备考（共10篇）
分析2011年高考试题我们可以发现, 2011年高考试题注重对考生的基础知识、基本技能、基本方法的考核, 突出对学科主干知识的考核。在对基础考核中渗透着各种能力考核要求, 实现了基础知识与能力考核的有机统一。因此, 一轮复习的目标:系统复习高中政治全部内容, 夯实基础知识, 构建知识网络, 熟悉高考考点。要求:第一轮复习应遵循按章节或单元从知识要点、重难点、例题讲解、练习巩固的程序进行夯实基本知识。以高考考纲考点为主干知识, 重点把握最主要的概念和最基本的原理及相互联系与区别。复习中要学会抓住“点、线、面”, 建构起考生自己的知识体系, 使学习的知识系统化、明晰化、精确化。要做到在脑子里有一张“知识结构图”、一棵“知识树”, 做到“点、线、面”相结合。
二、以能力培养为主导, 突出素质教育要求
2011年的思想政治高考试题坚持能力立意, 在考查考生对基础知识、基本技能掌握程度的基础上, 注重考查了考生运用学科知识和方法分析、解决问题的能力。因此, 要训练考生科学的解题思维, 培养考生基本的解题能力。良好的思维习惯的养成, 主要是指导考生解题时能遵循以下思路:阅读题目;分析题意, 确定答题方向和范围;根据已有的知识判断问题材料情景有无符合的知识原理;根据题目所给信息, 确定应选用什么样的语言和基本知识原理来表达。高考中考生失分的原因包括对考点所涉及的知识点梳理的不够完整清楚, 对教材的知识体系把握不够准确, 专业术语表述的不够规范, 也缺少对题型的强化训练。要加强审题和答题能力的培养, 通过典型习题的训练和常见错误的分类分析, 提高考生对试题的分析能力和答题要点的构建能力。
三、关注学生发展, 加强能力培养
1. 抓主干知识, 抓实抓细。
复习时, 要以基础理论为主线, 整合知识专题。基础主干知识包括基本概念、基本原理、基本观点、基本事实及其相互联系。
2. 加强理论联系实际的能力培养。
文综政治卷强化了对考生各种能力的考查与导向。因此, 要求考生既要夯实学科基础, 掌握好基本概念、理论, 又要关注国内外重大时政热点, 注重培养运用所学理论理解分析实际的能力, 更加重视时政热点、政治导向、知识能力以及三者的关联度。
3. 关注情感、态度、价值观的培养。
在复习教学中, 要注意落实新课程理念, 体现新课程的学科特色, 把握方向, 活化知识, 培养学生学会运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题、解决问题。把反映国内外形势发展中的重点、热点问题与所学的知识联系起来, 实现理论与实践的对接。
4. 掌握文综答卷答题基本要求。
培养文综答卷良好习惯, 控制训练难度, 要在速度、准确率上下功夫, 提高审题技巧和解题能力。细节决定成败, 实施复习的精细化学习管理, 要精选习题, 优化训练;精心批改, 指导激励;精讲习题, 提升水平;精细分析, 全面掌握。
四、科学处理好复习备考的四个关系
1. 传统复习模式与新课程下复习之间的关系。
新课程下的复习既要继承传统复习模式的优点, 又要体现新课程新高考的特点。传统的复习模式是多年复习经验的积累, 在新课程下的高考复习仍然有效, 建议第一阶段夯实基础为复习目标, 紧扣教材, 单元、模块过关, 加强落实 (时段:2011年9月至次年1月) ;第二阶段专题复习以能力提升为目标, 整合知识, 构建网络, 辐射热点 (时段:2012年1月下旬至4月) ;第三阶段模拟训练以反馈改进为目标, 综合演练, 查漏补缺, 调整心态 (时段:2012年5月) 。
2. 新教材与旧教材的关系。
(1) 注意教材的变化。2008年分别对四个必修模块的内容进行了修改, 其中必修1、必修2、必修3都有不少知识点作了变更, 贯彻了十七大的精神, 建议重大变更应根据新修订的教材复习。 (2) 复习过程中要注意从生活主题入手, 处理好新教材与旧教材的关系, 不要把新教材强行纳入教师所熟悉的旧教材体系中, 克服自觉不自觉地回归老教材、老教法的现象。对待教材的态度是“用教材教”, 而不是“教教材”, 要具备课程整合概念, 不要被教材束缚了手脚。 (3) 适当关注“名词解释”、“专家点评”等辅助文栏目中与重大时事相关的重要知识。明确新课程高考范围和要求, 合理规划教学复习进度立足于夯实基础, 把握知识之间的内在联系。
3. 新课程卷试题与旧课程卷试题的关系。
分析研究高考试题, 明确高考命题改革趋势, 运用经典高考试题加强训练, 提高学生基本能力联系生活实际加强时事教育, 提高学生参与能力改进复习方法, 提高复习效率。
近几年的高考, 尽管有新课程卷与旧课程卷的区分, 这仅仅是进入新课程试验的迟早问题, 在贯彻新课程的理念上, 二者没有本质区别。因此, 复习应考不可忽视旧课程卷试题, 特别是全国卷, 因为全国卷与地方试卷相比, 更加有经验, 更加成熟, 各省自主命题要借鉴全国卷的成功经验是不难理解的。而对于新课程高考可能出现的一些新题型, 如辨析题, 探究题则要参考新课程卷高考, 特别要多关注海南卷和宁夏卷。
摘要：历年高考文综政治试题, 都以基础知识和基本技能为考查的重点。因此备考复习中必须把握高考命题走向, 注意掌握科学的复习方法, 以提高复习效率, 提升应试能力。
半命题作文依然是安徽中考作文的主流之一，命题一直体现出积极、健康、向上的主旋律。在“成长”主题下不断变换命题，关注考生成长，突出“自我”，引导考生用心体验生活，关注社会。安徽省中考作文，2010年是半命题作文“不会变的是____”，2012年是半命题作文“____在其中”，按照规律，2013年应该是命题作文，但是却考了命题作文和半命题作文相结合的形式，2015年是“难忘那____的眼神”。虽然说2016年考命题作文的可能性会很大，但半命题作文仍然不可掉以轻心。估计2016年，命题会继续引导考生热爱生活，亲近自然，关注社会。选材会继续突出对生活的经历、体验和思考，鼓励有创意的表达，鼓励学生表达真情实感。
本质上讲，所谓的半命题作文就是给考生划定了一个大致的写作范围，而把选材、立意等的权利留给了学生。所以，从拟题结构上看，又可以将安徽中考的半命题作文的补题类型大致分为四类：
一、圈定范围式补题
这种形式的补题只是圈定了一个相对一致却又比较宽泛的写作取材范围，而文题本身既不能表现题材，也不能表现主题，比如2015年安徽中考作文 “难忘那____眼神”、2013年的“那段____的日子”、2008年的“我在____中得到快乐”等，面对这些题目，考生在补题时只需考虑文题规定的四个限选“词语”即可。
二、突出材料式补题
这种类型的作文要求考生所补题的内容相对比较明确，即命题者先圈定写作核心的关键词，然后让考生围绕写作核心来选取相关素材。如2010年安徽中考作文“不会变的是____”，给了一段写作提示材料“水，有时是雪，有时是露，有时是冰凌，有时是雨珠……变的是形态，不会变的是晶莹；日子，有时是甜，有时是苦，有时是幸福，有时是酸楚……变的是感觉，不会变的是真实。生活中许多变化着的人、事、物，都有不变的地方。”我们写作补题是一定根据“写作提示语”中的材料来补题选材、确定写作范围。
三、立意角度式补题
此种形式的补题将文章的立意方向作了确定，所留出的空白适合填上体现考生情感、态度、价值观的词语，作者必须选出一定的材料来表现这种立意。在2015年安徽中考作文试题中，这类题型的典型代表还有就有安徽2013年“那段____的日子”、2012年卷的“____在其中”等等。
四、综合因素式补题
这种形式的补题最为自由，因为它既能为作者确定题材，又能帮助作者明确立意方向。有比如2010年安徽中考卷的“不会变的是______”就是一例，“不会变的”可以是具体的“人”“事”“物”，也可以是抽象的“情”“景”“理”。
【备考方略】
那么，考生在复习半命题作文备考时，又该如何掌握这类题型的写作要领呢？
一、细心谨慎，审题增加“强度”
大家都知道，半命题作文也要审题。在补全文题之前，首先要细心谨慎地审读命题者给出的问题信息，反复琢磨已命的半个题目的含义，抓住关键信息，充分吸取其中的有用信息，掌握正确理解题意的钥匙，充分把握命题者的考查意图。比如，当我们拿到2012年安徽卷的“____在其中”这个题目时，首先应该做的不是补上什么内容，而是把握好“什么”“在其中”的内涵。“什么”可以指曾经拥有、没有发现，后来失去、发现，现在找回。强调“发现”，从这个角度而言，作文的写作重点应该放在“发现”的经历和心理变化等。思路明晰了，范围就开阔了，就这个题目来说，可写的内容很多，既可写曾经失去的人、事、景、物，如“发现”“其中”那一抹微笑在其中，童心在其中；也可写某种品质、情感、态度在其中等，如诚信，乐观心态在其中。值得注意的是，在这个题目中，命题者已明确指出文章的体裁不限，如果考生在审题时不太认真的话，极有可能受定式思维的误导，没有把这个题目写成议论文或是写成夹议夹叙的文章。
另外，我们在审题时，还要注意题目中是否明确填词拟题的要求，比如对供选补充型文题，就只能用提供的词语作文，比如 “趣”“美”“情义”“做人”，误认为规定补题只能从这四个选项中选择，而没有看清楚“也可以填其他的词语”，而导致写作选材范围缩小。
二、匠心独运，补题提高响度
我们知道，写好半命题作文的关键在于补题，而补题最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以口子“小”为上策。一句话，要想方设法，扬长避短，把一个相对陌生的半命题变成就像是自己亲手拟定的一个熟题。补题时，我们可能会想起好几个内容，这时需要把可选的都迅速在脑子里“过滤”一遍，选填上自己最熟悉、最有把握写好、最能写出新意的半题。到底应该补上什么样的词语最合适呢？我们以为最好要抓住三“心（新）”来补题最好，即“心仪——最想写的内容”“心跳——感触最深的内容”“心（新）奇——最能刺激表达欲望的内容”。
譬如2015年50中中考最后模拟卷“带着 出发”。有的同学拟成“带着梦想出发”，也有同学拟成“带着感动出发”，还有的同学拟成“带着温暖出发”，总之，从阅卷场中反馈的信息来看，许多同学都不约而同地把所“带”的内容聚焦在情感品质这个层面上。而有一个同学则另辟蹊径，把文题拟为“带着乡情出发”，显得别具一格，富有新意。
三、高瞻远瞩，立意要有高度
立意要正确，要保证文章的思想和感情健康，符合客观事物的本质和规律，符合人类社会的基本道德要求，能给人以积极的启发；立意要集中，无论多么复杂的事情，主旨也不能分散，要做到紧贴中心行文，目标始终一致。组织素材时要着墨于素材与立意的结合点，使材料意蕴的全部力量直指中心；立意还要新颖，要摆脱思维定势，站在时代的高度，要避“俗”求“新”，以独特的视角去审视作文题中的意蕴的深层次内容；立意还要深刻，透过现象看本质，挖掘出现象背后更深层的意蕴。
在2015年芜湖师大附中模拟卷中考场佳作《找回坚强的自己》中，通过“我”练习古筝遭遇挫折，后又鼓起勇气，刻苦练筝收获成功，最终在古筝比赛中获奖的故事来诠释主题。其中一段对心路历程转变的描述颇具励志的力量：“我脑海中浮现出那个曾经坚强的自己，用力压腿时疼出了汗，练习高跳时重重地摔在了地上……我一遍遍地告诉自己，我可以。我深深地呼出一口气，揉揉疼痛的手指，努力使自己平静下来，开始练习那首曲子。渐渐地，终于找到调了，我竟陶醉其中，任由筝弦将手指勒得疼到麻木。曲子练熟了，悠扬动听。在古筝老师惊讶的目光中，我报名参加了比赛。”纵观全文，扣题可谓精准，行文不枝不蔓，有烘托，有波澜，有喜人的变化，更有精彩的细节，可谓精彩纷呈，扣人心弦。
2018年雅思备考计划：备考心得体会
有很多同学在雅思备考当中不知如何下手，雅思备考不能盲目，学习他人的雅思经验分享，对于自己的备考有一定的帮助，今天三立在线教育雅思网给大家分享2018年雅思备考计划：
备考心得体会，希望能帮助到大家。
【听力】
一、参考资料(按重要性排序)：
1、剑桥真题4~8。
2、《IELTS考试技能训练教程•听力》(俗称“北语黑眼睛”)作者：李亚宾 编著 出版社：北京语言大学出版社。
3、《英语中级听力(学生用书)(重印版)/英语听力教程：2(LISTEN TO THIS:2)》 作者：何其莘 等编 出版社：外语教学与研究出版社。
4、无忧机经。
二、备考经验
1、剑桥系列是雅思最重要的复习资料，因为它是真题，最直观地展现雅思考试的整体形态。1~3就不用去做了，题型很老，思路也与现在的雅思考试有差异。4~8要做多少遍?我的回答是至少三遍，这个遍数应该也已经为大多数烤鸭认可。我自己一雅做了三~四遍，二雅又做了一遍。每天不要多做，一份就够三立教育
了，做的时候严格按照时间一气呵成，做完仔细对答案，把每道题错的原因统计一下，看看到底是什么让自己失分最多。统计完了之后，把错的最多的那个SECTION再重听一遍，看是不是都听明白了。同时，一些资深玩家建议每天朗读听力原文，这样做有助于熟悉听力的高频词汇，从而有效提高辨识度，并且许多内容都对口语很有帮助，甚至可以直接借用。
2、北语黑眼睛堪称雅思听力的首选助手。在做黑眼睛之前，我做真题一般要错10~15个，用半个月时间做完一遍黑眼睛之后，听力基本能够控制在10个以内。黑眼睛只有7个单元，前6个单元是分题型练习，针对雅思听力中的不同类型的题目逐一突破。题量适中，可以两天做一个单元，每天一个小时足够。最后一个单元是4份模拟练习。不足之处是黑眼睛的题目之间没有实际考试的停顿时间，而且题型比较老，许多在目前的雅思考试中都已经不再出现。但是总体来说，黑眼睛能够有效提高听力反应速度和捕捉信息点的能力，因此建议前期进行练习，到临考时就不要做了，以免干扰应考思路。
3、中级听力是广泛推荐的一本练习听力的资料，托福雅思似乎都适用。我自己只做了几个单元就不做了，首先是因为这本材料中英音美音的比重差不多，貌似美音更多一些，但雅思考试英音美音的比例是3:1，所以听多了可能不太顺耳。另一个原因是这本材料的题型设置与雅思差异非常大，都是听完一篇很长的文章之后做一大堆的题，我个人认为还是比较适合用于练习口译做笔记……可能是没有掌握学习方法吧。如果你的准备时间非常充裕，而且对这本参考资料很感兴趣，可以在本文开头的链接中找到它的使用方法。三立教育
4、机经有什么用?我想说机经就是鸡肋。所谓机经就是烤鸭们考完雅思之后凭回忆写出来的听力原题片段和一些参考答案。请注意“片段”和“参考”这两个关键词，因为机经不可能是完整的，有一些甚至只给答案不给内容，你完全不知道这篇在讲什么;而且给出的答案并不权威，个人估测错误率在15%左右。再加上机经一直在不断更新，总量极其庞大，完全背出来不太可能。虽然每次雅思考试都可能出现机经中收录的旧题，但强烈不建议背，因为性价比太低。机经唯一的用处就是，在你考试的前几天，等3G或无忧出了听力预测之后，对照着看一遍预测的题，找生词，查读音和拼写，避免因听不懂而失分。
三、考试心得
听力是很看状态的，一雅时我状态很好，听的时候感觉非常顺畅，填答案也非常确定。考完出来上网看了看大家的答案，估测了一下最多错三个，结果也在预期之内。二雅则有些失误，一上来就走神，导致第二个空都没听到。后面的选择题也不太容易，有很多不确定，出来对答案发现大家的版本差别很大，心里挺慌的，幸好最终出来的成绩还算满意。一雅时两旧两新，二雅时三旧一新，我因为没有背机经所以出现了旧题也不知道，但是事实证明机经答案并不都对，还是相信自己吧!
考试建议：
首先，试卷发下来之后是不能立刻打开看题目的，虽然有的考场松的话监考老师不会发现，但我建议还是安安静静地坐着吧，偷偷摸摸看题、不时提防老师三立教育
还是比较影响应考心情的，而且就算看到了题，也不一定有多大帮助，如果脑子里总有题目在盘旋不太利于集中注意听录音。因此，放松身心，坦然面对吧。
其次，不要听信什么让你看SECTION1的时间用来看SECTION4之类的跨区读题的方法，很危险。你可以说我保守，也可以说我胆小，但是一旦错过开题时间或者重要信息的话，想回头都来不及。另外，跨区读题效果也很差，因为你在做题时根本无暇记住后面的题目是什么。尽管按提示来吧!别动太多脑筋了。
再次，说到读题就再扯几句吧，读题要做笔记。答案的字数要求和选择题中的中心词是务必圈出来的，提醒自己。遇到选项特别长的选择题要尤其注意速度，划出关键的名词和形容词，但千万不要一个字一个字读，因为来不及!最后，无论有多少个空不确定，一定不要停留，每一道题一旦过了就别回头，以免影响接下来的题目。平时做题时就注意培养一下心理承受能力吧，不要心疼。
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研考初试成绩将于3月上旬公布，复试将于4月起陆续进行。同时，20研考备考的号角已吹响。今年和明年的研考生要利用寒假详细规划全年的备考计划。记者通过采访多位招生单位研招办负责人和考研过来人，列出一份考研复试和备考的时间表，供今年和明年的研考生参考。
2月
2012年研考生开始准备复试。中科院研究生院招办主任高随祥说，专业知识笔试和面试是复试环节的关键。考生要尽早登陆报考招生单位的网站，了解复试的指定书目并提前复习。其次，英语听力和口语测试是研考复试中的重要组成部分。考生可以利用寒假时间，强化这方面训练。
2012年研考生要确定自己的报考目标，制订具体复习计划。
3月至4月
招生单位一般在3月上旬或中旬公布初试成绩。20国家复试分数线一般在3月底或4月初公布。考生还要关注所报院校及专业的最新动态，准备复试。
北京科技大学研究生陈菲说，如果考生达到复试分数线，却没有被通知复试，要尽快联系相关专业院校准备调剂。
2012年研考生可购买考研往年试题，评估自己实力，也可参加春季辅导班。
4月至5月
年研考生进入复试阶段。自主划定复试分数线的高校相对早些，一般4月上旬完成。5月上旬，大部分招生单位研究生复试结束。
2012年研考生此时要开始第一轮复习，政治、英语、数学都要从基础抓起。考生首先要了解2011年各科考研试题情况，通过上年考研大纲及往年试题初步了解考研命题。考生可报一个基础班，特别是数学和英语两门基础课。考生不要急于做往年试题，要着重夯实基础。
6月
通过研究生考试的考生收到招生单位发放的.录取通知书。
2012年研考生开始全面关注考研公共课考试大纲，购买最新辅导用书，准备暑期复习。
7月至8月
2012年考生开始制订全面复习计划，进行第二轮复习，重点复习政治，巩固英语和数学。可参加具有权威性的暑期班，做到三门公共课同步提高。研考总分取得439分的任淑杰说，考生要根据新的考试大纲选取一套权威教材作为复习资料。因为每年的考研大纲都会有变化。如政治大纲每年都会新增或删减内容，考生要特别重视大纲中的变化。
9月
被录取的2011级硕士研究生到校报到。
2012年研考生关注各招生单位的招生简章和专业计划，联系导师，获取专业课考试信息。考生还要强化公共课复习，不断完善各科知识结构。
10月
考生开始网上报名。北京化工大学研招办主任靳慧表示，考生要谨慎填报，牢记报名信息。同时，要将大纲所有的知识点进一步消化吸收;还要做一些往年试题和模拟题加以巩固，在做题的过程中总结解题技巧。
11月中上旬
研考网上报名现场确认开始，考生到所在地省级招办指定的报考点确认网报信息、照相和缴费。现场确认时要带好身份证等相关证件。
11月中下旬
考生此时要开始第三轮复习，对政治、英语、数学和专业课进行全面冲刺复习。考生要查漏补缺，对公共课和专业课进行归纳总结，并做适量模拟题。考生要形成知识体系，然后做一定量的模拟题来巩固知识，掌握做题技巧。
12月至2012年1月
考生开始进行模拟实训，梳理考点，调整考试状态，准备参加2012年全国硕士研究生统一入学考试。(记者：陈霄飞)
(以上根据往年研招工作日程安排，如有变化，以教育部门的最新规定为准。)
(一)了解政策，学习考纲，明确方向
广大考生一定要及时了解相关信息，明确自己是否具备相应的报考资格，选定最适合的报考职位。考生一定要注意，公选的一大考查方向是“考岗位适应度”，广大考生在选择报
考职位时，一定要注意自身能力与岗位的匹配性，否则，很可能惨遭淘汰。
此时，就需要了解考试的相关情况，把握考试特点，为下一步的备考做好准备。
由中央组织部颁发的《党政领导干部公开选拨和竞争上岗考试大纲》是公选考试的命题
依据和内容标准，各位考生在复习个准备的时候，一定要以“考纲”为纲，领会“考纲”精
神，按照考纲要求来把握内容，做到心中有数，方向明确。
(二)制定计划，教材先行，循序渐进
“凡事预则立不预则废”，“机会总是垂青有准备之人”，考生一定要制定一个相对周详合理的复习计划。这就需要广大考生根据考试时间，将各个考点细化分解，按阶段、分步
骤地逐步进行复习。
所谓“阅人无数，不如名师指路”，在复习的时候选定一本好的教材就显得格外重要。
一本好的教材，必须对考试的政策、信息和大纲等有一个清晰、权威的讲解，同时又具备系
统的知识体系和完善的指导计划，有效地帮助考生从对考试知之甚少，到胸有成竹地走进考
场。
当广大考生在书店面临五花八门的辅导教材时，或许会眼花缭乱，觉得无从选择。对此，我建议考生选择公职考试教育业内权威品牌编著并出自专业人士之手的辅导教材。
(三)参加培训，名师指点，全面提升
考生在研习了教材，已经掌握了一定的知识，并具备了一定的理论基础。但是，通常还
会有一些困惑，那就是学习了这么多知识，这些知识怎么来运用，怎么做到融会贯通。这个
时候，培训的优点就体现了出来。培训具有集中时间复习，名师现场针对性指导等特点，手
把手地将起到“点石成金”的作用，帮助考生实现质的飞跃。
因此，建议广大考生解决好工作和学习的矛盾，在工作之余，适当地参加一些培训指导，做到更加高效地备考，避免因自身方法不当造成的精力浪费甚至是备考方向的偏离。
教育结合多年教学经验和考生知识结构特点，会适时推出了相应的辅导课程，设计研发
了包括面授和远程课程的一整套公职类考试辅导班次体系，以满足不同水平、知识结构考生的需求。系统深入的讲解和专业权威的辅导必将给考生插上梦想的翅膀，直达公选考试的彼
岸。
(四)调整心态，积极向上，不言放弃
考生在复习了一段时间后，在知识和能力方面通常都已经没有问题了，但是许多考生却
过不了自己这一关。许多考生在考前都会有心病——对考试的畏惧，面对即将到来的考试表
现出悲观绝望的情绪。这样就造成许多考生在考试之前压力很大，复习中稍微遇到困难就妄
自菲薄，十分悲观，甚至中途放弃。
这时考生的自我心理调节能力就显得十分重要，往往决定着考试的成败。因此，考生必
须调整好自己的心态，“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。”考生只要真正付出了努力，同时调整好心态，以积极乐观的精神面貌应考，并时刻保持一颗平常心，把考试当作是一次人生契机，努力把握，尽力做到
最好，不患得患失，这样就一定能够取得预期效果。
(五)实战模拟，磨砺心智，再上层楼
公选重点考素质、考能力、考潜力、考岗位适应度。素质的提高，能力的培养，潜力的激发，岗位适应度都是由过去的积累以及近期的复习所不断获得的，非一朝一夕所能达到。
经历了上面的复习备考，广大考生所欠缺的不再是内容方面的历练，而在于形式方面的适应。
公选考试虽然是重在考查能力，但是毕竟还是考试，还有一定的考试情景，会给考生造
成一定的压力。对考试情景熟悉的考生，能很快占据主动，把自己的能力和素养充分地发挥
和展现，反之，如果考生对考试情景不了解，就会造成短时间的忙乱，表现就会大打折扣。
鉴于此，创造考场情景，进行实战模拟，就必不可少。多做题，多模拟，多进行情景压力下的实战训练，相信必能达到事半功倍的复习效果。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，希望广大考生在面对“三关九试”考验时，能
纵、横比较四套试卷, 可见:知识点的考查范围、分值分布等都相似, 差异极小。这反映出了高考命题的原则是:稳定为首, 变新为次, 即“稳中求变, 稳中求新”。2011年重庆卷生物试题的考点与2010年全国卷Ⅰ基本相同。由此, 可以大胆展望2012年理科综合生物命题。
1、题型与分值
两种题型:选择题和非选择题。选择题5个小题, 每个小题6分, 共30分。非选择题3—4个小题, 共4 2分。生物部分共72分。
2、突出主干知识, 加强科内综合
考查的主干知识依然是:
新陈代谢: (1) 光合作用; (2) 细胞呼吸; (3) 物质代谢与人体健康; (4) 微生物的代谢。
调节: (1) 神经与激素调节; (2) 稳态; (3) 免疫; (4) 微生物的调节。
遗传变异: (1) 遗传的基本定律与伴性遗传; (2) 生物育种; (3) 基因工程。
生态:侧重于生态系统, 包括结构、功能、稳定性。
细胞: (1) 细胞结构与功能; (2) 细胞分化、衰老、癌变; (3) 细胞工程; (4) 生物膜系统。
每一个试题都是多个知识点综合而成。有章内综合, 跨章综合, 必修与选修间综合。
3、基础题为主, 个别难题拉差距
5个选择题的灵活度或难度:1个—2个为小, 3个为中, 1个—2个为中偏大。非选择题的总体灵活度或难度都是中, 可能个别小问是中偏大。
4、多个图、表、曲线题, 考查获取信息的能力
生物学学习和研究都离不开图、表、曲线。图文转换 (获取信息) 的能力是学习和研究生物学的必要条件。除了试题中出现图、表、曲线外, 还有可能出现要求考生根据所提供的信息绘图、画曲线、列表格、写遗传图解等考查形式。
5、实验与探究, 高考必考
生命科学的发展离不开科学实验。学习生物学理论时, 常常需要学习科学家所做的经典实验。培养生命科学素养离不开生物学实验。2012年高考, 实验与探究试题仍然是必考题。命题方式可能有对实验步骤的正确与否进行评判, 对实验现象和结果进行分析等, 而繁杂的实验设计类试题应不会出现。
6、紧密联系生产、生活实际与科学发展前沿
与人类遗传病、农业生产、发酵工程、污水处理等方面结合的生物学知识会加大考查的力度, 特别是与中学生生活实践相联系的有关生物学知识, 考查学生分析和解决问题的能力。包括转基因生物、转基因产物、提高光能利毒等) 疫苗的研用率、人类的食物与健康、减肥、病毒 (手足口病病毒、禽流感病毒、甲型H1N1流感病制和应用、内环境与稳态、艾滋病及其防治等。诺贝尔奖、国家最高科技奖、国家科技进步奖等与生命科学相关奖项可作为试题背景。
二、对2012年生物高考备考的建议
(一) 研究考试大纲、考题、教材, 认准命题方向
考试大纲和教材是高考命题的依据。只有吃透了考试大纲和教材, 认真研究高考试题, 才能抓住教学与复习的范围、重点和难点, 才能瞄准高考的方向, 才能真正落实教学任务, 提高教学效率。
(二) 落实基础知识, 挖掘内在联系, 形成知识网络
重视对教材的回归, 包括对概念的落实、横向联系;基本原理、生理过程的理解、阐述;实验设计原则、实验操作的熟悉等。注意在掌握基础知识的同时, 挖掘其内在联系, 把所学知识构建成知识网络, 有助于学生在解题时能快速、准确地提取到有关的知识。因此, 必须有意识地培养学生构建知识网络。
(三) 落实主干知识和重点知识的复习
近两年的高考理科综合生物试题, 在“新陈代谢”“调节与免疫”“遗传变异”“生态”四个部分, 所占的分值超过了80%。因此建议在第一轮全面复习的基础上, 在第二轮复习时对这四个单元的重点知识设专题进行重点复习。
(四) 重视对图形、图表、曲线的分析
复习时, 要引导学生读懂各章节的结构图、模式图、流程图、关系图所包含的生物学意义, 并努力将教材中的某些生物学的现象、实验数据、实验结果、生理过程和规律等转化为各种形式的图表, 培养学生能利用数据、图表和曲线提供的信息来解决生物学的实际问题的能力。
(五) 加强常规实验教学, 提高实验能力
实验可以考查考生的综合能力, 包括理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取信息的能力、分析综合能力, 以及图表识别能力和计算能力等, 是高考考查能力的重要途径, 也是高考命题的主要方向之一。因此复习教学中应充分重视实验设计的基本原理、科学实验的设计思路和方法, 训练学生能根据背景材料恰当地确定实验课题、实验原理、实验材料和用具, 在实验方案中自觉遵循对照原则、单一变量原则、科学性原则等, 能对实验结果进行分析和解释, 会用简短的文字, 精练、准确地表达实验过程和结果及结论。这种能力的提升需要老师长期不懈的渗透、磨练, 更需要在整个备考过程中归纳总结强化。
(六) 科学讲评试卷, 引导学生规范答题
精选典型试题进行思维训练, 对照参考答案进行反复分析, 对答题中出现的不规范化问题及时点拔, 以帮助学生自我反思。正确选用生物学专业术语答题, 提高答案的科学性、规范性, 尽量使用教材上的基本概念、原理答题。最后, 梳理答题要点, 提高叙述的简洁性。只有平时加强了训练, 在高考中才能在文字表达方面抓住答案要点, 节约时间, 也有利于阅卷者尽快发现答案的采分点。只要教师肯下工夫, 认真备课, 及时讲评, 学生会受益匪浅的。
1. If the firms failed to make enough money, they would__________.（2007湖北）
A. close down__________B. call off
C. turn downD. set off
2. Don’t be__________by products promising to make you lose weight quickly. （2007辽宁）
A. taken offB. taken out
C. taken awayD. taken in
3. It’s the sort of work that__________a high level of concentration. （2007山东）
A．calls forB．makes up
C．lies inD．stands for
4. “Goodbye, then,”she said, without even__________from her book. （2007全国I）
A. looking downB. looking up
C. looking awayD. looking on
5. —Have you__________some new ideas?
—Yeah. I’ll tell you later. （2007江苏）
A. come about
B. come into
C. come up with
D. come out with
【解析】 1. A 根据句意“如果公司赚不到足够的钱，它们就会关闭”，用短语close down。
2. D 根据句意“不要被那些许诺让你快速减肥的产品所欺骗”，用短语take in的被动形式。
3. A 根据句意“这是要求高度集中注意力的工作”，用短语call for。
4. B 根据句意“甚至没有从书上抬起头”，用短语look up。
5. C 根据句意“你想出了一些新主意吗？”用短语come up with。
从高考题中我们可以看出，动词短语是高考考查的一个重点。解决好动词短语的有关问题至关重要，那么我们如何来应付那么多的动词短语呢？
1. 关键要了解短语中最后是介词还是副词。如果短语最后是介词，它的后面一定要带宾语；如果短语最后是副词，则宾语放在副词前、后均可, 但这种短语的宾语如果为人称代词, 则必须放在副词前面。宾格代词常位于以下词语之前：up, down, in, out,away,off, on(call on拜访除外)。
例1 I have__________all my papers but I still can’t find my notes.
A. looked through
B. looked for
C. looked after
D. looked out
【解析】 本题空格后面有宾语，从所给的四个含有look的短语中，先排除掉look out，因为out是副词，而且look out单独用作短语时不带宾语，然后从三个介词的本身意思去突破，through有“通过”的意思，而原句意思就是“把所有的文件翻看一遍”，所以选用look through，答案是A。
2. 可以从短语中的动词和介词或副词本身的意思去寻求突破。
例1 —Will somebody go and get Dr. White?
—He’s already been__________.
A. asked for
B. sent for
C. called for
D. looked for
【解析】 本题四个选项中都包含介词for,表示目标，但从四个动词的本身含义来看，send有“派遣”的意思，我们可以推断用send for，表示“派人去请……”，答案为B。
例2 I can hardly hear the radio. Would you please__________?
A. turn it on__________ B. turn it down
C. turn it upD. turn it off
【解析】 本题四个选项中都有turn， 但我们可以从后面的副词的本身意思来判断，up表示“向上”，down表示“向下”，而原句说“我几乎听不见”，应该把声音“向上”调，所以用turn up，表示“调高”，答案选C。
3. 对于一些特别的短语要特别给予关注，用心留意它们的用法。如结构为“动词+名词+介词”的动词短语，在考试中常会以变化的形式来考查。
例1 Special attention should be__________the pronunciation.
A. paid forB. paid to
C. taken ofD. taken to
【解析】 本题考查的是动词短语pay attention to，但考查了它的被动语态，所以要选B。
例2 We must notice the use they__________the new energy.
A. make forB. make from
C. make ofD. make up
【例析】 本题考查的是动词短语make use of，但是使用了定语从句，短语中的use变成了从句的先行词，所以要选C。
4. 有很多动词短语不止有一个含义，需要我们利用语境来灵活运用。
例1 (1) His accent gives him away as a southerner.
(2) He gave away most of his money to charity.
(3) They gave away their last chance of winning the match.
(4) The mayor gave away the prizes at the school sports day.
【解析】 本例中四个句子中都有短语give away，但它们的语境不同，意思各有不同，分别为：（1）出卖，泄露秘密；（2）赠送；（3）送掉，放弃；（4）颁发。
例2 (1) She took me in completely with her story.
(2) He was homeless, so we took him in.
(3) Fish take in oxygen through their gills.
(4) I hope you’re taking in what I’m saying.
(5) She pays the bills by taking in washing.
【解析】 本例中五个句子中都有短语take in，由于语境不同，意思分别为：（1）欺骗；（2）收容；（3）吸进；（4）理解；（5）在家承接（活计等）。
动词短语虽然较复杂，但我们只要仔细分析，善于总结，及时归纳，认真记忆，再加上考试时的灵活运用，我们就一定能解决好这一语法难点。
最后，让我们一起来做几道习题：
1. It is certain that he will__________his business to his son when he gets old.
A.hand inB. hand out
C. hand overD. hand up
2. I was just talking to Li Tao when Wang Hai_________.
A.cut offB. cut in
C. cut upD. cut down
3. Unfortunately, not everyone has realized the important part the balance of nature__________their daily life.
A.plays inB. playing
C. plays ofD. to play in
4. She devoted herself__________the problems of the teenagers.
A.in studyingB. at studying
C. to studyD. to studying
5. Now that you have a bit of free time, you’d better__________a foreign language.
A.pick outB. make out
如果你没有耐心看完上面那么多的心得，又想一口吃个胖子——获得cpa应试的实战经验，就请你看看下面的cpa应试宝典——复习与应试策略汇总。
cpa学习阶段心理准备
我们深信，考试的难度并不是让人高不可攀的，能不能考好，关键在于合理的复习。
在准备考试期间，坚定目标信念，有目标方有持之以恒的动力，作到不达目的决不罢休。
既然决定了考cpa，就做好吃苦的准备。
cpa学习阶段态度准备
抽出足够的复习时间，是成功的保证。
学习态度要老实：一就是一，二就是二，决不自欺欺人，不懂不能装懂，虚心向他人请教。
平时学习要扎实：不放过每一个知识点，尤其对容易混淆的东西要下更大工夫搞清楚，基础要牢固，半途改行者更要夯实基础，而牢固的基础来自扎扎实实的点滴积累，
正确理解学习和考试的关系：学习的目的是为了掌握新的知识，而考试只是验证自己掌握知识程度的一种手段。因此在学习过程中，要尽可能全面、熟练地掌握书中的内容，而不是单纯从考试的角度去考虑哪些内容需要，哪些内容不需要。这样，即使考试时题目难一点或偏一点，也不会茫然无措。
cpa学习方法
抓住纲领：拿到教材，先看目录，了解知识体系。学习过程系统化，方向性。
会看书：要取得好成绩，抓住教材内容的细小变化很重要。充分利用余教材相配套的《应试指导》《习题集》《模拟仿真试题》《以前年度试题与答案》。
带着思考学习：多问为什么，给自己出题，书本常合起来想想，实践中遇到这类题该怎么办?注意比较归纳，逐步浓缩，形成清晰的知识串。久而久之，离开课本也头头是道，不会到考试时，脑子里一团糟。
关注错误：平常多做实战演习，每次对照标准答案做总结，把做错的知识点在教材中标出来，并对做错的题目进行深入分析，找出真正的原因：是概念理解不正确，是计算错误，还是粗心大意?通过对比反思，归纳小结，加深对概念的理解。然后适当做一些相关练习，提高计算的正确率，严密关注错误，做到不再重犯。
重视弱点：记忆是成人学习的薄弱环节，但有些内容又必须要记。所以在记忆环节，要格外重视。(后面有针对记忆的专门学法介绍。
开阔视野：要博采众长，平时多看相关的报刊杂志，如《中国财经报》、《财务与会计》等，及时学习新准则、新方法，这样考试时遇到新知识点就不慌了。
一、真题回顾
公共基础知识的考查内容包括但不限于马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论体系、时事政治、公文写作、行政管理、经济、法律、科技、人文历史、国情省情知识。在某次考试当中，又出现了心理学知识，不过考查的内容偏向管理心理学。管理心理学按照其不同的管理领域又分为行政管理心理学、教育管理心理学、学校管理心理学、企业管理心理学等。题目如下：
【真题再现】一高中男生追求同班女生，想尽办法多次出现在该女生面前，成功赢得了该女生好感，与此有关的心理学原理是：
A.首因效应 B.简单相加效应 C.简单暴露效应 D.妥协效应
【答案解析】C。解析：A选项，首因效应由美国心理学家洛钦斯首先提出的，也叫首次效应、优先效应或第一印象效应，指交往双方形成的第一次印象对今后交往关系的影响，也即是“先入为主”带来的效果，是环境条件或相关因素作用于个人所引起的心理效应。B选项属于积累效应，积累效应要有两种情况：①多次作用产生的心理效应形成比简单相加为严重的后果。这是一种“相乘效应”例如，多次受侮辱而将愤怒长期压抑的人，在某次受轻微侮辱但周围环境或个人情况极不利时，会以爆发性的方式将长期压抑的愤怒发泄出来，形成过剩犯罪。②多次作用产生的心理效应形成比简单相加更轻的后果，在这种情况下，由于不断受到有关刺激，个人对这种刺激产生了“免疫力”，这种刺激对个人失去了新颖性和刺激效力，因而可能引起个人轻微的反应，在当今繁忙的社会生活中较常见，这叫简单相加效应。C选项简单暴露效应，又叫曝光效应、多看效应、(纯粹)接触效应等，它是一种心理现象，指的是我们会偏好自己熟悉的事物，社会心理学又把这种效应叫做熟悉定律。对人际交往吸引力的研究发现，我们见到某个人的次数越多，就越觉得此人招人喜爱、令人愉快，题干表述符合本现象，因而入选。D选项，妥协效应属于消费心理学知识，在产品组合中增加一个价格更高的产品选项，人们会倾向消费较多，这种现象被称为妥协效应。故本题答案为C。
二、考查分析
针对于心理学知识考查，主要以案例形式出现，其实考查难度不大，问题只在于同学们平时积累太少。因而在平时生活当中，要注意知识的积累，在平时放松娱乐玩手机时，也可以关注一些app，比如简单心理学、心理学与生活等。在事业单位考试当中，除了学校管理心理学常考之外，行政管理心理学和企业管理心理学也是重要的考查方向。下面则是对一些常见常考的心理学知识的总结：
【从众效应】从众效应是指当个体受到群体的影响(引导或施加的压力)，会怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着与群体大多数人一致的方向变化，以和他人保持一致。
【雁阵效应】雁阵效应指靠着团结协作精神，顽强拼搏、团结协作才能获得更加长远和有利的发展。
【鲶鱼效应】鲶鱼效应即采取一种手段或措施，刺激一些企业活跃起来投入到市场中积极参与竞争，从而激活市场中的同行业企业。
【蝴蝶效应】是指在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期的巨大的连锁反应。
【晕轮效应】晕轮效应，又称“光环效应”、“成见效应”、“光晕现象”，是指在人际相互作用过程中形成的一种夸大的社会印象，正如日、月的光辉，在云雾的作用下扩大到四周，形成一种光环作用。常表现在一个人对另一个人(或事物)的最初印象决定了他的总体看法，而看不准对方的真实品质，形成一种好的或坏的“成见”。所以晕轮效应也可以称为“以点概面效应”，是主观推断的泛化、定势的结果。
【近因效应】近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。
【刻板效应】刻板效应，又称定型效应，是指人们用刻印在自己头脑中的关于某人、某一类人的固定印象，以此固定印象作为判断和评价人依据的心理现象。
【蘑菇效应】蘑菇效应，指蘑菇长在阴暗的角落，得不到阳光，也没有肥料，自生自灭，只有长到足够高的时候才会开始被人关注，可此时它自己已经能够接受阳光了。人们将这种现象称之为“蘑菇效应”。
【马太效应】马太效应指强者愈强、弱者愈弱的现象，广泛应用于社会心理学、教育、金融以及科学等众多领域。其名字来自圣经《新约·马太福音》中的一则寓言：“凡有的，还要加给他叫他多余;没有的，连他所有的也要夺过来。”“马太效应”与“平衡之道”相悖，与“二八定则”有相类之处，是十分重要的自然法则。
【鸵鸟心态】鸵鸟心态是一种逃避现实的心理，活在炎热的沙漠地带，那里阳光照射强烈，从地面上升的热空气，同低空的冷空气相交，由于散射而出现闪闪发光的薄雾。也是一种不敢面对问题的懦弱行为。心理学通过研究发现，现代人面对压力大多会采取回避态度，明知问题即将发生也不去想对策，结果只会使问题更趋复杂、更难处理。
关键词：高考历史：备考效率：解题能力
高考一天天临近，没有硝烟的战争又要爆发了。高考的成败关系到莘莘学子的前途，决定着他们是否有机会进一步接受高等教育。从近几年的教学实践中，我对高三文科考生备考历史有一点建议，在此和大家一起探讨。
一、透
从近几年的高考来看，高考对于课本重视程度逐步增加，对于课本基础知识考察的广度和深度也有所增强。因而，高考要想取得好的成绩，吃“透”课本就显得相当重要和必要。
首先吃“透”课本一定要将课本读“薄”。就是根据《考试大纲》对课本内容进行削减，进而减轻学生负担、提高备考效率。其次是将课本读通，充分利用课本的目录，探求章节之间的内在联系，到融会贯通、深化理解，并将课本内在的知识系统化，形成知识网络。三是将课本读“活”。在学习的过程中。不能只是抓“死”知识，也要能将“死”的知识活用。做到灵活运用、得心应手。四是要“精”。要求课堂语言精炼，减少课堂浪费，讲解知识、历史概念要准确到位：练习不能搞题海战术，既浪费时间，又使老师和学生都处于极其疲劳状态撤率低下；专题复习，一定要注意是小专题，而不能是太笼统的大专题。
二、新
现在的高考已经由知识立意向能力立意转化，历史高考也越来越走近生活，与时政联系紧密，有较强的时代气息。所以教师要引导学生拓宽视野，仅仅局限于课本知识是不够的。如2004年的东北地区问题就与当时的振兴老工业基地问题有联系：2007年的金迁都问题，正好和2008年的北京奥运会有一些联系。
三、查
“查”是指对于历史掌握的怎么样，需要通过检查和考核来加以评定。以考促学，提高学生的应试能力。我们可以把平时的考试看作是积累考试经验的重要途径、看作是对高考的训练，适时调整时间分配，做到逐步适应。考试结束后，要注意引导学生去总结，养成良好的解题习惯。如“怎样审题。本题考察了哪些知识点：怎样打开解题思路，关键步骤在哪；本题用了哪些解题技巧：在答题过程中还出现了哪些错误，哪些是知识性的，哪些是技术性的”。
四、解
从今年的高考来看，对答题的规范性要求越来越高，这就要求我们在平时训练中要加强对学生答题规范性的训练，提升他们的解题思维能力。解题能力的提高在于科学适度的训练，每一次做题不在多，但求精；重在质，而不在量。首先要让学生学会审题，审题是考试成败的关键。要抓住题目的设问、明确答题的方向、扣住关键的字词和限制语，这是回答问题的直接依据。其次应该学会正确的分析和阅读历史材料的方法。浏览材料要抓住主题，为解答奠基；带着问题看材料，提炼出所有与问题有关的信息，特别注意不能遗漏题头、引文出处等，进而寻找解题突破口：对所获得的信息要根据题目求进行删选、甄别，并与所学知识进行综合和归纳整理，找到问题与课本所讲知识的结合点，实现信息的升华和知识的迁移。第三应该注意答题时应该要力求规范、准确。答题时要条理清楚，按顺序作答；答案要段落化、要点化、精炼化。第四应该多阅读高考主观题的答案，这是提高学生答题能力的有效途径。高考题答案经过了命题专家的反复研究、推敲，有借鉴和参考的价值。多读答案可以帮助学生掌握答题的思路、学会答题的方法。另外，要提高历史思维能力，还应该多接触原始材料，立足于对史料的分析，得到结论和历史启示，让学生养成史论结合的学习习惯。
此外，注意和学生之间的感情联络对于复习应考也很关键，我向来相信“师生关系就是教学质量”。通过感情沟通，也可以从学生那里得到一些合理化的建议，在某种程度上可以改进自己的教学，使其更有针对性。
高考虽然是综合的，但是主要是学科内的综合。因此，教师平时应该多注意进行相关知识的总结。首先是让学生自己整理，然后由制成书面材料让学生更正，并且辅之以训练。这样可以做到师生互动，可以调动学生的积极性。自己的劳动成果学生是会加倍珍惜的，效果自然就出来了。
