《爱的幸福》读后感（通用11篇）
暑假里，我阅读了《苹果树上的外婆》这本小说。刚看到书名时，我很奇怪：苹果树上怎么会有外婆呢？于是，我带着疑问，迫不及待地打开了书，去寻找答案。
书中的主人公是个叫安迪的小男孩。别的孩子都有外婆和奶奶，但安迪却没有，这使他很伤心。虽然爸爸妈妈也很爱他，但他还是很渴望得到外婆和奶奶的爱。于是，他坐在苹果树上幻想了一位外婆，有着奇特的打扮、新奇的主意，可以陪他玩耍、游戏……后来，他还遇到了一位慈祥的邻居奶奶，陪他聊天、做蛋糕给他吃……在“外婆和奶奶”的陪伴照顾下，安迪的生活变得多姿多彩，他想：我真幸运，起初我一个奶奶也没有，现在我有两个了，一个外婆，一个奶奶……
我没有外婆，但我有两位非常疼爱我的奶奶。从小到大，两位奶奶轮流照顾着我，一直把我当成她们手心里的宝贝呵护着：为我做可口的饭菜、给我洗衣服、接我放学……我生病了，奶奶比她们自己病了还着急，喂我吃药，带我去挂盐水，盼着我早点康复；每天放学时，奶奶总是早早地在校门口等着我，还给我准备好点心，生怕我饿着；爸爸妈妈不在家时，奶奶就会陪着我，和我聊天，陪我玩游戏，带我去散步。奶奶们的文化水平不高，但她们却教会了我好多，让我懂得如何礼貌待人，如何体谅爸爸妈妈工作的辛苦。我觉得我好幸福，因为我有两位可亲可敬的奶奶，因为我拥有双倍的爱。
关键词：大学生,幸福感,幸福感解读,爱的劳作
1 幸福感的定义
对于人的主观幸福感的测量在20世纪60年代晚期到80年代中期,成为心理学的一个热点研究领域。心理学家对于主观幸福感的探讨更多地来自生活质量、心理健康和社会老年学三个学科领域。由于社会学家和经济学家加入幸福感研究的行列,幸福感的丰富内涵和表现形式得到了更多的揭示。
应该说,幸福感,作为社会心理体系一个部分,受到许多复杂因素的影响,主要包括:经济因素如就业状况、收入水平等;社会因素如教育程度、婚姻质量等;人口因素如性别、年龄等;文化因素如价值观念、传统习惯等;心理因素如民族性格、自尊程度、生活态度、个性特征、成就动机等;政治因素如民主权利、参与机会等。
2 当代大学生对“幸福感”的看法
对当代大学生而言,幸福感这种感觉的组成,比社会上的人群会相对简单,但也包含了上述的各个维度。笔者认为,大学生的幸福感来源于,一是自己对当下学习工作生活状态的自我认同程度,二是社会为我们提供物质、精神方面的满意程度。此外既然是一种感觉,这就是因人而异了。
曾经问过学生幸福是什么?答案真的很多元化,他们表示“健康的活着就是幸福”,“能有轻松的环境让自己追梦就是最大的幸福”,“我觉得幸福就是能够走自己的路,自由的选择并学会担当,做自己”,“幸福要有自由这个前提”,“幸福嘛,就是能和自己爱的人在一起,有个能保证小康的工作,没事可以散散心,小打小闹。”
每个年代的人都有每个年代独有的人生观和价值观,健康、爱情、事业、家庭等等这些观念在当代大学生的衡量标准也有独特的时代烙印,从同学的答案中可以看出,当代的大学生对幸福的理解常常和自由、自我等词联系在一起。他们对幸福的理解大多停留在一个层次的精神体现,即:获取。他们希望外界给予他们的肯定,包括物质上的充分满足,和精神上的依赖和支持,换句话说,他们对社会的诉求更多,一定程度上也反映了这一代年轻人对自我价值的实现,对自我实现的判断标准。
此外,进入社会后即将面对的各种压力,也让大家局限了自己对于幸福的梦想,可以这么说,每个人也许都在收束自己对于幸福的梦想,以便让它显得更加切合实际,但这就将带来一个问题,将来成功实现这个收束的梦想时是不是他们就能真的切身感受到幸福。还是突然发现自己想要的其实还有更多。因此笔者认为,帮助同学们认清自己的真实想法,找到自己幸福感建立的基础是十分必要的。
3 大学生幸福感多维度解读
(1)经济因素方面,家庭给予的经济支持不足,会让大学生在校期间常因经济问题烦恼,出于自卑心理不能很好地融入同学团体,自我否定的因素会加强,消极的自我暗示作祟。特别是在与周围同学进行比较的时候,也许只是一次很小的班级出游,大家都能去,而自己却不能,这时候这种落单的感觉会造成很严重的幸福感缺失。
(2)社会因素方面,同学之间的关系,是大学生主要的社会关系,因此同学之间的融洽与否也就成为大学生社会关系是否和谐的重要指标。但到了大学,同学之间并不像初中高中那样朝夕相处,每个人都有属于自己的社会生活圈,同学之间的关系不像以前那样深刻。这种空缺的失落感也是一个影响幸福感的原因。
(3)文化因素方面,到了大学之后,自五湖四海的同学生活在一起,经常会发生不同地域文化之间的交流和碰撞,而大学生,特别是外地的大学生,把自己对家乡,对亲人,对朋友的那种乡愁般的思念全都倾注在这种交流当中,同时,对新城市的感情又会在与曾经同学的交流中日渐形成。于是,一种对内和对外的文化认同感构成了文化方面的幸福感影响因素。
(4)心理因素方面,每个人的性格,心理成为这些因素中个性化最强的一方面。亲人对他的期待,自己对未来的向往,对朋友的成功的看法,这些都影响着同学们对自己的态度与看法。一个内向的人,也许他整体的幸福感来源主要在于不断修缮自己的个人世界;而一个开朗的人,则更希望自己能在与人交往的过程中结识更多的朋友;一个消极的人,总会把生活中的事情往坏的方面看;而一个积极的入,则更擅长于把生活中每件乐事牢记。所以心理因素是大学生幸福感维度中最个性化的一维。
4“爱的劳作”—当代大学生需要提倡的幸福观
中共中央《国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出:“加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治的素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达,后继有人,具有重大而深远的战略意义。”由此可见,我们必须站在事关我们国家民族兴衰成败的高度,来加强和改进大学生思想政治教育,把指导大学生树立理性的、科学的“幸福观”看成是高校思想政治教育的一个不可分割的组成部分。可见,坚实的思想基础是落实“爱的劳作”实践的奠基石。
有学生是这样说的,“幸福或许就像是两个人荡秋千,荡着的人很开心,在后面推的人也很开心”,“幸福就是被需要的感觉”,也朴素地表达了他们对于幸福的理解:幸福需要付出。正如荆州十位大学生生命天梯感动中国的事迹,将他人的幸福感最大化的实现,献出了自己的生命,把爱的奉献发挥到极致,用生命史诗的绝唱诠释了个人幸福感的提升。
新时期学习雷锋精神的优秀代表郭明义说过“世界上什么最幸福?我做好事就最幸福。因为只有做了,我才能保持与善良人们的沟通,才能感受这个世界的气息,感受这个社会的力量!”提升当代大学生的人生观、世界观、价值观,就是要让大学生从个人的“小幸福”圈子中摆脱出来,提倡“大爱”,提倡为爱付出,为爱劳作,才是当代大学生需要提倡的幸福。在更高的层次上解放他们局限在自己生活圈子里的视野。
5 大学生幸福感的获得需要教育
幸福是人生的追求,但幸福的获得需要教育。开展大学生对大学生进行马克思主义幸福观教育,就是要把理论化、理性化的幸福观融入大学生在高校学习与生活的实际,使他们的人生更加充实,更加丰富多彩。
首先、端正学生对幸福的认识。快乐和幸福无处不在,只要满足就可以快乐,就是幸福,这是社会普通民众对幸福的理解,在积极进取的前提下,还是很有意义的。作为当代大学生,要不断地改善自己的认识观,提高自我价值感,消除消极的自我暗示的思维模式,应该多角度的理解“幸福”所包含的意义。解读“幸福”更深层次的内涵,幸福不仅意味着个人的满足,还意味着社会的进步和国家的昌盛。
其次、辅导员正面社会焦点热点事件,从中遴选出正面积极的精神元素,尤其是针对大学崇拜成功人物、名人的特点,鼓励学生在考虑个人的幸福时,把对他人、社会、国家的命运结合起来,使幸福感的认识实质有一个质的飞跃。如比尔·盖茨夫妇捐出亿万家产,建立慈善组织,把贫困儿童的生存问题作为自己的事业;曾被评为中国青年志愿者服务金奖的大学生冯艾,数次奔赴偏远地区义务支教,她对幸福的理解来自于有能力对他人进行帮助。
再次、适当开展社会实践,增强大学生对幸福观的体验,学会用正当的方法和途径实现幸福的目标。如利用活动课开展幸福观主题教育;组织各种文化节,丰富大学生的精神世界,邀请身边各个年龄层次、各个劳动阶层的杰出代表,走进大学,走进年轻人,聆听他们的丰富人生经历,聆听他们对工作,对生活,对幸福的理解;利用假期,让大学生走出学校,走向社会,开展假期社会实践,直面生活的酸甜苦辣,环境育人,用自己的实际体验去体会幸福的含义,为其对生活的主观认识达到一个希望的水平。
最后,幸福感的获得需要道德法律的保障。法律与道德的双重保证,在法律和道德相互配合,相互影响,相互渗透的过程中,大学生的幸福感也在不断的提升。人们的舆论是对道德的体现最直观的审核,而法律的不断的人性化,也在不断的创造出大学生即将融入的社会的和谐稳定。大学生作为接受道德法律知识熏陶的主体,所要担负起各种道德和法律责任,道德修养的提升更是至关重要的,是法律的评价标准和推动动力,不能仅为了使自己私人的幸福感获得满足而突破道德法律的界限,来损失他人的幸福感。近年来,大学生本着自己是“官二代”的头衔,做事丝毫不顾及道德法律的束缚,违法犯罪的事情更是屡见不鲜,满足了自己的瞬间幸福感但是却给社会带来了更大的损失。
在大力倡导全面建设小康社会的今天,大学生还未踏入社会,人际关系简单,资历尚浅的情况下,全面地关注大学生的幸福感的提升,大力注重培养道德意识,加强法律知识是有很重要的意义的。
参考文献
[1]邱林,郑雪.主观幸福感的结构及其与人格特质的关系.应用心理学,2005(4).
[2]庞文,韩阳.大学生主观幸福感调查研究.青年探索,2006(3).
[3]罗书伟,尹小琳.大学生主观幸福感及其影响因素.内蒙古师范大学学报(教育科学版),2007.1.
作者：小羽
当太阳正红时，到楼下晾晒收捡尿布的是孩子的爸爸。他站在阳光下，从盆里拎出尿布用力绞干，又抖开来送到鼻前，使劲儿嗅嗅。大概感觉到旁边有人注意他，便略显不好意思地笑笑：“我是看看洗干净了没有，这都是纯棉的不好洗……”
隔一阵子，这位爸爸又来了。他先伸手捏一捏尿布，似乎是检验水分干了没有，取下一片来，竟又送到鼻前嗅起来。那尿布都快蒙到脸上去了，好象他手里拿的是条洗脸毛巾，而毛巾里藏着朵香喷喷的花。
孩子尿布上的气味让他感到做父亲的幸福。我不由得想起自己的父亲来。小时候家里的旧书桌上总摆着些大大小小的墨汁瓶，粗粗细细的毛笔，层层叠叠浸着墨汁的纸张，我每天写作业时，总要闻到那股臭哄哄的刺鼻墨味。后来，我实在忍无可忍，就将这些东西全收到一个箱子里，搬到屋外窗台上去了。当父亲讯问时，我说我不喜欢那股墨味。父亲笑笑说：“你不懂，墨味也是香味，叫墨香，也好闻着呢……”那时的我不能理解，那么浓重的墨味怎么能称得上香呢！
记得中学一位老师曾说，他小时候最爱闻汽油味。那气味给他一种飞翔的感觉。老师对气味的看法那时我也无法理解。
多少年后，当我过了不惑之年，我开始理解一些东西。罗曼罗兰说，幸福是灵魂的一种味道。如今我细细咀嚼这句话，我开始明白有些人为什么会喜欢某种气味，甚至能闻出香味来。
剪指甲的幸福
作者：莫衣紫
她一直以为，爱就应该是惊心动魄的，如同言情小说所描述的一般经历，悲欢离合，催人泪下。直到20岁，她也没有碰到她倾心的人。
20岁的时候，她疯狂的迷恋上了一个男子。他是那所大学校园里的才子，才华横溢。爱上他之前，她最早爱上的是他写在校园BBS上的文字。看到他在文字里诉说对初恋女孩的深情，她莫名地认定了他就是那个她等待了一辈子的人。她想尽办法接近他，痴痴傻傻地为他付出。她以为自己只要努力，就一定能够换得他的真心。可是，当她第三次在他的房子里碰见他和不同的女生上床之后，她终于绝望了。
她想，这一辈子也许就是这样了。既忘不了他，也无法再爱上别的男子。
岁月如流水般滑过，她的脸上渐渐丢失了悲伤的痕迹。只有在想起那个薄情的男子的时候，心还会阵阵的隐痛。她开始接受其他男子的邀约。
他是她好朋友的同学，在一次聚会里偶然认识了她，便开始约会她。他是沉默温和的男子，不懂得甜言蜜语，也不懂得制造浪漫。但是，他会在下雨的时候跑到她公司的门外，等她下班；也会在她生病的时候，嘘寒问暖。她渐渐被他打动，可是仍然下不了决心接受他。
那一日，他约她去看电影。离电影开场的时间还早，他们絮絮叨叨地说着闲话。她看见他放在椅子上的手，指甲已经长得很长。她说，你的指甲该剪了。
他笑，你帮我剪吧。说着将手伸过来，竟有些慷慨就义的味道。
她呆一呆，还是同意了。他闭着眼睛，放松地靠在椅背上，眉宇间有淡淡的笑意。除了我妈，你是惟一一个帮我剪指甲的女人呢。
她也笑，说得好像托付身家性命一样呢！他正色，十指连心，不是特别信任的人，我是不会让他帮我剪的。
她被这一句话震动了，原来漫不经心的神色也转为聚精会神。她在那一刻终于决定，要接受这个男子的爱。
因为她终于明白，能够这样为一个男子剪指甲，其实是生命里可遇不可求的幸福。
爱的方式
作者：唐韵
女孩告诉男孩说：“我今天扫楼梯时，差点儿从楼梯上摔下来。”本来女孩以为男孩会安慰说：“亲爱的，小心点儿。”但男孩说：“扫慢点，不就得了。”
女孩伤心，女孩觉得男孩一点儿不爱她，不在乎她。
后来，女孩发现楼梯异常干净，干净得都不用她扫，一个月后女孩才发现，那是男孩每天抽出5分钟的结果。
女孩告诉男孩：“我的车子坏了，我走了半个小时才到车站。”本来以为男孩会关心地说：“你怎么不坐出租车，累不累？”但男孩说：“反正很近，你也随便减肥。”
女孩生气，觉得男孩不爱她，不关心她。
第二天，女孩发现男孩留在桌上的车钥匙，以及为她准备的丰富的早点。
女孩告诉男孩：“我的大姨妈来了，肚子好痛。”本来以为男孩会安慰女孩说：“忍一忍，一天就过去了。”但男孩说：“女人真麻烦，受不了。”
女孩伤心了，觉得男孩不爱她，不疼她。
后来，家里的零食柜里多了好多巧克力及红豆，是男孩买的，但男孩一直没吃。直到一个月过去了。男孩在女孩月事的前后一星期，天天煮着红豆汤。
女孩告诉男孩说：“我真高兴嫁了你，你是最好的老公。”本来以为男孩会开心地回答女孩说：“我也是这么觉得，你是最好的老婆。”但男孩说：“嫁了都嫁了，不然，你还想怎样？”
女孩生气，觉得男孩不爱她，不懂她。后来，女孩无意中发现男孩在睡前用卫生纸擦拭床头那张40英寸的结婚照，然后望着照片傻笑好久。
爱温柔善良，她得到世间一切最美好的赞叹，可是，她却拥有令人无奈的.性格。
爱很冲动，如果说有什么比恨更冲动，那便是爱。
以前有过一个故事，一个士兵打电话给她的母亲，说他们家能不能收留一个残疾的同志。可母亲却犹豫地决绝了，让一个连生活都无法自理的人住进自己家会给本来不富裕的家庭带来负担。可没想到第二天母亲却接到儿子自杀的消息。原来儿子口中那个残疾的人就是他自己。可因为父母的那句话，却让儿子选择了离开。爱，是冲动的，儿子对与家庭的爱，让他决心不成为拖累家人的累赘，他决定让死亡讲述了对家人的爱。
爱很深刻，却因冲动而悲凉。
爱很倔强，如果说有什么比恨更死脑筋，那便是爱。
感动中国人物韩慧民用他的倔强来书写了一段感人的爱。韩慧民的妻子吴月英因意外而从此躺在了床上，而惠民却不弃不离，搬冰运煤，早起晚归照顾了妻子34个年头。就连期间妻子“威胁”要他再婚的时候，他依然倔强地对未来的妻子提出一个要求：要和他共同照顾月英。34年，对于一个始终陪伴自己瘫痪女友的男人来说，是一种怎样的坚持与执着，这又是寄予了一份怎样的爱与倔强?
爱很漫长，却因倔强而更美丽。
爱很多愁善感，如果说有什么比恨更让人心情憔悴，那就是爱。
从冰冻雪灾到5.12地震，从北京奥运到神七飞天，温总理无不劳累奔波，两鬓苍苍，每天都为人民的健康幸福牵肠挂肚。温总理对人民只有一个字，那就是“爱”。温总理一直都深爱他的人民，他是人民的好总理。这定论没有一切可以驳倒，也没有一切能驳倒，中国人民脸上的欢笑可以见证，总理的白发可以见证，将来的历史也会见证。总理为人民留下了多少泪，多少汗，度过了多少愁苦楸心的夜晚，多少日夜操劳。总理，人们的好总理，你自己的辛劳为人们撒下了一片最温暖的阳光，爱照满了大地。
爱很憔悴，却因多愁而让人感到温暖。
爱冲动，她可以让以个母亲不顾一切地冲出马路救自己的孩子;爱很执着，她可以让恋人因为一个承诺而守望终身;爱很多愁，她可以让每一位领导人为人民而日夜牵肠。
一、撒播爱的种子，营造温馨班级
爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。温家宝曾说过，“无爱则无教育。”
三月份，当高三所有的同学都在全力迎战高考，小云同学的母亲却突发脑溢血，住进重症监护室，晴天霹雳让这位阳光女孩崩溃了。第二天她没来学校，在医院陪她妈妈。高考即将来临，我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？当天下了晚自习，我去医院看她，看着她那无助的眼神、憔悴的面孔，想着这么懂事孝顺的女孩，我觉得一切安慰的言语都显得那么苍白无力。虽然很担心她的学业，但我没有劝她立即来学校。我坚持每天和她至少通一次电话，或者去医院告诉她当天的复习内容。开导她：如果你一直在医院陪妈妈而荒废了学业，等你妈妈苏醒过来，她也许会内疚一辈子。第五天她终于来了。在以后的日子里，她更加勤奋了，学习上我时时关心她，生活中我处处照顾她。最后她以优异的成绩被东南大学录取了。
冰心曾经说过，“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种，随处开花，将这一路长途点缀得花香弥漫。”我深知“一日为师，终身为父”是最高尚的爱。爱，是海洋，不求回报；爱，是阳光，不为索取。所以我会把学生时刻装在心里，让他们感受到温暖的呵护。
二、尊重学生，春风化雨，收获由衷的尊敬
我们面对的学生，大多是独生子，家里的掌上明珠，有着丰富而敏感的心灵，又有很强烈的是非善恶观。面对家长的叮嘱，老师的期盼，同学们的攀比，部分学生早就对这种长期而乏味的学校生活感到无比煎熬，强烈得犹如遭受囹圄之灾。对学校，对老师，对同学，能乐观阳光吗？中学阶段正是孩子们的人生观、世界观的发展定型阶段，心智也趋于成熟，但还不够稳定。徘徊于善与恶，是与非，美与丑的边缘。孩子们在人生的十字路口，找不到清晰的出口时，我们能熟视无睹吗？我们能置若罔闻吗？对教育的赤诚和对学生的责任不容许我们听之任之，习近平主席说“百年大计，教育为本；强国富民，育人为先”。我们应该本着育人的职责更好地教书。
2012年的一月份的一个夜晚，宿舍管理员打来电话，告诉我有个学生不见了。我第一时间与学生的家长取得联系，然后披上衣服，与保卫人员，顶着风雪，把近街的网吧找了个遍。当我们毫无所获地回到学校时，却惊喜地发现这个孩子躺在传达室的椅子上面色苍白，毫无精神。他说自己生病了，刚才去医院看病的。当他看到在这个隆冬大雪纷飞的夜晚，我跑得满头大汗时，他言语中的歉疚与零乱让我感到他在撒谎。我此时紧张的心情还没有平复，但冲动的内心想让我教训他。我还是没有批评，没有责备，更没有点破。只是对他说：“看到你安然无恙老师就放心了，跟你父亲回去休息，把身体养好再来学习吧。”三天后他主动找到我说：“老师，谢谢您的关心，其实我欺骗了您，在找您找到我之前，我就偷偷溜出了网吧，用手抠嘴巴造成呕吐的假象。”我微笑着对他说“老师也错了，老师也骗了你。”他恍然大悟，向我深深地鞠了一躬说：“谢谢您，老师，我明白你的良苦用心了，你维护了我的自尊，我一定好好努力学习。”从这之后，他奋发学习，考进了理想的大学。这使我更相信宽容是疗治心灵创伤的一剂良药。宽容别人的一时冲动，赢得的将是更多人的尊重。
要想使自己的话能够深入学生的心中，班主任应该首先尊重学生，尊重学生的人格，接纳学生，接纳他们的思想、观点和行为。反之，班主任如果忽视学生的感受，用轻蔑的语气、挖苦的语言、不加思考的羞辱性的词句，训斥学生，说教学生，就易让学生产生逆反心理，学生就会疏远你、拒绝你，甚至讨厌你。因为学生和老师一样都是独立的个体，都是“人”，都需要得到别人的尊重。
三、言传身教，潜移默化，震撼学生心灵
班主任的一言一行、一举一动都对这个班级有着潜移默化的影响。所以班主任的身教更具有表率性、引导性。班主任是学生心中最崇高、最信任的榜样。班主任要对学生负责，就必须正视自己的言行，以身作则，才能为人师表。教育家冯恩洪说：“环境是教育力量。我可以教我的学生不随地吐痰，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰；我可以叫学生勤奋学习，我还应该创造一种气氛，使学生置身其间，不觉得愧对老师，愧对学业。这是更高层次的教育。”
这就需要班主任以自己的言传身教感染学生。要求学生做的，自己首先要做到，比如早上见到学生，我首先微笑着跟他们打个招呼，下次在路上遇见你，他也会彬彬有礼地说声“老师好”；教室门窗上有了灰尘，我首先用抹布擦掉，以后的门窗上就再也没有那么多的灰了；看到地面上有废纸，我首先毫不犹豫地弯下腰去捡，教室走廊就一直保持干干净净……学生看到老师这样做了，自然而然会去模仿、学习，逐渐养成良好的行为习惯。
如果班主任要想借助一些纪律、规则来规范学生，塑造学生的良好习惯，与其天天用言语、“惩罚”措施督导学生，不如以身作则。一个班主任对学生人生观、世界观的影响非常大。在潜移默化中，学生们长大了，我也在其中品味幸福的滋味。
习惯一点点的靠近，可以说它过分。也可以说是在乎。近一点的距离可以了解得更透彻，也原谅我的放肆。
我常遇到新颖的女生的时候，痴情的人，总是浮想联翩好多碰面又可以擦出火花的机会。
一个转角的碰头，傻傻地，直勾勾地相望;一次匆忙地赶急，跌落刹那，我扶住了你，深情注视着;一场风雨交加的夜晚，在纵横交错的路口与你相遇，我撑着伞，你在候车处，莫名其妙的爱慕趋势人都会犯傻，一句，我送送你，那夜很浪漫。
感情最快的是幻想，是不受阻拦的意念，满满地“幸福”活在梦里般，只待在现实中慢慢地相靠近，一点点可以提现。爱你口无遮拦，喜欢得有时候弱智得像个小孩，腼腆时初心的味道，不过是夜光下，牵着你的手漫步在田园间;心跳加速爱的能量，不过是那天繁花落尽时，你在我脸上记一功。
我们的幸福，随着别人给予的颜色，变得更加光彩夺目，我们若是一道风景，爱得美，观众都会捧着手心给予硕大无比的祝福。痴痴呆呆的羡慕。我的激情，就好比在广大群众之下放胆怒吼一曲，把你陶醉在我满满爱你的氛围里。
爱很幸福，因你而幸福;
爱很近人，因你而感动。
试想为你举行了一场华丽的大设宴，穿着你梦寐以求的婚纱礼服，戴着十分耀眼的皇冠，一颗硕大的钻石，一千朵玫瑰。一叠叠彩礼钱。名酒，名烟，名茶，无数双羡慕不已的眼睛炯炯有神。我开著名牌轿车，落驾在你门口候等，请乘上你的宝座，我们往幸福的殿堂。
试想爱发展到了婚后的未来，未来的家庭，有我们可爱的男娃和女娃，我们带着我们的娃开着小轿车漫游世界各地的每一个角落，时刻惦记着每一站的幸福。
满满的爱，框成长方形的架子挂满了墙，养了一切小萌宠，添足生活的情趣。
满屋子贴满的是我为你画的青春写照。我留意着你每次舒展迷人身姿，为你拍摄下来的美丽一刻，订做成每一本收藏相册，孩子都羡慕，被我们的爱所感染。
我留了一个房间，装满了所有各种各类的公仔，都是你喜欢的，不喜欢的，就没买过，没送过，没敢给过。我习惯你所喜欢的而去喜欢你所习惯的。只为靠近那么一点点的满足。
我订了一个护肤品专用柜，你喜欢的每一款式，适合你皮肤的，可以变白的，还有减肥功能，美颜效果的，你需要的都很具足。
家有我俩的小窝，有孩子们的小窝，有宠物宝宝们的小窝。我们的邻居，左边是我爸妈，右边是你爸妈。
我们常常一家人围在大花园的小亭里看着每天黄昏时候的夕阳，你靠着我的`肩膀告诉我：老公，有你真好!
家你说的算，饭我来煮，孩子我来带，钱我赚，赚来的都给你。只要你幸福，我就幸福。只要你满足，我就满足。
梦里的你很温柔，我给不尽的爱包围着你满满的生活。但是这是梦。也不现实。
现实的爱，不像想象中可以主宰缘分的发展，总有点不完的导火线，炸毁了一次又一次相约的地点;总有一些濒临死亡的懒皮，硬牵扯着同归于尽;总有那么多的枪口，装上一个个印记一生的疤痕。
幸福，在梦里开花，却在现实里凋谢。有些的幸福，只能作为爱的葬礼，无数成了泪人，亲爹亲妈都不敢承认有血缘的关系，却还需要附和着这一条活生生的命。
现实的爱，在门风与门风的对比下，连多点念想都不会有，更何况你敢这边大胆的假设。
作者在肯定天赋的下意识的本性同时，强调了人的更有意识更有理智的精神意向——人类在必然趋向文明的社会中取得爱的自由与幸福和谐统一的重要因素。他以“本然的恋爱进化至更完全的恋爱”作为生命本能完全满足的解释。也就是说，人如果能容受身体上的需要，而且知道怎样使之变化成为稀罕芬芳的情绪的花，那么，所谓性欲的满足或没满足都是很美善而可喜的。他说，“进化到了某一程度的男子以及那大多数的女子，常于性的觉醒时，对于恋的对象生出一种缠绵的怀念之情，直至性的牵引力衰退，还是恋恋不舍。这个情，就是形成可以称为人格的东西的基础。”精神、人格，应是人与动物的根本区别。卡本忒相信也具备这一“区别”，所以他笔下的“性”让人感受到花的芬芳、绿的清新、海的深沉、天的广博，令人感动、使人虔敬。同样，必需有天使的心灵才能产生美善的文字，才能将一个谈之色变或谈之色迷的“性”溶入纯朴自然，升华至美好高尚。这一“区别”可说是人类文明中爱之真正幸福的前提。作者并不主张把情欲扑灭，只是要攫得情欲的神髓。他认为“人格”使恋人把对象的幸福安乐摆在心中重要的地位，人们因此有了克己节制的机会，那虚伪的禁欲主义也就用不着了。“禁欲”与“纵欲”，这两种不完全的人性的葛藤，总有融合在完全的恋爱里的时候。由此可见，“人性的葛藤”未能融合，不是理想的恋爱产生的婚姻，即文明社会爱的自由与幸福统一的阻碍。
然而，“只是把所谓神圣的恋爱偶像化，把它在日常生活的火中烧得龟裂了，必须以生锈的法律的箍或什么圈限制它，才得幸存”的婚姻，在现代社会比比皆是。这种畸形婚姻，主要是两性间特殊的财产关系和根深蒂固的社会惯习所造成。在由于几千年社会的不平等而处于劣势地位的女子，无形中也成了醉心于财产和私有权的男子的财产和奴隶时，她们觉悟到非得经济的独立不能得到因为男子顽愚自私而不肯放手的女子的权力。而专制、抗争的对衡，干燥、冷淡的关系必导致婚姻到达一个怎样悲惨的境地是可想而知的。至此，丑恶的婚姻赖以舆论、法律、孩子维系残局，人们竟须以死而后已的痛苦为堕落婚姻的代价，人生怕没有比这更可悲的了。
为克服婚姻“弊端”，卡本忒的措施首要一条是妇女自由与自立。但妇女履行“天职”的多难生涯，又只有“社会共产”才能彻底“使她们无须依赖男子残暴的意志”，方谈得上彻底的自由与自立。残酷的运命迫使妇女往往“堕落了本性，失却女子的光辉和荣誉——恋爱的自由和纯洁”。但是，“一性受损害，他一性必受损害；一性有缺陷或偏癖，他性也必相当的发生了缺陷偏癖”，作者警告人们：婚姻的圆满欢乐，只能存在于神圣自然的结合。在理想之乡尚未到达之时，那就只有“人格”是避免婚姻悲剧最有效的因素了。无疑，女子须自尊自重、自强自力，而男子尤须同情、理解、尊重女子作母亲的心情。唯有是“配偶而又是朋友”的结合，能够消除彼此的经济利害观念。当然，真正自由的恋爱是理想婚姻的唯一基础保障，是不存在“经济利害”的。不过即便是自然自发的爱，也必须得到“人格”的养育才可能达到永恒。
卡本忒同时又特别指出婚姻失败的另一不为人注重的原因：独占的恋爱的思想。人们大都认为“爱是自私的，容不得第三者”，却忽视了这种理想和骄傲一旦流于“两重私己”，配偶的爱便要葬入利己、淫乱与褊狭。他以为，“宛于两颗恒星，各自顺着各自底轨道回旋”的配偶中才可能存在真正的爱情、诚实、常识与自制。
卡本忒的合理的社会是“既不剥夺一切行动的自由以屈服于铁也似的制度，也没有陷入于乱婚的泥淖的危险；它对于造成复杂的社会有机体的组织的关系的种种微妙的差别，是要承认和创立的。”这个地上的天国，可以肯定人皆向往，既如此，“天国”就总有降临的希望。
这个暑假，我读完了《爱的教育》这本书，在读时，我感受到了无边的爱的沐浴。
这是意大利的一名叫亚米契斯的作家在三年级写的共一个学期的日记，日记里写了每月故事中的人物和在学校的同学关爱同学、孝敬父母、热爱祖国、尊重残疾人„„的精神。例如，《一个不幸事件》中，罗贝蒂为了救一个快被车撞到的男孩，不幸被轧断了一条腿；《佛罗伦萨的小抄写员》中的朱里奥为了减轻爸爸写封套的劳累，他准时晚上12：00起来偷偷地写封套，却因白天劳累遭到父亲误解；《伦巴第的小哨兵》中一位弃儿受命令做了哨兵，不顾子弹袭击，爬上树侦查情况，不幸中弹身亡„„而这些事的思想，都出自同一个思想，同一个信念，那就是“爱”。爱的力量是强大的，也是弱小的，需要我们去做，去发现。
我记得还在上幼儿园时，看见了一位残疾人，他走路手一拐一拐的，脚也跛了。当时我不懂什么，也学着他的样子走，觉得好玩，结果小伙伴们都笑掉大牙。现在，我感到很惭愧，因为我没有尊重他，如果他知道，一定会让他心里永远留下这样一道伤口。
在我们生活中，爱是到处都有的。我们也应该学会并做到关爱同学、孝敬父母、热爱祖国、尊重残疾人„„这样才能做个好学生，还会得到同学、老师和父母的赞许和尊重，这就是爱的强大力量。
读完这本书，我发现爱，离我们并不远，只要我们做到。
爱的教育读后感 《爱的教育》,我是一口气读完的,虽然我没有流泪,可是我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍.吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,真的很伟大.《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.虽然,每个人的人生阅历不同,但是我能从《爱的教育》中,体会到曾经经历过的那些类似的情感,可我们对此的态度行为可能不同.它让我感动的同时也引发了我对于爱的一些思索.首先《爱的教育》的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.一个六年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长.爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西—对自己的祖国的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:”教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育.“ 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,使我走入孩子们的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,”爱是什么“不会有明确的答案,但我知道”爱“是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑……大到捐献骨髓,献血,帮助希望工程…… 虽然如同空气般的爱有时会被”污染“,”稀释“,甚至”消失",所以希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱,我想这部好小说将会把这种美好的感受带给更多更多的人.
一个孩子五个妈，一家人手心里的宝。
时跨16年，爱心相传四代人。
故事要从武汉汉正街多年前的那个中午说起——
奶奶这一说，
姚丹丹真的就把孩子抱进了家
1992年4月1日中午。
武汉街头才泛新绿，天飘细雨，倒春寒。中午放学时分，35中初三学生姚丹丹从学校后门出来，看见一群人围在路口，望着地上正议论着什么。看什么呢？丹丹好奇了，跑过去一看，她心里一紧：地上有个婴儿！
这是谁呀？把孩子丢到地上，天冷啊，就不怕孩子给冻死？
丹丹急了，一转身就疯跑回了家。家里，70岁的奶奶坐在桌边，正在等丹丹吃饭。
“奶奶，街道口……有人丢了个小孩，会冻死的，怎么办呀？”丹丹一进门，哆嗦着，话都不成句了。
奶奶一愣，看她小脸通红，喘着粗气，不由怜爱而打趣道：“那你就把她抱回家来呀。”
一转眼，姚丹丹真的就去把孩子抱进了家。
一句玩笑话，孙女怎么就当了真？奶奶傻了眼。不过，这时，奶奶容不得自己想得太多，她擦了擦手，用手指在孩子小嘴上点了两下，一会儿，小家伙像金鱼嘴巴一样的小嘴便“吧嗒”了一下。奶奶笑了：“还好，知道要吃……”
这是一个女婴，穿着红色的小袄，放在一个打了很多补丁的布包里。布包里夹着一张纸条：“小女孩1992年3月28日出生，如有好心人收养，亲生父母感谢收养人的大恩大德。” 再一细看，小家伙脐带还没有剪断，已经化脓了。奶奶心痛起来，忙叫丹丹先烧水后外出买牛奶，她为小女孩洗漱包裹，然后喂养起孩子来……
喂过孩子，望着她惬意的样子，奶奶这才惊醒过来：这孩子，家里可是万万容不下呀。
此时，姚家已有5个孙女， 5个孙女中，15岁的丹丹最小。现在，如果再添一个，上不说养老，下就有6张嘴要吃喝。还有，今后这孩子上学呀，婚嫁呀，又会增加家里多少负担？
少小不知愁，下午，丹丹的姐姐们一到家，见到小姑娘，就叽叽喳喳闹起来。
天快黑时，丹丹父母回来，看孩子们叽叽喳喳，才知家里又添了一个孩子，他们既吃惊，又不知如何是好。他们都是街办小厂的普通工人，抚养5个女儿已够吃力了。抱着孩子，夫妻俩商量了一阵，觉得还是将小女孩送出去为好。他们便让丹丹将孩子再抱到当初抱来的地方去。丹丹无奈，含着泪，抱着孩子出了门。
丹丹刚一出门，一阵寒风吹过来，孩子直往她怀里钻。丹丹只觉一股怜爱之情陡然涌上心头。看看远处细雨中昏黄的灯光，摸摸小女孩紧贴在她胸前的脸，她的脚步慢了下来，最后，断然转过身来……
此时，家中的丹丹父母，看到女儿倔强的模样，对视着苦笑了一下，母亲说：“好吧，今后这个家就多洗一套碗筷吧。”
“以后谁要再提把孩子给别人，
我们就翻脸！”
于是， 这个后来取名姚贝的孩子，留在了姚家。
小家伙吃得多，也吃得刁，一般的奶粉送到她嘴边，她小嘴就抿得紧紧的，而进口奶粉，又哪是这个家庭承受得了的？没有办法，姚家只好集体省下早点钱。丹丹看到全家人都因为贝贝而节省，感到不好意思，竟两个多月不吃早点，用每天的一块五毛钱给她换奶粉和奶糕。
这样，还不能放心，她们想，孩子总得吃点母乳。母乳从哪儿来呢？母亲的奶早被5个女儿吸干了，丹丹的两位大姐姐也没有一个在哺乳期。没法可想时，奶奶抱着孩子走上了汉正街。只要打听到哪家有正在喂奶的妈妈，她就买上斤把红糖，或者几两催奶的黄花送过去，然后换半茶杯奶水回来。
小孩子头三个月是“困神”，三个月一过，麻烦来了——她白天睡得像头小猪，一到晚上，她就显起了神通，大吵大闹，声音又尖又细，像拉开了京胡。这下可好，左也不是，右也不是，非得全家人齐上阵，抱着她在屋子里转半夜的圈，她才在凌晨三四点睡去。
这些圈，一转就是大半年，冬天来了，贝贝才安稳下来。在姚家一家人的呵护下，贝贝终于长大了。她牙牙学语，小鸭子般起步。这时，一家人就争抢她，让她站在手心里，逗她笑呀，闹呀，教她叫 “奶奶”、“妈妈”、“阿姨”。
贝贝过了一岁，丹丹父母想，孩子捡回来了，也养活了，而家里实在没条件给她好的未来，便寻思着还是得给她找个好人家送去。
此话在汉正街一传开，前前后后，四五对想收养孩子的夫妻便找到姚家来。看到孩子，人人都夸孩子长得好，但是都要看看孩子吃一吃，拿些玩具逗一逗她，他们是要试试孩子是不是还有其他疾病。也几乎每一个人，都要问到孩子的亲生父母，问姚家是不是知道，今后会不会再来认领她回去。丹丹一听这些，可生气了：“我捡她回来时，可没考虑那么多，你们挑三拣四的，我还不想让你们抱走呢！”于是，来一个，她就气呼呼地赶走一个，此后就再没有人上门了。
1995年，姚丹丹18岁，贝贝3岁。这年3月，一对条件优裕的黄陂夫妻再度上了姚家的门，提出想领养贝贝。他们愿足额补偿姚家这三年来的付出，甚至已经把小孩的衣服都买好了。丹丹奶奶想到儿子儿媳今后负担确实太重，而对方又有诚心又有好条件，就抱着孩子去了黄陂。当天中午，姚家人一回来，不见了贝贝，都觉得家里一下空了，热腾腾一桌饭菜，也没人吃多少，剩余了一大半。
天黑了，大家更觉酸楚。这时，奶奶回来了。一家人转过头一看，贝贝还跟在老人家身后，一进门就“奶奶”“妈妈”叫开了。贝贝没走，贝贝回来了！丹丹妈妈竟先哭了起来，丹丹爸爸去抱孩子去摸她的脸，眼里也是湿的，丹丹呢，先哭，后笑……一会儿之后，拥着贝贝，一家人又喜笑颜开了。
原来，这一天，姚家奶奶与那对夫妇一切都说好了之后，正忍着泪悄悄离开时，贝贝突然感到了情况不对，猛然在老人家身后叫了一声“奶奶”。孩子的声音带着哭腔，奶奶怎么也迈不开脚步了，她断然转过身来，抱起了孩子：“贝贝，我们不送你了，我们分不开了，我们回家……”老人家生怕那对夫妻会抢走孩子一样，甚至没有回头再看一看他们，就匆匆跑了出来。
此后，姚家放话出来：“这孩子就在我们家生根了，以后谁要再提把孩子给别人，我们就要翻脸！”
也就在这一年，丹丹高中毕业，而她的父母及4个姐姐相继遭遇下岗，姚家生活顿时多了几分沉重。
贝贝的幸福：
每一个胸膛都是生命故乡
8月下旬的一个晚上，灯光昏黄，姚家人坐在一起，商议变故之下贝贝的抚养问题。
沉默许久后，丹丹爸爸灭了烟。他望了望妻子怀中已经熟睡的贝贝，说：“现在，大家的工作都丢了，而我们也老了，但是我想，再苦再累，贝贝不能丢。大家发表一下意见，她以后上学呀、生活呀，这些问题如何办。”
姐妹们点着头，议论起来。很快，大家达成一个协议：今后，贝贝称5姐妹为大妈、二妈、三妈、四妈和五妈，5人分阶段抚养贝贝。四姐还没结婚，又住得近，贝贝上幼儿园的事，由她负责。贝贝上小学大姐管。二姐管初中。上高中，三姐就是贝贝家长了。至于将来贝贝考上了大学，到时再拿方案。
看姐姐们都视贝贝为己出，丹丹心中有些歉意。也就在这个晚上，她不顾所有人的反对，慎重提出，她不再考虑上大学，要外出打工，承担起贝贝的大部分费用。她的理由很简单，也很现实：贝贝是自己抱回家的，自己才是她的“第一妈妈”，这副重担，自己一定要多挑。
1996年3月，姚丹丹离开武汉，南下广州打工。“第一妈妈”不在的日子里，贝贝依旧幸福地生活在其他“妈妈”们的怀抱中。
2000年秋，奶奶去世。奶奶一走，丹丹一夜之间长大了。这时，她真正明白了：当初抱起贝贝的那一刻，就是一种生命的承诺。今后，就是打断骨头她也和这个孩子连着筋了。再回广州后，姚丹丹更拼命地挣钱，只想一点一点给贝贝积攒生活费与学费。
这年冬天，久觉不适的姚丹丹被查出患了严重的淋巴结疾病。为省钱，她坚持不上医院，而是从武汉家中找来廉价中药，每天当茶喝，直到控制住病情。
2001年，姚丹丹24岁。女大当嫁，家里的姐姐们开始为妹妹物色对象。面对一个个条件不错的男友，姚丹丹提出一个条件：她是未婚妈妈，婚恋的前提是对方要接纳贝贝。结果，这条件让他们无一不望而却步。后来，贝贝得了场不轻的病，姚丹丹从广州赶回为她医治，结识了同城的一位出身贫寒的下岗工人。那天晚上，姚丹丹外出筹钱，他在贝贝的病床前守了整整一个晚上。丹丹说：“你就是我找的人了，我们结婚吧。”
这年夏天，姚丹丹抱着贝贝，坐进婚车。
2002年3月28日，贝贝10岁生日。武汉人习惯于庆贺孩子10周岁。已有9个月身孕的姚丹丹挺着大肚子，为贝贝操劳起这事来。这天，姚丹丹一大早起来给满街三十多户邻居送去了贝贝的长寿面，中午又在酒楼宴请了大家，还把全过程拍摄了录像，刻成了影碟。
5月28日，姚丹丹的孩子豆豆出生。她与丈夫商量，不再惊动任何人。丈夫说：“好吧，我听你的，我理解你，我记得你讲过的奶奶的话，没娘的孩子要更疼爱。”
爱把结局打开：
被遗弃的女孩笑成“春蕾”
豆豆一长大，姚家第四代更是花团锦簇。2004年，姚贝贝小学毕业，进入武汉市第七中学就读。
虽然4年前姚家有约，贝贝上学费用由二姐分担，但是，想到姐姐们各家有各家难念的经，姚丹丹提出，以后她要单独承担。这样，姚丹丹将自己的孩子带去广州，继续开店挣钱。她想：贝贝以后需要的费用越来越高，现在要多挣些钱给她存着。
随着贝贝的长大，姚丹丹为她的户口问题越来越焦灼起来。因为，根据相关规定，如果考生非武汉户口，今后要进入本市高中就读就很难，而姚丹丹又并不具备收养条件。2006年5月，姚丹丹停了生意，专程回汉，为这事奔波起来。幸亏社区的同志，早被姚家的事感动，也全力帮她。一个月后，贝贝的户口终于作为特例办了下来。
2007年上半年，是贝贝初三最后一个学期。这个时候，丹丹母亲的眼睛生病，几近全盲，给贝贝做了7年早点的她已不能再给孩子做什么了。担心贝贝吃不好，也考不好，姚丹丹狠心将店面交给丈夫，从广州回到武汉陪读。每一天一大早，丹丹总是做好了早点去叫贝贝起床。晚上，在贝贝离校前二十分钟，准时接她回家。一个又一个夜晚，看着“女儿”从学校门口款款走向自己，姚丹丹就无法抑制住心中漫天的喜悦：十年树木，自己这15年，养育的是一条原本垂危的生命啊，这是多有意义的事！
承载着太多太沉的爱，姚贝贝发奋学习，成绩也一直优异。就在这一学期，她由学校推荐，被评为武汉市优秀学生、湖北省春蕾女童。
6月6日，在姚家老老少少十余人的目送下，姚贝贝走进中考考场。题为《留心》的考题作文，让她的心刹那间回到了15年来在姚家生活的一幕又一幕，她提笔就写出了一篇情真意切的好文章——
“我留心我的妈妈们。
15年前，本身还是个小姑娘的一位初中学生在街头抱回了我，我才留下这一条命，她是我的‘第一妈妈’。之后，奶奶的手接过了我，爷爷奶奶的胸膛温暖着我，四位妈妈们都当我是手心里的宝，捧住了我，还有，我的姐姐妹妹们都花一样簇拥着我，于是，我今天幸福地坐在这考场里……
现在，我长大了，我终于明白，姚家四代，我身边所有深爱着我的人，不只是在将爱的接力棒传递，更是在做一道爱的乘法，让爱成倍成倍地扩大，最终让我健康、幸福成长，并懂得了要去感恩与回报。”
这本书讲了一个叫吉普茜的女孩的故事。她从小美若天仙，留着一头黑黑的长发，母亲很爱她，可父亲却从小就离开了她。吉普茜从小就缺少父爱，但她并没有自卑，而是更加勇敢的生活。她的妈妈很爱美，是全村最漂亮的女人，所以每个人都羡慕吉普茜有个爱她的妈妈，还有一头乌黑的长发。可她一直很好奇为什么别人都有爸爸。直到有一天姥姥偷偷告诉她，爸爸在她5岁时就离开她了。从此，她每天晚上都静静地坐在窗前望着浩瀚的天空，思念着爸爸。
读到这儿，我流下了眼泪。是呀，有一种爱，它是无言的，是严肃的。大家都说父爱像一把大伞，为我们遮风挡雨；父爱像一座灯塔，给我们指引正确的方向。努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。我爱我的父亲，他给了我自信，让我变得更加坚强、独立、自强，他为我们这个家一直在不停地付出。从他发红的眼睛中，我看到了他不分昼夜加班挣钱，为的只是让我们能过上更好的生活；从他慈祥的眼神里，我能感受到他对我们的爱。我清晰地看到父亲头上的白发越来越多了，额头的皱纹也越来越重了，我有很多很多的话想对我的父亲说，可是我不敢。也许是我太过胆小，不敢说出口，更多一部分是因为怕父亲每次都会说：“小孩子管好自己的学习就行了，大人的事不要你操心！”怕他对我发脾气。在此，我想对父亲说：“谢谢您，老爸！我们都是最幸福的孩子，我为有这样的老爸感到骄傲同自豪，我爱您！”
看了《爱的故事》，我徜徉在爱的世界里，收获了面对未来、面对生活的信心，更重要的是，它让我感受到了父爱的伟大。所以，我们一定要珍惜现在所拥有的，去尽情享受父爱，并以自己的行动回报父爱吧！
《爱的故事》读后感2《爱的故事》是一本不可多得的世纪童书，它出自美国的露丝·怀特之手。情节丰富多彩，一波三折。我在阅读时心情也跟着精彩的故事情节跌宕起伏，仿佛身临其境，这是我对它爱不释手的原因。
这本书主要讲了伍德罗的妈妈贝拉在一天早上突然失踪了，伍德罗平静地接受了，之后搬到了外公外婆家，和表妹吉普茜一家生活在一起，并和表妹成为了好朋友。一次偶然，吉普茜得知了前父死亡的真相，心里十分混乱。伍德罗对吉普茜说出了他一直保守的关于他母亲的秘密，并安慰吉普茜时，让我感受到了友情的力量是巨大的。也让我懂得了：无论真相多么令人痛苦，你都可以通过不同的方式找到力量来面对。
事实上也是如此。记得又一次，我兴高采烈地把我自认为好的一篇作文发给老师，希望能够公布在班级小记者报上。我满怀希望地等了又等，终于到了发班级小记者报的时候了，我却没有看见我的作文。我伤心极了，心想：为什么我的作文没有发表在班级小记者报上呢？难道我的作文没发给老师？可我昨天明明发过去了呀！难道是我的写作水平太差，老师看不上？于是，我便去问老师我作文的不足之处，老师说我的作文不比一般同学差，很精彩，但没有重点。我听了十分伤心，突然我想到了《爱的故事》这本书告诉我们的道理，于是，我信心倍增，心想：这次虽然失败了，但只要记住老师的教诲，认真写，做到重点突出，吸取教训，写出更优秀的作文，到那时，班级小记者报上肯定就会有我的`作文了！想到这，我反而认为这是一个机会，一个纠正我不足之处的机会。于是，我便开心地去修改作文了。
人生难免会有挫折与失败，但是我们一定要记住“无论真相多么令人痛苦，你都可以通过不同的方式找到无穷的力量来面对。”
《爱的故事》读后感3前几天我读了《爱的故事》这本书，故事内容把我深深地吸引住了，给我留下了深刻的印象。
这本书主要写了吉普茜的爸爸在她五岁时自杀了，而伍德罗的妈妈也在一天清晨突然失踪了，他们俩的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一样了。他们在寻找真相的过程中，吉普茜终于有勇气面对爸爸自杀这一事实，而伍德罗也因为他的坚强和豁达成为了“学校的风云人物”。
放下书，我掩卷沉思：在面对母亲突然失踪的打击、外界的谈论和自身的缺陷时，伍德罗没有变成一个问题少年，反而成了一个聪明、热情、坚强、勇敢、豁达的少年。从书中我也明白了一个道理：勇气、信心会让我们勇敢地面对一切挫折，而爱，就像阳光，给人带来新的希望，让人重获新生。
细想一下，我们生活中有很多人，遇到一点挫折就灰心丧气，自暴自弃。前不久，电视上报道了一名打工者，因为弄丢了打工挣来的八千元钱，就要跳楼自杀。这种懦弱的人和那些勇敢、坚强、有爱的人比起来，真是太微不足道了。记得20xx年汶川大地震后，涌现出了许许多多的感人故事。映秀镇漩口中学初三学生马健，在地震发生后，他的班上有几名同学没有来得及从教室撤出。下午救援时，马健和同学们发现被掩埋在废墟中的向孝廉，一起施救了几次都没有成功。晚上，他自己冒着大雨，悄悄回到学校，蜷缩着身子一次又一次钻进废墟，大约四五个小时后，双手血肉模糊的马健终于救出了向孝廉。这样的例子还有很多，正因为有了许许多多像马健同学这样勇敢、坚强、有爱的人，人们才能勇敢地战胜困难，在废墟上重建家园。
我想，每个人的生活不会是一番风顺的，都会遇到挫折、困难和不幸。只有勇敢、乐观、坚强地面对困难，心中有爱，才能笑对一切，笑对人生。
《爱的故事》读后感4今天，我终于看完了《爱的故事》这本书，心情久久不能平静。
这本书是以很多小故事来讲述的。当我看到梧罗的妈妈失踪时，我的心为梧罗隐隐难过着。我原以为他会每天都很伤心，没想到他是一个乐观主义者。可是他接下来的日子该什么办呢？然而，他面对种种不幸时，他没有回避。他只是勇敢的去战胜不幸。又当我看到梧罗在课堂面对欧伯恩的恶毒的话语刁难时，我的心为他担心着。结果他忍着痛苦和愤怒，用了一个有趣的故事告诉了大家——他的妈妈学会了隐身术，才带走了这个悲痛。而姬赛呢？姬赛是一个非常好的一个女孩子，她有一头金色的长长的头发。当她知道是她的爸爸让她的妈妈把她的头发留长时，她把对她爸爸的爱和恨化为她的头发，她疯狂的剪着她的头发，为她爸爸的离开而发泄着。最终，爱的阳光驱散了他们心中的阴影。
在这个故事中，我喜欢也很欣赏梧罗的乐观主义和他的聪明机智，还有他的勇敢面对一切的勇气；而姬赛，我喜欢她一头金发。看完这本书，我明白了：爱的阳光能驱散心中的阴霾。
《爱的故事》读后感5今天我读了《爱的故事》这本书。它把我深深吸引住了。我从书中悟出：勇气产生新生，爱，就象阳光，给人带来新的希望。
这本书主要讲了李姬赛的爸爸在她五岁的时候自杀了。而梧罗的妈妈也在一天清晨失踪了。他们俩的人生也在外婆家生活的那一刻起就不一样了。他们在寻找真相的过程中，姬赛终于有勇气面对爸爸自杀这一事实，而梧罗也因为他的坚强与豁达，成为学校的“风云人物”。
放下书，我掩卷沉思，欧伯恩揪出姬赛爸爸自杀这一事实，使多年来对爸爸的爱与恨和满腹委屈，一瞬间崩溃，像决堤一般潮涌。而梧罗面对母亲突然失踪的打击、舆论的压力和自身的缺陷，没有使他变成一个问题少年，而使他变成一个聪明、坚强、热情、勇敢、豁达的少年。再想一下，生活中有没有像他们一样坚强的人呢？有，但不多。在哈尔滨居然有为了两千块钱而跳楼的成年人。他是何等的脆弱，跟梧罗简直有天壤之别。一个十二岁的小孩便能承受住母亲失踪的打击，而一个成年人竟然为了两千块钱而跳楼。这不是缺乏勇敢造成的吗？
前不久电视报道，有位年轻女子在深圳打工，回家时不知道路，而且没有路费。她便到电视塔上想自杀，正被巡逻的武警看到，便派人在下面喊话：“别跳楼啊，有什么困难我们帮助你。”后面则有三名武警突然抱住她，对她说：“小妹，这样不值得呀，人的生命只有一次呀。为了你，我们上来的时候险些掉下去，摔的粉身碎骨。你看下面多少双眼睛关注着你。”下面也在喊：“姑娘，你下来，有什么事情我们帮助你。”在大家的关注下，这位姑娘在武警战士的护送下，走到了地面。在大家的关怀下回到了老家。与家人团聚，走向新的生活。
我们现在生活在和谐社会，需要人人互相关爱，救助轻生女子的事情不就是爱的阳光普照的结果吗？
《爱的故事》读后感6本书是美国作家露丝.怀特著，是一篇获了奖的长篇小说，讲两个人一起面对痛苦，让痛苦消失了。
十二岁的姬赛性情好，功课好，钢琴弹得也好，爱说笑话，最讨厌照顾自己的一头金色的头发。如果她的父亲在她五岁时没有自杀的话，那姬赛就是全世界最幸福的女孩了……
梧罗是姬赛的表哥，戴眼镜、斗眼，爱看漫画，爱交朋友，爱打抱不平，而且是个讲故事的高手。可一天清晨，他的妈妈却突然失踪了……
姬赛与梧罗的人生，从他们俩住在外婆家的那一天起，就变得与以前一点儿都不一样了……面对这些连大人都觉得头痛的问题，他们俩在寻找真相的过程中，姬赛有了勇气，面对爸爸自杀的事实，结束了她的噩梦；而梧罗因为他的坚强、豁达而成了全校的“风云人物”……
本书告诉我们在面临挫折时，一定要勇敢、坚强地面对，相信任何事都有理由的，不必多去追究，还要相信世间有爱，他们，就是用爱的阳光来驱散心中的阴霾。
《爱的故事》它证明了世界有爱有温暖，我要好好收藏。
《爱的故事》读后感7今天，我看了一本叫《爱的故事》的书，我非常喜欢。
这本书主要叫了十二岁的姬赛和他表哥梧罗之间的故事。姬赛性情好，功课好，钢琴弹得也好，爱说笑话，最讨厌照顾自己一头金色的头发，但在她五岁的时候父亲自杀了。表哥梧罗戴眼镜、斗眼、爱看漫画、爱交朋友、爱打抱不平，而且是个讲故事的好手。姬赛和梧罗的人生，(.)从他们住在外婆家的那一天起，就变得和以前一点儿也不一样了。经过种种磨砺，姬赛终于有勇气面对爸爸自杀的事实，结束了她的噩梦；而梧罗也因为他的坚强和豁达而成了全校的“风云人物”。
有人说：“从《爱的故事》中，仿佛可以闻到百合花和果树的芬芳。”我虽然还不太理解这句话的意思，但是读完这本书我明白了，爱的力量是伟大的，爱的阳光可以驱散心中的阴霾。
《爱的故事》读后感8今天，我终于看完了《爱的故事》这本书。看后，我被里面的故事深深地感动了。
《爱的故事》主要是以一篇篇小故事的形式讲述了母爱给予温暖、父爱促使坚强、师爱鼓励成长、博爱引导高尚、自然教会和谐、感恩带来快乐。在每个主题里，每一个故事都是那么的感人，从字里行间，我感受到了母爱是多么伟大，就象一杯甜甜的奶茶，带给我们温馨；父爱是多么的深沉，让我们学会坚强；师爱是多么的真诚，让我们快乐的学习；博爱是多么的宽广，让我们感受到生活在一个爱的世界；自然是多么的神奇，让人类与动植物和谐相处；感恩就象一缕阳光，让我们内心时刻充满感激之情，感受到生活是多么的快乐！
“只要心中充满爱，就没有什么困难克服不了；只要人人心中充满爱，这个世界就会变得更加美好！”这就是我看了这本书的深刻的感受！
《爱的故事》读后感9我曾经读过一篇感人肺腑的文章，名叫《藏羚羊的跪拜》。文章主要讲了：一天早上，一个猎人刚从帐篷里走出来，就看见远处有一只又肥又大的藏羚羊，猎人立刻拿出了枪要猎杀它，藏羚羊并没有逃跑而是跪下请求猎人别杀他。可是，这个猎人还是杀了它。第二天，猎人将藏羚羊开膛破肚才发现藏羚羊肚中有小羚羊，那只母羚羊做着一切都是为了小羚羊！从此，猎人由于觉得罪孽深重消失在了大草原！
读罢此文，我感慨甚多，心中那感动久久不能平静。
母藏羚羊为了小藏羚羊是如此的拼命，甚至是连生命都不要，由此我想到了一个在地震中发生的故事。
那天下午，一位妈妈正在弄饭。突然，一阵就剧烈的摇晃使她意识到地震马上要来了，她立刻抱起宝宝往外跑！可是，已经来不及了，又一阵剧烈的震动，使天花板落了下来，她将宝宝放入怀中，用双手撑起了一点空间。过了一会，宝宝突然大哭大闹起来，原来是该给宝宝喂奶了，妈妈有抱起宝宝给他喂奶。可是，几次下来妈妈一直没有进食没有母乳了，妈妈又只好咬破手指喂给宝宝血。本以为可以这样就等到救援，但是几次下来血已经干了，宝宝吸不到血又开始哭闹。妈妈急得抓耳挠腮。就在这时她看见了远处有一把闪亮的菜刀，她拿起菜刀向动脉割去。一时间，血喷涌而出，宝宝贪婪的吮吸着血！三天后，救援人员找到了这对母子，这时宝宝还在妈妈那双溅满鲜血的手旁边哭闹。旁边还有一个手机，上面写着：“宝贝，如果你幸运的活了下来，你一定要健健康康的活下去，因为你是我在这世界上唯一的牵挂！”
多么伟大的母爱啊！想想这些，我们有什么理由在家里为一些鸡毛蒜皮的小事而跟妈妈争吵呢？
让我们现在好好学习，将来长大报答妈妈，报答这伟大的母爱吧！
《爱的故事》读后感10《爱的教育》，书名引人深思，爱到底是社么?带着这个疑问，我紧跟着书中的主人公意大利的小学生安利柯的脚步，去探寻这个未知的答案。
这本书以日记的形式讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事，通过四年级小学生安利柯的视角观察他所在的班级，老师，同学，家长及社会环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱用笔尖将其渲染得淋漓尽致，那些充满人间温情的小故事常常催人泪下。
以爱编成的教育令我学会不少。其中最令我感动的还是小故事：《爱国少年》，这篇文章讲的是一名意大利少年，他的父母又病又贫，他们为了生存，将孩子卖给了马戏团，他经受了非人的折磨，巨大的侮辱，终于有一天逃离了这人间地狱踏上回国邮轮。可是他身无分文，几天没有进食，很快引起了几个外国人的注意，他们知道了这位少年的身世，深表同情，纷纷捐钱献爱心，少年心头涌上真真感激之情，思量着父母一定会高兴。到了晚上，这位少年无意间听见了几位“好心人”的谈话，得知他们在侮辱自己的祖国，感激之情顿时消散得无影无踪，怒气滔滔不绝得自心底发出，流遍全身，毫不畏惧的将那些铜币用力砸向那几个“好心人”。
这就是所谓的人穷志不穷，他宁可饿死也不要这些人的钱财，尽管势单力薄，却毫不退缩，深爱自己的祖国，自己的民族，不惜失去生命也不愿为祖国为民族抹黑，如同维护生命班维护自己的国家，这是多么伟大的一个人呀。
我想，看完了这本书，我理解了爱不会是一种标准答案，但不管怎样的爱，都是伟大的，都是神圣的。
我们做人应该随时心怀一份爱，这样，也许人类方才能生存下去。
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