四年级学生课外读物

四年级学生课外读物（精选7篇）

四年级学生课外读物 篇1

1、《海底两万里》（必读书目）

2、《狼王梦》（必读书目）

3、《荒野的呼唤》（野性的呼唤）（必读书目）

4、《青鸟》（必读书目）

5、《假如给我三天光明》 海伦 凯勒著（必读书目）

6、《小王子 》（必读书目）

7、《三寄小读者 》（必读书目）

8、《蓝色的海豚岛》（必读书目）

9、《第七条猎狗》 沈石溪（必读书目）

10、《老人与海》（必读书目）

11、杨红樱校园系列小说

12、《时代广场的蟋蟀》

13、《天蓝色的彼岸》

14、希腊神话

15、柳林风声（法）皮埃西

16、《列那狐的故事》

17、《童年》

18、《天方夜谭 》

19、《爱的教育 》

20、《做人与做事 》

21、《金银岛 》

22、《尼尔斯骑鹅旅行记》（瑞典）塞尔玛?拉格洛芙

23、《悠长的岁月 》

24、杨红樱教你学作文

25、《繁星 春水》 冰心

26、《苦儿流浪记》 [法]马洛

27、《乌丢丢奇遇记》 金波 江苏少年儿童出版社

二、辅导类：（选择一到两本必读）

《作文全书》《教你写作文》《小学生写作必读的100名篇》 《课堂内外》+1《儿童文学》《同步作文》《阅读与作文》 《作文世界》《创新作文》+1《好词好句好段》

《少儿文摘》《趣味阅读》《作文大本营》《作文书》 《作文一本全》 《新黑马阅读》《作文步步提高》

三、科普类：

《百科全书》《少年科学》《探索历史》

《探索地理》《百问百答》《少儿百科全书》

《野生动物画报》

四年级学生课外读物 篇2

师:同学们,还记得我们学过的一篇课文《珍珠泉》吗?那珍珠泉里有珍珠吗?为什么?

生:没有。是因为珍珠里喷出的水珠,像珍珠一样美。

师:今天,我们来读一读《同步阅读》中关于我们安徽的珍珠泉。这里的珍珠泉怎么样呢?

(生读题《寿县的珍珠泉》)

师:请你们自由读文章。读的时候,希望能找出好词、佳句,并说说你的理解。

生:边读边画。

师:读后,你感受到了什么?

生1:寿县的珍珠泉很美。

生2:这篇文章写得美。

师:现在能说说你们从文中找到了哪些好词、佳句吗?

生:每闻人声,则泉水涌,叫小涌,若咄之,泉弥甚。

师:你体会到了什么呢?

(生沉默不语)

师:前后左右的同学相互交流一下。

(生交头接耳小声议论后,纷纷举手。)

生1:我体会到了这句话的意思是每当听到人说话的声音,泉水就涌出来,人们小声议论,泉水就小涌,大声说话就大涌。

生2:我体会到了这里的泉水很神奇。

生3:这么神奇,我也想去大声呼喊,去感受一下泉水的神奇的美。

师:你们是怎么体会到的呢?能告诉老师吗?

生:读第二自然段中的“走进珍珠泉……让人觉得奇妙无比”。

师:从这些话中,你觉得哪些地方写得好?

生:“清澈见底、潺潺而下、晶莹剔透……”这些词语说明泉水明亮、清澈,非常美丽。

师:你能读读带有这些词语的句子,体会它的美吗?

生:个别朗读,师指名朗读。

师生评议后生再读。

师:文中还有哪些地方美?

生:“走进珍珠泉……音乐一样的声音”这句话把水泡比作串串珍珠,很形象,还有音乐一样的声音相伴,真是美丽又神奇!

生1:从“泉水清澈见底……注入东淝河”这句话中我体会到了泉水清的特点。这么清的泉水,沿着一条水道而下,真像一条水晶丝带。

生2:我真想去喝个痛快。

师:课文除了写珍珠泉神奇和美丽外,你还能读出哪些美?

生:文中的景美。

(生读“珍珠泉所在凤凰山……山涧多奇石泉源”)

师:你体会到了什么?

生:因为那里的景色美,所以许多游人来游览。

师:还有呢?

生:诗句美。诵读(1)明代诗句“清清灵脉发……珍珠不断头”;(2)明代名人佳句“山色共清致,泉声雅思”。

师:能不能说说你对诗句的理解?

生1:诗句写出了泉水晶亮清澈、涌流不绝。

生2:还有游人美。

师:为什么?

生:因为游人热爱大自然,因此写出了这么美的诗句。他们有一颗爱大自然的心,这不能不使我感受到了诗美、人更美。

师:这篇文章确实写得很美,那就请你们用强烈的赞美之情去放声朗读吧!

……

[点评]

本节课是我校吕薇老师执教的一节四年级学生课外阅读欣赏课。在这个教学片段里,教者思路清晰,抓住《寿县珍珠泉》的美,从以下五个方面引导学生去欣赏美。

一、引导点拨,注意美

教师的谈话导入,将课内学习的《珍珠泉》与本节课要阅读的《寿县珍珠泉》联系到一起,向学生暗示了这两篇文章的相似之处——美。这必然使学生注意到这篇文章哪儿美,将课内学习延伸到课外阅读,注意到了课内文本与课外文本的衔接。

二、自读文本,发现美

教师要求学生在自读文本时,边读边画好词佳句,学生在课内学习,已经知道了珍珠泉是如何的美,有哪些优美的词句或片段,在阅读这篇文章时定能找出优美的词句和片段来。所以,课堂上学生认真地读,迅速地找。找出描写景色优美的词、优美的句、精彩的片段等,体现了课内学习与课外阅读教学的一体化。

三、语言交流,说美

学生在读、画实践后,教师及时地要求学生读一读文中的好词佳句、精彩片段,并让学生交流,说一说自己是怎样体会到美的。这些体现了教师快速阅读文本的教学和学生读有所获的良好效果,同时看出学生“得法于课内,得益于课外”。

四、品析词句,体会美

教师注重了语言文字训练,引导学生进入文本,抓住文中优美的词句,去体会文中语句的美,透过文字的阅读进入文本的意境,从而更深切地感悟语言文字所表达美的情感。学生体会到了《寿县珍珠泉》一文用词美,语句描写美,诗美,那里的人美,八公山豆腐味美与水的神奇美之联系。

五、感情朗读,欣赏美

四年级学生课外读物 篇3

关键词：中小学生；励志；文化读物；现实紧迫性及历史重要性

中图分类号：G621文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）10-0017-02

励志文化是社会进步的重要精神食粮，励志读物是重要的文化载体，丰富的励志读物和优秀的励志文化，对优秀文化传统的形成至深至重，关系到人才的培养，事业的未来，以及我们下一代对国家未来重任的承担；同时，也是全面提高中小学生文化、道德和心理素质的需要，对他们的健康成长，具有现实紧迫性和历史重要性。

一、引导中小学生学好励志读物，是时代的要求和历史责任的需要

文化传统的影响具有深远性和长久性，可以长期存在于人们的心灵世界，影响世界观、价值观，甚至生活方式。中华民族具有优秀的历史文化传统，尤其是中华人民共和国成立前后，为之奋斗的这几代人所表现出来的热爱祖国、吃苦耐劳、勇于奉献、不怕牺牲的精神，很大程度上是励志文化影响和熏陶的结果。例如：《为人民服务》《愚公移山》《纪念白求恩》《钢铁是怎样炼成的》《二万五千里长征》《青春之歌》《刘胡兰》《董存瑞》《老人与海》《谁是最可爱的人》《焦裕禄》等经典作品，其崇高和神圣的精神价值和文化价值，对几代人的人生观、价值观的形成和道德精神的培育发挥了深远而积极的作用，并不断指导着革命和建设中的实践和行动。这是我们励志文化宝库中的一笔非常珍贵的精神财富。

近些年来，改革开放的推进，社会经济的转型，国门的敞开，对推进中国特色的社会主义建设发挥了重要的作用。但是，在引进先进科技、管理和文化等优秀成果的同时，一些不健康的东西也随之渗入进来；同时，由于中小学生课堂负担的加重，课外读物涉猎量的相对减少，学校对学生励志教育的淡化，某些文化和图书市场以及出版商追逐短期经济效益的行为等等，造成了励志读物的匮乏，严重地影响了青少年、尤其是中小学生良好的道德精神的培育和正确世界观、价值观的形成。最近，国家新闻出版总署首次发布“全国优秀畅销书排行榜”，其中《于丹〈论语〉心得》卖得火爆，排位前列，这些读物之所以能够引发再一次的阅读热，说明社会尤其是青少年具有强烈的励志需要。励志是一个社会所共同关注的社会问题，励志文化是当代人心灵所渴求的。社会呼唤优秀的励志文化读物，中小学生更需要励志文化读物。

二、引导中小学生学好励志读物，是全面提高学生素质和教育教学工作的现实需要

目前，我国的中小学生绝大部分是独生子女，还有少部分单亲子女等，由于一些家长的过分溺爱或者弃之不管，再加上某些不健康的环境影响和非法的街头小报、黑网吧等，导致部分中小学生形成了固执、偏激、不合群、想问题单纯、意志脆弱、独立生活能力差、缺乏责任感，甚至崇尚暴力、漠视社会等不健康的心理、性格和意志品质，如果不及时的引导教育，就很难保证我们的下一代能够健康茁壮成长。实践证明，励志文化读物是引导他们的非常重要的有效教材，尤其是要结合课堂经常进行发散引导，使同学们有意识地关注和理解励志文化中的精神实质，对他们良好的世界观、人生观、价值观的形成将起到巨大的潜移默化的作用。从而，不断锤炼他们坚强的意志品质，培养他们独立生活的能力，帮助他们改掉不良习惯，唤起他们对社会、对家庭的爱心和责任感，使他们成功地走向社会，走向光明、健康的未来，成为优秀的下一代。

就教育教学需要来说，阅读教学是小学语文教学中的重要组成部分，提高学生阅读能力是培养学生语文素质的主要途径。课外阅读，也是中学生丰富知识、开阔视野的主要途径。优秀的励志文化读物，不仅思想性较强，而且具有很强的可读性和引人入胜、耐人回味的特点。因此，将励志读物的精华章节作为必要的课程资源，有效地运用在课堂教学中，不仅对丰富中小学生的学习内容，提高他们阅读能力，而且对拓宽他们的知识视野，全面提高素质，具有重要的现实意义。

三、引导中小学生学好励志读物，关键是正确理解内涵，把握精神实质

激励、奋斗、理想，发挥榜样的带动作用，是励志读物的普遍特点。那些优秀人物所探寻、追求的崇高精神，从根本上讲，既是人类的优秀文化精华，又是人类发展与前行的生命精神和创造力量，是人类积极进取精神的心理诉求，是人类积聚起来的一笔巨大精神财富。处于发育成长时期的中小学生，可塑性强，好奇好学特点突出，模仿能力强，正直好胜，追求进步，因此，对他们从小从早引导培养非常重要，而引导他们学好课外励志文化读物，不失为一种很好的方法。

一个时代的前进脚步，离不开物质力量和精神力量的共同作用。励志文化读物，反映了一个时代的精神，体现了一个时代的主流文化的价值追求。我们这个时代是知识竞争的时代，是改革开放的时代，是和谐发展的时代，是日新月异的时代，是朝气蓬勃的时代，是中华民族崛起的时代，更是锤炼我们新一代的优秀精神、意志品质的时代。我们这个时代，需要励志文化，需要励志读物，尤其是中小学生和广大青少年更需要汲取精神力量。励志文化读物对于青少年的心灵培养、精神浇灌和情操陶冶，是物质力量和其他任何方面不能替代的，它永远具有不可替代、不应忽视、不予弃置、不容淡化的重要价值。励志文化和励志读物还在于它能够指导人生，指引青少年的前进道路，指引在前进道路上的创新与探求、创造与拼搏，能够教给他们追求光明、追求幸福、追求通向高尚生活的钥匙，塑造他们追求真理、奉献社会的正确世界观、人生观和价值观。愿我们的中小学生和广大的青少年朋友，在风华正茂时，能挤出时间，尽多的接受和感知励志文化，在励志读物的学习中，在中国特色和谐社会的建设中健康成长，不断前进。

小学一年级课外读物推荐 篇4

（仅供参考）

1、《小布头奇遇记》孙幼军

2、《小猪唏哩呼噜》孙幼军

3、《我们的公虎队》梅子涵

4、《大个子老鼠小个子猫》周锐

5、《最著名的中国民间故事》（套）

6、《大灰狼罗克》郑渊洁

7、《三毛流浪记》（全集）张乐平

8、《最著名的中国童话》（套）

9、《笨狼学校》汤素兰

10、《拇指牛》北董

11、《魔幻英雄故事》（套）

12、《王一梅童话系列》（套）

13、《小企鹅心灵成长故事》（套）

14、《小海豚心灵成长故事》（套）

15、《格林童话》（德国）格林兄弟

16、《安徒生童话》（丹麦）安徒生

17、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》（日本）五味太郎

18、《猜猜我有多爱你》（英国）山姆·迈克布鲁尼

19、《木偶奇遇记》（意大利）科洛迪 20、《为什么动物会有尾巴》（法国）纳塔·卡普托

21、《伊索寓言》（古希腊）伊索

22、《一千零一夜》佚名

23、《兔子坡》（美国）罗伯特 ·罗素

24、《一年级大个子二年级小个子》（日）古田足日

25、《豆蔻镇的居民和强盗》（挪威）埃格钠

26、《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯

27、《红鞋子》汤素兰 著

28、《爷爷一定有办法》菲比·吉尔曼 著

29、《做人的故事》苏霍姆林斯基 著

30、《晚上的浩浩荡荡童话》梅子涵 著

31、《可爱的鼠小弟》中江嘉美、上野纪子 著

32、《丁丁历险记》迈克·法尔 著

33、《了不起的狐狸爸爸》罗尔德·达尔 著

34、《胡萝卜种子》路斯.克劳斯 等著

35、《小精灵的秋天》冰波 等著

36、《稻草人》叶圣陶 著

37、《你看起来好像很好吃》宫西达也 著

38、《兔子彼得的故事》碧翠克斯·波特 著

39、《噢，美丽的巴拿马》雅诺什 著 40、《我有友情要出租》方素珍 著

41、《新十万个为什么》

42、《小百科》系列丛书

43、《游戏中的科学》

44、《影响孩子一生的101个经典童话》

45、《影响孩子一生的101个经典神话》

46、《影响孩子一生的300个经典寓言》

47、《一生必读的经典中华成语故事》

48、《世界100文明奇迹》

49、《世界100自然奇观》50、《动物世界大百科》

51、《三毛流浪记》(全彩色注音故事)上海科普

52、《鳄鱼怕怕牙医怕怕》——信谊世界精选图画书

53、《风到哪里去了》——信谊世界精选图画书

54、《金老爷买钟》——信谊世界精选图画书

55、《老鼠牙医》——信谊世界精选图画书

56、《雪人》——信谊世界精选图画书

57、《要是你给老鼠吃饼干》——信谊世界精选图画书

58、《月亮，生日快乐》——信谊世界精选图画书

59、《獾的礼物》——信谊世界精选图画书 60、《小猫玫瑰》——信谊世界精选图画书 61、《花瓣儿鱼》 金波 62、《小巴掌童话》 张秋生

63、《小老鼠的魔法书》 汤素兰说明：

1、家长给孩子购买图书时，最好买注音版的，这样他们就可以借助拼音自行阅读。

2、开始时，家长可以给孩子规定一天的阅读量，但一次不可太多，循序渐进，逐步培养他们的阅读能力。

3、对于不爱阅读的孩子，家长开始可以陪伴他一起阅读，等到兴趣培养好后，他就可以独自阅读了。

4、孩子读了故事后，可以要求他进行复述，用自己的话讲出故事。有能力的还可以让他配上动作讲一讲，演一演。必要时家长可以配合表演。

5、当然这些只是推荐读本，不可能让孩子全部读

学生课外读物故事最新 篇5

学生课外读物故事1

牛僧孺是唐朝的才子，他入京赶考时，举子们都千方百计地拜访名流，打通关系，但他却躲在旅店里读书，从不去托熟人拉关系，更不去巴结贿赂考官。

当时的大文豪韩愈求贤若渴，来他府上拜见的举子们像走马灯似的。有一天，韩愈问学生皇甫湜：“牛僧孺托人了没有?”皇甫湜说：“牛僧孺恃才傲物，他不屑于做这样的事情。”

韩愈说：“牛僧孺学识过人，又有如此风骨，正是栋梁之材，我不忍心让他埋没啊!”

皇甫湜说：“可是，他不愿见您，难道您还屈尊见他?”韩愈笑道：“为国荐才，何谈委屈?你现在去旅店找他，让他明天早上离开旅店半日，但不要说我见他!”

第二天早上，韩愈和皇甫湜一起来到旅店。店老板告诉他们，牛僧孺一早就出去了，不知何時回来。韩愈便向店老板索来纸笔，大笔一挥，写下了“韩愈、皇甫湜同访牛僧孺未遇”十多个大字，贴在门房上，然后转身离去。

皇甫湜不解，韩愈笑了笑说：“这样做，既不使牛僧孺感觉丢了面子，又能让别人知晓，连我这老学究亲自拜访他，他都不愿见。”皇甫湜听后不禁肃然起敬。

一个善于处世的聪明人，在与别人交往的过程中，总会设身处地为别人着想，减少尴尬。

学生课外读物故事2

鸡大婶种的稻子熟了，她打算将收割好的稻子送一些给鸡奶奶，然后把晾后的稻子收藏起来过冬。鸡大婶要去鸡奶奶家，于是让小猴子照看一下晾晒在外面的稻谷。

不料，鸡大婶刚走，就下起了大雨。小猴子连忙收起稻谷。

鸡大婶回来，看到稻谷没有淋湿，小猴子却成了“落汤鸡”，还浑身发烫。鸡大婶赶紧陪小猴子到河马诊所看病。

河马医生给小猴子量了体温，达到39℃。

“你感冒了。”河马医生对小猴子说，“我给你开点儿药吧。”

鸡大婶让河马医生也自己量了量体温。体温计显示为41℃。

“糟糕，难道我的病比小猴子的还严吗?”鸡大婶害怕地问。

“你没事。”河马医生说，“你的体温本来就比小猴子高一些，你很正常。”

这时，眼镜蛇也来到诊所。河马医生给他量了量体温，没想到只有16℃。

“天哪，我要死了!”眼镜蛇号啕大哭，“怎么会这样，我刚才只是吹了一下空调而已。”

“别哭。”河马医生笑着说，“你是变温动物，体温会随外界气温的高低而改变。你到外面晒一会儿太阳，再来量一量。”

眼镜蛇晒了一会儿太阳，重新量了体温，果然升高了，达到30℃。

“我的体温真好玩儿。”眼镜蛇破涕为笑。

学生课外读物故事3

艾皮·勾建成染坊

国王很看重艾皮·勾，专门腾出一间宫室，布置妥当，给他住宿。第二天，艾皮·勾骑马随工程师一起去城中查看建筑基地。他们看中了一处地段，艾皮·勾说：

“这地方正合我心意，挺不错的。”

工程师叫出房主，带到宫中。国王出了一大笔钱，买下那块地基，然后兴土动工，建造染坊。按照艾皮·勾的要求，工人们终于建成一座规模宏伟的染坊。艾皮·勾向国王报告染坊竣工，急需金钱买洗染工具，国王慷慨解囊，说道：“给你四千金币，拿去做本钱吧。”

艾皮·勾带着本钱，到市场上去看，尽是蓝颜料，价钱倒很便宜。他便收集各种染料、工具，配制出各种颜色的颜料，首先替国王染了五百尺颜色各异的布帛，染好后就晾在自己门前。本地人从来没见过么美的各色布帛，过路的人们都挤在染坊门前参观，问道：

“大师傅，请问这都是些什么颜色呀?”

“这是红色，这是黄色，这是绿色……”艾皮·勾兴高采烈地向人们解释。

于是艾皮·勾的染坊门庭若市，顾客纷至沓来，大家都指着自己喜爱的颜色说：“给我染这种颜色吧，要多少工钱，我们先付给你。”

艾皮·勾把染好的布帛送给国王过目。国王见了鲜艳夺目的各种颜色，欢喜异常，加倍赏赐艾皮·勾。从此，所有贵族人家都送衣服、布帛给他洗染，嘱咐他：“请按某某颜色给我染吧。”

他根据人们爱好的颜色洗染，投其所好，大家都乐意付给他金币、银元。从此，他声名大噪，人们称他的染坊为“王家染坊”。

艾皮·勾名利双收，一跃成为本城的名人，城中别的染匠对他卑躬屈膝、低声下气。他们巴结他，吻他的手，向他请罪，愿意听他的吩咐。他们纷纷对他说：“收留我们做你的仆人吧!”

艾皮·勾懒得理他们，因为他赚了大钱，婢仆成群，成为趾高气扬的大富翁了。

学生课外读物故事4

一个裁缝和一个金匠一起外出旅行。一天傍晚太阳下山后，他们听到远处传来了歌声，而且声音越来越清晰。乐声很怪但又如此悦耳，以致他们忘记了疲劳，赶紧向前走去。月亮升起时，他们走到了山顶，在那儿看到一大帮个子矮小的男男女女手拉手儿围着圈，在尽情跳舞。

他们唱的歌非常动听，刚才两人听到的就是这歌声。在那些人中间坐着一位长者，他比其他人都要高，身穿一件杂色外套，花白的胡子垂至胸前。那两个人还站在那儿，满脸惊讶地看着他们跳舞呢，老人示意他们加入，那些小人们也热心地散开了一个口子。那个金匠背上有个瘤，就像所有的驼背一样，他大胆地加入了跳舞者的圈子，而裁缝开始还有些害怕，想退缩，但他看到所有人都玩得那样开心，便也鼓起勇气加入了他们的行列。舞圈马上又合拢了，小人们又继续载歌载舞，欢乐无比。只见那位老者从腰间抽出把大刀，把刀磨得锋利无比，既而把目光转向了两位陌生人。他们都吓坏了，他俩还没来得及思索，就见老人抓住了金匠，以迅雷不及掩耳之速把他的头发和胡子给剃得个精光，裁缝同样也未能逃脱此劫。等完事后，两人又马上感到恐惧荡然无存了。因为老人友好地拍了拍他俩的肩膀，奇怪的是，他俩觉得是自愿地让老人把头发剃下来的，毫无反抗。他指了指堆在一边的煤堆，示意他俩用煤渣填满口袋，虽然他俩不知道这些东西对他们有什么用，二话没说便照着老人说的去做了。接着他们就动身去找一间过夜的小屋，当他们到达山谷时，附近僧院的钟声刚刚响过十二点，人们都停止了歌唱。过了一会儿一切都结束了，这座山在月光下显得幽寂而静谧。

两个旅行者找到一家小酒店，躺在了草垫床上，用大衣盖住了身体，他们毕竟太累了，忘了把煤块拿出来，沉重的负担把他俩早早地压醒了。他们把手伸进口袋，简直不能相信自己的眼睛，袋里装的不是煤块，而是金子。更可喜的是，他俩的头发。胡子变得又长又浓又密，和以前没有什么两样了。

现在他俩都成了有钱的人，但是那位金匠由于贪婪成性，顺便多装了些煤块，自然比裁缝富得多了。贪婪的人即使拥有很多，希望得到的也越多。所以金匠建议他俩多呆一天，晚上再出去到老人那儿，以便得到更多的金银财宝。裁缝没有答应，他说：“我知足了，现在我将成为一个财主，娶一个我心爱的恋人，而且我也是个幸福的人。”但为了朋友，他决定多呆一天。为了能装回更多财宝，当晚金匠肩上背着许多大包，乐滋滋地上了路。正如前天晚上一样，他发现小人们又在唱歌跳舞，老人又给他剃了个光头，让他带走一些煤块。他毫不犹豫地把包装得满满的，满心喜悦地走回来，身上全是大包小包。“即使金子背起来很重，”他说，“我也能承受。”最后他甜甜地进入了梦乡，梦见自己清晨醒来变成了一个大富翁。

当他睁开双眼伸手来摸口袋时，发现自己什么也没摸到，只摸到一些黑煤块，不禁惊讶万分。“前天晚上我得到的那些金子一定还在那儿。”他心想，然后把那个口袋拿了出来，结果惊奇的发现它们也变成了煤块。他又用又黑又脏的手摸了摸前额，突然发现他的整个脑袋又秃又平，长胡子的地方也同样如此。但是他的噩运还没完，他突然注意到他胸部也长出了一块和背上一样大的东西。那时他才意识到这一切都是对他贪婪成性的惩罚，便开始大哭起来。哭声一下把好心的裁缝给闹醒了，裁缝马上安慰那个可怜的人，并说：“旅行时咱们一直结伴而行，你应当和我一起分享我的财产。”他许下了诺言，但那个可怜的金匠不得不带着两个肿块度过余生，并不时用帽子遮住他那光光的脑袋。

学生课外读物故事5

这个地方实在太漂亮了，令小王子惊叹不已。这里还有一棵与众不同的奇异果树，小王子从来没见过。它的树枝和别的树枝没什么区别，但上面开满了鲜花，结着一千种不同的果实。果树近处还有一个水槽，边缘是由四种石头装饰起来的，它们分别是试金石、纯石、大理石和磁石。水槽中流淌着玫瑰油一般鲜亮的流水。小王子觉得这一定是斯莫弗的地盘。于是，他翻身下马，让马自己去吃草，他则吃了一些嘉米娜给的食物，喝了些水就躺下睡觉了。

正睡着时，他的马发出嘶鸣声，用脚使劲扒着地，把他惊醒了。他刚睁开睡眼就看到一条像山一样大的巨龙，它沉重的胸脯把石头都压成了灰泥。小王子在心中默默请求真主保佑，然后把匕首牢牢绑在腰上，在脖子上挂上所罗门之剑。他从袋子里拿出萨利的弓，又从箭囊里抽出三支箭。

小王子拿起一支箭搭在弦上，猛地射出去，正好射中龙的眼睛。龙痛苦地在地上打滚，喷出热气，用头撞着地，震得大地都抖动起来了。小王子又拿出第二支箭向它的喉咙射去。此时那龙深吸了一口气，想把小王子吸进肚子里。但是当小王子离他还有一剑的距离时，他举起手中的剑，默默向真主祈祷，然后向龙的脖子狠狠刺过去。剑一下子就刺穿了龙的咽喉。

霎时间，血污四溅，恶臭和恐惧一齐向小王子袭来，小王子晕倒了。

当小王子清醒过来，他发现自己浑身被血浸湿，身旁躺着那条早已死去的恶龙。他赶紧站起身来，感谢真主救了他的性命。

斯莫弗的家就在那棵奇异果树的顶上，此刻，里面只有几只小鸟，它们的爸爸妈妈出去找东西吃了。它们总是告诉孩子们，当它们不在的时候不要把头伸出巢穴。但是当天小鸟们听到了树下打斗的声音，就往下看，结果看到了整个过程。当龙被杀死时，它们实在太饿了，就叫着要吃的。于是，小王子切下龙肉，一点点地喂给它们吃，直到它们把龙肉全都吃光了。随后，小王子到河边去洗了个澡，然后躺在树下休息起来，一直睡到斯莫弗回来。

按照惯例，小鸟们应该叽叽喳喳地欢迎父母回来，但是那天它们吃得太饱了，肚子里全是龙肉，全都缩在巢穴里睡觉了。

巨鸟越飞越近，看见王子躺在树下，而巢穴里没有一点动静。它们以为以前发生过的灾难可能又再次降临到它们头上，它们的孩子又消失了。之前的那次，巨鸟们费尽周折，但是没有找到凶手。此时此刻，它们认为一定是小王子杀害了它们的孩子。

“他吃了我们的孩子，吃完还 在睡觉。他一定得死。”斯莫弗飞回山去，抓了一块大石头回来，准备砸向小王子的头。但是它的妻子说：“我们还是先进窝里看一看吧，要是杀死一个无辜的人，我们会在复活节那天被判罪的。”

于是，它们飞进巢穴，这时小鸟们醒了，叽叽喳喳地叫道：“妈妈，你给我们带回了什么?”然后，它们说了刚才树下发生的战斗，说它们还能活着全靠树下的年轻人，是他切下龙肉喂给它们吃的。

雌鸟说：“真的，孩子它爸!你差点做一件愚蠢的事，犯下大罪。”

斯莫弗赶紧抓着石头飞了出去。远远地飞过一段距离，然后把石头扔了。石头砰的一声砸向地面，砸出一个深不见底的大坑。

斯莫弗回来时，看见有一缕陽光透过树叶射向小王子，就张开翅膀挡住了陽光。过了一会儿，小王子醒来了，赶紧向它问好，它又高兴又感激地向他回了礼，还抚摸着小王子说：“哦，年轻人，告诉我真相!你是谁，要到哪里去?你是怎样穿过从没有人涉足的沙漠的?”小王子把事情从头到尾说了一遍，结束时他说：“我从心底希望你能帮助我去高加索的瓦克。或许在你的帮助下，我能完成任务，为哥哥报仇。”

斯莫弗先感谢他救了自己的孩子，然后说：“你做的事情没有人完成过，而你大胆地向我寻求帮助，我一定会竭尽全力帮助你的，你受之无愧。现在我知道了，每年恶龙都会来吃掉我的孩子，我从没有找到过凶手，为孩子们报仇。上帝保佑，你杀死了我孩子们的仇敌。我会把你当成自己的孩子。和我在一起吧，我会给你一切你想要的，我会建造一座城市给你，配上所有的生活必需品;我会给你高加索的一个岛，让那里的王子让位给你。不要去瓦克了，那里充满危险，妖怪会杀了你。”

但是什么也不能让小王子动摇，于是巨鸟继续说：“好吧，就这样!你必须去平原带回七只鹿，用它们的皮做成不透水的袋子，把它们的肉分成七份保存好。你的路途上有七片海，我会带着你飞越大海。但是如果我没吃没喝就会掉进海里淹死。当我要吃东西时，你必须喂我食物和水。这样我们就可以安全地飞过去了。”

小王子照他说的去做好了准备，然后他们就起飞了，去穿越那七片海。每飞过一片海时，王子就给斯莫弗喂食。当他们降落在最后一个海岸时，它说：“哦，我的孩子!这就是你前进的路，顺着走你会到达城市。拿着我的三根羽毛，如果你遇到危险，烧掉一根，一眨眼工夫我就会出现在你面前。”

小王子一个人上路了，他一口气走到城市里。他在城里每一个角落游逛着，来到商店、小巷和广场，看看他可以向谁打听米哈芙斯的谜语。他花了七天时间默默地想这个问题。

从来到这里的第一天起，他就和一个年轻的服装商人交了朋友，他们彼此都很喜欢对方。一天他突然问伙伴：“哦，亲爱的朋友!我希望你能告诉我‘玫瑰对柏树做了什么’这个谜语是什么意思。”

商人惊叫道：“如果我们不是朋友，你问我这样的话我会砍下你的脑袋。”

小王子说：“即使你想杀我，也要先告诉我我想知道的答案。”

商人见小王子很真诚，就说：“如果你希望知道答案，一定要去见我们的国王。除此以外没别的方法，其他人没法告诉你。我认识一个朝廷的使者，他叫法鲁克，他会把你引荐给国王。”

“这太好了!”小王子大叫道。于是，商人安排法鲁克和小王子见面，然后法鲁克把小王子带到了国王面前，向国王介绍他。法鲁克说小王子是个旅行者，从很远的地方来，想生活在兴奥巴国王的统治下。

斯莫弗曾经送给小王子一个三十克拉的钻石，这时他拿出来献给国王。国王一下子就看出了它的价值，问他是从哪里得到的。

“我，你的臣民，曾经拥有财富、地位和权力。这样的钻石在我的国家里还有很多。在我来这里的路上，在剑之城堡被抢劫了，我只保存了这一个，藏在浴衣里。”作为回赠，国王给了他更值钱的礼物，因为他知道这是小王子最后的财产。他表示出最大的友好和热情，命令大臣们为小王子准备了用来招待皇家客人的房间。

小王子在这个国家里过得很愉快，他们整天高兴地待在一起。有好几次国王说：“你可以向我要一些东西，只要我能给你，一定会尽力满足。”

一天，国王非常想知道到底怎么做才能让小王子高兴，小王子说：“我只有一个愿望，我要单独告诉你。”国王立刻让所有人都退下，阿玛斯王子说：“我最大的愿望就是知道‘玫瑰对柏树做了什么’，还有这句话究竟是什么意思。”

国王大吃一惊，厉声说：“如果是其他人问我，我会马上砍了他的脑袋。”小王子沉默了，当然国王正和他聊得很愉快，不可能杀了他。

时光飞逝，国王一次又一次请求小王子向他要点什么礼物，可是每次得到的回答都是一样的：“我希望陛下幸福安康，除此之外我别无所求。”

一天晚上，国王举行了一场宴会，金杯美酒，热闹非凡。歌手们也竞相亮出自己美丽的歌喉，以期得到国王的奖赏。小王子与国王共用一个杯子，几杯酒喝完，他就有些醉意了，此时他拿过音乐家手中的琵琶，坐到地毯边缘，自弹自唱起来。在场的所有人都被他的歌声和琴声吸引了。四周掌声频频爆发，赞美之辞不断。

这时，国王把杯里倒满酒，叫小王子过来，把酒递给他，说：“说出你想要什么吧!你想要什么，我就给你什么。”

小王子举起酒杯，一饮而尽，回答说：“哦，世界的王者!我的生命只有一个目标，就是想知道‘玫瑰对柏树做了什么’。”

国王说：“没有一个为了这种目的来的人还 活着。如果这是你唯一的愿望，我会告诉你。但是我这样做有一个条件，就是当你知道答案，你就必须去死。”

小王子同意了，说：“我会牢牢遵守承诺。”

于是，国王下令给侍者，让他们在靠近国王的地方铺上了珍贵的欧洲丝绒毯子，还用一条由金子和珠宝做成的链子牵来一只狗，让它坐在毯子上。然后又叫来一群漂亮的女孩围坐在狗周围。

接着，十二个黑人咒骂着，拖进来一个美丽的女人，手脚绑着锁链，穿着难看的衣服，他们把她放在没铺毯子的地上。她太美了，连光芒万丈的太陽看到她也会羞愧。

国王下令，在她柔弱的身体上打一百鞭。当鞭子抽打在她身上时，她长长地呻吟着。随后，仆人们端来食物，铺好桌布，在狗面前放了可口的肉，连水都是装在皇室专用的用中国水晶做成的杯子里。当狗吃饱了之后，仆人就把残羹剩饭放在那个美丽的女人面前，让她吃。

当那女人哭时，泪水从她的脸上滚落下来，掉到地上，却变成了颗颗珍珠;当她笑时，她的嘴唇间就会绽开出朵朵玫瑰。然后那些仆人就把珍珠和玫瑰收集起来，放到王宫的宝库里。

国王说：“现在你看到了这些事情，你的愿望可以满足了吧。”

王子说：“是的，我虽然看到了，但是我不懂这意味着什么，它有什么故事?告诉我，然后再杀了我。”

国王说：“你看到的那个带着锁链的女人是我的妻子。她叫佳尔，也就是玫瑰;我是兴奥巴，也就是柏树。

“一天我外出打猎，途中觉得很渴，就到处找啊找，希望能发现水源。终于，在一个很隐蔽的地方，我找到了一口井。那里不论是鸟兽，还是人，不花一番力气肯定是找不到的。当时只有我一个人，我就用头巾做绳子，用帽子当水桶，放到井里舀水喝。那井里有很多水，当我把绳子放下去的时候，有什么东西突然抓住了它，我怎么提也提不上来。

“于是，我向井里喊：‘哦，真主的仆人，你是谁，为什么对我这么不公平?我快要渴死了，以真主的名义，让我喝点水吧!’

“一阵哭泣声传了上来：‘哦，真主的仆人!我们在井里很长时间了，以真主的名义让我们出去!’

“我使尽浑身解数，终于拉上来两个瞎眼女人。她们说自己原本是仙女，国王因为生气而把她们的眼睛弄瞎了，将她们关进这孤零零的井里。

“她们说：‘如果你医好我们的眼睛，我们会成为你的仆人，做任何你想做的事。’

“‘我怎样才能治好你们的眼睛呢?’我问。

“她们说：‘离这儿不远的地方有一头生活在海里的母牛，此刻它正在岸边吃草。它的一点粪便可以治好我们的眼睛。如果真的能治好眼睛，我们将成为你永远的奴仆。千万不要让牛看见你，不然它肯定会杀了你。’

“我恢复了一点体力，打起精神，来到岸边藏好。果然，我看见一头母牛从海里游上岸来吃草，吃饱后，又游了回去。它走后，我从藏身的地方出来，弄了一点它的粪便给了仙女。她们用牛粪在眼睛上擦了擦，在真主的帮助下，她们恢复了光明。

小学生课外读物故事 篇6

小学生课外读物故事1

“听着，这里有样东西也许对你有用。这是一把剪刀，凡是被它剪过的东西都会变成丝绸。当太陽升起的时候，我会失去所有关于你和孩子的记忆，到了太陽落山，我会恢复记忆。再见了!”王子不顾他们的孩子，出发了。还 是和昨天一样，王子在前面远远地走着，公主在后面追赶，她只能远远地看见王子，却追不上他。早晨，他们的影子在前，傍晚，他们的影子在后。王子没有停下，公主也没有停下。当太陽落山时，王子拐上了另一条小路，在那里，他们看到了他们的小女儿，他们又愉快地度过了一个夜晚。之后，第三天的行程开始了。

出发前，王子给了公主一把梳子，并告诉她无论何时她用这个梳子梳头，她的头发上都会掉下珍珠和钻石。王子依然只能在日落后恢复记忆，而在白天，他只能在咒语的魔力下不停地行走，从不回头看一下。这天晚上，他们来到一间屋子，见到了他们最小的孩子。

又一天早上，在日出之前，王子最后一次和公主说：“我可怜的妻子，这是一辆手摇纺车，上面的金线没有尽头，还 有我们的半个结婚戒指。如果哪天你来到我住的宫殿，把你我的半个结婚戒指合到一起，我就会想起你。远处有一片树林，我一旦进入其中，将会忘掉一切我们之间发生的事情，就好像昨天刚刚来到这个世上一样。永别了，我亲爱的妻子，我的孩子!”当太陽升起的时候，王子就向那树林走去。公主看到那树林在王子到达时闪出一条路，当王子走进去之后，那树林又合上了。当她走近时，发现那树林就像一堵石墙，她根本就走不进去。她抱着双手忍不住哭了出来。过了一会儿，她停止哭泣，对树林说：“树林!我用我的三件魔法礼物：剪刀、梳子和纺车作为交换，求你让我过去。”刚说完，树林就闪现了一条路。她顺着路一直走，没过多久，就看到了一座宫殿，一块草坪，在树林边缘靠着宫殿的地方有一所樵夫的小屋。

她走进樵夫的小房子，请求樵夫和他的妻子雇用她为他们做活。他们起先还 不同意，但她告诉他们她不需要任何工钱，并且只要被雇用，她就可以随时给他们钻石、珍珠、丝绸和金珠。于是，樵夫同意她留下来。

没过多久，她就打听到住在宫殿里的是一位刚来的年轻王子、女巫，还 有女巫的女儿。这个年轻的王子很少出来活动，但是每个见过他的人都说，他总是那么伤心，那么沉默，就好像正在寻找某样丢失的东西。

宫殿里的仆人和附近一些自以为是的人们开始注意这个住在树林小屋中的美貌女人，厚颜无耻地騷扰着她。男仆的头目是最大的麻烦。最后，这个年轻的女人邀请他一起喝茶。当他受到邀请时，他是多么高兴。在其他仆人面前大吹特吹。到了傍晚，这个小头目就迫不急待地来到小屋，公主把他领到客厅。由于樵夫和他的妻子都非常敬畏她，所以给了她两间非常漂亮的房间。这个头目笔直地坐下，在公主准备茶水和烤面包的时候，他大肆吹嘘他在城堡里的重要作用。“噢!”公主对他说，“你可以把手伸出窗外帮我折几枝金银花吗?”他很乐意地站起身，来到窗口，把头和手伸了出去。公主又说：“我的魔法礼物，让他的头上长出角，并且每天晚上对着小屋歌唱。”她刚说完，在那头目的两耳前方长出两只角来，在后脑勺那地方聚到一块儿。这个可怜的家伙，不停地大声吼着，叫骂着。那些个听过他说大话的仆人很快从城堡里跑了出来，聚集到他跟前，幸灾乐祸地笑着、欢呼着，用铗、铲和盘子打着节拍。这个头目不停的咒骂，两眼几乎要爆出来了，他脸色发黑，发疯似地向后踢着腿。

最后，还 是公主可怜他，解除了咒语，他头上长的角立刻就掉到地上。若不是他已累得像泥一样瘫倒在地，他一定会当场找公主算账。他的仆人下属赶紧进屋把他抬了回去。这些事或多或少传到了王子耳朵里，于是王子一路寻来。公主只是穿着乡村女孩的衣服坐在窗口缝缝补补，但丝毫掩盖不了她的美丽。王子一看到她就深深地陷入困惑之中，就像一个人无法弄清一些事情究竟在他小时候是否真正发生过，还 是只是自己的想象那样。没过多久，女巫的女儿也听说了这件事情。她也禁不住好奇前来看这个奇怪的女孩。她看到这个女孩只是把棕色的纸剪成长袍的形状，而且一旦那纸被这个女孩剪过，就变成了她从未见过的美丽丝绸。女巫的女儿贪婪地看着，她说：“用什么可以和你交换这把剪刀呢?”女孩回答说：“我什么也不想要，只想在王子的房间外待一晚上。”女巫的女儿听了勃然大怒，刚要开始咒骂，但看到那剪刀还 在剪着，那丝绸一寸一寸地变长，她禁不住诱惑答应了女孩的请求。

到了晚上，公主被领进宫殿里。王子睡得是那么沉，公主怎么叫也叫不醒他，只好唱诗给他听，边唱边抽泣：

“嫁你四年，生下三子，挪威棕熊，快点回来!”

就这样，公主唱了整整一晚，但是一点用也没有。

天刚亮，巫婆的女儿就进来把她赶了出去。在她离去的时候，那仆人的头目对她说了一些不敬的话。

没过多久，机会又来了。第二天，王子再次路过农舍，又看到了公主，并且很有礼貌地向她行礼，就像一个王子见到一个农村姑娘应有的礼节那样。很快，巫婆的女儿也路过公主那里，看到公主正在梳头，每梳一次那珍珠和钻石就哗啦啦往下掉。于是，她们又做了一次交易。公主又在城堡里度过了一个伤心的夜晚。天亮时，公主离开城堡，那仆人的头目正在值班，看到公主伤心的样子，他快活得就好像亲自报了仇一样。

第三天，王子路过的时候，他终于停下来和这个陌生的女孩说话了。他礼貌地问她是否需要帮忙。公主回答只有他能帮助她，还 顺便问他晚上会不会醒来。王子说他以前常常醒来，但最近两个晚上他都听到有人在唱好听的歌，但就是醒不过来，唱歌的这个声音他好熟悉，并且很可能就是很久以前在另一个世界里和他相爱的那个女孩的声音。公主问道：“这两个晚上，你是不是每晚睡前都要喝一杯催眠甜酒?”王子回答：“我是喝了一杯东西，但那是我妻子给我的，我不知道是不是催眠甜酒。”公主听了，说：“王子殿下，请您答应我，您今晚上床之前千万不要喝任何东西。”王子答应了，然后继续散步。

王子走后不久，巫婆的女儿就来了，看到这个陌生的女孩正在用纺车纺纱，纺出来的全是金丝。于是，她们又达成了第三次交易。

那天晚上，王子躺在床上，保持着清醒的状态，他思绪万千。突然门打开了，他的公主走了进来，在他旁边坐下，轻声吟唱：

“嫁你四年，生下三子，挪威棕熊，快点回来!”

“挪威棕熊?”王子很诧异，“我不明白。”

“你难道不记得了吗?王子，我嫁给你已四年有余了。”

王子回答：“我记不清了，但我很希望你说的是事实。”

“你难道不记得我们还 生有三个孩子?”

“能不能把他们带来让我看看，我的脑子里现在一片模糊。”

“你看，这是我们的结婚戒指，你挂在脖子上的那半个，和我这半个，原本就是一个。”

王子刚把戒指合到一起，咒语就解除了，王子完全恢复了记忆。他张开双臂把公主搂在怀里，相拥而泣。

这时，外面传来叫喊声，城堡的墙倒塌了，城堡里的每个人都吓得往外跑。王子、公主和其他人一起跑了出去，平安地来到草地上。城堡倒下了，大地震颤，巨大的响动传到了几英里之外。从此以后，就再没人见过女巫和她的女儿。不久之后，王子还 有公主就和他们的孩子团聚了，他们带着孩子来到了自己的宫殿。很快，爱尔兰国王、阿尔斯特王，还 有芒斯特王都带着他们的妻子前来拜访，大家都真心地祝愿挪威棕熊和他的家人生活快乐!

小学生课外读物故事2

从前有位远见卓识。机智聪明的农夫，有关他足智多谋的故事至今人们仍广为传颂。其中最精彩的要首推他曾经怎样捉弄魔鬼的故事。

一天，农夫在田间劳动了一整天，天黑时正准备回家，忽然发现自己的田里有堆煤在燃烧，他惊讶万分，于是便走上前去看，发现竟有一个黑色的小魔鬼走在燃烧的煤堆上。“你是坐在财宝上吗?”农夫问。“正是财宝。”魔鬼答道，“而且比你一生见到的都要多呢!”“财宝在我田里就得归我。”农夫说道。“就归你吧!”魔鬼说，“只要你肯将两年内一半的收成给我就行了。钱，我有的是，但我更喜欢地上的果实。”农夫答应了这桩交易，并说:“为了避免在我们分配时出现纠纷，凡泥土上的东西归你，泥土下的归我。”魔鬼感到心满意足，但这位聪明的农夫却种上了萝卜。

现在收获的季节到了，魔鬼又来了，要求收回属于他的收成。但除了那些枯黄的败叶外，他一无所获;而农夫却在兴高采烈地挖着他的萝卜。“这次让你占了便宜，”魔鬼说，“下次可不能这样。地上的归你，地下的归我。”“悉听尊便。”农夫答道。播种的季节又到了，这次他可不播萝卜，而是种上了小麦。麦子熟了，他来到田间，把麦秆齐根割倒在地。魔鬼又来了，见到除了残茬外，他又一无所获，气得转身就走，顺着石缝钻了进去。“我就是这样骗倒魔鬼的。”农夫说完，赶紧拾起财宝回家去了。

小学生课外读物故事3

澡堂生意蒸蒸日上

艾皮·绥把这一天收入的金币数了一遍，小心收拾好，舒舒服服地睡了一觉。

第二天，澡堂正式营业，他又派人到街上做宣传，说道：“凡到澡堂中洗澡的人，可以按自己的经济能力，随意交费。”于是人们约着络绎不绝地去澡堂洗澡，每人都按照自己的经济能力自愿交费。艾皮·绥坐在柜台上收钱，生意兴隆。天还没黑，钱柜却已装满了。

王后要去澡堂洗澡，艾皮·绥惶恐地好准备。他把洗澡时间分为两段，从上午到中午招待男人，从中午至傍晚招待妇女。他认真训练女仆的技术，让她们殷勤小心地伺候王后。王后很高兴，给了一千金币的洗澡费。洗完，她觉得心旷神怡，非常满意。从此，艾皮·绥名声大振。

他本人善良和蔼。去洗澡的人，无论贫富，一视同仁，因而他不仅收入增加，而且结识了很多朋友和官宦，彼此交情很好。每逢礼拜五，国王都上澡堂去洗一次澡，付他一千金币。其余的日子，让官吏和老百姓去洗。艾皮·绥尽心尽职，总让顾客满意而归。

有一天，御船的船长也来澡堂洗澡。艾皮·绥殷勤接待，亲自服侍他，非常友善，还款待他咖啡茶水，免收洗澡费。船长受到优待，更加尊重他的人品，对他印象颇佳。

小学生课外读物故事4

猴子和狐狸是邻居，但他们一点也不和睦。

有一天，他们都没有食物了，便一起去找食物。它们翻过了一山又一山，在一个山洞里发现了食物。它们都很聪明，知道这是猎人的陷阱。狐狸心生一计，说：好邻居，你怎么不进去呀?你看我对你这么好，你快下去吧。不过，你要给我留一点啊。“好的”。猴子慢慢的下去。狐狸准备拿肉。这时，猎人来了。狐狸立马跑了。

猎人去追狐狸，没追上，到山洞里也没猴子。猴子这才知道中了狐狸的诡计。它回到家，狐狸正在门口说：好邻居，你没事吧?要是知道有猎人，我是不会让你去山洞里的。“什么，陷阱?”猴子说。“那里的美味很多，我都快吃不下了。”“还有吗?”“有，还有很多。”狐狸一到山洞就进去，被机关夹住了。被猎人发现了，成了猎人的美味。

这故事告诉我们：只有真心实意的待人，才会得到别人真心实意的回报。

小学生课外读物故事5

童話里有一架天梯，要去多高多远都可以，只要向上爬即可。但是，一步步向上的时候，下面的梯级就四处散落，换言之，只可往上，不可回头。

年轻时听见这部天梯的故事只觉可笑，噫，只要往高处之路不绝，有什么坏?现在回想，不禁恻然，啊，没有回头路。

每走前一步，代价是后一步永远失去，有时，真想再转身同亲友多说一句，已不能够，早已生离死别。

儿童乐园时常形容时光如一节开出去的火车，轰隆轰隆，经过原野，穿过山洞，日夜不停。可恨目的地是什么地方，人人知道。如果不在旅途中多吃多喝，娱己娱人，兼欣赏风景，简直对不起自己。

利用书信引领三年级学生课外习作 篇7

一、激发师生写信的欲望, 师生共读一本书

小学生普遍对习作充满畏惧感。如何克服这一障碍, 我首先提出和学生一起读一本书。开学初, 我们共读了《亲爱的汉修先生》一书, 了解了小男孩鲍雷伊的习作成长经历。我带领大家读了第一篇和最后一篇, 学生们发现鲍雷伊的变化真大啊!接着我又带领大家读读鲍雷伊的署名, 学生发现鲍雷伊的署名有时是开心的鲍雷伊, 有时是难过的鲍雷伊, 有时是着急的鲍雷伊, 有时是乐观的鲍雷伊, 觉得非常有意思……书读完后, 我提议大家也来学学鲍雷伊, 写一本书, 书名可以叫《亲爱的飞华小姐》。学生表现出了异常兴奋的情绪。

二、提供学生写信的活水, 家长推波我助澜

从开始写信到现在, 我已经写了二十封信了。这些书信的主要作用是引领。引领什么?写的内容很要紧。我觉得生活中不乏写作素材, 可是学生捕捉不到, 于是我着重在这方面进行了一些探索。上学期我主要借鉴了课文的单元习作内容, 作为课堂练笔的延伸, 如让大家在课堂内进行对话练习的片段仿写, 到课外回信内容为写一个自己熟悉的人, 这个梯度还是比较有效的。也有跟生活内容有关的, 比如中秋节、国庆节, 就请学生选择最有意义的、最想告诉我的事情来写;也有跟学校的活动相关的, 比如我校每学年都会组织一次儿童文学创作系列活动, 其中三、四年级是绘本创作比赛, 我又结合童话单元作文, 给学生提供一些素材进行童话创作;还有自己想到的一些活动, 比如持续观察绿豆发芽、写连续观察日记、给家人洗一次脚、自己学做一件家务事, 写写这些事的经过和体会;观察家乡的桥和建筑;和家人共读一本书《中国神话故事》;向我推荐一本自己喜欢的书。应该说, 这些活动都是学生乐于去做、容易去写的。对于三年级的学生来说, 将刚刚实践过的事情记录下来, 容易把握当时的体会。再加上有父母的指导以及书信的仿写, 学生的习作素材多了, 畏难情绪就少了。

三、引领学生写作的方法, 提供范文促提高

写信还需着重解决一个怎么引领的问题。我除了提供习作素材之外, 还提供了一些范文。这些范文有的来自于我自己的下水文, 有的来自于同班孩子的优秀习作, 有的来自于同年段孩子的习作。目的只有一个, 接近孩子的写作水平。渐渐地, 学生的表达欲望强烈起来了, 仿写能力也强了许多。除此之外, 我还经常向学生推荐比较典型的课文, 让学生进行仿写, 将“学—用”“仿—创”紧密结合起来, 降低了习作难度。如人教版三年级下册《燕子》一文中有这样一段话:“一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀, 加上剪刀似的尾巴, 凑成了活泼机灵的小燕子。”我让学生模仿这个片段来说说自己熟悉的、喜欢的小动物, 学生稍微思考后就发言了:“一身白白软软的毛, 一对又尖又长的耳朵, 加上短短的尾巴, 凑成了活泼可爱的小兔子。”“一身硬硬的厚壳, 四只小小的脚, 加上短短的尾巴, 凑成了慢吞吞的乌龟。”

我认为作文主要来自于观察和想象, 所以在信中, 经常会提示这两者的重要性, 并对能独辟蹊径进行创作的孩子给予表扬。在观察绿豆发芽的实验后, 许多学生这方面的能力强了许多, 有学生觉得只要善于观察和想象, 写作其实并不难。

四、保持学生写作的热情, 及时反馈增自信

为了让学生始终保持写作的热情, 及时反馈显得尤为重要。为此, 我除了在信中进行集中点评, 还给特别认真、进步大的孩子给予“A”的鼓励, 每星期五会朗读优秀的文章, 为得A的学生颁发笑脸奖, 并将文章在班级网上发表, 让家长和同学一起为这些文章作点评, 让学生因老师、家长、同学的评价而信心满满。请看我班一学生写的文章。

亲爱的飞华小姐:

近期, 我学会了游泳和自行车。

我先说游泳吧!我参加了由六个人组成的游泳学习团, 没想到, 其他人中耳炎的中耳炎, 重感冒的重感冒, 偷懒的偷懒, 全部“临阵脱逃”, 只有我最后学会了游泳。

还有自行车呢!上个星期, 我还在骑有护轮的自行车。要知道, 大家都已经在骑威名远扬的“猎豹车”了, 而我骑的还是臭名昭著的“蜗牛车”, 但是, 他们不知道我有“必杀技”:蜗牛脱壳。

首先, 把一直放在婆婆家的自行车拿回城里练习, 这是练习的最佳时段, 因为他们作业超多, 暂时没时间练习。

然后, 等我全副武装后以最大时速和马力“秒杀”他们!

有一次, 我骑得飞快, 好像比以前更轻松, 手扶着龙头格外平稳。我对妈妈说:“我觉得自己好轻松!”妈妈说:“因为我没有扶着, 减少了重量, 所以你会更加轻松!”“什么??”我一紧张, 就向花坛撞上去!

我想, 经过刻苦练习应该比他们更厉害了吧!

可笑的石力尹 敬上

九月十五日

在文章的后面, 出现了这样的话语:

“飞华小姐留言:你很用心地参加了课外活动, 骑自行车发生的故事很生动啊!”

“傅予涵妈妈鼓励:读着你的每一篇文章, 真让我惊叹!惊叹你的用词, 惊叹你的想象。我们家小傅要好好向你学习学习了!”

正是在这样积极的鼓励下, 学生们的写作情绪变得高昂, 写出来的文章自然也是活灵活现了。

五、拓展学生写作的思路, 被动回信变主动

本学期开始, 我在范文的选择上变得更加谨慎。我想, 一是要提高孩子的欣赏水平, 二是要在量的基础上有一个质的提升。每星期围绕一个词去寻找习作素材。新学期的第一篇习作我结合单元内容, 提出了“寻找‘迷人’的家乡美景”的写作主题。

在不断实践的过程中, 我也产生了一些困惑:范文让学生对习作变得不再害怕, 思维敏捷, 出笔很快, 内容丰富, 但范文有时也会阻碍一些学生的思维。因此有时我将此形式改成让学生先给我写信, 我再回信的方式来拓展学生的思路。虽然每周一次的回信会牵扯教师很多的改作精力, 花费的时间也较多, 但我还是会坚持下去。