合唱培训心得体会（共12篇）
音乐艺术不仅是一门知识，更是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验。而合唱是一门综合性的艺术，对学生的要求较高，尤其对于儿童，训练起来难度更大。在大力倡导素质教育的今天，童声合唱以作为声乐艺术的一种，是小学音乐教育中不可缺少的一个重要组成部分。它不仅能引导学生步入丰富多彩的音响世界，启发学生学习音乐的兴趣，并获得美的熏陶，而且可以培养学生对音乐的感受能力和表现力，增强艺术修养。特别是让学生具有相互协作的团队精神，具有更重要的意义。合唱能人们的多声音乐思维能力，培养人的多声听觉，是人具有一个音乐的“耳朵”，它也能培养人的音乐结构思维能力，世人对音乐结构形成完整的观念。
通过此次活动的学习让我受益匪浅，在学校学习的音乐课中，只是学习一些很基础的知识，学习简单的乐谱、简单的乐理知识，而没有更深层次、更系统的去学习，之前的误区是反正只是小学的音乐教育，小朋友什么都不懂应该不需要那么多的要求，所以平时的音乐活动中，也就是让孩子熟悉歌曲旋律、节奏、歌曲内容，多教小朋友几遍会了就可以了，最后只要小朋友都会了，把歌曲唱出来加上简单的舞蹈动作就算完事了。
而通过这次学习后才知道，小学的音乐教育也来得这么的重要，让我从观念上、从理论知识水平上、方法与技巧上都得到了很大的认识和提高。童声合唱训练是一个连续而又循序渐进的过程，绝不能急于求成、赶鸭子上架。它需要指挥、学生等各方面全身心的投入，互相配合来演绎出优秀的作品。在训练中，我们注重的是让学生用心在歌唱作品，真正的发自内心深处呼唤，而不是刻意去模仿或热衷于一些形式的东西。我们不仅要让学生歌唱的美，更重要的是提高他们对作品的理解能力，提高他们的艺术修养，让他们的品质变得崇高，把我们祖国的未来培育地更娇，更艳。在培训活动中，专家通过讲解让我了解合唱中的种种概念问题，以下是我在本次学习中的收获
一、合唱中的种种概念问题:
1.在和唱中音准的重要性，如果唱不准音调，要用琴反复练习，直到唱准为止。
2.知道自己声部是什么。首先要了解学生(演唱者)是哪种音色，唱哪个声部，还要保持自己的音色特点，在合唱的时候一定将自己的声部唱熟，一般应该背普演唱以免影响整体效果。
3.合唱团体的挑选也是尤为重要，不是说话声音的响亮他就是高音，说话比较低沉就是低音，而在挑选中更应该注重的是音准和节奏好的同学，而且还不需要太有特点的同学，这样的话合唱的声音才会更加的协调。合唱强调的是和谐、共性，而且还需要良好的心理素质。
4.合唱是一个整体，大到突出的声音、表情、姿态，小到衣服穿戴、纽扣，都有极大可能地影响整体，集体荣誉感。艺术创造的热情与主动精神，是每个人都应重视解决的问题。只有当合唱团成为一个严密纪律的、团结而和谐的整体，才有可能表现出真正的艺术。
二、新歌的处理及表现
1.合唱歌曲的`练习，首先熟悉歌词，唱熟曲谱，唱出音高、节奏、附点、装饰音及快慢、强弱的基本要求，再唱熟词曲的基础上加深对歌词内容和曲调特色的理解和感受。
2.根据演唱者的声部练习让演唱者对思想内容历史背景、感情基调、演唱风格进行深入细致的研究，研究歌曲的曲式，分段分句各段间的速度、力度的变化和对比，而歌唱的艺术魅力取决于情感表现的深度。以情带声、声情并茂不是即兴而发的一时冲动，而是经过精雕细刻的艺术处理的硕果。
3.歌唱的呼吸练习。合唱必须有有统一的呼吸时间与呼吸方式，以求得起声上的一致和情绪上的统一。
4.歌唱的姿势练习。身体自然、精神饱满、富有表情，动作大方简练两眼平视前方。
三、合唱指挥的技巧讲解
指挥是合唱中的中心人物,要把自己对作品的意境、内涵理解、具有对音乐感受和审美要求是通过手势语言传递给合唱队员,合唱指挥的任务是把作曲家和合唱队与听众之间交流感情的钮带相互默气的连接起来，是合唱艺术表现中的主宰和灵魂，所以我感到一定要加强合唱指挥自身的指挥技巧能力及基本素质的培养,才能达到合格的指挥标准,才能提高合唱的艺术水平，既然指挥作是合唱过程中的重要角色,首先要把自己对作品的意境、内涵理解、音乐感受和审美要求通过手势语言传递给合唱队员,看来合唱指挥的地位是很重要的。
指挥在音乐实践中十分重要，尤其是在合唱中显得十分重要，只有正确、清楚地作出指挥的各种拍节图式，才能正确理解音乐语言，拍节图式是指挥的运用手势、表情、身体动作把音乐节奏演化成的一种直观的音乐语言，借助这种直观的音乐语言，指挥者要把对音乐的要求及在演唱中的意图传递和表现出来，以达到最佳的演唱效果。所以，我们在平时学习指挥的过程中，应对各种指挥的拍子图式准确掌握，要正确演示，这是一个学习音乐合唱指挥者的重点基本功之一。
作为一名音乐指导教师，只有不断地提高自身的艺术修养才能更好的运用到平时的教学实践中。只有把学到的东西运用到平时的训练中，真正的感受到了合唱教学的重要性。
关键词：师资培训,合唱指挥,基本要求,训练技巧
教师进修学校培训中小学师资, “合唱与指挥”课作为音乐教学的一部分特别受到教师们的重视, 因为“合唱与指挥”在中小学音乐教学中最常用, 在校园文化中不可缺。本文拟就进修学校如何开展“合唱与指挥”课教学谈一点认识和体会。
一、“合唱与指挥”课的教学目的
(一) 普及艺术基本知识, 提高教师的文化艺术素养。
师资培训中开展艺术教学不是为了培养艺术专业人才, 而是配合其它教学活动, 给师资提供一个接触艺术殿堂的机会, 加强和提高他们的艺术修养。“合唱与指挥”课的开设可以弥补他们在音乐修养方面的缺陷, 加强他们对音乐艺术的感悟, 从而提高他们的音乐素养。
(二) 给更多的中小学教师提供歌唱的机会, 丰富他们的校园文化生活。
唱歌是人们的天性, 群众性合唱活动的开展对参与者嗓音条件的要求不高, 这就给教师提供了参与机会。“合唱与指挥”课的开设起到了一种促进作用, 它在提高校园群众性合唱艺术水平的同时, 丰富校园文化生活。
(三) 为群众性合唱艺术活动的开展培训指挥和组织人才。
教师进修学校作为培训教师的基地, “合唱与指挥”课的开设很有必要, 让有兴趣的教师接受较正规的合唱指挥训练, 帮助他们学习、提高合唱指挥技能, 从而为群众性合唱艺术活动的开展和普及培训人才。
二、“合唱与指挥”课教学特点
“合唱与指挥”在师资培训中的任务是普及和熏陶, 强调教师的广泛参与, 对专业要求相对较低。基于这一原因, 我们开设“合唱与指挥”教学有以下特点:
(一) 教学对象参与人数多, 声乐素质较低, 条件差异大。
(二) 授课时数少, 一般采用授大课方式, 教学内容贴近实际, 专业要求不高, 着眼于基本方式方法
(三) 以作品为中心, 基本知识和技能的讲解贯穿在歌曲排练中。
三、“合唱与指挥”课内容与教法
师资培训“合唱与指挥”课的教学内容, 主要分合唱声乐训练、合唱作品排练和合唱指挥训练三个方面。
(一) 合唱声乐训练
声乐训练是合唱课的基本内容, 对合唱队员来说尤为重要。为了各声部的和谐统一, 合唱队员要适度学习一些科学的发声方法。因此, 我在训练中要求他们:首先, 要有正确的歌唱姿势, 不论是站和坐都要保持上身稳定, 两肩放松, 两眼平视;第二, 要有正确的歌唱呼吸, 胸部放松, 用口鼻同时吸气, 腹部自然绷胀, 形成一条气带, 但气不能吸得过多, 否则就堵在胸腔发僵不流畅。呼气时不能把气全部放掉, 要学会有意识的控制歌唱的气息。第三, 要讲究科学的发声方法。如果每次合唱训练时间为两个小时, 那么练声应以20分钟为宜。四个声部同时练, 可进行单母音练习, 也可进行多母音训练, 汉字大多是多韵母字, 每个字要咬准“字头”、延长“字腹”、收好“字尾”。分声部练习时, 解决女高音声部真假声过度问题, 可放松口腔, 用“I”母音来练习;解决女低音声部出现的大本嗓的真声, 训练时用“O”母音, 使声音竖起, 共鸣腔充分打开。男声部的训练着重解决男高音的头声和男低音的胸声, 可用“Mi”等闭口母音来训练男高音声部的头腔共鸣;用“U”母音来训练担任合唱队基石的男低音声部。总之, 各声部的音色、呼吸、口型、咬字吐字等要尽可能一致, 以实现整个合唱队的和谐统一。
(二) 合唱作品训练
排练作品是合唱与指挥教学的核心, 以此提高参与者的理论素养。由于音乐作品体裁不同, 风格各异, 表现不同的戏剧性冲突, 幅度变化大, 强弱手段多, 因此, 在合唱教学中, 让参与者学会处理好曲目是指挥者的关键。当拿到一都作品时, 案头工作要做细, 切忌单纯机械、千篇一律。要引导歌者分析作品的创作背景、体裁、风格, 作品的结构、段落、句法以及纵向的和声织体、横向的复调关系, 同时强调在力度、速度、表情等术语提示下运用歌唱技巧演唱歌曲, 并要发挥歌者的审美想象力, 加深对作品的理解, 艺术的表现作品。
(三) 合唱指挥的训练
合唱指挥既培养指挥技巧和艺术表现手法也培养音乐审美修养和组织才能。我的体会是:第一, 合唱指挥的“省、准、美”要与美感相结合。“省”, 即指挥动作要节省, 既不能过分夸张, 又不能没有表现力;“准”, 即指挥的预示动作要求准确;“美”, 即指挥在表演艺术上要美观大方。第二, 合唱指挥训练方法要与审美观相结合。作为一名合唱指挥, 树立正确的审美观对鉴别、判断自己所掌握的发声方法和各种指挥姿势是否正确尤为必要。第三, 合唱指挥手势要准确而精炼。指挥动作主要分点与线、大与小、刚与柔、跳与连、纵与横、内与外、动与静、带与跟、曲与直等几大对比关系, 应尽可能给歌者讲解清楚, 使他们结合作品排练去理解和把握。手中有节拍, 心里有内容
关键词：小学；合唱团；演唱技巧；培训
合唱，指的就是全体参与演唱的人，共同演唱，完成歌曲表演。故而合唱需要参与者之间相互信任，彼此配合，这样才能不断提升合唱水平。对于小学生来说，开展合唱训练，可以有意识地培养小学生形成团结合作、相互包容的心态，进而通过与他人的合作，完成高质量的演唱。这一教学与训练目的，正是小学合唱团演唱培训过程中需要极力体现的。
一、小学合唱团组建与意义
在小学组建合唱团，其意义首先在于丰富小学生的课余生活，使得小学生可以在课外接受到更多除了传统语数外学科之外的多样化知识形式，当学生长大之后，可以掌握更多的技能。其次组建合唱团还可以让小学生在进行合唱练习与表演的时候，形成一种团结合作的意识。因为合唱本身需要每一个参与者相互合作、彼此信任。所以这恰好是一个契机，为小学生的合作精神培养以及集体观念形成带来帮助。最后，还可以通过合唱团这个平台，找到更多适合音乐学习、演唱表演的学生，为学生的潜力挖掘提供帮助。同时还可以让更多小学生形成对音乐学习、演唱的兴趣，在未来的发展过程当中不断提升自身的审美意识与情趣。
二、小学合唱团中对小学生演唱技巧的培训方法
1、对小学生进行呼吸训练。在小学合唱团的训练当中，需要对学生进行呼吸训练。对于合唱而言，掌握好呼吸的速度以及换音的规律是至关重要的。所以教师除了要教会学生如何进行呼吸之外，还需要在日常练习与演唱的过程中，对小学生的演唱音准进行纠正。尤其需要注意音色中与呼吸之间存在的错误，使得学生可以在日常生活中加大练习力度。为了有效训练小学生的这一能力，作为教师还可以适当依据小学生的特点，让学生想象生活中自己经常做出的一些表情和动作。比如大哭的时候，气息是如何的；大笑的时候，呼吸又是怎样的。只有帮助小学生正确理解与掌握呼吸的方法，才能使得小学生在之后的演唱过程当中不断调节气息，进而锻炼小学生形成对气息的基础控制能力和意识。
2、对小学生进行口型训练。这一部分训练内容主要是针对小学生的年龄特点而言的，因为小学生自身的生理与身体发育还没有完全，所以咽部往往还比较缺乏力量。故而在进行发声的时候，声音本身以及口型都很容易出现问题。这时候教师就需要加大对小学生的口型训练，比如可以利用元音字母引导学生进行口型练习，让学生大胆张口，不断发声。
3、对小学生进行趣味性训练。趣味训练，同样是主要针对小学生而言的。因为小学阶段的学生普遍具有好奇、好动的特点，因此若想让小学生的注意力不断集中起来，只能通过一定的方式对其进行引导，这样才能帮助小学生集中注意力，进而提高学生学习兴趣，发挥出学生在学习过程中的主观意识。這时候教师就需要依据小学生的心理特点与发展情况，结合实际，适当加入一些有趣的项目让小学生进行练习。比如可以为学生播放一些小学生参与合唱表演的视频，让学生进行观看。通过分析视频中小朋友的表现，使得小学生可以形成自身与他人的比较，进而通过他人的表现看到自己的影子。还可以在合唱一些歌曲的时候，教师同时教予学生一些舞蹈动作。如教授学生演唱《游击队之歌——我们都是神枪手》的时候，可以顺便找一些同学配合表演。通过这样的方法将会极大地提高学生的学习兴趣，进而有效提升教学质量。
4、对小学生的演唱音准进行训练。小学生进行合唱表演，很容易出现的一个现象就是跑调。尤其是将学生分为男生声部和女生声部之后，很容易无法将两个声部结合起来。加之小学生本身的音准控制能力较差，所以往往会在演唱的过程中出现被别人“带跑调”的现象，进而导致合唱效果很差。面对这样的问题，就需要教师加大对小学生音准的训练。只有对每一个声部的学生都进行音准训练之后，才能在合唱的时候彼此不受干扰。教师需要格外注意每个学生的音准差异，并且将音准感觉较好与较差的学生平均分配开来，这样才能尽可能使得整个团队的演唱趋于自然与和谐。同时还需要让一些音准掌握比较差的学生适当将自己的音量降低，这样才能在合唱中尽可能少的影响别人。作为教师，需要对学生进行正确引导。并不要对一些音准掌握较差的学生说不，让其内心认为自己演唱不佳，所以教师才不让自己开口。教师要善于引导，告诉这些学生努力和改进的方向，这样才能在合唱过程中彼此合作、取长补短，营造出良好的合唱氛围，使得合唱质量不断提升。
5、对小学生演唱音色进行训练。对小学生进行音色训练也是一个相对漫长的过程，教师切不可操之过急。不然往往效果很不尽如人意。教师可以在演唱的过程中，对学生的音色进行划分，从而分成高音区、中音区以及低音区，并且尽可能营造出和谐稳定的演唱局面。作为学生，自身也应该加强练习，毕竟音色练习需要较长的时间，也只有熟悉，才能慢慢掌握要领，最终使得自己的音色效果不断提高。
三、结语
合唱团的创建，其目的显而易见。一方面是为了迎合新课程改革之后对学生的新要求，试图通过这样的形式帮助小学生形成全面综合能力，进而在未来的发展过程当中形成对音乐独特的感知力，不断提升自己的音乐素养。另一方面更是为了有效帮助学生树立起团队合作意识与集体意识。只有明确在集体中与别人相互配合，彼此信任，才能获得成功。所以教师需要从这样的目的出发，注重对小学生合唱过程中，音色、音准、气息、口型等多方面的训练。这样才能不断提升小学生的合唱水平，实现小学合唱团的组建目的。
参考文献
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这学期，由河西学院音乐学院合唱指挥副教授殷志华为我们进行《合唱指挥及合唱训练技巧与方法》的培训。我带着在平日在合唱排练中所遇到的问题来参加这这次合唱指挥培训，颇有启发，收获甚多，殷教授的演讲把我心中的困惑一一给解决了，真心谢谢您——殷教授！现将这次培训的笔记整理如下，希望和大家一点分享。
合唱是一门艺术，同样，合唱的训练方法与技巧同样是一门艺术，当我们手里拿到谱子，首先是要分析作品的风格，以及歌曲要表达的情感。如《欢乐的那达慕》，它是一首蒙古族的合唱作品，描绘的是蒙古族传统节日那达慕这个喜庆热闹的日子。所以我们根据歌曲的内容和蒙古族人民那种彪悍，豪放的人物形象去演唱该作品。
关于训练技巧与方法
一、统一合唱的发声状态，协调合唱的基本音色
合唱是一个整体，音色的统一在合唱排练中是很重要的，所以一支优秀的合唱团，他的成员必须先掌握合唱发声训练的基本方法，如真假声的运用，真声与假声的转换。当运用真假声转换演唱时，学生往往会做不到位，我在给学生排练中常常出现这个问题，今天殷教授却轻而易举的就解决了。殷教授针对小学生的年龄特点，设计了一个手掌摸心口，身体向前弯腰的姿势进行发声练习，这种声势发生练习主要是让学生亲身体会低音
正确的发声状态和方法，以及真声的运用。针对这首合唱作品《欢乐的那达慕》，殷教授以歌词的元音作为发声练习的音。而高声的训练，在我理解，殷教授应该是根据作品《欢乐的那达慕》低音、高音所出现的和弦以固定调（7 3 5 7）来设计练习曲的音。高音的的训练以假声的基础上，运用头腔像皮球突然被扎破的感觉而快速爆发出来。然而通过这种过度的方法训练真假声的转换很自然的就解决了。在唱高音发声练习的时候，我常常以几个短的跳音做铺垫，然后再发一个长音，来训练高音，这样效果也相当不错。
二、用正确的演唱方式演表现合唱
在合唱进行中各声部的相互关系不是孤立和绝对的, 队员要正确处理好音量与作品的关系、速度与作品的关系以及音色与作品的关系。该连要连, 该断要断, 该强要强, 作品中要有对比，殷教授针对《欢乐的那达慕》特别指出要注意八分音符连线的演唱技巧，千万不要误唱为跳音以及正确处理好演唱过程中音量、音色和音准的相互关系。
三、指挥在合唱中的运用
指挥不仅是合唱团的组织者、领导者，也是合唱队声音艺术表现的再创造者，同时他又是一个表演者。指挥要根据作品的语气速度、力度和内涵的对比，简洁而准确地去设计每个动作，做到动作的大小适度。指挥在对作品中的各种收拍、起拍、换气点和呼吸点做到准确，殷教授特别指出指挥中预示拍的重要性，在单声部中，指挥往往是根据歌曲所表达的情绪指挥，而在演唱多声部中，指挥往往是一个只手跟着主旋律走，另一只手打拍。但指挥的技巧更多的是需要我们去实践，总结经验，设计好每个指挥动作，加强指挥动作的协调性，记得苏指说过，指挥要对着镜子来训练。
四、和声的训练技巧
和声的训练的问题对童声合唱来说也许是一个比较常见的问题，它是一个需要时间慢慢磨合的过程，殷教授在练声环节就已经给学生灌输了和声的概念，她根据歌曲的调性和歌曲的和声效果设计练声曲，首先分声部，用长音唱，慢慢磨合，加深学生对和声、和弦的声音效果。
总之合唱要求指挥不但要具备较高的艺术专业素养，更要有对合唱工作热情，我们作为指挥应做到动作准确，精简、美观，这三者缺一不可，缺少任何一方都会破坏艺术性的完整性，同时你可以把它当作是一名舞者。最后让我们学以致用在实践中进步，让学校的合唱艺术水平更上一层楼
音乐培训体会
这学期我参加了教育局组织的小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
音乐教师培训心得体会
最近一段时间，有幸参加了县小学音乐教师培训。至此，我已经参加过许多次的培训，每一次的培训都有新的收获，对自己都有一定的提高。通过本次的教学培训，我受益匪浅，收获很大。
本次培训涉及了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的技能技巧，更多的是知识的扩展，精神层面的培养。作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受，现代教师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是最大的感染力，超过了知识本身超过了音符本身超过了普通的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物如何正确认识美追求美感受美欣赏美创造美，因此小学的音乐教育尤其重要。要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。
在教学中创设轻松愉快的教学环境，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在听、看、唱，讨论、联想、想象及律动等愉快的音乐实活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐
通过这次培训，我对音乐教学有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会用全新的理念进行教学，不断地创新，使我校的音乐教学又上一个新的台阶。同时从一线教师的经验介绍中，让我们在教学上有了一个更全面的认识。
双流西寺小学 晏飞
2010年6月24—29日我有幸参加了省上举办的“四川省中小学合唱指挥骨干教师培训会”，在此期间聘请当前国内合唱界知名专家：中国音乐学院指挥系主任，国家大剧院首席指挥家吴灵芬教授，围绕合唱艺术为学员做了详尽的讲解，使我们了解了当今国际的最新合唱指挥的信息，让我们的指挥水平有了长足的进步。还有中国石油大学指挥赖达富老师，通过让我们做各种各样的动作让我们更加深刻地了解了柯达伊教学法和柯尔文手势，让我们在课堂上有了更多的教学手段，七天的学习使我受益匪浅，对合唱艺术有了更新的认识。体会最深的就是之前所追求的合唱中的声音概念在唱团现场排练观摩中得到了清醒的认识。现将一些学习心得与大家共勉。
合唱的表演实践如同其他音乐表演一样，注重的是充满音乐美的表演，因此在合唱艺术表演中应紧紧抓住合唱音乐本身的特点从指挥到每一个队员协调一致，把握合唱的音乐表现，精细地诠释每一部作品，将作品深刻的情感与内涵溶进纯真与甜美、空灵与质朴的多声部歌声之中，给人以无比的合唱之美。
在合唱训练方面，训练的本质在于排出一种音响，即：符合音乐作品本身情绪、风格的和谐音响。包括声音训练、音准与节奏训练、和谐感的训练。其中声音训练重点应放在声音灵活性训练、歌唱状态训练上；音准与节奏训练应注重音准与听觉意识的培养，多做音阶练习、音程结构练习。培养合唱队员的稳定音准，即：不论从哪个音开始唱最后都稳稳的结束在开始音上，具体练习方法可多做音程构唱，注重节奏训练，视谱做到节奏先行，着重注意音乐进行中的速律与重音，培养合唱队员节奏稳定均匀的音程结构概念；和谐感的训练尤为重要，平时音乐教学中学生所接受的都是平均律音准教学，导致的结果就是即使每个声部都唱准的情况下整个合唱队还是很难做到和谐统一，简单的例子就是用电子校音器调出的钢琴虽然音准都能达到所要求的物理音高但人耳听上去总是有些别扭。而在合唱的和谐训练中应该采用的是纯律音高，和声进行中注重各个声部的相对音准使之做到纯朴甜美。具体训练方法可多做和弦构唱，教会合唱队员用“耳朵”去歌唱，听着其他声部的音高去唱自己的声部，把自己的声音溶入到整个集体中，做到“听”“靠”“ 合”“ 和”。
作为指挥本身更应该加强基本功和音乐素质的训练以及音乐素养的提高。其中包括①合唱历史的学习，包括：历史上的音响、随之而来的指挥作用、必须的声乐知识（器官、气息、音区音域）即配器法；②排练的技巧：组织、练声、调动积极性、排练计划、节目单制作、新作品研究、舞台表演。③音乐基础的训练：⑴节奏⑵视唱能力、音高与节奏组合训练，齐唱和八度的音准。⑶和声和织体：结构、连接、节奏、织体⑷曲式：一般分析，微观分析（音高、主题、调式）④音乐处理的技术：⑴文艺复兴时期对音高和语音的要求⑵巴洛克时期的数字低音、装饰音、力度变化⑶古典时期的奏鸣曲概念、速度节奏的变化⑷浪漫派时期节奏的特点与和弦外音的使用⑸二十世纪音乐的特点和结构，音高与节奏、记谱法的变化。
在学习中我知道了指挥是合唱中的中心人物,要把自己对作品的意境、内涵理解、具有对音乐感受和审美要求是通过手势语言传递给合唱队员,合唱指挥的任务是把作曲家和合唱队与听众之间交流感情的钮带相互默气的连接起来，是合唱艺术表现中的主宰和灵魂。要把自己对作品的意境、内涵理解、音乐感受和审美要求通过手势语言传
递给合唱队员,在合唱指挥中指挥的地位是很重要的。
在学习中我还学到了指挥的三个基本原则: 1、准确：指挥的动作在任何时候都不能含糊和犹豫
2、节省:提倡以最节省的指挥动作来达到最好的演出效果，没有过
多的花样和无目的的多余的指挥动作。
3、美观：一方面在外型上应保持整洁和大方，另一方面在指挥动
合唱, 不仅能充分启迪学生的音乐思维, 培养学生的音乐情感, 还能更好地发展学生的音乐兴趣并通过音乐实践提高他们的审美能力;合唱, 使师生之间的关系更为融洽, 心贴得更近, 培养了他们团队合作精神, 吃苦耐劳的精神……所以, 我们要重视合唱教学中的美育作用, 在合唱教学中充分发挥音乐本身的美, 去滋润孩子们的幼小心灵, 陶冶他们的情操, 使每一个合唱队员都能发出来自心灵的天籁之音!
一、合唱教学中认识美
1. 良好的姿势, 灵活的口型, 生动的面部表情
正确的姿势是保证学生唱歌时正确的呼吸、发声和歌唱的必要条件。无论是站着或坐着唱歌, 都要精神饱满, 身体端正, 实际教学时, 教师要随时纠正学生的不良坐姿, 采取各种形式调动学生的注意力, 久而久之, 学生就会养成端正、持久的好习惯。
演唱时的口型要根据发声、咬字吐字的需要, 自然而又灵活地张合, 但基本上要保持椭圆形。嘴唇要灵活, 不要鼓起, 下巴放松, 在教学的时候让学生想象微笑时颧骨抬起的感觉, 然而, 要做到口型统一并非易事。因为在未经训练时, 孩子们的歌唱是不一样的, 也就是说从呼吸到喉咙、口腔的状态都是各自长期形成的自然状态, 所以发出声音的音调是不同的, 属于原始的音色, 有的唱高音近乎喊叫, 有的低音唱不出来, 即使在中声区, 声音也不统一, 就好像穿着各自便服而齐步走的队伍, 显得杂乱无章。
为了使歌唱时的气息有力度, 吸气时就要相对较缓, 采用胸腹式呼吸的方法, 最形象的比喻就是像闻花香一样将气吸入隔膜以下的丹田, 唱歌时气息像一条线一样冲击声带, 强弱控制在自己的腹部, 喉咙处的软口盖部分要拎起来, 出来的声音就是竖的, 做到了喉咙状态的统一, 口型也自然就统一了。学生模仿训练时, 为了让他们知道自己口型是否正确, 让学生配备小镜子, 以便自我纠正。经过较长时间的训练, 学生的口型和表情就能较完美地统一了。
2. 正确的发声, 放松的状态, 自然的情感表现
歌唱的特点在于通过美好的声音、清晰的语言表达真实的情感, 引起听众情感的共鸣。而发声训练是歌唱教学中的重要组成部分, 它也是集体的声音艺术, 它包括如何使声音靠拢、统一、集中、和谐, 如何做各声部间互相呼应、支持、配合, 如何准确地理解老师细微多样的表情、手势变化等重要的内容。
二、合唱教学中理解美
在合唱训练中, 学生会学唱许多不同情绪的歌曲。对于一首新歌, 可以适当启发学生对歌曲意境发表自己的感受, 集体进行讨论, 这样有利于加深他们对歌曲意境的理解。例如:在歌唱《快乐的罗嗦》《库斯克邮车》这两首歌时, 我都采用同样的方法。先把歌曲录在MP3里, 在每次排练时, 我就不停地循环播放, 先让她们对歌曲有个感性的认识。《快乐的罗嗦》前面有一段很优美的引子部分, 先让她们反复地听是一种什么样的意境, 有的同学说仿佛身在云端里, 有的说仿佛人在山谷中……虽然同学们的答案各不一样但是感觉是相似的, 就是演唱的声音要很轻很缥缈……
只有对歌曲的理解和再创造, 学生才能完美地再现音乐形象。例如:《库斯克邮车》这首合唱曲节奏活泼跳跃, 强弱分明。如何能让学生感受到强弱变化在这首歌曲中的重要作用, 我在教唱中都采用了非常夸张的手法, 稍强的时候唱得跳起来, 最强的时候能唱得站到桌子上, 弱的时候用手势把声音捏成一条细线……刚开始时有的同学看了还会觉得好笑, 认为老师的表现太过夸张, 但是通过明显的对比演唱, 他们切身感受到了什么是最佳的合唱效果, 她们在下面的排练中对自己的演唱效果不停地肯定, 否定, 再肯定, 进而一步步使自己的合唱水平不断地进行提高。
三、合唱教学中创造美
合唱与齐唱、独唱及对唱等演唱形式相比更富于艺术的表现力, 其艺术内涵较为丰富, 由于和声的效果, 更富于启迪学生音乐思维。合唱艺术能将音乐的艺术性和思想性融为一体, 同时也是完成德育功能的一个重要途径。使德育潜移默化、沁人肺腑。
在演唱《快乐的罗嗦》时, 不仅让学生用歌声赞美彝家少女热爱歌唱热爱生活的情感, 同时在演唱中配合带有彝家特色的动作进行表演, 让学生在学习音乐活动中, 自己去创造美的动作———美的声音———美的形态———美的旋律———美的世界, 让学生在学习中学会创造。
合唱教学追求的是整齐柔美的音色, 清晰丰满的和声, 优美感人的意境, 合唱的教学过程不仅是一个天籁之音的训练过程, 更是一个美丽心灵的塑造过程, 真正的天籁之音来自于美丽的心灵之声!
参考文献
关键词：幼儿；合唱；形式
合唱是一种合作性的歌唱活动，为幼儿提供了发展合作态度以及合作能力的机会，对培养幼儿合作精神、协调的集体观念以及群体意识和注意力等方面都具有很大的教育力量。因此，在幼儿园进行合唱教学是很有必要的。如何进行幼儿合唱教学活动呢？在实践中，我有如下体验：
一、根据幼儿年龄特点，激发学习兴趣
兴趣是最好的老师，也是激发幼儿积极学习的动力，幼儿有了合唱的兴趣，才能在欣赏中去感受、去聆听、去了解合唱，所以，选择教材要从幼儿实际出发，选择幼儿喜闻乐见、容易理解的，以激发幼儿“唱”的兴趣。我主张多注意观察幼儿，了解他们喜欢什么、需要什么，再从他们的兴趣入手来选择适合的幼儿合唱作品。选择歌曲时，一般以简短、易懂、曲调上口为原则，音域不能太宽，一般为八度。还应注意歌曲教育意义，艺术形象鲜明、具有感染力、旋律感情和歌词思想感情一致，便于幼儿理解并记忆歌词，有利于提高幼儿音乐感受力及唱歌表现力。
二、从小培养良好的演唱合作习惯
幼儿是一个发展整体，合唱教育应贯穿幼儿园歌唱教育活动整个过程。幼儿爱动，好奇，喜爱新鲜，注意力容易转移，特别是小班的幼儿，合作意识比较差，在最初一段时间内，集体歌唱活动中会出现有人唱得快，有人唱得慢，有人声音特别响，有人音色特别突出的情况。所以，教师应从小班开始进行“强化”训练，教师要逐步引导幼儿注意自己的声音是否与集体相一致，引导幼儿找出一些调整的方法，如降低自己的音量，以便于听到他人的歌声；终止自己的歌声，以等待适宜的时机重新加入集体的歌唱；中途放慢或加速以求与集体一致等。
三、运用多种形式，帮助幼儿进行合唱
1.突出教学中的“导”，让合唱活动成为一个快乐的游戏
游戏是幼儿在幼儿园的主要活动，也是幼儿最乐意接受的形式，提到“游戏”幼儿就会精神倍增，因为幼儿在游戏中感到愉快，注意力比较集中，情绪比较饱满，这是实施教学的最佳状态。所以，在活动设计时，教师应该注意活动方法的多样性，让幼儿的嘴巴、身体及思维都动起来，教师把歌曲的演唱形式设计成一个游戏，幼儿在游戏过程中学习演唱方法，保证激发和维持孩子的学习热情。如歌曲《小鸡小鸡在那里》《吹泡泡》等，轮唱时老师和幼儿一起玩捉迷藏的游戏，围成圆圈吹泡泡，一个幼儿领唱时，其余的幼儿就手拉手变成泡泡，然后互换着唱，孩子很有兴趣。
2.多媒体技术在合唱中的运用
在合唱活动中合理运用多媒体教学，有利于攻克教学难点，幼儿学习不同的演唱形式时，如果仅靠教师的口头讲解和个人演唱是无法展示多声部合唱的实际效果，我先制作一张有两声部旋律的幻灯片，再用视频播放这首合唱，接着播放几遍合唱，每一遍都带领一个声部进行演唱，在跟唱过程中有的幼儿发出不和谐的音，大家立刻就会听到与视频中的合唱有偏差，有一个人唱得快或者慢就会与视频中的整体合唱不一致，不需要我用语言去强调合唱的配合和音准，幼儿自己在跟着视频演唱的过程中就体会到合唱中任何一个人的音不准就会导致整个合唱不和谐，大家不互相配合，和声就不完美。实践证明，运用多媒体进行教学，能够创设情境，激发幼儿的情感，加强音乐情感体验，为音乐的情感表现与合唱的学习搭建了沟通的桥梁。
3.利用图谱，帮助幼儿自主学习多种演唱形式
在幼儿歌唱教学中，如果只靠教师语言来传递信息，则会给幼儿以单调和枯燥的感觉。有了图谱，活动内容的表述会更生动、形象，可以为幼儿提供共同观摩、相互讨论的机会，还可以帮助幼儿自主学习多种演唱形式。我通过让幼儿看图谱结合演唱符号变换形式进行演唱歌曲，大大提高了幼儿演唱水平。如大班歌曲《学说话》教学中，设计了女生唱、男生唱，男女声齐唱，男、女声独唱等演唱图示符号，先让个别幼儿将演唱图示符号自由摆放在图谱的任一乐句中，让全体幼儿尝试摆放后的不同形式演唱效果，然后相互讨论，说出感受。再以分组形式练习将演唱图示符号与图谱结合进行演唱。通过图谱幼儿可直观地看出哪一乐句是齐唱、哪一乐句是独唱、哪一乐句是轮流唱，并注意到自己的声音与集体的协调，达到极佳的演唱效果。
4.发挥“小指挥”作用
刚开始要教师进行指挥，在指挥时应采用简练、明朗的指挥手势借助眼神、表情、口形的提示让幼儿逐步学会用富有情感的声音表达自己对歌曲内容的理解。幼儿基本掌握后，可以把指挥权交给幼儿，由幼儿自由选择和设计歌唱的形式，指导他们模仿、学习各种演唱形式的指挥方法。教学中，我会请“小小指挥员” 让他讲清自己的想法和安排，然后由他指挥大家演唱，孩子积极性很高，都争着当指挥员。在幼儿自由设计中，难免有不符合本歌曲的演唱形式，教师可提出建议，请小朋友对比，选择合适的形式。一般来说，一首歌曲可侧重一至两种演唱形式。如歌曲《两只老虎》就可侧重轮唱和表演唱，《柳树姑娘》可侧重合唱，《小麻雀》可侧重领唱和齐唱，《大馒头》可用对唱等，因曲而异。
5.合理队形布局
合唱对形的变化也很重要，它不但能给人视觉上的享受，也能使歌曲的艺术风格表现得更加完美。如颂歌可排成阵容宏大的方队、放射队；幽默、诙谐的歌曲，队形可不拘形式；還可以加上表演，通过队形变换，歌随舞动，使歌唱美中有动、动中有画；动使幼儿表达对音乐感受和理解的最直接、最喜爱的方式。如《我爱北京天安门》可排成放射队，象征太阳光芒四射；《春天在哪里》可排成花瓣状，象征春天万紫千红等。
总之，在实践教学中，积累了一定的教学方法，取得了显著效果。同时，也引发出了一些困惑，如歌曲声部的编配，教师如何把握教学活动中的“收”与“放”，有待于今后工作中进一步的探索。
参考文献：
[1]孟繁.幼儿合唱教学的可行性研究[J].音乐大观，2014（11）：50-51.
2014年的十一月一号和二号，我有幸参加了由五指山市教育局在少年宫举办了“海南省小学艺术教师专业培训送培到市县”活动。参加这次的活动，不仅让我充实了更多的理论知识，还让我了解“合唱声部的音域，发音的方法、混声合唱的方法和指挥的工作要领”。
这次活动的主讲人是赵玉生老师。他由什么是“合唱指挥”开场，他说：“合唱指挥不能分开，指挥是合唱的组织者、指导者；有人将指挥益为合唱团的灵魂。俗话说：“以为一流的指挥能使一个二流的合唱团变成一流的合唱团。赵玉生老师还具体讲解了指挥的基本姿势。他不仅在讲台上做了示范动作，还一一纠正每个学员的错误动作。让我们每个学员都受益匪浅。
现将这次的活动总结如下： 一.指挥的基本姿势。
要有正确的身影与站姿，既松弛不紧张，又有让合唱队员充满的稳定感，做到： 1.肚子不挺，不弓，身子不斜，头部不要太过前倾； 2.双脚与肩同宽，或一只脚稍靠前；
3.肩与大臂应当放松，不要夹，僵硬，否则会影响收的运动，贻害无穷； 4.在指挥的运动过程中，身形与站位可有变化和移动。二．指挥的图式
1.二拍子的主要动作要领：第一拍落点后向外反弹，第二拍子落点后向内反弹。三． 起拍的指挥动作
起拍的指挥动作包括三个部分： ：预备、吸气、起合
（1）预备：双手自然平举、安详地注视合唱团员，用眼睛与他们交流，取得信任后果断开始。
（2）吸气：又叫预备拍、指发音的前一拍。
（3）起拍。
（4）收拍。即在全曲终止，段落停顿，句停顿，声部突出等处，打出音乐收速的指挥动作。
四、合唱训练
1.多声部练习
四声部先发布练习，再合唱。
女高： i�
男高： 3�
女中： 5�
男低： 1�
在四声部合唱时，先的声部保持住，其他声部逐渐跟入，最后四声部合唱。
2.在合唱训练时要时常出现的问题是声音和音色以我们在训练是要抓住一下几点：
《青蛙合唱团》讲述了在一个没有月亮也没有星星的夜晚，几千只青蛙排着长长的队伍，浩浩荡荡地来到了翠湖公园。
原来，这是一个来自乡下的青蛙合唱团。青蛙团长忧伤地告诉笑猫，越来越严重的环境污染让他们在乡下再也活不下去了。流落他乡的青蛙们每天都辛勤地为城里的人们消灭苍蝇和蚊子。可是，人类可怕的贪欲让青蛙们厄运连连。最后，在笑猫和球球老老鼠的带领下，青蛙们来到苹果广场，来到美食街，用激昂的歌声表达他们的愤怒。
可是灰蒙蒙的天穹下，青蛙们究竟在哪里才能够寻回他们失去的家园?
读了这个故事，让我对青蛙们的`未来担心的同时也让我更加明白保护环境的重要性和紧迫感了。青蛙们没有了适合他们生活的家园，其实还有很多其他动物正濒临灭绝。如果到了最后，地球上的生物都消失了。那么我们人类肯定也离消失不远了。只有让我们每个人从自身做起，不乱扔垃圾，节约用水，植树造林，爱护动物，保护环境。这样我们的地球才会又变得美丽而健康。
经历了长长的两个月，当舞台的灯光随着颖文姐优雅的手臂一同落下的时候，我的内心确实充满了感动。
回忆起排练的场景，心情五味杂陈。
记得刚听说要我们所有人都需要参加一场规模宏大的合唱的时候，刚来到大学什么都想尝试的我满心都是激动和憧憬。这种心情同样支持着我报了许多社团和两个学生会部门。
再后来，最初的新鲜和期待消失了，129变成了磨人又费时间的差事，可是突然出现了一大拨学姐学长。他们隔三差五的来看我们，还带来了水果和饮料，还有一次带来了糖葫芦。渐渐地他们的关心成了我每次都会期待的事情，这让我感觉城环就像一个温暖的大家庭，虽然我们不在同一级，我们上着不同的课，每个人都有自己的事情，可城环人就是这么温暖有爱！
再后来，浩舒的声乐老师来指导我们练习，我还记得他夸了我和郑钞月，好高兴。赵宇学长最后一个月几乎每次陪着我们练习，一遍一遍的纠正我们的音准，一直都是很帅很调皮的样子，还有铮楠师兄，他的男低音好好听啊，他在队伍里一出声整个音色都不一样了。记得ck姐一进来我的眼神都挪不动了，感觉整个屋子里都笼罩着光辉中，久久不能散去。还有浩舒，他刚开始带着我们练习的时候我们不适应，唱一下就停一下，唱的好累啊，练完声嗓子都哑的再没办法唱歌了，当时还觉得很幽怨，到后来浩舒就可以带的像颖文姐那么好了，看着他我居然有一种亲切又熟悉的感觉，还有他的男高音真的是高昂又嘹亮。
他们的鼓励和帮助，让这场耗时又磨人的战斗也不那么无聊了，真的很感谢他们，如果没有他们的付出，我做不到，明年，我希望我也可以做到这样。
这场漫长的合唱训练，也见证了我从迷茫恐惧一点点恢复平静的过程，见证着大学教给我的第一课，记得刚来大学，我的心情和遇到129一样激动。
可渐渐地我发现，日子并没有那么轻松容易。就像长时间的训练让我几乎忘掉了那种激动憧憬想大干一场的心情一样，新鲜感褪去的我发现成绩在大学里依旧重要，发现大学基本上就靠自己努力学习才好，发现又想要学好又想要在社团学生会工作里游刃有余我不能做到，是接二连三不给我时间休息的deadline推着我一步一步向前走。最累的时候，我记得疲惫的自己拖着疲惫的身体走向逸夫二楼3459的时候的心情满满的也只有疲惫，因为在怀疑自己的能力，不知道这样平凡的自己能做好什么，因为找不到一个可以完全融入的组织，穿梭在满是人群的校园里心里却是寂寞，因为不知道前面面对我的是什么，不知道自己会去向何方，因为没法再像高中时候那样轻松地学好，只是赶上进度就几乎耗尽了我所有的时间。
那段时间真的很难过，我只能疲惫的咬着牙坚持着去129，去完成那些任务。大学的第一个期中考试过去了，我也做完了我以为自己永远做不完的事情，再去129，它成了我放下负担和压力去思考的时间，因为不再觉得郁闷消沉，唱歌就可以让人的内心非常宁静，也是在合唱的某一个瞬间我突然明白了，自己在以一个不曾有过的速度在进步，正在做自己以为做不到的事情，怕什么真理无穷，进一寸就有一寸的欢喜！想清楚了自己的状况，包括视野和认知，都和大城市来的同学有一定的差距，没法不承认，但这件事也并不可怕，因为我在进步。从那一天起，我确实爱上了129，它成了每周我内心最宁静最平和的时候。
回忆129，也像是回忆我心态改变的历程，更让这次合唱，如此不同。
2014国培信息技术能力培训者培训感言 人生总是在不断舍弃与珍惜的过程中进步着，学习就会有收获，就会有所得。在这个学期参加了三次国培培训之后，又一次来到了我的母校河北师范大学信息技术学院参加培训。
本来这次培训不是安排的我，由于种种原因还是让我培训参加了。听到这个消息以后我犹豫了：好不容易有一次回母校的机会，而且还有自己的老师讲课，可是我就要丢下我年幼的孩子，十天也是一个很长的日子。克服困难，丢到犹豫，我的母校，我来了。
一个陌生又熟悉的地方，陌生：学校从东校区搬到了新校区，线路不熟，食堂、教室在哪儿都不熟悉；熟悉：可爱的小师妹，熟悉的张老师，如兄弟姐妹般的同行老师们。培训的日子是苦的又是甜的。苦：每天必须按时点名学习，完作业。甜：可以接触很多先进的技术知识，有收获。同时，我也体会到了师大严格的管理和人性化的安排，我们的班主任老师每天都早早地来到教室组织我们的学习，点名，给我们安排日程，帮助我们解决学习和生活中的问题，在她们身上我看到了青春的活力。感谢老师，感谢母校。
学习的内容是崭新的、系统的。张攀峰老师给我们组织的破冰活动，赵冬梅院长给我们讲的《信息化教学设计与应用》，李玉斌老师讲的《信息技术与教学资源深度融合》，马名杰老师讲的《微课的主流制作技术》，朱建明教授讲的《大数据环境下的信息安全与隐私保护》韩清献老师讲的《交互式电子白板技术特点及教学应用》等等，每一门课程都吸引着我们，跟着老师们的思路我们思考着，课下与授课老师们热烈的讨论着，他们给我们带来了新的思路，给我们带来了新的知识，开阔了我们的视野。在信息化的课堂中，电子白板是一种应用趋势，有了设备，我们就要利用，未来的课堂是技术与知识的课堂，未来的课堂是信息技术与教学资源深度融合的课堂，这是信息化给我们教学带来的发展方向，作为进修学校的老师我一定要将此次培训的内容好好学习消化，回去给我县的教师认真交流。
不知不觉中培训已经接近尾声，突然觉得培训是那么的短暂，我的培训感言
是那么单薄，无法表达自己的思想。千言万语唯有“感谢”最能表达我此刻的心情，感谢国培给我提供了此次培训的机会，让我有机会“走出去”，感谢老师们给我们的辛苦付出，让我有很好的学习环境，感谢给我们讲课的老师们，让我们接触了新的知识，感谢我的母校：河北师大。回到工作岗位，我一定努力工作，不忘学习，发挥自己的光和热，做一个骄傲的师大毕业生。篇二：培训者培训心得
国培计划（2015）陕西省中小学教师信息 技术应用能力提升工程培训者培训心得
延安枣园小学 任晓娟 2015年10月8日至10日，我作为延安语文小学3班的辅导教师有幸在陕西师范大学参加了陕西省中小学教师信息技术应用能力提升工程培训者培训，通过这3天的培训，感觉受益匪浅。这三天的时间，先后聆听了蒋鸣和、闫寒冰、蒋敦杰等3位专家有关教师信息技术运用能力提升工程的讲座，围绕教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，通过3位专家深入浅出、生动形象的讲解，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，陕西省中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容；了解了目前世界或是国内在教学上应用的一些先进信息技术。有幸参加这次培训，并且能与各位专家面对面、座谈式、讨论式的交流，真的是开阔了我的眼界，使我进一步对现阶段的教学，对教学改革有了新的认识和理解。总体上，通过这次培训，我有以下几点感悟：
1、当今我们正处在一个教育大变革时代。我国的教育发展到如今的地步，可以说是到了一个比较高的水平，但还要继续发展，教育必须要向世界看齐，必须减负增效，必须同时代同步，必须同现有的信息科学技术同步，用先进的信息科学技
术引领教育，促进教育，这样才能使教育不断发展和超越，传统教育在我国已有多年，我国的教育要长足发展，提高质量，必须应用现代先进的信息技术，先进的信息技术将推动教育的时代变革。
2、先进的信息技术对促进和提升教学质量有不可估量的作用。
3、对教师信息技术教育应用能力的培训和提高迫在眉睫，任务艰巨。
4、应该珍惜这次培训机会，回去之后再认真梳理、学习、提高，把学到的知识用到自已的实际工作中，并且要发挥骨干作用，发挥自己的培训作用，培训、引领延安语文小学3班的教师认真学习教育信息技术，并且能尽力运用到教学实际中，努力提高教学质量。篇三：管理者培训心得体会
找感觉、接地气，做员工的知心人
———参加蓝天公司管理者培训有感 2012年8月、12月，蓝天公司为九级以上管理人员举办了三期培训班，这是公司创建“学习型”企业的有效举措。我有幸作为第三期学员参加了为期五天的培训，培训的主要内容有：非人力资源的人力资源管理、中层管理技能提升、领导者语言艺术、财务报表分析。通过这几天的学习，我和广大学员深有同感，感触良多，深深感悟到了学习的重要性，对于增强各级管理者的综合素质，提升企业管理水平起必将起到积极的促进作用。
一是要有尊重的心：管理者必须尊重自己组织中的每个员工。所谓“想人怎样待己便应该怎样待人”，尊重是赢得真诚的前提。尽管在组织中，每个员工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心对待每个员工，才能谋求一个融洽的氛围，让员工从心里愿意和你共事，愿意为你排忧解难，共谋发展。
二是有关心的心：各级管理者要经常深入基层，密切联
系一线员工，拉拉家常、聊聊工作、了解困难，急员工之所急，想员工之所想。关心才能显示出管理者的仁爱之心。
三是要有赏识的心：当你赏识一个人的时候，你就可以激励他。作为管理者，就要不断用赏识的眼光对待员工，不断地在工作中表达自己的赏识，使员工受到鼓舞和激励，尤其是在员工做得优秀的时候。管理者不能默认员工的表现，一味地让员工猜测自己的态度，默认和猜测都将导致沟通的障碍，使员工对管理者丧失信心。你所能做的就是对员工说出你的常识和你对他们的评价，让员工从你的表情和语言中感受你的真诚，激励员工的士气。
四是要有分享的心：分享是最好的学习态度，也是最好的管理方式。管理者就是要在工作当中不断地和员工分享知识、分享经验、分享目标、分享一切值得分享的东西，通过分享，管理者不断能很好地传达理念，表达想法，不断形成影响力，通过影响力和威信管理者也能不断从员工那里吸取更多有用的东西，形成管理都与员工之间的互动，相互学习，相互进步。
五是要有服务的心：所谓服务就是把员工当成自己的客户。管理者是为员工提供服务的供应商。你所要做的就是充分利用手中的职权和资源为员工提供工作上的方便为其清除障碍，致力于无障碍工作环境的建设，让员工体验的管理的效率和办事的高速度，不断鼓舞员工的士气。
让我们共同努力，从现在开始，深入基层，密切联系一线员工队伍，不断寻找员工的感觉，不断完善“接地气”的目标、措施方法，做员工的知心人，促使我们的企业更加和谐、健康、持续发展，为中国航油实现“成为综合性的世界一流航油企业”这一宏伟目标而努力奋斗！篇四：培训心得体会礼仪培训
参加培训心得体会
新进公司不久，按照公司统一安排部署，我有幸参加了由成都新发现管理咨询公司组织的礼仪及团队执行力周末培训课程。此次培训总的来说有以下几点体会：
一、通过职场商务及政务礼仪培训，知道礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。礼仪是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。礼仪、文明交往等，对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映，所以我认为学习文明礼仪，使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。结合我的工作，体会很深，作为公司的一名新员工要注意：
1、平时的行为举止：一个人的气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。工作中要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求（加强身体锻炼，注意自己的体型，电梯楼梯坐车等的礼仪细节要注意等）。
2、言谈：我们的工作离不开语言表达。因此，作为一名员工，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即：表达要准确、音量要适当、语言要精练（特别是跟领导汇报工作时要注意）。
3、着装：得体的服装既是尊重别人也是
尊重自己的重要载体，服装颜色，领带、皮带、皮鞋等细节也要加强注意。
通过这次礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，不觉汗颜，课后应自觉按老师要求锻炼学习。
二、通过打造职业化高效执行团队培训，使我感到团队工作是不容易的，重复简单的工作就是不简单的工作。这次培训班虽然时间短，但是感受很深的就是团队精神：团队精神是近年来在企业管理中颇为流行的一个词，它几乎成了将个体利益与整体利益相统一从而实现组织高效率运作的理想工作状态的代名词。团队精神要求每个员工在企业组织中都要有合作、协调配合、爱岗敬业、团结同事等方面的意识，以企业的整体利益为最高利益，围绕共同的目标奋斗。同时，团队精神对于我们处理个人发展与企业发展关系的问题也很有益处，有了团队精神，员工就不会为工作中与相关部门的摩擦而耿耿于怀，员工就不会去计较自己一时的得失，而是把眼光放得长远一些，真正做到真诚团结，协同作战，建设有强烈凝聚力的企业形象，以一种事业心来干事，从而真正把自己个人的发展融入到企业的发展中。现代社会是一个信息化的社会，知识和信息正在极大地改变人们的生活方式，思维方式和工作方式。在激烈的竞争环境中，大量的工作往往需要在群体的共同协作下，群策群力，才能高效率地圆满完成。
通过此次培训，使我的知识得到了进一步的丰富和充实，不仅使我提高了理论水平，找到了自身差距，更教会我深入思考。我决心在今后工作中更加用心学习、拓宽知识面，注重细节，立足本职
扎实工作，于细微处着手，不放过一点疑问，自己不能解决的问题要多请示多汇报。2015年07月25日篇五：管理人员培训心得体会
管理人员培训心得体会
为提高全区中高层管理人员的管理能力和领导水平，分
行高薪聘请全国出名的上海明鸿中小银行培训中心于7月10日至7月12日对全区中高层管理人员作了为期三天的培训。通过这三天的培训，我感受到了分行领导对邮储银行发展寄予的厚望，也感受到了全区管理人员对知识的渴求，感受到了全区管理人员对提高管理能力的愿望！
与时俱进强素质 创新思维谋发展 回顾为期三天的中高层管理人员培训班，时间虽短，但选题广泛、内容充实。通过这次培训，使我进一步丰富了理论知识，提高了对当前基层银行管理工作的了解，增强了抓好本职工作的紧迫感，明
确了今后需要进一步努力的方向。
一、提高自身素质，发挥领导的先锋模范作用，是一种提高领导水平和政策水平、提高办事能力的途径，脚踏实地地做好本职工作，模范地履行一个基层领导的职责。我肩负着本行的资金安全管理、业务发展、经营管理以及为职工做好服务的职责，要树立高度的责任感和敬业精神，一切都要以党和人民利益为出发点，尽心尽力踏实工作，完成上级行和地方政府交给我的任务，带领全体干部员工扎实开展好教育活动，提高党员求真务实、团结合作的思想意识，并结合阶段工作重点，正确处理好业务工作和教育活动的关系，确 保“两不误、两促进”。第三，善于学习，掌握工作的本领。我们的银行事业，在社会主义市场经济条件下，面临许多新问题、新矛盾、新内容，没有雄厚的专业知识，科技文化知识、经济知识、金融知识和管理知识，即使有再好的愿望，也只能是事倍功半。所以在任何时候都必须不断地更新知识，丰富自己的工作技能和实践本领，善于在工作中开拓创新，这样才能达到良好的工作效果。同时全面推进“四好”领导班子建设，不断提高公司领导班子的执行能力。第四，清正廉洁，具备防腐抗变的能力。作为一名干部，要讲学习、讲正气，特别是要保持清醒的头脑。抓好全行思想工作和党风廉政建设的工作，牢固树立廉洁从政，依法行政的观念，在工作上对自己严格要求，生活上克勤克俭，做到自重、自省、自警、自励。
