幼儿园中班期末教学班主任工作总结

幼儿园中班期末教学班主任工作总结（共12篇）

幼儿园中班期末教学班主任工作总结 篇1

【篇一】

转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作做如下总结：

一、思想方面

能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。

二、工作方面

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励;给体弱的孩子多一些照料;给能干的孩子多一些挑战„„。

在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识;向同行学习;向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既开心又有趣。

三、家长工作方面

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法;为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都说，你们老师好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。

爱孩子就是关怀孩子，爱孩子就是尊重孩子，爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。

做一名优秀的幼儿教师是我的最大心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!

【篇二】

中班下期工作即将结束，每个孩子都在原有水平上有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下：

1、保育方面：

做好班级卫生清理工作，严格执行消毒制度，并及时记录。幼儿的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外线消毒。本学期我在注重培养幼儿的生活自理能力的同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育。

2、教育方面：

在教学活动中：教师之间能够互相取长补短，发挥自己的长处，根据主题活动随时调整班上的教学计划，在遇到问题时教师们能够共同商讨，收集大量的有关资料完善班上的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进行。

(1)健康

针对中班幼儿的年龄特点，除了开展一些丰富有趣的体育游戏，还增加了竞赛游戏，完成各项体育活动目标。同时萌发幼儿的竞争意识，并从中懂得一些公平竞争的规则意识。此外还特别注意在幼儿一日生活中把握教育契机对幼儿进行健康教育，如上下楼梯时提醒孩子靠右边走，不推挤，天冷跑步时用鼻子呼吸不迎风说话等等。但由于幼儿的自制力不是很强，虽然懂得其中的道理，但没有了老师的提醒还是不会自觉保护自己。看来健康教育不能只是靠谈话，靠说教就能对孩子产生影响的。健康教育下一学期将是我们工作的重点。

(2)语言

本学期重点是让每个孩子都能大胆发言，乐意看图书并边看边讲。直到现在发现我们的孩子是能大胆发言，但在看图书时只有少数孩子能边看边讲，大多数孩子还处于安静看书阶段，这将是我们下学期努力的方向。在发展幼儿语言表达能力时，老师方面，我们注重在各个领域进行渗透，而针对孩子来说，我们努力创设一个自由宽松的语言环境，主动和孩子交往，鼓励每个幼儿表达自己的想法和感受。有些孩子胆小、内向不爱讲话，我们就在活动中多鼓励这些孩子大胆说话，并多给这些孩子表现的机会。此外，还通过家园联系本和个别谈话的形式和家长进行沟通，共同促进孩子的发展。

(3)社会

这一学期我们的主要目标是理解并遵守日常生活中的基本社会行为规则，乐意与人交往，有初步的合作意识，有同情心。在这一学期中每个星期五孩子们都会带来自己喜欢的玩具，通过互相交换玩具孩子们的交往主动性增强了，有了初步的初合作意识，还能在游戏中做到爱护别人的玩具，而且通过这一活动，不少孩子认识了星期，知道一个星期有七天，在幼儿园六天，而且总会盼望着星期六的到来，他可以用自己的玩具交换到自己家里没有的玩具。在其他活动中老师也尽量为幼儿提供合作探讨的机会，所以孩子们已经基本上学会了合作。在活动中，三位教师对孩子要求一致，所以孩子的常规比起上一学期来好了许多，但还是不太理想，好多细节还是需要老师不断提醒，没有养成习惯，有待我们继续努力争取下一学期有更好的成绩。

(4)科学

这一学期科学领域的大目标有三。一是爱护动植物，关心周围环境，有初步的环保意识;二是在生活中感受事物的数量关系并体验数学的重要和有趣。三是能用适当的方式表达、交流探索过程和结果。因为我们走的是主题活动，所以科学领域目标的完成大部分是在主题“有趣的尝试”和“动物朋友”中完成的，由于活动比较集中，所以孩子的活动印象比较深，特别是在主题“动物朋友”以后，孩子们一看到环境被污染的的现象都会积极主动的告诉老师，我们老师就会乘机引导他们“你们要好好学本领，快快长大，找到好的办法帮助他们”在一些探索活动中老师会尽量为幼儿提供交流探索的机会，增进孩子之间的交往，提高表达能力。现在孩子们做一些简单的记录还是可以的。而对于一些数学活动，我们尽量是在生活中进行渗透。让幼儿在游戏生活中学习数学。

(5)艺术

艺术领域的目标重在喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验。这一学期我们通过教学活动，区域活动等多种形式为幼儿提供活动机会，大胆表现自己。但是对技能技巧的学习教师没有用心思考如何让孩子学得扎实，所以活动进行过了，但孩子的技能不扎实，所以在表现时心有余而力不足。所以在下一学期中，教师要在技能技巧上下功夫。

3、环境创设：

根据主题和孩子、家长共同创设。其中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，通过参加教研活动，我们从理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼儿活动的影响，在实际教学活动中在每个主题活动中都能都按时、按质、按量的去投放与目标相应的材料做相应的指导。此外，作为教师也没有把握好整个学期的主要完成目标，尽管区域活动的创设很成功，但有个别孩子活动时做的不太好，希望在下学期，在老师的帮助下，让这些孩子的区域活动表现能够迈上一个新的台阶。

4、家长工作

与家长很好的合作，能够直接影响班上各项工作的进行，为了更好的搞好班上的家长工作，我们总是热情的接待每一个家长，对家长提出的问题进行耐心的回答，对家长的叮嘱总是用心去完成。对需要进行个别教育的孩子我，们就通过个别交谈或联系本与家长交换意见，共同促进孩子的成长。以上是我们班一学期的班级总结，在以后的工作中我们还要共同协作，继续努力，对一些薄弱环节还要加强训练，争取更大的进步。

5、安全工作

幼儿园里无小事，安全责任重泰山。我们尽量排除身边存在一些不安全因素，并让幼儿学会简单自我保护保护方法，在班内形成互帮互助的良好氛围。今年我班在我们两位老师的高度警惕和细心照顾下，我班无任何事故发生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后还要加强安全教育工作，使宝宝安安全全、快快乐乐在幼儿园度过每一天。

6、存在问题：

1、我班个别孩子表现太自由、自我约束能力差，还有个别幼儿胆量太小，见到生人不说话，不能大方与老师交谈等等。

2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则吃的很慢。

3、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依赖性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。

4、在幼儿园发生的事情，不会当时找老师解决，而是过后让家长告诉老师存在这样的现象。

7、努力方向：

在本学期做的好的方面我会继续保持。但我也会正视自已的不足之处，针对以上问题进分析、解决，在生活常规上还须加强幼儿的训练，提高班级管理水平，努力把今后的班级工作开展的有声有色。

幼儿园中班期末教学班主任工作总结 篇2

一、在学生成长过程中对其给予足够的关爱

爱心可以唤醒学生沉睡的心灵, 爱非常伟大。爱心是教育好所有学生的基础条件, 班主任只有给予学生足够的爱心, 才能确保班级工作的顺利进行。关心爱护学生, 不仅是教师职业道德的基本要求, 而且是作为一名教师的基本素养, 爱心更是确保素质教育贯彻实施的基本手段。所以, 小学班主任老师应该站在学生身心健康发展的角度, 结合各个方面的内容, 从小事做起, 给予学生真诚的关心以及爱护, 以使每个学生都能健康成长。

关心爱护学生是对一名小学老师的基本要求。教师应该随时掌握学生的内心, 要从学生的立场去想问题以及处理问题。这时的教师已经是学生的良师益友了。老师主动关心学生通常会获得出乎意料的效果。特别是部分后进生, 大部分都存在自卑心理, 如果他们能随时随地感受到来自于老师的爱, 那么他们一定会更加努力学习的。

二、建立友好的师生关系

以往的那种师生关系在当今社会已经不适合了, 学生往往都有自己独立的想法, 新时代教师更应该注重友好师生关系的建立。在课堂教学中, 学生们可以自由发表意见, 可以随时指出教师存在的问题, 只要学生的态度是端正的、坦诚的, 教师就应该积极听取。学生不发表自己的看法并不意味着它不存在。教师应该鼓励学生勇于讲真话, 对学生的看法进行认真分析并根据这些看法积极改进, 只有如此才能确保教学工作的顺利开展。不管是学生还是教师都应该知错就改。

三、建立师生之间的沟通平台

高年级学生不管是在生理方面还是心理方面都逐渐变得成熟, 这一时期突出表现为不喜欢和别人交往。最初与学生交流学生通常都是闭口不言, 后来我只好在教室中安放了一个意见箱, 告诉学生可以把他们的心里话以及看法都通过意见箱告诉我。经过一段时间, 当我把意见箱打开后, 发现很多学生都说出了自己的心里话, 我及时找这些同学进行沟通, 并在这个基础上有针对地开展工作, 通过一个时期的尝试后, 最终获得了非常不错的效果。

四、平等看待所有同学

教师要想给学生留下一个好印象, 其中需要注意的一个问题就是平等对待所有同学。作为一名教师的我, 经常会不由自主地偏心。在某次的自习课上, 一个学生干部与一个后进生大声谈论, 严重影响了班里别的同学的学习。于是我就对那个后进生做出了批评。尽管小风波解决了, 可是班上一些同学却说老师对待学生不平等, 两人都在谈论, 却只批评了后进生。这确实是我的错误, 我没有追究班干部的责任, 在某种意义上是我放纵了班干部, 对其破坏纪律的行为保持了沉默。在这之后, 我就更加谨慎保持“公正”了。

五、开展师生之间的“竞争”, 以加强学习凝聚力

竞争可以推进班级管理, 作为小学高年级学生的一名班主任, 在平时的教学中要积极创设竞争氛围, 从多方面培养学生的竞争理念。班和班, 班中小组之间, 每个同学彼此之间都可以开展竞争, 可以让学生从各个方面进行竞争, 比如学习、体育、德育以及智力等。我就学习管理问题说一下自己在这方面的经历。怎样使学生养成良好的学习习惯, 确保其取得一个好成绩?后进生始终是令我们担忧的问题, 他们不管是在学习心理以及习惯方面, 还是在思维方式方面都和普通学生有着很大的区别, 在课堂教学过程中, 我们往往不易于照顾到这些后进生, 而且在辅导的过程中也不易于发现其思维的切入点。

师生之间在沟通时, 要做到平等对话是非常不易的, 他们往往感到羞涩或者是恐惧。我在辅导学生的过程中, 他们一般都不会“反问”, 而是至始至终都以一种“绅士”态度面对我。所以我把那些后进生以及成绩优秀的同学各自结队, 并给出了奖励制度。自己亲自管理一队“特殊学生”与他们进行竞争。这样实践了一个学期后, 学生的学习热情非常高, 而且成绩也进步得非常快。

综上所述, 小学高年级学生的班主任老师, 其责任是非常重大的, 要将“为了学生的未来”当做教学目标, 科学合理地指导学生。在教学工作中应认真总结教学经验, 要经常和学校领导以及学生家长开展交流, 站在学生的立场, 积极有效地引导学生, 力争使所有学生都有一个光明灿烂的未来。

摘要：小学高年级学生很快会进入青少年, 他们无论是在思维心理方面还是在言行以及情操等方面都在快速发生着改变, 再加之其自主意识以及批判性思维的日趋增强, 对班主任老师来说, 这些改变无疑是对其的一种重大考验。基于此, 本文主要对小学高年级教学中班主任德育教育工作的开展进行了探究。

关键词：小学高年级,班主任,德育教育工作

参考文献

[1].孙艳.小学德育的新尝试[J].文理导航 (下旬) , 2011, (02) .

浅淡班级管理中班主任工作有感 篇3

关键词：班主任工作；班级管理；工作艺术；中小学生；学生思想道德教育；班干部；组织载体；班级集体建设； 感悟

班级像一座长长的桥，通过它，人们跨向理想的彼岸。而班主任就好比学生过桥的引路人，如果引导得好，一批批孩子将在一座座桥上顺利通过，最后到达理想的彼岸，成为对家庭、对社会、对国家有用的人。我多年来的带班实践，觉得要做一个优秀的班主任，建设一个优秀的班集体，的确是一项长期、艰巨而繁杂的工程，它需要教师用智慧去播种，用汗水去耕耘，用爱心去浇灌。下面就班主任工作谈谈我的点滴体会：

一、重视品格教育，塑造学生高尚的心灵

有人称教师是“人类灵魂的工程师”，我从不认为这句话是在给教师唱赞歌，我认为它是对教师职责使命的一种要求。的确，从学生踏进校门那一刻起，他们的心灵成长、品格的形成，无一不受到老师深刻的影响，而对他们影响最大的无疑是班主任了，班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。作为班主任，一方面要加强自身道德修养，以身作则，为人师表。班主任文明大方的言谈举止，礼貌周到的为人处事，无私奉献的敬业精神，科学健康的人生观与世界观，必然会赢得学生的敬佩，从而起到良好的榜样作用。另一方面，教师要善于及时做学生的思想政治工作，通过长期的、点点滴滴的教育，培养学生高尚的道德情操，良好的行为习惯，优秀的心理品质。青少年的心灵极具可塑性。教师的责任重在育人，我相信自己做到了。二十多年来，我所带的每个班级都有良好的风气，我的学生都很懂事，很会做人，他们使我深感欣慰并引以为荣，我坚信他们将会因此而受益终身。

二、用知识充实自己，不断提高自身的业务能力

教师的职责是“传道、授业、解惑”，教师的知识越多，他的学生掌握基础知识就越容易，在学生中的威信就越高，学生就越把他当做“知识之源”而被深深吸引。在知识更新加快、传播途径多样化的今天，教师早已不再是学生获取知识的唯一途径，学生也不会因为教师年龄比他大而信服和尊重你。因此，班主任必须不断用新知识为自己充电，获取多方面的知识，具有较高的综合修养，才能指导学生全面发展。一个知识渊博、兴趣广泛、谈吐幽默的班主任，会令学生由衷钦佩，对学生产生巨大的吸引力，必然会激发学生的求知欲望，不仅会使学生热爱自己所教的这门学科，而且对其他所学知识也充满探索的兴趣，从而带动班级呈现良好的学习风气，最终提高整体学习成绩。

三、密切联系任课教师和家长，形成教育合力

要完成一个班的教育教学任务，单靠班主任的努力是不够的。密切联系班级的每一位任课教师，使全体任课教师成为一个坚强有力的集体。班主任应主动承当各任课教师的“参谋”与“助手”，及时与任课教师沟通，交流学生的学习、纪律情况。经常邀请任课教师参加班级的联欢活动、主题班会、家长会等。调动家长积极参与教育是班主任需要做的另一项工作。班主任应了解每一位学生家长的性格特征、文化素养、教育水平、家庭生活状况等，依次全面分析学生身心发展的因素。学生在校内发生的事情及时和家长沟通，共同商量教育措施。班主任、任课教师与家长互相配合，将会形成一股巨大的教育合力，大大提高教育质量。

四、热爱学生，注重情感管理

随着新时期人们思想意识的不断变化，青少年越来越追求个性自由，班主任如果只是一味的以严治班，以高压政策管理学生，一味的“冷酷到底”，恰恰相反，对学生不良行为的放纵，对教师特别是对班主任来说，无疑是一种严重的失职。班主任应把每位学生当做自己的子女一样去对待，从内心深处去关爱他们、呵护他们，从行动上去鞭策他们。这种爱不是肤浅的、造作的、口号式的外部形态，而是一个人民教师复杂的、深刻的、持久的内部特征，他像空气一样自然，像阳光一样无处不在。一个充满爱的集体才是最有凝聚力的集体，才是一个健康、阳光、充满希望的集体。别人都说，我所带班的学生特别团结，我想这与爱的教育是分不开的。爱，不仅是一种品质，更是一种能力，一种巨大的力量。

五、做好差生的转化工作

对差生必须理解和尊重，对他们要有足够的耐心，用全部的爱心去滋润他们的心田。对差生存在的缺点错误，要实事求是，不任意夸张，不讽刺挖苦和变相体罚他们，而是循循善诱，甚至苦口婆心，更要找出犯错根源，对症下药，及时纠正，严格要求，严格管理。同时采用启发、诱导、引导等多种方式调动积极因素，克服消极因素。坚持正面教育，适当批评，更要及时发现他们的优点和进步，给以鼓励、表扬和奖励。多年的教育经历告诉我，任何一个看似愚顽不堪的差生，其实从内心深处是充满自尊，渴望进步的。他们需要得到的是肯定的眼神，鼓励的语言，真心的爱护，无私的帮助。差生是可以转化，可以进步的，而作为一个班级，只有尽可能地消除差生，才是一个和谐发展、共同进步的集体。

六、营造积极向上的学习和文化氛围

学生学习成绩的提高，除了个人主观努力外，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。班主任要时常教育学生明确学习目标，端正学习态度，使班内形成浓厚的学习氛围，创造一个良好的学习环境，激励学生相互切磋，取长补短，共同提高。发挥优生的传帮带作用，促进后进生的学习；在班会课上进行学习经验交流，共同提高学习水平。

为培养学生健全的人格，营造班级文化氛围，我作了如下尝试：

1.设置“图书角”。新学期伊始，发动每生捐1-2册课外读物，丰富课余生活。

2.评选“故事大王”。每学期在班级组织讲故事比赛，并评选出故事大王。

3.坚持写读书笔记。要求学生每周写一篇读书笔记，摘抄读物中精彩的语段；摘录读物中的好词佳句；故事中的人或事发表自己的看法。

幼儿园中班的期末总结 篇4

按教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好课。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。

二、坚持学玩结合

在工作中，自己努力增强上课技能，力求讲解清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在活动中特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，生生交流，充分体现学生的主作用，让学生动静结合，寓学于玩，学得容易，学得轻松，学得愉快。

三、谦虚虚心请教

在教学上，有疑必问。教学中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足,征求他们的意见，改进工作。

四、教育教学工作

1、为幼儿创设一个良好的教育环境。在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点发展需要投放活动材料，根据主题开展设计了一些与主题有关的区域活动材料，做到有计划、有目的地投放，并及时增添活动材料，引导幼儿积极认识参与区域活动，满足幼儿发展的需要，针对幼儿个别差异、兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。

2、结合主题教育内容，开展一系列活动,如讲故事比赛,消防演练活动,六一文艺汇演,还有生活技能技巧比赛,在各类主题活动中培养了孩子各种能力。

3、做了一些幼小衔接特色工作，如看图学成语、学会倾听故事、每天一练、提高幼儿讲述和理解能力，充分利用餐前、离园前这段时间加强了幼儿阅读、识字、数数、讲故事、等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。

幼儿园中班期末教学班主任工作总结 篇5

语言

一 认读生字

长 瓜 户 话 边 青 许 声 知 鸡 羊 鸭 河 才 忙 灯 色 空 后 快 坏 公 兴 时 学习轻 在 身 看 说 拍 松 笑 档 伞 朵 住 找 抬 唱 行

二 背诵课文

《春雨》《春晓》《看车车》《谜语》《绿色的世界》《听听说说做做》

《孙悟空打妖精》《颠倒歌》《伞》

数学

一 数数

***

***819202122

***03132

***04142

***0

二 相邻数2 32 3 43 4 54 5 65 6 77 87 8 98 9 10

三 5以内加法

1+1=21+2=31+3=41+4=5

2+1=32+2=42+3=53+1=4

3+2=54+1=5

英语

帽子hat 鞋子shoes 外套coat裤子trousers

午餐lunch 晚餐supper 面包bread 牛奶milk

叉子fork 碗bowl 盘子plate 匙子spoon 玩play 读read 吃eat 喝drink 家home 学校school 公园park

书包schoolbag 朋友friend 土豆potato 西红柿tomato 快的fast 慢的slow长的long 短的short 左left 右right美术

一：绘画

《小奶牛》《向日葵》

二：折纸

折《小船》

音乐

《春雨沙沙》《丢手绢》《字母歌》

舞蹈

《马兰瑶》 《蜗牛与黄鹂鸟》 《摇太阳》

《手牵手》 《快乐宝贝》 《奶牛歌》

幼儿园中班班主任工作总结 篇6

1、主题活动的实施：本学期我们依据《幼儿园教育指导纲要》的要求，认真的对照本班孩子的年龄和需求进行了分析，在新的《纲要》指导下，我们将各领域活动有机的融合运用，更注重趣味性、活动性于生活、学习中。

2、结合主题活动开展区域游戏：我们根据幼儿的年龄特点和主题活动，本学期共同创设了“春天来了”，“花园宝宝”，“我爱小动物”，“我和数字做游戏”等区域活动，即丰富了主题活动又使孩子们得到了全面的发展和学习。

二、生活护理及常规教育

1、生活护理：中班的宝宝们比起小班时进步很多，尤其是在处理能力方面，我们努力为孩子创造一个干净卫生的环境，让孩子自己做力所能及有小事情，对于个别体弱的孩子，老师在生活上给予他们更的照顾，经常留意他们的进餐和午睡情况，户外活动也是特别的关心和照料他们。

2、常规管理：中班的孩子们逐渐的长大了，老师着重培养他们进餐，午睡的好习惯，并且还鼓励他们自己进食，学着自己穿衣服，自己喝水，为了提升孩子的抵抗力，我们注重加强孩子们的各项锻炼活动，鼓励幼儿早早入园参加早课，坚持每天户外活动来增添他们对体育活动的兴趣和习惯。

三、家长工作

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，有了家长的大力支持，我们的工作才能越做越好，老师会如实的反映幼儿在学校的状况，如果孩子有什么问题，也会第一时间与家长互动沟通，老师利用家长接着孩子的空闲，与家长互动沟通更多的了解孩子在家里的情况，并且也邀请家长参加幼儿的活动，真正的做到家样合一，随时随地了解沟通。

四、个别幼儿的教养工作与成效

每个班都有特殊的幼儿，我班也不例外，有个别孩子总是喜欢打别人，不听劝解，爱闹小脾气的，在学习时影响他人，所以，很多小朋友不愿意和他玩，和他做朋友，我们针对这种情况采取了一定的措施，老师第一时间发现后会先进行说教、劝解，并与家长联系沟通，将孩子在幼儿园的这种坏习惯如实告诉家长，希望家长回家后多多教育和引导。后来，我们采取鼓励和表扬的方式进行引导劝解，比如做得好奖励小红花，午睡表现好奖励小红花，只要发现他做得好的时候都给予表扬，结果发现他在受到表扬后表现得更好了，以前的种种坏习惯也在一天天的消失不见了。

五、存在不足与努力方向

总结一学期的工作，虽然得到了大多数家长的认可和好评，但是我们也发现了自己存在着的不足，接下来针对这些不足的方面我们会做出改变，比如：个别幼儿有挑食现象，少数幼儿进餐时注意力不集中，速度比较慢这些都有待改善;一些胆小的幼儿不喜欢发言，我们要培养她们阅读的好习惯，引导她们多举手、多发言;有的幼儿绘画能力和动作协调能力比较差，我们要多培养幼儿的“自我管理”意识;参加社区活动还不够，下学期我们争取多的参加社区活动，让孩子们在这些活动中成长学习。

幼儿园中班期末教学班主任工作总结 篇7

1 奠定基础的入学关

教育家乌申斯基说:“如果教育家希望以一方面教育人, 那么就必须以一切方面了解人”, 了解每个学生是班级管理工作的基础。而刚入学的新生之所以“新”, 首先在于我们对学生的不熟悉, 不熟悉就不可能知道学生的特点, “不识人”就无法“用人”。因此, 班主任应该第一时间尽快地熟悉和深入了解学生。熟悉的第一步是做一个班级通信录小册子, 方便你查阅他们的名字。第二步是查看学生档案资料, 其有利之处在于可将学生相貌与名字进行对应, 对新生的“音容笑貌———对号入座”;同时可以了解学生的特长、爱好等, 可能不详尽, 但是一个基础。第三步是在学生报到时多聊几句, 报到后及时下寝室、多下寝室, 做到面对面的谈心。刚入学的学生还不善于掩盖情绪, 如此可以对学生的家庭情况或者性格特征有进一步的了解。虽然花费的时间会比较多, 但效果明显。并且掌握的是第一手资料, 为今后的工作奠定基础, 对有效的班级管理有极大的好处。

其次是对学习理念进行一次大的变革更新。在“一切为了考试”这一目标的影响下, 高中生几乎成了做题的机器, 而大学学习的方法和高中有很大的区别, 从“要我学”变为“我要学”, 学生拥有更多的自由支配时间, 原有的压力瞬间被释放, 弹簧被放松后心里不可避免的会产生一些变异和不稳定的因素。一些心理上缺乏独立意识的同学就会出现彻底的大放松, 甚至是大放纵。而一旦出现这种情况, 事后修正会比较难, 并且不利于班级工作的开展。因此, 防微杜渐, 在入学之初, 如何树立明确的学习目标, 建立有效的学习理念至关重要。可以班会的形式, 使之认识到大学学习的特点, 并结合学校开设的《大学生职业生涯规划》课程, 要求他们对自己的大学生涯有一个规划和目标要求。同时有针对性地结合本专业知识结构、专业的特点、就业形势等展开。理论与实践相结合不仅是高职教学的理念, 更是学生学习的理念。可通过学长们召开经验交流会, 学习麦可思公司为我校所做的毕业生调查情况分析报告等, 使学生更好的认知高职教育的特性。并根据学生自身的实际情况, 引导学生实事求是地分析和研究自己:明白自己的优点, 缺点所在;思考自己的过去, 审视自己的现在, 设计自己的未来;为自己的人生进行短期、中期和长期的规划。

可以说, 在新生入学之初, 快速的建立班主任与学生的良好关系, 发现有管理能力的学生, 形成一支具有较强战斗力的班干队伍;同时指引每位学生审视专业现状, 合理规划大学生活;双管齐下将为今后的班主任工作奠定良好基础。

2 持之以恒的思想关

高职教育培养的是应用型技术人才, 放在第一位的仍然是人, 其次是技术。所以大学教育既教学生做学问, 更要让学生修身明理, 培养学生良好的道德品质。如教育他们自立自强、诚实守信、勤劳节俭、助人为乐、尊敬教师、友爱互助等。班主任是学生管理的核心, 是对学生最重要的一个影响源。班主任的一举一动、一言一行都对学生起着潜移默化的作用。班主任应当“既美其道, 又慎其行”, 时时处处做学生的表率。不过职业院校学生的视野和接触面在不断扩大, 在学校教育中, 他们不再单纯扮演教育接受者的角色。另外由于整个社会的政治、经济、文化、娱乐等方面都有巨大的变化, 尤其是网络的快速发展扩展了人们的视野, 也增加了人们参与社会管理的机会, 学生可以从多方面接受信息、参与社会生活, 影响学生心理的因素呈现多元化趋势, 从而使目前学生的思想教育更为复杂。

首先应形成班级的民主氛围, 民主不是没有规矩的放任, 而是在学校规章制度、学生守则和班级公约的前提下实行民主自由。高职学校的学生许多已是成年人, 他们有自己的是非标准, 因此不能用简单粗暴的教育方法, 而是用严格的、爱护的的态度对待每一位学生, 将老师和学生放在平等的位置上, 对敏感问题不回避, 正视可能存在的观念碰撞, 形成一种民主的氛围。将班级中遇到的问题交给学生讨论, 使每个人都有参与意识, 认识到集体的事就是个人的事。

其次正确看待和理性评价学生。学生们往往很在乎老师的评价, 在意老师能否公平, 公正, 实事求是, 一视同仁。有鉴于此, 班主任须正确看待和理性评价学生。学会换位思考, 设身处地地从学生所处的角度, 位置, 环境去看待, 理解和处理事情, 领悟学生的思想所感所为, 给与学生同等的关注。用欣赏的眼光看待学生的每一个想法, 每一次发现, 寻找他们的可爱之处和闪光点, 尽量给予鼓励和热切的期待, 因势利导, 以情动人。

第三, 开展集体活动加强班级凝聚力。较高的凝聚力能促进学生之间的互相帮助, 促使学生树立正确的人生观和远大的理想, 加强学生、老师和学工管理人员之间的交流合作。例如班级可多开展一些体育活动, 因为体育运动大多是以群体形式进行身体练习, 学生间相互接触与合作, 有利于调整个体与个体、个体与群体间的复杂关系。同时通过这些体育运动即可强身健体又可加强集体意识, 并能够使学生体验到不同的社会角色和“做什么、怎么做”的社会意义, 为他们走向社会打下基础。

3 细致入微的毕业关

教育的目的不是仅仅使学生获得毕业证走出校园, 而应是走入社会、服务社会。近几年高校扩招致使大学生的就业形势越来越严峻, 高职院校已进行大量的改革, 强调将职业能力的培训纳入对学生的培养体系当中, 实现“职业素质、职业能力培训进课堂”, 在给学生传授知识、技能之外, 对大学生进行全面、立体的知识、能力和做人的综合教育, 构建“知识、能力和职业教育一体化”的完整现代教育体系。那么, 班主任又该如何做好就业辅导呢?

首先调整学生就业心态。由于“精英情结”的淡化速度没有赶上高等教育大众化的普及速度, 使人们的就业方向变得狭隘, 而择业的自主性和多样化也就会大受限制。在激烈的就业竞争中, 理想的职业固然重要, 但在没有更好选择的前提下, 暂时屈就也是权宜之计。尤其是高职院校的学生本身就是技术型人才, 更应该将目光向下, 不回避生产车间、室外工作环境, 应该树立“先就业后择业再创业”的就业观, 面对现实, 既然现实不能骤变, 最好的选择是先融入现实, 再试图改变。再说, 命运还是掌握在自己的手里。

其次做好就业信息的收集和传递。毕业之时, 会有大量的单位到学校招聘学生, 班主任可以从招生就业处了解相关信息, 通过班级网络平台进行发布。当然招聘信息不是一个简单的发布过程, 班主任应利用自己对学生的了解, 对信息进行分析。例如小学教育专业的招考, 全省各地的时间不一致, 各地的招考要求不一致, 班主任就应该结合班级学生的籍贯、特长, 有针对性的推荐, 力争提高就业成功率。同时做好班级学生就业信息的收集, 及时掌握就业情况。

第三, 加强就业技巧的辅导。大学生初次就业, 就业材料的准备不够充分。例如自荐信不能结合单位实际有的放矢, 或者逻辑混乱、条理不清;部分学生在面试时着装不够规范, 或者表现得不够自信, 过分紧张, 回答问题时支支吾吾, 表现不出自己的实力;这些都可能造成求职的失败。班主任可以在前期的班级工作中邀请专业人士进行培训, 或者发放相关的求职技巧资料, 也可让已就业的学生介绍经验, 相互辅导。

教师工作意味着奉献, 班主任工作更应提倡这种奉献精神, 但这种奉献和付出所创造的价值, 很多时候是无法用金钱来衡量的。每当听到某某学生有所成就时, 你会为他们感到由衷的自豪;每当教师节收到写满祝福的贺卡时, 你会被感动溢满心怀。此时此刻, 我们才会真正感受到当班主任的价值和意义。

参考文献

[1]梁浩文.大学新生班主任工作中的几个“新”[J].科技传播, 2010 (4) .

[2]石宝红.浅谈职业院校班主任在德育工作中的作用[J].广西教育, 2009 (9) .

[3]王森.做好班主任工作的四个基本环节[J].郑州牧业工程高等专科学校学报, 2005 (1) .

幼儿园中班珠心算教学刍议 篇8

【关键词】幼儿珠心算教学；问题；注意事项

1幼儿珠心算教学实践中存在的问题

1.1中班幼儿珠心算的兴趣容易产生，却很难持久

“兴趣是最好的老师”，几乎所有的教学都会从培养幼儿学习兴趣为教学切入口。在珠心算活动中，“算盘”这一古老的计算工具，在孩子们的玩具和学具中发挥出它的教育启智功能。成为孩子们学习珠心算最大的诱惑。当他们刚走进课堂，面对小巧、精致的算盘都会兴奋不已，甚至抑制不住内心的激动，拿起来大玩一通。那时，对珠心算的喜爱之情全溢于言表。兴趣易产生，却很难持久。当孩子进入真正的学习、训练阶段后，由于他们真实的年龄因素，毕竟才是一些4 岁左右的孩子，一定时间的枯燥拨珠训练、则会令他们开始的学习热情减退、消失，更有甚者转成厌烦、恐惧心理。如何让孩子起初产生的短暂的、临时兴趣得以保持，甚至在今后的学习中不断升温、提高，从而让孩子单纯的外在兴趣转化成内在的学习动力，是摆在我们教师面前的一个实际教学问题。

1.2幼儿个体差异显著，珠心算学习能力成不平衡状态

一分耕耘，一分收获。通过近一年珠心算的学习、训练的幼儿，其思维能力一定优于其他幼儿。显性成绩表现在：对数字的理解、运用能力强；思维敏捷；记忆力提高；右脑半球得到有效开发；学习主动性得以提高等等。然而，大千世界，人本来就有先知后觉之分，何况每个幼儿的发展亦是各有先后、不尽相同。有的幼儿语言描述突出点，而逻辑思维就略逊色些；有的幼儿思维敏捷，但动手能力笨拙点；有的幼儿接受能力很强，但学习偏于浮躁。所有这些使每个孩子在珠心算学习中的成绩，成为不平衡状态。从而，给我们教师的统一教学、制定目标带来一定困难，如何解决幼儿发展的这种不平衡问题，让每名幼儿通过学习，都能在不同程度上得以发展。也是呈现在我们教师面前的一个严峻问题。

2搞好幼儿珠心算教学实验的对策

1.1丰富教学形式，把珠心算教学渗透到各科教学

现代教学观已经越来越重视各门学科的联系与整合。珠心算教学同样也不能闭门造车。要使幼儿在活动中始终保持学习热情、感受学习乐趣，就有必要在每个活动中渗透语言、美术、计算等多门学科的知识，调动幼儿的多种感官共同参与活动。例如将一堂活动设计成一个生动有趣的故事，随着故事情节的发展、深入，教学环节一步步展开，目标一点点接近。让幼儿在不知不觉中提高认知能力，获得立体化的知识。还有，特别是在拨珠训练中，为避免幼儿对长时间，单调的拨珠产生厌倦情绪，可以再单一的手指拨珠同时，赋予趣味性的儿歌。既愉悦了心情，又主动的获得了知识。更为主要的是：增强了他们对珠心算学习的热情与兴趣。

1.2分散教学难点，促进个别化发展

毋庸置疑，人与人之间的个别差异是与年龄大小成反比例的。现代教育观认为，应该重视儿童个别差异，从而给予充分的关注，使每个孩子都能在原有的基础、水平上得到最大限度的发展、提高。为了充分尊重、重视幼儿在认知思维等能力反面的差异，我们遵循《新纲要》中个别化学习原则，在教学中，除了新的知识点采用集体学习形式外，对于珠心算学习中的难点，我们采取逐一分解——小步走、稳步走的循序渐进法。尤其是在学习口诀中，我们针对每一术语、词义予以具体、详细的分析、阐述，并让幼儿在亲自的操作中感受、理解口诀含义，根据各个幼儿发展水平，提供多层次的活动材料，让幼儿自由选择、自主学习，能动的获取知识、提高认识。为接下来的珠算打下一个良好的基础。可见，个别化的教学形式，在很大程度上解决了吃不饱、吃不了的两极现象，使不同层次的孩子都能在自己可以达到的层面上获得进一步发展。 在幼儿中班开展珠心算教学的一年多时间里，我们无不感叹孩子的潜能是不可估量的，看着他一个个手握铅笔在算盘上噼里啪啦的样子，让我们尤为感叹，对他们进行珠心算教学不仅利于将来的计算，更重要的是发展孩子智力，培养孩子学习的能力和综合素质，促进孩子的可持续发展。如今的算盘不再单纯是计数工具，而且还兼任了教育工具和智力开发工具的角色。幼儿中班的珠心算教学还远远没有结束，让我们在不断地实践与探索中不断的发现问题，解决问题，积累教学经验，为今后的珠心算教学做出应有的贡献。

2幼儿园中班进行珠心算教学应注意的问题

2.1量力而行 审慎行事

幼儿园珠算教学是一种智力启蒙教育，是一门似乎容易而实际上不容易的新兴学科。没有合适的教材，没有称职的教师，没有灵活多样的教学方法，实施是十分困难的。因此，必须深入了解并研究珠算教育的特点、目标、内容和方法，充分权衡幼儿园的自身条件，尤其是师资水平。否则必然事与愿违。

2.2着眼兴趣和能力的培养

有人认为中班幼儿学珠算无非是教幼儿拨拨珠，数数几个珠，持有这种观点，就会不论条件，一哄而起，既不严肃又很有害。有的教师为了出效果，忽视幼儿的年龄特点，实际水平，随意增加时间及难度，结果加重了幼儿的学习负担，影响了幼儿身心健康，甚至逼迫幼儿学算盘，结局适得其反——“倒”了孩子学珠算的“胃口”。

3总结

当今时代是信息时代 ，高科技目新月异 。在有限的学龄时期内，如何以最优化的教育方法 ，教育出最优的人才，推进素质教育，落实“科教兴国”战略，“珠心算教育”可谓一个新的课题，值得珍视。

【参考文献】

[1]丁先觉. 中国珠算心算协会七届五次常务理事会扩大会议工作报告[J]. 珠算与珠心算，2013，02：4-8.

幼儿园班主任期末工作总结 篇9

一、班级现况分析

本班有男孩20名，女孩24名。经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活，班级常规有了较好的提升，在本学期我们通过周末小舞台、月末展现、冬季体操运动会及期末展现等多种形式为孩子供应自我展现的时机，让孩子更加自信和活泼了，固然由于孩子性格差异也有比拟内向的，在平常的教学活动和一日生活中我们没有去刻意锻炼这些孩子，导致这些孩子不大方、不敢展现自己。到中班孩子的学问量有了肯定得积存、语言表达力量的`提高、自理力量、交往力量、都有了很大提高。我们班有两名任课教师，我们二位教师分工合理、相处融洽，会依据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成，相互体谅、相互沟通，本着和谐、团结的原则，把机构宗旨放在第一位，本学期我们围绕《师风师德建立》结合新的园所文化，把责任、爱心放在工作的首位，对工作乐观不拖后腿。

二、安全工作

幼儿园安全工作是幼儿园全部工作的根底工作，只有安全工作做好了其他工作才有保障，本学期我们班从三楼下搬到了二楼，刚上楼孩子年龄小、安全意识不够强，我们准时针对这种状况自己反省总结阅历，对孩子进展安全方面的再教育，通过案例分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式，让孩子知道安全的重要性。本学期我班无安全隐患。

三、教育教学

本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和催促下，我们的教育教学工作也有了肯定程度的进步，每节课能做到课前有预备课后有反思，虚心承受听评课教师的意见并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升，通过上优质课让家长走近课堂听取他们的珍贵意见和建议，反思自己的缺乏进展提升。由于我们的孩子还处于幼儿阶段，留意力不集中、理解力量、社会阅历、学问的积存都不够丰富，在教学技巧上还需要再学习。

四、家园共育

本着相互敬重、公平的原则，我们会针对孩子的实际状况引领家长，共同努力让孩子安康进展，我们通过与家长当面沟通、家访、打电话、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家进步行沟通，诚信对待家长效劳家长赢得了家长对我们的全都好评，在各项工作中也得到了他们的大力支持。

幼儿园中班下学期班主任工作总结 篇10

1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依赖性方面。

2、加强对孩子的安全教育，让幼儿学会自我保护。

3、给孩子提供更多动手操作的机会，在手工、制作方面，提供更多的材料，创造更好的条件。其实，教师的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老师工作时，常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。工作十年，我给自己总结的经验就是：工作是做出来的，只要你出发点是为了孩子好，坚持用三心去对待每一个孩子，即使面对不同看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可. 幼儿园中班班主任下学期工作总结忙忙碌碌中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能认真贯彻国家的教育方针政策，遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。在我们班三位老师的互相帮助、默契配合下，班务工作开展得井井有条。

该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得比较顺利，家长都能积极支持配合。在家园共育下，幼儿在体、智、德、美劳等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在绘画、语言方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也有明显进步。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况。做好班级卫生清理工作，严格执行消毒制度，并及时记录。幼儿的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外线消毒。本学期我在注重培养幼儿的生活自理能力的同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育。

在教学活动中：教师之间能够互相取长补短，发挥自己的长处，根据主题活动随时调整班上的教学计划，在遇到问题时教师们能够共同商讨，收集大量的有关资料完善班上的教学任务，使得班上的教学工作能够顺利的进行。根据主题和孩子、家长共同创设。其中重点是区域活动中材料的投放。这一学期，通过参加教研活动，我们从理论上更加认识到区域活动的重要性以及材料的投放对幼儿活动的影响，在实际教学活动中在每个主题活动中都能都按时、按质、按量的去投放与目标相应的材料做相应的指导。此外，作为教师也没有把握好整个学期的主要完成目标，尽管区域活动的创设很成功，但有个别孩子活动时做的不太好，希望在下学期，在老师的帮助下，让这些孩子的区域活动表现能够迈上一个新的台阶。

1、我班个别孩子表现太自由、自我约束能力差，还有个别幼儿胆量太小，见到生人不说话，不能大方与老师交谈等等。

2、进餐存在两极分化，个别幼儿吃得特别快，有的则吃的很慢。

3、生活自理能力整体上发展不平衡，有的很能干，有的依赖性很强，爱等待而不去尝试学习锻炼。

幼儿园中班期末教学班主任工作总结 篇11

对一个“教学班”的教学管理，班主任的主要任务是调动本班全体学生的学习积极性，配合各任课老师共同完成教学任务。

一、建设团结奋进乐学的班集体

一个“教学班”除了按编班教学的要求安排学生的座位外，还必须建立健全高效的组织机构、配置人员、合理分配任务，并建立各种规章制度以保证教学工作的正常运转和各种教学要求在本班的落实。作为班主任，得扎扎实实做好班干部的培养工作，挑选的班干部应具有独立工作能力，思品良好，特别是学业成绩在班中名列前茅，真正能发挥示范和引领作用，能读懂班主任的“剧本”，这是构建优良班风的雏形。与此同时，还须适时地捕捉学生在思品、生活、劳动、礼仪诸多方面的良好表现，利用班会课、黑板报等形式大力宣传和倡导，鼓励学生多参与集体活动。奖励考试优胜者及各方面表现突出的学生。

二、充分发挥班主任联系任课教师、沟通学校、社会、家庭的桥梁和纽带作用

学校工作是以教学为中心的，但除了教学工作，学校还有其它方面教育工作，各项工作都是为“教育人、培养人”服务的。班主任在抓班级教学管理中，必须注意协调教学与其它教育途径的关系，使之相互促进，避免轻重失调，相互干扰。同时协调各任课老师与学生的关系以及社会教育、家庭教育和学校教育的关系，加强他们之间的信息反馈，促进教学工作更好地开展。

三、建立良好的师生关系

班主任应注重运用教师自身的人格魅力，修身正己，充分尊重学生的个性，以打开心理管理的通道，从而使自己的教学管理工作得以顺利开展。如影响学生学习质量有很多因素，包括学习动机、需要和兴趣、知识基础和学习能力、个性特征及身体健康等等。作为班主任，在了解学生的不同生理和心理特点及课堂行为表现的基础上，多配合家长和各科老师，从思想教育入手，发扬积极因素，控制和清除不利因素，避免干扰班级教学活动的事件发生。走进学生的情感世界，与学生的情感零距离接触，引导学生走向健康、向上的生活轨道。

四、积极创设良好的教学环境

创设一种和谐教育、愉快教育，使学生在教学管理中能体验到老师的亲切和善意，以心育心、以德育德，使学生易于接受教师的指导，从而达到精神交流，相互沟通，互为理解。因为班主任不仅是班级集体的组织者、教育者，也是沟通学习与家庭÷社会教育的重要纽带和桥梁，班主任老师的形象、品格、自信心，以及满身心能怀有对学生深厚的感情，才能够接近师生的距离。一方面，必须从正面表达自己的情感，尽可能使自己所表达的情感呈现出积极性、正面性。如在教学中，教师面若冰霜，怒容满面，板着面孔，以过分严厉冷漠的姿态出现在学生面前，就会显得不随和，会使学生“望而生畏”，而且还会制造出恐惧与过度紧张的气氛。何况有些学生吃软不吃硬，这样的学生，你越是威严，越容易僵局。另一方面，可以多从了解学生各个家庭情况入手，对于家庭经济较差的学生，更应该从各方面关爱他们，鼓励他们，生病了，及时过问，对于社会热心人士捐助困难学生，及时为他们申请。又比如，学生犯了错误，用什么样的腔调说话是非常重要的，“跟老师来”这句话，是一句非常简单的句子，却可以用很多不同的方式来说，如果用严厉的口气和用稳重柔和的口气所造成的结果是截然不同的。另一方面，班主任除了权利影响外，还有非权利影响，如品格、业务知识情感等。所谓“染于黄则黄，染于苍则苍”。教师作为学生的榜样，对学生的成长有着直接的影响。也许，在某个时候班主任的正面引导不一定很明显，而往往在“耳濡目染”中完成了自身的转化，进而达到“心心相通，你懂我懂”的精神境界。

幼儿园中班期末教学班主任工作总结 篇12

幼儿园中班下学期班主任工作总结2019(一)

不经意中，又一个学期接近了尾声，回顾这一学期来所经历的事，工作虽然很忙，但忙得很充实。本人作为一位幼儿园中班班主任，在教学工作上，我们坚持创新的原则，在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材，再进行备课、制作教具等，尝试着新的教学方法，所有活动开展以幼儿为主体，我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者，真正意义上做到师生平等。

一、保育、安全工作情况

我们在注重培养幼儿生活自理能力，一个学期下来，在生活方面，对幼儿照顾得无微不至，幼儿得以健康茁壮成长，同时在我们的细心引导下，幼儿的自理能力有了很大的进步，并养成了良好生活卫生习惯，我们特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育，时刻把安全教育放在首位，在各式各样的安全教育中，幼儿的安全意识增强了，安全事故的发生得到了较好的预防。

二、幼儿发展情况

通过一个学期的学习，幼儿在各方面都有了很大的进步，在课堂上，幼儿能积极举手发言，积极参加各种游戏，语言表达方面，动手操作能力，以及常规方面有了较大的提高。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中，有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作，有初步的谦让意识。

三、家园共育方面

平时在幼儿的教育问题上，我们经常与家长进行联系，有的通过电话联系，有的进行面谈，有的进行家访，这样有利与双方发现问题及时沟通、处理，以便达到家园共育目标的一致性。通过一学期的家长工作的开展，我们的工作已经得到了家长的好评和肯定。

四、艺术方面

幼儿对歌曲都非常感兴趣，很积极地投入其中。通过学习，幼儿在节奏感、动作和音乐感受方面都有了很大的进步和提高，能够认真倾听音乐，并能根据音乐的节奏、音色等说出自己的感受。因此，我在教学中采取了先让幼儿听音乐，自己进行创编动作，然后教师再加以指导。

五、教学中的不足

通过教学活动，使我发现了很多的不足之处，本班幼儿对于在xx领域里，幼儿对于xx方面掌握的还不是很灵活，在xx能力和xx能力上也有待于进一步的加强，个别幼儿对于活动的开展没有足够的兴趣，在操作的过程中没有进行谨慎的思考，不愿与他人享受自己的发现等。

在xx领域里幼儿本来会是以主题的形式出现在课堂上的，由于教师的引导没有很充分，所以没有达到教学的目的。

通过这几个领域的分析是我想到了，在今后的工作中还应多融入孩子的生活当中来，让幼儿能够更好的去相信我们，更好的配合我们的工作，在家长的配合下，让幼儿在幼儿园的生活会过的更美好。

幼儿园中班下学期班主任工作总结2019(二)

带着园长的信任和自己对幼教这份工作的热爱，我在这个学期担任了中班班主任一职，和X老师搭配成一个新的组合，非常有默契并尽心尽责、圆满地完成了这个学期的工作。回顾这X个月的点点滴滴，虽然遍布艰辛，却也是有滋有味。重拾每一个过程，从总结中积累经验，期待下学期的我，能更加出色的在自己喜爱的岗位上做好本职工作。

一、抓好保育工作，重视幼儿健康、安全，让每一个孩子快快乐乐成长

作为幼教工作者，最首要的责任是先保障好孩子的安全、照顾好孩子的健康，继而才是保教结合的去开展幼儿在园的一日生活。为了让孩子有一个健康、安全的生活环境，我们除了扎扎实实地做好班级卫生及消毒工作之外，还特别注重幼儿的日常护理。每天不厌其烦地提醒幼儿多喝水，并随时留意幼儿的衣服有没汗湿，随时协助他们更换。细心留意每个孩子的身体和情绪有什么反常状态，及时发现身体不适的孩子，配合医生做好护理工作，解决家长的后顾之忧。这学期，虽然我们班孩子较上学期多了XX名幼儿，我们克服了很多困难，在大家细致、有序的工作方式下，一学期下来，家长由开学初的担忧变成放心，没有发生一次严重的投诉个案，保障了每一个孩子都能快快乐乐、健健康康的成长。

二、坚持多种教学方式并存，以孩子为主体地进行教育教学工作

为了让每个孩子都有更多的机会不断的进步和发展，这学期，我们继续沿用了整合课程，围绕《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《顽皮一夏》等主题，进行了教学探究活动。在实际教学工作中，我们配合主题开展的需要，灵活地对区域活动进行调整和设置。通过为幼儿提供各种操作材料，将主题目标含隐在个区域中，有时根据主题需要，将主题活动中其中的一个小主题，设为一个区域，并在区域中融入探索、操作、讲述和表演等内容，让幼儿在与材料的活动中得以宽松、自主、个性化的发展。

针对班级孩子年龄及能力的差异，我们营造了一个公平、竞争、激励为主的学习氛围。创设评比栏，留意每一个孩子的进步，通过奖励红星的环节，激励幼儿积极关注自己的每一个进步。效果非常的明显，孩子每天都会不厌其烦的去数自己到底得了多少颗红星，有的孩子甚至为自己立下要拿多少颗红星的目标。如：XX说：“X老师，我们想拿15颗星，这样，爸爸妈妈就会非常高兴了。”XXX小朋友还缠着妈妈也要在家给他做个评比栏，为他在家的表现做个肯定。在这种激励、竞争的氛围中，孩子变的懂事而有自信，也变的主动而乐观。

为了使本班的XX英语和XX特色教学效果更加明显，我们除了正常的教学活动之外，还利用每天早上吃完早餐自休的环节，有组织的让幼儿听磁带来阅读课本，做做小律动、小游戏，帮助幼儿复习和巩固学过的知识。并通过环境创设的形式，将一些学习内容呈列、展示，更好地与幼儿互动。绝大部分的家长都非常满意孩子这学期的教学效果，这是值得我们欣慰的结果。

三、家园合作，充分利用教育资源，家园同步地教育孩子

现在的家长，都非常的关注和紧张孩子的教育问题，尤其是这学期，我们班同时更换了两位老师，家长对老师都不熟悉和了解，刚开学的时候，很多家长都是抱着一种疑惑和不信任的态度。面对这种局面，作为老师的我们，压力是绝对有的。倒不是对自己工作没信心，而是担心自己的工作方式能否得到家长的认可。面对这些困难，我们没有退缩，也没有怯步，心中只有一个想法就是：只要我们做的一切都是为了孩子，为孩子更好地进步而营造环境，随时和家长保持密切沟通、联系，一定能慢慢得到家长的认可的。

首先，我们每周认真填写联系手册，将孩子在园情况及时反馈给家长，并建立自己的班级网页，鼓励家长积极到网上发言，将一些困惑和疑问大胆向我们老师提出。其次，我们还将每周的教学内容和一些需要家长配合的事项用电脑打印好，于周五和家园联系手册一起发放给家长，以便家长能更全面的了解孩子在幼儿园的学习情况。在学期中，我们还发放了一次家长问卷，通过问卷调查，及时了解家长对孩子的表现和教师的班级工作是否满意，以及有什么期望和意见。家长的回复率达XX%，了解了家长的想法和心声后，我们对自己的工作更加有信心，扬长避短，不断的改善班级工作。开学初，还对班上的孩子进行了家访，通过家访，更好地促进老师和家长之间的沟通和了解。针对孩子在园的一些特殊情况，我们还经常用电话的形式和家长沟通、交流看法，争取家园一致地去教育好孩子。

四、合作与配合这学期，我觉得班级老师之间的合作非常的默契和愉快。大家抱着一种为了孩子而共同努力工作的目标，分工、合作，用心的去做好每件一事。平时，我们随时都保持密切沟通，经常围绕怎样更利于孩子的学习而进行讨论，提出自己的看法。大家相互配合，不分彼此，营造一个团结、向上的气氛，为孩子做了一个表率。孩子也为我们老师之间的默契而备受感染，和同伴之间的交往也变的非常友好，整个班级处处洋溢着开心和快乐!

五、不足之处

1、孩子生活常规还有待加强，如：纪律意识、学会等待和依赖性方面。

2、加强对孩子的安全教育，让幼儿学会自我保护。

3、给孩子提供更多动手操作的机会，在手工、制作方面，提供更多的材料，创造更好的条件。

其实，教师的工作是非常神圣而又辛苦的，很多老师工作时，常常会因为有顾虑而不敢大胆地去做。工作十年，我给自己总结的经验就是：工作是做出来的，只要你出发点是为了孩子好，坚持用“三心”(耐心、细心、爱心)去对待每一个孩子，即使面对不同看法的家长，我们也是问心无愧，始终是能得到理解和认可。

幼儿园中班下学期班主任工作总结2019(三)

转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，我们颇感欣慰，孩子们的每一点进步都倾注了我们老师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸，我觉得自己的付出并没有白费，现在我就对本学期的个人工作做如下总结：

一、思想方面

能够积极参加园里组织的政治学习，认真记笔记，数量足，内容丰富。积极参加园里组织的各项活动。热爱集体、团结同事、尊重老教师、对待幼儿有爱心。严格遵守园里的各项规章制度，不迟到、早退。积极响应工会号召，并参与各项活动。在廉洁从教上，我始终遵循人民教师的职业道德要求。

二、工作方面

在日常的工作中，我能认真的完成各项工作计划，记录，认真对待每天的半日活动，有准备的组织丰富有趣的教育活动。注意给胆小的、注意力易分散的孩子多一些鼓励，给体弱的孩子多一些照料，给能干的孩子多一些挑战……

在每一次的教学活动中，我们都让每位孩子举手回答问题，在一次次的鼓励下，许多小朋友在上课时都能集中注意力了。当老师提问时，有些小朋友就会用求助的眼光看着我们，这时当我们给孩子一个鼓励的眼光时，有的孩子就能勇敢的举起小手。通过一学期的活动，孩子们养成了良好的活动常规和与同伴分享、合作的习惯，动手能力、想象力、创造力也大大提高了。同时我还不断地学习理论知识、向同行学习、向教育对象学习，尽量以别人的长处来补自己的短处。为此，我通过各种途径及手段，自身素质得到了很大的提高，为自己从事的教育工作奠定了良好的基础。

环境是为教育教学活动服务的。根据教学活动的需要和本班的特点，我们选择了一些有特点的装饰布置，利用了一些废旧物品自制了一些简单的玩具，让孩子们玩得既开心又有趣。

三、家长工作方面

家长工作也是我们教育的一个重要部分。我班的家长们对于幼儿园各项工作开展的目的，方式方法有所认识。许多家长非常重视教育，也知道从何下手，来配合教师。因此，开学初，我们主要是和新生的家长们沟通，详细介绍。同时我们对所有家长介绍本学年开展各项工作的意图，耐心、细心地回答他们的疑惑，让家长们全面、深刻地了解本学期幼儿园，班级、老师的工作目的及工作方法。为了让家长更了解我们的工作，我们通过多种形式(家长园地、多利用早、晚接待与离园时与家长交谈、个别幼儿打电话、家长半日活动开放活动、亲子活动等形式)向家长介绍幼儿在园的生活、学习情况，让家长更加放心地把他们的孩子放在我们幼儿园，我们班学习，生活。当然在我们的工作中还存在着不足，所以我想在以后的工作中我会不断实践和总结，争取将这份工作做得更好。

四、德育工作方面

很多人都说，你们老师好辛苦呀，必须要有耐心才可以，否则孩子们整天吵死了。其实做为一名幼儿教师光有耐心是不够的，我们还有细心，更重要的是要有一个爱心，这颗爱心要平等的对待每一个孩子，这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱，只有这样你不但能赢得孩子们的心，还可以赢得家长和朋友们的心。

爱孩子不是说在嘴上，而是要放在心里，爱孩子要了解孩子们的兴趣、爱好、家庭状况。于是我和家长成了朋友，利用早上接待和下午离园的时间和家长交谈，了解孩子们在家的表现，身体状况和当时的情绪，以便我更好的在一日生活中观察孩子的，并有针对性的进行个别教育。

爱孩子就是关怀孩子，爱孩子就是尊重孩子，爱孩子就是责任，因为有了这份沉甸甸的责任，我们才会做的更好。孩子们由于年龄小，自立生活能力差，自我保护能力也不强，所以我会教给孩子们如何在不伤害别人的情况下保护自己。

做一名优秀的幼儿教师是我的最大心愿，在今后的工作中，我将以更大的热情来做好这个太阳底下最光辉的职业，为孩子创设一个更为舒适温馨的氛围，让每个孩子都能够健康快乐的成长!

幼儿园中班下学期班主任工作总结2019(四)

回顾整个学期，我们班老师都能认真贯彻国家的教育方针政策，遵守本园的规章制度，热爱幼儿，热爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。在我们班X位老师的互相帮助、默契配合下，班务工作开展得井井有条。该学期，我班幼儿的生活自理能力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得比较顺利，家长都能积极支持配合。在家园共育下，幼儿在体、智、德、美劳等诸方面得到和谐发展。逐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有一定的生活自理能力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特别是在XX、XX方面，我班幼儿较感兴趣。在普通话表达能力方面也有明显进步。

现从以下几方面总结本班一学期来的班务工作情况：

一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长

一学期来，我班能配合保健老师做好每天晨检以及体检工作，每天密切观察幼儿的健康状况，并做好记录，每月依时上报幼儿疾病情况。积极开展各项户外活动，保证每天两小时的户外活动时间，提高幼儿身体的抵抗能力，增强幼儿的体质。同时加强对幼儿自理能力的培养，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮流当“值日生”的形式，让幼儿学习擦桌子等。

这学期，我园两个大班都发现了几例手足口病，为防止其他孩子传染，把患病儿隔离，并全班放假两周。我们认真做好各种预防工作，加强晨检，教室、午睡室定期消毒通风等，经过大家的努力，很好地杜绝了手足口在我班的漫延。平时注意提醒孩子多喝开水，养成良好的喝水的习惯。并提醒幼儿根据天气变化及时穿脱衣服，预防感冒。

本学期，各地安全事件频发，安全工作列入了幼儿园头等重要的大事。我们配合园部组织幼儿拍摄照片，制作接送卡，并向家长解释各种安全措施，让他们认识到运用接送卡的必要性，家长们很是理解并积极配合。另外，安全教育课程也有系统地排进了日程，让幼儿掌握更多的安全知识。如《不要轻易相信陌生人的话》，《远离家中的电老虎》等，还结合夏季幼儿喜欢玩水的特点，教育幼儿一些玩水的安全知识。

二、认真按计划开展班务工作，保证完成教育教学任务

1、加强常规教育，建立良好的班级常规习惯

幼儿的一日生活都是学习，教育教学也贯穿于幼儿的一日生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，我注重加强常规教育，把建立幼儿的良好常规放在班级管理的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出具体的要求，并不断地提醒、督促幼儿按要求去做，在各位老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都有了进步。

2、认真按计划组织活动，保证教学质量

在教学上，我能认真制定各类教学计划，并按计划准备教学玩具，认真实施计划，认真组织好幼儿每天各个环节的活动，使幼儿每天都过得愉快而充实。在教学方法上，我提倡在做中学。让幼儿有机会亲自探究自然奥秘，在观察、提问、设想，动手实验、表达和相互交流的探究活动中，体验科学探究过程，从而获得初步的探究能力。在活动中，幼儿对学习的兴趣越来越浓，爱动脑筋，积极发言，思维特别活跃。

3、注重加强个别教育，纠正孩子不良习惯

文明礼仪是我园的研究课题。我们通过开展主题教育，利用环境熏陶，创设氛围等方法把它贯穿于幼儿的一日活动中，收到了很好的效果。但还是有个别幼儿出现打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教育。如XX，他是个调皮的孩子，总是管不好自己的小手。遇到什么事就举起小手，平时游戏时趁人不注意就推推这个，拍拍那个，惹得大家一直来告状。说起XX，大家都有好多话要说，但似乎都不怎么喜欢他。但，怎样让孩子转变过来呢?我一时找不到方法。我深知，孩子的转变不可能立竿见影，特别是这种顽皮捣蛋的孩子，更需要时间去引导他。而在一次美术活动中，因为无意中听到XX跟别的孩子的对话，我发现他也很有荣誉感。因此我从这方面着手，努力改掉XX的不良习惯。在我坚持不懈的努力下，XX逐渐开始转变了。现在，他已肯听从成人的教导，讲道理，打人现象已极少，在活动中变规矩多了，而且能认真上课，积极思考，踊跃发言。看着他在一天天的进步，我的心感到甜滋滋的。

4、积极参加教研活动，提高教研能力

本学期，中心考虑到各幼儿园师资情况都不甚理想，并不具备驾驭课程的能力，因此，有针对性地组织了部分教师对课程进行整理，再把它下发给各个幼儿园参照执行。拿到新的课程的时候，我们认真学习、吸收，渐渐把新的东西进行内化。特别是对于初次接触的XXX，我们更是坐下来，一起研究。从鼓起勇气动手到终于能和孩子一起完成一件比较令人满意的作品，这从无到有的经验，一点一滴的摸索，能看到我们教师参与教研活动的积极性及教研能力的提高。对孩子来说，从一开始的“XX真难啊!”到现在的“又能XX了吗?”这其中的变化也能看出孩子对这一领域的理解从好奇到喜欢，从一无所知到充满兴趣。

本学期，我们还有针对性地进行了角色游戏的专门研讨。期初，XX老师来我园进行调研，对我们的课程安排进行了调整，角色游戏从区域活动中脱离出来，并增加了它的量。从分到合再到分，每一次的变动都对我们不断地提高了要求，如何很好地开展角色游戏成为当前摆在我们面前急需解决的难题。我们开始了认真地研讨及摸索，并进行了展示活动，再由大家对活动进行再次研讨，提出意见建议，最终总结出共识。

三、密切联系家长，努力做好家园同步教育工作

在家长工作方面，我们坚持做到热情接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于各地安全事件频发的原因，我园采取了家长接送幼儿时不能入园的措施，因此，老师与家长直接接触的机会减少，定期出版的XXXX也没有家长光顾，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，并常常通过电话、家校路路通、《宝宝成长档案》的形式进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及知识，并结合实际情况，向家长宣传幼儿园的教育教学内容、方法及保健知识。我们还组织了一次家园同乐的亲子游戏活动，让家长亲身体验孩子在园的愉快生活，并体验了亲子游戏的乐趣。每次活动我都能有计划、有组织地进行，在我与本班老师的发动下，家长非常重视，参与的积极性高，活动的出勤率达到100%。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解教师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持、配合我们的工作，达到家园同步教育的目的。

本学期，在我们班X位老师的共同努力下，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。今后我们将一如既往地继续团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更健康、活泼、快乐地成长。

幼儿园中班下学期班主任工作总结2019(五)

日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子。身为老师的我们肩负着责无旁贷的重任。半年下来自己在老师工作中有了点滴收获，现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉，不足的地方也希望各位老师能出谋献策，让我们的孩子都能胜在起跑线上。

一、培养幼儿的自理能力，以提高孩子的自我服务水平

幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步，由于现代家庭的特殊环境，使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会，在幼儿园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜、洗手草草了事，有的洗下来后身上、袖口、地上都是水。玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等。只有以培养幼儿的自理能力为基础，才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。

培养自理能力时，对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿洗手时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好，按顺序、正确的洗手，能保持洗手池地面无水。有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做，逼着孩子一次一次练，这种效果一定没有提高孩子兴趣，引导他们自发的去练习见效的快。例如，看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结，要么索性不系，拖着鞋带到处走。后来一想，何不编个小儿歌，让孩子边念，边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈，再来握握手。”的系鞋带儿歌，小朋友们十分乐意的接受了。当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。

二、加强德育教育，引导幼儿养成良好的行为观念及习惯

幼儿的行为，充分反映了他们参与社会交往，适应周围世界的能力，对幼儿进行德育教育，对培养幼儿养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。

俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别对正处在成长期的幼儿，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义，可以说，教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的。”可见，幼儿观察是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求，作为一名教师，在平时一定要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候，要敢于在孩子们面前承认错误，这一点，对幼儿的教育意义是非常重要的。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点，把握个体特点，才能及时解读幼儿，调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿的发展。如XX从外地转学而来，各方面行为习惯较差，我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，现在他已经能有意识要遵守班级纪律。XXX小朋友具有较强的攻击性行为，老师通过一次次谈话、接触，先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务，如分发餐具，搬桌椅，增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了。

三、转变教学观念，在活动中确立幼儿的主体地位

随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分，根据新课程教材的要求，结合班级实际情况，有机地将各个领域知识加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为一名教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造，不断拓展教育活动的资源。

根据教材中各个主题的目标，精心地进行每周的备课，在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的情况，而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性，一起收集资料，往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料。在收集的过程中，增加了幼儿的参与性，他们多了一次了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。在课上更加注重让幼儿将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人的知识转化为大家的知识。在新教材的指导下，活动中加强了幼儿的动手训练，让每个幼儿都有动手的机会，让他们在各自的基础上得到提高。每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题，而是通过主题墙，让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来，把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会。

课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观，让我明白：幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿，通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用，使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师，重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿真正的成为活动的主体。

四、教师与家长形成教育合力，做到家园同步

幼儿大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导，取得的效果一定不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导，才能达到真正的目的。我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长，以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间，简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况，每月不定时的家访，则能让我仔细了解幼儿在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点。

本学期我园又开通了“XXXX”，这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种最好的联系方式。他们能及时了解班级最近的活动，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表现情况。有的家长非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，与老师见面少，他们就在“XX”上留言，并向我提出一些问题?作为老师我有责任给他们正确解决问题的方法，于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他老师讨教，争取给家长最满意的回答。

五、教师互相配合，使班级工作顺利进行

今年我和X老师一起管理班级工作。两人是第一次搭班，在管理工作中，我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和X老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握，能根据孩子的特点开展适宜的活动。一起解决教育上的困惑，一起寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要，创设相应的环境，切实落实到实际工作中。学期初，根据我班情况商量制定各种计划，在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获，在今年，班级工作取得了一些成绩。