实验课教案安排

实验课教案安排（精选6篇）

实验课教案安排 篇1

（实验前四次 每次做3节课，后两次 每次四节课）

第一组17班1-20号星期二上午

第二组17班22-45号星期二晚上

第三组16班1-21号星期四晚上

前三组实验时间：11—16周 每组每个星期只做一次 共六次。第四组16班22-41号

实验时间：17-18周一个星期三次实验时间分别是：星期二 上午 星期二 晚上星期四 晚上

第五组16班42-47号 尤然 保紫阳 李森 曾奥云

实验时间：14-15周一个星期三次（与7 8班一起做）实验时间分别是：星期四 下午星期六 下午星期天 上午

实验课教案安排 篇2

一. 基础类实验

这类实验主要培养学生网络组建实施的能力, 即对网络的规模、设备、应用等进行设计, 完成网络的组建。这方面的实验有:windows操作系统的安装, 双绞线缆接头制作、网络的连接、用户权限的设置、IP地址设置、DNS的安装与设置。

1. windows操作系统的安装

操作系统的安装是最基础最常用的实验, 考虑到学校实验室不允许学生重装操作系统, 这时可使用VMware虚拟机软件, 该软件可以在本地Windows系统下加载多台虚拟机, 运行自己的操作系统和应用程序.用户可以在多台虚拟机之间切换, 两台虚拟机或一台虚拟机和本机可以组成一个局域网, 安装文件的来源一般有下面几种, 大家可以任选一种:

a.直接用安装光盘使用物理光驱来安装;

b.用UltraIso (Winiso) 将安装光盘制作成“光盘映象文件” (.i s o) ;

在安装完操作系统以后, 我们可以引导学生把这些系统文件进行打包, 做成ghost文件, 下次系统出现故障时只需要重新拷贝一下就可以了, 而不必花那么长时间在重装一遍, 提高了效率.现在, 网络病毒越来越多, 系统经常会出现一些异常行为, 重新安装系统的频率也是越来越高, 学会了使用ghost软件拷贝, 又方便又省时。

2. 双绞线缆接头制作实验

这个实验的主要目的是让学生掌握非屏蔽双绞线直通缆、交叉缆的制作方法以及他们的区别和使用环境。通过这个实验, 要让学生清楚地知道直通缆与交叉缆的应用场合。每次做完以后, 要让学生直接测试自己的水晶头能不能通, 这个实验看似简单, 然而大部分学生要花两节课时间才能完成。

3. 网络的连接

常见的连接方法有两种, 一种是通过宽带上网, 在这种情况下, 先要建立一个新的连接, 然后在进行相关的设置;另一种情况是通过代理服务器连上Internet, 在这种情况下, 只要直接设置IP地址就可以了, 例如一般的校园网。学生掌握了这两种方法, 今后在遇到网络连接问题是就不会束手无策了。

4. 用户权限的设置

Windows NT里, 用户被分成许多组, 组和组之间都有不同的权限, 当然, 一个组的用户和用户之间也可以有不同的权限。

Administrators-管理员组, 默认情况下, Administrators中的用户对计算机/域有不受限制的完全访问权。分配给该组的默认权限允许对整个系统进行完全控制。

Power Users-高级用户组, Power Users可以执行除了为Administrators组保留的任务外的其他任何操作系统任务。分配给PowerUsers组的默认权限允许PowerUsers组的成员修改整个计算机的设置。

Users-普通用户组, 这个组的用户无法进行任何改动。Users组是最安全的组, 因为分配给该组的权限不允许成员修改操作系统的设置或用户意见资料。Users组可以创建本地组, 但只能修改自己创建的本地组。

Guests-来宾组, 按默认值, 来宾跟普通Users的成员有同等访问权, 但来宾帐户的限制更多。

Everyone-所有的用户, 这台计算机上所有的用户都属于这个组。

二.管理类实验

这类实验主要培养提高学生的网络管理能力, 以应付在工作中会出现的问题。这方面的实验有:交换机的控制口远程登录方式和Web方式的管理实验、MAC地址的绑定实验、VLAN配置实验、路由器路由实验、配置动态路由Ospf实验、配置VRRP实验。

1.交换机、路由器等网络设备的实际配置

这部分为计算机网络实验教学的核心内容。学生在学习了数据链路层和交换机、网络层和路由器的相关知识后, 应该能够对交换机和路由器进行连接和配置。如果由于实验设备不能满足, 不能为每个学生提供交换机和路由器进行操作, 可以使用模拟软件 (如DynamipsGUI) 完成实验内容。

2.网络服务配置和命令测试

要应用网络服务, 自然要应用服务器操作系统。目前比较适合于中高职阶段学生学习的网络操作系统有Windows server200 3企业版、R ed H at L in ux企业版, 这两个系统在社会实际应用中非常广泛。网络服务配好后, 对各种网络命令 (如ping命令、ipconfig命令、tracert命令、route print命令、netstat命令、nslookup命令、ar p命令) 的测试就更加容易了。卸载的时候只要简单删除一个文件夹即可。

3.VLAN配置实验

这类实验的主要目的是让学生掌握VLAN的划分方法, 应用VLA N管理网络。这个实验涉及的知识点比较多。首先要让学生学会如何建立虚拟局域网, 然后再把相应的端口号加入某个虚拟局域网最后在测试连通性。假设有一台交换机四台电脑的一个网络结构, 四台电脑分别中pcA-pcD, 连接在交换机的1-4号端口上。建立VLAN的过程如下:

这时, 端口1和2之间的电脑由于在同一VLAN中, 所以可以相互PING通。

通过这一个实验, 学生对虚拟局域网的概念有了更深刻的理解, 对于建立测试时用到的一些命令有了初步的认识, 巩固了知识交换机的工作原理。

4.防火墙的配置实验

通过该实验, 让学生掌握PIX防火墙提供4种管理访问模式:

非特权模式, PIX防火墙开机自检后, 就是处于这种模式。

特权模式, 输入enable进入特权模式, 可以改变当前配置。

配置模式, 输入configure terminal进入此模式, 绝大部分的系统配置都在这里进行。

监视模式, PIX防火墙在开机或重启过程中, 按住Escape键或发送一个"Break"字符, 进入监视模式。

实验教学的主要目的是巩固理论知识, 培养学生的动手操作能力, 特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力, 它是实践教学中非常重要的一环。但是, 在实验的过程中, 某些网络实验需要占用大量的时间, 比如最简单的网络操作系统安装的实验, 一个网络操作系统的完整安装需要几个小时才能完成, 而这显然和一节大课只有90分钟相冲突, 往往是学生还没做完, 下课的时间就已经到了;由于设备资源的缺乏, 导致某些实验无法完成。虽然存在很多困难, 但是, 只要学生掌握了基本的方法技术, 我们的学生在遇到新的问题时就能自己解决, 更好的为社会服务。

参考文献

[1]贺平.计算机网络基础.机械工业出版社.ISBN:7111124464

[2]江荣安.计算机网络实验教程.大连理工大学出版社.ISBN:9787561135679

合理安排实验,提高课堂教学质量 篇3

一、补充演示实验,帮助学生理解难懂的概念,并培养学生思维的创造性

例如:分子、原子概念对初中学生来说是非常抽象的。为了帮助学生理解,在讲分子概念时,首先拿出一瓶氨水,打开瓶口,学生马上就闻到了氨水的气味,这时,再用一张湿润的红色石蕊试纸放在氨水瓶口,就看到试纸变成了蓝色。紧接着,再拿出一瓶红棕色的二氧化氮,和一个空的集氧瓶,揭去二氧化氮瓶盖,让气体扩散到另一个空瓶中。学生可观察到,另一空瓶中也出现了二氧化氮的红棕色。这时再讲分子论,学生就感到很亲切,容易懂。

还有初中课本中,溶液这一节中饱和溶液的概念是这样叙述的,“……叫做这种溶质的饱和溶液”。学生理解往往浮浅、不准确。因此,我补充了这样的演示实验:在饱和的硝酸钾溶液中,加入少量硝酸钾晶体,不溶解。所以,这溶液是硝酸钾的饱和溶液。但当加入少量高锰酸钾晶体时,从溶液中出现紫红色的现象,学生马上就知道高锰酸钾溶解了,这溶液就是高锰酸钾的不饱和溶液。这样,学生就比较容易地理解一种溶剂可溶解多种溶质。

二、改部分演示实验位学生实验

化学实验中,学生的观察能力不仅指观察化学反应中产生现象的能力,同时还包含观察实验所使用的仪器、装置、药品的形状和颜色等。而教师的演示实验学生有可能不能完全清楚的观察到这些情况。因此,教学中选择一些操作危险性小的演示实验改为学生实验,对提高教学质量有一定帮助。比如,氢气还原氧化铜实验。教师指导学生如下操作:第一步,将CuO盛放于试管中并固定试管在铁架台上;第二步,制取氢气;第三步,向盛有CuO的试管中通入氢气;第四步,加热;第五步,看见试管里CuO颜色变红,便可结束实验。结束实验的操作步骤是:先撤酒精灯,等试管冷却后,再撤通氢气的导气管。类似的实验,使学生锻炼了观察能力,并对实验的操作过程熟记于心。

三、该一次性学生实验为随堂多次性实验

如氢气实验室制法和性质一节,过去教学安排是:先讲两节课,然后做一节课的学生实验。我的安排是:改为两次随堂学生实验。第一节课,分别用镁、锌、铁跟稀H2SO4反应,再和稀HCl反应,让学生写观察记录,分析制氢气的原理及选用什么物质制取合适。接着教师再演示硝酸跟锌反应,验证不能用硝酸制氢气。第二课时,由学生分步做氢气纯度检验以及点燃氢气,还原CuO的实验。这样的师生互动,改变了以往教师单一的讲述教学,使学生的学习变被动为主动,对知识的接收能力有了很大的提高。

四、该验证性实验为探索性实验

以往的教学实验课一般在教师授课后,学生实验只是验证已知的理论。这样做的实验多了,学生就会不再感兴趣。心理学告诉我们:“用生动的、适合学生心理发展水平的教育方式,可以成功地培养学生的学习动机和学习兴趣。”教学中只有激发和培养学生的学习兴趣,才能使之积极思維、观察现象、探索规律、发现问题、解决问题。

例如:高一教材中金属钠的性质,将演示实验改为学生探索实验。先发给两人一组一小块金属钠,并交待注意事项。在黑板上明确实验要求观察的内容。要求学生自己按照“操作过程、实验现象、结论”列成表格,学生们跃跃欲试,急于探知钠的性质,课堂气氛非常活跃。实验开始时,让学生用小刀切割金属钠,全体学生发现钠质地柔软,切割面呈银白色。稍后,让学生再观察切割面,发现开始发暗。于是告知学生这是由于钠易被氧化所致。然后,让学生做钠投入水中的实验。先提问学生,最后归纳小结说明钠在水中发生的化学反应。

这样安排实验,学生将观察到的现象,经过分析讨论从而得出结论,使之成为自己的知识。这样获得的知识,比教师演示学生看所得到的知识,更具有生动性和持久性。同时对于学生的观察能力、思维能力都起了很大的作用。更重要的是有利于培养学生的探索知识的能力,发展提高学生的智力水平。

实验小学暑期教师业务学习安排 篇4

为了推进课改教学模式，学校将在开学前组织教师紧紧围绕这个工作开展业务学习，促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念，大胆实践和探索课改教学模式，逐步完善教学方法和评价标准；尽快提高教师专业水平，促进教育教学良性发展。我校根据本校实际特制定暑假代课教师学习安排。

小学部：

八月二十三日

学习内容：小学数学新课程标准主讲：田素琴八月二十四日

学习内容：小学语文新课程标准主讲：陈涛八月二十五日--八月二十六日

学习内容：关于课堂教学工作方面的讲座主讲：苏日娜 幼儿部：八月二十三日---八月二十六日

学习内容：《3-6岁儿童学习与发展指南》

小学部负责人：苏日娜

幼儿部负责人：陈涛

实验小学 教导处

实验课教案安排 篇5

主持人：甘雨也、高量浩、张钧、冉丁羽； 地点：六年级二班教室；

嘉宾：杨老师、卿老师及其他课任老师；

时间：六月二十日班队活动及阳光体育课；

节目：

一、难忘恩师情：

1、杨老师讲话；

2、《感恩的心》；

3、诗朗诵《老师，辛苦了》；

4、歌曲《每当走过老师窗前 》；

5、小品《老师，谢谢您》；

8．二、同学情谊深：

1、学生代表讲话；

2、诗朗诵《深深的同学情》；歌曲《同一首歌》；

3、歌曲《难忘今宵》；

4、在大屏幕展示所制作的《班级相册》；

5、大合唱《二十年后再相会》；

9． 末尾：部分学生向杨老师赠送毕业礼物。

暂定。。（报杨老师审批）

合理安排时间教案 篇6

教学目标：

1、让学生通过事例，掌握合理安排时间的步骤，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3、让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

教学重点：使学生掌握合理安排时间的步骤，形成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点：引导学生从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优方案。教学过程：

一、创设情境，引趣导入。

1、课件出示：煮熟一个鸡蛋需要5分钟，那么煮熟4个鸡蛋需要多少时间？呵呵，大家确实很聪明，那为什么我们不一个一个的煮鸡蛋哪，难道这样煮不熟吗？（太浪费时间）同学们可真了不起，小小的年纪就知道知珍惜时间。

2、再以“1分钟能做什么事？”引入，让学生说一下，引导只要合理安排也能做很多事情，我们珍惜时间的同时要合理安排时间。（引出课题：合理安排时间）

3、以门铃声响，家里来客人了，引出主题图，师描述情景，引出问题：“怎样安排，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？”

二、新课探究。

1、我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？

师出示各项工序的所需的时间

洗水壶（1分钟）、接水（1分钟）、洗茶杯（2分钟）、找茶叶（1分钟）、烧水（8分钟）、沏茶（1分钟）

2、这么多的事情小明必须先做什么呢？怎样安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？

3、小组交流一起设计一种能让客人尽快喝上茶的方案？算一算你们安排的方法需要多长时间？。

4．设计解决问题的策略

接着让学生带着问题小组讨论，设计方案。（在这过程中，教师不断地巡堂并给小组的活动适当的指导。）

5、讨论结束后，让学生自由说说是怎样安排的，选择2组同学代表，电脑上操作出来组内结果，展示给学生看，教师引导学生用画箭头的方法把沏茶的过程用流程图画出来，并让他们通过对比自己挑选出最佳方案。①洗水壶→接水→烧水→ 沏茶（11分钟）

洗茶杯

找茶叶

②洗水壶→接水→烧水→洗茶杯→找茶叶→ 沏茶（14分钟）

6、学生选最合理方法。（师及时点评）

7、师根据生回答引导总结合理安排时间的步骤。

（1）先观察做事情的顺序。

（2）再考虑哪些事情可以同时做。（3）写出做事情的顺序。

（4）最后计算出所需时间。

师总结：可以看到同时做的事情越多，所用的时间就越少。时间是宝贵的，学会合理安排时间，才能提高做事的效率。

8、课外小知识。

9、律动。（珍惜时间）

三、练习巩固。

1、这样安排时间你认为合理吗？

让学生知道：我们在合理安排时间的同时还！还要考虑到安全和身心健康。

2、书本105页 做一做（游戏板演）

四、总结。

通过今天的学习活动，你有什么收获？

五、送给学生名言名句。

这节课我们学习了合理安排事情，在生活中可以提高效率，节省时间。希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。

六、作业点睛52页。七．板书

洗水壶→接水→烧水→ 沏茶

找杯子倒开水→等开水变温

洗茶杯

找感冒药

找茶叶

量体温

1＋1＋8＋1＝11（分）

1＋6＝7（分）