记忆深刻的作文公开课

记忆深刻的作文公开课（精选10篇）

记忆深刻的作文公开课 篇1

今天高老师说：“下午要上一节作文公开课，有二十多位老师来这理听课，你们一定要对老师热情，更重要的是一定要勇跃发言，如果有一组没有举手的，就要接受惩罚，举手的有奖励”。大家一听有奖励更都争着要举手，那就要看一看大家这份热情能否维持到下午！但对于我来说，该怎么办，有了，到了下午只要随机应变更就迎刃而解了。

上课铃还没响，高老师便来了，把准备工作打算做的更充分一些。就开始布置，终于老师们来了，我们便热烈的掌声欢迎他们。等到老师们全都来齐了，我们便开始上课了。

高老师进入了正题。说写作文应该详略得当，得当顾名思义，便是说写的`一个要合适。老师给我们几篇病文来修改，首先就朱丽阳打头站，指出了几处病文中存在的毛病，老师说：“这处找的好，题目的名字是关于中秋节的，但是却没有写出中秋节原本秒应该有全家快乐的气氛，所以这处写的好还有没有了？”高老师兴高采烈地说，于是又有邱雨奇、卢畅、袁冉和罗震他们四个又分别补充了一些上去，所以老师说：“嗯，这篇作文经过同学们的修改一定是一篇好作文，所以也希望这篇作文的作者能记住这些缺点，这就是我要说的——一律略写。”

下面这篇也是本班同学写的，请同学找出其中的缺点，并且把它们指出来。由于刚才的这种高兴气氛带动了更多的人举手发言，比如我、姜梦和蒋娜娜我们三不爱举手的人都举了手，所以老师对上这节课十分的有信心，同时便对我们班的实力感到更加的有信心。很快时间便到了，于是我们便送走了老师，同时也认为这节公开课应该是圆满结束了吧！

深刻的记忆作文 篇2

下课后，我们的实习老师像往常一样走进教室。“同学你好!”“老师你好!”还是像往常一样回答，我们坐下的时候，都一直在哭。这时，我看到老师眼里的泪水，快要流出来了。她转过头，在黑板上写道：“我不走。”突然，整个教室静悄悄的，只有树叶被风吹得沙沙作响，树上蝉在不停地叫。然后过了一会，老师说：“请上台来，画个笑脸。”每个学生都很认真地画了一块黑板，老师开心地笑了，但脸上还是挂满了泪水，说：“大家无论如何都要开心!”。

我们全班说：“好!”“叮，叮”结束了。因为老师不走，我们都很开心。但这时，老师含泪对我们说：“对不起，同学，我要走了，我骗了你，对不起。”然后他走了，全班又沉默了......

深刻的记忆作文 篇3

中午，老师在广播里讲了有关微笑面对挫折的心理健康小故事。

让我印象最深刻的是肯德基创始人的故事，他叫哈兰 。 山德士。经过多次的琢磨，他终于研制出了炸鸡块的秘籍。于是他找了许多家餐馆，很诚恳的对他们说：”我告诉你们秘籍，以后如果赚钱了分我一点，就可以了。“可是都被拒绝了。但是他没有放弃，一直微笑面对，一直到1009次，终于成功了。

这个故事让我深深地感动，在今后碰到挫折，我要向哈兰 。山德士一样微笑面对，永远不放弃。

记忆深刻的野炊作文 篇4

今天，是学农的第二天，也是最令我们激动的一天——今天我们要举行野炊活动。因为早在学农之前，我就听上一届六年级的姐姐说过，学农中最好玩的活动就是野炊，所以这更激发了我对野炊的兴奋感。

排好了队，我们带着满怀的好心情，踏着愉快的步伐浩浩荡荡地向野炊场地出发了。到了目的地时，我们都被惊呆了——映入眼帘的一排排黑漆漆的灶台和一个个油腻腻的碗。这就是我们今天要用到的器材？天，和我们想象中的场景完全不一样。不过，大家马上就从震惊中恢复过来了，准备开始忙活起来。就在这时老师走来了，并开始告诉我们一些关于野炊的常识，比如灶台怎么用，怎么生火，怎么刮鱼鳞，怎么清理鱼内脏等。听完了老师的讲解，原本毫无头绪的我们立刻恍然大悟，开始动手清洗碗筷。不一会儿，灶台就焕然一新了，与原本脏兮兮的的模样截然不同，同时也让我们都信心十足起来。

不过，好景不长，难题再一次向我们袭来——我们该如何用一条鱼、两块肉、一块豆腐、一碗榨菜、两个西红柿、一大把青菜、五个鸡蛋做出一桌的美味佳肴呢？不过，经过同学们不断的思考和努力，和老师们的帮助，我们终于想出了一道道的菜谱，它们分别是清蒸鱼尾、鱼头汤、红烧鱼块、青菜炒肉丝、西红柿豆腐汤……想好了菜谱，大家便开始了各自的工作：我洗菜，兰虹嘉、许可洗灶台，程毓琳杀鱼，尉福佳烧菜，林端端、蒋雨菁切菜，男生们生火……大家都想为其他组员们分担一份辛苦。

烧红烧鱼块时，只见尉福佳先在干净的锅子里放入了菜油，等菜油冒出青烟时，把程毓琳切好的鱼块倒入了锅子，然后熟练地用锅铲轻轻拨动，还时不时加一些调料：生姜、蒜末和葱。用锅盖焖了一会儿后，鱼就出锅了，最后，尉福佳淋上一勺鲜酱油，鱼块就成功了！

烧好了菜，终于到了开饭时间了，大家都欢呼着奔向了餐桌，都想亲自品尝自己的手艺……

记忆深刻的人作文 篇5

在我们小区，不管是早上。中午。

晚上，总有一个一条腿不是太灵便，一手拿一条生锈的。带钩的铁棍，一手拿一个褪色很厉害的大布袋，在每一个垃圾桶前拾一些纸板，矿泉水瓶，破衣破鞋。我问过妈妈：“妈，那个奶奶为什么捡垃圾?她没有孩子吗?”妈妈解释：“那不是捡垃圾，是捡废品，两者是不一样的。奶奶有一个儿子，在30岁时不幸病逝了，留下她孤苦伶仃的一个人。哦，在奶奶家还有一个90多岁的老妈妈，靠奶奶养着……”通过妈妈，我了解到了更多老奶奶的信息，令我非常感动，奶奶年过古稀，却靠捡废品维持生活，真不容易!记得一个星期日，我和朋友在小区里玩耍，见到奶奶拖着大袋子吃力地往家走。我很同情奶奶，就拉着朋友把家里的空的瓶瓶罐罐和废纸纸板全放到了奶奶家门口，我想，奶奶看到这么多废品一定会很高兴吧!不管是刮风还是下雨，还是严寒酷暑，总能看到奶奶用铁棍在垃圾箱里找废品，总是一遍又一遍地找，再拿回家中分好类。

傍晚就会看见奶奶瞪着三轮车，车上装满了废品，去废品回收站卖掉，再登着三轮车，拉着几只空麻袋高高兴兴地回来。看到奶奶高高兴兴的回来，我会拉着妈妈问：“妈妈妈妈，奶奶会赚很多很多钱吧!”妈妈也好像对我说，也像是自言自语地说：“是啊，又赚钱了……”在别人看来，捡废品在他们眼中是既恶心有丢脸的事情，可在我看来，奶奶这是一种自力更生，环保的方式，这不丢脸。这总比那些四肢健全的人，在大街上没脸没皮的要饭。盗窃要强上万倍!奶奶的家境算不上富裕，但也远远比不上普通的家庭，而且收入也不稳定。但是，在四川汶川大地震的时候，她还主动捐出50元赈灾。小区里要是有小孩子磕着碰着，她会翻翻口袋，摸出几元钱塞给孩子：“去门口诊所叫医生瞧瞧!”奶奶的事啊我给你讲三天三夜也讲不完。多少年过去了，满头银发的奶奶也会从不间断从垃圾箱找废品，傍晚再拉去卖，偶尔也会陪老母亲在小区花园里晒晒太阳。这紧张。充实又充满快乐的日子，不正是很多人向往的吗?奶奶在风中银发被风撩起，满脸的皱纹，像菊花的笑容，又出现在我的脑海里……

记忆深刻的人作文 篇6

在懵懂时期，我刚好遇见你。你十分可爱，笑时，会有两个梨涡，个儿不高，倒是挺瘦。就是你，陪我从阴雨到艳阳，路过泥泞路过风。

你教会我的

在生活中，我有许多不会的、不懂的，都是你教会我的。

那时，我学骑自行车，什么都不懂、什么都不会。你站在我旁边，严厉地说：“你觉得别人不努力就会成功吗?别人努力的时候你不一定会知道，但你有没有努力过，只有你自己才知道!”就这样，我在你的指导下学会了骑自行车，并且学会了很多。

进入初中后，我才知道，面对自己想要或喜欢的东西，如果认输和顺从一次，那将永远对生活妥协下去。

你说给我的

你给我讲过许多故事，有一个故事至今我仍记忆犹新：“从前鱼和水相处得很好。有一天，鱼发现自己的事，水一点儿都不知道，鱼开始落泪。终于有一天，鱼对水说：‘你看不到我的眼泪，因为我在你的怀里。’水摸着鱼的头，说：‘我能感觉到你的眼泪，因为你在我的心里。’经过这一次的诉说，鱼和水的关系比以前更好了。”我问：“为什么水能感觉到鱼的眼泪呢?”你说：“因为水总在背后帮助鱼，只是鱼没有发现而已。”

在我翻《同学录》的时候，才知道你早就把我当作最好的朋友了。

你让我做的

小时候，我对老师布置的作业不感兴趣，所以作业总是一塌糊涂。你说：“作业得用心做，哪怕结果差强人意，至少你努力过。”就这样，我认真地对待每一科的作业，用心地做每一科的作业。你让我做过许多事，次次我都会有收获。

时光一刻不息地流逝。你说：“认识的人放在眼里，重要的人放在心里，这样，一个人就不会轻易被忘掉。”我说：“我会将你放在心里，因为我们在彼此的生命里都闪着光。”

记忆深刻的事作文 篇7

我这个人平时胆子挺大，可是一到了讲台上，什么胆子都没了。那天我们的班主任满面春风的走进教室，告诉我们：今天我们讲故事比赛。同学们立即欢呼雀跃，兴高采烈地讨论起来，我也不例外。最后我们这组派我为代表，我开始认为我有信心可以讲好，于是胸有成竹的走上讲台，一上讲台我就慌了，心里象揣了个兔子。讲故事吞吞吐吐，连我自己也认为糟糕透顶，我多想找个地洞钻进去。同学们看我这副表情，开始窃窃私语，我更慌了。这时老师用信任的目光看着我，朝我点点头。我顿时有了勇气，开始把同学们从我的视野中摸去，好象有一种身临其境的感觉，好象自己就是故事的主人公，讲故事尤如滔滔江水，连绵不决，还没等我讲完，讲台下早已响起了雷鸣般的掌声。我回到座位上，安静地听完其它几组讲的故事，不管他们讲的好与差，我都给他们最热烈的掌声，因为他们有胆量上去就是最棒的。大家一至认为我讲的比较好，我得到了第一 ……

难忘的小学生活作文500字8篇小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文

记忆深刻的作文公开课 篇8

2、情感目标：通过成功记忆的积极感受,树立对学习记忆的积极态度。

3、行为目标：掌握并运用记忆规律和适合不同材料的记忆策略。

二、学情分析

初中生需要识记的信息量已经比小学大,信息的类别也在变化,从语文课文、文言文诗词和英语单词发展到数学公式定理、各类历史和地理图表、物理公式定理、化学方程式等科目内容。如果仅仅靠死记硬背,反复诵读,记忆效率极低,可能让学生对背诵心生厌倦甚至惧怕。

在课前情况调查中,许多学生还是按照小学无意识培养的记忆习惯来背书,缺乏系统归纳记忆规律和对记忆方法有意识地选择的能力,对学习和记忆已经感到力不从心。而且初中许多科目在为高中打基础,若这个时候因为难以记住必要的知识而掉队,对学生后续的学习和学业自信等都有深远的不利影响。因此在八年级刚开始时,学生们苦恼背书的时候,有必要为他们提供一场记忆技巧的及时雨。

关于记忆能力,其实人类的潜能非常大。许多学生对《最强大脑》中的各种项目印象深刻,但是会认为这是他人的天赋,而自己缺乏这种天赋。因此,本课就是要让学生了解记忆潜能人人都有,掌握了记忆规律和方法,加以持之以恒的训练,每个人都能拥有超强记忆力,不会再为背书发愁。

三、重难点

1、重点：引导学生发现记忆的基本规律,总结记忆策略。

2、难点：引导学生有意识地、根据不同记忆材料,使用不同的记忆策略。

四、教学过程

活动1——【导入】暖心活动：观看视频《记忆高手吴天胜》

1.课前需要剪辑好所需视频,突出项目的难度、吴天胜挑战时的心情和完整的挑战过程。

2.本环节目的：吸引学生注意,并通过吴天胜的挑战视频和个人生平介绍,让学生了解人脑的潜力无穷,每个人都有机会成为记忆达人。

3.具体过程：

观看视频《记忆高手吴天胜》

教师提问：

请同学描述刚才的比赛规则。

请同学分享对于成功完成高难度挑战的吴天胜选手的感受。

教师介绍吴天胜的身平,重点强调吴天胜是大学时通过自身努力,不断练习和探索,自创了自己的记忆方法,最终成为记忆达人。

活动2——【活动】探索发现：记忆力小测试

1.本环节目的：通过现场实验和教师引导,让学生发现记忆的基本规律和自己无意识运用的记忆方法。

2.具体过程：

进行小测试：用PPT出示2列词语,每列12个词,每词出现1秒钟,词语间间隔1秒钟,出示完后大家写在课本上。

(第一列：桌子 台灯 鸡蛋 苹果 钢笔 蝴蝶 书籍 手套 牛奶 番茄 蜘蛛 粉笔)

(第二列：红色 帽子 黑色 头发 丝绸 围巾 羊毛 外套 牛仔 短裤 白色 球鞋)

测试结束后,教师提问：

哪一组更好记忆?(学生会发现第二列词语容易记,因为容易组成一个人的穿着,这给我们记忆规律启示是：有意义的材料好记。引导学生寻找或者赋予材料中的意义来识记。)

什么词更好记忆?(让回忆起来“桌子台灯”的同学请举手;回忆起来“书籍手套”的同学请举手。对比会发现举手人数差异,说明序列位置效应：材料首尾的内容容易记。引导学生去思考,为了增加首尾的内容,可以把长段的课文分解为短的段落记忆。)

活动3——【讲授】归纳总结：记忆策略有哪些

1.本环节目的：通过对学生回答的归纳总结,让学生明确了解记忆的基本规律和记忆策略。

2.具体过程：

教师请学生分享刚才的小测试中运用了哪些记忆方法(鼓励学生去发现更多规律和他们使用的方法,比如归类、联想等精加工策略。)

老师根据学生的回答,帮助学生梳理本课找到的记忆规律和可以使用的记忆策略,并提醒学生在记忆不同材料时,可有意识选择更有效的记忆策略。

活动4——【测试】掌握运用：学以致用

1.课前准备：将课堂练习专门做成学生版的PPT,输入到学生的电子白板中。

2.本环节目的：让学生通过练习,有意识的选择和运用不同的记忆策略,真正做到学以致用。

3.具体过程：

教师将学生分为四组,两组记忆材料一(文字材料),两组记忆材料二(数字材料),让学生通过五分钟记忆下来,然后默写。

每组组内对照答案,选出记忆最好的代表,在全班分享他运用的记忆策略。

5、教学反思

本节课的导入环节设计的比较有针对性，剪辑的吴天胜比赛视频突出了比赛项目的难度和吴天胜的表现，让学生对吴天胜的超强记忆力有高度认可。而之后吴天胜的生平介绍则能够让学生们充分感受到记忆力是可以通过后天的练习和培养来提高的。然后顺利导入到本节课的主题。

探索发现环节，对于测试后老师所提问题的要求非常高，必须要充分了解本环节目的的基础上有目的、针对性的进行提问，这样才能帮助学生将自己的体验转化为认知和行为。例如记忆的序列位置效应，如果只是问学生你们记住了哪些词汇，目的性不强，学生的回答也不会如你预期。所以我后来将问题改为“回忆出桌子台灯的同学请举手”、“没写出书籍或手套的同学请举手”，然后在此基础上再继续提问“他们处于序列中的什么位置”，这样就可以让学生自己得出“记忆材料时首尾比中间的更好记忆”这样的结论。

记忆深刻的一件事作文 篇9

我才七岁，弟弟才五岁，一天已经晚上九点了。弟弟非要等着妈妈，而妈妈又要等我写完作业。

差不多11点的时候。我终于将作业写完，但我拖着劳累的身躯走进五个房间时，灯也不想开了，正当我要关上门的时候，忽然发现碰到了一个软软的东西。

吓了一大跳，还以为是什么鬼，于是就狠狠的踩了两脚，就想走不然那个被我踩了的鬼忽然大哭起来，正当我想：咦，哪个鬼的声音怎么这么像弟弟呀。于是我打开灯才发现，弟弟躺在地板上再哭，原来我踩的"软东西”正是弟弟的小肚子。

地上的弟弟，眉眼鼻唇全都扭成一团，妈妈一个箭步的跑过来，扬起手想刮我一个耳光，但是不知怎么的，忽然放了下去，我的脸颊只感觉有一阵风吹了过来。

爸爸以责备的语气对我说：“你怎么不开灯呀?你弟弟就在地上你也不看看。”

这时我心里最关心的不是弟弟，而是妈妈会不会扬手打我。

第二天，弟弟的肚子更疼了，妈妈叫我弟弟，喂药的时候，无意中听到妈妈对爸爸说道：“我当时太心疼米多了，真想打他，但又转念一想，是米多自己躺在别人能踩到的地方，我没有理由打她!”

记忆深刻的一件事作文 篇10

那是星期六的下午，奶奶在地里种玉米，我在一旁观看。奶奶先用锄在地里挖一个小坑，然后放一两颗玉米粒进去，最后用土把坑一填。我在旁边好奇地问道：“奶奶，放几颗玉米进去就好了?玉米能长成秆，结出香喷喷的玉米棒棒吗?”奶奶笑着说：“细节我也不知道，反正放玉米进去就能结出玉米棒棒，俗话说，种瓜得瓜种豆得豆嘛，这是祖先传下来的，我们照做就是了。”站在一旁的我似懂非懂的点了点头。

记得那时候，我特别喜欢吃妈妈做的炒鸡蛋，天天嚷着要吃，妈妈说：“以后少吃点，超市这几天鸡蛋贵得很。”我忽然想到奶奶说的那句“种瓜得瓜、种豆得豆”，我偷偷的笑了一下。

有一次，趁爸爸妈妈不在的时候，我从厨房里偷拿了一个鸡蛋，跑去地里，我用手刨了一个小坑，然后将鸡蛋放进去，用土一埋，就高兴的回家了。

过了一些日子，奶奶去地里给菜浇水，我跟奶奶来到地里后，只见奶奶的豆子长得又大又好，而我的鸡蛋却一点动静也没有，我便问奶奶：“为什么你种的豆子长得这么好，而我的鸡蛋却没有动静呢?”奶奶笑着说：“鸡蛋是长不出来的。”我傻乎乎地问道：“你不是说种瓜得瓜种豆得豆吗?”奶奶说：“鸡蛋不可能长出来，你不信挖开看看啊。”我用手把鸡蛋上的土挖开，我看到鸡蛋时呆住了，鸡蛋已经臭了，而且臭气冲天!