毕业设计(论文)内容要求

毕业设计(论文)内容要求（推荐14篇）

毕业设计(论文)内容要求 篇1

1、机械设计类

侧重于设计、计算与制图能力的培养和工程基本训练,应提供技术图纸(总装图1张主要零件图若干张和设计说明书不得少于2000字。

2、机电一体化设计类

侧重于机电一体化系统设计,机电产品设计开发能力的培养和科学研究方法的基本训练。应提供系统原理图一套、安装接线图、说明书(不得少于2000字、源程序等。

3、计算机软件应用或二次开发型题目

侧重于计算机软件应用或二次开发,培养学生系统的设计思想和解决实际问题的能力。应提供说明书(不得少于3000字、源程序等。

4、机加工零件工艺研究类

侧重于零件的图样分析、加工工艺过程卡的编制,工艺分析能力的培养和基本训练。应提供基础图样(技术图纸、图样分析过程(不得少于2000字、加工工艺过程卡。

5、论文类题目

侧重于试验、测试能力的培养和科学研究方法的基本训练。不少于5000字。附件1:毕业设计(论文内容要求

毕业设计(论文包括封面、目录、中文摘要、关键词、正文、致谢、参考文献、附录等。

1.封面封面填写要做到清晰完整,题目等项内容要与开题报告、毕业设计(论文正文、档案袋等处保持一致。封面由学院统一印制。

2.摘要摘要是毕业设计(论文主要信息的简要陈述,具有独立性和完整性。3.目录目录要层次清晰,且与正文中标题一致。目录包括正文主要层次标题、致谢、参考文献、附录等。

4.正文毕业设计(论文正文部分包括前言、主体和结论。

前言应以简短的篇幅,说明毕业设计(论文选题的目的和意义、国内外文献综述、研究的内容及预期目标,要求开门见山,突出重点,实事求是。

主体是毕业设计(论文的核心部分,占主要篇幅,要求文字简练,条理分明,重点突出,概念清楚,论证充分,逻辑性强

结论是整个毕业设计(论文的最后总结,通过它传达作者的主要意向。5.致谢以简短的文字,对在毕业设计(论文过程中给予直接帮助的导师或单位、个人表示自己的谢意。

6.参考文献参考文献是论文中引用文献的目录表。毕业设计(论文引用的文献应以近期发表的与毕业设计(论文直接有关的文献为主。

7.附录未尽事宜可将其列在附录中加以说明。原始测定结果、分析报告、图表、测试报告单、译文等,均可列在附录中,附录序号用“附录A、附录B”等字样表示。

8.图纸学生按设计要求完成的图纸要做到输出规范、图面清洁。严格按照本专业设计标准或设计手册中的规定执行,强调各号图纸的装订线、边距及编号等项要求。

附件2:毕业设计(论文文本格式要求

一、基本要求1.纸型:A4纵向、单面打印;2.页边距:上2.5 cm,下2.5cm,左2.5 cm,右2cm,页眉1.5cm,页脚1.75cm,左侧装订;3.字体:正文全部宋体、小四号、标准字符间距。数字等符号采用Times New Roman字体;4.行距:1.5倍行距

二、封面格式1.封皮:由学院统一印制下发;2.内封:中文题目、副标题(黑体、二号、左顶格毕业设计(论文共页(宋体、四号图纸共张(宋体、四号完成日期(宋体、四号答辩日期(宋体、四号

三、中外文摘要标题“摘要”(黑体、二号、居中关键词(黑体、小四号、居左顶格、单独占行关键词3~8个,词与词之间用分号间隔

四、目录1.标题“目录”(黑体、二号、居中 2.目录中最少列出第一级标题(章和第二级标题(节章标题(黑体、四号节标题(宋体、四号第三级标题(楷体、四号各级标题居左顶格、单独占行,标题后注明起始页码 3.目录不加页码

五、论文正文1.页眉:(宋体、五号、居中奇数页:健雄职业技术学院毕业设计(论文偶数页:学生姓名:论文题目 2.页码:页面底端(页脚、右侧 3.章条序码(阿拉伯数字、小圆点间隔、末尾不加小圆点、左顶格、编号后空一个字距第一级(章1, 2, 3,…(黑体、小二号

第二级(条1.1,1.2,… 2.1,2.2,… 3.1,3.2,… …(黑体、小三号 第三级(条1.1.1,1.1.2,…1.2.1,1.2.2,…2.1.1,2.1.2,…2.2.1, 2.2.2,… 3.1.1,3.1.2,…3.2.1,3.2.2,… …(黑体、四号 4.前言、引言不编序号

六、图表1.图表字体(宋体、五号 2.图表名(中外文对照、宋体、五号、居中 3.图表按章编号(如图1-

1、表2-2等,图编号及图名置下,表编号及表名置上。

七、公式公式统一用Microsoft公式3.0在系统默认状态下编辑,居中放置,其前的“解”、“假设”等文字顶格书写,公式序号按章排,加圆括号,居行尾。如“(1-1”、“(2-1”,。公式换行书写时与等号对齐。

毕业设计(论文)内容要求 篇2

1配电网基本要求

1.1电网最基本的要求就是可以满足用户的基本用电需求,电力部门的重要任务也是要保障电能的供给。目前工业企业的发展迅速,所以只要满足工业对电的需求,才可以保证工业生产能力的正常运行。

1.2要安全可靠的供电。电力带来的危害是很大的,所以要求加强电力各个系统的管理,时常检测、维护等,定期更新设备,让设备一直处于很好的运行状态。这就需要工作人员提高素质,做好本职工作,严格执行公司的规定,提高运行水平, 防止事故的发生。一旦发生事故,也不要自乱阵脚,妥善处理,防止事故的扩大,尽快恢复供电。

1.3电能质量要好。要保证良好的电能质量,电压不超过额定电压,用电设备才能正常运行,一旦电压超过允许值,虽然没有断电,但是已经造成了产品的质量和数量,甚至会威胁到人们的生命安全和设备的损坏。因此必须保证电能的质量, 稳定电压。

1.4保证电力正常运行的经济性。电能在生产、输送和分配的过程中所要消耗的能源比例较大,而降低这种损耗是电力部门职工目前最重要的任务。电能成本降低了,不仅节省了能源,降低用电的费用, 对国民经济也起了很大的作用。由于配电网直接和用户相关联,由于供电范围甚广,连接的用户也很多等,使配电网线损坏,因此要加强配电网的经济运行能力, 降低网线损坏这对提高电力的经济性有着重大的意义。

配电网的建设与改造规划设计,是需要资料的,自然地理与社会经济其情况的资料,发展规划状况的资料,供电负荷的资料和供电的电网与电源的资料等,都是在配电网时需要的。目前配电网的研究也是针对城市和农村的配电网规划和设计, 不同地区的配电网是不同的,这就需要我们对不同地方的配电网的规划和设计准备不同详细的资料,进行做好配电前的准备工作,做出详细的研究,从而才能更好地对配电网进行规划与设计。

2配电网规划的内容

配电网的规划设计是电力系统内容中的一部分,需要分析电网的布局与电力负荷的分布,需要明确供电的可靠性,供电能否满足负荷的需要和适应负荷增长的程度,各级电网的电能损失要明确,供电设备要定时更新等,这些都需要明确。 也要对配电网电力负荷的预测,确定在电网规划期的目标,电网结构的原则,并且供电设备要标准化,对于城市和农村供电的不同,要因地制宜的发展电源点的建设。要分期对城市和农村进行电网结构的整体规划,确定城市和农村电网变电所的地理位置,确定不同时期的工程项目建设,规划一下每个期间项目需要的投资, 主要设备的配备数量,估算一下规划后会实现多少经济价值,为社会带来多大的经济效益。在对城市和农村配电网的规划中,要事先编写规划说明书,描绘出电网规划的地理位置结构图,有助于在配电时有着明确的方向和目标,这些都是配电网规划的内容,都是需要在配电之前和过程中所要做足的。

3城市配电网的规范设计

在社会经济迅速发展的今天,对起步较晚的城市,薄弱的城市配电网已经不能满足人们的用电需求,这就对城市电网的建设提出了更高的要求。城市配电网规划是要遵循城市的国民经济水平,社会发展规划和地区电网规划等来进行编制的。 这种规划是需要高压配电网和中低压配电网相互衔接的,高压配电网的编制需要5到10年,必要的时候应编制15年及以上,而中低压配电网编制只需要5年。配电网规划编制的工作是由供电相关企业负责的,报告给相关主管部门进行审批后实施,审批后的配电网规划要纳入城市控制性详细规划中。城市配电网规划要根据实际的负荷情况和网络变化情况来做定期的修编工作,对于有重大调整或修改的规划,规划预测有较大的变动,和配电网应用技术有重大的发展、变化的配电网规划,要进行全面的修改或是重新的编制。 在经济评价中,要使配电网规划达到,效益与费用计算口径和范围相一致,定性和定量的分析相吻合,动态和静态分析的相结合,只要这样才能保证城市配电网规划的合理性。

4农村配电网的规划设计

为了迎合新形势的需要,对于农村配电网也是需要合理的规划和设计的, 从而使农村和城市平衡发展。农村配电网也要做到输送、配电、变电相一致,所有的规划都要符合实用、发展、经济、安全的原则,也要配置相关的负责人对其设计、监督和管理,规划方案一旦确定,任何人不可以私自改正。由于这几年的迅速发展, 农村对电的需求量也逐渐地增加,农村需要排灌种地,这就对电的需求量较大,但是很多县城采用的供电方式不太规范,所以就造成了电压低,网损大,发生的事故增多。并且农村配电网的功率过小,出现了“大材小用”的现象,这也直接影响着农村配电网的经济运行。农村配电网中需要110kv电网深入,就需要建设110kv的变电站,要用新的供电方式来使农村供电达到多供电少损耗,电压一旦提高了,农村的输送电的功率也就增大了,电压损耗也就降低了。一般对于农村供电区的划分也是需要具体的划分,针对不同的工业或是县城的供电需要,来进行不同电压的规划电网的深入,这就需要我们对农村配电网进行合理的规划设计,让农村电网走上规范的道路。

5结论

在我们生活中,电源是不可缺少的, 我们身边无处不在使用电,就是因为我们对电的需求量在不断地增加,使电力部门在电网的合理规划设计中存在着困难,这就需要结合各个地方的实际情况,进行配电,要做到科学化、规范化与制度化,要在节能、环保、安全中合理进行供电,并且电力所带来的影响与危害也是十分严重的, 所以在配电的规划方面的要求是很严格的,需要慎重的考虑与规划设计。

摘要：随着目前的住房在不断地增多,电力部门在给小区住宅供电的时候,也是需要规划和设计的,怎么做才能保证居民的供电需求,还不会浪费电力资源,这和其它行业部门的用电需求。

毕业设计(论文)内容要求 篇3

[关键词] 作业设计；作业评价

作业是教与学的交汇点，是课堂学习内容的巩固与内化，更是知识和技能的深化与发展. 但当前初中数学作业存在不少弊端，如作业量过大，学生负担过重；作业难易度不够适中，不能满足不同层次学生差异化的学习需求，不仅不能凸显对学业正强化的功能，反而会导致学生学习压力过大，最终产生厌学情绪.

为克服作业设计中的上述不足，使学生从大量重复练习中走出来，提高学生的学习兴趣，我们应提升作业设计的有效性，优化相应的评價方式，以期发挥作业“正能量”功能，实现有效教学.

作业设计的基本考量

笔者结合自身多年教学实践，试图梳理出数学作业有效设计的基本要求，以便教师从学生作业中获取真实反馈，使作业真正成为教师为学生号脉把关的有效载体，成为学生自我检测、自我评价、自我提升的助推器.

鉴于此，笔者认为作业设计有效性的提升可从以下方面予以考量：

1. 作业的质与量. 质可从与目标间的关联度、学生的易错点等角度进行考察；量主要与学生作业的完成时间相联系.

2. 作业的层次与类别. 作业层次需包含A层（基础型）、B层（中档型）、C层（发展型）；题目的类别可以设计多种题型，如填空题、选择题、判断题、计算题、证明题等.

3. 作业内容的再现. 每张作业单的比例可以按照2‥8的新旧知识比来设计，让学生在巩固前一节课的基础上更好地掌握本节课的知识.

作业设计的基本要求与具体实践

1. 作业设计的基本要求

（1）内容的层次性：实践研究中，笔者将作业内容分成三层. A层次为基础题，主要突出基本概念的了解和基本技能的掌握，A层次习题与课本例题和课本练习册难度相当；B层次为变式题，是对课本例题或练习题的变式，重在数学概念理解、技能的熟练应用；C层次为发展题，主要突出概念的综合运用和拓展延伸，以及数学思想方法的灵活运用. 基础题、变式题、发展题的比例一般约为5‥4‥1，学生自主选择各个层次，这样既能让基础一般的同学“吃得下”，也能让基础较好的同学“吃得饱”.

（2）知识的滚动性：根据艾宾浩斯遗忘曲线，作业设计时应关注对前一节课所学知识的再现，因此作业设计要考虑知识的滚动性.

（3）题型的丰富性：根据所学内容，作业单涵盖选择题或判断题（3～4题）、填空题（5～8题）、计算题或证明题（4～6题），思维拓展题（1～2题），控制作业的总量. 一般说来，选择题、填空题在课堂完成，每节课后适宜布置20～30分钟左右的作业量. 难易程度上、数量上合理的调控，让学生自主选择，以适应不同层次学生的发展，既有效缓解“学困生”的心理压力，又提高优等生的探求能力. 另外，作业设计要向生活开放，与生活对接，要把学生引领到丰富多彩的社会生活中，让学生在生活中理解课本的知识内涵，并运用课本知识去解决一些实际问题. 因此，需要加强习题的多样化设计，即在传统题型基础上，丰富习题形式，增加应用题、开放题、研究题等.

（4）题量的适切性：作业设计有个“最优作业量”问题，总的来说，作业宜少不宜多. 有些教师认为多布置作业，教学质量总要好些，其实越过了一个客观存在的“度”，在经济学上，会受到“边际效益递减律”的制约，事倍功半；在心理学上，会造成学生的逆反心理，效果适得其反. 所以，必须考虑作业“量”的适当.

2. 作业设计的典型案例

下面以“解直角三角形的应用”的作业练习设计为例，具体分析作业设计的基本要求在设计作业中如何体现.

25.4 解直角三角形的应用（3）作业设计

姓名_____ 评价_____

一、选择题

二、填空题

三、解答题

8. 某学校体育场看台的侧面如图1所示，看台有四级高度相等的小台阶，每级小台阶都为0.4米. 现要做一个不锈钢的扶手AB及两根与FG垂直且长均为1米的不锈钢架杆AD和BC（杆子的底端分别为D，C），且∠DAB=66°.

（1）求点D与点C的高度差DH的长度；

（2）求所用不锈钢材料的总长度l. （即AD+AB+BC，结果精确到0.1米）

（参考数据：sin66°≈0.91，cos66°≈0.41，tan66°≈2.25，cot66°≈0.45）

9. 图2所示的工件叫燕尾槽，它的横断面是一个等腰梯形，∠ABC叫做燕尾角，AD叫做外口，BC叫做里口，点A到BC的距离叫做燕尾槽深度. 经测量，AD=10 cm，燕尾角为50.2°，燕尾槽深度为6 cm，试求里口BC的长. （备用数据：sin50.2°≈0.768，cos50.2°≈0.640，tan50.2°≈1.20）

10. 某大坝的截面是梯形，已知坝顶AD=4米，坝高是3米，坝底BC=（8+3）米，AB的坡度i=1‥.

（1）求梯形的面积；（2）求CD的坡度、坡角.

11. 河岸边有一根电线杆AB（如图3），河岸距电线杆AB的水平距离是14米，即BD=14米，该河岸的坡面CD的坡度i为1‥0.5，岸高CF为2米，在坡顶C处测得杆顶A的仰角为30°，D，E之间是宽2米的人行道，请你通过计算说明在拆除电线杆AB时，为确保安全，是否将此人行道封上. （提示：在地面上以点B为圆心、AB长为半径的圆形区域为危险区域，≈1.7）

12. 已知：如图4，在一个坡度为1‥2.4的斜坡上有一棵树，高为AB，当太阳光与水平线成50°时，测得该树在斜坡上的树影BD的长为13米，求树高. （精确到0.1米，已知sin50°≈0.766，cos 50°≈0.643，tan50°≈1.192）

nlc202309090000

（1）内容的层次性：A层次为基础题，针对基础较薄弱的学生，主要突出基本概念的理解和基本技能的掌握. 如作业单中的3、6、7、9、10题是让学生直接运用所学的坡度、坡角的概念解决斜坡中的简单计算问题. B层次为变式题，针对一般学生而设计，主要突出概念的理解、基本方法的掌握和综合运用，如作业单中的11题创设了一定的问题情境，结合所学的解直角三角形的知识，让学生学会解决较复杂的实际问题. C层次为发展题，针对少数基础较好的学生设计，主要突出概念的综合运用和拓展延伸，数学思想方法的理解和灵活运用，如作业单中的12题需要学生在牢固掌握所学解直角三角形知识的基础上，添加适当的辅助线，构造所需的直角三角形来解决问题.

（2）知识的滚动性：作业单中的1、2、4、5、8题均为前面所学的知识，可达到温故知新的目的.

（3）题型的丰富性：题型包含了填空题、选择题和解答题，同时还设计了實际生活的应用题（如8～12题）.

（4）题量的适切性：在数量上有弹性，分课内、课外完成（1～7、9题在课内完成，大约5～8分钟）；在每节课后布置20～30分钟左右的作业量较为适宜（8、10、11、12课外完成）.

作业的设计和评价占据着教学质量的半壁河山，在教学实践活动中举足轻重，教师除了需要精心设计作业，更要精心评价学生作业，不能单单一个对号或错号，要有创意地评价，让学生自己意识到错误，并乐于去改正.

优化作业评价的方法探究与效果反馈

1. 作业评价改进的方法探究

教师精心设计的作业，如果学生也认真完成了，而教师反馈给学生的只是整篇的“×”或“√”，那么这种评价方式难免会让学生觉得单调，阻隔了教师与学生的有效沟通，而且如果作业只是采用单次评价，即不督促学生订正并进行二次或多次评价，那么作业的反馈功能将受到弱化，鉴于此，笔者认为作业评价可从以下方面予以改进.

（1）巧用不同标记，增加可接受性. 对不同标记在作业中传递的意思，需教师与学生共同拟定. a.更改错题标记. 在批改作业中，变传统的“×”为“？”. 针对学生在作业中出现的错误，我们主张用画“？”“—”“∧”等符号来引发学生重新思考. （“？”表示学生的解题思路有问题，“—”表示学生的书写不完整，“∧”表示学生的解题有遗漏）虽然只是批改符号上的一点小小的变化，却可以折射出教师教育理念的改变，可以看出教师对学生自尊心、自信心的小心呵护. b.引入亮点标记. 人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，为此，教师要用赏识的眼光和平和的心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用亮点标记进行激励，一般采用“☆”符号，使他们的心灵在教师的赏识中得到舒展，特别是对于急需鼓励的中后学生，让他们变得越来越优秀，越来越有自信. 如有学生解题过程清晰规范；有的学生理解与众不同，富有创新；有的学生的作业比以前有了明显提高等都可作为一个亮点. 及时有度的呈现激励性评价，能有效引起师生情感共鸣.

（2）引入作业评语，提升育人温度. 教育家苏霍姆林斯基认为：“教师的语言是作用于受教育者心灵的不可替代的工具. ”走进学生的心灵，关注学生的发展，从内心深处赞赏，欣赏每一位学生，与之建成和谐的师生关系，使每个学生把作业当作与教师交流的机会. 获得一种自我的满足与成功感，使学生获得知识的同时，体验着理解、信任和鼓励. 因此，我们建议在数学作业批改中引入评语制.

（3）订正原题，审查原因. 第一次批改后如果学生的作业有错，教师先不进行终结性评价，只给指出错误的地方，然后让学生订正，之后再次批改，根据作业情况给予终结评价. 这样有助于学生获取成功的机会；有助于学生自我审视错误，明晰错误原因，深化对概念的理解.

（4）寻找同类题，重点突破. 在订正原题的基础上，为更好地理解本题，可再寻找一道同类题. 这道题可以是自己寻找的，也可以是教师提供的. 通过本题的正确解答，不但能达到知识的巩固，也能提升学生的自主学习能力，给学生增添必胜的信心.

2. 实施效果反馈

教师反馈——使用作业单，改变了教师课前备课的关注点和备课方式. 教师在关注教材内容的同时，更要关注学生对教材的掌握情况，这样才能设计出符合学生情况的作业单. 通过精心批改作业单，有利于教师发现学生学习中存在的普遍问题，及时纠正，通过学生的反复订正，实现对新学知识的巩固. 寻找同类题可以检测学生的订正效果，加强对所学知识的理解.

学生反馈——学生甲：作业单时间适中，平均20～30分钟完成，题型丰富，作业内容具有代表性，既有前面所学内容的回顾，也有当堂课的反馈，符合上课内容，难易程度适中，由浅入深，既有基础部分，也有思考拓展提高，还减轻了我的书包. 学生乙：自初三以来，我们一直在使用数学小卷子，小卷子内容十分丰富，分为填空题、选择题，基础题和较难题1道. 一般我完成一张小卷子需30分钟左右. 使用数学小卷子后，我发现我的填空题、选择题正确率明显提高了，对难题的把握也更进了一步，让我平时就得到对难题的思维训练，慢慢养成习惯，比起以前的到了考前做综合卷时才做几道压轴题的方式简直好太多了，基础题也会更加注意该写和不该写的. 我认为这种以小卷子形式的练习对我们非常有益，而且老师的标注十分清晰，让我一眼就看出哪些地方书写有问题. 每张小卷子，老师都让我们独立订正，并多次批改，让我切实掌握了所学知识. 当我的小卷子做得好时，老师也会给我写表扬的语句，我很开心.

作业设计与评价的实践反思

实践证明，作业设计在初中数学教学中具有举足轻重的位置，是初中教学中不可或缺的重要环节. 作业的设计能够直接影响教师的教学效果，通过作业内容的反馈，教师能够充分掌握学生的学习情况，从而对教学计划进行适当调整. 作业设计与评价的鲜活实践使学生的学习主动性得到一定程度的激发，通过精心的作业设计与即时的反馈评价，教师了解了学生的认知程度，促进了学生的个性化学习，教师甚至可以了解学生的情感需要，这样的实践不仅使教学更具层次性和有效性，更彰显了“生本课堂”的理念.

美国教育心理学家波斯纳曾提出教师的成长公式：“经验+反思=成长”. 精心设计作业，优化评价方式，不仅能凸显作业的反馈与激励功能，助推学生的学业发展，而且有助于教师在实践中反思，在反思中提高. 在进行作业设计与评价的实践探索过程中，笔者认为，还有如下四个问题值得进一步思考与完善：第一，再现型作业内容和新授的作业内容的比例如何分配才能取得最佳效果；第二，如何在控制总量的前提下让作业尽量体现层次性和丰富性；第三，对于不同班级、不同学情的学生，作业设计如何体现差异性和灵活性；第四，如何设计出让学生感兴趣的作业，让学生愿意积极主动地完成.

毕业设计(论文)内容要求 篇4

2、诚信承诺书(附件1)：

本科毕业论文(设计)诚信承诺书按教务处统一格式的要求打印，该页独立成一页，附于封面页后的第一页。填写要求 :(1)学生用标准A4打印纸打印，装订在学生毕业论文中，不编页码，不在论文目录中体现;(2)毕业论文作者要用黑色签字笔，在承诺书中“《 》”间空白部分，用楷体字写下毕业设计(论文)的题目，要求题目清晰工整，与打印题目完全一致;(3)签名需用黑色签字笔，由毕业设计(论文)作者签名，日期填写完整。

3、目录页：独立一页。

目录页中正文部分的内容只列到二级标题为止。除“目录”用黑体三号居中、中间空4个字距外，其他统一用宋体小四号，1.5行距。论文目录及页码部分由正文中定义的标题自动生成。在完成论文正文文字录入后，按下述步骤排版：

(1)点击菜单“格式”中“样式与格式”，打开“样式与格式”窗口。

(2)选中文中相应的标题行，点击“样式与格式”窗口中的“标题1”定义“一级标题”，“标题2”定义“二级标题”…。并按对各级标题的格式要求修改标题格式(如字体、字号、段前、段后行距等)。

(3)选中已定义好的标题。双击格式刷，将格式刷到其它同类标题上。

(4)所有各级标题定义完毕后，编辑点移至准备插入目录的地方，再点击主菜单中“插入”→“引用”→“索引和目录”即可生成自动生成目录。目录页中只生成至二级标题。

(5)注意：为了使页码编号只从正文开始，建议整个文档分为3节，方法是：在第2节论文正文开始处点击“插入”→“分隔符”→“分节符类型”→“下一页”。在第2节内，点击“插入”→“页码”→“格式”→选“起始页码”。这样，第1节(封面等)可不编页码，只从第2节开始插入页码。

4、中英文摘要页

本页主要由以下内容构成。

(1)论文标题：控制在20个汉字以内，黑体小二号居中，段前2行，段后1行;如语意未尽，可以借副标题予以补充，置于标题下，前加破折号，用黑体四号居中。

(2)作者名、导师及院系信息：用宋体小四号居中，行距1.5打印二行内容：如学生：周小刚(指导教师：郭晓明);(淮南师范学院生命科学系)。

(3)中文摘要：是指对论文内容不加任何评论的简短陈述及要点摘录，限200-300字，中文摘要后加上冒号用黑体小四号，悬挂缩进3字;相应具体内容紧接冒号之后，用宋体小四号，行距1.5倍。

(4)关键词：关键词后加上冒号用黑体小四号，悬挂缩进3字;相应具体内容紧接冒号之后，用宋体小四号。3～5个中文词组，以分号分隔，最后一个关键词后不加标点。

(5)英文标题：论文英文题目用Times New Roman三号加粗居中，段前2行，段后1行。每个实义词单词首字母大写。英文标题一般不宜超过10个实词，如语意未尽，可加副标题予以补充，置于标题下，前加破折号， Times New Roman四号居中。

(6)作者名、导师及院系信息的汉语拚音：按Times New Roman小四号居中，1.5行距，打印二行内容：如Student：ZHOU Xiaogang(Faculty Adviser：GUO Xiaoming); (Department of Life science, Huainan Normal University)。

(7)外文摘要(Abstract)：用Times New Roman小四号加粗，左对齐，打印“Abstract:”，接着用小四号Times New Roman 打印摘要的英文内容，悬挂缩进，1.5行距。外文摘要一般150-200个实词。

(8)关键词(Key words)：用Times New Roman小四号加粗，左对齐，打印“Key words:”，加粗，接着用小四号Times New Roman打印关键词的英文，3～5个英文单词，各关键词之间用分号相隔，最后一个关键词后不加标点。

5、正文部分：多页(格式见模板文件)

(1)标题与正文

标题格式：根据文科、理工等不同学科特点各级标题级别可采用不同的格式，格式定义标准如下：(某些特殊专业的论文可根据专业学科特点自行制定相关格式标准)

正文格式：整个文档文字均采用1.5倍行距，除特殊情况外，所有出现的英语单词均采用“Times New Roman”字体。

(2)表格：尽可能采用三线表，按出现的顺序编号，如：“表 1”……(编号后空 1 个字距接排表名)，用黑体五号，居中，1.5行距，置于表的上方;表中文字用宋体五号居中。

(3)图形：直接插入的插图应有图标、图号。论文中插图文字、符号书写要清楚规范，并与正文一致，图表应尽可能采用计算机专业软件绘制。图按出现的顺序编号，如：“图 1”……(编号后空 1 个字距接排图名)，图名用黑体五号，居中，1.5行距，置于图的下方。

(4)文字表述：论文要求层次清楚，语言流畅，语句通顺，无语法、逻辑和标点错误，无错字、别字、漏字。论文的表述应当以科学语言描述研究过程和研究结果，不要以口语化的方式表达，论文中科技术语和名词应符合国家规定的通用词语，并使用法定计量单位和标准符号。文字、图表、公式格式规范、清晰准确。凡文中第一次出现的英语缩写字应用汉字注明中文意义。

(5)论文注释：文科学位论文应有适量、适当的论文注释，用以注明所引资料的来源，或表达作者对文中某观点、某概念等的补充说明。论文注释可采用Word的脚注和尾注功能，每页的注释单独排序号。理科学位论文推荐不采用脚注形式进行注释，需要注释的，应在文中适当位置注明引用的参考文献序号。文理科学位论文所引用的参考文献均集中放在论文最后。

6、参考文献：

黑体四号左对齐，其后加标点冒号。

(1)数量要求：参考文献只选择最主要的列入，应不低于15篇。文献序号按文中出现先后顺序编排，推荐使用尾注形式自动编排。正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用标明，中序号应与“参考文献”中序号一致。

(2)文献种类：参考文献的引用，可以是著作[M]、论文[J]、专利文献[P]、学位论文[D]等，不得引用未公开发表的资料和网络来源的资料。宋体五号，段前段后0行，行距1.5，悬挂缩进2字符。

(3)文献著录格式及示例。

[1] 作者.书名[M].版次.出版地:出版者,出版年：起止页码

[2] 作者.文章名.学术刊物名称[J]，年，卷(期):起止页码

[3] 专利所有者.专利题名[P].专利国别:专利号，出版日期.

[4] 惠晓实,陆舟.基于Web技术的网络数据库系统设计[J].计算机应用研究, , 17(1) :84～86.

[5] 强文久,元章,雯荣. 数学分析的基本概念与方法[M]. 北京: 高等教育出版社, 1989: 153～167.

[6] 詹东风.中国漆树酶分离制备及反映功能研究[D]. 武汉大学博士学位论文, :81～89.

7、附录或附件：独立一页(可选项)

必须按正文中出现的顺序编号排列，并用四号黑体靠左对齐方式注明“附录×”字样，其后不加标点符号，空一行书写附录内容。附录内容按正文文本要求排版。对于一些不宜放入正文中、但作为毕业论文(设计)又是不可缺少的部分，或有重要参考价值的内容，可编入毕业论文(设计)的附录中。附录序号采用“附录1”、“附录2”或“附录一”、“附录二”等

8、致谢：独立一页(可选项)

用于表达作者写作心得及对帮助自己的相关人员的感谢，要真实自然。“致谢”另起一页，黑体四号左对齐，其后不加标点符号，空一行书写致谢内容，内容按正文文本要求排版。

毕业设计(论文)内容要求 篇5

毕业设计（论文）开题报告的结构包括（1）选题的背景和意义，（2）研究的基本内容和拟解决的主要问题，（3）研究方法及措施，（4）研究工作的步骤与进度，（5）主要参考文献等项目。下面对有关项目作一些说明：

（1）选题的背景和意义

主要说明所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势。历史背景部分着重说明本课题前人研究过，研究成果如何。国内外研究现状部分说明本课题目前在国内外研究状况，介绍各种观点，比较各种观点的异同，着重说明本课题目前存在的争论焦点，同时说明自己的观点。发展趋势部分说明本课题目前国内外研究已经达到什么水平，还存在什么问题以及发展趋势等，指明研究方向，提出可以解决的方法。开题报告写这些内容一方面可以论证本课题研究的地位和价值，即选题的意义，包括对选题的理论意义和现实意义的说明；另一方面也可以说明开题报告撰写者对本课题研究是否有较好的把握。

（2）研究的基本内容和拟解决的主要问题

相对于选题的意义而言，研究的基本内容与拟解决的主要问题是比较具体的。毕业设计（论文）选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的，但必须是清楚的介绍。研究基本内容可以分几部分介绍。

（3）研究方法及措施

选题不同，研究方法则往往不同。研究方法是否正确，会影响到毕业设计（论文）的水平，甚至成败。在开题报告中，学生要说明自己准备采用什么样的研究方法。比如调查研究中的抽样法、问卷法，论文论证中的实证分析法、比较分析法等。写明研究方法及措施，是要争取在这些方面得到指导老师的指导或建议。

（4）研究工作的步骤、进度。课题研究工作的步骤和进度也就是课题研究在时间和顺序上的安排。毕业设计（论文）创作过程中，材料的收集、初稿的写作、论文的修改等，都要分阶段进行，每个阶段从什么时间开始，到什么时间结束都要有规定。在时间安排上，要充分考虑各个阶段研究内容的相互关系和难易程度。对于指导教师在任务书中规定的时间安排，学生应在开题报告中给予呼应，并最后得到批准。学生在实际操作中，时间安排一般应提前一点，千万别前松后紧，也不能虎头蛇尾，完不成毕业设计（论文）的撰写任务。

毕业生鉴定内容要求和模版 篇6

政治态度与政治表现，思想道德修养和遵纪守法的表现，学习态度和学习效果（把历年平均学分绩点写出来），担任学生干部（曾任职务都可以写）、参加社会实践活动的情况以及工作态度、工作能力和获奖情况，参加科技科研、学科与技能竞赛，创新与创业等活动的情况以及取得的成果或成绩，坚持体育锻炼、参加文体活动的情况以及所取得的成绩，个人的特长和特点。

毕业生鉴定模版：

（模版一）

某某同学在思想上积极追求进步，认真学习党的基本理论知识，积极向党组织靠拢，思想政治觉悟较高，自觉遵守学校的各项规章制度，现已成为一名预备党员；在学习上刻苦钻研，有着明确的学习目标，历年平均绩点保持3.0以上，具有较强的创新能力；在工作上曾担任系团委组织部干事，工作认真负责，尽心尽力为同学们服务，是老师的得力助手，此外，积极参加党支部组织的各项社会实践活动，如探望敬老院孤寡老人，清扫周边公交车站卫生等；在文体方面，该生积极参加体育锻炼，同时是系乒乓球队队员，多次在学院组织的乒乓球、羽毛球比赛中获得一、二等奖的优异成绩。另外，该生在书法和写作方面也有突出的表现。

综上，某某同学视为思想和学习努力追求上进生活中乐于奉献，学习和体育锻炼病重，能积极致力于社会工作的优秀大学毕业生！

（模版二）

某某同学是华南师范大学增城学院全日制在读的本科应届毕业生，该生性情温和，为人有善，有爱心，思想作风正派，积极向党组织靠拢，遵纪守法，尊师重道，与同学老师间相处融洽。学习上，虚心好学，善于思考。曾在班级担任宣传委员一职，有良好的团队精神和人际沟通能力，做事踏实，对工作负责。对于学校中的各项活动，宝欣同学能积极参与，配合老师同学完成各项任务和工作。

（模版三）

某某同学在思想上积极追求进步，认真学习党的基本理论知识，积极向党组织靠拢，思想政治觉悟较高，自觉遵守学校的各项规章制度；在学习上刻苦钻研，目标明确，历年平均绩点高达3.31，具有较强的学习能力；在工作上曾担任法律系学生会生活部干事、副部长，学院英语口语晨读小老师，工作认真负责，尽心尽力为同学们服务，是老师的得力助手。曾获得系学生会“干事之星”，法律系优秀学生干部，担任学院英语口语小老师期间，带领小组在学院“晨读成果展”中获得三等奖。此外，积极参加各项社会实践活动如汤村小学的“爱心助教”、镇龙敬老院探望老人等。该生爱好写作，在学院图书馆第五届“世界读书日，康大读书月”全校征文活动中，获得二等奖。

(请各位同学认真撰写好自己的鉴定内容，必须经过年级辅导员及系党总支书记看过修改好之后才可以写进同学们的《毕业生就业推荐表》和《毕业生登记表》的院系意见一栏。请各位写好之后发给各班班长，各班班长收齐电子版之后于11月1号之前提高给各专业级长汇总好发给我。谢谢！注：若有同学需要提早拿就业推荐表的，请跟我联系，并且今早写好个人的毕业总结和本人的鉴定内容。)

谈教师培训的内容及要求 篇7

教师培训是中小学教师队伍建设的保障性、基础性工程,对全面实施素质教育,推进新课程改革全面提高教育质量和大力推进教育事业良性发展具有重要意义。在当前的中小学教师培训中,应该针对培训对象的特点以及中小学教师各个成长阶段的不同设计相应的培训内容, 这样才能做到培训的针对性和实用性。

一、培训内容应注重全面性和层次性

1. 以通识培训 为主题。通识培训的主要任务是对素质教育的基本要求、新课程的基本理念、新课程与教学改革、新课程与评价改革等所进行的研讨。 其在培训中处于引领地位,是整个培训的主题。与学科培训相比, 通识培训在起到理论指导作用的同时,还能使学员对课程改革有一个整体的把握。它可以使学员对新课程理念从陌生到熟悉,从熟悉到领悟,从领悟到付诸实践,从而达到理念的更新,观念的变革。

2. 以学科培 训为重点。学科培训就是在学习和研究了相关学科的课程标准、新教材,在了解了新教材的编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点后,以此为依据探讨新的教学方式方法。首先,整个培训阶段的核心是对《课程标准》的解读,这是学科培训的主要内容。因此,学科培训的重点应是教师准确而又深刻地理解并领悟新课程标准的基本精神便于日后在教育教学实践中运用。其次,学科培训的基础是教材分析。新教材是在新课程的统一标准下所编写的,但并不是说所有的教材就是一样的,可以是“一纲多本”,因而教材分析应建立在对课程标准解读的基础之上。

3. 以案例研究 为手段。 培训机构可以组织学员到本地区新课改实验区考察, 之后再进行案例研讨分析, 让学员经过亲身体验来感受新课程实验区的实验情况; 或者是播放国家级实验区的优秀课堂教学实录,在听完符合新课程标准的示范课后,培训者和学员一起进行案例分析研讨, 使学员把所学的理论上升到一定的高度。这种案例研究的手段可使学员在培训过程中学到通识培训中的理念和学科培训中的方法,使理论和实践得到有效结合。

二、培训内容应突出时代性、发展性、主体性、师范性和实效性

1. 体现时代 性。培训者在教学过程中要结合教师的时代特点和他们未来发展的趋势, 充分考虑中小学教师在教育发展过程中各个方面的阶段性变化,改变教学方式,从注重知识的传授向提高教师的各种能力转变。尤其要突出激发教师的自我潜能和实施新课程的教育教学能力,以跟上时代的步伐,增强培训的实效性。

2. 体现发展 性。在培训中要进一步把培训内容与未来教师所应具备的素质联系起来, 把教师的个人发展、学校的发展和社会的发展结合起来,实现学员在知识、技能、情感态度、价值观等方面的全面发展,使其根据学校和社会需求的变化随时调整自己保持自己的发展性,与时俱进。

3. 体现主体 性。在培训中 ,培训者应激发学员的主体性,培养中小学教师的能动性与创造性。坚持主体性原则,主要表现在:第一,要深入调研,广泛听取广大中小学教师对培训内容的意见和建议, 使中小学教师也参与到培训课程和内容的设置中, 这样才能使培训内容符合学员的需要。第二,要适当增加一些选修内容,考虑不同学员群体的特征,照顾群体学员的个别差异性。第三,要增加培训者与学员之间的交流互动,使学员不至于处于消极被动的地位。

4. 体现师范 性。师范性主要体现在以下两个方面:一要增设教育学、心理学、教育心理学、教学法和教学技能方面的内容, 把这些知识有效地传授给学员,培养优秀教师,这是师范专业的特点。二要进行多学科知识的相互渗透、整合与拓展延伸,培养“一专多能”型教师,提高中小学教师的综合能力,以便日后能应付复杂的形势,这是师范专业的要求。

毕业设计(论文)内容要求 篇8

关键词：区域性；规划；环评；基本内容；要求

中图分类号： X820.3 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）16-115-2

0 引言

在社会经济迅猛发展的态势之下，要从源头上对环境污染和生态破坏等问题进行预防和治理，要促进社会经济的可持续发展，这就需要开展专项区域性规划，并进行环境影响评价，在相关部门的统筹部署之下，区域性规划环评要根据不同地区的资源情况和环境承载能力，进行科学合理的目标设定，选择适宜发展的行业，保障区域生产与生态环境的协调与安全，从而避免对区域性环境造成的不良影响。

1 区域性规划环评的总体目标设定

在我国环境问题日益严重的背景下，人们的生存环境受到严重的威胁，经济的可持续发展遭遇挑战，由环境污染而引发的危机正在社会大范围内拓展，这使得环境问题成为了社会性的事件和危机。尽管我国对于环境问题的治理也采取了一些措施，然而我国庞大的人口规模、超高速的经济增长、低端产品及服务，使我国的环境污染范围不断扩大，为了有效地遏制环境污染状态，需要从源头上加以预防和治理，而开展区域性规划环评则是首要的环节。

区域性规划环评的总体目标要以区域环境安全为前提，对于不同区域内的自然资源、经济增长态势、产业结构、人口分布等情况，要进行全面的评估和了解，要根据不同区域内环境污染的程度，进行不同的区域规划发展方向和规模的设计，要对区域的行业和空间整体布局进行科学合理的调整，从而最终使区域性经济和社会发展规划与环境承载力相协调和统一，在人与自然和谐共处的环境下，获取社会经济的可持续发展。

2 区域性规划环评的概念及其发展

区域性规划环评是在规划的编制阶段，在不同区域的环境、资源等情况进行预测和分析，对于影响环境安全的因素进行分析，采用有效、科学的措施加以预防和控制。其重点在于对不同区域的地域性规划、部门性规划、产业性规划的评价，它体现在规划的全过程，对于促进区域的产业发展、区域资源开发和利用，都具有重要的意义和作用。

区域性规划环评的发展历经了两个不同的阶段：

2.1 传统环境影响评价阶段

这个阶段重点是对建设项目的环境影响评价，是针对建设项目可能对环境造成的影响的预测，并对建设项目的建设期和运营期采取不同的环境保护措施，最大程度地减少对环境的污染，如建设项目初始的选址、开发活动中的环境保护等。在这个阶段之中，逐渐形成了一套完整的、规范化的评价程序，可以实现在计算机控制之下的环境筛选、预测评价和监督，在这个过程中，环境影响评价与环境规划相融合，形成了评价、规划、管理一体化的内容。然而，这一阶段的环境影响评价也有其缺陷，它仅是选用可以接受的方案，然而对经济行业发展与环境之间的协调统一并未关注，对于可持续发展能力也没有实现最大程度的改善和优化。

2.2 战略环境影响评价阶段

随着社会人口规模的不断扩张、资源呈现紧缺的问题，显露出生产需求与资源紧缺之间的冲突和矛盾，传统的环境影响评价不能适应现代化发展的需求，因而，要以生态持续性、经济持续性、社会持续性为核心，从战略的层次和高度，对环境影响进行评价和分析，它是对政府的战略性决策行为提供可选择方案的环境影响评价，可以弥补单一项目的环境评价局限性，以区域经济发展中的多个项目为对象，进行全方位的环境影响评价分析，在运用边界原则进行分析的过程中，要注意区域性环境影响的加和效应、协同效应和拮抗效应，从自然、生态、社会的角度，对区域性规划环境实施评价。

3 区域性规划环评的基本内容

3.1 区域自然资源和环境承载力

在进行区域性规划环评的过程中，要注重区域不同自然地理位置、经济地理空间布局、地形地貌等内容，要关注不同区域的气象特征和水文特征，对区域的水体稀释能力和自净能力进行全面的规划，要使区域规划与区域环境的承载力相适应，实现两者的协调与统一。这就要求不同区域的规划环评目标要根据情况而定，例如：在省级区域内，要评价全省区域内的行业发展方向与规模，要注重评价和分析全省水环境、大气环境和土壤环境，要根据这些资源分析可能会遭受的环境影响，并提出预警措施。而在较小的区域之内，要根据规划的主体内容进行环评目标的设定和实现，要针对不同项目或开发方案，提出明确的结论。

3.2 区域规划的经济发展方向、规模和总投资评价

在区域性规划环评之中，要注重分析和评价项目的规模、工艺特点、污染物处理等内容，这些不同的项目产生的环境危害各不相同，需要在区域规划环评的内容中加以体现。在实施区域规划环评时，要根据区域的空间尺度进行控制和预警，要对企业的污染物排放量进行准确的计算和评价。

3.3 不同行业的工业基地生产状态

在进行区域性规划环评时，要评价企业生产过程中的原材料、化工原料的污染特性，还要对不同生产阶段的能源消耗、矿产、水土资源的损耗等情况进行评价。

3.4 工业生产基地的产品评价

在进行区域性规划环评时，还要对企业工业生产基地的产品结构实施评价，例如：钢铁厂的产品结构中就存在焦化厂，其中存在较大的环境污染源，这些生产过程中的有机化工原料，要进行全面的评价。还有一些炼油和石油化工基地，也要对其进行区域性规划环评。要充分考虑到不同生产阶段中技术经济的可能性，要运用循环经济的发展理论，对工业生产的特定生产在技术上可行、经济上合理的分析和评价，如：新生产工艺、新的原材料是否会引导环境的污染等。

3.5 经济产业与人口集聚之间的评价关系

在区域性规划环评的过程中，要分析区域内的人口密集情况，还要分析经济产业在地理环境中的位置等内容。

4 区域性规划环评的要求

4.1 要具备区域性规划环评的技术经济知识

在进行区域性规划环评的工作中，要对工业经济生产结构和自然资源特点进行详细的了解，如：水土资源、气候状况、生产力布局等，并对相邻地域的空间布局进行把握，准确地评估环评区域内不同产业的环境污染状况。

4.2 要实施区域性规划环评中的技术经济论证

由于区域性规划环评工作中，要涉及较多的技术经济事项，因而，需要对其进行技术经济论证。例如：在对区域性能源产业进行规划环评时，就要对能源的结构、投资经济等进行全面的比较和论证。在对区域性海水利用的可行性评价中，也要对沿海地域的气候、经济状况等技术经济问题，进行论证。

4.3 全面了解工业生产全过程的环境污染卫生状况

对于人类的生存环境污染较大的工业企业，如：化工、有色冶金、造纸等，这些企业是属于“大污染”的企业，我们要根据不同的企业生产工艺和科技应用水平，进行不同的分级，这些污染源可以分为严重的污染源和轻微的污染源，尤其是烧焦、皮革、氯气、甲苯等，都要严格依照区域性规划环评的要求，进行评价和预警。

4.4 区域性规划环评的科技人员要具有较高的素养

在对区域性规划环评的工作中，科技人员要能够深入分析污染物质对于环境的影响程度，要从区域整体的角度，对不同区域的产业规模、生产方向进行分析和评价，主要是针对区域进行科学和可行的规划，并提出区域规划中的修改意见。

总而言之，区域性规划环评需要明晰经济产业建设与环境之间的关系，要注重对区域整体的产业结构和方向的定位和调整，还要对区域性规划中的企业生产工艺路线进行评价，从而促进区域性经济的可持续性发展。

参 考 文 献

[1] 果婷.工业园区规划环评关注要点及问题研究[J].环境科学与管理，2016（03）.

[2] 屈新云.试析当前我国规划环评工作存在的问题与应对策略[J].科技致富向导，2015（11）.

[3] 王亚男，时进钢，李冬，赵芳.规划环评要加强多方联动[J].环境经济，2015（ZC）.

[4] 万智勇，李辉.规划环评在实际工作中存在的问题及对策分析[J].资源节约与环保，2015（01）.

[5] 叶冰玲.规划环评工作存在的问题及应对策略[J].海峡科学，2015（03）.

[6] 包存宽.十字路口的规划环评往哪走？[J].环境经济，

毕业设计(论文)内容要求 篇9

一、毕业设计(论文的内容

1、对本课题的总体介绍

2、工作内容

3、课题的具体任务

二、毕业设计(论文的要求与数据

1、对学生必须掌握和运用的基本理论的要求以及指出完成该课题必须重点 研究、攻克的关键问题和理论, 或在进行该课题过程中首先应该研究的问题和理 论。

2、对研究方案的设计、研究方法和手段的运用提出要求

3、对完成课题内容的具体要求

4、课题中要完成的主要技术指标

三、毕业设计(论文应完成的工作

1、非英语专业毕业生用英语撰写毕业设计论文详细摘要(运用英语单词达 到 300-500个

2、独立完成不少于四万字符专业外语文献的翻译工作

3、完成规定字数的毕业设计说明书(论文

4、各系各专业的其他具体要求完成的工作

四、应收集的资料及主要参考文献

要求开出的参考文献数量 >4项,并指定一些外文资料和文献

五、试验、测试、试制加工所需主要仪器设备

09级毕业论文内容补充要求 4 篇10

为了增强旅游管理及景区管理专业毕业论文的专业针对性，对两个专业原毕业论文要求做如下补充。

一、题目拟定

（一）部分参考选题（可以参考以下题目，也可以根据实习具体情况自己命题）1.关于×××酒店成功经验之我见

2.沟通技巧在×××酒店对客服务中的应用 3.试论激励理论在×××酒店管理中的应用 4.酒店员工流失问题分析

——以×××酒店为例

5.如何提升酒店餐饮服务质量

——以×××酒店为例

6.谈企业文化在×××酒店管理中的重要作用 7.酒店管理中“以人为本”理念的实践与应用

——以×××酒店为例

8.如何提高×××酒店的服务质量

9.谈团队精神在旅游饭店（或旅行社）工作中的重要意义与实践

——以×××酒店为例

10.关于×××酒店实习生管理成功经验之我见

11.浅谈宁波华侨豪生大酒店实施“五步、十步”服务的重要意义 12.如何适应酒店工作

——以×××酒店为例

13.我对酒店行业的认识

——以×××酒店为例 14.×××酒店前厅工作对员工的要求

15.如何做好×××酒店西餐（或客房或中餐等）服务工作 16.礼宾工作的意义

——以×××酒店为例 17.如何调整心理面对基层服务工作

——以×××酒店为例 18.浅谈×××酒店对实习生的培训

19.如何做好酒店职业生涯规划

——以×××酒店为例 20.对×××酒店人力资源管理的认识 21.国内客人与外国客人接待的不同服务技巧

——以×××酒店为例

22．关于×××旅行社导游薪酬问题分析 23.关于×××旅行社“门市部管理模式”的思考 24.如何做好导游讲解工作

——以×××旅行社为例

25.计调工作对×××旅行社的作用 26.浅谈计调对员工的能力要求

——以×××旅行社为例 27.浅谈对导游工作的理解

——以×××旅行社为例 28.我对旅行社工作的认识

——以×××旅行社为例 29.×××旅行社的吸引人才之道 30.×××旅行社在市场中取胜的法宝 31.如何通过顶岗实习实现向旅游职业人的转变

——以×××旅行社或酒店为例

32.对×××旅行社或×××酒店实习生管理的建议 33．谈旅行社员工培训体系构建

——以×××旅行社为例 34．与上司沟通的技巧

——以×××旅行社或酒店为例 35.浅析组团社营销之道

——以×××旅行社为例 36.浅析接待社营销之道

——以×××旅行社为例 37.×××旅行社入境接待业务的开展 38.谈旅行社导游管理体系构建

——以×××旅行社为例 39.谈旅行社售后服务体系构建

——以×××旅行社为例

40.×××旅行社旅游线路设计的几点思考 41.×××旅行社开展会展旅游的几点思考 42.浅谈旅行社风险管理

——以×××旅行社为例 43.谈×××旅行社成本与费用核算 44.浅析×××旅行社客户关系管理 45.浅析×××旅行社人员选聘与管理

（二）特别要求

题目中的“×××酒店”必须是学生实习所在的酒店、“×××旅行社”必须是学生实习所在的旅行社。

二、论文内容构成

（以下内容必须包含在论文中）

1、实习单位简介

2、实习岗位描述或介绍

3、实习感想、体会、心得

4、对某一问题或事件的深入分析、解决对策

5、实习结论（收获、经验、教训等）

三、变更

原来论文格式要求中的任务书和开题报告，可以省去。

旅游教研室

导语设计的基本要求 篇11

那么,什么样的导语才算好的导语呢?

一、新奇性

俄国文豪列夫·托尔斯泰曾说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激起学生的兴趣,学生就会主动地跟随教师去探讨知识的奥秘。一般来说,追新求异是人们共有的心理,新奇的东西才能激发人的兴趣。因此,导语设计必须新奇。

二、艺术性

即美感与情感性的结合。“爱美之心,人皆有之”。人们总是喜欢追求美的事物。青少年学生正处于黄金时代,正值如诗年华,他们大多有强烈的爱美天性和独特的审美观,所以,教师进行导语设计时要力求有美感。要让优美、生动、富有诗情画意的语言给学生美的享受,从而激起学生的审美体验,逐步提高他们的审美能力。

在追求美感的同时,也要注意情感性,因为只有从内心流淌出来的文字才是最美的甘泉。心理学的研究告诉我们,青少年的内心世界是一片汹涌起伏、激情澎湃的大海,他们渴望拥有丰富的情感体验,渴望找到强烈的情感共鸣。教材中的课文大多是富有情感的,教师要感动学生必须首先感动自己,这样在设计导语时才能融进自己的情感,用自己的情感拨动学生的心弦,从而沟通彼此的心灵,让学生找到情感共鸣,使他们的思想情感得以陶冶,文学才智得以增长。

三、知识性

导语是为学生更好地学习教材服务的。因此,教师设计导语时,除了追求新奇性与艺术性外,也不能忽略导语的知识性。必须让导语和教学新知紧密联系起来,使之既能让学生了解本文的学习内容,又能明确本课的学习目标。只有这样,才能较好地把学生的注意力引领到新的教学任务中来。

毕业设计(论文)内容要求 篇12

三本学生整体上在数学方面呈现的特点是:数学基础差, 逻辑思维能力欠缺, 抽象能力不足, 学习兴趣不高。针对这些特点, 我认为三本高等数学的教学内容和教学要求应该注意以下三点。

一、淡化抽象理论, 强调数学思想

在高等数学教学中, 教师要转变长期以来教学上的纯数学观点, 要纠正过于强调数学严密性和理论完整性的做法[1], 而应注重介绍数学的思想[2]。

高等数学中三个最重要的概念:极限、导数、积分。极限和定积分的概念理论性强, 叙述复杂, 学生容易走进迷宫出不来, 不利于以后的学习。同时, 极限的思想是整个高等数学的基石。因此, 在这两个概念上教师要淡化严格的数学定义, 强调极限的思想, 重点讲解极限和定积分的几何意义, 直观上加深理解。如泰勒定理, 证明非常复杂, 可省略不讲, 重点讲解泰勒定理的形式, 强调函数展开成多项式的思路, 介绍一些常见函数的展开式。其中麦克劳林级数在后面的幂级数中要用到, 要重点强调。

总体而言, 在三本高等数学的教学中, 教师要尽量淡化抽象的数学理论, 强调数学思想的展现。

二、强化基础知识和基本技巧

在数学课的教学过程中, 受过专业训练的教师有侧重理论证明、重视技巧性强的内容的倾向, 认为这才能体现数学的美。从数学专业角度讲, 这无可厚非。但对工科、经管专业等非数学专业的学生来说, 在以后的学习工作中, 用到最多的不是理论证明、深奥的技巧, 而是基本的概念和技巧。因此, 在高等数学的教学中, 一定要纠正过度重视理论证明和技巧性强的内容的倾向, 改变为重视基础知识和基本技巧。

在高等数学的内容中, 各知识板块、章节都有重点, 需要着重掌握。如极限的基本求法、导数及其应用、积分的基本求法、重积分的求法、曲线积分和曲面积分、级数基本的收敛法、微分方程基本类型和解法等, 都是需要重点掌握的。

教师要强调两类基础知识, 第一类是基础且重点考查的, 第二类是基础但很少直接考查的。第一类包括极限、导数、积分的基本内容, 这是高等数学中最核心、最基础的内容。求导基本公式和基本方法、积分基本公式和基本方法, 不仅是考查的重点, 而且贯穿整个高等数学的学习过程, 一旦掌握不好, 后续内容的学习就费劲了。因此, 教师一定要让学生理解和掌握这些微积分的基本思想和方法。第二类包括基本初等函数的性质、复合函数的分解等, 这些内容很少直接考查, 却贯穿在后续学习内容中, 虽不起眼, 却时时出现。例如复合函数在求导和求积分上应用广泛、作用极大, 在讲授时, 一定要强调。

对需要掌握的知识点教师最好讲练结合, 多安排课堂练习。由于大部分学生学习兴趣不高, 布置的作业和思考题很多学生在课后并不认真做, 甚至不做, 导致效果较差。在课堂上, 教师讲解了某个知识点, 并作了示范后, 要马上让学生做练习, 并随机抽查。

教师不仅要清楚高等数学教学内容中考查的重点、难点, 而且要对一些非考查重点的知识的基础性作用有所认识。基础知识和基本技巧是需要重点强调训练的。

三、注重应用

生活中数学是无处不在的。很多数学分支起源于现实问题, 概率论就起源于十七世纪时一个赌徒写给法国著名数学家帕斯卡的求救信。美国电影《玩转二十一点》讲述了利用概率论赌博的故事, 这部电影就有真实的原型。二战以来, 数学的应用得到了迅速的发展。现在的数学教学被学生诟病的原因是太理论化、太枯燥。为了培养学生学习数学的兴趣, 教师要让学生感受到数学的魅力和实用性, 在教学过程中要注重数学知识的学以致用。

现行的教材中有很多数学知识的应用实例。但这些应用往往不在考试考查之列, 容易被教师和学生忽略。教师对这些应用内容的处理可以灵活一些, 可将其前移作为相关知识点的引子出现。例如在讲无穷小比较或泰勒公式和幂级数展开式之前, 可以让学生先思考如何求或sin5, 当学生费尽辛苦凑出一个近似值后自然会对新的方法感兴趣。

现行教材上的应用题往往有一个比较明显的数学模型, 学生只需要根据模型通过数学知识求解就可以了。这种模式虽展现了数学的用处, 但没能展现数学知识解决现实问题的全貌, 因而离现实问题和我们的生活比较遥远, 不利于培养学生的兴趣。我认为教师应适当增添一些内容, 将课本上的例题导向生活中的问题。比如讲解运费最小化的例题时, 先让学生思考国内钢铁企业选址的问题, 然后考虑一些其他企业如微软公司的选址的问题。讲到面积一定、体积最大的例题时, 让学生思考我们用的桶、杯子的大小选取问题。这样学生既能接触现实问题, 又能了解数学的作用, 同时也会理解目标函数的选取是要根据现实意义而定的。

在教学过程中, 教师既要灵活处理数学应用内容, 又要增添新内容, 将学生从数学模型导向现实问题, 提高学生学习数学的兴趣, 培养学生用数学解决现实问题的意识。

四、结语

教学内容的选取和教学要求的制订, 始终要以学生的水平作为最重要的参考依据。忽视学生水平的教学是无源之水、无根之木, 不会有好的效果。高校扩招带来的教学上的挑战还将继续, 有针对性的教学措施应在实践中改进, 并要接受教学实践的检验。

参考文献

[1]张润琦.关于高等数学教学内容改革的几点看法[J].工科数学, 1999, 15:99-100.

毕业设计(论文)内容要求 篇13

高自考毕业设计说明书内容要求及编写格式

毕业设计说明书应层次分明，数据可靠，文字简练，说明透彻，推理严谨，立论正确。论文内容一般应由六个主要部分组成，依次为：1.题目；2.学科专业及方向名称、作者及指导教师；3.中文摘要；4.英文摘要；5.正文；6.参考文献

一、内容要求及编写格式

（一）毕业设计说明书题目

(1)题目应是以最恰当、最简明的词语反映说明书中最重要的特定内容的逻辑组合。(2)论文题目必须正确无误，且包括副标题在内不得超过36个汉字。

(3)页眉下空两行，打印论文题目，题目居中，采用三号宋体、加黑；可为一行或两行，分行时，不可断开一个词。

（二）学科专业名称、作者及指导教师

论文题目下空一行，采用小四号楷体，打印二级学院、学科专业及方向名称和作者，两者之间用逗号隔开，例：“艺术学院，艺术设计（视觉传达），ⅩⅩⅩ”。

另起一行，填写指导教师姓名、职称及所在单位，采用小四号楷体。例：“指导教师：ⅩⅩⅩ，教授，艺术学院”。

（三）中文摘要

摘要内容是不加注释和评论的简短陈述，它具有独立性和自含性，即不阅读论文全文，就能获得必要的信息。摘要的内容应涉及本项设计工作的目的和意义、研究方法和结果，以及最终结论等。撰写摘要时，应注意突出毕业设计中的创造性成果和创新见解。

论文的中文摘要限200字以内，应以一段为宜。除了实在无变通办法可用外，摘要中不采用图、表、化学结构式、非公知公用的符号和术语等。

摘要内容次序为“摘要”二字、摘要内容和关键词。

关键词是为了文献标引工作从说明书中选取出来用以表示全文主题信息内容款目的单词或术语，每篇论文选取3～5个关键词。

摘要内容的编写格式如下。

1.指导教师下空一行，采用五号宋体、加黑、左对齐打印“摘要”二字，在“摘要”二字之间空一格（字），后加冒号。

2.采用五号宋体、左右对齐打印摘要内容，标点符号占一格。

3.摘要内容后另起一行，采用五号宋体、加黑打印（前面不空格）“关键词：”，其后为关键词内容（五号宋体）。每个关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

4．中文摘要部分采用单倍行距。

（四）英文摘要

英文摘要的内容应与中文摘要内容相对应。全部采用Times New Roman字体,采用单倍行距。

1.关键词后空一行，打印英文摘要。说明书题目的每个词的首字母均大写，可分1～3行居中打印，每行左右两边至少留五个字符空格。采用三号字、加黑。

2.题目下空一行左起打印“Abstract:”（五号字、加黑），后面打印英文摘要内容。3.摘要内容后另起一行打印“Key Words:”，其后关键词的首字母大写，每个关键词 1 之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。采用五号字。

（五）正文

正文是毕业设计说明书的核心部分，占主要篇幅，一般由标题、文字段落、图和表四个部分构成。但是，必须实事求是，准确完备，合乎逻辑，层次分明，简练可读。正文内容一般可包括绪论（引言）、市场调研的阐述、研究分析，设计定位，设计元素的提炼，创意构思设计，计算机辅助设计制作、输出、实物制作以及所使用的数据资料、图表、方法、材料、仪器设备，形成的论点和支撑的论据以及所导出的结论（结束语）等等。正文字数不超过4000字，其中引言（绪论）和结论（结束语）部分字数一般不超过300字。

正文的编写格式如下。英文摘要后空两行开始正文内容。

1.标题

每部分的标题采用四号宋体、加黑、左起打印，题目采用1.5倍行距。换行后，采用五．号宋体打印文字段落，采用1.25倍行距。．．．2.图

图题采用中文，中文字体为五号楷体。图题紧接图的下一行左起打印。图中的标注一律采用中文。被引用的图应在图题右上角用方括号标出参考文献序号。图题后空一行，继续正文内容。

图号按顺序编号，例如，图1，图2，图3„如果图中含有几个不同部分，应将分图号（如“图3.2”表示图3的第一个分图）居中标注在分图下一行，并在图题下列出各部分内容。

绘图必须工整、清晰、规范。

应将图尽可能置于某页的开始或结尾，并且在图之前的文字段落中有“如图x”的字样。3.表

表按顺序编号，如表5.表4。编号的后面空一格，居中打印表的简短确切的标题，且置于表的上方。中文标题采用五号楷体。

表内的缩写词和符号等，必须与文字段落中的一致。各符号的单位应尽可能标出。表内不宜用“同上”、“同左”等类似词，一律填入数字或文字。表内空白处代表无此项内容。应将表尽可能置于某页的开始或结尾，并且在表之前的文字段落中有“如表x.x”的字样。

（六）参考文献

参考文献中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时只列前三位，后面加“等”字；作者姓名之间用逗号分开，在“等”字或前加逗号；中外人名一律采用姓在前、名在后的著录法。著录时应特别注意各国人的姓名写法，如法国人、德国人、荷兰人、葡萄牙人和巴西人的姓前有词头或冠词。名可以缩写为首字母（大写），但不加编写点“.”。

在正文后空一行、采用四号宋体加黑居中打印“参考文献”四字，再空一行，采用五号宋体、左起、悬挂缩进、1.25倍行距、依次打印参考文献。

参考文献的著录格式示例 1.连续出版物

序号 作者.题名.刊名，出版年份，卷号（期号）

2.著作

序号 作者.书名.版本(第1版不标注).出版地：出版者，出版年

3.论文集

序号 作者.题名.见(英文用In)：主编.论文集名.出版地：出版者，出版年学位论文 序号 作者.题名：[博士或硕士学位论文](英文用[Dissertation]).保存地点: 保存单位，年份 5.专利

序号 专利申请者.题名.专利国别，专利文献种类，专利号.出版日期

6.技术标准

序号 起草责任者.标准代号，标准顺序号－发布年，标准名称.出版地: 出版者，出版年 7．网络资料

序号 作者.题名.网站名称，网站网址.发表日期 8．企业技术资料

序号 起草者.题名.企业名称.定制日期.引文所在的起始或起止页码

二、其他要求

（一）学位论文内容一律采用激光打印机单面打印，在正文中有彩色图形更好。纸张大小为A4复印纸，页边距采用：上2.5cm、下2.0cm、左2.5cm、右2.0cm。

（二）页码编排：自题目开始，到学位论文的最后一页，采用阿拉伯数字编排页码。页码一律采用五号宋体，置于页面底端外侧。

毕业设计(论文)内容要求 篇14

护理本科毕业论文格式内容规范要求及范例

护理本科毕业论文格式内容规范要求及范例

(一)中文摘要

语言精练、明确。包括4个主要内容，研究类文章的摘要包括研究目的，方法，结果和结论，约200个汉字左右，能够反应文章的主要内容；综述类文章只要介绍文章的主要内容即可。

“摘要”二字下空一行打印摘要内容(四号宋体)。每段开头空二格，标点符号占一格。4个基本内容：目的：方法：结果：结论.见附件样本2.(二)选题：

题目要简洁、明确、有概括性，字数不超过20个。自考本科生论文的选题在创新性上不做过度的要求，文题范围要适中，不要太广泛。如有很多考生的题目是XXX疾病的护理，这样的题目就太大，没有针对性，因为我们都知道一个疾病的护理包括很多方面，如急性发作期，稳定期，并发症等的护理，这样的题目没有针对性，不容易出现创新点。考生在选题时可以先抓住一个小的问题进行扩充到一个可以成文有一定创新性的范围。确定题目的同时要进行文献查阅，如果是已经发展完善的护理类别，考生就没必要在该方面浪费精力，应该及时改变方向。

根据护理专业特点, 内容和性质, 分为临床护理研究, 社区护理研究, 护理教育研究以及护理管理研究.选题指导见附件样本3.(三)关键词

从论文标题中或正文中选出35个最能表达主要内容的词作为关键词，附在摘要之后，不超过5个，能够代表文中的高频词。摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（四号黑体），其后为关键词（四号宋体）。关键词数量为4～6个，每一关键词之间用逗号分开，最后一个关键词后不打标点符号。

(四)论文主体部分：正文

采用小四号或五号宋体.表格：表的编排一般是内容和测试项目由左至右横读，数据依序竖读，应有自明性。表应有编号，由“表”和从1开始的阿拉伯数字组成，例如“表1”、“表2”等。表的编号应一直连续到附录之前，并与章、条和图的编号无关。只有一个表时，仍应标为“表1”。表宜有表题，表题即表的名称，置于表的编号之后。表的编号和表题应置表上方的居中位置。如某个表需要转页接排，在随后的各页上应重复表的编号。编号后跟表题（可省略）和“（续）”，如所示：表1（续），续表均应重复表头和关于单位的陈述。

1．前言(引言)

是论文的开头部分,主要说明论文写作目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出本研究的重要价值和意义。前言应简明扼要，篇幅不宜过长。

2．研究类型和研究方法

介绍立题的依据，提出问题，本研究的目的和重要性，包括文献回顾的内容。

正文的篇幅在4000字左右（不含表格、程序、参考文献等），不少于3500字。论文形式分为三种不同的文体，研究型论文、综述和经验介绍型论文，每一种论文均有不同的要求。

第一.研究型论文

研究设计应包括如下的内容:

1)研究对象和地点：有清楚的纳入和排除标准，符合研究目的2)抽样方法：科学合理，具有一定的代表性

3)研究工具：具有较好的信、效度，符合研究目的4)观察指标：客观性，特异性，灵敏性，稳定性

5)资料收集方法：准确，真实，完整

6)分析方法：科学准确，如计量资料的统计描述、计数资料的统计描述、多个样本均数比较的方差分析、总体均数的估计和假设检验、X2检验等。

7)伦理学考量：保密、隐私、自主、无伤害、尊重原则

8)结果：

a)表和图凡用文字能表达清楚的内容，尽量不用图和表。如果用，则文中不需重复其数据，但需摘述其主要内容。

b)附表为“三”线表，需注明表号、标题。说明应简单扼要，与正文内容相符。

c)结果的真实性和科学性应特别注意，不论阳性还是阴性的结果，都应客观报告出来。

9)讨论：撰写的内容应与结果密切相关，分析能够结合理论，文献阅读充分，文笔流畅。

第二.综述型论文

主体内容：综合文献内容，归纳总结，有自己的想法，分层次进行叙述.对全文内容进行总结，指出研究的前景。

第三.经验介绍型论文

经验介绍：对自己的经验介绍详细，层次清楚

效果评价：有敏感的评价指标，结果使人信服，此部分不可缺少。

讨论：撰写的内容应与文章经验密切相关，分析能够结合理论，文献阅读充分，文笔流畅。

(五)参考文献：

参考文献应另起一页，所列文件均空两个字起排，回行时顶格排，每个文件之后不加标点符号。⑴ 按论文中参考文献出现的先后顺序用阿拉伯数字连续编号，将序号置于方括号内，并视具体情况将序号作为上角标，或作为论文的组成部分。如：“……李××［１］对此作了研究，数学模型见文献［２］。”⑵ 参考文献

中每条项目应齐全。文献中的作者不超过三位时全部列出；超过三位时一般只列前三位，后面加“等”字或“et al.”；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后的著录法。

格式：【杂志】作者.文题.刊名，年份，卷(期)：起页 迄页

【书籍】主编者.书名.版次..出版地：出版者，年份.时间：近5-10年 数目：不少于10个。

参考文献中著录格式示例

① 期刊格式

作者，论文题名，刊物名，出版年份，卷号(期号)：论文在刊物中的起止页码

中文举例：

李斯俭(2006)中风康复进展 继续医学教育: 20(29):45-47.蔡春风 李斯俭(2006)病人满意感研究述评 中国护理管理 6(10):14-16.费莉萍 , 李斯俭 , 陈冠民(2006)老年人群心理症状与意外伤害的关系 武汉大学学报（医学版）06:10-12.李斯俭 张青(2007)参观美国俄亥俄州克里福兰的凯斯西储大学波尔护理学院模拟实验室教学和启示 护理研究23:30-31.李斯俭(2006)HIV/AIDS 家庭护理项目护士骨干培训班学习效果评价与分析.公共卫生与预防医学 19(5): 99-101.英文举例：

Li S.J., Peng, M.C.& Wong, T.(2006)Use of a Multiple-case Study Design to Examine Well Being among Families Living with People with Stroke in China Asian Journal of Nursing 9(2):92-101.② 科技书籍和专著格式

作者，书名，版本(第１版不标注)，出版地，出版者，出版年，起止页码

举例: