2024年云南教师资格《中学教育学》冲刺试卷及答案
四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分。)
1．试述师生关系的性质。
顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性。
（1）顺序性 → 循序渐进
（2）阶段性 → 针对不同阶段的学生选择不同的内容，采用不同的方法。
（3）不平衡性 → 个体身心发展的关键期
（4）互补性→ 注重培养学生自信和努力的品质（5）个别差异性 → 因材施教
教
育
学
一、单项选择题(从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在答题纸相应的位置上。每小题2分，共30分)1．揭示教育规律是教育学的（）
A．研究范围
B．研究对象
C．研究任务
D．研究课题
2．教育方面的著作，多属论文的形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，这是教育学哪一个发展阶段的主要特点?（）
A．萌芽阶段
B．独立形态阶段
C．发展多样化阶段
B．理论深化阶段
B．无视人和动物归根本区别，认为在动物界也有教育，这种观点的根本错误在于否认了人类社会教育的（）
A．永恒性
B．目的性
C．生产性
D．阶级性
4．为了扩大教育对象以适应社会生产的需要而采用了班级授课制教学组织形式的社会是（）
A．原始社会
B．奴隶社会
C．封建社会
D．资本主义社会
5．对人的发展起决定性作用的因素是
A．遗传
B．环境
C．教育
D．社会实践
6．推动和制约教育事业发展规模和速度的最直接和最根本的因素是（）
A．生产力
B．生产关系
C．政治思想
D．文学艺术
7．为我国正确地解决教育目的的价值取向奠定了理论基础的是马克思主义的（）
A．阶级斗争理论
B．人的全面发展学说
C．科学社会主义
D．辨证唯物主义
8．义务教育与普通教育的根本区别在于前者具有（）A．全面性
B．全体性
C．强制性
D．基础性 9．在我国新的课程结构中，从小学至高中作为必修课程的是（）
A．分科课程
B．综合实践活动课程
C．选修课程
D．隐性课程 10．教学的首要任务是（）
A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能
B．发展学生的智力、体力和创造才能
C．培养学生的社会主义品德和审美情趣
D．奠定学生的科学世界观基础 11．我国学校的基本教学组织形式是
A．个别教学制
B．道尔顿制
C．班级上课制
D．分组教学制
12．人们形成和发展自身品德的认识基础是（）
A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为
13．学生乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机以调节自己思想和行为的一种群体是（）
A．班集体
B．正式群体
C．非正式群体
D．参照群体
14．教师职业道德的核心是（）
A．为人师表
B．热爱学生
C．严于律己
D．终身学习
15．教学过程作为一种特殊的认识过程，主要是引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的（）
A．引导性
B．巩固性
C．简捷性
D．间接性
二、名词解释题(每小题3分，共12分)16．教育的相对独立性 17．美育 18．直线式课程
19．班集体
三、简答题(回答要点，并简明扼要作解释。每小题6分，共24分)20．简述教育与政治、经济制度的关系。21．简述学校教育制度建立的依据。22．简述社区服务与社会实践的基本特点。23．简述学生掌握知识的基本阶段。
四、论述题(10分)24．论述理论联系实际教学原则的涵义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。
五、案例分析题(每小题12分，共24分)25．据报导，深圳某学校为了对学生进行体验教育，专门在学生中设立了两个活动小组——皮鞋美容师和小小按摩师。作为教育内容之一，孩子们平时得给老师擦皮鞋和按摩。孩子们的“服务”常常受到老师的欢迎夸奖，孩子们也“乐”此不疲。
另据报导，从2004年新学期秋季开始，广饶县某学校学生违纪可以自行选择处理办法，即自己给自己开罚单。罚单的内容很有趣：可以选“猜一个学习谜语”，可以是“唱一首校园歌曲”、“背一段名人名言”等十几种改正错误的办法。学生每违纪出错一次，可选择一种办法，但选择的处理办法不能“重样”。如果某个学生违纪出错的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限。校长解释说，允许学生自选处理办法，不但尊重了教育规律和个体健康成长的规律，也是注重人的全面发展的体现。
问题：
(1)你如何看待两个学校的不同做法?(2)结合案例分析严格要求与尊重学生相结合德育原则的涵义及其基本要求。
26．2002年河北永年县一名学生答写高考数学试卷时，在卷面上偷偷画了一个人头，并在旁边写着：“看，这个丑陋的人就是我的数学老师”。因此，其数学分数被阅卷老师扣掉了30分，并得到了阅卷委员的一致同意。
2000年美国迈阿密的一所中学，学生阿瑟答完数学试卷后，在卷子上画了个肥胖的数学老师的画像。数学老师在批完了卷子后，用红色的铅笔把画像上那肥胖的身躯改成肌肉发达的样子，然后写上： “这样看上去更美一些”。过了几天，阿瑟送给数学老师一些关于如何减肥与锻炼的简报。
结合案例分析：两个情节相似的案例背后，中美两国教育存在着哪些差异?（要点：情节相似，但结果却完全不同。从表面看，这是老师对学生行为容忍程度的问题，但深层次却隐含着传统价值观、教育观和思维方式对人们价值判断和行为方式的巨大制约。中国历来具有重权威的价值取向，在学校中崇尚“师道尊严”，自然难以容忍学生的“越轨”行为，而美国人崇尚民主，在学校中倡导“平等”的师生关系，更容易把学生的“恶作剧”理解为“幽默”。两种文化背景，两种处理方式，收到的教育效果自然是相差迥异的。在实施教育改革时，我们不仅要考虑传统文化可能带来的积极的或消极的影响，而且要采取一些具有针对性的措施，减少传统文化消极影响，弘扬传统文化的积极影响以保证教育改革的顺利进行。）
【未经审定】2009下半年湖北省教师资格证考试中学教育学试卷参考答案
一、单项选择题
1.揭示教育规律是教育学的(C)A．研究范围 B．研究对象 C．研究任务 D．研究课题 2.教育方面的著作，多属论文的形式，停留于经验的描述，缺乏科学的理论分析，这是教育学哪一个发展阶段的主要特点？(A)A．萌芽阶段 B．独立形态阶段 C．发展多样化阶段 D．理论深化阶段
3.无视人和动物的根本区别，认为在动物界也有教育，这种观点的根本错误在于否认了人类社会教育的(B)A．永恒性 B．目的性 C．生产性 D．阶级性 4.为了扩大教育对象以适应社会生产的需要而采用了班级授课教学组织形式的社会是(D)A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会 D．资本主义社会
5.对人的发展起着决定性作用的因素是(D)A．遗传 B．环境 C．教育 D．社会实践 6.推动和制约教育事业发展规模和速度的最直接和最根本的因素是(A)A．生产力 B．生产关系 C．政治思想 D．文学艺术 7.为我国正确的解决教育目的的价值取向奠定了理论基础的是马克思主义的(B)A．阶级斗争理论 B．人的全面发展学说 C．科学社会主义 D．辨证唯物主义
8.义务教育与普通教育的根本区别在于前者具有(C)A．全面性 B．全体性 C．强制性 D．基础性
9.在我国新的课程结构中，从小学至高中作为必修课程的是(B)A．分科课程 B．综合实践活动课程 C．选修课程 D．隐性课程
10教学的首要任务是(A)A．引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 B．发展学生的智力、体力和创造才能 C．培养学生的社会主义品德和审美情趣 D．奠定学生科学世界观基础
11.我国学校的基本教学组织形式是(C)A．人别教学制 B．道尔顿制 C．班级上课制 D．分组教学制
12.人们形成和发展自身品德的认识基础是(A)A．道德任何 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为 13.学生乐意把它的目标、标准和规范作为自己的行为动机以调节自己思想和行为的一种群体是(D)A．班集体 B．正式群体 C．非正式群体 D．参照群体 14.教师职业道德的核心是(B)A．为人师表 B．热爱学生 C．严于律已 D．终身学习15.教学过程作为一种特殊的认识过程，只要引导学生通过学习书本知识来掌握人类长期积累起来的科学文化知识，这体现了它的(D)A．引导性 B．巩固性 C．简捷性 D．间接性
二、名词解释题 16.教育的相对独立性 17.美育 18.直线式课程 19.班集体
三、简答题
20.简述教育与政治、经济制度的关系。21.简述学校教育制度建立的依据。22.简述社区服务与社会实践的基本特点。23简述学生掌握知识的基本阶段。
四、论述题
24.论述理论联系实际教学原则的含义及其在实践中贯彻该原则的基本要求。
五、案例分析题
25.据报道，深圳某学校为了对学生进行体检教育，专门在学生中设立了两个活动小组-----皮鞋美容师和小小按摩师。作为教育内容之一，孩子平时给老师擦皮鞋和按摩。孩子们的“服务”常常受到老师的欢迎夸奖，孩子们也“乐”此不疲。
另据报道，从2004年新学期秋季开始，广饶县某学校学生违纪可以自行选择处理办法，即自己给自己开罚单。罚单的内容很有趣：可以选“猜一个学习谜题”，可以是“唱一首校园歌曲”、“背一段名人名言”等十几种改正错误的办法。学生没违纪出错一次，可选择一种办法，但选择的处理办法不能“重样”。如果某个学生违纪出错的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限。校长解释说，允许学生自选处理办法，不但尊重了教育规律和个体健康成长的规律，也是注重人的全面发展的体现。问题
（1）你如何看待两个学校的不同做法？
（2）结合案例分析严格要求与尊重学生相结合德育原则的涵义及其基本要求。
26.2002年河北永年县一名学生答写高考数学试卷时，在卷面上偷偷画了一个人头，并在旁边写着：“看，这个丑陋的人就是我的数学老师”。因此，其数学分数被阅卷老师扣掉30分，并得到了阅卷委员的一致同意。
2002年美国迈阿密的一所中学，学生阿瑟答完数学试卷后，在卷子上画了个肥胖的数学老师的画像。数学老师在批完卷子后，用红色的铅笔把画像上那肥胖的身躯改成了肌肉发达的样子，然后写上：“这样看上去更美一些”。过了几天，阿瑟送给数学老师一些关于如何减肥和锻炼的简报。
秀秀聪者
第一部分 选择题(共20分)
一、单项选择题
1．体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是()。A．理论联系实际原则 B．科学性和教育性结合原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则 2．下列哪种观点是智者派的观点?()A．努力追求道德的卓越、生活的明智和行为的理性 B．把知识作为一种工具．
C．教育目的是培养思路清晰、充满理性和真理的政治家 D．强调美德、道德和忠诚
3．“桃李不言，下自成蹊”的德育方法是()。A．榜样示范法 B．实际锻炼法 C．陶冶教育法 D．指导自我教育法
9．世界上最早的一部教育文献是()。
A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《世界图解》
10．“以解决问题和小组活动为特征的教学，教师作为学习的促进者”，是以下哪种教育理论倡导的?()A．进步主义 B．社会重建主义 C．批判理论 D．永恒主义 第二部分 非选择题(共80分)
二、填空题
11．“________道也者；不可须臾离也，可离非道也。”《中庸》开篇这样写道。12．导生制学校是欧洲人发明的，其根据是________的教育模式。
13．完全把课程作为一门科学并自始至终围绕着课程进行论述的第一本著作，是________于19 18年出版的《课程》。
23．教育应该以儿童为中心，关注儿童的兴趣和需要吗?试简述你的理由。
24．教师个体应根据其业绩(如教学技能、工作习惯、领导或学生成绩方面高于平均水平来判断)而获得特别增加的报酬吗?
四、论述题(本题共1小题，共15分)25．一般说来，处于社会底层的学生要遭遇更多的学业失败，试析他们不能取得好成绩的原因。
五、案例分析题(本题共1小题，共15分)26．几乎每个家庭都有电视，它的影响是如此普遍，以至于它被称为另一个“家长”。由于大部分孩子花在电视上的时间过长，所以关于电视对孩子学习和行为影响的争论不断。你认为电视给孩子们带来了怎样的影响?我们应该做些什么以减小电视的负面影响? 参考答案
一、单项选择题(本大题共10个小题，每小题2分，共20分)1．B 2．B 3．A 4．C 5．D 6．D 7．D 8．C 9．C 10．A
二、填空题(本大题共9个小题，10个空，每空1分，共10分)11．天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教 12．兰卡斯特(或约瑟夫，兰卡斯特)13．博比特 14．体谅 15．《大教学论》 16．心理关系 17．婆罗门 18．启发性 19．目标游离评价模式 CIPP评价模式
三、简答题(本大题共5个小题，第20题4分，第21题10分，第22题6分，第23题9分，第24题11分，共40分)
(3)不应该的理由：①主要依靠儿童的兴趣和需要来重复前人的尝试和错误，效果很差，是在浪费时间。②组织化的知识需要有目的地、有顺序地教给儿童。不应该让儿童产生他们自己的、可能是错误的想法。③即使儿童最初对文化技能和学科的学习不感兴趣，也必须教给他们，以使他们能参与到社会中去。④依赖儿童的兴趣作为课程的基础，会危及文化的代代相传。
24．(1)答题者观点(应该或不应该都可以接受)(2)应该的理由：①有些教师所教的学生考试成绩一直获得高分，有健康的社会态度，这些教师是优秀的公民的榜样，应该获得额外补贴。②一些教师给学生创造性的有意义的教育经验，他们努力工作，为学生牺牲了自己许多时间，应获得特殊补贴。③奖励性报酬激发教师采用不同的教学方法，减少教师间的附和，从而使教师独立思考。④吸引有能力、有抱负的人来从事教育工作。⑤作为一个激励因素，激发教师更好地进行教学行为，更加关心学生。(3)不应该的理由：①影响成功和社会态度的因素是多样韵，不能依业绩确定教师贡献的大小。②努力工作或许可以测定，但许多“创造性”活动不一定和良好的教学有关，因此这种奖励性报酬可能是奖励教师的表面创造。③评价教师成绩的人可能会无意识地偏袒那些没有革新精神，不威胁学校稳定的人，可能会助长附和行为。④高昂奖励性报酬的资金来源又是个问题。⑤不利于学校内团结。
二、名词解释(共10分)
13.幼儿园的物质环境
【答案解析】
幼儿园的物质环境：分为广义和狭义两个方面。广义的幼儿园的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，包括自然风光、城市建筑、社区绿化、家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的幼儿园的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和，包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
14.混合班
【答案解析】
混合班：混合班是指将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的一种教育组织形式。
三、判断题(每小题1分，共9分)
15.幼儿园教育要涵盖健康、语言、社会、科学、艺术各个方面。()
【参考答案】对
16.教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。
【参考答案】错
【答案解析】教师与幼儿的沟通除了言语沟通外，还有非言语的形式，如身体接触等。
17.幼儿教育是指对0～6岁学龄前儿童实施的教育。()
【参考答案】错
【答案解析】幼儿教育是指对3～6岁年龄段儿童实施的教育。
18.夸美纽斯认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋。
【参考答案】错
【答案解析】“认为人的一切观念都来自后天的经验，而不存在什么天赋”是洛克提出的。
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
19.《教育漫话》是自然主义教育家卢梭的代表作。【参考答案】错【答案解析】卢梭的代表作是《爱弥儿》。20.保教结合就是教师要与保育员沟通、相互帮助。【参考答案】错【答案解析】保教结合又称保教合一或保教并重，指对幼儿保育和教育要给予同等的重视并使两者相互配合。21.幼儿的游戏主要在教师的直接指导下进行的。()【参考答案】错【答案解析】幼儿的游戏主要是自己完成，教师担当提供资源者和协助者的角色。22.教师应该按照一些家长的要求，减少游戏活动，加强读、写、算的教学。()【参考答案】错【答案解析】以活动为主要教育内容是幼儿园教学的原则，不能以读、写、算来压制儿童的正在发展。23.幼儿园经济条件差，创设环境时必须考虑经济性原则。()【参考答案】错【答案解析】是否采用经济性原则，不在于幼儿园本身经济条件的好坏。
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、不选或多选均不得分，每小题1分，共20
分)。1．进行自我教育的认识基础是(A)。A．自我评价能力
B．自我激励能力 C．自我调控能力
D．自我分析能力
2．上好一节课的先决条件是(D)。A．熟练掌握知识
B．精心选择教法 c．设计好教学环节
D．备课
3．苏格拉底的“产婆术”教学法体现的教学原则是(A)。A．启发性
B．直观性 C．巩固性
D．循序渐进性
4．教学在学校工作中居于(C)。A．基础地位
B．主要地位 C．中心地位
D．重要地位
5．教学大纲的中心部分或基本部分是(A)。A．本文部分
B．说明部分 C．其他部分
D．主体部分
6．课程的组织方式或设计课程的种类是指(C)。A．课程计划
B．课程标准 C．课程类型
D．课本
7．学生是尚未成熟的青少年儿童，是未进入成人社会的(C)。A．自然人
B．社会人 C．边际人
D．特殊人 8．文艺复兴后，强调教师要尊重儿童个性，关心信任儿童的教育家是(C)思想家。A．行为主义
B．科学主义 C．人文主义
D．以知学派
9．主张“有教无类”，以“仁”为核心的最高道德标准的中国古代教育家是(A)。A．孔子
B．孟子 C．荀子
D．韩非子
10．初等义务教育普遍实施于(C)欧美一些国家。A．17世纪末
B．18世纪末 C．19世纪末
D．20世纪初
11．(B)的提高有赖于科学的用脑方法和学习规律的掌握。A．学习习惯
B．学习效率 C．学习方法
D．学习态度
12．从班主任的称谓来看，各个国家不尽相同。法国称(A)A．导师
B．班主任 C．班级顾问
D．本班教师
13．进行德育工作时循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，这种德育原则叫(C)A．启发原则
B．导向原则 C．疏导原则
D．因材施教原则
14．我国小学阶段，德育内容主要体现在(B)A．班级教育活动
B．思想品德课
C．全校思想政治教育活动
D．班会和校会
15．“儿童中心论”观点的典型代表人物是(C)A．赫尔巴特
B．哥的尼 C．杜威
D．华生
16．赫尔巴特的教育思想对(A)以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响，被看作是传统教育学的代表。A．19世纪以后
B．19世纪以前 C．20世纪以后
D．20世纪以前 17．实践证明，许多操作性的智能如动手能力的培养等主要应通过(B)的方式去实现。
A．文化课的课堂教学
B．课外活动 C．社会实践
D．集体活动
18．“环境决定论”的代表人物是(B)。A．霍尔
B．华生 C．高尔基
D．格塞尔
19．不同性质、不同层次和不同专业学校教育所要完成的具体任务”就是(B)。A．教育目的B．教育目标 C．教育方针
D．教学目标
20．学生活动与交往的基本场所是(B)A．小组
B．班集体 C．年级
D．少先队组织
二、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，错选、少选或多选均不得分．每小题1分，共5分)。1．童年期儿童生理发展的主要特征是(ABCE)A．神经系统的发育
B．骨骼发育 C．肌肉的发育
D．情感发育
E．心脏与呼吸系统的发育
2．我国小学德育的方法主要有(ABCD)。A．说服法
B．榜样法 C．锻炼法
D．陶冶法 E．实验法
3．教学与智育的关系是(ACE)。A．既有联系又有区别
B．教学涵盖了智育活动
C．智育是教学所要达到的目的之一
D．教学等同于智育
E．教学是智育的基本途径 4．学校课程的设置直接受制于(AB)的规定。A．教育目的B．培养目标 C．教学目标
D．课程目标 E．政治制度
5．教师的职业角色主要有(ABCDE)。A．传道者角色
B．示范者角色 C．管理者角色
D．研究者角色 E．父母与朋友角色
三、填空题(请将正确答案填在横线上，每空0．5分，共10分)。1．（学校教育系统）的形成，即意味着教育制度化的形成。2．中国早在（夏）代，就有了学校教育的形态。
3．学生是具有发展的（可能性）和（可塑性）的人。4．学生所参加的是一种（规范化）的学习。
5．斯宾塞把课程解释为教学内容的（系统组织）。
6．（课程类型）是指课程的组织方式或设计课程的种类。7．教学中学生主要是学习（间接）经验。
8．教学过程的基本结构指（教学进程）的基本阶段。9．（观察）是直接认知被评价者的最好方法。
10．（库姆斯）等人所陈述的非正规教育的概念，及（伊利奇）所主张的非学校化观念，都是非制度化教育思潮的代表。
11．（德育目标）是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的标准。
12．前苏联著名的教育理论家和实践家（苏霍姆林斯基）非常重视课外活动。13（杜威）提出的“做中学”教学原则和陶知行的“知行统一”原则，都反映了实践活动在教育教学中的作用。以实际训练为主的方法主要包括练习法、实验法和实习法。
14．儒家思孟学派在（礼记.中庸）中进一步提出“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论。
15．我国最早使用“课程”一词的是（朱熹），他在《朱子全书．论学》中，曾有“宽著期限，紧著课程”，“小立课程，大作工夫”之说。
16．学生发展的可能性和可塑性转变为（现实性），取决于学生发展的需要、环境的影响以及个体与环境的相互作用，从根本上说，是通过个体的社会实践活动实现的。
17．古希腊的教育是西方教育的源泉，其城邦国（斯巴达和雅典）的教育则成为两类不同教育的典型代表。
18．学制是一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的_（性质）、任务（入学条件）、（修业年限）以及它们之间的关系。
19．小学教育中的智育任务主要通过文化课的（课堂教学）与（课外活动）来实现的。
20．班主任工作总结一般分为两类，即（全面总结）和（专题总结）。
四、辨析题(共15分)。
1．素质教育就是不要尖子生
2．教学中学生的认识既是目的，同时也是手段。3．自我评价能力是进行自我教育认识的基础。
4．教师至少要在某一方面具有特长和兴趣爱好，这是指导教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证。
5．人的各项能力是天生的，后天的努力也无法改变。6．教师的教育是影响学生成长因素的有机组成部分
五、简答题(每题4分，共24分)。
1．教师主要是通过哪些方面的工作，履行教书育人的职责的? 2．简述确立教育目的的科学依据。3．小学阶段课程性质的特点是什么? 4．教育过程中班主任应怎样做好后进生的工作? 5．简述教学原则与教学规律的关系。6．学生应尽的义务有哪些?
六、论述题(每小题6分，共24分)。
1．简述教育科学研究和教育实践的关系。
2．论述小学德育过程是促进儿童知、情、意、行互动发展的过程。3．怎样理解掌握知识与提高思想相结合的特点? 4．试述义务教育课程计划在小学阶段应达到的目标是什么?
参考答案
四、辨析题 1．(×)。这是对素质教育的面向“全体学生”的误解，素质教育认为一方面每个学生都有不同的发展可能性和发展的基础，每个学生只有得到与其潜能相一致的教育，才可能是接受了好的教育；另一方面社会需要各级给类人才，通过针对性教育，使每个学生得到应有的发展，社会也得到不同层次的人才。因此，素质教育坚持面向全体学生意味着素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。2．(√)。3．(√)。4．(√)。5．(×)。遗传素质仅为人的身心发展提供了物质前提，为人的身心发展提供了可能性，而不能决定人的身心发展的现实性。人的遗传素质有差异，但就一般人而言并不是相差很大。6．(√)。
五、简答题
1．答：教师主要做好以下三方面的工作，履行教书育人的职责的。
第一，搞好教学工作。教学是教育活动的主要途径，是学校的中心工作，由此决定了教师的首要工作是教学，首要任务是教学任务。当然教学绝不仅仅意味着全面地传授科学文化基础知识，培养基本技能，发展智力，同时也意味着通过教学使学生形成品德、审美观和劳动观。第二，做好思想品德教育工作。教师通过教学、课外活动、班主任工作等多种形式对学生进行思想品德教育，使学生形成坚定正确的政治立场、科学的世界观、正确的人生观和价值观以及良好的道德品质。
第三，全面关心学生的健康。青少年正处在身心发展的关键时期，教师通过全面关心学生的健康，合理安排学生的学习和生活，培养他们良好的卫生习惯，增强他们的体质，丰富他们的精神生活，陶冶他们的审美情趣，使他们在全面发展的基础上形成良好的个性。
2．答：确定教育目的的科学依据应是社会发展要求和个体发展需求的辩证统一，教育目的既然是一个国家或地区对人才培养的要求，那么它的制定必然既要符合这个国家或地区的政治、经济和文化等方面的发展要求，又要符合受教育者的发展需求。任何将社会发展要求和个体发展需求割裂开来的观点，都会使教育实践误入歧途。
首先，教育目的的确立要依据社会的政治、经济和文化发展的需要。这就使教育目的具有历史性、时代性和社会性，在阶级社会具有阶级性，表现为不同的社会发展阶段、不同的社会制度、不同的国家和地区有不同的教育目的。古代社会的教育主要是培养少数统治阶级的接班人，现代社会则要培养理解统治阶级统治并掌握现代化大生产原理的社会成员；资产阶级要培养理解资产阶级统治并服务于资本主义建设的人，无产阶级则要培养理解无产阶级使命并服务于社会主义和共产主义建设的人；东方文化氛围中的教育更注重服从社会，西方文化氛围中的教育则更突出张扬个性。其次，教育目的的确立要依据个体的身心发展需求。教育目的直接指向受教育者，它预示着受教育者的身心发生社会所希望的变化，因而教育目的的确定必然要考虑受教育者的心理和生理特征。教育目的是通过各级各类学校教育实现的，因此，在把教育目的具体化为各级各类学校的培养目标时，也必须关注受教育者的身心发展水平和既有经验。3．(1)普及性；(2)基础性；(3)发展性。
4．后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征入手，采取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。
后进生的心理特征是：(1)不适度的自尊心；(2)学习动机不强；(3)意志力薄弱。针对以上心理特征，教育应注意如下两方面：(1)关心爱护后进生，尊重他们的人格。后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常遭到同学的白眼，家长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状态。教师只有爱他们，才能转化他们。
(2)培养和激发学习动枧。强化学习动机，启发盘党学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的需要；利用学习成果的反馈作用；提高分辨是非能力，形成正确的是非观。班主任要一分为二地看待后进生，利用其优点作为推动他们前进的动力和转化的良好开端。
5．(1)教学规律是教与学内部矛盾运动的客观规律。人们只能去发现它，掌握它，但不能制造它。
(2)教学原则是人们在认识教学规律的基础上制定的一些教学的基本准则，它反映教学规律。
(3)人们对教学规律的不断发现和掌握，才会使人所制定的教学原则不断发展和完善。6．《中华人民共和国教育法》中规定学生应尽的义务有：一是遵守法律、法规；二是遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；三是努力学习，完成规定的学习任务；四要遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
六、论述题
1．答：教育科学研究与教育实践的关系 1)教育科学研究起源予教育实践
教育科学研究是从教育实践中分化出来的。在教育发展的初期，没有专门的教育研究机构和人员，人们是在教育实践中研究教育活动，增进对教育的认识。随着教育事业的发展，教育活动日益复杂，仅靠在教育实践中认识教育问题已经满足不了教育事业的发展需求，于是教育科学研究从教育实践中分离出来，出现了专门的研究机构及研究管理机构，出现了专职的研究人员和特定的研究对象，产生了相应的研究方法。即便如此，教育实践当中的问题仍然是教育科学研究课题的主要来源。
2)教育科学研究服务于教育实践
教育科学研究是为适应教育实践的需要而产生的。其根本任务就是为教育实践服务。教育科学研究的基本服务形式是为教育实践提供理论认识成果．通过指导教育实践来实现服务目的。教育科学研究曾一度出现脱离教育实践进行单纯理论研究的倾向，表现为教育科学研究成为置身于教育教学过程之外的专职研究者的领地，而身处教育教学活动之中的教师却处于教育研究的旁观者和配角的地位。这样的研究成果对教育实践没有多少价值。3)教育实践是推动教育科学研究发展的动力
教育实践是教育研究的源泉和动力。教育实践的丰富和改革，必然要求教育科学研究工作者及时回答和解决教育实践中的问题，为教育实践提供理论指导。4)教育实践是检验教育科学研究成果的标准
实践是检验真理的唯一标准。教育科学研究所取得的成果是否有价值。归根结底是看它对教育实践起多大的作用。因而，教育科学研究成果的价值，主要不是看其逻辑是否严密，表达是否流畅，而是要看它能否经得住实践的检验。
2．知、情、意、行是构成儿童思想品德的四个基本要求。知即道德认知，这是儿童形成和发展自身品德的认识基础。情即道德情感，对儿童德性的发展起着巨大的调节作用。意即道德意志，是人们在一定的品德行为过程中顽强努力、克服困难的心理品质。行即道德行为，是衡量儿童认识与修养水平高低的重要标志。德育过程就是知、情、意、行诸因素得到和谐统一发展的过程．德育要注意发挥四者的整体功能。在实际工作中这四者密不可分，相互联系、相互制约、相互促进，推动思想品德的发展。这往往是同时进行的，具有统一性，其中，知是基础，行是关键。
一般来说，德育过程是沿着知、情、意、行的顺序形成和发展的。但是。知、情、意、行在发展方向和水平上常处于不平衡状态，要根据具体情况，深人分析儿童的思想实际和年龄特征，或从训练行为开始，或从陶冶情感开始，或从锻炼意志开始，最终达到儿童知、情、意、行的全面和谐发展。总之，德育过程可以从培养知、情、意、行任何一方面开始，这就是德育过程的多端性。
3．正确理解掌握知识与提高思想相结合的特点应从如下几方面进行：
(1)学生思想的提高以知识为基础。人的思想观点和世界观的形成都离不开人们的认识，都需要以一定的经验和知识为基础。尤其是要培养学生的正确的人生观、科学的世界观。更需要有一定的科学文化知识为基础。但是学生掌握了知识不一定能提高思想。因此，要使教学中传授的知识能给学生以深刻的思想影响，必须在思想深处引起共鸣，受到熏陶与感染，形成自己的善恶观念、爱憎情感和价值追求。
(2)学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。学生掌握文化科学知识的过程是个能动的认识过程，他们的思想状况、他们的学习动机、目的与态度，对他们的学习起着十分重要的作用。但在引导他们正确理解知识的过程中，必须使他们对所学的知识产生积极的态度，才能使掌握的知识转化为他们的观点。促进他们思想的提高；学生思想提高了又必将积极推动他们进一步努力学习。
(3)在教学中要防止两种偏向。一是单纯传授知识、忽视思想教育的偏向；二是脱离知识的传授而另搞一套思想教育的偏向。
4．义务教育课程计划规定在小学阶段应达到的目标是：
第一，初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情，初步养成关心他人、关心集体、诚实、勇敢等良好品德和个性品质，养成讲文明、讲礼貌、守纪律的行为习惯，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。
第二，具有阅读、书写、表达、计算的基础知识和基本能力，初步具有基本的观察、思维、动手操作和自学的能力，养成良好的学习习惯。
第三，初步养成锻炼身体和讲究卫生的习惯，具有健康的身体。
A．美国 B．法国 C．英国 D．德国 2.1935年，在经历了经济大萧条后，美国通过并实施了()。
A．《国家保险法》 B．《社会保险法典》 C．《社会保障法案》 D．《贝弗里奇报告书》 3．我国社会保障政策中经常提到的“广覆盖”，是对()的一个表述。
A．社会政策资源 B．社会政策标准 C．社会政策运行机制 D．社会政策对象 4．一些政策方案可能存在着程度不同的风险，必须对各个被选方案的风险强弱程度、防范措施的准备程度进行分析评估，从中选择风险最小的政策方案，这是()。
A．价值标准 B．成本一效益标准 C．可行性标准 D．风险标准 5．储蓄保险型保健计划是国家通过立法强制雇员和雇主双方缴费，以雇员的名义建立保健储蓄账户，用于支付个人及家庭医疗费用的医疗保险制度。()是这一类型的代表。
A．美国 B．德国 C．英国 D．新加坡 6．狭义社会福利服务是针对()的专业服务和生活照料。
A.社会需求 B．个人生活需求 C．公共需求 D．社会发展 7.2001年《中国农村扶贫开发纲要》中正式引入了()的思想。
A．参与式扶贫 B．定点式扶贫 C．开发式扶贫 D．多层次扶贫 8.1990年代，在教育制度改革的过程中，中国逐步建立了()的教育经费体制。
A.以教育税费为主，非义务教育阶段的学杂费为补充 B．以非义务阶段学杂费为主，社会捐资集资办学为辅、C．以教育税费为主，社会捐资集资办学为补充 D．以国家财政拨款为主，以教育税费、非义务教育阶段学杂费、校办产业收入、社会捐资集资和教育基金等为补充 9．改革开放以后，中国城市就业政策是()。
A.计划配置就业 B．全员就业 C．市场主导、政府支持 D．就业终身制 10．《中华人民共和国劳动合同法》从()开始实施。
A.1994年6月 B．1995年1月 C．2007年6月 D．2008年1月 二、多项选择题（每题2分，共16分）11．福利国家的主要危机包括几个方面()。
A．福利支出增长超过了经济增长的速度 B．全球化使福利国家的维系面临挑战 C．意识形态的问题 D．福利引发的负面效应 12.下列哪两个社会保险类别个人不需缴费？()A．工伤保险 B．生育保险 C．新型农村合作医疗保险 D．新型农村养老保险 13．中国社会政策调整的隐形程序包括()。
A．政策变通 B．补偿措施 C．分化机制 D．委婉化策略 14．蒂特马斯曾将社会福利模式划分为()。
A．残补式 B．和谐式 C．工业成就式 D．制度再分配型 15．社会养老保险的筹资模式有()。
A．国家保险 B．现收现付 C．完全积累 D．部分积累 16.2007年，《廉租住房保障办法》规定，符合条件的城市低收入家庭可享受廉价租房制度，内容包括()。
A．货币补贴 B．实物配租 C．经济适用房 D．住房修缮 17．下列是就业促进政策法规的有()。
A．《促进就业法》 B．《劳动法》 C．《劳动合同法》 D．《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》 18.社会政策实施受组织特征的影响，主要包括()。
A.科层组织官僚化的影响 B.组织间合作与沟通的影响 C．组织与政策对象关系的影响 D．组织与政策制定者关系酌影响 三、名词解释（每题5分，共20分）19.现收现付模式：是指在一个或若干个财政内，根据养老保险收支平衡的原则，依照本期的养老保险支出来测算需要收取的养老保险费用，通过在职的劳动者来支付现在的退休老人的养老金模式。
20.社会政策：主要是指政府制定的社会性政策，是政府为了解决贫困问题、改善民生，促进社会公平和社会进步而制定和实施的政策。
21.失业保险：失业保险是指国家通过立法强制实行的，符合条件的用人单位和社会劳动者参加并履行缴费义务，对因失业而暂时失去生活来源的劳动者提供物质帮助、维持基本生活。
22.住房政策：针对住房问题，为了实现住房供需平衡，满足人们的住房需求，政府干预住房领域的各种规则和行动，这些规则和行动可能影响住房的供给、需求、数量、质量、价格、税收或占有形式等。
四、简答题（每题8分，共24分） 23．社会政策可行性分析中所采用的方法具有哪些特点？ 答：(1)实证（中立）分析与规范（价值）分析相结合，即这种分析不只是站在价值中立的立场上去对客观事实作出判断，而且还需要对社会政策方案做出价值判断，并在此基础上在各种备选的方案中做出价值优先性的安排。
(2)定量分析与定性分析相结合，即既需要用定量方法来对政策方案的实施及其各种影响作出分析，也可以采用定性分析的方法进行深入的个案研究，以具体把握社会政策与政策相关利益方之间的关系。
(3)政策主体意见与政策客体意见相结合，在可行性分析中，首先应当了解公众，尤其是政策对象对这项政策的意见。以分析其在实施过程中可能得到的支持和遇到的障碍。
(4)多学科和多种具体方法的集合，社会政策涉及社会、经济、政治、法律、公共管理等多个领域，因此在对其进行可行性分析时需要综合运用多学科的知识。同时，在收集相关资料的过程中也需要采用多种方法，如问卷法、个案访谈法、实验法、文献资料分析等方法。
24．简答社会保险和商业保险的区别。
答：商业保险是指通过保险公司的商业经营，来收取保费，承担责任，保障风险的行为。而社会保险是指靠国家来强制执行的保险行为。两者的区别如下：
第一，两者的目的不同，或者说属性不同。商业保险是营利性商业行为；
社会保险是非营利性的政府行为。
第二，两者的手段不同。商业保险是通过商业手段，自愿交易完成的。社会保险是一种政府行为，借助于行政体系，强制实施。
第三，两者的运作机制不同。商业保险是通过商业公司运作管理，社会保险是通过政府下属的非营利机构，借助于行政手段运行的。
第四，两者实现的效果不同。商业保险不关心社会效益，而社会保险最终效果是社会安定和公平的效益。
第五，两者的保障水平有别。商业保险是根据投保人的投保份数提供保障水平，而社会保险是根据经济发展程度和社会基本生活水平，来规定合理的保障水平，然后根据个人的贡献，订出一个合理的变动幅度。
第六，两者的保障能力有别。商业保险本身是有风险的，如果经营不善、或者风险突变，保险公司就会破产，从而失去保障能力。社会保险因为是一种国家政府行为，所以不存在经营风险。
第七，两者的保障范围有别。商业保险有很强的选择性，只提供可保的保险。而社会保险是为了保障国民的基本生活权益，要求尽量扩大覆盖范围，保障所有劳动者的基本人生风险。
25.根据政府在住房问题上承担的责任，市场经济国家的住房政策分为哪些模式？ 答：根据政府在住房问题上扮演的角色或承担的责任，邓尼逊和温格逊将市场经济国家的住房政策分为三种模式，分别是雏生型、社会型和全面责任型。雏生型住房政策是指在急速城市化进程中，人口向大城市集中，人们往往以违规自建的方式解决住房问题。政府虽然已经开始对住房采取某些干预措施，但政府倾向采取消极的态度来应对住房需求。社会型住房政策指的是将市场当作解决住房问题最有效的办法，主要依靠市场机制解决住房问题，政府扮演一种拾遗补缺的角色。全面责任型住房政策是指政府把满足全体国民的住房需求作为自己的责任，并认为这是经济发展的重要组成部分。
五、论述题（每题15分，共30分） 26.在分析中国慈善事业存在哪些问题的基础上论述中国慈善事业的发展方向？ 答：中国的慈善事业面临着十分有利的时代背景，但同时也面临着慈善意识落后、法制建设滞后、慈善机制发育不良等诸多问题。具体表现在以下几个方面：
(1)慈善的观念意识比较滞后，很多人做慈善更多地是从“积德行善”、“造福后人”、“因果报应”等角度来进行的，缺少自动、自发、并内化于心的动力，慈善的工具性色彩较浓。慈善的“恩赐”性特点依然存在，无论是慈善组织、政府还是社会大众并未从根部上改变“施予者”的视角，没有从平等的角度去看待捐助者与受助者之间的关系，这与现代慈善理念也是不相符合的。
(2)慈善的法律法规不健全，现阶段中国的慈善法律法规主要有《中华人民共和国公益事业捐赠法》、《救灾捐赠管理办法》，但是综合性的《慈善法》和《慈善事业促进法》并未出台，影响了慈善事业的发展。对捐赠者的法律责任并未严格规定，对捐赠的具体方式、办法等也未明确。
(3)慈善组织的公信力有待提高，正是由于慈善的法律法规不健全，导致慈善组织的行为缺乏一定的法律依据和行为规范，因而监督、管理、使用等各个方面都存在问题。滥用捐款、挪用捐款的事情时有发生，影响了大众对慈善组织特别是官方慈善组织的信任程度。
(4)慈善行为的行政色彩依然浓厚，中国的慈善组织是从政府中剥离出来的半官方组织，比如扶贫-、教育、儿童和妇女等慈善组织。这些组织拥有政府的资金、人事、政策等方面的各种支持，通常是接受捐赠款物的最主要组织。但是这类组织的行政化色彩非常浓厚，人员往往属于政府事业编制，工作上受政府领导和指导，缺乏独立性，工作效率不高，专业化较差。从改良国民的慈善意识、健全完善慈善法制、促使慈善组织运行机制等角度论述中国慈善事业的发展方向。
27.论述艾斯平一安德森关于资本主义国家社会福利体制类型的思想。
答：艾斯平一安德森将西方资本主义福利国家体制划分为三种类型，分别是自由主义的福利国家、保守主义和合作主义的福利国家、社会民主主义的福利国家。
第一，自由主义的福利国家，这类国家的典型代表是美国、加拿大和澳大利亚，也可以部分包括英国。这类国家的福利制度主要依托家庭调查为基础的社会救助，带有少量的普遍式福利津贴，再加上有限的社会保险计划。他们主要奉行自由市场调节理念，反对国家过度干预，把福利对象污蔑为道德堕落者，把国家再分配计划说成是通向集权主义和人类奴役的道路。所以，他们尽量压低福利救助，促使人们投身市场，接受市场给出的任何社会分层结果。
第二，保守合作主义的福利国家，这类国家典型代表是奥地利、法国、德国和意大利。这些欧洲大陆国家从来就不对自由主义表示臣服，而是对阶级身份和社会地位极力维护。他们由传统的专制主义国家转向了合作主义的政治体制，主要依靠国家、雇主和劳工组织代表组成三方协商机制，确立社会保险计划，保障既得利益者的社会权益。而对于那些体制外的失败者，通过严格家庭财产状况调查提供社会救助。强大的天主教传统使得它们的社会保险制度把家庭妇女排除在外，让她们成为外出挣钱丈夫的受益人，附庸在丈夫身边，提供家庭服务。
第三，社会民主主义的福利国家，这些国家只是北欧少数国家。他们奉行普遍主义和劳动力非商品化原则，追寻社会的平等和团结。他们有普遍的非缴费型保险体系，根据生活需要来确定给付水平，尽量满足人们的需求，而缩小收入差距。他们把家庭成本社会化，通过家庭补贴、社会服务来分担家庭的责任，鼓励妇女走出家庭、参与社会生活，而且努力实现充分就业和社会福利的平衡，以确保福利资源的充足。
21．A[解析]亲子关系是指父母与其亲养子女或继子女之间的关系。放任型、民主型和专制型是亲子关系的三种典型的类型。因此，答案为A
22．C[解析]近20年来关于独生子女问题的研究证明：独生子女和非独生子女的社会
性无明显差异；独生子女社会性发展中可能存在两极分化现象。学前期独生子女社会性中的突出问题表现在：任性、依赖性强、自私、不合群、胆小。作为一个群体，独生子女和非独生子女的社会性并不存在显著差异。因此，答案为C。
23．C[解析]广义的教育指所有能增进人们的知识和技能，影响人们的思想观念的活动。狭义的教育指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指学校教育。它是教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作，对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望方向发展的活动。所以本题选C。
24．D[解析]活动性原则源自于杜威提出“做中学”的教育思想。
25．C[解析]某次教育活动是幼儿园课程的近期目标。
26．C[解析]本题考查幼儿班级管理的内容。幼儿班级管理包括生活管理、教育管理、物品管理。保育是幼儿园教育的一部分，不是幼儿班级管理的内容。
27．C[解析]本题考查幼儿进餐时间的间隔。根据幼儿身体发育的特点，教育机构要制定正确的饮食制度，儿童进餐必须定时定量，开饭要准时，进餐间隔时间应为3—4小时。
28．D[解析]狭义的幼儿环境是指幼儿园内所有的物质和精神环境，即幼儿园内的一切影响幼儿发展的因素。
29．C[解析]“经常感冒”属于疾病范畴，不属于适应性问题。
30．D[解析]角色游戏是指幼儿通过角色扮演，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。
31．C[解析]略
32．D[解析]不同的教育内容需要不同的组织形式。数学科目的组织形式多采用操作法。
33．D[解析]因为幼儿处于不断发展变化阶段，其身心各方面都会有很大的变化，所以，对幼儿的评价最重要的是过程性评价，这更有助于其成长。因此本题答案为D。
34．B[解析]本题主要考查幼儿教师的职责。根据《幼儿园工作规程》第三十七条的规定，学期(或学年)初做好本班收费工作不属于幼儿教师的职责。
35．A[解析]幼儿园教学活动设计的类型包括预演设计、现场设计、反思设计。
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1、被称为课程论经典的学术著作是【A】。
A、《课程与教学的基本原理》
B、《教育目标分类学》
C、《教育过程》
D、《教学与一般发展》
【答案解析】泰勒的《课程与教学的基本原理》被称为课程论经典的学术著作。
2、通过准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是【C】运用时应注意的事项。
A、讲授法
B、谈话法
C、讨论法
D、练习法
3、布鲁纳在教学上提倡【C】。
A、指导法
B、讨论法
C、发现法
D、接受法
【答案解析】布鲁纳在教学上提倡发现法，发现教学又称启发式教学。
4、【B】强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A、斯金纳
B、布鲁纳
C、苛勒
D、加涅
【答案解析】布鲁纳的认知一结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。
5、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是【D】。
A、场依存型
B、发散型
C、冲动型
D、沉思型
6、以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是【D】。
A、孔子
B、昆体良
C、赫尔巴特
D、夸美纽斯
【答案解析】夸美纽斯以个体认识论为基础提出了自己的教学理论。
7、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的【D】。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、差异性
【答案解析】人的身心发展具有差异性，不能搞“一刀切”。
8、【C】即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。
A、直接强化
以上内容来自云众教育网！免费交流、学习；共同走向美好明天！
云众祝大家学习愉快！考试成功！身体健康！家庭幸福！
B、外部强化
C、自我强化
D、替代性强化
9、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的【D】。
A、交往能力
B、管理能力
C、学习能力
D、研究能力
【答案解析】教师的教育专业素养包括：具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。
10、表现为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的阶段是【C】。
A、依从
B、认同
C、内化
D、坚定
【答案解析】在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定性。
11、《孟子》中“夏日校，殷日序，周日庠，学则三代共之”，其中“校、序、庠、学”都是指【B】。
A、教师
B、学校名称
C、私塾
D、六艺
12、心理学是研究人的【B】的科学。
A、心理活动的规律
B、行为和心理活动的规律
C、生理与心理活动的规律
D、行为活动的规律
【答案解析】心理学是研究人的行为和心理活动的规律。
13、我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于【D】。
A、活动课程
B、潜在课程
C、综合课程
D、学科课程
【答案解析】语文、数学、外语等分别属于不同的学科。
14、做好班主任工作的前提和基础是【B】。
A、组织和培养班集体
B、全面了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
【答案解析】做好班主任工作的前提和基础是全面了解学生，是由班主任工作的性质决定的。
15、【B】是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【答案解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。
教育综合知识
第一部分客观题
单项选择题(60题，50分，1—20题每题0．5分，21—60题每题1分)1.2017年10月31日,习近平率领新一届中央政治局常委在瞻仰中共一大会址时强调,只有()永远奋斗,才能让中国共产党永远年轻。
A.不忘初心,继续前进 B.奋勇前进,勇往直前 C.不忘初心,牢记使命 D.前仆后继,勇往直前
2.2018年1月,《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中提出,要推行()制度。建立教师个人信用记录,完善诚信承诺和失信惩戒机制,看力解决师德失范,学术不端等问题。
A.教师考核管理 B.教师聘任管理 C.师德师风一票否决 D.师德考核页面清单
3.2017年11月23日,国务院办公厅印发《关于创建中国制造()国家级示范区的通知》对于推动制造上转型升级,提高实体经济发展质量,加强创造强囯建设具有重要意义。
A.2035 B.2050 C.2020 D.2025 42017年12月6日,()宣布承认耶路撒冷为以色列首都,国际组织和部分国家纷纷对此举表示反对,认为它将危及该地区的稳定。, A.美国 B.欧盟 C.俄罗斯
D.法国
5.2018年1月9日,朝韩高级别代表团如期在板门店“和平之家”举行会谈,双方就()的相关事宜达成一致。
A.朝鲜参加平昌奥运会 B.离散家属团聚 C.举办军事会谈 D.朝鲜半岛无核化
6.《教师资格条例》规定,弄虚作假,骗取教师资格的,其教师资格将依法()。A.取消 B.注销 C.撤销 D.吊销
7关于《教师法》表述不正确的是()。A.《教师法》1994年1月1日起实施
B.《教师法》是我国教育史上第一部关于教师的单行法规 C.《教师法》仅适用于各级各类学校中专门从事教师工作的老师 D.《教师法》第七条规定,教师享有参加进修或者其它方式的培训 8.《未成年人保护法》规定,对未成年人免费开放的场所不包括()。A.爱国主义教育基地 B.体育场馆 C.图书馆 D.儿童活动中心
9“九品中正制”也叫“九品官人法”,这是()时期的选官制度 A.西汉 B.东汉 C.魏晋南北朝 D.唐朝
10.近代欧洲最伟大的音乐家,巴洛克“音乐之父”是()。A.匈牙利的李斯特 B.德国的巴赫 C.奥地利的舒伯伯特 D.奧地利的贝多芬
11.2006年新修订的《义务教育法》第三十一条规定“教师的平均工资水平应当()当地公务员的平均工资水平。”
A.相当于 B.略高于 C.不低于 D.略低于
12相关研究表明,教师的人格结构中特别重要的“四心”是指()。A.责任心、自信心、合群心、自尊心 B.责任心、自信心、宽容心、自幕心 C.责任心、自信心、宽容心、合群心 D.宽容心、自信心、合群心、自尊心
13.不同的焦虎水平会对学习产生不同的影响,一般来说,难度小的学习内容()较好
A.焦虑水平低 B.焦虑水平高 C.中等水平的焦虑 D.正常焦虑
14.“人逢喜事精神爽”的情绪状态属于()。A.激情 B.心境 C.应激 D.热情
15.弗洛伊德人格发展理论认为,人格结构包括本我、自我和超我三个部分,其中,本我遵循()原则
A.快乐 B.现实 C.良心 D.自我理想
16.世界上第一个标准化智力测验量表是()。A.斯坦福一比纳量表 B.比纳-西蒙量表 C.韦克斯勒成人智力量表 D.韦氏幼儿智力量表
17元曲四大家之一关汉卿,被称为“曲圣”,其代表作是()A.《墙头马上》 B.《倩女离魂》 C.《汉宫秋》 D《窦娥冤》
18我国(()中有赏花灯、闹年鼓、迎厕神、猜灯谜等活动 A.春节 B.端午节 C.元宵节 D.中秋节
19由我国明朝科学家宋应星撰写的世界第一部关于农业和手工业生产的综合性著作是(),该著作也被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”。
A.《农改全书》 B.《齐民要术》 C.《天工开物》 D.《梦溪笔谈》
20.1764年,英国织布工()发明了名为“珍妮”的手播纺纱机。A.哈格里夫 B.拉马克 C.史蒂芬森 D.珍妮
21.十八世纪启蒙思想家、教育家()曾说过“在敢于承担培养一个人的任务前,自己就必须要造就成一个人,自己就必须是一个值得推荐的模范”
A.苏霍姆林斯基 B.伏尔泰 C.卢梭 D.杜戚
22第三十个教师节到来前夕,总书记在北京师范大学强调全国广大教师要蒙“有理想信念,有道德情操()”的好老师
A.有文化有纪律
B有文化素养,有爱心耐心 C.有扎实学识,有仁爱之心 D.有知识,有爱心
23.2018年2月,教育部等五部门印发《教师教育振兴行动计划(2018-2022年)》提出要将学习贯彻总书记对教师的殷切希望和要求作为()A.教师终生学习B.教师师德教育 C.教师专业发展 D.教师以德施教
24.()认为,学习的实质是主动的形成认知结构 A,布鲁纳 B.桑代克 C.巴甫洛夫 D.布卢姆
25.创造性思维的核心是()。A.逻辑思维 B.发散思维
26.长期致力于某一问题的解决而又百思不得其解,停止思考几天后,突然有了解决办法,这属于()A.直觉模式 B.功能固有 C.原型启发 D.配酿效应
27不改变原有的认知结构,直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去,这种迁徙被称为
A.重组性迁移 B.顺应性迁移 C.同化性迁移 D.排列性迁移
28.()是将新学材料与头脑中已有认知联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。
A.复述策略 B.精细加工策略 C.组织策略 D.调节策略
29以题目为中心的课堂讨论模式,自由学习的教学模式以及开放课堂教学模式都是基于()的典型教学模式。
A.建构主义 B.认知主义 C.人本主义 D.行为主义
30.小华为了得到妈妈的表扬和鼓励,最近学习很刻舌,成绩也有了很大的提高,这主要是受到了()内驱力的影响
A.附属 B.认知 C自我提高 D.他律
31.桑代克的学习理论被称为()A.尝试-错误论 B.认知-发现理论 C.联结-认知理论 D.有意义-接受学习理论
32.人们对自己是否能够成功从事某一成就行为的主观判断称为(A自我期待感 B.自我归因感 C自我预期感 D.自我效能感愿
33.教育与其它一切社会现象的根本区别在于,教育是()的社会活动。A.创造物质财富 B.创造精神财富 C.培养人 D.培养年轻一代
34.教育与生产劳动由紧密结合走问分离是在()。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会
35.关于孔子,论述正确的观点是()A.法家学派的创始人
B.著有世界上最早的一部专门论述教盲问题的《学记》 C.秦国时期最伟大的教育家 D.我国私人办学的创始人
36.关于人的发展的根本动因,马克思的观点是()。A.人的身心发展由自身的需要决定 B.人的发展主要依靠外在的力量
C.人发展的内部矛盾运动是个体身心发展的直接动因 D.环境因素在个体身心发展中起决定作用
37.关于落实教育优先发展的方略和措施,表述不正确的是()。A.提高认识是启动点 B加大投入是物质保障 C.发展学生智力是核心内容 D.提高师资队伍素质是关键
38.2001年,《国务院关于基础教育改革与发展决定》提出,坚持教育必须为社会主义现代化建设服务,为人民服务,必须与生产劳动和社会时间相结合,培养()等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
A.德智体 B.德智体美 C.德智体美劳 D.德智体劳
39我国中小学生发展的时代特点不包括()。A胜利成熟期提前 B自我意识减弱 C学习目的实用化 D.心理问题增多
40.具有“表扬可能宠坏儿童,所以很少给予儿童表扬”典型特征的师生关系模式属于()。
A.专制型 B.民主型 C.放任型 D.溺爱型
41.关于我国学制表述正确的是()。A.我国的学制萌芽于商朝
B.壬寅学制是中央政府颁布并得到实施的第
D.1996年《教肓法》专门规定了我国的教育基本制度 42.让学生“学会学习”的课程目标属于()。A.知识与技能目标 B.过程与方法目标 C.情感态度与价值观 D.能力目标
43.属于相对评价的是()。A高中毕业会考 B.全省教师招聘 C.教师资格证 D.计算机等级
44.“教育目的应该由人的本性和本能的需要来决定”是()的观点。A.洛克 B.孔德 C.柏拉图 D.涂尔干 45.关于德育工作的表述,不正确的是()A.“学会学习”是心理健康教育的重要内容 B.班级教育活动属于德育途径中“实趺育人途径 C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化过程
D.“一分为二”看待学生是贯彻“长善救失”原则的基本要求 46.关于班集体形成与培养表述不正确的观点是()。A.班主任工作的中心环节是组织和培养班集体
B班主任要大胆使用积极分子并将其培养成为班级的领导核心
C.面对教育基础比较差得班级,班主任的首要工作是建立正常的班级秩序 D所有的班级舆论都是一种巨大的教育力量0分
47.李老师善于通过微信、QQ、博客等途径做学生班级工作,李老师扮演的角色是()A班级管理的设计师 B.学生成长的引路人 C优秀班风的培养着 D.协调多方关系的艺术家
48.影响课程发展的内部因素不包括()A.学制 B.课程理论 C.儿童观 D.课程传统
49.终身教育的主要学习方式是()。A.自我导向学习B.家校合作学习C.在职合作学习D.传递接受学习50.教师个体专业发展的最直接、最昔遍的途径是()A.自我教育 B.师范教育 C.在职培训
D.新教师的入职辅导 第二部分主观题
一、简答题(每小题5分,共10分)
1.颜回说:“父子循循然善诱人,博我以文,约我以礼,欲罢不能。”按照现代德育要求,孔子在教育颜回过程中遵循了哪条德育原则?贯彻该条原则有哪些基本要求? 2．培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。
二、判断分析题(判断正误并说明理由，本题共3小题，每小题4分，共12分)
1．问题教学法是一种启发式教学方法,而讲授法则是一种注入式教学方法。2．动作技能形成的过程中,需要在头脑内反复思考身体动作的进行过程。这表明在动作技能的学习过程中反馈因素很重要。
3．班杜拉认为,所谓自我强化就是指观察者因看到榜样被强化而受到强化。
三、论述题(本题13分)
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。请结合实际,论述一名现代合格教师应该具备的职业素养？
四、案例分析题(本题15分)
初二学生明明,父母在外打工,平常都是60多岁的爷爷照顾他和妹妹的生活。明明性格内向,学习兴趣不高,学习兴趣较差。最近一段时期,明明上班主任张老师的数学课时,经常迟到、打瞌睡、做小动作、课堂作业不会做。为此,张老师非常生气,在班上多次“爆粗口”,公开批评明明,并且迁怒其他同学。有一天,明明又迟到了,张老师不禁火冒三丈揪着明明的耳朵,把他弄到了讲台前,当着全班学生的面,对其训斥道:“你就是一个弱智、白痴,读书简直是浪费时间和金钱,以后不会有啥出息,还不如早点退学回家。”听到这种伤人的话,明明哭了,就与张老师吵了起来,说张老师不尊重学生,是个不合格的老师。其他同学对张老师的骂人行为非常不满,私下给张老师起了个外号…变态老师。期末考试结束后,张老师在对明明的操行进行评定时写道:“该生智商较低,学习不努力,经常不遵守课堂纪律,学习成绩差,读书不会有出息,建议下学期不要来校读书。”看到张老师的评语后明明爸爸把明明打了一顿,并在过完年后,带着明明外出打工去了。请根据以上背景材料,回答以下问题
（1）根据教师职业道德相关知识,分析张老师违反了哪些教师职业行为规范。(4分)（2）请依据教育学理论,阐述班主任进行操行评定时应遵循的基本要求。(6分)（3）请依据教育心理学理论,阐述促进学生智力发展的教学措施。(5分)
2018年教师招聘考试真题中小学教综答案
客观题
1—5 CDDAA 6—10 CCBCB 11-15 CCBBA 16-20 BDCCA 21-25 CCBAB 26-30 DCBCA 31-35 ADCBD 36-40 CCBBA 41-45 CCBAB 46-50 DACAA 主观题
一、简答题
1.答：遵循了疏导性原则。贯彻该原则的要求有以下几点： ①要对学生晓之以理 ②要对学生正面赏识 ③要对学生因势利导
2.答：影响创造力的因素有以下几点 ①知识与创造 ②智力与创造 ③直觉与创造 ④人格与创造 ⑤自由与创造
二、辨析题 1.答：错误
问题教学法和讲授法既有可能是启发式教学，也有可能是注入式教学。启发式与注入式是根据指导思想来划分的。当教师调动学生的积极性，注重培养学生的能力，则是启发式教学。当教师忽视学生的主体地位，注重向学生传授现成的知识时，则是注入式教学。例如，当老师讲授知识的同时向学生问问题，则是启发式教学。[易^公^出^品] 2.答：错误
动作技能形成的过程中，在头脑中反复思考动作有助于动作的形成。这表明心理练习在动作技能过程中的作用，而不是反馈。例如，小明练完篮球之后，在头脑中反复练习，有助于技能的进一步形成，这是受到了心理练习的影响。3.答：错误。
自我强化是达到自己的标准以后给自己的强化。观察到榜样被奖励而自己间接受到强化是替代强化。例如考到八十分就给自己买玩具是自我强化，看到班长做好事被表扬自己也去做好事就是替代强化。
三、论述题
教师的职业素养指教师为养成胜任教师职业所需的各种素质,其是教师作为专业人员应该具备的多方面的专业要求,是顺利进行教育活动的前提和教师胜任工作的基本条件。(一)素高的职业业道德
不同时期,教师职业道德的具体内容会有变化,但一般都包含:热爱教育、热爱学生、诲人不倦、为人师表、严于律己。(二)先进的教育理念
教师要具有热爱学生,忠诚党的教育事业,愿意终身从事教育工作的教育信念
首先,教师要具有符合时代特征的教育观、学生观。时代特征的教育观要求教师对教育功能有全面的认识,糞求教师全面理解素质教肓。符合时代特征的学生观要求教师全面理解学生的发展,理解学生全面发展与个性发展、现实发展与未来发展的关系其次,教师需要具有符合时代特征的教肓质量观。全面发展的教盲馬量观要求教师认识到,评价教育教学质量高低的是学生整体素质的发展状况,而不是仅凭考试成绩。(三)合理的知训结构
主要包括精深的学科专业知识只、丰富的教育理论知识、广博的文化科学知识 1.精深的学科专业知识
(1)精通所教学科的基础性知识和技能;(2)了解与该学科相关的知识;(3)了解学科的发展脉络;(4)了解该学科领域的思维方法和方法论,这样,“资之深,则取之左右達之源”,就是我们通常所说的要给学生一杯水,教师自己先得有一桶水 2.丰富的教育理论知识
包括驶师应当系统的军握教育学、心理学、教学方法等知识,了解教育工作的原理和学生身心发展的規律。
3.广博的文化科学知识
教师既应学有专攻,又应广泛涉猎;既要精通一门学科,又更研究相邻学科。这样教师才能在教育教学活动中如鱼得水,轻松自如以上三大知识中学科专业知识和文化科学知识是教师的“本体性知识”,主要解决教师教什么的问题,教育理论知识是“条件性知识”,即怎么教的问题(四)精湛的专业能力
教师的基本工作有教肓教学活动和教育科研活动,教师必须以此为核心,构建自己的能力结构。
(五)良好的身体素质
教师的身体素质在教育教学中具有重要的教育意义,因为无论备课、上课、批改作业、搞科研,还是做学生思想工作、安排班级活动等,都需付出相当的体力和脑力。(六)健康的心理素质
包括认知、情感、意志等方面的素质。
良好的心理素质,要求老师做到:首先,教师必须保持一种良好的心理状态,如与他人建立良好的人际关系,经得起适当的打击和压力,悦纳自己与他人等;其次,教师还要有较强的自制力;再次,教师应该坦诚,犯了错误能坦率地承认并坚持改正;最后,教师还应该掌握一定的解读学生心理的能力。
因此,作为一名现代合格教师,必须具备以上六大方面的素质,保证教育教学活动的顺利进行,从而促进学生的全面发展。
四、案例分析题
1.答：①教师的教学行为规范。要求教师既要严格要求学生，又要尊重学生，肯定学生的优点，尊重学生的特点。案例中的张老师公开批评明明，并且迁怒其他学生，违背了这一点。
②教师的人际行为规范。要求教师要严格要求学生，但不失温情。案例中的张老师，当学生犯错以后，老师以为的批判和谩骂，违背了这一点。③教师的思想行为规范。
④教师的仪表行为规范。要求教师要与人为善，态度亲切，并且在教育学生时用词要准确。
2.答：①评定语言的规范性。案例中张老师说明明成绩差，读书不会有出息，没有以尊重、关爱的态度进行评定。②评定内容的全面性。案例中张老师在评定的过程中只看到了学生的成绩差，未关注到学生的德育、体育等方面。③评定过程的发展性。案例中张老师因为学生成绩差，而认定学生没有发展的前途，没有用发展的眼光看待学生。④评定主体的多元性。案例中对明明行为的评价只有张老师，没有结合其他人的评价。
B．“学而不思则惘，思而不学则殆” C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学(B)2.下述属于孔子主张的是 A．复归人的自然本性 B．兼爱
C．“不愤不启，不悱不发” D．化民成俗，其必由学(C)3.下述属于道家的主张是 A．有教无类 B．兼爱
C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学(C)4.由《学记》提出的教育主张是 A．有教无类 B．兼爱
C．复归人的自然本性 D．化民成俗，其必由学(D)5.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自 A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》(A)6.“学不躐等”出自 A．《学记》 B．《论语》 C．《礼记》 D．《中庸》(A)7.“建国君民，教学为先”这句话反映了 A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与科技的关系(A)8.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 A．苏格拉底 B．柏拉图 C．亚里士多德 D．德莫克里特(A)9.下述著作中反映柏拉图的教育思想的是 A．《理想国》 B．《政治学》
C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》(A)10.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是 A．《理想国》 B．《政治学》
C．《论演说家的教育》 D．《民本主义与教育》(B)11.以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是 A．教育 B．教育学 C．教育论 D．德育论(C)12.1632年，《大教学论》的出版标志着教育学的独立，其作者是 A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．卢梭
D．裴斯泰洛齐(A)13.近代启蒙主义教育的代表人物是 A．夸美纽斯 B．康德 C．卢梭
D．裴斯泰洛齐(C)14.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是 A．裴斯泰洛齐 B．卢梭 C．康德 D．洛克(D)15.近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 A．洛克 B．卢梭 C．康德
【2024年云南教师资格《中学教育学》冲刺试卷及答案】推荐阅读：
2024云南省迪庆农村信用社招聘考试模拟练习题及答案09-15
2024年云南政法干警招聘笔试基础强化题05-24
2018云南大理教师职业道德规范07-01
2024年云南省大学生村官政策待遇06-02
2024年云南省公务员考试选择题八05-27
2024年云南省农村信用社招聘考试解答题06-17
