大学生保险实习目的（共12篇）
汽车保险实习目的进一步了解保险，接触社会，将理论知识付诸于实践，挑战自己的工作学习能力，养成良好的工作习惯，积累工作经验，让自己快速适应社会的要求。
实习的目的是让大学生有一个了解社会的学习机会，接触实际，了解社会。增强劳动观点和社会主义事业心、责任感，并能够观察经济活动、识别和分析社会经济问题，学习业务知识和管理知识，巩固所学理论，获取本专业的实际知识，培养初步的实际工作能力和专业技能，借以实际地运用学过的专业知识，也希望能带来一些启示，培养初步的实际工作能力和专业技能。
教育部在京召开“全国职业院校学生实习安全与责任保险推进会”, 就进一步加强此项工作进行部署。教育部党组成员、副部长鲁昕到会并讲话。鲁昕指出, 必须从国家保障和改善民生的战略高度, 切实加强职业院校学生实习安全和权益保障问题的研究与制度建设, 要充分认识, 推行职业学校实习责任保险是与职业教育助学、校企合作、教师实践等一系列重要制度同等重要的职业教育国家制度。
鲁昕在讲话中强调, 职业学校的实习实践活动是职业教育教学活动的重要组成部分, 必须从创新职业教育教学模式、完善人才培养模式的角度, 建立并完善职业院校学生实习安全和风险管理制度。在这一过程中, 既要发挥政府的主导作用, 又要充分发挥责任保险的社会管理、经济管理职能。
关键词：实习保险；实习风险；外部性；机制创新
一、国内外实习保险的实践现状
各国在实习保险方面都已经有了一定的实践成就。美国一般将不能获得任何报酬的学生排除在《公平劳动标准法案》适用范围之外。但可以得到一定报酬的实习学生根据该法规定适用最低工资标准规定的豁免制度。除此之外的雇主义务仍需履行，雇主仍需为实习学生支付工伤保险费（ 劳工赔偿） 。因此，实习学生的合法权益受到了有效保障；在法国，政府通过《社会保险法典》统一规定，工伤保险覆盖职业技术学校的学生、学徒以及职业培训中的实习生；德国在1942年将所有雇佣劳动者公职人员和学徒都纳入工伤保险范围，包括学徒培训人员和实习人员；日本通过特别参保制度巧妙的将实习学生拉入了工伤保险模式；比利时1981年起将工伤保险正式融入社会保障体系，学徒合同下的学员在被保险的范围内；我国香港地区的劳工法，包括《雇佣赔偿条例》、《肺尘埃沉着病（ 赔偿） 条例》和《职业安全及健康条例》，其雇员是指所有根据雇佣契约或者学徒契约受雇的雇员。且实行强制保险制度，即所有雇工均需办理劳工保险；我国澳门地区的《劳工保险法》适用范围是雇主签订了雇佣合约或者学徒合约的任何行业的雇佣；我国台湾地区法律规定，将各种兼职的学生在工作中发生的伤害，业绩从学校到住所之间的意外事故伤害认定为工伤。
综上，我们可以看到，虽然世界各国和地区立法不一定认可实习学生属于劳动者，也不一定将其实习合同定性为劳动合同，但并不影响将实习学生纳入各国和地区的社会工伤保障体系。
而在我国，2009年11月，教育部、财政部、中国保险监督管理委员会从中等职业学校入手，联合印发了《关于在中等职业学校推行学生实习责任保险的通知》，通知中要求中等职业学校的学生参加实习必须人人参保。但该通知在实施两年中，出现了保险覆盖面窄、保障不充分、赔付较慢、服务不到位等问题。2012年，教育部下发了《教育部办公厅关于实施全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目的通知》，明确要求各职业院校“人人参保，应保尽保”，并提出“职业院校校长是学生实习安全和风险管理的第一责任人，也是实施‘统保示范项目工作’的第一责任人。”截止2013年新学期开学前，只有17个省、自治区、计划单列市、生产建设兵团转发教育部文件，明确提出当地推动统保示范项目的具体要求和措施。截至2013年11月，只有全国职业院校的10%左右参加了统保示范项目，也还有十几个省份没有就贯彻教育部办公厅《关于实施全国职业院校学生实习责任保险统保示范项目的通知》作出部署和安排。2014年统保工作进一步推进，截至2014年职业院校新学期开学，已有安徽、北京、新疆、辽宁等30个地区投保。2014年7月，江西省教育发厅已下发《关于开展职业院校学生实习责任保险工作的通知》正式启动职业院校学生实习责任保险工作。
尽管实习保险在我国的发展已经初具规模，但投保率低、“旧车问题”、“逆选择问题”、“代理人问题”、“道德风险问题”、商业保险较工伤保险赔偿额度低等诸多问题仍然存在。
二、实习保险实施的必要性分析
当今社会，伤害事故无处不在。由于职业教育的特性，校企合作、工学结合使在校学生实习的机会增多，这增加了学生的实践能力，提高就业能力，也符合职业教育的核心要求。由于实习学生身份的多重性、实习过程的复杂性、实习时间的短期性，我国现行的《劳动法》、《劳动合同法》和《工伤保险条例》并没有将学生实习安全纳入保护范围，社会保险的保障人群中不包括实习学生，学生实习权益陷入了企业、学校和政府三不管的状况，引发了一些问题。这既涉及校园、家庭乃至社会的和谐问题，更是高职教育长久稳定发展必须面对的问题。
2014年10月13日，国务院公布了《加快现代保险服务业发展意见》，《意见》中明确指出了改革开放以来，我国保险业快速发展，服务领域不断拓宽，为促进经济社会发展和保障人民群众生产生活做出了重要贡献。但从总体上来看，我国保险业仍处于发展的初级阶段，与现代保险服务业以经济补偿和风险管理为核心职能的要求还有较大差距，在发展责任保险模式方面，与学生利益密切相关的实习安全等领域应作为责任保险发展的重点对象之一，而大学生实习期间权益保护方面仍然存在着培养目标偏离、管理过于宽松、待遇相当有限、损害难以救济等问题，实习期间发生风险的概率居高不下，而且在现行的实习保险中仍然存在着“旧车问题”、“逆选择问题”、“代理人问题”、“道德风险问题”等诸多问题，对投保人和保险人造成一定的困扰，简单的代位求偿已经不能弥补实习保险的外部性问题，另外，独生子女现象导致大学生成为家庭中新进经济力量的主要来源以及社会稀缺劳动力，人口老龄化的加剧也使大学生作为社会劳动力预备军的压力倍增，而实习风险事故无疑会给家庭以及社会带来不可估量的损失。综上所述，保险服务业参与大学生实习风险的机制创新问题亟需解决。
三、实习保险实施的具体建议
（一）加强大学生入职教育，从根本上降低风险
在当代顶岗实习教育体制下学校、学生、公司三方处于相对独立的地位，学校及公司对于学生的入职教育普遍偏低。传统保险的主要功能着眼于事后止损及经济补偿方面。而人的生命是无价的，简单的事后补偿不能弥补事故家庭所面临的损失。所以新型实习保险在事后止损的基础上应发展出事前防范的功能，及监督或辅助学校和公司对于大学生的入职教育及风险防范，这样不仅可以从源头上降低出险概率，减少三方损失，也可以降低保险公司赔偿金额，双方皆可获得利益。
（二）明确学校及企业在实习生实习期间的权利和义务
由于实习生的非劳动者身份，导致其法律地位很难界定，促使事故发生后学校及公司的法律责任难以确定，这大大增加了实习保险的索赔和核验程序的难度。因此，新型实习保险在国家法律对于学校和企业在实习生实习期间没有明确规定的前提下应提前确定二者的权利与义务，督促二者履行其必要的义务，也可以降低实习风险的发生概率。
（三）政府加强相关法制建设，维护实习生的人身权益
实习生发生事故后面临的主要问题就是其不属于劳动者的法律地位，由于实习生不属于法律上的劳动者，因此不受到《劳动者保护法》和《工伤法》等相关法律的保护，导致实习生难以行使自己应得的权益。因此，国家应加强相关法制建设，尽快明确实习生的法律地位，使实习生的人身权益能得到应得的保障。
总之，实习保险使降低实习生实习风险、保障人身权益的重要手段，保险具有分担危险、补偿损失等功能。它通过大数法则分散掉风险，保护受害人的利益。高职教育中在校学生顶岗实习的种种伤害事故通过保险的方式化解亦不失为一种最优选择。而且保险价值目标是多向度的。对于企业而言，它可以转移风险，降低成本，提高校企合作积极性；对于学校而言，有利于学校专注教学事宜，维护和谐校园。对于学生而言，为其实习安全和合法权益的维护提供了保障。对于政府而言，减少实习伤亡事故造成的社会压力。通过选择合适的保险制度可以有效实现学生、学校、企业和政府四个方面的共赢。在实习保险发展不健全、实习风险发生概率居高不下的今天，对实习保险进行机制创新是理想的选择。
参考文献：
[1]刘俊芳.职业教育中学生实习保险的路径选择[J].保险职业学院学报，2013（3）：84-90.
[2]贾亚军，尹晓敏.学生实习责任险的设立与推行论析[J].浙江人大学学报：人文社会科学版，2010（6）：89-93.
[3]郭金刚，孟波.大学生实习保险机制构建探索[J].广西教育，2012（3）：161-163.
[4]冷磊，宋晓璐.高职院校学生顶岗实习存在的问题及建议[J].学习月刊，2009（18）
1、项目总工程师需在施工工作开展前，就施工日记的填写向每一个参与工程施工的专业人员作详细的交底，明确具体的填写内容和填写要求。
2、项目总工程师应对施工日记的填写质量负责。
3、项目总工程师检查施工日记的时间间隔不大于15天，对不符合要求的施工日记进行标识，责令返工;对符合要求的施工日记进行签认。
4、公司工程管理部在巡回检查中，对施工日记记载情况进行监督检查，对不合格的施工日记及时签发不合格通知，项目施工机构应按要求及时整改。
5、施工工程结束后，由质检工程师将施工日记进行审查并分类汇总，经项目总 工程师审核同意后与公司要求的其它归档监理资料一道在规定的期限内交公司工程管理部验收归档。对不符合要求的施工日记工程管理部应责令项目施工机构限期整改。
Ⅲ、施工日记的内容
1、日期、气象(天气、风力、温度、雨量等)。施工日志中往往只记录时间，面忽视了气象记录的准确性和工程质量有直接关系，因为在浇注混凝土时、混凝土养护、早期强度、拆摸强度等施工活动均与气温、风力、雨量有着密切的关系，同时大雨会影响深基坑施工等等，所以必须把气象情况记录清楚详细。
2、施工情况概述。工程进度、施工人员分布、操作部位、形象进度情况、合理化建议等情况均应作记录。
3、隐蔽工程施工、检验情况。
4、工程质量情况。施工质量存在的问题及如何解决、整改(处理各类事故人员名单)。施工日志记录的质量问题，要记录整改情况、整改验收是否符合要求、参加验收的人员情况，前因后果都要记录清楚，以便追溯。
5、各种见证检验、平行检验、文件验证、试验情况。
6、砂浆、混凝土试块的制作、测试情况。
7、当天协调的问题，是否有结果。
8、工地材料、设备进场及检验情况(对不符合要求的要明确记录)。
9、工地例会记录(简况)。
10、工地一般情况的简单记录。
11、审阅记录。施工日志写好后，总工程师应该及时抽查、审阅，做到心中有数，以便更好的组织施工人员进行施工工作。 Ⅳ、总结综上所述，施工日记的记录是施工的重要基础工作，应该得到每个施工人员的重视。每个施工人员都有责任做好施工日记，为工程项目提供有价值的证据，为自己和公司树立良好的形象，以便让更多的人了解施工，提高施工活动的社会信誉。(4)桥梁施工技术Ⅰ、主要原材料、构件质量控制要点试验检验工程师应和承包人一起通过材料试验确定料场;每批次的外购材料应具有“出厂合格证”和“出厂试验报告”，承包人应按规定取样试验，试验检验工程师应按规定的频率进行抽检验证试验;桥梁构件应检查其“出厂合格证”，承包人应按规定取样送检，取样送检时试验检验工程师应进行见证，施工员应严格控制，未经检验合格的原材料及构件不得用于工程。
1、钢材各类钢材质量及型号都应符合设计和规范技术要求。钢筋必须按不同钢种、等级、牌号、规格及生产产家，分别堆存，不得混杂，且应设立识别标志。钢筋在运输过程中，应避免锈蚀和污染。筋宜堆置在仓库(棚)内，露天堆置时，应用枕木将钢筋垫高300mm以上,并加以遮盖。经常检查钢筋存储情况，并应审查：钢筋的表面应洁净，其上的油漆、漆皮、鳞锈等应清楚干净;钢筋应平直，无局部弯曲;钢筋外表有严重锈蚀、麻坑、裂纹、夹砂和夹层等缺陷时应剔除，不得使用。
2、水泥所有的水泥应取自经业主试验检测工程师同意的合格厂家。承包人应向试验检测工程师提供每批水泥的清单，说明厂商名称、水泥种类和数量，以及厂商的试验合格证明，证实该批水泥已经试验分析，在各方面符合规范要求。袋装水泥在运输和储存时应防止受潮，对堆垛高度不宜超过10袋。不同强度等级、品种和出厂时期的水泥应分别堆放。散装水泥的储存，应采取水泥罐或散装水泥仓库。水泥如受潮或存放时间超过3个月，应重新取样检验，并按其复验结果使用。
3、骨料骨料在生产、采集、运输与储存过程中，严禁混入影响砼性能的有害物质。骨料应按品种规格分别挂牌堆放，不得混杂。桥梁质检工程师应随时检查。粗、细骨集料的质量、粒径规格、级配及材质要求等应按“试验施工实施细则”实施。应严格控制机制砂的质量，试验检测工程师应增加机制砂的抽检频率。
4、外加剂外加剂的质量应符合《混凝土外加剂》(GB8076-)的规定;有关混凝土外加剂现场复试检测项目及储存应按《公路工程桥梁施工技术规范》(JTJ041-)规定并经试验检测工程师确认。
5、桥梁构件及配件桥梁质检工程师应检查桥梁构件与配件的“实验检测报告”产品合格证书”、““使用说明书”，试验检测工程师和承包人应按规定的频率联合取样送检。Ⅱ、混凝土工程质量控制要点
1、混凝土配合比设计：
2、混凝土拌和试验检测工程师或其委派的实验员应按规定抽检的频率对混凝土的拌和质量进行检测，现场实验员应对工地现场随时检查。承包人应配备有能力、有经验的技术人员负责混凝土拌和的全面质量控制。不经过实验人员同意，不得随意离开施工现场
3、混凝土的运输砼的供应必须保证输送砼的泵能连续工作。在泵送过程中，受料斗内应具有足够的砼，以防止吸入空气产生阻塞。
4、混凝土浇筑混凝土浇筑应连续进行，如因故必须间断，间断时间应小于混凝土的初凝时间或重塑时间。超过初凝时间，应按施工缝处理。浇筑混凝土过程中，现场施工员应督促承包人检查支架、模板、钢筋和预埋件，当发现有松动、变形、移位时，应及时处理。砼浇筑温度宜控制在32℃以下。当气温低于5℃不宜砼施工。
5、混凝土养护现场施工员应对砼养护情况随时进行检查，发现养护情况不符合规定的要求 时应立即要求承包人改正。
1、激励教师及科研人员的科研积极性, 为学校争夺声誉
科研是一所大学办学水平高低的重要标志。对大学教师的科研进行评价就是要提高教师的科研水平, 激励教师及科研人员的科研积极性。公正、合理的科研评价能激发教师的科研积极性。每一位教师科研积极性的高低、科研成果的多少、科研贡献率的大小, 都会直接影响系 (院) 乃至整个学校的科研水平。因此, 客观、公正、合理的科研评价是提高科研人员工作积极性的有效手段。
2、作为确定科研选题, 拨付科研经费的依据
政府和学校对教师的科研经费资助主要有两种途径, 一是预算拨款, 二是科研项目资助。预算拨款由大学主管部门在教育事业费中拨付或专项下达, 科研项目资助按照招标申请项目给予资助。政府设立科研基金, 科研课题指南面向社会开放。大学教师通过投标或申请, 经过政府或学校科研主管部门组织的同行专家评议获得科研资助。
3、作为晋升职称和确定岗位津贴的依据
科研是教师获得晋升的重要依据。对教师而言, 在高水平杂志上发表论文或著书立说, 比给大学生上课有更多的奖励, 并且科研能使教师很容易从一个学校转到另一个学校, 而教学则不能。教师的科研成果包括论文、专利、应用研究成果以及教学研究成果等。科研成果是反映教师能力的一项综合性指标。对于高职称和享受高的岗位津贴的教师, 也自然有恰当的科研成果要求。
二、当前大学教师科研评价目的存在的问题
1、重视为人之学, 忽视为己之学
孔子曰:“古之学者为己, 今之学者为人。”这里的“为己”, 不是指为自己谋私利, 而是指为了充实和完善自己;“为人”, 也不是为他人着想, 是说行事为了给人家看, 求得别人的赞誉。
我国大学教师科研评价指标中, 评价目的是为学校争夺声誉、确定科研选题、拨付科研经费, 或者是作为教师晋升职称和确定岗位津贴的依据, 大多数学校在评价过程中存在只重结果不重过程的现象, 造成只重量不重质, 对于教师的日常工作的质量关注不够。
2、引起教师之间不正当的科研竞争
对于教师来说, 争取到更多的科研项目和科研经费意味着在更高程度上获得社会尊重。然而我国目前对大学教师的科研评价体系, 事实上也存在这样的问题:为了争取更多的科研经费, 更高级别的项目和奖项, 从个人到机构、从主管部门到各级政府, 无不竭尽全力争取。有的项目申请者申报项目功利性突出, 只是为了完成个人科研工作量或满足个人晋升职称等需要, 甚至采取不正当手段去争取科研项目的立项资助。
3、利益驱动, 降低教师的人格
我国大学教师的评价主要是由学校管理人员或教育行政部门开展, 在大部分学校中实施的是一种单一的他人评价, 这种评价模式很容易让人误入歧途。因为, 单一的评价机制将使机构的权利膨胀, 加强行政化向学术领域的渗透;从另一个角度来说, 即使自己的科研做的不好, 他们也可能通过其他非正常的渠道达到自己的目的, 如此一来, 无论评职称还是聘职称, 寻找内外部与本职工作无关的因素似乎成了一条不成文的规则, 这种畸形现象已经严重影响了教师科研的积极性, 降低了教师的人格。
4、不利于学科的整体发展
在我国的科研评价体系中, 非但不鼓励合作研究, 而且对合作研究还起到了相反的导向作用。例如, 衡量科研贡献的一个很重要的指标就是看作为第一作者的论文数量有多少, 而对于第二作者、第三作者往往较少计入甚至忽略不计。作为一项很有意义、很有价值的合作研究而言, 如果按照这样一种评价体系来执行, 那么其他参与者的学术贡献往往就会被抹杀。教授与教授之间相互交流少, 思想火花“碰撞”不够, 研究力量得不到整合。这样势必造成学科的畸形发展。
三、大学教师科研评价目标体系及实施策略
1、鼓励教师做为己之学
鼓励教师做为己之学就是要鼓励教师为自身的发展做学问、做科研。大学教师作为一个具有高层次科学文化素养的群体, 在物质需要满足时比较重视内在自我心灵和外部社会活动的感受, 有追求学术成绩和自我实现的需要。为此, 在满足他们物质需要的同时更要关心理解教师, 创造条件满足他们更高层次的需要。
2、为学科发展找准方向
首先, 要诊断学科发展的优势与劣势。一所大学, 如果有一个或几个一流的学科, 或独具特色的学科, 这所学校就会在国内乃至国际产生影响, 就能在社会上立足;其次, 培养学科带头人和科研团队。大学的发展, 学科是核心, 教师是关键, 大师级的学科带头人、学术带头人是决定因素。经过教师科研评价, 能够锻炼一大批教师, 形成一支有共同奋斗目标、结构合理的科研团队。
3、为社会发展寻求动力
首先, 确立新的价值理想。通过科研评价, 选择体现新的价值理想的科研成果, 并鼓励教师从事此方面的科研, 推动社会发展;其次, 探寻制度改革的方向。通过对教师的科研评价, 把教师科研成果中体现制度改革方向的那部分成果找出来, 并鼓励教师进行此方面的科研, 促进社会发展;第三, 推动技术革新。通过科研评价, 找出教师科研成果中对推动技术革新有益的那部分研究成果, 加以推广, 并引导与鼓励教师做此方面的研究, 从而为社会发展寻求动力。
参考文献
[1]别敦荣:《中美大学学术管理》, 华中理工大学出版社, 2000:45。
实习主要把理论和实践相结合，更好的理解理论，从而将课程上学习到得理论用到实际中去。
二、实习单位及岗位介绍：
实习中我们主要参观了四家公司的生产线。通过各公司的负责人讲解，知道了四家公司中各公司的发展及其生产产品技术的发展历程。
三、实习安排：
实习的四天主要是上午在学校集体上课，老是都是经验相当丰富的在职前辈。下午集体组织主要在栖霞区的一个工业园区里面参观生产流水线。
四、实习内容及过程：
在短短的四天中自己学到了学校所不能了解到的知识，也是本专业很少涉及到得部分。主要有两个部分，一是：打印机的相关理论和技术，二是：电路板的制作和加工。
通过上午李老师和张老师的理论教学，了解到打印机的五种分类，以及时下流行的立体打印机，感觉真的很神奇，一个打印机能够把一个汽车模型打出来，只能用作家苏童的一句经典：思想有多远，我们就能走多远。生活中没有做不到的，只有想不到的，但是想到的不能都能做到且做好，还要切合实际，根据资源，需求，技术等各个方面的要求结合的很好的，就是最好的，也就算是做好的。然后就是pcb线路板的分类，按照不同的分类方式分类不同。主要按照材料、加工工艺分类。据老师说的按材料分为五种，纸质的、环氧的、玻璃纤维的、聚嗜氧乙烯和陶瓷的。按加工工艺又有不同的分类，加工工艺主要是根据其发展的过程出现的不同技术分的。然后就是单片机的基本原理和打印机发展和分类。
参观过程中，了解到了工艺的重要性，及工艺技术对产品的影响。在紫金机械电子设备厂我们参观了打印机的生产部。里面还看到了最先进的立体打印机，虽然是隔着玻璃看的，但是明显感觉到技术的重要性，我们国家怎么就没有国外的那种先进眼光呢，这种思想是在技术人员给我们说玻璃里面的立体打印机是国外引进的，看着外国的不知道是技术人员还是什么，在里面看的严严的，深刻感觉到不论什么，我们都需要有自己的东西，自己的特色才行。之后参观的工厂看了pcb板的制作流水线，以及装上零件的pcb板的制作流水线，每一个流程都决定了一个产品的质量。因为生产过程中每一步都起着决定性作用，所以每一个人都是最重要的。
五、实习总结及体会：
短短的四天生产实习结束了，感触颇深。生产必须与实际结合，不但要有技术，还要有样子。有技术还要快，要更新的快;有样子还要独特，就是卖相，独特得让人无从完全模仿。而且我觉得就算在写软件的时候，要想着这些程序给在软件和硬件上怎么才能更好结合，更好结合后还要怎么方便做成实际的东西，让人家看着舒服，不要写程序就是写程序，我们应为我们写出来要使用的客户考虑，当然还要结合实际节约成本。
一、教育学生明确学习英语的目的, 端正学习动机
心理学研究表明, 任何意志、行动总是由一定的动机所引导产生的。动机是引导人们去行动或抑制这个行动的内在原因, 是直接的推动力量。就学生而言, 有学习英语的动机产生、自我需要和时代要求。自我需要, 体现在现代社会中大多数学生学习英语, 是为了打好基础, 即通过初等学习, 参加考试以期进入高一级学校继续学习深造, 以便适应社会发展进步的需要, 从而, 在经济全球化, 知识信息化的时代, 及时了解国际形势, 吸收国外先进科学文化知识, 为祖国的现代化建设服务, 实现人生的自我价值。时代要求, 体现在英语是联合国的工作语言之一;国际间的邮件有70%是用英文书写;国际广播节目中, 有60%是使用英语;国际上的科技资料绝大部分是用英语发表, 英语是国际间的主要交往工具。英语教学, 首先是要教育学生明确这一点, 不断地强化学生的需求意识, 从而诱发动机, 在动机的激励与驱动下, 迸发出巨大动力, 这样学生学习英语就能更自觉、更主动、更持久。
二、用多样化的教学手段, 培养学生学习英语的兴趣
1. 以精彩的导入法, 启迪学生的学习兴趣。
“良好的开端等于成功的一半”。课堂教学的导入是学习新课的序幕, 要给学生带来新鲜感、好奇感, 要能够吸引学生的注意力, 启迪学生主动探索知识的兴趣和愿望, 使其进入“我要学”的最佳状态。导入新课的方法多种多样, 没有固定不变的模式, 但教师必须依据教学的实际内容, 精心设计新颖别致、不拘一格的课堂教学导入方法, 为学生创设一个轻松、愉快、带有浓厚外语气氛的学习环境, 使其尽快进入学习角色, 主动学习。
2. 进行趣味教学, 增强学生的学习兴趣。
语言教学既是一门科学又是一门艺术, 无论是编写教案, 还是课堂教学, 都需要讲求一定的艺术性。寓教于乐, 使教学富有趣味性, 则是增强学生学习兴趣的有效形式。在教学中, 要针对学生模仿力强, 记忆力好, 敢于回答, 乐于参与的特践活动, 增强教学趣味性。
3. 运用引导式教学法, 引导学生的学习兴趣。
巧妙恰当地设疑引导, 培养学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力。设疑引导是教学的一个重要环节, 设疑要通过引导才能达到质疑、解疑的目的。引导式教学是一种有效的教学方法, 它可以把学生的学习兴趣引导到教学内容上, 使学生能够按照事物发展的内在规律。在理解认识的基础上增加记忆, 掌握新知识。
三、遵循教师主导性、学生主体性原则
激发学生的积极情感英语教学是师生双边互动的教学, 要时刻注意教师主导性、学生主体性的充分发挥, 把教学活动的立足点放在学生身上。新教材提出了课堂教学的五个步骤和四个方法, 这在很大程度上改变了课堂教学模式, 使学生变被动为主动, 变教师“一言堂”为学生“群言堂”。教师的主导性要体现在各个方面, 如讲解新课时, 教师应是一个表演家, 要借助面部表情、手势动作和运用直观教具创设一种生动形象的教学氛围;在进行语言练习时, 教师应是一个组织者, 要向学生说明练习的内容、方法和具体要求, 使学生能按照要求准确练习, 达到深刻理解, 强化记忆的目的;在复习和巩固阶段, 教师就应是学生的好帮手, 通过复习, 帮助学生温故而知新, 要做一定量的练习, 巩固当堂所学知识。教师主导性作用的发挥, 只有通过学生的主动参与和积极配合, 才能使教与学融为一体, 相得益彰。教师只有重视学生的主体作用、了解学生、热爱学生让学生感受到教师的“爱”, 才会主动地、不遗余力地接受教育。
四、开展课外活动, 增强学习意志具有坚强意志的学生
教育学经验告诉我们, 开展课外活动, 可以扩大学生应用英语的范围, 提高运用英语的能力, 获得体验学习英语的乐趣, 并以此来培养和增强学生的意志。教师组织课外活动, 首先, 要给予学生学习方法上的指导, 使学生达到掌握学习方法, 顺利进行自学的目的。其次, 对学生的点滴进步, 要多鼓励、少批评, 增强学生的学习自信心。第三, 要通过灵活多样的具体活动, 如讲英语故事、猜迷语、举办英语角、学唱英语歌曲等来培养学生用英语进行思维的习惯, 使学生自觉提高运用英语进行交际的能力。第四, 组织学习小组, 注意吸引差生参加, 培养骨干带动多数学生, 形成学生之间互教互学的风气, 促进学习积极性的提高和意志的增强。
安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才，大学生毕业顶岗实习目的和要求。具体表现在如下几方面：
1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际工作中，并从理论的高度对医疗的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据，实习报告《大学生毕业顶岗实习目的和要求》。
2 、培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。
3 、预演和准备就业工作。通过实习，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。
(二) 实习要求：
实习学生具有双重角色。既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：
1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成老师交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。
2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排给指定的老师，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从全局出发，了解医疗运行的基本规律、病人的基本心态等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉，增强适应能力。
3、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”(指定、自定)方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径深入，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。
1.关于工地实习目的示例
2.顶岗实习目的和内容
3.顶岗实习目的和意义
4.顶岗毕业实习目的及意义
5.顶岗毕业实习目的
6.关于大学生毕业实习目的
7.毕业实习目的和任务
8.毕业实习目的和内容
9.毕业实习目的和意义
(1)实习时间：
(2)实习地点：
(3)实习性质：
二、实习单位简介
xxx保险集团股份有限公司是国内七大保险集团之一，由中国石油化工集团公司、中国南方航空集团公司、中国铝业公司、中国对外贸易运输(集团)总公司、广东电力发展股份有限公司等国有大型企业集团为主发起组建，注册资本金为27.5亿元人民币。公司股东实力强大，涉及行业广泛，股权结构合理，符合现代企业制度。xxx保险集团股份有限公司拥有阳光财产保险股份有限公司和阳光人寿保险股份有限公司等多家专业子公司。
阳光保险的发展历程是以XX年7月28日阳光财产保险股份有限公司成立为标志;XX年6月27日，阳光保险控股股份有限公司成立;XX年12月17日，阳光人寿保险股份有限公司成立;2012年1月23日经中国保监会、国家工商总局批准，阳光保险控股股份有限公司正式更名为xxx保险集团股份有限公司。
由于经营管理的良好表现和优秀的企业文化建设，阳光保险先后获得百佳“中华儒商”、五十强“人民信赖品牌”、十强“保险行业竞争力品牌”、“亚洲500最具价值品牌”、“亚洲十大最具影响力品牌”和2012中国最佳商业模式等大奖，公司的品牌形象不断提升。
阳光保险秉承“打造最具品质和实力的保险公司”的公司愿景，以“共同成长”为使命，把“诚信、关爱”、“创造价值”作为核心价值观，坚持“工作激情与管理理性”、“创新与执行”、“团队合作与发挥个人作用”等三个方面高度统一，发扬“战胜自我”的企业精神，以崇高的道德水准、高效健全的管理和高素质、高境界、高度职业化的员工队伍，为客户提供优质稳定的服务，成为高成长性的公司，成为客户首选的公司，成为优秀人才向往的公司。
三、实习环境
在公司，采取小组工作的形式，每个组有差不多十几个人，设一个组长，每个人都分配了工作任务，每个月都有硬性归定要完成多少指标，并按5%进行提成奖励。
素质教育, 即通过科学的教育途径充分发挥人的天赋条件, 提高人的各种素质水平, 并使其得到全面、充分、和谐发展的教育。是以提高民族素质教育为宗旨的教育。是依据《教育法》规定的国家教育方针, 着眼于受教育者及社会长远发展的要求, 以面向全体学生, 全面提高学生的基本素质为根本宗旨, 以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德、智、体等方面生动、活泼、主动的发展为基本特征的教育。
2 素质教育的目的
归根结底, 素质教育的主要目的就是提高学生的综合素质。其中包括很多方面。根据不同的要求体现出不同的素质面。例如很多用人单位重视的是思想素质、业务素质, 参与社会活动中所需体现的道德素质, 参加生产劳动所必备的身体素质, 还包括政治素质、审美素质、劳动技能等方面。那么就要求教育者在培养过程中通过科学有效的教育方法和培养方式来帮助学生提高各方面素质, 以适应不同的要求。
3 开展素质教育所需完成的任务
当我们明确了素质教育的培养目的, 那么就需要教育者来完成这个任务。根据素质教育的要求, 我将素质教育的任务总结如下:
随着社会竞争压力的增加, 在校生学习任务不断加重。现代社会对于人才的要求早已不仅仅局限于专业技能掌握程度的要求了。具有全面综合素质, 专业知识过硬的是现代人才不可缺少的重要内涵。业务素质的培养主要体现在对学生专业技能的培养上。不能一味地寻求教的多, 教的广, 而要注重业务的扎实性。当用人单位问道学生在校期间学习了什么专业知识的时候, 学生回答的方面很广, 而应用到实践过程中, 却只是什么都会一点, 什么都不精通, 什么都不扎实。所以要求我们的教育者在培养学生业务素质的过程中, 注重业务素质的培养, 一定要扎实学习, 灵活运用, 运用自如。在社会素质的方面中, 我们还应该注重学生的审美素质的培养。许多著名的政治家、科学家都具有较高的审美素养, 如毛泽东、江泽民、钱学森等。学习“审美修养”课, 目的在于提高大学生审美素质, 用美的规律指导审美实践;使大学生从课程的理论和知识中, 从历史和现实的大量素材和生动事例中, 汲取有益的精神营养, 获得真、善、美的心灵启迪, 从而提高各方面的素质。
自然素质的培养主要是身体素质的培养。身体素质的培养不是简单的身体健康。而是通过掌握科学的体育和运动知识来提高自身的生理机能, 提高力量、速度、灵敏、耐力、柔韧等五个方面的素质;身体素质的提高是保证其他综合素质提高的根本。所以, 教育者不能单单只注重简单的身体健康和卫生条件, 而要通过广泛宣传的方法来让学生掌握科学的体育运动来提高自然素质。
4 建立高素质教师队伍以确保素质教育的有效开展
加强教师队伍思想政治觉悟和政治素质的提高, 这是确保教师开展素质教育的根本。教师队伍的建设不能仅仅停留在单一的教学水平上的提高, 同时应注重教师思想政治理论的培训, 提高教师队伍的思想政治水平。缺乏优秀素质的教师队伍, 不但从专业性上无法满足教育的要求, 而且从思想教育上也无法满足教育的要求。所以, 要想有效地开展素质教育的前提是建立一支具有高素质的教师队伍。那么如何建立一支能够满足现代高校素质教育的高校队伍呢?要从以下几点考虑:
很多教师其教育方法仍然停留在呆板的传统教育过程中, 缺乏创新意识, 闭门造车。对于自己的思想认识不更新, 不进步。对于新形势和新要求下的教育管理理念不熟悉, 不学习, 以至于多年不变的教育模式耽误了学生的发展和前进。所以在开展教师思想教育工作过程中, 要结合实际, 充分考虑学生的需求和思想变化, 有条理地进行思想教育。对于个人素质不高的教师, 要让其端正思想态度, 严格要求自身道德规范。坚决杜绝不文明的现象在教师队伍中出现。
另一个方面, 高校教研部门应组织开展针对提高教师专业水平的培训, 利用科学的方法和手段来激发教师队伍的智力和潜在能力。这样既可以使教师及时掌握专业技术的最新进展和动态, 也可以掌握与现代形势所要求的知识更新、形势和政策的更新。这样有利于帮助教师掌握新的教学方法和手段, 也可以加强教师队伍的责任心和事业心的培养。
人才是由社会来验证的, 只有社会需要的才是我们培养的目的。社会对人才的要求同时也是对我们教师队伍培养水平和能力的考验。在科学技术综合化、社会理性化的趋势下。人文性和社会性是值得关注的教师队伍业务素质的两个特点, 这两种特点要求我们在教师队伍建设中不仅仅需要有专业技术的深度, 而且要有广度, 并且需要掌握学科之间的交叉和互通。通过理论来指导实践和生产, 科学研究与实际应用、生产活动相统一。培养强化教师与社会发展相接轨。对于新近的年轻教师需要开展心理学、教育学等相关知识的培训, 这种培训不能是一次就结束的。应当在不同时期定期地开展系统化、规范化的培训以适应时代的要求。
教师队伍同样需要激励机制, 充分调动教师工作的积极性, 为教师队伍提供良好的工作和教学环境, 激励教师进行教学、科研、思想政治教育等方面的工作创新和提高。对于已经完成的目标或有贡献的教师应给予肯定、表彰和奖励, 以激励教师队伍朝更高的目标前进。这样可以激发教师队伍工作的内在动力。在高校行政决策中应广泛征求一线教师的意见, 充分尊重他们的意见和建议。其中包括教学环境、生活状况、思想动态等, 解决教师队伍中实际存在的困难和要求。确保教师能够全身心地投入到学生素质教育工作中。
加强教师队伍规范化的建设, 进一步明确教师的权利、义务, 在教师的权利、根本利益上应给予保证。同时也要使教师忠诚地履行自己的职责, 对教师行为的规范应有明确的标准。对于教师队伍的收入分配也应更加合理化、科学化。公正、明晰教师的收入分配制度、职称评定制度, 从经济和思想上激励教师不断提高自身素质以建设一支高素质的教师队伍。
加强思想道德素质教育, 增强社会责任感。高校学生的思想道德教育是一个跨度大、难度大的教育课题, 要解决好这一课题, 首先要求高校决策层做到高度重视, 统筹安排大学生基础道德文明教育。从政治品质、学习态度、法制观念、爱国主义和集体观念、社会公德等五个方面确定教育目标, 使道德文明教育工作, 有条不紊、有的放矢。其次要求学校各部门要齐抓共管, 真正落实做到教书育人、管理育人, 服务育人。再次要求思想道德教育要与人文素质教育及校园文化活动紧密结合起来, 开展一些针对性强的主体活动。如开展“学会关心”教育活动、可持续发展教育活动, 使高校学生树立为社会服务的观念, 树立为社会发展与进步做贡献的责任感。
参考文献
[1]翟博.高教:呼唤综合素质教育[N].中国教育报, 1998-01-12 (2) .
[2]潘懋元.试论素质教育[J].教育评论, 1997, (5) .
一、实习目的为将平时所学关于社会保障的知识加以实习，增强理解、认识，我院组织大三年级劳保05-1班学生在乌鲁木齐市社会保险管理局实习。
二、实习内容
我与马明同学被分派在乌鲁木齐市社会保险管理局新市区社会保险管理分局。该分局6月初迁至北京南路新发大厦一、三楼。根据局长罗芸的安排，由财务室王玉慧会计做实习指导老师，在王老师的指导下我们做了以下工作：
(一)装订封皮
初来乍到无法进行业务操作，王老师就交给我们做会计凭证封皮并装盒的工作，这样处在大厅内一个隔离区的位置，做完手中的事可以注意业务员们的操作，熟悉程序的各个环节。
她先示范了一遍，并填好一张封皮做样本让我们统一规格。
我犯了轻视任务的错误：以为只是简单的涂抹胶水、盖章(数字、凭证类、单位)很容易，结果是盖错数字、盖错位置、粘的封皮不整齐、看起来非常粗糙，真是手忙脚乱、漏洞百出。王老师过来检查时窘得我满脸通红，一身是汗。她没有批评我，只是语重心长地说，不要急躁，细致、认真是工作所必需的。
这样，4月份一共19本会计凭证我们花了一天半的时间才完工，暗松一口气，也对工作有了新的认识并产生敬畏之情。
(二)整理档案盒
下一个任务是整理会计凭证的档案盒。
因为搬家的缘故，档案盒在柜内散乱无序，不利于查找，15年(会计凭证规定保存期限)的凭证分列在几十个柜子里，王老师和我俩一起爬上爬下的，汗流浃背，满身尘土。
整理档案时我发现在1991—2011年间，2002年以前的凭证，每本都较薄，每年盒数较少，2002年以后凭证都在20本左右，说明办理社会保险的单位、个人增多了，社会保险发展的很快，正逐步完善。
(三)填写业务委托书
“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾零”是会计、出纳经常要写的汉字，填写银行的业务委托书时，需填写委托日期、业务类型、汇款方式、委托人、收款人、金额(大小写)、用途这些内容，不经意间，错误就留在了委托书上，等银行将有问题的单子返回来时才发现，有写错收款人的，如：将“义乌市”写成“义务市”;有错别字的，如：将“肆”写成“四”;有金额未按要求顶头写，留下空格的(为防止有人任意篡改金额);还有将“用途”栏的内容写入“附加信息栏”中的。填起来容易，纠错可是件麻烦事：不仅需要重新写一份正确的，还得让出纳再跑一趟银行。
第一个阶段：熟悉公司运作，管理流程和合同条款
天和是于2002年成立的保险经纪机构，公司董事长和产寿险部总经理都是保险营销精英出身，目前在上海有一家分公司。产险方面以与中石化合作为基础不断拓展新业务，寿险以企业补充医疗保险为主逐步推广企业年金，客户有北京市卷烟厂等一些大型企业。公司规模不大，人事结构简单，内勤人员每个人既负责承保也负责客服，各自按客户划分工作范围和职责。秘书，出纳，人事由助理一肩挑。外勤人员负责业务联系，底薪加提成，激励机制简单易行。我选择天和实习，因为它小而员工分工不细，我可以在两个半月的时间里接触参与到每一个工作环节而不会因为是实习生受到排斥。
承保，客服也好，外勤业务洽谈也好，都需要了解险种和合同条款。所以我首先是学习企业补充医疗保险的合同条款。通过一段时间的学习，我感觉各个公司的合同条款相差无几，都是直接在基本医疗保险的基础上确定费用保险项目和费用保险层次，只是需要被保险共同分担的部分可以通过企业补充医疗保险让保险人分摊一部分，这样能够再次降低被保险人的费用负担。比如说，保险公司可报销的药品和诊疗项目完全与基本医疗一致，都是以《北京市基本医疗保险和工伤保险药品目录》为准(详情可参考具体合同)。保险人只需根据客户想要报销的比例来厘算费率。所以产品差异化不明显，那么保险公司或中介机构只能靠客户关系和售后服务取胜。
第二个阶段：承保和客服
在熟悉了险种和合同条款之后，接下来我的实习工作就是承保与客服。因为企业补充医疗保险是团体险，而且参加了基本医疗的在职和退休职工都能参与(有些将被保险扩展到职工子女)，所以没有核保，没有体检，保险经纪公司需要做的就是统计被保险人的性别，年龄和人数，根据企业保障程度需要和保险公司协商起草保险合同条款。协商合同内容是一项艰巨的任务，作为经纪公司代表客户，在合同里应尽量考虑到客户利益，尽量争取更有利的承保条件，所以必须字斟句酌。比如说新增被保险人的条件，离职被保险人的退费，索赔的期限，保险责任，除外责任等项目。事实证明，每一条每一款双方都要沟通许多个来回，最终达成一致意见需要一段时间的磨合。而我们在磨合中逐渐熟悉了专业术语，学会了思虑周全。
当然工作往往是交叉的和相互渗透的，在和保险公司就新的协议进行协商的同时，客服是不断穿插其中的。尽管企业补充医疗保险费用报销即理赔是定期进行的，但由于理赔过程中会碰到许多争议和被保险人困惑的地方，所以经常需要中介机构与双方进行沟通。我的实习周记里就提到过一个典型的案例，被保险人和保险人双方就某一种药品是否属于报销范围意见不一致，而且双方都收集了相关资料来证明自己的意见是有理有据的。结果我们通过多方咨询和查找政策规定，最后才给了客户满意的答复。企业补充医疗保险的保险期限是一年(类同于财产保险)，客户稍有不满意转而投向其他公司的这种现象是很正常的。这些事例让我明白，实际工作要求我们不仅熟悉合同条款这些看得见的东西，还必须随时了解与产品相关的政策与规定，比如说随时把握可报销药品目录的变动情况，基本医疗保险的相关政策调整情况以及医疗改革试点的相关规定等等。
第三个阶段：电话约见，客户拜访
逐渐熟悉了承保，客服的工作职责和范畴之后，我就开始企盼做一些更具有挑战性的工作——电话约见与客户拜访。表达了个人意向之后，齐总非常赞赏我的勇气和自我挑战精神，他鼓励我并且给了我一些建议。平素给学生上课一直停留在讲理论的层面上，真正自己去身体力行还是新媳妇坐轿——头一回。刚开始问题多多：打电话之前把许多情形都想到了，可是电话一拨通，忘词了，比头一次上讲台还紧张;电话通了，人家一听保险经纪公司，啪，挂掉了;找到人力资源处的人，也了解到客户正在办理企业补充医疗保险，别人说竞争企业太多，筛选都选不过来，等明年吧，不知道如何应对了。事后发现自己有几个方面做得不到位：一是对合同条款还是不熟悉，所以有点心虚，才会忘词;二是不懂得迂回曲折，保险两个字人家忌讳，咱可以尽量不提，只提客户感兴趣的医疗费用报销的事;三是企业竞争太多，选都选不过来，我们何不直接告诉它，漏掉了这个可能就错过了最好的。通过不断自我反省和齐总建议，现在基本能够实现突破重重阻碍获得人力资源处管理人员的联系方式，企业基本情况，有没有办理企业补充医疗保险，是否有意向等等一些基本信息。
电话联络之后，成功地约见了许多此客户。拜访客户是一门大学问，最初我只能通过一次约见大概地给客户介绍企业补充医疗是什么，介绍我公司，交流的时间很短，给我感觉效果不理想。但是齐总建议我别气馁，团险单不是一蹴而就的，因为关系到全体员工的福利的政策是需要多方面讨论的，有了第一次接触，就不愁有下一次。关键是通过定期的联系和沟通达到两个目标：一是让客户时常了解你的存在，时间长了对你这个人认可了信任了，以后的事好办了。二是随时把握客户的动向，别错过机会。齐总说他曾经和一个客户保持过三年多的联系，有一天突然客户给他电话要他提供企业补充养老保险方案。虽然时间很短，但我用我的方式筛选并整理了一些客户信息，离开的时候留在了公司，这一点公司领导非常赞赏。
第四个阶段：业务洽谈和产品宣导
非常幸运，我每次争取跟随领导参与业务洽谈，产品宣导的机会都能如愿以偿。到年底了，许多的保单到期需要续保了。续保协商比促成新的业务要简单，需要做的工作主要在于两个方面：一是必要的话，促成客户与我们推荐的另一家保险公司达成协议，简单点也就是换一家保险公司投保。(至于为什么，后来了解到大多数情况是为了获得更高的佣金，与理论有差距。但存在就是合理，这是目前中介的生存法则);二是建议客户扩展保险责任，比如附加投保团体意外险，将职工子女及家属纳入保障范围等等。
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