小学毕业班动员会

小学毕业班动员会（共9篇）

小学毕业班动员会 篇1

同学们：

弹指一挥间，六年的小学生活即将结束，你们从一年级的小朋友变成了一名即将毕业的大孩子。你们从一个不懂事的小朋友变成了一个懂事的大孩子。是学生就免不了参加各类考试，但小学毕业考试是你们人生中的第一次重大考试，也是你们向学校、父母展示自己六年来自己所学的知识的一次检阅，因此希望同学们努力拼搏，向母校、父母和自己交一份满意的答卷。下面我就思想纪律安全方面提几点希望：

一、端正思想，努力拼搏。“细节决定成败，态度决定一切”。我认为要想取得好的成绩，就必须要有“积极进取，努力拼搏”的思想态度。同时要树立远大的理想，不要因为今天开了动员会，明天信心十足，过两天又信心全无，回到原点，因此同学们要有一个明确的目标，制定好复习计划，持之以恒，你们的目标定会如愿。

二、遵规守纪，文明做人。

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”良好的纪律是学好科学文化知识的保障。作为一名学生，就要严格遵守学校各项规章制度。不要因为即将毕业、离开母校，就可以置学校的各项规章制度于不顾，我行我素。有些同学以大欺小，以强凌弱，损坏公物，打架斗殴，不尊重老师等等不良现象也时有发生，但你没有反思一下，难道想将你六年的美好形象在即将毕业前毁于一旦吗？学校是同学们学习、生活、交往的乐园，在这个乐园里有制度和纪律，如果大家共同遵守，则我们学习、生活快乐有序开展。俗话说“播种行为，收

1获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运，良好习惯的养成是成成功的关键。”为此希望同学们要倍加珍惜小学生活，要更加严以律已，宽以待人，从小事做起，从我做起，给全校学生做好榜样；崇尚文明，和睦相处，乐于助人，做一个文明的小学生。

三、关注安全，珍爱生命。

“生命不保，何谈学习”，健康的身体、和谐的环境是学习有力保障，为此，六年级的同学们牢固安全意识，做到事事、时时、处处绷紧安全弦。近段时间部分地方发生了恐惧暴力事件、学生打架置人重伤死亡事件、上放学途中交通事故、课间活动意外伤害等安全事故。我们学校前段时间也发生过打架事件，就是因为冲动，让别人受痛，自己却受到了经济损失，以上这些事件和案例给我们敲响了警钟。为此请同学们要和睦相处，同学之间有矛盾要及时调解，千万不要冲动，更不要大打出手，否则会给家庭和受害者带来巨大的损失。同学们一定要严格遵守学校的安全制度，听从老师的教导，不要再课间活动期间疯狂追逐打闹，不要到危险处玩耍，不做危险游戏；上学放学途中靠右行走，寄宿学生按时休息，特别是女生宿舍晚上栓好门，不得随意外出。总之，安全工作千头万绪，如果一旦发生安全事故，会给学生、家长、学校带来不可估量的损失，你们健康快乐生活每一天使我们的期盼。

同学们，今天老师送给大家两句话：“你行！”“你应该为母校添光彩！”希望它在每个同学的心中能转变成另外两句话：“我行！”“我一定为母校添光彩！”陶渊明写有这样的一首诗——“盛年不重来，一日难再晨。及时当努力，岁月不待人！”是啊！小学学习生活时间不多了，让我们鼓起信心，鼓足干劲，流洒汗水，2勇创佳绩，向母校交上一份理想的答卷，为自己的小学生活画上一个精彩的“！”。不久，你们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，跨进新的校园，开始新的生活，让我们在最后有限的时间里好好珍惜这份师生情、同学情，给母校留下一个最美好的回忆。

小学毕业班动员会 篇2

赵为粮:高校毕业生就业工作是一项关系民生和稳定的重要工作。近年来, 重庆高校毕业生就业工作在党中央、国务院和市委、市政府的正确领导下, 在社会各界的共同支持和配合下, 坚持与时俱进, 不断探索和创新工作思路, 取得了一定成绩。我认为主要得益于以下三个方面:

一是各级政府的高度重视。重庆市委、市政府历来高度重视高校毕业生就业工作。金融危机发生后, 中央政治局委员、市委书记薄熙来多次对高校毕业生就业和创业作出重要批示, 市长黄奇帆同志亲自主持召开全市高校毕业生就业工作会议部署就业工作, 并率领市级有关部门负责人亲临双选会现场了解情况。市政府把做好高校毕业生就业工作纳入全市八大“民心工程”之一, 政府工作报告明确要求把大学毕业生就业放在就业的首位, 提出了确保初次就业率达到68%, 年底就业率达到85%以上的目标。市政府印发《关于应对当前经济形势做好稳定就业和促进就业工作的通知》 (渝办发[2009]1号) 、《关于做好普通高等学校毕业生就业工作的通知》 (渝办发[2009]71号) 和《关于促进大学生自主创业的意见》 (渝办发[2009]72号) 等文件。政府高度重视, 整合市级部门和社会各方资源合力推进, 是我市高校就业工作顺利开展和取得成效的关键。

二是社会各界的大力支持。围绕贯彻落实中央以及市委、市政府的政策文件精神, 市人力资源和社会保障局、市国资委、市财政局、市中小企业局、市工商局等10余个市级部门密切配合, 采取联合发文的形式, 将政府出台的十条举措逐条细化, 形成了14个可操作的实施文件。我们采取与市级部门和区县联合举办、与企业联和举办以及区域高校联合举办等多种形式, 共同组织了多场双选会加以落实。同时, 我市充分发挥媒体优势整合各方资源, 直接参与到毕业生就业工作中来, 为毕业生就业提供了实实在在的帮助。比如:我们与人民日报社重庆分社联合开展了“重庆市大学生创业文化节”活动, 投入近100万开展了大学生创业大赛、名家创业讲堂等9大活动;与重庆晨报举办了“助跑2009”活动, 在报上刊登了近500名就业困难毕业生的情况, 搭建了企业和社会各界与毕业生一对一帮扶的平台;与重庆广播电台联合开展了“阳光·桥”活动, 提供就业岗位5000余个, 解决了近1000名毕业生的就业问题。

三是全市高校的共同努力。近年来我们坚持在创新中求发展, 在发展中求进步。全市高校认真落实就业工作“一把手”工程, 制定完善配套措施, 切实加大人力物力投入, 发动全员力量千方百计促进就业, 并且结合实际采取了一些创新性的措施。如:重庆工商大学实施了大学生自主创业“百千万”工程, 学校设立了100万元的创业基金, 提供1000平方米的场地支持, 并与企业联合设立了500万元的创业基金;重庆城市管理职业学院拿出40万元临时聘用高校毕业生等等。

记者:重庆围绕应对金融危机出台了十项举措, 您认为哪些举措是重庆的特色创新?

赵为粮:重庆市委、市政府针对金融危机及时制定出台十项政策措施, 体现了党和政府对高校毕业生就业工作的高度重视。这十条举措有三个特点:一是制定及时。我市制定的十条举措在全国来讲时间相对较早, 对于消除高校毕业生恐慌心理、稳定就业局势发挥了重要作用。二是立足长远。按照人力资源强市战略, 多数措施不仅仅针对2009届毕业生, 而是着眼于重庆未来经济社会发展对人才的需求, 既符合重庆现阶段实际, 又具有中长期的战略眼光。三是效果明显。十条举措出台后, 市委、市政府狠抓落实, 取得了明显成效。据统计, 通过落实这十项政策措施, 解决了我市2.5万名毕业生的就业问题, 提高就业率近20个百分点, 为完成政府提出的工作目标, 保持重庆高校和社会稳定发挥了重要作用。

这些政策措施中, 我认为最具有特色和创新性的措施有三条:一是鼓励高校毕业生面向基层就业的政策。引导和鼓励高校毕业生到基层就业既是党和国家的要求, 也是高校毕业生成长成才的需要。从2008年开始, 我市对到基层就业的政策实行了突破, 将原西部计划 (含国家和地方计划) 、三支一扶、教师特设岗位、选调生等下基层计划进行了整合, 形成了“重庆市农村乡镇人才队伍建设计划”, 统一了各个专项计划的政策待遇, 并由专门机构进行统一管理。这次政策创新和突破, 实现了国家计划与地方计划, 以及各个专项计划之间的有效对接, 应该说在全国范围内是一大创新。锦涛总书记、家宝总理、克强副总理以及熙来书记等中央领导对此给予了高度评价。

关于到基层就业, 薄熙来书记对高校毕业生有三点希望:一要扎根农村、奠定基础;二要先当村官, 后当朝官;三要真抓实干, 取信于民。为了给到基层就业的毕业生创造条件, 我市结合金融危机的特殊情况, 分两次增加了到基层就业毕业生的招募数量:第一次增加是在去年年底, 我们在08年的基础上, 招募总数增加了近1000名;第二次增加是在国办3号文件下达后, 考虑到我市统筹城乡教育改革发展的需要和我市农村乡镇教师严重匮乏的现状, 又新增了2200名“教师特设岗位计划”, 并且将招募范围由原来的7个国家级贫困县扩大到主城九区以外的31个区县。这2200名计划由市财政按照国家每生每年18000元的标准拨付, 共支持三年。通过两次增加计划, 我市到基层就业的毕业生总数由去年的4000余人增加到了7000多名, 为广大毕业生提供了较为广阔的就业空间。从毕业生报名考试的情况看, 毕业生参与的积极性非常高, 报名人数与实际招录人数的比例达到了10:1, 有的区县甚至达到了15:1。这对于改善我市农村教师队伍结构, 解决农村代课教师的问题等起到了非常重要的作用。

二是实施国有企业人才储备计划。发挥国有企业优势, 做好市属国有大中型企业接收我市2009届普通高等学校毕业生的相关工作, 不仅是贯彻落实国家和市委、市政府相关政策, 解决金融危机背景下高校毕业生就业问题的需要, 也是推进我市国有大中型企业队伍建设, 加快改造传统产业结构步伐, 提升自主创新能力, 保持企业可持续性发展的需要。近年来, 重庆市国有企业实现了跨越式发展, 全市国有资产总量从2003年的1700亿元增加到2008年的7500亿元, 5年时间增长了近4倍。未来3年, 重庆市国有企业将实施组织、资本、产业、运管和监管五大结构调整, 为此, 市政府结合企业发展需求和高校毕业生的就业情况, 实施了国有大中型企业人才储备计划, 要求全市国有企业在此期间有计划引进和储备一批优秀高校毕业生, 以进一步改善国有企业从业人员素质和结构。今年上半年, 重庆市属国有重点企业在实现利润同比下降21.9%的情况下, 吸纳高校毕业生的数量较2008年翻了一番, 达到了1.3万人。

三是开展定向就业培训。即由市财政提供每人2000元培训经费, 对未就业大学生进行3-6个月的培训后与用人单位签订就业协议实现就业。2009年计划完成6500名培训任务。我市开展就业定向培训的需求, 是根据惠普、富士康等企业在我市西永微电园的人才需求制定的。根据业务发展需要, 惠普在未来三年、四年内将发展到1万名左右的规模, 5年左右设想发展到2.5万到3万人, 开展定向培训具有十分广阔的前景。从开展情况看, 目前全市有6000余名毕业生报名参与培训。

记者:针对当前的就业形势, 您认为未来高校毕业生就业应重点解决哪些问题?

赵为粮:高校毕业生就业的问题是一个发展中的问题, 需要在发展中得到解决。针对严峻的就业形势, 我认为当前应着力解决好五大问题:

一是搭建人力资源信息共享平台。即通过整合人才交流、劳动就业市场, 改善市场环境等措施, 构建起统一规范的人力资源市场, 以提供充足的用人单位信息, 降低大学生的就业成本。

二是要积极拓宽就业渠道。民营中小企业既是经济发展的主体, 也是吸纳高校毕业生的重要渠道, 对毕业生具有较强的吸纳能力。因此制定和落实鼓励民营中小企业接收高校毕业生的优惠政策, 充分挖掘民营企业, 尤其是中小企业潜力, 是目前的当务之急。

三是搭建大学生自主创业平台。为了鼓励大学生自主创业, 重庆市2009年设立了1亿元的毕业生自主创业基金, 但是目前全市只有200多名大学生申请了自主创业基金。因此, 搭建大学生自主创业平台, 需要政府在创业贷款、税费、场地、培训等方面给予自主创业大学生更多扶持, 营造创业就业环境。

四是大力开展定向培训, 搭建高校毕业生就业见习平台。就重庆而言, 应根据支柱产业和新兴工业集群的人才需求, 以电子、软件、化工、汽摩、装备制造为重点, 通过财政补助等方式, 对一时未能就业的毕业生开展定向培训, 实现用人单位选人和毕业生就业的无缝对接。同时, 应更多地建立高校毕业生就业见习基地, 鼓励支持企事业单位接收未就业的高校毕业生参加半年到一年的就业实习、见习, 帮助高校毕业生提高实践能力和职业技能。

小学毕业班学生心理现状分析 篇3

身体迅速的成长，性成熟的开始，自我意识的萌发，这些生理上的悄然变化连儿童自己都会惊讶，必然会引起他们心理上的连锁反应，再加之周围环境的影响，升学的重负，使得这一阶段儿童的心理显得极为特殊，相应的在行为上也表现出了反常。

（一）叛逆心理

进入六年级以后，老师家长都会明显感觉到学生有叛逆心理的趋向，在学校表现出一种莫名的躁动：不听老师的说教，自由行动；学习上不是比超赶拼，而是被动敷衍；课堂上沉默寡言，作业敷衍了事，下课纷争不断；就连以往比较听话、学习成绩较好的同学也不例外，所以老师普遍反映六年级的学生不好管。在家里表现为烦躁不安，不听父母的教导，处处作对；投入生活的激情不高，甚至消极应付；喜欢一个人独处、寡言少语，对此父母也颇为头疼。

就学生而言，首先生理方面上的诸项变化为叛逆心理的产生提供了基础。这时期学生的大脑发育已经成熟，脑机能越来越发达，思维能力迅速增强，思维方式、思维视角逐步增多、增广，尤其是逆向思维有明显的发展。这些生理特征是心理变化的前奏。其次“成人感”的出现。随着生理的成长，他们自我意识、独立意识、成人意识开始萌芽，并日益增强。这些意识的形成使他们觉得自己已经成人，甚至以“大人”自居，于是就渴望自由、独立，想拥有自己的天地，想自己决定一切。对于阻碍自我意识发展、自我行为发生的一切外界因素都表现出强烈的反感甚至反抗情绪。最后小学生尽管生理和心理有了飞跃的发展，但孩子思想认识尚未成型，易受外界因素的影响，认知事物容易出现偏差，且片面、偏激、固执和极端，把老师的劝说、批评和家长的提醒、督促单纯地看成了“管教”，认为是对自己自尊心的伤害，进而产生叛逆心理和行为。

客观环境多指不良的家庭教育、教育理念偏差和教育方式欠妥的学校教育以及浮躁的社会风气等因素，都在一定程度催发了儿童叛逆心理。

由此来看小学毕业生的叛逆心理不是一种刻意地捣乱作怪，而是儿童成长阶段中必经阶段，是生理与心理必然要完成得一个蜕变。这是小学生自己也无法有意识避免的过程。

（二）盲目的自信与脆弱的自卑心理

由于“成人感”的出现，这个阶段的儿童已感觉自己像一个成人，所以想拥有成人那样的行为标准和评价方式，因而在生活或学校中往往流露出成人般的姿态。如不愿意听取家长、教师、朋友的批评，喜欢用不成熟的理论辩解；竞争意识强烈，喜欢与人一争高下，尤其是同学之间；喜欢发表自己的言论，希望别人无异议地接受；对于他人的成绩往往会流露出“不过尔尔”的态度等等。这些症状足以表明儿童自我意识有了很大的发展，希望自己像成人一样被重视，有发言权。但由于对事物还未有足够的判断力，他们的观点、看法还带有孩童的幼稚和天真，因而就显得盲目而自信，有人称其为自负心理，而且这种心理越是到少年期后期表现得尤为明显。所以家长教师面对毕业班学生的这种“狂气”不要轻率地批评、打压，而应认识到这是儿童过渡期由于身心的变化而出现的一种典型心理。

自卑是与自信相反的一种消极的心理状态。它意味着自己瞧不起自己，自我怀疑和自我否定。常常以矛盾的状态表现：一方面他们觉得自己长大了，有一定能力了，但另一方面又觉得自己在好多方面好没有把握，觉得自己比不上别人，内心中隐藏着“自卑”。如在学习方面，有一部分学生，始终认为自己“不优秀”、“不如人”，自卑感特别重。他们把失败归因于“自己笨”。学习上的自卑，衍生了他们羞怯、胆怯等不良倾向，家中来了客人，怕谈及学业情况，找借口故意避开。生活中，觉得自己什么都不会做，也做不好，没信心学，也不愿张口请教别人，对别人的嘲笑异常敏感。一旦触及自卑，他们会以异常行为表现出来，如大哭，自己一个人锁在房间等。通过调查，发现有上述症状的小学生比例高达32%。这种现象随年级升高呈递增态势。

（三）焦虑厌学心理

或许升学的压力太大，父母老师的期望太高；亦或许学生对自身缺乏信心，种种原因导致小学毕业班的学生中弥漫较为严重的厌学情绪，对目前及以后不乐观，持焦虑心态。据我国青少年研究中心的一项调查表明，目前约有70%多的孩子有不同程度的厌学心理。事实上不管是优等生，还是学困生，或多或少地存在着厌学情绪，只是表现程度不同罢了。虽然教改强调素质教育，但实际上我国目前仍以应试教育为主，应试教育中表现出来的各种弊端还不断在学校中滋长。教师加班加点，学生起早摸黑，题海战术铺天盖地，学生的正常要求和兴趣爱好统统被忽视，久而久之学生对学习和生活渐渐失去乐趣，容易滋长厌学情绪，成绩好的同学也不例外。

焦虑是厌学心理的起始阶段，表现为对学习产生紧张、不安、恐惧等不良情绪，说明学生已没有安全感，对学习有抵触情绪。如果成绩不理想，家长不满意，学生就对自己的学习能力产生了怀疑，特别是那些学习成绩差的同学容易产生自卑的心理，自暴自弃，厌学心理也就潜生暗长起来。表现严重者，每逢新学期开始，一部分学生就很忧虑，心情极不好，每到礼拜一就烦躁等等。长久下去，非但不能激发学生的学习主动性，而且有可能引发学生逃学等消极行为。当然，这样的心理和精神状况必然影响升学考试的发挥。

学生的这种焦虑也会辐射产生在待人接物方面，通常表现为过度关注自我，在众人面前感到坐立不安。同学之间交往也是忽冷忽热，对父母叮咛、教导不耐烦，甚至会顶撞。这些都说明厌学心理的确普遍存在，而且是值得关注和思考的问题。

小学毕业班学习动员会讲话稿 篇4

时间：2015年5月17日下午 参加人员：全体学生和教师

各位老师同学们大家下午好！

转眼间夏天的气息已经浓烈地散发在我们的校园里，紧张、繁忙而又孕育着期盼的六月即将到来，小学学业水平抽测、期末考试的日子也日益临近，屈指数一数，距抽测最多还有20天，距小学期末考试只有45多天了。

今天，在这里召开全体师生大会，表彰一部分学习之星，同时要给同学们打打气，鼓鼓劲，使同学们在今年的抽考和期末测试中取得优异的成绩。我希望你们在在老师的指导帮助下，找准方向，增强信心，刻苦钻研，主动学习，在学习态度、学习精神、文明礼仪等方面做得更好，并以优异的成绩为本学的学习生活画上一个圆满的句号，上交给学校、老师和家长一张满意的答卷。接下来我就从以下几个方面和同学们进行交流。首先我来分析分析我们的现状

一、基本情况分析：

1、学习成绩分析（几次考试的简单分析）

我校本学在教办统一组织的三次大型考试均取得了全镇四处学校中第一的好成绩。本次期中考试一年级一班、二班语文和数学都取得了全镇前两名，二年级一班语文、二班数学均取得了全镇第一的好成绩，四年级四班、三班、二班的数学分别取得了全镇第一、第二、第三的好成绩。五年级二班、一班语文，五年级一班、三班数学均取得了全镇前两名的好成绩。

2、教师情况分析

我们老师很优秀；我们的老师很的辛苦；我们的老师很的负责；我们的老师很认真，有的老师利用课间时间给学生辅导，批改作业，印制讲义、试卷，老师们用心上课，有的老师多上课，和你的父母一样关心你的学习。对同学们关心备至，不然，怎么会取得如此好的成绩！可是有的学生对老师和父母的良苦用心完全不理解，那是你的特大错。

3、学习状况分析

虽然取得了很好的成绩，但是根据我们近段时间的调查了解，发现了同学中有存在不少问题：部分同学失去学习的信心，认为学与不学没关系，反正初中有书读就是了，所以就出现学习不求上进，作业不努力完成，上课时不遵守纪律，做小动作、说话，与前后排同学交头接耳，老师在上面讲课，同学在下面看课外书，吃点心，部分同学在做一天和尚撞一天钟，得过且过。还有个别同学把教师的话当作耳边风，说了还是不听，等等。这些都是我在平时的检查中看到的情况。

二、具体做法，在这关键时刻我们应当怎样做呢？

（一）、要树立理想、追逐梦想

全国人民都在讲中国梦-我的梦，我的梦是什么？每个同学自己都很清楚。人生的理想是人生发展征途的梦想，是人生旅途中的指南针；确定了人生的理想，同学们的生活就会循序渐进、有条不紊；有了人生的梦想，同学们的学习就有了奋斗目标，就有了精神动力。人生的理想是一台发动机，它会促人奋进，努力学习；没有人生的梦想，就像一艘没有航标的轮船，在大海中航行就会迷失方向；也就像一只没有听觉的蝙蝠，它不能傲游太空。在实际的学习、生活中，理想就是目标。既有短期目标也有长期目标。有理想有目标还有去追求，否则就是空想。现在我看到很多学生给自己定的近期目标有的三科110以上、有的100以上、有的还是90分以上，但是又没有朝着这个目标去努力，天天在这里混日子，东钩一梨、西钩一耙，你们说这不是空想是什么？

（二）、要培养良好的学习习惯

1、保证学习时间——这就要求同学们遵守学校安排的作息时间，不迟到，不早退，上课积极开动脑筋；同时，做事不拖拉，从小就要养成做事雷厉风行的良好习惯，今天的事决不留到明天。

2、调整好精神状态，不能漫待学习——杜绝手机、电脑、少看电视，保证充足的睡眠时间，第二天才会有饱满的精神状态对待学习。同时，更要积极的调动学习热情，全身心投入到学习中去，用军人的作风严格要求自己，今天的耕耘便是明天的收获；一份付出就会有一份回报。另外，就是自己的主观学习意识要强，现代社会竞争激烈，你们不努力，就会被社会淘汰，我想谁也不愿意被优胜劣汰的社会所抛弃。

那么，就必须靠自己今天去努力、去争取。

3、配合各科教师，认真学好每一科——我们每一位老师，都是是经验丰富的教师，理论和教学水平都是非常突出的。希望同学们能虚心听取老师们的教诲，让成绩像芝麻开花――节节升高。老师40分钟上课的内容都是精华。如果你们上课认真听课了，会收到事半功倍效果，会胜过你们课后花很多时间去做许多题。相反就会事倍功半。上课认真听讲很重要，老师留的作业也要保质保量地完成，做错的题要改正，要听懂，弄明白，做熟练。因为老师布置的作业是根据教材和你们的实际，有特殊训练目的和意义。

4、学会改进学习方法——作为一名学生，提高学习成绩最好的办法就是在认真学习的前提下，学会改进学习方法。为此就必须经常反思自己的学习。良好的学习习惯是搞好学习的重要保证，成绩好的同学大多有良好的学习习惯。因此，培养良好的学习习惯，对每一个学生来说都是非常重要的。但是不同的学生有不同的学习基础，良好学习习惯的形成必须适合自己的情况，真正有利于自己的学习成绩，你们现在每一个人都有固定的学习方法，但是我们可以借鉴别人的优秀成果，优化自己的方法，真正找到属于自己的、适合自己的学习方法才是最好的学习方法。我这里总结了十种有效的学习方法，和大家共享：一是上课认真听讲，会记重点；二是仔细听别人发言，辨别对错；三是思路跟着老师走，注意力集中；四是积极发言，展示自己的思路；五是认真思考，锻炼自己的思维；六是自学，拓宽自己的知识面；七是不懂就问，向别人请教；八是认真完成作业，温故知新；九是课前预习课后复习，保证不落下一个知识点；十是学会安静，少说多做。但无论你采用的是什么样的学习方法，都必须脚踏实地、坚持不懈的努力下去，只有这样才会有好的回报。

（三）、学习要有毅力。

学习既艰苦，又有乐趣。说它艰苦，就是要学习者持之以恒地坚持，才能取得学业的进步。说它有乐趣，就是靠着拼搏得到的果实，会给你收获的甘甜。学无止境，为什么很多同学在同一个起跑线上学习，到后来就拉开了差距？而且差距还会越来越大？是因为一部分同学不能坚持，也就是没有顽强的毅力。古人说：三更灯火五更明，正是男儿读书时。说的正是那种苦读的精神。孟子说：绳锯木断，水滴石穿，冰冻三尺非一日之寒。强调正是毅力的作用。从小学到中学，再到以后的大学，我们经过十几年的校园熏陶，老师教诲，同学之间交流，知识海洋的洗礼，等到学校毕业的时候，我们不再是一个野蛮的人，而是一个有知识、有涵养、有文化的读书人。这些，都不是一日之功，一时之勤，而是长期积累的结果。

学习不可能一蹴而就，更不可能一步登天，需要长期的积累。正如人的成长，也不是一天就能长大的。

那么，怎样才能增强自己的学习毅力呢？

1、强化正确的学习动机。

昨天晚上，山东综艺我是大明星节目参赛者刘涛，山东枣庄人，4.5岁触电，失去双手。表演了脚弹吉它，表演的不比正常人差，赢得了在场的阵阵掌声。他学会用脚洗脸、吃饭、干一些正常人干的活。难道我们同学们用我们正常的双手不能把我们的学习干好吗？我们要强化学习动机，我要学，马上开始学，主动学，天天问问自己学会了什么，熟练了什么，准备巩固什么。

2、由易入难，既可增强信心，又能锻炼学习毅力。

有些同学很想把某件事情善始善终的干完，但往往因为事情的难度太大而难以完成。对毅力不太强的人来说，在确定自己的奋斗目标、选择实现这一目标穿破口时，一定要坚持从实际出发，由易入难的原则。徐特立同志学法文时，已年过半百，别人都说他学不成，他说，让我试试看吧。他知道自己记性差了，工作又忙，所以，开始为自己规定的“指标”，只是每天记一两个生词。这个计划起步不大，容易实现，看起来慢了一些，但能够培养信心，几个月下来，徐老不但如期完成计划，而且培养了兴趣，树立了信心，又慢慢掌握了学法文的“窍门”，以后每天可以记三、四个生词了。同学们能学会简单的，就学会简单的，能学会例题的就学会例题，学会学熟练，举一反三，能学会难的就去多做题，提高能力，要吃饱。

同学们，我们在学习中遇到困难，大家就退缩，这是人之常情，也是每一个人都具有的惰性思想在作怪，它看似平常，却会打消一个人的积极进取精神，打消一种蓬勃向上的朝气，会使人丧失斗志，陷入消沉。但，恰恰这个时候最能磨练我们的毅力。如果我们选择了锲而不舍，选择了坚持不懈，我就选择了成功，如果选择了放弃，那你注定要失败。自信写在你脸上，毅力写在行动上，你的努力其实正是战胜自我、走向成功的开始！

所以，我也有几点希望：

1、希望你们和自己的老师建立良好的友谊。老师陪伴你们，为你们辛劳，为你们的成长付出了很多，真的令人难忘，令人珍惜，令人感动。

2、希望你们经常学会与老师交流，同学交流，请教问题，交换学习方法和教学意见，使彼此信任，相互欣赏，共同进步。

3、希望你们在小学阶段最后40多天的时间里，蜕掉身上一层皮，流尽最后一滴汗，努力努力再努力，提高自己的学习成绩，不让自己最后去流泪。

4、希望你们在最后的两次重量级考试中考出最好的成绩，不给自己升学留遗憾。

（另外，去年马皓璇被授予进行讲学金奖，奖金2000元，一年一度的金星奖学金评选时间也快了，一般要从四年级学生成绩最好的选，奖金2000元，这既是一种奖励，也是一种荣誉，今后一些其他项目奖学金，包括贫困补助，各班一定要考虑学生的学习成绩，不好好学习的学生，就没有好的品质，没有好的品质你还好意思接奖学金？给你贫困补助了，是因为你上学补助的，你上学而不好好学习能说过去吗？）

我的讲话完了谢谢大家！

合作小学召开小六毕业班动员会 篇5

本网讯（合作小学刘新超）为了进一步提高小六毕业班教学质量，全面统一毕业班教师和学生思想认识，合作小学于4月17日晚在六（1）班教室隆重召开了小六毕业班师生动员大会。

动员会上教导处袁刚主任先对三月月考成绩作了详细的质量分析，从合格率和人平分方面与片区学校一一作了对比，让毕业班的全体师生对各科成绩做到心中有数，找到差距感，看到时间的紧迫感，每位师生明了身上肩负的责任感。政教主任对安全做了要求。各科任老师针对学科情况提出要求。

分管教育教学的刘新超副校长对学生提出了四点要求：一要勤奋好学，勤奋出天才。二要独立思考，好学好问。三要有务实精神，脚踏实地。四要树立信心。要求同学们在时间上要有紧迫感，在学习上要有好办法，在生活上要给毕生班学生多点关心和支持。

小学六年级毕业班动员会的发言稿 篇6

4、查缺补漏，巩固和强化薄弱环节

查缺补漏是复习教学的重点内容之一。哪些知识点于学生而言是缺？哪些知识点于学生而言是漏？老师要通过课堂测试或平时对学生作业的摘记来确定，需要提醒的是测试时要把握好难度，千万不要出过于简单的题，也不要出难题、编题，要体现出测试的效度，确实为查缺补漏提供科学的依据。然后根据学生存在的问题，对易错、常错和容易混淆的问题多变题型，让学生有针对性的练习，以强化对学生薄弱环节的强化和巩固。

5、分层教学，因材施教

学生之间的差异是客观存在的。为不同层次的学生进行对应的辅导，以满足不同层次学生的需求。例如，对优等生而言，基础性练习就可以少做，重复性练习更是在浪费其时间，这些学生就可以多做变式题或开放题，有利于发展他们的思维能力。而对于学习困难的学生，首先要进行思想辅导，激发其求知欲和上进心。且学习困难的学生，往往存在知识的断层，复习时要有意识地对其断层进行辅导。

6、加强对知识的拓展，发散学生的思维

复习要重温学过的知识，强化技能，但更重要的是在原有知识的基础上提高、发展。所以教师要有意识地设计相关练习，体现知识的延伸拓展，让学生的思维得以发散，且能提出有见解性的问题，提高学生的思维的开放性。

小学毕业班动员会 篇7

一、小学生在认知方面所具有的特点

针对数学课堂而言, 怎样可以在有限的时间之内, 让班级学生能够熟练地掌握和应用所学知识, 并获得一个良好的学习成绩, 将教学任务顺利完成, 这是所有教师都希望做到的事情, 这就需要了解小学生所具有的认知特点。

1.观察力。随着年龄的不断增长, 小学生的观察力会逐渐增强, 在课堂教学过程中, 教师通常会想尽各中办法来吸引学生的注意力, 让他们可以将自己的注意力集中到课堂上来[1]。可是依旧还有很多学生会出现走神的情况, 例如:当周围有新颖刺激的事情发生时, 小学生通常都会将注意力投入到这些刺激的事情上, 教师在这点上应该有所启发, 怎样将枯燥乏味的知识变得生动形象, 这将为提高教学效率的一个不错方法。

2.记忆力。小学阶段的学生对很多东西都不能主动地进行记忆, 可是却会对教师或是家长曾经说过的话有深刻记忆。针对这一点而言, 如果教师可以对重点知识进行讲解, 或者是通过各种实践教授学生一些知识, 将会得到非常好的教学效果[2]。

3.思维特点。小学生有着活跃的思维, 敢于说出自己的想法。当他们面对抽象概念的时候, 通常都会凭着自己的感性进行分析和思考, 所做出来的判断有着较强的片面性, 可是从整体上观看, 小学生的思维正处于从具体思维发展成抽象思维的阶段。

4.注意。如果课堂生动有趣, 且富有一些具有争论性质的问题, 学生就感觉一节课的时间非常短, 这表明学生已经具备了有意注意, 也就是在思维活动之后, 不需要意志的约束就可以进行主动思考, 这就到了有意注意的阶段。小学生思维不能持续过久, 经常会因为个人爱好转移注意, 这表明此阶段的学生有意注意还不是非常稳定, 这就需要教师在数学教学当中多应用一些教学方法和形式来把学生的注意力吸引到课堂上来。

二、存在于复习当中的问题

小学毕业班所上的数学复习课程对教师能力具有考验的作用, 需要教师必须在短时间之内让学生接受大量的知识, 可是又不能让学生产生枯燥的感觉。但实际上, 现在大部分教师都比较茫然, 几乎没有教师可以在小学毕业班中建立高效的复习课堂, 可问题究竟出现在哪里呢?笔者认为具体分为以下原因。

1.对复习的进度以及内容没有做好规划。小学教师通常情况下, 都不能对复习的进度与内容进行合理规划, 且复习也没有针对性, 不能清楚地掌握教学重点以及考试内容, 因此, 对任何一个知识都细细地讲解, 而到了最后发现时间不够了, 所以, 就匆匆收场, 很容易漏下很多重点的知识内容[3]。

2.没有先进的课堂设计模式。现在很多教师依旧应用传统的教学模式进行小学毕业班的数学复习课, 并且学生对这种模式也已经习惯了, 完全体会不到此种复习课与平日里所上的课有什么差别存在, 因此, 在复习课上很难集中注意力, 到了课下更不愿意主动地去学习这些东西了。

3.学生间存在着较大的水平差异。小学生在知识水平以及学习能力方面都有一定的差异存在, 教师又不能照顾到所有的学生, 这样学习非常好的学生就会感觉到课上老师讲解的知识索然无味, 而那些学习较差的学生则会感觉到老师所教授的知识比天书还难。

4.零散的数学知识以及单一的教学方法。现在一些小学毕业班教师在进行数学复习的时候, 通常都应用做试卷, 然后讲试卷, 或者是做习题, 之后再讲习题的方法来复习数学知识, 主要的目的就是想利用做习题这种方式, 来掌握学生还有哪方面存在不足, 进而有针对性地进行训练[4]。此种方法具有一定的复习效果, 可是这种题海战术也有缺陷存在, 就是学生学习的知识较为零散, 不具备系统的学习过程, 这样在复习的时候会因为知识点的零散使学生在复习数学知识的时候缺少整体性, 经常会针对一个知识点做一遍又一遍的习题, 而还有很多的知识点却从来都没有做过, 这样就会对复习效果造成一定的影响。

三、提升数学复习有效性的方法

大部分小学生当升入到毕业班之后, 都会了解到自己的小学生活即将结束, 且在升级考试之中所取得的成绩会决定自己升入哪所初中, 因此小学生会从内心深处对这一阶段加强重视, 进而对此时期的学习加强了关注[5]。可是学生与学生是不同的, 他们之间存在着相应的差异, 存在的这些差异会对教学效果产生严重的影响, 教师在进行复习教学的时候一定要对学生这些特点加强关注。根据上文笔者所叙述的问题, 且结合自己多年的教学经验从以下几方面提出了提升教学有效性的方法。

1.对复习目标加以明确。小学教师在开展数学复习教学的时候, 一定要对学生所具有的认知特点加以考虑。复习主要就是梳理已经学习过的知识, 在梳理当中找出一些不足之处或者是漏洞之处, 然后进行相应的弥补和改进。因此, 复习小学数学的实际要求就是提高已掌握知识的扎实性, 弥补不足的地方。小学阶段学生正在进行心理运算转型, 教师所提出来的要求一定要恰当, 如果要求非常的低, 学生将会毫无所获, 假如要求过高, 学生就会受到相应的打击, 进而失去信心[6]。

2.引导学生积极地加入复习教学之中。新课改之后, 对师生间的互动提出了更高的要求, 假如可以对这一点进行良好的把握, 就一定会提高课堂的教学效率。现在一堂课一共有四十分钟, 而通常情况下, 小学生只能有十五分钟的时间是注意力集中的, 想要让学生一直处于注意力集中的状态, 我们一定要想办法让学生主动地进行课堂学习, 使课堂气氛活跃起来。比如:在学生出现走神或者犯困的情况时, 教师可以带领学生在教学课堂上进行各种心理小游戏, 譬如:蒙眼作画、大风吹、鸡对鸭讲、seven up等。

3.进行查漏补缺处理。小学毕业班学生在进行数学复习的时候, 可以利用综合模拟训练的方式来完成, 在模拟复习之中, 不但可以检验教学的教学成果, 教师还可以针对出现的问题进行查漏补缺处理, 对于错误的地方进行及时改正, 以免因众多问题的积累而导致更严重的后果, 同时, 在做习题的时候, 学生还可以灵活应用所学的知识。在实际复习当中, 教师一定要引导学生在有错误出现的时候及时进行分析与记录, 使学生通过复习过程中不断地学习和改正, 就可以及时地纠正错误, 避免以后出现类似问题, 让学生可以正确地完成复习[7]。

4.分小组对错题进行收集、归纳和整理。小学毕业班教师在数学复习教学中, 可以把学生划分成众多小组, 定期让各个小组收集、归纳和整理本小组之内出现的错题, 整理成一个错题本, 这样学生在整理错题的时候就会了解和掌握一些他们容易有错误出现的题目, 进而在以后学习过程中有效避免此类问题的出现。

5.对复习方式进行优化。课堂时间非常的有效, 所以就需要教师利用课下时间引导学生进行复习。通常情况下, 小学生在完成教师布置的作业之后, 就会去做别的事情, 不会去做别的复习。这就需要教师制定一种鼓励加监督的制度, 譬如:让学生定期向自己汇报课下所学的知识, 然后换取一些积分卡片, 在一学期结束之后学生可以应用这些积分卡片来换取相应的奖品等, 对此种方式进行有效应用可以让学生在一个良性循环中进行复习。

一个班级好比一个家庭, 教师就如家长, 教授学生知识, 纠正学生出现的错误, 当他们进步的时候进行表扬, 失败的时候进行相应的鼓励, 遇到困难的时候提供相应的帮助, 教师的任何一节课、一个教学环节都会对学生学习以及成长造成影响, 假如教师不能对教学细节加以关注, 不能满足学习的需求, 那么学生就不会主动进行复习, 复习效率也就不会提高[8]。因此, 课堂上一定要做好师生互动, 如果没有学生的配合很难获得到高效的课堂。

结语:

总之, 小学毕业班教师在进行数学复习教学之时, 一定要掌握小学生在这一阶段所具有的特点, 然后应用适当有效的教学方式来进行数学教学活动, 提升学生的知识能力, 最后在考试之中获得优异的数学成绩。

摘要：小学毕业班需要面临非常重的升学压力, 所以在实际教学之中, 一定要有计划、有步骤地进行复习, 这样才能够使小学毕业班顺利进行数学复习。复习时应先从简单处着手, 然后再慢慢增加习题难度, 每个层次之间一定要做到相互融合, 进而让学生学习到的知识可以变得更加合理、全面以及系统, 形成一个健全的复习体系, 最后让每一位小学生都可以在考试中取得一个满意的成绩。

关键词：小学毕业班,数学复习,有效性,提升

参考文献

[1]邵敏伟.总结高考命题规律, 反思高三复习教学, 探索未来命题趋势——从高考试卷分析上透析高三数学复习教学的有效性[J].数学教学通讯, 2015, (12) :24-25.

[2]徐建文.数学复习教学要处理好梳理与练习的关系[J].教学与管理:小学版, 2013, (9) :39-41.

[3]李焕辉.基于新课程改革下中考数学复习教学初探[J].考试周刊, 2015, (4) :8-8, 9.

[4]朱桂凤.整体思维:数学复习教学的有效路径——以“特殊四边形”复习教学为例[J].江苏教育:中学教学版, 2015, (7) :36-37, 76.

[5]黄桂君.正视现状准确定位提炼方法训练能力——基于课标要求、考试说明、学生实际的高考数学复习教学[J].中学数学杂志:高中版, 2012, (1) :49-55.

[6]吴光洁.如何在数学复习教学中渗透数学思想——对高中数学复习教学的几点思考[J].试题与研究:新课程论坛, 2013, (18) :71.

[7]吴葵花.新课标理念渗透于九年级数学复习教学中的反思与总结[J].新教育时代电子杂志:教师版, 2014, (17) :219.

山区小学毕业班学困生辅导心得 篇8

一、因势利导，帮助学困生树立一种“读书”思想

“万般皆下品，唯有读书高”、“少壮不努力，老大徒伤悲”这些经典名句都是山区小学毕业班学生学过的，但在学困生的潜意识里“读书”只不过是对家长和教师的言听计从罢了。笔者在多年的教学中观察、分析得知，学困生主要有三种类型：其一，不想学的；其二，学不会的；其三，盲目学的。因此，首先做好学困生的思想转换工作尤为重要。我经常利用班会或在刚收假的周一课上，适时进行思想教育。比如提出:

“不读书，你会干啥？”

“不读书，你行吗？”

“不读书，你的身心会健康吗？会生活吗?”

“不读书，咱们社会有可能多一个扶贫对象。”

“不读书，你的角色永远是贫苦人群中的一员”。

然后，教师发自内心的、真挚地与学困生面对面交流，让学困生知道“读书”是农村孩子唯一的出路！

二、循序渐进，帮助学困生树立学习自信心

“世上无难事，只怕有心人。”“有志者事竟成。”“不试试怎么知道自己不行！”多数学困生都存在心理疙瘩，其学习潜力并没有充分挖掘出来，最明显的表现就是自己否定自己，对学习毫无计划，缺乏忧患意识，得过且过。回答问题不敢主动举手，不积极开动脑筋，缺乏独立思考和完成作业的习惯，一堂课常常15分钟后就胡思乱想。究其原因，笔者认为，学困生有太多的担心，害怕老师责难、害怕老师和学生嘲笑、害怕家长的冷落和打击。在家访中，有一个名叫李海超的学生家长的说法使我十分感慨：“我家的孩子脑子笨，等小学毕业就回家放羊算了，他反正什么也学不会。”从这个意义上说，帮助学困生树立学习自信心，是唤醒学困生学习积极性的一剂良药。在班主任工作中，我经常肯定学困生的闪光点，把多一点的评奖机会留给学困生，把回答简单的问题留给学困生，并及时表扬，让他们也能从另一扇窗户发现自己的长处，体验学习的快乐，以提高他们的学习成绩和学习兴趣。最终让他们信心十足地、持之以恒地面对每天的学习，知道学习中最大的敌人就是自己。

三、因人而异，帮助学困生养成良好学习习惯

好的学习方法可以事半功倍，起到意想不到的效果。因此，我着重教给他们学习方法：

1.精听：听课堂的教学内容，聽教师的课前、课后点拨，听自己的心声。

2.细想：想教学内容的重难点，想知识点的内在联系，想自己被卡在哪里。

3.勤做：做好课后作业，做好基础题，做好知识的复习巩固工作。

4.常问：问教师解题思路、解题方法，问同学解题突破口、难写的字词、难理解的句子，问自己有没有抓紧时间学习、有没有进步、有无收获。

5.心累：积累基础知识，积累做题方法，积累自己成功的做法。

6.反思：反思课堂学习的成败，反思最近掌握了多少知识和学习积极性高不高。

7.升华：逐步独立完成作业，在课堂上大胆质疑、大胆提问，在生活中解决一些实际问题。

我还要求学困生,学会珍惜时间、劳逸结合、善于总结，不耻下问、持之以恒，懂得自信，以一种积极的心态对待学习。这样尝试下来，大部分学困生渐渐克服了自身缺陷，有了较大进步，学习兴趣浓了，敢于从正面审视自己，终于明白“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这个道理。

辅导学困生是教师一项长期而艰巨的工作，辅导好学困生直接关系到教育教学质量的提高。只要教师能打动学困生的隐情、打开接纳知识的心扉，采用针对性强、有实效的辅导方法，相信学困生的学习是会好起来的。

作者单位 云南武定县高桥镇石腊它乡弯腰树小学

小学毕业班动员会 篇9

ＸＸ市车逻镇中心小学ＸＸＸ

尊敬的各位领导 各位同仁:

大家上午好!

阳春三月，春暖花开，催人奋进。在这样一个美好的日子里，我们车小人又一次吹响了毕业班质量的号角，擂响了事关学校生命的质量重锤。往日胜利的凯歌余音缭绕，今日誓师的壮言更加震撼人心。在这样一个特殊的时刻，作为新一届毕业班级部组长，我的心境是复杂的，既有对上届毕业班取得骄人的成绩感到兴奋自豪，也有深感自身肩头压力的沉重。但我们决不畏惧，更不退缩。因为我们的队伍中既有久经沙场永不退败的老将，也有旗开得胜奋勇争先的新兵，对本届的毕业班质量我们信心百倍，对实现“保五争三夺一”的目标我们将全力以赴。

屈指数来，我们离毕业汇考之期还有百日左右，在“百日冲刺”这重要的奋进时期，我将身体力行抓质量，群策群力达目标。为此,我们将努力做到以下几点:

一、压力面前不示弱，敢打敢拼不懈怠

通过对比，我们在发现自己优势同时，我们也清醒地看到，本届毕业班质量的压力还有许多：横向比，从上学期期末质量检测成绩得知，我们的位置在全市并不高，和别人的差距略有加大，特别是后面的追兵更是杀气十足。纵向比，近几年，我们车逻往届毕业班的质量一直名列前茅，这既是对我们的鼓舞，更是对我们的鞭策。微观比，就我班而言，成绩并不稳定，底子并不牢靠，竞争的对手多，实力强。可以说我们现在是前有榜样,后有强者,竞争激烈，我们肩头的担子很重,压力不小,困难较多。但是我们也知道“狭路相逢勇者胜”的道理，只要我们在强者面前不示弱，困难面前不低头，差距面前(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)不服输，时刻保持清醒的头脑，争得朝夕,埋头苦干,自提横杆,自我加压,咬定目标，鼓足干劲，齐心协力，奋力冲刺。就决不会辜负领导的重托，学生、家长的信任，社会对我们的期望。相信，只要我们“压力面前不示弱，敢打敢拼不懈怠”那么，最后的胜利一定属于为之奋斗的我们，明年的今日，一定是我们○六届毕业班老师举杯庆功在的日子。

二、身先士卒求创新，真抓实干做表率

俗话说得好，蛮干不如巧干，只有把握正确的方向,创新科学的方法,才能让我们的工作事半功倍。今年是扬州市“质量推进年”, 提出此项活动的重大意义之一，是因为我们目前教育质量增长方式上还存在许多问题和不合理因素。教学是有规律的科学活动，教学效果是双方努力的结果。为此我将认真上好每节课，做到深入理解教材、科学了解学生，精心提炼教法，设计精当作业，精巧构思每张课堂教学的蓝图。突出重点，精讲精练，减少盲目性，增强计划性，决不蛮干，而要巧干，要苦干但更要实干。

要想取得最后的胜利，最后的冲刺复习尤为重要。我们要立足当前，谋划长远，强化意识，落实提质措施；科学分析，细化复习策略；重视信息，强化考试研究；协调安排，确保团结协作提高效。我们要学习复习的新理念，新思路,新方法，新手段，,循序渐进求实效，脚踏实际抓突破，重点难点不放过，求真务实迈大步。我们要研究学生复习的心理，要发挥多种途径去激励优秀生，鞭策中等生，帮助后进生。

作为战斗队伍中的一员,在以后的毕业复习中,我将切实履行好自己职责,下定决心,排除顾虑,克服干扰,全力以赴抓质量，一心一意谋提高，坚定信念不放松, 工作尽力不打折，身先士卒求创新，真抓实干做表率。

三、同舟共济迈大步, 众志成城谱新篇

俗话说“一枝独秀不是春，百花竞放才春满园”“众人划桨方可开大船”团结就是力量。学生学习需要合作，我们教师教学更要合作。我们要形成全校一盘棋，组织一条龙。我们要精心协调，密切配合，学科教师要相互合作，同班的教师也要合作，我们要和一切可以合作对象合作，集中一切可以集中的力量，全力以赴投入到这场事关学校生命的质量战斗中。

作为我更要和在座的每一位同志去合作，同心同德、同舟共济，让我们一起勇敢地去追求、去奉献。让生命的火花在我们的事业中散发出灿烂的光彩。让(本文来自文秘之音，更多精品免费文章请登陆查看)我们一起快马加鞭，努力、努力、再努力，提高、提高、再提高。让我们发挥大家的聪明才智,同心同德,群策群力, 同舟共济齐迈步, 众人划桨誓夺魁，再写车小新篇章。