中学生爱心心得体会（通用13篇）
今天下午，我们在家长的陪同下来到华龙东门开展了“为十小五年级白血病患者孙谦同学募捐活动”。我们小队共六个人，2点钟开始募捐时，我们六个人一起行动，可效果不好。在妈妈的提议下，我们分成了两个小组分别在南北两边开展募捐。我和张浩然、张欣然一组到东门的南边活动。刚开始我们都不好意思开口，在家长的鼓励下渐渐募捐到了好几笔善款，此后我们信心大增，募捐款越来越多，到下午4点活动结束时我们小组共募捐了1008。3元。希望孙谦姐姐能早日康复!
妈妈的话：这次募捐活动组织的非常成功，通过这个活动孩子感受到了仁爱之心的伟大，也很好的锻炼了孩子独立沟通的能力。我们这个小组共6个同学，黄泽怿、姚佳琪、王世杰、张浩然、张欣然和薛紫缘。看着孩子们从一开始的胆怯、羞涩到后来的勇敢、大方，作为家长心里真的是高兴和欣慰。黄泽怿前一天晚上把脚崴伤了，本来我想给他请假不参加了，可他坚持要参加活动，整个下午儿子都坚持这一瘸一拐的开展募捐工作，可我们又不能过多的去帮助他，心里很不是滋味，到了晚上得知全年级募捐款达到了三万六之多，我和孩子都非常高兴，我们的辛苦有了这么可喜的收获，我们的爱心真是无比之大呀!衷心希望孙谦同学能够在我们的关怀下早日康复!早返校园!
随着经济社会的发展, 人们的生活方式、都发生着变化而导致人口流动量增大。尤其是地处城乡结合部的学校, 学校学生中农民工子女比较多, 所以“单亲家庭”、“流动家庭”、“留守家庭”、“贫困家庭”的学生也多, 这些“特殊家庭”的孩子由于家长起早贪黑忙于打工挣钱, 家庭教育缺失, 很多孩子吃不上饭、不爱学习、惹是生非、行为习惯很差。笔者在刚遇到这样的孩子时感觉很沮丧, 好长时间不能适应这个新的环境, 经过一段时间的努力, 通过多种途径的尝试, 终于找到了解决问题的办法。
笔者认为, 作为一名教师、必须从心底里去爱学生。要热爱全体学生, 主动去关爱学生和学生沟通, 尤其是“特殊家庭”的孩子。无论他是品学兼优的好学生或是令人头痛的后进生, 无论他是出生于干部之家, 还是普通百姓家庭, 无论是和睦之家, 或者单亲家庭, 都要同样得到我们的关爱。这样就能针对不同家庭的情况有针对性的教育, 达到事半功倍的教育效果。
教师要用心关爱他们, 走进他们的内心世界, 全面关爱并且要突出重点。一方面要像对待其他学生一样关心、帮助、爱护他们;另一方面, 也应该考虑他们特殊的心理特点, 采取更有效的教育措施, 使这些弱势群体的孩子得到同一般孩子同样良好的教育。
一、帮助、理解和关心是重点
成立全体校领导、教师共同参与的关心下一代工作领导机构。在校长的直接领导下, 各部门积极开展各项活动, 把对学生的关爱渗透到学校所有工作中去。今年, 我校结合“创先争优”活动给每位党员、团员和中层干部每人确定了两位贫困和品困的学生开展帮扶活动。在校长的带领下, 我们主动找表现不好的学生谈心, 根据不同学生的具体情况进行帮助, 解决学生所遇到的困难;家庭生活困难的学生往往会由于父为维持生计起早贪黑的忙着打工, 顾不上孩子的吃喝穿等生活上的照顾, 不是挨饿就是穿不上衣服而受冻等, 我们会把自己孩子穿过的不太旧的衣服送给他们, 给学生买些学习用品, 有时候还买一些吃的东西等;还在学校、有关部门等的帮助下给学生最大限度地争取到一些福利, 通过帮扶活动学生改变的效果明显, 学生得到了重点关爱转变很大。除此之外, 还要聘请心理辅导老师, 努力做好学生的心理疏导工作, 保证学生有一个健康、良好的心理状态。
二、“沟通”是打开学生心灵的钥匙
单亲家庭学生往往对自己的特殊家庭很敏感, 对这种家庭特殊的学生, 要让全体师生关心帮助他们, 不要伤害他们。用满腔热情鼓励他们振作起来, 勇敢地面对现实, 自强不息, 活出精彩、活出自信。平时多关心他们, 深入了解他们的学习和生活, 兴趣与特长, 理想与追求。以平等、信任、尊重的心态, 同他们进行交流沟通, 要让他们的那种戒备心理, 慢慢地放开。当他们体会到老师关注、喜爱、信任他们时, 也就愿意和老师主动交流、和同学们在一起玩耍、聊天, 上课也能积极回答问题, 脸上也就会露出灿烂的笑容。
三、尊重他们的人格
教育家苏霍姆林斯基说:“儿童的尊严, 是人类心灵里最敏感的角落, 保护儿童的自尊心, 就是保护儿童前进的潜在力量。”如果我们尊重他们独立的人格, 维护他们在同学心目中的威信, 对于他们的烦恼与苦闷, 所犯缺点与错误, “动之以情;晓之以理”, 重点做好心理疏导工作, 这样学生就不会有抵触情绪。例如, 有个男生由于家长整天忙于到处打工赚钱, 给孩子在学校附近租了一间房子, 孩子一个人生活和学习, 天天和那些调皮捣蛋的孩子在一起, 经常约那些孩子在他的住处玩耍、打牌、抽烟, 一到上课就没了精神。该生懒惰、个性又太强, 不许别人说他一点缺点, 否则动手打人, 也不爱写作业。笔者在放学后叫他到办公室谈了40多分钟。从他的家庭背景、现状、家长的渴望、学习的意义、老师的期盼和将来的目标等方面动之以情, 晓之以理, 没有用“懒、笨、坏”等字眼去伤害他的自尊。通过谈话帮助这位学生树起了信心。笔者常想, 只有尊重了他们, 理解了他们, 才能让他们找到自信, 找回自我价值, 树立起奋斗的目标。
四、定期与不定期和家长联系
定期召开家长会和家长委员会会议, 积极主动地给家长打电话, 争取家庭的配合。随时了解特殊家庭学生的家庭情况, 及时反馈学生点滴的进步以及不足。让家长理解孩子们的难处, 主动的去帮助这些学生, 给他们更多的爱。同时教育同班同学对他们多一份理解, 多一份关心, 多一份帮助, 才能使他们充分体会到学校、班集体的温暖。
五、多给他们鼓励
笔者经常注意观察这些学生, 当他们看到别人成功时, 他们的目光是惊喜的, 他们也渴望得到别人的赏识。对于这些学生, 哪怕比以前稍有进步, 都及时的给予肯定。有时在作业本上写上鼓励性的话语:“你进步很大!老师真为你高兴”!“加油, 老师相信你一定行的!”。久而久之, 他们从这些鼓励中, 坚定了信心, 拨正了航向, 找回了自信, 也变得开朗、乐观、懂事了。和其他学生们一样快乐的成长, 取得了可喜的成绩。
一、用爱温暖学生
爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱是把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，是无私的。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。工作三十多年来，我养成了一个习惯：把当天患病学生的药放在我桌上，提醒他们按时服药，作为一名班主任，大到观察学生有无病痛，照顾学生冷暖、安全;小到为学生缝钮扣系鞋带，都得想到做到。平易如友，关爱如亲，充满爱的种子还要撒向特殊家庭的孩子。我班的王刘鑫同学父母离异，且父亲在外地打工，跟随七十多岁的奶奶和爷爷一起生活，奶奶又是一个没有文化的家庭妇女，孩子与她感情不合，不能很好地沟通，再加上入学以来学习成绩差，没有养成良好的学习习惯，受到同学的歧视。我知道她是個留守学生，经过多次与她交谈后我发现在她的心里，是十分渴望妈妈的关心的，于是我千方百计的找到了她的母亲，说明了情况，她的母亲被我感动了，同意经常给她打电话。天冷的时候我提醒她多穿衣服。有时她奶奶没给够钱让她吃饭，我就拿钱让她去多买一些吃的。到了夏天，由于没人管，大热的天孩子的头发长了也没有剪短，我就把她叫到我面前，给她扎了两个小辫子，看起来既精神又凉快，并且告诉她以后我就是她的亲人，有难处的时候就来找我，虽然孩子没说什么，但是眼里泛出的点点泪花足以说明她已经被我打动了，爱是需要耐心，一切的付出都会得到结果的，有的时候就在于我们坚持的那一小步，也正是那一小步，我赢得了孩子的信任，更赢得了奶奶和她妈妈的信任，在我的鼓励之下，她慢慢改掉了不完成作业的坏毛病，同时对于她奶奶，她也懂得了孝心。
二、用情感染学生
教师的事业是爱的事业，教师的情感会给人带来神奇的力量。我班有一个女孩叫朱玉珊，升入一年级后，5以内口算测试竟然0分，生字照着抄都不能写下来，我了解到她的母亲是智力障碍症患者，其母语言表达不清楚，智商和孩子差不多。当时我想，任其发展，这个孩子将来走向社会怎么办？这个家庭怎么办？于是我每天下午放学后，给她辅导，联系生活实际，从一些简单的知识讲起，由于我的关爱和不懈的努力，在一年级期末考试时，语文62分，数学60分，虽说成绩是班上最后一名，但对她来说，已经很不容易了。为此我为她在班级中设立了“特别鼓励奖”。不但学习上帮助她，在生活上我也无微不至的关怀，帮她剪指甲，为她买学习用品。在我的关怀下她进步很快，读书写字都有很大进步。教育，要面对千面学生，不变的是老师的爱，老师的情，在老师的情感的感染下孩子才会健康成长。
三、用心与学生、家长沟通
与学生朝夕相处中，我利用课间和学生一起游戏、谈笑;和学生一起沟通思想、了解情况;利用放学后的时间和学生谈心、交流，使他们懂得友谊的珍贵……作为教师，嗓子哑了，有人悄悄为你放一盒含片;天气凉了，有人偷偷为你铺上一个椅垫;衣服落上粉笔灰了，有人帮你轻轻拂去。三十几年来我和我的学生们共同感受：感受学习的过程，感受同学的情谊，感受生活的美好;共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;共同成长：不停地学习新的知识、更新观念，和时代同步，和学生共同成长。我班里有个男孩叫胡洋。父亲去世，和母亲一起生活，他学习很好，可是就是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，一个字也说不出来。同学们都替他着急。他也成了我班有名的“胆小生”。为了帮助他练习胆量。我经常课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心病并鼓励他要有自信心，勇于举手回答老师的问题。而且我发现他的字写得很好认得很多。就经常鼓励他，让他到前面领读词语，他胆子渐渐地变大了，现在能主动举手回答问题了。不仅在学习上帮助他，生活中也尽可能地给予他帮助，常常嘘寒问暖。看着他的进步成长，我心里有说不出的喜悦。
与学生的沟通值得珍视，与家长的沟通更不容忽视。每个学期我都会通过打电话，家访等形式与家长沟通。班里的刘雨佳是个聪明的小女孩，唯一的缺点就是不写家庭作业。针对此事我对她进行了耐心地教育，而她总是虚心接受后坚决不改。为此，我与她的母亲取得了联系，我们决定共同督促她。从此，刘雨佳比别人多了一本“留言本”，那里记录着我每天给她布置的家庭作业，如：“今天回家预习16课，课文读熟……”通过我们的共同努力，改变了她不做家庭作业的坏习惯。看到她这令人惊喜的变化，她母亲又高兴又感激。
通过沟通，我了解到每个孩子在家的学习和生活情况，了解到家长对孩子的期待和要求;通过沟通，我与孩子，我与家长们走得更近了，在感受一份喜悦的同时，我更感到了家长们那一双双信任与关注的目光所带来的期待，深切地感受到了自己肩头的责任。
记得第一次参加爱心家教时，见到了许多陌生且又天真的孩子。刚见面时，由于缺乏经验，我不懂得怎样开始话题，只能微微做笑。回头一看，带队的负责人已经在和一个小朋友在交谈。交谈的方式与我们平时之间的方式还真有点不一样。带队负责人告诉我们，第一次与孩子们接触时，一定得我们向他们打招呼，不然孩子们会畏惧，不敢接近我们。由于是第一次见面，交谈时可以问，小朋友，你读几年级了？你叫什么名字？今天带了哪些书来学习？虽然这些话语再平常不过，但在这之前，我真的不知道这么一点小事还藏着一大堆学问。原来，要教育一个学生，首先得学会如何接近他们，这样才能更深入地了解他们。
来参加爱心家教的孩子们，他们来自不同学校或不同年级，小学，初中都有。让我记忆深刻的是第一天到东湖社区辅导。第一次踏进那个房间时，看到这么多小孩子在一起，有谈笑的，有发呆的，还有追赶的。当我们辅导完后，也许他们的收获也不小吧，有一个学生学习完后，回家之前对我说，老师，你下次还来教我吗？听了这句话，第一次无语表达自己的感想。原来，当老师真的别有一番滋味。我感受到作为老师被学生所尊敬的欣慰，感受到作为老师被学生所期待的神圣，这是一份难得的感情。
正所谓，只有身临其境，方能感同深受。与这些孩子们相处的过程中，从陌生到熟悉，从畏惧到亲和，从厌倦到依依不舍，从一语不发到知心朋友，这是我成长的足迹。虽然参加这个活动的次数只是冰山一角，但学到的知识，积累的经验是前所未有，是书本，课堂上没有的。这种报酬是无形的，它印记在我的付出中。
时间过得可真快，我做义务家教原来那种不太成熟的思想，现在走向成熟了。我发现义务家教这其实是一个很好的锻炼自己的有意义的事。
虽然我爱心家教的对象是一群还不到十岁的小孩子们，教他们的内容也就只是他课本上的对我来说很容易的认字和加减计算，但在施教过程中我想到了他们毕竟是小孩子，接受知识的能力是有限的，我必须采用一种让他更易于接受的方法来教他们，而不是按部就班。事虽小，但也要把它做好也是要花一定心思的。在施教时，我也懂得了与人沟通的重要性。他和别的孩子一样天真活泼，善于与人交流，很多时候也会很顽皮。你说的话他不一定会听，有时他父母严声说他时他才能乖乖的，我就想，自己在这一方面做得还不足。我总以一个朋友的身份在教他，并没有想到作为老师，在该严厉时就要严厉，因此我也做了身份的适当调换。进入孩子的内心世界，尤其是像他这样的有特殊家庭背景的孩子很重要，老师身份和朋友身份的适当调换我可以更好地了解他，因人施教。
虽然义务家教并未给我带来一丝物质上的利益，但我知道，我把我的爱心传递给别人，当自己身处困境时，也定会有人向我伸出他们的援助之手。将爱心不断传递下去，全世界那些处于困境的人得到帮助，才能更快地脱困。义务家教给我带来的是无限的精神收获。
义务家教仅是社团的一个活动，但正是我参加了，才懂得了事虽小但责任大。我可以做家教对象家长不能做的事，这无疑帮了他们一个大忙，同时也给社会增添了一道爱心风景线。我也懂得了，有足够的责任心，才能把工作做好。也正是有了这份责任，我才得以坚持下来继续着这份工作。
这次参加义务家教，我的感触颇深。义务家教不仅给了我一个学习的机会，提高了我的运用知识的能力和培养了我的社交能力，还让我有机会做一些对他人有帮助的事情。这些也是我参加义务家教的目的，在这个活动中，能实现这样的目的，我真的很开心。
加入义务家教这个充满爱心，充满温暖的大家庭快一年了，在这一活动中我学到了很多，锻炼了很多，也认识了很多志同道合的爱心人士。其中，最开心的就是看着自己所教的孩子在学习上或生活上的点滴进步。正是这些让我看到了自己的价值，实现了自己初衷，更重要的是在传递知识的过程中，也传递了爱心，传递了温暖。
在授课的这些日子里，我发现自己的各方面都有所提高，学习能力和社交能力，还有教育方法和教学方式等都有很大的提高，这对我以后的学习生活都有很大的帮助。而我和我的家教对象们，还有他们的家人都成为了好朋友，我很开心。我相信只要怀着一颗真诚的心去对待别人，就得到同样的回报。在以后的日子里，我会更加努力，提高自己，多学点东西。在帮助他们的同时，提高自己，与他们共同学习成长。在这段时间的爱心家教中，我学到了很多，成熟了好多，也体会到了很多。有些事情并没有想象中的那么难，只要努力去做，就会发现其实也是那么一回事。
学习沈浩同志一心为民，服务人民的宗旨意识，像他那样一心想着群众，一切为了群众，始终做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。我到村任职半年以来，走村入户，详细了解村民生产生活状况，经过认真梳理，掌握二十户困难家庭的境况，积极向上级党委政府和选派单位汇报，解决他们生产生活过程中遇到的困难。凤村张宇、张静姐弟俩因父母在一次交通事故中死亡，由年迈的爷爷奶奶抚养，生活十分困难，得知这一情况后，我积极向有关部门反映情况争取支持，为他们姐弟办理了低保，在端午节前夕，购买了慰问品送到了老人家中，一定程度上解决了他们的生活困难。新村老党员蒋长江家庭经济困难，老伴心脏手术费用高达九万多元，我多方联系为其办理了大病救助三万多元，并积极联系县新农合中心报销手术费四万多元，有效地缓解了他们看病贵的问题。夏村组两户村民因宅基地置换问题发生纠纷，我和村干部闻讯后立刻赶到现场，制止了矛盾激化，成功地化解了这起民事纠纷。
学习沈浩同志艰苦奋斗、百折不挠的精神，像他那样迎难而上，永不放弃。在深入开展创先争优活动中，我带领村两委干部，认真学习调研，广泛听取群众对村级工作的意见和建议，针对存在的问题，深刻分析产生的原因，并结合创先争优做好公开承诺，公开兑现承诺的时限，供群众监督。对于暂时不能解决的，制定长期目标方案，确实不能解决的，要向群众做好解释工作。对于村民反映强烈的新村至潘村段、大河至新河段“村村通”延伸工程水泥路硬化问题，我带领村两委班子，不辞辛苦地奔走于上级各部门，在上级领导特别是选派单位市地税局的关心和支持下，水泥路硬化项目得以立项。在路基达标过程中，还存在资金短缺和拆迁居民房屋的问题，晚上我和村两委干部在村民组召开村民代表会议，并上门做一些拆迁户的思想工作，一次不行就两次，同时积极争取上级有关部门资金支持，争取道路早日施工。现在道路已经进入招标阶段，有望年底前竣工，届时村民出行不便的问题将彻底结束。
学习沈浩同志解放思想、锐意改革的精神，像他那样勇于开拓，奋发进取。石铺村是个典型的农业村，农民以种植水稻为主，农业产业结构单一，农民收入增长有限。同时村集体经济薄弱，村级组织运转困难，被上级组织确定为经济发展“难点村”。到村任职后，我积极探索壮大集体经济的新路子，利用省选派干部五万元的专项资金，依托我村张村组潘和宝的苗木花卉养殖技术，将分散的个体经营逐步转变为规模化苗木花卉培育基地，扩大规模，引进先进品种，购置园艺设施，邀请农业专家现场授课培训农民，同时还积极吸纳社会资本参与，做大做强苗木花卉基地。基地建成后将提供近50个就业岗位，预计将为村集体每年提供近万元收入。
学习沈浩同志谦虚谨慎的优秀品质，像他那样勤于学习、埋头苦干。我大学毕业后，在高校担任过教师，进入地税局后又从事税收工作，对基层还不是很了解，特别是对农村还不是很熟悉，适应农村工作一套方法还没有，从机关到农村对于我来说确实是一个不小的考验。我到村后，放下架子，沉下身子，向村干部学习，向老党员学，向村民学习，遇到事情多向领导汇报，多请教老同志。同时我还购买了一些农村工作的书籍，学习上级有关农村的各项方针、政策，掌握一些农村工作的方式方法。半年来，我初步熟悉了农村工作，并拥有一套适合自身的农村工作方式方法。
学习沈浩同志任劳任怨、无私奉献的高贵品格，像他那样舍小家为大家，淡泊名利。我妻子怀孕，每日还要往返市区，村书记繁重的工作使我无法顾及家庭，半年多来，我没有向组织上提出过有关个人的任何要求，也没有回家看望过父母，在过去的二百多个日子里，石铺已成为我心中的“大家”，已经成为我生命中不可或缺的一部分。
――题记
时间是一根药杵，半个月的日子碾着碾着就磨没了。这半个月里，天上月圆了又缺，工作伙伴们来了又走。
锦小里的树影婆娑，斑驳光影里积攒着我们十多天的努力。
我见过，白日里树下匆匆的擦肩而过，我记得，夜色中的谈心，我听见，沙漏里的沙子对我耳语：嘿，分别的日子到了。
每一个工作的小伙伴都很贴心，无论是联盟人还是志愿者老师。
若多年过后，我吟起熟悉的歌，你是否还会轻轻和。
记得，支教的目的是激发孩子的兴趣让他们对大学生这个身份感兴趣。我不知道我们做了多少，但当我看到有小朋友的愿望便签上写着“我想成为像你们那样的大学生”的时候，我就知道，梦想的种子已被播下。
十四天里做到的东西很有限，但是我们都在成长以及收获。助教职责，我们从懵懂到精通。安保就位，我们从迟到到准时。后勤工作，我们从慌乱到有序。我们在学习，也在成长。
为了班歌比赛上的嘹亮歌喉，放学后的枇杷树下响彻我们的歌声。我们吼过，嘶哑过，却也不曾放弃过。
今年夏日的蝉有些安静，一如离别的脚步，无声又无息。
为了最后一天的文艺汇演，校园各处都是我们的汗水。飘满气球的会场和舞台，只待最后一刻的完美出演。
日子晃悠悠，十四天很快就过去了。有的事情，既然无法重来，我们能做的就是不要忘记。
分离非永别，相逢会有时。最好的时光陪着最好的你们，我从未后悔。
问题学生的转化工作尤为重要,首先是班主任的责任,同时也是家庭的责任、学校的责任、社会的责任。成功转化一位问题学生,其意义比培育一位优等生更为重大。这是家庭的幸事、学校的幸事、社会的幸事。
对问题学生的转化, 笔者认为:态度要诚心,日常生活要有爱心,观察、教育要细心。成长转化要有耐心。坚持“四心”有机地融合,没有融化不了的坚冰,没有转变不了的问题学生。
一、基础———诚心
俗话说:精诚所至,金石为开! 亲近学生,多鼓励,少指责;多关心,少冷漠;多肯定,少否定。态度要诚恳愉悦,耐心启发 ,用感情来引 发学生的共 鸣 ,这样他们才愿意接近你、接受你、信任你,把你当作好朋 友,值得他们 依赖 ,和你交流,所谓“亲其师”方能“信其道”。
在我教的 班级里发 生过这样 一件事,一天中午,学生打扫卫生,抬着垃圾从我办公室门口经过, 学生走得急,不小心从垃圾篓中洒出一些小纸团,我当时正在门口 ,就顺手拾了 起来 ,可学生走远了 ,我随手展开 纸团 ,顿时觉得 内容意外,原来上面写的是班上一位女同学对男同学的爱慕之情,言辞颇有些露骨,这是班上一位性格十分内向的女孩子写的, 平时也与其他同学交往甚少,寡言少语,性格孤僻,成绩也很一般,我觉得如果这种情况处理不好,这对女孩的学习和成长会造成很大障碍,我想应该找她好好谈谈,解开心灵的疙瘩。我把她叫到办公室, 她开始有些惶惑,显得手足无措,开始我只是笑着和她拉些家常 ,问她些父母 及家庭的 情况 ,慢慢地将话题转到字条上,我说:“今天说的话只限我们两人之间,我可以用老师的人格担保,今天谈话的内容在没有你允许之前决不会向第三个人透露,包括你的家人。”她用怀疑的眼光看着我,显得不放心, 我微笑着说:“我只想帮你,有很多事情说 出来比藏 在心里会 舒服多了, 你想想老师平时是怎么对你们的,有没有骗过哪位同学。”她慢慢地放下心 , 把事情的 经过与心 里的想法 说出来 ,我耐心地开 导她 ,要知道现 在严厉的斥责 和蛮横的 制止可能 会起适得 其反的效果,我对她这种男女之间纯真的感情表示肯 定 ,爱慕是人 之常情 ,是美好的, 但对于学生来说不同于成人,要清醒地意识到自己的人生阶段,自己的理想和责任 。并且我 向她提出 几点要求, 在处理了问题的同时首先要做到:第一,要学会保护自己,第二,要保证自己的健康成 长,多长些知 识 ,你现在处在人生的关键阶段,又正是升高中的大好时光。我觉得这次教育工作是有成效的,从那以后她 像变了个 人似的 ,人也开朗了许多, 过了几天她主动跟我说:“老师 , 您和我谈话后我心里好像搬去了一块大石头。”我很欣慰。当然,我也很关注她的变化情况,也不时帮助她的学习 ,这个学生后 来发展很 不错 ,我也一直遵守我的诺言。
“以诚待人,无从之宝,”充分尊重问题生的人格,其实问题生与优等生并无两样,只是个性的差异而已。
二、前提———爱心
用爱心去拨动问题生的转化琴弦。
夏丏尊先生说过:教育如果没有爱,就等于无水之地, 爱是教育的基础,没有爱就没有教育。为师爱生是天职,班主任就应该有爱学生的情感,在深受学生个体的同时,更应该去关注这一特殊群体———问题生,多给他们一点阳光和雨露 ,滋润他们茁 壮成长 ,使他们的 身心趋于健全。
我班出现一个同学XX,父母离异,由爷爷奶奶看护, 是个典型的问题生,表现粗野骄横 、桀骜不训 ,犯了错误 就表现得满不在乎。但他也有特点,特别讲感情重义气,能为朋友两肋插刀。针对这个特 点 ,我想 :关怀与爱 护是转化他的最佳途径。 于是我不时地找他谈心聊天 ,谈理想、谈人 生、谈体会 ,拉近我们的距 离 ,可就在他 有所改变 时 ,又出了一个 小变故 , 他同外班 同学发生 冲突,用石头砸伤了别人,比较严重,花了医药费近一千元,考虑到他家里原实际情况 ,我帮他垫付 了这些医 药费 ,我又亲自带着他去医院看望人家,求得同学和他家庭的原谅。通过做工作,使他们成为了朋友,他的态度也有了显著的变化,他发自内心地说:“老师这样关心我帮助我,我再不改变自己,发愤努力,就太愧对您了。”
看到他的转变,我又开始实施转变他学习态度的计划,我和他一块探讨了“要我学”与“我要学”的话题 ,我教给他苏姆霍林斯基的一句话:一个不读书的人,社会就是一 个牢狱 ,一个不读 书的人就如生活在这种牢狱之中,如果一个人在青少年时代不想求知,那就是最可怕的不幸———也就是家庭的不幸、学校的不幸、社会的不幸。我发现他这个人有了很大的改变,我帮助他制订了学习目标和计划, 他的学习劲头上来了,把大多数时间都花在了学习上,能主动找老师问问题。成绩也慢慢地上来了,并且在中考中取得了突出的成绩,现在也常与我联系。
三、关键———细心
转化问题生,我把它分为三种情况:一种是学习成绩差; 二种是纪律差,成绩时好时坏, 有点小聪明的调皮学生;三种是成绩差纪律也差的双差生。不管是哪一种 ,都有他的根 源所在 ,我们都要把根源找出来,然后“头痛医头,脚痛医脚,对症下药”。
学习成绩差不外乎有这几种情况:智力不足 ;勤奋不够 ;受社会不 良习气影响;受家庭影响;自身心理障碍。对于教师特别是班主任就要细心观察,找出某个学生属于哪种情况。如:我班有位学生上课经常神情恍惚、目光呆滞、心不在焉,一副神不守 舍的样子 ,我通过两周的细心观察, 找到了问题的根源:我们学校是在乡镇所在地,在改革开放的这个社会大环境里,很多社会不良习气都同时存在,他的父母都沉迷于地下六合彩 ,把家中的积 蓄输得精 光 ,连做生意的本钱也搭了进去,亲戚朋友都不和他们来往,这件事对孩子的影响非常大。了解这一情况后,我几次登门与他父母促膝谈心, 指出六合彩对社会、对家庭的危害, 同时谈如何面对现实,重建家园, 在子女面前树立正确的形象,告诉他们:子女的教育,家庭是基础,父母是第一位的,为了子女、为了家庭、为了社会,必须要担负起教育这一重任。
现代社会突飞猛进,各种对青少年带来负面影响的社会现象随之而来,网络、游戏机还有 “黄毒赌”,这些对学 生的教育可以说是无穷的灾难,现代家庭单亲现象、离 婚再婚、夫 妻关系破 裂现象很多,这些都给孩子们带来更大的心灵伤害,而且现在农村存在一种特有的普遍现象:留守孩童,父母在外打工,把孩子托给老人、亲戚、朋友照顾,缺乏父母爱的滋润,心灵与性格势必会出现偏差。因此,细心观察、“对症下药”对转化问题生工作十分重要。
四、重点———耐心
俗话说:“十年树木,百年树人。”人的转化工作不是立竿见影的,它是一项长期性的工作,无论是教师还是被转化的对象 , 都要自始 自终保持 耐心和信心,要持之以恒。因为问题学生的个性塑造不是一天或几天就能完成,个性的转化存在反复性和不稳定性。
做思想工作需要耐心,要想搞好班工作,要有完整的 规划 ,规划要不 折不扣地执行 ,要求学生做 的 ,教师自己 首先要做好 ,对学生不能 打欠条 ,比如对家庭作业的检查, 最好不要班干部代劳,教师要亲力亲为,不正常现象必须当时就指出来,马上设法 解决 ,建立好家 校联系簿,把每个学生的学习动态及时汇报给家长,与家庭沟通,提出建议,并要求家长给予合理建议,这样就能做到师生、学校都能互动。在问题学生成绩进步上要有 耐心 ,作为班主 任 ,要全方位看待学生的成绩,因为学生的进步有一个过程,不能一口吃个大胖子。只要学生在哪一个方面、哪一个科目有进步就要给予肯 定,使他们树 立信心 ,对学生的进步不能要求过高,从20分到25分,从25分到30分,都是进步。总之,对学生进步要有足够的信心和耐心。
课堂教学要有耐心,切实做到诲人不倦 ,对于问题学 生的作业 ,最好是面批 ,学生不懂的 要有耐心 地讲解 ,要给予鼓励,懂的要给予肯定。课后多辅导,从不同角度去激发学生的学习兴趣,使他们走上想学、要学、爱学之路。
关键词： 爱心 教育 交流 转化 沟通
时光荏苒，岁月匆匆，转眼间，走上工作岗位快两年时间了。从一开始的茫然无措到现在爱心说服教育，从一个学生慢慢成长为一个教师，无论是身份还是角色的转变，在过去的这段日子里，我收获颇多。但回想刚刚过去的一年，更多的是充实、阳光和快乐。
作为一名新教师，我每天面对一群十三四岁的孩子，既要督促他们好好学习争取考个重点高中，更要想方设法对付处于青春逆反期的他们，真可谓有苦也有乐。我当班主任时间也不长，从经验上说，不具备一名优秀班主任的素养。但回想和学生相处的这段时间，也有些许看法和想法，下面我就谈谈自己的几点体会。
一、加强师德修养
“学高为师，身正为范”，要做一名合格的教师，不仅要具备扎实的专业知识基础和过硬的教学本领，而且应该有良好的人格，道德作为典范；不仅要严格要求学生在学业上有所成就，而且严格要求自己在专业领域有所建树。在横向要拓展自己的思维，扩大自己的知识面，在纵向要延伸自己的专业知识，做到与时俱进。上好每一节课，让自己的课堂有感染力、有吸引力，这样学生才会“爱屋及乌”，由衷地喜欢你这个人，才能在班级管理中起到事半功倍的作用。因此，要做一名优秀的班主任，首先你是一位好老师，只有这样，才能够做学生的表率，树立良好的教师形象，在学生中起到潜移默化的作用。
二、用心关爱学生
相对于其他任课教师而言，在平时的学习生活中，班主任和学生的接触往往最多，因而对他们的了解也比较多，像学生的兴趣爱好，在家中的表现，以及在日常生活中遇到的一些困惑，等等，这些恰恰是班主任和学生的情感独特之处。要想成为学生学习上的良师、生活中的益友，班主任不仅需要耐心，还要有爱心；不仅要关心学生的学习，还要关心学生的生活；不仅要了解学生的想法，还要教育他们如何做人。这是班主任的职责所在。我们所面临的是一群处于青春期有很强可塑性的学生，他们不仅要学习知识，更重要的是要学会如何做人，如何树立正确的人生观和价值观。因此，班主任更应该融入学生生活之中，尽可能地了解他们在生活学习中的方方面面，在学好知识的同时，塑造他们健全的人格，帮助他们快乐成长，做到思学生之所思，想学生之所想，让学生觉得你是一个可以亲近的人，这种了解不是简单地问问他们的想法与喜好，而是本着关爱的目的用心与他们进行沟通交流，走进学生的内心，让他们觉得你是值得相信的人，这样才能真正做到严慈相济。
三、做好学生的思想工作
初中的学生相对于小学生来说思想丰富，喜欢独立却未完全脱去稚气，他们淘气叛逆，不喜欢过多地被家长和老师干涉，但不能平衡学与玩之间的关系，经常因为贪玩而耽误学习。刚进入青春期的他们，对事物的兴趣广度增大，但往往没有持久力，感情不稳定，容易偏激和固执，有可能会为一件小事争吵，同样会为自己某次小小的成功而欢喜雀跃。对班主任来说，身教重于言传，要经常利用班会对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还要充分利用闲暇时间和个别同学谈心，关注他们的成长，适时了解他们近期在学习生活中的情况，并及时给予帮助与鼓励。尽可能地在班内开展“理想教育”、“感恩教育”、“目标教育”、“责任教育”等活动，帮助学生明确目标，树立理想。挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。
四、组建优秀的班干部队伍
好的班干部是班主任的左膀右臂。班主任的工作复杂而琐碎，偶尔因为忙碌，可能不能事事亲力亲为。但如果能够建立一个优秀的班级团委，班中各种工作便能够更加顺利地进行，像日常的卫生、纪律、出操等，当班主任不能及时做检查指导时，在班干部的有力协助下，仍然能做到有条不紊。同样，班内一些其他事务，如晨读、晚自习、平时各科作业的收发等工作若能做到专职专人负责，则不仅能提高工作效率，还能让班级管理达到有序化的理想状态。这种学生的自我管理还可以树立学生的责任意识，端正他们的服务态度。班干部作为班级的骨干力量，为班主任分忧解难的同时，也能在班级里起到模范带头作用。
五、关注后进生，做好转化工作
每个班中都一部分同学的学习成绩不尽如人意，但这些同学往往有其他方面的特长，比如有的同学擅长绘画，有的同学能歌善舞舞，有的同学有着丰富的肢体语言，等等，这就是我们通常说的后进生。对于这类学生，因为学习成绩原因，本身就有自卑心理，作为老师尤其是班主任，更不能戴着有色眼镜看他们，而要尽可能地创造机会让他们表现优点，挖掘他们的闪光点，可以通过班会或者组织一些集体活动，给他们提供展现自我的舞台，增强他们的自信心。还要适时了解他们的想法，多和他们进行沟通交流，无论是学习还是生活上，多给予鼓励，培养他们良好的学习习惯，改正缺点，弥补不足，只要他们进步了，整个班级也就跟着进步了。
六、做好家校沟通工作
班主任是班级的组织者和管理者，也是联系学校和家庭的纽带。因此，教师要做学生的朋友，多了解学生在日常生活中的表现，及时反馈学生在学校的情况，让家长做到心中有数，家校合作，共同提高学生的学习成绩及综合素养。
可是我看着他熟睡觉的脸。突然之间明白了。 大人不能让孩子和自己同一视觉角度看待事情。 因为这个年龄阶段(应该学龄前)孩子是直接而且单纯的。他没有亲身经历过不知道地震的实际危害性和人死亡的真正含义。对于死他也就明白从此不能看到爸爸妈妈了而已。 而大人不没有经历但是心里会想象会假设灾难后我们会如何。可是孩子的世界相对简单。特别对胆小软弱的孩子而言更是会造成阴影。他看到很多血腥的场面。直觉就是害怕。那个惨样。会让他恐惧害怕。而大人不同。我们看到的是这个惨面背后的真实故事。和延伸到失去亲人的诸多痛苦。
所以自那次后我就没邀他一起看这类新闻。偶尔他一起看的时候。我也不会灌输他什么思想。 我怕他会承受不了，反而这么比较好。他也很坦然让他自然而然的去接受去自己体会。看到孩子在简陋的帐篷里读书。还有住院的情景。他就会问：“为什么他们要那样啊。”还会说：“你看呢。妈妈。可怜吧。”
“老吾老以及人之老，有无有以及人之幼”我们很久以前便会背，但在这个物欲纵流的社会似乎实践的并不好，抛弃、虐待老人之事时常发生。毕淑敏作家曾经说要及时尽孝，告诫我们切莫等到父母不在时再后悔莫及，在我们这个年纪似乎还无法深刻体会这个道理，下兑敬老院却有数十位无家可归的老人，他们需要我们的关爱，为了让老人感到社会的温暖和关怀，我们青协于3月26日组织了一次送爱心活动。
今天的我们化成了老人们眼中的天使，我们带着笑容、怀着激情与真爱探望这些孤寡老人，为他们带来温暖与欢笑。虽然天下着雨但是仍风雨无阻，进入敬老院，为老人们奉献着我们的爱心，到了敬老院后，大家各尽其职，我系志愿者也很活跃，一部分与老人们聊天，挽扶老人下床走路，下床走路，一部分帮厨房切菜、洗碗等，另一些人则在打扫院里的落叶…………做一些力所能及的活，志愿者们都把自己最平凡却最美的一面展现在老人面前。
很快就到午饭时间了我们只得离开了，当我们通知志愿者要集队离开时，有的志愿者抱着老人说，“阿奶，我走了，我会想你的，下次我还会来的。”你可以从她的眼神和声音听得出来她有多么的真诚。老人们年纪大了很多大小便失禁，房间里总会有一种骚味，当我们的志愿者坐在老人们身旁一两个小时时，你可以知道这是需要多大的耐心和爱心，这怎能不让人感动。我们的志愿者尽他们最大的能力把快乐与温暖送给老人，我们真的很高兴，此次活动虽然因为天气原因不能给老人们表演我们准备好的节目，但我们仍为失去家庭的老人送去了温暖，也锻炼了此次活动的每位志愿者，这次的活动是成功的。
如何打破这个“瓶颈”呢？单靠教材中布置、练习是远远不够的，还必须经过反复历练，形成良好的动笔习惯，其最重要的是培养小学生的“爱心”，正确引导小学生在作文中袒露童心、回归童趣，进一步提高小学生的习作能力，这是小学作文教学中永恒的话题。
一、培养小学生对家庭的“爱心”
对父母的“爱心”，是爱一切的基础。目前，小学生们的生活越来越丰富，父母也将尽最大努力满足孩子们物质方面的需求，但随着社会竞争的加剧，许多家长的工作压力越来越大，往往只注重到孩子的物质需求和学习成绩，而不关心孩子的精神需求，致使孩子对父母的印象模糊，感情不深。最突出的表现是，当写有关父母的作文时，竟使很多学生无处下笔。
如何让学生们有素材可写、真情可述呢？那就要注重到培养学生的家庭“爱心”，让孩子能感受到父母深深的爱。家庭是孩子最温馨的港湾，父母是孩子最好的老师，对学生家庭“爱心”的培养主要靠父母的关切。在日常生活中，父母要对孩子进行言传身教，帮助孩子养成良好习惯，培养和锻炼孩子的表达能力、学习能力，密切父母和孩子的关系，让孩子在一个温馨和睦的大家庭中健康快乐地茁壮成长。
家庭生活中，要积极培养学生对自己父母的“爱心”。一是让学生参和到父母和孩子互换角色的语文实践活动中来，通过换位思索、互换角色，增加孩子对父母辛劳的心得，增强孩子对父母的“爱心”；二是让学生每个周末为父母做一件事情，捶背揉肩、洗脚洗头等小事，增加父母和孩子之间的感情交流，形成父母和孩子之间真挚的感情交流，感受深切的爱。有了这样一个过程，再让学生们来写自己的父母，就不会是一件困难的事情，或者再不会无从下笔了。
二、培养小学生对大自然的“爱心”
大自然是一个美妙的课堂，它以神奇笔锋为我们创造了绚丽多姿的世界，可以说是取之不尽、用之不竭的习作源泉。培养学生对大自然的“爱心”，就是培养学生习作的思维和灵感。
走进然自然，让学生们自由地去欣赏如画似锦的自然景观，秀丽壮美的山川河流，再让学生们记录下自己的感受，用自己的语言表达出来，通过这样的培养逐渐激发学生们写作的情趣。
雪花漫天似桃花，翩翩落入梦中来。冬天下雪了，这是多么好的机会啊！我问学生们，下雪了你们有什么感慨？开始只有个别同学发言，我又接着问摘要：“你们喜欢雪花吗？为什么？”大家都说喜欢，冬雪给大地铺上了一层厚厚的被子，让小麦保暖，清洁空气。“那么，大家说说自己见过的最漂亮的雪？”学生的感情被调动起来了。对冬天、雪花布满了无限爱意，进而观察雪花，并进入丰富的想象之中。学生喜好昂然，然后学生们抓起笔把心中的“爱”自然吐露出来了，连平时不喜欢习作的学生也有话可说了。
让学生们投入大自然的怀抱，尽情地享受大自然的美妙，观察和感受大自然的奇妙变化，用“爱心”触发学生们对大自然的热爱，积累最淳朴的真情实感和习作素材，激发学生写作的欲望和热情。
三、培养小学生对生活的“爱心”
小学生们都是合群爱玩的，但现在有很多家长怕孩子不平安、受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，学生的生活非常单调乏味。在孩子封闭在社会大环境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真烂漫，感受不到社会的丰富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被压抑了，对孩子的发展极为不易。
多到大自然中去，多和小伙伴交流，这样不但丰富了学生的生活，还培养了学生的“爱心”使学生更加热爱生活，这样对描写生活的作文就有素材可写了。在学校，教师也要尽量丰富学生的课余生活，培养学生的童趣和爱心。前一段时间，卡片在学生中风迷，赢卡片、换卡片、集卡片是男孩子的业余喜好。贪玩是孩子们的天性，然而看到孩子贪玩的这种情况，作为教师的不能简单地去没收或撕毁，而是加以正确引导。如让学习选出自己最喜欢的一张卡片（卡通人物等），写一个人物小传，一下子各种人物小传都出来了。这种因势利导的方法既丰富了学生生活，又调动了孩子的写作的喜好，取得了事半功倍的效果。
综上所述，以作文为培养小学生“爱心”的载体，成了表现小学生童心、童趣和童乐的有效途径，突出了小学生单纯、朴素的天性，培养了小学生抒写真情实感的优良品质，对学生今后的学习起到了积极功能。通过对小学生“爱心”的培养，不仅锻炼了他们观察和感受生活的能力，更调动了他们写作的积极性，让小学生享受到写作的乐趣，激发了小学生写作灵感和热情的火花。
关键词：奉献,个性发展,因材施教
爱的魅力是无限的,学生最需要关爱,老师关爱学生,学生如鱼得水。创造充满关爱的环境让学生受教育,感悟人生。老师的爱主要体现在以下几个方面。
一、关心学生的学习情况
学生最希望获得老师重视的是学习,造成学生不求上进的根源也是学习,长期受到成绩的影响,大家心中总是认为成绩好的学生一切都好,成绩差的学生万念俱灰。因此,老师需要利用周会课,课余时间和学生面对面谈论学习目的,让学生明确人生的目的。只有这样,学生才能从成绩的阴影中走出来,踏上求知之路。
二、关心学生的个性发展
了解学生的个性,针对其自身的优缺点,因材施教。学生的精神会很振奋,认为他遇到了知已,所以很相信老师。学生从内心相信老师,这是教育学生的第一步,也是启迪学生心灵的钥匙。记得有位学生在七年级的时曾问我: “老师,你看我将来最适合干什么?”我不假思索地说: “这个问题我已经想好了,你最适合学电脑,在某电脑公司工作,一定能弄个厂长或经理什么的,到时候可别忘了我的金口玉言。”了了数语,这个本来口吃且内向的学生兴奋了。从此,他勤奋学习,积极上进,和我一道校正他的发音,到九年级时,奇迹发生了,表达非常流利、干练,口吃已成了我和他的美好回忆。
三、关心学生的身体发育
初中学生正是人生最关键的时期。老师应从走路姿势、学习习惯、饮食卫生及日常行为规范等诸多方面进行关心,用爱心去指导学生。无论何时何地,学生都会受到鼓舞。这不仅仅是关心和爱护,更是和谐师生关系,促使学生积极健康成长的强大动力。
我们这组的同学都表现出了积极乐观的态度，刚开始还不习惯大声叫卖，只有等到有人向我们询问商品价格的时候才会主动介绍各种商品以及它们的价格，可是过了那么久之后，并没有很多人来买我们的商品，于是有人开始大声叫卖起来了，这样在大家的互相鼓励下，组员们都相当卖力的叫卖了：“义卖献爱心啦!” 那天，是我们从小到大第一次做生意。刚刚开始卖东西时，心情又兴奋又激动，不知怎样跟陌生人交流，后来，我看见同伴很有礼貌的向叔叔、阿姨们对话，就学着他们，鼓起勇气，有礼貌的和叔叔阿姨进行沟通。??终于把东西卖出去了，我觉得自己很有成就感，非常开心。
活动结束之后，我慢慢地回想整个过程，虽然不太顺利，但是还是会有一些好心人愿意帮助福利院的孤儿。也许在生活中，对很多人而言这只是不经意间的一次“路过”，但对于那些需要帮助的人来说，是一次“机会”。去帮助那些需要我们帮助的人! 我们尽力地卖出更多的东西，因为多一分钱就能多一分希望。
【中学生爱心心得体会】推荐阅读：
浮来中学献爱心活动05-31
中学生读书心得体会07-25
中学生德育的心得体会10-14
中学生学习心得体会10010-29
中学生《简爱》心得体会1000字10-08
优秀中学生学习心得09-14
中学生军训的心得10-24
中学生心理教育教学心得体会07-18
中学生家庭教育讲座心得体会09-06
中学生法制报告会心得体会10-20
