学业规划书（推荐8篇）
前言
大学生学业规划,就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标，并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。换言之，就是大学生通过解决学什么、怎么学、什么时候学等问题，以确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础。对于在校的大学生来说,只有及早设计自己的学业规划,明确自己的学业目标,提高素质优势,才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得成功。
1、做好学业规划能增强自我约束力和自我管理能力
没有学业规划，我们的时间、精力容易处于荒废和散乱之中，生活漫不经心，心态消极怠慢，很容易进入跟学业无关的琐事中，虚度大学美好光阴、浪费青春。而学业规划能让我们明白现在做的每一点都是实现未来目标的一部分，从而重视现在、把握现在，集中时间、精力和资源，选定学业。
2、做好学业规划能增强生活与学习的主动性
一份有效的学业规划，能够引导我们认识自身的个性特质、现有的和潜在的资源优势，对自己的综合优势与劣势进行对比分析，树立明确的学业发展目标与未来职业理想，评估个人目标与现状之间的距离，学会运用科学有效的方法，采取切实可行的步骤和措施，不断增强自己的学业竞争力，实现学业目标与职业理想。从大一开始，同学们就应该认清自己的学习发展方向，并在大学期间为自己的目标努力，而不是到大四快毕业了，才开始想自己到底想要干什么，改变以往的被动局面，由“要我学”变为“我要学”。
3、做好学业规划能促使大学生积极向上和自我完善
学业规划是我们努力的依据,也是对自我的鞭策。随着学业规划的每一个具体目标的实现，我们就会越来越有成就感，我们的思想方式及心态就会向着更积极向上的方向转变。好的学业规划为我们提供了完成学业的清晰图画，使自己对学业的实现过程有了清晰透彻的认识,进而更有信心、勇气，达到自我完善。
4、做好学业规划有助于自我定位
同学们要不断地了解自己、发掘自己的特点，进而进行不断地调整与修正，找出自己感兴趣的领域，确定自己能干的工作即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即自我定位。而学业规划确立的过程是一个有弹性的动态的规划过程，是一个认识自身优势与弱势、机会与挑战的过程，是一个自我定位、规划人生的过程，就是一个明确自己“能干什么”、“社会可以提供给我什么机会”、“我选择干什么”等问题的过程，进而使理想具有可操作性，为进入社会提供明确方向。
﹙—﹚自我评估
从360度剖析自己看我是一个踏实稳重，心思缜密，理性思维较强，有吃苦耐劳精神的人，同时我也热爱挑战；但是性格上也存在着一定的不足。我是内外兼备的性格，但文静内向的时候却比较多。这对我的交际能力有一定的影响，也是我想要加强和改进的地方。
我热爱读书和篮球，喜欢旅行和研究历史故事。闲暇时读书是我最大的乐趣。周末时喜欢和朋友一起打篮球。我喜欢历史，喜欢研究了事故事和历史人物。从历史故事和历史人物中我收获了很多，得到了很多做人的哲学。
我擅长写作，文字驾驭能力较强，曾经在我们中学的校报担任编辑。我是同学心中的知心大姐姐，这是因为我擅长给别人做心理咨询和指导。这与我时刻保持快乐的心情密不可分。
总的来说我是一个可以信任和委托重任的人，有着广泛的兴趣和爱好。同时也具有文人的情怀和素质，喜欢大自然，喜欢从历史中汲取营养。﹙二﹚环境分析
家庭环境：我有一个温暖的家，父母都非常注重文化知识的修养。所以也非常注重对我素质的培养和提高。
学校环境：我就读的山东建筑大学是一所建筑类的高等院校，专业设置齐全，学校教学师资力量雄厚，办学特色鲜明。
社会环境：社会建设蓬勃发展对我所就读的房地产专业需求很大。专业就业前景较好。
﹙三﹚发展计划和目标
（1）大学一年级是试探期
适应大学学习生活，培养良好学习生活习惯。调整好心态，找到适合自己的学习方法，摆脱对家长和老师的依赖心理。主动参加学校活动，增强交流技巧，培养自己的学习兴趣。并且充分利用图书馆等学习资源，打下宽泛而坚实的知识基础。由于一开始便按照自己的喜恶和专长找准了专业，加入了理想中的社团，所以对自己的大学生活没什么可以抱怨的，一切在我的眼里都是美好的、布满希望的，到后来，对大学有了更多的了解后，虽说不是失望，但也是激情减退，各方面都有所松懈。现在回想起来，这也是必经阶段，不后悔也不抱怨。而针对我上学期的表现和心态，我对下学期的规划是：切实做好课后当天复习的工作，周五、六日适当地做训练；抓好英语，每个星期要有固定的时间来背单词、朗读课文、练习听力、写一篇练笔，争取期末考试好成绩，社团工作，要把时间固定下来，放在学习之后，争取锻炼机会大的、学到东西多的事来做，继承提高办事能力、耐挫性，以及增广人脉。（2）大学二年级是定向期
把重点放在专业知识的学习上，加强实践技能锻炼。尝试在业余时间寻找一些兼职工作的机会，提高创新能力，沟通能力及团队协作精神。要通过大学英语四级考试，通过计算机应用二级考试，熟悉掌握专业课知识，努力拓宽知识面，培养良好的沟通能力，用知识充实自己。
（3）大学三年级是提升期
找到专业的主攻方向，增加实习和兼职的机会。利用好网络，全方位了解职业信息。拓展能力，培养创新能力。着重提高自己的工作能力、交际能力、动手能力和环境适应能力，同时极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性；尽量多体验兼职，积累工作经验，积极参加招聘活动在实践中检验自己的积累和预备，为就业做好准备。
（4）大学四年级是冲刺期
明确就业方向，全面掌握就业信息。坚持到底，要有必胜的信心和毅力。参加求职招聘培训，运用自己能力做好人生的准备。学位证书、资格证书，是我们求职的敲门砖，是一个公司招聘人才的首要条件，因此，要在大学生期间，拿到相关的证书。公司招聘人才看的不仅是文凭和证书，更多的是注重的个人的能力与素质，所以，在大学期间学习的同时，还在注重的是个人素质的提高和能力的培养。
﹙四﹚、学业规划评估与反馈
在实施过程中,要及时地对环境和条件做出评价和估计,对自己的执行情况做出评估。由于现实生活中种种不确定因素的存在,学业规划的设计必须具有一定的弹性,因此评估结果出来以后应进行反馈,以便自己及时反省和修正学业目标,变更实施措施与计划。同时应做到定期评估与反馈:每年、每学期、每月、每日进行检查评估与反馈,进而分析原因与障碍,找出改进的方法与措施。
（五）扎实的学业为就业开路 ——我的感悟与思考
机遇总是垂青有准备的人。
一个人的文化知识素质如何，将决定他在求职择业时的自由度和取得职业岗位的层次。大学是就业准备教育，大学生一毕业绝大多数人都将走向工作岗位。我们应该为几年后的就业做好知识、能力、素质等全方位的准备，珍惜大学时光抓好学业，为未来的就业、创业、成功立业开山铺路。为此，根据社会发展和用人单位的需要，同学们应重点从以下三个方面抓好学业，做好就业准备。
1、构建合理的知识结构
坚持广博性与精深性、理论与实践、积累与调节相统一的原则，培养宽厚扎实的基础知识、广博精深的专业知识，构建合理的知识结构。这一过程没有捷径可走，其基本途径只能是学习和积累。也绝非一劳永逸，必须持续不断地付出艰辛劳动。只要采取适合自己的科学方法，并且不断努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知识结构，为顺利就业成才打下良好的基础。
2、锻炼较强的实践能力
知识并不能简单地与能力划等号，知识与能力是辩证的关系。在一定意义上说，能力比知识更重要。因此，一名优秀的大学毕业生应把建构合理的知识结构、培养科学的思维方式和锻炼较强的实践能力统一起来，这样才能在择业、从业过程中立于不败之地。大学生应具备的基本能力包括表达能力、动手能力、适应能力、交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等。培养实践能力的方法和途径主要有勤奋学习、积累知识，积极参与、勇于实践，启迪思维、发展兴趣等。
3、全面提高综合素质
一、树立正确的学业观
当代大学生在对待学业问题上存在着种种误区:或将学业涵义理解过窄, 或对学业生活预期过高, 或学业角色定位不准, 或职业期望值过高, 以至学业不精甚至荒废学业。为此, 大学生应正确处理如下四种关系:正确处理学业与专业的关系。珍重自己的学业, 就该学得其所, 努力培养自己的专业兴趣, 把自己的爱好和国家的需要及社会发展的要求有机地统一起来, 掌握专业知识、专业技能和相关能力, 培养自己的专业素质。正确处理学业与职业的关系。在学习期间就应自觉地学好职业知识, 培养职业技能, 锻炼职业能力, 以期在将来的从业竞争中立于不败之地。正确处理学业与事业的关系。将自己现在的学业、将来的职业和未来的事业联系起来, 在学习的过程中, 充分认识所学专业在国家建设和社会发展中的意义、作用和发展前景, 立志献身其中, 在工作中充分实现自己的人生价值。正确处理学业与就业的关系。就业与学业存在着密切的关系, 就业是学业的导向, 学业决定了就业。以就业为学业的导向, 有利于大学生专业报考的选择、学业目标的调整、学习方式的改变、学习外延的拓展以及综合素质的提高。与此同时, 就业也构成了衡量学业成就的重要标志。
二、大学生活应从学业规划开始
大学生学业规划, 就是大学生根据自身情况, 结合现有的条件和制约因素, 为自己确立整个大学期间的学业目标, 并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。对于在校的大学生来说, 只有及早设计自己的学业规划, 明确自己的学业目标, 提高素质优势, 才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会, 获得成功。
1. 做好学业规划能增强自我约束力和自我管理能力
没有学业规划, 我们的时间、精力容易处于荒废和散乱之中, 生活漫不经心, 心态消极怠慢, 虚度大学美好光阴、浪费青春。而学业规划能让我们明白现在做的每一点都是实现未来目标的一部分, 从而重视现在、把握现在, 集中时间、精力和资源, 选定学业。
2. 做好学业规划能增强生活与学习的主动性
一份有效的学业规划, 能够引导我们认识自身的个性特质、现有的和潜在的资源优势, 对自己的综合优势与劣势进行对比分析, 树立明确的学业发展目标与未来职业理想, 评估个人目标与现状之间的距离, 学会运用科学有效的方法, 采取切实可行的步骤和措施, 不断增强自己的学业竞争力, 实现学业目标与职业理想。
3. 做好学业规划能促使大学生积极向上和自我完善
随着学业规划的每一个具体目标的实现, 我们就会越来越有成就感, 我们的思想方式及心态就会向着更积极向上的方向转变。好的学业规划为我们提供了完成学业的清晰图画, 使自己对学业的实现过程有了清晰透彻的认识, 进而更有信心、勇气, 达到自我完善。
4. 做好学业规划有助于自我定位
学业规划确立的过程是一个有弹性的动态的规划过程, 是一个认识自身优势与弱势、机会与挑战的过程, 是一个自我定位、规划人生的过程, 就是一个明确自己“能干什么”、“社会可以提供给我什么机会”、“我选择干什么”等问题的过程, 进而使理想具有可操作性, 为进入社会提供明确方向。
三、大学生学业规划步骤
1. 学业规划选定
首先, 分析自己的兴趣爱好, 认定自己想干什么。选择自己喜欢的专业方向和研究领域进行钻研和学习。其次, 分析自己的能力、特长, 确定自己能干什么。能力是实现人的价值的一种有效方式, 也是支配人生命运的一种主导性的积极力量。因为任何一种职业都要求从业者掌握一定的技能, 具备一定的条件, 所以结合自己的兴趣爱好, 在认定自己想干什么的基础上确定已经具备的能力和应该培养的能力。再次, 分析未来, 确定社会要求干什么。着眼将来、预测趋势, 立足于社会不断发展变化的需求。几方面的结合点和链接处正是我们学业规划的关键所在。
2. 强化学业规划
当学业规划选定以后, 很多大学生或者束之高阁或者虎头蛇尾, 结果导致有了学业规划却不能实施或实施后不能持久, 最终无法实现既定的学业。这些现象的出现是因为大学生在制定学业规划时缺少一个重要环节, 即对学业规划的强化。强化学业规划就是规划执行者在执行之前充分运用想象, 详细地罗列出学业规划的好处, 从而培养出积极的心态, 进而增强动力、产生更大的执行力, 确保学业规划顺利完成。
3. 学业规划分解
学业总目标制定出以后, 要能自上而下的分解, 即制订学习计划。以本科四年为例, 可以按照以下的思路进行:四年的总的学习目标、一年的、一学期的、一月的、一周的、一日的。使得学业规划落实到学习生活的每一天, 确保学业的严格执行。
4. 学业规划评估与反馈
在实施过程中, 要及时地对环境和条件做出评价和估计, 对自己的执行情况做出评估。评估结果出来以后应进行反馈, 以便自己及时反省和修正学业目标, 变更实施措施与计划。同时应做到定期评估与反馈:每年、每学期、每月、每日进行检查评估与反馈, 进而分析原因与障碍, 找出改进的方法与措施。
5. 激励与惩罚
激励措施能将人的潜能和积极性激发出来, 惩罚可以防止惰性的产生。一定要制定出完成阶段目标后对自己的奖励和惩罚措施:完成后怎样奖励自己, 完不成将怎样惩罚自己。
参考文献
[1]牛保明.浅谈大学生如何做好学业规划管理[J].管理观察, 2012 (9) .
[2]李娇娇.引导大学生合理进行学业规划[J].科技信息, 2012 (22) .
关键词：大学生学业生涯规划必要性
学业生涯规划是根据自己的情况，结合现有的资源与社会需求进行深入分析和正确认识，对学习进行筹划和安排，以确保用最小的求学成本获得必需的素质和能力的过程。对大学生来说，如何解决学什么，怎么学，如何学得更好，如何拓展学习的外沿，求学过程中应该怎么做等问题十分重要。本文就大学生开展学业生涯规划进行探索，从而最大限度地提高大学生的人生职业发展效率，并实现个人的可持续发展。
一、当代大学生学业生涯规划的必要性
美国哈佛大学30年前对当时在校学生做过一份调查，发现没有做学业规划的人占27%，学业规划模糊的人占60%，有短期学业规划的人占10%，长期学业规划清晰的人仅占3%。30年后经过追踪调查结果表明：第一类人几乎都生活在最底层，第二类人生活达到温饱，第三类人则进入了白领阶层，只有第四类人为了实现既定目标，奋力拼搏，最终成为百万富翁或是行业精英。由此看来，尽早的引导大学生进行科学的学业规划设计已经十分必要。
1、学业生涯规划是学分制条件下大学生自主学习的重要指导
学分制作为一种教育模式，与班建制、导师制合称三大教育模式。随着我国教育改革，学分制已经在我国高校全面开展。在学分制条件下，学生根据自己的兴趣爱好、学习能力、家庭经济承受能力等因素自主安排学习。学生根据自己的学习情况选择攻读一个学位或多个学位，提前毕业或延期毕业，是否跨专业、跨院系选修课程。学习犹如在超市中选购商品，具有很强的自主性和灵活性。因此，学分制不仅要求学生具有较强的学习自主性，同时要求学生具有科学的学业规划作为指导。
大学的学习模式是以自学为主的，即是所谓的“师傅领进门，修行靠个人”。课堂时间仅占三分之一的大学学习给学生留下了大量的课余时间。如何安排好课余时间就是学习计划，如果加上有效的社会因素便形成了一份学业规划。按照学习计划散漫的利用课余时间完成大学学业并不困难，临近毕业的时候才发现自己缺乏很多社会元素，往往出现就业困难的现象。我们强调以学业规划作为大学学习的指导正是因为学业规划是在学习计划的基础上，根据社会的需求和学生自己的爱好对整个大学生涯进行一个整体规划。
因此，以科学的学业规划作为大学生学习的指导是大学生成功成才的基本条件。
2、学业生涯规划是学生人生职业规划的一部分
学业规划是做好职业生涯设计的前提和基础，同时也是它的组成部分。根据职业规划的划分，大学生正处于职业准备和选择阶段，而大学生的学业规划正是在为职业规划确定方向和准备素材。制定并践行科学的学业规划可以更好的迎接社会的挑战。通过学业规划，学生能够认清自我，挖掘到自己的优势，弥补自己的劣势，加上自己的兴趣和爱好结合社会的需求明确自己的人生定位。
大学是学生走向社会的一个过渡时期，大学生不仅要在大学中学到科学文化知识，还要学会专业技术能力、社会交往能力和人际交往能力等社会生存能力。也就是我们所说的综合素质或者叫学生的全面成才。
因此，做好学业规划就是为自己人生职业规划奠定了一个良好的基础。
3、学业生涯规划有助于学生自我发展、自我挖掘、自我成才
科学的学业规划，包括主观因素和客观条件两方面。主观因素包括自身的个性、兴趣、爱好、优点和缺点等与个人自身相关的内容；客观条件包括物质资源、人脉关系和某些潜在的资源优势。因此一份科学的学业规划能够引导大学生挖掘自我的潜力，能够帮助他们正确认识自身的价值，能够促使他们更好的规划自己的人生職业生涯。并且能够在此基础之上实现不断拓展，最终引导他们完成对自我的全面发展，不断增强自己的专业竞争力和社会竞争力，从而实现自己的梦想。
因此，大学生应该利用学业规划为自我的发展、实现自我价值准备必须条件，创造更多的机会。
4、学业生涯规划有助于增强学生的学习自主性
大学培养的就是学生的自学能力。在如此宽松的环境中，没有明确的目标和规划很容易就进入与学习无关的事情中，虚度美好时光。通过高考，当代大学生的学习绝不会太差，出现这种情况的根源就在于缺乏科学的学业规划指导，仍然延续“填鸭式”被教育思想，缺乏自主性。
科学的学业规划能够变被动为主动，将学习变成一种需求，学生为了达到目标自主的学习。有效的提高了学生学习的自主性。
二、当代大学生如何做好学业生涯规划
制定一份科学有效的学业生涯规划能够促使学生自主的加强学习，并且能够增强学生的社会竞争能力。虽然很多学生都明白学业规划的重要性，但是仍有不少学生在大学中缺乏科学有效的学业规划指导自己的学习。这是因为学业规划本身有一定的难度，学生制定学业规划时需要考虑诸多因素同时需要老师给予相应的指导和督促。
1、充分认清自我，客观评价自我，寻找真实自我
科学的学业生涯规划是个人职业规划的前提和基础，它是在学习计划的基础上加上有效的社会因素等客观条件综合构成的。因此，做好学习计划是学业规划的基础，这就是我们所说要解决的学什么，怎么学，如何学得更好的问题。
学习的动力有很多，其中兴趣是最直接最简单的一种。诸多事实证明，兴趣与成功呈正比。学习也是如此，对某些领域的浓厚兴趣能有效的提高学习的动力和自主性，因此，制定学习计划必须认清自我，了解自己的兴趣所在，选择自己感兴趣的专业方向或领域。
2、深入剖析当前就业形势，选择社会需求又适合自身情况的专业方向
成功的制定了完善正确的学习计划并不等于科学的学业生涯规划，人生的是社会人，职业也是社会的职业，科学的学业规划是必须包含社会需求等因素的。学业规划的目的是提高学生在校学习的生活效率，为走向社会做好铺垫。对当前就业形式的理性认识和剖析是为了更快的融入社会。
3、阶段性评审，及时调整规划
刚进入大学的学生可以说是盲目的，对自身的认识和对专业的认识也是不全面的。此时制定的学业规划往往脱离现实，并没有可行性。
随着知识的不断积累，学生对自己的认识不断加深，对社会的不断认识，学业规划往往需要及时调整。这就需要学生充分的了解社会信息和专业信息，同时不断调整学业规划。
阶段性的审查学业规划，一是为了检查自己是否完成了规划内容，二是为了更好的调整学业规划。发现自己的不足和规划中缺乏可行性的部分，及时调整并坚持学业规划是提高学生的人生职业发展效率必要手段。
参考文献：
[1]大学生应如何做好学业规划 池厚新 张树辉 《科教论坛》
[2]学业规划设计：大学新生的第一堂必修课 雷体翠 李文华 《教书育人》
姓名：王玉婷 学号：
学校：赤峰学院
专业：化学系
学院：化学化工学院 电话：*** 撰写时间：2016 年 11月
日16115020116 6
学业生涯规划书
1---自我认知
我一直都没有觉得自己是一个很优秀的人，可是我一直觉得自己是一个最乐观的人，我觉得每一天的太阳都是新升的，每天的自己也是一个全新的，我要怀着一颗乐观的心面对生活。
我一直坚信一个信念就是只要是你想做的事情，就没有你做不到的事情；不逼你自己一把你怎们能知道你有多强大。每天我会微笑着结束一天的生活，无论成功与否，它都是我最大的收获。对待学习，我热爱学习，刻苦钻研;对待同学，我宽以待人，乐于助人;对待工作，我态度端正，有责任感;对待生活，我热爱生活，积极乐观，艰苦奋斗。因此，面对未来，我信心十足，不管人生道路何等艰辛，我都会勇敢走下去，直至成功。在过去的高中生活中，我有着班干部的经历，在这三年我得到了很多锻炼，但我认为这远远不够，我还有很多不足。
虽然高中给了我很多锻炼的机会，但是环境有限，它没有像大学一样的环境，能给我更多锻炼自己完善自己的机会。我还有很多不足，我追求效率，有时就会忽略质量，在办事细节方面缺乏完善。作为大一新生我刚开始我的大学生活，我缺乏的是良好的交际能力和表达能力。更缺乏的对自己的严格要求，有时也会偷懒放松自己，导致自己的计划无法很好的实现。我爱好广泛，我尝试过很多东西，葫芦丝、电子琴、竖笛、篮球…… 但是每一件事情我都会认真对待，我都会努力做到最好。
2---学业目标分析 2.1---目标简述
在大学这四年里我要收获的不仅仅是能够提升个人素质的知识，同时我需要锻炼自己的工作能力和提升自己的交际能力，我希望我能在大学中收获很多。英语四级、计算机二级、教师资格证以及最重要的考研，这些是我的目标，我希望四年后当我毕业时我的简历上写满了我的收获。我同样希望四年以后，当我面临企业面试的时候我能够从容不迫，信心满满的面对！展现出我应具备的风采！
2.2---阶段分析
大一：试探期，刚刚进入大学，要适应大学的生活，同时锻炼提升自己各项能力，改变自己的学习习惯，明确自己的兴趣所在，积极的加入社团，培养友情，建立起良好的人际关系，提高自己的独立能力。加入学生会，提升自己的工作能力。
大二：定向期，当各个方面已经稳定下来。要以学习为主，重点放到专业课上，努力学习好英语，争取通过英语4级，计算机2级。适度勤工俭学，接触社会，积极参加社会实践活动，培养社会实践能力，进一步的提升自己，为今后迈出重要的一步。
大三：冲刺期，大三相当于当时的高二，决定着今后的学习生涯，于是需要加强自己的专业技能训练，通过一些专业资格的认证的考试。同时多接触社会，培养社会实践经验的能力，锻炼自己的工作能力及应聘能力。作为化学系的学生，需要明确自己的目标，进一步深造，好好做好考研的准备。
大四：分化期，同学会各忙各的，有的攻工作，有的攻考研，为自己的今后方向迈进，明确了自己的方向，埋头于自己的考研学习中，适当的工作以便培养社会实践能力。
2.3---分析总结
在这四年中，我将付出我的努力，我将用理想点燃希望，用汗水织就实力，用毅力成就梦想，用拼搏铸就辉煌，努力去实现我心心中的梦想。也许这目标形成很难，而我要努力，我要努力做到最好，不甘平凡，挑战自我，下定决心，在该出手时就铁了心去做，我不怕失败，怕的是没有挑战自我的勇气，我相信我可以实现它。只要我拥有了勇气就拥有了成功的一大资本。
3---学业生涯规划设计 3.1---确定学业目标及路径
化学研究的领域十分广泛，包括分析化学，无机化学，有机化学，物理化学，材料化学，电化学，结构化学等。一般研究的领域不同，所从事的工作也会有所不同。当今世界对环境污染问题，新能源的开发，新武器的研制，新材料的合成，以及一些新药物的研制等问题都十分关注，所以我们所从事的就业十分广泛。
虽然化学专业的学生就业面不窄，但是对于我们本科毕业生来说，就业现状却不容乐观，因为我们现在所学并不细致深入而太过于宽泛，而且我们大多缺乏实际工作经验，所以我们仍需不断提升自己。化学专业的本科毕业生适宜到石油化工、环保、商品检验、卫生防疫、海关、医药、精细化工厂等生产、技术、行政部门和厂矿企业从事应用研究、科技开发、生产技术和管理工作；适宜到科研部门和学校从事科学研究和教学工作；也适宜继续攻读应用化学及相关学科的硕士学位研究生。
而我在毕业后希望我自己能够继续攻读研究生，我希望我可一更高的提升自己，研究生毕业后我会选择从事教育学工作，我希望我可以将所收获的知识传递给更多的人，同时教师的工作富有创造性。时代在不断前进，知识没有边界，学生在不断变化，这就需要自身不断前行，教学艺术没有止境。教学的乐趣就在于不断的追求和探索中。我从我的老师中学会了很多，我更加希望能把老师对我的爱传递给我的学生。
3.2---制定行动计划
大一时：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：和师哥师姐们进行交流，询问就业情况；参加学校活动，增加交流技巧；学习计算机知识，辅助自己的学习。
大二时：提高基本素质。主要的内容有：通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力；主要尝试兼职、社会实践活动；提高自己的责任感、主动性和受挫能力；英语口语能力增强，计算机应用能力增强。
大三时：提高求职技能，搜集公司信息。主要的内容有：撰写专业学术文章，提出自己的见解；参加和专业有关的暑期工作，多和同学交流求职工作、心得体会；掌握简历、求职信的写法及其技巧；了解并搜集工作信息的渠道，并积极尝试。
大四时：工作申请，争取就业。主要的内容有：对前三年的准备做一个总结。然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；预习或模拟面试、参加面试等；积极利用学校提供的条件，强化求职技巧、进行模拟面试等训练。
3.3---学业生涯规划书总结
水无点滴的积累，难成江河。人无点滴的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来的甘甜欢畅的成功喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来的震撼人心的累累硕果？只有付出，才会有收获。未来掌握在自己手中。
四年中不能放下的就是学习，要不顾一切的去学习，学习不局限于课程的设置，还要对自己喜欢的东西深入的学习钻研，学生的本职工作是学习，永远不能忘掉。
大学与之前的学习最大的区别在于实践，在这个阶段中，你要熟练的运用你所学的知识，结合社会去实践，培养自己的社会实践能力，更好提前的进入社会，记住大学是进入社会最主要也是最重要的途径。没有山不能跨越，没有海不能冒险，让历史及得这一天，我用心立下誓言，没有事情不能改变，没有梦不能实现，我会抬头迎接每个考验，开阔天空是我的地图，我用我的努力与汗水打造人生，一颗心在为希望跳动，也希望世界为我欢呼，大地为我炫耀。
步入了大学生活，我们的生活空间自由大了，很可能会因无目标而迷失方向，给自己制定了目标，就像有了启航的方向。而大学生职业规划设计大赛为我们提供了这样的机会，我们也要更好地规划我们的职业生涯!使自己能够有目标地学习，有目标地工作，有目标地生活，使自己每一天都过得那么有意义，那么实在!
“空谈误国，实干兴邦!“实现自己的梦，实现伟大的“中国梦“需要你我的共同努力奋斗!
自我分析
优点：自信，善于交际，活泼开朗，踏实的理论基础。
缺点：脾气有点大，三分钟热度，不够细心，我认为这是我最大的缺点，因为水利建筑方面，自己需要足够的细心。
家人评价：优点：勤俭，孝顺，交际广泛。缺点：脾气不够好。
老师评价：优点：诚恳老实，活泼大方，做事认真负责。缺点：太低调了。
亲密朋友：优点：稳重，有安全感，成熟，有积极乐观的心态。缺点：性子急躁，不够细心，考虑问题不全面。
总结：自己是一个活泼开朗;勤俭，做事低调认真负责，但脾气有点不好，需要多多改正。
我的优势：我的优势是我们专科院校比较重实践能力，重在考查能力。
我的弱势：和大多竞争者相比，自己缺少的是经验，文平不够高。
我的机会：国家总方针正在实施“西部大开发”急需要大量各种技能型人才。
我面临的挑战：要克服各种阻力，克服环境的压力，缓解压力，增加动力。
职业分析
形势分析：如今面临就业形式不容乐观，大学生一毕业就失业的现象，根据工程院副院长潘家铮提出：“加大中国水利建设开发，是民生之本，民心之所向。要加大对水建工程的投入，水利建筑行业，是为国民经济的发展起先列，关键的作用。“对此，自己要一如既往，尽心尽力，为水利建筑行业创造竞争优势。
家庭环境：来自农村的我，家庭经济算是低水平，仅能维持正常生活。父母都是面朝黄土背朝天的农民，但他们具有着很好的品质，相对的来说一家人生活美满幸福。
学校生活：
1、学校硬件：设备基本上能够满足学生的需要。
2、学校氛围：总体来说学习氛围还可以。
3、生活条件：公寓宿舍一般，环境还不错。
毕业后目标(长期规划目标)
1、深造：专升本，2年，希望能考上研究生
2、工作：成为技术员(助工)，2年，25岁希望能成为技术员(助理工程师)
3、成为工程师(经理)，35岁成为一个技术主管(项目经理)
4、成为总工(高工)(老板)，()，40岁成为公司领导
大学三年计划
1、大一，勤俭节约，努力奋斗，各科成绩不低于80分，英语过级，计算机过级;报自考专升本，积极参加课外各种活动，提升自身的综合素质，努力争取参加党校学习，成为入党积极分子，融入社会实践活动中去，如寒暑假工，了解社会各行业。
2、大二，努力争取获得各种技能资格证书，在寒暑假继续参加社会实践，锻炼自己，最好是可以提前顶岗实习，磨练自己。
3、大三，提前准备好毕业考试任务，通过自考获得本科学历;参加顶岗实习;努力争取获得“专升本考试资格“再深造二年。
一、目标定位分析（1）自我分析
1)性格：我性格外向、开朗、活泼。有创新精神，有好奇心。2)爱好：业余时间爱交友；听音乐；外出散步；还有上网；喜欢创新。3)特长：动手能力较强做事认真、投入。
4)能力：从小就喜欢思考问题，并善于发现问题。有一著名的学者说过“真正的能力不在解决收集整理问题而在发现问题”。有着很强的适应能力，能够在陌生的环境中很快地适应，并很好地融入到新环境中。
5)弱点：不善于表达自己，语言表达能力相对较弱；太过于理性化，缺乏挑战冒险精神；处事相对保守；情绪易受他人影响
※自我分析小结：
我的优势能力：进取心强，有一种强烈的拼搏进取精神;责任意识强，做事认真负责；善于思考，做事情有自己的主见；具有吃苦耐劳精神，踏实勤肯；有一定的创新意识；有较强的团退合作意识；善于学习，有一种自我反省精神。
我的弱势能力 ：缺乏挑战精神和冒险精神，不善于对别人展现自己、表现自己的想法，处事低调保守。
（2）环境分析
1）家庭环境分析：作为一名农村来的学生，我的家庭经济条件一般，但我的父母，及其他家人一直都非常地支持我的学业，尊重我的选择，对我寄予了很大的期望。圆满的完成学业不仅是对我人的要求，更是家庭的期望。做好学业规划是圆满完成学业的必然要求，也是今后就业创业的充分条件。
2）学校环境分析：我所学的是建筑与工程管理，学校方面的主要发展是与俄罗斯的合作办学，对于人才的培养是值得肯定的，给我们配备良好的师资队伍，给予我们良好的知识传授。建筑与工程管理，由于专业性不如专门的建筑类和管理类的专业性强，因此，在人才市场上，没有经验或经验不足的工程管理类毕业生应聘一般传统管理类岗位将受到有技术背景并有一定管理经验的其他专业毕业生的有力冲击。由此，课堂上讲授的理论一般比较抽象，必须结合工作实际才能发挥应有的功效
3）社会环境分析：随着我国经济的飞速发展，近几年来，大学生的就业问题也愈来愈严峻。就业早已成为了社会各界和众多媒体关注的焦点。作为在校大学生，我所能做的就是扎实的掌握好专业知识，不断的拓展自己的知识面，积极的参加学校和社团组织的各项活动，充分锻炼自己的实践能力，全面提高自己的综合素质，把课本知识与实际经验相结合，不断学习进取，为今后的就业及创业奠定坚实的基础。
※环境分析小结：由此分析可见，我们作为二十一世纪的大学生，在随着祖国经济迅速发展的同时也需要我们知识的迅速储备、能力的迅速提升，以适应这飞速发展的社会环境，拥有一个美好的未来。（3）目标定位的优劣势分析
内部环境因素
优势因素（S）：个人适应能力强，遇事沉着冷静，拥有创新精神和好奇心，有进取心。动手能力强，做事认真投入。
弱势因素（W）： 不善于表达自己，语言表达能力相对较弱；太过于理性化，缺乏挑战冒险精神；处事相对保守；情绪易受他人影响 外部环境因素
机会因素（O）：随着经济社会的飞速发展，必然会需要相关方面的人才，我们有很好的机会等着我们去努力争取。
威胁因素（T）：大学生综合素质、专业性能力不强，没有经受过挫折与磨难，心里承受能力，面对事情的处理能力欠缺。
二、目标定位（1）总体目标：
①由优劣、势分析，确定出我的大学目标是：
长远目标：先就业，积累足够的的工作经验，再在适当的时候，选择适当的时机，进行自主创业。
短期目标：毕业时顺利地拿到毕业证及学士学位证，取得与专业相关的部分证书，并且充分锻炼自己的实践能力，发展一个成熟的人际关系网，尽可能的改变自身的缺点和不足，为今后的就业和创业奠定一个坚实的基础。
②发展规划：
三、目标分阶段执行计划
1.大二上学期目标
○1在认真分析和总结大一缺点和不足的基础上，更加明确自己的目标和方向； 2努力学好各门必修课和选修课.积极参加社会实践活动,不放过任何○一个锻炼自己的机会；
3加深对专业的的大范围学习及其课外深广度学习, 不断的拓展自○己的知识面；
4通过英语四级考试和计算机二级考试，俄语口语考试通过，普通话○等级要达到二级甲等水平;5培养自己良好的学习和生活习惯，尽可能的改变和减少自己的缺点○和不足。
2.大二下学期目标
1开始为就业积极做准备,把所学的专业知识与现实相结合,理论联系○实际；
2锻炼自己的工作能力及应聘能力，继续学好各门功课； ○3继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各○项准备更加科学化；
4根据实际情况考取与就业相关的部分证书； ○5构建合理的知识结构，坚持广博性与精深性、理论与实践、积累与○调节相统一的原则，培养宽厚扎实的基础知识，广博精深的专业知识，构建和的知识结构。
3.大三整体目标
1收集充分的材料，进行深刻的分析，完成毕业论文； ○2充分了解和掌握各种面试技巧，制作好自己的个人简历，开始积极○为实习做好更为完善的准备； 3在实习中充分锻炼和塑造自己的表达能力、动手能力、适应能力、○交际能力、管理能力、创造能力、决策能力等；
4继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各○项准备更加科学化。
计划总结：
大学阶段初步计划如上。虽然预订了初步的计划，但最重要的还是要看今后的实际行动。规划只是为今后的行动指明一个方向。
当学业规划选定以后，很多人或者拖延不动或者立即行动，结果导致很多人有了学业规划却不能实施或实施后不能持久，最终无法实现既定的学业。强化学业规划就是学业规划的执行者在执行之前充分运用想象，详细的将达成学业规划的好处罗列出来，从而培养出积极的心态，进而增强动力、产生更大的执行力，确保学业规划的顺利完成
在实施的过程中，可能会有一些个人的主观因素导致部分规划未能得到严格的实施。这就要求我必须严格的要求自己，采取必要的措施来保证规划的执行。
要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念。坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习。
坚持今天的事今天干，不断的分析总结学习的方法，提高效率。总结
对于我们在校的大学生来说，只有及早地设计自己的学业规划，明确自己的学业目标，在充分了解自身学什么、怎么学、什么时候学等问题的基础上提高自身的综合素质，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会获得成功，实现自我，成就自我。
每一条规划、一个目标，都等待着我们去完成。在完成的过程中，健康的身体、积极的心态、敏锐的思维、坚定的信念是每一位规划者必备的素质。
一、学业生涯规划内涵及其意义
从广义来讲, 学业生涯规划就是详细规划自己一生的学业目标, 充分认知自我和周围环境, 通过解决学什么、怎么学、什么时候学的问题, 不断提高自我, 充实自我, 并且运用所学知识更好地实现就业。大学生学业生涯规划是在职业生涯规划框架指导下, 为自己确立整个大学期间的学业目标, 确定行动方向, 制定行动时间和行动方案, 最终与自己的职业目标达成一致。学业生涯规划不仅仅是学习生涯规划, 还包括专业知识技能以外综合能力的训练以及理想信念、道德品质、高尚情操、职业意识等的培养;同时, 学业规划强调的是长远性和计划性, 切忌盲目性和机械性。因此, 学业生涯规划教育是一个连续系统的动态教育过程, 是高校思想政治教育的有机组成部分, 是职业生涯规划教育的关键环节和重要基础。
大学生活从学业规划开始, 及时、科学的学业规划有助于学生顺利完成学业, 实现职业理想。大学学习阶段是大学生从相对单纯的校园环境走向纷繁复杂的社会, 由学生向职场工作者转变的必经阶段。大学生从走进大学校门到走出大学校门, 有成长的时间和空间。成长是一个全程化问题, 引导学生思考怎样规划自己的学业生涯, 怎样做才能把自己从学生培养成合格的职业人具有重要意义。马克思说:“知识是就业的基石, 立志是择业的灯塔, 勤奋是事业的风帆, 坚韧是从业的桥梁, 自强是立业的支柱, 劳动是创业的天梯。”大学生要想成功就业, 必须珍惜大学时光, 做好学业生涯规划, 努力提升知识、能力、素质水平, 从而为今后的职业生涯发展奠定坚实的基础。
二、学业生涯规划现状分析
笔者在从事学生管理工作中与学生直接接触, 了解到目前有相当部分的学生在对待学业问题上存在着种种误区和问题, 导致学生陷入困惑和迷茫之中, 更有甚者因此而荒废学业, 后悔不已。
(一) 学业观念缺失, 学习动力不足
所谓学业观就是对所学专业、课业的态度和认识。它在很大程度上影响着大学生的学习、生活乃至人生前景。一些学生在进校时的专业选择上比较模糊, 对所学专业了解甚少, 选择专业的依据是就业形势或者老师的建议等, 而较少考虑自己的兴趣、爱好、能力、特长。入校后, 不能及时了解所学专业的课程体系、知识结构、培养目标、职业方向, 不知道该学什么、怎么学。他们缺少学习的热情和兴趣, 导致学习动力不足, 主要表现为: (1) 学业目标不明确, 学习情绪不高。很多学生中学阶段学习的唯一目标是考上大学, 而进入大学后从心理上摆脱了沉重的学习压力, 思想上逐渐松懈, 学习松弛, 求知上进心不足, 学习目标仅仅是“六十分万岁”。 (2) 学习没有计划性, 学习动力不足。一些学生的学习状态是被动学习, 整天忙于听课、参加实习实训, 课后完成作业应付老师检查, 考前突击复习应付考试, 只是考虑“老师要我做什么”而不是“我要做什么”。他们对专业知识的学习只满足于一知半解, 不知道如何调动主观能动性, 合理安排学习时间, 提高学习效率;不知道区分学习重点和难点, 摸索学习规律;不知道将所学理论知识和实践动手操作相结合, 从而学以致用。
(二) 学习适应不良, 学习方法不当
大学的教育相对于中学来讲有很大不同, 大学课堂内容丰富, 涉及面广, 课堂讲授的内容只是学生专业学习的一部分, 学生还需要利用图书馆、各类讲座、实训设施等各种学习资源, 通过自主学习来获取知识。一些学生习惯于中学时的学习方法, 机械地重复听讲—背记—考试—扔书, 循环往复。一些学生依赖教师安排自己的学习内容、学习计划、学习时间等, 自己虽然付出了相当多的时间和精力, 但学习效果不理想, 学习成绩提高幅度不大。不适应大学的学习特点和规律, 学习缺乏独立性, 是学生丧失学习信心, 学习意志消沉的主要原因。大学学习是学生为主体的自主学习模式, 学生应该自主思考每一门课程对自己的意义, 并以学到的知识发展出自己的职业能力。高职院校学生尤其要把学业生涯作为自己的职业化过程, 学习课本理论知识与解决实际问题相结合, 在实践中发展和完善提出问题、发现问题、解决问题的能力。
(三) 学习态度不端正, 学习纪律松散
部分高职生一定程度上存在学习态度不端正, 漠视学习纪律的不良现象。这些学生在校期间不认真学习学校安排的课程知识, 不自觉遵守学校的各项规章制度, 对自己的学业放任自流, 不主动进行规划。他们经常以上课听不懂, 老师不关心, 对所学专业不感兴趣, 学校硬件设施太烂为借口, 迟到、旷课、夜不归宿、抄袭作业、考试作弊, 片面认为只要考试及格, 混到毕业证书就万事大吉了, 从未思考读大学是享受生活还是塑造自我。“没有方向的船, 什么风都不是顺风。”学习目标和方向的迷失, 导致这些学生茫然不知所措。他们普遍缺失的是学习精神的独立与良好的自控能力, 外在表现为心态消极怠慢, 得过且过, 虚度光阴。
三、开展学业生涯规划教育的途径和方法。
(一) 树立正确的学业观
观念是行为的先导, 行为是观念的外化和表现。拥有什么样的学业观, 对待学业就会有不同的态度和表现。要积极引导学生珍重自己的学业, 从培养刻苦学习和努力钻研的精神做起, 从磨砺自己坚韧不拔的坚强意志做起, 做一名有理想有目标、脚踏实地、积极向上的有为青年。同时每一名大学生也应该认真思考自己的专业、学业、职业之间的关系, 根据社会的发展趋势和个人兴趣、特长及所学专业等规划自己的学业目标和职业生涯。
(二) 掌握科学的学习方法
在大学里, 学生除了要有勤奋学习的精神外, 还需要掌握科学的学习方法。既要爱学习, 又要会学习。掌握科学的学习方法、技巧, 可以在有限的时间内做很多事情, 既有效率, 又有助于提高成绩。学生在进行学业规划时, 要对自己所学专业的专业情况、行业现状和发展前景有比较深入的了解, 比如课程设置、专业技能要求、职业素质要求、人才供给、岗位设置等。同时结合自己的学习兴趣、学习能力、优势、劣势, 在对自我和外部学习环境客观分析的基础上, 选择适合自己的学习方法, 不断增强自己的学业竞争力, 实现学业目标与职业理想。
大学重要的不只是学习专业知识, 更重要的是培养学习的能力, 即学生自主学习能力的形成。大学生应该学会学习和思考的三种能力:自学能力、从理论到实践的能力、批判式思维的能力。以上三种能力的形成不仅有利于学生充实地完成大学学业, 而且会对学生职业生涯的发展产生深远影响。完成学业没有捷径可走, 只能是学习和积累, 只有持续不断地付出艰辛劳动、辛勤耕耘, 才会有所收获。
(三) 明确学习目标
大学按照学科设置组织教育教学活动, 每一专业都有相应的课程体系、培养目标, 大学生在进行学业生涯规划时要以此为依据制定明确的学习目标。学习目标的确立能让学生知道自己要做什么, 也知道应该怎样去做, 从而远离与学业无关的琐事, 重视和把握现在, 集中时间和精力完成学业管理。学习目标要定位准确, 唯有在了解自己当前学习状况和找出自己长处和不足的前提下, 合理评估个人学习目标与现状之间的距离, 才能合理确定学习目标。学习目标不可过高或过低, 要因人而异, 适合自己的清晰明确的学习目标才具有现实的可执行性。同时学习目标要不断强化和修正, 通过运用激励与惩罚措施, 激发自己的潜能和积极性, 防止惰性的产生, 以积极的心态, 保持持久的学习动力。
(四) 制定学习计划
在学生的学业生涯中, 学习目标根据不同专业、不同年级、不同学生的特点, 可以分为总体目标和阶段性目标。学习总体目标制定以后, 要自上而下的分解, 针对学习总目标制定出具体实施步骤。如首先制定高职三年的学业生涯规划总的学习目标, 然后分解为学年目标、学期目标、月目标、周目标甚至日目标, 避免计划目标空大, 使学业规划落实到学习生活的每一天, 确保学习计划充实有效。另外, 在学业规划实施过程中, 应及时定期对环境条件及自己的执行情况做出评估, 同时将评估结果进行有效反馈, 以便对规划做及时调整、修正和改进。大学生执行学业规划时应注意:一是忌拖, 应尽早制定, 同时学习计划要宏观、微观俱到, 长短结合。二是忌僵, 学习计划要有个性, 并随着各种学习因素的变化做出调整。三是忌荒, 学习计划必须坚持, 即重在行动, 贵在坚持。
参考文献
[1]王哲, 刘敬东.大学生职业生涯规划与学业指导[M].北京:机械工业出版社, 2013.
关键词：学业生涯规划；职业生涯规划；传统模式；自主学习
中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1671-864X（2016）08-0188-01
大学是职业理想形成的重要时期，是对未来职业的探索和预备阶段。开展学业规划工作有助于提高大学生的学习自主性，有利于提升大学生就业的核心竞争力，有利于优化高校学生管理体制，有利于高校人才培养质量的提升，对学生个人和高校而言都有着重要意义。
一、大学生学业规划的概念
大学生学业规划和职业生涯规划有着密切的联系，他是职业生涯规划的一个重要部分，又与职业生涯规划有所区别。职业规划是学业规划的导向和目标，学业规划是职业规划的前提和基础。
大学生学业规划是大学生在分析自我的基础上，对自身的特点、兴趣以及社会需求进行深入分析，确定自己的职业目标，进而确定学业发展方向，制订学业发展计划的过程。通俗的说就是主要解决学什么、怎么学、什么时候学等问题，是帮助大学生正确认识自我优势、全面分析职业需求、确定学业生涯目标、提高自主学习能力、寻求最佳发展途径的专门性课程和目标性过程。可以最大限度地提高职业发展效率，实现个人的可持续发展，为成功就业打好基础。
二、目前大学生学业规划的现状及存在问题
为进一步了解大学生在学业规划方面存在的问题开展了学生问卷调查，向天津财经大学珠江学院大一新生发放问卷 2043份，回收有效问卷1938份。通过对问卷数据的统计分析发现，大学生在制定学业规划的过程中，具体存在以下问题。
（一）缺乏长期学习目标，后期易产生懒惰心理。
明确的学习目标对于学习有着至关重要的作用，因此我们针对学生是否有制定学习目标进行了调查。结果显示有长远且明确目标的学生只占总数的17.2%，大部分学生都是仅有阶段性目标的，这一类学生占到了总人数的69.7%。没目标的学生也占到了10.3%。从中我们不难看出来大部分的大学生只给自己制订了阶段性的目标，而缺乏长远明确学习目标，这就影响了大学期间规划的持续性以及连续性，没有长期目标指引，易出现后期学习懒散以及放松状态。
（二）对学业规划相关知识不了解。
在对大学生是否了解有关学业规划的相关理论进行了调查，调查结果依旧不尽如人意，结果显示有点了解和不了解的各占了45.6%和41.1%，而了解的仅仅占到10.1%。可以说绝大部分大学生对于学业规划的认识是十分浅显甚至是没有认识的。
（三）学生对传统的学业规划教育模式缺乏兴趣。
我们又对学生对于有关学业规划的课程的感兴趣程度进行了调查，结果显示41.6%的同学感兴趣也会去学习，但是令人意外的是有41.1%的学生感兴趣却不愿意会花时间去听课。也就是说绝大部分的同学虽然对学业规划方面的教育十分感兴趣，但是却不喜欢以课堂的形式进行学习，他们期望以更多其他途径和方式进行实践。
三、以非课程教育培养大学生学业规划能力的实施路径及方法
构建大学生学业规划的创新实践平台，强化非课程教育在培养大学生学业规划能力方面的作用，从机制上保障大学生学业规划能力的培养工作落到实处，形成传统，就学业规划的创新实践平台做了如下构想。
（一）建立大学生学业生涯规划发展档案。
这个档案应该是基于互联网技术的，并且将学生的学习和生活，以及在其中获得的成果，包括学术成绩，学术成果，学生活动成果等方方面面，这也是对其学业规划完成度的一种跟踪方式，而学生在这个过程中也将获得成就感。
（二）建立大学生学业规划工作室。
学业规划工作室内要形成一支高素质的学业规划师队伍，在几位有经验的教师的指导下，对工作室的学生进行培训，对学业规划方面的理论进行学习，并向校外有相关经验的专业人士进行学习。这支队伍应该是能够给予每个前来咨询的学生予以相关的指导，并协助其制定有效的学业规划。工作室内设有专门的咨询电话，随时接听并解答学生关于学业规划的问题。工作室的另一项工作即是形成一份学业规划师档案，这份档案应该是学业规划成功案例的收集和总结，现实的案例总会给学生们带来更多的冲击和鼓励，并且这些成功学生将成为学业规划师队伍的一份子，给予以后学生相应的指导。
（三）建立学业规划网站。
现在网络已经渗透到人们生活的细枝末节当中，网络已经成为学生学习和生活的重要组成部分，因而我们应当充分利用这一媒介形式对学生的学业规划能力进行培养，以直观形式方便学生培养学生的学业规划能力。学业规划网站应该包括专题介绍（专业介绍，就业方向，学业规划模板，考研等制定学业规划所需要的资源），交流平台，网络课堂，在线咨询，职业探秘，朋辈互动等板块，使学生能够在网站找到所有需要的资源，并且能够实现在线咨询，交流等。
（四）以赛促学，开展大学生学业规划大赛等活动。
以比赛形式提高大学生对学业规划的认知度，比赛的形式本身存在其缺陷性即受众面较低，最终进行比赛的只是其中的佼佼者，而学业规划其覆盖面应该是全体学生。但是积极开展学业规划比赛或者创业大赛又存在一定的作用，首先便是让学生对学业规划本身有了认识和了解，知道学业规划的存在，并会激励部分学生进行学业规划；其次，我们也可以通过比赛将其表现优秀的学生纳入到学业规划的工作室中，为更多的学生服务。
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