中学校园文化建

中学校园文化建（精选10篇）

中学校园文化建 篇1

各位评委、各位来宾：

大家好！

早在2000多年前，我国的老子、孔子和庄子都曾提出过构建和谐社会的设想，西方学者柏拉图也曾提出过建立理想国，构建和谐社会的主张。实现社会和谐，建立美好社会，是中华民族几千年的追求，也是当代共产党人的社会理想。在新的形势

下，构建民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会主义和谐社会，是我们党领导全国人民全面建设小康社会，开创社会主义现代化建设新局面的一项重大任务。学校是社会的一个重要组成部分，构建和谐校园不仅直接关系到和谐社会的构建，而且关系到人才的培养，关系到未来和谐社会的建设，关系到我县的前途和命运。

曾几何时，饶河两岸沃野千里，饶州大地商贾云集。学馆林立，学子万千；崇师重教之风鼎盛，教育源远流长。陶侃、范仲淹为官一任，造福一方，美名远扬；姜夔、洪氏父子才高八斗、学富五车、光耀千秋；这一切，得益于我县学风、教风醇厚的教育事业。然而，当历史的车轮驶入21世纪，功利十足的经济浪潮扑面而来，我县经济发展初见端睨时，再纵观教育的发展，你会觉得一种不和谐的感觉悄然而至；教育质量连年下滑，教育乱收费一度盛行；无序竞争层出无穷，师德师风每况愈下，优质生源大量外流。……学校无计可施，家长无所适从，莘莘学子一脸茫然，有识之士忧心忡忡。鄱阳教育何去何从，教育振兴路在何方？

19世纪的法国村民说：“假若关闭了最后一家咖啡屋我们并不在乎；关闭了最后一个教堂我们也不怕；但是关闭了最后一所学校，我们则会因睡不着又去拼命了。”这是法国人最早的生存意识。二战后的日本人也常常对自己的子女说：“孩子，快快长大吧，穷困的日本需要你！”从这些小例子中，我们不难看出：是教育让他们变得强大。

当我们走在田间或者大街上时，常常可以看到一个个双手粘满泥浆的放牛娃，可以看到一个个叨着烟蒂，到处乱窜的孩子，可以看到一个个疲惫万分从网吧逃学出来的学生；每每看到这些，作为一名教师，我就有一种欲哭无泪的感觉，我感到这是教育的悲哀、教育的失败，无言之中有一种冲动在撞击我的胸膛，热血在血管里涌动。

对于我们这样一个拥有140万人口的大县来说，没有教育的发展，哪有鄱阳经济的腾飞！没有教育的振兴，哪有和谐鄱阳的建立！

当前，以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动正在我县如火如荼、轰轰烈烈地展开，全体党员和干部正以极大的政治热情和饱满的精神状态投入到活动中：一本本厚实的读书笔记，一篇篇发自肺腑的心得体会，一个个鲜活的党员典型，一件件亲民爱民富民为民的感人事例，昭示在鄱阳快崛起的伟大事业中。

作为一名来自省重点建设中学的教师，我认为鄱阳教育的兴衰，有我的一份责任，和谐校园的构建，是我的职责，栋梁之材的培养，是我的使命！

在县委十一届六次全会上，县委赵书记心系教育，情牵校园，果断提出教育要着眼长远，争创“四个一流”，实现“三个明显”，并要求县级领导带头做到“两带四不”，从而为我县教育的全面振兴营造出一个良好的发展环境。全县20多万师生员工群情激奋，正以忘我的拼搏精神去迎接我县教育春天的来临！作为一名党员教师，就要忠诚党的教育事业，以科学的发展观指导工作，为人师表，爱岗敬业，率先垂范，努力创造一流的业绩；要勇挑重担，做最难做的工作，带最难带的班级，干最吃亏的事情；要吃苦在前、享受在后，不怕苦、不怕累、不怕烦；面对荣誉、面对利益、面对享受，讲风格、讲谦让、讲奉献。以“五新”为标准，着力构结和谐的人际关系，不断更新自己的育人观念，与时俱进，坚持不懈地学习，把学习作为一种政治责任，一种精神追求，一种思想境界认识来对待，把新理想贯穿落实到自己的教育教学的各个环节。以人为本，一切为了学生，一切为了学生的健康成长，建立平等、民主、和谐的师生关系。

朋友们，当第一束阳光从美丽的鄱阳湖折射在家乡并不富庶的土地上时，我们知道新的一天开始了，离明天更近了！我们庆幸自己还年轻，庆幸自己正当血气方刚，就让我们用自己年轻的热血去燃烧我们的青春吧！就让我们用自己饱满的热情去充实我们的生活吧！就让我们用自己豪迈的激情去拥抱我们的理想吧！

我坚信：时代给了鄱阳大好的发展机遇，只要我们本着一颗爱心，一颗建设和谐鄱阳的拳拳之心，去创造、去奉献、去努力，鄱阳教育的春天一定会来临，鄱阳的快崛起将指日可待！

中学校园文化建 篇2

学校占地面积9万平方米, 其中建筑面积11 000平方米。学校现有标准的田径、球类运动场地及其他体育设施, 配有设备齐全的物理实验室、化学实验室、生物实验室、综合实验室、微机室、语音室、电教室、美术室、音乐室、体育室、图书室。2006年校园网建成, 实现了“班班通”, 教师人手一台笔记本电脑, 微机拥有量236台。学校花坛、雕塑、草坪、绿树相映生辉, 为完成高质量的九年义务教育, 提供了优越的教学条件。学校现有在校生1 076人, 28个教学班。

学校建立起了一支优秀的教师队伍, 现有教职工102人, 其中专任教师71人, 学历达标100%, 初中本科以上学历占91%, 中学高级教师9人, 中教一级教师39人。由于学校重视教师队伍建设、重视教师综合素质提升, 涌现出一大批骨干教师, 有省、总局、分局级骨干教师29人。总局、分局教学能手8人。

学校确立了“学校是德育工作的主阵地, 课堂是德育工作的主渠道, 教师是德育工作的主要力量, 人人都是德育工作者”的德育方针。德育工作实行六个结合:一是德育和学校管理相结合, 建立起“三线”、“三方”的德育格局。“三线”即行政线:学校——班主任———科任;党群线:党支部———工会———团队;服务线:后勤保障工作。“三方”就是学校、家庭、社会密切配合, 形成一个从领导到教师, 从校内到校外, 人人参与、齐抓共管的德育局面;二是把德育与学校各项活动相结合。利用晨会、主题班会、国旗下讲话、团队活动、重大节日活动、演讲会、故事会、事迹报告会, 组织学生参加社会实践等丰富多彩的活动, 对学生进行生动活泼的思想教育;三是把德育和各科教学相结合。学校把科研课题“中华美德教育”、“心理健康教育”融入学校德育之中, 从而扩大了德育内涵, 增强了德育的时效性;四是把德育与社会教育、家庭教育相结合。成立家长学校, 定期召开学生分析会, 开展“警校共建”, 邀请老红军、老干部做报告, 邀请考入高校的学生做报告等多种形式, 对学生进行思想教育;五是德育和各科教学密切结合。要求教师寻找本学科与德育的结合点、渗透点, 认真落实, 达到学科知识和学生思想道德素质的同步提高;六是德育和校园文化建设相结合。每层楼, 板报、宣传栏都有不同的主题, 校园内雕塑、草坪、花坛、绿树相应生辉, 校风、教风、学风、班风中, 都使学生感受到思想教育, 从中受到熏陶、感染。

秉承“把最差的孩子当作自己的孩子, 不让一个学生掉队”的理念, 在大面积提高教学质量上狠下功夫。随着农场产业结构的调整, 农场种植水稻52万亩, 外引稻农1 800多户, 大量的稻农和外来务工人员子女入学就读, 学校1 076名学生中, 有700多名稻农、外来务工人员子女, 这些学生大多来自偏远的农村, 底子薄、基础差。学校及时提出了“把最差的孩子当作自己的孩子, 不让一个学生掉队”的口号。广大教师为此付出了艰辛的努力。他们利用自习课、放学后, 牺牲自己的休息时间, 为学生补课。有的利用双休日, 甚至假期, 把学生带回家为学生无偿补课。由于全体教师的努力, 转化差生, 大面积提高教学质量, 已成为学校一大特色。本着“科研兴校”的原则, 提出了“在科研中抓教学, 在教学中搞科研, 人人进入研究状态”的科研的理念。形成了常规教研与专题教研相结合的教研机制, 建立了教科研工作的三级管理网络, 保证了教科研工作的有效运转, 使学校三大国家级课题“中华美德教育”、“心理健康教育”、“创新教育”和新课改为中心开展的46个子课题得到有效实施。学校多次受到教育部课题组, 省课题组的表彰。教师有84篇论文获奖或发表, 32人被评为优秀实验教师, 学生有238人次在全国书画大赛中获奖, 其中金奖72人。有456名学生在总局、省、全国举办的物理、化学、英语、数学、作文竞赛中获奖。有67篇学生习作在刊物发表。

学校现为“黑龙江省一类学校”、“农垦总局九年一贯制示范校”, 学校先后获教育部“中华美德教育”课题组“先进实验学校”的称号, 多次获省“心理健康教育先进实验”学校称号, 获省、农垦总局“教科研先进单位”称号, 获农垦总局“教育工作先进单位”、“德育改革先进集体”称号, 多次被分局评为“初中教育先进单位”、“教科研先进单位”、“文明单位标兵”。

农场为改善办学条件, 近4年来, 投入1 300余万元, 建教学楼、食堂、宿舍, 建校园网、建校门、围墙、硬化操场、维修旧校舍, 更新教学设施, 从而为学校发展奠定了坚实的基础。

平安和谐建校园 篇3

首先，班主任要协调好与学校的关系。学校领导是一所学校的支柱，学校领导是发号令的指挥者，班主任只有服从领导、听从指挥，这所学校才能运行，课程的改革才能前进。班主任是新学期的工作者，又是学校工作的组织者。班主任工作的好坏，直接影响学校教育的好坏。如果班主任工作做得优秀，那么，学校就会走上正轨，领导就省心，放心。学校离不开班主任的配合，班主任对领导分配的任务，不管是什么都要积极主动的去做，要没有怨言，配合好领导的工作，支持他的工作，只有这样自己的学生才会学你一样去服从你，听你安排，学生才会积极主动地学习。记得有这样一件事，学校有一个垃圾坑，平时都是清洁工人大扫，那天是六一儿童节，垃圾特别多，清洁工人下班了，学校领导叫我们班去打扫，我二话没说带着我班学生去打扫。开始有同学不高兴、有埋怨，我劝说今天是儿童节，这样的劳动是你们一生中都遇不到的，你们想想，今天校长安排我们班，那是多么光荣，说明校长信任、看好我们班，全校这么多班为什么叫我们不叫他们呢？经过耐心教育，同学们的干劲十足，终于完成任务。这件事证明了，领导的安排、信任，班主任的积极配合，任何难办的事都能办好。班主任积极主动去完成领导安排的任务，让领导高兴，实际也给自己一个锻炼的平台、展示能力平台，也给自己一个表现机会。

在工作中，和各级领导的配合，也是给自己一个展示能力平台。和教导处配合，和科任教师的配合，和年级配合。只要有了这些平台，各级领导就会相信你，就会找你，自己也有表现的机会。把脏活、累活看成是锻炼身体劳动，把繁杂的工作看成是脑力劳动，自己的平台也就会更高、更亮，提高自己能力的机会更多。成绩好了，工作更出色，各级领导就会找你，把各级领导安排的工作做好。那么你的评级晋级也更快。

其次，班主任要协调好科任教师的关系。每学期班主任工作是学校工作的主要部分。一个班级的好坏不是一个班主任就能搞好的，而是与各科任教师协调工作有关。因此，班主任要心胸宽广，要敢于承担重大责任，乐于接纳各科教师的意见，善于包容不同的意见。班主任要得到科任教师的支持，就要和科任教师大力配合，这样班级才是一个和谐的班级。和谐的班级离不开教师之间的和谐，离不开任课教师的团结协作，仅凭班主任的单打独斗远远不够，作为班主任应该认识到这一点。每位任课教师都是班级这部机器的一个重要部件。一旦缺少或是损坏其中任意一个，就不能正常运转，只有大家心往一处想，劲往一处使，才能发挥最大的效应。因此，班主任与任课教师之间要互相尊重，团结协作。心理学家认为：“合作是两个以上的个体或群体为实现共同的目标而共同完成某项任务。学会学习，学会创造，学会合作，学会生存，已成为21世纪教育的主题。”合作是适应未来工作和社会的基础。合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质，也是教师必须培养和训练的。因此，班主任在开学初就让学生从心里接受任课教师，要多讲任课教师的优点，树立他们威信，要在学生中形成他们积极的輿论，让学生信任任课教师就是班主任的责任。那么，科任教师也要认识到自己不仅是知识的传授者，还是学生的榜样。让学生在思想上、道德上、人格魅力上有所表现。要认识到不是上完课就万事大吉了，要和班主任保持高度一致，步调一致，形成教育合力。

班主任要协调好社会、家庭关系。学生是人，社会是一个大学校，班主任不能不研究社会教育，班级教育首先应针对社会实际。在教育工作中，协调好各层关系，在学校的成长道路上是有好处的。学校、社会、家庭三者的关系是很重要的，把三者的关系协调好了，就能形成一个和谐的班级，撑起学生健康的空间。班主任要引导学生认识社会的消极面，远离污染，避免危害，引导学生配合社会教育。引导学生认识社会的积极面，面向阳光。不断组织参加有益的社会实践活动，让学生去采访去研究。例：我班有一次，一个大学生到我校搞理财课题。学校领导就安排我班，我一口答应。我班有7个男生、3个女生参加，我没有想到学生很积极，还像模像样，一副大经理的架势。这次理财课题搞好，使学生明白在社会、大自然、在阳光中成长，我更加明白学生是一颗稚嫩的小苗，家庭教育就是小苗赖以生存生存的大地，社会就是小苗生存的自然条件，学校教育就是帮助小苗成长的园艺师。这样，小苗就能吸收营养，更好地茁壮成长。有经验的班主任，在进行班级管理的时候，绝对不会放弃家长管理这一重要内容，教师既是学生的老师，又是家长的朋友。总之，班主任应以家长真诚交往，共建很好的关系

班主任有义务为学校、家庭、社会这三者牵线搭桥。班主任既是学生的老师，又是家长的朋友，当家长对孩子的教育束手无策的时候，班主任要提供实用有效的教育方法。当孩子在思想上偏离正轨的时候，班主任与家长、学生要促膝长谈，做心理的咨询师，当家长与孩子发生冲突时、矛盾时，班主任要当调解员。老师与家长的和谐关系对构建和谐班级是一个有益的补充。班主任应组织任课教师，充分利用家长会、家访、电话联系。班主任应制定主动与家长联系制度，采取适时家访，开家长会激励家长来访、电话联系等多种形式的沟通，让家长有效配合学校教育工作。加强和家长的沟通，进一步了解学生，同时也让家长了解教师，支持学校、班级的工作。教师与家长和谐了，对促进学生与家长、学生与教师、学生与学生的和谐，最终促进班级的和谐有很大帮助。班级教育与家庭教育是密不可分的。父母是学生的第一任教师，家庭是学生良好习惯养成的第一母校，班级教育与家庭教育的对接，交流和配合必不可少。

浅谈如何加强中学团建工作 篇4

浅谈如何加强中学团建工作

作者：缪进才

来源：《现代教育实践与研究》2013年第07期

我校共青团以“减负和新课改”为契机，以“素质教育”为主线，以“学校德育工作、教学工作”为轴心，以“大力发展学生社团丰富学生课余文化生活”为目标，全面贯彻落实科学发展观，开展团建工作。从事共青团工作近五年时间，现就我校加强团建工作的主要措施做交流，有不正之处请批评指正：

一、不断加强团委自身建设，加强完善各项规章制度

加强团干部队伍建设，培养和发展一批有思想、有影响力的学生干部。加强对团干部、学生干部的考核，深入开展团队知识活动，不断加强自身理论学习，用科学理论武装团组织，增强团员意识。进一步加强和完善各项规章制度，做到“用制度规范人”，把团的“三会一课”落实到位。抓好团员教育活动，最大限度减少团员违纪现象发生，使团员真正成为先进青年的代表。做好新团员发展工作，本着成熟一个发展一个的工作方针。认真落实上级团组织要求“团旗飘起来、团章学起来、团徽戴起来、团歌唱起来”的方针政策，积极完成团县委和党总支交给的各项工作，做好团委的联谊与宣传工作，加强宣传阵地建设（广播站、黑板报、橱窗、校园网站等）。着力打造一本高质量的校园刊物（新创造）。

二、结合实际开展创新活动，巩固业已形成的特色活动，使其在学校德育工作中继续大放异彩

学校团委是学校德育工作的重要窗口之一，“以活动凝聚人”是我校团委工作的核心内容之

一。我校很多活动已经形成了特色和传统。如成人宣誓仪式、“四自”辩论赛、生活技能竞赛、文庙导游比赛、风华正茂艺体节等。这些活动，在学校德育工作中是具有强大的生命力的，应继续发扬光大。值得一提的是我校从2010年至今开展的学长制活动。其目的是为培养学生的互动，互助，互爱精神，实现学生的自我教育、自我管理、自我提高，共建和谐校园；让高年级同学承担起部分指导和帮助低年级学生的责任，通过学生的传承，让低年级学生很快融入高（初）中生活、学习，积极参与学校活动，正确认识生活中的困难和挫折，制定科学、合理、有效的高（初）中三年规划。

三、“梯级式”发展，让团委工作、少先队工作、学生会等工作协调发展

我校曾高、初中剥离办学，同时出现了团工作和学生会工作分家的情况。自2004年，建水三合中学的成立以来少先队和团委、学生会的工作又合在一起，如何让团工作、少先队工作、学生会工作协调发展，这是团委应该关注并着力解决好的问题。因此校团委应该从少先队开始就建立“梯级式”的发展模式，不断为团和党培养后备人才，同时加强手拉手的帮扶力度，真正把党建带团建、团建带队建落到实处。

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四、增强教工团支部的凝聚力、战斗力和影响力

我校现有教工团员70人，在学校教职工总人数中占了约五分之一的比例，教工团员兴，则学校兴。如何让教工团员在团组织中迅速成长起来，站稳讲台，成为学校工作的支柱，成为全体团员的表率，这关系到学校的发展。这要求团委多创造教工团员对内、对外交流、学习的机会。加强思想建设，聘请党总支委员为教师团员上好党课，提高政治素养；聘请教师团员为学生上好团课，增强教工团支部的凝聚力、战斗力和影响力，把教工团支部建设成一个学习型、示范型组织。

五、竭诚服务于青年，帮助贫困学生解决实际问题

我县是一个农业大县，加上从边疆招收的民族生，使得我校贫困生比例较大，团委应多渠道帮助贫困学生解决实际问题。饿着肚子谈被教育、被引导是不切实际的。教育、引导、服务青年不是一句空话，只有把服务落到实处，解决贫困学生的后顾之忧才能增强团委的凝聚力，才能让团的品牌更加闪亮，才能使团旗高高飘扬，才能使团徽熠熠生辉。同时扶贫更要扶心，伴随困难学生更多的是心理负担问题，因此我校团委将致力于变“助”为“奖”的资助方式。

六、与时俱进，大力发展学生社团，丰富课余文化生活

保靖县花桥中学同建同治实施方案 篇5

按照《湘西自治州城乡同建同治工作领导小组办公室关于印发（2013年9月份全州城乡同建同治工作考评标准）的通知》要求，结合我校实际，制定本方案。

一、指导思想

充分利用教育工作的优势，开展同建同治，进一步提高我校师生对同建同治工作重要性和必要性的认识。通过一个老师教化一个班级，一个学生带到一个家庭，一个家庭影响一个群体，让每一个人都参与进来，提高每一位社会成员的文明意识，共同创造环境优美、秩序优良、生态良好、民风文明的花桥村。

二、组织机构

为认真抓好同建同治工作，我校成立同建同治工作领导小组： 组长：王静

副组长：梁柯林 向福阳

成员：米亚冰 张敏 彭元吉 张晓和 龙燕

三、活动时间 2013.9——

四、工作原则

（一）全面与全员。整个工作全面铺开，覆盖全校所有班级。学校所有师生全员参与。

（二）定期与抽查。学校定期每周一、四为全校大扫除时间，每周进行一次不定期、不定时的卫生检查与评价；学校每天早上小扫除，由值日人员抽查。

（三）奖励与处罚。根据检查评比结果，分年级进行排名，实行不同程度的奖励与处罚。

（四）治标与治本。坚持“标本兼治、重在治本”的方针，逐步养成学生文明卫生习惯的养成，使得卫生整治工作常态化、规范化。

五、具体措施

（一）开展环境卫生治理活动，确保校园卫生整洁

1、每天一查，坚持学校每天开展卫生清扫活动。住校生自觉清扫寝室卫生，班级自觉做好教室及承担的公共区域卫生，在校园内做到无痰迹，无纸屑、无瓜果皮核，食堂、寝室等生活区物品摆放整齐，无蝇、无尘、无异味、厕所沟槽管眼畅通，无蝇蛆，无尿碱。

2、每周一评。学校利用周会将环境卫生清扫情况在全校进行通报评比。并计入班级考核。予以奖励或批评。

（二）搞好学生养成教育，提高学生认识

1、搞好学生养成教育，每周一次学生养成教育主题会，总结表扬到班到学生。

2、通过周五放学集会、班会、开辟宣传教育窗口等形式，大力宣传此次活动意义，普及创同建同治知识。

花桥中学 2013.9

花桥中学同建同治工作主要措施

1、加强领导，高度重视。把城乡环境同建同治工作与学校当前乃至于今后一段工作紧密结合起来，与学校作风建设紧密结合起来，落实校长负总责，分管领导具体抓的工作体系，促进此项工作有序、顺利开展。

2、加大宣传，提高认识。通过集会、班会、广播、板报等形式，进行城乡环境同建同治工作宣传，组织师生开展不文明卫生行为的劝阻活动，大力宣开展城乡环境同建同治活动的意义，开辟校园宣传专栏，促进师生告别陋习，文明做人。

3、加强督查，进行整改。“好习惯从捡身边的垃圾开始”。将全学区城乡环境同建同治工作按照谁主管谁负责的原则，进行责任分解，各分解责任人要认真落实分解责任。领导小组成员要加强督查督办工作力度，确保工作取得实效，促进师生好习惯的形成。

4、加大评价，促进养成。将城乡环境同建同治工作纳入学校工作的重要议事日程，并与《月目标管理》及班主任考核、教师绩效考核挂钩，使城乡环境同建同治工作成为教师的日常行为，不断推广和完善工作机制，加强工作过程管理和评价，促进学校各项工作科学发展。

2013.9.18

花桥中学同建同治工作奖惩措施

1、一周通报原则。值周行政根据每天的督查结果，每周开展一次通报，对工作中出现的问题进行批评，对工作中出现的典型进行推广。对环境同建同治工作不力的责任人按照《考核管理实施方案》进行相关处罚，并记入班主任和教师的绩效考核工作之中，情节严重的，职务考核定为待合格，并移交县教育局处理。

2、、加大力度，落实奖惩。取每周一检查、半月一督查、一月一排位、两月一通报、一年一总结的方式进行评比打分，评比分值90分以上为最清洁、80分以上为清洁、80分以下最不清洁三个等级，月底予以打分排位，实行流动奖牌，张榜通报。推行同建同治工作与工作补偿挂贴的奖惩措施，奖惩与评比方式同步，经检查首次不清洁的，扣除20%的工作补贴；二次检查不清洁的扣除40%的工作补贴，三次检查不清洁的扣除80%的工作补贴。

3、标本兼治原则。在逐步培养师生文明卫生习惯的同时，加大对不文明、不卫生的行为处罚、警示力度，使文明卫生整治工作常态化，规范化，促进师生文明卫生习惯的形成。

花桥中学教师同建同治责任书

为贯彻州、县、局一系列同建同治重要指示精神，从讲政治、促发展、保稳定的高度进一步落实同建同治的方针，切实加强学校校园文化建设，消除陋习，防止各类不文明事故的发生，维护学校和社会的稳定，根据有关规定，制定此教实验学校教师安全责任书

1、学校每位教职工都是同建同治的管理者、责任人，应依法按照学校各项教育规定、措施，履行同建同治的责任。

2、认真参加值日工作，加强课间巡视，及时处理偶发事件，阻止学生玩不正当的游戏、危险性活动。

3、学生集会、大扫除、郊游、生产劳动和社会实践活动等，组织人要周密考虑各种因素和预见可能出现的问题，做好防范工作，任课教师根据学校安排进入相应的班级，帮助班主任维持秩序。

4、重视做好“学困生”的帮教工作，任课教师不能体罚、变相体罚、谩骂、驱赶学生。

5、要关注学生行为。学生出现行为异常时，要及时询问、家访、教育，防止意外发生。

6、寒暑假、节日、双休日，未经学校同意，不得让学生来校，或组织学生外出活动。

7、学生上学进校后，教师不准以任何理由让其离校。特殊情况需有教师或家长陪同。

8、按时放学，未经学校同意，不得提前放学。若气候恶劣，要按通知要求及时组织学生安全离校。

9、放学后，若滞留学生，任课教师必须在场，不能出现教师已离校，学生还留在学校的现象。

10、为维持正常的教学秩序，任何教师未经教导处同意，不得擅自调课，无特殊情况，上课中途不得擅自离开教室，课堂上出现事故，任课教师负责。

11、学校实行“首遇负责”制度，对首先遇到事故的教师要负起责任，及时处理，及时汇报。教师一旦遇到事故就要高度负责，妥善处理好事故。

12、严格执行学校值班制度，值班时间必须在岗，履行职责，如擅自离岗，出现事故，负全部责任。

13、学校对教育管理不力、玩忽职守、违反制度而造成事故，影响学校声誉的，要扣除适当的绩效工资，并依法追究责任。

学校签章：

任课教师签字：

文明校园同创建(新) 篇6

五（5）班

航：文明是一朵花，一朵永久芳香的花。

我们用真诚去浇灌，用热情来哺育。众：和谐是一组音符，一组永远跳动的音符，在我们的心弦上时时奏响；

安：文明是一首诗，一首淡雅清晰的诗。

我们用理解去融化，用关爱来抚慰。众：让文明之诗永久珍藏在彼此的心里。

我们是跨世纪的少年，我们要做荔园的代言。

航：雨露下，我们播撒文明的种子;安：阳光里，我们装扮心中的春天。

众：带给别人一个微笑，别人给你快乐无限。

带给别人一个温暖，别人给你灿烂心情。带给别人一片真诚，别人给你深深思念。送给别人一份谦让，别人给你敬重万千。

航：文明和谐伴我长大。安：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向未来 航：告诉太阳，告诉月亮，安、航：我们是新世纪即将展翅的雄鹰。

安：做文明的使者，众：让我们用微笑铺设文明路;航：做文明的少年，众：让我们用真心搭建文明之桥。

合：文明伴我行，中华美德放光芒。

中学校园文化建 篇7

关键词：高职院校,校园文化,办学品位

校园文化是学校所具有的特定精神和文化气氛。校园文化既包括物质形态的内容, 如校园建筑设计、校园景观、校园绿化美化等;校园文化也包含精神形态的内容, 如学校的传统、校风、学风、人际关系以及学校师生在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康和谐的校园文化可以陶冶学生的情操, 启迪学生的心智, 促进学生的全面发展。—种全校师生认同的、精神价值观念共享的校园文化, 是学校实现深层融合的标志, 也是校园和谐体系的核心。加强校园文化建设, 有利于营造校园人文氛围, 建立和谐的人际关系, 创造平等友爱、融洽和谐的育人环境。

一、高职院校和谐校园文化建设的意义

随着国家对高职教育的重视和大力支持, 高职教育在整个高等教育中发挥着日益显著的作用。高职教育占据了整个高等教育的半壁江山。高职教育的规模日益扩大。高职教育在快速发展的同时, 院校的内涵式建设, 尤其是高职院校的校园文化建设也被提上了日程。因此, 加强高职院校的校园文化建设成为了高职院校发展过程中的主要议题。建设高职院校和谐校园文化可以让师生沐浴在和谐融洽的氛围中, 有利于教师在此氛围中更好地培养高职创新人才, 有助于高职院校办学品位的提高。对于高职院校来讲, 建设高职院校和谐校园文化, 对高职院校办学品位的提升起着举足轻重的作用。

二、高职院校和谐校园文化建设面临的问题

1. 高职院校自己独特的校园文化尚未完全形成。

高职院校是从中专升级而来, 传统文化被遗弃了, 新的文化尚未完全形成。高职院校在扩展规模的同时, 自己独特的校园文化尚未完全形成, 这在一定程度上阻碍了高职院校办学品位的提升。因此, 高职院校要想提升自己的办学品位并在高等教育中拥有自己的一席之地, 就必须形成自己个性特色鲜明的校园文化。

2. 认识上的误区使和谐校园文化建设缺乏基本保障。

有些高职院校把校园文化建设简单的理解为校园物质形态的建设, 如校园环境的美化和学生业余生活的丰富, 一味地强调发展校园环境和娱乐文化, 离开了校园精神文化建设, 单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。另外, 高职院校的危机意识亟待加强, 危机管理制度有待进一步的完善。由于家庭原因和社会原因, 高职学生面临着较大的社会压力和就业压力。如果不能给予及时地引导和帮助, 很容易引发危机事件。这都已成为建设和谐社会与高职院校和谐校园文化的严重障碍。因此, 纠正高职院校和谐校园文化的误区并健全高职院校危机管理制度可为和谐校园文化的建设提供强有力的保障。

3. 日益盛行的非主流文化加大了校园文化建设的复杂性。

当今高校学生获取信息的主要渠道是网络 (如微信、互联网等) 。网络文化给学生打开了了解社会和世界的方便之门。但互联网的开放性和自由度, 网络的虚拟性有时充斥着不健康的内容。由于高职学生的世界观、人生观、价值观等不够成熟, 网络传播的非主流文化容易引起学生的思想混乱, 极易造成不良后果, 给高职院校和谐校园文化建设带来了不利的影响, 加大了高职院校健康和谐校园文化建设的复杂性。因此, 如何有效地融合主流文化和非主流文化将是和谐校园文化建设的一项重要具体内容。

三、高职院校和谐校园文化建设的方法

1. 以科学发展观为指导, 坚持以人为本。

以人为本是建设高职院校和谐校园文化的根本。构建和谐校园文化必须在科学发展观的基础上注重教育主体间的和谐发展, 形成谅解与宽容、公平与公正的和谐氛围, 促进师生的全面发展。以人为本在高职院校主要就是以高职学生为“本”, 要把促进高职学生的全面发展作为高职院校和谐校园文化建设的最终目标。

2. 倡导主流、先进文化。

主流文化在和谐校园文化建设中是主导因素, 它是构建和谐校园文化有力的思想和道德上的保障。校园文化建设中所形成的主流文化, 如爱国爱校、集体主义和主人翁意识、求实创新、严谨勤奋、诚信守信等是社会主义先进文化的一部分, 它可以提升人的思想境界和素质, 促进人的全面发展。坚持以主流文化为主导, 重视和发挥非主流文化的积极作用;以主流文化引领非主流文化, 在弘扬主流文化的前提下融合非主流文化中的积极因素, 是和谐校园文化建设中应当坚持的一条重要原则。一方面, 要坚定不移地以先进文化作为校园文化的主流与方向, 继续唱响主旋律;另一方面, 要尊重非主流文化存在的现实性与合理性, 肯定其在繁荣校园文化、促进校园和谐中起到的积极作用, 促进它与主流文化的融合。对非主流文化的消极作用也要敢于批评和指正, 特别是对其中容易引发思想困惑、道德失范, 与主流价值截然对立的价值主张要及时引导和纠正, 促进形成有利于人才成长的健康向上、文明和谐的校园文化氛围。

3. 高职院校领导要高度重视。

高职院校要把和谐校园文化建设列入整体办学方向和培养目标, 要注重精神文化形态发展。高职院校领导要统筹校园文化建设各种要素, 把校园文化建设纳入学校建设发展的整体规划中, 使校园的物质文化、制度文化与精神文化协调发展。在和谐校园文化建设中, 校园精神文化建设要充分体现精神文化建设的理念, 让和谐的精神文化引领整个校园文化健康的发展。高职院校可借鉴国内外高校成功的文化建设经验, 明确自己弘扬和倡导的精神实质, 提炼学院建设目标、学生管理理念、教师管理理念、学校精神等精神文化, 并把这些理念融于学校的制度建设、行为规范和校园规划建设中。

4. 体现高职特色, 加强高职院校文化建设的时代性、自主性和适应性。

高职院校学生文化基础相对薄弱, 良好的学习习惯未能形成, 但他们动手能力强, 有较强的创新意识, 因此, 高职院校和谐校园文化建设要充分尊重高职学生的创造精神, 充分发挥他们“自我管理、自我教育、自我服务”的作用, 要充分考虑高职学生自身的特点, 给予他们一定的自主性。同时高职教师要给予学生正确引导, 让他们在自由宽松的氛围中进行创造和创新。

高职院校要形成健全的和谐校园文化还有很长的路要走。高职院校要充分认识到和谐校园文化建设对提升高职院校的办学品位起着至关重要的作用, 并运用恰当的方式方法把和谐校园文化建设融入到高职院校的办学理念中, 为社会输送更多的既有文化又有技能的高质量社会人才。

参考文献

[1]黄红球.学习型班级—现代高校班级建设发展创新探析口[J].经济与社会发展, 2006, (12) .

[2]陈煦.高职院校校园文化建设探析[J].中国西部科技, 2008, (14) .

[3]孔凡菊.加强校园文化建设促进高职院校内涵发展[J].中国校外教育 (理论) , 2008, (9) .

[4]陈运庆.建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的重大举措[J].南昌教育学院学报, 2008, (02) .

做文明学生，建和谐校园 篇8

本次班会以“文明礼仪、和谐校园”为主题；以日常生活中不文明的现象为着眼点，以培养学生良好的文明礼仪习惯为重点；着眼于全面提高中学生文明礼仪素养，通过主题宣传教育实践活动，使班级成为文明礼仪的宣传和示范窗口，使学生成为文明礼仪行动的先锋队，为营造现代绿色校园良好的人文环境做出贡献。

二、班会目的

提高学生的文明意识，认识到生活中养成文明习惯的重要性，下决心做个文明人的同时，以自己的文明言行来影响周围的人，真正告别陋习，走向文明，进一步增强学生的日常文明礼仪意识。

三、教学设计

由学生自编自演的小品引出班内存在的不文明现象，由此讨论，以达到教育学生的目的。在讨论中穿插智力问答以活跃班会

气氛。

四、场所

（一）主持人出场，全体起立唱《国歌》

敬爱的领导、老师、同学们，大家好！今天我们欢聚一堂，举行我们的主题班会——做文明学生，建和谐校园。

（男）文明，是落英化泥的回报；是山涵野草的包容，是月隐日出的谦让。

（女）文明，是冰释的流动，是花开的绚烂，是莺飞的轻盈。

（男）太阳把阳光献给大地，它的文明是温暖；

（女）大海把浪花献给沙滩，它的文明是灵动；

（合）我们都拥有文明：一个倾心的微笑，一句温暖的话语，一个安抚的眼神。

（二）情景剧《迟到》

文明就在我们身边，欣赏情景剧《迟到》。请在表演中感悟文明的脚步。

人物：老师、扫街工人、学生。

地点：上学路上、校园里。

故事概要：学生David在上学途中逗留，边吃东西边甩，还随地吐痰，不听扫街工人劝阻，对其说脏话还嘲笑扫街工人，轻视其职业。到了学校，David迟到了，解释并抱怨老师昨天布置作业太多，做晚了，害得自己迟到，把责任推到老师身上，找种种借口，对老师不礼貌。经过老师的耐心教育，David深受感动，很后悔当初的做法，决心要做文明的学生。

（表演）……

欣赏完这个节目后，不知同学们有什么感想？由此引出生活中的一些陋习。（大屏幕上展示）

小组讨论：反思自己日常生活中的不文明行为，选出最令人深恶痛绝的生活陋习并提出整改措施。

（1）乱抛垃圾倒污水。（2）随地吐痰擤鼻涕。（3）饭前便后懒洗手。（4）大声喧哗、干扰他人……并提出整改措施。

（各小组自由发言）

（三）进行文明礼仪知识竞赛

1.爱护公共卫生，除每天派值日生作卫生外，周末还要做什么？

2.学生每天要按时到校，不能迟到，还不能怎么样？

3.学生不能进哪些场所？

4.惜时有序，勤奋学习表现在哪些方面？

5.平时上学我们应当（？）

6.听到预备铃我们应当（？）

7.下课后，我们应在教室里（？）

8.升国旗时我们要做到哪些礼仪？

（四）倡议书

请团支书记发表倡议书。大家欢迎！（团支书记出场）

倡议书

亲爱的同学们：

文明礼仪是我们中华民族的优良传统，也是现代文明社会的重要标志。作为肩负着民族复兴重任的一代新人，我们更应该继承和发扬“讲文明、重礼仪、常礼让”的美好品德。为此，我代表班委会和团支部向全体同学发出如下倡议：

1.升降国旗、奏唱国歌时肃立行礼。

2.孝敬父母，尊敬师长。

3.不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

4.集会时要秩序井然，不谈笑，不逗打，不中途离场。

5.爱护学校公共财务，花草树木，节约用水用电。

6.上课认真听老师讲解，注意力集中，独立思考。听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲。

7.参加集体劳动，要服从安排，听从指挥，团结友爱，发挥协作精神。

……

同学们，让我们积极行动起来，自觉学习礼仪，积极传播礼仪，文明实践礼仪，从现在做起，从身边的小事做起，做一个“讲文明、懂礼貌、守纪律、敬长辈”的礼仪标兵！让我们班成为一个文明的班集体。

全体起立，举起右手，宣誓：

衣著整洁，举止文明，刻苦学习，生活俭朴，尊师敬长，孝敬父母，遵纪守时，团结同学，热爱劳动，关心集体，讲究卫生，向不文明行为告别，让文明礼貌永伴我行！

（五）自由讨论

给3分钟的时间讨论文明的内涵。3分钟之后，每个小组选派1～2名学生在黑板上用句子来阐释文明或自创礼仪格言。开始

讨论。

学生踊跃到黑板上写下自己的见解……

主持人（男）：同学们对文明各有见解，你们的阐述也很精彩了！

下面有请学校政教处的××主任给我们的班会做点评。大家

欢迎！

……

主持人（女）：感谢××主任给我们作的精彩讲话。现在有请我们的班主任老师作总结。大家欢迎！

（六）班主任总结

感谢同学们给我这个机会做班会总结。我们今天的班会开得很成功。这是我们全体同学共同参与、共同努力配合的结果……记得有这么一句话：说到不如做到，要做就做最好。Tty your best！让我们一起努力吧！

谢谢大家！

主持人（男）：全体起立让我们以一曲《歌声与微笑》结束我们的班会！

全体唱《歌声与微笑》。

主持人（男）：文明不是偶尔的施舍，而是长久的坚持。

主持人（女）：通过提高每一位同学自身的文明素质，我们的校园将会“和融竞进，魂壮木华”！

主持人（合）：再次谢谢各位领导、老师的光临！再见！

走进书世界,建书香校园 篇9

——合江小学“书香校园”建设方案

新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。如果一个老师热爱读书，那么他会在阅读中形成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。通过阅读创建“书香校园”、“书香班级”，“书香家庭”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

一、指导思想：

为了营造浓郁的校园文化氛围，突出学校“书香校园”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

二、活动目标：

1．在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、学生、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

三、活动措施：

（一）建立组织机构。

建立以校长为主的阅读组织机构，班级要有阅读组织，班主任、语文老师是主要责任人，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

学校领导机构： 组 长：李桂全 副组长：罗兴元

成 员：邓绿清

吕燕

冷红珍

朱晓林

工作小组： 组长：罗兴元

副组长：吕燕

冷红珍

朱晓林

成员：邓绿清

吴飞

商伟

郑兴容 卢艳

李刚

苏雪

张玖香

刘萍

（二）营造书香氛围。1．建立班级图书角

充分利用学生资源，每位学生提供1-2本书，做好登记，选好图书管理员，制定班级图书管理制度，一学期结束后，学生可将自己的书带回。（责任人：班主任甲）

2．建立好书交换站

为了有效发挥书的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。（责任人：班主任甲）

3．定期开放学校图书室.加强图书管理，学校图书室每周定时开放（由图书室管理员确定），保证学生有时间来借书,能借到书。（责任人：张玖香

刘萍）

4．让网络打开师生眼界

充分利用超星电子借阅机的网络优势，发动全体学生参与网络读书，让学生根据推荐书目选择自己想读、喜欢读的书籍。（责任人：邓绿清

班主任乙）

5．好书推荐

建立图书推荐机制，校长为全校师生及家长推荐书目，教师和图书管理员每学月要根据各年级学生的特点向学生推荐书籍，实现师生共读。（责任人：张玖香

刘萍

班主任乙）

6．办好校刊《四季风》

每月由语文、数学、艺体、综合四个教研组轮流承办校刊《四季风》，把我校最新的教育教学动态，以及师生的优秀作品及时展示出来。（成立编委等）（责任人：吴飞、商伟

郑兴容 卢艳

李刚

苏雪）

7．“教师书坊”建设

建设“教师书坊”，给教师创设一个自由、温馨的读书环境，从而体会到阅读的幸福感。（李桂全 吕燕

冷红珍）

8．环境营造

在楼道打造师生小书吧，在国学长廊设立阅读区，摆放一定数量的书籍，定期更换。学校指导好“家庭书房、书柜”等的建设，让孩子们可以随时自由阅读。并在国学长廊处建设读书分享区，师生可以在那里现场为大家分享读书心得，也可以张贴读书感悟和好书推荐宣传。（罗兴元

吕燕

朱晓琳

冷红珍）

四、活动内容

（一）教师活动

教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的理念，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

1．引导阅读。要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。通过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

2．任务阅读。学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成不少于5000字读书笔记，写出至少两篇读书心得。

3．专业阅读。定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。各教研组应在每次的教研活动时内应有固定的时间组织教师进行集体学习。

4．深度阅读。要求老师经常写一些教育随笔、教学案例，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。每一学期进行一次评比。（责任人：邓绿清）

5．阅读分享。利用教师工作例会在全体教师中开展每周一次美文分享、读书沙龙、演讲比赛等活动。（责任人：罗兴元）

6．团队阅读。成立教师读书协会。欢迎教师积极加入，入会并积极参加活动将纳入学校对个人专业发展的考核内容。（责任人：罗兴元）

7．开展师生及家长共读一本书活动，定期开展交流分享活动。

（二）学生活动 1．每日三读

确保阅读时间，坚持不懈开展 “一日三读”，即“晨读”（早自习十五分钟经典诵读）；午自习十分钟诵读；放学回家亲子共读（晚上在家与父母一起阅读，时间不少于半小时）。（责任人：班主任、语文教师）

2．每周一展示 利用每周星期一的升旗仪式，各年级组轮流进行经典美文吟诵展示。（责任人：吴飞、商伟、年级组长）

3．每生一个读书笔记本

班主任、语文教师可利用午自习午诵课，指导学生做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等)，期末进行读书笔记展评。（责任人：冷红珍）

4．每周一节阅读课

语文教师要上好每周的阅读课，阅读课将学生带到阅览室进行，利用阅读课培养学生的阅读兴趣，指导阅读方法，开展读书活动，交流读书心得。（责任人：语文教师）

5．每月一次“班级读书会”

学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织老师、家长、学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（可以开展家庭读书展示）（责任人：朱晓林）

6．每期一次读书征文活动

积极组织学生撰写读书感悟，将自己的读书心得和感悟及时记录下来，让学生抒发对书籍的热爱之情，构筑良好校园文化氛围。（责任人：吴飞、商伟、张玖香

刘萍）

五、落实评价

1．学校每学期要进行“教师阅读之星”、“书香班级、“学生阅读之星”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。（制定评价表）（责任人：冷红珍）

2．开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请最优秀的1—3名学生进行事迹介绍。（责任人：吕燕）

3．保障机制。制定完善的工作制度，建立责任制，实施考核奖惩。把读书活动作为师生评优选先的重要指标。学校每年拿出不低于5%的学校公用经费用于读书活动的开展。

六、活动要求：

1．加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生健康发展、促进学校可持续性发展的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。2．规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。3．确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

天府新区合江小学教务处

创文明城市 建和谐校园 篇10

——西南财经大学天府学院响应绵阳市创建文明城市

绵阳市是一所卫生城，在2010年绵阳建成第二批四川省文明城市。所谓文明城市就是指在全面建设小康社会，推进社会主义现代化建设新的发展阶段，坚持科学发展观，经济和社会各项事业全面进步，物质文明、政治文明与精神文明建设协调发展，精神文明建设取得显著成就，市民整体素质和文明程度较高的城市。文明城市称号是反映城市整体文明水平的综合性荣誉称号。

今年，绵阳准备迎接全国城市文明指数测评，力争2011年建成第三批全国文明城市。

文明城市的创建自然也少不了文明校园的建设，西南财经大学天府学院也在积极建设文明和谐校园。文明校园是在文明城市的理念与基础上开展的，同时也有自身的特点并符合文明城市的要求。

一、增强学生幸福感，打造和谐校园

绵阳提出要创建给人以幸福感的和谐城市，早在2006年建校之初，西南财经大学天府学院就提出创建“平安、文明、和谐校园”的口号，并且把这些口号落到实处。学院领导人认为，教育的终极目标不仅仅是知识和技能的积累，还包括健全人格和潜能激发。西南财经大学天府学院在贯彻这一口号中，提出以人为本的科学教育观，在此实践中，坚持把教育与人的心志发展、价值探索和自我实现紧密地联系在一起。学院在全院师生中提出：“像关爱生命一样关爱心灵，像终身锻炼身体一样历练心志”。对学生无条件的关爱是他们成长所必须的阳光，而乐观执着的历练则是经风雨、见世面的保障。

学院为了保障学生的身体与心理安全，做了许多工作，他们让辅导员进寝室，即让辅导员走进寝室即将辅导员办公室设在各自管理学生寝室的楼下。这样加强他们随时掌握学生的思想动态，及时处理各类学生突发事件。不仅方便了学生找老师办事，更是方便了辅导员老师随时掌握学生宿舍的动态，更是为加强学生寝室的管理提供天然的条件。学院还实行片区划分管理，学院将原有的由行政班组成的行政系改为由学生寝室楼栋组成的片区。按寝室楼栋进行划片区是站在学生的角度上进行管理，真正做到了以人为本，进行片区管理也势必要求辅导员进楼栋，这样的配套管理，可以充分发挥辅导员在学生日常管理中的作用。除此以外，个别片区还制定了一套特别创新的管理，他们设立了专门的楼委会和党小组来对寝室进行管理，这样深深地加强了学生安全意识，维护学生的安全。

安全是一个学院最重要的问题，其次心灵的关爱也很重要。我们认为学校教育的功能在于：让我们的每一个学生有勇气历经风雨，但不会感到失败和自卑，而是倍觉充实和振奋。“让每个学生都能昂首挺胸、满怀信心地走向社会；绝不能让学生为了一纸文凭满身伤痕地走出校门”，这是我们对全院教职工提出的关爱学生、实行赏识教育的基本要求。坚持 “以人为本”就是要把教育和人的幸福、自由、尊严、终极价值联系起来，同时又把终极价值与工具性价值、社会的需要联系起来。这就把文明、平安、和谐统一起来了，在全院师生的努力下，共同打造一个平安、文明、和谐校园。

二、社会主义荣辱观（这个标题你看换一个可以不）

西南财经大学天府学院团委提出学院要实行诚信主题教育。培养有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的思想道德素质和科学文化素质。坚持爱国主义，集体主义，社会主义教育，加强社会公德、职业道德建设，引领人们树立正确的世界观、人生观、价值观。从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国为核心的伟大民族精神；从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念，从规范行为做起，培育良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。(这是绵阳创文明城市的一些要求，我觉得和社会主义荣辱观有关系，你在根据我们学院的一些情况和它来结合写，张老强调了一个诚信教育。)

三、培育核心竞争力，打造科教校园

西南财经大学天府学院响应科学发展观的要求，提出科学教育观。学院在科技方面也是走在前面。学院把一个头脑、两个工具(英语和信息技术)”为培养目标，率先实现教育模式国际化、教学手段电子化、教学语言双语（汉语、英语）化。

学院精心打造“小社会、大课堂”育人环境，在校内为学生企业、学生社团和学习型组织撘建了专业实习、社会实践、能力锻炼三类平台，实现全员育人、全方位育人、全过程育人。给学生提供专业实习的平台，学院与国际知名企业合作，建立了Oracle全套应用系统、金蝶K3系统等应用环境，以此为基础，成立了完全自主学习、自主管理的Oracle兴趣小组，构建了学生课外自主学习模式。学院对计算机要求很严格，学生要熟练的运用计算机技术，每学期对计算机的考核也是必不可可少的，严格要求学生对计算机的掌握度。除此以外，学院还引用先进的科技来育人，全方位培养核心竞争力，培养优秀人才，打造科教校园。

四、大力改善环境，打造文明宜居校园

西南财经大学天府学院对环境的要求也是非常严格，他们要求文明规范从我做起，努力打造文明班级，文明楼栋，文明寝室，文明校园。给同学们打造一个文明、整洁的校园，让同学们可以在整洁文明的校园里放心地学习，生活。

为了打造文明校园，学院以片区为单位，让老师组织各片区的同学专门学习关于城乡综合治理的方针政策。首先，各片区的同学们将寝室楼栋进行了打扫，有些片区还成立了专门的楼栋委员以及党小组对寝室的楼栋卫生进行检查，严格要求寝室保证干净整洁。不只是寝室，学院的每个角落，都会安排同学们去打扫，在每个片区，那些草坪上和树上都会立一些标语牌，然后再写一些生动有趣的警示语，告诫同学们不要损害花草树木。学生会的宿管部每周都会去监督检查卫生的情况，不仅如此，宿管部组织了美化环境，净化心灵的环保活动，每周周五还会组织同学们一起去打扫卫生，目的是给同学们提供一个整洁的环境。

不仅是同学们为环境做出了努力，学院还有许多为环境默默奉献的工人们。当大家都沉浸在美丽的梦乡的时候，那些工人们很早就起床了，学院每个寝室的楼下都放有一个大的垃圾车，每天早晨那些工人们一大早就把那些垃圾车开走，还会打扫校园，给花草树木浇水。他们的辛苦也是为了给学校一份洁净。

以前，在学校的后门，会有许多小商贩在那里摆摊卖东西，这样虽然给同学们买东西提供了一定的便利，但是他们的商品尤其是食品卫生却不合格，这样给同学们的身体造成了危害。而且在地上随处都可见塑料袋、水果皮、卫生纸等垃圾，严重影响了校园的环境。学院于是决定不许那些商贩在那里摆摊，只许开正规的饭店，每周还会安排同学们去后门打扫卫生，经过努力，后校门的环境明显得到改善。

一个文明城市离不开文明校园的建设，创文明城市，建和谐校园着两者是密不可分的，文明城市的建设就如一盏明灯，指引着和谐校园的创建方向。

E区团总支宣新部：何卓姗