规范使用普通话的学生演讲稿（精选12篇）
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演讲提纲是关键的一步：演讲的题目，逐渐深化的论点、论据，结论和提议都是纲要的环节。
小学生演讲稿：讲好普通话，写好规范字
老师们，同学们：
大家好！今天我演讲的主题是《讲普通话，写规范字，做文明人》。
在我们身边，经常可以看到这样一幕：写作业不认真，写字歪三别扭；讲话南腔北调，以致于别人都听不出什么来；课上总是跟同桌嘀嘀咕咕，课下却喜欢打打闹闹
亲爱的同学们，这一切地一切相信你也曾经亲眼目睹过吧！你的感受是什么呢？是支持，还是反对？聪明的你一定会选择
反对
吧！如果你也参与过这些事情，那么你们有没有想过别人的感受？其实这只会让你的道德和文化素养渐渐在降低，别人也会因此而不欣赏你、看重你，反而对你多了一份异常的眼光。
其实说好普通话、写好规范字，这对于我们来说并不难，只是需要我们用一颗真心去对待它，认真一些，坚持一下就可以了。其实最重要的，还是前面所说的要有坚强的毅力。如果我们每天都能坚持一个小时，以后再慢慢地坚持到两个小时，三个小时
那么我们就能天天坚持下去，然后成为一种习惯，一直伴随到老。这样的话，我们的品德将会是高尚的，别人也会羡慕我们，并成为他们前进的动力。
同学们，就让我们从现在做起，从自我做起，讲好普通话，写好规范字，做个文明人，成为一名21世纪的优秀小学生吧！
为此，我建议以下几个方法可供大家参考和使用：
1、从日常的点滴小事中，努力坚持做到最好。
2、不轻言放弃。其实很多时候我们即将成功，而自己却没有能够坚持下去，那前面所付出的汗水岂不是白费了吗？
3、好的方法可以继续发扬，不好的就要加以改正。
4、请别人进行监督。可以请家长、老师、同学等等。因为一些同学的自制力确实不怎么样，很有必要通过监督的方式提高自己的自制力。
亲爱的同学们，听了上面的内容，你一定会感到很奇怪吧？你也许会说，这能行吗？
不试不知道，一试吓一跳
。如果你真的不相信，那你就试试看吧？我等着你们的好消息哦！让我们共同努力，人人都说普通话，人人都写规范字，为营造规范的校园语言文字环境各尽所能，让我们每一位师生都行动起来,提高语言文字规范意识,养成规范用字习惯,为开创语言文字工作的新局面而努力奋斗.使我校的语言文字规范化工作在演讲相关文档:小学生演讲稿：让母亲不再流泪 小学生比赛演讲稿：做文明新人 信用社合归比赛演讲稿：知“合规”之实 行“合规”之道 国税局职工建党90周年比赛演讲 国税局职工建党90周年比赛演讲稿 初中学校演讲比赛演讲稿：别了，我的童年 小学《我爱我的校园》演讲比赛四年级学生演讲稿 教师科学发展观比赛演讲稿：创建和谐教育新篇章 卫生局社区卫生护士关于优质服务比赛演讲稿 让精神在社区卫生服务中闪光 大学生英语演讲中英文对照比赛演讲稿 安全生产比赛演讲稿 安全伴我同行 护士节比赛演讲稿 护士节比赛演讲稿二 护士节比赛演讲稿三 护士节比赛演讲稿四 5月护士节比赛演讲稿：皎洁的玉兰 天使的 *本文若侵犯了您的权益，请留言。我将尽快处理，多谢。*
其实以前的课堂上我也曾收过女生《嫁入豪门需要技巧》, 男生《坏蛋是怎样炼成的》等课外书, 甚至在有一年的元旦晚会上有女生竟然公然要唱《我是小三》助兴, 我都没有像今天这样感到语文教学的失败和无奈。之后我陷入深深地反思:我深深地感到我们的教学出了问题, 才致使这些充满好动又充满好奇的学生拒绝接受整齐划一的课堂教学和“填鸭式”的知识传授, 经过几年的苦苦寻找和摸索, 我终于有了改变这一切的新尝试, 并获得了初步的成功。我迫不及待的愿和大家作以分享。
首先, 从哪里跌倒就从哪里爬起来。我从网络时尚用语着手, 激发学生学习语文、好好说话的兴趣。职中学生习惯养成差、学习基础差、迷恋网络却不能正确运用网络, 他们认为凡流行的就是好的, 照搬照用, 装酷卖炫, 因此出现上面的“招领启事”也就不足为奇了。但是, 如何引导他们正确的使用汉字表情达意, 提高人文素养就为我们的语文教学带来了新的课题、新的挑战。于是, 我从2009年开始一改过去对网络不屑一顾的常态, 认真积极地关注网络, 向学生学习, 尤其是积极主动收集网络流行语;还在班级设立了网络时尚语言“情报员”, 不定时利用课堂前五分钟和同学们交流网络时尚用语, 分享网络新信息, 引导学生正确对待和使用网络语言、网络信息, 还将“神马”“给力”“靠谱”“闪”“收声”“晕”等风趣幽默、形象的用语和“我靠”“你妹”“残念”“恶趣味”等流俗, 不洁用语严格区别开来, 引导学生懂得使用庄重、整洁、文明的语言才符合语言礼仪规范, 从而使他们能正确运用网络媒体、对待语文学习和处理人际关系。之后我对学生提出要求:写规范字, 说规范话, 尽量不用网络用语表达思想。让学生天天写一篇规范字, 天天说三句规范话, 天天认十个生字。经过一学期的训练, 学生的书写、表达都有了很大的进步;语文教学收到了明显的效果。
其次, 为了规范学生的语言表达, 我还开展各种喜闻乐见的口语、写作教学训练, 杜绝学生使用不规范的网络用语进行表达、交流。针对学生这方面能力的欠缺和今后就业的需求, 我按年级和专业制定了详实可行的口语学习计划和应用写作训练教程, 形成了自己的特色教学, 为学生开展语言训练奠定了坚实的基础。如应聘模拟、合同抄拟、广告设计、诉状答辩、教材编改导游词并试导、新闻采访播报等等。经过这些活动的开展学生的语言规范化得到了训练。学生学习语言交际的积极性也大大提高。
为进一步加强增值税普通发票管理，规范纳税人使用增值税防伪税控开具增值税普通发票行为，根据《中华人民共和国发票管理办法》及其实施细则，现将增值税普通发票开具要求明确如下：
一、根据《中华人民共和国发票管理办法》第二十二条及《中华人民共和国发票管理办法实施细则》第二十八条的规定，单位和个人在开具发票时，必须按照号码顺序填开，填写项目齐全，内容真实，字迹清楚，全部联次一次打印，内容完全一致，并在发票联加盖发票专用章。
不按上述规定开具的发票，属不符合规定的发票。根据《中华人民共和国发票管理办法》第二十一条规定，不符合规定的发票，不得作为财务报销凭证，任何单位和个人有权拒收。
二、单位和个人在开具增值税普通发票时，“购货单位”栏次内容应区分购买方性质规范填写：
（一）购买方为企业性质纳税人或个体经营者的，“购货单位”信息栏内容应填写齐全，不得漏项；
（二）购买方为非企业性质的行政事业单位的，“购货单位”信息栏内应填写“名称、地址、电话、开户行及帐号”栏次内容，其他项目可不填；
（三）购买方为其他个人的，“购货单位”信息栏内应填写“名称”栏次内容，其他项目可不填。
三、从2014年5月1日起使用增值税普通发票的纳税人须按上述规定开具发票，2014年3-4月作为整改过渡期。
大家早上好！今天我国旗下演讲的题目是《世界上最美的语言――普通话》。
同学们，你们知道这周是什么日子吗？这周是第xx届全国推广普通话宣传周，简称“推普周”。经国务院批准，自起每年九月份的第三周确定为“推普周”。
我国幅员辽阔，方言众多，只有说普通话，才能使我们彼此顺畅沟通。同时，推广普通话，也是我们祖国向全世界展示自己独特魅力的需要。
在公共场合说普通话，是文明的标志。“请！谢谢！对不起！您好！没关系……”这些大家都熟悉的文明用语，用普通话说出来，是那样委婉动听，拉近了人与人之间的距离，让我们说好普通话，用普通话营造一种和谐的校园环境，让文明伴我们愉快生活。
语言也是民族尊严和国家主权的象征，德国攻占法国之后，强迫法国人学德语；日本侵略我国时，强迫中国人学日语；那些被迫放弃自己语言的人民是多么痛苦啊！如今，我们的祖国日益强盛，普通话和我们的祖国一样，在国际上的地位也越来越重要，它是联合国六种工作语言之一，也成了世界各国人民竞相学习的热门语言，代表着中华民族的繁荣昌盛，我们应该为之自豪和骄傲！
然而在现实生活中，却有许多不和谐的音符，如，网络语言的流行、火星文的使用、在汉语中夹杂英语单词等等，这些被某些人视为时尚的语言，其实都是对汉语纯正性的破坏。同学们，希望我们每个人都能从自我做起，讲好规范的普通话，共同创造一个和谐的校园环境。
推广普通话还包括写规范字，有些同学写字漫不经心，错字、别字连篇，这些都是对我们祖国语言文字的玷污。要知道，汉字是世界上最古老，最丰富，最优美的文字，每一个汉字的使用者，都有责任、有义务写好规范字，希望每一位同学都为此做积极的努力，认真对待每一次作业、笔记、练习……
都德的《最后一课》中，小弗朗士的老师在国土即将沦陷时对他的学生说：法语是世界上最美的语言！在这里，我也要说：让我们讲好普通话，写好规范字吧，因为汉语普通话是我们民族的声音，是世界上最美的语言！
关键词：农村小学 语言气氛 教育与环境觉悟
中国是举世闻名的文明古国，具有五千多年历史的礼仪之邦。特别是我们的汉语，也是人们传递信息、表达思想的重要工具。1973年12月18日，28届联合国大会通过汉语为联合国六种法定语言之一，其他五种语言分别为英语、俄语、法语、阿拉伯语和西班牙语。而普通话，即“现代标准汉语”，是现代中华民族共同的语言，使中国走向世界的标识语言。从中也可以看出普通话多么重要。而且中国是一个多民族的国家，地域辽阔，人口众多，方言复杂，十分需要统一语言。因此，为了了解我县城乡小学特别是农村小学生的普通话使用情况，2012年九月至十月我对我县部分代表性的城乡小学不同年级进行了实地调查研究。其中我采用了问卷、访谈、随堂听课等方法。此次调查活动让我更进一步了解普通话，同时也给我的职业生涯添了一道风景，让我多了一份责任感。
语言是人类最重要的交际工具，又是人类文化的载体，人们运用共同的语言来交流思想，才能互相了解和组织生产。语言文字的运用是否合乎规范标准往往反映了一个国家，一个民族的文明程度。随着我们的祖国日益强大，我国社会主义经济的迅速发展和语言文字信息技术的不断改革，对我们的普通话要求也越凸显出来。要提高国民的普通话水平就得从小抓起，从农村抓起。农村是我们普通话的薄弱环节，而农村小学则是普通话的主要阵地。可是为什么如今的农村小学生的普通话水平依旧字不正，腔不圆，而且有许多不规范的方言和土语呢？故此次我通过实地观察、访问和问卷等方法，对我县部分代表性的城乡小学生的普通话使用情况进行了全面的了解，即使发现问题以及自己的个人意见。
一、一、调查内容设计
（一）调查目的与内容
说一口流利的普通话，写一手规范的汉字，是每一个中国的骄傲，是一个中国人走出校园走进社会与他人交流、交际的必备技能。但在沅陵县的广大农村，大多数小学生却因学习普通话的具体语境不良，学习时间不够和其他外部原因的影响，错过了学习普通话的大好时机，制约普通话水平的提高，影响了学生的全面发展。我认为在教学及管理措施中应引起高度重视，积极探索和研究对策，采取切实有效措施，加强管理，营造良好的学习氛围。
<二>调查的对象和方法
我对县鹤鸣山小学、乡军大坪九校及筒车坪九校三至六年级共两百名学生以及六名教师进行了调查。对学生主要采取问卷的形式部分交流，老师主要是访谈。
然后，跟堂听课，进一步了解学校的具体情况，最后为了了解更多，还访问了一些家长。
二、调查结果与分析
本次发放试卷共两百份，回收及有效试卷均为两百份。（——表述交叉了，分开说。）这次调查有喜也有忧，喜的是自己的付出得到了充分的成果，忧的是看着他们那一张张天真可爱又冲满迷茫渴望的眼神，手中的试卷显得重了些。下面就部分问题分析：（——删去）
学生1、1、在问及你认为普通话的重要性，96%的人认为重要，但在农村却有4%的人觉得无所谓。虽然只几个人，也足看出农村在这方面的淡视。
2、2、在城里90﹪学生会说普通话，有10﹪的学生不太理解普通话的意思，其实班上学生100﹪的学生都会说普通话，只是有个别学生发音不太准而已。而在农村既然有20%的人和老师、家人等说普通话特别别扭难受。这能说明什么呢？是个值得探讨的问题。
3、79﹪学生在课堂上主动说普通话，例外有21﹪的学生要在老师的提
醒下才能说普通话。不说的理由就是不会说就不愿说，不喜欢普通话就不愿意说。
4、18﹪学生在课间能与同学交流使用普通话，也是偶尔会说，偶尔嘣几
句，一般不会坚持一天。有82﹪的学生在课间不使用普通话交流，因为普通话说的不流利也就不愿意说，思想意识不强，习惯问题认为本是农村人就应该说土话，没有人说就是说没有好的环境影响。
5、68﹪的学生在课后与教师交流时不用普通话，原因是用普通话说不清
楚要说的话，没有习惯说普通话，意识不强。
6、89﹪的学生在家与家长交流不使用普通话。原因是家庭的影响，家里人都不说普通话也听不懂普通话，没有习惯说。思想意识不强，认为说普通话没有必要，在家说土话家长都能听懂。想法也不对认为说普通话不舒服，别扭。
7、听到老师用方言上课，有40%的人觉得很亲切，却只有28%的人说老师不敬业„„
8、100﹪的学生认为说普通话是好事，这样看来想改变现状还是有机会的。
老师城里：课堂上都用普通话，平时有和老师用方言交流，学校
方面也比较重视，经常举行一些如诗歌朗诵等活动。
农村：部分用普通话，其他用方言，觉得好交流一些，学校的要求不是很强，但理论上要严格要求，希望有待加强。
家长：52﹪的家长不会使用普通话，48﹪的家长会说普通话。但62﹪的家长愿意说普通话，38﹪的学生家长不愿意说普通话。
二>问题反思
1、学习普通话的语言环境不良
孩子的家长基本都是农村人，不会说普通话，也听不懂普通话，更没有意识要说普通话;并且现在农村的留守儿童很多，多数家长是接受文化教育不高，有的甚至有没踏过学堂门。在学校，老师的年龄普遍偏高，教学也比较古板，思想教落后。教师只要求在课堂上说普通话而且要求不严格。在我随堂听课的时候有的老师整节课下来没有一句普通话，全是地道的方言。教师在课堂上听学生发言更注重的是答案，而不会太在意普通话是否正确。在课后教师自身并不太要求自己说普通话，更不会要求学生在课后与教师交流要说普通话。因此，我们建议家长平时能说普通话，教师在课间也能要求学生普通话。
2、学生的普通话学习时间少，无法进行规范的学习
农村学生接触普通话，学习普通话的主要阵地是学校，而在实际中，学生学习普通话和运用普通话，也只有学校这一唯一的堡垒，学习的时间也仅限于在学校上课的几节课。除此只外，再也没有学习的场所和学习的时间。仅靠每节课的几十分钟，既要学习知识，又要训练技能，完成各科的知识积累和能力训练，学习普通话也只能放在附属的位置。如此的普通话学习方法，普通话水平难以提高也就不足为奇了。
3、学生学习普通话的意识不强，认识不够
学生认为没有说普通话的必要，认为别人能听懂就行，不需要时时说普通话。大家不需要说，就可以不说。个别人认为说普通话很别扭，不舒服，不好听。对普通话不认可。在一定程度上要改变这样的想法。
4、对说普通话产生惧怕感
大部分学生认为说普通话很难。自己不会组织语言，不能正确、流利地说出想说的意思，想表达的意思。又没有人正确的引导鼓励，长期就形成了你不说，他不说，大家都不说了。对自己说普通话的信心不足，也不能试着去克服这些困难能坚持说普通话。
二、三、对策与结论
一> 改变学生和家长对普通话的认识，为学生学习普通话提供良好的语言环境。
俗话说：“认识是一切行为动机的开端。”学生要学好普通话，需要有正确的认识，需要有较好的语言环境（学生家长虽不能为学生学习普通话提供较好的语言环境，但不为学生学习设置障碍也算一种支持），要改变学生和家长的认识，需要整合社会的力量。近几年来，外出务工人员因普通话不过硬或不会，在外地与他人交流时“不方便”、闹笑话者不乏其人，有条件的地方和学校可充分使用这些“活教材”，搞好校本开发，或让他们“现身说法”，或编辑教材印发，让学生和家长在一笑之余，有所感触；充分发挥学校的文化传播的阵地作用，加强对普通话在交际中的实用性宣传，提高学生和家长对普通话的认识，营造适合学生普通话学习的良好环境。
二> 改革学校的普通话教学方式，搭建学习的平台，提升学生学习效率
学校是学生学习普通话的主阵地，学校对普通话重视程度高低，教学方式是否符合学生的需要，具体语境的好坏，决定学生学习普通话效率的高低。为改变现状，学校应为学生学习普通话搭建平台：首先，在校园内倡导一律使用普通话，为学生提供学习的榜样、运用的空间；其次，加强校园普通话学习的环境建设，配合校园文化建设，搞好语言角、学校广播室的建设使用，营造良好的普通话学习环境；再次，开展丰富的语言竞赛活动，让学生有展示的平台，提高学习的积极性„„通过一系列措施，丰富学生在校的学习生活，为学生提供学习空间，促进学生普通话水平不断提高。
三> 拓展学习渠道，丰富学习方式
随着社会的不断进步，电视、广播在不断改变农村的生活，同时，也为学生学习普通话拓宽了渠道，学校与学生家长通过家访、家长会等达成共识，让学生有意识的通过看新闻等方式学习普通话，既开阔学生的视野，又学习普通话，“一石二鸟”，何乐而不为？
四> 加强教师的培训，培养一支高效的普通话教育队伍
各学校要加强教师队伍建设，教师要不断的加强普通话的培训、提高。教师在教学中教给学生正确的普通话发音方法，更正学生的方言习惯都需要过硬的普通话知识，学校只有加强教师队伍的建设，教师只有加强自身水平的不断提高，才能适应对学生教学的需要，促进学生普通话水平的提高，促进学生的全面发展。
综上所述，农村小学生的普通话水平不高，有学生所属的具体语境的原
因，也有所在学校的原因，要提高学生的普通话水平，需要从改变学生的语言环境入手，从改变学生对普通话的认识入手，从改变学生的所在学校的普通话教育推广方式入手
近十几年来, 网络资源以其内容丰富、资源动态开放、互动性强、传播速度快等全新的特点, 在全世界范围内以惊人的速度得到认可和利用。据华尔街日报报道, 中国网民数实际已高达2.285亿, 超过美国, 成为世界第一[1]。事实上中国已经成为全球最大互联网市场。这是中国互联网发展史上的一大里程碑。在中国过亿的网民中, 大专以上学历的占85%。调查显示, “上网”成了一半以上大学生经常进行的课余活动[2], 八成大学生认为网络是其生活的重要组成部分[3]。
作者在文献调研中发现, 近年来我国有关大学生利用网络资源现状的研究较多, 但研究侧重在大学生上网目的的分析以及对一些不良上网现象的关注, 而关于大学生网络资源使用现状的研究相对较少。在越来越强调学生信息素养和终身学习能力的今天, 从网络资源的积极使用者之一———当代大学生的角度, 了解各种网络资源的使用现状、存在的问题, 并探讨大学生的个人差异影响学生上网活动的状况, 将是一项有意义的课题[4]。
二、研究过程与研究方法
本研究采用的研究方法主要有文献调查法、问卷调查法, 行动研究等。
在前期准备阶段, 采用文献调查法, 查找相关文献, 了解大学生网络资源使用现状, 确定调查主要内容为: (1) 上网看新闻查资料情况; (2) 利用网络学习情况; (3) 网络游戏和娱乐时间; (4) 利用网络交流时间; (5) 下载资源情况; (6) 网上购物情况[2,4]。
采用问卷调查法收集数据。本研究以唐山师范学院全体在校学生为研究对象。根据Krejcie和Morgan编制的“决定研究活动中样本大小表”, 本研究选取300名学生参加此项研究活动。这次调查共发放问卷300份, 实际回收有效问卷256份, 有效率为85.3%。
三、问卷编制
(一) 问卷结构设计
在文献调研的基础上, 本研究问卷内容包含三部分:
第一部分收集学生的个人特征, 包括性别、专业、年级、拥有计算机与否、拥有计算机的时间、每周上网频率及每次上网时间。
第二部分通过六种网上活动情况了解学生使用网络资源状况。
第三部分为开放性题目, 旨在了解影响学生使用网络资源的因素, 学生对网络资源建设的建议, 以及学校所需做的工作[5]。
(二) 问卷信度及效度分析
信度是指根据测验工具所得到的结果的一致性或稳定性程度, 也就是说测量工具能否稳定地测量到它要测量的事项的程度。信度分析正是要对量表的有效性 (信度) 进行研究。效度就是测量的有效性的度量, 它是评价测量质量的一个重要指标。测量效度是指测量的结果是否能真正反映测量目的和意图[6,7]。
本问卷发放前在唐山师范学院2007级教育技术学专业的35名学生做了重复测试, 中间间隔为三个星期, 以检测其信度, 结果显示良好。
四、资料的统计及分析
在被调查的256名对象中, 数信系23人, 物理系28人, 外语系18人, 政史系19人, 体育系12人, 美术系14人, 生命科学系20人, 化学系22人, 计算机系17人, 资源管理系11人, 教育系22人, 中文系19人, 音乐系11人, 晶博国际学院20人。性别情况:男生87人, 女生169人。年级层次:大一62人, 大二57人, 大三63人, 大四74人。
在被调查的256名学生中有14%的学生拥有自己的计算机。
(一) 学生使用网络基本情况的分析
学生使用网络的基本情况, 主要包括学生每周上网的次数, 平均每天上网的时间以及上网的目的。学生每周上网的次数见表1。
从表1可以看出, 学生上网最多的频率是一周二至三次。占所调查学生人数的39%, 10%的学生每周上网一次, 23%的学生每天都上网。
从表2可以看出, 学生中平均每天上网时间1个小时以下占百分数比较多, 每天上网时间3小时以上的只占学生人数的7%, 由此可见, 唐山师范学院学生每天使用网络的时间很有限。
关于学生上网的目的集中在以下几个方面:获取信息 (35%) 、娱乐游戏 (20%) 、学习需要 (18%) 、与同学朋友联系沟通 (27%) 。学生上网目的呈现出多样性的特点, 但获取信息和与同学朋友联系沟通成了学生上网的主要目的。大学生上网目的为学习需要的比例较小, 原因是信息太杂, 有用的东西不好找。因特网已成为大学生交往、娱乐和了解各种信息的重要方式, 却未成为他们了解专业研究现状与学习知识的有利工具。
学生上网目的分布如图1所示。
(二) 学生对网络资源使用现状的分析
1. 上网看新闻查资料的情况分析
从图2我们可以看出, 上网看新闻是大学生普遍进行的网上行为, 45%的学生表示经常看新闻, 50%的学生偶尔上网看新闻, 只有5%的学生从不上网看新闻。对于上网所看新闻的类型, 如图3所示, 37%学生表示看娱乐新闻, 27%学生关注的新闻是国内国际大事, 25%看体育新闻, 只有8%的学生表示看教育新闻, 另外2%的学生看其他新闻。90%的学生经常使用搜索引擎查找资料, 8%的学生偶尔使用搜索引擎, 2%的学生从来不用搜索引擎。
由此可见, 唐山师范学院学生普遍把网络作为获取信息的工具。学生关注较多的前三类新闻是娱乐、国内国际大事、体育。九成以上的学生利用搜索引擎查找资料。
2. 利用网络学习的情况分析
学生利用网络学习的情况, 是从“看专业有关网站, 使用中国期刊网, 浏览外文网站”三个方面进行调查的。30%的学生表示经常看与专业相关的网站, 60%的学生偶尔看与专业相关的网站, 10%从来不看与专业相关的网站。20%的学生经常使用中国期刊网查找资料, 70%的学生偶尔使用中国期刊网, 他们使用中国期刊网的目的大都是写论文需要, 10%的学生从来不看中国期刊网。10%的学生经常浏览外文网站, 这部分学生大都是外语系的学生, 58%的学生表示偶尔浏览外文网站, 另外32%的学生表示从来不浏览外文网站。
从这三方面的调查发现, 学生利用网络学习的情况不是很理想。六成学生偶尔看与专业相关的网站, 七成学生偶尔看与专业相关网站, 经常浏览外文网站的学生也很少, 由此可见唐山师范学院学生没有把网络做为学习的有利工具。具体原因有待进一步研究。
3. 用网络交流的情况分析
现在网络技术迅猛发展, 通过网络交流的方式多种多样, 本调查只调查了几种比较大众的通讯方式, 其中包括Blog, E-mail, 校内网, QQ。65%的学生拥有自己的博客, 87%的学生拥有自己的电子邮箱, 69%的学生拥有自己的校内网。50%的学生表示经常使用QQ与同学朋友联系, 40%的学生偶尔使用QQ与同学交流, 10%的学生从来不用QQ与别人交流。
可见唐山师范学院的学生比较认同网络的交流功能, 把网络作为重要的交流工具。
4. 网络游戏与娱乐的情况分析
学生在网络游戏与娱乐方面, 对看电影和听音乐两项比较认同。15%的学生经常上网看电影, 62%的学生偶尔上网看电影, 23%的学生从来不看电影;41%的学生表示经常上网听音乐, 32%的人偶尔听音乐。而网络游戏和看小说两项活动, 大部分的学生表示从不参与, 70%的学生从来不玩网络游戏, 74%的学生从来不上网看小说。
学生比较认同的网络娱乐活动是看电影、听音乐。学生在利用网络进行娱乐方面还是比较合理的。
5. 下载资源情况分析
网络蕴含着丰富的、各种各样的资源。唐山师范学院学生善于利用这个巨大的资源库, 73%的学生表示经常从网上下载资源, 22%的学生表示偶尔从网上下载资源, 5%的学生从来不在网上下载资源。在所下载的资源中, 学生下载最多的是音乐占32%, 其次是英语音频视频资料占20%。其他各种资源比例如图9所示。
(三) 个人差异对学生参与网上活动的影响
年级是影响学生参与网上活动的重要因素。如图10所示年级越高的学生参与网上活动的频率越高, 反之亦然。
另外拥有计算机与否也是影响学生参与网上活动的一个因素, 拥有计算机的学生参与大部分网上活动的频率明显高于没有计算机的学生。
(四) 学生对网络资源的态度
本调查在调查学生对网络资源的态度中, 包含了四个内容:计算机对学习的帮助, 计算机对身心健康的影响, 网络的利弊关系, 以及是否有必要开设有关正确使用网络资源的课程。21%的学生认为电脑对学习的帮助很大, 45%的学生认为对学习的帮助比较大, 20%的学生认为计算机对自己的学习稍微有些帮助, 14%的学生认为计算机对学习没有帮助;计算机对身心健康的影响, 35%的学生认为计算机对身心健康有不良影响, 20%的学生认为对身心健康的成长有帮助, 45%的学生选择了不太清楚;网络的利弊关系:认为利弊平衡的学生占的比例稍大一些, 占38%, 认为利大于弊的和利小于弊的基本持平, 有20%的学生认为利弊不好说。80%的学生认为有必要开设有关正确使用网络资源的课程, 15%的学生认为无所谓。
学生普遍认为网络资源虽然很多, 但是针对性和专业性不够强, 有时候难以寻找自己想要的资源。另外, 大部分学生也承认网络对我们的诱惑性, 如网络游戏, 电影等, 以至于不能很好地利用网络资源进行学习[8,9]。
有相当一部分学生认为学校提供的上网环境不够方便, 希望学校能够提供更多的机房, 使学生的上网更加方便。
五、结论及建议
(一) 结论
研究发现, 学生上网的目的主要是学习、娱乐、交流。大学生经常进行的网上活动包括:上网看新闻查资料、利用网络交流、下载资源。近一半的学生经常上网看新闻, 九成的学生利用搜索引擎查找资料, 八成以上的学生拥有自己的电子邮箱及QQ号并与同学、朋友、老师交流, 九成以上的学生从网络上下载资源。近五成的学生利用网络学习, 绝大部分学生不经常用外文网站。此外, 性别、年级、拥有计算机与否、每天使用计算机的时间对学生参与网上活动有不同程度的影响。本研究的主要结果表明:
(1) 大部分学生使用计算机和网络的时间比较合理, 上网的目的也基本趋于理性。但结果也显示, 小部分学生日用计算机和网络的时间过长, 达到8小时, 其是否存在“网络成瘾”或学业受影响问题有待进一步研究[5]。
(2) 目前大学生利用网络进行学习处于一种无序的状态, 学习的随意性很大。在许多学生的观念中, 互联网更多的是一种娱乐工具或通讯工具, 而没有认识到其蕴含的强大的学习功能[5]。
(3) 学生虽然将学习列为上网的主要目的之一, 但他们使用与学习和专业相关的网络资源的状况并不令人满意, 仅二三成的学生经常使用与专业相关的网站, 访问相关的网络学习资源, 且访问外文网站有限。学生利用网上专业信息资料不够, 可能与他们不熟悉查询方式和途径相关, 尤其是欠缺对国外有关网站的了解和认识。
(4) 年级和拥有计算机与否是影响学生参与网上活动的重要因素。年级越高的学生参与网上活动的频率越高, 反之亦然。拥有计算机的学生参与大部分网上活动的频率明显高于没有计算机的学生。性别对学生参与大部分网上活动无显著影响。
(二) 建议
1. 正确认识网络及网络学习
随着信息技术的发展, 网络已表现出无穷的魅力。人们可以通过网络查询各种信息, 获取各种知识, 加强与外界的联系。但网络也有负面的效应, 如一些学生沉迷于网络游戏, 甚至被网上的色情暴力等内容所吸引。因此要教育学生明辨是非, 在班级中形成正确向上的学习风气, 创设良好的氛围。要帮助学生认识到网络学习将彻底改变传统的学习形式, 创造一种崭新的学习环境。在未来的知识经济社会中, 网络学习能力是人们生存、求知、做事、沟通的必备素质。如果不掌握网络学习方式, 就难以成为合格的终身学习者, 而不善于终身学习则意味着没有发展的前途[10]。
2. 加强对学生进行“信息利用能力”和“外语应用能力”的培养力度
在信息全球化的今天, 培养学生以“信息搜索能力”为基础的信息素养, 将是未来教育的一个重要目标。高校是培养学生使用计算机、网络意识和习惯的重要场所, 大部分学生在大学期间经历了对计算机从无到有, 对网络不熟悉到熟悉, 对网上活动从比较盲目到比较理性的过程, 因此, 对大学生、尤其是低年级的学生, 进行适当的有关网络资源使用方面的正确引导, 将对他们接下来几年的大学生活有积极的意义, 而不同年级学生间的经验交流也会促进相互间的学习。
同时国内高校学生普遍认同外语的重要性, 在培养学生信息搜索能力的同时, 教育者完全可以将专业学习和外语学习结合起来, 使两者相辅相成, 让学生学语言不仅是为了考试, 而是能学以致用, 提高自身的外语应用能力, 从而有效地利用更多外文网站学习知识。
3. 加强信息技术与其它学科的整合
在信息技术与其他课程整合中, 把信息技术当作学生获取信息、探索问题、协作讨论、解决问题和构建知识体系的认识工具, 指导学生在信息化学习环境中利用信息资源, 进行知识的重构和创造。
4. 加强网络学习方法的指导
我院大部分学生对网络学习这一新的学习方式缺乏认识或不适应。因此, 教师不仅要帮助学生认识网络学习的重要性, 还应对学生加强网络学习方法的指导。教师要掌握学生需求和个性的差异, 面向全体学生, 带领他们步入信息技术的殿堂。如教会学生使用搜索引擎和下载信息, 向学生提供相关的专业网站网址, 有意识地引导学生开展基于网络的研究性学习等[11]。
各位同学：
宿舍是广大同学生活和学习的重要场所，为了保障各宿舍楼宇的安全，维护同学进出宿舍楼宇的良好秩序，搭建高效全面的宿舍管理平台，学校已在各宿舍楼宇的进出口门厅设立了无障碍门禁通道系统。目前，门禁系统已经正式投入使用，现就进一步严格规范使用学生宿舍门禁系统作如下通知，请同学们遵照执行：
1.学生进入和离开宿舍楼宇时均需持本人一卡通在门禁通道系统的指定位置进行刷卡方可通过；
2.未携带一卡通的本宿舍楼宇同学进入宿舍时，请到宿舍管理人员处做好登记；
3.非本宿舍楼宇的住宿人员进入时，需得到宿舍管理人员的准许并登记好情况后方可进入；
4.对于不刷卡进出通道系统的人员，门禁系统将自动进行影像信息采集并留存；
5.请各位同学严格按照规定刷卡进出宿舍楼宇，营造文明有序的良好氛围； 6.门禁系统所记录信息将作为文明宿舍创建和评比、评奖评优、夜不归宿认定等与学生相关各类奖惩制度执行的重要依据。
后勤服务总公司 学生工作处 信息化建设与管理处 保卫处
二○一五年三月十六日
学生进出宿舍刷卡须知
1．学生住宿基本信息已经录入门禁系统，请同学们妥善保管并随身携带校园一卡通，经过门禁通道刷卡进出本人入住的宿舍楼。
2．刷卡通过时，应保持正常行走速度，提前取出一卡通待刷，不要在通道内停留，前后者应保持正常间距，以保证刷卡有效。
3．刷卡时应将一卡通靠近刷卡器，听到“嘀”的一声响，表示正常刷卡成功；如出现二声以上并伴随相应的语音告警提示，表示此卡存在未获通过授权等情况，应主动接受宿舍管理人员的问询。
4．未持卡或持无效的校园一卡通刷卡进出时，门禁系统均视为“非法”通过，系统将即时报警，并采集 “非法”通过人员的头像，进行录像，记录时间。宿舍管理人员有权阻止“非法”通过者进入楼内。确因忘记带卡进出时，由管理人员在值班室输入学生姓名、学号等个人基本信息进行身份确认。
5．非本宿舍楼学生或外来人员来访时，在身份证读卡器上刷身份证，系统自动登记来访人员的信息。管理人员录入被访人信息关联成功后，办理来访登记台账，方可允许进入。
6．校园一卡通仅限本人进出使用，请勿将校园一卡通转借给他人使用。如果发生，由此产生的后果由校园一卡通持有人承担。
普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语。以下是xx演讲稿网为您搜集整理的《中学生说普通话演讲稿范文》，供参考!
【第一篇】中学生说普通话演讲稿范文
到底何谓普通话?
普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范;“白话文”就是排除文言文;“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文;“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工，提炼的语言。
为什么要学习普通话呢?
现在，世界各国(包括发展中国家)都通过国际交往，国际合作来发展自己。中国要进行改革开放，也需要放眼世界，吸取世界先进技术，管理经验以及一切有利于我国现代化建设的东西。与此同时，也要注意结合中国的国情，维护中国的国家主权和尊严。规范化和标准化的中国语言和文字，既是中华民族优秀传统文化的载体，也是中国文化的组成部分和生动象征。
中国语言文字的规范化，标准化过程中还融合了语言文字标准化方面的国际经验。因此，在汉语汉字的国际地位日益提高的今天，在中国的国土上，正确地，合乎规范地使用国家语言文字，也就是在语言文字方面显示了国家的尊严和民族的自信。
对外开放除了要提高国家的经济实力，还要在人才的素质和文明水准方面达到较高水平。而正确，规范地应用语言文字的能力也是人才素质和文明水准的重要内容。
因此，当前推行国家通用语言文字不仅有利于人们掌握好社会交际工具为社会发展服务，还对当今时代的国家改革开放和信息化发展有着重大的意义。
美国开发西部的时候，世界各国人们一拥而入，他们操着许多语言，有古老的拉丁系，有斯拉夫系，但最后都放弃了自己的母语，共操英语，为西部开发奠定了基础，也成为西部精神的重要组成。
放弃自己的母语需要很大的勇气!在美国西部开发的过程中，正是大家愿意接受新东西，不怕改变自己以适应新环境，大家才能统一到英语上。人们不再是波兰人，英国人，法国人，都是美国人，没有隔阂，没有帮派，没有歧视，没有了本地人和外地人，一切以合理为准则，而不论说话的人是哪里来的。西部精神是开放的精神!
现代中国还有许多西部式的地区，比如石油城，搞石油的都来自全国各地，聚到一起以后，全都说通用的普通话，成为所在省的风景线，在这些地方没有本地人，全都是外地人，同样以合理为准则，不论说话的人是哪里来的。去过这些地方的人都赞叹当地的美国西部式的开放文化。
在现代社会，说普通话是有文化，开化的标志。例如济南青岛，都曾经是方言地区，现在除了一些老人，极少再有人说山东话了，看山东卫视新闻节目，大街上无论记者采访到谁，对方都操一口普通话。说普通话为荣，说普通话前卫，已经成了有文化的人的共识，连农村小学都全面施行了普通话教学，山东农村出来的打工者，没有不会普通话的。
中国有许多发达城市，其中许多曾经是新生地，但是时间一长，这种开放的精神就淡化了，人们开始封闭起来，例如上海，青岛，天津。
为什么有些人不愿意说普通话呢?
普通话的最大意义就是交流方便，以什么话为一个国家官方语言是另一回事，一旦确立，就应该人人学习，这一点说来容易，但做起来有许多心理障碍在里面。
正如美国西部开发过程中，人们放弃了自己的母语。要中国人放弃这个从小说到大的方言，也是极为不忍心的。
但是，我们要明确推广普通话是建设社会主义现代化的需要，是改革开放的需要。一个国家民族共同语的使用水平，是与社会的开放程度相一致的，它标志着一个城市的现代化程度。社会主义市场经济的建立，推动着人们冲破地域界限，跨出乡里，走向全国，迈向世界，使用民族共同语，是打破封闭状态，进行国内国际交往的基本条件;现代化社会是信息化社会，中文信息技术每前进一步都涉及语言文字的规范化，只有坚持说普通话，不断提高普通话水平，才能适应现代信息社会的要求。因此，无论是“方言亲切感”还是“方言优越感”，都是落后的封闭意识，狭隘的地方观念的反映。
我们在说普通话问题上存在的从众，随大流，不愿做“出头鸟”的心态，实际上反映了传统观念中落后保守的一面。作为社会主义现代化建设的一员，思想上也应该具有现代化的意识：要大胆追求科学和进步，勇于坚持真理，不迁就落后，不随波逐流;要建立新的价值观和道德观，敢“与众不同”，敢领风气之先;要有维护语言文字规范的责任感，坚持“从我做起”，坚持在公众场合说普通话，注意表现自己良好的文化素质和语言修养，从而树立起崭新的现代人形象。
综上所述，说普通话，语言规范在现代社会重视十分重要的!何必抱着方言不放呢 我们应该与时俱进!
【第二篇】中学生说普通话演讲稿范文
敬爱的老师、同学们:
你们好!今年9月第三周是第17届全国推广普通话宣传周，本届推普周主题是：“说好普通话，圆梦你我他”。
普通话是我们每个学生都应该会听会讲的语言,是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。普通话是人们日常交流文明与进步的象征，使用普通话不但可以显示个人的修养也可以促进人们之间的交流与沟通。试想你和一个使用着完全让你听不懂的方言的人交流，会怎样呢?不但会产生交流上的障碍，甚至会产生许多不必要的误会和麻烦。有些时候同学们由于语言使用上的不文明乃至满口脏话，从而引发矛盾，甚至大动干戈的现象时有发生，都是因为没有注意语言上的文明与修养。讲好普通话，能提高综合素质，陶冶爱国情操。可是在我们校园里面大家对普通话的重视还远远不够，我们需要普通话，需要文明用语。
这段期间,我们学校将大力宣传、号召同学们和老师说好普通话，同学们也投入很大的精力来做普通话推广的宣传的工作。同学们之间需要更好的交流与沟通，学生要听能听得明白的知识，更不希望成天为了一些小事情而闹出大麻烦，这就需要我们共同来承担起正确使用普通话，文明使用日常语的重任。“普通话是我们的校园语言”、“情感的纽带，沟通的桥梁”、“沟通----从普通话开始”、“说好普通话，方便你我他”。这些将成为我们学校推广普通话的宣传口号。
演讲稿一：
老师、同学们：
早上好!每天早上，当我们进入校园，彼此相见时，都不忘用普通话互道一声问候，那甜甜的问候让我们心中涌起了一种无比亲近的感情;在学习中、在交谈时，我们感觉只有用普通话，才能使我们彼此顺畅地沟通。
推广普通话、书写规范汉字是中国文化的重要组成部分，每一个中国人都有责任宣传她、发扬她，让美丽的语言响彻世界。
同学们，当我们听到加拿大的大山先生讲着标准的普通话、说着相声、主持着节目出现在中国人的面前，当我们看到越来越多的外国人能写一手漂亮的中国字骄傲地赠予我国同胞，我们的心里会升腾起怎样的一种民族豪情?连外国人都争着学中文，作为炎黄子孙的我们怎能不学好自己民族的语言呢? “书同文、语同音”，这是中华民族一脉相承的民族情结和文化气质，每一位中华儿女应该成为祖国文字和语言最虔诚的传播者和最忠实的实践者!
同学们，你们热爱自己的祖国吗?那么，请说标准的普通话吧!你们为自己民族的文字骄傲吗?那么，请写一手漂亮的中国字吧!汉字是世界上最古老、最丰富、最优美的文字，是我们民族的骄傲，让我们养成提笔即练字的习惯，努力把字写规范，写漂亮!扬民族文化，树民族精神，让我们齐心协力说普通话，写规范字吧!
同学们，请记住：人同音，语同心;普通话是我们的校园语言;普通话是情感的纽带，沟通的桥梁;说好普通话，方便你我他;说好普通话，朋友遍天下!
演讲稿二：
推广普通话，共筑中国梦》国旗下讲话发言稿
尊敬的各位领导，亲爱的老师们，同学们，大家早上好!
我今天国旗下讲话的主题是《推广普通话，共筑中国梦》。
普通话是我们每个中国人都应该会听会讲的语言,是全国的通用语言，推广普通话，对于国家统一、民族团结和经济腾飞具有重要意义。因此党和国家对语言文字工作极为重视，特地把每年9月的第3周定为全国推广普通话宣传周(简称推普周)，9月11日至17日是今年的全国“推普周”，本届是第十六届,主题是“推广普通话，共筑中国梦”。
语言是一个民族的声音，普通话作为汉民族的共同语，必将成为现代汉语的代表。从小处看，它是不同地域不同文化背景中的人与人之间沟通交流的需要。中国是一个地大物博，人口众多，有着几千年历史的文化古国，是个多民族多语言的国家，因而必须要有一个完整规范的民族语言，普通话作为多年来实行的多民族共同语，已经以它所起的巨大作用证明了其存在的必要性。他必将成为各民族在经济、政治、文化等方面相互沟通，相互交流的纽带。从大处讲，推广普通话，说好普通话是我们祖国屹立于世界民族之林的需要，是祖国向全世界展示自己独特魅力的需要。我们的祖国已从贫弱走向了富强，已从沉睡的古国变为腾飞的巨龙。普通话和我们的祖国一样，在国际上的地位也越来越重要，它已成为联合国六种工作语言之一，成了香港、澳门同胞以及世界人民争相学习的热门语言。解放日报报道，每当夜幕降临、华灯初上的时候，许多在办公室里忙碌了一天的外国人会行色匆匆地赶往某个汉语言训练班，参加各种中文辅导。近年来，全世界有愈来愈多的人在铆足劲儿学习中文，参加汉语水平考试的人数也在不断攀升。普通话在21世纪已不仅仅是人与人沟通交流的需要，它还代表着中华民族的繁荣昌盛，它让我们骄傲，它让我们自豪，它让我们扬眉吐气，它让我们展示着中国人的骨气!
作为中华文明的传承者，我们有责任提高自己的语言文化素质;作为龙的传人，我们有义务规范使用自己的母语。我们每一个人都有责任和义务捍卫祖国的语言，我们每一个人都有义务为推广普通话做出自己的贡献!作为老师我们要严格要求自己训练普通话，课上用普通话和学生交流，课下不断学习，进一步提高自己的普通话水平。作为学生，要经常使用普通话与同学、家人交流;掌握并熟练运用学习普通话的工具——拼音，平时多翻字典、词典，勤观察多思考;学习普通话还要有知难而进、持之以恒的心里。希望大家积极行动起来,从我做起,从现在做起,带动身边的亲人做起,使普通话成为我们学习生活的主要交流工具
讲普通话如此重要，写规范字不也一样吗?常言道“字如其人”可见字还关系到一个人的形象，自觉写好规范字对养成良好学习习惯是大有裨益的，希望每一位同学都能下定决心、刻苦训练、持之以恒，养成良好的书写习惯，自觉写好规范字。
学校是推广普通话的重要阵地，每一名老师，每一位学生都有责任讲普通话，用规范字，让普通话成为我们的校园语言，让规范字成为我们的校园文字，这不仅是我们热爱民族热爱祖国的思想表现，也是同学们养成文明习惯、提高学习成绩的现实需要，更是国家语言文字发展的必然，是中华厚重文化发展的呈现，是时代赋予我们的又一重任。作为中华子孙，我们必须肩负起这一新的历史使命，推广普通话，使用规范字，为新时代、新经济的发展铸造新的辉煌!
普通话，对于今天的人们来说并不陌生，但真正能讲好普通话的人却少之又少。目前，我国仍有30%的人口不会说普通话,另外70%人口中只有10%可以用比较标准的普通话顺畅沟通，看到这样的结果，人们似乎觉得有些出乎意料。
中国拥有56个民族，文化灿烂，语言种类多样，这既是我们中华民族历史发展所积淀下来的宝贵财富，但同时也为人们在上学读书、看病就医、出门旅行等诸多方面带来不便。公民使用普通话，既有利于工作、学习、生活以及个人的全面发展，又对维持社会协调运转、提高生产生活水平起到促进作用。
学好普通话、说好普通话和普及普通话，是我们提升自我、全面发展的必要途径，所以我们要推广普通话、提升国民国家通用语言能力。
实现这一伟大目标，不仅需要营造一个全民动员的良好氛围，还需要我们从自身做起，从小事做起。在日常生活中逐渐转变传统观念，做到敢于讲、大胆讲;在各大机关单位、企业和公共场所大力提倡人们使用普通话进行交流。除此之外，应在各大中小学进行普通话推广活动，以学生课堂、诗歌朗诵、演讲比赛等多种形式为载体，让学生们有更多的机会学习普通话、应用普通话，系好人生的第一颗纽扣。同时也要提高在校老师的普通话水平，在学生中起到带头作用。此外，相关部门及社会机构可以通过举办普通话培训班及测试考试来进一步帮助全民提升普通话水平。
说好普通话，方便你我他。不学好普通话，各地人民可能很难互相沟通、交流。如果人人行动，从我学起，时时、天天训练，营造一种氛围，一种人人都说普通话的环境。我认为，普通话不会离我们那么远，不再那么陌生。要知道“四海同音，万众一心”啊!
同学们，在生活中我们有着不同的生活习惯，但遵守纪律却是我们每一个人应该重视和牢记的。所谓“无规矩不成方圆“，为保证人们正常的生活，每一个国家都有自己的法律，学校作为我们接受知识的平台，传授知识的神圣殿堂，自然更是需要铁的纪律。在学校里我们要成为合格的学生，最基本的就是应该遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，遵守校纪校规，做一个文明的中学生。到底什么是文明呢？
文明来源于真诚的爱心。有一位作家说得好：有爱便有了一切。有一首歌唱得好：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。爱是人类社会的永恒主题。没有爱，文明就失去了灵魂，就像断了线的风筝，像迷了航的水手。我们每位同学都要充满爱心，爱党、爱祖国、爱人民，爱学校，爱老师、爱同学，爱家人、爱朋友、爱自己，爱花草树木、爱鸟兽虫鱼、爱山山水水。只要我们有了这种爱心，就是一个文明的人，一个高尚的人。
文明养成于良好的习惯。有句古话说的好“从小偷针，长大偷金“。一个人的言行举止总是慢慢养成的，习惯成自然说的就是这个道理。古时候有这样一个故事：一个年轻的小伙计，跟着一个剃头老师傅学剃头功夫。师傅让他每天用剃头刀刮西瓜皮练习基本功。小伙子非常刻苦，进步很快，但他养成了一个习惯，就是每次练习过程中，当别人叫他有事时，他都是随手把刀插在练习用的西瓜上。久而久之养成了习惯。有一天，师傅看他技术练习的差不多，就让他给客人剃头。突然，他听到外面有人叫救火，他就匆忙地向门外冲去，只听到客人一声惨叫。原来，他出去救火时，随手习惯性地把刀插向客人的脑袋。同学们，由此可见
坏习惯是多么可怕。我们一定要自觉养成良好的习惯，比如垃圾入箱，随手关灯，随手关水龙头，自觉排队，做完作业把课桌收拾干净，来客主动起立，不在公共设施上乱写乱画，吃完饭后自己清洗餐具，自习课上保持安静等等。我们从小养成了这些良好的习惯，就架起了走向成功的阶梯，插上了飞向辉煌的翅膀，获取了打开胜利之门的钥匙。
文明表现为崇高的形象。形象是一个人的品牌。作为一名中学生，我们要树立和保持良好的形象。要注意自己的姿态，做到站如松、坐如钟、行如风；要注意自己的语言，多说文明礼貌用语，不说脏话粗话；要注意自己的仪表，衣着朴素大方，不穿奇装异服，男生不留长发、怪发，女生不戴首饰。然而，随着学生对学校的环境的熟悉，随之出现了一些新的变化，新的动向。我们同学中，上课迟到，课堂上讲话、写纸条、看与课堂无关的书籍、睡觉、做小动作、作业相互抄袭甚至不做，不注意仪容仪表，乱扔废弃物，破坏公物，自习时间不认真学习等等一切似乎都理所应当，在自己的字典里还堂而皇之地将此解释为“张扬个性“。殊不知，这是一具颓废了的雕塑，你以为周围的同学会抬头仰慕你的我行我素，而实际上，别人只会低头叹息：碎掉了的瓦砾！
同学们，在我们充满豪情壮志向理想奋进的时候，在我们满怀自信积极奔跑在人生跑道上的时候，请不要忽略了这位从早到晚伴随在我们身旁的严肃的朋友。有了它，我们的秩序更加井然；有了它，我们的生活更加灿烂；有了它，我们攀登脚步更加坚实。
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好!我是五、一班的龙艳，我今天演讲的题目是《学习日常行为规范，做文明小学生》。能站在这里参加演讲比赛，我感到无比自豪。希望通过这次演讲，能让所有的同学对《小学生守则》和《日常行为规范》有更深刻的认识，以更加文明的言行来净化我们的校园，美化我们的心灵。
做为一个文明的小学生，不论在校内、校外都要遵守礼仪。你听：“老师早!老师好!对不起!没关系!请!谢谢!......”这些声音时时在校园内响起，而且经常能看到同学们互帮互助的身影......这些现象难道不值得继续发扬，成为大家学习的榜样吗?可是在我们身边，在一部分同学身上,还有一些不文明的行为。校园内,楼梯上,也能见到与我们美丽的校园极不和谐的垃圾,部分同学讲脏话,粗话,随意攀爬楼梯的扶手,甚至还有个别同学故意损坏学校公物，对此我们是否该深刻思考一下呢?我们是学校的一员，学校的面貌要靠同学们共同维护，只有人人讲文明，个个有礼貌，同学之间才会团结友爱，我们的校园才会更加温暖，和谐，同学们才会更加健康，茁壮成长。
播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。同学们，养成良好的行为习惯，需要老师的教导，同学的帮助，更需要我们自己严格要求自己，《小学生守则》《小学生日常行为规范》是我们的行为准则，它们不仅写在纸上，而且要记在我们心里，更重要的是要体现实际行动上。每个人的举手投足之间,都传递着丰富的文明信息。让我们借着学习《小学生日常行为规范》的东风,从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生.管住我们的口,不随地吐痰;管住我们的手,不乱扔垃圾;管住我们的脚,不去不该去的地方。
让我们携起手来，共建一个文明、美丽的校园，让我们马鞍二小的每一名学生都成为一个文明之人，让文明之花开遍校园的每个角落。
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