感恩有关的名言警句（共13篇）
2.要学会接受我们不愿意接受不能够接受的东西，尽管这是生命中的一个无奈甚至是残酷，但是，有些事注定是你要经历的，有些结果是必须要承担的。而我们能做的就是，拥有时珍惜，失去时感恩。
3.习惯了得到，便忘了感恩.
4.幸福就是当别人有袋糖你有一块糖时，收回你对那一袋糖的羡慕目光，看着你那一块真实在手的糖，分一些给旁边的空空小手，然后认真品尝剩下糖块的甜美滋味，怀一颗感恩的心告诉自己：真好!
5.很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始，感激不尽。可是久了，便是习惯了。习惯了一个人对你的好，便认为是理所应当的。有一天不对你好了，你便觉得怨怼。其实，不是别人不好了，而是我们的要求变多了。习惯了得到，便忘记了感恩。
6.其实，有些时候，不是别人不好了，而是我们的要求变多了，习惯了得到，便忘记了感恩。
7.一个好且稳固的支持系统，除了自我的心理调适外，更包括良好的人际关系和家人的情感支持。人很少是被累死的，只有被烦死的，如果心情不愉快平和，有再大的能耐也干不长。学会赞赏和感恩是一个法宝。周围的亲人、同事都“人和”了，事业和生活的平衡点就会水涨船高。女人不是一根插在土里的竹竿，而更像一棵树，只有根系发达，才能茂盛繁荣。
8.最好的爱情，是一个懂得付出，一个懂得感恩……
9.或许别人的给予是无意识的，也或许别人的给予是微不足道的，但没有任何人必须为你去做什么，所以你要记得别人的好心存感恩。
10.感恩—— 感激那些你曾经爱过的人吧!哪怕TA从未关注你;也许正是TA让你爱上了诗句，又或许是TA让你迷上了文字。总之是TA们让你喜欢上了人世间美好的东西。
11.感恩于上苍的赋予，感恩父母的养育，感恩朋友的帮助，感恩大自然的恩赐，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩困难逆境，春节快乐!
12.有些人吧，总觉得全世界都欠他。为他做事是应该的，不做事倒成了过错。遇到这种人，你要明确的告诉他。对你好是情分，对你不好是本分。千万别拿着情分当本分。如果一个人连点感恩心都没有，那他就不配得到任何的情分。不管是感情还是友情，都只给懂得回报的人。
13.感恩，阔绰，富足，美好。
14.你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。
15.珍惜才能拥有，感恩才能天长地久。
16.感恩是积极向上的思考和谦卑的态度!
17.感恩的心 感谢父母 感谢朋友 感谢爱人
18.用一颗平常心来修身养性，用一颗敏感心赖为人处世。平常心：宠辱不惊，闲看庭前花开花落; 去留无意，漫随天外云卷云舒。 敏感心：感恩 感悟
19.捻人间最明媚的一抹朝阳，于心灵陌上，开一朵感恩之花馥郁芬芳!
20.在追逐梦想和希望的路上，我们每一个人都应该享受更多舒适和愉悦，将舒适的心情和氛围带给我们身边的每一个人，让我们彼此都能够积极的、感恩的心去享受我们的生活。
21.不要等到春节才想起家人;不要等到母亲节才想起妈妈;不要等到父亲节才想起爸爸;不要等到情人节才想起老婆;不要等到中秋节才想起回家;不要等到失去才懂得珍惜;不要等到有需要时才想起朋友;不要等到感恩节才想起感谢;不要等到给力时才想起，不要等，人生其实不长。
22.感恩这无与伦比的一天!我们在其中高兴欢喜，惊喜不断!好运连连!
23.抱怨是死亡的开始，感恩是成功的基石。
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岁寒, 然后知松柏之后凋也。 (《子罕》)
三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。 (《子罕》)
知之为知之, 不知为不知, 是知也。 (《为政》)
学而不思则罔, 思而不学则殆。 (《为政》)
工欲善其事, 必先利其器。 (《卫灵公》)
欲速则不达。 (《子路》)
不以言举人, 不以人废言。 (《卫灵公》)
书中此类句子甚多, 涉及的内容也很广, 包括政治、哲学、教育、文化、艺术和道德修养等各个方面。千百年来, 一直为人们所传颂。有一些名句在人们不断引用过程中, 又被简化、浓缩, 形成了成语和典故, 如“温故知新”、“不耻下问”、“举一反三”、“循循善诱”、“三思而行”、“后生可畏”等等, 在今天, 都已成为人们经常运用的词语。
《论语》中的许多名言警句为什么能长期流传, 至今还有很强的生命力呢?
首先, 从内容上来看, 《论语》中凡被人们所喜爱的句子, 往往并不是那些直接表现孔子的政治态度, 抑或强烈地宣传其政治主张的言辞, 而多数是那些有深刻的哲理性或蕴涵着可贵的生活经验的语句。如“学而不思则罔, 思而不学则殆”, 意思是说, 如果老读书, 不动脑, 就会罔然无所得;反之如果只空想, 不读书, 有了疑惑也不能解决。可见, “学”和“思”是相互关联、相互促进的, 二者不可偏废。这类句子在一定程度上反映了人类认识事物的客观规律, 具有普遍意义, 因而, 能超越时间和空间的限制, 为不同时代、不同阶级的人们所接受。
《论语》中的每一句话原来都是有所指的, 或都是有具体内容的。但引用《论语》中的话和评论《论语》并不是一回事, 引用者按照自己的理解或需要, 来“为我所用”。如“当仁, 不让于师” (《卫灵公》) , 原意是:面临着有关仁义的事, 即使老师, 也不必同他谦让。这是孔子鼓吹“仁”“义”高于一切的说教。但今天人们在引用时, 则完全避开这一具体内容, 而是用“当仁不让”来表示遇到应该做的事, 就要积极去做, 不应该推诿。又如“吾日三省吾身” (《学而》) 这句话, 原文中也是有所指的, 即“为人谋而不忠乎, 与朋友交而不信乎?传不习乎?”有人引用这句话来说一个人要求得进步, 就必须下苦功夫, 重视自我修养。
《论语》中还有许多句子原来意思就比较含蓄、隐晦, 很难确定其具体所指。在这种情况下, 就更给人以补充和发挥的余地。如《子罕》篇有这样一段记载:“子在川上, 曰:‘逝者如斯夫!不舍昼夜。’”这话是什么意思?有人说, 这是孔子在感叹光阴如流水, 一去不复返, 并无深意;有人却认为, 这句话反映出孔子对没落阶级的惋惜和留恋;但也有人说, 它体现了孔子永不停息的奋斗精神。究属何意, 研究者自可去探讨。但由于这种句子是从生活中提炼出来的, 有很强的概括性和哲理性, 可以引起人们对人生和世界的各种联想和想象, 因而, 也为人们所喜爱。毛泽东在《水调歌头·游泳》一词里, 正是借用这句话, 来表达自己的思想感情, 说明人类社会总是不断发展, 不断进步的。可见, 许多警句, 在流传过程中, 总是在不断地被人们加工、改造, 有选择、有分析地加以利用。
其次, 这些句子, 语言简练通俗, 含义丰富深刻。作者善于运用比喻、对比等修辞手法, 以极俭省的笔墨, 把抽象、深奥的道理说得明白具体而又十分自然, 易读易记, 便于流传。例如“岁寒, 然后知松柏之后凋也”。这句话表面上是赞美松柏, 实际上是运用比喻手法, 借松柏不畏严寒的特点来颂扬坚贞不屈的性格。这种句子含蓄优美, 耐人寻味, 尤为人们所喜爱。后世许多诗人都喜欢借松柏的形象来寄托自己的理想和情操。如陶渊明的诗:“青松在东园, 众草没其姿;凝霜殄异类, 卓然见高枝。”陈毅也特别喜欢青松, 他写道:“大雪压青松, 青松挺且直, 要知松高洁, 待到雪化时。”古往今来这些热情洋溢的诗句, 生动地表明, 孔子对松柏这一形象的观察和描写, 其影响是深远的。
“三军可夺帅也, 匹夫不可夺志也。”“三军”和“匹夫”, “夺帅”和“夺志”似乎并没有什么关系, 但这句话, 通过一个“可”, 一个“不可”, 不仅把两者联系起来, 而且使两者加以比较、对照, 从而更有力地强调了“匹夫”之志的坚定。其他如“人无远虑, 必有近忧”、“不患寡而患不均, 不患贫而患不安”等都是运用这一手法, 把两个看来无关甚至互相排斥的事物或现象, 捏合在一起, 借以相互映衬、对照, 从而把要阐明的道理, 表达得更加鲜明突出。
思想品德教材中的名言警句，对于教师的教学来说是不可多得的教学资源。如果教师在教学时能加以利用，就可以很好地提高教学效果。
一、名言警句在思想品德课教学中的运用方法
如果教师能重视思想品德教材上的名言警句，引导学生认真学习，仔细领会，学生就可以学到很多名言警句，从而大大扩展自己的知识面，提高自己的文化素养。
1.利用名言警句导入新课。
在思想品德课教学中，教师利用名言警句导入新课，可以营造课堂气氛，激发学生学习兴趣，陶冶学生情操，提高教学效果。例如，在讲授“珍视集体团结”这部分内容时，教师就可利用多媒体展示关于团结的名言警句，如“天时不如地利，地利不如人和”，“我们知道个人是微弱的，但是我们也知道整体就是力量”。学生在学习这些名言警句的同时，自然就掌握了知识。
2.利用名言警句突破教学重点和难点。
突破教学重点和难点是思想品德课教学的中心任务。思想品德课的教学重点和难点往往是那些知识性、理论性、抽象性很强的概念、原理、观点，如果教师单纯采用说教的方式进行教学，其效果是不理想的。对此，思想品德课教师要寻找相关教学资料，采用科学的教学方法。在实际教学过程中，运用名言警句来突破教学重点和难点是实现思想品德课教学目标的重要途径之一。例如，在讲授“承诺是金”这部分内容时，教师可用“民无信不立”来说明信守承诺的重要性。又如，在讲授“正确把握宽容友善”这部分内容时，教师可用“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”来让学生明白宽容的力量。由此可见，在思想品德课教学中适时、恰当地引入富有深刻哲理的名言警句，可以突破教学重点和难点，提高教学效果。
3.以名言警句作为课堂教学结尾。
一个好的课堂教学结尾不仅可以梳理概括教学内容，而且可以延伸拓展课堂教学内容。以名言警句作为课堂教学结尾往往会令学生难以忘怀。例如，在“艰苦奋斗，走向成功”这部分内容的教学结尾中，教师可引用李大钊的名言“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”。这样就能激发学生树立为理想而奋斗的信心与决心，从而实现培养学生情感、态度、价值观的目标。由此可见，以名言警句作为课堂教学结尾，一方面可以培养学生的思辨能力和分析问题能力；另一方面可以进一步提高学生对书本概念、原理的理解和把握。
二、名言警句在思想品德课教学中的运用原则
在思想品德课上，教师如果能巧妙借用名言警句进行教学，就能收到很好的教学效果。但在运用名言警句的过程中，教师要注意理论联系实际，根据教学内容恰当运用。对此，教师要遵循以下原则：
1.选用的名言警句要贴近教学，通俗易懂。
在思想品德课教学中运用名言警句的目的一般有两个：一是把名言警句作为证明书本理论观点的依据；二是借助名言警句帮助学生更好地理解和把握书本的基本概念和基本原理。因此，如果教师选用的名言警句不贴近教学，就起不到应有的作用，甚至还会带来消极的影响。所以，在思想品德课教学中运用名言警句要有针对性，力求贴近教学内容，通俗易懂。
2.引用名言警句进行观点论证时要少而精。
教师在论证某一观点时，即使有很多名言警句可以证明这一观点，但也不能不加选择地使用，因为这样很容易分散学生的注意力，降低学生学习效率。因此，教师应选用少数有代表性的名言警句，使学生对名言警句有充分的理解，这样既能节省时间，又能充分发挥名言警句的作用。
2) 感恩是一种歌唱生活的方式!
3) 感恩是积极向上的思考和谦卑的态度!
4) 用真诚浇灌友谊;用感激浇灌亲情。
5) 我们可以通过感恩的桥梁，走向光明的未来。
6) 忘记别人对不起你的，记住你对不起别人的。
7) 不会宽容别人的人，就不配受到别人的宽容。
8) 心中常存感激，心路才能越走越宽。
9) 不要总是数着自己付出了多少，要记住从别人那得到了多少。
10) 精彩完美的人生，是怀着感激的人生。
11) 心存感激的人，整个世界都是光明的。
12) 学会怀抱感激，才会有人生的信念，生命的动力。
13) 学会感恩的人，才懂得珍惜;会珍惜的人，才能够快乐。
14) 感激是扇没有上锁的门，不需要钥匙便能打开。
2.没有几个父亲对子女是关心备至的，至少他们中的绝大多数对金钱更加关心。
3.世界上真正的英雄就是那些让孩子的生活有所不同的男人们。谢谢你爸爸，你是我心中的英雄。
4.对做父亲的人来说，失去父亲不一定就是不幸;对做儿子的人来说，没有儿子也不一定就是痛苦。
5.没有哪一个人真正了解自己的父亲，但是，我们大家都有某种推测或某种信任。
6.恐惧时，父爱是一块踏脚的石;黑暗时，父爱是一盏照明的灯;枯竭时，父爱是一湾生命之水;努力时，父爱是精神上的支柱;成功时，父爱又是鼓。
7.慈父之爱子，非为报也。——淮南子
8.父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。——达芬奇
9.父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯
2. 养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。
3. 有期望在的地方，痛苦也成欢乐。
4. 一种美德的幼芽蓓蕾，这是最宝贵的美德，是一切道德之母，这就是谦逊;有了这种美德咱们会其乐无穷。——加尔多斯
5. 要知父母恩，怀里抱儿孙。
6. 借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
7. 我感恩阳光，暖暖的薇红色的芸芸的苏苏的，沐浴着我的身与心，我舒心畅快在阳光慈父般的轻抚里，是一种永恒的安详感。
8. 所有的胜利，与征服自我的胜利比起来，都是微不足道。
9. 我感恩江河湖海，或奔腾澎湃，或涟漪微漾，或激荡飞跃，或微波多情。滋养芸芸众生，灌溉千里沃野，孕育文化礼貌，描绘娇媚江山。
10. 珍惜才能拥有,感恩才能天长地久。
11. 觉得自我做的到和不做的到，其实只在一念之间。
12. 感恩处事，惜福待人。
13. 每一种恩惠都有一枚倒钩，它将钩住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。
14. 谁言寸草心,报得三春晖。
15. 母爱，犹如波澜壮阔的大海，一望无垠的蓝天，辽阔的草原，葱郁的森林。翻滚着，蔓延着，生长着，蓬勃着，像历史的长河奔腾喧涌，永不停息，轰轰烈烈。
16. 所有的失败，与失去自我的失败比起来，更是微不足道。
17. 吃水不忘挖井人。
18. 我感恩雨露，柔柔地悄湿我的发梢，浴滴了我的身躯，浸润了我的胸臆，甜美了我的容颜，诗意般的玲珑着我的静谧的心田。
19. 借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
20. 切忌浮夸铺张。与其说得过分，不如说得不全。——列夫·托尔斯泰
21. 我感恩青山，郁郁苍苍，无言大爱，孕育了无数的花草林木山珍药材鸟虫兽鱼，掬捧飞瀑清泉，点缀松竹梅兰，仙绕祥云羞霞，氤氲溪田石径，抚慰疲惫心灵，净化红尘纷扰，悠悠暮鼓晨钟，杳杳空灵清芳。
22. 怀着一颗感恩的心为自我服务。
23. 第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自我发奋的。
24. 思想如钻子，务必集中在一点钻下去才有力量。
25. 我感到逐渐虚弱，因此我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时刻。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼不能动剧烈的疼痛。尽管这个样貌，我仍然是十分幸福的人。——《奥斯特洛夫斯基》
26. 从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。
27. 珍惜才能拥有，感恩才能天长地久。
28. 如果说母爱是船，载着咱们从少年走向成熟;那么父爱就是一片海，给了咱们一个幸福的港湾。如果母亲的真情，点燃了咱们心中的期望;那么父亲的厚爱，将是鼓起咱们远航的风帆。拿什么来感谢你，我的父母!父母的爱说不完道不尽，所有的恩情咱们铭记于心。
29. 所有的胜利，与征服自我的胜利比起来，都是微不足道。
一、先入为主，先声夺人
许多年轻老师常常抱怨语文难教，作文更难教。这是我们没找到学生感兴趣和易于接受的话题和方式。就好比一上课，先要环视一周，紧紧地抓住学生一样。首要的问题是要找准切入点，先入为主，先声夺人。学生在入学之初，程度参差不齐，思想五花八门，需要有一个统一的思想和目标来规范学生。我的做法是送给新生一句话：“人若无志，与禽兽同类。”要求每个学生树立一个人生的奋斗目标，做一个有志青年。其次，在布置教室和学习园地时，张贴我亲自书写的书法作品：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；见面少说寒暄话，多把学术谈几声……浓厚的文化氛围和精辟的几句格言，让他们内心产生了久久难平的心潮。让学生明白一个人在学校应当做些什么，该怎样做。在接下来的讨论和日记中，学生都能确定自己的发展目标。此举在教育教学工作中我屡试不爽，可谓事半功倍。
二、学经典语、说漂亮话
乍一看，“漂亮话”有点贬义，其实，我这里说的漂亮话指的是语言的艺术美。就语言而言，它是人类最重要的交际工具之一。而口语与作文训练是提高学生语言表达能力最有效的途径和手段。在初中作文教学中，我一直坚持让学生通过练笔来提高作文。而其中最主要内容和要求就是说漂亮话。怎样说好漂亮话呢，这是有讲究的。
日常生活中我们发现，有些人说起话来口若悬河、妙语连珠，周围聚了好多人，不时暴发出阵阵笑声。究其原因，是他们的话让人感兴趣，人们爱听，听着是一种享受。而最重要的是他们的语言中引用了大量的经典语。毛泽东的文章中也运用了大量易懂好记的经典语言。如“一切反动派都是纸老虎”和“一切反动派都是真老虎”等。这些经典语除了生动形象之外，还饱含深刻的哲理。如果我们的话也具有这种魅力，那多受欢迎啊。其实，这也不难做到，只要多练习，我们也能说出类似的话来。语文课上，我让学生每人说一句赞美别人的话，一定要说得漂亮，让人听了高兴，最起码心里要暖洋洋的。学生七嘴八舌地说过后，我出示了这样几句话。“你今天的发型真酷啊”“嗨！多整齐的作业啊！”“你的字写得真漂亮，都快赶上老师的字了！”……几句普通的赞美人的话，让人听了心里暖洋洋的，对说话的人也有了好感。几句简单的话拉近了人与人之间的距离。这就是语文教学的目的之一――交际功能。每天一句漂亮话，活跃了课堂气氛，增进了师生情谊，还能引导学生发现生活中的美好，让他们感到生活中充满了美，只要留心就能发现。这也是一种美的教育。
三、善积累、多反思
作为语文老师，引导和鼓励学生分门别类地积累名言警句，不但可以提高说话、写作能力，还有助于提高学生的思想认识。
教学大纲指出：要“重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。”初中教材中选择的都是很典型的文章，要重视让学生读。大量读，反复读。采用多种方式方法读，让学生去感悟、去熏陶。只有打好了这个基础，学生才能说好话，说话时才能少出错或不出错。关于名言警句的积累，可让学生按照成语、精美语段、小品文、写景、抒情、励志、褒扬、贬斥、时间、学习等分类积累。还可以细化到描写四季、花草、树木的等等。可参照以下的范例进行积累。
如学习方面的“书读百遍，其义自见”“学问学问，不懂就问”。读书的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”“吃饭不嚼不知味，读书不想不知意”。励志的“世上无难事，只要肯登攀”“用宝珠打扮自己，不如用知识充实自己”。修身的“人是因为美丽才漂亮，不是因为漂亮才美丽”“人在山外觉山小，人进山中知山深。”“水满则溢，月满则亏；自满则败，自矜则愚。”“虚心的人，常想己之短；骄傲的人，常夸己之长。”“不听指点，多绕弯弯。 不懂装懂，永世饭桶。”
诸如此类的名言警句，学生在品味和熏陶、积累的同时，不但受到启发和鼓舞，还能令人反思。正所谓“吾日三省吾身”，学生在反思中思想会得到提升。
四、学经典，找突破
初中阶段是人生中可塑性最强的阶段，所谓是近朱者赤，近墨者黑。采取什么方式和内容进行教育，直接关系着学生的成长。塑造成什么样的人才，是教育的终极目的。为此，我引导和鼓励学生利用课余时间阅读《三字经》《弟子规》《治家格言》《论语》《大学》《中庸》《孟子》《老子》《庄子》《墨子》《韩非子》《孙子兵法》等中华经典名著。并按照《新课程标准》推荐的课内外阅读书目，让他们大量地阅读一些古今中外的文学名著名篇。尽管有些内容学生初读时困难重重，但在教师生动有趣的讲解和辅导下，他们还是初步地涉猎了这些作品，了解了其中的一些内容，吸取了部分精髓。三年下来，学生从说话到作文，从待人到处事都发生了可喜的变化。
所谓教无定法，但有大法。目前，作文教学之理论、专著和辅导丛书可谓百家争鸣、百花齐放。无论采用哪种方法，最关键的还是要了解学生，对症下药。学经典，谈经典，在理解、领悟、探讨、师生互动的过程中，经典的思想会悄然滋润师生心田。在教学相长的过程中，思想认识和读写能力会有所提升。我想，基于这一点，只要我们少一些抱怨，多一些宽容，少一些说教，多一些探究，真正找到一条或多条适合学生发展的途径，还是会走出作文教学的瓶颈的。
知恩图报，善莫大焉。
诚信是人际交往的名片;诚信是立足市场的基石;诚信是人一生的身份证。
金钱无法弥补道德缺陷，诚信能够提升人生品位。
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
诚实，道德之基;守信，和谐之源。
感恩是精神上的一种宝藏。——洛克
恩欲报，怨欲忘;报怨短，报恩长。
宁可穷而诚实，不可富而失信。
诚信者，得道;失信者，失道.。
感恩即是灵魂上的健康。——尼采
诚始于心，表于行，终于信。
一言既出，驷马难追。
一个人的信用和其钱柜里的钞票是成正比的。
信用是难得失的，费十年功夫积累的信用，往往由于一时的言行而失掉。
一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。
丈夫一言许人，千金不易。
自以为聪明的人，往往是没有好下场的，世界上最聪明的人是老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。
我要求别人诚实，我自己就得诚实。
真诚与朴实是天才的宝贵品质。
在一切道德品质中，善良的本性是世界上最需要的。
真诚才是人生最高的美德。
言而必有信，期而必当，天下之高行也。
我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善获得十个朋友的赞扬。
思量恶事，化为地狱;思量善事，化为天堂。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
坦白是诚实和勇敢的产物。
与朋友交，言而有信。
信用既是无形的力量，也是无形的财富。
信不足，安有信。
如果要别人诚信，首选自己要诚信莎士比亚
诚实是人生的命脉，是一切价值的根基德莱塞
诚实是一个人得以保持的最高尚的东西乔臾
失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己莎士比亚
诚者，天之道也;思诚者，人之道也孟子
一言之美，贵于千多葛洪
人无忠信，不可立于世程颐
诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚爱默生
诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣富兰克林
意志薄弱的人，一定不会诚实拉罗什富科
不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子——居里夫人;没有感恩就没有真正的美德。——卢梭。
诚信是为人的基点，诚信是事业的支点，诚信是成功的起点。
一日为师，终身为父;滴水之恩当涌泉相报。
人之交往在于诚，世之安宁要靠信。
冲破人生的冰河，培育不灭的希望，
怀着一颗感恩的心，你会觉得人人爱你，怀着一颗回报的心，你会觉得人人欠你，回报始于感恩，感恩终于回报。
困难是上天赐予我们的勇敢;寂寞是上天赐予我们的幸福;感激是我们快乐的方向。
孝子之至，莫大乎尊亲;尊亲之至，莫大乎以天下养。——孟子
人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念到母亲的时候。——莫泊桑
忘恩比之说谎虚荣饰舌酗酒或其他存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。——英国谚语
没有感恩就没有真正的美德。——卢梭
感谢每一盏亮着的灯，没有丢下所有孤寂的人，
别人的`爱让你感到温暖，你的爱让别人更加幸福。
吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
家庭之所以重要，主要是因为它能使父母获得情感。——罗素
父母之恩，水不能溺，火不能灭。——前苏联谚语
要知父母恩，怀里抱儿孙。——日本谚语
感恩不是付出，而是收获。
慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。——卢梭
感激的圣水，能滋润干枯的心。
养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。——日本谚语
鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
哀哀父母，生不养儿不知父母恩。
生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。诺贝尔
生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。米歇潘
一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。爱默生
世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。罗曼·罗兰
我们只有献出生命，才能得到生命。泰戈尔
内容充实的生命就是长久的生命。我们要以行为而不是以时间来衡量生命。小塞涅卡
如能善于利用，生命乃悠长。塞涅卡
生命在闪耀中现出绚烂，在平凡中现出真实。伯克
寿命的缩短与思想的虚耗成正比。达尔文
珍惜生命就要珍惜今天。谚语
人生包含着一天，一天象征着一生。谚语
谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。库尔茨
我们的生命只有一次，但我们如能正确地运用它，一次足矣。英国谚语
生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。吕凯特
人生有一道难题，那就是如何使一寸光阴等于一寸生命。佚名
我从不忘记活着本身就是乐趣。佚名
人生的光荣，不在永远不失败，而在于能够屡扑屡起。-----拿破仑
人的一生就是进行尝试，尝试的越多，生活就越美好。----爱默生
谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，永远是一个奴隶。---歌德
生命是美丽的，对人来说，美丽不可能与人体的正常发育和人体的健康分开。车尔尼雪夫斯基
我们最好把自己的生命看作前人生命的延续，是现在共同生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天更美好。华罗庚
2：运用一分知识，需要十分积累。(伊朗)
3：知识的确是天空中伟大的太阳，它那万道光芒投下了生命，投下了力量。(丹伯斯特)
4：缺乏知识就无法思考，缺乏思考也就得不到知识。(日本)
5：复杂的劳动包含着需要耗费或多或少的辛劳、时间和金钱去获得的技巧和知识的运用。(恩格斯)
6：科学是人类的共同财富，而真正的科学家的任务就是丰富这个令人类都能受益的知识宝库。(科尔莫戈罗夫)
7：知识是为老年准备的最好的食粮。(亚里士多德)
8：对知识的渴求是人类的自然意向，任何头脑健全的人都会为获取知识而不惜一切。(塞约翰逊)
9：学习知识要善于思考，思考，再思考。(爱因斯坦)
10：知识分子优于文盲，如同活人优于死人。(亚里士多德)
11：追求过多的权力会使天使跌落，追求过多的知识会使人摔跤。(培根)
12：人如果没有知识，无异于行尸走肉。(托因哲伦德)
13：当我们步入晚年，知识将是我们舒适而必要的隐退的去处;如果我们年轻时不去栽种知识之树，到老就没有乘凉的地方了。(切斯特菲尔德)
14：读书能获得知识;但更有用的知识对世界的认识却只能通过研究各种各样的人才能获得。(切斯特菲尔德)
15：知识是青年人的最佳的荣誉，老年人最大的慰藉，穷人最宝贵的财产，富人最珍贵的装饰品。(第欧根尼)
16：无论你有多少知识，假如不用便是一无所知。(阿拉伯)
17：人的威严蕴藏在知识之中，因此，人有许多君主的金银无法买到，君主的武力不可征服内在的东西。(培根)
18：知识比金子宝贵，因为金子买不到它。(苏联)
19：正直但无知识是软弱的，也是无用的;有知识但不正直是危险的，也是可怕的。(塞约翰逊)
20：科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。(约瑟夫鲁)
21：学者的一天比不学无术的人一生还有价值。(阿拉伯)
22：知识能使你增加一双眼睛。(叙利亚)
23：知识是产生对人类自由的热爱和原则的唯一源泉。(韦伯斯特)
24：知识，当智慧无力驾驭它时，会像一匹倔犟的马掀翻它的骑手。(弗夸尔斯)
25：经理人员的管理能力是他在品质、知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式。(里格斯)
26：知识越少越准确，知识越多，疑惑也就越多。(歌德)
2. 真正的哲学家，则是像蜜蜂一样。它们从花园和田野里面的花朵采集材料，但是用它自己的一种力量来改变和消化这种材料。 英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
3. 历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。英国文艺复兴时期作家,哲学家 培根
4. 补充这生活的，是他欢喜集藏的脾气。一般研究疯狂的哲学家医生，认为这种收藏癖集中在零星小件上时，即是精神失常的初步。法国作家 巴尔扎克
5. 能够吐出一句箴言是一种安慰。吼叫是狼的安慰，羊毛是羊的安慰，白颊鸟是森林的安慰，爱情是女人的安慰，箴言是哲学家的安慰。法国作家 雨果
6. 有一个哲学家说，如果邮差知道他们的邮袋里装着多少愚蠢庸俗荒.唐的废话，他们就不会跑得那么快，而且一定会要求加薪，这是实话。 俄国小说家,戏剧家 契诃夫
7. 我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥秘，并以此为人类服务。我们在世的短暂的一生中，我不知道还有什么比这种服务更好的了。美国发明家 爱迪生
8. 为了改良自己和别人而离开国家的人是个哲学家，但被好奇心这个盲目的冲动所驱使，从一个国家走到另一个国家的人只不过是个流浪者。英国诗人 哥尔德斯密斯
9. My philosophy of life is work .——Thomas Alva Edison , American inventor
我的人生哲学就是工作。美国发明家 爱迪生
2) 节用储蓄，以备凶灾。
3) 节省等于一笔可观的收入。
4) 节俭朴素，人之美德;奢侈华丽，人之大恶。
5) 节俭乃充分利用生命之艺术，崇尚节俭乃诸美德之本。
6) 俭足用，俭寡求，俭可以成家，俭可以立身。
7) 俭约，约百善俱兴;侈肆，肆百恶俱纵。
8) 俭寡欲，侈多欲。
9) 俭以寡营可以立身，俭以善施可以济人。
10) 俭为德之恭，侈为恶之大。
11) 打不断的亲，骂不断的邻。
12) 粗茶淡饭养身体，好酒贪杯生百病。
13) 粗茶淡饭就是福。
14) 坐吃山空，立吃地陷。
15) 自奉必须俭约，宴客切勿留连。
16) 制俗以俭，其弊为奢。
17) 增产不节约，金碗也打破。
18) 在享乐上花费最少的人，是最富足的人。
19) 与其卑躬屈节以求小利还不如减少零星的花费较为得体。
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