学校助学金申请书

学校助学金申请书（共9篇）

学校助学金申请书 篇1

贫困生助学金申请书

尊敬的领导、老师：

你们好!

我是xx工程学院xx工程xx班的学生xx，xxx年出生于xx省、xx市、xx矿区、xx镇的一户农民家庭，家里有四口人，爸爸、妈妈、我和弟弟，我们四口和爷爷、奶奶住在同一个家里。爸爸妈妈都没有工作，只能靠着家里的两亩来地勉强的维持生活，收入十分的微薄，为了我和弟弟能够好好的学习，家里一年省吃俭用的钱都供给我和弟弟上学读书用了。家里也欠了不少钱，所以从小我和弟弟俩个人就知道不乱花钱。

在我六岁的时候，爸爸在我们村附近的一个小煤矿上班，刚开始家里还挺好的，有爸爸在煤矿上班，家里还有剩余，结果好景不长，毕竟小煤矿的安全不好，在一次夜晚，小煤矿发生了瓦斯爆炸，那一次事故死了好多的人，爸爸也被引起的火灾烧成了重伤，整半个身子都被烧伤了。许多人都被送到了医院里治疗，医生要把烧毁的皮肤全部都剥下来，那时候妈妈整天在医院里照顾爸爸，我和弟弟只好被姥姥照顾，经过几个月的治疗，爸爸恢复了一点，也能下床走路了。出院后又修养了几个月，终于恢复的差不多了，但一直没有敢干重体力活。

爸爸、妈妈没有文化知识，他们深知知识的重要性，所以从小他们就严格要求我们兄弟两要好好的学习，将来要考个好大学，找个好工作，不要像他们一样在农村没工作。我们兄弟两也很争气，在学校学习一直名列前茅，在我们看来只有以优异的成绩才能使爸妈高兴，才能回报他们的苦心。直到09年的高考，我终于考上了一所好大学-xx理工大学。当时家里一片欢腾。

09年是高兴的一年也是家里爷爷奶奶不幸的一年，他们年过七旬，身体又不是太好，经常生病吃药。我知道我们兄弟两的费用增加了家里的负担，但是更不幸的是爷爷在六月份的时候摔倒在地，被家里人送到了医院，医生检查结果是爷爷偏瘫，这一结果很让人意外，爷爷也哭喊着让医生帮忙治疗，医生用针灸的方法给他治疗，效果挺好，好点后考虑到家里的情况，还是决定出院慢慢锻炼治疗，锻炼了一段时间爷爷可以下地拿着拐棍走路了。可是一波未平又起一波，奶奶的心脏病犯了，又被送到了医院，家里又比得安宁，又得忙着去医院照顾奶奶，还得照顾爷爷，等他们的病都好点了后，家里也花了不少的钱。我知道爸爸犯愁了，他开始四处奔走到处借钱，在我开学的时候爸爸把钱借够了，我拿着钱来到了学校。上大学一年来，我深知上学的机会来之不易，我一直很刻苦，一有时间就去图书馆学习，看自己喜欢的专业知识，我认为这是对家人对自己最大的回报。我也是一个非常节俭的同学，从来不乱花一分钱，我省吃简用化压力为动力，化爱为能量，无时无刻不再努力着，各门功课均达到优良水平，积极参加学校的各项活动，热情帮助同学，在班里名列前茅。我希望通过我的努力，能让我的家人宽慰，用良好的成绩来回报帮助过我的亲人和朋友，来回报国家和社会。

现如今，党和国家的政策是大力发展教育事业，这让我这样的学生看到了生活的希望。我满怀热血感谢党和国家对贫困学生的关心，当然，我也知道还有不少同学的家境更困难些，无论我是否申请到了这笔助学金，我都要感谢各位领导老师的培养，也衷心的祝愿各位领导、老师身体健康，工作顺利!但我相信如果我能申请到这笔贫困生助学金，我将作出一定的成绩以无愧于这贫困助学金。

此致

敬礼> 申请人：

大学生助学金申请书

尊敬的领导：

您好!我是12级电子商务四班的学生×××。首先，真诚的感谢老师们两年多以来对我的辛苦培养和谆谆教导。自我大学入学以来，在老师和同学们的关心帮助下我不断成长，不断成熟，不断学习各种文化知识，不断取得新的成绩。

现提出申请国家助学金，理由如下：

家庭生活上，经济困难，生活简朴。我家在××××的一个偏远小山村，是五口之家——父母、两个妹妹和我，还有一个年迈的老奶奶。父亲是典型的农民工，05年期间曾经失业，后在家里务农2年，没有什么收入。后来在亲戚的帮助下勉强又出去当了农民工，由于做的是喷漆的工作和干一些重活，长期吸入有害气体，身体过度劳累，随着年龄的增加，导致身体不如以前，常常出现关节疼痛等一些小毛病。母亲是菜贩，一个人凌晨1、2点钟起床去拿货，直到中午才有机会歇一会，下午一直忙到6、7点才回，累了一天，晚上还要忙做家务。一年三百六十五天，差不多天天都是这样的生活，更别提有什么节假日了，所以中秋节、春节等重大节日都很难与家人团聚一下。我常常很心疼地劝母亲不要干得那么累，要多注意自己的身体呀，可她给我的答复却是：“为了你们三姐妹，我能停止吗?”三个孩子的学费可不是一个小数目呀!是的，所以我更要努力学习。作为三姐妹中最大的那个，我常常以严格的条件来要求自己，并树立好的模范，常常教导两个妹妹要好好学习，将来要用百倍的孝心来孝顺我们的父母。由于父母常年在务工，家里只剩下一个奶奶，随着年龄的增长，本来就有高血压，脑动脉硬化等一些常见老人疾病的奶奶，现在身体日益下降，加上又是在农村，生活饮食，药物的使用又提不上来，更加剧了奶奶的病情。为了减少担心，父亲要时不时地往老家跑，这来回的车费，药物费用等又是一大笔的支出。

在我求学的路上，父母省吃检用，东挪西凑把钱寄给我。他们希望我能过的好。父母只想让我好好学习，日后出社会能让自己过得好点，我只能用学习成绩来回报他们，每次向家里报告好成绩的时候，都可以感受到父母舒心的笑容，还有他们的嘱咐，让我再接再励!

在学校期间，我学习认真，态度端正诚实守信，做事遵守承诺。在每年学习成绩在班上名列前茅，每学期的综合测评也在80分以上。在大学两年间，我顺利通过了学院要求通过的考证，如计算机一级和英语A级，还有专业相关的证书也通过了，曾获的系级“三好学生”的称号!在学习上，我积极进取，从未放松对本专业知识的学习，在课堂始终保持端正、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自身的文学素养与人格素养我知道自己还有很多方面还需要进一步完善。

日常生活中，我节俭朴素、作风优良、性格开朗、严以律己、宽以待人。我品质优良，觉悟较高，在寒暑假期间，我做各种兼职，那段饱含辛酸的日子至今让我记忆犹新，但是看到能为家里减轻负担，我咬紧牙关也把它坚持下去了。在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观;在生活、工作和学习中诚信待人，师生评价较高;时刻保持与时俱进的作风，时刻关注着党和国家的发展状况及国内外的发展局势。

人都说穷人的孩子早当家，虽然在外表上看不出我有多艰难，但是我始终认为需要自己独立面对的困难就得需要自己去面对，我不会向困难低头。生活上的困难并不会使我的意志消磨，而是使我以后更加努力勤奋学习，以此来报答社会，报答所有关心我和对我给予希望的人。为了能够顺利完成学业，减轻父母的负担，我现在特申请此项奖学金，切盼领导核实批准!

此致

学校助学金申请书 篇2

关键词：中等职业学校,国家助学金,管理办法

加快发展中等职业教育是加快普及高中阶段教育, 推进教育持续协调健康发展的当务之急。为加快发展中等职业教育, 国家在不断加大投入、加强职业教育基础能力建设的同时, 建立健全了中等职业教育家庭经济困难学生的资助政策体系, 即实施了中等职业学校国家助学金发放政策。这一举措在吸引生源、扩大中等职业教育规模方面发挥了积极作用。

1 中等职业学校国家助学金资助情况与资助政策

1.1 国家助学金资助情况

中等职业教育担负着培养生产服务一线高素质技能型人才的重要职责和任务。为增强中等职业教育的吸引力, 吸引更多优秀青少年学生报考中等职业学校, 国家从2006年开始设立了中等职业学校国家助学金, 帮助解决家庭经济困难学生上学期间的生活费用问题。2006年中央财政安排8亿元作为中等职业学校国家助学金, 资助了80万家庭经济困难的中职学生。2007年秋季开始, 新的资助政策正式实施, 加大了资金投入, 提高了受助标准, 扩大了受助范围, 每年享受国家助学金的中职学生人数约占中等职业学校在校生总人数的90%, 达到了1 600万人。2008年, 中央和地方用于中等职业学校国家助学金的资金超过了180亿元。

1.2 国家助学金资助政策具体内容

为加强资金管理, 保证中等职业教育家庭经济困难学生资助工作顺利实施, 财政部、教育部联合制定了《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》 (财教[2007]84号) 。本办法中规定的中等职业学校学生资助政策体系的具体内容是:中等职业教育实行以国家助学金为主, 以校内奖学金、学生工学结合、顶岗实习、学校减免学费等为辅的资助政策体系。国家助学金资助的对象是:具有中等职业学校全日制正式学籍的在校一、二年级所有农村户籍的学生和县镇非农户口的学生以及城市家庭经济困难的学生。中等职业学校在校三年级学生通过工学结合、顶岗实习获得一定报酬, 用于支付学习和生活费用。国家助学金资助的标准是:每生每年1 500元。国家助学金按学年申请和评定, 按月发放。

2 国家助学金资助政策实施情况

2.1 资助政策实施要求

为保证国家助学金按时、足额发放到学生手中, 《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》对政府相关部门和学校都提出了明确的要求:第一, 各级财政、教育部门应加强对国家助学金的管理, 实行专款专用、专账核算, 并接受审计、监察部门的检查和社会的监督。第二, 中等职业学校国家助学金实行学校法人代表负责制, 校长是第一责任人, 对学校助学工作负主要责任;学校要制订本校国家助学金具体实施办法, 设立专门机构和专职人员负责助学工作;要为每位受助学生分别办理银行储蓄卡, 直接将助学金发放到受助学生手中, 一律不得以实物或服务等形式, 抵顶或扣减国家助学金;学校要建立专门档案, 将学生申请表、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档备查。第三, 国家建立全国统一的中等职业学校学生信息管理系统, 实行统一电子注册, 为中等职业学校国家助学金的发放和管理提供有力支持。

2.2 资助政策实施操作流程

以甘肃省水利水电学校为例, 该校根据《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》制订了《甘肃省水利水电学校国家助学金发放管理实施办法》, 在学生科设立了国家助学金管理办公室, 安排专职人员负责此项工作。建立了专门档案, 将学生申请表、证明材料、公示情况、受理结果、资金发放等有关凭证和工作情况分年度建档, 保存三年备查。并按要求为每位受助学生办理了银行储蓄卡。具体操作按以下流程进行: (1) 学生填写《甘肃省中等职业学校国家助学金申请表》; (2) 学生在新学年开学1周内向学校提出申请, 并递交相关证明材料; (3) 学校受理学生申请, 对受助对象进行资格审查, 确定拟资助名单; (4) 学校将确定的拟资助名单在校内进行不少于5个工作日的公示; (5) 公示无异议后, 学校将拟资助学生名单报有关部门审批; (6) 学生科国家助学金管理办公室为每位受助学生办理银行储蓄卡, 并在拨款到账半月内将国家助学金发放到受助学生手中; (7) 将受助学生享受国家助学金情况通过书信的方式通知学生家长。

以上流程符合《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》的规定和政府相关部门的文件精神。

3 国家助学金实施过程中遇到的问题

中等职业学校国家助学金新的资助政策自2007年秋季实施以来, 已经运行了三个学期。一年多来, 经与甘肃省同类学校的同仁交流, 笔者认为, 在中等职业学校国家助学金组织发放的实际操作过程中普遍存在以下问题。

3.1 国家助学金资金到账滞后导致的集中发放助长了学生的奢侈消费

国家助学金是由中央和地方政府共同出资设立的, 要求按月发放。但实际上经过预算、审核、配套、层层下拨等一系列过程, 每个学期的国家助学金实际上都是集中下达拨款, 且实际打入学校财务账目的时间都是在学期末。也就是说学生一般是在学期末一次性拿到一个学期的国家助学金750元。由于一、二年级学生多数为十六七岁的未成年人, 生活自理能力比较差, 以自我为中心的意识又比较强, 相当一部分学生不能对集中发放的国家助学金做出合理的支付计划, 不能将其用于生活必需, 而是将其用于购买手机、MP3、MP4、名牌衣服等奢侈品, 甚至用发放到手的国家助学金宴请同学, 酗酒滋事, 连续通宵上网等, 即国家助学金的集中发放助长了部分学生的奢侈消费。

3.2 流失学生学籍信息上报、核销不及时增大了国家助学金组织发放工作难度

在现阶段, 中等职业教育作为普及高中阶段教育的一项重要举措, 生源不足引起的“生源争夺战”不只体现在招生阶段, 各个学校都为愿意接受中等职业教育的青少年敞开着大门。加之就业压力的负面影响, 学生选择学校的自主性大, 辍学、退学、转学、被开除等学生数量呈上升趋势。而在各个学校, 学生学籍信息和国家助学金一般是由2个部门管理, 在教育厅也是由2个部门管理。由于沟通过程脱节的原因, 流失学生的学籍信息没有及时上报核销, 预算跟不上变化, 增大了国家助学金在组织发放工作具体操作中的难度。

3.3 资助对象认定比较笼统, 不分等级平均发放

从目前情况来看, 地域经济发展不平衡、家庭人均收入水平差异使学生的实际消费水平相差悬殊, 学生的学习态度和学业水平也是参差不齐。就从甘肃省水利水电学校生源情况来看, 85%以上的学生来自农村, 半数以上的学生家庭经济十分困难。学校自2002年以来, 实施了奖学金和特困生补助办法, 并通过减免、缓交学费及提供校内勤工助学机会等多种途径, 资助了一部分特困生, 但这只是杯水车薪。国家助学金的发放使贫困生得到了应有的资助。但目前采取的是不分等级平均发放的办法, 没有地域、家庭人均收入水平差异、学习态度和学业水平的体现, 使国家助学金没有更好地发挥出其内在的助学作用。

4 对中等职业学校国家助学金实施办法的建议

国家助学金的发放是一项政策性很强的工作, 为做好国家助学金的发放工作, 同时发挥好国家助学金在学生教育和管理工作中的积极作用, 笔者认为, 在《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》的大框架下, 具体实施办法应做出一些细化的规定, 以便于操作和管理。

4.1 规范管理, 保证资金按时到位

进一步提高对做好国家助学金发放工作重要性的认识, 建立健全工作机构, 规范对国家助学金的管理, 做好地方配套资金的落实和各项上报工作的准确及时, 确保国家规定的资助标准不降低、资助范围不缩小、资助时间不滞后。坚持国家助学金发放工作公开、公平、公正的原则, 保证家庭经济困难的学生能够按月及时获得资助。

4.2 加大对国家资助政策的宣传力度

在招生过程中, 加强国家对中等职业学校学生资助政策的宣传力度, 让这一政策家喻户晓, 深入人心, 以吸引更多的优秀生源。并将《中等职业学校国家助学金申请指南》和中等职业学校国家助学金申请表随录取通知书一并寄发给录取新生, 使每位学生了解国家助学金申请的条件和程序, 新生在报到1周内递交国家助学金申请表和相关证明材料, 以便学校尽早做好新生家庭经济状况的摸底调查和贫困家庭学生的认定, 根据国家助学金资助政策确定上报拟资助对象。

4.3 加强对流失学生学籍的监管

国家助学金实行按学期评定、按月发放的办法。对中等职业学校在校生信息和国家助学金发放信息实行月报告制度, 根据每月实际在校生人数和国家助学金实际受助学生名单, 如实填写统计表, 上报资助管理机构, 实时报告本校中途流失学生信息, 以便为国家助学金的发放和管理提供支持, 避免因学生流失而造成国家助学金的非正常流动。

4.4 建立评审机制, 评定等级发放

建立包括学生代表参与的助学金评审机制, 严格评审程序, 在资助总额不变的前提下, 采取拉开档次评定等级的办法, 坚持评审结果的公示制度。学校对所有资助对象应以当地乡镇以上民政部门出具的家庭经济状况证明、班主任教师和同学所掌握的该生在校期间的实际消费水平、该生的学习态度、操行得分等为依据, 组织进行助学金等级的综合评定。如:一等助学金每月180元, 二等助学金每月150元, 三等助学金每月120元;60%的受助学生享受二等助学金, 享受一等助学金和三等助学金的受助学生各占20%。虽说这增加了班主任、学校助学金管理机构的工作量, 但有助于发挥助学金在学生教育和管理工作中的杠杆作用。

4.5 灵活支付方式

使用了饭卡或校园一卡通的学校, 经报请有关主管部门研究同意后, 学校可以从方便学生的角度出发, 直接将国家助学金按月打入受助学生的饭卡或校园一卡通, 但必须确保国家助学金按月足额发放到受助学生手中。

4.6 加强对学生的教育以及与学生家长的联络

针对学生年龄小、自我管理意识薄弱的特点, 充分发挥班主任、学生会、学生自律委员会在学生教育和管理工作中的积极作用。利用各种机会和途径, 通过学生喜闻乐见的形式, 引导学生学会感恩, 诚实守信, 自我管理, 合理消费。培养学生勤奋俭朴、乐观上进的生活习惯。并要加强与学生家长的联络, 及时反馈学生在校的表现情况和受资助情况, 争取家长对学校工作的支持, 形成家校教育合力。

学校助学金申请书 篇3

关键词：贫困生；心理健康；助学金

人的健康，不仅包括身体健康，还包括心理健康。在当今年代，社会竞争越来越激烈，教师所培养的学生除了必须具备丰富的知识、良好的品德、强健的体魄外，还必须具备健全的人格，适应不同环境和承受各种挫折的能力，以及积极乐观的人生态度。

一、贫困生申请助学金过程中的主要心理特征

1.迫切感

高中教育不再是义务教育，学费、学杂费和生活费已成为贫困家庭的重要负担，为了解决这些费用，父母不得不外出务工或东凑西凑、到处借款。国家与社会爱心团体为解决贫困学子的经济负担，特设立助学金，而助学金的申请已成为贫困生解决家庭经济负担的重要途径。在申请过程中，贫困生迫切需要通过申请争取到相应的助学金，以减轻家里负担，也相应提高自己的生活水平。

2.自卑感

生活上，大部分贫困生来自偏远山区，家庭条件差，又加上城乡社会经济发展的进程不一致，造成了城乡发展的不平衡，尤其是城乡间生活方式和习惯的差异，使贫困生心理产生巨大的反差。由于在穿着打扮、吃喝玩乐、生活用具等各方面的明显差距，让他们对自己产生怀疑，他们开始低估自己，甚至开始否定自己。他们害怕别人投来异样的目光和鄙夷的眼神，逐渐陷入自卑的泥潭。他们对人际交往的开支难以承受，对集体活动消极退缩，他们不愿意让别人知道自己的家庭经济状况，他们害怕别人瞧不起自己，而只能自己默默地承受着这无形的压力。

心理上，作为一个自我意识已经逐渐成熟的个体，他们又有强烈的自尊要求。因此，对涉及自己的事情非常敏感，容易形成情绪和情感上的强烈波动。由于这种心理特点，使贫困中学生在人际交往和群体活动中存在不同程度的困难，表现出明显的不确定性和不稳定性。他们有融入群体的强烈愿望，但又往往因为自身的问题导致矛盾和冲突；他们有得到周围环境支持的心理需求，却又不愿接受他人的同情和怜悯。不少人因害怕被别人看不起而自我封闭、顾影自怜，因此，很难与群体中其他成员沟通、交往、合作。

3.失落感

贫困生由于家庭经济困难，面对紧张的学习、激烈的竞争和高昂的生活开支，心理上开始不适应，精神压力增大，情绪起伏也大，易动怒，疑心重，对人冷淡、封闭孤独。贫困生如在申请助学金过程中，当出现事与愿违的事时，就会有极大的失落感，甚至会自暴自弃，长期发展下去容易形成心理病变，轻则焦虑、忧郁、恐惧、自卑，重则精神崩溃、自杀等，甚至可能走上违法犯罪的道路。

4.愤怒感

普通高中资助名额和经费都有限，在申请资助过程中，有个别不贫困的学生没有丝毫的道德羞耻感，通过种种手段办理一系列的贫困证明进行申请，于是就产生了所谓的“伪困生”。这些“伪困生”在申请到助学金后，也往往把这笔钱用作请客吃饭或奢侈消费，他们的这种行为给真正贫困生的心理造成了一种巨大的创伤。贫困生觉得自己的人格受到了侮辱和欺骗，心里感到很愤怒，于是对学校、对老师产生了一种不信任感。

二、采取的相应措施

1.加大资助力度

近几年来，国家为了帮助更多的贫困学子安心学习加大了资助力度，但其力量还是有限，为了更好地发挥助学金的功能，学校应将国家助学金与社会资助金相结合，发挥团结的力量，更大面积地资助真正贫困的学生。还有提高奖学金，使贫困生也能通过自身的努力得到更多的资金。

2.完善资助程序

为了更进一步规范资助申报程序，资助工作人员在审核过程中应更加严肃认真，加强调查取证，加大相应力度，如：加大宣传力度，加强贫困生心理教育，建立诚信档案等，将助学金真正用到贫困学生身上，避免“伪困生”的出现。

3.加强心理辅导

学校助学金个人申请书 篇4

你们好!

我叫x是x班的的一名普通的大三学生，来自x20x年x月，作为x学子，我感到无比的骄傲和自豪!

回首进入大学这两年多以来始终保持着积极向上的心态，我已经明显感觉到各个方面都取得了进步。秉承着“x”的校训。时时以高标准要求自己的同时妥善处理好学习和工作两者之间的关系，努力做到全面发展。成绩和荣誉背后，是学校的发展给我创造的良好条件，是老师的悉心指导与同学的默默支持，也有我踏踏实实的付出 和永不言败的执着。不断培养自身适应社会、参与竞争的能力，这也正是当代青年最应拥有的资本。学校的大环境下伴随着巨大的发展，我也看到了其中自己成长的足迹。在人生的道路上，可以没有辉煌的结果，但不能没有闪耀的过程。

在学习和班级工作中取得了较好的成绩，在老师和同学们的关怀和帮助下，向着自己的理想一步步迈进。喜闻学校开展励志奖学金的`评选工作，经过和自身条件的比较，在做好充分的思想准备的情况下向学校提出申请。

现将过去的一年里自己取得的成绩作如下汇报，请学校领导审查。

此致

敬礼!

申请人：

学校奖学金申请书 篇5

你们好!

我叫王红，是文学院广播电视新闻专业XX11班的一名学生。在这一学年里，我始终保持积极向上的心态，不断培养自己的理论思维能力、实践操作能力和探索创新能力，不断提高自身素质，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力地全面提高自己。

在思想方面，我一进入大学校园就提交入党申请书，在这几年的学习生活中，也一直努力学习，响应党的方针政策，学习和实践社会主义荣辱观，澄 清是非、善恶、美丑的界限，明确坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，提高自己的思想道德品质，为促进良好的社会风气的形成与发展做出自己的贡献。

在学习方面，我树立自主、全面、创新的学习理念。我明确自己的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握掌握相关知识、技能和方法，使自己 成为学习的主人，在这个过程中，还要虚心向老师和同学求教，细心体察。学习应该是全面的，我除学习专业的知识外，还学习与专业有关的的其他方面的知 识，不断提升自身的综合素质。在学习过程中，除要消化已有知识，还要学会举一反三，有所创新。在大学期间，我通过英语四、六级考试，拿到计算机二级证 书，曾经获得一次二等讲学金，两次三等奖学金，并且两次被评为三好学生，而且经过这一学年的努力，我通过国家研究生考试。

在生活中，我大胆实践，不断积累生活经验。任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会，从不熟练到熟练地过程。我除参加学校所安排的实践活动 外，还在课余时间做兼职，一方面可以为家里减轻经济负担，另一方面，丰富自己的社会经验。人们常说，“生活是最好的老师”，通过在实践中不断磨砺，我逐 渐提高独立生活的勇气和能力。在与他人相处上，我做到平等、诚信、宽容、互助几点。学会换位思考，尊重他人，在这个过程中，自己也获得他人的尊重， 在与同学相处时，学会相互理解、接纳和信任，并且严以律己，宽以待人，这样不但为自己创造一个良好的生活氛围，还获得真正的友谊。

进入学习，是我人生的一个重要阶段，在这段时间里，自己个方面都有所进步，综合能力得到提高，现在将申请学校奖学金。在此，我要特别感谢领导的大力培 养和老师们在专业方面的深入指导，以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。在今后的日子里，我要以更加严格的标准来要求自己，以求有更优异的表现。

申请人：XXX

学校助学金申请书 篇6

近年来, 国家十分重视职业教育, 相继出台了一系列职业教育优惠政策, 鼓励职业学校办学及学生就读职校, 以提高职业学校办学质量。2007年, 根据《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》 (国发[2007]13号) , 国家教育部和财政部出台《普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法》 (财教[2007]92号) 、《普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法》 (财教[2007]90号) 及《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》 (财教[2007]91号) 等。

这一系列政策的出台, 使卫生高等职业院校的广大师生如久旱逢甘霖。学校除实施原有评优奖励措施外, 还将发放奖助学金, 使学生对选择职校的信心倍增。一、二年级学生因每月得到资助而欣喜, 教师因学生学习积极性提升而兴奋, 学校因招生形势好转而自豪。国家助学金和奖学金的大幅提高、大面普及、大批发放和大众受益的现实, 给职校师生注入新的教育教学活力, 也使学校地位明显提高。作为职业学校, 要充分发挥各级各类社会资助基金的作用, 建立相应管理体制, 科学、合理地发放各类奖助学金, 以促进职业学校教育管理质量提高。

2 学校资助基金主要来源与类别

常州卫生高等职业技术学校始建于1919年, 迄今已有91年办学历史。2007年, 学校升格为高等职业技术学校, 成为江苏联合职业技术学院常州卫生分院。学校历来重视帮困助学工作。近年来, 由于国家重视职业教育, 学校从社会各层面、多渠道获得资助基金, 学生奖助学金发放工作已成为学生工作的重要内容。目前学校社会资助基金的主要来源与类别如下。

2.1 国家奖学金

国家奖学金设立的目的是激励学生勤奋学习、努力进取, 在德、智、体、美等方面取得全面发展。用于奖励高校全日制本、专科 (含高职、第二学士学位) 学生中特别优秀的学生。国家奖学金的奖励标准为每人每年8 000元。该奖学金自2002年开始, 资助覆盖面达到全国高校在校生的0.07%。

2.2 国家励志奖学金

国家励志奖学金设立的目的是激励家庭经济困难学生勤奋学习、努力进取, 在德、智、体、美等方面取得全面发展。它由中央和地方政府共同出资设立, 用于资助品学兼优的家庭经济困难学生。2007年, 我国首次设立国家励志奖学金。奖励对象为普通本科高校和高等职业学校本、专科在校生中品学兼优的家庭经济困难学生, 资助金额为每人每年5 000元, 资助覆盖面将达到全国高校在校生的1.84%。

2.3 国家助学金

国家助学金是为资助家庭经济困难学生所设立的助学金。它包括2部分:一是为中等职业学校1～2年级学生设立助学金, 每月150元, 按月发放, 全年生均1 500元。二是为高等职业院校4～5年级学生设立助学金, 资助覆盖面达到全国高校在校生的9.52%, 平均资助标准为每生每年2 000元, 具体金额在每生每年1 000～3 000元范围内确定, 可以分为1～3档, 符合申请条件的学生才有。该助学金自2007年开始发放。

2.4 国家生活补贴

国家临时性政策调整, 为减轻因物价上涨给在校生造成的经济负担而设立的生活补贴, 它在特定市场经济条件下存在。如2008年因猪肉涨价, 国家为保障在校生伙食质量给予临时补贴, 每月20元, 待猪肉价格波动恢复正常后, 则取消该项补贴, 属不定期生活补贴。

2.5 农村贫困生学费减免

这是国家为帮助家庭经济困难学生顺利完成学业制定的学费减免政策。根据国家规定, 职业学校一、二年级学生中, 东部地区5%的农村家庭经济困难学生可享受这项政策。符合条件的学生每人每年减免2 400元, 三年级学生减免1 200元 (减半) 。该政策自2009年起在本校实施。

2.6 勤工俭学助学金

学校根据经济困难学生具体情况, 设立校内劳动岗位, 由学生申请, 校方审核, 学生在业余时间定期上岗, 按劳取酬, 补贴学习及生活支出。一般每学期40～60名学生受助, 每年约5～6万元。

2.7“特殊三费”

常州市卫生系统党委和行政机构发动卫生行业广大党员、团员和工会会员增缴党费、团费和会费, 简称“特殊三费”, 用以资助常州卫生学校家庭经济困难学生的学习和生活。该项资助工作自2004年开始。

2.8 手拉手助学金

由共青团常州市卫生系统团委组织筹集的助学经费。卫生系统在职在岗青年团员发起的资助常州卫生高等职业技术学校经济困难、品学兼优学生, 采取一对一, 大手牵小手的资助方式, 资助学生完成学业。

2.9 企业、行业设立的助学金

由学校眼视光技术专业、药学专业、卫生信息管理专业校企合作单位捐助的奖学金。用以奖励品学兼优学生, 鼓励他们发愤学习, 励志成才, 创业成功。该项资助工作自2007年开始, 目前累计资金2.669万元。

3 学生受助情况调研与分析

学校关注助学金、奖学金的助学影响力和作用力 (效力) , 关心投入和产出的社会效益。自新标准助学金发放开始, 至今已践行3年。

学校共有在校生3 800余名。因是江苏省属学校, 一般能及时享受到国家资助。为此, 学校专门成立学生资助工作领导小组, 对每项奖助学金的发放进行审核, 按照公开、公平、公正原则, 规范操作, 及时发放。

2007～2009年, 学校发挥内部资助体系的作用, 使受助学生人数和受助资金逐年增加 (见表1) 。

由表1可知, 受助学生人数逐年递增, 受助金额逐年增长。3 年总受助学生达9 947人次, 总金额达820.48万元。

3 年中, 全校受助学生创历史新高。学工处高度关注受助学生情况, 如学生如何看待国家对职业教育的政策, 如何支配奖助学金, 奖助学金对学生生活有何影响等。为此, 2010年6月, 学校采用抽样调查方式, 对奖助学金发放情况作问卷调查。共发放320份问卷调查表, 包括6方面问题。

(1) 国家助学金每人每月150元, 发送至1～2年级学生, 你收到了吗?

A.收到B.偶尔收到C.没有收到D.不全收到

(2) 你每月花费大约是多少?

A.<400元B.400～549元C.550～749元

D.750～949元E.950～1 200元

(3) 你每月的伙食费大约是多少?

A.200～399元B.400～499元C.500～599元

D.600～699元E.≥700元

(4) 假如你拿到国家助学金, 你将如何安排?

A.增加伙食支出B.购买学习用品C.购买零食

D.购买生活用品E.增补上网支出F.其他 (请写出)

(5) 假如你获得国家励志奖学金 (1 000～5 000元) , 你将如何安排?

A.购买专业学习用书B.购买新衣服

C.储存到银行, 暂不使用D.支援灾区青少年

E.补贴家用F.其他 (请写出)

(6) 假如你获得国家奖学金8 000元, 你将如何安排?

A.准备读本科深造B.准备参加成人高考学习新专业

C.交给家长待用D.准备就业或创业

E.使自己成才为学校争光F.其他 (请写出)

收回有效问卷300份。统计各选项, 见表2。

第1题反馈显示 (见表3) :绝大多数学生得到国家助学金, 切身感受到国家对职业学校学生的关怀。但尚有8%的学生回答不够清楚, 说偶尔收到、不全收到, 甚至有说没有收到的。这显示部分学生对国家优惠政策表现漠然, 应引起重视。

第2题反馈显示 (见表4) :13%的学生平时十分节约, 39%的学生属于节约型, 26%的学生日常花费正常, 17%的学生日常花费稍高, 5%的学生日常花费偏高。说明学生日常花费有明显差异, 这可能与学生家庭经济情况及消费观念有关。

第3题反馈显示 (见表5) :有57%的学生伙食费非常节约。只有极少数学生伙食费≥700元。说明学生虽然处在生长发育期, 却为了节省开支不注重饮食, 令人担忧。

第4题反馈显示 (见表6) :34%的学生选择增加伙食经费支出, 20%的学生选择购买学习用品, 35%的学生选择购买零食和生活用品, 1%的学生选择增补上网支出。说明大多数学生家庭不够富裕, 如果没有国家助学金, 他们会在伙食上节省开支, 这无疑会影响青少年健康成长。

第5题反馈显示 (见表7) :有9%的学生拿到国家励志奖学金即会购买专业学习用书, 说明部分学生热爱学习;63%的学生将国家励志奖学金储存到银行, 暂不使用, 说明他们较勤俭节约。

第6题反馈显示 (见表8) :59%的学生选择将国家奖学金交给家长待用, 说明大多数学生孝顺、懂事;也有少数学生, 将国家奖学金用于今后自我发展或为校争光。

4 科学管理, 充分发挥社会资助基金作用

4.1 建立工作机制

国家助学金制度是大力发展职业教育的政策之一, 也是国家教育中长期发展规划的具体内容。常州卫生高等职业技术学校隶属江苏省卫生厅。学校根据国家教育部和财政部文件精神、资助原则、资助标准、申请条件、名额分配和评审要求, 进行助学金、奖学金发放与管理监督。在发放国家助学金、奖学金的同时, 学校构建以国家助学金、奖学金为主导, 以校内奖学金、学生工学结合 (勤工俭学) 、顶岗实习、减免学费等为辅的资助体系。成立了学生资助工作领导小组, 由学工处、工会、纪检、专业系部负责人组成, 由校长担任组长, 专门负责学生资助管理工作。建立、健全年度台账 (包括《中等职业学校国家助学金受助学生汇总表》《中等职业学校国家助学金统计表》) 工作制度。

4.2 加强宣传教育

国家助学金、励志奖学金、奖学金及学校设立的助学金和奖学金是社会资助基金, 体现了党和国家对职业学校的关心和支持, 其作用和意义务必要让学生及其家长、教师、社会知晓。

4.3 开展学生理财指导

国家助学金主要用于生活补贴, 国家奖学金重在鼓励学生愤发图强。但现金发放到学生手中, 有许多自控能力不强的学生, 不能控制消费欲望, 没有将其真正用到学习、生活上。这应引起学校重视, 加强引导。

4.4 开展助学活动

助学形式多样, 除国家提供的相关助学金外, 学校还应开展工学结合、顶岗实习等活动, 以帮助学生学习专业技能, 提升职业修养。助学活动要与学校整体德育、专业教育、思想教育、创业教育、创新教育和法纪教育相结合, 形成立体式、综合性的助学活动。

学校助学金申请书 篇7

【关键词】中等职业学校 国家助学金政策 实施问题 对策

【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）23-0185-02

一、问题的提出

教育是民族振兴的基石，国家的发展离不开教育的支持。近十几年来，我国加大了对教育的投资力度，加大了对不同阶段学生的资助力度，不论是免除九年义务教学的学杂费，还是在中职学校、高等教育阶段的国家助学金制度的实施。总体上看，目前我国已经构建了较为完善的、覆盖全国教育阶段的、立体式的、多元化的自主政策体系。可见，我国在现阶段的教育公平方面已经迈出了扎实的一步。我党和国家向全社会所承诺的“不让一个学生因为家庭经济困难而失学”的伟大目标已经基本实现。我国中等职业教育肩负着为我国社会主义现代化建设培养大批技能型人才的历史重任。就目前我国中职学校的学生来看，基本上是农村学生，有些学生的家庭经济存在困难，交不起学费，不能顺利完成中职学校的学业而被迫退学。为了实现教育公平，国家必须从根本上解决家庭贫困学生的上学难问题。我国于2007年经国务院常务会议审议并通过了《建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助体系的意见》，在该意见中，首次将中等职业学校学生纳入到资助体系中。同年6月，我国教育和财政部联合出台了进一步规范我国助学金管理工作的《中等职业学校国家助学金管理暂行办法》，该办法于当年的秋季学期开始后在全国范围内正式实施。国家这一重大举措有效减轻了贫困学生家庭经济负担，帮助中职学生掌握技术，提高就业能力，为促进我国社会主义市场经济的建设与发展奠定了人力资源基础。但是，目前该办法在执行的过程中出现了一些问题，例如：助学金资助助长了一部分责任感缺失的学生的不良行为、发放过程中给相关部门带来的超负荷的工作量等。这些问题的存在严重影响了中等职业学校助学金政策的实施效果。

二、我国中等职业学校助学金政策实施中存在的问题

（一）制度设计层面存在问题

我国自2007年开始在中等职业学校中发放助学金，这一标准为每个学生每年1500元，随着我国市场经济的发展和人民生活水平的提升，1500元的标准一直没有进行调整。虽然在2013年财教110号《中等职业学校国家助学金管理办法》中的第四条说明：以后年度，将根据经济发展水平和财力状况适时调整资助标准。但是，具体而言如何进行调整呢，文件中并未给出明确的说明。随着市场经济的发展，我国很多家庭已经摆脱了贫困，每年1500元的助学金对于很多家庭而言已经无足轻重。另外，关于家庭经济困难标准的界定问题，也并未作出明确的界定，也并未提供一个标准作为参考。再加之国家关于助学金拨款制度方面存在着不完善的问题，导致助学金发放过程中存在着明显的滞后问题，这就使得助学金失去了按月发放、补助学生在校期间的生活费用的重要意义。

（二）助学金在下拨过程中存在不及时的问题

一般而言，中职学校关于助学金的发放文件基本是在学期中下达的，各学校再根据资金的情况向地方政府打报告申请配套资金，等学校和财政部门将这些手续办完以后，已经到学期末，此时很多学校已经放寒假了，这就导致中职学校助学金的发放存在明显的滞后问题。例如：有的中职学校的助学金一般是半年发放一次，第二学期伊始发放的是上学期的助学金；还有的中职学校每学期的750元并不能全额发放，总是先发放500-600元，等下学期将这部分钱凑齐后再给学生补齐。那么，这就要求学生在第一学期还必须通过家庭资助才能解决生活费用开支问题，这样也就使得助学金发放失去了制度设计之初的意义。

（三）发放过程缺乏科学性

我国从助学金的申请到发放都制定了较为严格的管理办法，但是，在实际的操作过程中，一部分中职学校并未严格遵照制度的规定来执行。例如：有的学校由于工作人员较少，岗位设置不明确，很多负责学籍管理的工作人员同时也负责对助学金的管理。再例如：有的学校将学生的助学金银行卡交由班主任统一管理，但是，如果学生一但出现流失，学校仍旧给这些学生发放助学金，导致助学金脱离了监管的范围。

（四）监管方面问题明显

虽然我国已经通过“全国中等职业学校学生管理信息系统”全国联网的实行进行对中等职业学校学生的管理，但是，各级财政、教育等学生资助主管部门并未对中职学校的在校生情况、学生的异动情况等及时进行实地调查与审核，监管流于形式，只是由教育系统内部进行检查，这种“自己人”查“自己人”的监管过程根本起不到对中等职业学校助学金管理的监督作用。例如：有的只是对中等职业学校上报的助学金名单简单进行审核，几乎就是学校上报多少就审核通过多少，由于缺乏严格的监管力度使得一些中职学校出现虚报人数套取国家助学金的问题。

三、完善中职学校国家助学金政策的有效策略

（一）加强并完善助学金经费保障机制

这就要求我国必须尽快完善中等职业学校国家助学金经费的相关保障制度，例如：国家助学金预算机制、拨款机制、决断制度等。就目前我国的中等职业学校助学金经费保障机制来看，主要实行的是以政府为导向的国家助学金制度，这些都离不开各级财政的有力支持与保障。例如：在资金的下拨与发放过程中，各相关部门必须树立全新的社会主义市场经济效率观，从国家到地方的各级财政补助资金一定要按时、足额到位发放。如：各级财政部门可以通过基础财政先行拨付学生、省级财政直接拨付学生的模式完善经费保障机制。

（二）各中职学校必须尽快明确自己的责任

这就要求各中职学校根据自己的实际情况制定适合本校的助学金办法，并成立专门的机构、配备专门的人员来负责国家助学金的发放工作。建议最好由中职学校的财务部门来担任这项工作。这主要是由于中职学校的财务部门主要是针对银行负责的部门，可以将所有学生的银行所需资料迅速准备齐全并交给银行。而银行主要是负责学生助学资金的划转。各班的班主任主要对中职学校的财务部门负责，向财务部门提供所有学生的第一手资料。这种发放和管理模式实现了从银行到学生的助学金发放的“直通车”形式。

（三）实现学生学籍档案与银行系统的联网

这就要求各中职学校要充分利用目前的学生信息管理系统，并按照各地不同的要求和时限组织学校和下级学生自主管理机构、劳动保障部门等做好国家助学金等相关信息的填写、审核、汇总等基础工作，并重点对上报的受助学生的人数、生源的分布情况等进行重点审核，如：受助学生是否符合资助的条件？是否存在重复申报助学金的现象？为了能够及时、足额发放中职学生助学金，必须加强对发放信息的审核与统一监管，将学生助学金的相关信息统一纳入到全国学生的信息系统中。

总之，国家助学金政策的制定与实施是一项利国利民、惠及千家万户的“民生”工程，因此，各部门必须加强并完善中职学校国家助学金的政策实施，保障这项政策的有序开展，为实现国家教育公平的目标奠定基础。

参考文献：

[1]佛朝晖.中职国家助学金政策实施情况的调查报告[J].中国职业技术教育， 2011（05）.

[2]韩云鹏.对中职国家助学金政策实施中存在问题的思考[J].职教论坛， 2011（19）.

学校二等奖学金申请书 篇8

您们好!

我是XX学院XX级XX专业XX班的XX.入学一年来，我始终保持着积极向上的心态，妥善处理各方面的关系，努力做到各方面全面发展。我认为我在各方面均满足学院奖学金一等奖的评选条件，故在此申请我们学校二等奖学金。现将本人的基本情况介绍如下，作为各位领导的评审参考：

一、思想情况：

我是一名团员，在入校初就积极的提交了入党申请书，在上学期成功的完成了团校的培训。在平时的学习过程中，我时时以一名共产党员的标准来严格要求自己，努力使自己在学习中做到最好。在思想上我积极进步，树立了良好的人生观和道德观;永远保持与时俱进，认真学习党的路线，正确贯彻党的方针政策，时刻关注着党和国家的发展形势。

二、学习情况：

我始终牢记：学习是学生的第一要务，学习上，我立足于自己的专业，刻苦学习，广泛涉猎。在这一年里获得了国家计算机一级证书，并顺利通过了所选科目的考试，在期末成绩排名全班第六名。虽然这个成绩在别人眼里还是可以的了，但是离我的目标还是很远的。我知道我时时都在进步，但同时还要不断的努力，以取得更大的进步。

三、生活情况：

学习之余，我积极参与学校社团的各种活动，并参加了星火科技协会，现任组织部部长，我还是一名学生会成员。参加过多次校级活动，并获得第三届科技小创作大赛二等奖、数学建模大赛成功参赛奖、第三届校园舞蹈大赛优秀奖、校寝室文化大赛特别文化奖，我还是校文明寝室、院文明寝室的成员。由于家庭情况的原因，家里给的生活费基本上都不够我用的，现在物价都上涨了，但我家里的情况却越来越差了，以前还有我爸爸和妈妈在外面打工，还能支持家里的开支，但是现在我爸爸由于脚的原因都不能在外边了，家里的收入越来越少了。

在这一年中，我在各方面都获得了巨大的进步，学习成绩和综合素质都得到了巨大的提高。现将申请学校二等奖学金，我要特别感谢院领导的大力培养，老师在专业方面的深入指导以及同学们在工作和生活中给我的支持和帮助。今后我要更加严格的要求我自己，以求有更好的表现。

此致

敬礼

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澳大利亚奖学金开始接受申请等 篇9

2008年度“澳大利亚奖学金计划”现在已全面接受国际学生的申请,此项政府奖学金是澳大利亚政府为加强澳大利亚与亚太各国的教育合作关系、提高亚太地区的教育发展水平而实施的一项新举措。

自2006年7月1日起的五年间,澳大利亚政府为亚太地区学生提供的奖学金名额将比以往增加一倍以上。澳大利亚政府将为来自亚太各国的19000名学生提供总额为14亿澳元的奖学金资助。

据了解，“澳大利亚奖学金计划”在整合了目前由澳大利亚教育、科学与培训部管理的“澳大利亚奋进奖学金”和由澳大利亚国际发展署负责执行的“澳大利亚发展奖学金”的基础上,又增加了4.4亿澳元的资金投入。

根据此奖学金计划,澳大利亚国际发展署将完善并扩大目前所管理的“澳大利亚发展奖学金”,同时推出一项“澳大利亚领导人奖学金”。此新奖学金项目的设立旨在培养亚太地区未来的领导人,关注这一地区的热点问题。此外,澳大利亚教育、科学与培训部也将大幅增加其所管辖的澳大利亚奋进奖学金的奖项和名额。

据悉，中国学生和研究人员可申请三类“奋进奖学金”。它们分别是:澳大利亚硕士、博士及博士后奋进奖学金,澳大利亚职业教育与培训奋进奖学金,澳大利亚行政管理奋进奖学金。上述大部分奖学金的申请日期为2007年4月2日至7月31日,揭晓日期均在今年的10至11月,可登录http://www.endeavour.dest.gov.au/summary_endeav-our_awards查询并申请。（立海）

留学菲律宾一年三万元

近年来,由于留学费用低、签证率高等原因,菲律宾等东南亚国家已成为工薪阶层学生留学的最佳选择。

学历国际承认

菲律宾是个美丽的岛国,风景绮丽。因为地处亚热带,物产丰富,水果、海鲜四季不断,再加上菲律宾是一个多民族的国家,由于历史原因,它融合了许多东西方的风俗习惯和特点,富于异国风情。

菲律宾是英文系国家,它的学历获世界各地的承认,毕业后要转赴美国、澳洲、英国、欧洲等都没有问题。

费用不到欧美国家的1/3

在同样条件下,去菲律宾留学,无论学费还是生活费都是最低的国家之一,全部费用不到欧美国家的1/3。以大学本科为例,每年学费大概为8000元左右人民币,生活费一般需要1.8万元左右人民币,再加上办证费等其他费用,到菲律宾留学,一年大概得3万元人民币。

间接移民更容易

据了解,从菲律宾毕业拿当地的学位证书再转签去美国、英国、澳大利亚等国家签证率相当高,主要是这些国家对当地教育机构的认可,以及当地人民出国的良好记录。特别是菲律宾有很多大学是国外教育机构的连锁分校,相互交流的机会也很多。

对英语成绩不要求

菲律宾不需要英语成绩作为签证条件,也就是说菲律宾允许没有英语成绩的学生前往留学,到达菲律宾后可以先报读语言课程,在达到相应的英语水平后方可进入相应学位课程的学习。对于英语基础很好的学生来说,当然在国内考出英语成绩再走比较好,因为这样既不耽误时间,又为签证提供了有利的条件。对于英语基础较差的学生来说,则不适合在国内考出成绩再走。因为在国内短时间要通过英语考试是比较困难的,而在国外有语言环境则不同,进步要快得多。

仅需五万元担保金

去欧美国家留学,证明经济担保的存款证明是最重要的准备材料,往往直接决定着签证的成功与否。菲律宾政府对华裔留学生采取较其他国家宽松的经济担保政策。学生只要用自己的名字,家长的名字也可以,在银行存足5万元人民币的存款,并开出存款证明即可。但存款证明需要公证和认证。(敖霞)

留学新加坡:公立学校学费要涨

新加坡公立学校的学费将于明年上涨,涨幅为20%至30%。新加坡旅游局大中华区处长许女士表示,此次新加坡学费调整属于常规调整,主要针对公立中小学、三所国立大学和五所政府理工学院。

新加坡公立学校的学费调整是否会给学生带来较大影响?许女士表示,新加坡学费总体不高,学费上涨不会给学生和家长带来太大压力。比如小学学费现在是每月400元人民币,提高之后也只是每月520元人民币,家长完全能够负担;同样,３所国立大学和５所理工学院学费也不高,一般在每年三四万元人民币左右。虽然学费上涨,但学生依然可以通过申请助学金、奖学金等方式得到学费资助,这可以解决学费的70%以上。

据了解,新加坡的公立学校和私立学校的学费差别不大,此次学费上涨的学校仅限公立学校,私立学校并不在学费上涨的范围之内。（芒果）

专升本留学日本更显优势

据统计,2006年中国留学日本人数与2005年相比下降了7.8%,2007年4月，中国学生申请日本语言学校的签证率平均只有20%-30%。2006年日本研究生院留学生人数比2005年同期增加2.1%,大学、短大和高专留学生人数下降2.1%,专科学校下降14.4%;各类语言学校2005年留学生人数比2004年下降26.9%。

日本院校接受海外留学生的规模是有增有减,增加的是高学历学生,减少的是中低学历学生,尤其是攻读语言课程的学生。因此,中国学生选择去日本留学应尽量避免只申请语言学校,根据实际情况选择适合自己的学校。

很多去日本留学的学生,由于对信息了解不充分,所以只知道申请日本的语言学校。申请去日本读语言学校留学,可以获得二年期的留学签证,并享受交通和医疗保险方面的优惠,但这样的语言学校只占日本所有语言学校的2%,如地处日本东京高田马场的千驮谷学校就是其中之一。国内中介公司除了提供日本东京、大阪、福冈等具有留学签证的日本语言学校外,还可根据学生自身情况,推荐读日本的职业学校、短大、本科、专升本、硕士,这样既为学生节约了时间又节约了费用,而且提高了签证率。

什么样的学生可以直接申请本科、专升本、硕士呢?

高职、短大、本科:高中毕业,学习过600课时日语或具有日语能力二级的学生,可以直接申请;

专升本:大学二年级在读或大专毕业的学生,日语能力二级以上者可以直接申请大三插班学习。

硕士:大学毕业,有学士学位,并具有日语能力一级的学生可直接申请。有些学校需申请者直接到日本参加入学考试。

其中,如果申请专升本,那么现在在校读大学二年级的学生或大专已经毕业的学生即可申请,但需日语能力二级以上,就可直接申请大三插班学习,相对于要求较高的硕士申请和高中毕业但要学600课时日语或具有日语能力二级的本科申请难度,专升本则在时间效率上更显优势。(许晓书)

低门槛高回报有优势

韩国成为留学新宠

中韩两国不仅在经济上互为贸易大国,在文化交流上也互为留学生最大输出国之一。随着高考的临近,越来越多的家长把目光投向了性价比颇高的韩国高校。

政策调控吸引留学生