展历史来看, 创业教育在英国不仅仅是一项职业和技能教育训练, 还是培养大学生创新意识和创新精神的关键。因此, 英国的创业教育并不局限于对学生创业技能和创业方法的培养上, 而是更加注重学生创新精神的培养及学生敏锐的洞察力和创业意识的锻造, 通过对学生创业意识的培养, 强化学生的创新意识, 从社会舆论以及教育部门、企业、政府等各方面形成良好的创业氛围。

英国大学创业教育存在的主要问题与挑战

英国大学生的创业教育经过长时间的发展, 在教育目标、教育内容、课程设置及教学方式等方面都有了很大的提升。创业文化氛围的提升和创业热情的提高, 推动了英国创业教育的快速发展。虽然英国的创业教育已经取得了一定的成果, 但是在创业机会的把握方面还稍有欠缺, 在创业、创新方面还需要进一步提高, 创业教育地区发展的不平衡也是目前英国高校创业教育需要改善的地方。尤其是在当前世界人才竞争日渐激烈的情况下, 对创业人才的培养提出了更多的要求, 英国大学生的创业教育发展面临着许多新问题、新挑战和新难题。

(一) 教学内容待完善, 教学质量待提高

教学质量的优劣直接影响创业教育最终的成效, 要提高整体创业教育的教学成果, 就需要提高大学生创业教育教学的质量, 真正从教育教学的角度完善创业教育。从目前英国高校创业教育的发展现状来看, 虽然在创业教育课程设置及教学内容等方面比传统的教学模式有了很大的改善, 但是与目前社会上对创业的基本要求还不相适应, 尤其是随着创业教育的发展, 英国创业教育的关键正在从注重数量向注重质量转变, 这就更加要求从提高质量的角度提升创业教育的教学水平。

首先, 从教学内容上看, 目前创业教育中大多数的创业教学内容沿袭了传统的观点和内容, 在教学中过于重视理论的重要性, 忽视了创业实践在培养学生创业能力和创业思维中发挥的重要作用。高校开设的创业教育课程应该与不同的目标市场和需求相结合, 而不是撒网式地一般性教育, 创业教育不是一般的课程, 具有极强的针对性。在开发和创办创业教育课程的时候, 需要优先考虑创业教育目标的差异性, 根据不同的差异决定教学方法和师资配置等。英国创业教育在不同的学校具有不同的特征, 在师资队伍及教学质量上存在较大的差异性, 在创业教育的开设课程上也具有较大的差异性, 有的学校在研究生和本科阶段都开展了创业教育, 有的学校创业教育主要集中在本科阶段。

其次, 从办学质量上看, 目前英国的创业教育对学生实践能力的培养明显滞后, 创业教育虽然受到学生的大力追捧, 但是许多创业教育的课程不能满足学生对创业的真正需求, 难以在课程开发的过程中形成系统的管理理念和方法, 在办学质量上急需提高。

(二) 师资力量不足, 师资结构欠合理

创业教育对教师的个人素质要求较高, 需要教师具有丰富的创业实践经验和高水平的创业教育理论基础知识, 并且对具体的创业市场环境要有清晰的认识。但是, 就目前英国创业教育的发展情况来看, 存在着专业教师数量较少、教师局限于理论知识层面、缺乏实践经验和技巧等问题。对于创业教育需求日渐增加的英国, 目前的创业教育现状是不够乐观的, 创业教育中的教师缺口是制约英国创业教育发展的重要因素, 而导致师资力量严重缺乏的主要原因是创业教育者的培训不足以及教育者在职业编制上的不规范。

一是创业教育者的职业没有形成单独的行业资格水平, 在行业内创业教育者一方面要加强个人的实践经验, 另一方面要提高个人的教学水平, 但是职业编制的不规范往往会使得创业教育工作者对创业教育缺乏热情, 教学中得过且过, 缺乏科研和教学的热情。因此, 创业教育教师的社会认可是提升教师整体水平的关键, 应让更多的教师能够得到创业教育学的专业认可和职业提升机会。

二是从事高校创业教育的教师对这一专业的研究还不够深入, 对创业学的博士培养严重滞后, 因此难以满足日渐增加的创业教育需求, 使得创业教育的师资力量严重不足, 难以维持创业教育的可持续健康发展。

三是从创业教育者的个人素质来看, 创业教育者的个人素质高低直接影响着整体教学质量的提升, 教师既需要具备扎实、全面的创业理论基础知识, 也需要对创业环境和时代发展的基本特征有清晰的认识, 并且具有一定的实践经验。而目前的创业教育教师大多数缺乏实践经验, 对市场运行环境把握不够, 难以在创业教育中引导学生更好地、敏锐地观察市场, 进行创业。

四是学术与实践之间缺乏紧密结合, 从目前英国创业教育的师资组合来看, 创业教育中的教师大多数是兼职教师和非学术人员, 他们虽然具有一定的创业和企业管理实践经验, 但是缺乏专业理论知识方面的指导, 因此, 学术研究者与实践教育者的分隔状态, 阻碍了教师个人素质的全面提升。

(三) 资金支持不够, 不利于可持续发展

高校创业教育的开展离不开国家和政府的支持, 单纯依靠学校的力量是难以维持创业教育发展的, 尤其是在创业教育需求增加、创业教育规模扩大的情况下, 要实现创业教育的发展, 急需从国家和政府的角度提高对创业教育的支持力度。但是, 过度依赖政府和国家, 使得高校创业教育的规模和发展受到较大的限制, 融资渠道单一, 缺乏保障。尤其是在许多地方政府用于支持高校创业教育的资金具有较大的不确定性, 使得创业教育的持续性开展受到挑战。此外, 创业教育的发展还需要聘请资深的创业顾问及专家进行指导和培训, 而这些都需要大量的资金支持。鉴于高校创业教育的高成本, 单纯依靠政府的单一化的融资方式是行不通的, 尽可能拓展社会支持是寻求创业教育保障的关键。

(四) 课程体系待完善, 思想观念有误区

在知识经济飞速发展的时代, 如何根据学生的需求, 合理地设置创业教育课程成为创业教育发展的关键。虽然自上世纪80年代以来英国的创业教育取得了飞速发展, 但是从课程体系设置来看, 创业教育还存在着明显的不足。英国的创业教育课程主要分为两类, 分别是“创业”的课程和“关于创业”的课程。这两类课程的教学体系也存在较大的差别, 根据已有的研究, 其中“创业”的课程主要包括案例研究、客座演讲、小组项目、小组商业计划及学生演讲等;“关于创业”的课程主要包括演讲、设置情境、个人论文及学期总结和考试等。由此可见, 针对不同的课程, 教学方法和教学内容也不尽相同。

英国大学生创业教育的课程内容主要集中在创业技能以及企业的经营管理、个人知识水平和技能的提升上。企业的经营管理及营销等项目都对培养学生的创业能力具有重要意义, 但是教学中的许多创业项目并不能满足学生的真正需求, 创业教育的课堂项目设置也还存在较多的问题需要解决。具体而言, 主要体现在以下几个方面。

首先, 在创业教育的教学理念和思想观念上还存在一定的误区, 认为创业教育只是单纯的职业培训和就业培训, 因此, 在创业教育中缺乏正确的教学思想指导, 过于功利化的创业教育思想会直接影响学生创业思维的形成。

其次, 对学生的需求和创业意图缺乏准确的了解, 在教学课程的设置上盲目沿袭传统, 对学生的需求了解不充分, 学生参与创业教育的热情大大降低, 从而使创业教育的可持续发展受到挑战。

再次, 创业教育的课程教学体系设置缺乏时代特征, 如今的时代处在不断变化和发展之中, 国家的创业教育必须随着时代的发展, 根据具体的市场环境变化特征和需求进行适当的调整和补充, 从而能够更好地适应学生的需求, 并且满足新的市场竞争环境对创业人才的新要求。

结语

综上所述, 英国的创业教育在不断的变化发展中得到完善, 形成了自己的特色, 如有良好的创业教育政策环境支撑、有整体性的创业教育课程设置、有多元化的创业资源利用、注重对大学生创新意识的培养等等。但是也存在诸如教学内容待完善, 教学质量待提高;师资力量不足, 师资结构欠合理;资金支持不够, 不利于可持续发展;课程体系待完善, 思想观念有误区等方面的问题与挑战。

摘要：英国在创业教育发展上属于先行国家, 经过长期的发展已经建立了相对完善的创业教育体系, 并形成了自己的特色, 如良好的创业教育政策环境支撑、整体性的创业教育课程设置、多元化创业资源的利用、注重培养大学生的创新意识等等。当然, 英国的创业教育也有其不足之处, 如在创业机会的把握上还有欠缺, 在创业、创新方面还需要进一步提高, 在创业教育的地区发展上也不够平衡等等。

关键词：英国,大学生创业教育,政策环境,课程设置,创新能力

参考文献

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[4]贾勇, 尹一萍.英国中等教育学术课程与职业课程的整合研究——基于麦克·扬《未来的课程》中的观点[J].考试周刊, 2011 (53) :29-31.

[5]牛长松.英国高校创业教育研究[M].上海:学林出版社, 2009:127, 260.

大学生创新创业挑战杯 篇8

关键词：挑战杯 高师 创新教育

“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛是一项由共青团中央、中央科协、教育部、全国学联主办，被誉为中国大学生学术界的“奥林匹克”。“挑战杯”活动发现和培养了一大批在学术上有所作为的尖端人才，为青年大学生提供了实现自我价值与理想的重要途径。教育部《2003-2007年教育振兴行为计划》中也将“创新精神和实践能力”的培养作为“新世纪素质教育”的重点。在第三届中外大学校长论坛中，国务委员陈至立指出“在大学的诸多任务中，培养创新型人才是其首要任务，”她还指出“要创新教育观念和人才培养模式。要抓住培养学生的创新精神和实践能力这个关键”。教育部周济部长也指出“大学人才培养模式的创新是一项需要多方面的合作并付出长期努力的系统工程，这种工程成功与否的关键，一是充分调动学生的

学习积极性，开启学生学习的内在动力，二是广大教师的热情和主动参与”高师院校作为我国高校的重要组成部分，在历届活动中展示了育人成果。目前，“挑战杯”活动已成为高师院校课余科技文化的一项主导活动。

一、促进高师院校专业设置和课程改革，培养大学生的创新意识，同时也为新时期的团学工作找到新的载体。

教育部《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（以下称意见）指出：推进人才培养模式和机制改革，着力培养创新精神和创新能力。要采取各种措施通过推进学分制、降低必修课比例、加大选修课比例、减少课堂讲授课时数等，增加学生自主学习的时间和空间，拓展学生知识面，增强学生学习兴趣，完善学生的知识结构，促进学生个性发展。传统高师院校对学生的要求注重继承而不是创新，时代的发展则要求教育主要由知识传授向人潜能的开发转移。针对课程设置体系存有的许多弊端，如高师课程内容陈旧、课程结构不当，知识分割过细、教师课程过于求同等，高师课程改革应强调分析、综合、批判性思考，创新性解决问题，强调跨越各主要领域较高的课程标准、培养学生面对快速变革的世界和多元的价值取向所应具备的包容能力和理解能力，主要观点如下：

1、高师课程内容不是固定不变的，而应是师生共同参与，共同探究知识的过程。

2、课程发展的过程要有一定的开放性与灵活性，且课程的目标是可更改的目标。

3、课程的组织不限制在一个学科之内，而且是跨学科向综合化方向发展。

4、课程不仅仅是为了积累知识，而更是引导学生发现知识、创新知识。这样学生不但有扎实的基础知识，而且具备多学科综合的优势，能不断拓展自己的知识范围，为创新打下牢固的基础。

学科交叉、融合的课程体系，可以为学生提供科学素养、人文精神、创新能力所需要的广博而丰富的文化底蕴。只有科学精神和人文精神的完善结合才能进行好，有益与人类的创新。我院组织的科技文化节竞赛活动中，每年都有不少项目是不同的专业同学自我组织、共同设计出来的，他们在课程开放、网页设计、旅游开发设计等竞赛中多次奖励。“挑战杯”让共青团工作可以把学生兴趣、知识、智慧凝聚在一起，有利于促进高校学风建设。

二、高师院校通过“挑战杯”活动，引导走学生生理论和实践相结合的道路,培养大学生创新思维能力和创新人格。

在传统的教育中，忽视个性和创新人格的培养是我国传统教育的痼疾。因此，在高师教育中必须有意识的培养学生的个性和创新人格。大学生社会实践活动是创新实践活动，可以使自身的能动性与创造性得到激发，有利于学生的综合素质的提高。《意见》指出：加强教学实验室和校内实习基地的建设。要根据培养学生动手和实践能力的需要，不断改革试验和实习教学条件，采用多种方法改造和更新试验设备、提高实验室设备的共享程度和使用效率，为教学提供必要的实验和实习条件。要进一步加强科学研究和教学实验的结合，推进实验教学内容、方法、手段及人才培养模式的改革与创新。因此，高师院校在新的时期内要重视实践性教学环节，加强教学科研的物质条件建设，以给学生提供自由选择、主动学习多方面实践的机会与手段。这些条件包括如下几个方面：

1、大力建设开放实验室，鼓励学生课余时间在实验室开展技能训练和研究工作。

2、加强大学生科技社团建设，为创新设立立项课题和多种竞赛活动提供资金和智力支持，完善激励机制，建构大学生创新能力的平台。

3、由团委、教务、学生、科技等部门负责联合组建学生创新基地和科技活动中心，配备专职指导教师,指导学生课外学术科技活动开展。

三、把大学生课外活动与学术科技作品竞赛活动有机结合，营造高师院校良好的科学教育和人文氛围。

人文主义与科学主义两大思潮的矛盾斗争此起彼伏，贯穿在近现代高等教育发展过程。二次世界大战以后，由于科学主义造成危害越来越严重，尤其是造成生态环境的破坏使人们开始反思，因此有人提出科学教育人文化。人文教育与科学教育相融合已成为教育界普遍关注的焦点问题。“一个受过高等教育的人，不论他学的专业是什么，都应该在哲学、语言、文学、历史等领域有较丰富的知识，有较正确世界观和人生观，有高尚的思想情操和对社会的责任心。”这是人文教育的独特作用。“挑战杯”最初开展的时候，发起参与的高校是以理工科高校为主，但随着“挑战杯”的深入开展，文科学生要求参与的呼声越来越高。参赛作品发展到现目前的自然科学类学术论文、哲学社会科学类社会调查报告和学术论文、科学发明制作之类。其中哲学社会科学类社会调查报告和学术论文（含学术论文，调查报告）限定报告在哲学、经济、社会、法律、教育、管理八个专业。

高师院校可以根据不同专业及学生兴趣，开展课外科技活动，科技活动能展示科学知识、触发学生的探索、释疑、求真、创造精神，在动手动脑的过程中，追求真理的精神品质逐渐得到培养，并且有社会责任心。如第六届“挑战杯”获奖的师范院校的作品有北京师范大学刘洪斌的“对我国教育发展模式的研究-浅谈个性教育”，江西师范大学张意忠的“我国中小学教师的正常流失及其对策”和湖南师范大学王明祥“不可忽视的第五种力量——对湖南常德市鼎城区100多个体私营企业的调查思考”等，体现大学生的强烈社会责任感和使命感。

四、以“挑战杯”活动为契机，加强高师院校与企业联系与合作，积极为地方经济建设服务，大力推进大学生的科技创新能力，使活动有形化。

1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“努力改革教育与经济、科技相脱节的状况，促进教育和经济、科技的紧密结合，高等教育要实施素质教育，要加强开结合。”因此，加强高师社会服务功能，是教育改革和教育创新的必要途径。大学生的科技成果被及时的被开发利用是“挑战杯”竞赛的特色之一,2003年竞赛中，首次成功举办了大学生科技成果拍卖会，共有92件作品参与拍卖，10多件作品拍卖成交，涉及生物、通信、环境、机械及企业管理等多个领域，成交金额近五十万元，让更多大学生作品有效转化为商品和通过拍卖会为更多的大学生提供实现创新的条件和可能。

高师本科院校大多数分布于各地市，是当地科技和文化的“动力站”。走工学研道路，拓宽教育空间,可将学生带进科研项目和实验室。高师院校可以以“挑战杯”竞赛契机，改革重“学”轻“术”的传统教育价值观，打开围墙办大学，更多地适应劳动力市场的需要，更多地面向地方经济建设需要,为发展区域经济作贡献,以谋求自身的生存和发展，在市场中找出路,即地方需要什么人才，我就能培养和提供什么人才。

五、加强校园文化建设，为创新提供精神动力支持

校园文化是一种维系大学独特精神的力量，是生活在其中的师生的认同感与凝聚力。校园文化对生活在里面的大学生的人生观和价值观的形成起着熏陶的作用。高师院校进行创造性人才培养，必须营建一种奖励成功与宽容失败的校园文化环境。马克思曾说过：“一切创造都需要有一个表现。这种力量的场合，需要从它所引起的反应中吸取新的创新的力量。”美国斯坦福大学校长也说：“创新需要丰沃的土壤，在这种土壤的滋养下，人的智慧才能源源不断地迸发，一个焕发勃勃生机的人文环境自然就孕育了无限的可能和希望。”

目前，高师院校现有的考试制度有很大弊端，教师念笔记，学生抄笔记，课后背笔记，难以起到培养学生创新意识、创新能力的作用，反而容易抑制、窒息学生的创新意识和创新能力。因此，学校必须建成符合学生发展的综合评价体系，既有利于学生的全面发展，又能充分重视他们个性特长的发挥。

造就一支有强烈的创新意识、创新精神、创新能力的教师队伍，鼓励教师进行各种科学研究，加深教师的专业素质和视野。只有创新型的教师才能实施创新教育，才能培养出创新型的学生。有研究结果表明，创新性教差的教师比创新性较强的教师在更大程度上影响学生的创造力。

加大图书馆建设，为学生提供创新的信息环境。学校应重视对高师学生信息能力的培养，优化师范教育的信息教学环境，以现代教育教学思想为指导,突出数字化图书馆知识,从文化、信息传递和智育开发等方面入手,揭示现代图书馆的发展规律并符合大学生的认识和智能发展规律;加大投资，配置相应的现代化教学设施，建设校园网，建立多功能网络教室，电子阅览室成立网络中心,这些现代化教学设施应经常对学生开放，多给他们应用和实践的机会。

注：本文系江西省高等院校教改课题：“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛与高师创新教育相结合的研究与实践“（编号JXJG-06-16--17）成果之一。

参考文献：

[1]周远清，季羡林.中国大学人文启示录（第二卷）[M].湖北：华中理工大学出版社，1999.