以台阶为话题的作文（共12篇）
台阶，是靠红砖、水泥、人力、刀板，一块一块堆叠的。台阶，有起点，可是，它却可以没有尽头。每一段台阶都会有它的第一级，尽管，没有大理石、铁栏杆，没有抹上金粉，那又何妨?
路，得自己走，明亮的窗口在何方，得自己去寻找。一步一步地踏实前行，在阶梯的转角处，别打转，别徘徊，别迷茫。
鹰，幼小时，躲在高高的巢中，只看得见天，看不见地。他不会知道自己将来有一天会傲视群雄，他只管等着爸妈喂食便可。
老鹰们为给儿女筑巢，不惜辛劳，来回奔波，只为给儿女一个高的起点，让他们憧憬成功的快乐。
海龟卵，生活在黑暗的沙砾下，不出色，不起眼，没有温床，更别提高起点了。当蛋壳破裂的一瞬间，他便接收到了号令，朝着自己的故土――海洋，爬去。没有人告诉他，“你很棒，我给你指路”，更没有父母的陪伴。哪怕起点低，却一样可以有不平凡的梦。
这亦如我们，起点高低不定，或是在梦想的天空中翱翔，抑或在命运的海洋中起航。不渴望被金砖砸中，只为抓好每一个细节，寻找成功的彼岸，踏上一条辉煌的道路。
台阶，坚实而稳固，通往明亮的方向，即便曲折蜿蜒，但却目的明确。这条道路，不是平坡，而是阶梯，只为让你感受这段路程、这番旅途。
当你不知前方是何处时，俯下身，看看这斑驳的台阶。即使你落后于人一截，可是，成功的可能依然还在。
阅读下面这首诗, 根据要求作文。
繁星 (三四) 冰心
创造新陆地的, 不是那滚滚的波浪, 却是它低下细小的泥沙。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料, 但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意, 确定文体, 确定标题;不要脱离材料内容或其含意范围作文, 不少于800字。
二、技法导航
(一) 读懂材料, 把握主旨
写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌, 所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗, 虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理, 它往往托物言志, 借助一两个事物体现作者的思想。因此, 理解诗歌首先要抓住关键的词语, 主要的事物 (作者依托的对象) 的特征, 然后思考分析诗中事物间的关系, 借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物, 就分析该事物的特点, 然后结合平时积累, 利用联想渗透主旨;如果诗中的事物是两个或多个, 就要分析其中的关系, 是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨;对比类型主要从相异之处得到主旨;包含关系的看范围大的事物的特点, 代表着一般、典型, 从中理解主旨。
如阅读冰心的《繁星 (三四) 》, 这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”, 是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系, “滚滚”和“细小”, 事物间是对比的关系, 表明诗中情感倾向的词语“不是却是”很容易得出诗歌的主旨:“创造新陆地的”, 或者说, 创造伟大事业的, 究竟是什么呢?诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间, 揭示出深刻的人生哲理:创造新事业的, 不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累。
(二) 全面理解, 最佳切入
材料作文忌貌合神离, 偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林, 造成审题失误, 导致行文脱离题意。因此, 全面理解诗歌材料, 不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”, 有的要求中明确了话题, 指明了写作的方向, 而有的则要依据诗歌的内蕴含义, 自己确定话题, 确定恰当的写作方向。
这首微型诗包含了五个方面的对比, 其一, 波浪滚滚惊天动地, 泥沙细小不屑一顾;其二, 波浪滚滚而来风光无限, 泥沙深埋地下默默无闻;其三, 波浪常在动态中喧嚣, 泥沙似在静态中沉积;其四, 波浪借风乘势奔涌, 泥沙靠内力凝聚;其五, 波浪滚涌激情阵阵, 泥沙淤积历经沧桑。总之, 波浪是外在的现象, 泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”, 不是那种看似有着滚滚气势的波浪, 而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。
全面理解了材料之后, 就要选择合适自己写作的角度, 进入到构思环节。要善于化大为小, 使用以小见大的手法, 从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语, 而是细小的泥沙坚持不懈的积累, 这固然是最为稳妥正面切入, 也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手, 然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入, 如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意, 但不要离材料太远。
(三) 善于缝合, 消化使用
试题所提供的材料是写作的引子, 全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的, 写议论文不能“过河拆桥”, 抛弃试题材料, 其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料, 结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分, 也可在原材料基础上加以挖掘和提炼, 使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾, 以此诗的句子为主干, 写几个排比的句子, 这样既彰显了你的文采又扣住话题, 同时还增加了作文的思想内涵。此外, 材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”, 也可以在自己的文章中出现, 深入准确地赋予其比喻含义就可以。
(四) 准确为文, 开拓创新
现代作文鼓励个性张扬, 激励创新思维, 要缝制新的形式外衣, 力求结构形式超乎常规, 别具一格。文章有好的内容, 还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚, 写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等, 使文章生动活泼, 摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的, 通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据, 如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁, 欲扬先抑, 注意安排情节, 使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写, 如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿, 则要角度换位, 以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程, 叙述中注意详略和线索。
总之, 以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
三、模拟练习
阅读欣赏下面这首诗歌, 根据要求作文。
《故乡》杨孟芳
李白的霜, 染白, 一条小路。沿着小路, 我, 走回去, 走到母亲床前才知道, 我是她的故乡。
读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟, 写一篇不少于800字的文章。
写作思路点拨
这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句, “故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时, 我们常常会这样问自己:我的故乡在哪里?出生地?父亲的出生地?祖父的出生地?是, 又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光, 疑是地上霜”的时候, 我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说, “故乡”就是远离家乡的游子;对游子来说, “故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时, 我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。
摘要：以现代新诗为材料的话题作文, 写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意:主旨是关键, 理解要全面, 缝合与消化, 创新务为念。
童年的我比较天真，总是憧憬着美好的未来，整天和朋友玩些不能成为现实的游戏，之后就无缘无故地吵起架来，弄得个个都是小花猫，回家之后就得面对爸爸的小鞭了。现在回想起来，也不知图个啥?
时光易逝，少年的“台阶”便来到眼前了。
少年时期，我比较贪玩，一提到写作业―――一场大战便在我家爆发了，老妈用她最拿手的攻击手段――嘴，不停的说，而我却不懂得她的良苦用心，一个耳朵进一个耳朵出，就当没听见。后来老妈真发怒了，来见我的就是手掌心了，“啪啪”两下结束了战争。
战争平息后，脸上两行泪进屋写作业了，少年虽不像童年时那样无知，但也没有成熟多少。
青少年的我就是现在的我，一个忙于听课，不停奔波于各科卷子中的初中生，现在的我不再像少年时那样贪玩，也不像童年时那样无知，又跳上了更高的台阶。
在学习的过程中，自己的认知和对社会感受的不断的丰富，开始为了国家的将来而不断挖掘发自己的潜力，懂得朝着一个正确的方向去努力，开始学会感恩父母，体谅父母的良苦用心，而这些都是在成长中学习到的，是原来未曾有的。
我不知青年的我和成年后的我会怎样，但是我希望是这样的―――比现在更成熟，成为自己想成为的人。
还有，那天特高兴的问我：“妈，这几天我能一个人在外面吃饭，你说，我还有什么大人做的事我不会做的？”
还有，昨天我去接他，去晚了，接到半路，我怕他急，就开玩笑的说：“对不起，儿子，我来晚了”。他说：“哎呀，妈妈，你以后就不用接我了，你看我都这么大了。”我说：“反正我待着，正好出来散散步。”他说：“那也行，那你就每天少接一段，慢慢的就不用接我了，你得锻炼我。”
只不过军训了十多天，上了几天的初中，他自己就完全把自己当成一个大人来要求，包括吃饭，穿衣，说话……
这变化让我惊喜，欣慰。看着个头就要超过我的儿子，他脚步沉稳地从我身边经过，有时候开门进屋，给我的感觉好像是他爸回来了……
儿子长大了，他正在试探的溶入这个社会。他的基因里有善良忍让，沉稳，礼貌，敬老爱幼，更有孝顺，加之我一直教给他的责任和吃苦耐劳以及勤俭节约，我觉得，交给北京的这所普通中学，我们应该是放下心的……
是啊，从一个儿童到一个小学生，是上了一个台阶，从一个小学生到一个初中生，又是上了一个台阶，再到高中的时候，他肯定就成为一个潇洒的男子汉，心里还会有自己心仪的女孩了；进了大学，我们家长就彻底的放手，因为他是一个成人了，他那时的思想甚至会超过我们……
可不知从何时起，这么一件小事发生了微妙的变化。每次上楼不再步调轻盈，而是每走一步就像八十几岁的老人。走到楼上爸爸依旧在抽烟，而我却不那么迫不及待地去讲述今天发生的事。
“又考砸了!怎么回家呀!”一声哀嚎从班里传出来。此声的出处是哪?自然出自没考好的我口中。走在回家的路上，异常沉默。本来路旁边的灯光五彩缤纷，现在却射的我眼睛疼。心里十分乱。也不知道是紧张，还是害怕。
一步步踱到了家楼下。望向那楼梯，不知该上还是不该上去。爸爸看到这样的数学成绩一定又会发火。我干脆一屁股坐在了台阶上。往事不知怎么就一一浮现了。小学时，无论考的怎么样，我都会把试卷举得高高的给爸爸看。爸爸总是拿过试卷。看一会为我讲解。随着年龄变大，我不再把试卷主动拿出。爸爸的眉头也开始习惯的皱起来。每次看到，总想把它抹平。试卷被爸爸拿到手中，爸爸总是说：“这几题改错吗?”我遍站在一边被训。也许从那时开始，我不再期待走上楼梯可以看到爸爸。
看了一下手表，时间也不早了。也不能总这样坐着吧。站起来，拍拍身上的灰，深吸一口气，抬起脚，走上台阶。心砰砰地跳，周围安静的异常，好像暴风雨前的宁静。明明只十几个台阶，跨的却异常艰难。“终于到了”我抬起头，依旧是那样熟悉的面孔，经历了岁月的磨练，显得有些疲惫的面容。我把试卷捧上去。准备迎接暴风雨的来临。可是没想到爸爸说：“等会给你讲题，几何要抓紧……”然后就把试卷给我了。一切来的太突然了。我走进家里，整个人迷茫了。爸爸居然没有骂我。
事后，我才知道，爸爸是希望我能找到每次错误的根源，而不是骂我。我回头看了一下楼梯，一个个台阶好像没那么可拍了。
它便是从容应对市场的竞争烽火、在短时期内迅猛起飞的湖南天雁机械有限责任公司。
天雁公司是于2003年元月在原湖南江雁机械厂改革的阵痛中新生的。主导产品是具有增加动力、减少污染、节约能源的功能的汽车零部件。自天雁公司成立之初的2003年至2010年, 公司的资产总额、营业收入、利润总额、上缴税金均呈快速增长趋势, 年均增幅分别达到22.65%、22.39%、76.79%、40.51%, 增长速度连续多年位于衡阳市工业企业十强, 取得了良好的经济效益和社会效益。
与数字相比, 人显得更加鲜活。这些成绩的取得与公司总会计师袁天奇的辛勤努力是密不可分的。袁天奇受命于危难之际, 2004年初出任公司总会计师时, 企业正处在破产清算过程中, 新生的公司百废待兴, 公司的人心紊乱, 管理松散, 效益低下, 资金紧张, 诸多的矛盾集中在一起, 使财务工作的开展举步维艰。面对这种复杂的局面, 他能坚持不断学习, 深入贯彻落实科学发展观, 明确方向, 解放思想, 坚定信心, 开拓创新、真抓实干, 努力工作。针对公司的实际情况, 提出了一项又一项行之有效的举措, 并循序渐进地推进实施, 树立了公司财务管理“一盘棋”的全局思想, 做到了统筹兼顾, 张弛有度。
作为一名共产党员, 一名长期在基层担负财务管理职责的委派高级财务管理人员, 袁天奇始终密切关注外部经济环境对公司生产经营的影响, 积极参与公司的重大决策, 推动公司持续快速发展。通过殚精竭虑的工作, 营造了一个规范有序的财务管理工作环境, 完善了财务管理制度, 形成了“以人为本抓管理, 讲学习, 养才气, 倡正气”的和谐氛围, 造就了一支蓬勃向上的优秀财会队伍和一流的工作作风, 保障了公司各项财会工作的顺利出色完成, 推进公司的财务管理工作迈上了一个又一个新的台阶。
一、梳理遗留问题, 确保改制工作的顺利完成
在江雁厂启动改革脱困机制的同时, 新生的公司提出了稳中求快、快中求稳、以稳促快的改革策略。如何使企业能够顺利完成改制, 又不影响新企业的正常经营和发展?面对这个具有
挑战性的课题, 袁天奇带领管理团队, 向广大员工广泛宣传政策, 耐心细致开展说服教育工作。经过短短的一年时间, 妥善安置了原湖南江雁机械厂的职工, 移交了企业办社会职能, 承接了破产清算组委托公司处理的遗留事项, 公司顺利完成了改革改制的任务, 实现了和谐、平稳过渡, 成功收购、整合了原湖南江雁机械厂所有的生产经营业务, 为新企业的发展打下了良好的基础。
二、建章建制, 不断规范会计核算和财务管理工作
规范会计核算和财务管理工作的前提, 在于如何完善规章制度, 并以规章制度为准绳, 确保公司的生产经营沿着正确的轨道前进。2004年以来, 在袁天奇的正确领导下, 公司进一步规范了公司的治理结构, 落实资产监管和经营责任制度, 加强全面风险管理工作, 完善内部控制制度。按照国家财经制度以及上级主管部门的有关规定, 结合自身的经营发展情况, 相继制定了《货币资金内控制度》、《销售与收款内部控制制度》、《采购与付款内部控制制度》等一系列的内部控制制度, 以及《成本费用管理与核算办法》、《资产处置管理办法》、《应收账款管理办法》、《产品价格管理规定》、《财务风险预警评价实施办法》、《经营业绩评价管理办法》等一系列的财务会计管理制度。进而使公司的会计核算更趋规范, 财务管理有章可循、有制可依, 加强了财务监管力度, 提高了财务管理水平, 积极有效地防范了财务风险。
2010年财政部等五部委联合颁发《企业内部控制基本规范》后, 袁天奇又积极组织开展了内部控制有效性的自我评价, 内部控制制度得到了进一步完善, 企业的业务行为更为规范, 提升了财务管控水平, 防范了各类风险。
三、完善财会队伍建设, 提高财会工作水平
“经济越发展, 会计越重要”。针对越来越复杂的经济环境, 公司在完善制度以规范会计核算、加强财务管理的同时, 不断加强财会队伍的建设, 提升财务人员的基本素质。
多年来, 袁天奇积极带头深入开展科学发展观的学习和“争先创优”活动, 参与落实上级倡导的“四讲”活动, 在工作中“讲政治、讲正气、讲奉献、讲和谐”, 紧密结合工作实际开展调研, 针对公司生产经营过程中所存在的问题, 组织撰写分析检查报告, 创新思路, 加快经济发展, 推进转型升级, 着力提高发展质量和效益, 着力提高创新能力和核心竞争力, 引导财务人员树立与时俱进的思想观念, 增强敬业精神。
在做好员工思想工作的前提下, 注重强化财务人员的法律意识, 提高财务人员的工作技能。袁天奇组织相关职能部门开展了经常性的、不定期的《会计法》执法检查和例行的会计工作检查, 对检查过程中所发现的问题及时进行整改, 使公司的财务工作沿着正确的轨道前进。
同时, 加强了财务人员业务培训。近年来, 袁天奇针对会计准则、新的税收法律制度等方面, 采取了内外结合的方式, 开展了一系列的培训, 财务人员人均年培训时间达到了80课时以上, 使财务人员的业务知识得到了及时的更新, 提升了财务人员的业务技能, 基本满足财务工作的需要。
为进一步促进财务人员的思想意识以及业务素质的提高, 在不断强化财务人员职业素养教育的基础上, 袁天奇组织财务人员积极参加当地会计学会及行业会计学会的有关活动, 以增强团队的协作, 彰显财会队伍的活力;并从增强财务人员廉政意识和危机意识、推进财务人员不断改进提高的目的出发, 适时对财务人员进行了轮岗和调整, 使内部控制得到进一步的加强。
队伍建设助推了财会工作水平的提高。袁天奇针对公司传统财务管理所存在的问题, 为了促使公司的财务管理更为有效, 逐步分离了会计核算职能和财务管理职能, 对账务系统进行了梳理, 统一了核算口径, 规范了会计业务核算流程, 使财务管理工作在公司生产经营中发挥更大的作用, 为推进公司科学发展水平, 确保每一年度经营目标的实现发挥了重要的作用。
四、清腑脏、敛内气, 夯实管理基础, 不断提高经济运行质量
自觉接受监督, 廉洁从业, 不断提升自身素质
在具体的工作中, 袁天奇始终认真履行自身的职责, 恪尽职守, 努力工作, 严格遵守《国有企业领导人廉洁从业若干规定》的相关要求, 遵守国家法律法规和企业规章制度, 依法经营、开拓创新、诚实守信。能自觉接受组织和群众的监督, 正确运用手中的权力, 廉洁从业, 对自己高标准、严要求, 率先垂范, 树立自己在群众中的威信, 遵守职业操守, 用道德智慧和职业责任抵制腐败, 没有以权谋私现象, 无危害公共利益和企业利益的行为, 切实维护了国家、企业和广大群众的合法权益。并能结合工作实际, 努力学习, 不断提高自身理论知识, 以适应知识的快速变革, 跟上时代的步伐, 在天雁的范围内营造了一个廉洁奉公、自我增压、开拓进取、和谐奋进的氛围, 为广大财务人员树立了一个良好的榜样。
全面推行全面预算制度, 确保顺利完成年度经营目标
袁天奇借鉴现代财务管理的新方法, 积极推行全面预算管理制度, 从而使公司形成了以“事前编制、事中控制、事后考核”的全面预算管理思想, 构建了包括预算编制、预算监控、预算分析与预算考评和反馈为一体的全面预算管理体系, 并一直致力于提高预算管理体系的科学性, 形成了预算管理的战略导向和压力传导联动机制。
通过全面预算的编制, 层层分解落实了公司的年度经营目标, 使公司所属各经营单位能够紧紧围绕公司的整体目标而努力奋斗。并通过对全面的预算执行的分析、考评, 真实地反映了生产经营的实际结果, 充分体现了“责、权、利”原则。纠偏了执行过程中所存在的问题, 保证了生产经营工作的有序开展, 提高了经济运行质量, 收到了实质性的成效。
加强资金集团化管控, 不断提高财务资源集中控制水平
在新的经济形势下, 为应对复杂的市场变化, 确保企业“血液”的有效循环, 袁天奇强化了资金集中管理, 倡导和谐财务, 进一步优化支出结构, 引导公司全员树立“现金为王”的经营理念, 要求公司所属单位制定详细的年度及月度资金计划, 每月定期召开资金平衡会议, 以资金平衡会议所审核的资金收支计划为主要依据, 逐笔审核每一笔资金支出, 杜绝无计划支出的现象发生。从而达到了以收定支、合理使用资金的资金管控目的, 各项非生产性开支得到压缩, 有效地集中了公司的财务资源, 保证了生产经营所需资金的供应, 使公司的资金链运行正常, 生产经营有序进行。
积极开展“降本增效”活动, 不断提高公司成本竞争实力
市场的竞争不单是技术的竞争, 在极大地程度上也是成本的竞争。为不断提高公司成本管理水平, 提升产品的成本竞争能力, 促进公司又好又快持续发展, 袁天奇组织开展了成本领先行动, 强力推行成本领先计划, 以“挖宝”行动为主要方式, 建设产品研发、质量跨越、成本领先三大成本领先平台, 突出过程监控与考核, 注重研发源头成本管理, 加强供应链、生产、营销、质量等环节成本管控, 在近年来生产资料的价格稳步上扬的情况下, 可比产品成本持续下降, 期间费用占营业收入的比重年均降低约5%, 近三年来累计降低成本费用达8500余万元。
着力提高资产运营能力, 不断提高经济运行质量
针对公司资产, 特别是流动资产周转速度较慢的问题, 抓住应收账款与存货居高不下的主要矛盾, 袁天奇采取了充分可行的举措加以改进。
为了充分发挥应收账款在强化竞争和扩大销售中的作用, 同时达到加快货款回收、减少资金占用和防范风险的目的, 提高公司的经济运行质量, 对有赊销额的经常性往来的客户, 均建立了完善的档案, 全面开展了客户信用评估, 并组织开展了应收账款预警和持续性的应收账款清理工作, 使坏账达到最小化, 减少了应收账款风险, 使应收账款周转速度得到较大的提高, 经济运行质量有了质的改善。
强化对库存存货的清理工作, 制定各类存货的安全库存额, 并根据存货的性能进行必要的处置, 以盘活存货, 减少公司的存货储备, 提高存货的使用效率。
加强财务风险管控, 防范财务风险
持续优化公司的资产负债结构, 强化预算风险控制, 通过绩效看板及时发现生产经营中的短板, 严格控制负债规模, 切实做好资金筹划, 优化融资和资本结构, 防范债务风险。财务风险管控力度的加大, 收到了实质性效果, 公司的财务结构稳健, 运行平稳。在袁天奇的督促指导下, 公司财务部选择了关重的经济指标, 每月均进行计算、打分, 并进行相应的分析, 通过OA网以绩效看板的方式通报, 提示各经营单位关注经营风险, 促使其提高经营质量。
创新业绩考核评价体系, 不断提升业绩评价导向作用
为了实现公司的长期战略, 圆满完成每一年度的经营目标, 充分调动各预算责任单位负责人的积极性, 客观、公正地评价各预算责任单位的经营业绩, 促使各预算责任单位不断提高经济运行质量, 提高资产营运效率, 以EVA为业绩导向, 创新了经营业绩评价考核评价体系, 改变了传统的考核方式, 使业绩考核更为科学合理, 考核功效更为彰显。
充分掌握国家政策, 争取良好的外部环境
公司自成立以来一直处于快速发展的状态, 如何在快速发展的过程中更好地利用国家政策, 融洽企财、企税、企银之间的关系, 已经成为公司财务管理的一项重要工作。为了用好用足国家政策, 袁天奇积极组织相关人员、特别是财务人员认真学习, 及时与当地财政、税务沟通, 较好地掌握各种新的政策, 并应用于公司的生产经营。多年来, 公司获取了充分的政策信息并取财税及其他政府部门的大力支持, 充分运用了国产设备抵免企业所得税、技术开发费加计扣除、增值税超基数返还、税收奖励等一系列的财税优惠政策, 实际取得各项政府补贴、税收减免近亿元, 保持了融资渠道的畅通, 营造了一个良好的企业经营外部环境,
积极探索新的筹资途径, 改变资本结构, 防范债务风险
为了深化企业公司制改造, 健全现代企业制度, 优化经济布局, 增强经济活力和影响力, 根据公司的战略规划, 开展了股份制改造和上市筹资的有关工作, 目前相关工作正在有序开展, 进展顺利, 有望在近期内取得实质性结果, 从而改变公司的资本结构, 增强债务风险防范能力。
强化审计监督, 促进公司健康发展
坚持预防与查处并重、监督与服务相结合的内部审计工作原则, 注重提升审计质量和审计效果, 尝试开展以内部控制和风险管理为导向的管理审计, 推进内部审计逐步拓宽领域与创新发展。
在多年来的内部经济责任审计和基建安装维修工程项目的审计工作中, 审减了近千万元, 并发现管理类问题数十项, 且针对存在的问题提出了相应的改进意见或建议。对加强内部控制、规范经营行为, 保证经营活动的真实合法起到了重要作用。
以信念为话题的作文山脚下，我抬头仰视山顶，倏忽间风起作文大全300字云生，白雾从山间涌出，山峰在云雾中出没，云腾山浮，如临仙界。心不由得激动不已。自知神仙多逍遥，我亦是羡慕不已。恨不得立刻登上山顶，一睹神仙尊容。我们旅行团一行三十余人，决定要登上着茱萸峰的只有我们六人，茱萸峰位于河南焦作云台山景区，海拔1308米，是历代文人墨客，僧道修行的圣地。这里植被茂密，古树参天，有千年名树红豆杉，五角枫树，太行花，森林覆盖率高达93%，有天然氧吧之美誉。
沿着的蜿蜒的山道，拾级而上，正值秋天，漫山的树木也正从浓绿向金黄过渡，绿黄相间也煞是好看。我们一行人走走停停，一路谈笑风生，约莫过了一个小时，抬头望上，只见山顶还遥遥云雾间，若隐若现，就像一个调皮的孩子在玩捉迷藏，逮不到他就是不现真身。可是我的腿却不想我的心这样乐观，开始有点不听使唤了。回头看看来时的路。游客们熙熙攘攘，只是看不见山底，我们就像被吊在二脊梁上，上不沾天，下不沾地，进退两难。退，原路返回，山顶风光的诱惑，对我永远可能都是遥不可及的。进，1308米，上千余台阶，我的腿？我没有信心。心里一进一退相互较量着，分不出胜负来。妈妈好像看出我的心思，对我说：“上山不单单靠体力，还要靠信念，爬上山顶的信念。
”上去，我一定要爬上山顶。爬上山顶信念在心里种下。有了信念，心里的力量好像一下子又回来似的。我们接着往上爬，渐渐的我的嘴巴不由的长大
了，鼻子出气也跟不上了。就这样我们一行人用了近两个多小时的时间终于爬到了山顶。以信念为话题的作文人心若有了信念，再高的山也不高。茱萸峰山顶有真武大帝庙、天桥、云梯。登上峰顶，极目远眺，崇山峻岭间云雾缭绕，似在仙境，就是不知那神仙藏于何方。俯视脚下，群峰形似海浪涌。但见群山连绵，峰涌云动，使人顿生“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈气概。忽记唐代大诗人王维曾登临此峰写下“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的千古绝句。以信念为话题的作文都说上山容易下山难，这一次我可是真真切切的体会了一把，下山的台阶几乎呈90C°，我脚下看见的只是人的头顶，石阶的石头被磨得如鹅卵石一样的光滑，石阶只有一个人瘦人正常勉强通过，如稍胖的就要斜着膀子侧着过，石阶两边没有栏杆，有的只有我的胳膊一样粗细的小树，树的干被来往的游客摸得像镀了一层蜡一样的光滑。看
着这一景象，我的害怕从心里直往外冒。上山腿软，这会我的腿是抖得，我不敢往下看。我想我是真的下不去了，真的没有勇气，太可怕了。游客从我身边一个接一个的往下下，这是的太阳也要落山了。
我该怎么办？不下是不可能的，下我真的是没有勇气。妈妈说“上山需要信念，下山同样需要信念”妈妈相信你，孩子，你做得到。我要下去，我一定要下去。下山的信念又在心里种下。我心里似乎不是那么的害怕。一阶，两阶十阶，一百阶……心里坚定着一定要下去的信念，一边数着台阶。经过近两个小时的时间，我们终于下到了山顶，我的双腿就像失去了知觉，和我身体分了家似的，回头看看夜幕下的茱萸峰，看看那一阶一阶的石阶，我在心里为自己竖起了大拇指。人心若有了信念，再难走的路也不难了。通过这次爬山，我明白了，无论我们做什么事，只要把信念种在心里，再大的困难，也就不是困难了。以信念
成长，有许多标志，年龄，身体特征只是其中的一些。但真正意义上的长大，是人心灵的成熟。
小时候总是向往着长大，以为长大后便可以像大人一样，拥有自己的事业，能靠自己生活。于是，我无时刻不在想着长大。
那时，我以为有好成绩就是长大了。我开始努力学习，不懂的就会问，作业认真地完成，老师说什么我就做什么。一年下来，我都在努力学习。期末考试也拿到了三门二百九十六分的好成绩，被老师评为了“三好学生”。我兴高采烈地回到家中，拿出成绩单，对父母自豪地说“我成长了!”但他们只是笑了一下，说：“你还有很长的路要走。”
我很困惑，我成绩还不够好吗?我问过爸爸妈妈，他们说要我自己体会。
过了几年，我进入了三年级。爸爸妈妈的时间也都在工作上，我只好在别人家午托。第二个学期开学时，爸爸妈妈给我一些钱，说要我自己去报到，我手中握着沉沉甸甸的钱，带着一些顾虑来到学校。以前所有的事都是父母帮我办好，现在换我自己做了，还真不习惯。我自己买好了本子，交了钱，回到家中。晚上，我再次询问父母，我是否长大了，他们还是摇头。
我有些失落，我已经做得很好了，像古人说得“年小志气高”一样，我符合所有的条件：自立，有目标，有能力。我想出去骑车，让自己开心一下，放松一下。
我推着单车前行着，像以前那样飞驰在小道上。突然，我撞倒了一个老爷爷，我急忙下车去扶他，围观的人很多，但没人来帮他。我将他送回家，这才知道，他是一个空巢老人。儿女在外工作，老伴也死了。于是，我一有时间就来看他，陪他聊天……爸爸妈妈竟也夸我长大了。说我有责任心了。
限于篇幅、精力和读者的兴趣, 我们主要谈前三档大学, 前三档以外的大学情况特殊者也适当提及。
一、清华北大谁更牛?
坊间有时传闻、媒体不时提说, 北京大学是中国最高学府、最好学府或第一学府。但根据那个学科表看, 情况不是那样。先看重点学科的数量。北大有一级学科国家重点学科19个, 其中文科8个, 理工医科11个。清华大学有22个, 其中理工医科20个, 文科两个 (管理科学与工程、工商管理) 。清华有两个重点学科 (生物学、药学) 的归属单位为北京协和医学院—清华大学医学部, 也就是说那是协和与清华共有的, 而非清华自有的。但刨除这两个, 清华仍比北大多一个。加上这两个, 则比北大多三个。再看重点学科的分量。北大有的重点学科是小学科, 从业人员少, 分量相对轻, 如政治学、社会学。比之清华最软的两个重点学科管理工程和工商管理 (因为高考理科状元榜眼探花们争报清华是冲着它的理工科去而非冲着它的管理学科去的) , 北大的政治学社会学其分量还要轻点。所以, 充其量能说北大是中国最高最好的学府之一。也许清华在两校竞争中国第一学府的长期过程中可能胜出, 尤其是如果它能逐步合并北京协和医学院的话。
二、何校能名列三甲?
国家有关部门和政策并没有确定何校是中国第三号大学, 故二加七的那七所大学的绝大部分都认为自己是中国第三号大学。从一级学科国家重点学科的数量看, 浙江大学共有14个, 名列第三。但我认为, 浙江大学在20世纪90年代以来的合校风潮中成为四校合一的航母大学 (浙江农大、浙江医大、杭州大学并入) 。按校均人均师均算浙江大学的重点学科并不很多;合校后的新浙大是文理工农医各大学科群都很齐全的综合大学 (原杭州大学是文理科大学) , 但浙大的一级学科国家重点学科的分布并不均衡。医学药学类没有, 文科类也基本没有 (只有一个不文不理的管理工程) 。再加上地域区位的影响 (所在的杭州在中国算不上特大城市) 。所以我认为浙江大学排不上第三名大学。广大群众和考生及其家长似乎也这么看, 故浙大的高考收分不算特别高。那么, 哪所大学可排名第三呢?按我的校均师均的观念, 复旦两校合一, 共11个一级学科国家重点学科, 上交大三校合一, 共9个。都不宜当第三号大学。倒是一校合一的中科大和南京大学合适一点。两校皆各有8个一级学科国家重点学科。中科大的全为理 (工) 类, 南京大的7个为理科类, 一个为文科 (中国语言文学, 由此可见南京大的文科要弱点) 。就分量来说, 中科大的一个为小学科 (科技史) , 分量轻点 (因为也可以把科技史划为历史学这个一级学科下面的一个二级学科) , 其从业人员也很少。但中科大的核科学与技术似乎比南京大学的天文学重要一点。再加上南京大学这所文理科大学的文科相对弱些, 所以我觉得中科大可以暂时排第三, 南京大学排四。
三、二加七中哪所大学最弱?
二加七大学中最弱的窃以为大概是西安交大。西安交大也有8个一级学科国家重点学科。但它是一所三校合一的大学。西安交大在合校风潮中合并了西安医大、陕西财经学院两所大学。但它的文科只有管理工程和工商管理两个重点学科, 医学药学类没有, 故其重点学科的分布也不均衡。再加上它地处西部, 受地理区位的和当地经济发展的这些不太有利的因素的影响, 其高考收分也不很高。而高考收分也反映了广大群众、考生及其家长的认可度。所以, 西安交大只好暂居二加七大学的末尾。
四、九八五大学中哪所最强?
在2003年入选的34所九八五大学中, 刨去前九所, 就还有25所。他们中哪所最强呢?我以为北京航天航空大学和人民大学可提出来说道说道。北航拥有一级学科国家重点学科8个, 除一个管理工程外, 皆为工科。其中一个为特别重要的航空宇航科学与技术。北航又没合并别的大学。高考招生收分又很高。故可名列九八五大学之首, 将来还可能跻身2+9大学 (当2+7扩容时) 。人民大学也拥有一级学科国家重点学科8个, 全为文科。人民大学也没合并别的大学。不过, 人大的8个重点学科中, 有两个学科较小, 其从业人员也较少, 分量较轻, 即它的马克思主义理论和社会学。考虑到人大基本上是以文科为主的文科类综合性大学, 其收分在文科考生中也较高。所以, 人大似乎可排在九八五大学前列。将来也可能格为2+9大学。
五、九八五大学中哪所最弱?
九八五大学中最弱的可能要算兰州大学和吉林大学。兰州大学迄今没有一个一级学科国家重点学科。无论怎么看都是最弱。这也无可奈何。兰州地处甘肃。甘肃地理环境较差, 经济发展滞后, 留不住人才。许多人才便孔雀东南飞了。说吉林大学也是最弱的之一可能令人惊诧。但不比不知道一比吓一跳。情况的确如此。吉林大学有一级学科国家重点学科4个, 皆为理工科。这在九八五大学中居中。但吉林大学是六校合一的全国规模最大的大学, 有师生员工约8万人。近年来并入的高校有吉林工大、长春科技大 (地学类) 、白求恩医大、长春邮电学院、解放军军需大学 (农牧兽医类) 。其重点学科按校均人均师均算一校不到一个, 有些黯淡。而且分布也不均衡。吉大是文理工农医学科最齐全的综合性超级航母大学。但其文科、农科、医科皆无重点学科。可见其合并了一些弱校, 降低了原来的整体的水平, 稀释了自己的研究型性质。高考招生收分的差异也反映了这方面的情况。吉大同招理科考生的理工农医各院系专业, 好的蹩的收分差距达百分以上。有些令人感慨。
六、九八五以外的名校有哪些?
九八五大学以外够得上名校这个资格值得拿出来说说的非艺体类高校有国防科技大学和中国农大这两所。国防科技大学有5个一级学科国家重点学科。除一个为管理工程外, 其他皆为工科中的高新技术学科。国防科大属军队系列在高考招生中属提前批录取院校, 故其收分也颇高。中国农业大学也有5个一级学科国家重点学科, 皆为农牧科学学科。中国农大地在首都, 中国又是农业大国, 国家对农业科技比较重视。在近十年来荣获国家最高科技奖的14位著名科学家中, 有两位为著名农业科学家 (杂交水稻之父工程院士袁隆平, 小麦育种大师科学院士李振声) 。所以, 报考中国农大的考生也比较踊跃, 收分也较高。因此, 我猜想, 在下次九八五大学扩容时, 这两所大学入选是顺理成章的。
真不好，我又要和王聪锫对头坐了。瞧他那样就跟个娘们似的，一直发出“哦、啊、哼”的杂音。
叮铃铃，上课的铃声响了，我对天说：“阿弥陀佛!”希望这节课能好好上。没想到老天竟反着，王聪锫在手上乱涂乱画，画了半天我瞧了瞧都要晕了，他的手上全是黑色的墨水。“时尚手指甲，时尚手指甲，申佳恩，我给你推荐一个时尚手指甲，看是不是很时尚?”他像只虫子一样把手摊开，不停扭动着。我都要吐了，一个男的还涂指甲油，而且还是墨水指甲。“恶心死啦，就跟个娘们似的。”“哪里恶心了，你看这多么时尚，看看你多没品位!”他又跟别人炫耀了，就一个墨水指甲，有什么好炫耀的，我踢了他一脚，警告，让他不要来烦我，继续听老师讲课了。一滴墨水，“嗖――”朝我飞来，虽然我身手敏捷，却没躲过那一滴墨水，“王聪培，你等着。”
下课了，我抓住王骢培的衣服。“你那墨水指甲把我衣服都弄脏了怎么办?”“啊，不要把我的指甲弄脏了，不要把我的指甲弄坏了。”一个回旋踢结束了这场战争，今天我先放过你。
就用这种方法来解决问题，时间长了，每次他们有什么不乐意或是不愿做什么事时，只要一哭问题全都能解决。因此就造成了他们认为哭是唯一解决问题的方法。于是，我要装着不在意他哭，走到他的面前告诉他：”宝宝不要哭了，你很能干的，可以自己吃饭的。今天你就自己来吃饭，不要老师喂。“说完后，他哭得更凶了，感觉到自己没有指望似的。我知道这时候，绝不能心软。否则他永远不会自己吃的，会认为哭就是解决方法，可以不用自己吃。
我看到小朋友都在大口大口的吃饭，就故意在那炫耀着：”雯雯小朋友吃得真好，还有倩倩也吃得很好，像大老虎一样，全吃掉了，真能干!“不停的夸着其他小朋友，希望能够激励他自己试试。过了一会，我发觉到教室里突然安静了，原来他不哭了，正拿着勺子准备挖饭了。见到此状，我高兴极了，马上鼓励他。一听到我在表扬他，菅翊博大口大口的吃了起来，很快就将一碗饭全吃完了。之后的几天，他吃得都很好，没有再哭，自己开始主动吃饭了。
1 引言
目前, 汉语口语从业人员基本上都是围绕话题进行口语教学, 进而提高学习者的交际能力。在日常生活中, 汉语口语的话题来源只要是来自于我们的生活。但是, 并不是我们生活中所遇到的事与物都可以拿来作为话题进行日常教学的。话题的选择应遵循理论与实际相结合的原则, 进而选择出合适的话题经过组织后进行日常教学, 使学习者能够使用汉语口语进行无障碍交流, 使言语口语训练质量得以提高。
2 选择话题教学的原则
话题的选择在日常教学中尤为重要, 其直接影响到学习者的培养方向。从事汉语口语教学的工作人员经过多年的积累、沉淀以及反复实践、论证, 得出了在话题选择上应该遵循以下原则。
2.1 话题选择应具有针对性
在进行汉语口语教学编写的过程中, 一定要有针对性的去选择相对应的话题, 对学习者应尽可能的做到因材施教。首先要确定教材所面对的对象是什么样的一个群体, 然后根据学习者的具体情况, 选择相对应的话题进行教材的编撰。
学习者的群体不同, 导致选择的话题也不会相同, 要根据学习者的具体特点来进行有针对性的话题选择。学习者文化背影不同、语言环境不同, 话题的选择上也就不同, 因此在选择话题时, 要具有针对性。对于每一个学习者对于学习汉语口语这个群体来说均是一个个体, 不同学习者个体对汉语口语的需求程度也是不一样的, 因此汉语口语教材编写人员就应该更有针对性的选择相对应的话题以满足学习者的需要。
2.2 话题选择应具有科学性
话题选择应具有科学性是在日常教学过程中以事实作为依据, 具有一定的实践基础, 否则就是虚构的。话题的选择不能与已经通过检验的科学原理相违背, 必须是有一定科学依据的话题。因此, 在编写汉语口语教材过程中, 应根据调查结果进行分析, 结合汉语口语的学习人员对学习者爱好的话题进行筛选。同时, 还要考虑到学习者的接受能力, 不能主观臆断进行话题选择去编写教材, 进而确保科学的选择教学话题。
2.3 话题选择应具有趣味性
学习者的兴趣是其学习的动力, 因此在教材编写过程中应保证教学内容具有一定的有趣性、生动性, 因此, 趣味性对教材编写人员来说十分重要。日常教学过程中具有生动、有趣的话题可以提高学习者的积极性, 进而提高学习者的学习热情, 使学习者能够主动进行思考, 保证课堂教学质量, 有实质性的提高其汉语口语的交际能力, 达到教学的目的。因此, 话题选择应具有一定的趣味性。
2.4 话题选择应具有实用性
实用性一直是汉语口语教学人员在日常教学过程中比较注重的一项原则, 在教材编写及话题选择等方面具有相当重要的指导作用。只要能够满足学习者的学习需要, 有利于教学组织, 这样的日常教学就决定了编写教材应具有一定的实用性。因此教材编写在选择话题时应贴近学习者的日常生活, 使学习者能够用得上。
对外汉语口语教学的目标就是培养学习者的语言组织及应用能力, 也就是使学习者能够熟练使用进而进行交际。因此, 学习者能否可以使用汉语口语进行交际是能量教学质量是否优质的一个重要标准。只有在选择话题过程中, 做到所选择的话题具有一定的实用性, 才可以帮助学习者的提高学习效率及学习质量。
3 泰国小学初级汉语口语课堂话题选择的策略与技巧
汉语口语日常教学应该理论结合实际去组织相关内容, 通过在泰国为期一年的教学锻炼, 积累了一定的经验, 总结出了在汉语口语教学过程中关于话题选择的策略和技巧, 为从事汉语口语对外教学的同行们提供一些借鉴, 以此共同交流。
3.1 话题选择应与学习者心理特点、兴趣结合起来
年龄阶段不同心理特点也不同, 通过调查, 小学五年级的学生心理特点与少年阶段学生心理特点基本一致, 但是其在稳定性、集中性方面比五年级以下班级的学生要稍强一些, 其在想象力、创造性等方面随着年龄的成长也得到了相对的提高。
日常教学话题的选择怎样去结合学习者的兴趣爱好, 怎样的话题才是泰国汉语口语学习者感兴趣的呢?结合专家、学者们的调研数据以及自己对日常教学的观察、思考, 笔者得出了学习者最欢迎的话题是能够完成“交际任务”这一结论。针对泰国圣弗朗西斯教会学校五年级日常教学为例, 学习者对说学习的部分话题喜欢程度如表1。
根据小学生的心理特点, 在汉语口语日常教学过程中可以选择一些带有创造性、启发性的话题, 比如“职业选择”、“吃饭”、“购置喜爱的物品”等, 使学生不仅口语可以得到练习, 同时还可以培养学习者的创造力以及想象力。如果学习者对所学的内容感兴趣时, 教学效果就会得到事半功倍的效果, 学习者思维更加活跃, 记忆就会更加深刻。这样就会导致课堂氛围活跃, 师生互动效果得以质的提高。
3.2 从日常生活入手, 话题选择具有双向、多向的互动特点
任何语言口语交际的核心就是交流, 汉语口语也不例外。通过交流才可以互动, 互动的目的就是将所学的语言内容付之于实践, 使学习者的口语技能得以提高, 进而提高学习者的交际能力。互动就是使学习者从被动学习变为主动学习, 使学习者不仅动口还要动脑, 提高学习者的学习兴趣, 活跃课堂教学的氛围。同时, 话题是人与人交际的基础, 如果双方要达到某一目的, 就必须围绕着某一话题展开交流。因此, 在汉语口语教学过程中针对话题的选择应体现双向或者多向的互动性特点, 使学习者深入到话题中来。
对外汉语口语教学所使用的教材话题主要是以“交际”来进行的人与人的信息对话以及以“服务”来进行的需求对话。根据观察, 泰国的小学五年级学生最为关注的话题有12个, 详情见表2。
泰国小学的汉语学习者喜爱的话题均是与他们生活息息相关的, 比如“吃饭”、“旅行”、“生日”等。在日常教学过程中, 老师应该把课堂作为一个交际的场所, 通过学生与学生或者学生与老师围绕某一个特定的话题进行交流, 以学生为主题, 老师加以引导, 使学习者在轻松活跃的环境中学习得以提高。以此, 通过互动性的一些话题, 通过师生互动是汉语口语教学成功的必备条件, 同时也使学习者提高自身水平的一个重要的方法。
3.3 根据文化背景, 在话题选择上应体现文化兼容的特点
每一种语言均是其对应文化的载体, 因此语言的教学就是其对应的文化的教学, 学习者在学习一门语言的过程中就是了解学习相对应语言国家的文化。两个人如果文化背景不一样, 在进行交流的过程中会误解的语言是属于交际文化范畴内的。学习者在学习母语外的语言时, 遇到一些难以理解或者不熟悉的文化现象是必然的, 这种情况就会成为学习过程中的障碍。消除障碍, 在教学过程中就要进行相对应的文化教学, 因此在进行汉语口语教学的过程中, 选择话题应该考虑相对应区域的文化背景, 在话题选择上应体现文化兼容的特点。
不同国别、年龄、性别的学习者对汉语口语话题的喜好均有不同, 但是, 目前流行与市面上的教材都是一些通用性教材, 没有因地制宜, 没有考虑到文化差异。因此, 对外汉语口语教材的编写应该根据不同的地域、不同的文化来进行, 这也是汉语口语是否可以迅速成功的关键。
在泰国, 教师应该根据其文化背景, 在话题选择时应该注入与泰国文化息息相关的内容, 这样学习者就容易接受。这样不管是教学效果还是交际文化、知识文化的运用都显得特别融洽, 其文化的兼容性也得到了体现。
3.4 根据校园活动来选择话题, 使知识得以巩固
学习语言就是为了交际, 只有将所学语言不断进行练习, 才能达到熟练掌握并进行无障碍交际的目的。基于校园生活的多样性, 根据校园的热点及相关活动来进行汉语口语的话题选择, 容易与学习者引起共鸣, 这样也贴近了学习者的生活。
在泰国支教过程中, 笔者将日常教学与校园丰富的活动联系起来进行教学, 使学习者选择的话题与相对的生活内容相匹配, 使学习者口语能力在实践中得以提高、相对应的知识点也得以巩固, 进而达到了教学目的。
3.5 在话题的选择上应符合目标阶段性, 做到难易适中
任何母语之外的语言能力的提高需要不断的学习、积累、巩固, 没有捷径, 汉语口语也不可能例外, 因此在活体选择上要符合目标的阶段性, 循序渐进。
每一个学习者都是一个个体, 口语水平、汉语能力、兴趣爱好等都不一样, 这就对汉语口语教学人员的整体水平要求都会进一步提高, 教学人员在组织教学的过程中应该考虑得更全面。不管选择学习者什么样的感兴趣的话题, 话题的连贯性都是必须要保证的, 目标的阶段性也要得以体现。同时还要根据学习者的汉语水平以及目标来确定话题的难易程度。因为, 过于简单的话题没有挑战性, 不能引起学习者的兴趣;过于复杂的话题, 学习者无从下手, 会打击学习者的积极性。
4 结论
由于泰国小学汉语口语水平不高, 且参差不齐, 在对外汉语口语日常教学过程中应从实践出发, 理论结合实践, 通过不断的学习、练习、巩固, 使学习者在日常生活中具有基本的会话能力, 同时具有一些社会交际的语言能力。因此, 根据学习者汉语口语的水平去选择难以适中, 目标具有一定的阶段性话题, 使培养的学习者能够流利、准确、得体的进行口语表达, 是汉语口语从教人员的从教目标。
摘要：通过对口语话题选择来源、话题选择应遵循的原则进行分析, 从对外汉语口语课堂教学实践出发, 理论与实践做到有机的相结合, 总结出了在汉语口语教学过程中关于话题选择的策略和技巧, 为从事汉语口语对外教学的同行们提供一些借鉴, 以此共同交流。
关键词：汉语口语,话题选择,策略,技巧
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