我的暑假生活小学生作文三年级

我的暑假生活小学生作文三年级（精选10篇）

我的暑假生活小学生作文三年级 篇1

一、生命只有一次

1. 设计思路

自从1968年美国学者杰·唐纳·化特士首次明确提出“生命教育”的思想以来，近几年，我国在教育研究中“生命教育”一词也被广泛提了出来。

生命教育是学校教育不可忽视的一环，可以说，生命教育既是人的全面发展的内在要求，也是促进人的全面发展的重要手段。

从生存角度来看，三年级学生对生命现象已形成基本的认识，对生命存在的认识和体验更为深刻，而对于生命终结的死亡，则因缺乏了解而产生认识偏差。有研究表明，近40%的小学生不能认识到死亡的不可逆转性，对死亡缺乏应有的畏惧感，或表现得无动于衷。同时，由于思维能力所限，他们不能分清现实世界和虚拟世界的界限，对“死后复生”或“几条命”抱有幻想，有些学生模仿影视剧和电脑游戏的某些场景，造成自己或他人伤亡事件时有发生;有些学生稍不如意，就选择以极端的方式抛弃生命，将杀人或自杀作为解决自身矛盾和困惑的唯一出路，而不能意识到后果的严重性。本课教材从学生玩电子游戏入手，讨论：人死了是不是还能活过来?人会有几条命吗?等问题，让学生从他们的视角，他们的生活阅历来谈一谈，用大量实例来说明生命属于我们只有一次。“故事屋”里的故事进一步说明生命不可以重来。并且要让学生懂得，生命不只属于你自己，它是父母给予的，一旦失去，将不再重来。

2. 活动目标

(1)认识生命的珍贵与美好，形成积极健康的生命意识，珍惜和关爱自己和别人的生命。

(2)知道生命只有一次，它是不可逆转的。

(3)懂得自己的生命成长凝结着许多人的心血与关怀，懂得回报，懂得感恩。

3. 活动建议

(1)活动园地部分教师要让学生展开充分的讨论，用大量的事实说明生命只有一次。可以结合学生身边的实际现象或实例来谈。这是本次活动的重点。

(2)学生通常在家受到家长溺爱，导致其无法忍受委屈，应关注这方面的教育指导。促使其能乐观向上地面对学习和生活，增强孩子的挫折耐受性，减少悲剧的发生。

(3)行动舞台的采访作业一定请教师督促学生完成，如果学生的识字量不足以表达采访结果的话，也可以采用口头交流的方式进行。

二、小猫流浪记

1. 设计思路

儿童一般天生都喜欢同小动物玩耍，但却可能因为对动物缺乏了解，而在玩耍时容易受伤，或者学生出于恶作剧的心态，或好奇，或不认为动物也是生命，而对动物进行伤害。6～11岁阶段的学生正是处于人格形成的一个关键阶段，这时候如果不对这些问题加以正面的引导，将很可能造成儿童人格的扭曲。例如，刘海洋硫酸泼熊、马加爵杀害同学等事件均表现出对生命的漠视，对待他人的冷漠残忍，处理人际关系的粗暴冲动，对自我和他人情感的茫然和麻木。提高人口素质从儿童抓起，“善待生命”的教育对于构建和谐社会，形成互助关爱的社会风气有着积极向上的意义。本次活动主要是让学生懂得动物是人类的朋友，我们都应该保护和疼爱它们，就像爱护自己一样，着眼于学生积极情感的养成。

2. 活动目标

(1)唤起儿童对小动物生命的爱护和尊重，同情弱小，珍惜自己身边的生命，培养学生要有爱心。

(2)让学生从爱护小动物开始逐渐延伸到学会对人宽容、友善的态度，形成文明和谐的社会风气。

3. 活动建议

(1)“童言畅谈”部分关键在于让学生体会到小猫咪的痛苦，从而激发学生的同情心和爱心。对这种肆意残害动物的行为表示谴责。

(2)“行动舞台”部分可以小组形式编写故事，然后进行小组交流，把编写得最感人的故事(不一定非要童话故事)讲给同学们听，也可抄写下来发表在墙报上。

三、一片叶子落下来

1. 设计思路

生命不可重复，而且转瞬即逝。人的生命如此，动植物的生命也如此。本课就是以一片树叶一生的整个周期，诞生、成长、死亡过程，让学生明白，自然界中一切有生命的植物都值得学生去爱护，公园里的一朵花、道旁的一棵树都不要无端的去伤害它。本活动通过拟人化的方式，让学生分角色表演一片树叶经历的春夏秋冬，从而感悟到生命的意义在于经历美好的事物，并给人带来快乐。

2. 活动目标

(1)懂得生命是有限的，任何生命都要面对死亡，这是自然规律。

(2)促使学生明白凡是生命均有价值，生命的价值就体现于给别人带来的快乐。

3. 活动建议

(1)尽管修订后的活动园地《一片叶子落下来》比以前更通俗易懂，但是分角色表演仍然需要教师和学生在阅读熟练的基础上进行，否则会影响对教材的理解。要注意感悟角色的内心世界，对下一步的讨论做好铺垫，学生才会有感而发，有话可说。

(2)“心语点灯”里的话点明了生命的意义和价值，这一环节不要一带而过，可以结合教材里树叶的生命价值来谈谈你认识的人或书中、电视里看到的人，哪些人的生命有价值?从而让学生从小树立正确的人生价值观。这里注意不要讲大话空话，要说具体事例。

(3)“行动舞台”环节要求收集珍爱生命的小故事，教师可自行收集，也可从学生当中收集。收集的结果可由学生交换阅读，也可以抄写在板报上，促进学生的活动参与范围和程度，增加信息量。

四、昂起头来真美

1. 设计思路

小学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容。很难想象，一个没有自信心理的人能够克服困难，勇往直前。尽管自信一直是学校教育的传统主题，但在小学阶段，小学生对“什么是自信”很模糊。当教师告诉学生“你要自信一点时”学生一脸的茫然，一脸的困惑。学生心里想：“我怎样才能自信一点呢?自信从哪儿下手呢?”因此，很多时候教师的自信教育往往流于形式。

本活动通过“珍妮的故事”让学生明白什么是自信。所谓自信就是相信自己，相信自己的身体、心理和能力。相信自己有能力去实现自己的目标，这就是自信。

小学生的生活经历简单，对事物意义的判断也常出现偏差，所以常因碰到困难而遭受挫折。本活动的目标在于正确面对成功与失败，正确评价自己，树立自信心是本活动设计的宗旨。

2. 教学目标

(1)自信不是没有缺点，要学会正视自己的优点和缺点，这样才会更自信。

(2)促使学生注意到自信来源之一是他人评价，而不是自己盲目地肯定自己。

(3)自信是每个人都有的。要认识到他人也有和自己一样的优点、能力或成功，建立正确的自信观。

3. 教学建议

第一阶段听故事，组织学生讨论交流，明白自信的重要。教师也可让学生结合自己的生活实际谈谈自信给自己带来喜悦、成功的事例与大家分享。

第二阶段通过先组织学生自己写优点卡，学生对自己的优点了解不是很全面，通过全班交流后，不断完善各自的优点卡，在正确认识自己的基础上培养自信。教师在组织活动时要尤其关注学困生，身体有缺陷的学生，以及相貌平常的学生，特别是在全班交流、完善优点卡的时候，是帮助他们建立自信的最佳时机，要发动大家为这些学生找优点，让他们在集体中找到自信。

生存教育是帮助学生增强生存意志和提高生存能力。使学生在知识层面上把握生存规律，在意识层面上强化生存意志，在实践层面上提高生存技能，学会应对危机和摆脱困境，促进其合法、高效地解决所面对的生存问题。

五、安全万花筒

1. 设计思路

社会是儿童探索和成长的场所，丰富而多彩，但也充满了风险。在他们的周围有不少安全隐患，很多时候是因为学生没有安全的意识，不懂得自我保护，最终导致许多安全事故的发生。本活动针对小学低段学生认知发展水平来设计，通过学生讨论和教师引导，让学生结合自己的生活实际，列举大量可能存在的具体安全隐患，加强其应对可能遭遇风险的意识。

2. 活动目标

(1)在活动中呈现大量学生可能接触到的安全风险，由教师加以确认，使学生能够辨别存在于学习和生活环境中可能的安全隐患。

(2)在识别可能的安全隐患基础上，让学生知道如何回避伤害的发生。

3. 活动建议

(1)“活动园地”环节要求学生讲讲生活中存在的不安全因素，以及怎样预防这些不安全因素的发生，教师要引导学生从不同的角度进行讨论，不要仅局限于教材提供的范围，可以扩大到交通、消防、电器使用等方面，兼顾城乡差别，建议教师在课前安排学生提前进行分组资料收集和准备，这将使学生更为明确自己参与的讨论主题。

(2)故事《宁宁的一天》可由教师或学生代表讲述，或由教师辅导几位学生对故事情节进行表演，以增加趣味性。

(3)“童言畅谈”是关于故事的讨论，鼓励学生多发表自己的看法，教师应在“故事告诉我们什么道理”部分，结合“心语点灯”的内容进行引导，增强学生的安全意识。

(4)“行动舞台”环节，可邀请家长一同参加班级安全园地的布置任务。条件许可的情况下可安排由学生、家长和教师共同参与的安全教育活动。

六、机智与勇敢的对话

1. 设计思路

我们生活的环境并不是一尘不染的，在社会生活中，也总存在着一些威胁儿童健康成长的突发事件。对于小学低段的儿童来说，他们的社会生活经验、心理承受能力是非常有限的，面对突发事件，往往不知所措，不知道自我保护，往往导致身体、心理受到伤害。

本活动将生活突发危害事件，具体到了“走在回家路上”，这一件可能发生在学生生活中的案例上，通过故事提供了学生讨论及参与的情景，让学生模拟体验突发危害时的情绪感受，并在教师的引导下，找到面对这类情况的解决方法，培养学生机智和勇敢面对危害的能力。

在教学过程中，教师应该始终把机智勇敢的保护自己的生命安全作为核心思想，贯穿在整个活动中。

2. 活动目标

(1)通过充分的讨论和交流让学生了解在上学、放学或外出时，可能会遇到危险事件或不法侵害。

(2)通过课堂活动及教师引导，学生能够发现和掌握一些既勇敢又机智的自救办法。

(3)激励学生面对突发事件不慌张、不蛮干。既有勇敢面对的精神，更有机智应对的技巧。

3. 活动建议

(1)由于学生的生活经历和成长环境还存在个体之间、城乡之间和性别之间的差异，教师在组织教学时，最好能够开发本地化的案例事件，这样才能更贴近学生，效果更好。

(2)在“故事接龙”活动操作过程中，可根据学生特点及水平，可组织口头表述或情景表演。评选机智星部分如果学生不容易书写的话，也可以通过口头交流。

(3)“童言畅谈”并非所有学生都有类似经历，也许只能从少数学生那里获得事件描述。可要求这些学生进行详细描述，大家就此进行讨论，也可由教师提供相关案例供学生讨论。教师对“你是怎么处理的”及“别人是怎么处理的”的回答内容应该即时反馈，告诉学生哪些方法是正确的，哪些方法是需要改进的，哪些方法是不正确的。

(4)“行动舞台”部分可借助社会的力量开展，比如，邀请社区民警、家长一同参与讨论。

七、合作中的快乐

1. 设计思路

合作是未来工作、社会适应乃至国力竞争的条件。在小学阶段，合作和协调是学生进行良好人际交往的必备品质，也是教师为塑造良好班集体而必须加以培养和训练的。

而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。

本活动的“故事屋”和“活动园地”的内容设置在于使学生先认识合作的益处，继而发现合作的必要性和合作的方法。

2. 活动目标

(1)通过故事讲述，认识到合作是达到美好生活的必要条件。

(2)通过“活动园地”，认识到合作是完成任务的必要条件，并发现合作的方法。

(3)通过“行动舞台”，进一步强化合作和协调的有益之处。

3. 活动建议

(1)本次教材修订，原来的故事《天堂与地狱》已改为《天鹅、螃蟹和鱼的故事》，但是教师在选择故事时，同样不一定非讲此故事，可选择其他生活中需要合作的故事。

(2)在“活动园地”环节，教师应严格控制时间。当学生未能在规定时间内完成任务时，也不要急于告之解决办法。可让其充分开动脑筋，在这一过程中，教师应该恰当地对学生提出的方法进行鼓励性反馈。若实在提不出合适方法方可提示以合作的方式完成任务。

(3)“行动舞台”部分提供了两个活动，各个学校可根据条件自行开展。

八、神奇的作文机

1. 设计思路

小学生个性塑造的最重要主题之一是培养勤奋感，即通过自己的努力或劳作实现目标的精神。其反面是依赖，不良发展就是懒惰。

当然儿童毕竟弱小，在成长的过程中，有一个合理的依赖过程，但这和过份依赖是两回事。所谓过份依赖，是指儿童在应该具有一定独立能力的年龄段，仍然过多地依恋父母、朋友，这种依赖性丝毫没有因年龄的增长而减轻。表现为过份依赖的行为多有以下几种：不敢自己独自在家，非要有人陪伴才行;作业不想自己做，依赖同学和家长的帮助，不爱自己洗衣服，等爸爸妈妈来帮忙;对诸事没有主见，依靠成年人帮助拿主意……总之，这些依赖行为可分为两大类：一是任务上的依赖。就是说在遇到一些任务、一些事情、一些困难的时候表现出过份依赖的心理。二是情感上的依赖。渴望别人对自己表示友好的情感，如果人家对自己非常友善，心情就会愉快，反之，就会沮丧到极点。这种情绪不定、需靠别人对自己的情绪来决定心情的不正常心理，就是情感上的依赖。一般情况下，前一种依赖多表现在年龄较大一些的儿童身上，后一种依赖多表现在较年幼的儿童身上。

本活动通过让学生阅读儿童诗、听故事来引发学生思考，自己是否过分依赖教师、家长……依赖他们给自己带来了些什么?认识到过分依赖的危害，从自己身边的小事去发现、改变，培养自己的独立性，积极争取独立自主的机会，逐渐消除和克服对教师、父母的依赖性。

2. 活动目标

(1)让学生明白，世界上没有超自然的力量，不能在学习和生活中幻想着不劳而获。

(2)让学生明白，不可能永远依靠别人来完成自己在学生和生活中的各种任务，需要用自己的努力和劳动来实现目标。

(3)让学生明白，不能任何事情都要他人陪伴，克服畏难和依赖思想，做个自主的小学生。

3. 活动建议

(1)“童言畅谈”时学生的回答会存在一些与教学意图违背的情况，教师不应急于反馈，而是要求学生充分说明回答的理由。譬如需要作文机的理由。在得知学生的想法后再通过恰当的反馈进行引导。

(2)“行动舞台”中要求学生从生活、学习中去发现自己存在依赖思想的地方，然后进行有针对性的改进，从这两方面进行入手，培养自己的独立能力。教师要关注学生在表格中所找到的问题是否准确，以及改进措施是否合理。

生活教育就是帮助学生确立健康、高尚的生活目标和生活观念。让学生在了解物质生活与精神生活、个人生活与社会生活、职业生活与公共生活之间相互关系的基础上，学习和锻炼生活能力，养成健康生活和绿色生活的基本生活方式，在此基础上逐步确立高尚的生活理想，把追求个人的幸福生活与实现社会的和谐发展和祖国的繁荣富强有机结合起来。

九、养成好习惯

1. 设计思路

小学阶段是培养习惯的关键期，同时又是最佳期。教会学生一些好的行为习惯，将为他们以后的学习奠定扎实的基础。

教材第一部分撕窗花是活动导入，让学生观察哪些同学有不乱扔纸屑的好习惯，并询问学生为什么同学之间存在差别?这些结果是习惯导致的吗?从而引出习惯养成的话题。用“科学家”的事例来说明“好习惯的重要性”。第二部分的“童言畅谈”以及故事屋“成功从脱鞋开始”是让学生明白成功教育从习惯养成开始，从而树立养成好习惯的信心。

2. 活动目标

(1)懂得从小养成好习惯是自己健康快乐成长的奠基石，它将影响人的一生。

(2)明白好习惯是靠培养的，树立培养好习惯的信心。

(3)能正确分析自己身上存在的不足，制定养成目标，付之行动。培养勇于克服困难、做事持之以恒的精神。

3. 活动建议

(1)手工活动撕窗花不一定照教材，可结合本地实际更换更适合学生特点的活动安排，教师可充分发挥创造性。

(2)可鼓励学生写出或说出近期要养成的好习惯，对养成目标的要求不必过高，涉及日常生活和学习的内容即可。需要注意不要让有不好习惯的学生感到自卑，教育的目的在于让学生明白好习惯的益处，如何养成;坏习惯会导致什么后果，如何克服即可。同时，需要注意在学生中强调，小学生的不良习惯改正是很容易的。

(3)“行动舞台”部分，教师还可利用班级活动定期开展习惯养成及养成方法的交流活动，鼓励同学之间互帮互助。同时也可邀请家长的参与，对于能够认真记录自己行动变化以及能付诸实践的学生，家长和教师要给予及时的表扬和肯定。

十、美美和妞妞

1. 设计思路

辨别善恶，区别美丑，是人类社会生活中最基本的生存能力。对于小学低段的学生来说，他们大多已经有了最朴素的是非判断观念，但对于“善、恶、美、丑”的认识，还是比较笼统和模糊的。

本活动通过对《美美和妞妞》故事的阅读及分析，引导学生领悟到就个人而言，外表的美丑每个人的判断并不相同，我们无法改变，但内心的善良，却能改变他人对自己的看法，我们不仅要发现个人外在的美丽，还要懂得欣赏和分辨内心的“美、丑”。

2. 活动目标

(1)让学生明白虽然“妞妞”外表不美，但内心善良，大家同样喜欢她。在活动中，让学生体验到善良的人更应得到大家的欢迎和喜爱。

(2)能够发现和欣赏自己及同学身上的一些优点，激发学生向具有优良品质的同学学习。

3. 活动建议

(1)“美美和妞妞”只是一个童话故事，在教学中，教师还可采用一些现实生活中的故事，更能引发学生的共鸣。

(2)“活动园地”学生画肖像的过程中教师不要进行刻意提示，应由学生自由发挥;同时需要注意控制时间，提示学生画肖像就可以了，勿须特别表现细节，以免上成绘画课。

(3)“童言畅谈”学生在展示自己的画时，教师应提示每个人的画像并不一样，是因为我们对外表的美丑各有各的看法。

(4)“行动舞台”中的美丽贴一贴可以让学生写在编签条后大声念给同学听。

十一、山谷的回音

1.设计思路

作为成年人，在教会学生知识、技能的同时，更应该教会学生做人。做一个对社会有益的人，就必须要学会尊重，学会尊重他人是小学生的必修课，应从小培养儿童尊重他人的习惯。

本活动的意图在于使学生养成尊重他人的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

2.活动目标

(1)让学生懂得尊重别人，是我们中华民族的传统美德，尊重不是单向的，而是相互的。只有尊重别人，才会得到别人的尊重。尊重别人是一种素质，是一种修养。

(2)对方无论是什么样的人，人人都是平等的，大家都要学会尊重。

3.教材建议

(1)如果学生对故事含义不理解的话，教师要加以引导。

(2)“活动园地”中让同学们把问路故事中未完的内容补充完整并进行表演的环节，教师要注意控制时间，对于那些平时不太懂得尊重同学、老师的同学，老师要有意识让其进行表演，并谈自己的感受。

(3)如有时间可补充故事《肖伯纳和小姑娘》。有这样一个故事：美国戏剧家肖伯纳在苏联访问期间，遇到了个聪明、活泼的小姑娘，和她玩了很长时间。分手的时候，他对小姑娘说：“回家告诉你妈妈，说今天和你一起玩的是世界著名的肖伯纳。”小姑娘看了他一眼，学着大人的口气说：“回去告诉你妈妈，说今天和你玩的是苏联美丽的姑娘卡秋莎。”这一番话使肖伯纳大吃一惊。后来，他把这件事作为教训，铭记在心，并发誓要尊重他人。

十二、张开想象的翅膀

1.设计思路

培养学生的创造性思维能力和想象能力是生活教育的重要组成部分。小学时代是一个人想象力迅速形成和发展的重要时期，研究表明，随着年龄的增长，人的想象能力呈逐渐衰减趋势。中国科学院心理研究所研究员王极盛认为，分数教育仍是阻碍想象力发展的主要因素。本活动的目的在于通过学习，能够丰富小学生的想象能力，抛开经验束缚，不因循守旧，尽可能地满足孩子对未知世界的追求和探索，努力创造出想象的空间。当然，基础教育阶段，创新教育的目的不在于使学生发明创造出多少新的事物，而在乎通过有效的教育教学途径培养学生的创新意识、创新理念和创新态度，塑造他们的创造才能。

2.活动目标

(1)使学生意识到，想象是每个人身上都会发生的现象，也是每个人都具有的能力，每个人都可以展开充分的想象。

(2)使学生知道，想象是创造的前提。人类的许多美好愿望的实现，都是从想象开始的。

3.活动建议

(1)“故事屋”里教师可根据学生实际情况收集和使用其它故事，不必拘泥于教材提供的故事。

(2)“童言畅谈”中，老师应注意控制学生交流的时间，兼顾全班同学的发言，不要只让爱讲话的同学发表自己的观点。

(3)“活动园地”部分，应让学生充分的畅所欲言，学生的回答没有正确与错误之分，要鼓励学生展开自己的想象，不要讽刺或嘲笑学生。

十三、换一种方式想一想

1.设计思路

三年级是逻辑推理能力发展的关键时期，大多数儿童初步具备了从多个不同角度看待同一事物的能力，可以开始思考一些复杂的问题。这即为通常所说的换位思考。

教材一开始通过观察一幅图，说明从不同的角度看就有不同的图像。启发学生认识在生活中，许多事情也是从不同的角度想就有不同的结果。“换位思考”以及故事屋中“卖伞和卖盐”的故事是让学生进一步体会：换一种方式想问题就能解开心结，就会心情愉快。“行动舞台”要求学生通过谈自己亲身经历来升华认识。

2.活动目标

(1)促使学生明白，事物是具有多面性的，可以从多个不同的角度来看待同一事物。

(2)促使学生体会，遇到问题时，是不是存在其它可能性，换个角度看一看将会非常有利于解决问题。

(3)促使学生明白，碰到困扰可以换个方式想一想。心情不一样了，矛盾也容易化解了。

3.活动建议

(1)活动园地：观察图形的目标是促使学生明白事物的多面性，不要强求换位思考。

(2)活动园地：而钢笔丢失的故事，有可能部分学生不太理解，教师可进行适当解释，但不要进行暗示。

我的暑假生活三年级作文 篇2

我的暑假生活三年级作文 篇1

在我的暑假里，有许多有趣的事发生。最有趣的是我和爷爷奶奶一起去山清水秀的青龙峡。

在一座座大山上，飘起层层云雾，如同几位仙人在云中散步。走进去，那一颗颗高大的槐树，四处遮挡着前面的小路。一朵朵美丽的小花在路旁盛开着，优雅的蝴蝶在空中飞舞。走在平坦的小路上，看着这美丽的景色：有花，有草，有树，有山。

这就是美丽的青龙峡，我的美丽的暑假生活。

我的暑假生活三年级作文 篇2

今年，我的暑假生活就像“五味瓶”，各种各样的滋味都有。

炎热

今年暑假，台风“康森”没有对上海产生任何影响，从而使得天气肆虐起来，十分炎热。已经有几十个高于35℃的高温日，39℃、40℃的天气也频频不断地出现。导致很多人中暑，甚至为此失去生命，还严重扰乱了我们的生活秩序。不过，在这么炎热的天气下，放假在家的我们和在高温下工作的人们相比，是多么幸运。

快乐

虽然今年暑假十分热，但是对我来说，还是有许多“快乐时光”。今年暑假，爸爸妈妈带我去海南自助游，十分开心。暑假里，我还看了《唐山大地震》、《七小罗汉》两部电影。而且，上海正举办着举世瞩目的世博会。作为上海小公民，暑假里我趁这个机会，多次参观世博场馆，真是“不出国门，看遍世界”。看来，别人说“暑假真是个让人快乐的时段”还是挺有根据的哦！

辛苦

今年暑假是小升初前最后一个暑假。我认为它是一个能为考一个好的初中而勤奋学习的好机会。于是，我买了许多课外辅导资料，仔细地解决奥数难题，阅读分析短文，学习英语语法，还定期去图书馆，阅读大量书籍，扩展知识面。不仅如此，在这个暑假里，我还参加了“中国民乐——古筝八级”、“通用少儿口语四星级”两场考试。为了拿到一个好成绩，我投入了大量的精力和时间去学习和训练。

我觉得，今年的暑假生活丰富多彩。再过几天，暑假就要结束了，我要调整好自己，准备投入到新的学期中。

我的暑假生活三年级作文 篇3

今天是第三天了，早上，我们早早的就起床了，吃了饭。我们来到操场上，今天的游戏项目是：无敌狂风赛车。（妈妈问：什么是无敌狂风赛车？）

无敌狂风赛车就是大家排成一队，人与人中间夹一个气球，不能让气球爆炸，也不能让气球飞走，最后看谁跑得快。教官让我们自己吹气球，吹完了气球。教官说：“第一个小朋友是最低的，第二个小朋友是高的，第三个是更高的，第四个是更更高的……”就这样我们排成了长长的一队。

比赛开始了，前面小的走，我们也跟着走。我觉得前面走的太快了，因为气球在我们中间，我们不能把气球弄破，也不能让气球飞走。真是太难了。突然，我的身后“啪”的一声，有个气球爆炸了。火车断了，我们赶紧连接好，继续走。快决战了，我们冲啊！“一二、一二、一二。”我们喊着口号齐步走，终于走到了终点。结果，我们胜利了，我们队加了10分。我们真高兴啊，大家都蹦了起来。

中午，我们吃完饭就睡觉了。睡醒了，我们又去练军体拳了，好烦人啊！等我们练完了拳，我们就自己玩了。晚上，教官把我们带到大厅，给我们发了一封信，我一看是妈妈给我写的，我的眼泪都流了出来，我也想妈妈了。（妈妈问：教官给你们说了什么吗？）教官给我们说：“妈妈很爱你们，也很累。回去了，你们要尊敬妈妈，多帮妈妈干活，珍惜妈妈的劳动成果。”我们都哭了。然后教官我们发了笔和纸，让我们也给妈妈写了信。

我的暑假生活三年级作文 篇4

哇！终于放暑假了。

每天在学校那么热还没有空调真是太难受了，终于可以结束又热又要早起的生活了。我都想好了，暑假我要睡懒觉、要去游泳、要去公园里玩……还有好多好多。

可是几天过去了，我除了写作业就是看电视。我想做的除了睡懒觉之外一件没做成。虽然没人跟我抢遥控板，我可以看任何我想看的动画片可没几天我就烦了。我觉得我需要找点其他的事情做。爸爸妈妈每天下班都是拖着疲惫的身体。我觉得我应该要为爸爸妈妈做点什么。想了好几天也不知道干嘛。

有一天中午妈妈吃完就去上班了，来不及睡午觉来不及刷碗。这么热的天不睡午觉肯定会很累……我终于知道我要干嘛了，我开始动手把碗刷了，把灶台收拾的干干净净的，我看了看时间妈妈差不多下班了，我觉得我应该把饭煮了，这样妈妈回家炒菜就可以了，我开始淘米、放水……可是我不知道按哪个按钮，只看到煮饭那个按钮最旧，应该是经常按的，盯~电饭煲的计时那里开始闪。我开始紧张不安、激动、期待。

咚咚~妈妈回来了，比平时晚了一些。“妈妈你加班了吗？”我吞吞吐吐的问“是的，妈妈加班了。你饿了吗？妈妈马上给你煮饭”妈妈一脸心疼的说。“妈妈，我……我煮了一下饭不知道可不可以”我一脸害羞又紧张地说。“哦！真的吗？我的.女儿长大了”……今晚的饭有点稀，但是我们吃的很开心。

之后我每天都洗碗煮好饭等爸爸妈妈回家炒菜。这就是我的暑假生活。我学会了给妈妈做家务。

我的暑假生活三年级作文 篇5

我的暑假丰富多彩也是酸甜苦辣，五味俱全的，下面我就来介绍一下我酸甜苦辣的暑假生活吧！

先来品尝苦吧！暑假从不生病的我，这次竟然生病了，我一大早起来就肚子疼，然后拉肚子，东西什么也吃不下，晚上，妈妈给我蒸了馒头，我吃了两个，到了要睡觉的时候，我正准备刷牙洗脸，牙刷刚放进嘴巴，还没刷几下，突然，胃里翻江倒海，随即就吐了出来，一股脑的全吐了出来，吐完以后我觉得整个人都舒服多了，肚子也不疼了，生病的感觉太不好了。

不过比起辣来，苦还不算什么，妈妈暑假里给我报了一大堆补习班，什么作文、毛笔、特数、奥数、英语，整天都要上，忙得我晕头转向的。

生活有苦有辣，但不能没有甜，最让我高兴的事是我去了首都北京，我们去了紫禁城又称故宫，还去了太和殿，那时候太和殿还没正式开放，所以只能在外面观赏，远远望去，太和殿中间有一把龙椅，两旁有高大的柱子，上面刻着一条栩栩如生的龙，活灵活现，抬头仰望殿顶中央有一条金龙，它的嘴里喊着一颗大龙珠，四周还有很多小龙，它们正对着龙椅。非常美丽

我的暑假生活酸甜苦辣，五味俱全，充实而富有意义！

我的暑假生活三年级作文 篇6

刚从那令人窒息的考场上“逃”出来，心想：终于可以好好休息一下了。看看书、打打球、玩玩游戏、游游泳……，总之，想干什么就干什么。可是，在我毫不知情的情况下，作文班、奥数班、美术班、英语班的矛头全部都指向我，塞满了暑假的每一天。

早上，填饱肚后，我冲向作文班，老师首先要求我们背诵。拿起《古文观止》节选就咿咿呀呀地开始背，可这拗口的古文实在太难背了，要是能翻译成白话文也易读易懂嘛!看着这蚂蚁般大小的字，我的头都大了。总听大人们说什么小时候多背诗，不但能提高记忆，长大后还能受益无穷，谁知道是真是假呢?正想着，忽然听到老师对我大喊：“程鑫!背一遍今天的古文!”完了，定是老师发现我没在认真读。“铛——”下课铃响了，我松了口气，走向奥数班。

进了奥数班，有点不习惯，这些人似乎对奥数题胸有成竹，黑板上的题目我从没看过，这些题要是出在学校，班里早就议论纷纷了。老师来了，问同学们知不知道这些题该怎么做，同学们都争先恐后地举手回答。的确，这里高手如云，看着同学们的这些表现，我却呆若木鸡，看来，我确实需要多补习补习了。

接下来的英语也好不到哪里去，一些音标我根本不认得。美术也不好，时不时挑出个毛病，好像叫我要一次性画得十全十美。

我的暑假生活三年级作文 篇3

姑姑家里养了一只狗狗名字叫阿布，它一看到玩就扑上来打招呼，我试着牵着它去散步，它的力气很大，差点把我拽飞起来啦我非常喜欢阿布。

奶奶家住在二楼，后面有一个很大的篮球场，周围种了很多的蔬菜，有黄瓜、苦瓜、冬瓜、丝瓜和甜瓜，还有各种的青菜，他们还送了很多青菜给我们吃呢。

今天早上我写完作业，奶奶带我出去玩，我们去了游乐场，我玩了过山车，还有我喜欢的蹦蹦床。一直到中午，奶奶还带我吃了汉堡包。晚上我们和姑姑一起去吃了烧烤，今天真是开心的一天呢!

我的暑假生活-三年级作文 篇4

每一个人都有属于自己的，与众不同的暑假生活，然而，我也不例外，我也拥有属于自己的与别人不一样的暑假生活，接下来，我就来给大家讲述一下我有趣的暑假生活吧!你愿意倾听吗?暑假，是每一个小朋友都渴望的，经过了一学期紧张而有序的学习，每一位小朋友都渴望着，盼望着，渴望暑假的轻松，盼望暑假的自由玩耍，这一切一切，都是大家渴望的，盼望的!

我的暑假生活是有趣的，它不无聊，随着时间慢慢的逝去，暑假也快结束了，但是，我很喜欢它。暑假的第一天，我怀着激动的心情来到了外婆家，外婆那张慈祥和蔼的脸深深的在我心头，奶奶对我很好，小时候我一直都和奶奶住在一起，爸爸妈妈有时间就会回家来看我，我度过了一个快乐的童年。暑假我还要补习英语，在补习英语的每一分每一秒，我都会觉得很快乐，因为只要一想到考试时取得的好成绩，我都会像刚吃了蜂蜜一样，每次写作业时，我都会非常认真，考试时，我信心满满的，每一行每一行的看，一个字一个字的盯，生怕写错，果然，功夫不负有心人暑假，是每一位小朋友的天堂，让我们一起珍惜暑假的每一分每一秒吧，你做的到吗?

我的暑假生活小学生作文三年级 篇5

等待许久的暑假就要来了，心里好高兴。我用了一个月的时间，完成了全部暑假作业。于是，爸爸带着我去东胜玩，跟我们一起去的还有一个我的好朋友。

我们先到了九城宫生态基地，景区的风景很美，到处都是绿色，还有小湖，建筑都是仿四合院样式的，很有特色。第二天，我们去了东联影视动漫城，参观了九原郡城楼、匈奴文化博物馆、书画博物馆等，在这里，我了解了很多关于秦汉边塞文化的知识。第三天，我们去了鄂尔多斯野生动物园，动物园很大，有很多种动物，我们游览了鸟苑、恐龙馆、水禽馆、狮豹苑、狼苑等，最后，我们还看了国宝大熊猫。最后一天，我们来到了响沙湾，这里玩的东西很多，人也很多，我们买了套票，玩了很多项目，一直到下午三点才开始返程。

我的暑假生活三年级作文300字 篇6

放假的第一天，因为爸爸妈妈要上班我只好自己在家，当然这也避免不了妈妈的唠叨，妈妈从早上起床就开始唠叨一直唠叨到上班，就下楼的功夫也不放过，一直说到楼下，声音就在关门的一瞬间消失了，我赶紧回到房间打开电脑拿出零食。

转眼间一个小时过去了，我的眼睛很疲惫，再好玩的游戏也没有妈妈在家那么好玩了，我关上电脑，躺在床上，正好看见桌子上那一摞作业，心想反正闲着也是闲着，不如写作业吧，在不知不觉中一上午过去了，我写累了便拿了几包零食去开电视了，这时妈妈回来了，妈妈的脸由晴转多云，但是也没说什么。

下午我继续我的行动，晚上妈妈再也忍不住了，于是，我把我一天的劳动成果拿了出来，妈妈脸上又露出了笑容，并且晚上还带我去吃了大餐。

我的暑假生活三年级作文300字 篇7

在老家，我和爸爸去牛庄游泳，在游泳的时候爸爸要求我先打四趟自由泳踢腿，然后四趟自由泳，最后四趟蛙泳，游完了就可以玩了，我每天坚持这样游，爸爸说：“我可以去参加比赛了”!

我妈妈和她的一个朋友说要我去当“特种兵”，第二天早上，爸爸和妈妈把我送到车站，这辆车是妈妈朋友的车，车里有很多小朋友热闹极了，我们来到了军训的地方，我们穿上了军衣，教练跟我们讲了活动中的安全事项，讲完开始了第一个项目，教练拿了两个指南针，要我们找鹌鹑蛋;找完之后开始让我们第二个项目，教练要我们去抓鱼，可是我一条鱼都没抓到，那些鱼太聪明了;开始了第三个项目，我们在一个地盘上打战，我们每一个人拿一个狙击步抢，你追我打，我们玩得很开心;我们开始了最后的项目，教练叫我们搭帐篷，首先，找来了几根木棍，然后把木棍架在树上成一个三角形，最后用长叶子把木头绑在树上，一个帐篷就搭好了，最后教练总结了今天的“特种兵”之旅。

今天我玩得很开心，收获满满，暑假可真快乐!

我的暑假生活作文200字三年级 篇8

到了木兰草原，我就看见地上的草绿油油的，像给大地铺上了一层绿毯，草地上开满了五颜六色的小花，有黄色的、红色的、紫色的和粉色的，非常漂亮。

我还看到有许多人正在草地上游玩，有的在骑马，有的在放风筝，还有的在草地上你追我赶的打闹着，我和弟弟也立即加入了进去，开心地玩了起来，我们笑着、闹着，一路上都留下了我们愉悦的声音。

小学4年级我的暑假生活作文 篇9

【我的暑假生活_范文1】

在假日里，有很多事情是我们同学们喜欢做的。譬如：上网，逛街，健身，打羽毛球……

但我却与其他同学不同。这不，我给自己制订了一张《暑假生活作息时间表》：早上：7:00起床;7:30吃早饭;8:00做作业;9:00练琴;10:00看电视。中午：11:00吃午饭;12：00睡午觉。下午：2:00练琴;3:00做作业;4:00玩电脑;5:00吃晚饭。晚上：6:00做奥数;8:00看书;9：00睡觉。安排好时间后，我把作息时间表贴在房间里最明显的地方，好让我、爸爸和妈妈都能看到，并监督我。

果然，爸爸妈妈对我的举动既吃惊，又高兴。后来，爸爸妈妈为了能让我有做这些事的耐心，便又给了我一个项目：每天做得好，就加一颗星星，直到有十颗星星的时候，就可以向爸爸妈妈换礼物。我对这个奖励感到十分开心!

刚开始三天，我为了拿到礼物而在努力奋斗。可事后来，就总是要睡懒觉，而且《暑假生活作息时间表》中的许多事情都没有做。

妈妈下班回到家后，见家里的一切安然无故，便猜到了我没有按照时间表中的做。随后，妈妈语重心长地说：“时间是你自己制订的，现在刚开始就不能坚持，以后还有很多事情需要需要自己做主的，要学会按计划完成自己的规定!时间是你自己安排的你自己要有信心做!做什么事都要坚持不懈!”我听了妈妈的话后，羞愧地低下了头。

在以后的日子里，我每天都按照作息表中的做。

通过这次体验，我感受到了：对自己要有信心，以后还有许多事情正等着我们自己决定呢!

【我的暑假生活_范文2】

时间如流水，眨眼间就要开学了，我度过了一个充实而多彩的暑假。

上补习班

假期四分之一的时间，我是在补习班里度过的。在那里，我认识了两位新老师。英语老师幽默风趣，课堂上时而讲个笑话，时而出个抢答题。表现好的还能得个小奖品，大家兴致都很高;数学老师严谨认真，讲课时深入浅出，尤其善于题型发散。我们学得轻松、悟得透彻。

同学间虽然互不相识，但并不见外。课间三三两两聚在一起，或下棋、或看闲书，或海阔天空……热闹极了。不知道的还以为是在开Party呢!

上补习班，让我巩固了知识，结识了许多新朋友，此行不虚!

做家务

若空闲时间比较富余，我就主动做点家务。我最喜欢的是拖地，以拖把当笔，以水为墨，在客厅中横一下、竖一下，不久就出现一幅山水画。浓淡疏密错落有致，宛如烟雨江南，我都怀疑自己是不是米芾再生?当然最头疼的是遇上污渍，拖把轻易蹭不掉，我跪在地上，铲子与指甲并用，再用抹布使劲擦，俨然一个尽职尽责的家政员。

洗碗的活看似简单，其实学问不少。洗洁精放少了，碗油腻腻的，洗不干净;放多了，尽是泡沫，很难清干净;有时碗洗完了，发现居然还有一个漏网之鱼。我慢慢总结经验，终能游刃有余。

读书

妈妈怕我在家看电视的时间太长，会影响视力，就给我买了很多书。于是我渐渐的和书成为了亲密朋友。家里随处可见它们的.踪迹：床头边、沙发上、卫生间里……书的种类也很杂，杂志、名著、同龄人作文……我沉浸其中，时悲时乐、时笑时哭，经受了一次次情感的洗礼，学到了不少写作方法与技巧。

炎炎夏日，想想要没有这样充实多彩的生活，我岂不闷死?

【我的暑假生活_范文3】

暑假里我回老家帮奶奶干活，还在那儿做了一件非常有趣的事情，你知道是什么吗?就是挖地瓜。

“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家……”我哼着小调，扛着锄头和奶奶高高兴兴地上山挖地瓜。

到了田里，我看见地瓜苗在摇拽着幼嫩的身体在风中翩翩起舞可爱极了!我迫不及待地拿起锄头挖起地瓜来。

可是地瓜却很不听话。不论我这么挖，它要么断了，要么裂了。气得我又拍手，又跺脚。这时远处传来奶奶那温柔的声音：“乖孙子，你要拿地瓜苗为中心，下手要猛一点，力气大一点。”

听了奶奶的指点我的信心又回来了，我再次拿起锄头，打足了气，准备好好地和地瓜再“战”一场。我拿起锄头对地瓜苗仔仔细细地比划了一般，才吧锄头猛地扎下去。这次的结果和上次一样，锄头狠狠地扎在了地瓜的身上，出现了一道深深的裂痕。

小学三年级作文：我的课余生活 篇10

使我记忆犹新的还是那一场杀得天昏地暗的人机对役。

我选了一个最高难度的电脑对手，布下一个自认为攻守兼备，进退自如的棋局，准备迎战电脑。

我先把炸弹双双埋入行营，师长双双顶在前线，以克制敌人凌厉的攻势。等我把内部安顿好后，就派出了军长，准备来个突然袭击。

由于我下的是暗棋，所以每个行动诡异的敌方棋子都有可能是炸弹!我指挥着我的军长灵活冲入敌人内部：先入左行营;用排长引诱出行营内的兵力;再入中行营，哈哈，我先赢了一步。

我乘胜追击，指挥军长一鼓作气杀入了敌方的最后一个行营。没想到，敌人竟然用最前线的“五大金刚”封死了我的军长的回路。我推测，军长前面的不是地雷就是一个重量级人物，看来，我的军长这回是凶多吉少了。

在前有强敌后有追兵的情况下，只能让司令亲自出马了!可司令刚闯入“五大金刚阵”，就被一个看似“炸弹”的家伙挡住了去路，不管了，先冲进去再说!我冒险让司令进左上方的一个行营，离军长还差两步路了，我似乎又看到了胜利的曙光。心里暗想：我就不信军长和司令还摆不平你这“五大金刚阵”!

不曾想，狡猾的电脑又一次大摆“空城计”：所谓的“五大金刚”轻轻松松的被我的军长干掉，那个看似“炸弹”的家伙竟然被我的小团长搞定了!哎，心理战看来我还得好好研究研究啊!

就在我集中精力对付“五大金刚”的时候，电脑的先锋部队已经长驱直入了!我立马把准备进攻的部队撤回去，与敌方的“十八罗汉”展开了一场恶仗。

这回我们都派出了最精锐的部队，战斗异常激烈：我的两个师长全光荣在了敌方军长手下;敌方的司令被我方炸弹轰击之下也一命呜呼了;我的军长连杀对方三大高手后壮烈牺牲;对方的一个炸弹被我用一个小兵同归于尽;我的司令遭遇敌方的炸弹英勇捐躯……这一仗双方都损失惨重，我几乎失去了东山再起的能力，敌方也元气大伤。

爱拼才会赢，我准备拼死一搏了。我让一个旅长留守军旗，另一个旅长带两个工兵做最后的冲击。如果这次失败，那我就真的无力回天了!

我也学着电脑摆起了空城计，一边让留守的一旅长二连长一排长和敌人的部队打周旋。一边悄悄地集合剩余兵力趁虚而入。没想到狡猾的`敌人很快发现了我的企图，就干脆和我比速度——看谁先抢到对方的军旗。

这是一个接近疯狂的做法了，若是速度不如对方，那我就只能把胜利乖乖地拱手相让了。

我把所有的希望都放在了你们身上了：旅长、两工兵!

旅长，你负责开路，扫清所有挡住去路的兵卒，工兵你一定要拿到军旗呀!

经过了一分钟的“最后的疯狂”，我还是输了，我万万没想到敌人还有最后一张王牌——师长。

每一次下军旗都让我过了回“战争瘾”，置身其中，我仿佛成了一个披坚执锐的大元帅，正指挥着自己的将士在沙场上纵横驰骋，那种感觉真好!这或许就是我酷爱军棋的主要原因吧。