初中班主任优秀事迹（推荐12篇）
事迹是指过去做过的较重要的事情。第一文档网今天为大家精心准备了初中优秀班主任事迹三篇，希望对大家有所帮助!初中优秀班主任事迹一篇她叫陈丕凤，33 岁，本科学历，2000 年参加工作，从 2006 年下期至今一直担任班主任。现任九年级 123 班和 125 班英语教师，九年 125 班班主任，九年级年级主任。三年来，她爱岗敬业，为人师表，她以校为家，公而忘私，一心扑在工作上，为了学生他不知牺牲了多少个人利益。任劳任怨、，受到了全校领导、教师的好评。她所带的班级也从学校里的较差的班成为了学校的先进班级体，多次得到了各项活动的第一名，学习氛围和学生们的行为习惯也有了很大的进步，得到了各任课教师和领导肯定。
做一名的英语教师，丰富自己的知识，为教好自己的学生，她积极参加各种培训和学习，虚心请教和学习别人的先进经验，积极开展教学改革活动。学校开展高效课堂的教改活动，她在认真学习、研究。注意对学生加强自学和小组合作的指导，使他们成为学习的主人。经过她的努力，学生英语各方面的素质以及英语成绩明显提高。她所带的班级多次获得高效课堂先进班集体，收到了全校表彰。
作为一位班主任她住家在校，把自己所有的时间都放在学生身上。她本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点
进步都给予鼓励”的教育原则，他在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评”。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现，班级学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。班级教育教学工作也走在了全校前列。
在班级管理方面，他引入分层管理，实施“耐心教育”，坚持对“学生动之以情，晓之以理”，他认为爱心温暖和师生情感交流在学生教育转化过程中，也起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，往往老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给学生带来无限温暖，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。她班上有一个叫刘强的学生，学习很差，还经常违犯纪律，是个名符其实的双差生，老师多次教育，都收效甚微。今年开学初，又产生了辍学的思想，她一再给此同学做工作，可是于事无补。最终，她叫来了家长，希望家长能够配合自己能劝说孩子好好上学。没有想到事情越演越烈，在劝说孩子的过程中被此孩子骂过，她的伤一个多星期也没见好转。而且，还受到了此孩子的威胁。尽管这样，她仍没有放弃这个孩子，在这个孩子想通后，她欣然的接受了这个当着自己家长面骂过自己的学生。并且认真为他
补课，让他当班干部，鼓励他支持他，让刘强同学在品行和学习方面有了很大的提高。
作为年轻教师，她吃过学多苦，流过许多泪。一次班主任比武，她在叙述自己的班主任事迹时忍不住的留下了泪水。她说自己不在乎学生是否会感恩，更不在乎家长是如何的不支持学校的工作。她说自己虽然回到母校工作了，虽然自己认为自己已经长大了，但是她仍然能感受到当自己病倒在宿舍的时候，当自己委屈的掉下眼泪的时候，给自己关爱和温暖的还是自己的老师。因此，她要秉着这个信念，无论怎样，要做蜡烛，因为自己是一名教师。既是她半夜被送到医院，她也会坚持第二天早上早早的出现在孩子们面前。因为她时刻牢记自己的职责，个人困难再大，有再多的委屈也不能耽误了孩子们。
要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还必须具备高尚的师德。因此，他一贯注重加强自身修养，不断提高自己的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和积极向上的人生观感染、激励学生，以“工作业务上的高标准，生活享受上的低标准”严格要求自己为学生和同行树立了良好的榜样。
一分耕耘，一分收获，她的工作得到了学校领导、老师、学生以及学生家长的高度评价。虽然是年轻教师，但她已多次获得学校的多次奖励与表彰，她所带的班级被学校的领导
和老师们誉为全校最好的班集体，并于 2010 年和 2011 年期末获得优秀班主任的称号。
初中优秀班主任事迹二篇我叫 xxx，是 xx 初中的一名普通教师，我于 xxx 年 7 月毕业于**教育学院数学系，同年 8月参加教育工作，我一直担任数学教学工作，XX 年至今连年担任班主任工作。工作中我坚持四项基本原则，拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有良好的师德修养，作为班主任，我在教学中渗透德育，培养尊老爱幼、爱家、爱国的社会主义情操，使学生养成良好的道德品质。在班级管理中，我注重培养学生的行为习惯和学习习惯，促进了学生综合素质的提高。
一、坚持真爱育人，打造优秀班级
1.关爱后进生。我认为班主任要扮演好“三重角色”：即“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。我的“三色法宝”是：“绿色安慰”是学生受挫后温暖的心灵抚慰;“红色赞美”是对学生进步的由衷赞美;“金色期盼”则是鼓励学生激发创新思维!后进生各科普遍较差，再加上家长的呵斥甚至打骂，许多同学丧失学习的信心和勇气，从而产生一系列的社会问题，如逃学、辍学、离家出走等等。这就需要让后进生在老师和同学们的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱。王倩楠、李青青曾经是两个不思进取、沉溺于网络的少女，她们跳入了网络陷阱，曾经逃课两天，“离家出走”。我积极与她
们交流，并让学生主动接近她们、帮助她们，让她们感受到班级的温暖，严格的管理加上师生们的爱心感化，使她们又重新跟上了班级前进的步伐。
2.以勤感人。我深入班级，做到“三勤”：手勤、嘴勤、腿勤，课前到班站，课后到班看，紧跟学生，勤巡视，勤谈话，勤强调，勤提醒。历年来班级的各项评比如学习、运动会、歌咏比赛、五星级管理、班级文化建设等均居全校之冠，赢得了学生的尊敬和家长的赞誉。XX 年我带的八五班 40 人进入前三千名达 28 人，XX 年我带的九八班 34 人报考，有23 人进入全市前 3000 名，其中 12 名同学梦圆示范性高中，如愿相约**。自 09 以来，连年都担任毕业班班主任的我，所带的班级成为了全校唯一连年都能完成中考任务的神奇班级。
二、狠抓行为习惯，培养优良班风
1、培养优秀班干部、优秀组长。我帮助他们树立信心、确立威信，并把学生按学习程度优、中、差分成三类，建立由组长总负责的一人帮两人带一人的“121” 互助组，使学生依靠合作学习共同提高，得到了家长、学校以及师生的一致好评。
2、培养竞争意识。我鼓励学生相互竞争，不断超越自我。各学习小组之间也展开包括学习、跳绳、运球、猜谜、做好事、默写单词等竞赛活动，让同学们玩得开心，学的舒
心，充满幸福感和自豪感，师生共同营造出和谐的班级氛围，增强了班级的凝聚力和向心力。
3、丰富学生的课外生活。我们每周都要举行跳绳、套圈、踢毽子、丢沙包等游戏，使同学们乐于表现自我，积极维护小组利益，增强了合作意识和团队精神。我为同学们编了个顺口溜叫“小个踢沙包，个子能长高;大个把毽踢，考试得第一;中个把绳跳，乐的开怀笑!”
4、经常带领学生参加社会实践。我有计划的带领学生走出课本，走向社会、走向大自然。例如去蔬菜大棚义务劳动、和驻我镇的部队联欢、到敬老院爱心慰问、去菜市场做价格调查等等。9 月 9 号课外活动时全班同学去卢店河唱歌、捡垃圾、为 10 号的教师节编花环，既放松了紧张的神经，缓解了学习压力，又为初中生活增添了一道靓丽的风景线。
5、培养研究学习方法的习惯。在教学中，我常常渗透一些记忆方法。如“故事串记忆法”、“谐音记忆法”、“联想记忆法”、“奇思妙想记忆法”等，激发了学生的学习兴趣，使同学们掌握了较好的记忆方法，大大提高了学生的学习效率。如外语“panda”可用谐音记为“小熊猫盼长大”;根号 2 的近似值可记为“意思意思而已”;而“秦长桂，背八叔，游苏杭，登**，看见了，日月潭。”一句话就能帮我们牢牢记准确我国的十大名胜古迹。
三、扎实进行教研，促进自我提升
参加工作以来，面对教学改革，我责任心强，态度端正，能主动钻研业务，特别是新课改以来，积极参加培训和教研，积极撰写教育教学论文。XX 年 9 月，我撰写的论文《农村初级中学数学新课程课堂教学现状与分析》被河南省基础教育教学研究室评为河南省中小学教师优秀论文一等奖;XX 年 4月我撰写的论文《新课标下信息技术与中学数学教学如何实现整合》在河南省第四届信息技术教学与其他学科整合论文评比中获河南省基础教育教学研究室颁发的一等奖。
作为一名教师，我以身作则，尊重、理解、关爱每一位学生，对后进生更是关爱有加，能够对学生因材施教。我长期关注和研究后进生及后进生现象。XX 年 9 月，我撰写的论**果《培养学生学习兴趣，大力转化农村中学数学学困生》在 XX-XX 学年**市教学成果评审中参加了交流，同年我的论**果《新课标下农村中学数学学困生的成因及转化措施》被评为河南省中小学教师优秀教育教学研究成果奖三等奖。经过不懈努力，近年数学学科成绩优异，教学效果优秀，曾多次上公开课、示范课，获得过镇级、**市级优质课。XX 年11 月，我的多媒体课件《反比例函数》获**市二等奖;XX 年9 月，在**市第四届农村中小学青年教师技能竞赛中被**市教育局评为优质课教师。XX 年获得**市课堂教学优质课一等奖。
在教学中，我大力推行素质教育，不断更新教育理念，坚持以学生为主体，理论与实践相结合的原则，积极提出解决问题的方法和措施，并注重培养学生的综合实践能力，创立了有特色的管理制度并形成了良好的班风，经常开展丰富多彩的课外活动，并开辟第二课堂，使学生从实践中获得丰富的知识。XX 年 9 月我辅导的张亚楠同学在“奥运在我心中”数学应用知识竞赛中获得三等奖。XX 年我辅导的张晓宇同学的《学好数学，使我插上了自信的翅膀》及张丽霞同学的小论文《数学课改大家爱，魅力课堂多精彩》均被评为省一等奖。
我对学生宽大为怀，严管真爱，积极实施素质教育，认真做好培优补差工作，大面积提高教学质量，经过不断努力，我的教育效果取得了众人瞩目的成绩，所担任的数学科目成绩位于全市先进行列，班务工作也做得有声有色。XX 年、XX年被卢店镇中心校评为卢店镇优秀班主任";XX 年 9 月，我被郑评为 XX **市优秀教师。XX 年 9 月，被评为卢店镇优秀教师。
十年树木，百年育人。我用爱心、细心、热心、诚心、耐心换取了学生的开心和家长的放心!我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。在今后的教学中，我将一如既往，在这三尺讲台上，继续用满腔的热血和火红的青春谱写**教育腾飞的新篇章!
初中优秀班主任事迹三篇王艳清老师，性别女，1971 年月出生，现年 44 岁。1991 年亳州师范学校毕业，随后又通过自学考试获得了本科文凭。她是龙扬中心中学的一名普通教师，参加工作已经近二十四个年头，一直坚守在最偏远的农村教学岗位上，并担任主要学科的教学工作，工作成绩非常突出，为龙扬中学教育教学质量的提高和教育事业的发展做出了卓越的贡献，并且赢得了学校和社会的一致好评。曾先后多次被评为镇级优秀教师。综合评定如下：
一、教书育人，无私奉献
王艳清老师，她将自己的心血全部无私地奉献给了自己深爱的教育事业，家与学校是她两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了她大量的精力，花费了很多属于她自己的时间。繁忙的工作使她连与同学、亲人聚会的时间都没有，她将自己大量的时间留给了学生，家里的一切家务她很少顾及。孩子很少照顾，为了学生的进步，她亏欠老人和孩子的实在太多太多。自己没有请过一天假。有时自己病了，她也是调好课去输液，然后补上课。无论什么原因，她从不缺学生的一节课。
二、教法独特，技术精湛
她十分喜欢学习，无论工作有多忙，有多累，她总是要挤出时间在网上学习有经验教师的教法，不断进取。良好的学习习惯，使她拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。在教育教学过程中，潜心研究教育教学理
论，不断探索创新，积累了丰富的教
学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念，注重培养学生的创新精神和实践能力。古人说得好：授人以鱼，不如授之以渔。因此，她在教学时不要求学生去死记硬背简单的基础知识，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。教学中她一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使差生有所进步。历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著。
王艳清老师，她热爱教育教学工作，尊重领导，团结同事，热爱学生，与学生打成一片，辛勤工作。既注重师德修养又钻研业务，在教育教学工作中取得了超人的成绩，2013和 2014 考核，成绩名列同级同科前列。
三、有事业心和责任心
她热爱教育事业，努力提高教学质量，千方百计地改进教学工作，努力提高学生的知识水平和培养学生分析和解决问题的能力。对教学研究有兴趣，不断总结教学经验，一丝不苟地完成每一项教学工作，努力提高自己的教学水平，力争精益求精。并在课堂中进行高效课堂实践和探索，取得了
良好的效果。能为学生在知识、思想上排忧解难。始终坚持对学生进行素质教育，减轻学生的负担。每一节课的练习、作业都经过精选，力争让学生在轻松、愉快的氛围中学习数学。随着
教改的发展，她不断学习新的教育教学理论，更新自己教育教学理念，并应用在实际教育教学当中。
王艳清老师任劳任怨，服从学校的工作安排，勇挑重担。多年来一直担任班主任工作，她管理班级，有一套很好的班主任管理办法，学生的行为习惯和校园环境也随之发生了很大的变化，从学生渐渐地学会了不乱吐、乱丢、乱刻、乱画的现象。她每天、每周坚持卫生评比制度，每天监督值日生对教室、学生宿舍、食堂、厕所、等公共场所能进行清扫的都做到位，做到了物品堆放整齐、门窗洁净，地面无污物等，营造了良好的育人环境，使任课教师进班有好心情上课。
随着当今社会的不断发展，对教师的要求也越来越高，王艳清老师近几年来不断学习现代教育理论，不断更新自己的教学观念，用现代科学理论来指导自己的教学实践工作。她努力探索现代化教学手段，提高课堂教学效果。近几年来，通过自学、网上学习已能制作较高质量的课件，这种好学的精神也从正面影响着学生。
综上所述，王艳清老师爱岗敬业，责任心强，在自己的教学岗位上努力工作、尽心尽责、勤勤恳恳、兢兢业业并且
一、建立新型师生关系, 让教师能够真正走进学生世界
在以往的班级管理中, 班主任是绝对的管理者, 是指令的发布者, 而学生则是完全被动的被管理者, 是指令的执行者。教师与学生是管理与被管理的对立从属关系。随着素质教育的深入实施, 虽然师生关系有了明显的改观, 知识传递的渠道在拓宽, 但感情沟通的渠道在缩小, 教师与学生之间存在很大的感情隔膜, 缺少必要的沟通与交流, 这势必会影响到班主任工作的顺利开展。可以这么说, 有什么样的师生关系就有什么样的班集体, 就有什么样的教学质量。师生关系和谐融洽愉悦, 能够激起学生对班主任的喜爱与尊重, 激起学生对班集体的热爱, 对班级建设的关心与关注, 这样的班集体是一个优秀的班集体, 这样的班主任自然也是一名优秀的班主任。因此, 改善师生关系, 建立平等民主和谐融洽的师生关系刻不容缓。一是尊重学生。要将学生视为与教师一样平等的个体, 而不是班级的附属, 他们有着自己独特的生活阅历、思想世界与情感世界, 我们要学生视为有独特个性的人、发展的人、有独立意义的人。要发自内心地尊重他们, 让学生感受到被尊重, 他们不是班级的附属, 而是班级的主人, 将学生纳入班级管理与建设中来。二是关心学生。初中生正处于心理成熟期, 他们更需要来自家长与教师的关心与关注, 这可以有效缩短师生心理距离, 拉近师生情感距离, 使学生也能够真心地对待学生, 使得教师与学生成为亦师亦友的关系。三是信任学生。每个学生都有着巨大的潜能, 我们要因势利导, 深入挖掘, 释放学生的潜能, 使学生获得最大的发展。信任就有这样的力量。我们要信任学生, 坚信学生在自己的努力下能够成功, 给予学生巨大的鼓励与支持, 让学生对自己充满信心, 取得成功。
二、坚持身教重于言教, 以良好的形象与修养感染学生
中学生正处于人生观、世界观、价值观的形成期, 具有较强的可塑性, 教师与学生有着更多更直接的接触, 他的言行举动都会给学生以潜移默化的影响。在学生的眼中会自觉不自觉地将教师作为模仿的对象、学习的楷模。这正是身教的作用。身教将行为准则与实际行动结合起来, 而言教只有单一的行为准则, 因此身教对学生的影响更为重要。这就要求广大教师要处处以身作则, 成为学生的表率。要求学生做到的, 自己首先必须做到, 要求学生不做的, 自己也要坚决不做。这正是孔子所说的“其身正, 不令而行, 其身不正, 虽令不从。”因此要想成为一名优秀的班主任, 就需要不断提高自身修养与能力, 坚持身教重于言教的原则, 充分发挥身教的作用。第一, 不断规范自身言行。教师的一言一行、一举一动都要合乎法度, 符合教师的身份, 以使学生自觉地以教师为榜样来规范自身的言行举止, 以做一个合格的中学生。第二, 提高专业知识能力。教师是一个学者, 要具有渊博的知识, 既要专又要广, 成为知识的化身, 使学生能够在教师的带领下汲取更多知识的养分。第三, 提高思想道德素质。教师是人类灵魂的工程师, 是知识与道德的化身。既要具备渊博的知识, 又要具有较高的思想道德修养, 成为学生心灵的净化者、道德的塑造者, 促进学生具有较高的道德情操。
三、运用严爱相济教育法, 促进学生全面健康发展
著名教育家马卡连柯说过:“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人, 也尽可能地尊重一个人。”说的就是对学生的教育方法要严爱相济, 严:即严格要求学生, 这是对学生的一种要求;爱:即热爱学生, 这是对学生的一种态度。
爱是教育的核心, 是教育成功的关键。我们要爱全体学生, 用爱化解冰山, 抹平创伤, 用爱来拉近师生距离, 给予学生温暖, 使学生能够真正融入班集体的学习生活中来。尤其是在大力推行赏识教育的形势下, 教师都能够给学生以厚爱, 以期能够激励学生。但如果爱而不严就会形成放纵与迁就, 而不利于学生的学习与成长。但是如此严而不爱, 同样也不会取得好的效果。严与爱不是对立, 而是统一, 在教学中我们要坚持严寓于爱, 爱寓于严。
当然, 严与爱, 是把握好分寸, 坚持适度适量, 过于严格与过于热爱, 就会失去鞭策与激励作用, 会让学生陷入泥潭, 而不利于学生的全面发展。因此我们要在严与爱中找准平衡点, 当严则严, 当爱则爱, 这样才能让学生既感受教师对自己的热爱与关心, 更能感受到教师对自己的期望与要求, 这样可以形成强大的感召力, 使学生积极配合班级工作、认真学习, 使班集体成为学生共同的温暖的大家庭, 成为学生精神的乐园、学习的乐土。
四、加强与家长的沟通, 构建家庭与学校一体化教育平台
学生并不是只生活在学校中, 因此学生的教育并不仅仅是教师一个人的事, 我们既要关注学生在学校中的学习与生活, 更加关注学生在家庭中的教育。著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有学校教育而没有家庭教育, 或只有家庭教育而没有学校教育, 都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”要想成为一个名合格的班主任就要勤与家长沟通, 构建家校一体化教育平台, 从而为学生营造良好的学习与生活环境。父母是孩子的第一任老师。父母的价值观、人生观、生活态度、情感世界等都会对学生产生潜移默化的影响, 都会对学生的学习、生活与工作产生巨大的影响。学校与家庭是两个完全不同的世界, 我们要让家长认识到家庭教育的重要性, 加强与家长的沟通, 既要了解学生在家中的各种情况, 同时又要让家长了解学生在学校的一切情况。这样教师与家长才能全面地了解学生, 才能发现问题及时解决, 共同为学生营造良好的校园环境与家庭环境。为此, 我经常召开家长会、开展家访、并开通网上交流平台, 与家长展开充分的沟通与交流, 与家长达成共识, 根据学生的不同情况一起为学生制订个性化的教育方案, 促进学生健康成长与成才。
总之, 班主任工作是一项劳累而快乐、艰苦而艰巨的任务。要想成为一名合格的班主任, 我们要紧跟教育形势的发展, 以学生实际情况与需求为出发点, 制订科学合理的实施方案, 让学生得到全面发展。
摘要：班主任是一班之主, 是全班几十个学生的主心骨, 是班集体的建设者与组织者, 是学生学习的领路人、道德的塑造者、心灵的净化者, 在整个班级管理中处于核心地位, 班主任的素质直接决定着班集体的建设, 直接影响到整个班级学生的身心健康。做一名优秀的班主任, 第一, 要建立新型师生关系, 让教师能够真正走进学生世界;第二, 要坚持身教重于言教, 以良好的形象与修养感染学生;第三, 运用严爱相济教育法, 促进学生全面健康发展
一、打造班主任的内功修为
兵熊熊一个，将熊熊一窝，所以说，班主作这个“将”一定要很“牛”。班主任必须加强自身建设，练好内功，建立班主任在学生心目中的威信。
1.成为知识的“杂家”。 “传道、授业、解惑”是教师的天职。当今社会知识飞速发展，传播渠道多种多样，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。学生对教师的尊重不会因为你年龄大而信服你，只有确实有知识、有能力的班主任，才会得到学生的敬重和信任，班主任如果没有真正的管理技巧和真正的知识是难以在学生中建立权威的。所以班主任不仅要精通所教学科，还要了解其它专业的一般知识，成为一个“杂家”。 班主任要具备的能力很多，如语言表达能力、观察、分析和判断能力，组织协调能力，谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力、自我控任制的能力等。作为一名班主任，必须体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想，掌握其正确的态度，启迪学生心灵，应有教育和管理相结合的能力，应有较高的语言表达和艺术对话的能力，并将这些能力培养示范给学生，提升学生各方面的能力。
2.做学生的榜样。和其他职业相比较班主任具有示范性、公众性和教育性，所以，教师应该具备更高、更严格的职业道德。作为班主任在教育教学中要不断加强职业道德修养，做好学生的楷模。教师的一言一行都对学生起潜移默化的影响，会在学生心中留下深深的烙印，成为学生一生中最为重要的“指路人”。班主任要注重自身的修养，努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开拓结果的阳光”。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是对每位班主任的基本要求。
班主任加强内功修炼不是一般的个人修身养性，而是为完成班级管理的任务自觉在提高自身的素养。班主任是领导者和组织者，也是学生素质教育的实施者；既是联络各学科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。位置重要，作用明显，责任重大。因此，加强班主任内功修炼，实现教育工作目标任务，显得更为急迫和重要。
二、培养班干部的管理作为
1.培养班干部思想素养。作为班主任应该对学生干部进行爱国主义教育和拥护党的重大决策、方针、政策的教育，使他们有正确的政治方向。针对“当干部吃亏”的思想要对他们进行全心全意为人民服务的教育，使他们有搞好工作的愿望，有光荣感、责任感，明确担任社会工作对今后成才的作用。针对班级干部容易骄傲自满，自以为“高人一等”而瞧不起同学的思想，要对他们进行谦虚谨慎的教育，使他们严以律己，虚心向同学学习，以自己的模范行动去取得全班同学的信任，懂得带领全班同学共同进步的重要意义。作为初中班级，有一部分学生是团员，所以班主任应该正面启发班干部政治上进的积极性，发挥团员的应有作用。
2.培养干部管理能力。当选班干部的，班主任应该把工作方法教给他们，管理毕竟是一门艺术，只有很好加以指点，才能发挥他们的才能，也才能真正起到辅助班主任工作的作用。对他们的培养我认为要经历一个“由扶到放”的过程，班主任要大胆放手，把管理工作交给班干部；要鼓励他们敢想敢干，敢抓敢管；要容许他们在工作中有犯错误的可能。对于班干部的工作，班主任要做到该静观时且静观，该出手时才出手；不要事事放心不下，事事非亲自经手不可。这样，班干部才会在实际工作中尽快成长起来，才能充分发挥他们在班级管理中的主力作用。当然，放手让班干部管理班级，并不意味着班主任可以高枕无忧，可以事事不管。即使“主角”的表演再精彩，如果没有“导演”的精心策划和安排，班级管理这出“戏”还是很难演好的。充分发挥班干部的作用，只是希望班主任把对班级的直接管理更多的改为间接摇控。针对每个班干部的优点和存在的不足之处，班主任要有意识地帮助他们扬长避短，不断提高他们的管理才能和在同学中的威信。要尽力创造各种机会，鼓励各个班干部有意识地锻炼自己的能力。
三、发挥班级目标的导向职能
目标是班集体活动的航向，是班集体前进的动力，是班集体团结的基础。首先，目标的提出要具有针对性，教师接一个新班后，应在调查研究的基础上找准问题，提出恰当的目标，教师应调查教育对象的现状，包括了解该班集体的特点、优点、缺点，还要调查班集体内学生的各种心态，如孩子关注的热点问题等。另外，还要了解社会，了解当前教育所处的时代背景；其次必须从学生动手实际出发，提出能打开局面、鼓舞士气、显示集体力量的目标。目标的提出要避免过高或过低，目标过高则会使学生感到高不可攀，结果必然是达不到目标，还会影响教师的威信；目标过低则会影响学生的积极性，而且会严重影响班集体的前进；再次，目标必须具有激励性和层次性。优秀的班集体要有一个远大的目标，在向远大目标挺进的过程中还应有一系列近期、中期的目标，并且每个近期目标实现后，要与学生一起总结，做好评比工作，这才是发挥目标激励作用的关键。
一个优秀的班集体的顺利建立，离不开班主任付出的大量心血、做出的繁重工作。班主任工作就像春雨润物，必须渗透到每一位学生的心灵深处，才能打造出优秀的班集体。
一、每天早晨7：30以前到校，对前天班里的工作进行总结,发现不足之处立刻提出改正意见, 并就当天的工作进行安排。
二、积极培养、锻炼班干部的工作能力。对班务工作进行具体分工，指导学生进行自主管。刘旭强同学负责管理多媒体，检查班级公物。班长胡丹阳负责学生的考勤及班级日志。班长戴宸管理班费及学生的仪容仪表的检查及校训通。几个班长联合起来调节同学之间的矛盾，并负责班级平日的安全问题。学习委员胡梦梦负责检查作业。卫生委员马豆豆、高悦负责督促检查卫生。唐昕、左泽莹负责办板报和班级的宣传栏。康珍珍和苑欣瑞为校服检查员，每天对同学的校服穿戴进行检查。要求各个课代表每天认真检查作业并将未按时交作业及未完成作业的同学名单交给我。每周设立值日班长和卫生小组长，由他们进行总负责，并在周一的班会课上组织召开班会。
三、每天中午两节课之后安排时间进行有针对性的体育锻炼 ，本学期体育活动主要有：军训、跑操、篮球赛、跳绳比赛、拔河比赛。我们班取得军训“优秀班级”、“拔河比赛第一名”、“跳绳比赛第二名”积极组织每次月考，并且进行教学质量分析会和学生学习经验交流，及时总结教与学的经验分析教师和学生在教与学方面取得的成绩及存在的问题，争取更好的成绩。
四、我经常与全体初一、三班的代课老师一起讨论班级纪律及学风，合力解决整个班级及个别学生的问题。我们对扰乱教学、违反校纪校规的个别学生及时严肃教育，绝不姑息。
五、对留守儿童问题，我们班级成立了专门小组。定期与这些学生进行交谈，关心他们的学习和生活。并于他们的在外打工的家长进行电话交谈。
经过我的努力和全体任课老师的辛勤付出，我们班从学习、纪律、卫生及班级凝聚力等方面都取得了一定的进步。本学期我们获得流动红旗9次，成为年级获得流动红最多的班级。我们班的总评成绩比去年有了很大的进步。语文及数学成绩有了很大的提高。
一次，正在上课时，坐在副座的黄老师突然转过身来，对我说：“紫诺，其实你挺聪明的，你知道为什么老是挨留吗?都是因为懒惰呀，如果你要用勤奋战胜懒惰，你就会有更多的时间复习功课，做一些奥数题，发展你的特长。”我听了心悦诚服地点点头。风呼呼地刮着，雨哗哗下着， 老师的话语让我觉得很温暖，尽管天气这么的冷，但我心头却没有一丝凉意。
不知不觉车停了下来，黄老师帮我举起雨伞，“快回家吧，天冷别着凉!”说完车子缓缓开走了，我连声谢字都忘了说。那时候我感到四周是那么的遐意，风依然呼呼地刮着，雨还是哗哗地下着，老师用真情的话语打动了我，老师是无私的园丁，时时刻刻温暖着我们的心灵。我艰难地走在路上，虽然那么凉，虽然那么冷，可是我的心头却似有一团火在燃烧。不管多么大的雨，我也丝毫不怕，因为老师的关怀，时时刻刻温暖着我的心。
当我刚回家，一通电话响起了，是老师，一种敬意油然而生，“喂。”“紫诺，你到家了吗?”“我到家了。”我回答。“赶快吃饭，你会做吗?”“会。”挂了电话，又一股暖流涌进我的心田，多关心学生的老师呀!
作为全校最年轻的班主任，关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是教学工作取得成效的要害所在。同志始终注重自己的一言一行，为学生树立榜样。对学生在生活上给予关怀，在学习上给予帮助，在思想上给予扶持和点拨。爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了她自己。
2013年8月，她接任了重点班级高二六班，有压力，但更多的是动力。在教学任务完成后，便坐守在班级。先观察班级的“领军”人物，再进行班干的大幅度调整，最后对思想叛逆的学生进行促膝长谈。因为有与学生的年纪相对较近的优势，加之对教育心理学的深入研究，很快便观察出学生的思想问题所在。单亲孩子自闭感情，毛头小子父母放弃，离家在外随心所欲，交朋结友硬撑面子，还有青春期的萌动。同时也体现出班内缺少一个让他们信赖、依靠、倾诉的核心，这个核心只有班主任。姜丽丽同志，逐一与这些问题学生沟通，用广博胸怀引导他们、包容他们、疼爱他们。暗中巧妙地与家长沟通，渐渐改变家长的教育态度，让学生沉浸在学校与家庭爱的包围中，感化他们，进而端正态度，形成良好的学习习惯。开展团会“剖析自我，健全人格”，通过学生的批评与自我批评，找出自身问题，找到合理的解决办法，从而端正态度思想，形成良好的品格。思想端正了，班级和谐了，精神文明了，教学工作就这样顺利展开了。而和谐班集体背后的心酸故事，只有她最能体味。学生对她的依恋，是他人无法享有的。作为年轻班主任的典范，她为我校交上了一份满意答卷。
一直以来担任文科重点班的语文教学工作，如果说爱学生的她是天使，那工作中的她，则是狂人。充分的课前材料与备课，诙谐幽默的教学语言，善于洞察学生的课堂反应，使她的语文课即使是在疲惫的晚自习，依然笑声朗朗。她爱这职业，爱这学生，爱这灵动的语言所构成的深邃的思想。学生喜欢上她的课，她喜欢课上深思并将见解倾吐于言语的学生，这种默契让师生都取得了可人的成绩。连续在第十七个全国土地日征文、纪念“
六、五”世界环境日征文比赛中，指导学生荣获得一等奖。她又鼓励指导学生参加黑龙江省《学子》月刊的征文比赛活动，全省获奖的三十名学生，有她亲自指导的屈慧杨、李媛媛等五名。之后，在“仕林杯”文学之星全省青少年创作活动选拔大赛中，执教学生王梦茹荣获一等奖，孙德喜荣获二等奖，优秀奖若干。学生感激她的言传身教，她为学生的高考后的成绩而欣慰。
注重自身的素质提高。无论是班主任还是教学工作中，都时刻提醒自己，要与时俱进，要充实自己。曾多次到鸡西聆听讲座、学习研讨，并结合自己的实际情况总结反思。乐于向有经验的老教师咨询方法并要求严格监督自己，认真贯彻课程改革的方针。她注重自身能力的提高，多次参加讲课比赛活动，多次出公开课，得到听课领导、老师、学生的一致好评。讲台上的教师是一名演员，这就需要教师有较高的综合能力。所以，在班主任工作和课堂教学之外，姜丽丽同志还会参加市里举行的各项有意义的活动，充分展示自己，锻炼自己。多次参加排球比赛、演讲比赛，均取得优异成绩，并代表虎林市教育系统参加鸡西市的演讲比赛。
认真做好班级工作，把养成教育作为班级德育工作的重中之重，从点滴入手，从细节抓起，在语言文明、学习自觉、说普通话、写规范字及节约一粒米、一滴水、一度电等方面严格要求自己。利用出黑板报、国旗下讲话、星级评选、征文比赛、小学生日常行为规范知识竞赛等活动，使学生从小养成良好的行为习惯。开展学雷锋活动，对好人好事及时进行表彰和鼓励，学生争做好事蔚然成风。
课余时间开展丰富多彩的活动，如安排学生进行“捉人”、“老鹰抓小鸡”等游戏和跳绳、打篮球、打乒乓球、演讲、读好书、背古诗、练书法等活动，使同学们身心快乐、全面发展、健康成长。
注重加强班级文化建设，营造德育教育的氛围。教室墙壁上悬挂体现学生良好行为习惯养成教育的精美版面和丰富多彩的班级文化展示台，既有体现“童心、童趣、童真”的各方面的才艺展示，又有体现荣辱观教育的评比栏。
建立网络平台，延伸拓宽教育教学的空间和时间。我们班有QQ群，老师在网上给同学解惑，和家长沟通，即融洽了师生关系，又与家长取得了共识，联手做好教书育人工作。
培养学生较好的学习习惯，如合理安排时间，有计划的学习的习惯；预习和课前准备的习惯；温故而知新，自学的习惯，语文数学成绩均处年级平均水平之上。
我是来自农村小学的普通班主任，自从教以来就一直兼任班主任。在班主任工作中有辛劳也有泪水，但更多的是甜蜜、欣慰与收获。在学校的历次活动和评比中屡获佳绩，多次受到学校的表彰，现将我的班主任工作中的一些典型事迹与大家共享。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是我顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。在亲近与研究学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我既亲近又崇拜，既认定我是值得信赖的老师，又把我当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
我工作兢兢业业，无私奉献自己的青春年华，用慈母般的爱，滋润每个学生的心田，关爱学生，善待学生不娇惯，教育学生不体罚，正面引导潜移默化，真正做到了以身作则，言传身教，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切。由于农村经济条件不好，很多学生家庭都很贫困，有一个叫宋凯旋的学生，父亲患肝癌去世了，留下了巨额的债务，母亲体弱多病、家庭生活十分困难。这个勤奋、好学、上进、懂事的孩子常常为家境的窘迫而流泪，不愿和同学交流，性格变得越来越内向。我了解情况后，主动向他伸出了援手，按季节给他添置衣服鞋袜等，同时号召全班同学与他交朋友，帮助他树立克服困难的信心和勇气。在他小学毕业后，我还一如既往的资助他，去年该生以优异的成绩考入了固镇一中。朱小爽同学，母亲患有严重的精神病，无法劳动，父亲只知道喝酒，不去劳作，家里一贫如洗，学习成绩不错的朱小爽面对这样的家，没有了学习的动力，看到这样的情况，我找他谈心，主动资助他一些学习用品，并组织学生捐助，他生日那天，我为他买来生日蛋糕和全班同学一起为他庆祝生日，让他感到集体的温暖，看到了生活的希望，有了上进心。后来他以优异的成绩毕业了。王勇同学，母亲改嫁，父子俩相依为命，由于家庭监管不力，致使该生染上了上网、吸烟成瘾等不良习惯，他还常从家里偷钱买零食分给同学吃。为此，我经常和他拉家常，谈心交心使他认识到自身存在的问题及其危害。我针对该生聪明、热爱劳动的优点大力表扬鼓励。我知道他特爱看漫画书，我就专程到书店买几本给他，还经常给他讲名人励志成才的故事，只要他有一点点进步，就在班上表扬。从此，他改掉了自身的不良习惯，学习成绩逐渐上升，稳中有进。
“学生就是我的子女”。作为班主任，我时常这样讲，也这样做。三十多年如一日，我无偿资助贫困生。每天早上第一个走进教室，晚上最后一个走出教室，无偿为学生补课，给学生解惑答疑，和学生促膝谈心进行思想教育。
由于本人成绩显著，各方面工作都很出色，从参加工作至今，所带领的班级无一例安全事故发生，而且班风好，学风浓。在学校起到了很好的示范和带头作用。我管理班级的方法得到上级和教师的认可并面向全乡推广。这些成绩都是我长期坚持吃苦耐劳、潜心专研、无私奉献，默默耕耘的结果。
作为班主任关心学生，爱护学生是我的天职；教育管理、规范学生的行为是我的职责。为此，我把培养学生良好的行为习惯贯穿于我班主任工作的始终，具体落实到八个字上，既——要求、行为、习惯、素质。
一、走进孩子，使我有一颗不泯的童心
我从教9年，担任班主任工作也有9年了。同事们说我没长大，我明白不老的是那颗孩子般的心。我新接的这个班，学生的来源多数都是普通的工人、农民或无职业的家庭。家长本分、朴实，学生老实、听话。有的孩子表现出孤独、害怕与人交往，有的甚至一天也不说一句话，应对这种状况，我急了，作为将来社会中的人，怎样能不与人交流呢！只要课下一有时间，我就主动找他们聊天，问问这，问问那，打消他们的陌生感，时间久了，他们反到主动找我，有时还和我说说家常，我们很快就成了无话不说的大小朋友！
记得有去年冬天，教室外飘着鹅毛大雪，校园也被披上了厚厚的银装。下课了，我从孩子们一双双企盼的眼睛里读懂了他们此刻的心。“走，咱们打雪仗去！男女生对抗赛！”我一声令下，教室里顿时沸腾了。有的孩子兴奋地大叫起来：“林老师，您真好！”还有的孩子喊到：“就林老师明白我心里想什么！”有的小男孩跑到我身边，搂着我说：“我还真担心您不让我们去呢！您真好！”到了操场后，孩子们还真不客气，捏好雪团就朝我打来，最后我到像是一个雪人了。看到我狼狈的样貌，孩子们捧腹大笑，我也开心地笑了。
二、从小事做起，在活动中培养习惯
记得梁启超说过这样一句话：“我们每个瞬间都在教育学生！”是呀，我们要用自己的行为、态度、习惯感染学生的态度、行为、习惯。塑造别人首先要塑造自己，完善别人也要首先完善自己，这正是正人先正己的道理。作为教师，这尤为重要。在开学初，我校组织了“学雷锋，礼貌礼仪伴我行活动”。在活动中，我先上网查阅了超多有关雷锋的材料，向学生宣传、渗透雷锋精神，还带领学生走出校园、走进社区，使学生懂得礼貌礼仪就在我身边。孩子们在活动中，表现出不怕脏、不怕累的小主人翁精神，团结合作意识也有了很大提高。3月15日，我们带领学生走进超市，开展“小机灵逛超市”活动，孩子们明白了如何维护自己的消费权益，什么才是合理消费，做礼貌消费者。活动后，孩子们在周记中写出了自己的感受。4月，我们带领孩子们到污水净化厂参观，对学生进行了环保和节水教育，孩子们不仅仅了解了污水处理的简单过程，更重要的是孩子们的节水意识提高了，看呀：在学校用完水后随手关掉水龙头，在家里洗完手的水用来冲厕所。孩子们说：“我们明白用洗菜的水擦地，夏天到了用水的时侯多，而且还有很多山区的孩子都吃不上水，我们就更不能浪费了。
三、教育学生树立群众意识，增强职责感
一个群众就是一个大家庭。在这个大家庭中，每一个学生都是其中的一份子，怎样才能让他们体现出主人翁的意识，我经常利用班会时间和生活中的点滴小事，组织大家讨论，并教育学生心中有他人，心中有群众。此刻，教室的卫生、桌椅的摆放、随手关灯关窗锁门、同学病了主动问候捎去作业、谁有困难或忘带学习用具，大家都争着借给他，一段时间大家都争抢着为群众做事。我还选取了职责心最强的同学来负责某一项工作。比如，我们班有很多第一，体育第一的能带领大家进行体育锻炼，纠正广播体操的动作；朗读好的带领大家上早读；热心乐于帮忙别人的同学，帮忙同学解决困难；职责心强的负责班内日常；还有的监督老师拔电源等等。大家都明白自己的强项，这样做不仅仅锻炼培养了学生的潜力，同时也增强了他们的自信心，他认为他行，不比别人差。比如我们班的朱同煜，是个男生，好动坐不住，教室有一点动静，第一个有反应的就是她，她的脑袋好比拨浪鼓，东看西看做什么事也不专心，学习成绩也不理想，但是我告诉他，我最喜欢干事利索、乐于助人的人。之后我就发现他主动帮忙一个同学记作业，慢慢地他改变成了一个守规矩的好孩子。多年的班主任工作，使我深深感到不论多么另人不喜欢的孩子，也不论缺点有多多的孩子，他们每个人的内心深处，都有被尊重，被信任，被理解，被承认的需要。
在同学们齐心协力的努力下，我们班在学校开展的各种活动中都取得了可喜的成绩：年级广播操、跳绳、各类兴趣活动比赛都是第一名第二名，在校运动会中获得精神礼貌奖。多次教育领导巡视，老师们都喜欢用我们班的学生上课。
班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任我将在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。
吴xx老师在全国首届和谐杯“七说说课”大赛中获高中化学组国家级二等奖。在天津市教育科学研究院举办的基础教育科研先进评比中荣获“基础教育科研先进个人”称号。论文《信息技术与化学教学整合的探索》、《化学有“读”》获市级一等奖，《优化课堂教学的利器》、《浅谈中学生化学阅读能力的培养》获区级一等奖;化学课《分散系及其分类》获市级一等奖;德育课《爱护校园，养成良好的卫生习惯》获区一等奖、市二等奖;教学课件《分散系及其分类》获市一等奖，《二氧化碳的制取》、《核外电子的排布》获区级一等奖;在“宝坻区中小学课堂教学等级课达标”活动中被评为区级优秀课;第五届双优课评选中，获区级二等奖;辅导学生研究课题获区二等奖;教学设计《质量守恒定律》获区级二等奖;曾获化学竞赛指导教师奖、天津市青少年科技创新大赛指导教师奖、学校统考杰出贡献教师称号。多次在学校年度考核中被评为优秀，所带班级多次被评为“校三好班级体”，另有多篇论文和教学课件获市区级奖励。
吴xx老师自述：
参加工作以来，我始终牢记“德高为师，身正为范”这句话，并不断鞭策自己。在教育教学工作中，努力做好教学服务工作。我把对学生的德育教育放在首位，重视学生的思想品质的培养，工作中我言传身教，要求学生做到的自己首先做到，为学生起到表率作用，真正做到为人师表。在班级管理中，我利用班级量化制度来调动全体学生的参与积极性，让学生参与到班级管理中来，在培养能力的同时，利用严格的管理制度教会学生做人做事的原则，促使学生养成良好的习惯。连续多年担任班主任工作，我所带班级多次在军训、汇操比赛中获奖，多次获得“卫生最佳班”、“文明班集体”、“学习最佳班”流动红旗。
该同志参加工作以来认真工作，严谨细致地对待工作中每一项任务，从不懈怠。兢兢业业、不断创造优异的成绩、呈现出优秀共产党员的优良品德、起到模范带头作用。
一、信念坚定，律己育人。
鲁恩铭同志时刻牢记自己是一名共产党员，始终坚持不懈地学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，认真贯彻落实科学发展观。在思想上、政治上和行动上同党中央保持高度一致，政治素质好。敢于批评和自我批评，同不良社会风气和腐败行为做坚决斗争。在教书育人工作中，为人师表，严格要求自己。作为学生班主任，他经常下班级注意学生的思想动向，同学生交心谈心，主动帮助学习和生活上困难的同学;做为一名教师，他注重师德，学风严谨，一丝不苟;他还和很多同学交朋友，通过电子邮件和学生探讨学习、生活、人生等各个方面的问题，把教书育人贯穿于整个教学工作中。
二、潜心教学，钻研科研。
鲁恩铭同志是信息技术系系主要教学骨干，承担了网路基础、TCP/IP、网络设备、网络安全、数据恢复等多门课程的教学工作。在教学工作中，他认真备课，搜集大量素材，理论联系实际，教学手段多样，深得同学好评。他努力钻研科研，参与了3个省级项目，发表论文数篇，其中《WindowsFAT32下格式化数据恢复方案设计与实现》一文荣获湖南省高职教育计算机专业教学研究会优秀论文一等奖，编写校内校本教材一部。指导学生参加湖南省高职技能竞赛并获得二等奖，20xx年年度考核优秀。
我叫陈甲兵，男，1976年6月出生，1999年以来一直担任班主任兼数学教学工作。现任三年级（4）班班主任。小学的班主任，工作琐细而繁重，学生们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心，繁重的工作虽然很累，但是我认识到：班主任，对家长来说，我们代表着学校，肩上扛着责任；对学生来说，我们代表着家长，双手履行义务；我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长作出我的奉献。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。我现将一年来的工作总结如下：
一、忠于职守，以身作则
负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来不曾旷过一天工，每天的课间操与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动；在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本；要求学生答题认真规范，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，“爱”字当头
爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生陈艳强好几次上课无精打采，通过了解才知，其爸爸生病花费了很多医疗费造成家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费；其次要关注学生的心理，学生李文豪有一段时间，始终不在学习状态，问之，他说出了心中的苦恼：不能完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流，让学生放下思想包袱，之后成绩直线上升；同时还关心学生的身体健康，每当下午自由活动时间，就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关爱学生，每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中，师生关系成为朋友关系，学生关系亲如兄弟姐妹。
三、民主管理，信任学生
民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。先后进行了“心向云天树理想，脚踏实地搞学习”、“别人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士气三分拼，每天提高一大分”等活动。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动；（优秀班主任）制定了以小组为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生学习的积极性、管理的积极性，在一年中的历次考试中，我班成绩均居年级前两名，学生的纪律卫生、行为规范等综合评比位居学校第二名。我所带的班级四次夺得流动红旗和优秀班集体荣誉称号。
四、典型引路，梯度推进
一个优秀的班主任，不仅需要很强的责任心，还要有更好的工作方法。本人所带的三年级四班学生基础薄弱、自制力不强、差别很大，如何让学生大面积提高自己的的学为成绩成为我教育教学管理的中心和重心。经过与课任教师与全班同学的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推进”的指导方法。每周班会，让进步最大的同学做典型发言，以帮助他样树立信心；根据学科兴趣建立起来的互助小组各自形成“三人指导小组”解答学生的问题；要求课任教师每次考试出难、中、易三个层次的试卷，分别给优、良、差的学生做，通过典型引路、梯度推进的方法指导，极大地提高了学生的自信心，让每个同学看到了自己的优势和前进的方向，也让课任教师看到了学生的进步。
五、科研领路，提升高度
在管理好班级的同时，本人不断地总结教育教学中的得与失，形成文字，发表出去。一年来，在《新课程学习》发表了《引玉还学巧抛砖》等文章，参加了聊城市“德育主题教育活征文”活动，并获得“一等奖”。
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