四级作文：节俭（共11篇）
节约是一件很简单的事情，在现实生活中就有许多例子。如：及时关好水龙头，把饭吃干净，不要扔还没有用过或还没有坏的生活用具……
有一天，我们出去散步，透过一家餐厅的玻璃看见一个孩子委屈地站在椅子旁边，嘴里结结巴巴地说着什么。刚开始，我还不知道发生了什么事，后来过去一看，才知道了事情的原委。原来，孩子的母亲和一些人吃饭，吃完饭要求把剩菜剩饭全部打包，可是孩子觉得很丢脸，所以央求妈妈不要打包了，免得让人笑话。几番争执后，母亲生气了，要求孩子把《悯农》背一遍。孩子背得结结巴巴，不甚流利，眼神中有埋怨母亲的意思。背完后，母亲对孩子自然是少不了一番苦口婆心的“大教育”，那母亲说：“孩子，你知道吗?这些菜是农民们辛辛苦苦种的，不能糟蹋它们，如果糟蹋它们就是不尊重农民的劳动。所以我们一定要珍惜并且不浪费一点儿粮食。”看来那孩子也明白了，低头向母亲认了错，这件事情画上了一个圆满的句号。
遇到这件事情，让我觉得节俭是光荣的，浪费是可耻的，作为21世纪的小主人，我们决不能丧失节俭的品质。我们应该从一点一滴做起，做一个勤俭节约的小公民。
一、一二三
文章的条理清楚是拿到高分的一个关键因素, 考官们必然要通过这些关键性的“标签”判定你的文章是否结构清楚, 条理自然。破解方法很简单, 只要把下面任何一组的词汇加到要点前就可以了。
1) first, second, third, last (不推荐, 原因:俗)
2) firstly, secondly, thirdly, finally (不推荐, 原因:俗)
3) the first, the second, the third, the last (不推荐, 原因:俗)
4) in the first place, in the second place, in the third place, lastly (不推荐, 原因:俗)
5) to begin with, then, furthermore, finally (强烈推荐)
6) to start with, next, in addition, finally (强烈推荐)
7) first and foremost, besides, last but not least (强烈推荐)
8) most important of all, moreover, finally
9) on one hand, on the other hand (适用于两点的情况)
10) for one thing, for another thing (适用于两点的情况)
二、主题句
国有其君, 家有其主, 文章也要有其主, 否则会给人造成“群龙无首”之感。一定要写一个主题句, 放在文章的开头 (保险型) 或者结尾, 让考官一目了然, 隐藏主体句是冒险的。例
如:To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam (主题句) .Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
三、举实例
举例子是我们揭示一个观点最好的方式, 思维短路, 举实例;提出一个观点, 举实例;提出一个方案, 举实例。只要我们无法继续文章, 就举例子。比如下面的例子:In order to attract more customers, advertisers have adopted every possible stimulative factor in ma king ads, such as sound, light, colours, cartoon films and human performance.For instance, to advertise a certain food, advertisers will ask an actor or actress to sit at a table and devour the seemingly delicious food while they film him or her.作者在说明问题的时候, 采用了单词的并列、短语的并列和完整的例子, 引用一个个词、一个个短语, 如此表达将会使文章更出彩。
四、换言之
在写作过程中, 考生可能经常会遇到没话说的情况, 可如果不继续写字数又不够, 这时最好的方式就是换一句话, 把之前表达过的意思换一些文字再说一遍, 这样可以让文章多一些字, 也可以让阅卷老师更充分地理解你的观点, 实际就是重复重复再重复。比如下面的例子:你想要说的实际上就三个字I love you.在第一段写过了, 在第二段再写的时候你可以说:I am enthusiastic about you.That is to say, I love you.到第三段还想说一样的话, 这时候你说:I am wild about you.In other words, I have fallen in love with you.
五、长短句
写一个短小精辟的句子可以起到画龙点睛的作用。我们把短句放在段首或者段末, 也可以揭示主题:As a creature, I eat;as a man, I read.Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar.在文章第一段 (开头) 用一长一短, 且先长后短;在文章主体部分, 先用一个短句解释主要意思, 然后在阐述要点的时候采用先短后长的句群形式, 定会让主体部分更加突出。文章结尾一般用一长一短就可以了。
六、变换句式
四级作文要求考生能写出一定的长句子, 但是考生一写长句往往就会写错, 怎么办?最保险的方法就是在短句之间加上表示关系的连词。比如可以在有先后关系或并列关系的句子之间加and, 例如:I enjor music and he is fond of playing guitar如果是二者并列的, 我们就可以用一个超级句式:Not only the fur coat is soft, but it is also warm.如果是转折关系, 我们就可以加上despite that, still, however, nevertheless, in spite of, despite, notwithstanding这样的词语。比如The car was old.It was in excellent condition.我们可以改成The car was quite old, yet it was in excellent condition.有时还可以附加一些东西, 即定语从句、同位语从句或者插入语。例如The man whom you met yesterday is a friend of mine;I don’t enjoy that book you are reading.其实很简单, 同位语———要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句———借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中, 但是whom or that关键词必须紧跟在先行词之后。
最后总结四级作文成功的关键有如下几点:
1. Organize your thoughts before writing:brainstorm, make an outline.
下笔前整合思绪:脑力激荡, 写出纲要。
2. Write clearly.Be concise.Avoid wordiness.
写作清晰, 务必精简, 避免赘言。
3. Use good grammar and write complete sentences.
使用好的文法, 写出完整句子。
4. Write simple sentences.Avoid a fancy style.
尝试简单句, 避免花哨的句法。
5. Avoid slang、cliche and informal words.
避免俚语、陈腔滥调和非正式用字。
6. Avoid use of the first person unless necessary to specific piece.
除非必要, 避免使用第一人称:如“我/我的”。
7. Writing naturally.Read it aloud.Does it sound natural?Does it flow?
自然挥洒, 大声朗诵。整篇文章听起来自然吗?通顺吗?
8. Move logically from one idea to the next.Don’t skip steps.
上下句意要合乎逻辑。别毫无章法乱跳。
摘要：近年来, 大学英语四级考试成为大学生必须应对的主要考试之一, 新大纲对写作的要求有所提高, 考生在写作专项的失分较多。本文对大纲进行了分析, 提出了五点写作技巧, 以期提高考生的写作水平。
关键词：大学英语四级,写作,技巧
参考文献
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[2]潘晓笛, 张青妹.论行动研究在大学英语教学中的应用[J].湖北广播电视大学学报, 2013, (01) .
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自2007年6月起，英语新四级考试在全国范围内展开。第一部分是写作，测试学生用英语进行书面表达的能力，所占分值比例为15%，求考生根据规定的题目和提供的提纲、情景、或图表等在30分钟内写完至少120个单词的文章。出题的方式和涉及的话题越来越与学生的真实生活接近，越来越强调实用性，而且常常和当时社会发生的事情联系在一起。写作要求是：思想表达准确，意义连贯，无严重语法错误。
2.四级作文写作技巧
A.审题布局，理清结构
拿到作文考题，先要仔细分析作文题目，不是直接开写。要写出一篇相对成功的文章，要树立一个框架意识，各段的安排必须合理，否则即使语言运用得再好，也很难得高分。一般来说，四级作文都是由三个段落组成，有时也可以是四段，其结构和内容必须根据文章主题和提纲中给出的段落提示来确定，不能随意安排。以2012年6月的作文为例：
Directions： For this part， you are allowed 30 minutes to write a short essay entitled On Excessive Packaging following the outline given below. You should write at least 120 words but no more than 180 words.
目前许多商品存在过度包装的现象，出现这一现象的原因，我对这一现象的看法和建议。
分析标题和提纲可知，本文应该是说明与议论相结合。根据提纲，写作时指出目前许多商品存在过度包装的现象，并说明该现象的典型表现；然后分析出现这一现象的原因；最后发表我对这一现象的看法和建议。
据此，文章分为三段，开头段交待全文主题：目前许多商品存在过度包装现象；中间段围绕出现这一现象的原因进行论述；结尾段提出我对这一现象的看法和建议。这三部分缺一不可。这样段落层次分明，构架清晰合理，要完成一篇文章结构完整的四级作文便不难了。
此外，每个段落的结构也要求具有完整性。一个段落必须有若干个扩展句，使主题思想得到充分展开。如果只有主题句而没有扩展句来进一步说明和阐述主题，就不能构成一个完整的段落。
全篇各个段落都要为一个中心思想服务，而且每个段落都要围绕一个主题句来展开，如果有游离于中心思想之外的段落或句子则会使文章零散杂乱。另外，句子的结构杂乱也会造成段落松散，从而导致文章主题不明确，令读者不知所云。
B.突出主题、句式多变
长句短句错落有致。真正优秀的文章应做到长短句搭配合理，难简结合，平实中见功力。很多考生缺乏写作训练，往往在作文中忽视运用长句或是长句运用不当，因此在平时训练时，考生就应该有意识地在每段中都设置出1至2个有特色的长句，如并列句、排比句、主从复合句等，使文章错落有致、行文流畅并体现出语言功底。
主动被动合理运用。按照汉语的写作思维，我们习惯于表现动作的执行者，但当把我们这种思维应用于英语写作时，就会出现一个明显的缺陷，因为英语的native speakers在写作过程中更注重表现事情本身，所以在他们的文章里，使用被动语态或者不体现动作执行者的句子更多一些。当然，在写作过程中，并不是要一味地追求被动语态的使用，在什么情
况下用主动，什么情况下用被动，这与陈述对象有密切的关系，英语写作中强调叙述对象的一致性，所以在实际写作中，一定要合理运用主动和被动。
倒装、强调适当穿插。强调句式是一种突出重点的有效旬式。另外，倒装句式也常用于达到强调的目的。因此，在写作中适当穿插使用强调句和倒装句，不仅可以突出强调重点部分，而且能够丰富句式，起到修饰作用，达到意想不到的表达效果。
比较结构巧妙使用。比较结构是英语中使用频率较高的一种句式，如果能够恰当地运用，可以使语言表达更加地道，对各种类型作文的写作都大有裨益。
句与句间衔接紧密。英语中十分重视句与句之间的形合，在写作中即使上下旬之间的意义联系紧密，逻辑关系很明显，也不能省略连接词或过渡词，否则就不符合英语的思维与表达习惯。恰当地使用连接词，尤其是表示从属关系的连接词（如who，Which，that，because，since，although，if，unless，as等），不仅能丰富句型，而且能将意思表达得更加清楚，使句与句之间衔接更加紧密，意义更加连贯。
C.出现亮点
遣词用语准确地道。词语的选用直接关系到句子的优劣，也势必关系到段落主体思想的表达，进而关系到整篇文章的质量，所以“把恰当的词用到恰当的地方”成为写作的至理名言。在写作中选择准确的词汇、使用地道的语言，不仅可以使文章的表达更加到位，更重要的是能起到“点睛”的作用，成为作文获得高分的亮点之一。
开头结尾突破常规。文章开头段除了要表明主题外，还有一个重要的任务就是要引起读者的兴趣，使文章具有与众不同的吸引力。四级写作阅卷往往是根据第一段确定文章的分数档次，如果能在开头就表现出不同凡响的语句，对于提高整个文章的分数档次会有很大的作用。
另外，文章的结尾也同样不容忽视。结尾篇幅虽然不宜过长，但却也是决定文章成败的点睛之笔，因此可以有意识地采取某种突破常规的写作手法，让考官在读到结尾时能眼睛一亮。
适当应用修辞手法。准确恰当地使用修辞手法，会极大地增强文章的表现力，使文章更加生动形象、意蕴丰富并且引人人胜。英文写作中常见的修辞手法有比喻、平行结构、修辞问句等。
恰当使用警句格言。一篇好的作文在有了合理的结构和布局之外，如果能有一定的文采，会锦上添花，而体现文采的一个重要手段就是恰当地使用警句格言。
【例】 As an old Chinese saying goes，traveling ten thousand miles and reading ten thousand books is the top ideal for people. Travel does broaden our mind. It enables us to appreciate beautiful scenery，value the culture and customs of the country visited and learn its history.
3.结语
这样一定“不仁不义”的帽子看似无形，却能够深深击溃一个人。所以，我还是不能不仁不义，得回报出来的就得回报。
然而回报出来就要有代价，代价就是我必须节衣缩食、节俭度日了。每天我几乎只吃一顿饭――晚餐，吃得也不好，就是素菜加一碗米饭。不知道为什么这样的饮食，都能够让我吃得满脸油光，脸上还冒痘痘，我很为此纠结。
爷爷一生都非常节俭，身上常常穿着褪了色的旧衣服。奶奶说，爷爷的衣服比我的岁数都大了。
记得有一次，我和妈妈去看爷爷奶奶，妈妈看到爷爷脚上穿的鞋特别旧，于是赶紧到商场给爷爷买了一双新鞋回来。妈妈让爷爷把新鞋换上，可是，爷爷却说：“我的鞋还能穿，挺好的，不需要换。”爷爷的神情十分固执，眉毛因为着急而拧在了一起，脸上的笑容也一下就消失不见了。无论妈妈说什么，爷爷都不肯换上新鞋，扔掉旧鞋。
爷爷为什么不喜欢换新鞋呢?我有点不理解。在爷爷睡午觉时，我出自好奇心拿起爷爷的鞋仔细看了看，这鞋哪好啊?无意间掀开了鞋子的鞋垫，发现鞋底已经磨出了一个玉米粒大小的一个洞。
爷爷起床后，我赶紧跟爷爷“报告”我的发现。“爷爷，您看您的鞋，鞋底都磨出洞了。”我一边和爷爷说一边掀开鞋垫给他看，“您真的不能再穿了，万一走在路上被东西扎到脚，那可就麻烦了。”
爷爷听到我说鞋出洞了，便拿起鞋仔细查看了一番，终于点点头说：“如果开胶了能粘上，这个洞恐怕修不上了，拿出去扔了吧，这鞋已经穿了四五年了，很舒服。”看着爷爷那不舍的样子，我说了一句：“爷爷，一双鞋也没多少钱，别心疼了。”爷爷却一脸心疼地说：“我们要节俭，不能浪费啊!”
一、审题谨慎, 明确方向
落笔之初, 重中之重是审题。审题就是要按照试卷所给的命题和提纲要求确定文章体裁和题材。审题的作用好比是列车的铁轨, 轨道如何铺设决定着整辆列车的最终走向。因此, 审题就是给文章定一个轨道, 如果轨道方向定位错误或偏离, 文章就会跑题, 这是写作的大忌。审题应把握如下要点:首先, 锁定体裁和题材。四级写作体裁一般包括议论文 (通常为三段式的论说文字) 、说明文 (说明事件、现象的本质或原因) 、图表作文 (准确描述图表信息) 和应用文写作 (通知、海报、书信、便条等) 。最近几年四级作文的体裁则倾向于几种不同体裁的杂糅。从历年考题的题目变化趋势看, 描述现象、阐明立场, 表述理由或原因一直是四级考试写作中最为青睐的模式。而题材往往是时下的社会热点, 校园生活, 求职创业, 环境保护, 能源危机等永恒的话题。因此, 在日常英语写作训练中, 加大对上述体裁的关注, 在实践中磨练敏锐的审题能力, 这对高分写作大有裨益。其次, 不同的体裁决定不同的写作方法。如果是议论文, 就要有论点和论据, 而且往往要从正反两方面来论述以增强说服力, 文章结尾阐明作者自身立场或观点。说明文写作方法则需遵循提出问题、分析问题、最后解决问题的模式。描述文要描述现象, 挖掘本质。应用文则只需要掌握格式和内容即可。
二、布局谋篇, 浑然天成
一个相貌姣好的人, 势必五官匀称, 轮廓分明。而一篇美文, 同样需要段落协调, 框架合理。这就是所谓布局谋篇。通常四级作文都是由三个段落组成, 四段极其鲜见, 文章结构和内容须根据文章主题和提纲中给出的段落提示来确定, 不能随意安排。首段昭示主题, 正文围绕主题详细阐述, 尾段往往点明主题并与之或呼应、或总结、或提出建议。从应试的角度讲, 最直接有效的应对方案即采用十二句作文法。包括:引言段、扩展段和结论段三个段落。将每一段扩充成四句, 遵循框架为:一句主题句、两、三句扩展句和一个收尾句。全篇在十二句左右, 平均每句十多个词, 字数总计120-150左右, 这样既到达作文字数要求, 又达到了文章脉络清晰的目的。规范的议论文三段式内容为:甲方观点、乙方观点、作者观点。规范的说明文三段式内容为:提出问题本身, 分析问题原因, 提出解决办法。当然, 对于体裁杂糅的文章, 首先要做到提纲挈领, 灵活变通, 绝不能拘泥于一种固定模式, 要依据实际情况酌情处理。此外, 文章各段要详略得当, 分清主次, 不能喧宾夺主。
三、句型转换, 孔雀开屏
句式运用的灵活程度直接映射出考生综合素质水平的高低。四级考试阅卷者均是一线资深的英语工作者, 所以作文整体知识含量的高低和语言运用的熟练程度直接影响到他们对起评分的定位。通过对历年四级高分作文的讲解与研究, 整理并筛选出博取考官注意的几点原则和得分技巧。第一, 长短句错落有致, 大珠小珠落玉盘。短句太多则显浅薄, 长句太盛略嫌冗繁。因此, 真正的美文需长短搭配, 难易结合。灵活多变的句式是凸显考试能力的一大亮色。偶尔句式的繁琐正如锦上添花, 让人回味。因此建议考生在平时训练时应该有意识地加大简单句、并列句、主从复合句的相互转换, 使得文章如行云流水, 错落有致。背诵名家经典, 熟读成语谚语, 都是培养句型转化能力的直接手段。第二, 主、被动语态的合理运用。汉语写作思维习惯于表现动作的执行者, 而英语思维则更倾向于关注事情的执行, 这一点是东西方思维差异的一个体现。英语写作中强调叙述对象的一致性, 这给被动语态一个“高姿态”出场的机会。在英语文章中, 说话者不想、不愿意或觉得没必要指明动作的执行者的时候, 也往往会采用被动语态。英国人拘谨, 保守的民族特征在语言中有所隐现。被动句和主动句的使用要视实际情况而定, 不必刻意为之。第三, 经典句型大比拼。强调句式和倒装句式通常用来强调和突出某一特别因素。而倒装句悖与常理的外观是引人注意的又一大亮点。虚拟条件句意味深长, 双宾语翔实准确, it形式主语避免“头重脚轻”等等。经典的句型从来都是高分作文中的往来常客。第四, 适当运用修辞。恰当的修辞手法可以大大增加写作的张力, 使文章生动、鲜活, 内容丰满。常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、象征、反复和引用名言俗语等。修辞不必太多, 有一、二处即可。
四、推敲揣摩, 语出惊人
“平庸”的词汇很难体现考生的“实力”。好的文章离不开好的句子, 好的句子离不开好的词汇。因此, 词语选用的精良与否直接关系到句子的优劣, 句子的优劣又直接关系到段落主题思想的表达, 而主题思想混乱的文章则根本没有质量可言。写作中词汇的选择应尽可能做到灵活、得体, 文雅而又不做作。词语滥用是写作的大忌。准确, 地道的选词才可以使文章如行云流水, 极具张力, 从而使之在众多的考卷中秀出班行, 摘取高分桂冠。
第一, 要依据语体色彩选词。英语词汇分书面语语体和口语语体, 写作通常以书面语和中性词为主, 慎用或者不用口语、俚语词汇, 以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致, 可靠得体。
第二, 要正确把握用词汇的使用。和汉语一样, 英语中一个词通常有若干个意项, 不同的语境中需要使用不同的意义。在语言交际中, 很多措辞是历经岁月, 文化, 历史, 传统习俗等诸多因素的洗礼而凝结, 是约定俗成的表述。这要求语言学习者要对所使用的词汇有正确, 全面的理解。表达的输出如果与习惯不符, 必然会让听者不明所以, 或者导致意义的偏离, 甚至可以与说话者的初衷背道而驰。要想做到语言表达地道、准确, 学习者可以从一下几个方面着手:首先, 大量、细致、全面的阅读可以在具体的语境中最直观, 最生动的展现某一词语、短句的实际意义。因此, 有针对性的阅读是词汇的必要手段。其次, 要学会善于变换词性和词义, 避免词汇的单调重复。鲜活, 生动, 睿智的措辞可以使文章处处流光溢彩, 引人入胜。从应试的角度讲, 行文还要尽量避免使用太过简单的“平庸”词或短语来表述, 要尝试变换同义词和同义短语的使用。比如:Ithinkthat…, Iknowthat…不如换成Frommypointofview, Ifigure/hold/supposethat…。通篇使用初中常用词汇写出的文章总是显得稚嫩, 缺乏深度与内涵。再次, 行文中要注意使用恰当的过渡句和连接词。在任何一门语言中, 过渡句和连接词是保障文章可以顺畅连贯、一气呵成的重要因素。英语中句子可以分成简单句和复合句两大类。根据英语语法中的成句原则, 两个或两个以上的简单句可以构成一个复合句, 但必须要有相对应的连接词来做衔接, 否则句子不成立。连接词的地位不言而喻。可以熟练, 准确的使用连接词是英语学习者语言脉络清晰的体现。此外, 要想在四级作文中获得高分还要注意关注一些细节问题。如:时态、语态、段落划分、人称转换, 拼写、标点符号等方面的低级错误是需要避免的。
毋庸讳言, 写作是英语学习者语言综合运用能力的体现, 它需要日积月累, 反复练习才能有所提高。写作本身就是一种再创作, 一种思想升华, 不同的人会有不同的理解和看法。学习者只要悉心揣摩, 细心观察, 不断总结, 做一个英语学习中的有心人, 势必可以熟能生巧, 妙笔生花。
摘要：用英文写作是大学英语四级考试考核中功能独特的一环, 也是衡量和量化大学生英语综合运用能力水平高低的重要指标之一。写作是英语学习者语言综合运用能力的体现, 它需要日积月累, 反复练习才能有所提高。写作本身就是一种再创作, 一种思想升华, 不同的人会有不同的理解和看法。学习者只要正确把握用词汇的使用, 要学会善于变换词性和词义, 要依据语体色彩选词, 以便使作文的语体和用词的色彩和谐一致。
关键词：写作技巧,布局谋篇,英语学习
参考文献
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过分节省用电
有的人家，电灯泡的瓦数较小，或房间很暗了才开灯，这样是节省了电费，但对家人的视力，尤其是儿童的视力造成了不小的损害。还有的人家做菜时不到油烟熏人的时候不开抽油烟机，殊不知烟气对人呼吸道的损害是无法弥补的。
有病不看节省药费
有些人患了病，为了节省医药费勉强撑着，不去求医，以为小病过几天就好了，结果既耽误了治疗时机，又增加了后期治疗的医药费，甚至丧失了治好的希望。还有些人，患了病专找花费少、省时又方便的“江湖游医”去看，如拔牙、去鸡眼等，结果往往是不仅没有治好病，反而染上了其他病，如乙型病毒性肝炎等。
日用品久用不换
化妆品一旦过了保质期，其所含的有毒有害物质往往超标，继续使用对身体健康极为不利；牙刷、毛巾用久了，各种病毒、细菌就会大量滋生；抹布久用不换，也是病菌大量繁殖的场所。
买廉价低质商品
比尔・盖茨是世界首富，相信很多人都想像他一样有那么多钱。但是你知道吗，比尔・盖茨拥有多少个亿的财富，也很省钱呢!有一次他和朋友驾车溜达，他们因为要去做别的事要停车。朋友提议他去贵宾停车场，他不同意，他想在普通停车场停，不去花在贵宾停车场停车的钱。由此可见，他多么节俭。
但是他为什么与大多数人的差距那么大呢?据说，他的儿子毕业后，他没给儿子一分钱，让儿子自己出去创业。为什么?是因为每个人要自己体现自己真正的.价值。
假设你有五千元钱，你会干什么?以下是最可能的几种：上KTV、酒店、舞厅等地逛逛(成人做的);买个李宁、耐克、皮草这类的名衣名鞋;买一大兜吃的;旅游……可是我有五千元，我会买几本好看的或有用的书籍，因为知识永远都是自己的，工具书留着可以查阅;名牌总会脏，也迟早要过时;电话也一样;吃的会吃完;逛一逛或旅游也是一次性的。
所以，我们做事要做得有意义。我们要让每一秒都充实地度过，让每一元都有它的价值。一秒钟，空虚而过也是过，充实而过也是过，这就是怎么度过的差距;一元钱，扔在马路上也是扔，扔进捐款箱也是扔，这就是扔在哪儿的差距。充实过一秒，就有了一秒的成就;箱里扔一元，就有了一元应得的爱心与感激。
读罢《我又到了老虎尾巴》这篇文章，我对鲁迅先生的为人有了更深一层的理解与认识。不必说他是新文化运动的旗手为中国文学做出了不朽的贡献，也不必说他的骨头是最硬的敢于“横眉冷对千夫指，”就是他超于常人近于苛刻的俭朴，使我更加钦佩鲁迅先生的为人了。不受国民党高官厚禄的拉拢与腐蚀，凭着自己的文胆与学识指引了多少有志青年，走上了挽救国家危亡的道路;他的稿费可谓收入颇丰了，但是他并不是用它们换取自身的安逸享乐。我们从阿累的《一面》中看到了他对有志青年的殷切关怀与希望;我们从《同志的信任》中再次看到了他伟岸的身影!视钱财如粪土;视人格如圣洁;视人生为国运;视享乐为草芥，刚直不阿，洁身自好，做人有原则，铮铮有傲骨，对敌人行文如刀枪，对朋友挚爱如父母。这就是真实的鲁迅，伟大的鲁迅。
从你的俭朴，使我悟出一个深刻的道理，“勤俭持家、勤俭建国”是一句永恒不变的真理。对常人说，它乃个人安身立命之本，与名人说它乃轶闻佳话之美谈;与伟人说它乃治国安邦之术;与国家说，它乃盛衰荣辱之所在!
范仲淹在年青求学时，异常刻苦勤奋。一日友人来访，看他这样清苦地过日子，便遣人送一挂肉表示问候。时隔月余，友人来访竟惊讶地发现所送之肉依然放在那里，没有丝毫动过且有腐臭之味，便问何故?范仲淹答道：“我过惯了清苦的日子，好不容易养成了勤俭致学的习惯，如果食了你送的美食，就会侵蚀了我的肌体，磨灭我的意志，岂不是毁了自己的前程。”友人听了惭愧万分，从此再没送肉给他。这和鲁迅先生的素衣寒床有着惊人的相似之处。这就说明了，大凡有志向的人一定会对生活要求看得很淡，如果他脑海里整天想的就是穿什么名牌服装，住什么高档楼房，享用什么山珍海味的话，那他的大部份精力就会被这些“琐事”所耗费掉，还谈什么理想作为了?难怪毛主席说：“我们来到这个世界，不是向这个世界索取什么的，而是要创造这个世界，改造这个世界!”这是什么样的大气魄呀!
毛主席他老人家领导的中国革命，在三大战役的决胜关头，毛主席和他的战友们不知熬过了多少个不眠之夜，然而在胜利的喜讯传来之际，他只要求卫士长搞一碗红烧肉来。这和我们当前一些领导干部、厂矿公司领导相比，动不动签个协议，搞项工程剪个彩什么的就要大吃大喝一番，相对毛主席老人家的索取何其微薄啊!可以这样说：“我们的国有企业不景气，造成大批职工下岗，在某种程度上是被这些“败家子”给搞垮了!”享受了个人，苦了劳苦大众和亏了自己幸福了人民百姓的人相比，这究竟是一个人的思想差距呀?还是我们在享乐的过程中失去了人的本性。可见勤俭，不仅从物质讲至关重要，就是在精神生活方面也起着影响社会风气的至关重要的作用!
近年来，尽管党和政府下决心惩治腐败，但腐败的势头依然持高不下，且有向高层次蔓延的趋势。从沈阳市长马向东豪赌到人大委员长成克杰巨贪;从赖传星走私集团数额惊世骇闻到各级中小干部违法乱纪层出不穷，无不说明享乐是滋生腐败的温床，“勤俭持家”、“艰苦奋斗”才是国之命脉、强国之本。国家发展得再快再好，如果蛀虫、硕鼠不除，那么我们拥有的也只是一间空中楼阁!
Coupon History起源
The first known coupons were used by the Greeks. The Greeks sold coupons at eventsand theatres. Some coupons had to be paid for, and other coupons were given away4.
The modem coupons were .born in 1894! Asa Candler, the druggist who bought theformula for Coca-Cola for $2,300, gives out handwritten tickets for a free glass of his newfountain drink.
In 1909, coupons first saw widespread use in the United States when the local grocerC.W.Post conceived the idea to. help'sell breakfast cereals and other products. Today, morethan 700 corporations offer coupon discounts. Each year, coupons generate more than 8billion dollars in transactions7 within the U.S. alone.
During 1930's, Coupons were a staple in American households because of theDepression. Everyone needed to save money wherever possible, and clipping couponsclips weekly grocery bills.
By now, 77% of consumers report using coupons, making it one of the most popularshopping activities in America.
Coupons and Coca-Cola优惠券与可口可乐的热销
In 1888, the Coca-Cola Company wasincorporated with Asa Candler as one of thepartners. He transformed Coca-Cola from aninsignificant, drink into a profitable business byusing innovative advertising techniques, Thekey to this growth was Candler's ingeniousmarketing including having the company'semployees and sales representatives distributecomplimentary coupons for Coca-Cola. Coupons weremailed to potential customers and placed in magazines.It is estimated that between 1894 and 1913 one in nineAmericans had received a free Coca-Cola, for a total of8,500,000 free drinks. By 1895 Candler announcedto shareholders that Coca-Cola was served inevery state in the United States.
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1合作原则理论
“合作原则”是美国语言哲学家Grice在《逻辑与语言》中提出的。他认为, 在语言交际中, 交际双方都怀着一个共同的愿望:双方的话语能互相理解, 共同配合。为了保证回话的顺利进行, 他们必须共同遵守一条原则, 即所谓的“合作原则” (Grice, 1975) 。“合作原则”含有四条准则——量的准则 (Quantity Maxim) , 所说的话应包含交谈目的所需要的信息, 所说的话不应包含超出需要的信息;质的准则 (Quality Maxim) , 所说的话语要真实, 不要说自知是虚假的话, 不要说缺乏足够证据的话;相关准则 (Relation Maxim) , 即所说的话是相关的;方式准则 (Manner Maxim) , 表达方式要清楚明白、简练, 避免晦涩、歧义。 (何自然, 1999)
“合作原则”的核心就是交际双方必须真诚合作, 保证交际目的的顺利实现, 这一点在大学英语作文中也同样发挥着重要作用。
2大学英语四级作文的评分要求
大学英语四级大纲对写作的要求是在30分钟内写出100-120词的短文, 试卷上可能给出题目, 规定情景, 或给出关键词、段首句要求续写, 近几年较多的是看图作文。
评分上的具体要求为:内容切题、表达清楚、意义连贯、语言规范。阅卷标准分为五等:2分、5分、8分、11分及14分, 每一等都可上下浮动一分, 各等得具体标准如下:
2分条理不清、思路紊乱、语言支离破碎或大部分句子均有错误, 且多数为严重错误。
5分基本切题。表达思想不够清楚, 连贯性差, 有较多的严重语言错误。
8分基本切题。表达思想比较清楚, 文字尚连贯;但语言错误较多, 其中有少量的严重错误。
11分切题。表达思想清楚, 文字连贯, 但有少量语法错误。
14分切题。表达思想清楚, 文字连贯, 连贯性较好, 基本上无语法错误。 (姜健, 2007)
可以看出, 学生作文分数高低的差别体现在“逻辑思维”、“主题观点”、“词语表达”和“语法错误”四个方面。而这四个要点, 也正好可以对应“合作原则”的四个准则。
3“合作原则”在四级作文中的“遵循”与“违反”
我们选取A、B两位大学生的四级作文习作, 比较出各项准则在优劣两篇文中的体现, 题目是A Brief Introduction to a Tourist Attraction:
(1) “量的准则”的体现:表现为学生在作文中的词语表达是否适量, 是否精确或者拖沓。
例如:A) Good morning, everyone, welcome to Wuhan.I am your tour guide, you can call me Julia.Today, we are going to visit…
B) Hello, everybody!Welcome to China, and welcome to my hometown, an amazing land, Wuhan!…If you have some trouble, you can call my number, it’s my phone number.Please write down, please!Now, shall I do some introduction about this tour and the amazing land for you?
开头的第一段都同样涉及到导游英语所要求的“寒暄、地点介绍、导游自我介绍、行程安排介绍”等信息, 两位同学在量的准则上明显具有差别。
如下表显示
A篇文章言简意赅, 能有效地抓住重要的信息在短时间内给旅客展现, 这也是导游所要具备的素质。B篇文章中的语言看似礼貌, 但是重复较多, 语句不得要领, 还给人留下啰嗦的印象。
(2) “质的准则”的体现:表现为作文中的信息是否真实、可信, 或者是否有很多语法错误。
例如:A) Thefirst stop is Yellow Crane Tower.As the most famous scenery site in Wuhan, which always attracts a lot of people around the world and wins its great fame in turn.It is not just famous for the structure of the building, but for the ancient poets, such as Li Bai and Du Fu, who write a large number of poems to appreciate its beauty.
B) The Yellow Crane Tower dates back from Qin Dynasty, have a long history.Sowe will visit some historical site and go to Turtle Mountain, which high 500 meters…
首先, A同学的文章在英语语法的水平上明显高于B同学。如下表显示:
具体表现在:A同学的文章中“It is not just…”, 应该在前面“as”引导的从句中作为主句。B同学的文章共有3处错误, 分别应该改成“has”、“sites”和“which is high”。语法错误所占信息字数的比例本身就是作者文字表达质量的体现。其次, B同学所陈述的黄鹤楼的历史年代不正确。最后, 在反映龟山的高度的时候, 不应该有精确的500 meters这样的表达, 而应该加上副词about/around, 这样在表达上留有余地, 才会显得更加科学。所有这些问题, 都会影响文章的真实感。只有在信任的基础上, 读者才会继续接受信息, 深入了解信息, 否则, 只能使人失去兴趣, 信息交流失败。
(3) “相关准则”的体现:表现为文章的语言是否相互搭配, 是否关联主题, 逻辑是否科学合理, 能不能首位呼应等等。
例如:A) Next, I will lead you to visit the Wuhan University, which is the top university both in Wuhan and in China.Every year in March and April, there are lots of visitors coming here enjoy the sight of the Oriental Cherries, which are said to be given by Japan.After viewing this spot, we will go to…
B) Then, you can find the schedule in your hand.We will visit East Lake in our second day.All of our daily water is from there in this area.You will enjoy the splendid sight.Thefinal day, we’ll go to Wuhan University, having a relaxed and healthy day there…
在近乎同样的部分, 为了表达相似的内容, A同学从黄鹤楼谈到武汉大学, 又着重介绍了武汉大学的名声和景点特色, 让读者了解到了一些武汉大学的知识, 对接下去的旅游产生兴趣。且时间状语使用得当, 层次分明, 始终和作者的主题相关联。而B同学的介绍, 一开始就提到日程表, 非常突兀。接着马上转到东湖, 说到东湖水, 最后一句话说了武汉大学。短短一段话, 作者罗列出过多的地点信息, 三个地点没有使用语言进行关联, 并且每一个介绍一句话点到, 显得思维混乱, 毫无准备, 以致干扰读者的理解。
(4) “方式准则”的体现:我们可以从这两位同学文章末尾的语句理解这一点, 看他们是否能清晰表达自己的思想。
例如:A) …I am sure you can enjoy and share your stay in Wuhan with your friends.I am looking forward to your coming back!
B) …after that you will arrive at the airport and back home.I am so sad to say goodbye to you.Have a nice trip!
在导游词的末尾, 作者都会提出自己的总结和希望。A同学这一点就表现得很自然得当, 既让旅客对自己的旅行满意, 也表达出了导游亲切友好的一面。B同学则在方式上显得有些造作, 不能有效地表达自己的真实感情。
4结语
“合作原则”是指说话双方在假设对方乐意合作的前提下进行交流, 并都希望交际顺利地进行下去。大学四级作文是大学生英语学习的难点, 也是英语教学中需要攻克的重点。 (魏晓红, 2008) 大学生要想在写作中拿高分, 除了平时多写多练以外, 还须了解“合作原则”中的规范标准。作为老师来讲, 用“合作原则”指导作文, 能帮助英语老师们客观地解释出学生作文的优劣之处, 从而进一步提高大学生的作文水平。
摘要：合作原则是人们在交际活动中应当遵守的语用原则, 文章回顾Grice这一著名理论, 结合实例分析大学生英语写作在这一原则中的体现, 探讨大学生作文的问题所在, 由此总结出相应的写作建议。
关键词：合作原则,大学英语,四级作文
参考文献
[1]Grice, H.P.Logic and Conversation[M].New York:Academic Press, 1975.
[2]何自然.语用学与英语学习[M].上海:上海外语教育出版社, 1999.
[3]姜健.大学英语四级考试[M].济南:山东电子音像出版社, 2007.
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