常州市中小学示范图书馆验收申请报告

常州市中小学示范图书馆验收申请报告（精选3篇）

常州市中小学示范图书馆验收申请报告 篇1

溧阳市教育局:

学校图书馆担负着知识、整理和传播等重要职能，是学生学习知识，提高素质的课堂，也是教师继续学习、提高“充电”的第二学校。随着素质教育的不断推进，学校教育教学改革的不断深入，学校图书馆已成为学校教育教学、教科研的重要部门。因此，我们将进一步加强图书馆建设工作，想法设法打造这座精神的粮仓，使图书馆成为学校知识的宝库，成为学校人文环境的重要组成部分。

在此，我校特申请于2008年下半年参加常州市中小学示范图书馆验收，并请教育局给予一定的资金补助。同时, 我校将认真对照《常州市中小学示范图书馆验收评估细则》，加快创建工作，在原有的基础上不断创新、不断提升，争取更好地发挥图书馆的功能，推动学校教育的发展。

此致

敬礼！

溧阳市上兴初级中学

常州市中小学示范图书馆验收申请报告 篇2

关于“绿色校园”建设的申请验收报告

梁平县教委、梁平县绿色校园建设考评验收组：

梁平县实验小学位于梁山街道办人民南路南园巷41号。始创于1898年的‚梁山县桂香书院‛，是重庆市表彰的‚重庆市园林单位‛和‚重庆市绿色学校‛。学校占地50余亩，三面环山，一年四季，浓荫蔽日，鸟语花香。

根据《重庆市‚绿色校园‛建设实施方案》的要求，梁平县实验小学在‚重庆市园林单位‛、‚重庆市绿色学校‛、‚重庆市十佳特色文化校园‛和‚重庆市‘弘扬生态文明 共建绿色校园’先进集体‛建设的基础上，结合重庆市绿色校园示范学校建设的标准，进一步提高认识，精心规划，整合资源，安排资金，创造性地把学校校园建设‚成为了生态自然、绿树成荫、鸟语花香的地方，成为环境优美、休闲宜人、城乡居民和学生向往的场所‛。

一、健全组织，合理规划

1．健全组织，加强领导。为了做好绿色校园建设工作，进一步统一思想，提高认识，学校成立了绿色校园建设领导小组，明确各个部门的职责，分工到人，有计划、有步骤地安排与开展绿色校园建设工作。

组长：吴世伟

成员：莫绍萍、刘传权、高礼文、阙太凤、程耀武、高小玲、高燕、何代文、孙方惠、崔平。

2．校园规划，绿色环保。绿色校园建设，首先是校园环境建设，体现环境处处都育人。学校努力把建设‚绿色校园‛作为学校发展的根基，精心设计绿色校园蓝图，全力营造‚百鸟婉嘀花争春，日影斑驳绿荫夏，柚子香黄杉叶秋，菊残腊艳不知冬‛的育人环境。

在天竺桂的绿色渲染和水杉树铁锈红的衬托中，‚船帆型校门‛隐喻扬帆远航、放飞希望。攀‚铸英亭‛可览梁平县城全景，胸怀梁平，放眼中国；登‚展望亭‛可观学校全貌，心系母校，常怀感恩。‚书画长廊‛展示教师学生艺术风采，特别是‚梁平年画‛的小桃红把书画长廊点染得分外妖娆；‚名人长廊‛用静立的形象、无声的语言诉说着孔子、司马迁、祖冲之、爱迪生、贝多芬等成长的历程、成功的艰辛、成就的喜悦，激励全校师生努力奋斗，见贤思齐；‚展板长廊‛彰显绿色班级文化特色，是绿色班级师生心灵的舒展，是绿色班级文化创建的名片，为班级师生提供展演场。

‚水杉道‛春季绽绿，冬季飞红；‚夹竹桃道‛花开争艳，吸臭吐香；‚茶花道‛蜿蜒花间，曲径通幽；‚天竺桂道‛环绕操场，绿意泛波。绿色包围和掩映着塑胶大操场、塑胶休闲活动广场、绿草如茵的小足球场、大黄桷树下的乒乓球场、香樟树林中的羽毛球场。翠翠‚竹园‛、青青‚桉树园‛、绿绿‚香樟园‛、黄黄‚柚香园‛、红红‚橘子园‛、浅绿‚黄桷园‛、浓绿‚桂花园‛随着季节变化，演绎不同色彩。

近两年，学校在资金非常困难的条件下，挤出20余万元资金，改建或扩建了‚依山环形练歌场‛、‚环校路仿长城堡坎‛、‚家长接送孩子休闲小广场‛、‚雪松花坛小品‛、‚会议室前厅休憩绿化‛、‚乐学向上绿化斜坡‛、‚教室窗下迎春绿色飞瀑‛等项目，让整个校园成了师生的读书园，活动园和休憩园。

二、绿化景观，生态自然

学校按照‚绿树成荫、房在树下、校在林中、生态环保‛的总要求，坚持生态理念，追求景观和谐自然，加强学校绿化景观建设。整个学校绿树多，绿地多，绿色体量大，乔木、灌木、草坪搭配恰当，特别是香樟树林、桉树林、柚树林保持了原始生态；整个校园没有裸露泥土，除塑胶大操场外，没有人造 2

大草坪、大铺装，更没有硬堡坎，因为堡坎不是被迎春覆盖，就是绿色藤蔓植物攀爬。

1．拆房植绿，拆墙披绿。2007年暑假，学校拆除了艺术教学楼前的旱式厕所，投资18万元，修建了梁平县教育系统最漂亮最环保的绿色生态厕所，外观是蓝瓦白墙的别墅，内装洗手间的自动冲水厕所，整个厕所被桂花树、夹竹桃、红桃李遮蔽，又被迎春覆盖，师生上厕所简直是享受。2008年暑假，学校拆除塑胶操场旁的危房两幢，一幢房基处被改建成学校的休闲活动小广场，斜坡做成了‚乐学向上的绿化坡‛，屋基外檐栽种了‚塔松茶花林‛，堡坎被迎春覆盖；另一处房基被改造成了‚青青翠竹园‛，外扎竹篱笆，在点缀几奇形怪状的山石，又添一处好风景。2009年暑假，学校挤出资金，铲除了办公楼旁小平地的杂草，平整了地基，铺上了大理石地板，栽上了天竺桂和桂花树，摆上了12张乒乓球桌，师生在乒乓球场上打打乒乓球，好不惬意。2010年寒假，学校又平整了小足球场旁的后平坝，砌上小讲台，周围栽上香樟树，学校合唱团、演讲队的孩子们在此练合唱、进行演讲，四周绿树环绕，美极了！

2．绿树成荫，鸟语花香。实验小学的红领巾在香樟林中安装了鸟巢，小鸟儿自己又在实验小学办公楼的空调机上、教学楼的屋檐下、浓密的灌木丛中等地方搭窝筑巢，只要你一走进校园，就能看见鸟儿欢飞，听到鸟儿鸣叫。实验小学大树多，树林密；花儿多，植被厚；植物丰富，生物多样，是县城小学中难得的生态‚氧吧‛，在这样的环境里学习工作，真是幸福无比！

（1）生均绿地面积大：11.%。（2）绿地率大：73.26%。（3）绿化覆盖率大：77.36%。

（4）大树多、绿量大。绿体率：483.56%。

三、绿色文化，滋养童心

学校文化是学生学习的坐标与支点。绿色，象征强健的生命力，象征根本和没有污染。刻苦勤奋，乐学善学，是实小学生绿色学习的基本；培养能力，着眼创造，综合实践，是实小学生绿色学习的树干；张扬个性，特色文化使实小学生绿色学习枝繁叶茂。当绿色校园里的孩子们，无论是文化知识，棋琴书画、体育健身、球艺武术、科技创新，还是文明礼仪、知书达礼，滋养着实验小学的广大师生。

1．开辟绿色基地，建设绿色德育工程。为实施绿色教育，学校在校内建立了红领巾基地，开辟‚绿色‛教育练兵场。做到班班有保管区，队队有责任花坛。让学生积极参与学校环境的绿色美化，孩子们不仅种树、栽花、浇水、施肥、爱绿、护绿，还带着心中的‚绿色种子‛走向家庭。此外，学校还在校外设立‚绿色德育基地‛，让学生‚为基地添新绿、为人们添快乐、为社会添生趣‛，建设绿色德育工程。

2．开展绿色行动，打造绿色德育品牌。学校开展了丰富的绿色体验行动。一是绿色小调查。让学生了解当前的绿色现状，帮助学生树立热爱环境、保护环境，与大自然和谐相处的绿色意识。二是绿色小研究。建立‚小小绿色科学院‛，通过绿色教育和绿色实践活动，开展小课题研究活动，（如‚绿色文明用语的设计‛、‚关于黑色垃圾的处理‛、‚有关白色污染的危害及对策‛‚小交警上街执勤体验交通规则‛等）。此外可研究大自然中的各种奇妙现象，并将所有资料编辑成文，为学生的探究活动提供方便和帮助。三是绿色小考察。‚红领巾绿色考察队‛的学生们可深入到公园、树林、乡村田野，进行野外考察，采摘树叶、昆虫标木，录制各种各样有趣的虫、鸟叫声，与自然‚亲密接触‛。四是绿色小设计。一个学校就是一个地球村，每个学生都应是其中的小村民。地球村这个大本营，可提倡小村民设计学校的绿色行动标志。同时，每个中队作为其中的一个小村子，也可设计中队自己的绿色名字。如‚绿之源‛、‚月亮湾‛、‚彩

虹村‛等。五是绿色小倡议。在校园网上制作‚绿色网页‛，开展‚绿色签名‛，排练‚绿色歌舞‛，举办‚绿色演讲‛，召开‚绿色新闻发布会‛等倡议形式，让大家懂得：珍爱绿色，爱护小动物，保护地球妈妈。六是绿色丰收节。让学生到红领巾柚子园赏柚子、画柚子、摘柚子、吃柚子、说柚子、写柚子、演柚子。体会辛勤劳动后丰收的快乐。

3．开展行为训练活动，养成绿色行为习惯。加大学生行为训练力度，学校大队部出台了《梁平县实验小学‚绿色星级中队‛评比实施方案》和《教室物品摆放细则》，对学生的课间文明行为、教室物品摆放、学生个人卫生等内容进行训练、强化、检查，并和绿色星级中队考核和六项常规评比总分挂钩，每天反馈班级情况。

四、绿色研究，成果获奖

为了建设绿色校园文化，学校于2007年9月向重庆市教育科学规划办公室申请了《构建校园绿色文化的研究》课题，并于2007年10月28日正式立项。历经三年时间研究，取得了阶段性研究成果，于2010年12月结题，并被重庆市教育委员会评科研成果三等奖。其研究论文《创建绿色校园文化的探索与实践》发表于《科学咨询〃教育科研》2011年第4期上。

尊崇绿色教育理念，建设绿色校园，携重庆市‚十佳特色文化校园‛殊荣之春风，肩负促进学校科学发展、办好人民满意教育之重任，实验小学还任重而道远。

常州市中小学示范图书馆验收申请报告 篇3

自查自评报告

第一部分：学校概况

七里港镇第三小学于一九九八年由原排岩头完小和楼下完小合并新建。自建校以来，学校曾获“浙江省卫生先进单位”、“温州市绿色学校”、“温州市硬笔书法教学特色学校”、“乐清市三星级学校”、“乐清市行规达标学校”、“乐清市文明单位”等荣誉。学校现有20个教学班，在校生626人。全校教职工44人，专任教师38人，其中小学高级教师10人，专任教师学历合格率为100%，其中高一层学历比率为97%。学校占地面积16008平方米，建筑面积3982平方米，绿化面积2922平方米，拥有200米跑道的标准操场和标准的篮球场，有教学楼、实验楼、综合楼等建筑。设有实验室、电脑室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、劳技室、多媒体教室等，配有校园网、广播系统等设施，基本满足教育教学的需要。

第二部分：近三年学校主要工作回顾

近年来，学校以邓小平教理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全国基础教育工作会议精神，研究新形势下教育工作发展的新趋势，提出“创温州市示范小学”的工作目标，围绕实施素质教育这个中心，大胆开展教育改革，坚持突出教学特色，不断完善管理工作，努力提高办学水平。

一、坚持质量立校，全面提高教育教学质量。

（一）加强师德师风建设，提高教师思想素质。

师德师风是建设高素质教师队伍的核心内容。在继续发扬七里港镇第三小学“文明、勤奋、创新、进取”的优良传统的基础上，我校经常组织全体教职员工深入学习有关的教育政策法规，按照“三个代表”的要求，围绕《中小学教师职业道德规范》，开展“讲师德、铸师魂”活动。以党支部为堡垒，全体党员为龙头，积极发挥党员教师的先锋模范作用，带动全体教师自觉实践教书育人的神圣使命。教师提高了对素质教育的认识，进一步规范了自己的教育行为，而且增强了集体凝聚力和荣誉感。目前，七里港镇三小教师勤奋进取，认真务实，无私奉献，开拓创新，思德建设成效显著。

（二）重视教育科研工作，强化教师业务学习。

在多年的教学管理中，我们发现一味地苦教，勤补，教学效果并不明显，而“善教、乐学”往往事半功倍。学校确立了“质量立校，科研兴校”的工作思路，提出了“人人讲教科研，人人向教科研要质量，再穷不能穷教科研”的工作要求。首先，强化教科研管理，坚持做到“三定”（定时间、定地点、定责任人）和“三有”（有考勤、有记录、有奖罚）。其次，更新教育观念，改善教学方式。采取“走出去，请进来”的工作方法。2006年以来，我校就派出20多位教师分别参加省、市、县级的各类专业知识短期培训。还组织骨干教师赴上海、杭州、温州、等地学习。通过多种形式的学习，以点带面，提高了教师教书、育人、管理等方面的能力，使我校师资队伍素质不断增强。目前，我校有小学高级教师10人，温州市级优秀教师1人，乐清市级骨干教师1人，乐清市级教坛新秀2人，县级优质课二三等奖6人。2006学年以来立项的县级课题 3个，温州市级立项课题1个。有十几位教师承担课题研究，全体教师参与研究。近三年来，我校教师有97篇教育教学论文在国家、省、市、县（市）级交流发表并获奖。三年来学校每年出一本教科研论文集。

（三）减负提质，发展个性，培养特长，突出素质教育实效。

通过组织学习，使全体教职员工深切领会“减负”的重要意义，同时将“减负”工作提高到素质教育的内在要求这个高度来认识。学校注重“两手抓”：一手抓课堂教学，一手抓第二课堂。提高课堂教学效率是实施素质教育的主渠道。我们实践了五点做法：把微笑带入课堂，营造轻松的课堂气氛；重视“教法”“学法”研究；重视课堂提问的设计；作业分层次设臵；重视激励因素的作用，常用鼓励性评语。在夯实课堂基础的同时，有效开展第二课堂活动，致力于培养学生的创新精神和实践能力。学校组建了鼓乐队，课外时间开设音乐、美术、体育、书法、口语、舞蹈等兴趣小组，学生根据自己的爱好自由选择，全面发展。学校把第二课堂纳入常规教学管理流程，每学年开展“艺术节、读书节、科技节、体育节”等四节活动，努力培养“合格、特长、创新”的学生。三年来，我校学生参加各级各类竞赛获奖情况十分喜人：科技节、艺术节学生频频获奖，有25人获乐清市艺术节、读书节一、二、三等奖。学生习作经常刊载在《语文小报》上，2008年学校田径队参加乐清市运动会获好成绩，2007年、2008年、2009年小学毕业考试我校成绩优秀，合格率、优秀率均高于全市平均水平。

二、坚持德育为首，德育工作传统与创新相结合。

（一）健全管理制度，提高德育功效。

学校成立了德育领导小组，形成从少先队大队辅导员到班主任，从少先队大队部到学生的分层管理体系。学校根据实际情况制定了《班主任量化考核办法》，既调动了班主任的工作积极性，又确保了各班的微观搞活。学校认真贯彻《小学生日常行为规范》，对行为达标常抓不懈。制订了《七里港三小学生管理常规》、《七里港三小学生一日常规》，使行为规范检查具体化，可操作性强。每学期开

展“文明班级”、“优秀学生”、“三好学生”的评选活动，以机制促竞争，以评比促提高。

（二）开展环境教育，争创德育特色。

我校是“温州市绿色学校”，学校对学生大力开展环境教育，把德育工作与环保教育有机结合起来，形成自己的特色。除了举行声势浩大的“爱我中华，美我校园”环保誓师大会外，我们还通过黑板报、广播站、环保知识讲座等形式，大力宣传环保意识，使学生增强环保体验，深深懂得环保“从我做起”的意义。我校的环境教育取得可喜成绩。

（三）促进家校联系，形成教育合力。

为了进一步巩固德育成果，提高教育实效，抓好两个“家”的教育。我校非常注重家庭教育，家庭教育是现代教育不可或缺的重要组成部分。家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，有助于提高对子女的教育实效。一是召开好每学期一次的家长会。每次家长会都有详细的计划，明确的目的，周密的组织，具体的内容。创造一种融洽的氛围使更多的家长与教师面对面直接交流，共同探讨教育子女的科学方法，增进家校合作。二是落实好家访工作。除每学期期初、期末学校统一组织大规模家访活动外，更注重对平时家访工作的管理。将班主任对学生的家访列入班主任考核评估体系，与班主任的评先评优挂钩。这样家校互通，形成教育合力。

三、争取多方支持，积极改善学校环境和办学条件

由于受经济、地域等客观因素的制约，我校的办学条件相对落后。但我们七里港三小教师毫不气馁，多年来积极争取各方支持，逐步改善学校环境和办学条件。尤其是在上级教育行政部门和当地政府的支持下，学校的基础设施日臻完善。借三星级学校评估、创建教育强市的机遇，学校综合楼竣工投入使用，缓解了学校辅助用房紧张的局面，改善了学生的学习、生活环境。学校实验室、劳技、音乐、美术等专业教室内部教学装备得到更新、充实，18个班级已配有小媒体，200米的环形跑道重新修整，新建篮球场2个，排球场1个，图书室有藏书13250册，生均图书达21册，逐年增加图书的藏书量，电脑室、多媒体教室等利用率高。学校教学设备的完善，为现代化的教育工作提供了物质保证，也为实现学校总体发展目标打下坚实的基础。今后，我校将以崭新的姿态迎接四方莘莘学子。

第三部分：自查自评情况

对照温教督„2007‟88号温州市教育局《关于印发义务教育示范学校标准的通知，我校对3项A级指标，28条B级指标，逐项逐条进行自查自评。自查自评结果25项达标，B2、B24和B26三项基本达标。没有不达标的项目。自查自评具体情况如下：

（一）办学条件：

B1规模班额:小学、初中办学规模在12个班以上，九年一贯制学校规模在18个班以上；平均班额小学不超过45人，初中不超过48人。

自评情况：学校根据当地教育资源及今后事业发展规划，确定办学规模为20个班级。现有20个班级，学生626人，平均每班31.3人，办学规模达到规定标准。

自评结论：达标

B2校园校舍：学校用地面积、校舍面积、建设标准、环境配备及体育活动设施等达省II类标准化学校要求。

自评情况：学校占地16008平方米，校舍面积3982平方米，有普通教室20个。学校设有科学实验室、音乐室、美术教室、书法教室、计算机室、多功能教室、图书室、心理咨询室等公共教学用房及其辅助用房，达到省标三类标准。学校拥有篮球场2个，排球场1个（兼），羽毛球场1个等，200米塑胶跑道的标准化操场正在修建当中。学校按国家规定配有小学三类规模相适应的教学及教学辅助用房和体育活动场地，能适应目前办学规模的需要。

本校有围墙，有传达室兼门卫一处，校牌、旗杆齐全，按设计规划实施好绿化工程，绿化面积2922平方米，占总面积的18%，生均4.6平方米。本校位于浙江省乐清市七里港镇楼下村，周边无工业区，外界环境的影响和干扰相对较小，道路宽阔畅通，交通便利，学校选址合理，环境优美，是较好的办学场所。

自评结论：基本达标

B3仪器设备：各科教学仪器、设备和卫生器械等均达国家I类标准；学校食堂、饮用水源和厕所等符合规定要求。

自评情况：学校的教学仪器、电化教学设备、卫生器械等均达国家I类标准,我校饮用水水质已经市卫生部门检验鉴定。食堂已经市、镇卫生监督所验收，基础设施的配臵均符合国家餐饮卫生标准，现处于正常使用之中。厕所采用冲水式，整洁、卫生。

自评结论：达标

B4图书资料：有与办学规模相适应的图书馆；生均图书小学20册以上、初中及九年一贯制学校25册以上；近三年新增图书生均3册以上；教学软件和音像资料能满足教学需要。

自评情况：学校拥有一个图书室和一个阅览室，存书13250册，能够很好的满足师生的阅读需要。2006年以来，我校实行每年新增图书1500册的计划，至今已新增图书5710册，为师生提供了更新、更大的阅读空间。同时，我们每年新增相当一部分的教学软件和音像资料，结合原有可用的部分，可以很好的满足教育教学的需要。自评结论：达标

B5网络设备：有健全的校园网；能以100M宽带连接教育网；电脑生机比小学达12：1，初中达10：1；多媒体教学平台达每3个班一套；每个教师办公室均配备电脑。

自评情况：学校校园网健全，已经将学校的每一台电脑都连接了宽带，为师生的教学和学习提供了很大的方便。学校现有学生使用的电脑42台，为对学生开展正常的计算机教学提供了强有力的支持。同时，学校拥有一个教师电脑办公室，连接宽带，为教师更好的进行教学提供了便利。学校拥有18个教学平台，这可以让老师更方便、更有效的开展教学活动。

自评结论：达标

B6师资设备：教师队伍数量足够；学历符合国家规定；教师的职称、年龄、学科结构合理，能配齐音、体、美、外语、计算机、心理健康教育等学科专职教师和卫生医务人员。

自评情况：我校现有的教师数符合师生比例，可以确保顺利的开展各项教学工作。所有任课教师的学历皆为中师以上，符合国家规定，其中拥有高一层次学历的教师占到97%。学校配齐了音、体、美、外语、信息技术、心理健康教育等学科专职教师，音、体、美、劳、英语、信息技术、心理健康教育等学科专职教师分别为2人、2人、2人、1人、2人、1人。我校还聘请了镇卫生院的医生为我校的卫生医务人员，从而可以更好地为学生服务。

我校教师配备年龄合理，主要以35岁以下的教师居多，占到教师总数的84.2%。在这些教师当中，学科分布较为均衡，职称结构也非常合理，小学高级职称10人，占到26.3%。

自评结论：达标

（二）、学校管理

B7指导思想：办学指导思想端正；办学目标明确；能坚持全面贯彻教育方针，模范执行教育的政策、法律、法规；有科学的学校发展规划和可行的年度工作计划和实施策略。

自评情况：学校办学指导思想端正，办学目标明确。能很好的学习、贯彻教育方针，在教育教学过程中能很好地执行教育的政策、法律、法规，依法办学、依法治校。学校根据市、镇两级政府和教育局关于学校布局的规划，合理设计学校总体规划，制定了学校的十年发展规划，明确学校的努力方向。为办好学，我们还根据学校的实际情况，制定了学校每年的工作计划，确定工作目标，明确工作任务，实施工作策略，使学校每年都可以有条不紊的朝着目标前进。

自评结论：达标

B8领导班子：领导班子结构合理，职责分明，团结协调；校长任职符合规定要求；校级领导有先进的教育理念和较强的改革、创新意识；能熟练掌握现代教育技术，深入教学、科研第一线。

自评情况：学校领导班子团结协调，结构合理，职责分明，校长的任职符合规定要求。学校领导班子富有改革、创新意识和先进的教育教学理念，能在工作开展当中进行自主的创新，能运用先进的教育教学理念进行教育教学管理，效果良好。同时，学校领导班子深入教学、科研第一线，每人都有兼课，每人都积极参与教科研活动，每人都积极学习、掌握现代教育技术，通过深入教学第一线，掌握第一手资料，从而为更好的开展教学工作打下了良好的基础。

自评结论：达标

B9民主管理：学校管理民主氛围好；教代会制度健全；校务公开规范；学校党组织、工会能认真地发挥政治核心和民主监督的作用；学校决策科学、民主；意见沟通反馈渠道顺畅。

自评情况：学校管理科学民主，充分利用教代会来制定、通过各项规章制度，并能将其及时、有效地实施。学校强调校务公开制度，充分发挥党组织的领导作用和工会的民主监督作用，工会对学校的校务进行监督，及时反馈，从而促进学校更好、更规范的开展工作。学校每一项决策，都要经过教代会讨论通过，通过讨论，使决策的可行性得到最大的保证，然后再实施。在实施的过程中，工会进行监督，以确保决策实行的准确性。

自评结论：达标

B10机构制度：学校组织机构健全；人员安排合理，岗位职责分明；各项管理制度齐全；管理方法、手段科学、有效，不断提高学校管理的规范化、科学化、现代化水平。

自评情况：学校组织机构健全，设有党支部、校长室、工会、教务处、总务处、少先队大队部，岗位职责分明，人员安排合理。学校的管理科学、规范，重大决策由校委会统一通过，体现了管理的民主。在管理的过程中，注意管理方法的确定，以更为规范化、科学化、现代化的管理标准要求管理者，不断提高管理水平。为了能更科学的管理，我们还制定、完善了各项制度，做到有“法”可循。

自评结论：达标

B11师德师能：教师有正确的教育观、学生观，师德高尚；未发生侮辱、歧视、体罚学生事件；能坚持讲普通话，写规范字；有80%以上的教师能熟练运用现代教育技术开展辅助教学。

自评情况：我校教师具有良好的师德师风，有正确的教育观、学生观，能非常正确的看待教育事业。同事间关系融洽，老师们重视对学生的德育工作，尊重学生的人格，未发生侮辱、歧视、体罚学生的事件。同时，教师还非常重视提高自身素质，每天坚持“三字”练习，写规范字，讲普通话，所有教师都能熟练运用现代教育技术开展辅助教学。

自评结论：达标

B12师资培训：有切实可行的继续教育制度，以及师资培养培训的规划、计划；师资培养培训工作形式多样、措施有力、效果良好。

自评情况：我校非常重视教师的继续教育，制定了相应的师资培训计划，提供一定的资金保证，采用“请进来”“送出去”的方式，创造众多的机会让教师学习，近三年来，我校共派送了50人次到外校学习，大力支持教师的学历进修，教师学历全部符合要求。学校还组织全校老师参加了“浙江省教师素质提升工程”培训，开展“四项规范达标”活动等等，同时在本校内组织多种形式的教师培训

活动，如“校本培训”、“教师技能比赛”等等，通过各种形式的活动，提高教师的教育教学水平。

自评结论：达标

B13教科科研：教科研组织健全，制度完善；每学期有教科研工作计划、记录、总结；教师教研意识强，活动参与度高；教师能立足实际开展教改实验或课题研究，每学年有县级以上立项课题。

自评情况：我校教科研组织健全，由教务处负责教师的教科研工作，并制定相应的制度和每学期的教科研工作计划，并针对每学期的教科研工作开展情况进行登记，并作好总结。教师的教研意识很强，能积极地进行教学研究，每年都有大量的论文在各级比赛中获奖或在各类刊物上发表，近三年来，共有2篇论文在省级刊物发表，有95篇论文在市县级评比中获奖，同时，老师们结合实际开展了一定数量的课题研究，课题《小学表演作文教学研究》、《 小学生心理健康教育的实践与研究 》、《小班化教学有效性的研究》和《小学小班化教学备课的研究》分别被确立为乐清市级、温州市级课题。

自评结论：达标

B14德育途径：寓德育于各科教学和各项工作之中；德育工作针对性、主动性、实效性强；健全社区、家庭、学校三位一体德育网络；重视德育基地、德育队伍建设；注意德育经验的总结。

自评情况：我校重视学生的德育工作，根据我校的实际情况，制定了德育工作计划和德育实施方案，并根据具体情况及时地修改计划和方案，使其有更强的针对性。为了使学校、家庭、社会三位一体的德育网络能更好地发挥作用，我们成立了学生家长委员会，经常召开学生家长会议，通过沟通，共同努力，促进学生的健康成长，并在日常的教学过程中融入德育，每时每刻对学生进行良好的教

育。在开展德育过程中，我们注意及时总结：总结成果，总结经验，为更好地开展德育工作提供支持。

自评结论：达标

B15德育内容：德育工作能从学生身心发展规律出发，内容合理、方法科学、形式多样；能积极开展思想政治、道德品质、行为规范、心理健康以及环境、法制、安全、生命等主题教育。

自评情况：学校根据学生情况，从学生实际出发，开展形式多样的活动，如 “校园十佳歌手”、“小学生日常行为规范竞赛”、“讲故事比赛”等一系列活动；邀请司法局、派出所、交警等部门的领导给学生开展“法制教育”、“安全教育”等讲座；开设“心里辅导室”，让心理教育老师为一些困惑生进行辅导。通过这一系列让学生乐于参与的活动，我们加强了德育教育，收到了良好的效果。

自评结论：达标

B16学生转化：关注每一位学生健康成长，认真做好心理和行为有偏差学生的转化工作及弱势群体的教育；有行之有效的预防在校生违法犯罪的制度和措施，近三年无在校生违法犯罪案件。

自评情况：学校关心每一位学生的成长，对每一位学生都密切关注，教师时刻注意学生的动态，及时做好心理和行为有偏差学生的转化工作及弱势群体的教育工作。为了更好地开展这项工作，学校还实行了“德育导师制”，每位语数老师都与部分困难生进行结对，开展针对个体的指导工作，更好地促进了学生的健康成长。

学校还经常性地对学生进行预防犯罪的教育，宣传相关的法律法规，并采取预防措施，正因为抓得及时、到位，近三年我校的在校生违法犯罪率为“0”。

自评结论：达标

B17课程实施：严格执行课程计划，按规定开设国家课程、地方课程和学校课程；综合实践活动落实；认真执行“减负”规定，作息时间安排合理，学生课业负担适当。

自评情况：学校严格执行课程计划，按规定开设各项课程，作息时间安排合理，通过作息时间的安排，让学生在学习之余，每天有足够的时间进行体育锻炼和休息。学校认真执行“减负”规定，适当安排学生课业，在减轻学生课业负担的同时，努力提高课堂效率，做到“轻负担，高质量”。

自评结论：达标

B18教学常规：教学常规管理规范，已建立教学质量监控体系，规范教学流程管理；重视对后20%学生质量监测；教学仪器设备、图书资料等教育资源能得到充分有效的利用。

自评情况：学校教学管理规范，建立了教学质量监控体系，由教务处具体负责，积极规范教学流程管理。积极开展“教学规范四项达标”活动，重视对质量检测的分析，做到有记录、有分析、有反思。尤其重视对后20%学生的质量监控，教师对后20%学生进行跟踪，及时有效的开展对这部分学生的教学工作。学校的教学仪器设备、图书资料等教育资源都能得到充分有效的利用。

自评结论：达标

B19教学评价：建立科学的教学评价机制，不单纯以考试成绩评价、奖惩教师；不排列公布班级和学生的考试名次；有完善的学生综合素质评定办法；已建立学生成长档案袋和记录册。

自评情况：学校建立了科学的教育教学评价机制，不单纯地以考试成绩来评价老师和学生，注重师生的综合素质，不对学生的考试成绩进行排序，建立了较为完善的“教师考核制度”和“学生综合素质评定办法”，在学生的评价过程中

充分利用了已经建立起来的“学生成长档案袋”。

自评结论：达标

B20体育卫艺：重视体育、卫生、艺术工作；能保证学生每天一小时的体育锻炼；每生至少掌握一项艺术技能和二项体育锻炼技能；每年开展体育节、艺术节、科技节活动；重视学生传染病、常见病的宣传防治。

自评情况：学校重视体育、艺术、卫生工作，每天安排学生近1小时以上的体育锻炼时间。通过开展“球类比赛”、“书法美术比赛”、“美术兴趣小组”、“器乐兴趣小组”等活动，结合每年开展的“三节”，让学生至少掌握一项艺术技能和二项体育锻炼技能。同时学校加强针对学生的有关传染病、常见病的宣传，确保学生有一个健康的体魄。

自评结论：达标

B21校园环境：重视校园环境建设，校园整洁有序，绿化、美化良好；环境布臵突出教育性和艺术性；近三年学校无安全事故。

自评情况：学校重视校园环境建设，对校园进行了整体规划，使校园布局合理，花了一定的人力、物力、财力对学校进行绿化、美化建设，现学校拥有绿化面积近4500平方米。学校、教室的布臵突出教育性和艺术性，校园内注重人文精神的传导。

学校非常重视对全体师生的安全教育，做到了安全教育“年年讲”、“月月讲”、“天天讲”、“时时讲”，正因为安全工作宣传及时，落实及时，近三年来我校无一起安全事故发生。

自评结论：达标

B22财务后勤：财务制度健全；严格执行收费规定，无乱收费现象；财务帐目清晰，经费使用合理；校产管理规范，设备设施维修及时，完好率高。

自评情况：学校财务管理规范，财务制度健全，严格地按照上级有关部门地相关收费规定进行收费，无乱收费现象。学校财务管理严格，工会对学校的财务情况进行监督，学校将财务进行公示，使学校经费得到更合理的使用。学校总务处在每学期初开展对校产的登记工作，并于期末时对校产进行核对登记，做好校产的保护工作，对于破损的设备，及时予以维修，设备完好率高。

自评结论：达标

（三）、办学成果

B23普及程度：学籍管理规范，义务教育档案齐全；入学率、毕业率达100%；小学无流生，初中年流生率控制在0.1%以内。

自评情况：学校办学规范，强调学籍档案的管理，充分做好学生的学籍档案工作，义务教育档案齐全。我校重视学生的就学情况，积极帮助学生完成学业，加大对困难学生的帮助力度，不让学生因为家庭困难而辍学。因为工作到位，我校每年都无流生，每年学生的毕业率达到100％。

自评结论：达标

B24科研成果：每学年有教科研论文汇编；近三年有20%以上教师的论文在市级以上刊物发表或获奖；近三年有市级以上获奖课题。

自评情况：教师的教科研意识很强，能积极地进行教学研究，每年都有大量的论文在各级比赛中获奖或在各类刊物上发表，近三年来，共有2篇论文在省级及以上刊物发表，有95篇论文在市县级评比中获奖，2006年、2007年、2008年各有一个县级课题，2008年的课题《小学小班化教学备课的研究》被温州市立项。

学校重视教师的教科研活动，给予教科研成果获奖的老师一定的奖励，并将老师的教科研成果收集，汇编成《七里港三小论文集》。

自评结论：基本达标

B25学生发展：教育质量突出；学生的道德素养、学业水平、身体素质、个性特长以及实践能力、创新能力等得到充分发展；每年有一批学生在县级以上竞赛或评选中获奖。

自评情况：教育质量是学校的生命线，学校一直重视教育教学工作，近几年我校的教学成绩一直名列全市同类学校前茅。学校还非常重视学生各种能力、各项素质、个性特长的培养，充分创造条件，让学生有一个适合其发展要求的环境，促进学生的良好发展。同时，我校还在培优上下足功夫，成绩显著。

自评结论：达标

B26教师发展：重视教师专业成长，教师的专业素质得到明显提高；专任教师高一层次学历达50%以上；学校有市级以上教学骨干和县级以上学科名师；县级以上学科骨干及荣誉获得者占教师总数的20%以上。

自评情况:教师是教育事业的重要组成部分，教师素质的高低将在一定程度上影响到学生素质的高低。为此，学校非常重视教师的成长，努力创造条件提高教师的专业素质。近三年来，我校共派送了近50人次到外校学习，大力支持教师的学历进修，组织全校老师参加了“浙江省教师素质提升工程”培训等等，同时在本校内组织多种形式的教师培训活动，如“校本培训”、“教师技能比赛”等等，通过各种形式的活动，提高教师的教育教学水平。

经过一系列的努力，我校教师的各项素质得到了很大的提高，在38人的专任教师中，高一层次学历的老师有37人，达到97％，有10人被评为县级以上骨干教师或获得县级以上荣誉称号。

自评结论：达标

B27学校发展：有鲜明的办学特色；社会声誉好，家长评价高；学校是县级以上文明学校、行规达标学校和平安校园。

自评情况:通过长期的努力，学校取得了一定的成绩，获得了家长和社会的一直好评，也得到了上级领导部门的肯定，学校先后被评为“乐清市学生行为规范达标学校”、“乐清市文明学校”、“乐清市平安校园”。

自评结论：达标

B28示范辐射：结对帮扶方面成绩显著；能定期组织开展面向片区的教研活动，是本片区教研中心；在办学方面有自己新鲜的经验，能在县（市、区）较好的发挥示范辐射作用。

自评情况:在做好自身发展的同时，我们还通过帮扶的方式，积极支持发展相对欠缺的学校。我们与石帆二小结成对子，每学期定时开展活动，在教育管理、教学研究等方面给予一定的帮助，推动该校的进一步的发展。

同时，我校重视自身的发展，对自己高标准，严要求，努力推动学校的进步，通过努力，我校已经成为了柳市学区小学小班化教学教研的中心，学校在办学方面的部分经验甚至已经成为了我市教育系统的典型，多次在全市小班化教学教研会议上进行经验交流。

自评结论：达标

第四部分：存在问题及整改措施

在过去的几年中，七里港镇第三小学在上级领导的关心指导下，在全体教职员工的共同努力下，虽然取得了一定的成绩，有了令人瞩目的发展，对照温州市义务教育示范学校的标准，我校已25项达标，3项基本达标，达到示范学校的标准。但是与许多城镇学校、示范学校、标准化学校相比，还有较大的差距，还存在许多问题，主要有:

1、教育经费紧缺，近几年，虽然政府对学校投入前所未有地增加，办学条件有明显改善，但难以改变基础设施差的局面。学校建筑面积与标准化学校相差甚远，生均建筑面积不足，教辅用房不齐，实验室还达不到标准化建设的要求，硬件条件、办学条件和办学设施的欠缺制约了教育教学活动的有效开展。教育经费短缺，成为制约教育发展的瓶颈。

2、地域与经费因素，教师参与新课程学习、交流、培训的机会少，农村学校教师培养和培训存在诸多现实的问题，教师整体水平还难以适应新课程和素质教育的要求，特别是在骨干和名师的培养上，存在一定的难度。

3、教学研究工作还没有成为教师的自觉行为，教师缺乏教科研的动力和能力，特别在教科研的行动研究和问题研究的能力上还有待进一步的提高，虽然教师论文获奖比较多，但上档次，高质量的论文不多。

创建义务教育示范学校是我们自我施压，促进学校发展的一个良好契机，我们清醒地认识到我校在办学条件、师资水平、教育科研、经费来源等方面与一些名符其实的示范学校还有较大的差距，针对上述问题，我们将采取相应的措施，明确今后努力的方向：

1、依据义务教育法规定义务教育均衡发展的原则，争取上级教育行政主管部门和当地政府的支持，争取有效资金，改善学校硬件、办学条件和办学设施，满足教育教学的要求。

2、立足农村学校实际，完善校本培训和教师培养计划，通过平台搭建、继续教育、常态学习、教学研究、名校结对、片区联谊、四项达标、博客提升等途径和方式，切实加强教师队伍建设，提高教师的整体水平，以适应新课改和素质教育的要求。

3、全面实施“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的战略，加大科研力度，学校和教师要积极参与已立项的课题研究，注重课题研究过程性资料的记录、整理和分析，按时结题，以不同形式展示课题研究成果。

4、为促进学校可持续发展，在学校实施第二个五年规划的基础上，将着手制订七里港三小第三个五年规划，以“以人为本，全面发展”为办学理念，以“勤奋、务实、文明、勤奋、创新、进取“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”为校风，努力创建名符其实的温州市义务教育农村示范小学，并在市内外农村小学中有一定的影响力和知名度。