师爱无边（精选11篇）
高一14班
焦洁
有一种爱叫母爱，温柔似水；有一种爱叫父爱，如倚高山；有一种爱叫友爱，热情似火。是否知道，还有一种爱叫师爱，无边无涯。
——题记
空谷幽兰，默默的开，默默的谢，不在乎世人是否欣赏到她的美，她只想为空气奉一缕幽香，为自然献一丝色彩，默默地为世界给予全部的爱。师爱亦如幽兰，不张扬不炫耀，表面沉默。当我们深困围墙时，老师又总会及时出现，为我们冲破雾霾，打破高墙。若春风行雨，似冬日暖阳，老师总是在我们最需要的时候挺身而出，点燃青春，给予我们光和热。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师的一生就是如此。他执着的不肯放过我们，不肯放下对我们的爱，倾尽一生让我们长大成人。每年盛夏，一批又一批学子走出老师的目光，投入另一个学校的怀抱，老师应该是高兴的吧。彼此相处几载，从刚开始的陌生到最终的熟悉，那些欢笑拼成的岁月，谁都不会忘却。可天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。老师知道他的学生不会只徘徊在他的窗前柳下，少年定要搏击长空，翻波弄浪，老师的学生是祖国未来的栋梁！所以，老师宁愿独自一人在黄昏后回忆着那年盛夏他的学生无邪的笑。师爱是如此的刻骨铭心。
不记辛勤一砚寒，桃熟流丹。李熟枝残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师啊，您是高山，引领着我们攀向顶峰，与时代并存，同世界比肩！
师爱无边！
教师评语：题记简明扼要，且起到开篇点题的效果。文章主体部分将师爱比作幽兰，含蓄且恰当地表现了师爱的特点——默然、无私。最后三段语言优美、精炼，谱写了一首呈给老师的赞美诗。全文用词华丽生动，如一曲舒缓悠扬的音乐从远处传来，近了又远了，远了又近了……始终萦绕于耳际、盘旋于心间。
（指导老师
一、把爱的阳光洒向每一个学生
教育植根于爱, 尊重学生, 热爱学生是教师搞好教育工作的前提.霍懋征老师曾说过“要教育好每个学生, 就要爱每个学生, 教师的爱是阳光, 应该公平的照着每个学生, 为他们指出光明的路;教师的爱是春雨, 应该均匀洒向每个孩子的心田, 使他们茁壮成长。”因此, 作为教师要有一颗博大的爱心, 关心学生, 关注发展.不仅要关心尖子生, 更要爱护学困生, 面对学困生不要束手无策, 其实笨不是绝对的, 要学会全面、细致地了解孩子笨的原因, 是不会听课, 还是某方面没听懂, 找到原因, 就有了因材施教的方法。我班有一个叫裴广森的同学, 刚入学时孩子不爱上学, 上课就是玩, 问他什么也说不明白, 我心想又一个笨孩子露陷了, 该怎么办呢?教师的责任心驱使我不停的思索, 不停的观察, 经过多方调查得知这个孩子始终在奶奶家, 没有受过学前教育, 对于一些简单的学习常识、师生对话也无从了解。得知这一情况后, 我马上调整了自己的教学方法, 把重点放在培养孩子的学习兴趣、学习习惯上。我课堂上选择一些简单的问题让他回答, 引导孩子多观察、多动手、课余时间经常与他沟通, 几个星期过去了孩子的小脸上有了笑容, 课堂上小手直举, 小嘴直说, 家长反映孩子起床后的第一件事就是上学, 还说“我要迟到了, 快点”现在这个孩子已经养成了良好的学习习惯, 学习成绩提高较快。
二、让爱的阳光更多的照耀“失爱”学生
美国教育心理学家夫兰德森认为“心理卫生与学习中成功是密切相关的”。少年时期, 正处在心理障碍和心理疾病的多发期, 他们的世界观尚未形成, 易急燥冲动, 特别是遇到不顺心的事, 会不顾一切, 容易出现意想不到的结果, 特别是那些家庭不合、父母离异和单亲家庭的子女, 他们往往性格内向、孤僻, 不同程度的存在心理障碍, 对于这些特殊家庭的孩子, 老师就应该把“特别的爱给特别的你”, 用爱心开启孩子的心扉, 使特殊家庭的学生把失落的爱找回来, 重新体验被爱, 点燃自己爱的火焰, 接纳、包容并爱护周围的人和事。我曾教过这样一名学生, 她父母离异, 现在和父亲生活在一起, 奶奶年纪大了, 不能精心的照料她, 她的个人卫生情况非常不好, 行为散漫。入学后没有小朋友愿和她玩, 她总是用敌视的目光观察别人, 经常把小朋友的本子、铅笔藏起来, 面对这样一个孩子, 我没有放弃, 而是给她更多的爱, 让她重新体验母爱的温馨, 课余时间给她讲故事, 帮她整理书包, 教她一些自理常识, 如洗脸、梳头等等, 课间约几个细心的小女孩和她一起做游戏, 开始她并不在意老师的话也不放在心上, 照样“捣乱”。有一天, 班级分配学习小组, 当我念到和她一组的同学时, 不少同学哄堂大笑, 还互相取笑, 她只能趴在桌子上哭泣, 我借故把她派了出去。在那节课上, 学生第一次见到我的眼泪, 作为教育者, 我知道自己应该哭了, 像微笑一样哭也是可以传染的, 先是几个女孩子哭了, 接着又有几个男孩子哭了, 在哭声中, 我们共同感受她的孤单和无助, 也原谅了她的一些做法。爱是阳光, 能融化冰雪;爱是春雨, 能滋润万物;爱是桥梁, 能沟通师生心灵。让一个孤独的灵魂快乐, 何等幸福。
三、学会期待, 让爱的阳光永驻
法国作家雨果说过:世界上最宽广的是天空, 比天空更宽广的是大海, 比大海更宽广的是人的胸怀。教育就是一种等待, 宽容学生的错误, 等待学生的成长。在以往的教育教学中, 我们往往地太注重“立竿见影”, 收到实效, 一旦没有“立竿见影”, 我们往往就忘记了“期待”这两个字, 于是在急燥、气愤的情绪下把“爱”给扭曲了, 常常因为学生忘记准备学习用品, 而横加指责;因为学生忘记写作业, 而让其“站岗”, 其实, 静下心来想一想, 我们都不能否认, 学生的进步是需要过程的, 今天的“播种”, 明天不一定会收获, 也许是后天, 也许是大后天, 不是吗?它需要我们有一个“静候”的过程, 那就是-期待。一个孩子的转变和成长需要一个过程, 期待学生成功要有耐心、有信心, 让我们在期待中把我们的爱延续, 让学生在我们涓涓的爱河中自由畅游, 快乐成长。
四、风雨后爱的阳光更灿烂
这是一个美丽的故事，讲了一位父亲和他的女儿乘坐一艘横渡大西洋的船上，要去和身在美国的妻子会合。有一天，这位父亲正在削苹果，突然，船舱猛烈摇晃，这位父亲摔倒了，他嘴唇瞬间发青，全身都在颤抖，削苹果的腰刀恰好刺中他的心脏。他知道自己就要死了，但是为了让6岁的女儿在这几天有个照顾，他坚强地挺住了。仍然每天照料年幼的女儿。一直到与妻子会合，这位父亲才痛苦的死去了。
怎么可能？这位父亲怎么可能被腰刀无比精确的洞穿心脏后再多活三天!这真是医学史上罕见的奇迹。唯一能解释的，就是被刀刺后创口太小，造成短暂时间的供血。是什么维持了这位父亲坚持要活到最后女儿和妈妈在一起的时侯？这是大爱呀！
为了让女儿每天都被悉心照料，这位父亲艰难的忍受着心脏破裂，这是一种多么伟大的父爱啊！
想一想我们身边，父亲也是这样。为我们付出，让我们过上安乐的日子，而自己却整天打工干活受累。
有一次，我和爸爸出去喝羊汤。喝的时候，爸爸把所有的肉都挑给我。看着我吃时的狼吞虎咽，他开心地笑了。吃吧，多吃点。爸爸说。我看了一眼爸爸，说：你也吃呀！不，爸爸说，我不喜欢吃肉。于是我就大口大口的吃起来了，爸爸也不吃，喝着汤，还不停的让我多吃，说我现在正是长身体的时候。
很多次我们都是这样喝羊汤，我吃肉，爸爸喝汤。那时候我还不知道爸爸不爱吃肉食骗我的，那时候我总觉得爸爸还是一个素食主义者。但是，我现在明白了，爸爸那是爱我啊！他想让我多吃肉，多补充营养啊！
第一幼儿园闫丽梅 最近县文教体局在全县教师中开展了“十心立德“教育活动。此举措顺应时代发展潮流，符合教育本身特点，也对提高全体教师素质起到了积极促进作用。教师的人格是进行教育的基石，教师是人类文明的传递者，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。它关系到千百万青少年一代的健康成长，关系于祖国的未来。在改革开放和社会主义市场经济的今天，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。师德,不应是简单的说教,而应是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!只有在教育教学工作中以“十心”立“师德”，才能搏击教育之长空，培育社会之幼苗。
一、热心是教师教育工作动力源泉。
“热心”指“非常愿意；有兴趣而非常肯做。”作为教师，就是要热爱自己的职业，只有拥有一颗对工作的无限热爱之心，你才能忠实地履行自己的职业职责，才会有强烈的职业责任感。如果一个教师将工作仅将教书当做谋生的手段，日复一日，年复一年的重复劳动，丧失起码的工作激情，根本谈不上对工作的热爱，怎么能培养出个合格的下一代来。人们常说，教师这个职业是神圣的，是人类灵魂的工程师，我们面对的是一个个鲜活的生命，一张张朝气蓬勃的面庞，一颗颗稚嫩但丰富的心灵，他们身上凝聚着千万个家长的重托，人类的未来需要他们去开拓，而我们教师，是他们知识的传授者，知识的传播者，疑难的解惑者，责任重大，不言而喻。因而我们既然选择了教师这个职业，就应该热心教育事业，呵护、培养每一个学生。
二、忠心是教师成就事业的前提和基础。
古人云：“立业德为先”，就是强调修德是成就事业的前提和基础；忠诚教育也是一种情感教育，即人们对于组织和事业的忠诚度教育。一种正确的价值观，即观念的东西。对于教师，忠心就是忠诚党的教育事业，忠诚于自己的工作岗位、忠诚于学校，严格遵守《邯郸市教职工六条禁令》，只有当人民教师将“忠心”二字内化为对对学生的深厚感情，内化为对工作的强烈使命感和责任感，才能形成持久的工作动力。
三、良心是教师教育工作的重要动力和调节机制。
“良心”是道德情感的基本形式，是个人自律的突出体现。苏霍姆林斯基则说：“压抑自己良心的声音，这是很危险的事情。如果你养成一种对某件事情毫不在乎的习惯，那你很快就会对任何事情也都满不在乎”。所以，良心无论对社会的健康发展还是对个体的道德生活都有极大的意义。教育良心是教师职业道德的重要范畴。世上之所以有道德生活，最终要归因于良心：做好事不求别人的赞赏而只求无愧于心是道德生活的最高境界；做错事能扪心自问并深感内疚则是塑造有德之人的第一步；良心，并且只有良心，才能救道德于堕落。作为老师，我们要对得起我们国家给我们的那份工资；要对得起上级对我们的谆谆教导；要对得起我们学生及其家长给予我们的渴望的目光；对得起每天24小时中的分分秒秒。我们要珍惜时光，知恩图报。在有限的时间里，潜心研究教材、研究学生，将自己智慧与汗水播撒在孩子们的心田，让我们的良心才能坦然。
四、爱心是教师职业道德的核心。
罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”爱是教育的灵魂。作为教师，首先，要热爱
教师职业，懂得教学艺术，具有诲人不倦的精神和对教育事业矢志不渝的情感，才能激发自己为这一事业忘我工作的热情，才能为培养下一代尽心尽力。其次教师要爱学生。教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。只有像对待自己孩子一样对待学生，你才能真正走进孩子心灵，播撒你爱的种子。倾注师爱在举手投足间定格，那一张张笑脸才会那样真、那样纯。那一声声“老师”才会叫得那样无拘无束，那样有滋有味。水乳交融的师生情打开了老师与学生之间的心灵通道，爱是一切教育的起点，教育是传递爱的事业,“以火点火火愈明，以爱知心心愈爱”。倾注师爱，呵护童心，就这样爱的教育在脚踏实地中走出了第一步。
三是爱同事。这样才能与同事友好相处，齐心协力，共同做好教育工作。
五、雄心使教师拥有更广阔的天地。
“雄心”，伟大的理想和抱负。有雄心才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。俗话说：“不想当将军的士兵。”我认为:不想当教育专家的教师也不是好教师。作为老师，如果有了这样的雄心壮志，他肯定会注重学习与研究，观察与思考、潜心钻研教育教学，在教育这块广阔的天地间策马扬鞭，纵横驰骋。在教育教学中，勇于实践，善于从教学实际中寻找解决的问题的方法和途径，积累经验，及时总结，形成成果，撰写论文，形成自己的教育教学特色。为促进教育事业的发展，添砖加瓦。
六、虚心是教师进步的阶梯。
常言到：“虚心万事能成,自满十事九空”。虚心学习是一个合格教师良好的品德，在师德修养中善于虚心学习他人、自觉与他人交流，才有可能成为师德修养高的教师。向专家学习，向书本学习，向领导学习，向同事学习，向学生学习，在互学互勉中汲取精神营养，完善师德品质。广采博纳，厚积薄发。博学还要善教，使学生无论是在课堂上还是课外与学生的交往中，学生都能从你身上感受到知识的力量，智慧的神奇，人格的魅力。作为教师，我们要不断使我们的知识素养时常更新，紧跟时代脉搏，如同山顶瀑布，如雾、如纱、如布，如借助虹吸现象，永不停息，气象万千。
七、同心是教师战胜一切困难的决定有力武器。
俗话说：“众人拾柴火焰高”。每一个学校有若干个教研组，每个教研组有若干个教师，每位教师又与若干个教师任课教师共同搭班。我们应该树立校荣我荣的意识，只有同心同德，才能心情舒畅；只有同心同德，才能共同击破一个个难题；只有同心同德，才能更好地做好工作，协调一致地促使学生全面发展，造就素质全面、出类拔萃的人才；只有同心同德，才能使我们的教育事业才能兴旺发达。
八、耐心是教师教师成就事业的保障。
“耐心”如实反映出一个教师自我修养的程度。孩子必竟是孩子，良好的行为习惯的养成、优秀的学习品质的积累都不是一朝一夕的事。作为一个老师，我们要多一点宽容，多一点理解，多一点耐心，容许学生一点点的进步，任何发火或者冲动其实都是在暴露自己的缺点，只有冷静地面对问题解决问题，才能获得学生的爱戴，才能赢得同事的赞许，才能取得领导的赏识。教师的耐心是在体验自我和执教工作中磨炼出来的，是在尊重学生的年龄特征和理解学生的认知水平的基础上建立的。守住耐心，就意味着教师能以一种宽容的态度对待
学生的不良习惯；就意味着教师能以一种接纳的态度对待学生的学习障碍。就意味着教师愿意承认学生在努力学会做人；就意味着教师愿意给学生一种在成长过程中有人陪伴的安全感；就意味着对每一名学生都寄予期望，都不放弃。
九、公心是学生评价教师的一杆公平秤。
“公心”即待人接物要出于公平之心。身为教师，也要时时牢记这一点，摆正自己的位置，不能带着成见去评价学生，更不能以自己的好恶而把学生分出三六九等，对那些长得漂亮、家庭有权有势的学生、学习成绩不错的学生处处偏袒，而对那些家庭条件差、相貌一般、成绩很差的学生，由于一方面或多方面不合自己“口味”的学生却百般刁难，还何谈教育别人？！只有你公平对待每一个学生，学生才会在心里认可你、尊重你，才会与你亲近，把自己的心里话说给你听。
十、恒心是教师成就事业的试金石。
“恒心”即坚持自己理想与信念，做到持之以恒，不会因为任何外界的因素的出现而气馁或放弃。只要有恒心，相信做什么事情都可以成功！对于教育事业而言，“十年树木，百年树人”。教育不是朝夕之功，而是一个周期性较长的工作。也许作为我们教师来说，体会到的只是重复：上课、作业、辅导„„，然而，正是在这单调的重复中，学生却无时无刻不在发生着变化：年龄在渐渐长大，知识在逐步增多，思想越来越成熟，与人交往的能力越来越强„„我们应持之以恒，坚持不懈地教育的结果；对于学生而言，小学生天真稚嫩，认识能力、辨别能力和动手能力都较弱，大多数意志薄弱，且易反复。因此，教师应时时事不性急、不气馁，力求耐心细致地教育和帮助孩子们，让每个孩子的浅能得到充分的挖掘，个性得到充分的发展；对于教师自身成长而言，我们在日常的教学工作中，我们在教育教学过
程中，时常会有一些想法。比如，自己在上课的时候，发现上课的学生睡觉时，自己怎样动脑筋想出一个小花招提醒学生听自己的课，学生哭泣时，用怎样一句幽默的话语是她转悲为喜。在备教案的时候，自己怎样心血来潮地，设计出一份十分满意的教学设计等。如果平时坚持把这些“教学智慧的火花”用笔将它记录在纸上，或发表在自己的博客上，或许会成为上好的教育佳作。其实，拾到教育的“珍珠”哪里容易，全凭老师在“教育的海滩”上拾得，串起来，定会成为一根美丽的项链，贵在坚持，永不言弃，这样才能演绎出精彩的教书人生。
谭千秋老师，一个令亿万人民落泪的人民教师。在四川大地震，他张开双臂死死护住四名学生。这位51岁的普通中学教师，用血肉脊梁承受住了千钧重压，把生的希望留给了学生。他真像童话里的那个天使。
林浩（奥运小旗手），9岁半的他看上去和别的孩子并没有两样。然而，林浩却做出了超出他年龄的义举：在地震那天，只有9岁半的他在学校倒塌之后，从倒塌的走廊上背出了两名昏迷的同学，而他在救同学时也受了伤。记者见到了这位舍已救人的小英雄林浩时，记者问：“你当时为什么要这样做呢？”“因为我是班长”这一句平平常常的话语打动人心。
一位母亲当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些像古人行跪拜礼，只是身体被压得变形了。经过一番努力，人们小心地把挡着她的废墟清理开，在她的身体下躺着她的孩子，因为母亲用身体庇护着，他毫发未伤。随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现手机屏幕上是一条已经写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你！”
母爱无边
。 母亲，你时时刻刻地关心爱护我。您还记的吗？你为了我上青少年宫，夏天您不怕晒黑了皮肤，来接送我去上学；秋天您冒着雨，来接送我去上学；冬天您冒雪，来接送我去上学；母亲，我的.母亲，您是世界上最伟大的妈妈，最无私的妈妈，最爱我的妈妈。您爱让我一辈子也报答不完。我记的有一回普通考试，老师告诉我才考了79.5分，放学了，我慢慢地走回家，等待着一顿训斥，不知不觉地来到了家门口。我打开了门，只见妈妈急切地问我：“考试多少分啊？考得怎么样？”我实在太害怕了，结结巴巴地说：“考了79.5分”，
我特别挑食，这也不吃那也不吃，最讨厌吃蔬菜水果了，可是爸爸总是想办法让我吃，爸爸为了我能健康的成长，不惜代价，想尽一切办法让我吃。有一次，爸爸知道我讨厌吃花生，就悄悄地把花生打碎煮到稀饭里，当稀饭端上桌，我不管三七二十一，像一只饿狼一样，大口大口的吃了起来，吃了几口发现味道不对头，仔细琢磨，原来是花生的味道，我生气的的扔下碗，坐到床上发泄去了，爸爸看了我关心的问：“兰兰，怎么不吃了?”我怒气冲冲的大叫：“明明知道我不吃花生，问什么还要把花生混到稀饭里?”爸爸说：“这也是为你好呀，为了让你营养全面一点，爸爸可是费了好多的苦心呀!看到你总是班里个字最矮的，你知道爸爸有多着急吗?听了爸爸的话，我突然明白了爸爸的苦心，安静的走到桌前，大勺大勺的吃了起来，爸爸看着我笑了……
记得还有一次，爸爸给我做了一个水果拼盘，看着倒是很诱人，五颜六色的，可我只是看了一眼毫无兴趣，无趣的坐在沙发上说：“这又是水果，不吃!给我妈妈吃吧，爸爸听了耐心的说：“兰兰，你尝尝，这蔬菜水果营养可高了，可以让你快快的长高!”看着他们几乎哀求的眼神，我不忍心再拒绝，“好吧，那我就尝尝吧。”当我不经意的把水果放到嘴里，恩，味道还真不错，我吃了一块又一块，不一会把一盘子的水果都吃光了，爸爸乐的像中了彩票一样……
每当我在大街上听到《世上只有妈妈好》时我就有一种冲动，好想把它改写成为《世上只有爸爸好》因为我有一个好爸爸。
我的爸爸身才高大，白白净净的国字脸上长着一双充满智慧的眼睛，轮廓分明的五官，配上高大的身材，只能用一个帅字来形容。
爸爸在单位是领导，又在外地工作，很少回来。但是他给我的父爱一点也不少。每天，不管他有多忙，他都会给我电话，关心我，时时让我感到他那浓浓的`爱。每当他回家时，我都迫不及待得打开门，然后会有一个大大的拥抱。我会向他诉说我开心的和不开心的事。说到开心事时，爸爸会陪着我大笑，说到不开心的事时，他会开导我。在爸爸的身边我就是一个小公主。和爸爸在一起时从来没有责备。我的成绩偶尔考差了。也不会责怪，而是和我一起找原因，还告诉我分数不是最重要的，关键是学习的过程和态度。但是当我的学习上有一点点成绩时，爸爸会狠狠的表扬我。
记得我生病时，需要开刀，我和妈妈都很恐慌，爸爸放下手中的工作。从外地赶了回来，到医院时已经是晚上十点多了，但是他还没有吃中午饭，他是忙着开车赶路，顾不上吃饭。爸爸一回到我们的身边，我就不怕了。他给我讲笑话，给我说有趣的事。让我放松心情。第二天，我躺着爸爸温暖的怀抱里，进入了手术室。在麻药的作用下，我还做了一个香香的梦。梦见爸爸带我去了一个很美很美的地方。梦醒时，手术就结束了。爸爸一直在身边陪着我，轻轻的说着鼓励的话。话语很轻，但是我感受到了，爸爸那厚重的爱。
记得小时候我很会生病，经常半夜发高烧，妈妈经常整夜不睡觉，一会给我檫身，一会儿给我量温度、吃退烧药，敷冰块，还要给我盖被子，最要命的还是温度退不下来，半夜里送我去医院。挂盐水时，妈妈总是对医生说：“轻点，准点，再轻点。”生怕一针不见血，又要重打一次。每当我哭时，妈妈的眼睛总是红红的，老是转过身去偷偷的擦眼泪。就这样年复一年、日复一日才会有今天的我。
还有好几次我考试的成绩不理想，妈妈总是耐心的跟我分析原因，鼓励我不要泄气，要加油!妈妈还说：“只要你认真努力了，我相信下次一定会进步的。”当我取得了好成绩时，妈妈总是和我一起分享喜悦，表扬过后总会教育我不要骄傲自满，否则就不会进步了。
妈妈为了我的健康成长操尽了心、费尽了神，给了我无尽的关爱。对我来说，有母亲就有爱，有母亲就有家，有母亲就有幸福。
母亲，我最爱的妈妈，我感谢您!
夜色加浓，风声渐厉。我九点半晚自习回家，借微弱的灯光，在回家的路上隐隐约约地看着一个人影，缩着头，踉踉跄跄地往前走，这背影特别熟悉，消失在无尽的夜色中……
我回到家吃完饭，又在书山题海里奋笔疾书。累了我站起来伸个懒腰，困了咬口辣椒刺激刺激麻木的神经。当我想放弃时，墙上那张写着“高考不努力，一生徒伤悲”的宣言在盯着我，每天门外还有父母殷切的两道目光在密切关注我。
转眼间到了五月底，高考的日子一天天的逼近，我发现父亲的眼睛却越来越红，布满了密密麻麻的血丝。父亲的眼睛，我问过母亲多次，母亲总是支支吾吾地说父亲加班熬夜熬的。
这天晚上，有一道数学题我没做出来，心烦意乱。白天上一天课，晚上坐在屋里就像老和尚念经，奋战到十二点，真是人困马乏。娘还在门外“监视”我，我拉灭灯跳窗而逃。窗外月光如银，铺了一地，柔和的月光照在身上，阵阵暖风吹在脸上舒服极了。静谧的旷野有了一个黑影晃动。我悄悄地跟着黑影前行，来到麦场上的一个麦草垛，朦胧中我看清了是一只黄褐色的野兔钻进麦草垛，我欣喜若狂，正当我要“饿虎扑食”时。
父亲从另一个麦草垛爬出来，全身沾满麦草的他，吓了我一跳。父亲轻声说：“这是只母兔，里面有还几个小兔等着它呢。”我心里诧异，昨天还吃完香喷喷的野兔肉呢，今天的父亲怎么这么仁爱?父亲似乎看出我的心思，他拉着我的手一边往家走，一边说：“我守候了半个月，就是为捉只兔子给你吃，公兔已经吃了，母兔我怎么也下不去手……”
到了家，娘用疼爱的目光看着我，语重心长地对我说：“高考临近，你爹，怕夜里下班开关门声音，打扰你学习，就在村口麦草垛先休息一两个小时，守株待兔……”
在医院拍片检查后，医生说要做小手术，我非常害怕，爸爸就在一旁鼓励我、安慰我，这样，我的心情才渐渐地平静了下来;手术时，我问了做手术的叔叔、阿姨很多不解的问题，并坚持了下来，也没有感到一点疼痛，不知不觉地，手术就结束了，我的左腿被打上了石膏，不能动弹。
手术后的6天还要来打针、换药，这6天爸爸都要背着我上楼、下楼……，他好辛苦呀!我想对爸爸说：爸爸，您辛苦了!我以后一定保护好自己，不给您添麻烦。
爸爸为了不耽误我的学习，从很远的地方买了一辆轮椅，而且每天背我上下学，坚持了一个月，他人也消瘦了很多，我好感动!心里一直想说：爸爸，我爱您!最难忘的就是那一次去拆线，那是一个大雪纷飞的夜晚，爸爸小心翼翼地开着车带我到了医院，到了医院后又艰难地背着我走在雪地里，路很滑，爸爸差点摔了一跤，这一幕深深地感动着我，使我终身难忘。
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