干部选拔方式

干部选拔方式（精选8篇）

干部选拔方式 篇1

积极探索干部选拔任用方式

拓宽选用渠道，完善公开选拔、竞争上岗等竞争性选拔干部方式，安排乡镇领导职位进行竞争性选。提高了党员干部和群众的科技知识，为科技兴村奠定了基础。对工作成绩突出，完成各项工作任务较好的村干部，给予一定物质和精神奖励；对未完成任务，工作成效不明显的，给予通报批评，取消当年评先选优资格；对工作任务完成较差，群众满意度测评较低的，及时予以停职或免职处理。开展党员远程教育满意度民意调查工作，是新形势下组织工作走出“神秘化”的真诚之举，是进一步加强和改进组织工作以及组织部门自身建设的重要举措。严格按照《干部选拔任用条例》和程序，扩大参加民主推荐会议人员的范围，将干部“初选权”交给群众。部分基层党组织对开展党员远程教育投入运行经费不足，使网络站点不能正常运转，同时也有一部分农牧区党员文化程度偏低，不能熟练掌握网络知识，给党员利用网络开展自主学习带来了很大困难。这是适应信息化发展趋势，是以信息化促进党员教育方式科学化的一个重大举措，是新形势下改进和加强党员教育工作的必然要求。如何把握这个契机，积极应对互联网技术的迅猛发展给党员教育工作也带来的机遇和挑战，探索适合州直党员远程教育模式、搭建党员远程教育平台，充分利用党员电教阵地和农技学校，大规模开展科技培训、搞好新信息和新技术的推广运用；积极组织科技人员深入现场指导，深入开展党员“帮带”和党员示范户活动。干部调配过程中，充分酝酿、认真自查干部调配方案，在摸清核实各单位编制现有职数、级别基础上制定干部任免方案，及时收集整理、记录和完善干部选拔任用工作材料。当前，改革创新已成为组织工作的主旋律和活的灵魂，无论是选人用人机制的创新，还是党员队伍管理办法的创新，无不渗透着改革创新的气息。坚持“围绕中心、服务大局、拓宽领域、强化功能”的方针，坚守基层党组织维护稳定的第一责任，突出发挥基层党组织战斗堡垒、领导干部骨干带头、广大党员先锋模范等“三个作用”，深化拓展“四知四清四掌握”工作机制维护稳定、强化管理、服务群众的三项职能，在当前市场经济环境下，部分基层党组织和党员对党员教育的重要性认识不够，抓党员的教育工作存在着时紧时松现象，使基层部分开展党员教育的网络不能发挥应有的作用。深入落实“四议两公开两监督”工作法，推进基层民主决策、民主管理和民主监督。深化“四知四清四掌握”工作机制，夯实基层维稳基础，分别召开基层组织建设和社区党建示范点工作推进会。组织开展“共驻共建”和“在职党员进社区”等活动，突出抓好“一社区一品牌”建设，有序推进园区党建工作，扩大党组织覆盖面。

干部选拔方式 篇2

人才是强国之本,也是企业发展之基。作为一家与共和国同龄的原大型国有道路运输企业,杭州长运运输集团有限公司自2001年5月改制以来,已发展成为全国第二、浙江省内最大的道路客运企业。为适应现代企业制度,改变企业干部来源单一、年龄偏大的现状,加快干部队伍年轻化、知识化、专业化的速度,杭州长运不断探索干部选拔方式,特别是自2010年以来,在创新和选拔机制上迈出了一大步,先后推出了集团高级、集团中级和基层中级三级见习助理制,使大批年轻人才脱颖而出走上了领导岗位,取得了良好效果。

创新举措,为后备人才成长开辟“快车道”

在2010年1月份召开的杭州长运三届一次职代会上,公司将见习助理制的实施提到了议事日程,提出了要“建立良好的用人导向,加快发现一批有能力、有作为的年轻人才,为企业发展增强后劲”。与此同时,公司起草下发了《关于对部分基层中级管理人员选拔试行见习助理制的通知》(杭长运[2010]5号)文件,对选拔的指导思想、原则、组织领导、基本条件、选拔方式与程序、见习实施、考核评价、相关待遇及其他事项等九个方面作了明确规定。

与以往的公开选拔工作相比,见习助理制在选拔的方式和条件上的亮点主要体现在十二个字上:“力度大、重意愿、范围广、重能力”:

一是“力度大”:公司对各基层单位的见习岗位实际需求情况进行详细的调查摸底,由各单位根据企业生产经营管理的需要、基层领导班子年龄结构等实际情况,向公司申报见习岗位。公司在进行人力资源分析基础上,结合企业提供的岗位和要求,实行优化组合,适时发布《选拔基层中级管理人员见习助理的通告》,于2010年和2012年分两次共推出了基层中级见习助理5个类别30个职位、集团中级见习助理5个职位。

二是“重意愿”:与以往不同的是,选拔原则中首次提出了“坚持组织推荐与个人意愿相结合的原则”,尝试公司人才规划与个人职业生涯规划设计相结合、组织意图和个人意愿双向选择并重的选拔方式。也就是说:公司的年轻人,报名时可以向组织上真实地反映自己的见习岗位意愿。很多人报名时希望能够跨单位见习拓宽视野,大部分人都报了能够发挥自己长处的见习岗位,也有人想通过见习找到适合自己成长发展的新岗位。在之后的岗位调剂中,也充分体现了这一点:如业务岗位见习名额只有1个,报名的人有好几位,公司根据从高分到低分的录用岗位安排,征求员工个人意愿,尽量做到见习助理、派出单位、接收单位各取所需,实现组织安排意图与见习任职意向的有效对接,更有效激发见习的主动性和积极性。

三是“范围广”:在选拔范围上实现了新突破,选拔渠道和方法更拓宽:见习助理选拔报名范围,面向全公司,包括分公司、全资和控(参)股子公司的全体员工。据统计,两次报名的人数达到238入。在选拔推荐方法上,从过去单一的单位“推荐制”(领导说了算)扩大到组织推荐、个人自荐两种方法。

四是“重能力”:在选拔对象上,突出“优”,注重“精”,重实践,重基层,在关注实绩上实现了新突破,体现了公司的选人导向。报名人员年龄超过规定的,如果在实际经营管理工作中业绩突出,群众公认,年龄可适当放宽(如班组长、近两年获得过公司级及以上劳动模范、先进生产工作者、优秀共产党员、技术创新能手、各项比武成绩前三名等荣誉称号的或具有中高级职称、高级技师的人员),这也充分体现了对见习助理能力方面的要求。

规范运作,起点公平、过程公开、结果公正

见习助理的选拔从“海选”到“精选”,尽力营造起点公平、过程公开、结果公正的公选环境和条件,全过程公开透明:公布岗位、个人自荐和单位推荐、资格审查、确定考察对象,对通过资格审查的人员组织理论考试、民主评议、抽签面试,根据成绩排名提交见习助理人选名单,报公司党委、总经理室研究确定,可以说是步步正规,环环公开。

为确保公正、公平,选拔用的笔试试题是在考试当天零时抽调企业相关部门和单位共12位中层以上“土专家”进行出题,出题期间对出题者实行“封闭”管理,不能打电话与外界联系,手机全部关机“没收”至开考时再交还。考题内容紧密联系实际,主要考平时对企业的关注程度,基本上不用死记硬背。面试时所提的问题也紧扣企业发展主题,同时将回答问题的深度、广度、可行性、理念是否新颖等内容作为评价要素,现场打分。

每一轮的选拔按规定比例优胜劣汰,严格按高分到低分录用,公开、公平、公正。党委和经理室根据综合面试成绩、所报应聘岗位、基层单位所需职数和生产经营的实际需要等因素,确定入选者到相应管理岗位锻炼,并推荐其任见习助理。由各基层单位下发任命,其中综合成绩名列榜首的员工直接提拔到基层任正职职位。据了解,2010年选拔的19名见习助理,其中有14人为80后,占73.7%;年龄最小的24岁,最大的38岁。

挂职见习,为见习助理搭建锻炼平台

首批基层中级见习助理于2010年6月4日召开的杭州长运首批见习助理上岗动员会后,分别到有关基层单位见习上岗,见习时间为6个月,也可视情适当缩短或延长。

公司要求各基层单位为见习助理提供适当的工作环境,要安排其具体的管理岗位,帮助其在实际工作中提高才干。同时专门指定部门正职领导做传帮带师傅进行“一对一”的指导,在工作中进行在岗指导和跟踪培养。见习期满后,传帮带师傅须做出书面评价。另外,要求各单位主要领导也要多关心、多指导,帮助见习助理解决工作中的困难,为其锻炼优化环境,使其真正做到实职见习、负起实责,为他们提供一个施展才能的平台。

此外,还规定了见习助理需遵守见习单位的工作时间和规章制度,并视情对自己原岗位的顶岗人员进行指导。在待遇上,公司也作了明确规定,肯花“本钱”培养:一是见习助理在基层单位见习期间,享受该单位同级管理人员同等政治待遇,见习期内人事、党、团组织关系不转;二是每月享受600元津贴,由公司统一发放,工资、奖金、福利等不变。

回访交流,实施全程跟踪培养管理

在见习时间过半之际,公司人力资源部按照跟踪培养管理的计划,先后赴各见习基层单位进行了回访。

回访中听取见习助理们在基层单位见习的感想和体会,听取相关基层领导和传帮带师傅对见习助理的表现汇报。在此基础上,召开了座谈会。座谈会上,见习助理们分别交流了见习以来的收获与体会,他们对见习制度充分肯定,认为此举为他们创造的见习岗位平台,为他们的成长提供了条件,使他们学到了以往难以感悟到的东西。特别是通过跨单位的见习实践,提高了自己的沟通和协调能力,改进了思考问题的角度和方式,理解了本单位领导一些工作方式方法。同时,也从中发现自己身上存在的不足与弱点。

从回访和座谈的情况看,见习助理通过参与生产经营及一些较重大活动,让见习成为一次学习提升的过程,一个自我挑战的过程,一个细心体验、潜心学习、完善自我的过程,获益匪浅。

有的基层单位将见习助理放到关键岗位、部门领导岗位、班组长、业务谈判等重要位置上去锻炼,压担子,交任务,让他们在领导岗位上挑重担,一方面使他们在思想素质,特别是在业务、技能方面有新突破,另一方面也为基层送去了新生力量和新思路。如驾校的见习助理,为驾校创建了网站,开拓了网上招生业务,开辟了招生新渠道。还有一些单位,个别部门负责人因出差、生育、生病等原因导致岗位缺少人手,这些单位的见习助理就直接“上手”接管工作,提前进入角色,得到实实在在的锻炼和提升。

考核评价,与后备人才培养计划结合起来

公司将见习助理制度的推出与后备人才队伍的选拔、储备、培养紧密结合。见习期满后,见习助理须做出书面自我评估总结,传帮带师傅独立做出书面评从,见习单位签署书面鉴定。公司组织部负责对见习助理在见习期的工作和表现进行考核,考核结果分为适用、缓用、不用三档,报公司党委、总经理室同意确认后,反馈给被考核者。

同时,对考核结果为前两档的人员列入基层中级后备人才储备库,择机、择优正式提拔使用。从鼓励年轻人大胆自荐考虑,对考核结果为“不用”一档的人员,在尊重本人意愿和符合条件的前提下,可择机进行再见习。这些都体现了公司在人才选、育、炼、管环环相扣的机制方面创新思路。

杭州长运创新人才选拔机制,实施三级见习助理制,是改进干部选拔方式的一次探索和试验,今后公司将每2～3年选拔一次,将该项制度规范化、完善化、常态化。

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学生干部选拔机制研究 篇3

【关键词】高校 学生干部 选拔机制

【中图分类号】G635.5【文献标识码】A【文章编号】1673-8209(2010)05-0-02

1 调查研究基本思路

1.1 调查研究背景

广东岭南职业技术学院成立于2001年5月,现有全日制高职在校学生12000余人。但辅导员队伍只有62人,也就是说每名辅导员要负责管理近200个学生,他们不仅是学生的“生活指导者”,又是学生的“思想政治委员”,同时还是学生的“心理咨询师”,这三重职责使辅导员的工作量大、责任重。面对这样的情况,我们必须积极选拔学生干部,在学生中挖掘人才、培养人才并合理使用人才,利用学生干部队伍扩大和延伸管理的“触角”,弥补由于师资紧张带来的负面影响。同时,在新形式下,学生工作的难度和复杂性加大。

1.2 调查研究目的

高校学生干部的选拔是一个竞争的过程,要求学生干部有优于竞争对手的素质,传统的高校学生干部选拔机制在选拔过程中存在一些弊端。因此,我们开展此次调查研究,目的在于大致了解我校学生干部队伍选拔机制的基本情况,并针对当中存在的一些问题与不足,提出相应的整改措施,并初步完成新的学生干部队伍选拔机制的探索。以此为指导思想在全校范围内选拔出一支高水平高素质的学生干部队伍。

1.3 调查研究方法、内容

根据调查研究目的,自编了调查问卷和访谈提纲。此次调查采取问卷法为主,访谈法为辅,通过针对学生干部和一般普通学生两个不同群体的问卷调查和访谈获得当前学生干部队伍选拔机制研究的相关数据和现实状态,以此为依据进行理论分析和实践探索,不断完善学生干部队伍选拔机制。调查问卷由3道多选题和1道单选题组成,调查内容主要涉及对学生干部队伍选拔机制建设。该调查要求被调查者注明二级学院、年级、性别、以及是否学生干部。

1.4 调查研究对象

此次调查面对全体在校学生,共发放问卷150份,实回收有效问卷150份,回收率达100%。其中学生干部问卷50份,占有效问卷的33.3%,普通学生问卷100份,占有效问卷的66.7%。接受调查的学生干部与普通学生比例为1:2。

2 当前学生干部队伍选拔制度的现状分析

2.1 当前“学生干部队伍”吸引力、追求动机与选拔机制满意程度不相匹配

2.1.1 “学生干部队伍”极具吸引力,追求动机健康理性

对于为什么把加入“学生干部队伍”列为您努力追求的目标?92.7%的学生选择了把加入“学生干部队伍”列为努力追求的目标的原因是“磨练自己,提高各方面能力”(表1.1),这说明绝大多数学生还是将加入“学生干部队伍”作为其磨练自己,提高各方面能力的主要途径,也说明“学生干部队伍”对于学生在能力方面有很大的影响。77.1%的学生选择了“渴望参与更多的大学活动,增长见识”;62.4% 的学生选择了“认识更多老师,结交更多朋友”。即使26.6%的学生选择了“获得政治资本,方便以后找工作”,在就业形势日趋严峻的今天,通过加入“学生干部队伍”而为自己的履历添加含金量很高的砝码,也不失为明智的选择。

总体来讲,“学生干部队伍”在学生中还是极具吸引力,学生们争取加入“学生干部队伍”的动机也是比较健康良好的,但是较高的吸引力和健康的动机要与较高的选拔机制满意程度相匹配才能使“学生干部队伍”发挥其良好的给学生展现自我,服务同学的舞台作用,而在后一点上目前状况并不理想。

2.1.2 选拔机制满意程度不尽人意

通过学生对目前“学生干部队伍”选拔机制的满意程度的打分来看,总体满意程度集中于5-6分之间,占总人数的33.3%;6分以下的更是占了71.3%(表1.4)。

表1.4表明是否学生干部对于选拔机制满意程度有很大影响。学生干部满意程度10—9和8—7的共占42%,普通学生此两项仅占22%;学生干部满意程度4—3和2—1的共占20%,而普通学生此两项高达47%。另有数据表明,选择10—9的学生中有66.7%是学生干部,选择2—1的学生中92.3%是普通学生。可见学生干部对于选拔机制有高度的认同,进而将加入“学生干部队伍”转换为追求的动力,从而进入良性循环。因此,在建立选拔机制时,要全方位考虑,注重价值的多元性。

总体来说,学生对于“学生干部队伍”选拔机制的满意程度还是比较低的。对于“学生干部队伍”选拔机制的满意度10—9与8—7的仅仅占28.7%,而余下的占了71.3%,说明仅有不到三分之一的学生对于“学生干部队伍”选拔机制是满意的。

这样的满意程度直接导致了部分学生对于“学生干部队伍”不感兴趣。27.3%的学生没有把加入“学生干部队伍”作为大学阶段努力追求的目标,究其原因主要是:这些学生中92.7%的学生认为“现行的‘学生干部队伍’选拔制度不合理”(表1.2)。82.9%的学生认为“觉得加入进去对自己没有任何帮助”,由于选拔制度的不合理造成学生认为加入“学生干部队伍”不能客观科学地反映出自身综合素质,也不能很好的提供舞台来展示自我、提高自我,严重削弱了“学生干部队伍”对学生的吸引力。另外对加入“学生干部队伍”不感兴趣的学生中,29.3%的学生认为“不感兴趣,有更重要的事情要做”,26.8%的学生认为“没特长,心有余力不足”,36.6%的学生认为“对学生干部队伍不了解”,但兴趣、能力和了解方面的障碍并不是主流原因,问题仍是在选拔机制本身。

那么现行的“学生干部队伍”选拔机制本身有哪些不尽如人意的因素呢?64% 的学生认为学生干部队伍在选拔后备干部时“根据朋友关系来选”, 60%的学生认为是“根据地区(家乡)情感来选 ”;这都远远大于38.7%的“实事求是,能者上,庸者下 ”(表1.3)。

3 学生干部队伍选拔机制新模式探讨

建立完善的学生干部队伍选拔机制,把好“ 入口”关,不断将优秀的学生选拔到学生干部队伍中来,是建立一支高水平高素质的高校学生干部队伍的前提。在选拔机制中要重点抓好学生干部队伍的宣传动员、选拔标准和选拔程序这三个环节。

第一,要广泛宣传动员。使报名参选的过程成为学生了解岗位和认识自己的过程。在公开选举中,要在适当时机,运用适当的渠道,对各层次学生干部队伍进行形象宣传,及时公布各层次学生干部队伍的岗位、条件、程序;对学生参选不设门槛,每个学生都可自主表达意愿,自己选择岗位,自荐参加班级、院系、学校的各层次学生干部队伍的竞选,做到人人参与,机会均等,充分体现公开、公平、公正的原则。

第二,要严格选拔标准。要严格按照学生心目中理想的学生干部队伍标准“责任心强、组织领导能力突出、道德修养好、心理素质硬、学习成绩优良”的要求来选拔。

第三,要严格选拔程序。建立科学严格的选拔程序,是把优秀学生选拔到学生干部队伍中来的关键。学生干部队伍一般分为班级、二级学院、学校几个层面。选拔的程序应该分为:岗位提供-接受报名-资格审查-参加培训—公开竞选-任前公示-组织任命。在选拔的各个环节,务必确保信息的公开和传达的到位,让每一位学生都充分的享有知情权和意见、建议权。而公开竞选、任前公示和组织任命也是给参加学生干部队伍竞选及当选学生提供认同感和荣誉感的有效途径。

参考文献

[1] 吕鹏.中国高校学生干部群体及学生干部工作[J].当代青年研究,2001.

[2] 姜鸣.论高校学生干部的培养[J].安徽理工大学学报(社会科学版),2003.

[3] 刘丽.试论高校学生干部的目标管理[J].煤炭高等教育,2001.9.

[4] 汲广运.谈高校学生干部的选拔、培养和使用[J].教书育人,2001,22.

干部选拔方式 篇4

公开选拔领导干部考试热点：培养选拔好干部系列报道之六

培养选拔好干部系列报道之六 ——组织把关 让好干部脱颖而出

如何让好干部脱颖而出?这样一个宏大命题，答案涉及方方面面，“组织把关”作为其保障机制中的重要一环，其地位不言自明。

总书记2013年在全国组织工作会议上强调，“要把加强党的领导和充分发扬民主结合起来，发挥党组织在干部选拔任用工作中的领导和把关作用”。这为干部选任工作树立了新的目标。

组织把关主要针对什么问题?谁来代表组织?是否应兼顾群众公认?怎样才能把牢守住选任关口?这些问题，发人深思。

组织把关≠只讲程序 不可凭票数多寡识别好干部

“群众推荐得票高的不一定都是好干部，但大多数人不认可的一定不是好干部。”做过干部工作的人，多有这样的体会。

唯票取人近年来广受诟病。一旦仅凭票数说了算，信奉“只栽花不栽刺”的“老好人”必定层出不穷，党组织的领导把关作用也将在无形中被大幅削弱。早年间，有些地方把“竞争上岗”变成了“竞选上岗”，把“民主推荐”变成了“投票选举”，召集群众投票，并当场汇总按得票数宣布当选人。如今看来，都是不可想象的。

“把唯票取人当作推卸责任、避免争议、平衡矛盾的一种手段和工具，其实是间接放弃党对干部选任工作的领导把关权。”采访中，部分组工干部如是说。为什么会出现这种现象?有人进一步分析：“有的是为了开脱用人责任，任用推荐票最高的干部，一旦出现‘带病提拔’、‘带病上岗’等问题，于己无关;有的是为了规避矛盾，使那些条件具备但还未能得到提拔的干部无话可说。”

“重程序、轻结果”的现象，在各地仍部分存在。比如，明知道此人不是最佳人选，因某种原因却要用他，领导就把责任交给程序，不惜提前打招呼做工作确保如愿。河北省唐山市委组织部副部长解占久对此评价，“看似公平公正、程序合法，实际上却是利用程序使少数人的个人意志合法化了。”

或许有人会反驳，只要干部没有“硬伤”，谁的票数高就用谁，有什么错?这种观点是否站得住脚呢?

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就民主推荐环节举例分析。受制于选拔范围、选拔条件和领导意志的影响，推荐票高并不一定说明干部业绩好。“如果推荐范围仅由相关领导划定，推荐标准和条件也由其根据意向制定，再加上推荐过程中领导的无形影响，高票有时是变了味的。” 采访中，有组工干部坦言。

更有甚者，只要是领导提名的干部，在以后的推荐、考察、决定任用等环节往往会“一路绿灯”，造成“程序空转”。有的对拟提拔干部应具备的标准、条件、考核结果等不予公开，甚至决定人选在先，推荐、考核及讨论变成“例行公事”，以形式上的公开掩盖本质上的不民主。

那么，究竟该如何正确分析对待票数?郑州市委组织部常务副部长李喜安认为：“一要正确看待票的作用。推荐票只能作为用人的重要参考，不能作为唯一依据。二要对票进行分析甄别。要将推荐结果与平

时掌握情况、外部反映情况、干部群众认同情况相比较，分析是否存在其它影响投票结果的因素。三要科学运用投票结果。坚持从推荐得票较高的人选中确定考察对象，但不唯票取人，同时要研究一旦民主推荐结果失真组织如何决策，以制度的形式保障干部选拔任用的科学合理、公正公平。”

组织把关≠主要领导把关 民主集中制杜绝“一言堂”

有一则顺口溜这样说的，“一把手说一不二，二把手说二不一，三把手说三道四，四把手是是是是，五六七八九把手，只做笔记不开口。”一把手的说一不二，尤其是在干部工作中的“一言堂”，导致少数地方组织把关异化成主要领导把关，让基层群众非常不满。

民主集中制，是党委科学决策的根本机制，其核心是在承认并尊重每一个决策参与者的前提下进行有效集中。在选人用人等重大决策中，如将集中等同于集权，必然产生是主要领导说了算，还是领导班子成员集体说了算的矛盾冲突，继而出现推诿扯皮、议而不决、争功诿过等情况。

中央党校原教授王贵秀就曾指出，任何把民主集中制这一完整个体肢解为“民主”和“集中”两部分，或是在时间上有先有后的运作过程，都是一种误解。原因在于，不管是“先民主、再集中”，还是“先集中、再民主”，都容易导致书记垄断对重大问题的“拍板权”，其他班子成员至多只有一定的发言权。这就将党委决策变成了首长个人负责制，严重扭曲了党的集体领导机制。

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为了打破“一言堂”，充分发挥组织把关作用，各地纷纷展开探索。如河南新密市近年来推行的“两推一述一票决”干部选用机制，就是其中代表。历经两轮推荐提名关、竞聘演讲关、市委全委会票决关，再经组织部门业绩考察，干部方能顺利提拔。

不经提名，干部无法纳入组织视野。提名由少数人说了算甚至一个人说了算，是“一言堂”的症结所在。采访中记者发现，规范初始提名权，是组工干部的一大期待。许多组工干部表示，干部任用条例虽然有对初始提名的规范，但还有待进一步细化，这也造成一些地方在执行中钻空子。

针对这一问题，各地相应有所应对。2013年7月，青海西宁市出台新规，明确重要干部任免等事项应实行集体决策，不得以传阅、会签或个别征求意见等方式代替集体决策。此举对于管住“一支笔”，无疑是一个有益探索。

目前，安徽合肥市计划适当加强领导班子、分管领导和组织部门在推荐干部中的权重，把干部推荐得票情况与领导班子、分管领导、组织部门平时了解的情况，与干部一贯表现，与班子结构、工作需要结合起来，由党组织集体研究确定考察对象，杜绝“一把手”“一言堂”。

组织把关≠忽视民意 党管干部与群众公认并不矛盾

“如果我们的组织工作只限于把下面的干部摆平、关系理顺，而实际上事业不顺、人民不满意，这是根本的不平不顺。”2013年8月，湖北省委书记李鸿忠向全省组工干部强调道。

党管干部，是干部管理制度的根本原则，是实现党的领导的重要保证。群众公认，一直是衡量各 项工作成效的一把标尺。两者本应是相辅相成、并行不悖、合二为一的，但是实践中，个别地方却出现把两者对立起来的错误倾向。

也正因此，个别地方个别单位出现了这样的现象：打着党管干部的“旗号”，否定各种体现群众公认的有效形式;或者仅仅走一下民主推荐、民主测评等程序，放松了组织把关的职责。

比如，为了体现群众公认，组织把关加入了考察谈话环节。但是，把谈话人数多少与民主程度高低划等号，就不科学。能否发扬民主应该看参加谈话的人是否具有代表性、是否是知情人、是否素质较高。如果某些方面或层次的人缺席，参加谈话的人参与意识不强、不敢讲真话，谈话的人再多，也没有多少实际意义。

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再如，针对异地交流提拔和平职调动的干部，组织把关一般采用民主测评方法。由于是向外单位推荐干部，群众重视程度不够，还有些人从本位主义出发，希望本单位多出干部“腾位子”。于是，使得群众对一些并不很优秀、在本单位不受欢迎的干部，违心地划出了优秀票、称职票，借机把他们“推荐”出去。这样的民主测评，能为组织把关提供的借鉴意见自然有限。

很多组工干部表示，在组织把关中兼顾民意，在党管干部统领下体现群众公认，必须多考虑实际效果及细节。其中，如何真实科学有效地体现民意，将是一个值得长期关注的课题。

怎样把好选人用人关? 综合研判让组织把关有底气

重推荐、轻平时，重任用、轻管理，重个体、轻班子„„长期以来，这些现象在干部工作中不同程度地存在，由此直接导致了民意失真、管用脱节等问题。对班子运行和干部情况了解不及时、不准确或不到位，势必对党的事业产生不利影响，也不利于选准用对好干部。

“组织部门要经常坐下来，根据平时掌握的情况和目标责任考核结果，分析和研判领导班子。”2008年，陕西省委组织部在广泛调研的基础上，制定了《领导班子和领导干部综合研判实施办法》，由此开启了综合研判的大幕。

综合研判通过“五步工作法”，实现层层还原、整体把握领导班子的本来面目：数据分析，通过由职能部门提供和平时掌握的工作数据，评估领导班子绩效;民意分析，从上级领导、内部干部职工、社会公众的意见，看上下左右对领导班子的评价和干部口碑怎么样;比较分析，纵向、横向比较班子成员的德才素质、履职尽责、能力特长、一贯表现和存在问题;条件分析，通过考察工作基础、资源禀赋等客观条件，评价领导干部主观努力程度和客观工作成效;案例分析，通过对个案深入剖析，掌握最鲜活、具体的情况，从中归纳概括出班子特点，等等。

坚持把研判结果作为选干部、配班子的主要依据，做到不研判就不提名、不推荐、不研究。陕西省委组织部将领导班子研判制度作为干部选任的必经程序。

郑州则将注意力集中在杜绝带病提拔、带病上岗、超职数配备等问题上。去年起，该市实行了干部选用“一报三审”办法，即对考察对象进行廉政报告，对拟提拔对象审资格、审程序、审职数，在干部选任工作中提前筑起“防火墙”。为配合办法运行，还建立了纪实制度，统一各类表样留存。提交部长办公会议讨

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论研究的任免事项，必须做到任职资格条件联审表、推荐考察程序联审表、拟任人选职数联审表三表俱全。

不同于郑州，湖北黄冈市推出的“风险防控”体系，则更注重对可能出现的违规用人行为提前预判、对重点人群重点把关。针对“主要领导干部、其他领导干部、组织部长、其他组织人事干部、考察组人员、其他有关人员”这六类涉险对象，该市共总结梳理了45个选任流程风险点，每一个风险点背后都对应有相应的预防措施。“‘风险防控’就是组织部门选拔干部的‘警报器’，要有防患于未然的意识，选人用人关口才能把住了。”黄冈市委组织部副部长王基家表示。

选拔干部考察材料 篇5

干部考察材料，是组织部门在干部考察工作中，对考察对象进行深入全面调查分析后，形成的反映考察对象表现情况的专用文书，是党组织决定干部升降奖惩的重要依据。《党政领导干部选拔任用工作条例》规定，考察党政领导职务拟任人选，必须形成书面考察材料，考察材料必须写实，全面、准确、清楚地反映考察对象的情况。这些规定为撰写干部考察材料提出了明确要求和科学标准，具体到写作实践中，我们要重点把握好六性。写实性真实可信、符合实际

写实性是对干部考察材料的本质要求。作为组织部门了解、选拔和培养干部的一把尺子、一面镜子，干部考察材料的内容必须真实可*、符合实际。撰写人在对干部作出评价和结论性意见时，一定要坚持实事求是，以客观事实为依据，公正、真实、准确地反映干部的素质能力，做到既要有观点，又要有事实，绝对不能捕风捉影，更不能主观臆断。对暂时还拿不准的观点或材料，宁可舍弃，也不要勉强凑合。这既是组工干部党性强不强、职业道德好不好的表现，又是干部考察材料的生命线。比如，我们在评价考察对象勤奋好学，勇于实践，具有较高的政治素养和理论水平时，通过例举干部在党的理论学习实践中的三个把握：一是把握参与中心学习组活动的时机学习；二是把握业余时间积极拓宽知识面；三是把握基层工作实践强化业务管理能力等客观真实的事例加以印证，做到有理有据，令人信服。全面性重点突出，全面具体

全面性是对干部考察材料的基本要求。干部考察材料是为干部任免等决策服务的，撰写人必须站在讲学习、讲政治、讲正气的高度，逐一回答考察对象素质能力情况，以反映干部的本质和面貌。同时又要突出重点，既要精心提炼观点，又要挖掘典型事实，清晰地反映不同考察对象之间的不同点。一是要把政治标准放在首位，注重反映考察对象的思想政治素质，解决*得住的问题。《党政领导干部选拔任用工作条例》特别强调领导干部要认真实践xxxx重要思想，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验；具有共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念等等。二是以注重实绩为原则，扣住考察对象的工作经历、岗位职责和工作业绩，解决能不能的问题。不同的干部，有着不同的经历、不同的岗位、不同的分工，我们应注重和善于把握这些显著的或细微的差别，真实而生动地加以反映。三是坚持客观公正的立场，找准群众普遍反映的缺点和不足，解决行不行的问题。针对组织考察的目的，尽可能地根据干部的拟使用方向，有侧重地反映其特点。如，是否具备这方面的专业知识，是否熟悉这方面的工作，等等。对拟任一把手人选，除了共性的要求外，还应重点反映其驾驭全盘工作能力、工作作风等方面的情况。准确性恰如其分，准确无误

干部选拔任用答案 篇6

滁州市食品药品监督管理局，抄的小心不及格

一、填。空。题（每。题5分）

中纪委、中组部《关于严肃换届纪律保证换届风清气正的通知》（中组发[2010] 21 号），明确了“5个严禁、17个不准、5个一律”的换届纪律要求，请以此为依据完成下列填空：

1、严禁拉票贿选的具体要求有：不准在 民主推荐、民主测评、组织考察和选举中 搞拉票等非组织活动，通过 宴请、安排消费活动、打电话、发短信、当面拜访、委托或者授意中间人出面说情、举办联谊活动等形式，请求他人给予自己关照；不准贿赂代表；不准参与或者帮助他人拉票贿选。对拉票贿选的，一律

排除出考察人选，已列为候选人的取消候选人资格，已经提拔的责令辞职、免职、降职或者依法罢免，贿选的还要依纪依法处理；参与或者帮助他人拉票贿选的，比照为自己拉票贿选的行为给予相应处理。

2、严禁买官卖官的具体要求有：不准以谋取个人职务晋升、调任、转任、留任或者提高职级待遇等为目的，贿赂他人；不准利用职务上的便利以为他人谋取职务晋升、调任、转任、留任或者提高职级待遇等为目的，索取、收受或者变相索取、收受贿赂。对买官卖官的，一律先予停职或者免职，再根据情节轻重进一步给予组织处理或者纪律处分，涉嫌违法犯罪的，移送司法机关依法处理；通过行贿手段获取的职务坚决予以撤销。

3、严禁跑官要官的具体要求有：不准采取 拉关系、走门子或者要挟等不正当手段，谋取职务或者职级待遇；不准封官许愿，或者为他人提拔调动说情、打招呼；对跑官要官的，一律不得提拔重用，视情节给予批评教育或者相应的组织处理，并记录在案；对搞封官许愿或者为跑官要官的人疏通关系、说情、打招呼的，要严肃批评，造成用人失察失误等严重后果的还要追究责任。

4、严禁违规用人的具体要求有：不准违反规定程序选拔任用干部 ；不准突击提拔调整干部；不准任人唯亲，指定提拔调整人选；不准违反规定超职数配备领导干部，或者违反规定提高干部的职级待遇；不准利用职务便利私自干预 下级或者原任职地区、单位的干部选拔任用工作；不准私自泄露 民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定干部等有关情况。对违反规定作出的干部任用决定，一律无效，并严肃追究相关人员的责任。

5、严禁干扰换届的具体要求有：不准以威胁、欺骗等手段妨害代表自由行使选举权、被选举权和表决权；不准编造、传播谣言，诬告陷害或者侮辱诽谤他人；不准在换届选举期间私自向代表赠送纪念品和散发各种宣传材料；不准阻挠对违反换届纪律问题的调查和处理。对干扰破坏换届选举工作的，一律严肃查处，涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。

二、判断题（在每道题的括号内打“√”或“×”，每题2分）

1、党委（党组）会议讨论研究有关干部任用时，本级组织（人事）部门应当如实报告向上级组织部门征求意见的有关干部事项情况。（×）

2、省委组织部《关于严肃查处干部选拔任用工作中拉票行为若干暂行规定》规定，参与、帮助别人拉票的，比照为自己拉票的行为给予相应处理。(√)

3、对上级组织人事部门列为立项督查的严重违规用人问题，经查反映问题属实的，纠正措施和对有关人员的处理意见，正式决定前要与上级组织人事部门沟通。（×）

4、领导干部因选人用人问题受到组织处理或者纪律处分，影响期满后拟重新任用的，在作出决定前应当征得上一级组织人事部门同意。（√）

5、党委（党组）负责本地区、本部门党政领导干部选拔任用工作的日常监督，主要领导成员是第一责任人。（√）

三、单项选择题（请将选择的答案序号填在括号内，每题3分）

1、选拔任用党政领导干部，必须经过民主推荐提出考察对象。民主推荐包括（C）。

A．会议投票推荐； B．个别谈话推荐；

C．会议投票推荐和个别谈话推荐。

2、党委(党组)讨论决定干部任免事项进行表决，以党委(党组)（B）形成决定。

A.实到会成员超半数同意； B.应到会成员超半数同意； C.实到会成员过三分之二同意； D.应到会成员过三分之二同意。

3、违反《党政领导干部选拔任用工作条例》规定作出的干部任免决定（A），由党委（党组）或者组织（人事）部门按照干部管理权限予以纠正。

A.一律无效； B.不予审批； C.重新报上级党组织审批。

4、对领导干部在考核测评中不称职得票率超过（C）、经组织考核认定为不称职的，应当视具体情况分别作出免职、责令辞职、降职等组织处理。

A.三分之二； B.二分之一； C.三分之一。

5、因干部选拔任用工作中的违规违纪行为受到引咎辞职和受到责令辞职、免职处理的，（B）内不得重新担任与其原任职务相当的领导职务，（）内不得提拔。

A.半年、1年； B.1年、2年； C.2年、3年。

6、不按照规定的基本条件、任职资格、方式、程序和范围进行民主推荐、民主测评的，按照规定应当追究（A）和有关人员责任。

A.组织人事部门主要领导干部； B.干部考察组负责人； C.党委（党组）主要领导干部。

7、在党政领导干部选拔任用工作民主评议、民意调查中，本地区本部门群众满意度明显偏低、选人用人方面问题突出、干部群众反映强烈的，经组织考核认定，应追究负有责任的（C）责任。

A.党委(党组)主要领导干部； B.组织人事部门主要领导干部；

C.党委(党组)和组织人事部门主要领导干部。

8、对本级党委(党组)管理的下一级党政正职领导干部，因违纪违法受到撤销党内职务或者行政职务以上处分且在其提拔任职前就有违纪违法行为的，由（A）组织人事部门对其选拔任用过程进行调查。

A.上一级； B.本级； C.下一级。

9、市县党委书记履行干部选拔任用工作职责离任检查时，对民主评议中履行干部选拔任用工作职责总体评价“满意”、“基本满意”两项比率不足()，或者用人风气总体评价“好”、“较好”两项比率合计不足（）的人员，经组织考核认定，要采取相应的组织处理措施，其中拟提拔使用的，应当取消其资格。(C)A.三分之一、三分之一 ； B.三分之一、二分之一； C.三分之二、三分之二。

10、全国组织系统干部监督专用举报电话号码是（A）。A.12380； B.12371； C.12388。

四、多项选择题（请将选择的答案序号填在括号内，每题4分）

1、在干部选拔任用工作中，有下列（ABD）情形之一的，按照规定应当书面报告上一级组织人事部门，经批复同意后方可进行。

A．在机构变动或者主要领导成员已经明确即将离任时确因工作需要提拔、调整干部的；

B．越级提拔干部的； C．破格提拔干部的； D．党委、政府及其工作部门个别特殊需要的领导成员人选，不经民主推荐，由组织推荐提名作为考察对象的。

2、在党政领导干部选拔任用工作中，有下列（ABCDEFGHI）情形之一的，追究党委（党组）主要领导干部或者有关领导干部的责任。

A．违反干部任免程序和规定，个人指定提拔、调整人选的； B．临时动议决定干部任免的；

C．不按照规定召开党委（党组）会议讨论决定干部任免的； D．个人决定干部任免或者个人改变党委（党组）会议集体作出的干部任免决定的；

E．突击提拔、调整干部的；

F．违反规定超职数配备领导干部或者提高干部职级待遇的； G．授意、指使、强令组织人事部门违反规定选拔任用干部，或者阻挠、制止纪检监察机关和组织人事部门对选人用人问题进行调查核实以及按照有关规定作出处理的；

H．违反干部选拔任用工作规定，导致用人失察失误，造成恶劣影响的；

I．本地区本部门用人上不正之风严重，干部群众反映强烈以及对违反组织人事纪律的行为查处不力的。

3、在党政领导干部选拔任用工作中，有下列（ABCDEFG）情形之一的，追究组织人事部门主要领导干部和有关人员的责任。

A．不按照规定的基本条件、任职资格、方式、程序和范围进行民主推荐、民主测评的；

B．不如实向党委（党组）报告民主推荐、民主测评、考察等情况的；

C．不按照规定征求纪检监察机关对拟任人选的意见，或者不如实向党委（党组）报告纪检监察机关意见建议的；

D．不按照规定向上级组织人事部门报告干部选拔任用工作有关事项的； E．对反映的线索清楚、内容具体的违反规定选拔任用干部问题不进行调查核实以及核实后不按照有关规定作出处理的；

F．对本地区本部门领导成员违反干部选拔任用工作规定的行为不提出反对意见的；

G．不按照有关规定对干部选拔任用工作进行监督检查，整治用人上不正之风工作不力，干部群众反映强烈的。

4、在党政领导干部选拔任用工作中，有下列（ABCDEFG）情形之一的，追究有关领导干部和人员的责任。

A．在个别谈话推荐和考察中故意提供虚假情况的；

B．在干部选拔任用工作中营私舞弊，收受或者给予他人财物，安排或者接受他人安排的消费活动的；

C．利用职务便利违反规定干预下级或者原任职地区、单位干部选拔任用工作的；

D．要求提拔本人近亲属，或者指令提拔秘书等身边工作人员的； E．在民主推荐、民主测评、组织考察或者选举中搞拉票贿选等非组织活动的；

F．泄露民主推荐、民主测评、考察、酝酿、讨论决定等有关情况的；

G．故意向干部选拔任用问题调查部门提供虚假信息或者不实材料的。

5、因违规违纪选人用人应当予以追究责任的主要方式有（ABCDE）。

A.情节较轻的，给予批评教育或者责令作出书面检查； B.情节较重或者群众反映强烈、造成恶劣影响的，给予组织处理。C.应当给予党纪处分的，依照《中国共产党纪律处分条例》及有关规定给予党纪处分；

D.应当追究政纪责任的，建议有关机关依照有关规定给予相应的政纪处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关处理。

E.组织处理和纪律处分可以单独使用，也可以同时使用。

6、省委组织部《关于严肃查处干部选拔任用工作中拉票行为若干暂行规定》规定，在干部选拔任用工作中，下列（ABCD）属于拉票行为。

A.通过宴请、送礼、安排消费活动，请求他人给予自己关照； B.委托、授意中间人出面说情，请求他人给予自己关照； C.通过举办同学、同乡、同事、战友等联谊活动，请求他人给予自己关照；

D.通过打电话、发短信、当面拜访，请求他人给予自己关照。

7、省委组织部《关于严肃查处干部选拔任用工作中拉票行为若干暂行规定》规定，对查核属实的拉票行为处理措施有（ABCDE）。

A.在民主推荐工作开始前发现并查实的，不得列入被推荐人选名单；

B.民主推荐后发现并查实的，不得列为考察对象；

C.考察过程中发现并查实的，是考察对象的，取消考察对象资格； D.考察结束后发现并查实的，已列为拟任人选或推荐人选的，取消拟任人选或推荐人选资格；

E.任用后发现并查实的，免去新任职务。

8、在干部选拔任用工作中，以谋取（ABCDE）为目的，给予党和国家工作人员及其特定关系人财物的行为，属于买官行为：

A.职务的晋升；B.调任；C.转任；D.留任；E.提高职级待遇。

9、对买官卖官行为的处理措施有（ABC）。

A.一律先予停职，再根据情节轻重进一步给予组织处理或者纪律处分；

B.涉嫌犯罪的，移送司法机关依法处理； C.通过行贿手段获取的职务一律无效；

D.因干部选拔任用工作中行贿受贿行为受到组织处理或者纪律处分的人员，原则上不得在党委、政府领导班子等重要岗位担任领导职务，其任职安排严格按照《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》第十六条规定执行。

10、中央规定在换届工作过程中，要强化关键环节监督，主要措施有（ABCDE）。

A．民主推荐时，组织参加推荐人员对严肃换届纪律情况进行问卷调查；

B．二次会议推荐时对被推荐人选是否有拉票行为进行测评； C．发布考察公示通知时，将考察对象是否有违反换届纪律行为列为一项举报内容；

浅析学生干部的选拔策略 篇7

一、学生干部队伍建设的重要性

(一) 有助于高校思想政治教育工作深入扎实的开展

高校思想政治教育面向全体大学生, 在思想和行动上对大学生进行指导, 引导大学生思想进步, 乐观积极的面对大学生活。在全体大学生中, 学生干部是先锋, 也是全体大学生的代表。学生干部的榜样力量和带头作用可以潜移默化地影响身边的普通同学。学生干部队伍建设可以最大程度地挖掘学生干部的潜力, 发挥学生干部在集体生活中的作用。思想政治教育可以依托学生干部的示范作用和践行作用, 让其他同学对思想政治教育的内容更加认同, 便于思想政治教育深入扎实的展开。[1]

(二) 有助于特色校园文化的形成

当前特色校园文化已经成为评价大学的重要指标。各地大学纷纷找寻和努力开辟自身的特色文化。不过, 我们都清楚文化的形成不是一朝一夕的事情, 需要一个漫长的历程, 大学特色文化的形成需要几代甚至十几代, 几十代学子的共同努力。大学校园文化是一种学习的氛围, 是一种拼搏向上的精神, 是一种团结互助的品质, 更是一种爱校如家的情怀。校园文化需要传承, 而作为在校生中的先进分子, 学生干部发挥了尤为重要的作用。首先, 学生干部是校园文化建设的排头兵, 他们的一言一行会影响身边的同学。其次, 新生入学后, 他们会很快被大学文化感染和带动, 这时学生干部充当了校园文化的传播者。最后, 学生干部可以发挥他们善于总结, 勇于创新的品质, 为校园文化的发展和积淀带来活力。

二、学生干部选拔策略

学生干部选拔是学生干部队伍建设的基础。我们要把思想素质过硬, 行为习惯优良, 学习成绩较好, 工作能力突出的学生选拔出来。这样才能为接下来的学生干部队伍建设做好铺垫。而要想做好学生干部的选拔, 就必须建立一套科学合理、行之有效的选拔制度, 用制度来规范选拔的程序。笔者在查阅相关资料的基础上, 提出几点制定学生干部选拔制度的基本策略。[2]

(一) 坚持民主集中制的原则

大学生是大学的主人, 在学生干部选拔上也要充分发挥大学生的主人翁地位, 让每个人参与进来。因为以后的学生干部要在所有学生的支持和监督下进行工作, 那么在学生干部选拔时就必须充分听取普通同学的意见建议, 只有通过民主选出来的学生干部才能禁得住考验, 才能在工作中为全体同学着想, 才能在工作出现问题时得到普通同学的包容和理解。民主集中制原则能够集思广益, 让学生们切身感到参与感。同时, 辅导员使用坚持民主集中制选上来的学生干部更为顺手, 也更得人心。

(二) 坚持公平、公正、公开的原则

学生干部选拔的标准制定要以公平为前提, 在学生干部选拔过程中要做到公正, 选拔结果要向所有学生公开。只有坚守这样的原则才是建立一支精干学生干部队伍的前提。要做到公平, 在制定选拔标准时就要做到一视同仁, 要男女平等, 不搞歧视, 不任人唯亲。要做到选举过程中公正, 就要在选举过程中的各个环节安排普通同学进行监督, 每一个环节要完全透明, 并及时向全体学生通告学生干部选拔工作的进展。要做到选拔结果公开, 就要在选举结束后对选举结果进行公示, 并允许学生在公示期内提出质疑。

(三) 坚持学生干部选拔标准

在学生干部选拔前, 作为教育工作者要制定好学生干部选拔标准。标准可以提出对学生干部的学习成绩要求, 品行要求, 能力要求等。标准要制定的详细, 而且要针对不同的岗位, 对标准进行量身定制。如:班长要全面, 同时要有广泛的群众基础;学习委员最重要的要求就是学习成绩要突出;体育委员要有体育特长, 同时愿意组织一些集体活动等等。可以说详细的标准是学生干部选拔的保障。用标准和制度选人也是选拔科学化、合理化的具体体现。此外, 科学的选拔标准能够吸引更多的学生参与到选拔中, 能够让学生对选拔过程和结果信服, 便于日后学生干部开展工作。[3]

(四) 坚持对储备学生干部的引导和培养

一名出色的学生干部的培养不仅要在选拔以后, 更要做到在选拔之前就有意挖掘合适人选, 同时要注意对储备学生干部的引导和培养。这样做能够保证选拔质量, 能够给更多的学生机会。让他们认识到只要表现优异都有机会成为学生干部。此外, 在培养储备干部时, 最重要的是灌输他们学生干部是为广大学生服务的思想, 培养他们的大局观, 这样在端正他们动机的情况下, 又遵循了学生干部为全体学生服务的宗旨。

摘要：学生干部选拔是学生干部队伍建设的重要部分, 直接决定了学生干部队伍建设的成败。一支好的队伍首先要选拔好的“苗子”, 这是学生干部队伍建设的基础和前提。本文通过对学生干部选拔策略的研究, 力图为高校教育工作者在学生干部队伍建设过程中提供一定的参考。

关键词：学生干部,选拔,策略

参考文献

[1]王蓓金, 王卫东.高校学生干部队伍建设初探[J].渭南师范学院学报, 2012 (4) .[1]王蓓金, 王卫东.高校学生干部队伍建设初探[J].渭南师范学院学报, 2012 (4) .

[2]袁廷东.浅析高校学生干部队伍建设中存在的问题及对策[J].大观周刊, 2012 (5) .[2]袁廷东.浅析高校学生干部队伍建设中存在的问题及对策[J].大观周刊, 2012 (5) .

年轻干部选拔要“公”字当头 篇8

按常理，加大对年轻干部的提拔使用，推进干部队伍的“年轻化”，有利于打破论资排辈的积弊，优化干部队伍的结构。但突破常规的“超速”提拔，前提是符合领导干部任用的基本条件，要做到群众认可、大家服气。如今引发的各种争议，其中原因不一而足，但最为关键的因素，是目前一些地方年轻干部的选拔未能把握一个“公”字。

信息公开透明，方能消除社会疑虑。从近年来几起典型事例看，对拟提拔的年轻干部人选，组织部门基本做到了公开公示，但公示的信息往往很简单。家庭背景如何、工作业绩怎样、口碑评价好不好、为何“破格提拔”等，这些很容易引发猜测的关键信息通常有所缺失。面对社会质疑，有关部门又往往采取躲闪遮掩的态度，最终必然招致更多质疑。

程序公平公正，方能令人心服口服。围绕个别年轻干部“超常”提拔任用的争议，说到底是一个如何提升年轻干部选拔公信力的问题。目前来看，需要进一步严格选拔程序，细化选拔标准，完善考评机制，用一项项便于操作、无机可乘的规定，从制度上保证公平公正；另一方面，既要加强内部监督，更要引入外部监督，把选拔过程置于群众眼睛之下，确保选出的年轻干部让群众佩服、社会信服。