孩子的精彩故事范文

孩子的精彩故事范文（通用8篇）

孩子的精彩故事范文 篇1

知道吗?有一条消息传遍了天涯海角。家长辅导作业导致心脏病发作进了医院，让人哭笑不得。我想知道辅导个作业竟可以导到心脏病发作!我又知道儿子做作业，家长可以像煤气瓶一样炸开。比如我，写错了一个字，家长会从“兔子”变成 “大老虎”一样。所以为了你和作业的安全，请安全使用你家的“燃气瓶”。当然，这是一个玩笑。

最后，我想采访一下你们的家长，你们说辅导作业累不累?欢迎你们投稿。

老师点评：后半部分文章很精彩，比喻形象生动，语句贴切，也很有创意!

孩子的精彩故事范文 篇2

开学之前我就早早做好了心理准备, 都说开学第一天刚入学的孩子是非常可怕的。然而, 小二班小朋友的状态简直出乎我的意料, 只有个别小朋友有哭闹现象, 其中有一位叫小星的小朋友引起了我的注意。

小星是我班上的一位男孩子, 刚开学时爸爸一走他便像被抛弃了一样跪在地上号啕大哭。我和周老师使出浑身解数去安抚, 他也没有一丝好转。小星小朋友总是两眼无神, 飘忽不定。我和周老师一开始还以为他是“特殊儿童”。有一次, 小朋友们都开始学坐小椅子, 只有小星小朋友傻傻地站着, 仿佛对这件事毫无兴趣。和他说什么他都像听不见一样, 不知道思绪飘在哪一个地方。后来经过我和周老师不厌其烦的反复提醒和指导, 小星小朋友渐渐好转起来。他慢慢开始融入集体, 养成了一定的常规习惯。但是, 小星小朋友的进餐习惯特别差, 总是边吃边玩, 每次说他了他会把嘴巴塞满饭菜, 但过一会嘴巴里还是满满的。这也导致了他每次都是最后一个吃完。不仅如此, 小星小朋友挑食现象也很严重。

针对他的挑食现象, 我也做了很多的努力。一个好老师意味着不仅要热爱孩子, 还应不失时机地去激励和引导。教育艺术的本质不在于传授本领, 而在于唤醒、激励和鼓舞。小星小朋友最不喜欢吃的就是肉和虾, 对于他不爱吃的他碰都不会碰一下。记得有一次吃红烧肉, 我坐他边上喂饭, 喂红烧肉时他拼命往后躲, 坚决不要吃肉。我说:“吃肉肉能长高长壮, 你看对面小朋友都把肉肉吃完了, 他们会像大力士一样充满能量。”可是他却听不进去, 正在我无计可施的时候, 突然发现他一直在玩桌子的边缘, 顿时灵光一闪, 我说:“你要是把这块肉吃掉, 肯定一下就能把桌子举起来, 孙老师天天都吃肉, 所以一下就能抬起来了。”说完我就一个手把桌子轻轻抬了起来, 他看了后不以为然表示他也可以, 接着就用手去抬桌子, 而我那时早已用手把桌子拉住了。他反复尝试发现就是抬不起来, 我又说:“如果你把这块肉吃了你肯定能成功。”他把肉一大口吃下后立马想抬桌子, 这时我还是把桌子拉住了, 他还是抬不起来反而说我骗人。我笑着跟他说:“因为你没有把肉嚼烂咽到肚子里, 不吃下去是没有力量的, 你再试试看。”这回他很努力地把肉嚼烂咽了下去, 咽下后迫不及待都要抬桌子, 这次我慢慢松开了拉住桌子的手, 他终于抬起来了, 非常开心地说:“哈哈, 我把桌子抬起来啦!”我笑着说:“老师没骗你吧, 把肉吃完就变强壮了, 以后要多吃点肉, 这样才能像大力士一样。”他露出坚定的表情点了点头, 又举起自己的拳头, 问我:“老师, 你看我的拳头大不大。”我就和他碰了碰拳头, 然后告诉他:“如果你可以坚持吃肉, 拳头就可以跟老师一样大, 一样强壮。”

赞赏在教育实践中起着激励作用, 正如林肯所说:“每个人都希望得到赞美。”的确, 获得他人的肯定与赞美, 是人类基本生活需求满足后精神上的高级需求, 这种需求贯穿于人的整个生命过程。对幼儿的成功, 应给予肯定、表扬、赞赏, 并适当提出更高的需求。经过这件事后, 小星小朋友开始吃肉了, 虽然不像预想中吃很多, 但和最初相比还是进步了很多。通过这件事我也小有收获, 在教育孩子吃不喜欢的食物时, 可以尝试一些小手段巧妙的帮助孩子接受这个食物, 让他知道这个食物是对自己有帮助的。

虽然小星小朋友有时候会因为挑食、上课不认真等现象让我们生气, 但我相信每个孩子都有自己的闪光点, 每一双眼睛背后都藏着一颗火热的爱心。小星小朋友就是最好的例子, 在没有老师介入时, 他最喜欢的事情就是帮助他人。有一次玩橡皮泥, 一个女孩子一直打不开盖子, 小星小朋友一本正经地跟她说:“我来帮你吧!”然后立马就把盖子打开了。还有一次起床的时候, 他听到边上一个小朋友因为扣子没扣好在向老师求助, 他立马蹲了下来还说着:“我来帮你吧!”除此之外, 每次老师梳头时梳子掉了, 他都会主动帮忙捡起来。渐渐地, 我突然发现自己喜欢上了这个可爱、细心、乐于助人的孩子。

我认为要做好教师这份工作, 首先必须发自内心的去热爱孩子, 认为跟他们在一起是一种快乐, 一种享受;其次, 要从生活点滴中关心他们, 让他们感受到我的关爱与呵护;最后, 在此基础上针对不同情况, 具体实施正确有效的引导教育, 并适当提出更高的要求。作为一名教师, 我会继续努力, 让我的爱充满教育心智, 让我的爱闪耀智慧光芒!

孩子的精彩故事范文 篇3

六沟学区 杨帆

最近一阶段拜读了李镇西老师主编的《每个孩子都是故事》这本书，这本书既是教师日常学习和阅读的优秀读物，也是教师尤其是班主任专业成长的极好案头书。书中呈现的正是师生共同成长的故事。本来看了一两个故事后，不想读了，因为他讲的是中学里发生教师与学生之间的故事，似乎跟小学联系不是太大，转念又想既然借来了，看看也无妨，这本书通过记录56个师生教育生活点滴的生动故事，我可以看到孩子们学习、生活、成长的样态，也能够体会到老师们凝结于文字之间的教育真心和爱心。本书共分为四辑，第一辑用心灵赢得心灵；第二辑我做班主任惊心动魄；第三辑今天，他们令我很感动；第四辑那天，我故意迟到。它既是教师日常学习和阅读的优秀读物，也是教师尤其是班主任专业成长的极好案头书。

想想到自己面对一个个活生生的个体，我感觉是一件很幸福的事情，看着这些孩子成长，我感觉是一件快乐的事情。

今天我想重点说的有两个方面。让学生知道你在乎他。作为一个正常人，大家都希望别人在乎自己，不管是老师还是学生，不管是优生还是后进生，虽然不一定能得到他人的赞美，但至少从内心里希望别人在乎他。一旦他知道对方很在乎他，就会从内心深处，甚而做一些事来表达他的感激。

由此我又想到我们班里的一名学生刘伟业，在以前的交流中，我也说过这名学生，说实在的，刚遇到这种学生时，我还是满腔热血的想教育好他，找家长，找他谈心，都试过，但都没有见过很好的效果。索性本学期我就直接处于不理他的状态，而且还让他自己单独一张桌，坐在教室的最后边。开学的几周，我对他是不闻不问，他也落了个自由自在，其实这一切我都看在眼里，只是没有过多的去询问。

但接下来的几件小事，让我转变了自己的想法，心想应该让他知道我其实还是在关注他、在乎他的。第一件，交听写的词语本，我只是对他微微一笑，他就露出不好意思的表情;第二件，主动打扫卫生，前几天班里安装黑板、微机，弄得教室里乱糟糟的，无人打扫，经我一提示，他是为数不多拿起扫帚打扫的第一个人，我趁机又表扬了他。或许这个孩子感觉到老师对他在乎了时，他心里也会萌生出一种舒服的情绪。现在，我给他安排上了新同学桌，感觉他的变化又是不小，能主动找我检查作业，主动给我背诵经典诗词。读完了这本书，我还学到了一个好办法，利用同学的信件鼓励和帮助这名学生，这将是我下一步的做法。希望也能收到同样的效果。

一句话一辈子。我们在教育孩子的时候，尽管已气急败坏，但一定不要口不择言，只图一时解恨。因为我们的一句话有可能伤害到他们稚嫩的心，影响他们一辈子。其实我们都明白这么这个道

理，只是有的时候冷静不下来，有时候确实被学生气坏了，在当时的情景下，看到学生的纪律很乱，某一件事没有做到我心目中的标准„„自己就很急躁，会说出一些让学生难以接受的话语，现在想想他们还是一群十岁左右的孩子,何必呢,我想再对自己说以后尽量改掉这个不好的习惯。也想对各位老师说一下，在气急败坏的情况下，一定不要随便说出让他们伤心的话，这样会让孩子的心灵更加脆弱。

在李镇西老师的《爱心与教育中》就有一个转化后进生万同的故事。万同是一名初中生，刚刚开学便偷走了同学的一千多的随身听，本来是一个非常顽劣的孩子，在李老师的特别关注与呵护下，健康的成长起来。由随身听的问题开始，李老师进行家访，然后巧妙地帮着万同化解了这个恶名。随后给这个孩子找帮助人，帮着他、督促他的上课纪律，慢慢地发现他的优点，并且夸奖他。一次作弊后，老师发动全班的学生来帮助他、教育他。李老师说“失败和屈辱是我们的教育给他的唯一馈赠”。我想：当这个孩子，感觉到老师与同学们的关心后，才开始慢慢转变的吧。现在我想，万同在学校里受到的失败与屈辱，都是在小学啊，如果一个孩子在童年时代得不到健康的教育，慢慢的他的心里就会歪曲，小学老师作用也是非常大的。

从李老师的书中我明白了教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。作为老师时时反思自我，时时向学生学习，学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！

多多与孩子们交流，多多倾听孩子们的想法，读懂孩子们的故事，这应该是作为教师应该具备的本领吧。

用心关爱每一个孩子

-----读《每个孩子都是故事》有感 六沟学区 杨帆

暑假里有幸读到了李镇西老师的《每个孩子都是故事》，刚看到这个题目的时候，我就被深深的吸引了，是啊，每个孩子都是一个个不同的个体，在他们的身上都展露出不同的个性特征，需要我们认真小心地呵护。这本书通过56个记录师生教育生活点滴的故事，我们可以看到孩子们的学习、生活、成长，也能够体会到老师们凝结于文字之间的教育真心和爱心。

翻开目录，首先印入眼帘的是李镇西老师的一句话：教育，是一种悲壮的坚守。因为在现行教育体制下，我们很多时候不得不在良知与现实之间进行艰难的抉择。比如，面对家庭教育或以前所受学校教育的缺陷，和孩子自身养成的恶习，以及他本身存在的学习接受能力方面的缺陷，有的孩子不但表现很差，而且学习成绩也很糟糕。如果凭着“让每一个孩子抬起头来”或“一个都不能少”的教育良知，我们当然会对他倾注爱和智慧，让他能有所进步，至少“学会做人”，但升学的压力，可能会让我们不得不放弃这个孩子而“面向多数”。教育的复杂性就在于，并非面对所有的孩子都能够“只要行动，就有收获；只要坚持，就有奇迹”，有时辛苦了很久，也未必有好的效果，我们通常都会这样安慰自己：尽管他的成绩不好，但是通过长时间的努力，已经把真善美的种子播种在他的心田，在将来它一定能开花结果的。

这篇文章中有几个小故事很吸引我，信任的力量，看到标题，我不禁心中一紧，信任看似简单的两个字，却有着很重的分量，信任是一种爱，是一种鞭策，是一种鼓励，是一种力量。当你把信任给了孩子，他就会感受到身上的担子的沉重，会感到温暖。想要教育好你的孩子们，首先应该信任他们，相信他们可以展现出自己最棒的一面，哪怕是一个眼神、一句话、一个动作、一个拥抱。多一些宽容和期待，每个人都会犯错，更何况是年幼的孩子们，当孩子们犯了错误的时候不应该一味的指责，批评，多一些倾听，理解孩子的想法，多一些包容，在“严厉”的同时，也要让他们感受到教师的爱、理解和尊重。在听惯了批评、呵斥之后，哪怕是老师“微笑着轻轻说”一句话，也会让犯了错的孩子们感动，并产生向上的信心。同时要让孩子们知道你在乎他们，作为一个正常人，大家都希望别人在乎自己，不管是老板还是职员，不管是领导还是下属，不管是老师还是学生，不管是优生还是后进生，虽然不一定能得到他人的赞美，但至少从内心里希望别人在乎他。一旦知道对方很在乎他，就会从内心深处，甚而做些事情来表达他的感激。我能做到的就是不放弃任何一个

孩子。记得我这次暑期培训的时候，一个外教给我们讲过一个故事，海星的故事：讲的是在海边居住着一个村庄，村里面的人们主要以捕鱼为生，所以总是早出晚归，有个小男孩每天都会到海边去送他的父亲，他每天都会做一件事情，就是把海浪冲到沙滩上的海星扔回海里，我们都知道这么做于事无补，因为还是会有很多的海星被冲上岸，可是小男孩却说了一句：“我能救一只救一只。”这句话深深的触动了我的心，那么小的孩子每天都做着一件事，就是拯救海星，不禁让我想到教学，孩子们需要的就是这样的我们，能帮助一个是一个，我应该尽我最大的努力来帮助他们，让孩子们能健康快乐的成长。

这些故事会一直在我的心得荡漾，让我们和孩子一起来编织他们美好的故事，陶行知说过：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”做一个让孩子们喜爱的老师，去呵护每一个花朵。

坚守——读《每个孩子都是故事》心得体会

六沟学区 杨帆

教育是一种悲壮的坚守，因为我们很多时候都不得不在良知与现实之间进行艰难的抉择。——摘自《每个孩子都是故事》

做一个幸福的班主任。聆听了李老师的报告，也有幸让我买到了李老师的几本书，其中《每个孩子都是故事》，深深地吸引了我。一口气拜读完，心里久久难以平静。书里面56个师生教育方面的故事个个都深深地打动了我。我不禁为书里各位老师锲而不舍的坚守而感动流泪，为书里孩子们的成长进步而欢呼雀跃，为不良社会氛围对“坏孩子”和“不务正业的教师”们的不公平对待感到愤愤不平，也为李老师“每个孩子都是一个故事”这句话大声叫好。现在，学校让我们写读书心得，我又一次打开了《每个孩子都是故事》，又一次看到书中呈现的师生共同成长的故事，又一次体会到老师们凝结于文字之间的教育真心和爱心，让我又一次经历洗礼——“教育是一种悲壮的坚守，因为我们很多时候都不得不在良知与现实之间进行艰难的抉择。”。

“教育是一种悲壮的坚守。”一直喜欢“悲壮”“坚守”这样的字眼，有些许凄美、苦涩，又有些执着、坚持。自己一直在琢磨：这是一种怎样的坚守？面对教育，为人师者又能坚守什么呢？回顾踏入师范校门的3年学习生涯，我的师者的谆谆教诲；走入教学岗位23个春秋，与孩子们度过的日日夜夜，今天又一次拜读《每个孩子都是故事》，我苦苦求索，终于明白了：坚守是一种理性，是一种对教育意蕴的真正理解；坚守是一种精神，是一种对教育思想的执着和对教育理想的追求；坚守是我们每一个教育工作者神圣而庄严的使命。为了孩子的现在和未来，请我们用真诚的心灵，去坚守真善美。因为教育只有坚守，才有教育智慧的流淌；只有坚守，才有教育思想的生成；只有坚守，才有教育新的超越。只要顽强地坚守教育的本真，就一定能够创造出教育的精彩。

一次又一次地拜读《每个孩子都是故事》，我苦苦求索，终于明白的道理，让我想起自己平时的工作里也有很多感动、很多故事啊。比如：

“在我办公桌的抽屉里，珍藏着一份份宝贵的礼物，有学生的贺卡、信件、作品、作业本、日记、阅读剪贴册、照片、荣誉证书……而最为珍贵也最令人心寒的是一份保证书：„再上网就砍掉我一个手指头‟！犹如一根断指就放在我的面前……”这是我在2008年征文比赛中的文章“由一份保证书所想到的……”开头一段。文中的张道恒，现在已经升入初中，是一名小组长，上周还到我家里来玩呢。可张道恒的保证书，至今还历历在目，还在告诉我为人师者的那份真爱。

教育是一种悲壮的坚守！就让我们都坚守这份永恒的爱——用心灵去赢得心灵，用真心去换取真心。为了那份悲壮的坚守，我们无怨无悔！因为心中有了这份坚守，我们只顾着一路风雨兼程！因为心中有了这份坚守，我们“累，并快乐着”。

因为心中有了这份坚守，我们在自己的人生道路上艰苦跋涉，用热血和汗水去灌浇一茬茬幼苗，去摧开一簇簇花蕾，去托起一轮轮明天的太阳！

教育，是一种悲壮的坚守。而我，愿意作李镇西老师的同行者，一起坚守到永远！

读李振西《每个孩子都有》有感

六沟学区 杨帆

今年有幸读李镇西老师的这本书，看完后心中忐忑不平，每位孩子都是独立的个体，每位孩子都是父母的希望，每每家长会时看到孩子父母满载的希望，心中很不是滋味，总是责故事备自己没能把每一位学生教好，尤其是后进生，这个时候我心中总会觉得很难受。从那一刻我就暗暗下决心要把每一位孩子教好，要对得起每一位学生，每一位家长，要让每一个希望都微笑，每一个希望都插上翅膀，勇敢地飞翔，虽然我知道有些不好实现，但是有目标就有希望。

一看到书名就甚是喜欢，个人偏爱阅读教学案例，而不喜欢读纯理论的教学论，除了觉得教学案例比较生动，更重要的是能够讲优秀老师的教学经验学以致用。由于前段时间忙于家事，耽误了读书时间，以至于到现在为止只看了一半。里面一个个发生在现实生活的故事让我感受颇深，面对残疾孩子、迟到孩子、不完成课业的孩子、学习态度恶劣的孩子等等一类问题孩子，老师们都在里面花了相当多的心思。首先，我想应该是倾听，的确每个孩子都有故事，但作为老师是不是你真的都有去了解这个孩子的故事，进入他们深层的内心世界？我扪心自问，没有。其次，是理解，孩子毕竟是孩子，即使他撒谎也说明他有自尊心，老师要正确地引导，而不能一味地指责。再次，也是最重要的一点就是关爱，每个问题学生都有一定的原因，无论是内在的心理原因或者外在的环境因素，老师都应该认真分析，对症下药，书里面的老师对于问题学生的分析是很透彻的，哪里出了问题，就把注意点集中到哪里，然后用自己的关爱抚平孩子的创伤。最后，是监督，不可能所有问题学生在你的开导下都蜕变成优秀学生，问题学生的不良学习情况经常会在老师的指导下时好时坏，这时候就得用足够的耐心再次引导他。

高人孩子教育的精彩问答 篇4

高人关于孩子教育的精彩问答

索达吉堪布有关孩子教育的精彩问答 一、问：该校有传统文化，没有《语文》、《数学》等课程，不知能不能将孩子送到这所学校学习？ 答：虽然传统文化很重要，但也不能忽略国家的学校教育，因为将来的工作与学校的教科书有一定的联系。所以，应该主要学习教科书，同时接受《弟子规》等传统文化的教育。若把《语文》、《数学》等课程全部放弃，而学习《弟子规》等国学文化，长大之后面对社会就有一定的困难。因此，应该把学校教育放在主要位置，同时以国学和佛学作为补充。 有些人想让孩子出家，我给他们建议说：虽然出家的功德很大，但将来毕竟要面对社会，所以最好等到读完大学后，有出家缘分时再出家。如果很小就出家，没有接受国家的学校教育，出家后万一还俗了就比较麻烦。同样，光让孩子学习国学，在社会上也不一定找得到工作，所以还是要接受正规的学校教育，同时以国学作为补充。  二、问：这些孩子都处于上小学的年龄，非常活泼好动，有时爱说话，有时坐姿不太好。我想问一下上师，对他们应该严一点还是松一点？ 答：应该严一点。麦彭仁波切在《君规教言论》里面讲[1]：乃至16岁之前，对孩子应像仇敌一样打；如果不打，他连老师都不会放在眼里。当然，也不能打得太严重了，也没有必要天天都上打人课，但不严厉也不行。因此，在老师严厉时，家长也应该配合，否则孩子也学不到知识。佛陀在佛经里面讲：作为老师，为了利益学生，暂时责打是允许的。当然，有些老师以此为借口，除了打人以外根本不好好上课，这也不合理。  三、问：作为佛教徒，都会教育孩子不要伤害蚂蚁等小动物，但在学校里面，有些小孩经常攻击他们说：你们跟人不一样。不知我们应怎样开导他们，才能使其免受伤害？ 答：一般藏地的学校，从小都会给孩子讲杀生的过患，如：对自己健康不利，对父母身体有害等。所以，佛教不伤害众生的理念，很早就扎根于孩童的心田。而汉地文化习俗不同，很多小孩都残害众生。但作为佛教徒，为了孩子的未来，一定要禁止杀害众生。四、问：现在网络上有很多游戏，如种菜、养鱼等，孩子们很喜欢玩，但特别浪费时间，不知应怎样跟孩子讲，他们才明白？ 我们家没有网络，也没有电视，但亲戚朋友觉得小孩很可怜，还说我这个做母亲的很残忍，孩子也觉得自己很可怜，还有一点埋怨家长，不知应怎样对待？ 答：现在除了极个别特别关心孩子的家庭以外，很多家庭的小孩都花大量时间看电视、上网，甚至整天都沉溺在虚幻的网络世界当中。这对孩子的健康成长有非常大的危害，但也没办法，病毒已经发展到世界每一个角落，完全要遏止，我们也没这个能力。 作为孩子，完全像虔诚的佛教徒一样，也有一定的困难。昨天这里的老师也说，孩子应该有一点放松的`时间，可以偶尔让他们看一个小时电视，但没有必要上网，这样就会有一种轻松的感觉。如果按大人的要求，让孩子一点也不能动，每天都要修很长时间的百字明和菩提心等，那肯定没办法做到。所以，有些地方应该适当给他们留一些空间。  五、问：小孩管得太严了，怕产生失落感，或生起逆反心态，也有说智商会低，不知怎么办好？ 答：作为家长，一方面要管得严一点，一方面要给一些方便。每个家庭孩子的情况都不相同，方法也应有所变化，但不应让孩子有很多玩的机会。 现在很多人对孩子花钱毫无控制，这会惯坏的。虽然与大把花钱的富贵子弟相比，他们会有孤独、寂寞的感觉，但只要父母通过《弟子规》等正面教育，劝慰孩子将心思用于学习知识，而不应在钱财、衣物上进行比较，慢慢他们就会心安理得。 六、问：我两个女儿学《弟子规》后，变化很大，我很想让其他小朋友也来分享，让更多人都接受这种教育。但能力有限，有时也对其他小孩子的毛病感到无能为力，自己又退失度化众生的信心，请上师开示！ 答：在弘扬《弟子规》的过程中，出现这样的现象是正常的。但现在道德教育特别重要，因此无论遇到什么问题、困难，都要有勇猛精进的心。既然我们以智慧抉择，这是对自他众生都有利的事，那就应该坚持做下去，不要半途而废。 七、问：我平时上班比较忙，又报了几门课，所以很少有时间管自己的小孩，只好把他送家教。但我觉得他学好比较难，学坏很容易，很快就学了一些不好的习气，如不吃素等。所以，在工作、学习、家庭教育等问题上，我感到挺矛盾。可是，如果我退回家中全心照顾孩子，也不是很好，因为好不容易学了许多道理。请上师开示！ 答：对教育孩子、学习佛法、工作、家务都应安排部分时间，不能把所有时间用在教育孩子上不学佛法，也不能把所有时间用在学佛上不管孩子……否则就偏堕一方、顾此失彼，因为你对这几项都有责任。我在学院里面，也把时间分成几份，因为要翻译、修行等，这样就比较好办。  八、问：小孩学了《弟子规》后，要力行《弟子规》，实际上这是很难做到的，不知应该怎样调伏？ 答：不管是学习佛法，还是学习《弟子规》，或其他教科书，都不一定能按书本的要求完全做到。但只要对这方面的教育有体会，逐渐就能潜移默化。所以，不要因为做不到就马上退失信心，甚至放弃，还要继续努力，一直坚持到底。即使学得不好，也比放弃强。做任何一件事情都是这样，如果遇到一点点违缘、困难，就马上放弃，这是不合理的。所以，一定要有精进心、坚强心，这两者极为重要！

 

与孩子共享好书带来的精彩与感动 篇5

我从小就喜欢读书，记得二年级的时候就捧着《说岳全传》看得如痴如醉，被书中神奇多彩的世界所深深吸引，此时养成的阅读习惯，对我的学习、成长产生了深远的影响。所以我对培养孩子的阅读习惯是深知其重要性的。所以我就从学校的阅览室中选择了一些经典绘本:《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》......都是些穿越时间、跨越空间，屹立儿童图书界的大师之作。回想自己小的时候，因为书很少，即使借到一本破旧的书也是欣喜若狂的。现在拿到这些散发着香气的新书，看着精美的图画，美妙的文字，一方面羡慕孩子可以这么小就看到非常经典的书，另一方面我们也借机过过书瘾，和孩子一起感受这些书中传递的精彩与感动。

一起读完《逃家小兔》，孩子很喜欢。她扮演小兔子，好几次和妈妈一起出演这场兔子的小话剧。听着这稚嫩的童音说：我要变成小鸟，飞得远远的。妈妈就答道：如果你变成小鸟，飞得远远的，我就变成树，好让你飞回家。孩子乐得咯咯直笑，我听着心里也暖暖的。《猜猜我有多爱你》孩子也喜欢，她也问妈妈：猜猜我有多爱你。妈妈说：哦，我可猜不出来，她也像书中的小兔子一样，说：这么多。她也把手臂张开，而且还使劲往身后伸，仿佛这才能表示她有多么爱妈妈。《小熊和最好的爸爸》也是孩子喜欢的，现在孩子识字多了，可以大致自己读下来，但她还是喜欢和我一起读。我和她各读几页，一边看着书中画的憨态可掬的小熊和熊爸爸，一边演绎着两人的饱含亲情的对话，感到自己就是那只胖熊爸爸，而孩子就是那个调皮撒娇的小熊，读到高兴之处，她也会像那只小熊一样不客气地坐到我的胖乎乎的肚子上，乐得哈哈大笑。《小阿力的大学校》是孩子较早读的书。刚上一年级的她也像小阿力一样，最初对上学还是有些忐忑的，读了这本书，后来有喜欢的老师，有了些好朋友，她已经非常喜欢学校了感谢这些书，这些世界各地最好的绘本，包含爱意的文字和细腻生动的图画给了我们不少快乐。亲子读书活动让我们更有动力一起来欣赏这些好书。已经喜欢上了这些经典绘本，前些天京东商城店庆搞活动，看到有那么多经典绘本可以便宜地买下来，就像是找到了宝藏，赶紧拍下不少书来，准备在暑假中和孩子一起好好欣赏。相信过不了多久，孩子就会像我一样爱上读书，甚至痴迷。有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神，虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。所以，热爱读书吧！像饥饿的人扑到面包上那样，热爱读书，阅读撼人心弦的高贵作品，亲灸伟大性灵的教化，吸收超越生老病死的智慧精华，让目光投向更广阔的时空，让心灵沟通过去和未来，已知和未知。世纪老人冰心说过：“读书好，好读书，读好书。”这是一句至理名言。读一本好书，可以使心灵充实，使之明辨是非，使人有爱心和文明行为、礼仪规范！

2014年4月2日

抓住课堂,让孩子“言”出精彩 篇6

关键词：巧借,数学,语言表达

在平时的教学中语文教师经常谈论的“重头戏”话题就是普遍学生的作文水平很难提高.作为一名数学教师的我深有感触, 何不在数学教学中培养学生的语言表达能力呢?翻开新课改下的小学数学教材, 丰富多彩的画面扑入眼帘, 种类繁多的问题纷至沓来, 这难道不是顺利地、有效地进行学生语言培养的大好时机吗?所以我认为提高学生的语言表达能力, 不仅仅是语文教学的任务, 在数学教学中, 学生的语言表达能力也至关重要.数学是一门逻辑性严密的学科, 而语言是思维的工具, 人们常常借助语言思考和分析问题, 表达思维, 因此, 训练学生说是培养思维能力的重要途径.

一、巧记主题图画, 培养学生的语言表达能力

在新教材教学中每节课都以主题图画引入新知识, 而绚丽多彩的画面小学生最感兴趣, 学生看到一幅幅有趣的画面都想说, 想听, 都想积极表达自己不同的见解, 从无形中培养和丰富了学生的语言, 还更好地锻炼了学生思维的条理性、逻辑性和准确性.同时学生的学习积极性也达到高潮, 为学习新知识打好了基础, 埋下了伏笔.例如:教学“末尾有0的笔算乘法”时, 上课伊始, 演示多媒体课件:学校图书馆借书的生动场面.利用这幅图画, 我问学生:“谁能谈谈读书有什么好处?”学生积极回答, 说法不一, 随机我又问:“你们都读了多少书?有哪些书?”有的学生说:“我读了《童话故事》《少年文摘报》《学生天地》……”有的学生说:“我读了《神话世界》《一万个为什么》……”学生踊跃举手发言, 我听了甚是感动.于是不失时机地鼓励大家多读书, 读好书, 多增长见识, 扩大知识面, 长大后为祖国作出更大的贡献.这一环节的设计, 不仅开拓了学生的思维, 还为学习新知识作了铺垫, 同时在数学教学中渗透了语文知识.

二、巧记数学问题, 培养学生的语言表达能力

数学教学中呈现的数学问题, 在教师的引导下, 学生看图画或者读句子后, 自己找出相关的数学信息, 根据信息提出不同的问题, 自己解决问题, 教师作“引路人”的时候, 多问几个为什么?力求让学生用词准确, 简明扼要, 条理分明, 前后连贯, 用逻辑性强的语言.可以从以下三方面进行训练:

(一) 激励学生说算理

培养学生的计算能力, 是小学数学教学的目的之一, 计算数学的重点在理解算理的基础上掌握计算法则, 学生对于一种算理听听似乎明白, 真正理解与否, 要看他是否能清楚地表达出来.让学生口述算理和法则的过程, 也就是学生对其深入理解掌握的过程.如:学习较复杂的简易方程2x-27=33, 不仅要使学生求出正确的解, 还要说: (1) 把2x看作被减数, 要求被减数就要用差加减数, 即2x=33+27, 2x=60; (2) 把x看作一个因数, 要求一个因数必须用积除以另一个因数, 即x=60÷2, x=30, 经常进行这样的训练, 让学生充分利用语言这个信息源, 清晰而又准确地表达自己的思维, 学生思维程序优化进程就会大大加快.

(二) 鼓励学生讲思路

应用题教学是小学数学教学的重要内容之一.精练的教学语言可以帮助学生了解应用题的结构, 便于分析数量关系, 促进思维能力的发展.在学习应用题时, 有些学生会解题, 却不能说出个所以然, 即不能用语言有序地表达自己的思维过程.这就要从语言训练入手, 培养分析问题的能力, 如:在教学“三步计算应用题”时, 训练学生从条件出发可以怎样想, 从问题出发可以怎样想.关键要说清楚思路, 如从条件出发可以运用:根据……和……这两个条件可以求出……, 再根据……和……又可以求出…….或已经知道……和……两个条件, 可以知道……, 再根据……和……可以知道…….从问题出发可以运用:问题让我们求……, 必须知道……和……两个条件, ……条件是已知的, ……条件是未知的, 可以通过……和……知道, 等等.

像上面这样及时提供词语, 借助醒目的提示, 提供句式, 恰当引导, 让学生用必要的确切的词语表达, 按一定的逻辑一定的规律表述, 可使他们日积月累地学会有条理地说, 发展学生的数学语言.

学生回答问题的过程, 就是有条理分析的过程, 通过反复训练学生就会把这个分析过程用一段连贯而完整的话表达出来, 以后教学这种类型的应用题时, 仍然坚持让学生口述分析过程, 逐步就会表达流利, 这表明学生的分析能力也提高了, 初步掌握了分析方法.

(三) 让学生说操作过程

现代数学教学中越来越重视公式的推导过程, 这一过程, 离开了语言, 则不能展现在教师面前, 正如心理学家加培林说:“没有言语范畴的练习, 物质活动根本不能在表象中反映出来, 要离开物质的直接依据, 首先要有言语的依据, 要把新的活动作为言语练习.

如:平行四边形面积计算的教学, 教师告诉学生怎样剪, 怎样拼之后, 让学生动手操作, 操作完后, 回答问题.

(1) 割补的长方形与原平行四边形面积大小怎样?

(2) 长方形的长、宽与平行四边形的底高有什么关系.

(3) 长方形面积怎样计算?那么这个平行四边形的面积呢?

通过连续完整的语言推导出平行四边形面积的计算公式, 学生对知识形成的过程理解得透彻, 记得也牢.这样的课堂教学, 既注重了对学生数学语言的培养, 又注重了学生对数学知识的巩固和消化.

三、巧记课堂小结, 培养学生的语言表达能力

课堂小结是教学的重要组成部分, 通过小结能提高学生的综合概括能力, 也能清晰地回忆出本课的知识要点.一般情况下, 我每节课都放手让学生自己小结, 小学生虽然表达能力有限, 但只要长期正确引导, 学生便能熟练的概括.如:在学习完五年级数学下册《真分数和假分数》后, 课堂小结时, 我问学生:“这节课你一定有不少收获, 老师布置你们放学后讲给爸爸妈妈听, 你准备怎样说?”学生用两、三分钟的时间回忆整理之后, 高高举起小手想要畅所欲言, 而且连平时一些不爱说话的学生也很积极, 有些学生话虽简洁, 却抓住了本节课的知识要点.值得欣慰的是一位中等生小结到:“今天我们学习的是真分数和假分数的意义, 我要提醒大家注意两点:一是我们通过比较分子和分母的大小判断真分数和假分数;二是假分数不是都大于1, 还有可能等于1”.多么流利、顺口概括性和逻辑性很强的数学语言啊!这样的课堂小结既注重培养了学生的语言表达能力, 又注重了新知识的加强和巩固, 真所谓两全其美之事.

四、巧记数学周记, 培养学生的语言表达能力

新课改的教学理念是要求教师培训后、授课后、听课后、评课后要及时写出各种反思.我要求学生学习后, 写出学后反思, 即数学周记, 数量多则不限, 少则用四、五句话, 有顺序、有条理地记下自己在一周内数学课后的成功与改进的方面.如:与同桌间解决难题的过程, 老师辅导疑难问题的方法, 自己探索创新出知识的诀窍等.学生长期坚持书写, 不但能提高数学成绩, 而且能提高语文方面的写作水平.

预约精彩范文 篇7

——寻求生成与预设之间的平衡

传统教学中，教师习惯以教案为基础的课堂教学，教师的任务就是执行预设的教案，展开预设的程序，教师对学生的要求是对预设的标准答案的顺应和认同。这是一种“牵引式”的教学，犹如教师设计好一个个“圈套”，设法领着学生往里跳，或者推着学生往下跳，学生很少有思维火花的碰撞，往往缺乏积极主动的探究，答案是统一的，因而学习是枯燥的，课堂气氛是沉闷的。

课堂应该是一个充满活力的生命整体，教育也不只是单纯地发展个性的过程，其中处处蕴含着矛盾，其中生成与预设之间的平衡与突破，是一个永恒的主题。预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重；预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性，两者具有互补性。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量，但是生成对教学目标的达成有利亦也弊，所以，我们的课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与生成之间的一种动态平衡。预设基于预先设计，生成来自教学过程中。生成不应是随机、毫无方向性、目的性，关键在于教师的引导。一个有经验、驾驭能力强的教师，能够依照预设的目标与内容，适时点拨，引领学生在既定的轨道上，开辟出一个新原野，丰富并拓宽预设的内容。

苏霍姆林斯基说过：“教育的技巧并不在于能预见到课的所有细节，在于根据当时的具体情况，巧妙地在学生不知不觉中作出相应的变动。”只有我们尊重生成，弘扬学生的课堂主权；引导生成，保证资源的有效价值和不断地反思生成，我们的课堂教学才能触动到生命的灵性，我们的教育才能充满智慧的灵光。

1．精彩的生成离不开之前的精心预设。凡事预则立，不预则废。预设是教学的基本要求，因为教学是一个有目标、有计划的活动。教师必须在课前对自己的教学任务有一个清晰、理性的思考与安排，因此要重视预设。对于教学，教师的预设是重要的。然而预设并不等于封闭，预设的教学方案是“外出旅行时的指南，而不是火车行驶的固定路线和时刻表。”现代课堂改革所倡导的教学是以学生的自主学习为基础，以合作学习为途径，以探究学习为目的教学。在这一过程中，学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感，兴致参与学习活动，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性特点。因此，教师根据课堂生成资源，随时调整组织与引导方式。

2．精心的预设无法全部预知精彩的生成课堂教学是一个动态生成的过程，再精心的预设也无法预知整个课堂的全部细节。实际的课堂教学中，难免会发生诸多的意外，一旦出现“不速之客”，我们要有心理准备，灵活应对，而不能一味拘泥于课前的教案，有时反而可以巧妙利用意外的“生成”，也许它将会成为我们课堂的一个预料之外的精彩之举！因为课堂教学具有极强的现场性。学生回答问题时，教师一定要善于倾听，及时分析。如果学生的回答不如你所愿时，绝不能采取搁置生成，婉言拒绝的教学策略，应该首先考虑自己设计的问题是否恰当，就两个字的不同，效果完全不同。看来，现场生成的课堂变革，一方面依赖于教师课前充分周全的精心预设，另一方面需要教师沉稳的课堂心理素质敏捷的课堂应变机智，也是教师一种经验的积累、过程的提炼。

经典精彩的德育故事 篇8

前言：

这一系列文章转自张万祥老师的教育随笔资料。张万祥老师是天津班主任研究会的副理事长，是享受国务院特殊津贴的全国知名专家．曾在多种媒体发表论文１３０余篇，并有多部专著问世，特别是《班主任工作100招》在全国教育界产生了广泛的影响。他根据自己多年从事德育工作的丰富案例和实践，深入浅出的把德育的一些难点和热点问题解析的深入透彻。张老师在德育故事中展示了个性鲜活的案例，他从事德育工作的追求、娴熟高超的语言驾驭能力等能让我们体会到了教育的无穷魅力。

道德教育要成为最有魅力的教育

张万祥

“道德教育要成为最有魅力的教育”，全国教育学会德育专业委员会主任、南京师大道德教育研究所名誉所长鲁洁说的这句名言精确地道出了德育的意义与方向，发人深省。我在中学讲台上站了三十多年，其间担任班主任26年。我津津有味地教授语文，我殚精竭虑地做德育工作。10000个昼夜，我和青年学生共同探讨人生的真谛，攀登着人类精神世界的珠穆朗玛峰，26年担任班主任的经历，近些年对德育工作的研究，使我由衷感受到德育确实是最有魅力的教育，起码我在用自己的努力证明这个道理。

德育就是育德，是培育高尚道德情操的工作。德育中涌动着生命急流，展现着真善美花蕾，培植着纯净高雅心灵，散发着高尚情操醇香，绽放着人性鲜花。德育就是要用“爱”的浪花推动青少年前进的风帆，用“善”的乳汁润滑青少年生命前进的车论，用“美”的春雨沐浴青少年飞翔的双翼，用“真”的阳光照耀青少年生命成长的大道。美好的使命自然使德育成为最有魅力的教育。

我们要让青少年明白生命是美丽的，是神圣的，是伟大的，应该享受生命，体悟生命，热爱生命，保护生命，珍惜生命，捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，并且要努力提升生命的价值。

我们要让青少年懂得在内心世界打下亮丽的底色的意义，引导他们过精神生活，去追求真善美，去追求自己生命价值的最佳体现。

我们要让青少年学会体验高尚与尊严，善良与真诚，仁慈与怜悯；学会聆听始终是人类前进动力的奉献、感恩、宽容、同情、自尊、自信„„这些美好的品质；学会感受人间的真情、亲情、友情、同情、爱情„„这些美好的感情。

而要达到这样的目的，我今天提供的系列帖子《班主任工作资料库――德育故事》是最好的助手之一。

这些德育故事是沉甸甸的。它让我们感受到人间无限的真情，体会理想信念，品尝人生百味，认识立身根本，欣赏处世智慧，破解成功真谛，领略智能魅力，掌握职业操守，聆听动人心魄的警钟长鸣„„它凝聚了中外德育精华，它包揽了品德修养的结晶。它承载英才睿智，启迪学子感悟，盈溢世人情感，饱含生活哲理。

这些动人心魄的德育故事，会帮助青少年荡涤心头的阴霾，心灵间架起一道眩目的彩虹：会让青少年相信人间自有真情在，心田充满蜜的香甜；会促使青少年充满信心，心头屹立起一座顶天立地的丰碑；会激励青少年更加热爱生活、热爱生命，扬起理想的风帆，让生命之舟驶向成功的彼岸。

系列帖子《班主任工作资料库――德育故事》的责任是沉甸甸的。我赋予它的责任是——思想道德修养的宝库，德育工作者的帮手，班主任的挚友。教师，尤其是班主任，不仅是知识的传播者，更是青少年道德的引导者，思想的启迪者，美好心灵的开拓者，情感的培育者，意志的锻造者，人格的塑造者。我想给辛勤工作在教书育人第一线的朋友们提供一些实实在在的帮助。帮助朋友们一起用人类文明的基石铺垫青少年人生道路，用人类温情感染青少年的心灵，用人类总结出的智慧丰富青少年的头脑，引导青少年提升自己生命的价值，为人类的幸福快乐而奉献聪明才智。

我感激为我编写《班主任工作资料库――德育故事》提供了素材的作者朋友，我感激创造出这些德育故事的动天地泣鬼神的平凡又不平凡的人们。

从今天，一个特殊的节日――2005年儿童节开始，我每天提供两个德育故事。希望能够给青年朋友们一些切切实实的帮助。为了大家使用方便，我将几百个德育故事分为若干辑，每辑有提示语，每则德育故事都有“导语”。

祝班主任朋友们不断创造新的奇迹和辉煌。

第一辑

理 想 信 念

在论及理想信念时，海伦·凯勒有这样一句非常形象而生动的话：“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”她接受了生命的挑战，创造了生命的奇迹。她，盲聋哑集于一身的弱女子竟然毕业于哈佛大学德克利夫学院，并用生命德全部力量奔走呼告，建起了一家家慈善机构，为残疾人造福，被评选为20世纪美国十大英雄偶像。理想和信念像熊熊燃烧的烈火使她才走出黑暗、走出死寂，理想和信念像巨大的羽翼，帮助她飞上云天。

从某种意义上说，人不是活在物质世界里，而是活在精神世界里，活在理想与信念之中。对于人的生命而言，要存活，只要一碗饭，一杯水就可以了；但是要想活得精彩，就要有精神，就要有远大的理想和坚定的信念。

理想信念使贫困的人变成富翁，使黑暗中的人看见光明，使绝境中的人看到希望，使梦想变成现实。若丧失了理想和信念，一个人就形同行尸走肉，衣架饭囊。此辑所讲的故事就有力地说明了这个道理。

人，尤其是青年人，不能没有理想和信念。青年朋友们让我们伸出双臂拥抱理想和信念，紧紧地，紧紧地。

1、“忘我”让她站了起来

导语：

理想信念常常会产生不可预料的效果，因为在理想信念的作用下，人常会超越自身的束缚，释放出最大的能量。下面的实例，生动地说明了这个道理。

1858年，瑞典的一个富豪人家生下了一个女儿。然而不久，孩子突然患了一种无法解释的瘫痪症，丧失了走路的能力。

一次，她和家人一起乘船旅行。船长的太太给孩子讲船长有一只天堂鸟。对这只鸟的描述深深地迷住了她，极想亲眼看一看。于是，保姆把她留在甲板上，自己去找船长。她却耐不住，央求服务生立即带她去看天堂鸟。那服务生不知道她不能行走，而只顾带着她一道去看天堂鸟。奇迹发生了：她因为过度地渴望，竟忘我地拉住服务生的手，慢慢地走了起来。从此，她的病痊愈了。也许是由于有童年时忘我而战胜疾病的经历，长大后，她又忘我地投入到文学创作之中，后来成为第一位荣获诺贝尔文学奖的女性，她就是茜尔玛·拉格萝芙。

2、信念支撑着他 导语：

一个人失去一只眼睛和一条健全的腿，是不可怕的，可怕的是失去了生活的信念和追求的目标。信念是生命的脊梁。一个人活着，无论外界的环境多么恶劣，只要心中信念的灯亮着，所有的绝境和困苦都算不了什么。

在一次追捕行动中，有一位年轻的警察被歹徒用冲锋枪射中左眼和右腿膝盖。3个月后，当他从医院里出来时，完全变了样：一个曾经高大魁梧、双目炯炯有神的英俊小伙子，成为一个又跛又瞎的残疾人。

鉴于他的功绩，纽约市政府和其他一些社会组织授予他许多勋章和锦旗。一位记者采访他，问道：“你以后将如何面对所遭受到的厄运呢？”这位警察说：“我只知道歹徒现在还没有被抓获，我要亲手抓住他！”从那以后，他不顾别人的劝阻，参与了抓捕那个歹徒的行动。他几乎跑遍了整个美国，甚至有一次为了一个微不足道的线索，独自一人乘飞机去了欧洲。

许多年后，那个歹徒终于被抓获了，那个年轻的警察在抓捕中起了非常关键的作用。在庆功会上，他再次成为英雄，许多媒体报道了他的事迹，称赞他是最勇敢、最坚强的人。然而，令人意想不到的是，这之 后不久，他却在卧室里割腕自杀了。在他的遗书中，人们读到了关于他自杀的原因：“这些年来，让我活下来的信念就是抓住凶手„„现在，伤害我的凶手被判刑了，我的仇恨被化解，生存的信念也随之消失了。面对自己的伤残，我从来没有这样绝望过„„”

3、一壶沙子变成了一壶清冽的水

导语：

在沙漠里，干枯的沙子有时候可以是清冽的水——只要你的心里驻扎着拥有清泉的信念。“这个世界上，没有人能够使你倒下。如果你自己的信念还站立着的话。”这是著名的黑人领袖马丁·路德金的名言。即使在最困难的时候，也不要熄灭心中信念的火把。

浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶骄阳似火，烤得探险队员们口干舌燥，挥汗如雨。最糟糕的是，他们没有水了。水就是他们赖以生存的信念，信念破灭了，一个个像塌了架，丢了魂，不约而同地将目光投向队长。这可怎么办？

队长从腰间取出一个水壶，两手举起来，用力晃了晃，惊喜地喊道：“哦，我这里还有一壶水！但穿越沙漠前，谁也不能喝。”沉甸甸的水壶从队员们的手中依次传递，原来那种濒临绝望的脸上又显露出坚定的神色，一定要走出沙漠的信念支撑他们踉跄着，一步一步地向前挪动。看着那水壶，他们抿抿干裂的嘴唇，陡然增添了力量。

终于，他们死里逃生，走出茫茫无垠的沙漠，大家喜极而泣之时，久久凝视着那个给了他们信念支撑的水壶。

队长小心翼翼地拧开水壶盖，缓缓流出的却是一缕缕沙子。他诚挚地说：“只要心里有坚定的信念，干枯的沙子有时也可以变成清冽的泉水。”

4、无法砍去的胜利标志——V

导语：

纳粹军官能砍去被俘美国士兵的肢体，却无法砍去他心中的必胜信念。肢体对于人是至关重要的，但是更重要的是人的理想信念。青年朋友们，任何时候我们都不要忘记“V”——这胜利的标志。

第二次世界大战末期的法国沦陷区，德国军官把一位被打得皮开肉绽的美国士兵推出来示众。士兵目光炯炯地掠过悲愤而又无奈的人们，他慢慢地举起凝着血痂的手，用中指和食指比划出一个“V”——胜利的标志，人群顿时轰动起来。

这时，德国军官震怒了，他命令手下砍去美国士兵的手，美国士兵 痛得昏迷过去。然而，当他清醒过来后，又艰难地站了起来，鄙视地看了看那军官，然后脸上带着微笑，面对着人群，突然他伸出两支已无手掌的血臂组成一个大大的“V”向蓝天伸去。这时，全场一瞬间变得死一般沉寂，一会儿又像海洋一般翻腾。

德国军官一刹那间明白了他半生都未弄懂的道理——即使他能砍去士兵所有的手臂，也无法砍去这个字母所代表的信念。

5、纳粹集中营中的光

导语：

心中有光，那是信念的基点，那是力量的源泉，那是开启人生之路的探照灯，那是打开成功之门的金钥匙。海明威说过：“人可以被打败，但不可以被打倒。”因为只要你心中有光，任何外来的不利因素都扑不灭你对人生的追求和对未来的向往。很多时候击败我们的不是别人，而是自己对自己失去了信心，熄灭了心中那片如火山般沉寂的光。

二战时期在纳粹集中营里有一个叫玛莎的犹太小女孩儿写过这样一首诗：

这些天我一定要节省，虽然我没有钱可节省 我一定要节省健康和力量，足够支持我很长时间 我一定要节省我的神经我的思想我的心灵和我精神之火 我一定要节省流下来的泪水 我需要它们很长很长的时间

我一定要节省忍耐，在这些风暴肆虐的日子 在我的生命里我有那么多需要的 情感的温暖和一颗善良的心 这些东西我都缺少 这些我一定要节省

这一切，上帝的礼物，我希望保存 我将多么悲伤 倘若我很快失去了它们

在食不果腹朝不保夕的环境和条件下，玛莎仍然热爱着生命。她不怨天尤人，她只是在一点点地聚敛心里的光。生命中有限的时间少了，但她心里的光却多了；她不畏惧厄运，她只是用自己稚嫩的文字给自己弱小的灵魂取暖；她不悲观失望，她只是节省自己的泪水和精神之火，用这些微弱的火烘烤自己所处的阴暗的角落。

6、盲人大臣布伦基特

导语：

真不可思议，出世就是盲人的布伦基特竟然当上了大臣，而且还是 教育大臣，而且还是在世界先进发达的英国。这之间有多少动人心魄的故事，他付出了多少代价，是难以想象的。这正是我们应该探求的地方。

英国教育大臣戴维·布伦基特是位盲人，他是位聪明过人，且具有远见卓识的学者。他生下来就没有视力。母亲得知儿子是盲人时，当即休克，而且头发一下子就变白了。布伦基特4岁进入盲人学校学习，12岁时父亲因工伤去世，从此家庭失去了经济来源，布伦基特转入技术学校学习。他学会了挡车工、调琴师、速记员等多种职业所需要的技能。

„„从1987年起，布伦基特就被选为英国下议院议员，而且是工党影子内阁的教育大臣。在议会他经常与保守党议员唇枪舌剑。他用词尖刻，论据有力，常使保守党议员处于被动。伦敦一家报纸的老总曾怀疑布伦基特不是个盲人，于是派一女记者去调查。布伦基特故意恭维说：“您的连衣裙真漂亮！”这更让调查者莫衷一是。

„„布伦基特每周工作6天，每天工作16个小时。早晨7点钟起床后，一边喂狗，一边听新闻。狗是他的向导，即使开会，也要把狗带在身边。

7、等 待 三 天

导语：

“等待三天”，这是一颗多么普通而又不平凡的心。„„确实，人 生并非尽是莺歌燕舞，四季如春，总是伴随着几多不幸，几多烦恼。其实，每个人的心，都好比一颗水晶球，晶莹闪烁。然而一旦遭遇不测，背叛生命的人，会在黑暗中渐渐销殒；而忠实于生命的人，总是将五颜六色折射到自己生命的每一个角落。

应邀访美的女作家在纽约街头遇到一位卖花的老太太。这位老太太穿着相当破旧，身体看上去又很虚弱，但是她脸上满是喜悦。女作家挑了一朵花说：“你看起来很高兴。”

“为什么不呢？一切都这么美好。”

“你很能承担烦恼。”女作家又说，然而老太太的回答令女作家大吃一惊。“耶稣在星期五被钉在十字架上的时候，那是全世界最糟糕的一天，可三天后就是复活节。所以，当我遇到不幸时，就会等待三天，一切就恢复正常了。”

8、心 灯

导语：

人可能平淡，可能暗淡，甚至可能遁入黑夜，但是唯独不能心中缺少一盏灯。只要心中有盏灯，走到哪里，不是光明？

一只捕蟹船上住着老艄公和他的儿子。常常，他们爷俩高挂桅灯，摇着一叶扁舟到海里捕蟹。那满船的星光，满怀的明月，是老艄公岁月里恒开不败的花朵。可惜，老艄公害上了眼疾，几乎致盲。但是，他仍陪着儿子下海捕蟹。

一夜，艄公父子正捕蟹，突然乌云乱滚，恶浪汹涌，狂烈的风哗啦一声就拍碎了桅灯，顿时他们被卷入了黑色的旋涡，覆舟在即。“爸爸，我辨不出方向啦！”儿子绝望地喊。

老艄公踉踉跄跄地从船舱里摸出来，推开儿子，自己掌起了舵。

终于，蟹船劈开风浪，靠向打火辉煌的码头。

“您视力不好，怎么还能辨出方向？”儿子不解地问。

“我的心里装着一盏灯呢！”老艄公悠悠地回答。

（摘自1997年第七期《青年文摘》）

9、理 想

导语：

这是著名诗人流沙河对理想的礼赞。诗人用丰富的想象、生动的比喻、优美的诗句讴歌了理想，激励我们为理想而奋斗。让我们把这首诗，牢牢记在心中；让我们时时高唱理想之歌。

理想是石，敲出星星之火；/理想是火，点燃熄灭的灯；/理想是灯，照亮夜行的路；/理想是路，引你走到黎明。//

饥寒的年代里，理想是温饱；/温饱的年代里，理想是文明；/离乱的年代里，理想是安定；/安定的年代里，理想是繁荣。//

理想是珍珠，一颗缀联着一颗；/贯古今，串未来，莹莹光无尽；/美丽的珍珠链，历史的脊梁骨；/古照今，今照古，先辈照子孙。//

理想是罗盘，给船舶导引方向；/理想是船舶，载着你出海远行；/但理想有时候又是海与天相吻的弧线，/可望不可即，折磨着你那进取的心。理想使你微笑地观察着生活；/理想使你倔强地反抗着命运；/理想使你忘记鬓发早白；/理想使你头白依然天真。

理想是闹钟，敲碎你的黄金梦。/理想是肥皂，洗濯你的自私心。/理想既是一种获得，/理想又是一种牺牲。//

理想如果给你带来荣誉，/那只不过是它的副产品，/而更多地是带 来被误解的寂寥，/寂寥里的欢笑，欢笑里的酸辛。//

理想使忠厚者常遭不幸；/理想使不幸者绝处逢生。/平凡的人因有理想而伟大，/有理想者就是一个“大写的人”。//

世界上总有人抛弃了理想，/理想却从来不抛弃任何人，/给罪人新生，理想是还魂的仙草；/唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。//

理想被玷污了，不必怨恨；/那是妖魔在考验你的坚贞；/理想被扒窃了，不必哭泣；/快去找回来，以后要当心。//

英雄失去理想，蜕作庸人；/可厌地夸耀着当年的功勋；/庸人失去理想，碌碌终身，/可笑地诅咒着眼前的环境。//

理想开花，桃李要结果；/理想抽芽，揄扬必有浓阴；/请乘理想之马，挥鞭从此起程，/路上春色正好，天上太阳正晴。//

10、一首歌和一场战争

导语：

歌曲与战争有什么关系？人们也许看见题目会产生这样的疑问。下 面的真实故事可以解答这个疑难。为人们耳熟能详的《喀秋莎》首创于1939年，但当时并未能流行起来，就像它的作者伊萨科夫斯基和勃兰切夫一样，几乎默默无闻。是后来的战争使它脱颖而出，风靡全世界。这其中的潜在涵义就在于它能使美好的音乐和正义的战争相融合，将姑娘的情爱和士兵的英勇报国联系在一起。青年朋友们，让我们用高雅美好的音乐熏陶我们的心灵吧！为了心中的理想与信念，高唱起我们的《喀秋莎》！

1941年6月 22日，苏德战争爆发，德军分北、中、南三路闪击苏联。在不到一个月的时间里，德军中央集团军群的近百万大军便横扫企图阻挡它的任何苏联红军部队，长驱直入，逼近莫斯科。7月中旬的一天，莫斯科城里，新编的红军近卫军第三师仓促开赴前线。在送行的人群里，莫斯科一所工业学校的一群女学生唱起了一首歌——“正当梨花开遍了天涯，河上漂着柔曼的轻纱，喀秋莎站在峻峭的岸上，歌声好像明媚的春天„„”近卫军第三师的全体官兵们向姑娘们行了个庄严的军礼，他们含着激动的泪水在歌声中走向了前线。几天后，在极为惨烈的第聂伯河阻击战役中，这个师的官兵几乎全部阵亡。但他们毕竟给号称“飞毛腿”的德国最精锐的古德里安装甲部队狠狠地迎头一棒，为红军组建保卫莫斯科的最后防线赢得了宝贵的时间。

此后，《喀秋莎》开始被唱响了—它从莫斯科流传开去，北至列宁格勒，南到基辅，在一千多公里的战线上；在前线，也在后方，在整个 苏联„„

1942年初，一种速射的自行火炮生产出来，并且很快装备到红军部队，这种仅凭它发射时的火焰和独特的呼啸声就足以使纳粹士兵心惊肉跳的火箭炮，被红军士兵们命名为“喀秋莎”。

一次战役间隙，在红军一个步兵连的战壕里，疲惫不堪的士兵们突然听见随风飘来了那熟悉的姑娘歌声：“正当梨花开遍了天涯，河上漂着柔曼的轻纱„„”是“喀秋莎”。他们仔细聆听，却发现那属于他们的歌声竟来自对面的德军阵地。他们震惊了，他们愤怒了。中尉连长从望远镜里看到，对面的阵地上，一伙德国士兵正围着一架留声机„„就为了这，这个红军步兵连未经请示，随即向敌阵地发起了攻击。当他们找到留声机时，发现那唱片仍然在转着“„„姑娘唱着美妙的歌曲，她在歌唱草原的雄鹰，她在歌唱心爱的人儿„„”中尉捧起了这张唱片，跪在地上失声痛哭，许多人都跟着哭了。为了夺回这张宝贵的唱片，8个红军士兵献出了宝贵的生命。事后，当上级军法部门对这次违令攻击事件进行责任调查时，这个团的团长说：“当看见‘喀秋莎’被一群法西斯豺狼包围着、蹂躏着的时候，我肯定也会这么做的！”军法官被感动了，对这个事件的调查不了了之。

11、飞 翔 的 信 念

导语：

信念就是一支火把，它能最大限度地燃烧一个人的潜能，指引他飞向梦想的天际。我们要树立远大的理想，要具有坚定的信念：要让自己的理想和信念飞翔起来。

多年前，一位贫苦的牧羊人领着两个年幼的儿子以替别人放羊来维持生活。一天，他们赶着羊来到一个山坡。这时，一群大雁鸣叫着从他们的头顶飞过，并很快消失在远处。牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。”牧羊人说。他的大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我们也能像大雁一样飞起来就好了。那我就要飞得比大雁还要高，去天堂，看妈妈是不是在那里。”小儿子也对父亲说：“做个会飞的大雁多好啊！那样就不用放羊了，可以飞到自己想去的地方。”牧羊人沉默了一下，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。”

两个儿子试了试，没有飞起来。他们用怀疑的眼神瞅着父亲。牧羊人说，让我飞给你们看，于是他飞了两下，也没飞起来。牧羊人肯定地说：“我是因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，就一定能飞起来，去想去的地方。”儿子们牢牢记住了父亲的话，并一直不断地努力，他们长大以后果然飞起来了。他们发明了飞机，他们就是美国的莱特兄弟。

12、坚守信念，永不言败

导语：

厄运将布彼从人生的峰巅抛入了无底深渊，然而他凭借着坚强的意志再次“浮出水面”，再次拥有晴空。经历过万劫不复的痛苦，仍保持着灵魂深处对梦想的热爱；几乎丧失了曾经拥有的一切，却保留着生活的勇气与坚毅的性格。坚守信念，永不言败，我们每个人只要具有这种精神，就没有什么不可战胜的。

法国《她》的主编布彼才华横溢，文章幽默而见解深刻。1995年，年方43岁的他突发脑溢血而昏迷不醒。几星期后他逃脱了死神的魔掌，但身体各部位已全面瘫痪，不仅丧失了行走、说话的基本能力，甚至要借助器械才能呼吸。他与外界的沟通，就依靠那只唯一能活动的左眼。深绿色的眼睛睁大、眯起，传达着生命的情感和信息。

他与女医生达成共识，女医生把字母表一千次、一万次高声朗读，并观察其左眼的反应。他的眼睛眨一次是“是”，两次即“不是”，她记录下他所选择的字母，把字母连成词，把词连成句，书就这样一页一页写下来。

“手在黄色的床单上抽搐，我难受至极，如置身火海，又如独处冰窖„„一旦‘潜水铜人’压力减轻，思想即从痛苦的束缚中解脱，如蝴 蝶般自由飞翔，可以去火地岛或者米达斯王的皇宫，可以去看你心爱的女人，贴近她抚摩她沉睡中的面颊，可以去西班牙建座古堡，或去取来传说中的金羊毛，去实现一切梦想。”这是他书中的一段话，可以表达他的愿望。

13、带 着 希 望 生 活

导语：

前途比现实重要，希望比现在重要。任何时候，都不应该放弃希望，因为它是创造成功、创造未来的“点金石”。亚历山大大帝远征波斯之前，他将所有的财产分给了臣下，其中一个大臣问：“陛下，你带什么起程呢？”“希望，我只带这一种财宝。”亚历山大回答说。青年朋友们，人生不能没有希望，无论身陷怎样的逆境，我们都不应该绝望。失望时萌生希望，能使人驱散心中的浓雾，拥抱一片湛蓝的晴空。让我们带着希望生活，活出一个最好的自己。

有两个盲人靠说书弹弦谋生，老者是师傅，幼者是徒弟。徒弟整天唉声叹气，也无法学好手艺。因为眼盲，他甚至常常失去生活的勇气。一天，师傅病了，在临终前，他对徒弟说：“我这里有一张复明的药方，我将它封进你的琴槽中，当你弹断1000根琴弦的时候，你才能取出药方。记住，你弹断每一根弦子时必须是尽心尽力的。否则，再灵的药方也会失去效用。”徒弟牢记师傅的遗嘱，他一直为实现复明的梦想而弹弦不止。

50年过去了，徒弟已皓发银须，一声脆响，徒弟终于弹断了第1000根琴弦，他直向城中的药铺赶去。当他满怀期望地等着取回草药时，掌柜的告诉他，那是一张白纸。他明白了师傅的用意，他学到了手艺，这就是药方，有了手艺他就有了生存的勇气。他努力地说书弹弦，成了名艺人，受人尊敬。直到95岁高龄时，他才抱着三弦含笑告别人世。

14、只要有追求的光芒闪烁 导语：

一个普通的农村妇女的内心却燃烧着对文化对精神的追求，为此她忍受了许许多多的困难，经历了许许多多的磨难。她的故事使我们明白：当生命因精神之光而熠熠生辉时，脚下将永远失去黑暗。为了理想而努力，为了理想而奋进，这永远是人们成功的助跑器。不论是怎样的生活，只要有追求的光芒闪烁，就会有理想的光辉照耀，而人生因此而充实，更因此而美丽。

她是一位普通的农村妇女，但却走过了极不普通的人生。1962年她读小学五年级，喜欢唱歌，喜欢读书。但是那年饿啊，饿得实在读不进书的她听到县剧团要招收学员的消息，就去报考。然而，父亲的阻拦截断了她学戏的路，也使得倔强的她冷却了求学的心，虽然她事后很后悔。

就这样她成了普通的农村妇女，只是她又不同于那些习惯于下地、纳鞋底、搓麻绳的女人，她不甘心做男人的附庸，不愿做一个没有文化没有追求的人，因为她的内心燃烧着对文化对精神的渴望。所以，人家下地休息时在田间地头继续纳鞋底、搓麻绳，她看书；晚上回家在昏黄的油灯下，她还读书。在那个年代，这样的与别人格格不入，她成了“不守妇道”、“不打算和男人过日子”的人，因此，她挨过毒打，受过侮辱，遭过歧视。那条通向光明的路上，满是崎岖。

没有经济的独立，就没有自我的解放。为了心中的太阳，为了心中的歌，为了将那心中的美丽画下来，她开始学着做缝纫。在那些辛苦劳作的日子里，她从未停止过看书，更未放下过笔。她写着，一个旋律一个旋律地写着，写下了几百首儿歌，写下了上百首民歌、爱情歌曲以及摇滚乐。2002年，她的歌曲终于在一家电视媒体中演出，从不轻易落泪的她哭了，涕泪滂沱。令人感动的追索之路啊！

15、有 一 种 照 耀

导语：

在纳粹集中营里，在生死关头，饥肠辘辘的画家需要的是太阳，哪怕那仅仅是画出来的；圣诞节的夜里，一缕烛光就可以让死难临头的囚徒唱起歌，看见自由的曙光。青年朋友们，这是何等感人的事情。在远离了硝烟和饥饿的今天，我们的心里有时也会陷入种种无形的泥淖。在 这个时候，唯愿我们借助一支可以充饥的画笔和半截能够取暖的蜡烛，馈赠给自己一份不缺乏色彩与诗意的礼物；让我们用精神的芳香染香生命中的每一个时刻，让无私的照耀引领着平凡的心灵抵达阳光的殿堂。

这两个故事都发生在二战期间的纳粹集中营里。

一位饥肠辘辘的画家，在一个偶然的机会里幸运地得到了半块面包，但他并没有把面包吞进肚子。他捧着让人垂涎的美食，去换取了自己生命中更需要的东西——一张纸和一支碳素笔。他必须作画！因为如果没有画中的太阳照耀，他的灵魂就会先于他的肉体饿死。

在一个阴暗潮湿的牢房里，蜷缩着几个骨瘦如柴的随时都可能被死神掳去的人。他们中间有一个是让人眼红的，因为他在包裹里藏了一根长长的白蜡。几乎所有的难友都见到过他饥饿难耐的时候像吃香肠一样吃那蜡烛。一天晚上，阴风怒号，星隐匿了。黑暗中有人鬼一般呻吟叹息，突然，一个颤颤的声音说：“今天是圣诞节吧？”大家便莫名地兴奋起来——这些早已被时间遗忘了的人无一例外地认同了“圣诞节”的说法。在这个本应是火树银花、酒馔飘香的节日之夜，他们却只能用记忆饲养渴望„„兴奋过后，一个毒蛇般的念头更是固执地盘踞在每个人的心头：恐怕，这是今生最后一个圣诞节了吧？一阵悉悉簌簌的低响，是打开包裹的声音。大家厌恨地猜想，一定是那个有“香肠”的家伙要独享圣诞美餐了。然而，他们猜错了。那人一声不响地点亮了蜡烛。气 息奄奄的难友被这突如其来的烛光召唤起来，刚才还是死寂的牢房歌声骤起！大家在这久违的奢华的烛光中，真切地看到了美色无敌的自由的曙光。

16、信 念 伴 他 坐 牢

导语：

身陷囹圄之中，心却在自由自在地遨游。为什么能够如此，只因为他有坚定的信念。要想保持年轻，要想走出困境，就应该让心中的理想之火永远熊熊燃烧。而有的人没有坐牢，而他的心却仿佛在囹圄之中。这样的人能有作为吗？

华教授是个哲学家，因为写了一篇“出格”的文章，先被批判，后去坐牢。

在小小的牢房里，不能看书，不能写作，连放风的机会都没有。华教授无比寂寞，就对门外的看守说：“给我一支粉笔吧。”看守问：“你要粉笔干什么？”华教授说：“我想画画。”看守说：“不行。”看守不给粉笔，华教授就自己找。他发现这间小牢房的墙壁是用灰沙浆抹成的，年深月久，有些灰沙皮开裂剥落了。脱落的灰沙块，可以当作粉笔 用，而黑乎乎的墙面，就是现成的黑板。

华教授有的是时间，他慢悠悠地在墙上画了一个大大的门口，门口外再画上大海、远山、蓝天、白云，还有一艘远航的帆船，几只飞翔的海鸥。画好了，华教授就独自欣赏，他的思想也穿越牢房，到门外去了。华教授幻想自己正驾船远航，在蓝天大海之间，和海鸥一起飞翔。想着想着，他就笑了。

看守发现华教授有些异常，就厉声问：“你笑什么？”华教授说：“我画了一幅画，你也进来看看吧。”看守进去看了看，生气地说：“快擦掉。”华教授说：“擦它干什么？大海、远山、蓝天、白云、行船、飞鸟，这些东西又不跟人争斗，更不会惹麻烦。”看守想想也是，就不强求华教授非擦不可了。

从此以后，华教授天天看“门”外的风景，边看边想：大海那边该是非洲吧？在非洲有无边无际的草原，草原上奔跑着狮子、斑马、羚羊„„有时他又想：那几只海鸥是从哪里来的？它们要飞到哪里去？海鸥到底有没有家乡？它们怎样生儿育女？每天面对墙上这幅风景画，华教授都有新奇的联想，仿佛他不是在坐牢，而是去旅游，每天都到新地方。非洲、欧洲、美洲、大洋州，任他随意出入。

当华教授设想大海那边是太平洋上的一个小岛，正想象岛上奇异的 风土人情时，看守打开牢房的门说：“老教授，你自由了。”

华教授走出牢房，发现时光已经流逝了21年，看守也已经换过9个人，惟有蓝天大海不变，船还在航行，鸟还在飞翔。

当初让华教授获罪入狱的那篇文章，如今被世人推崇备至。以前批判过华教授的人，纷纷来道歉，他们愧疚地说：“华老，让您受苦了。”华教授笑一笑说：“我早已化苦为乐了，二十年来，身在牢房，心却天天去旅游，满世界跑。你们看，我是不是越活越年轻了？”华教授确实一点不显老，倒是他的那些同事一个个老态龙钟了。华教授说：“你们活得比我累呀！”

17、经 营 梦 想

导语：

我们每个人小时候都有美好的梦想，正是这些梦想为我们未来种下了成功的种子。因为梦想就是希望，是与我们天性中的潜质最密切相关的。但是梦想又往往和现实有着比较遥远的距离，所以需要经营。经营梦想，就是通过自己不懈的努力，把看似遥远甚至有些荒唐的梦想一步步变成现实。有位哲人说：“世界上一切的成功、一切的财富都始于一个意念！始于我们心中的梦想！”也就是说，成功其实很简单：你先有一个梦想，然后努力经营自己的梦想，不管别人说什么，都不放弃。

他生长在一个普通的农户家里。家里很穷，他很小就跟着父亲下地种田。在田间休息的时候，他望着远处出神。父亲问他想什么？他说将来长大了，不要种田，也不要上班，他想每天待在家里，等人给他邮钱。父亲听了，笑着说：“荒唐，你别做梦了！我保证不会有人给你邮。”

后来他上学了。有一天，他从课本上知道了埃及金字塔的故事，就对父亲说：“长大了我要去埃及看金字塔。”父亲生气地拍了一下他的头说：“真荒唐！你别总做梦了。我保证你去不了。”

十几年后，少年成了青年，考上了大学毕业后做了记者，每年都出几本书。他每天坐在家里写作，出版社、报社给他往家里邮钱，他用邮来的钱去埃及旅行。他站在金字塔下，抬头仰望，想起小时侯爸爸说的话，心里默默地对父亲说：“爸爸，人生没有什么能被保证！”

他，就是台湾最受欢迎的散文家林清玄。那些在他父亲看来十分荒唐不可能实现的梦想，在十几年后都让他变成了现实。为了实现这个梦想，他十几年如一日，每天早晨4点就起床看书写作，每天坚持写3000字，一年就是100多万字。靠顽强的拼搏、刻苦的努力、坚持不懈的奋斗，他终于实现了自己的梦想。

18、看清楚心中的目标

导语：

只要心中的目标清晰，就有胜利的希望。如果心中的目标模糊，即使胜利近在咫尺，也可能半途而废。这是第一位游过卡塔利娜海峡的妇女——弗洛伦斯·查德威克以行动告诉世人的一个道理。让我们早早确定心中的目标，并且看准她，咬定她，矢志不渝地奔向她。

弗洛伦斯·查德威克向前望去，除了浓浓大雾，眼前什么也没有。她全身麻木，已经游了将近16个小时。她已经是第一位从两个方向都游过了英吉利海峡的妇女。34岁的她现在的目标是成为第一个从卡塔利娜岛游到福尼亚海岸的妇女。

1952年7月4日早晨，海水冰冷刺骨，大雾浓重，她甚至都很难看见旁边保护自己的船只。她忍受着冰冷的海水继续向前游去。

在弗洛伦斯身边的一条船上，她母亲和教练在鼓励她，告诉她已经不太远了。可是，她所见的仍然只有大雾。他们敦促她不要放弃，她也从来没想过放弃，只是后来„„当只剩下最后半英里时，她提出放弃。

几个小时后，还在设法使冰冷的身体缓和过来的她对一名记者说： “瞧，我并不是给自己找借口。可是，我要是能看见陆地的话，也许就已经成功了。”既不是疲劳也不是冰冷的海水挫败了她，而是大雾使她无法看到自己的目标。

两个月后，她又重新开始了。尽管这次也有浓雾，但她怀着不可动摇的信心游着，脑中清晰地浮现着自己的目标。她明白大雾后面某个地方就是陆地，这次她成功了。弗洛伦斯·查德威克成了第一位游过卡塔利娜海峡的妇女，并比男子记录早了两个小时。

19、从信念里走出的州长

导语：

生长在声名狼藉的贫民窟黑人穷人家孩子，而且正值美国嬉皮士流行的时代，如果没有特殊情况，很难出人头地，可是罗杰·罗尔斯却成为了州长。这令人惊讶的结果缘于什么呢？就是“信念”两个字。“信念”，两个字看似简简单单，其实却蕴涵着深刻的道理，它可以产生神奇的力量。在下面的故事中，信念改变了罗杰·罗尔斯的命运。青少年朋友们，让我们树立坚定的信念，向理想的高峰冲刺。你也可以成为一位“州长”。

罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生的孩子，长大后很少有人获得较体面的 工作。然而，罗杰·罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学，而且成了州长。在他就职的记者招待会上，他对自己的奋斗史只字不提，他仅说了一个非常陌生的名字—皮尔·保罗。后来人们才知道，皮尔·保罗是他小学的一位校长。

1961年，皮尔·保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子比“迷惘的一代”还要无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。当罗杰·罗尔斯从窗台上跳下，伸着小手走向讲台时，皮尔·保罗说：“我一看你修长的小拇指，就知道将来你是纽约州的州长。”当时，罗杰·罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只有他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5吨重的小船的船长。这一次皮尔·保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，着实出乎他的意料。他记下了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜在他的心头飘扬。他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40多年间，他没有一天不按州长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。

在他的就职演说中，有这么一段话。他说，在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得，所以成功者最初都是从一个小小的信念开始的。

20、真理面前半步也不后退

导语：

布鲁诺（1548—1600）是意大利16世纪著名的科学家、天文学家、无神论者。他因怀疑克教教义而长期受到迫害。他被抛在地牢里整整8年。他和神学家们辩论过无数次，受到无数次严刑拷打，但是他的斗志依然昂扬、坚守信念。教廷用尽一切手段，始终没能使布鲁诺在真理面前后退半步。1600年2月8日，被教皇克莱芒八世下令处以火刑。在法庭上布鲁诺看着心惊胆战的红衣主教们，从容地宣告：“你们对我宣告判词，比我听到判词还要感到恐惧！”这篇文章是其著作《论无限、宇宙和诸世界》一书中的第五篇对话的结尾。本文充满了激情，充满了对解放的渴望，富有极强的战斗精神，深刻反映了打破思想牢笼的时代要求。文中的菲罗泰奥是布鲁诺自己的化身，文中的奥柏提诺的呼吁可以看成是布鲁诺的内心向自己的呐喊。在人类历史上，千千万万“布鲁诺”不畏淫威，不怕牺牲，为捍卫科学真理而献出了宝贵的生命。他们永远活在人们的心中。

前进，我亲爱的菲罗泰奥，愿任何东西也不能迫使你放弃你宣传你那美妙的学说，无论是无知之徒的粗野咒骂，无论是苟安庸碌之辈的愤

慨，无论是教条主义者和达官贵人的愤怒，无论是群氓的胡闹，无论是社会舆论的令人震惊，无论是撒谎者和心怀嫉妒者的诽谤，这些都损害不了你在我心目中的崇高形象，决不会使我离开你。

顽强地坚持下去，我的菲罗泰奥，坚持到底！不要灰心丧气，不要退却，哪怕那笨拙无知、拥有重权的高级法庭用种种阴谋来陷害你，哪怕它妄图使用一切可能的手段来抵制那美好的意图、你那种种著作的胜利。

你放心吧，这样的一天总会到来的。那时所有的人都会明白我所明白的东西，那时所有的人都会承认：对于每一个人来说，同意你的见解并颂扬你是那么容易做到，就像要比得上你却那么难于做到那样，所有的人，凡不是从头坏到脚的人，终有一天会在良心驱使之下给予你应得的赞扬。要知道，打开理性眼睛的，归根到底是内在的教师，因为我们理解思想上的财富并不是从外部，而是从内部，从自身的精神得到。在所有人的心灵中都有健全理智的颗粒，都有天赋的良心，它耸立于庄严的理性法庭之上，对善与恶、光明与黑暗进行评判并作出公正的判决。你那良好事业的最忠诚最卓越的捍卫者之所以能从每一个人意识的深处终于点燃起起义之火，要归功于这样的判决。

而那不敢与你交朋友的人，那些胆怯地顽固维护自己的卑鄙无知的人，那些坚持充当赤裸裸的诡辩派和真理的不共戴天的敌人的人，他们

将在自己的良心中发现审判官和刽子手，发现为你复仇的人，这位复仇者将能更加无情地在他们自己的思想深处惩罚他们，使他们再也无法向自己隐藏这些观点。当敌人给予你的打击被击退的时候，让一大群奇怪而凶恶的爱夫门尼德（希腊神话中的复仇女神，专在地狱里折磨人的灵魂）把他包围起来，让其狂怒倾泻在„„敌人的内心动机上，并用自己的牙齿将他折磨至死。

前进！继续教导我们去认识关于天空、关于行星与恒星的真理，给我们讲解在无限多的天体中一个与另一个究竟有什么不同，在无限的空间中无限的原因与无限的作用为什么不仅是可能的，而且也是必然的。教导我们什么是真正的实体、物质和运动，谁是整个世界的创造者，为什么任何有感觉的事物都由同一要素和本原组成。给我们宣讲关于无限宇宙的学说。彻底推翻这些假想的天穹和天域——它们似乎应把这么多的天空和自然领域划分开来。教导我们讥笑这些有限的天域以及贴在其上的众星。让你那些所向披靡的论据万箭齐发，摧毁群氓所相信的、第一推动者的铁墙和天壳。打倒庸俗的信仰和所谓的第五本质。赐给我们关于地球规律在一切天体上的普遍性以及关于宇宙中心的学说。彻底粉碎外在的推动者和所谓各层天域的界限。给我们敞开门户，以便我们能够通过它一览广漠无垠的统一的星球世界。告诉我们其他世界是如何像我们这个世界那样在以太的海洋里疾驰的。给我们讲解所有世界的运动如何由它们自身内部灵魂的力量来支配。并教导我们，在以这些观点为指导去认识自然的道路上，坚定不移地阔步前进。

21、树立远大目标是重要的 导语：

下面的材料以准确的数字、确凿的事实告诉我们“树立远大目标是重要的”这个道理。,青年朋友们，当你们在人生长河中扬帆远航的时刻，千万不要忘记树立远大目标。远大目标是人的精神支柱和动力源泉，它可以不断地激发人的生命活力，使其永葆内在的青春。若没有远大目标，就不会有生活的信心，向上的动力，就像没有灵魂的行尸走肉一样，只能是浑浑噩噩、碌碌无为地度过一生。

有一年，一群意气风发的天之骄子从美国哈佛大学毕业了，他们即将开始穿越各自的玉米地。他们的智力、学历、环境条件都相差无几。临出校门，哈佛对他们进行了一次关于人生目标的调查。结果是这样的：

27%的人，没有目标；

60%的人，目标模糊；

10%的人，有清晰但比较短期的目标；

3%的人，有清晰而长远的目标。

以后的25年，他们穿越玉米地。

25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：

3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为社会各界的成功之士，其中不乏行业领袖、社会精英；

10%的人，他们的短期目标不断实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；

60%的 人，他们安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；

剩下的27%的人，他们的生活没有目标，过得很不如意，并且常常在埋怨他人、抱怨社会、抱怨这个“不肯给他们机会”的世界。

其实，他们之间的差别仅仅在于25年前，他们中的一些人知道为什么要穿越玉米地，而另外一些人则不清楚或不很清楚。

22、崇 高 的 翅 膀

导语：

这是个寓言故事。道理既浅显，又深奥，并且给我们以丰富的联想。

上帝都说：我没有赐给人以翅膀，他们却有了灵魂的飞翔，这是一切飞翔中最崇高的翅膀！我们有什么理由不展开最崇高的翅膀，勇敢地飞翔！

上帝召开一个会议，了解自从赐给了动物的翅膀后，它们是如何使用的。

鹰说：我用翅膀，在天空上飞翔，在这个高度里，一切猎物都逃不过我的眼睛，我因此而生活无忧。

鸵鸟说：我用双腿在荒漠里奔跑，翅膀从没派过用场，它背负在身上，已成了沉重负担。

企鹅说：我已把翅膀变成了鳍，它使我和鱼一样，能够在海洋的深处自由来往。

„„

上帝忽然发现现场还坐着一个人，便奇怪地问：你没有翅膀，来这儿干啥？

人说：上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀，但是我的灵魂却可以飞翔，它带着我飞翔到任何不能到的地方。

上帝听了后，感喟良久，说：我赐给了你们最珍贵的翅膀，你们却浪费在身上；我没有赐给人以翅膀，他们却有了灵魂的飞翔，这是一切飞翔中最崇高的翅膀！

23、命运并非上天安排

导语：

这是选自报刊上的一篇散文，作者是张学党。文中的“我”对生活对命运对荣誉对挫折对情感的感悟给人们以丰富的启迪，作者提出的这一系列问题也值得我们思索。

我不知道此生命运如何，可我知道，它就握在自己手中。命运并非上天安排，从来也没有什么救世主。要获得幸福拥有辉煌，就得去耕耘去铸造，就得左右自己，做命运的主人。

我不知道前行的路上有几多挫折，可我知道，前面的道路有风雨有泥泞。只有迎着风雨踏着泥泞前行，人生之路才会留下深深的足迹，人生才有缤纷的色彩，生活才不会让人乏味。

我不知道摔倒之后还能不能站起来，可我知道，就此躺下，人生之

路就会就此中断。倘若还能支撑，就应坚强地站起来继续前行，否则就会成为生活的懦夫、命运的俘虏。如果实在是筋疲力尽已尽全力，可以无怨无悔。

我不知道耕种了是否会有收获，可我知道，不耕种就永远不会有收获。耕种了，即便没有预期的秋的收获，至少种下了春的希望，因此就有了盼头，有了盼头也就有了活力有了充实的人生。这样精神的田野才不会杂草丛生荒芜一片。

当鲜花和荣誉抛来的时候，我不知道会不会沉醉，可我知道，人生的追求不应停止。如果就此止步，就只能是暂时的胜利者。要知道最高的荣誉和最美的鲜花还在最前面等待人去摘取。

我不知道捧出了真诚是否会赢得友情，可我知道，坦诚以待是交友的根本准则，是获得友谊的前提。重要的是，我们每捧出一份真诚，生活中就多一份纯洁多一份温馨，自己可以活得坦荡荡，活得实在幸福。我不知道投入了真情是否会赢得芳心，可我知道，如果不及时挽住每个机遇，爱神就会从身边溜走，也许让人后悔一生。„„要爱就勇敢一些果断一些，敢爱敢恨才是真实的人生。

第二辑 人 生 百 味

的确，人生像一杯酒，只不过这杯酒有时是辣的，有时是甜的，有时是苦的，有时又是酸的„„只不过这酒对一些人而言，是辣的；对另一些人就是酸的；对一些人而言是甜的，对另一些人就是苦的„„人生的酒百味齐全，需要每个人用心去感受，用情去体会。也许本来是杯苦酒，在我们的努力下，变成了甜酒；也许本来是杯甜酒，由于不知珍惜，却变成了难以喝下的苦酒。更多的时候，喝什么滋味的酒，决定于我们自身。

只想畅饮甜酒，不想吞咽苦酒，这是人之常情，但又是不现实的。人生百味，都会尝到。生活递上来苦酒，不要躲避，苦酒有苦酒的滋味，有其特殊的营养。只喝甜酒，也会倒了胃口。酸、甜、苦、辣、咸„„各种滋味都尝一尝，需要的营养才齐全，人的一生才称得上是丰富的精彩的。

有了甜酒，只想自己独享，这酒再甜也会变得寡味。自己喝到甜酒时，与人分享，给人一杯芬芳，这酒才更有滋味。

在生活中，我们不要忘了自己的人格、责任，不要贪杯，不要让酒醉了心灵，迷了方向。端着人生的酒杯时，一定要把握住自己，做好每一件事；一定要看准前方，迈好每一步。

24、予人 玫 瑰

导语：

我们每个人都会遇到挫折、失利和不幸，都有过痛苦、悲伤和沮丧的时候，都有过无奈、孤独、彷徨的经历。那个时刻，我们需要的是什么呢？是理解，是抚慰，是关怀，是一种人间的真情。“予人玫瑰”——对于你来说，也许只是举手之劳，不需要付出多大的代价；也许只是不经意之举，并未想到有什么回报，但在别人心中已经盛开起鲜艳、动人的玫瑰，指引着他的人生帆船执著地驶向光明的彼岸。予人玫瑰的手上总留有一缕芳香。这样，人人都有了玫瑰，人人的手上都有了玫瑰的芳香。

有这样一则发生在外国的小故事：

一个善良的老太太，眼看隔壁失恋的小伙子十分痛苦和悲伤，于是，每天花十来个美元，请花店的小伙计送上一束火红的玫瑰花。这个小伙子在如期到来的鲜花中，得到了生的勇气，增添了爱的自信。终于有一天，他在找到自己的爱侣时，也晓得了天天坚持给他送花的是隔壁的邻居老太太，一时感动得不知说什么才好。

25、针断送了众人的性命

导语：

生活是慷慨的、热情的，有时又是吝啬的、冷酷的。你看，只因为忽略了小小的钢针，命运之神就夺去了众人的性命。这杯生活的酒实在是太苦涩了。为了更好地享受生活，即使一根小小的钢针，我们也决不能忽略。对人生而言，经验确实是一笔财富。但是，笃信自己的经验，对他人的劝告不加选择地一概拒绝，完全凭自己的经验办事，有时非但不会成功，反而会把事情办得更糟，甚至会因此造成无法挽回的损失。在许多事情上，我们失败的原因常常只有两种：一种是因为已经不足，而另一种则是因为经验过多。拥有经验而又懂得如何利用经验的人，才是真正的智者。

有一年，一个登山队要攀登一座雪峰，想把足迹留在峰顶上。于是，这个登山队开始了登山前的准备。食品、药品及其他登山器材都备齐了。这时，有一位专家提醒，别忘了多带几根钢针，因为在高寒的雪山上面，燃气炉的喷嘴极易堵塞，需要用钢针疏通。一位老登山队员负责携带钢针，但是，他没有听从专家的忠告，只带了一根。因为凭着自己的经验，他认为有一根钢针已经足够了。

遗憾的是，这支登山队最终没能把脚印留在山顶上，登山队员一个也没有回来。问题就出在钢针上。那根钢针在使用时，不慎绷断了，由

于仅仅带了一根钢针，燃气炉无法使用，队员们断了饮食，最后全部陷入了绝境。

26、给予与 回 报

导语：

只想获得，不想给予，难免会喝下苦酒；而一心给予，没有想到回报，竟会让人绝处逢生。青年朋友们，在人生的道路上有许许多多的抉择，应该如何选择，才能尝到甘美的泉水？读过下面的短文，你明白怎样做了吗？

从前有个人，在沙漠中迷失了方向，饥渴难忍，可他仍然拖着沉重的脚步，一步一步地向前走去，终于找到了一间废弃的小屋。这间小屋已久无人住，风吹日晒，摇摇欲坠。在小屋前，他发现了一个吸水器，于是便用力抽水，可滴水全无，他气恼至极。忽然又发现旁边有一把水壶，壶口被木塞塞住，壶上有一张纸条，上面写道：“你要先把这壶水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，在你走之前一定要把水壶装满。”他小心翼翼地打开水壶塞，里面果然有满满一壶水。

这个人面临着艰难的选择，是不是按纸条上所说的，把这壶水倒进吸水器里？如果倒进之后吸水器不出水，岂不浪费了这救命之水？相反，要是把这壶水喝下去就会保住自己的生命。但是，他最终还是按照纸条上说的去做了，果然吸水器中涌出了泉水，他痛痛快快地喝了个够！

休息了一会儿，他将水壶装满了水，塞上木塞，并在纸条上加了几句话：“请相信我，纸条上的话是真的，你只有把生命置之度外，才能尝到甘美的泉水。”

27、酸桔 子·甜 桔 子

导语：

彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色具备；人生，酸、甜、苦、辣、咸五味俱全。是什么滋味，就会有什么体味。什么滋味，给人们不同的感受。生活是五颜六色的，什么滋味都尝一尝，是一种享受，决非磨难。

爸爸给女儿买了一兜桔子，是酸的。他希望女儿食之，懂得生活不都是甜的。

不想，女儿吃得津津有味。

爸爸又给女儿买了一兜桔子，是甜的。他希望女儿食之，懂得生活不都是酸的。

女儿吃了一个，久久不语„„

爸爸问：“不好吃？”

女儿答：“没意思。”

从此，爸爸就只给女儿买酸桔子。

女儿就苦笑。

忽一日，女儿自己买了一兜桔子，是甜的。

爸爸说：“你不是只爱吃酸桔子吗？”

女儿就嬉笑：“我给你说反话你都不知道。”

从此，爸爸只给女儿买甜桔子。

可女儿一个也不吃。

后来，女儿成了科学家。

爸爸说她是酸细胞培养起来的！

女儿就甜甜地笑。

爸爸再买的甜桔子，女儿就开始吃了。

爸爸也陪着吃。

女儿说：“还是甜桔子好吃！”

爸爸就由衷地笑，面庞笑成一朵银丝菊花儿！

28、纸篓 和 墙

导语：

球王贝利认为最好的球是“下一个”，这几乎成了家喻户晓的名言。不要只是盯住已经取得的成绩，要敢于否定过去，敢于否定自己，将眼光放开去；要敢于放弃已经取得的成绩，将眼光瞄准未来的目标上。这样才能走出一个超凡的自己。

有两个爱画画的孩子。

第一个孩子的妈妈给儿子一叠纸、一捆笔，还有一面墙。她告诉他：“你的每一张画，都要贴在墙上，给所有来我家的客人看。”

第二个孩子的妈妈给孩子一叠纸、一捆笔，还有一个纸篓。她告诉他：“你的每一张画，都要扔在这个纸篓里，无论你自己对它满意还是不满意。”

三年以后，第一个孩子举办了画展；一墙的画，色彩鲜亮，构图完整，人人赞扬。

第二个孩子没法展览，一纸篓的画，满了就倒掉，所有的人都只看到他手头尚未画完的那一张。

30年以后，人们对第一个孩子的画已不感兴趣，第二个孩子的画却横空出世，震动了世人。

29、驱赶忧愁的妙法

导语：

通过这两则小故事，我们可以找到驱赶忧愁的妙法。之一，由此充分认识事态发展的“相互性”这个“兄弟”；之二，不必同“回首往事”这个亲家攀亲；之三，毫不犹豫地同忧愁说声“拜拜”；之四，不必同“高消费”这个“大腕”唱竞争戏；之五，不要期待生活公平这个“大爷”出现；之六，把宽恕这个“大姐”请进家。

有这样两个小故事：

一个美国商人因为负债累累，而萎靡不振，形同枯木。当一位失去双腿，坐在一块装着轮子的木版上的残疾人，精神奕奕地向他致早安时，他羞愧难抑。回到家里，在每天都看得见的镜子上写下了这样几句话：“我一直闷闷不乐，只因为没有好鞋子穿；直到我在街上，看到了一个缺了腿的人！”

有人问一位因轮船失事而在大西洋漂流了20多天的人：“你所得到的最大体会是什么？”他回答道：“如果你有足够的自来水喝，有足够的食物吃，你一定不会再有任何抱怨了。” 30、上山的和下山的 导语：

这篇短文所反映的现象，可以说是司空见惯的。山上所有的，确是这里的游人所说的那样，只有“一个破庙，几尊菩萨”吗？我们从那里可以找到新的景致，得到新的感受吗？在人生的山路上，上山的和下山的也会在同一条石板小道上，擦肩而过„„我们要善于寻找新的趣味。

山阴道上游人如织。在同一条石板小道上，那上山的和下山的擦肩而过。上山的人兴致勃勃，汗流浃背，满怀着希望问那下山的：“山上好玩吗？”下山的人疲惫不堪地摇摇头：“一个破庙，几尊菩萨，到处

都是差不多的。我劝你不必上去。”

上山的人不以为然：“啊，是吗？上去看看再说。”上山的人继续攀登。

过了若干时间，那上去看看的人看过了，下来了，又碰上那些兴致勃勃地向上爬的人。那向上爬的人问道：“喂，山上好玩吗？”看过了的人答道：“没有什么了不起，一个破庙，几尊菩萨„„”上山的人不以为然：“啊，是吗？上去看看再说。”

如此这般，周而复始。

31、什 么 人 最 可 怜

导语：

有的人总喜欢将自己打扮成令人可怜的样子，总想博得他人的怜悯。其实，这是最没出息的。即使遇到再大的困难，也应该挺直身躯，笑傲逆境，做一个强者。

诗人马丽华在藏北旅游，借宿在乡下仓姆决家。仓姆决家生活很苦，环境也非常闭塞。

在这样的环境中借宿，又能与女主人仓姆决交谈，诗人有了许多优越感，她相信仓姆决一定会非常羡慕自己。

可是诗人错了。在交谈中，仓姆决拉着女诗人的手，连连说道：“宁吉！宁吉！”（藏语：可怜的！可怜的！）原来仓姆决认为，一个到处奔波的女人是世上最苦的女人，是最可怜的女人。

诗人明白了，这个世界上没有可怜的人。因为不可能有一个世界通用的关于可怜的标准，但是这个世界上确实又有可怜的人，那就是自己认为自己可怜的人。

32、从失败中走出的总统

导语：

失败是一块试金石，只要看一个人对待失败的态度和失败以后的行动，就能断定他在成功的路上能走多远。失败是一次机会，会证明你的不足和欠缺。补上这个缺口，你就又增加了一种别人所没有的经验，增长了一些别人所没有的能力。增强了一分别人所没有的智慧，也就离成功更近。伟人之所以成为伟人，是因为他们比普通人失败得更多，一个人最大的敌人恰恰是自己。每一次失败，都为你种下一颗成功的种子。

22岁，生意失败； 23岁，竞选州议员失败； 24岁，生意再次失败； 25岁，竞选当上议员；

26岁，情人去世； 27岁，精神崩溃； 29岁，竞选州议长失败； 34岁，竞选国会议员失败； 37岁，当选国会议员； 39岁，国会议员连任失败； 46岁，竞选参议员失败； 47岁，竞选副总统失败； 49岁，竞选参议员，再次失败； ５1岁，当选美国总统。

这个人就是林肯，这是他的简历，他是公认的美国历史上最伟大的总统。

33、火 光

导语：