如何树立正确的创业观

如何树立正确的创业观（精选8篇）

如何树立正确的创业观 篇1

11工业工程2班黄日清201141108206

摘要：就业是民生之本，关乎个人生存和尊严。大学生的就业牵涉大学生本人和千家万户 的利益，牵涉国家和社会的利益。每个人走进社会，都会面临就业的问题，如何树立正确的择业观与创业观是我们首先需要考虑的问题。

关键词：大学生树立正确的择业观与创业观

正文：大学生如何树立正确的择业观与创业观，这是一个关乎个人的未来，影响个人一生的问题，在这个问题上，我们必须认真和严肃对待。根据马克思主义基本原理，首先我们要客观地认识择业和创业这两个概念，才能从实际考虑树立正确的择业观与创业观。择业，顾名思义，“择”意味着选择、寻找、决定；创业，“创”意味着开辟、创新、拓展。所谓择业是指个人根据自己的意愿和社会的需要，主动选择自己所从事的工作的过程；所谓创业则是通过发挥自己的主动性和创造性，开辟新的工作岗位、拓展职业活动范围、创造新的业绩的实践过程。在个人的职业生涯中，择业与创业并不是两个孤立的环节，择业是创业的基础，创业又是择业的内在要求。在实际生活中，择业和创业往往是相互联系、不能截然分开的。马克思主义基本原理告诉我们：坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。所以说择业也要从实际出发，个人选择自己的职业，必须深入了解个人的每一方面和客观的就业形势。正确认识当前我国的就业形势，对树立正确的择业观与创业观具有重要的现实意义。近年来，随着我国经济快速发展，就业再就业工作也取得了明显成效，但就业再就业形势依然较为严峻，当前我国就业压力较大。我国人口基数大，需要就业的人员多，用人单位可以提供的职位少之又少。很多人对择业的观念，都是选择高收入，福利好，地位高的职位，而那些低收入，福利不好，地位低的职位又没人做，所以造成“有人没工作做，有工作没人做”的局面。

所以按照马克思主义原理的说的“首先，必须尊重客观规律”（引自马克思主义基本原理概论），大学生择业就要从客观规律出发，以自身的能力和素质为基础，结合自己的长处和特点，兴趣爱好等，再根据就业环境从实际考虑再做出正确的择业。

一、大学生如何树立正确的择业观：

１．找准自己的社会角色，确定好自己的社会位置

大学生在择业前应该对自己有一个正确的认识和评价，能够根据自己身体、兴趣、气质、个性及能力等方面因素把自己放在最合适的位置上，既不过高地估计自己，也不妄自菲薄，能够准确地找准自己的社会角色，确定好自己的社会位置，有利于自身价值的实现。

2树立科学的人生价值观，克服不良的择业观

面对种种不正确的择业观，科学的人生价值观的引导就显得尤为重要。社会主义市场经济中多样化的生产关系必然影响到大学生的价值观念。部分大学生会产生实用主义、享乐主义、金钱至上的价值取向。有的大学生因向往、追求奢华生活为果，或个人非正当需求不能获得满足，迁怒他人、归罪领导或老师、毁损公物直至违纪违法；有的大学生受错误思潮的影响，不能把理想前途与自身优势、个人特点及专长联系起来加以分析，对自己以后的出路和从事何种职业缺乏正确的思考和选择。因此，必须树立科学的人生价值观。

3树立系统的、积极的、快乐的、高尚的、有效的择业观，面对现实，挑战自我。我们不能回避目前大学生就业中的许多问题。基于此，我们应该树立系统的、积极的、快乐的、高尚的、有效的择业观。对个人进行职业生涯的指导，引导每个人树立个人的自我价值与社会价值相结合、个人价值的实现以国家和人民的需要为前提的正确择业观；正视现实、调整心态，正确分析自己与就业市场，保持积极健康的求职心态；改变一次就业、一步到位的观念，不能因为第一次择业不够理想就丧失信心，应逐步树立多次择业的观念。

4．转变就业观念，重视中小企业的就业机会

大学生转变就业观念是社会的需要，也是我国小康社会发展的要求。大学生是企业发展壮大的一支重要的人力资源，大学生如果能够转变就业观念，重视中小企业的就业机会，将能够调整人才资源的合理配置，促进社会的全面发展，减少地区间发展的不平衡性，从而提高我国的综合国力。相对于大公司说，中小企业提供的就业机会要多得多，因此，大学生选择中小企业就业既可以缓解社会就业压力，又可以使自己的知识和技能得以施展，使个人价值能够得到充分的实现。

二、大学生如何树立正确的创业观：

1.马克思主义基本原理说到“实践产生了认识的需要；实践为认识提供了可能；实践使认识得以产生和发展；实践是检验认识的真理性的唯一标准。”（引自马克思主义基本原理概论）大学生选择创业，必须要有创业失败的准备，这样才能让大学生更加清楚地认识创业，正所谓“吃一堑，长一智”。除此之外，要有积极创业的思想准备。创业是拓展职业生活的关键环节，在就业压力较大的社会环境中，创业意识强烈并且思想准备充分就能获得更好的发展机会，甚至还能帮助别人就业。

2.发挥自身优势，选择有利于自己创业的方面前进。大学生刚出来创业，大多数是欠缺很多创业的前提条件的。大学生可以利用自己的知识、才能和技术以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式创立新的就业岗位，并依法获得劳动报酬的就业方式。很多大学生刚创业时，都是缺乏资金的，人们都说“巧妇难为无米之炊”，这是大学生创业不利因素。但大学生拥有自己的知识，拥有自身的素质和优势，表现为思想道德素质、科学文化素质、身体素质、性格与心理品质素质等，这些素质和优势，有利于大学生的创造性的发挥，有利于大学生个性的展现，适合选择自主创业的途径。

3.要有敢于创业的勇气。创业艰苦磨难多。因此，只有创业的思想准备是不够的，还需要创业的勇气，有勇气者才敢于创业、善于创业和成功创业。勇于创业已经成为教育培养人才的一个目标。破除依赖心理和胆怯心理，勇敢地接受创业的挑战，做一个真正的创业者，这是当代所有人应该具有的精神品格和时代风貌。（引自思想道德修养与法律基础）

4.要提高创业的能力。创业不仅仅需要勇气，更需要智勇。一个成功的创业者，需要的是审时度势的眼观，更需要以长远的眼观。大学生选择创业，就要有敏锐的商业眼观，要善于捕捉市场的契机，统筹兼顾，发掘有利于自己的创业机会，并及时进行商业投资。既要不拘泥于陈式，又要充分考虑自身的条件、创业的环境等各种现实因素。来过、走过、经历过的感受固然浪漫，但苦过、累过、成功的收获才是宝贵的。

如何树立正确的创业观 篇2

个性化方面, 新课标设计了三个必修模块和三个选修模块。必修模块在初中生物的基础上对学生的知识进一步巩固和提高的作用, 并为学习选修模块和今后继续提高生物知识水平作了必要的铺垫, 选修课程是为了满足学生多样化的发展。一是《生物技术实践》, 比较适合往理工科方向发展的学生。二是《生物科学与社会》, 往文科方向发展的学生可能会较多地选择这个板块。三是《现代生物科技》, 主要讲的是生物科学重要领域的研究热点, 满足想进一步学习生物学科的学生的需要。

多样化方面, 在初中生物课程的设计和实施中, 选择适当的学习方式, 重视学生积极主动的参与学习过程。课本设立了“问题探讨”、“本节聚焦”、“思考与讨论”、“相关信息”、“知识链接”、“实践活动”、“探究”、“科学家的故事”、“科学·技术·社会”等众多栏目。多样化的教学设计充分激发了学生学习的兴趣, 促进了学生参与实践, 积极探索, 在获得必需的生物知识的同时, 陶冶了情操, 提高了学习能力。

无论是从内容, 还是形式上看, 初中生物新课标都发生了巨大的变化, 作为新教材的直接实现者, 广大生物教师在教学过程中一定要更新教学理念, 树立正确的教学观。

第一, 树立正确的教学价值观。生物学科的教育目标应放在人与自然的开放系统中, 从生物科学自身发展、生物科学对社会发展的巨大贡献, 以及社会与自然和谐发展等角度, 提出体现当代社会需要的生物学科教育的知识、能力、技能、德育等目标。只有这样, 教师的教学活动才是有用的付出, 有意义的劳动。

第二, 树立教学本质观。以往的教学只是老师讲, 学生听, 缺乏真正意义上的交流和互动, 无法实现学生的主体性。不把教与学的知识、内容融入自然、融入社会, 不把运动的、变化的、活生生的生命及生命现象, 尽可能多地直接或间接地呈现给学生, 让学生“触摸”, 生物课将不是真正意义的生物课, 其本身亦将缺乏生命力。

第三, 树立教学开放观。新课程强调, 教学应是开放的学习过程, 打破传统封闭保守的教学模式。首先我们要加强同行之间的交流与合作, 互相学习, 取长补短, 其次还应加强教学双方、教学与社会、教学与环境的交流, 以各种生物兴趣活动、社会实践等形式, 让学生到大自然、到大社会中去观察、调查、实验, 从爱护一草一木, 饲养小动物到参与生物科技活动, 使其体验到生物科学知识、技能之于人、自然、社会的价值。

第四, 转变课程观, 实现课程与教学的整合。以往的课程只是教学计划、教材、教参等文本, 而现代的课程应该是教师与学生共同探求新知的过程。在新课程理念下, 教师和学生共同参与了课程的开发与创造。这一切皆由教师来把握并加以整合, 从而形成现实的课程, 即教学过程。可见, 教师起主导和桥梁作用, 是实施课程的关键因素, 学生起主体和参与作用, 是实施课程的根本。

第五, 新课改教学方法。在生物教学中, 倍受教师青睐的传统“讲授法”现已受到严峻挑战, 它是以传授知识为主的教学方法, 已不能适应新课改教育的要求。广大生物教师应大胆进行教学改革, 新课改教学方法, 以学生为主体, 最大限度地培养学生的思维能力、实际操作能力以及学会学习的能力。例如:教师可引导学生进行探究式学习、讨论式学习、合作型学习、自学式学习。其中探究式学习应受到广大教师的重视, 此法在初中生物教学中可广泛采用, 在高中生物教学中有部分内容也可采用。其过程是:提出课题→设计→探究→结果→分析、评价。其特点是:以问题为中心, 学生自主探索 (以个人或小组的形式) , 重在发现, 学生具有最大的自主性和独立性。例如:“种子萌发条件”的探究活动, 首先让学生在日常生活和观察的基础上提出种子萌发可能的条件;如水、空气、温度等, 接着由学生自行设计实验, 实际操作, 收集实验数据和资料, 再根据实验结果进行分析。

此外, 还可采用“发展问题教学法”和“多角度教学法”来培养学生的发散思维能力, 发散思维对学生能力的形成极为重要。所谓“发展问题教学法”是指教师在学生解答了某一问题后, 要求学生对所解出的问题适当加以变化和发展, 并编出发展题, 师生共同解答。例如:学生解答了有丝分裂问题后, 可变化为减数分裂题, 解答了减数分裂问题后, 再变化为遗传规律题。所谓“多角度教学法”是指教师在指导学生解决问题时, 启发学生尽量从不同角度来认识同一问题的性质和解决方法。例如:针对“如何使农作物增产”这个问题, 教师可引导学生从光合作用、呼吸作用、矿质营养、遗传以及生态的角度去分析解答。

如何树立正确的创业观 篇3

关键词：学生 校服观 节约 安全 符号象征

近年来，笔者学院学生校服一直款式未变，新老生统一服装，新生一入校，发三套校服，有冬季服装、夏季服装和军训服装。学生入校会统一穿上校服，即使在周末也会经常碰到笔者学院学生穿校服。学生为何如此自觉地穿着校服呢？老师为何如此推广这系列校服呢？在此分析如下。

一、校服面前人人平等

笔者学院的学生多是独生子女，来自城市的学生占10%左右，农村的占80%左右，学生家庭困难的占10%左右。从这个比例来看，学生从一入校就产生了在着装上、日常生活上的差别。为了消除学生之间的相互攀比心理、部分学生的炫耀心理和部分学生的自卑心理，我院学生处首先进行统一着装、军训和入学教育。特别是对着装的要求，军训期间，统一穿军训服装。在为期半个月的学生教育训练中，学生之间同吃同住，统一着装，这无形中形成了兄弟姐妹之间的感情，大家都是从零起点开始，让学生从心理上真正意识到“校服面前人人平等”。

二、勤俭节约，减少资源浪费

统一着装，学生会把精力用在学习和一些课外活动上，学生不会将更多的精力用在穿衣打扮上。这样，学生省下钱可以去买书，不知不觉中会养成读书的习惯，自身素质会得到提高。

班主任可以通过每周的班会分析讲解“俭入奢易，从奢入俭难”，让学生认识到以节约为荣，浪费可耻，“披着破大氅的，往往是个好酒徒”（西班牙）。让节约成为习惯，让节约成为生活方式，让学生共同参与到校园建设中来。教育学生“静以修身，俭以养德”（诸葛亮《诫子书》）。同时，在实训时，军训服装可以做实习服装，这也使军训服装“一装两用”，减少了资源的浪费。

三、安全防护，纪律约束

笔者学院专业以机械为主，男生占学生比率80%左右，女生占20%左右。课程安排以实习为主，实习时，在车间里难免接触油污等物品，此时，军训服装就起了劳保的作用。军训服装耐磨实用，即使有油污，也暂时不明显，且容易清洗和晾干。笔者给学生上实习课时，上机前都要讲实习安全知识，特别是女生要带防护帽子，把头发盘起来放在帽子里。因为企业有过这样的案例，一个女工进车间未盘发，未戴帽，未遵守实习安全知识，把长头发卷进机器。学生听完这个案例，特别是女生，为了保护一头秀发，会立刻盘发戴帽。这样使学生认识到统一着装，所起到的安全防护和自我约束的作用。

四、代表学院形象

统一着装代表着学院的形象。当学生走出校园，特别是与兄弟院校学生相遇时，校服就把学生定位了，学生的一言一行都代表着学校的形象，这样让学生意识到穿校服是种荣誉，感到自豪。穿校服后也时刻提醒学生该做什么，什么不该做，无形之中对学生有一种约束力。

校服也是符号象征，学生穿哪个学校的校服，大家一眼就能看出来。心理不自觉地会联想到那个学校的教学、学生素质和毕业学生的趋向。因为，学生穿校服所影射出的“精、气、神”，即可反映出学院内里的七八分了。

五、让着校服形成习惯

为何军人能一声令下，做到整齐划一。学生学习的环境也是个团体，即是团体，就有纪律、目标和口号，关键的是着装的统一。统一着装不是一朝一夕之事，需要的是习惯的养成，就如我们每天洗脸刷牙一样，突然一天不刷牙，反而不舒服了。学生从入校第一天就穿校服，一直到毕业脱下校服走向社会就业，如果达到老兵退伍脱下军装的那种不舍的境界，那就证明我们的学生确实与我们学校、老师建立了良好的感情，此时的校服就不单纯是一种普通意义上的校服了。

笔者曾经教过的两个2010级服装专业女生，当她们两个离校时，最先带走的是她们的校服。她们说，她们舍不得离开学校、老师，就把校服带回去，留个纪念，会时时想起当年在学校学习的喜怒哀乐。那时，笔者送上真诚的祝愿，把她们送上车，让她们带着这种念想，走好今后的人生路。

虽然我们的学生穿校服达不到像军人对军装那样的绝对依恋，像人们看到军人那样的肃然起敬，但是，让学生喜欢上校服，爱护校服，觉得校服穿在身上是种神圣，让社会上的人觉得我院学生毕业都是高技能人才，是我们期盼的目标。虽然实现这个目标还需要一段时间的努力，还需要老师不断讲解校服的意义所在。相信我们的学生会自觉地穿校服进课堂、走校院，勇敢地走出校门。在不久的将来，新生们身着校服，又会迎来一个新的春天。

如何树立正确的创业观 篇4

我就问她：快期中考试了，那你放学后应该做什么啊?

女儿说：多看书，多做题，那我今天晚上是不是要做很多你布置的题爸爸。

我说：不是的女儿，爸爸给你布置作业是帮你巩固知识，不是给你增加负担，你不要有心里压力，知道吗?有些题是你自己做一遍才有印象，比如你去图书馆走的路什么样，到哪里转弯，到哪里左拐，你走一趟就知道了，不是别人随便给你说下你就知道了，因为你没有印象，记忆力也不深刻，就像做题一样不是你读一遍就有印象，而是你在作业本上做一遍才有印象啊，只有多看，多练，才能掌握和丰富自己所学的知识。以后你可以自己学着掌握时间写作业，累了就休息会，但是写作业的时候一定要认真，仔细。

女儿说：知道了爸爸，那我写完作业再去看看知识清单，争取考个好成绩。我对女儿说：考试你只要努力和用心了，那就行了，就是考的不好，爸爸也不会怪你，因为你努力和用心了，女儿答应一声，又去写作业了。

树立正确的挫折观的作文 篇5

你懂得挫折的含义吗?如何正确的认识挫折呢?这里应引起我们的思考。

当前，我们青少年中，有许多人心理耐力很差，经不住一点点挫折和磨难，有时难免做出不理智的反应，不正确的行为。因此，我们更要树立正确的挫折观。

挫折是否对我们有好的影响呢?

首先，我们应当认识到，挫折的存在是具有普遍性。可以这样说，每一个人都会遇到挫折，它是我们人生的组成部分。“天佑不测风云，人有旦夕祸福”，这是不可避免的。纵观古今，许多著名的科学家、天文学家们都是在逆境中磨砺过来的。人类所取得的文明成果，无不是经过许多挫折和失败，这正是“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

挫折客观存在于我们的生活和学习中，关键是我们怎么认识与对待它了。挫折时生硬的客观事实，但每个人面对的态度却是截然不同的，因此每个人最后的.成果是不同的。

要认识到，挫折是人生中不可缺少的一部分，有挫折的人生才是完美的。应当承认，挫折是一笔财富。敢于正视面临的挫折，不灰心、不低头、不后退，敢于向任何挫折挑战，就能化挫折为力量，它将成为我们进步的阶石、成功的七点，从而不断取得进步。

其次，要认真到挫折具有两面性。一方面，它会给人以打击，带来失败和痛苦。但另一方面也能使人奋起、成熟。

大化学家汉弗莱。戴维在分解钾、钠等碱性金属盐的时候，经过了几个月紧张危机的实验，在最后一次实验中，发生爆炸，他的脸被炸伤，左眼也失明了，但却获得了最终的成功。后来他说：“感谢上帝没有把我造成一个灵巧的工匠，我最重要的发现是由失败给我的启发。”戴维能够很好的正式挫折，伴随着不断的失败，他获得了成功。

大文豪巴尔扎克也说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人事一笔财富，对于弱者是万丈深渊。”的确，平静、安逸、舒服的生活，往往会使人安于现状;而挫折和磨难，却能使人受到考验，变得更坚强。

要坚信：“逆境能够成就人生”的道理。

最后，要善于换角度看待挫折。有的人在遭受挫折之后，就认为自己是天底下最倒霉的人。其实事实并非如此。和那些更不幸者相比，你或许是一个十分幸运的人，在其他方面你依然幸运。

英国作家萨克雷说过：“生活是一面镜子，你对它微笑，他就对你笑;你对它哭，它就对你哭。”的确，我们要以欢悦的态度微笑着面对挫折，将它看作自己的成功之路的必备品，就会感受到温暖和愉快。

爱国演讲 树立正确爱国观 篇6

爱国是一种凝聚力，当冰灾、当地震来临时，中国人牢牢地团结在一起，另世界不得不另眼相看，这就是爱国。伊拉克、阿富汗这样松散的国家，每个部族只为自己着想而忘了国家的利益，导致领土被无端侵占多年还无动于衷。这是爱国么？

爱国是一种牺牲，只有当拥有爱国心的人在国家危难的时刻敢于站起来，甚至放弃自己的生命，革命年代、战争时期，多少仁人志士不惜为国家，抛头，洒热血，这种爱国热情是最最崇高的、值得我们尊敬的。

中华民族是一个从来不屈服于外来压力的伟大民族，有着与敌人血战到底的英雄气概。每当在遇到外敌入侵的时刻，中华民族的英雄儿女便会在爱国主义精神的指引下，挺身而出，共赴国难，不惜用鲜血和生命，维护祖国的主权独立和领土完整。抗日战争时期的英雄事迹，就是这一历史时期爱国主义精神最完美的体现。不知道大家是否还记得儿时记忆里那个放牛的孩子。是的，他是王二小。王二小一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。一次日本鬼子又来“扫荡”在山口迷了路。他装着听话的样子给敌人带路。为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。我们祖国伟大的领袖毛主席曾说过这样的一句话“ 我们中华民族有同自己的敌人血战到底的气概，有在自力更生的基础上光复旧物的决心，有自立于世界民族之林的能力。”这就是爱国。

时间匆匆逝去。如今的我们一直在说爱国，一直在接受爱国主义思想教育，可是，大家有没有发现一个可悲的现象，爱国整天被我们挂在嘴上，但爱国离我们越来越远，尤其在偏居的地方，我们感到爱国只是随便说说，没有人会当真。在衣食无忧的和平年代，在国家在我们的祖父和我们的父辈的治理下蒸蒸日上的时候，我们在享受中慢慢淡忘那些爱国热情。这也是我们中华民族的劣根性：当我们拥有就不再珍惜。于是各种声音都冒出来了：我为什么要爱国？在生存竞争日益激烈的今天，我自己都顾不上，还谈何爱国？我爱国。国家爱我吗？社会上，那么多贪官，他们是国家的治理者尚且不爱国，我们凭什么爱国？这是一个物欲横流的年代，大家都想着自己了，谁还会顾得上爱国？有钱人不爱国，凭什么要我们爱国？高级知识分子尚且不爱国，凭什么要我们爱国？社会上那么多人不爱国活得比我们好，我们为什么要爱国。爱国对我有什么好处？就算我爱国，我还是会饿死，还是会冻死我们究竟为什么要爱国？？？

很简单的一个问题，和简单的逻辑，因为爱所以爱。爱国是一种本能，是没有道理的。

为什么要爱国，就因为我是中国人，就因为我身体里流淌着已经奔腾了五千年的热血！中华大地这篇富饶美丽的大地就是我的家，一个连自己家都不爱的人是得不到尊重的，一些去国外留学的人，去了就不回来了，这是不是丢中国人的脸呢，他们会说：“这些留学生，一点国家观念都没有，这些小亡国奴！人家怎么会看得起你呢？这很丢脸，是很难为情的一件事！祖国是我们的根，不管我们走到哪里，祖国就是祖国，那份情感是任何东西都代替不了的。

国家对我们太重要了，你不到国外不知道“祖国”的重要，一个没有国家的、国势很弱的人实在太可怜了，太可悲了，华人与狗不准入内的历史屈辱。三十万台同胞惨死日本屠刀下血腥耻辱的不堪回首。

在今天，当韩国在商场公然打出华人谢绝的条幅，打出还我河山的旗帜在吉林集安，延边或者长白山。甚至有名牌大学博士问中国有没有春节，有没有中秋节，还说甲骨文是从朝鲜半岛传入中国的，以嘲笑中国来满足自己的民族自豪感，而国内的媒体还对韩国的报道几乎都是赞美之词。而不了解情况的国人还对韩国有相当的好感，我感到这是一种极大的耻辱！

我是中国人我有这份义务和责任去爱我的祖国。“天下兴亡，匹夫有责”。爱国是我们每个人的责任与义务，我们每个同学都应该对生我养我的这片土地怀着深深的热爱和感激之情。国家需要人才，需要建国的栋梁，国家需要每个人的贡献，国家希望你学成长大为国效力。我们学习应该是为了我们的国家，不仅仅是为了自己，只有国家兴旺了、强盛了，个人才有前途，才有希望。因为天下兴亡是我们每个人的责任。

爱国在不同时代有不同的内容。上世纪初的爱国青年，投身于反帝反封建的爱国浪潮中。

三、四十年代的爱国青年，进行抗日救国的斗争。五十年代的爱国青年，参加抗美援朝，保家卫国。现代的青年学生，正处和平年代，祖国又正日益强盛起来，我们到底该怎样爱国呢？

在网络上看到太多爱国的激进言论，什么日本去死，踏平日本，中国要东京大屠杀，台湾去死，往台湾扔核弹，踏平台湾.武力解决。抵制日货。。”等无意义，不可实现的话，来表达自己爱国的情感，只是一种激进爱国,感性的爱国，不但不能实现，不仅阻断自我在学习过程中的进步而且显得很愚蠢！但是也不要用自己的热脸去贴别人的冷屁股，中国人是有骨气的，不要丢了汉唐先烈的脸。奋起吧，同学们，如果你还找不到人生的目标，如果你还是无所事事。你就太对不起国家了。今天我们大学生应该对中华民族的未来，对全球化下的世界格局有更深刻的认识和更冷静的观察，应该把自己的爱国激情和成熟的理性思考结合起来。

在全球化时代，生产和消费结构日益复杂。互相抵制，相互叫嚣已经没有什么意义。捍卫民族尊严应该选择真正适当的表达方式，如果还用以前的老办法，你们觉得能行吗。

不如从现在做起，从点滴做起，热爱祖国，热爱组成这个国家的点点滴滴。用行动来证明我们的民族我们的国家是团结的，是强大的，是不会被推倒和强占的。我爱我的祖国，如同我身体里流淌的红色血液一样。热烈，浓重。

树立正确的新闻观 篇7

树的的目标社会, 新主闻义作市为场意经识济立形域的, 浪态必潮范须, 畴顺摒最应弃敏时不感代适的发应领展改正革开放的陈旧理念立与时代发展相适, 应确确范□的新的思维方式认为, 做好新闻宣。传工笔者的国作忠观意, , 要树立正确的新闻识注:意增强几种新闻新增强群化基层报道。群众观众意识, 点强闻是观服点务马。, 一克全切思心从主全人义意民的为的基人本民利观益本媒出宗体发旨报, , 道是也的我是主们我体党们, 的新广根闻大人民群众的生产, 群众的利益, 群众的经验, 群众的情绪等方面都是新闻媒体应时刻注意的问题, 同时也是广大人民群众所期盼的能否密切关注他们的问题。我们应该看到, 广大人民群众生活在基层, 生产、工作在基层, 用人民群众创造的英雄业绩来教育人民, 是最有说服力、最能鼓舞人心的。当今, 建立和完善社会主义市场经济, 加快改革开放和经济建设步伐, 及时广泛地把群众的意愿、要求、呼声反映到新闻单位、党和政府机关, 成为制定政策、改进工作的参考, 这既是工作职能, 又是神圣而光荣的任务。新闻工作者和读者要肩负起这一任务, 必须增强群众意识, 强化基层报道。

媒体要增强群众意识, 强化基层报道, 首先, 要加强学习, 改造世界观, 自觉地建立与人民群众水乳交融的思想感情。其次, 在新闻宣传上要给予引导。凡是来自基层, 反映群众的报道稿件, 要优先选用, 在显著位置突出处理安排, 让广大人民群众中的先进人物及先进典型唱主角。再次, 要完善责任制, 用制度来保证。

增强竞争意识, 提高报道质量。随着国家经济建设的蓬勃发展, 现在报纸、杂志、电台、电视台等新闻媒体林立, 专业新闻队伍日益壮大, 业余通讯员成批涌现, 新闻报道呈现出激烈的竞争局面。如果我们仍停留在原有的观念和水平上, 是很不适应新形势发展需要的。就各媒体新闻而言, 内容是否贴近群众, 适合读者需求, 是决定媒体能不能更好地占领市场的关键。那么, 如何增强竞争意识, 提高报道质量呢?

一要坚持人无我有, 以独取胜。要多采写报道独家新闻, 只有人无我有, 才能奇货可居。二要坚持人有我新, 以新取胜。新闻是新近发生的客观事实的报道, 不是陈年旧事的回忆和历史事件的叙述。为了给读者以新鲜感, 在新闻写作上要注意题材新、主题新、素材新、结构新、语言新和风格新。只有新鲜, 才能抓住眼球, 吸引受众, 赢得读者。三要坚持人多我深, 不落旧套, 以质取胜。只反映事物或问题的表面现象的新闻, 不可能成为受读者欢迎的好新闻。因此, 我们要学会和掌握运用潜力台词, 让读者通过新闻事实来看到事物或问题的本质, 还要有理论色彩, 注意政策性、思想性、针对性。四要坚持人写我快, 捷足先登, 以快取胜。我们新闻工作者要有抢新闻的意识和手段, 养成一种优良素质;在抓到有价值的新闻素材后, 宁可不吃饭、不睡觉, 也要立即动笔写新闻。五要坚持人多我优, 以优取胜。新闻报道也要讲究“名、优、新、特”, 才能吸引读者。六要坚持人长我短, 以短取胜。新闻要短, 是读者的普遍要求, 是信息时代的迫切需要, 新闻短了, 才能在有限的报纸版面上容纳更多的信息, 扩大报道面, 满足读者各方面的需要, 提高社会效益。

增强超前意识, 争取报道主动。世界上的万事万物, 没有绝对静止和不变的东西。我们采写新闻所面临的对象、内容、环境等也时常发生某些变化。因此, 作为编辑、记者、通讯员必须善于根据事物发展的趋势, 在别人还未做出文章之前, 通过调查研究超前提出一些新问题、新看法, 避免人云亦云, 老调常弹。比如, 石化企业在建立本系统范围内的局际间互动经济秩序以后, 如何引导本油田的科学发展, 把本油田经营搞活?本油田走向局际间的市场, 首先遇到一个新问题就是不知该如何抢占市场, 运作结构实难调整。这就给新闻工作者提出了一个新课题, 如何通过本系统市场调查, 为本企业及时提供准确的信息, 帮助本企业安排抢占市场的各类必备条件, 只有我们新闻工作者有了强烈的超前意识, 才能发现和报道别人还没想到或尚未预测的新闻信息。

增强创优意识, 提高社会效益。新闻稿件是一种特殊的精神产品, 同物质产品一样, 其质量好坏对社会影响极大, 从某种意义上讲, 精神产品质量比某一物质产品质量优劣产生的后果更为严重。因此, 我们采写新闻稿件要像工人生产一种产品那样, 每一道工序都要精益求精, 千万不能粗制滥造, 滥竽充数, 以次充好。我们不能写“假冒伪劣产品”, 要采写“名牌精简新闻”, 在短、新、活、深上下工夫。短, 就是要精练。新, 这是好新闻作品的首要条件, 既强调作品的主题新、题材新、内容新、写法新, 也强调新闻的时效性, 包括时间性、时新性和时宜性。活, 这是好新闻作品的必备条件。在文体上, 提倡写出特定人物、特定环境的特定语言。深, 是当今新闻写作的发展趋势。要求我们运用辩证思维, 善于求异, 善于反思, 写作要立体化, 多侧面, 多视角, 深层次地观察事物, 表达事物。

增强服务意识, 赢得众多读者。实践证明, 一篇文章要赢得众多读者, 占领市场, 获得良好的社会效益, 根本的一条就是新闻工作者要有强烈的社会责任感, 有一颗真心实意为读者服务的心, 一切想着读者, 一切为了读者, 这是新闻宣传者必须坚持的原则性之一。

怎样才能搞好服务, 把见报文章写得使读者满意?笔者以为对编采人员来说, 一个重要的思想方法, 就是进行换位思考。所谓换位思考, 就是编稿人、撰稿人把自己换到读者的位置上, 以读者的角度思考问题, 时时想到自己编发的稿件、采撰的稿件及编排形式, 读者喜欢不喜欢, 爱看不爱看。换位思考的目的在于最大限度地知彼———知读者所关心、所感兴趣的事和物, 知其所求, 知其所盼, 为其服务。

要为读者服务, 首先应调查了解读者所关心、所感兴趣的事和物, 有什么要求, 然后推出“适销对路”的好报道, 增强新闻的服务性。当今社会是信息时代, 信息和新闻既有区别, 又有联系。信息, 现已渗透到社会的各个方面, 信息的重要性, 就像人们需要空气和水一样。因此, 采写、加工、发布信息, 是我们新闻工作者的一项重要任务。要搞好信息服务首先要明确服务对象。目前, 我们信息服务的对象分为不同的层次, 主要是领导层和大众层。针对他们的不同需要, 我们采写并提供不同的信息, 竭诚为他们服务, 为促进国家经济繁荣发展鸣锣开道。

树立正确的语文复习观 篇8

关键词： 初中语文 复习观 方法探究

语文是一门特殊的学科，内容上没有深浅，宽泛无边，而且中考和高考语文的成绩占的比例很大。一个字的认读，属语文；一个人的谈吐举止所表现出来的修养气度，亦属语文。难怪有些同学把语文成绩归结为考试时的运气和感觉，事实上语文学科与你最强的学科一样，是学得好的，只要方法对了，语文同样就会变成你的强科，而方法取决于正确的观念。

一、中心观——语文复习应以阅读为中心

（一）原因。一是语文试卷阅读题有文言文、现代文、诗歌等，所占比重大。二是题干的审读，干扰项的创新，作文的审题等也是对阅读能力的考查。三是阅读量的积累与能力的提高前后贯通，使语文知识和写作能力等有可能在整体上提高。

（二）存在的问题。一是绝大部分考生的致命弱点是阅读的“量”积累不够。读得太少，知识面狭窄，不能正确理解原文，无法提取文中信息，缺乏正确的语言习惯，没有语感。二是绝大部分同学没有养成反复阅读原文、从整体上把握原文大意的习惯，没有提高联系上下文，理解字、词、句特殊含义或深刻含义的能力，一些同学习惯于断章取义、孤立地、割裂地肢解文章。三是部分学生缺乏基本的阅读技巧，不了解出题规律。

（三）正确的指导思想。一要靠尽可能扩大课外阅读量提高阅读能力，而不是指望单是埋头做阅读题提高阅读能力。阅读题得不到分，主要是读得太少，曾有命题者明确提出：“要让那些读书多，会读书的考生在高考中大大地占便宜。”书读多了，知识面宽了，自然会“心有灵犀一点通”，会读书，善于分析问题、解决问题，久而久之，阅读能力自然得以提高。二是要养成反复阅读原文，从整体上把握原文大意的习惯。要培养整体把握的意识，一定要读一些“不带题”的完整的文章或相对完整的文段。三是熟练掌握几类文体的阅读技巧，明白阅读题的出题规律。鉴赏诗歌，关键在“情气投入感情，理解大意；体验感情，领会意境；升华感情，拓深意蕴”。出题者往往从词义、句意、内容、表达方式、意境、立意、艺术形象等角度拟题。文言阅读，关键是实词理解，所命题目直接有文言实词的考查，句意理解、文句翻译和文章的鉴赏评价，都是以文言实词为基础的。平时阅读文言语段，应注意积累实词，正确把握实词在文中的含义。科技说明文阅读，要冷静地逐句地提取文章信息，应耐心地把选项内容与相关原文仔细对应，最忌粗心急躁。命题者往往就数量范围，已然未然，或然必然，源流先后，术语概念，程度深浅，是否判断，现象本质，主要次要等方面拟题。

（四）禁忌。一是一味地看而不想。看过之后一点印记也没有，等于没看，重要的东西要记笔记，甚至把它背下来，养成做好读书笔记的良好习惯。

读了几篇，未见提高，便丧失了信心，放弃阅读。应该相信，读一篇就有多读一篇的收获。无论谁要提高阅读能力，都不能跨过“扩大阅读量”一关。看得多、读得多、知道得多，你的联想力、想象力和理解力就强得多，自然阅读能力就强得多，就能“概括文章的具体内容”，就能“阐发”“抽象内容”，就能“解释”“含蓄词句”，阅读题就会迎刃而解，写起文章就会有源源不断的活水。

二、全面观——语文复习应立足全面系统

（一）原因。一是语文试卷内容完备。语文卷结构基本定型，综合各板块体现一个合格中学生必备的语文知识及能力的合格结构，从基础知识、阅读、写作三方面综合考查学生的能力。二是知识点琐细，应系统化地清理。

（二）存在的问题。部分学生知识结构单一，知识点不全面。阅读可以的，写作又不行了；写作较好的，基础知识又不牢。琐细的知识点更是从未归纳过整理过，总是孤立的、死板地学某一个具体知识，不懂得应联系的理解的学习一类知识。其知识没有体系，就易忘记，同一个知识变换个方式出现就拿不准了。

（三）解決的办法。一是建立语文知识库，注重积累，把自己平时的所学所得分门别类地放进仓库里，需要的时候再从仓库里拿出来。

三、信念观——相信自己能学好语文

语文试题有完整的知识结构，从基础知识、阅读理解到写作，每一块都有明确的知识点和训练点。只要经过严格的全面的系统训练，就会在考试中取得理想的成绩，这就是信念观。

（一）正确的思想。首先，有严谨踏实、认真刻苦的学风。认真对待每一堂课，做好笔记。认真对待每一张试卷，搞好归纳总结。其次，养成背诵记忆，运用功具书（每人应该有一本成语词典、新华字典），反复阅读等一系列复习、应试的良好习惯。再次，上课、课外阅读、作文、练字四条线应齐头并进。最后，培养心理素质。

（二）禁忌。一是对语文有偏见，不能正确地对待语文。复习阶段，各科并进，互不相让，争分夺秒，对你们来说，压力是有的。有些同学觉得语文范围太广，不着边际，短时间内不大见效，便产生了消极“无为”的思想，不再花费力气，而抱着碰运气、靠天收的想法。二是独自蛮干。有的学生抛开课本，一头扎进题海之中，盲目地做着一本本的“冲刺”、“指津”，自行其是，对教师的系统复习训练却置之不理。老师在台上讲，他在台下做自己的事。这类同学可能本来语文成绩不是很差，但由于不能在教师的指导下科学地复习，很难提高语文成绩，吃了亏再后悔就来不及了。