七下古诗文默写

七下古诗文默写（精选8篇）

七下古诗文默写 篇1

（范围：1---8单元每周一诗看下句默上句）

1、，春寒未了怯园公。

2、，床底松声万壑哀。

3、，幅巾终日面崔嵬。

4、，菊残犹有傲霜枝。

5、，小檐日日燕飞来。

6、，莫言迁客似沙沉。

7、，名纸相传尽贺冬。

8、，冷露无声湿桂花。

9、，越中山色镜中看。

10、，千山高复低。

11、，独倚望江楼。

12、，屏上暗红蕉。

13、，生长明妃尚有村。

14、，包羞忍耻是男儿。

15、，人面桃花相映红。

16、，绿水人家绕。

17、，独立蒙蒙细雨中。

18、，开窗放入大江来。

19、，不道云从底处来。

20、，最是橙黄橘绿时。

21、，不信东风唤不回。

22、，吹尽狂沙始到金。

23、，呼卢笑语自从容。

24、，不知秋思落谁家？

25、，半夜鲤鱼来上滩。

26、，幽径独行迷。

27、。肠断白频洲。

28、。人语驿边桥。

29、，独留青冢向黄昏。

30、，卷土重来未可知。

31、，桃花依旧笑春风。

32、，天涯何处无芳草！

33、，林空鹿饮溪。

34、，环珮空归月夜魂。

35、，墙里佳人笑。

36、，云外一声鸡。

37、，分明怨恨曲中论。

七下古诗文默写 篇2

古诗文默写是中考语文的基本考点,而且分值较高,其重要性无需多言。题型主要有5种 :(1)直接型默写 ,即给出古诗文名句的上句或下句 ,要求写出与之相应的下句或上句,有时也要求默写出整首诗;(2)理解型默写,即根据要求背诵的语句的意思,或其在诗文中的作用,默写出原句;(3)迁移运用型默写,要求考生从现实生活入手,找出其与古诗文名句的相关点,通过“嫁接”,实现迁移运用;(4)联系对比型默写,即提供一两个诗文名句,让考生默写出内容、情感或意境与之相似或相反的名句;(5)评价赏析型默写,即从赏析诗文的思想内容或艺术手法等角度进行提示,然后要求考生默写出相应的名句。各地中考语文试卷一般以直接型默写的考查为主。

典题诊断试一试:你已经掌握得怎样了?

1.(2013·江苏省泰州市)根据提示补写名句或填写课文原句。

(1) ______________,必有近忧。

(2) 精诚所至,______________。

(3) ______________,引无数英雄竞折腰。

(4) 土地平旷,屋舍俨然,______________。

(5) 古代诗词中,有很多诗句都意蕴丰富,给人以深刻的启迪。王湾《次北固山下》中的“______________,______________”,描写时序交替中的景物,蕴含自然理趣;刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“______________,______________”,以生动的艺术形象,揭示了新陈代谢的自然规律。

2.(2013·江苏省连云港市)在下列各小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家。

(1) 子曰:“______________,可以为师矣。”(《论语》)

(2) ______________,出则无敌国外患者,国恒亡。 (孟子《生于忧患,死于安乐》)

(3) ______________,甲光向日金鳞开。 (李贺《雁门太守行》)

(4) 大漠孤烟直,______________。 (王维《使至塞上》)

(5) 人生自古谁无死,______________。 (______《过零丁洋》)

(6) 无可奈何花落去,似曾相识燕归来,______________。 (晏殊《浣溪沙》)

(7) 江山代有才人出,______________。 (赵翼《论诗》)

(8) 人们常用周敦颐《爱莲说》里的“______________,______________”来赞美人们洁身自好、超世脱俗、不同流合污的高尚品德。

3. (2013·河北省)在下面的横线上填写相应的句子。

(1) 惜秦皇汉武,______________;唐宗宋祖,______________。 (毛泽东《沁园春·雪》)

(2) 复有贫妇人,______________,______________,左臂悬敝筐。 (白居易《观刈麦》)

(3) 臣本布衣,躬耕于南阳,______________,______________。 (诸葛亮《出师表》)

反馈评析听一听:你一定会深受启发!

做古诗文默写的题目,要注意以下几点:

一是明确范围,篇篇进行落实。古诗文默写的考查范围,一般为《义务教育语文课程标准(2011年版)》“附录”部分所规定的古诗文诵读篇目(其中7~9年级61篇),但各地的规定略有不同。只要同学们能按照教育主管部门和老师的规定,认真准备,肯下功夫,一首首、一篇篇地“过关”,考试时绝对没有问题。

二是总结规律,搭建知识框架。诗文名句数量较多,同学们要做好归纳总结,对知识进行梳理。比如,将相关的古诗文名句按照作家、内容、情感、风格等不同的类别归纳整理,这样建构知识框架,使之形成系统,既便于理解,又利于记忆。就像上面第1题的第(5)小题,考查的就是古诗词中蕴含哲理的名句。

很多同学在默写诗词时容易写错别字,要解决这个问题其实并不难,请注意以下三个规律:(1) 理解意思是前提。比如第3题中的第(3)小题,答案是“苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯”,很多学生把“侯”写成了“候”,就是因为不理解意思。“侯”读hóu,指“爵位”或者“达官贵人”;而“候”读hòu,意思是“等待”“问候”或者“时节”等。 (2) 了解“意象”很重要。比如“燕”和“雁”这两个字,很多同学默写时分不清。在古诗词中,“燕”这个意象和春天密不可分,营造的是欢快、充满生机的意境;而“雁”这一意象表达的多是漂泊流离、孤独凄凉的羁旅之思或孤高、孤傲的情感。弄明白这个,下次还能写错吗?(3) 遇到“通假”要小心。例如“荡胸生曾云”“问渠那得清如许”“政通人和,百废具兴”等名句,因为有通假字,就会弄错。比如第2题的第(2)小题,“入则无法家拂士”的“拂”通“弼”,如果不了解这个通假,就会写错。

三是强化记忆,做到滚瓜烂熟。同学们要反复记诵,长期坚持。尤其对自己多次弄错的诗句,更要强化记忆。比如第2题第(8)小题中的名句“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”,“淤”“濯”“涟”这几个字的错误率一直很高,通过强化记忆,不断重复,就可以避免错误。

四是规范书写,确保万无一失。因为阅卷时对这类题的要求很严格,每句中错、漏、添一字,该句就不给分,所以,同学们在做题时务必认真,确保书写清晰、规范。

专题强化练一练:只要努力就会成功!

1. (2013·广东省汕头市)根据课文默写古诗文。

(1) 参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,□□□□。 (《诗经》)

(2) 无可奈何花落去,□□□□□□□,小园香径独徘徊。 (晏殊《浣溪沙》)

(3) □□□□□□ , 佳木秀而繁阴 , 风霜高洁 , □□□□□□ , 山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(4) 《茅屋为秋风所破歌》中,体现诗人推己及人、心忧天下的诗句是:

□□□□□□□,□□□□□□□□□!

(5) 把白居易的《钱塘湖春行》默写完整。

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。□□□□□□□,□□□□□□□。□□□□□□□,□□□□□□□。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

2. (2013·贵州省安顺市)

(1) 古诗文默写。

1______________,悠然见南山。(陶渊明《饮酒》)

2海日生残夜,______________。(王湾《次北固山下》)

3塞下秋来风景异,______________。(范仲淹《渔家傲》)

(2) 根据提示填空。

《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”意境相同的诗句是“______________,______________”。

生活中总会遇到困难和挫折,如果你坚持不懈地努力,就可能会发现一个扭转局面的契机,这正如陆游在《游山西村》中所说“______________,______________”。

3. (2013·山西省)默写。

(1) ______________,长河落日圆。 (王维《使至塞上》)

(2) ______________,西北望,射天狼。 (苏轼《江城子·密州出猎》)

(3) 《岳阳楼记》中表达范仲淹宏伟抱负的警句是:______________,______________。

(4) 请从下面两首古诗中任选一首,完整默写。

杜牧《赤壁》

_________________________________

王安石《登飞来峰》

______________________________________

专题强化参考答案

1. (1) 琴瑟友之(2) 似曾相识燕归来(3) 野芳发而幽香;水落而石出者(4) 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜(5) 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

2. (1) 1采菊东篱下2江春入旧年3衡阳雁去无留意(2) 山回路转不见君 ,雪上空留马行处;山重水复疑无路,柳暗花明又一村

古诗文名句默写 篇3

古诗文名句默写考查范围主要是《义务教育语文课程标准》（2011年版）规定的文言文和古诗词篇目。题型以填空题为主。命题一方面沿袭直接默写的形式，考查学生对古诗文的背诵、积累情况；另一方面注重与现实生活中的具体情境相结合，考查学生对古诗文名句的理解和运用情况。

[新题演练]

一、直接默写

1.何当共剪西窗烛，__。（李商隐《夜雨寄北》）

2.会当凌绝顶，__。（杜甫《望岳》）

3.晴川历历汉阳树，__。（崔颢《黄鹤楼》）

4.自古逢秋悲寂寥，__。（刘禹锡《秋词》）

5.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，__。（《诗经·蒹葭》）

6.__，__。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）

7.醉里挑灯看剑，__。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）.

8。__，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头.明月几时有》）

9.黑云压城城欲摧，__。（李贺《雁门太守行》）

10.安得广厦千万间，__！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

11.__，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

12.__，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）

13.__，家书抵万金。（杜甫《春望》）

14.山水之乐，__。（欧阳修《醉翁亭记》）

15.__，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）

16.浊酒一杯家万里，__。（范仲淹《渔家傲·秋思》）

17.无可奈何花落去，__。（晏殊《浣溪沙·一曲新词酒一杯》）

18.__，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）

19.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，__，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》）

20.臣本布衣，躬耕于南阳，__，__。（诸葛亮《出师表》）

二、理解型默写

1.王湾的《次北固山下》中，运用拟人化的手法，表明时序交替，蕴含自然理趣的诗句是：__，__。

2.韩愈的《早春呈水部张十八员外》中“__，__”描写了若隐若现的雨中草色，表达了作者对京都早春的喜爱之情。

3.文天祥的《过零丁洋》中“__，__”，巧妙地用地名写出了诗人当时的境遇和内心感受。

4.李贺在《雁门太守行》中，通过描绘浓艳斑驳的色彩，表现了悲壮惨烈的战斗场面，其中“__，__”两句，作者在色彩上注入了自己的爱憎情感。

5.在《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗中，“__，__”这两句诗，诗人刘禹锡用典故写出了对老友的怀念及对世事变迁、人事皆非的感慨。

6.赵翼的《论诗》中，“__，__”这两句，常用来赞美人才辈出，也用来表示一代新人过去，又有一代新人出现，长江后浪推前浪。

7.晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》道出了一切美好事物都必然消逝的哲理，写出了作者对人生的感叹，其中“__”写出了作者内心的无限惋惜之情，从“__”中能看出作者对有些美好事物会再次出现的欣慰之情。

8.在《观刈麦》中，白居易面对辛勤耕种却食不果腹的农人，感到深深自责，发出了这样的自问自省：__，__。

9.孔子认为，每个人都可成为我们的老师，我们要正确对待别人身上的优点和缺点。请你写出《论语》中表达这个观点的原句：__，__.

10.杨慎《升庵诗话》卷二评价王之涣的《凉州词》，“此诗言恩泽不及边塞，所谓君门远于万里也”，主要是由“__，__”两句生发的感慨。

三、归类型默写

1.古代的很多边塞诗歌，体现出文人士大夫忠君爱国的品质，下面的诗句就表现了这种品质：

（1）__ （2）__

2.古典诗词中有很多诗句是写愁绪的，诗人常常借日常生活体验，把抽象的愁绪变得具体可感，如：

3.我们在生活中难免经历痛苦与挫折，不少古诗词名句可启发我们正确面对逆境。请写出这样的诗句：

（1）__ （2）__

4.美好的春天常常是诗人描绘歌咏的对象，请写出两组描写春天的诗句：

（1）__ （2）__

5.有很多古典诗词写到极寒天气，如下面的诗句：

（1）__ （2）__

6.花有意，鸟有情，诗人常借花或鸟来表达感情，如下面的诗句：

（1）__ （2）__

四、运用型默写

1.在说一个人才能出众，在困难面前勇挑重担的时候，大家常常会引用《出师表》中的话：

2.每个人都有自己的人生理想，实现理想的过程是艰辛的，有时要付出惨痛的代价，但我们无怨无悔，这正如陶渊明在《归园田居》中所说的：

3.老师给小刚布置了一道难题，小刚思索了几天也没有解出来，他苦苦地思索着.这样的过程可以用《关雎》中的“__ ”来表达。

4.在写文章时，可用曹操《龟虽寿》中的一个比喻句赞美一个人虽年岁已高，但仍然有着远大的志向，即“__”

5.刚刚毕业的大学生总是踌躇满志，想做出一番惊天动地的事业来报效祖国.成就自己的人生，他们心中的豪情可以用苏轼的《江城子.密州出猎》中的句子表达：__。

人教版七下诗文名著 篇4

1.假如生活欺骗了你，!（普希金《假如生活欺骗了你》）

2.忧郁的日子里需要镇静：相信吧。（普希金《假如生活欺骗了你》）3.：现在却经常是忧郁。（普希金《假如生活欺骗了你》）

4.一切都是瞬息，；而那过去了的。（普希金《假如生活欺骗了你》）

5.东市买骏马，，北市买长鞭。（《木兰诗》）6.，暮宿黄河边，不闻爹娘唤女声。（《木兰诗》）

7.旦辞黄河去，不闻爹娘唤女声。（《木兰诗》）

8、《木兰诗》中描写战事频繁而惨烈，木兰经历了漫长的战斗岁月而最终英雄般凯旋的两句诗是：。

9、，对镜帖花黄。（《木兰诗》）

10、，壮士十年归。（《木兰诗》）

11、____________________，关山度若飞。（《木兰诗》）

12、，寒光照铁衣。（《木兰诗》）雄兔脚扑朔。（《木兰诗》）

13.策勋十二转。（《木兰诗》）双兔傍地走，？（《木兰诗》）

14《口技》在展示口技艺人描摹失火救火场面后，表现“宾客”异常激动、惊惧的语句是“”。

一、直接默写

1.山际见来烟。吴均《山中杂诗》）2.，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）

3.深林人不知。（王维《竹里馆》）

4.峨眉山月半轮秋。（李白《峨眉山月歌》）

5.谁家玉笛暗飞声。（李白《春夜洛城闻笛》）

6.此夜曲中闻折柳。（李白《春夜洛城闻笛》）7.，双袖龙钟泪不干。(岑参《逢入京使》)

8.马上相逢无纸笔。(岑参《逢入京使》)

9.独怜幽草涧边生。（韦应物《滁州西涧》）10.，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）11.，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）12.，杳杳钟声晚。（刘长卿《送灵澈上人》）

13.荷笠带斜阳。（刘长卿《送灵澈上人》）

14.黄梅时节家家雨。（赵师秀《约客》）

15.有约不来过半夜。（赵师秀《约客》）

16.李杜诗篇万古传。（赵翼《论诗》）17.，各领风骚数百年。（赵翼《论诗》）

二、理解默写

1.吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的诗句 1

是：。

2.《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的诗句是：。

3.李白《峨眉山月歌》诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的诗句是：。

4.《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：。

5.李白《春夜洛城闻笛》诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的诗句是：。

6.参差《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：。

7.《逢入京使》中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的诗句是：。

8.韦应物《滁州西涧》中诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的诗句是：。

9.《滁州西涧》中用以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，抒发了不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是：。

10.在杜甫的《江南逢李龟年》一诗中写现在之衰、抒发无穷感慨的诗句是：。

11.刘长卿《送灵澈散人》诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景的诗句是：。

12.赵师秀《约客》诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的诗句是：。

13.赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的诗句是：。

14.《论诗》中表达诗人赵翼期盼文坛盛世的诗句是：。

三、语境型默写：（根据下列语境，写出相应的诗文语句）

1、南亚海啸牵动着全球民众的心！灾害发生后，国际红十字会及各国派遣的救援人员十万火急地奔赴灾区。用《木兰诗》中“，”一句来形容最为恰当。

2、站在长城脚下，遥想秦汉以来的战场：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血，想到中原慈母的白发，江南春闺的遥望，故乡柳荫下的诀别……，征夫们期待的仅仅是“回家”二字！就像《木兰诗》中所写的“，”。

3、小明暑假参加科技夏令营，眼界大开，增长了知识。回校后与同学谈起收获，同学打趣地说：“你就像《孙权劝学》中的吕下阿蒙，真是‘，’啊”。

4、我只喜爱那生长在涧边的幽幽青草，在茂密的树丛上黄莺频频鸣叫，把声音分送给野外各种有耳无耳的生物。挑花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上。划线句子化用的诗句是______________________________。

5、溟溟中消逝了。划线句子化用的诗句是_____________________。

6、“长江后浪推前浪，一代更比一代强”，这句话化用的诗句是

7、六朝山水诗在大谢、小谢手中时，大多还是繁缛之作，南朝梁文学家吴均曾只用短短四句诗，已经很有唐人五绝的风味。就境界而言，写出了王国维所说的“无我之境”：“有我之境，以我观物，物皆著我之色彩。无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”

请写出这首诗园林与中国古典文学相互影响的的著名例子极多，比如唐代大诗人王维许多描写自己 “辋川别业”的诗歌，都兼在文学创作与园林艺术两方面达到了极高的艺术境界，其中一首名句是“。”

9、在四川乐山市北约23 公里的平羌小三峡是古代成都地区赴嘉州（今乐山）及经水陆出川的交通要道，峡区河道蜿蜒。自平羌峡以下至乐山一段江流，又名平羌江，沿江古迹甚多，久负盛名，站在此地你会想起李白哪句诗“。”

10、“插柳”和“折柳”都是我国的民俗，其中“折柳”有三重含义：一表惜别，因杨柳飘悠，似有依恋之情。《诗经》中“惜我往矣，杨柳依依”和无名氏《送别诗》中“柳条折尽花飞尽，借问行人归不归”的句子，表示的就是这个意思。二表挽留，因“柳”与“留”谐音，送客以柳枝表示挽留之意。古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。折柳几乎就是离别的同义语。汉代文物专著《三横黄图》上有关“霸桥在长安东，跨水作桥，汉人送客至此桥折柳赠别”的记述和唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》诗中的“”说的即是此意。三表祝愿，因柳遇水土就能生存，“有心栽花花不开，无意插柳柳成荫”，故借此祝愿客人随遇而安。

11、中国传统吉祥图案中有一幅叫“马上平安”图案，也叫“马报平安”，古代交通不便，家人、行人，久未得书信，但得平安二字，以慰焦虑之情。此图表达时人对亲人或亲朋之良好祝愿。“马上”，匆促之意也。唐诗有“”据《名臣言行录》记载：“胡安定读书泰山，十年不归，得家书，见平安二字，即投涧中，不复展读。”

一、《童年》

《》是以高尔基自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《》、《》。列宁称他为“”。《童年》讲述的是（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。

二、《昆虫记》

1.（2012·黑龙江黑河）在（作者）的笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀，也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹”。他的《》被鲁迅奉为“讲昆虫生活”的楷模。

2.（2012·湖北襄阳）名著阅读。

经典名著总是令读者回味无穷。同学们爱读法国作家法布尔的《昆虫记》，因为这部名著被誉为“”,全书透过昆虫世界折射出社会人生，渗透着作者对人类的思考，充满了对的关爱之情和对自然万物的赞美之情。

3.（2012·浙江湖州）阅读名著选段，完成下面题目。

当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。

上段选自名著《》，他为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性。（2013 湖南长沙卷）

同样是前苏联著名作家，同样经历了痛苦与磨难。作家写的《童年》是通过阿廖沙眼中痛苦与丑恶的家庭生活，再现了l9世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况；奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》以主人公的成长为线索，展现了20世纪二三十年代苏俄广阔的历史画面和艰苦卓绝的斗争生活。(2分)

（2013 湖南湘潭卷）

5.回答后面的问题。

我又搬到外祖父那里。

“怎么啦，小强盗？”他用手敲着桌子，迎面对我说。“现在我不养你了，让外祖母养你吧！”

“让我养我就养，”外祖母说，“你以为这是个什么了不起的难题吗？”

“那你就养好了！”外祖父大叫一声，但是马上又安静下来，对我解释道：

“我和她完全各过各的了，如今我们样样都是分开的……”

阅读上述文字，你能从人物的对话中推断出，“我”的外祖父是一个____________的人；文中的“我”是外国文学名著《___________》的主人公，名叫______________。（2分）

2013 辽宁沈阳卷）

根据下面提供的信息，写出对应的作品。（1分）

①雅乎夫舅舅的萨沙②慈善的工匠格里戈里

③主人公私自染了桌布，遭到暴打

④母亲去世后，主人公不得不出外谋生

作品：《》

（2013 四川乐山卷）

23．名著阅读与文学常识。（4分）请阅读下面的名著选段，回答问题。

“有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫，朝着那只螳螂迎面跑了过来。„„螳螂把它的翅膀极度张开，它的翅竖了起来，并且直立得好像帆船一样。翅膀竖在它的后背上，螳螂将身体的上端弯曲起来，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。”

①这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《_________》中，我们在初中阶段还学过他的一篇文章《__________》。

②本选段细致入微地刻画了螳螂___________ 时的动作，生动地表现了螳螂____________的特点。

（2013 四川凉山卷）

八、名著阅读及语言运用（14分）

24．阅读下面的文字，完成后面的问题。（3分）

他用所有的财富换来了一所坐落于小镇上的旧民宅。他给这个居所取了一个风趣的雅号——荒石园。他穿着农民的粗呢子外套，整日辛勤种植。终于，百花争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建成了。从此，他守着心爱的荒石园，不知疲倦地从事着独具特色的昆虫学研究，终于硕果累累。

材料中的“他”是，国人，代表作品是。

答案：）将军百战死，壮士十年归当窗理云鬓将军百战死万里赴戎机朔气传金柝于是宾客

无不变色离席，奋臂出袖，两股战战，几欲先走

1.竹中窥落日 2.独坐幽篁里 3.明月来相照4.影入平羌江水流 5.散入春风满洛6.何人不起故园情 7.故园东望路漫漫8.凭君传语报平安9.上有黄鹂深树鸣10.春潮带雨晚来急 11.岐王宅里寻常见 12.苍苍竹林寺13.青山独归远 14.青草池塘处处蛙

15.闲敲棋子落灯花 16.至今已觉不新鲜17.各领风骚数百年

答案：1.鸟向檐上飞，云从窗里出 2.深林人不知，明月来相照 3.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州 4.峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 5.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

6.故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干 7.马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 8.独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣 9.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横 10.正是江南好风景，落花时节又逢君 11.荷笠带斜阳，青山独归远 12.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙 13.有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花 14.江山代有才人出，各领风骚数百年

语境型默写（或化用型默写）

1、万里赴戎机，关山渡若飞。将军百战死，壮士十年归。

2、士别三日，即更刮目相待。怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

3、荷笠带斜阳，青山独归远。江山代有才人出，各领风骚数百年。

7、山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。

8、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

9、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州

10此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

11、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。答案：《童年》、《在人间 》《我的大学》、无产阶级艺术最杰出的代表、阿廖沙 答案：法布尔《昆虫记》答案：昆虫的史诗 生命

答案：《昆虫记》（《昆虫物语》《昆虫学札记》）

2）高尔基保尔•柯察金5．(1)自私冷酷(2)童年(3)阿廖沙(答对一空计1分，答对两空即可计2分)23．（4分）①《昆虫记》；《绿色蝈蝈》。（每空1分）②准备捕食蝗虫时；机警从容。（每空1分）

默写古诗文 篇5

2. 曹操的《观沧海》：诗中对景物作总写的句子是水何澹澹，山岛竦峙;详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起;描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里; 本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是：日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。本诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海;

3.陶渊明的《饮酒》：表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：结庐在人境，而无车马喧 。 《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句是：采菊东篱下，悠然见南山。 诗中，“结庐在人境，而无车马喧”一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣人境也无“喧嚣”之感。 表明作者本想说明白，却又不可言传的诗句是：此中有真意，欲辩已忘言。

4.《送杜少府之任蜀州》一诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己 天涯若比邻

5.《次北固山下》中有一个对偶句，蕴含新事物孕育于旧事物解体之时的哲理，这两句诗是：海日生残夜，江春入旧平

6. 王维的《使至塞上》： 抓住沙漠中典型的景物，进行刻画，写出了塞外奇特壮丽的风光，被誉为“千古壮观”的名句是“大漠孤烟直，长河落日圆”

7.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，正面写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

8. 李白的《 行路难》：诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句诗来比喻人生道路中的艰难险阻。 反映李白不怕困难、勇往直前(道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气)的名句是：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 。

9.杜甫《望岳》：包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概哲理的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负(有人生哲理)的诗句是：“会当凌绝顶，一览众山小。”

10.杜甫的《春望》：言明春望所见的诗句是：国破山河在，城春草木深; 运用对比的手法，表达诗人忧国思家的诗句是烽火连三月，家书抵万金。 本诗的前四句写景，所写内容均统在一个“ 恨 ”字中;后四句抒怀，一个“ 搔 ”的动作(细节)将一位白发稀疏、孤立于长安城头的老诗人形象刻画得栩栩如生。平时能引起人们美感的事物，却触发了深受安史之乱之苦的杜甫的与众不同的审美感悟： 感时花溅泪，恨别鸟惊心。( 引用《春望》中原文回答。)

11.杜甫的《茅屋为秋风所破歌》:杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在《茅屋为秋风所破歌》一诗中发出了“安得广厦千方间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊。 表现杜甫舍己为人，至死不悔的决心的两句诗：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!

12.岑参的《白雪歌送武判官归京》：本诗中写北方边地风狂雪早(描写边塞奇特景色)的句子是：北风卷地白草折，胡天八月即飞雪; 以春花比喻冬雪、联想美妙的千古名句是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 起承上启下过度作用的诗句是瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写沙漠冰封，愁云惨淡的景象的诗句是：瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 写送别时依依不舍的心情的诗句是：山回路转不见君，雪上空留马行处;从视觉角度看,色彩鲜明,红白相间,互相映衬“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”

13. 刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

14.白居易的《钱塘湖春行》:直接描写动物(莺燕报春)的两句诗是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。体现花草茂盛的句子：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

15.杜牧的《泊秦淮》:抨击统治者沉湎酒色，不理朝政，表现诗人忧患意识的诗句是：商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

16.李商隐的《夜雨寄北》：超越时空，想象日后重逢时的情景的诗句：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

17.李商隐的《无题》：这首诗寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的诗句是：相见时难别亦难，东风无力百花残; 常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句是：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 诗中通过祖籍找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

18、《渔家傲·塞下秋来风景异》中，抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：人不寐，将军白发征夫泪。

19. 晏殊的《浣溪沙·一曲新词酒一杯》:诗中着重写今日的感伤、被誉为“千古奇偶”的诗句是：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

20. 王安石的《登飞来峰》：诗中蕴含站得高，看得远的道理的诗句是：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 写出诗中与王之涣“欲穷千里目，更上一曾楼”有异曲同工之妙的两句诗：不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

21.苏轼的《水调歌头.明月几时有》：词中直接写明月的诗句是：转朱阁，低绮户，照无眠。 表达了作者旷达胸襟，表现了作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全. 从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美好祝愿，道尽了千载离人心愿的词句是：但愿人长久，千里共婵娟。 词中“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺

22.辛弃疾的`《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：抒发词人一生中的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。

23.文天祥的《过零丁洋》：概括写出诗人被捕前的全部经历的诗句是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星; 写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍;概括写出两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁; 表现诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

24.张养浩的《山坡羊潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土;说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是：兴，百姓苦;亡，百姓苦!(主旨句)

中考古诗文默写 篇6

一、理解型默写：

1、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间” 的诗句，由此联想到王勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句 是：

.2、杜牧《泊秦淮》中抒发兴亡之感的诗句是：

.3、《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：

.4、人生常常面临各种各样的抉择。当“义”和“生”不能两全时，我们应当像孟子所说的那样：

5、《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的名句是：

.6、做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》中所说的那样：

.7、《登飞来峰》中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的诗句是：

.8、李商隐《无题》中的“

.”是诗中的警句，现常用来赞誉那些为事业，为他人无私奉献、鞠躬尽瘁的人。

9、《岳阳楼记》中表现作者远大政治抱负的语句是：

.10、《陋室铭》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的语句是：

.11、《白雪歌送武判官归京》一诗中，从视觉角度看，色彩鲜明、红白映衬的两句诗是：

.12、公园花展，观赏牡丹的人总比观赏其他的人多，用周敦颐《爱莲说》中的话来说，就是：

.13、《爱莲说》中写莲高洁、质朴的句子是：

.14、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：

.15、《岳阳楼记》中“是进亦忧，退亦忧”一句，“进亦忧”指的是：

.；“退亦忧”指的是：

.。

16、《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“

”.两句意思一致。

17、《陋室铭》中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：

18、《出师表》中用对比方法论述汉室兴亡原因的句子是：

.19、《捕蛇者说》中描写凶暴的小吏来到蒋氏家乡的情形的语句是： 20、《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是：

.21、《马说》一文中揭示千里马被埋没的直接原因的句子是：

揭示根本原因的句子是：

.22、德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在《已亥杂诗》中所说的：

.23、在《桃花源记》中，最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有“

。村中闻有此人，咸来问讯。”

24、《醉翁亭记》中描写朝暮之景的句子是：

.25、学无常师，应随时随地注意向他人学习，孔子关于这方面的名言是：

26、白居易在《钱塘湖春行》中借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达喜悦之情的诗句：

.27、我国信息产业起步晚，发展快，颇有“

.”之势。（用岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句填写）

28、在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓：

.29、《岳阳楼记》中描写洞庭湖气势宏大的句子是：

.30、《醉翁亭记》中为后人传诵最多的一句话是：

.32、从唐、宋诗人所吟咏的物候，可看出物候是因地而异的。“

.”岑参的诗说明北方地区八月份就草木凋零，大雪纷飞了„„

33、《陋室铭》中描写清幽的自然环境的句子是：

.34、《〈论语〉六则》中阐述学习与思考的辩证关系的句子：

35、《出师表》中揭示先汉兴隆原因的语句是：

.37、在危急关头挺身而出，勇担重担，可用“

.”来形容。（用《出师表》中的原句回答。）

38、纵观古今中外，凡成就一番事业的人士，他们在成功与挫折面前始终保持“

.”的良好心态。（用《岳阳楼记》中的一句名言填空）

39、《〈论语〉六》则中有关待人处世的一句名言警句是：

40、欣逢母校百年校庆，一位海外归来的老学者回顾母校的百年沧桑之后，又对满堂青年学子深情地说道：

.（用毛泽东《沁园春?雪》中的名句填写）

41、《捕蛇者说》中点明全文主旨的句子是：

.。

点明写作此文目的的句子是：

.42、《白雪歌送武判官归京》中表现目送友人远去的两句诗是：

44、赵薇的“太阳旗事件”损害了中华民族的尊严，这让我们联想起杜牧《泊秦淮》中的：

.47、《陋室铭》这篇中的核心句是：

.48、朱自清的《春》中，作者从触觉方面描写春风时引用南宋志南和尚《绝句》中的诗句是：

.。

50、《白雪歌送武判官归京》中跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：

.51、《过零丁洋》中最能表现文天祥崇高民族气节的诗句是：

53、《浣溪沙》中“

.”被誉为“天然奇偶”。

54、“一鼓作气”这个成语来源于《曹刿论战》。请根据提示默写： 夫战，勇气也。一鼓作气，.故克之。

55、请默写《出师表》中简述“三顾茅庐”故事的句子：

.56、《出师表》中作者为刘禅提出的第一条建议是应该广开言路，其原句是：

57、范仲淹在《岳阳楼记》中赞美滕子京政绩的话是：

.58、《红楼梦》中有诗云：质本洁来还洁去，不叫污陷淖泥中。《爱莲说》一文表意与之相近的文句是：

59、美国在联合国大唱“人权”高调，其实是“

.”，意在干涉他国内政。（用《醉

翁亭记》中的句子）

60、辛弃疾在《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中，从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子：

.61、《醉翁亭记》中写山间春、夏两季景色的句子：

.62、由王维《使至塞上》中的名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可以使人联想到范仲淹《渔家傲》中同是写边塞景象的词句：

.63、《陋室铭》一文为突出主旨而引用孔子的一句话是：

.64、马致远《天净沙 秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是： 66、《水调歌头?明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指：

67、《蒹葭》写清秋萧瑟景象的诗句是：

.68、孔子阐述学习与思考辨证关系的两句话是：

.69、《陋室铭》中写主人公与文人雅士交往的诗句是：

.70、同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的《白雪歌送武判官归京》一诗中用“

.”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。

71、范仲淹在《渔家傲》中直接抒写征人忧国思乡的情感句子是：

.72、《醉翁亭记》中，作者欧阳修描绘山间朝暮晦明变化的句子是：

74、焦裕禄心里装着兰考三十万人民，惟独没有他自己。为改变兰考贫穷落后的局面，他最后累倒在兰考这块土地上，真可谓“

.”（诸葛亮语）

75、欧阳修说“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，孟子也说过意思相近的一句话，这句话是：

.76、我们的老学者力避门户之见，对青年人的创造发明，倾己之力加以扶持，做到了：

.。（龚自珍诗句）

77、《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是：

.78、透过《茅屋为秋风所破歌》一诗，我们脑海里会浮现出这样一幅画面，一位瘦骨嶙峋的老人，手拄拐杖，仰天长叹曰：呜呼！

.！

79、《陋室铭》中表现主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是： 80、《岳阳楼记》中范仲淹借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是： 81、古语云：“不知者不怪也”。《〈论语〉六则》中与此意思相近的句子是： 83、《游山西村》中写村民们在迎接神的箫鼓中来来往往祈求丰收的诗句是： 84、《渔家傲》中表现国家贫弱时代将帅和士兵们的共同悲哀的句子是： 86、《相见欢》中借景抒发忧愁之感的词句是：

87、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中融情入景，含有飘零之感，离别之恨的诗句是：

.88、张若虚《春江花月夜》中有“此时相望不相闻，愿逐月华流照君”的句子，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中与之意思相近的句子是：

90、《白雪歌送武判官归京》中用互文的表现方法来描写边塞苦寒生活的句子是： 91、《行路难》一诗中象征人生道路上的艰难险阻，具有比兴意味的诗句是：

.92、《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭老人的矛盾心理，请在《观刈麦》一诗中找出与此相似的句子：

.93、《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说是

.94、曹刿请见的原因是：

.二、归纳型默写：

1.我国古代诗文中，有许多关心民间疾苦、同情劳动人民的佳句，如：

2.默写上、下句均含数字的诗句：

①从李白《望庐山瀑布》、杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛弃疾《西江月》中，任选两组上、下句均含数字的诗句。

例：两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（李白《朝发白帝城》）

②除上面列出的四首诗词外，你还能再写一组初中课本古诗词中上、下句均含数字的诗句吗？请写出来。

3.写出你学过或自己积累的古人有关离愁别恨的一个诗句：_____________，_______________。

4.请从初中所学过的古诗文中选择意思完整的名句表达你的凌云壮志：

5.请你从积累的古诗中写出一个与“大海”有关的完整诗句：

6.“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是封建社会的普遍现象。从你所积累的古诗词中选出两句表现百姓苦的诗句： 7.古诗词中有许多写到洛阳的句子，请写出两句：

8.在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来表达：

9.我们课内外学过的古诗词中，有不少诗句含有深刻的哲理，如“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”请你再写出两个含有哲理的诗句。

10.“八百里洞庭凭岳阳壮阔，两千年赤壁览黄鹤风流”是05年中央电视台春节联欢晚会上层出的一幅对联。请写出含有“岳阳”或“黄鹤”的诗句：

11.我国古诗词中有不少含“春”字的句子，请写出一句：

12.爱国是一个永恒的主题。古代无数诗人写下了大量脍炙人口的爱国诗歌。请任选两句填在下面。

①

②

13.抒发思乡之情是我国古代诗词中的一个永远的主题，其中有许多名句，如“夕阳西下，断肠人在天涯。”请写出表达这一主题的连续的两句。（课内外不限）

14.马是画家的爱物，亦常走入文人的笔端，在许多古诗、词、曲中都留下了马的足迹，请从中选取你所熟知的含“马”的连续两句，并标明作者或题目。

15.登高，不仅能开阔视野，而且能展示人的境界。请写出古人以写登高来表达志趣或情怀的两句诗：

16.“大漠孤烟直，长河落日圆”表现了雄浑，开阔的意境。古诗词中有很多这样的写景诗句，请写出你最熟悉的连续两句：

17.酒文化在我国源远流长，古人借“酒”表达情怀的诗句很多，请你写出一句带“酒”字的古诗句(前后要连贯)。

18.从你积累的课内外古诗词中，写出两句能体现默默奉献精神的句子：

19.三年的初中生活即将结束，在临别之际，请你选用古诗词中两个“送别”的句子来表达你对老师或同学的离别之情。

①

②

20.写出古诗词中与月亮有关的一个诗句：

21.古诗文中有很多含有生活哲理的名句，请你写出一例。(课内外皆可)

22.古诗词中，有许多表现诗人虽身处逆境仍能乐观向上的诗句：

23.巍巍泰山，举世闻名。早在古代，歌咏泰山的名言佳句就不胜枚举。请任意写出其中完整的一句，并注明作者：

24.①请写出古诗文中表现自然美景的句子：

②请选择你喜爱的古诗文中的名句作为座右铭，提醒自己正确对待困境：

25.中国古代关于清明、七夕、重阳节的诗词很多，请你选择其中一个节日，写出相关诗词的连续两句：

26.古诗中有很多诗句生动形象地描绘了大自然七彩斑斓的景致。请默写含有“红、绿、蓝、青、黑、白、紫”任意一字眼的诗句，注意要默写出两句上下相邻的完整诗句。

例：黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。(李贺《雁门太守行》)

27.请写出一句古代有关待人处世的名言警句。(课内外皆可)

答案：

一、理解型默写部分

1、海内存知己，天涯若比邻。

2、商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

3、受任于败军之际，奉命于危难之间。

4、舍生而取义者也。

5、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

6、不以物喜，不以己悲。

7、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。

8、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

9、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

10、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

11、纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

12、牡丹之爱，宜乎众矣。

13、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

14、亲贤臣，远小人。

15、居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君

16、陟罚臧否，不宜异同。

17、水不在深，有龙则灵。

18、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

19、叫嚣乎东西，隳突乎南北。

20、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

21、食不饱。力不足，才美不外见；

食马者不知其能千里而食也

22、落红不是无情物，化作春泥更护花

23、便要还家,设酒杀鸡作食。

24、日出而林霏开，云归而岩穴暝

25、三人行，必有我师焉

26、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

27、忽如一夜春风来，千树万树梨花开

28、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

29、而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

30、醉翁之意不在酒。

31、气蒸云梦泽，波撼岳阳城

32、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

33、苔痕上阶绿，草色入帘青。

34、学而不思则罔，思而不学则殆。

35、亲贤臣，远小人。

36、医之好治不病以为功。

37、受任于败军之际，奉命于危难之间。

38、不以物喜，不以己悲。

39、已所不欲，匆施于人。或君子成人之美，不成人之恶。

40、数风流人物，还看今朝。

41、略

42、山回路转不见君，雪上空留马行处。

43、略

44、略。

45、像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

46、略

47、斯是陋室，惟吾德馨。

48、吹面不寒杨柳风

49、日暮乡关何处是，烟波江上使人愁

50、山回路转不见君，雪上空留马行处

51、人生自古谁无死，留取丹心照汗青

52、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

53、略

54、再而衰，三而竭，彼竭我盈

55、臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

56、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；

不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。

57、政通人和 百废俱兴。

58、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

59、醉翁之意不在酒

60、马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊

61、野芳发而幽香，佳木秀而繁阴

62、长烟落日孤城闭

63、孔子云：“何陋之有？”

64、断肠人在天涯 65、坐观垂钓者 徒有羡鱼情

66、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合

67、蒹葭苍苍 白露为霜

68、学而不思则罔

思而不学则殆

69、谈笑有鸿儒 往来无白丁

70、山回路转不见君 雪上空留马行处

71、浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计

72、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

73、晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲

74、鞠躬尽瘁，死而后已。75、生于忧患，死于安乐。

76、落花不是无情物，化作春泥更护花。

77、忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷

78、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死已足

79、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形

80、沙鸥翔集，锦鳞游泳

81、人不知而不愠

82、扁鹊望桓侯而还走

83、箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存

84、人不寐，将军白发征夫泪85、寒暑易节，始一反焉

86、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。

87、杨花落尽子规啼

88、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

89、月下飞天镜，云生结海楼；仍怜故乡水，万里送行舟；

山随平野尽，江入大荒流。

90、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着

91、欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

92、力尽不知热，但惜夏日长

93、小大之狱，虽不能察，必以情

94、肉食者鄙，未能远谋

二、归纳型默写

1.示例：①安得广厦千万间，大庇天下寒土俱欢颜。

②谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。③兴，百姓苦；亡，百姓苦。

2.①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

烽火连三月，家书抵万金。

城阙辅三秦，风烟望五津。

七八个星天外，两三点雨山前。

②黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

3.略

4.①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 ②留取丹心照汗青

③了却君王天下事，赢得生前身后名

④会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

⑤会当凌绝顶，一览众山小 ⑥晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄

5.示例一：水何澹澹 山岛耸峙

示例二：海日生残夜 江春入旧年

6.示例：力尽不知热，但惜夏日长等均可。

7.例如： 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

8.示例：会当凌绝顶，一览众山小。

或“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”„„

9.沉舟侧畔干帆过，病树前头万木春。②问渠那得清如许，为有源头活水来。

10..如：岳阳：气蒸云梦泽，波撼岳阳城

黄鹤：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

11.忽如一夜春风来，千树万树梨花开

12.只要是体现爱国情感的古人诗句均可

13.举头望明月，低头思故乡。

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

14.示例：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊

山回路转不见君，雪上空留马行处

15.只要是以写登高来表达志趣或情怀的古诗句即可。如“会当凌绝顶，一览众山小”

或“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”。

16.如“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”

“山随平野尽，江入大荒流”等

17.示例：一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台；

明月几时有，把酒问青天„„

18.如：落红不是无情物，化作春泥更护花。

随风潜入夜，润物细无声。

19.略

20.举例：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

21.举例：夕阳无限好，只是近黄昏。

不入虎穴，焉得虎子。

会当凌绝顶，一览众山小。近朱者赤，近墨者黑。

金玉其外，败絮其中。

22.杜甫

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。23.课内名句：会当凌绝顶，一览众山小。作者：杜甫

课外名句：天门一长啸，万里清风来。作者：李白

24.①：芳草鲜美，落英缤纷； 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥； 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

②：山重水复疑无路，柳暗花明又一村；不以物喜，不以己悲。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

25.清明：①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。（杜牧《清明》）

七夕：③牛女年年渡，何曾**生？（杜甫《银河诗》）

④迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《古诗十九首》）

⑤盈盈一水间，脉脉不得语。（《古诗十九首》）

⑥两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。（秦少游《鹊桥仙》）重阳：⑦独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

⑻遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。26.示例：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

白日依山尽，黄河人海流。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

27.例：己所不欲，勿施于人。知无不言，言无不尽。

君子成人之美，不成人之恶。

满招损，谦受益。与人方便，自己方便。

不经一事，不长一智。

三、文言文部分

1、愚公移山的原因的句子是： 惩山北之塞，出入之迂也。

2、说明移山宏伟目标的句子是： 指通豫南，达于汉阴。

3、说明倡议得到他人的赞成和支持的句子（反映移山是群众 的愿望的句子）是：

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

4、写出愚公家人的苦干实干的句子是： 叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

5、愚公从长远的、发展的观点看问题，认为移山一定能成功的句子是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

6、愚公移山的结果是： 冀之南，汉之阴，无陇断焉。

7、《陋室铭》中点明中心的句子是：斯是陋室，惟吾德馨。

描写陋室环境恬静、雅致，令人赏心悦目的句子是： 苔痕上阶绿，草色入帘青。

8、《爱莲说》中最能体现莲的品质的句子是：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

9、《岳阳楼记》中点明滕子京的政绩的句子是： 政通人和，百废具兴。

10、具体描写洞庭湖景色的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯； 朝晖夕阴，气象万千。

11、作者写“迁客骚人”登楼之“悲”的句子是：去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。登楼之“喜”的句子是： 心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风 ,其喜洋洋者矣。

12、表现古仁人博大胸怀的句子是： 不以物喜，不以已悲。

13、表现作者伟大的政治抱负的句子是： 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

18、《岳阳楼记》中对偶句子是：阴风怒号，浊浪排空。日星隐耀，山岳潜形。

沙鸥翔集，锦鳞游泳。浮光跃金，静影沉璧。

19、《出师表》中点明中心的句子是：亲贤臣，远小人。

诸葛亮在刘备几乎全军覆灭的情况下，出任军师，追随刘备创业，他在《出师表》中写道：

受任于败军之际，奉命于危难之间。20、《马说》点明文章的论点的句子是： 世有伯乐，然后有千里马。

点明文章的论题有句子是：千里马常有，而伯乐不常有。

点明千里马被埋没的原因的是：食马者不知其能千里而食也。

21、《捕蛇者说》中引用孔子的话作论据的是：苛政猛于虎也。

点明文章的中心的句子是：孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎

点明文章写作目的的句子是：以俟夫观人风者得焉。

四、知识积累部分

1、读万卷书，行万里路。

2、读书破万卷，下笔如有神。

七下古诗文默写 篇7

古诗文学起来不是很容易, 背诵起来更难, 默写起来更是困难, 在复习教学中我做了一些尝试, 效果颇佳。

一、归纳通假字

在文言文背诵默写中, 一旦出现通假字, 不要忘了读音与写法的区别, 要尊重原著原文的写法, 不能轻易修改。对背诵默写篇目中常见的通假字进行归纳, 记住少数, 达到以少胜多的效果。例句:

①士之耽兮, 犹可说也。女之耽兮, 不可说也! (《诗经·氓》) “说”通“脱”。

②君子生非异也, 善假于物也。 (《劝学》) “生”通“性”。

③人生如梦, 一尊还酹江月。 (《念奴娇·赤壁怀古》) “尊”通“樽”。

二、重视虚词

文言文的特点就是虚词用得多, 如“之乎者也”等常见的虚词就有18 个。在默写中, 虚词不能省略或漏掉, 否则就是默写错误。如《阿房宫赋》“秦人不暇自哀, 而后人哀之;后人哀之而不鉴之, 亦使后人而复哀后人也。”句中的“而之亦也”虚词常给忽视了, 尤其默写“亦使后人而复哀后人也”, 虚词更是错误百出了。

防止漏写文言文虚词的方法就是要多读, 读出语感来, 读出文言韵味来, 一要注意朗读停顿, 在用虚词的地方做好停顿;二要注意读慢, 读出节奏来;三要发音到位, 字正腔圆, 不能含糊。

三、突破生僻字

文言文是中国古代的语言, 到现在有的字很少用或根本不用了, 这类字就叫生僻字。例句:

①舞幽壑之潜蛟, 泣孤舟之嫠妇 (《赤壁赋》) 中的“壑”“嫠”。

②问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。 (《蜀道难》) 中的“巉”。

③飞湍瀑流争喧豗, 砯崖转石万壑雷。 (《蜀道难》) 中的“砯”。

对付生僻字的办法就是结构分析法, 如:壑, “卜冖一谷又土”;嫠, “未文厂女”;巉, “山刀口比兔”;砯, “水滴石穿”。

四、分析短语结构

如:“山清水秀”和“山青水绿”这两个短语中的“清”和“青”经常写错, 我们分析“山清”和“水秀”中“清”对“秀”是形容词对形容词;“山青”和“水绿”中“青”对“绿”是色彩名词对色彩名词。

汉语的四字短语 (成语) , 其内部结构往往有相近相同或相反相对的关系, 我们可以通过其中一个字来推及另一个字的意义和结构, 从而记准它。这个分析短语结构的方法可以用来克服默写中容易写错的词语, 如下面的几个实例。

①《念奴娇·赤壁怀古》:“羽扇纶巾, 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭。”句中“灰飞烟灭”经常会写错, 我们分析“灰飞烟灭”是并列短语, 是由两个动宾式词语“灰飞”和“烟灭”组成, “灰”对“烟”, “飞”对“灭”。

②《声声慢》:“寻寻觅觅, 冷冷清清, 凄凄惨惨戚戚。”句中“凄凄惨惨戚戚”经常会写“戚戚惨惨凄凄”, 怎么办?抓住“凄惨”词语并由它衍生出叠词“凄凄惨惨”。

③《琵琶行》:“别有幽愁暗恨生, 此时无声胜有声。”句中“幽愁暗恨”经常会写“忧愁暗恨”, 为什么?不理解词语的含义和构成。通过分析知道“忧愁暗恨”是由“幽暗”和“愁恨”两个词语拆分组成的, 记忆起来就容易了。

五、注意同音字

《劝学》:“故不积跬步, 无以至千里。”“假舆马者, 非利足也, 而致千里”。在这两句话中, “至”与“致”是同一个意思, 都是“到达”的意思, 应该是同一个字, 可是课本的原文偏偏就是两个不同的写法。可以这样记住“无以至”就是“无”, 暗示没有反文旁, 写成“至”;“而致”暗示有反文旁, 写成“致”。

关于同音字的例子还很多, 这里只是再罗列一些, 怎么区别记忆, 请大家自己发挥了。

1. ①寄蜉蝣于天地, 渺沧海之一粟。②沧海月明珠有泪, 蓝田日暖玉生烟。③元嘉草草, 封狼居胥, 赢得仓皇北顾。④西望夏口, 东望武昌, 山川相缪, 郁乎苍苍。要注意“沧”“苍”和“仓”的不同。

2. ①驾一叶之扁舟, 举匏樽以相属。②人生如梦, 一尊还酹江月。注意“樽”和“尊”的不同。

3. ①惟江上之清风, 与山间之明月。②斯是陋室, 惟吾德馨。③东船西舫悄无言, 唯见江心秋月白。④芳与泽其杂糅兮, 唯昭质其犹未亏。⑤时维九月, 序属三秋。句子中“惟”“维”和“唯”三个字是不同的。

六、点击误区

在指导背诵默写中, 老师最容易犯的毛病有:一是恼羞成怒, 大骂学生, 干脆就叫学生抄写几十遍, 这样做会打击背诵的积极性和自信心;二是认为背诵容易忘记, 平时记了也忘了, 白费工夫, 不如来个考前突击, 临时抱佛脚, 这是不懂得遗忘规律的人的愚蠢做法;三是平时讲解是尽量多地罗列学生错别字的例子, 或者经常罗列一些字进行比较教学或说干脆出成改错题, 这样做往往适得其反, 好像是指导学生写错别字。

对古诗文默写有效性的思考 篇8

针对这一现状，笔者在教学实践中从“动之以情”、“辅之以法”两方面入手，最终实现了提高古诗文教学中默写的有效性。

一、古诗文默写需要动之以情

当今时代的学生们对于古诗文的学习，感兴趣者少。笔者认为，要学好古诗文，提高古诗文默写的有效性，就要首先亲近古诗文，理解古诗文学习的意义，进而激发出古诗文学习的热情。那么，如何动之以情呢？

（一）提升认识 亲近古代诗文

笔者在初一新学期教授古诗文的第一节课时总是会先给学生们讲一讲学习古诗文的意义与重要性，并会适时举出一些事例来明证之。比如，有一次我问学生们：“大家知道季羡林先生吗？”这时就有人回应道：“老师我知道，他是国宝！”我笑着追问他：“那为什么称他为国宝呢？”“呃……这个我就不知道了。”学生略带歉意的微笑答道。我就趁热打铁地说道：“同学们，季羡林先生之所以被称为国宝，是因为他博学多才，精通八国语言，而且他从小就背诵了大量的古诗词，为他日后成为国际著名的东方学大师奠定了良好扎实的基础。他在《病榻杂记》中曾自谦的说过这样一段话‘我对哪一部古典，哪一个作家都没有下过死工夫，因为我从来没想成为一个国学家。除了尚能背诵几百首诗词和几十篇古文外……，你们觉得古诗文学习重要吗？”听得津津有味的学生们眼中放射着异彩，从他们闪亮的眸子里，我读出了“重要”二字。

（二）丰富形式 激发学习热情

笔者依据中学生心理发展的特点，采取多样化的教育和默写古诗文方式，以期在满足他们求知欲、好奇心的基础上，进一步提升古诗文默写的有效性。如，为了激发他们学习古诗文的热情，我找来了杨建华老师的《古诗新唱》教学CD，其中大多是课文里涉及到的古诗词，如陶渊明的《饮酒》、李商隐的《无题》等，在这耳目一新的学唱教学中，人人都跃跃欲试，还要比一比谁唱得好，结果在这样愉快的氛围中自然而然地就将全诗内容牢牢地记住了。

默写时，我也会想一些不同的形式来提升他们向上的动力。如，我会随机抽2至3位学生到黑板上默写，其余同学则反过去坐着默。如果是主动举手要求到黑板上默并且是满分的话会得到表扬和奖励。

二、古诗文默写还需要辅之以法

笔者针对古诗文默写中出现的错字、别字、漏写等问题，在以下几方面分别加以重视，对学生进行相应的方法辅导，以期提升默写的有效性。

（一）加强朗读 培养语感

古诗文默写中，学生们时常会遇到一个现象，那就是忽然忘记了所背的内容，或者说看着已经给出的某一句诗句，怎么也想不出上一句抑或是下一句。这里就涉及到一个语感的问题，而朗读正是培养语感的重要途径。因此，在平日的教学中我十分重视朗读训练。

例如在教授毛泽东的词《沁园春·雪》时，我先让学生自由放声朗读全诗，然后自荐朗读展示，接着再播放了名家的朗读录音，让学生们找一找、说一说自身的不足与差距，并接着再自我练习朗诵。请一生展示一下练习效果，并另找一人与之比一比。在一遍一遍的朗读中，在一天一天的积累中，学生们的语感就渐渐培养起来了。

（二）端正态度 规范书写

批改默写时，我们时常会发现学生们态度不端正，书写字迹潦草。为了尽量避免这种错误的发生，我在新教授一首古诗，或者一篇古文时，会要求学生们在预习本上先认真工整地抄写一遍整首诗或整篇文章，并且让他们互相交换查看一遍，如果认同对方的抄写的确是认真的，则签上查看者的名字。如果觉得对方抄写不认真，字迹潦草，那么可以要求其再抄写一遍。如果发生异议，则可以由小组投票仲裁决定等。虽只是抄写一遍，但在这无数的一遍一遍中，我相信对学生们的书写习惯会产生一种潜移默化的作用。

（三）关注理解 深化记忆

平日的教学中，我们不难发现，有很大一部分学生态度端正，书写规范，且将要识记的古诗文也是背得滚瓜烂熟，但是，每每遇到古诗文默写时还是会发生错误。这类学生的问题主要出在别字上，即将同音字、形似字，或者是通假字等记混了，搞错了。在教学中教师对于一些重点字词，包括易混淆的字词着重提醒与品析，让学生们真正理解字词的意思。例如，王湾《次北固山下》中的“海日生残夜”这句。其中“生”字，每每默写总是有一部分学生会写成“升”字。

古诗文默写的有效性衡量着教学的质量，彰显着学生们的人文素养，让咱们在“情”与“法”的双重奏中，进一步提升认识，创新方法，任重道远的抓好古诗文默写这一重要环节。