如此诗意的中学生作文

如此诗意的中学生作文（精选7篇）

如此诗意的中学生作文 篇1

是一个平凡的午后。

树沙沙地柔软地笑，笑得树影婆娑，绵长迤逦。笑得满地的阳光，像荡漾的水波，清澈明媚;像顺滑的丝绸，袅娜曳地。

我听不见低低的虫声，但我听见自行车清脆的铃声，悦耳如孩子的笑声，泼洒迸溅在空中。我看不到繁盛的娇花，但我推开外公家的门时，看到了满树灿灿的金桔，那么饱满，它

是捧出了自己全部的精力与热情，来迎这一季的果实的吧?

我踏进院中，清新的芬芳便铺天盖地争先恐后地漫来。外公搬出一张桌子，又支使我，“把那只竹篮拿来。”我脆脆应一声：“哎!”小跑着把那只竹篮拿来，知道外公今天又要

剪金桔了。

金桔树的枝干俊秀挺拔，三五年下去，竟有两人高。外公拉过一根枝条，“咔嚓”一下，金桔就乖乖下来了。这枝上不少，竟有五六个，我得双手捧。我拿起一个金桔，它的表皮

颜色明灿灿的，大而饱满，触手光滑。我喜欢它的香气，你要凑近了闻才闻得见，清幽淡远，意蕴深长。你闭了眼，那暗香更是肆无忌惮，浅浅盈盈，在你口鼻间袅娜浮动。

这香，可是浸染了我的童年呵。小时候的我，零食不是薯片，不是奶糖，外婆给我煎一个鸡蛋，拌点葱，放点糖，或是给我泡杯金桔茶，我就心满意足。澄澈透明的水中，映出我

的倒影，映出蓝而高远的天空，映出慵懒的白云。金桔悠然地浮在水面，以舒展的姿态，清香一点一点地在水中漾开来，我觉得这杯水的味道，一点点地丰满了。喝下去的时候，

觉得进肚的`不只是金桔的香，还有蓝天，还有白云，还有外婆锅里滋滋作响的烙饼的香气。存着这样美好的想象，金桔茶的香，在我的记忆里经久弥深。

“今年的果子结得可大了，你看，”外公递给我一个金桔，献宝似的，脸上竟有孩子般的纯真和淘气。我定睛一看，真的，金桔的表皮还泛青，个头可是不含糊，比别的金桔足足

大一两圈。“它还青的呢，怎么就摘了呀，”我嗔道。外公就笑：“那就泡金桔茶好了。”

听了他这句话，我像得了什么旨意，匆匆地将金桔洗净了，泡到茶中。恍然间，时间倒流，我又变成多少年前，那个无忧无虑的小女孩。跟多少年前一样的，那杯里，还是有蓝天

，有白云，有我灿烂的笑容，还有外公看向我的，宠溺而温暖的眼神。

是一个平凡的午后吧?

不过如此小学生作文 篇2

不过如此作文一：不过如此

这几日被一件事搅得颇为郁闷。三番两次让人失去了耐心。有时甚至想要报复，也让他们尝尝这般滋味。但我现在无钱无权，更有些寄人篱下之苦，果真奈何他们不得，我也只得暗暗告诫自己，努力把，等我哪一天当了教育部长或是其他压得住你们的身份，我会让你们后悔的。这实在太可气了!

大约人总是这样，喜欢欺软怕硬，压迫起人来，便作起一副虎狼样，着实可恶之极。但你又奈何他不得，他来欺负你便就为看中了你比他弱。或是钱比你多，或是地位比你高。总之你只有两种方法可对付，一是低声下气，请求宽耍这可真是奴一性一十足了，但从一千多年以前便生就的奴一性一也不是说没就可没的。于是这类人也屡见不鲜。还有一种便是奋起反击，誓死反抗，充分显示你的不畏强权，坚持正义。但历史早已证明，这类人也不过是多添几具白骨，大有“出师未捷身先死”之势。或许只赚得几滴同情的泪水。

尤其可恨的是，多数为别人欺侮的人，总觉得心理不平衡，便变本加厉的作践起比他更弱的人来。就象小鱼总被大鱼吃，但这小鱼也不甘寂寞，欺侮起比他还弱的虾米，虾米也不甘示弱，便吃起了浮游生物。由此我们总可以看到，层层相残，社会也在这样的链条中趋于稳定。

还有少部分的人受了欺侮，自知是自己软，便从此立下大志，发誓要成为那硬的一类。这便有些武侠小说的套路了。只不过成了大侠之后大约也想要报当年的仇，或者说他千辛万苦走到今天这地步，亦不过是为了变“硬”之后欺侮这时已比他弱的仇人。

我想我先前的那正义高尚的事业，如今看来亦不过如此而已。

或者说世间的一切都不过如此。

不过如此作文二：不过如此

人生不过如此。这不是消极的想法，而是事实。

幼年，幼孝天真;童年，可一爱一、活泼;青年，活力、憧憬;中年，忙碌、竞争、寂寞;到老了，便什么都黯然了，甚至会想：青年时期没有怎么怎么样，一浪一费了好时光......到头来，还是从幻想走到惋惜，又从何谈起“大好时光”?直到死，什么也没了，虚无般漂泊在人们的记忆中：

在那片景色中，看到了什么?

飘下细白的雪，灰暗的天空。

情感已经尘封，迷茫的记忆。

过往皆是虚幻，真实唯有如今。

彷徨的人世，彷徨的人心，彷徨的灵魂。

所以，人生不过如此，何必要为那么多事计较呢?

人们常说没有幸福，怎么才能得到幸福?可人生的幸福花开遍，为什么说是没有呢?其实幸福不过如此，就像小狗的尾巴：

小狗看到他的尾巴，总是想去抓它，绕来绕去，总是抓不着。狗一妈一一妈一看到了，笑说：“傻孩子，尾巴就跟在你后面呢，干嘛要抓它!”

幸福就跟在你我的后面，只要学会转头，不死较脑筋，抛弃杂念，就一个简单的动作，我们就能发现幸福，找到幸福。不过如此嘛......

人世幸福不一定体现在快乐、高兴中，也不一定表现在笑脸上。人们一味地寻找幸福，却不知这朵花是什么样的，是什么香气的，盲目盲目，到头来怪老天不公平，最终被上帝称道：“傻孩子们呐!”

其实，幸福从我们一出生就有了，获得了生命的肉一体，从此我们在成长，幸福也就跟着我们，拥有了独立的自我。只是生活的复杂，多使我们蒙蔽了双眼，不屑于一个简单的行动，便看不到它了，忘却了它，恍惚中是我们自己抛弃了人生和那所谓的幸福。问彼此：“幸福指什么?”(得到、抛弃也不过如此)

没有人可以说清，但是唯独知道的是：那是奋斗得来的!

也许你心中所想的艰难事，自认为深知“人生道路”。其实不过如此：就是一条路，认认真真走上去，踏实地迈开步子......就那么简单!

你的路，你的理念，你的梦，创造着幸福，就差你去发现它。

不过如此作文三：不过如此

今天上午，我们带着期中考试刚结束的愉悦心情来到了紫金山脚下的游乐场进行全年级的秋游。

游乐场中的大多数项目对我们并没有吸引力，最吸引我们的是桥世界。所谓桥世界，就是指在湖上的.几座特殊的桥。这些桥有的是钢索，有的是一块块悬挂的木板。总之，这对我们都很有挑战一性一。于是，我们班同学都兴致勃勃地跑去玩。

在通过了几个稍简单的之后，我盯上了那座最有难度的桥。那座桥只在上方有一根钢索，焊着30多根横着的短钢管，被3块悬挂的木板平分成4段，长度共15米左右。很显然，得一根根抓着过去，中途可休息3次。虽然我们班同学胆忒大，但去玩的人也很少，在我前面只有三个人。我们的规矩是：当一个人离开某一块木板时，后面的人才能向这一块木板前进。虽然底下有防护网，但网最低处在水下半米多深。我们也只得小心翼翼地前进。

过了一会儿，已经有两个人通过了，而第三个人也离开第二块木板了。我在第一块木板上，正准备向第二块木板前进，前方却出现了异常状况。只见第三个人往前抓了两根钢管，却没有动静。过了几秒，他用脚往后移，想回到木板上，却没有成功。之后，他又悬挂了几秒，然后，一只手松了，另一只手接着也松了，“哗啦”一声掉到了水里，好不容易从水里走了出来，腰以下全湿一透了。这一切，让在第一块木板上的我看得胆战心惊。

现在的温度已经接近0℃，水冰凉刺骨，而我的身一体素质比前面几人都差，我不禁有点害怕。硬着头皮到了第二块木板，手已经麻木了，感觉一点力气都没有了。心也一点点地凉了，恐惧一丝丝地弥漫在我心中。我闭上眼睛，尽力驱除这些想法。我心想：我除了过去无路可走。然而这个想法却一点用也没有。突然，另一个想法闯入我心中：这个，不过如此，我是一定可以过去的!这个念头，就像一股暖流，把我心中的恐惧一丝一丝地赶走了，直到我的心重新变暖。我深吸一口气，一搓一一搓一麻木的双手，再次前进。这次，一点一点前进，我心中的温度也一点一点升高。最终，当脚踏上彼岸时，回首望去，看着那座看似漫长的桥，我不禁长出一口气，露出一丝笑容。那座桥，也不过如此。

是啊，那座桥，就如同我们人生路上的一个个困难，而克服困难最好的方法，就是自信。只要你有足够的自信，你就会有足够的力量。而当你最终克服困难，再回首望去，你就会欣然发现，困难，也不过如此。

不过如此作文四：人生不过如此

经过了这件事，我明白了许多，也许我真的读懂了人生。自己明明做的是一件很平常的事，在别人看来就是一件另类的事，总是把我想的太复杂，其实我只是严肃点，对任何人来说，对我的映像就是整体属于正义派的那种。你们对我的评价我多多少少也知道点，但我却不知道，对我的了解连30%还不到。

有人说我和老师关系很好，很善于和老师交谈，但是你们想的是什么，拍马屁吗?这三个字我从来没有思考过，的确如此。如果不是那节思品课，我也许至今也不知道你们对我的看法。但我要告诉你们，我不是那种人，不是!

我在感悟人生这一方面做的比较透彻，也许你们会笑，就我这种成绩的人还会感悟人生。但是我是真的在这一方面思考了很多，从人际关系到社会社交，因此我懂的人情世故也比你们多。按照他们有的人评价我，我就是那种比较早熟的孩子，当然是在思想上。你们现在读到这儿应该有一半了解我了吧，你们现在在想什么我多少也知道些，毕竟我和你们都是一个年龄段的人。

从初一到现在，在这个班级，你们应该看的出我的一性一格，从进来的开朗到现在冷漠，你们改变了我许多。我喜欢和别人谈论人生，也许这就我唯一和班级里的人不同的吧。你们也看到了，每节体育课，都是我一个，什么事都是我一个人去做。我想融入到你们中间来，但是呢，我却不能容忍那些很敏一感的话题，这就是我为什么孤立的原因。可是我必须面对，我要试着融入到你们当中来，因为这才能让自己将来更好的面对事实。

我知道你们有些人一定很恨我，读不懂我的心，告诉你们本意，也许没人会相信，毕竟想的不够深奥。一个人想着想着，真的会明白许多道理，可惜你们从来没有这样做过，情愿做别的事，也不愿这样做。

你们应该会感到我很荒谬吧，智商不发达的脑子会有这么多的东西，有这么多感悟。我的感悟真的不只这些，有些就是连大人也不会去思考。我的朋友们，不了解我的，现在应该多多少少知道了些吧，我讨厌虚伪，不喜欢做没有意义的事，相反我喜欢一个人静静的思考。

什么才是真正的友谊?就是我自己也答不出，同学之间拥有一两个知心朋友真的很好了，那些班级里的同学关系称不上友谊，顶多叫做在人生中的一个角色而已。人与人之间的关系很微妙但又很复杂，我也的确该想想了。

让我心中的哀怨随时间，慢慢抹去，改变的只是自己。不再开朗，而是更加一份成熟，毕竟我想了好多好多......

读懂了人生。什么都是平凡的，都是无色的。

不过如此作文五：困难，也不过如此

一天中最开心的时刻，便是一妈一一妈一骑着自行车带我去上学。我喜欢坐在车子上，让微风轻一抚过我的脸颊。到了五年级，一妈一一妈一不再带我了。我决定，自己学骑自行车。

平常看着一妈一一妈一骑车容易得很，怎么到我手里，车子就那么重呢?我完全没有办法控制车子。“纭钡囊簧，车子撞墙了，一阵恐怖的感觉布满了全身，我失去了重心，左摇右晃，“纭庇质且簧巨响，我重重的摔倒在地，车轮还在不停地滚一动着，血顺着大一腿流到了地上。我的眼泪就如断了线的珠子，不停的滑落下来。回到家把车钥匙往地上一扔，回到房间生闷气。第二天，我坐公交车去上学的，不知怎么了，心里总是空空的。放学后，看见车钥匙，心里就发一毛一，也不打算去学了，这时，我想起了一妈一一妈一的话：“困难像杆秤，你软它就强;困难像弹簧，它软你就硬。”是呀，比喻的多恰当呀!此时，我感觉全身充满了活力，下决心学会它。我坐在车子上，蹬着脚踏板，双手扶好车把，握住车闸，眼睛盯着前方，双一腿不停的上下踩动。我发觉车子慢慢的在我的控制之中了，我越骑越顺，越骑越快，越骑越好，我在和风赛跑。感觉我仿佛是长了一双透明的翅膀，已经飞起来了，好像蓝天白云都在我的身旁，我学会了自行车。

世上无难事，只怕有心人，你勇敢了，你坚持了，你就胜利了。当你度过了难关后，你就会发现，困难，也不过如此!

不过如此作文六：不过如此

关于一爱一情，世人已经说得很多了。每一种曲折，每一种结局都似有似无的经历过，仿佛一出戏。痛，也只是一时的难过而已。

只是，我没有想到，友情也可以如此曲折婉转。

刻骨铭心，比大家口中的一爱一情还要毒。

现实不过如此，如同一个人的自白，浅薄的话语。一个轻轻浅浅的故事就这样在空气里荡漾开来。

有种过去的味道，心，隐隐作痛。

谁说得付出了就会有回报，谁说的好人会有好报，不过是骗小孩子的把戏而已，全是胡扯。

友情的世界里，也不会有等价交换，付出了再多也抵不过那些莫须有的流言。

友情和一爱一情一样，独角戏再一精一彩也没有办法演出。

多想有个mp3，盛满了别人反复吟唱的忧伤与明媚。我想对里面的傻瓜说，其实我们都一样。

一个人，一扇窗，守着一个白色的梦。

哥哥，我想等着你。可是，我好怕会失去你，真的很难想象，4年后，我会不会快乐祝你幸福。

真的很一爱一你，却真的不知道这是友情还是一爱一情。

但是，你在我心里。比任何人都重要。

孤单的人总说无所谓。

没关系，你们都可以离开我，没关系，我一个人可以的。

衡水中学为何如此暴戾 篇3

文|杨东平（国家教育咨询委员会委员，21世纪教育研究院院长）

11月3日，我在博客上发表了一篇短文《假如我是衡水中学校长》，是回应《中国青年报》的有关报道。因为我知道人们的看法很不相同，涉及一些教育基本问题；而且我相信道理越辩越明，希望能形成一场真正的教育大讨论。

现实却很冷酷，还没说几句话，人家就动粗了。11月5日，衡水中学官网发表了自称是学生家长胡子宏的文章，标题是《杨东平要是衡中校长，就该给 他几个耳刮子》，百度一下，作者是河北省作协会员，邢台市文联干部，并非黑社会。既然也读过书，也写文章，为何就如此暴戾？令人震惊的是衡水中学居然堂而 皇之地将此文挂在官网上，一幅很受用的样子。难道学校不觉得这种行为是与示范性高中不相称的，是可耻的、有辱斯文的？难道学校没有法律顾问，不知道这样的 人身攻击要承担法律后果？衡水中学在给我们上课，将它的面目暴露无遗。原来它对待不同意见，它所号称的教书育人、素质教育，就是这样的！衡水中学的暴戾之 气究竟从何而来？为什么老虎屁股摸不得？

近年来我对教育不良现象做过一些批评，完全是出于公心、对事不对人的，既没有利益纠缠，也没有个人恩怨。我认为应该对社会生活中那些不良现象公 开批评，公开讨论，以正视听，激浊扬清。然而，在现实中却经常“秀才遇到兵”。你一讲理他就骂人打耳光；你不理他，就趾高气扬，认为你不堪一击。你与他对 骂，就把自己拉低为青皮泼妇的水平。这种动辄暴力的行为，使得任何严肃的讨论，迅即变为街头围殴的闹剧，极大地恶化了舆论氛围，降低了社会的文明水平。

尽管如此，既然开始了，我还是希望这堂课能上下去，对诸如以下这些问题开展讨论：什么是教育方针、教育法；公办学校是干什么的，高中教育的培养 目标是什么；农村学校究竟能否从应试教育突围；为什么学校规模不能过大，为什么在经济领域有《反垄断法》、禁止寡头垄断；为什么教育部三令五申不许宣传高 考状元，为什么国家的法律和政策得不到执行；政府的教育职责究竟是什么，怎样依法办学、依法治教等等。希望通过讨论，能够形成一些共识，并对治理超级中学 乱象形成一些政策意见。建议《衡水日报》《河北日报》、河北卫视、乃至中国教育电视台、凤凰卫视等大众媒体响应，支持这一讨论。

当然，前提是摆事实讲道理，像小学生一样讲礼貌，不许骂人刮耳光。我之所以保留追究对方法律责任的权利，就是希望不致转移目标，使讨论能够进行下去。同时，也心存私念，希冀对方良心发现时，能够给我一声道歉。

（来源：杨东平的BLOG）

相关链接1

假如我是衡水中学校长

文|杨东平（国家教育咨询委员会委员，21世纪教育研究院院长）

衡水中学引起舆论的关注，有些人认为它被妖魔化而为之喊冤叫屈；我倒觉得，当前的主要倾向是它还在被美化、被神化，成为各地政府和学校争相效仿的典型，这才是问题的严重性所在。

对衡中模式比较幼稚的辩护，是以高考竞争的现实性论证其合理性，逻辑是既然存在高考竞争，应试教育就是合理的，就不要指责衡水中学。这种简单的 决定论就如同说既然有垃圾堆，我就注定只能成为苍蝇。其次，是用竞技体育、奥运会来论证其合理性。将高中教育与竞技体育相提并论，确实透露了衡中模式的核 心价值：放弃育人的目标，将教育直接异化为竞技过程。然而，竞技体育也是有规则和底线的，例如不能使用兴奋剂，衡水中学呢？

应试教育对学校的异化，存在着从学校——培训中心——准军营——“模范监狱”这样强度不同的光谱。作为应试教育极致化的标本，衡中模式的危害就 在于滥用成功学的兴奋剂，控制学生的每一分钟、每一个行为，进而控制学生的意识和思想，使之“万念归一”，其行为的确与传销组织非常相似。其实，我相信衡 水中学内外，大多数学生、家长、老师都不傻，都具有常识和良知，内心都知道它其实是不好的，是不利于学生身心健康和持续发展的，只不过为了赢得高考，孤注 一掷，不惜3年“疯狂”。然而，我们真的别无选择吗？这是我现在最想讨论的问题。

应当看到，在高考指挥棒和应试教育的大环境中，学校的表现和选择仍然是各不相同的。借用中小学生常做的“假如我是„„”的练习，假如我是衡水中 学的校长，我会怎么办呢？我会首先取消50%的清规戒律，允许学生上课转笔、抖脚、靠墙，允许自习课喝水、抬头或者发呆；放宽学生的作息时间，让学生有比 较充足的时间穿衣、叠被、吃饭；将学生现在每两周或四周放一天假，改为每两周放假两天；增加学生的户外活动、体育锻炼时间，等等。总之，将拧得过紧过死的 螺丝先放松两圈。有人担心这会影响高考成绩，那么，能不能让实践来检验一下？如果稍微给予学生一点尊重、一点休息和自由会降低学生成绩，那就说明迄今为止 所有的教育规律、学习科学、管理理论都是荒诞不经的，原始的奴隶式管理是最高明的。

假如我是衡水中学校长，我会按照国家对公办高中办学规模的要求和接收“三限生”的规定，逐渐缩小学校规模，使之回归成为一个比较正常的学校。按 照2002年教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》，高中的最大规模为36班，每班50人，即学生总数为1800人。从当前的现实出发，似可以将 高中学校规模控制到3000～5000人左右。为什么国外优秀的中小学都实行小班小校？因为学校不是军营，不是富士康。大规模必然意味着教育品质的变异，不仅不可能关注每一个学生，而且一举一动都可能发生安全事故，这就是所有巨型学校不得不实行军事化管理的原因。

假如我是衡水中学校长，我还会借鉴其他农村学校的经验，向改革要效益。事实上，很多缺乏资源的农村学校，都通过实行学生主体课堂、高效课堂的教 学改革，取得了令人瞩目的成绩，其佼佼者如山东的杜郎口中学、山西的省级示范性高中新绛中学。他们的共同经验是把课堂还给学生，把时间还给学生，无限相信 学生的学习潜力，让学生在自主学习、合作学习中学会学习，提高学业成就。他们的成功实践，打破了农村学生只能苦读苦熬的悲催模式；也说明用压榨学生、拼时 间拼命的方式去提高考试成绩，其实是一种不思进取、简单无能的表现。

根据2010年国家颁布的《国家中长期教育改革与发展规划纲要》（2010～2020），我国将在2020年基本实现教育现代化，只有6年时间 了。如果我们至今对这种规模巨大、对学生实行严格管制、以分数和考试为唯一目标的办学模式仍不辨香臭，甚至参与其中，说明我们对好的教育、理想的教育的目 标还多么缺乏共识，距教育现代化的目标还多么遥远！也许，我们需要实现的首先是教育正常化。

（来源：中国青年报 2014年11月11日03 版）

2013年5月19日，河北省衡水市，衡水中学门外，家长隔着大门与女儿说话。当天是2013年高考前衡水中学学生外出探亲回校的最后一日，在此之后，学校将封闭至高考，进行高考前的最后冲刺。CFP供图（资料图片）

一位2011年毕业于衡水中学的女生保存了从高一到高三所做过的卷子，摞起来有2.41米，她最终考入了香港大学。相关链接2

杨东平要是衡中校长，就该给他几个耳刮子

文|胡子宏（衡水中学学生家长，供职于邢台市文联）

杨东平是谁，我百度了他的资料，又读了他的博客。他是前辈，1949年9月生，北京理工大学教育研究院教授、博导，国家教育咨询委员会委员，国 家考试指导委员会委员等。众多的头衔不再赘言，总之杨前辈够牛的。当然，无论是谁，何等地牛，他只能在自己的那个圈子有名，像我这样并不孤陋寡闻的人，也 刚刚听说他的大名。

知道他的大名，是读了衡水中学网站他的博文《假如我是衡水中学校长》。我读了，一下子牙齿都快笑掉了。空谈误国，实干兴邦，中国教育就是被这么 一些不了解最广大人民群众的根本需求、胡说八道一点也不接地气的教育家，弄得乌烟瘴气。像杨东平们只会从理论层面讲大道理，搬教条，不了解基层，只阐释些 在真空环境下才能起效的理论。理论是一回事，现实又是一回事。理论总是勾勒出无限美好的画面，但是现实中，具体到我们的家庭，我们光信服理论不行，在具体 实践中，我们就是要让孩子考上名牌大学，以期将来生活有保障。杨东平等所谓专家们叫嚣的那一套，貌似有道理，但具体到实践中，其中的水分就可以用来冲凉 了。

就像杨东平叫嚣的高考改革的系列，不用看，就知道是废话连篇，你一个教授都能想到改革的道道，人家教育部的那么多决策者，难道脑袋比你少根弦 儿？你想到的，人家决策者早就想了一百遍了。为什么高考改革难呢？因为所谓的改革措施，前提必须是公平，具体到实践中，操作起来有难度。

这不，杨东平又信口雌黄了，写了篇《假如我是衡水中学校长》。读着，我就想起老百姓嘲笑城市人不认识韭菜和麦苗的区别。唉，倘若杨东平成了衡水中学的校长，那就要给他几个耳刮子。

杨东平在文中说：“作为应试教育极致化的标本，衡中模式的危害就在于滥用成功学的兴奋剂，控制学生的每一分钟、每一个行为，进而控制学生的意识 和思想，使之“万念归一”，其行为的确与传销组织非常相似。其实，我相信衡水中学内外，大多数学生、家长、老师都不傻，都具有常识和良知，内心都知道它其 实是不好的，是不利于学生身心健康和持续发展的，只不过为了赢得高考，孤注一掷，不惜三年“疯狂”。然而，我们真的别无选择吗？这是我现在最想讨论的问 题。”作为衡中家长，我承认三年的“疯狂”确实够累，但是，我们必须知道，在一所落后地区的高中里，那些试图改变社会阶层的学生，只有赢得高考，才能改变 命运。实际上，为了为了而拼搏的那种气概，是千金难买的身心健康，是一个人干出一番事业的法宝。

如果冀南这个穷地方的孩子，像北京孩子那样，守着几十所重点大学，随便考个本三也能就业的话，谁会选择“传销式”的拼搏进取？我们家长的良知和 常识比杨东平不少——我们的孩子不这样苦读，就永远享受不了大城市居民那样的生存资源，换言之，我们的孩子不拼三年，成年后就要过苦日子。因此，杨东平问 “我们真的别无选择吗？这是我现在最想讨论的问题”，不用讨论，对于冀南这片贫困且雾霾密布的地方而言，孩子们除了考个好点的大学，几乎是别无选择。

杨东平的思维呈现出乌托邦式的理想化的幼稚思维。他说：“假如我是衡水中学校长，我会按照国家对公办高中办学规模的要求和接收“三限生”的规 定，逐渐缩小学校规模，使之回归成为一个比较正常的学校。按照2002年教育部发布的《城市普通中小学校校舍建设标准》，高中的最大规模为36班，每班 50人，即学生总数为1800人。”嘿嘿，幼稚了吧，如果你是校长，你就傻得可爱了。记住，在基层，教育资源永远不会达到理论上的均衡，如果按照杨校长的 设想，那衡中很快就完蛋了，因为人数的限制，没有那么尖子生向往衡中，衡中特色也将不复存在。老百姓不答应，校长上面的各级领导也不会同意。你做衡中的校 长，岂不是在败坏衡中，在衰亡衡中？

“假如我是衡水中学校长，我还会借鉴其他农村学校的经验，向改革要效益。事实上，很多缺乏资源的农村学校，都通过实行学生主体课堂、高效课堂的 教学改革，取得了令人瞩目的成绩，其佼佼者如山东的杜郎口中学、山西的省级示范性高中新绛中学。”杨东平口出此言，就知道他没有去过衡水中学。衡水中学无 论在素质教育上还是在应试规律上，已经做得几近完美了，你还想让它借鉴其他农村学校的经验？有什么经验可借鉴呢？难道你想让美国借鉴柬埔寨的经验去发展军 事？至于学生主体课堂、高效课堂的教学改革，无论是杜郎口害死新绛中学，它们谁比衡中做得更好？你都知道借鉴别人的经验，想想看，衡中发展了这些年，衡中 的校长，无论是李金池还是张文茂，他们都是傻瓜不成？他们难道不知道借鉴别人的经验吗？

杨东平说的最傻的一句话是：“假如我是衡水中学的校长，我会首先取消50%的清规戒律，允许学生上课转笔、抖脚、靠墙，允许自习课喝水、抬头或 者发呆......将学生现在每两周或四周放一天假，改为每两周放假两天；增加学生的户外活动、体育锻炼时间，有人担心这会影响高考成绩，那么，能不能让 实践来检验一下？”天啊，杨教授所言的“让实践来检验一下”，早就被检验过无数次了啊。衡中10几年前，没有所谓的清规戒律，结果学生们一盘散沙，不仅没 有升学率，连招生都困难。杨教授去任何一所三四线城市的高中去看看，有哪所中学没有规矩？即便是素质教育喊得呱呱叫的山东，每周貌似放两天假，你以为两天 假里学生都在户外活动、体育锻炼吗？非也，任何想考上名牌大学的孩子，都在做题，都在上辅导班。实践已经证明了无数次“没有规矩就没方圆，没有管理就没有 升学率”，你做了衡中校长，却在重蹈被衡中抛弃了20年的覆辙，你居心何在？你这不是找着挨耳刮子吗？

杨东平说：“如果我们至今对这种规模巨大、对学生实行严格管制、以分数和考试为唯一目标的办学模式仍不辨香臭，甚至推波助澜，说明我们对好的教 育、理想的教育的目标还多么缺乏共识，距教育现代化的目标还何其遥远！”我想说的是，对于我们的家长和孩子而言，理论上的所谓“理想的教育”不能保证我们 考上名牌大学，那么，教育怎么可以是“理想”的呢？而杨教授讲的“理想的教育”到底是什么呢？它能解决我们孩子成长中的什么问题呢？如果仅仅是天花乱坠的 说教，抑或着真空无菌环境下才能存在，那么，这种教育岂不是瞎说八道、一厢情愿？

我曾经有个邻居，经常梦想着当市长，经常说，如果我是市长会怎么怎么，会怎么怎么。邻居会把这个城市勾画得极其美丽，但是，建设城市的钱呢？政 策呢？人力物力呢？他总是考虑不到，他只能是口头上过瘾。嘿嘿，杨东平也是这样，想着自己做衡中校长，会怎么怎么，会怎么怎么。但是，你当校长，你知道这 片地方的学生和家长，期盼的是什么吗？你没有足够的升学率，没有把我们的孩子送到重点大学，你说得再好，谁信呢？现任衡中校长张文茂也是干了一辈子教育 了，你那点理论如果管用，难道张文茂是傻瓜不成？

杨东平要是衡中校长，就该给他几个耳刮子。理论归理论，现实归现实，理论的专家往往觉得自己很高明，似乎整个世界的真理都在自己手中，而实际 上，杨东平如果到了衡中，别说校长，他当个班主任，都得被家长轰出去。他那种管理目标，会使自己班的学生成绩处于下游，学生会失望的，家长会骂娘的。他的 理论能扛起千万斤，但在运用中，却是经不起风吹雨打，只能令人嘲笑这个老头真不懂事儿。

（来源：心事胡说——胡子宏博客-河北衡水中学网站）

延伸阅读：

衡水中学惹谁了

文|褚清源（教育媒体人）

首先声明，我并非衡水中学的支持者。衡水中学这样的教育是我不认同的，甚至是历来反对的。但是，当媒体的批评又一次铺天盖地而来的时候，我想换一个角度来审视衡水中学和像衡水中学这样的“超级中学”。

表现在衡水中学身上的，的确是一种很矛盾的“怪现象”：一方面是媒体和专家对衡中义正言辞的批评，另一方面则是大批学校以衡中为师，对衡中经验顶礼膜拜；一方面是河北高中校长对衡中的“人人喊打”，另一方面“不得跨市招生”限令和地方保护性政策无法阻止家长对衡中趋之若鹜的选择。

在河北不少高中校长眼里，衡水中学的“罪恶”似乎罄竹难书。我们是不是可以反向思考一下：为什么衡中在一些人眼里是“地狱”，而在另外一些人眼里则是“天堂”？这里的学生真是苦不堪言吗？为什么不是学生或学生家长站出来揭露衡中的问题？衡中到底做错了什么？连续10多年战绩一流的高考神话背后又做对了什么？

衡水中学惹谁了？我想，衡水中学可能主要在两个方面触动了人们的神经。

一是衡水中学所宣扬的教育与人们期待的美好教育的方向不一致。现实中的应试教育与理想中的素质教育之间存在的冲突让衡中成为热议的焦点。在不少人看来，衡中取得这样高成绩的背后有太多不道德、不光彩的东西。它的缺乏人性化的半军事化、精细化管理模式一直备受诟病。尤其是在高中成绩上的过度炫富和大张旗鼓以应试为目标的训练性教学，这在很大程度上触动了媒体和专家的底线。所以，批评者往往是拿衡水中学做的不是素质教育来说事。其实，衡中不过是众多狠抓考试学校中的一员，只不过与其他高中学校相比，它把这种教育做得可谓“出类拔萃”。

“没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。”这句话常常被拿来佐证应试教育和素质教育之间的关系。教育的现实情况是，人们只关注今天的事情，而鲜有人关注明天的事情，因为人们评价的只是当下，而明天的结果又无法测量。正如21世纪教育发展研究院院长杨东平所说：“衡中的教育是一场学校、教师、学生和家长各取所需的合谋。”

没有人愿意将自己所做的教育标注为应试教育，衡中也一样。衡中从来没有承认自己所做的是应试教育，相反，衡中也在大谈特谈素质教育。客观地说，衡中在考试训练之外的确也开展了很多学生喜欢的课外活动。

二是人们所定义的衡水中学的生源“掐尖论”。人们的共识是，衡中对优秀生源的垄断，破坏了教育公平。生源的掐尖导致河北其他高中的发展每况愈下。在河北因为衡中一所学校的存在导致众多弱势学校更加弱势，所以，有人说，衡中一所学校的“幸福”是建立在众多高中的“痛苦”之上的。也有不少县中试图集体抵制，但似乎很难扭转这种被动局面。

我们要分析的是，衡中的高考并不是一夜之间“暴富”的。衡中是通过“艰苦奋斗”一步步走到教育生态链最顶端的。一旦有学校站在生态链的顶端，优秀生源自然蜂拥而来。所以，生源的“掐尖论”自然有其正确的一面。但是，把所有的账都记在衡水中学的头上，显然是有失公允的。

我们今天要思考的不只是衡水中学做错了什么，而是衡水中学有没有被妖魔化，有没有被媒体的选择性描述所遮蔽的东西。作为一所备受关注的学校，我们要研究和借鉴的是经验中合理的那部分，而不是一味地咬住问题不放。

批评衡水中学者值得尊敬，因为批评者让我们不迷信衡水中学，不迷失在成功经验的阴影里，能让我们对经验看得更清楚，更透彻！力挺衡水中学者同样值得尊敬，他们让衡水中学经验中合理的部分得以放大，让络绎不绝的学习者可以学到“真经”。

衡中到底做对了什么？我想，衡中人拼搏的精神，永远是衡中经验背后的核心密码。

再次重申，这篇文章不是为了捍卫衡水中学，而是希望更多的教育同仁能以理性的姿态来看待名校经验。没有随随便便的成功，同样也没有简简单单的失败。衡水中学的崛起和持续走红一定有它的“原罪”，但是也一定有值得学习和研究的密码。

（来源：中国青年报 2014年11月11日03 版）

记者采访河北衡水中学：学生称其如人间炼狱

各地新闻人民网-人民日报杨柳2013-07-18 18:36 我要分享 76

河北衡水中学喜榜

关于超级中学的风光，从来都是毁誉参半。对殷殷家长而言，超级中学是挤进一流高校的VIP通道；于地方政府来说，超级中学是官员政绩的得意之笔。超 级中学之所以引起非议，是因其根植于应试教育的土壤，它的名噪一时源于高分考生的保有量，它的最大标签系于名校生源的流水线生产模式。在多元取材、个性发 展越来越成为教育通识的今天，超级中学多少显得有点老旧而不合时宜，然而这就是中国教育无可奈何却又真实存在的现状，我们或许可以从中窥到中国教育的发展 纹理和改革滞点。

——编 者

在 河北教育界，衡水中学堪称“巨无霸”，它甚至在官方网站上宣称，连续14年成为全省高考“最强军团”。眼下，这所位于衡水市区东南部的学校大门紧锁，唯一 的侧门也被严格限制出入。校门外，一幅巨大的展板显示着今年的高考成绩，道路两旁的围墙上贴满了被北大、清华等名校录取的学生照片，长达百米，蔚为壮观。日前，记者来到了衡水中学。

一家独大

20年前还是薄弱学校，如今培养河北八成以上北大、清华生源 超级中学并不新鲜，衡中有什么与众不同之处？

最 明显的与众不同就是衡中没有对手。其他超级中学尚有竞争者，未能一家独大。在北京，人大附中赫赫有名，但还有北京四中、北师大实验中学等能一争短长；在天 津，南开中学如雷贯耳，但也有耀华中学、新华中学不相上下„„但在河北，衡中没有对手。2012年，北大、清华在衡中共录取96名考生，占这两所大学在河 北省录取总人数的86%。这一年，衡中还有20名考生被香港各大名校录取，21名考生被国外大学录取。总分600分以上的有2109人，本科一批上线率达 87.8%。2013年，衡中包揽了河北省文理状元以及文科前10名，6人进入省理科前10名，本科一批上线率达86.9%。

“另 外，与其他超级中学相比，衡中既非出身名门，也没有悠久历史和深厚底蕴。”一位衡中的老师如是说。纵观其他超级中学，要么身出名门——名牌大学、师范院校 的附属中学，如人大附中、华中师大一附中等；要么历史悠久、底蕴深厚，如南开中学、上海中学等。而衡中原来只是衡水县的一所中学，到上世纪90年代初，衡 中还是当地一所薄弱学校，高考成绩并无优势。

原衡中校长李金池在《衡水中学是怎样成为 全国名校的？》一文里曾详细介绍了他用建立“精神特区”、提倡素质教育、公平竞争、激发激情等办学理念提高升学率的做法。李金池把改革矛头首先指向教师： 不许老师外出兼课，不许搞有偿家教，不许接受学生家长的宴请，老师把全部精力用于与学生一起做题。这些措施起到了立竿见影的效果。1995年，衡中一举夺得全地区11个县重点中学的头把交椅，开始显露头角。从2000年开始，每年都有十几人考入北大、清华，2012年更是攀升至96人。

衡中仿佛应验了强者愈强的“马太效应”，实现了升学率与资源富集的循环促进，有人说，它的强势还将维持下去。

半军事化

带橘子进教室受警告处分，生活精确到分钟，短裤和裙子要在膝盖以下 “不能退步，不能生病，不能顶撞，不能心情不好，不能慢，不能笑，不能和同学说太多话，不能走神，不能咬笔，不能总跑厕所，不能啊都不能„„”一位衡中毕业的学生这样回忆曾经的在校生活。只许带牛奶、饼干、苹果、梨、橘子、香蕉6种食物进入学校，短裤和裙子要在膝盖以下，不能留怪异发型，女生不能佩戴首饰，不能留长发„„衡中的这些要求引来众多非议，但这仍阻止不了望子成龙的家长们挤破头把孩子往里送。尽管衡中一再强调，学校实行的是素质教育，但在外界看来，衡中的成功靠的是半军事化的封闭管理，让师生长期处于亢奋状态以及大量做题挖掘应试潜力，即李金池所说的“老师把全部精力用于与学生一起做题”。

衡 中的一名高一学生说：“每天5：30起床，5：45之前必须离开宿舍，拿着书到跑操地点集合。跑操结束后，所有班级必须跑步上楼早读，6：38，班里的 80多个人全部离开教室的时间甚至可以用秒来计算（当然除去七八个不吃饭的），为的只是能吃到早饭，因为7点前要回到教室上自习。如果去晚了，在楼道堵5 分钟，排队5分钟，来回7分钟，最多只能有3分钟早饭时间„„在衡中生活了3个月，才明白什么是人间炼狱。”

江西某中学一位教师在参观衡中时曾在学校公告栏内看到一则公告：高二年级一位学生带橘子进教室受警告处分，并回家反省。

在许多人看来，衡中的教育方式“泯灭了学生的天性，扼杀了学生创造力”，而在更多衡中学生眼中，这样的管理方式很平常，还有人回忆起在学校的点点滴滴，觉得那时的日子虽然很苦，但心情愉悦，有一种吃苦的幸福。

已 从衡中毕业的学生孟隋这样写道：在衡水这样一个经济欠发达的地方，衡中是当地学生家长的希望所在，是底层人改变命运的战场。成功就得努力，底层的成功尤其 需要更大的、甚至更疯狂残酷的努力。在理想状态中，青少年应该是自由自在、轻狂放纵的，但是这理想状态只会让高考失败，从而耽误一辈子，教育需要一种必要 的牺牲——这是由牺牲与获得的关系决定的。

邢台市一位中学老师也认为，衡中严苛的管理方式适应了目前的高考制度，只要高考不改，这个模式就会存在。在目前的考试模式下，“谁不学衡中，谁就将被淘汰”。

黑洞效应

生源富集致其他学校空心化，专家称超级中学有碍教育公平

今年刚参加完高考的衡中学生孙同学说：“我们班有110多人，其中衡水市外的学生大概有70多人。”她自己就是沧州人。

沧州市某县中一位教师说：“本该属于我们学校的优秀生源许多都被掐尖挖走了。2000年以前，我们中学还有考上北大、清华的学生，后来就没有了。生源的严重不足已经让学校面临生存危机。” 学校的危机心理同样投射到衡水本地的家长身上，只是他们担忧的是另一种不公平，“学校招了外地的考生，挤占了本市学生的名额，尤其是主城区的孩子。”当地一位家长表示。

衡中的黑洞效应却成了当地政府的“亮丽名片”。

在一则政府网站的新闻报道中不难看出当地对衡中的支持：衡中扩建时，“涉及到哪个部门、哪个单位，都要尽职尽责，密切配合。要在全市各级的共同努力下，把衡水中学的建设推上一个新台阶，把衡水中学打造成衡水对外开放的亮丽窗口。”

北 京大学教育学院教授康健认为，衡中并不是一个好的典型，超级中学的兴起是政绩和利益的共同驱动，于教育、安全、人道都不利。他认为将来的教育应该朝着“就近、分散、小型”的方向发展，不同风格学校的存在，对教育肯定有好处，优质资源集中并不是政府的荣耀，“政府应该做的，不是锦上添花，而是雪中送炭”。

21世纪教育研究院副院长熊丙奇(微博)曾撰文称，集中力量办超级中学有违教育公平，我国教育存在严重的地区不均衡、城乡差异和校际差异，根源就在于没有尊重并维护平等的受教育权，没有受教育者与教育主管部门、学校进行利益博弈的机制。推进教育改革、促进教育公平，迫切需要启动这一机制。

风暴眼：衡水中学魔鬼十八式如何炼就学霸？

第164期

2015年03月11日18:06我有话说(12049人参与)



作者信息 吴云青

 @头条新闻微博

新浪新闻首页





 

开篇语

衡水中学又出名了，这次是因为小崔。

上厕所限时，大号3分钟，小号1分钟。

衡水中学军训图

这是在哪儿？军营？监狱？不，这是在衡水中学。

因为严格的封闭式管理和令人叹为观止的高考升学率，衡水中学早已声名远播。

此次再被提起是在全国两会的小组讨论会上，政协委员崔永元就“农村城市的教育差距正在逐渐拉大”话题，谈起在衡水中学的见闻：晨跑学生人手一本书或一张卷子，只为在间隙看课文背单词。还有学生为了上课不迟到和衣睡三年。

严苛的教学管理只为那高考的独木桥。

2014年高考，衡水中学一本上线率86.6%，二本上线率99.3%，104人被清华北大录取，包揽全省文科、理科状元。

衡水中学光荣榜

如此逆天的节奏，令学子家长趋之若鹜。

魔鬼教学十八式

打开衡水中学的官方网站，“中国十大名牌中学”字样赫然呈现。如今，进了衡水中学，感觉应该是两只脚都踏进了大学。

衡水中学官网截图

从2000年高考，衡水中学力压石家庄二中这些传统名校，成为河北省的高考冠军开始，河北省高考冠军的宝座再也没有被别的学校沾过，15年蝉联，衡水中学足以傲视群雄。就连90年代风靡全国的黄冈中学，也渐渐被这800公里外的“后起之秀”抢走风头。

央视主持人白岩松曾形容，这是一所“成批成批的像韭菜一样批发生产状元的学校”。

是名校，也是魔鬼般的训练营。

在这里，除了学习，其他都是“各种不能”。《郑州晚报》2014年12月刊发衡水中学的专题报道，揭秘了这里学生们的“校园生活”。

“我们自习课不能喝水，不能与同桌讲话，不能往教室后门看，不能照镜子，不能大声笑，不能走神，不能咬笔，短裤和裙子不能高过膝盖，不能留怪异发型，女生不能佩戴首饰„„”

女生因为感冒上课喝了半口水，老师打电话叫远在邢台的家长马上来学校。学生抽屉里因为被发现有半根没吃完的火腿肠，被勒令回家反省。三个星期休息一天，学校周边旅店被学生家长订得爆满，其他小店却因为学生不能出校而没生意可做。男生女生交往过密会被扣除班级的德行分。

有媒体记者还拿到了衡水中学的作息时间表，每天10节正课，加上一节早读和3节晚自习，一天要上14节课，每天学习时间近10个小时。晚上10点，教室熄灯。10分钟后，学生必须躺到床上休息。

除了严苛的教学纪律，衡水中学提倡“激情教育”，时常举行各类“誓师大会”或“冲刺大会”，学生代表与班级集体均发言表态、并相互比拼激励。衡水中学“激情教育”

“连教学楼的台阶上，都贴有动能定理等数理化公式。”学生形容，衡中有一种“气场”。只要走进去，便会自然而然地融入到跑步前进的学习状态中。

黑洞一样的超级高考工厂

《南方周末》在2013年的报道里这样形容衡水中学：由于资源缺乏，GDP长年徘徊河北末三位。衡水中学几乎撑起了这座小城所有的名声。

家长来，全国各地的老师们也来，媒体形容他们是衡水中学的“朝圣者”。而且参观并不免费，他们需要缴纳600元的“会务费”。

报道列举，云南等地的中学更为直接，老师带着学生坐了36小时的大巴来到衡水中学参观，为的就是在这些学生心中“埋下信念的种子”。

来访者会住满市区数量庞大的酒店，购物消费。一所中学，竟然能拉动当地的“旅游消费”，也称得上是奇事一桩。

也难怪衡水当地政府对衡水中学2009年提出的扩建鼎力支持，这样的超级学校于当地政府而言，是无上的光荣。

衡水中学已经不仅仅是衡水的骄傲了，更是河北省的一块金字招牌，整个河北省的家长都希望学生能进到这所超级工厂进行打磨，就连北京的家长，都慕名找遍关系把孩子送来。

不仅仅是生源，全省的优质师资也不可遏制地流向衡水中学。衡水中学等超级中学的“掐尖”，使得大部分县市中学的处境越来越恶化，被业内人士形容为“站起一个，倒下一片”。

虽然河北省教育厅一再禁止超范围招生，最终都不了了之。

一边，是舆论对衡水中学管理模式的质疑与批评，一边又是全省乃至全国学生，家长，老师的趋之若鹜。

衡水中学集体合影

崔永元曾对衡水中学考上北大清华等名校的毕业生做了回访，令他感到意外的是，几乎99%的孩子都表示，如果让他们再做选择，还会去这所学校，他们对学校根本没有“怨恨”。

没有衡水中学，就没有他们的清华北大。

不玩儿命高考，他们能怎么办？

为什么在河北一个上二本学校的分数在北京却可以上北大清华？

在两会的小组讨论会上，这个困扰着全国考生和家长的问题被重提。

归根结底，还是教育资源分配不合理。好的中学师资力量集中在大城市，好的高校也集中在北京上海等地，高考的录取也会考虑到对本地生源的照顾。

但是高考，又是很多人改变人生轨迹的唯一路径。政协委员彭雪峰说，对于农村的孩子而言，“所谓的出路就是，不这么拼命地学习，那就在家务农，或者找一个好点的乡镇企业打工。这至少能生活下去。”

这也是为什么小崔会问：“不这么玩命高考，还有别的出路吗？

再来看衡水中学，这是现行高考选拔体制下产生的一枝奇葩。以追求高分为目的的应试化教育最极致的缩影。老师们被公司化的管理将学生的成绩和表现量化计入考核，可又有谁的青春能被量化？

一位2011年毕业的女生晒出高一到高三做过的卷子

也许校领导和老师也未必愿意这反人性的教育模式，不管学生快不快乐，不管学生是否均衡发展，只要分数。

但从事实来看，这却是最直接，收益最大的路子。

2014年8月29日，中共中央政治局召开会议审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，会议指出，要改进招生计划分配方式，提高中西部地区和人口大省高考录取率，增加农村学生上重点高校人数。

高考改革方案能否缓解类似衡水中学这种问题，目前还有待观察。

衡水中学模式，赌上了老师们的心血，更赌上了学生们的青春。时评人王传涛发文写道，何况衡水中学解决了家长希望把孩子送到一个“纯粹的学习环境”，和一些地方政府把教育成绩办成政绩的要求。

不怪衡水中学把学生们的高分潜能压榨到极致，不玩儿命考，他们还能怎么办？

世界如此美丽的作文 篇4

春天一到，山村里的孩子们都会跑到花园里，为花儿浇水，施肥……村子里的村民们都很喜欢花园里的花，因为花园里的花，颜色五彩缤纷，万紫千红，奇花异卉，很多都是在山里看不到的，所以大家也叫那儿：花的世界。

夏天，花园里的花各各都伸着懒腰，沐浴在炎热当中，汲取阳光的养分。身体里发出一种淡淡的清香，对着天空迎风吐艳。啊！花儿们的清香弥漫着整个山村，使山村成了一个“香”世界！

秋天，花园里的花都快死了，尽力的把身体里的香味散发出去DD向人们告别。只有菊花在那里手舞足蹈，在那里称大王。

冬天，花园里的树都盖上了雪白的棉被，但是梅花却不怕寒冷的在那里绽放，对着即将来临的春天说“：你好。”

让我如此依恋的作文 篇5

当微风静静地吹过，吹落了花，吹落了叶，惊起了水中的波澜，也吹散了满身的疲倦，这是我所追寻，亦是我所依恋的。

当一粒瘪小的种子被埋入泥土，却能破土而出，将根深深地埋入地下，经历风吹雨雪，世事变迁，却依旧顽强的生长着，这亦是我所追寻，所以依恋的。

重新翻开的那些在很久之前就被一起的作文本，日记本，回忆着当年的点点滴滴，往事就如一幕幕电影镜头般，在我的脑海里放映着，当初的谈笑风生，当初的笑看风云，还有当初的“人生”日记本里有无数句的‘我觉得人生像~~~’现在想来，当初的自己真的很单纯，很天真，想的太少。没有走到生命的尽头，谁又敢言人生二字

现在的我不想言人生，亦不想诉殇，只是希望这诺大的世间里能有自己的一小片空间而已。有朝一日的“看天上云卷云舒，观庭前花开花落”便是我此生所求，也是我在这跟无情的世界中，仅有的一点依恋。

原来我如此幸运的作文 篇6

抬头，看见天际飘过的云，感叹为何我如此不幸。低头，看见轮椅上的她，感叹，没想到我如此幸运。---题记

夕阳，洋洋洒洒地洒在黄昏的城市，我拖着如铅的双脚，缓缓地挪向家的方向。写着78分的试卷如千斤石一般，重重地压着我的手，也沉沉地压着我的心。我悲叹，我伤心，我难过，为何我如此不幸?幸运女神为何永远都是那么的不公平?

我用力踢起一块石子，却不巧砸到了她的轮椅。我上前道歉，她却对我嫣然一笑。那笑容，我至今无法忘记。如天边的一抹彩霞，如夏日的一缕清风，轻轻地掠过我的心田。她笑得那么恬静，从她的嘴里讲出的字符有一种特殊的味道。那味道，叫快乐。

霎那间，所有的不幸化作一股轻烟，飘然而去，留下的，只是快乐的芬芳。她是如此的不幸、她没有理由失去那双秀美的退，他没有理由受到路人嫌弃而又蔑然的眼神。她是那么坚强。她努力地用双手推动轮椅。努力地在人生道路上走着。她无视苦人的轻蔑，坚信她会成功。

相比之下，我是那么的.幸运。我拥有他所渴望的。我可以在田间奔跑，我可以在舞台上旋转，我可以在河里游玩。

花儿羡慕树木的高大，树木却羡慕花儿的芬芳。如果问我我很如此富有，因为我要求得很少;如果问我为何如此快乐，那是因为我是如此的幸运。

早晨，我可以欣赏鸟儿们的合唱;中午，我可以在城市的海洋里自由穿梭;夜深了，我可以欣赏夜空繁星点点，然后在蛐蛐的夜曲中睡去……

原来，我如此幸运。没想到，我如此幸运……

后记：

原来如此的高中作文 篇7

我走在超市水果区，竟发现了这几天我一直想吃的红薯。抬头一看价钱，啊，好贵呀！再看标签：雪莲果。搞错了吧？我只听说过雪莲花，没听说还有雪莲果。奇怪！

巧了，没过几天妈妈的同学送来一箱“红薯”，说是刨皮后直接吃。我想起了那天在超市里见到过的“雪莲果”。

外婆一早把“红薯”给蒸了，可我发现这红薯硬硬的，剥了皮里面是奶白色的，不像平常金黄色的红薯啊。咬一口，甜甜的，口感就像水灵灵的白萝卜。

妈妈晚饭后把它生切给我们当餐后水果。嗯，口感脆嫩，味道甘甜、爽口。好吃，有水果味，怪不得把它放在水果区卖呢。

不过，这东西到底是什么呢？我上网一查搜索“雪莲果”，真的有啊！的的确确就是它。看那张图片：长长的、紫红色或土黄色的，外貌看上去真的和红薯分不出呢！瞧，这雪莲果还有丰富的矿物质及钙、镁、铁、锌等。再看下面：雪莲果汤，雪莲果肉骨汤，雪莲果鸡汤……口水都下来了，明晚可有大餐噢！

噢，原来如此，那长得像红薯的水果是“雪莲果”，看来那家超市的售货员没有搞错地方呵。

（二）

今天天气好晴朗，处处好风光，明亮的教师里开着八支光管。监考老师在上面无聊地监考，考生们在紧张地考试……

“沙沙沙……”满怀信心的我开始为作文奋战。这次作文题目是“原来如此”，要写记叙文。一看这题目我就来灵感了，昨晚到今早的那件事不正符合这作文题目么？于是，我开始了我的“真实情感大作文”。

作文的主要内容如下：

为了考好这次期末考试，我在家拼命地复习，正当背书、做题让我心烦意乱的`时候，妈妈忽然叫我去扫地。天啊！我明天就要考试了，还扫地？但是，我知道妈妈那倔强的性格，所以我还是扫地了。当我又复习了半个小时后，妈妈的叫声再次响起，她这次是叫我晾衣服，我只好怀着抱怨照做……睡觉的时候，妈妈又叫我明早自己起来做早餐。我好郁闷，好委屈，怎么同学们的父母都是那么的好，想着自己的妈妈有时这么的烦，那么的凶。想着想着，便发现我的眼睛已经湿润了……今天早上，天还蒙蒙亮，我隐约听到厨房有声，便穿上拖鞋朝那走去。一走进厨房，便看见妈妈在为我做早餐，我露出诧异的眼神。妈妈看见我，马上微笑着说：“看你复习得头昏脑涨的，就想找点事情让你清醒一下。最后还是不忍心，就起来帮你做早餐了。快来，趁热吃。”说着便向我端来香喷喷的早餐。这时，我的眼睛模糊了，原来如此，原来我一直错怪了妈妈，我心里一直念着：“对不起，妈妈！对不起……”最后我还用一段话写出了我的感想，点名中心，突出主题。

我觉得我这篇作文定会高分因为有老师常常提到的“真情实感”，还有重复点题，突出主题。但结果却是不尽人意，老师说我的这个故事编得太老土，虽然看似有真情实感，但又很明显是假的。

这次考试作文我的同桌最高分，她也是写一个故事，但她的故事很新颖，看似好符合实际。但她告诉我那故事是她乱编的……

天啊！我刚刚发生的事情老师告诉我好假，不符合实际；同桌胡编乱造的故事说很有真实性，创新性。这当时给我的感受是DD没天理。后来我想了一个晚上，原来如此DD考试的作文不一定要真的有真情实感，要得只是让改卷老师觉得很有真情实感；什么作文会让老师觉得有真情实感？原来是老师没看过的觉得很新颖的作文，原来老师看后觉得爽的作文才是好作文。

原来如此DD老师的地盘，听老师的……

（三）

下午第二节课是科技课，只过了十来分钟，我后排的同学坐不住了，要求自由一下子，张老师答应了，准许一至三排的同学到操场上耍。

我没有出去耍，埋头写班主任布置的科幻作文。我扭了扭酸胀的脖子，朝教室门外望去。那一瞬间，我惊呆了，那是怎样恐怖而又模糊的一幕啊！男同学朱显臣立在教室门口，双手紧紧地捂住额角。鲜血从他的手指缝里不住地溢出来，把前额染红了一大片。朱显臣不知所措地站立着，身子微微地颤抖。只停留了片刻，他就离开了教室大门，去了别处。

我的心紧张地跳动起来，当即想，大事不好了！