愉快的寒假的作文

愉快的寒假的作文（共10篇）

愉快的寒假的作文 篇1

在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的愉快的寒假的作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

愉快的寒假的作文 篇1

老师说，去年的寒假是史上时间最长的一个寒假。但是,调皮的时间总是飞速地奔跑，不知不觉，悠哉游哉的寒假生活已经过去了。

放寒假的当天晚上，我对爸妈说:“明天我要睡到自然醒，不要喊我起床哟。”谁知身体里的生物钟作怪,天还没亮就醒了,一看时间,才6点多,本想翻个身继续睡,“瞌睡虫”这时好像没有发威,我一点想睡的意思都没有，可是起床吧,又太冷，于是我就躺在床上计划自己的寒假生活:每天做几小时作业,看几小时电视，运动几小时…… 打羽毛球是我的一大爱好。听说打羽毛球对视力和颈椎有好处，对我这样的近视眼来说，更要多加练习了。一天阳光明媚的下午，我坐在家看电视，爸爸叫上我说：“走，去打羽毛球，正好前面有阴凉的地方。”于是我豪不犹豫地去了。爸爸曾经当过老师，羽毛球乒乓球都打的很好，而我也打了两三年的羽毛球，和爸爸还能打几个来回。“嘭，啪”，羽毛球在空中划出一道道美丽的弧线，球马上就要坏了可是却没有落地。“呵，这个小女孩真厉害，我来跟你打。”一个外地口音的中年男子说。“打就打，难道我还怕你吗？”我暗暗地想，没有说出声来。首先是我发球，只听“嘭”的一声，没有听见第二声，却只听到了一句：“哇！她力好大。”所以就换做他发球，但是被我接了回去。我们正式开始打了，和爸爸打一样，我们都尽力接好每一个球，所以很长时间都没有掉，但是他的力气比爸爸大，所以我要使很大的力，让我的胳膊疼了几天。在他走的时候说：“这个小女孩打球好厉害呀，把我打得都累了。”并为我竖起了大拇指。我的心里甜滋滋的。

“大人望种田，小孩子望过年”，很小就听妈妈说过。我就很期待过年，哦，不对不对，我已经不是小孩子了，我已经是一名中学生了，但我还是很期待过年，并不是因为有好吃的好玩的，而是因为只有在过年，在异乡工作的爸爸和姐姐，一家人才能快快乐乐的在一起。在腊月三十的晚上，我们全家准时围坐在电视机前，一边烤着火嗑着瓜子，一边看着春晚，很是惬意，偶尔小品中说出了一些好笑的话，便会引起一阵哄堂大笑，给这欢乐的节日更增添了一些喜悦的气息。

时间啊时间，请为我停留在这一刻吧！美好的时光总是短暂的，寒假如闪电般的速度过去了。我们即将迎来忙碌而充实的学习生活。再见了，愉快的寒假生活。

愉快的寒假的作文 篇2

今天，我再一次来到了扬州市素质拓展训练基地，来这边学习制作水饺和排箫，并且玩了水上项目。

一天里，虽然玩的项目不多，制作的东西也不多，但收获了不少新知识。我们第一个玩的是水上项目——水上索道桥，有人一听是水上项目觉得一定很刺激，告诉你吧，其实不然，但是我觉得害怕，水深3米呢，虽然有保护设施，但是我还是没有过去，说出来有点不好意思。玩过了水上项目，我们的肚皮也向我们诉苦了，别急，我们一起去包水饺吧，这样你就可以吃到自己亲自包的水饺了，肚皮也不会向你诉苦，真是一举二得啊！Let’s go！

来到包水饺的教室，远远的就闻到饺子的香味。工作台上，那一个个整齐的工具，像列队的士兵在欢迎远到而来的贵客。而我恨不得一进去就开始包，这样就可以早一点填饱我那叫苦的肚皮。可是凡事都要从头开始，得先学。在老师的精心讲解下，我们终于可以自己动手了，不知道是我的肚子饥饿，还是我学得好，我大概三分钟把3个全都包好了，很快啊！开始煮了，怎么回事？水总是不开。哎！大概过了五分钟，水才慢慢吞吞地开了。呀，水开了！快放水饺，有气无力的饺子终于跳进了锅里。“水开了，要加几次冷水。”老师说。一次，二次，三次，饺子终于肯浮到水面上，变得白白的、胖胖的、亮亮的。我迫不及待地把饺子盛起来，张口就咬，哇，好烫啊！我是一边吹，一边吃，很快就吃完了，味道挺好的。对付了肚皮，烫到了嘴，真是心急吃不得热豆腐！

吃过了饭，我们还学做了排箫，听着断断续续的排箫音乐，我们踏上了返回的路，哈哈！今天收获真不少，玩得特别开心，感谢扬州日报社和安利集团给我们提供了这么好的机会！

然后，我们要包饺子了，我品尝了自己包的饺子，美味极了。

吃饱了肚子，我们开始制作排箫。排箫最早出现在五千年前的黄帝时代，因这件乐器由长短不刘的竹管组成，当时取名叫“参差”，就是指“排箫”。老师讲制作排箫的方法时，我认真地听着看着。很快我的排箫就做好了。我试吹了一下，还很令我满意的。

活动很快就结束了，我们怀着愉快的心情满载面归，收获可真不少啊！

在一个骄阳似火的一天，在报社骆老师的带领下，我们小记者团来到扬州素质实践拓展基地。

愉快的寒假的作文 篇3

愉快的寒假转眼就要过去了。在这短暂的假期里，我经历了许多事情，但有件趣事到现在为止。使我回想起来觉得很是开心。

那是大年初二的下午，妈妈带我到人民公园去玩，一进公园大门，我的大脑神经立刻兴奋起来。哇塞！这里的人真多呀!有年老的年少的，有全家出动的，有和朋友结伴有而来的......他们每个人的脸上都充满节日的欢乐气氛。我和妈妈顺着小路向前走，只见道路的两边摆满摊位尽是些游戏，每个摊位前都围满了很多人，他们有玩碰碰车的，有玩捞金鱼的，有汽艇的......我则很快被一种套圈的游戏吸引注了，看了一会儿，我也很想玩，又害怕妈妈不同意，于是就征求妈妈的意见，没想到妈妈很爽快的答应了。妈妈说“过年吗就是图个高兴，想玩什么都可以，”妈妈帮我买了20元的有49个套圈，我一边手里拿着套圈，一边选目标，里面的目标全是水晶工艺品，我想小的应该好套才是，于是我朝选中目标开始扔套圈，一个，两个，三个......一转眼二十几个扔出去了，可是一个也没套住，我的心里开始有些泄气，高兴劲也不如先前，这时站在一边的妈妈看透了我的心思，就鼓励我说“珂珂，不要灰心，不要害怕失败，还有机会，你要有信心，一定会成功的”。听了妈妈话，我调整了一下自己的情绪，就又开始了一个，两个，三个嘿嘿，终于套住了一个水晶鹅，我高兴的欢呼起来，接着我把剩余的全部扔出去，结果又套住了一个水晶海豚。

呵呵！这个小姑娘今个可真不简单，能套住两个，这时就连那个玩套圈游戏的老板对也是我连声称赞，我心里那个高兴劲甭提了。这件事虽然过去好多天了，但我每当看到我的胜利品心里总是美滋滋的。

愉快的寒假的作文 篇4

在寒假中有许多非常愉快的事，如：舅舅的生日会，春节时，和妈妈妈妈等亲朋好友一起自驾车旅游，我的生日晚会……其中最愉快的事是自驾车旅游。

过完大年三十，我们全家人，还有一些亲朋好友，驾着车，去外地旅游。在这次自驾车旅游中，我们去了厦门的鼓浪屿、近观金门海上游、陈嘉庚纪念馆，去了泉州的开元寺、洛阳桥……其中我最难忘是陈嘉庚纪念馆和近观金门海上游。

大家可能对陈嘉庚这个名字很陌生，所以让我来介绍一下吧。陈嘉庚生于1874年10月21日福建省厦门市集美村一个侨商家庭。17岁远赴新加坡，随父亲经商，艰苦创业，获得巨大成功，成为东南亚著名“橡胶大王”。他怀着“教育立国之本，兴学乃国民天职”的理念，于1913年回家乡集美，先后创办了集美学校和厦门大学，并把一生的资产全部贡献给厦门教育事业，使厦门市很多人受到不同的教育，普遍提高厦门教育水平。他热爱祖国，热爱教育事业的精神让全国人民尊敬和爱戴，也使我受益良多。

除此之外近观金门海上游也不错。一大早，我和妈妈等亲朋好友登上了成功六号，乘船纵览海峡两岸风光，迷人的鼓浪屿，历史悠久的故里山古炮王，白石炮台抹不去的记忆，美丽的黄金海岸。靠近两岸军事分界线，在允许区域贴近金门岛，近观大旦、二旦，岛上标语，部分军事设施都可以看见。于历史原因和政建不同我们同胞分割于海峡两岸。此时此刻，我多么盼望海峡两岸能早日统一啊！

游完鼓浪屿，然后我们乘船，回到厦门港。瞧！我的寒假过得多充实和愉快。

愉快的寒假的作文 篇5

电视机的荧屏上飘落下来雪花，那白色的颗粒真有能耐。迅速的为大地穿上白色的外衣，看起来好美、好美，幻想我是其中的女主角，在雪中玩耍、嬉戏……

日历都斯去了好些页，可不见丁点雪的影子，调皮的雪到底跑去哪玩了？竟然忘记了来看我们……

“下雪了，下雪了，姐姐，快来看啊！”弟弟欢快的声音扰醒了我，我怀疑自己幻听，可又的的确确地听见弟弟在喊，我欣喜的从沙发上雀跃而起，穿上外套下楼去，生怕去晚了，雪又逃走了。

果然，雪花风纷扬扬的下落，冲出门，冰冰凉的颗粒与皮肤亲密接触，好舒服，好凉爽！

站在雪中，轻轻的抬起一只手，去接住那晶莹的小玩意，刚涌出抚摸它的冲动，它却不给面子的融化了，手中只剩下一滴水来证明它的存在。然后，开始360°旋转，闭上眼遗忘身边的一切，好静。

“来，我们堆雪人！”突来的灵感还未等雪铺满台阶，我们已经迫不及待的开始了。先用手做出两个小圆球，然后在一层一层的为这俩小家伙穿上雪做的衣服，再把穿过衣服的两个小家伙竖直放在一起，伸出食指为它画上眼睛、鼻子、嘴巴，雪人算作好了，只是衣服脏了些，雪还是下的小啊！

可雪小并挡不住我们打雪仗的兴致，哪怕一丁点雪也能打的起来，于是伸出冻得胡萝卜似的小手打起雪仗来。

这边晨在尽力的做雪球，冷不防从北面飞来一雪球砸在了她的脸上，肇事者低下了头，本想她会哭，可谁知她却笑着向我们扔“炸”；洁努力的与豪对抗，好不容易杀出一条路却又被堵了回来；我怎么甘心落后，残忍的把雪人弄碎向对方投去，不料却误中老妈，于是和老爸一起摆阵营攻击我们，爷爷奶奶竟也老玩童似的出来加油助阵。

老妈还是老妈，打的我们这帮小鬼四散而逃。

雪不下了，却将欢笑定格了，一时间那笑啊乐啊，感觉是那么幸福。

爱雪，更爱雪中的快乐……

愉快的寒假的作文 篇6

光阴似箭，日月如梭，快乐的寒假已经离我而去了。回想寒假生活，最让我难忘的是我们五个孩子在一起玩的情景。

在一个阳光明媚的下午，我和表哥，姐姐，表妹，表弟都吵着要去操场玩，姥姥经不住我们的`“连环恳求”，只好放虎归山。来到操场，表哥神秘地说：“我教你们一个新游戏——瞎子摸人。其实游戏很简单：

一，每个人都不能超出所规定的界限。

二，先指定一个人当摸的人。（要闭着眼睛摸，也就是瞎子。）

三，如果没有人超过界的话，那么第一个被摸到的人就是下一轮的瞎子。

开始玩了，我们把姐姐定为瞎子，他就是靠我们发出的声音来辨别我们所在的位置的。如果我们都不发出声音的话，姐姐就会开始胡乱地摸。

每当姐姐摸不到的时候，我都会发出声音，当姐姐要摸到我的时候，我便会躲开，别人看我如此灵敏，便都象我的小宠物一样跟着我。但是，我做了一件令我非常后悔的事情——姐姐东摸摸，西摸摸，还是摸不到，姐姐便开始用“撒娇法”了，她说道：“可怜可怜我吧！可怜可怜我吧！”她假装在那呜呜的哭着，就在这时候，我心软了，便发出了惊天动地的声音，在我身边的表弟，表妹，和表哥都躲开了，而我却还在那里傻傻地叫着，一直等到姐姐要摸到我的时候，我才意识到我现在身处危境，在闪就超界了，我只好自认倒霉，被姐姐给摸到了，姐姐得意洋洋地说：“留得青山在，不愁没柴烧……”“唉——”

虽然已经开学了，我还是不由的会想起我们五个孩子在一起玩的情景啊！

愉快的寒假的作文 篇7

美好的寒假已经过去，但在寒假发生的一幅幅画面，却早已封存在了我的记忆中。

想起那一张张笑脸，一张张分享着快乐的画面，仿佛时间此刻停留在了那里，却一去不复返。

大年三十的那天，我早早的起床，和小伙伴们雷打不动的约定开始了!我们相约：早生五点半到达“神秘营地”，自带鞭炮，玩耍嬉闹。我带了几盒小炮，还偷偷带了几个雷炮，心想着炸惊他们。我暗暗自喜。

来到基地，却发现一人也没，过了一会，还是只有我一人，估计被耍了。当我走时，忽然，身后有几只燃着的炮，我吓得赶紧往一边躲，又说：“我又被耍了?”小伙伴们也都给出来了，我气得跺起脚来，说：“好你们，竟然敢耍我。”他们哈哈大笑。就这样，我们欢乐的玩了一早上。

都说快乐的时光总会过的很快，果然一眨眼就到了晚上。

吃过年夜饭后，我看见别的家都放烟花，我也抱着烟花往楼顶上跑，跃跃欲试，我把烟花放在了门顶上，有些斜坡，我没在意，点燃了赶紧往一边躲，烟花一朵一朵的开放着，我也陶醉了，像只蝴蝶在天空中，翩翩起舞，像只雄鹰在天空中翱翔。我也陶醉了，可是，意外发生了，烟花墩倒了，口子正朝向我，我的眼睛瞪得跟嘴一样大，不知所措，呆呆得在那里发傻却忘记了逃跑，于是烟花无情的狠狠的往我腿上放了一朵花，我第一次感觉到烟花的冲击力是这么大，也把我的腿打伤了，至今还疼，真是乐极伤悲啊!

时间的脚步没有停留，时间的闹钟还在继续的转着，在生命的意义中，我第一次明白了生命的源头是——快乐。

愉快的寒假的作文 篇8

开学了，我们又回到了学校里上学了。

假期里，我玩得很开心，我假期里去了普文、玉溪，还有勐捧，那里都很好玩。普文的农村风景很美丽，去玉溪的路上，坐在车上很颠簸，那种感觉却是美美的，走在勐捧的那座吊桥上，象荡秋千一样，很有趣。假期里的生活，让我恋恋不舍。还有一次，我妈妈说领我和她的同学去西双版纳傣族园玩，一上车，却发现妈妈的同学领着一个小孩，却是我的同班同学郭文凯。真是有趣极了，妈妈和妈妈是同学，孩子和孩子又是同学，不觉增了许多亲近感，那一天，我和郭文凯玩得真开心，妈妈们也是。我的寒假作业也做完了，作业有四样：一是写字贴，二是做练习册;三是写十篇日记;四是阅读课外书。做完这些作业，我的进步不少。假期很美好，可毕竟已经过去了。现在我要集中精力去上好学，度过一个快乐的学期。

对于广大小学生们，寒假就应该是快乐而又充实的。希望我们提供的愉快的寒假作文，能切实的帮助大家做好寒假学习计划，高效的完成寒假作业!

愉快的寒假的作文 篇9

再过一天就要开学了，寒假就要结束了。我感觉在这个假期里面过的很快乐。

首先，这个寒假刚好过新年，在新年里，我和爸爸妈妈一起放烟花，吃年夜饭，我还挣到了很多压岁钱。并且，刚好我在寒假里面过生日，吃到了两个生日蛋糕。妈妈还给我买了写字本，上面既有部 首和拼音，还有字和笔划顺序，我非常喜欢它。

愉快的寒假的作文 篇2

一、说话——基础奠定

说是作文的基础, 任何文章都是从口头表达开始的。会说能说是写作文的基础。在课堂中关键是引导学生敢说, 学了一个词语你可以让学生用上这个词语说一段话或者是一句话;学了一篇课文, 你也可以复述主要内容或者读了文章后的收获。只要教师进行有意识的指导, 使学生说话慢慢规范有序, 这样对于孩子们下笔成文也就不难了。让学生在生活中体会说话的乐趣, 积累生活的素材。每节课我都必不可少地设有说话环节。就是教材中的拼读音节也能让学生大胆进行拓展。

我们都知道, 除了学生在课堂上的说, 还应该教会他们与同学之间的交流, 与教师之间的交流, 即口语交际能力。叶圣陶先生曾说过:“所谓语文, 即口头为语, 书面为文。”语文教学既要培养学生理解和运用祖国语言文字的能力, 又要培养学生的口头表达能力, 这两者是互为前提, 互相促进的。课堂上师生、生生之间的交流是我们进行口语交际训练的好机会, 要指导学生细心倾听, 用正确的语言、适当的语速语调、大方的姿势交流, 养成良好的交流习惯。“说一口流利话, 写一手遂心文”亦不是件难事。

二、观察——素材获得

眼睛是心灵的窗户, 学会观察是写好作文的重要环节。为了让孩子们能有意识地调动各种感官细致地观察事物, 我设计了以强化训练观察能力为目的的小作文训练。通常训练从观察吃的东西开始。例如课前准备一袋不同种类的水果, 当各种水果展现在孩子们眼前时, 首先眼睛发挥了作用。提示学生将看到的写几句话。看到了这么多好吃的东西, 脑袋也不会闲着。让孩子们把此时脑袋中想到的写下来。孩子们信笔写下了自己的真实想法:看到这些好吃的水果, 我真想马上吃两口……然后学生再选择一种自己喜欢一种水果, 分别调动耳朵 (吃起来发出什么响声) 、鼻子 (闻到了什么气味) 、嘴巴 (味道、软硬等) 进行仔细研究, 要求学生每组派出一个“小帮手”。要将“小帮手”所搜寻到的信息写两三句话。就这样, 孩子们在吃水果的过程中, 很轻松地将这些水果来了个全方位, 详尽的描述。篇幅比较长, 而且很实在。通过这样的练习, 学生一方面知道了如何去观察, 另一方面体会到写作其实不难, 甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章, 低年级学生内心的骄傲和喜悦会张扬地表现在脸上。有了这样的训练做基础, 学生既消除了对作文的恐惧心理, 又掌握了观察的方法, 一举两得, 何乐而不为?

三、阅读———能量补充

阅读是学生模仿的范本, 学生的阅读包括课内阅读和课外阅读。课内阅读主要是学生学习的课文。课堂上, 在教师的指导下有法阅读, 从中汲取一二, 这一环节并不难实施;课外阅读稍显难一点, 需要教师与家长进行积极有效的配合。一个良好的读书氛围会促进学生的阅读的积极性, 教师与家长应步调一致, 达成共识。“为学之道在厚积而薄发”。语文学习的积累内容就是阅读的积累和平时生活的积累。而阅读是最好的积累。那么, 使学生“得法于课内, 得益于课外”, 应是提高学生语文素养与水平的重要途径。因此, 我以为, 在探索如何有效训练低年级作文时, 作为语文教师, 应更加重视对学生进行课外阅读的指导, 培养他们的课外阅读习惯, 进而激发他们的阅读兴趣, 开阔他们的视野, 陶冶他们的情操, 并最终达到提高阅读与写作能力的目的。对于低年级的孩子, 因为识字不多, 阅读的能力有限。一个有益的做法很值得大家借鉴, 那就是我们学校每个学期开展的亲子读书会。要求家长和学生一起读课外学生感兴趣的书, 在学生遇到拼读、理解障碍时, 家长适时点拨, 让学生轻松愉快地感受阅读的快乐。

在愉快的情境中激发作文兴趣 篇3

关键词：愉快；情境；学生；作文

【中图分类号】G633.3

英国著名教育家斯宾塞认为学生欲望的满足，能导致学生精神上的愉快，而这种愉快反过来又能成为求知的动力。所以，改变传统课堂由教师范写，学生仿写的接受写作的方式，转变为师生共同参与，进行愉快的作文教学，才能调动学生参与写作的积极性，发挥学生自主写作的能动性，使作文教学焕发出勃勃生机。

那么如何来构建愉快的作文教学呢？我想谈谈自己的几点粗浅见解：

一、以幽默的语言，创设愉快的氛围

创设轻松、愉快的心理环境是提高教学效果的核心。教师要倾注自己满腔的热情，架设一座沟通心灵的桥梁，为学创造活泼、进取、向上的心境，使之产生强有力的“磁场”。诱导、激励学生积极主动地参与写作过程、并在修改过程学会写作。/正如恩格斯说：“幽默是具有智慧、教养和品德的表现。”国外早有研究表明，教师的教学语言与学生的学习效果是呈正比的，特别是幽默的艺术语言，则更能大大提高教学效果。

为了吸引学生的注意力，培养学生的写作兴趣，我从打造自己开始，经常看漫画书，精心组织课堂语言，力求用语言的魅力吸引学生，唤醒学生作文的热情与兴趣。例如初中课本中第一篇作文是“认识你自己”，可以这样引导：“同学们，刚刚步入陌生环境的你想崭露头脚吗？快点儿让大家认识你吧，不过，不要急于求成，自己都不认识自己了。不要把自己写成刘德华、王力宏了。”同学们听我讲都笑了。接着我顺势引导同学们怎样抓住人物特点介绍自己。

通过一段时间的课堂实践证明，创设轻松愉悦的教学氛围，使学生的学习积极性主动性都能得到极大提高。课堂与教材是交往的媒介与渠道，最好的教学策略就是在课堂上找到二者交往的最佳契入点——笑，在师生间架设起沟通之桥，让老师从学生眼里走进学生心里，再由老师带着学生走进作文世界。

二、以饱满的热情，营造愉快的环境

从语言角度看，语言是表情达意的一种工具，这一点决定了作文教学的情感性。教师要从学生的心理特点和接受能力入手，培养学生愉快的情绪，调动学生写作的积极性。在实践中，我意识到，现代中小学生青睐于能让他们在轻松愉悦中学到知识的教师。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者。”为使学生感到学习写作是一种乐事，我努力创设适合学生写作的教学环境，以情感设入营造愉快和谐的氛围。

三、运用情感教学，感染学生愉快的情绪

教师的情感对学生有直接的感染作用。在作文教学中，教师要带着饱满的热情上课，做到情动于衷，形诸于外。教师还要适时地创设教学情境，激其情，启其疑，引其思，使学生在课堂上一直处于投入状态，提高写作效率。从对作文情感的体验，想象入手，升华感情。教学中，教师可充分调动学生记忆中的情感经验，将它与写作内容所蕴含的情感对应起来，触景生情，缘文想情，达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”的佳境，引导学生“如临其境”，能让他们写自己之所爱，写自己之所憎，写自己之所喜，写自己之所怒，已之真情化为作文之情，进而实现学生情感与作品情感的“共鸣”，使作文的情感在学生心中得以丰满与升华。

四、以成功的动力，挖掘愉快的潜能

动力是激励人们去行动的主观原因，学生写作动力越强烈，越能对写作表现出浓厚的兴趣。因此，在作文教学中，就要千方百计地使学生产生强烈的兴趣和好奇心，引导并鼓励他们参与新奇、有趣的探索性写作活动。我经常在班上张贴和范读同学们的优秀作文，开展小组学习，让同学们体会到成功的乐趣，并且逐步提高老师的期望，从而转化为同学们写作的动力。从理论上讲，给同学们一次次成功的机会，是运用了心理学上的期望原理。实践证明，凡是教师寄予希望的学生，感受到老师的关心，帮助和厚爱，师生感情融洽，他们就会常常以积极的态度对待教师，对待写作就会诱发出一种积极向上的激情。

五、以生动的表演，达到愉快的学习

创设愉快情景，发挥学生的表演才能。例如，初一课本有一篇寓言故事《不会叫的狗》，我选了几个比较有表演天分的学生，带上不同的动物头饰，分别扮演小狗、小牛、小羊、小公鸡等。让那几个同学即兴表演动物们之间会发生的故事，然后请同学们任选几种喜欢的动物，发挥自己的想象把它们之间的故事写下来。启发同学们进行想象：不会叫的狗还有几种结局？课堂上气氛热烈，整个学习写作的过程都保持着浓厚的兴趣。

六、以先进的电教，创建愉快的情境

作文教学中适当地插入一些与作文内容密切相关的优美画面。这样，在强大的视觉冲击力的作用力，学生便很容易带着愉快舒适的心情进入写作课堂的氛围，这一点，游记作文教学中显得尤为重要。

比如：在写游记时，我应用电化教学手段，把一些优美的风景播放给同学们看。让同学们按一定顺序去观察那些风景。这样，学生思考的主动性便可极大地调动起来。学生就会充分调动各种感官全身心地投入到写作内容中去体验、去领会、去把握，用感受，再用手中的笔写下来。

（综上所述，营造健康愉快的作文課堂，在理论上是有意义的。在这种课堂上，我们把学生的成长放在第一位，通过教学，我们能较好地达到以学习写作促成长的效果。在这种课堂上，学生有充分的时间与机会来感受与体验写作生活，写作课堂成了学生感受人生，体验生活的成长过程，通过这种作文教学，我们也能较好达到以成长助写作的效果。在这种课堂上，学生在轻松愉悦安全的环境与心境中学习思考，有助于个人潜能的激发，有助于创造才能的开发，有助于师生间、学生间的健康交往。快乐的作文教学课堂是一个理想的课堂。正如教育家苏霍姆林斯基曾经说过："成功的快乐是一种巨大的情趣和力量。”只有把写作的快乐真正地还给学生，让学生在写作中品尝到快乐，甘甜，才能激发学生的作文兴趣，从根本上解决作文难的问题。

我以上所做的仅仅是个开始，我将继续努力与实践，不断完善，直到成功。

参考文献

愉快的寒假生活作文 篇4

明天就要过年了，妈妈更加忙碌了。今天一早开始，她就在厨房里乒乒乓乓地忙，做蒸肉、做卤菜，忙得不亦乐乎。我也想帮妈妈卤菜，可妈妈说我还太小，再大一点才行。

我心里很不服气，我都快10岁了，一点都不小。后来，妈妈让我从扫地、擦桌子开始，特别是要收拾好我自己的书桌。这对我来说还是比较简单的，我“三下五除二”地完成了任务，又跑去找妈妈。这次妈妈给我安排的任务更多了，让我给冰箱里的各类冷冻食品贴上标签，于是，我找来标签纸，“羊肉、牛肉、鱼、虾”一一写好，最后写到“猪肉”的时候我就写了个“猪”字，惹得大家笑翻了天，爸爸说你还不如直接画头猪更好——

大人都在忙，我也不能懒惰，下午我认真地写今天的日记，漂亮地做完了今天的作业，还帮妈妈捶了背，这是我寒假里表现最好的一天，爸爸妈妈应该很高兴吧。

愉快的寒假之旅作文 篇5

今年的春节放假，爸爸妈妈带我去宁波方特神话主题乐园玩。那里有好多好玩的东西，比如说：决战金山寺、千古蝶恋、女娲补天、海盗船，梨园游记……我们玩了整整一天，只玩了半个园，只可惜不是夏天去玩，如果是夏天去玩的话，我就可以玩飞跃河谷，因为他是一个在水上玩的娱乐项目，不适合冬天。

我觉得最好玩的是决战金山寺，那里有白娘子、许仙、小青和法海的故事。我们坐船进入到了一个很像古代商铺的一个地方，法海和白娘子在那儿展开了真正的对决，法海一直追着白娘子，想收了白娘子。随后，我们下船走路到了金山寺，我们在那里看了水漫金山。那场面真的好壮观。水像猛兽一样冲向了我们，幸好头上的大棚子救了我们，我们只淋到了一点点水。哈哈，真是开心极了！

后来我们去观看了千古蝶恋巨大的屏幕，我都分不清哪些是真人演的，哪些是投影。那里讲的是梁山伯和祝英台化蝶的故事。方特游乐园评价最高的`游乐设施是女娲补天日――水神和火神水与善良的女娲展开了争夺五彩石补天的。女娲好勇敢，我们和女娲一起保护五彩石，好惊险，我们遇到了隧道、悬崖……我害怕得不敢带上3D眼镜，紧紧抓着妈妈的手。

愉快的寒假生活作文 篇6

可你走在大街小巷，哪儿哪儿都是人。连街上的人都是脚跟捧着脚跟，肩膀擦着肩膀。某公园也十分热闹，每个摆摊的地方，都堆着一层一层的人群。简直就是人山人海。

但是，四周都是垃圾，垃圾桶里却是很干净。人们只顾了自己的方便，随手一扔。但是，那么多人，每个人每次扔一片垃圾，就要清洁工弯多少次腰我们还得珍惜他人的劳动成果。而在另一头，默默无闻的清洁工正在弯腰扫着，倒着，捡着。

我的寒假见闻是一些不礼貌的现象，但是也让我见到了清洁工的任劳任怨，默默无闻。

我期望少一些不礼貌现象，让清洁工人的工作不要太有压力。

★ 初二愉快的寒假生活作文

★ 初中寒假生活作文500字

★ 初中关于寒假生活的作文600字

★ 初中精选作文《我的寒假生活》作文

★ 愉快暑假生活作文200字左右

★ 愉快的寒假日记500字

★ 愉快的寒假小学日记

★ 愉快的春节初中作文

★ 愉快的端午节初中作文

愉快作文教学法初探 篇7

一、习作前引导, 激发兴趣

教育家乌申斯基说:“没有任何兴趣, 被迫进行学习, 会扼杀学生掌握知识的意向。有兴趣就有作文的动力, 兴趣是最好的老师。”一旦我们的作文课能使学生产生兴趣, 就会激发他们作文的积极性和主动性。可从以下几方面激发学生对作文的兴趣。

1. 猜谜语, 课题引趣

根据小学生的年龄特点, 在出示作文题目前, 有意制造悬念, 给学生以新奇有趣的感觉。如在指导学生写关于蔬菜的作文时, 上课伊始, 教师先出示谜语让学生猜一猜:“红公鸡, 绿尾巴, 一头栽到地底下。”“红口袋, 绿口袋;有人怕, 有人爱。”当学生猜出“胡萝卜”“辣椒”后, 教师提问:“它们都是什么呀?”学生回答:“蔬菜。”教师又问:“你们都吃过哪些蔬菜?它是什么样的?你们能说一说吗?”此时再揭示课题。

这样的开头激起了学生的兴趣, 使学生产生“乐学”的意向, 情不自禁地顺着这个思路, 步步深入作文训练中。

2. 创设情境, 激发兴趣

人的兴趣总是在一定的情境中产生。作文课上, 教师根据写作内容创设不同的情境, 渲染写作气氛, 学生就会触“境”生情, 自然地进入写作境地。如指导学生写“我爱家乡的__________”时, 老师先放一曲《故乡情》, 歌曲中那和谐优美的旋律, 感情真挚的歌词, 深深地打动了学生的心灵, 热爱家乡之情油然而生, 从而自然而然地进入写作的佳境。

3. 利用导语, 激发兴趣

在指导看图作文“野炊”时, 教师边让大家看图边说:“今天我们一起和图中的小朋友共同享受大自然的馈赠, 现在每个小朋友都是画中的人物, 你们愿意做哪件事就扮演画中的那个人物……”几句导语, 使学生身临其境, 把自己当作观察图画中的人物参与活动, 把自己的亲身体验迁移到画中, 从而激起了作文的兴趣。

二、课堂中指导, 教给写作技巧

教育家赞可夫说:“我们要让学生研究某一事物时, 既能从一个角度看到问题, 又能在必要时改变角度看问题, 或都同时从几个角度看到问题。”指导学生作文, 就是要启发学生选择一个巧妙的角度, 找到一个有力的突破口, 让学生在立意构思中, 启发他们去联想, 去想象, 这样写出来的作文才形象生动, 吸引读者。

1. 设计“设问提纲”指导写作

在小学作文教学中, 运用“设问提纲”指导学生写作, 往往能取得较好的效果。利用“设问提纲”就是根据训练的内容, 有顺序、有条理、有重点地提出问题, 让学生围绕提出的问题去观察、去说、去写, 这样做既符合小学生的思维特点, 又能激发他们的写作兴趣。如指导学生写“秋天的田野"这篇作文时, 教师就带领学生走出校园来到郊外, 用设计好的“设问提纲”引导学生观察:站在公路上向远处望去, 天空中有什么?太阳、云朵、小鸟怎么样?远处的公路上有什么?近处的田野里有什么庄稼?这些庄稼怎么样?利用“设问提纲”, 学生按照从远到近、从上到下的观察顺序, 然后再把观察到的景物有顺序有条理地写下来。这样训练, 寓观察于写前, 为学生的说和写提供丰富的素材, 这是提高作文教学的高效途径。

2. 引导审题, 指导写作

指导学生作文, 引导学生审清题意是关键。教师可以设计一些题目让学生去区分, 培养学生的审题能力。

(1) 通过多种形式的题目, 让学生学会审题。如作文命题“我的同桌”和“我和同桌”。前者抓住“同桌”一个人的一件事来反映同桌的品质, 后者所选的事例必须是能体现“我”和“同桌”两个人特定的关系事件, 事件中一定要有两个人物。有的半命题作文, 如果拟得新奇有趣, 出人意外, 学生会跃跃欲试。如“这件事真叫人__________”, 学生可以在__________填上“后悔、难忘、高兴”等。这样的半命题作文, 让学生倍感亲切。

(2) 找“题眼”, 分析题目。只有准确地了解题目的含义, 进行细致的分析, 才能有清晰明确的认识, 为有条不紊地布局谋篇打下坚实的基础。教师给学生出了这样一组作文题:“我家的一件喜事”“我们班的一件新事”“我做错了一件事”。学生很快找出了三个题目的“题眼”, 分别是“喜、新、错”三个字。通过审题分析, 学生悟出了写作文时, 要掌握三点:一是叙述对象, 二是取材范围, 三是写作重点, 这样才能更好地完成习作。

三、作文评改, 以鼓励为主

小学生总爱把老师的表扬作为前进的动力, 在作文批改讲评中要善于鼓励, 使学生对自己的成绩感到满意, 乐于接受老师的指导。在作文批改写评语时, 笔者常常以鼓励为主, 对学生的点滴进步给予鼓励的评语。

1. 找出亮点, 给予肯定

在学生的每一篇作文中只要有一点可取之处, 都给予肯定的鼓励, 让学生感受到老师对自己寄予很大的期望, 从而激起学生学习作文的积极性。而对学生的不足之处, 则多用商量的语气提出建议, 例如, “这段话是否可以这样改……”“如果再……那就更好了”, 让学生从商量和亲切的语气中, 体会到教师对自己的尊重之情, 从而促使他们更发奋学习, 激发学生的求知兴趣。

2. 以鼓励为主, 作文打高分

分数是学生作文成绩的评判, 对学生的学习有重大影响。每次作文, 凡能达到要求就可评80分以上。对基础差的可找出文中的“闪光点”给予照顾分, 帮助其树立信心。对跑题的, 允许重写, 达到要求后同样给高分。根据学生的作文情况, 评出“优秀作品”“进步之星”等, 发给他们“星星”等奖励, 予以鼓励, 此做法大大增强了学生的竞争意识。

3. 小组合作, 互相修改

叶圣陶先生说过:“作文讲评要重于培养学生自己修改的能力。”教师根据班里学生水平程度不同, 分别搭配, 分成若干个学习小组, 采取小组内互评互改的方法进行合作交流评改。这样做既让学优生对学困生进行传、帮、带, 也有鼓励学困生对学优生“挑刺”。他们在小组合作互评中, 互相学习, 取长补短, 思维更见缜密, 共同进步。

四、鼓励投稿, 树立信心

苏霍姆林斯基说:“成功的快乐是一种巨大的情绪力量, 它可以促使学生学习。”教师按班里的学生的成绩划分, 按三个层次推荐发表学生的作文, 给每个学生都有表现的机会。一是基础层, 班报登载:开设“闪光点”“进步篇”“佳作篇”等栏目, 登载在学习园地。二是发展层, 校内交流:将优秀习作送学校评比, 在校内展评。三是提高层, 向上推荐, 组织学生参加各种作文竞赛, 并将优秀习作向各种报刊推荐, 满足学优生的发表欲。多年来, 笔者指导的学生习作多次在比赛中获奖, 有11篇优秀习作荣获全国小学生作文竞赛奖, 其中二等奖4篇, 三等奖7篇。指导学生参加广西书信作文比赛时, 学生获得一等奖的有36人, 获得二等奖的有18人。

中学愉快作文课堂模式初探 篇8

一、激，即激发兴趣，导入目标

“激”这一环节要求教师把学生引入写作训练情景，并让学生明确本节课写作训练目标。其原则是让人不拘一格，形式灵活多样，以激发兴趣，明确目标为目的。著名心理学家布鲁诺指出：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”我国古代教育家思想家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，情感是写作的动力。一旦学生的兴趣被激发，情感被触动，学生就会产生一种跃跃欲试的心理，课堂气氛活跃非常。此时，教师抛出明确、集中、具体而又切合学生实际的训练目的，学生一定会与之配合，随着教师的导而演，充分体现教师的主导作用，学生的主体地位。

二、说，即找规律、掌方法

“说”这一环节就是教师根据训练目标，结合所学的该类文章引导学生分析归纳找规律并传授相关写作知识和写作方法示范指导的过程。其目的是引导学生去发现写作该类文章和规律性的方法。古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，于终身受用无穷。”具体做法如下：第一，调动学生的相关知识储备，回顾寻找与训练内容相关的知识联系，实现“温故而知新”的纵向迁移。第二，教师进行写作知识的传授。第三，引导学生从老师的示范指导中发现解决问题的方法。其操作方法有二：

1、写前说，就是教师引导学生去推敲、去揣摩、去领悟所学该类文章以训练内容相关的知识、规律，分析教师所给材料，归纳出写作要领，进而进行口头作文训练，为动笔写作打基础。

2、写后说(评)，就是教师引导学生针对学生习作(或片断或整篇)动员思考、去评价、去悟法的过程，从而解决一些实际问题，获得某一方面的写作方法和写作技巧。如在“合理安排说明顺序”的训练过程中，我让学生写了一个片断《园林式学校》的整体布局特点，通过评议归纳总结出：写建筑物的布局耍按空间顺序，要准确使用方位词，才能使说明合理、准确。

三、写，即实践训练，迁移创造

“写”这一环节要求学生把在“说”的过程中获得的写作知识和写作方法，用来指导自己的写作，在“作文”过程中或触发联想、或模仿借鉴、或创新运用，从而在遣词造句、布局谋篇以及自我修改中不断校正、充实、凋节。既深化对“说”的理解，又提高“写”的能力，形成稳定的写作该类文章的能力。其操作形式有二：

1、写片断，就是教师根据训练内容，学生实际提出要求，比学生写一断或两断文字当堂完成。其特点是学生易于掌握，信息反馈快，便于及时指正。

2、写整篇，就是教师根据训练内容和训练目标，以布置作文的形式要求学生写一篇完整的文章。其特点是易于培养学生综合的写作能力，展现学生的创造能力。

四、赛，即引入竞争，取长补短，整体提高

“赛”这一环节贯穿整个训练过程，要求教师把竞争机制引进作文教学，增添学生写作趣味，避免干巴枯燥，激发学生写作的欲望，从而活跃课堂气氛，在愉快的作文训练中培养学生创造思维能力、评估判断能力、想象能力等，其操作有个人赛、集体赛等形式。

愉快的寒假作文500字 篇9

考试终于结束，属于我的快乐寒假终于到来，去哪里玩呢?想了一会儿，终于确定了目的地——奶奶家旁的菜地。

菜地虽小，乐趣可不少。我常常在那里捉蜗牛，每捉到几只都会很小心的把他们放在事先挖好的坑里，可它们很不听话，争先恐后往外爬，好像晚一步就再也不能出去了。这时，我会毫不留情的教训它们一顿，敲敲它们的硬壳，以作警告。有时，我还会用树枝挖挖蚁洞，看蚂蚁们着急的进进出出，好像它们的世界除了搬运就再也没有其他事可做了。要是把蚁洞挖到深处也是挺有趣的，你会看到许多条通道，纵横交错着，和马路差不多。在通道最顶端处你会看到许多白色圆球，中间还有个小点，那是蚁卵，蚂蚁在大逃亡的时候，嘴上总会衔上一两个的。

我偶尔还会搞点小破坏，在田野里奔跑，为的就是吓唬躲在草丛的蚱蜢，随着我脚步的快慢，蚱蜢们也陆陆续续跳出来。好像在对我说：“来抓我呀，来呀，你肯定抓不到。”这时我就会不顾一切的扑上去，往往是蚱蜢没抓到，却蹭了一身的泥土。如果动作太猛，太“忘我”那么大家就会看到站在田野的“灰马王子”了。

过年的时候也是最开心的，可以拿到很多的压岁钱，吃美食，和朋友们放鞭炮，穿上好看的新衣服。

愉快的寒假的作文400字 篇10

在我们平凡的日常里，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的愉快的寒假的作文400字10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

愉快的寒假的作文400字 篇1

愉快的寒假生活开始了，心里真是开心，因为，我可以睡懒觉，可以走出户外游玩了!

寒假生活刚开始，妈妈对我说，你先把作业多做点，到过新年的时候，再带你出去玩。我只好“埋头苦干”，努力地做作业，心里想着妈妈领我出去玩开心的样子。可没有想到的事情出现了，影响了我在这次长假里一块地方都没有去玩，但是，却让我看到了我们上海难得一见的大雪。

我记得，早上的天空就有点灰蒙蒙的，不一会儿，开始下起了小鱼，还加着雪花，雪花和雨滴落在地面上，落在草地上，立刻融化了，地上湿漉漉的。雪花加着雨滴落在过路的行人身上和脸上，不禁

让人打个寒颤，也让他们加快了脚步。没多久，鹅毛般的大雪漫天飞舞，像玉石一样洁白，像柳树一样轻柔，纷纷扬扬的从天空中散落下来，把所有的树木，每家每户的屋顶，把整个大地都盖得严严实实的，到处都是白茫茫的一片，好一派万里雪飘的景象。

直到第二天，雪才渐渐地停了，太阳公公露出了笑脸，和煦的阳光照耀着洁白的雪地，让我好像感觉到走进了白雪公主的童话世界。

门前，一群孩子在雪地上快乐地玩耍，他们堆雪人，打雪仗，玩得快乐极了!

愉快的寒假的作文400字 篇2

今天是大年初三，我要去给姑姑拜年。我，因为姑姑对我们很好。坐车到了姑姑家好，我便高兴地下了车。姑姑正在家门口等候，见到我们来了，便热情地让我们到家中吃饭。

姑姑为我们准备了一桌丰盛的菜肴，我们吃得津津有味，吃过饭后，我便想起，来姑姑家时，哥哥带我去看家中的小狗，小狗很可爱，我很想再去，便叫上姐姐和妹妹，一起去看。到了那个房子，门敞看着里面有羊和鸡，但是我们都不敢进去，最后姐姐大胆地走了进去。我们来到狗窝旁，看到了两只可爱的小狗，姐姐把一只狗引了出来，我便抱着小狗抚摸着它的头。玩了一会，我们便依依不舍的离开。

冬天，令人昏昏欲睡，老妈看着我在这无所事事的寒假中虚度光阴、无聊透顶的样子，便提议去千佛山。我顿感精神收拾好行囊我们一家三口就愉快的开始了千佛山之行。

我们来到千佛山脚下就看到了山顶。山顶在云雾中若隐若现好看得很。让我们再看看笔直的阶梯一眼望不到头，石阶的两边摆满了各式各样的小摊。有卖济南各色的小吃、有卖风车、喇叭等小孩子喜欢的小玩物，还有卖清凉解渴的水果。

各式各样、数不胜数，即使你不买东西，他们也是热情依旧，令人感到温暖。

接着，千佛山最重要的景色终于出现在我眼前!万佛洞，顾名思义，有着不下万座的佛像，有醉的佛，有睡觉的佛，还有座坐着的佛……

今天，我们来到了千佛山让我们知道了关于佛的历史，我以后要多多看书了解一些关于佛的历史。

这真是有趣的一天。

愉快的寒假的作文400字 篇3

这个寒假我有好多好多好玩的事情，不过寒假作业也是好多好多哟！我会往好处想的，因为寒假功课多，对我来说是有很大的益处的。

这个寒假中，我们全家人一起去赏樱花，我还坐在樱花树下的椅子上，边吃蕃薯条边赏花，一排排的樱花树，一片片的火海，彷彿满天遍地的火树银花，真是人间仙境。

我还有去奶奶家玩鞭炮，鞭炮虽然危险，却是相当好玩刺激，当然我们玩时，旁边是有大人教导和监督的。我们买了两百多鞭炮，我、表姐、表弟和妹妹都一起兴高采烈的尖叫，小心翼翼的点燃，大家在危险的游戏中，快乐的你一言，我一句的。

过年时，我收到好多好多的红包，总共约有一万多元，和去年的过年差不多，不过妈妈把我和妹妹的红包大部份都收起来，做为将来学杂费之用，所以才给我一千二百元花用，其实这一千二百元对大人来说并没有什么，不过对我来说已是天文数字了，所以我也非常的满足了。

我还手忙脚乱的帮妈妈贴春联，妈妈一边贴春联，一边跟我说过年的意义和春联的每个词句的意思，我觉得受用很多，因为教育并不是只有在课堂上，并不是只有在书本上，应更是在日常生活之中。

愉快的寒假的作文400字 篇4

我觉得这个寒假要过的快乐的话就要把作业做完，这只是起码的要求。我觉得这次寒假最快乐的事是长辈给晚辈发红包，可是这些钱还要“交税”给爸爸妈妈呢!我们拿到这些钱个不能乱花，要存起来。我就是这样，上次寒假我把我的一部分压岁钱给了舅舅;这一次我把钱给了爸爸妈妈。我是这样想的我把这些钱存起来约存越多，等到读的大学时候我就可以自立啦!不用爸爸妈妈的钱啦!

我们到外公外婆，爷爷奶奶家里时首先要拜年。这样他们才开心，要是他们一开心就会给我们发红包。他们还会说：“这孩子真乖!”这样我开心，他们也开心。我们已经是五年级的小学生啦，可不要和那些小弟弟小妹妹玩啦，我们已经是大哥哥大姐姐啦!我们要给他们做榜样。我们一家人大多数的时间都在外地，一年才只有几次回老家的机会。这次我们终于可以回老家啦!我很开心，我们这的变化可真大呀，开了好多酒;店超市里人山人海，可好玩啦!我最喜欢我的亲戚朋友来我家玩，我可以带他们去玩台球.逛超市..玩电脑等等。

我这个寒假到处充满了快乐。这个寒假我要快乐!我要快乐!我要快乐!

愉快的寒假的作文400字 篇5

今年，我在我的二姨姨的家过的年，我二姨姨的家在西安。

我在我二姨姨家干过最有意思的事就是哄小宝宝，我二姨姨家的小宝宝可逗了。过年的早上刚睡醒。小宝宝就哭的不停，听到哭声我二姨姨赶紧跑下来哄小宝宝，小宝宝真听话呀！我二姨姨哄了小宝宝一会小宝宝就睡着了，我二姨姨轻轻地说：“心心，现在小宝宝已经睡着了当小宝宝哭的时候，你就哄哄他，他就不哭了知道吗？”我放心的地点点头，现在，我二姨姨和我妈妈走了。当宝宝哭的时候我就按照我二姨姨说的去做，我先去拿奶嘴，先给他喂上，然后，我就把他抱上走来走去我想大概他是想走路了过了一会他果然睡着了，这个小家伙还真厉害人只要一抱着他就睡觉把他放下来一会他就哭，我真的是那他没有办法，我只好再把他抱着，我趁他睡着的时候就把他放下来。现在他已经睡着了，我现在已经把小宝宝放在床上，现在他已经不哭了。我小心翼翼地看着他害怕他又醒来。现在是看春节联欢晚会的时间了，我打开电视，把声音放的小小的。过了一会，我二姨姨和我的妈妈回来了，我悄悄的说：“宝宝已经睡着了”。她们惊讶的说：“这是真的吗？”真的.，我回答地说。我二姨姨和我妈妈小声地说：“心心，你真棒”。我心里甜滋滋的就像吃了蜜一样。

这件哄小宝宝的事，最令我难以忘怀。

简评：老三段，层次感不强。段落应有所调整，使得层次感更加明确。

愉快的寒假的作文400字 篇6

在学生眼里，寒假是一年中最快乐的假期，它是树叶，轻轻一飘就拂袖而去；它又似小溪，一眨眼就流过去了，在这短暂的日子里，我有过“惊涛骇浪”，也有过“风平浪静”。比如说大年初一放1000响鞭炮、十五看花，这些都属于“惊涛骇浪”。总之，这次寒假生活太愉快了。让我回忆不止，其中有一件事让我感到寒假的愉快——放花。

十五的那一天晚上，我们全家早早地吃晚饭准备去看花，由于迫不及待，我拽着爸爸先去看花，开始放花时，广场上已经站满了人，年轻的搀着老的，抱着小的，真是热闹极了！“丝！丝！”咦，这是什么声音？噢！原来放了个“花窝窝”，只见“花窝窝”，开始放时，还有点害羞，不出头，渐渐地，渐渐地，它又不陌生了，越刺越高，从远处看，它像一个金色的“喷泉”衬托的更加美丽，市民们个个仰视，嘴里赞叹不已，这时，“花窝窝”放完了，有个人说：“嘿！咱们的就前程就像花一样，越升越高，所向披靡！”这个人的话博得了众人的喝彩。

啊！愉快的寒假生活，既漫长又短暂。

愉快的寒假的作文400字 篇7

随着元宵佳节的到来，我愉快的寒假生活就要结束了，这个假期里我过得充实又快乐，除了跟家人一起度过温馨的新年和温暖的元宵之外，还在社会实践中学到很多。

首先：在寒假开始后的十天内，我针对自己对数学知识的不足参加了数学兴趣培训班，巩固了四年级上学期的数学知识，并在奥数培训班中获得了“英奥之星银奖”；同时，我也参加了我最爱的美术培训班，向罗老师学习了素描，现在基本上能独立地画一些基本的素描图了。

第二、我和爸爸妈妈一起利用春节假期回到了乡下看望爷爷奶奶，和弟弟一起在田野里玩游戏，捉迷藏，放花炮。到处热闹极了。

第三、爸爸教育我要珍惜现在的美好生活，告诉我在湘乡土桥有一对小姐弟生活特别艰苦，爸爸希望我能给他们送点学习用品和学费去，在开学的前一天，我就和爸爸一起开车去了土桥，然后我把我喜欢的笑猫日记和一些文具，还有布娃娃送给了那两个同学，看到小朋友很开心的笑，我的心理也很高兴。我以后要好好学习，珍惜自己的幸福生活。

愉快的寒假的作文400字 篇8

这个寒假令我回味无穷！

2月9号，也叫大年夜。我们一家人要到外婆家去，因为今天不但是他们家过年，也是我那可爱的表弟过生日，真是双喜临门。

一大早，我们就来到表弟家里。只见舅舅正在打扫卫生，表弟则在房间里玩着他那心爱的电脑，桌上还放着一个大蛋糕。

外婆在厨房里忙着做饭。平常很少帮忙的我，系好围裙，也去帮忙了。红烧肉，炒菜，菜摆了一大桌，最令我满意的是那个我亲手做的水果拼盘。盘子的周边是一片片小橘子，里面是切成一片一片的西瓜。啊，真是美丽，色香味俱全。看着这一桌我亲自和外婆一起做的菜，我心里真是非常愉快。

吃过一会晚饭，舅舅拿出了蛋糕。我和表弟一起插上了生日蜡烛，一支一支地点燃了。大家唱起了《生日歌》，乘着这时候，表弟许了一个愿望，就把蜡烛给吹灭了。然后，表弟拿起了刀，切蛋糕，他把蛋糕一份一份地送到大家手里。表弟可高兴了，拿起蛋糕咬了一大口，顺手用沾在手上的奶油把我涂成了一个大花脸。大家看着我，都哈哈大笑。我也想涂表弟一下，他跑的快，没涂成，弟弟更乐了。这时，欢声笑语充满了整个屋子。

愉快的寒假的作文400字 篇9

一学期结束了，寒假如期而至，我们终于自由了。

早晨，我睡得正香。妈妈突然跑到我的房间大喊：“小懒虫！快起床，上补习班要迟到啦！”我说：“不是十点半上课吗？”“对呀，是十点半，可是现在已经十点二十了。”妈妈急匆匆地说。一听这话，我用火箭一样的速度刷牙洗脸，以百米冲刺的速度跑下楼，去上补习班。

开始上课了，可我的心思根本不在课堂上，我心里想的是下课后应该让妈妈带我去哪玩。好不容易熬到下课，妈妈带我来到超市。超市里的东西真多呀！货架上的商品琳琅满目，让人目不暇接。我推起购物车一边跳着，一边四处张望。妈妈好笑地看着我：“你怎么那么开心？”我嬉皮笑脸地回答：“因为妈妈带我逛超市啊！”我推着购物车直奔摆放零食的货架，哇！好多我喜欢的零食，薯片、海苔、旺旺雪米饼、芝士饼干……我一个劲地往购物车扔，妈妈笑着摇摇头：“你买那么多，能吃完吗？”我不假思索地说：“能！”不一会儿，购物车就装满了，我们结完帐，妈妈拎着满满的购物袋和我走出超市。我一边蹦蹦跳跳，一边吃着刚买的零食。

寒假真好，不用到学校上课，可以睡懒觉，可以做自己喜欢做的事，我喜欢。

愉快的寒假的作文400字 篇10

每一个暑假和一个寒假都是我们小孩子最快乐的时候了，当然我也不列外呀！在这次寒假我也玩的很快乐。

还记得这次寒假发生了一件让我非常难忘的是，晚上哥哥说：“今晚我们包汤圆吃吧？”妈妈说：“好吧！过年吃汤圆嘛，过了这个节气，这一年就快要过完了。北方人吃饺子，南方人吃汤圆，希望来年都很圆圆满满。我说：”吃汤圆是春节的习俗，今天我们全家就齐齐动手包汤圆，大家一起过春节。

哥哥说：“包汤圆需要一个容器，首先把面粉放在容器里，然后添点水，用手把面粉揉成一团。揉成的面粉想雪白雪白的棉花一样，摸上去软软的，感觉特别舒服。准备完毕后，开始包汤圆了，哥哥教我要把面粉捏成像窝窝头一样尖尖的，我就像哥哥教的那样把他弄得尖尖的，在用勺子把馅儿放了进去，我就像哥哥那样用勺子把馅儿放进去，然后再捏得紧紧的，最后再搓圆，我认认真真的一个动作一个动作的学。”看“一个漂亮的汤圆就这样完成了。这看似简单的动作在我眼中却一点也不简单呀！但慢慢的，我掌握了其中的奥妙，就跟简单了，大家一起动手做，很快就做了两盘满满的汤圆。开始下锅了，锅里冒出了水泡，我赶紧吧汤圆放进锅里没过多久，锅里飘出了一阵阵的香味，我馋的直流口水。等一出锅，呀！真香呀，我一连吃了十几个呢！自己动手做的味道就是不同。