《现在完成时》教学设计
首先，我给学生发了一套现在完成时的自主学习学案。该学案分两个课时，学案主要是让学生自己通过对阅读材料的观察，总结出现在完成时谓语部分的结构，现在完成时的肯定句、否定句和一般疑问句的结构，以及already，never，ever，yet，for，since这些标志词的意义和用法。
当然，我们的学生还没有形成自主学习的习惯，即使拿到了学案，他们也不懂得或者懒得去学习。但为了让学生学会自己观察、总结出规律，培养自主学习能力，在课堂上我只能再留出时间给他们观察、总结规律。即使如此，由于我们学生基础太差，学习能力不强，能做到自己观察并总结规律的也就只有那寥寥无几的成绩较好的学生了。
在我对知识做总结之后，我以为学生们大概都理解现在完成时的构成和用法了。但在让他们做“用现在完成时完成下列句子”这一题时，我走到学生身边观察，才发现原来还有那么多学生不会做，即使是好的学生也做错了，这说明他们还是不理解。于是对于几个好学生，我稍微再提示一下，而对于其他的学生我只得再讲一遍，最后才能做出来。在第三节课开始时，为了检查学生是否真的掌握了现在完成时的结构和用法，我让他们做4道“用现在完成时完成下列句子”的。在他们做题时，我在教室里走了一圈，发现基础好一些的基础上都做对了，但仍然有很多基础差的学生不知所措。于是，我在他们身旁，在他们的本子上仔细地讲了现在完成时的构成。我是这么讲的。“我参观武汉”，这句话用英语说是“I visit Wuhan.”但现在我们要表达“我已经参观过武汉了”，要用现在完成时，那么在英文中，现在完成时的表现在动词上，在这里也就是visit上，我们要把visit这个动词变成“have/has+动词过去分词”的形式。这里动词visit的过去分词是visited。那么把“visit”换成“have/has+动词过去分词（即visited）”，所以句子就变成，“I have visited Wuhan.”这么一讲后，让学生再做题，他们就都能做对了。于是我又一个一个地走到学生身旁，一个一个地讲。当然，我不能耽误那些成绩好的学生的学习，我让他们先做练习册上的语法练习，并给他们提供了答案。在给学生讲解得差不多的时候，我让一个好学生上讲台把答案打出来。
一、初中阶段英语现在完成时教学现状分析
在初中阶段英语语法教学过程当中,现在完成时属于重点以及难点部分,因为此时态涉及到了过去、现在。现在完成时强调过去发生的一个动作,然而,动作对现在产生了影响。从当前实际教学情况来看,学生对一般过去式、现在完成时常常会产生混淆,无法做到正确掌握、理解,极易产生错误。在英语语法教学过程当中,同现在完成时有着密切的联系,学生在学习中常常会产生困惑。因而,教师需要对两种语法进行对比分析,引导学生发现语法差异。
二、初中阶段英语现在完成时教学分析
(1)对时态实际意义做到准确掌握。现在完成时教学过程中,需要让学生明白,这一时态旨在用过去动作说明现在情况。从动作这一角度来看,强调是过去发生的一种动作,但是,并没有对动作发生时间予以说明,也没有强调动作情境。从实际意义这一角度来看,现在完成时强调的是当前情况。例如Ihavealreadycanceledthepictures.这个句子强调了过去某个动作对现在造成的影响。
(2)利用课堂教学情境促使学生进一步理解现在完成时。在初中阶段英语现在完成时教学过程当中,教师可以利用课堂教学情境促使学生进一步理解现在完成时。例如教师走向教室门去关窗户时可以说:“I am going to close the window.”窗户关起后说:“Ihave closed the window.”教师说完这两个句子之后,再将句子板书到黑板上,对句子中的谓语动词进行适当标注,谓语动词标注过后再借助句子形式讲解现在完成时相关的教学知识点。现在完成时态意味着说话前,关窗户这一动作就已完成。学生在有了一定概念认识之后,让学生进行动作演示,将关着的窗户再打开,学生在这一动作进行过程中,教师可以说出相关英语句子:“She hasopenedthewindow.”将所述句子在黑板上进行板书,并且标注谓语动词,hasopened意味着当前窗户是开着的。通过这种教学方式的采用,让学生对现在完成时这一语法知识形成一个直观印象,在此基础之上开展语法教学,促使学生在语法理解上更加简单。
(3)加强学生练习。对于现在完成时相关知识点来说,教师需要适度进行语法练习。因而,这就对教师教学提出了更高的要求。在实际教学过程当中,教师应当让学生做一些模仿练习,通过简单操作练习方式使得学生对语法知识点做到进一步巩固。题目练习可以采用以下几种方式:第一种是开放式练习,开放式练习针对的是一些英语基础较好的学生,这些学生在学习能力方面、知识接受能力方面都比较好,所以教师可以引导学生创造一些富有创新特点的句子。第二种是半开放式练习,这种练习方式需要教师板书出时间短语、过去分词形式动词,通过这种教学方式的采用,学生在基础知识方面、接受知识能力方面、理解能力方面都有积极的推动作用,能促使学生的英语素养有所提高。
(4)教师对课前准备活动引起高度重视。在初中阶段现在完成时教学过程当中,教师应当有意识地为学生布置好学习任务,通过这种方式的采用,使得学生能够依据英语教学内容做好自习工作。教科书中涉及的新单词或者是重点词汇需要在课前给学生指出,促使学生更好地掌握语法结构。在课堂教学中,将班级学生划分成小组进行学习,采用这种方式能够树立学生合作意识,借助分组学习方式进而提高学生责任意识。
(5)教学布置环节应当做到正确、合理。课堂上可以采用小组竞争方式,教学过程前制定好游戏规则,在课堂上运用提问方式使学生掌握现在完成时的相关语法知识点。师生间的互动能够促使学生在知识了解方面更加深入,并且通过这种教学方式的采用能提高教师的课堂教学质量。英语教学过程旨在对学生所掌握知识做到进一步巩固、深化,因而,课堂教学结束之后,教师应当让学生对语法内容做好规律总结工作,从而掌握语法重点、难点,引导学生对课堂问题进行深入思考,问题未能得到高效解决时可以在班级中讨论。
现在完成时是由助动词have(has)+动词的过去分词构成,主语是第三人称单数助动词用has,其他人称用have。现在完成时是初中英语的一个重要的语法内容。在这部分内容的教学中,许多学生容易出现错误,归纳起来有三个方面,从语法上讲,这些都是典型问题,需要教师关注。
问题一:have(has)gone to与have(has)been to的区别不清
典型错例:
Where is Lil Ming?He has been to the library.
正:
Where is Li ming?He has gone to library.
分析:
have(has)beento表示曾经去过某地,人已经回到说话现场。
have(has)gone to表示在去某地的旅途中或去了某地还没回来。常与次数连用,如:twice,three times.
从Where is Li ming?这个句子可以看出,李明不在说话现场。他可能在去图书馆的路上,也可能已经到达图书馆,还没回来。应该用has gone to.
He has been to Japan twice.他去过日本两次。
(表明他去了日本,又回來了。)
He has gone to Japan.他去了日本。
(表明他去了日本,现在在日本或者在去日本的途中)
问题二:延续性动词和非延续性动词区别不清
典型错例:His father has died for two years
正:His father has been dead for two years.
正:His fatheer died tow year ago.
分析:英语中的动词从词义上可分为延续性动词和非延续性动词,在现在完成时态中一定要注意动词的这一特性,当现在完成时句子中有时间状语,要把非延续性动词改为延续性动词。die是短暂性动词,不能和一段时间状语连用。归纳一下非延续性动词到延续性动词的转换。
die——be deadleave——bea way fromjoin——be in/be a member ofborrow——keepbuy——havebegin——be on
又如:这本书我已经借了一个月了。
误:I have borrowed this book for a month
正:I have kept this book for a month.
正:I borrowed this book a month ago.
但非延续性动词的否定式已变成一种可以延续的状态,因此可以和表示一段时间的状语连用。如:I haven't seen him for two weeks.See是非延续性动词,但它的否定时己变成一种可以延续的状态,因此可以和表示一段时间的状语two weeks连用。
问题三:现在完成时和一般过去时的含义区别不清
典型错例:I have lost my new book two weeks ago
正:I lost my new book two weeks ago.
正:I have lost my new books ince two weeks ago.
分析:现在完成时和一般过去时都表示在过去完成的动作,但现在完成时强调的是这一动作与现在的关系,如对现在造成的影响或结果,不能和确定时间状语连用,如:yesterday,lastweek,two weeks ago,in l980.Two weeks ago是一个具体的时间点,不能和现在完成时连用。但since two weeks ago是一个不确定的时间,可以和现在完成时连用。现在完成时它常常和一些频度副词连用,如:already,yet,just,neve,even过去时表示动作在过去某一时刻发生,不表示和现在的关系,常和确定的过去时间状语连用,如yesterday,lastweek,two weeks ago,in1980.
-，教学目标 ：
1，现在完成时的构成及用法
2利用现在完成时解决实际问题。=，教学步骤： Step1, Free talk: 1, What did you do last week ? 2, What are you doing now ? 3Where is Jim ? Step2 Discussion: Show some sentences to the Ss ,let the Ss discuss and find out the similarities and the differences of these sentences.1, I have been to Shanghai.2, She has been to Shanghai.3, They have been to Shanghai.4, I haven’t finished my homework.5,Has he finished his homework? 6,You have finished your homework.Conclusion:1, S + have/has + done.2, Have/has + S + done? 3,S + have/has not + done.Step3, Presentation:
1, Do some gestures, then give Ss some sentences, let them guss the meanings.For example: a, I have given a book to Dave.b, I have written some words on the Bb.Conclusion: 现在完成时用来表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。
2，Give Ss these sentences: a, I have taught English since 5 years ago.b, You have been in this school for three years.Conclusion: 表示从过去开始一直延续到现在的动作或状态。注意非延续性动词与延续性动词的互换。Step4 Revision: 现在完成时的构成，用法，及句式。1，S + have/has + done.2，S + have/has not + done.3，Have/has + S + done? Step5, Exercise: Ask the Ss to talk about their hobbies or their experience.For example: a, Have you ever collected stamps? b, Have you ever been to Hainan?
今天我说课的题目是九年级英语时态专题复习中的《现在完成时》。下面我将从教材、教法、学法、教学程序、四个方面说一下我这节课的思路，希望在这里能得到各位教师评点、讨论和指正。
一、说教材。
1、现在完成时是九年级课程标准要求学生重点掌握的语法项目。也是中招考试的复习要点，但是由于考点较多，不容易熟练掌握，给学生解题造成一定困难。本节课就是要对所学过现在完成时的各个考点设计一些练习题，以幻灯片的形式呈现出来，让学生进行系统的归纳，并结合针对性的高强度反馈题目，巩固和提高学生的解题技巧，这也是本节课的重难点。
二、说教法： 结合教学和复习课的特点，采用归纳和反馈相结合的教学方法，以多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
三、说学法：结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括、及时反馈的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。
四、说教学过程：
1、导入：今天我们主要是系统复习现在完成时这一语法项目，针对大家解题过程中的易错考点和难点进行强化训练，提高大家的归纳和解题能力。出示学习目标。
学生自由回顾现在完成时概念。
让学生翻译现在完成时的句子，幻灯片呈现出来，学生观察其基本结构，并归纳要点。1）现在完成时肯定陈述句基本结构是_____________+__________
2）其否定句的基本机构是_____________+__________
3）一般疑问句是将________________直接提到主语之前，其他不变，句末变问号，并
用_______________做肯定或否定回答。
4）还可用_______________构成反义疑问句。5.幻灯片出示考点练习1，学生边做边区别have / has been(to): have / has gone(to);have / has been(in)，并归纳要点。、1)_____________________表示“去过某地，已回” ；还可表示“从未去过某地”，或与次数连用表示“去过某地几次”
2).____________________表示“去了某地，未归”
3).___________________与时间段连用，表示“在某地多长时间” 6.出示考点练习2区别already, ever, never, just, yet，并归纳要点。1).__________用在肯定陈述句句中或句尾。2).__________只用在肯定陈述句句中。
3).__________用在否定句和疑问句句尾。
4).__________用在否定句句中。
7.出示考点练习3区别运用for 和since, 并归纳要点。1).__________+时间段。
2).___________+ 一般过去时的句子
3).___________+ 表示过去的时间点
4).___________+ 时间段+ ago 8.归纳现在完成时的标志。
1).already, _______, _______,______, ____和______等。
2).in recent years, _____________, _____________________ 等。3).so far, _________ 等。
4)._________+时间段；since;5).次数等。
9.出示考点4区别运用短暂性动词和延续性动词，并归纳要点。
在现在完成时的肯定句中，短暂性动词必须变化成延续性动词才能与时间段连用。10.归纳短暂性动词与延续性动词对应转化。11.3分钟自由复习本节归纳的要点。出示堂清试题，演板，核对。
（）1.---Where have you ___, Sure?---I’ve been to Yunnan.A.been to
B.been
C.gone to D.Gone（）2.---Have you ____ been to the Great Wall?---Not ____.A.already, never
B.yet, never
C.ever, yet
D.just, yet（）3.They ____ over 100 schools in the past few years.A.built
B.build
C.have built
D.are building（）4.I have visited my grandmother twice ____ I came back.A.since
B.for
C.form
D.When（）5.They ____ their hometown for 10 years.A.leave
B.left
C.have left
D.have been away from 13.出示中考链接。
（）1.---Excuse me, ____ you seen the film yet?
---Yes, I _____ it last night.A.have, saw B have, have seen
C have, seen
D have, see（）2.You’ve never seen such a wonderful film before, _______?
A.haven’t you
B.have you
C.do you
D.don’t you（）3.He ____ the bike for 3 years.A.has borrowed
B.has bought
C.has had
D.has lent（）4.---Ann has gone to Shanghai.---So ____ her parents.A.has
B.have
C.does
D.do
One day I went there with my parents, we looked at the ocean together.
We ran on the beach, swam in the ocean. We really had fun.
When I went there with my firends, we played water polo in the ocean together.
We played happily. Our friendship became very good.
The ocean is really beautiful, I like swimming in the ocean.
When I look at the ocean in nights. I have different feelings. I feel the world is really beautiful.
1. 表示过去或已经完成的某一动作对现在成的影响或结果。常与下列状语连用:already, just, yet, ever, never, before。现在完成时用来表示过去发生或已完成的动作或状态对现在造成的影响或结果, 也就是说, 动作或状态发生在过去但它的影响现在还存在.
I have lost my wallet. (含义是:现在我没有钱花了)
Jane has just had it. (含义是:简现在不饿了)
Michael has been ill. ( 含义是:现在仍然很虚弱)
He has returned from abroad. ( 含义是:现在已在此地)
2. 表示过去已经发生, 持续到现在的动作或状态, 可以和表示从过去某一时刻延续到现在 (包括“现在”在内) 的一段时间的状语连用。表示持续动作或状态的动词多是延续性动词, 常与since和for连用。for和表示一段时间的词组连用。如:for 10 years;since和表示过去某一时刻的词或词组连用。如:since 1997, since two years ago, since last week
二、现在完成时的三个分清:
1. 分清时间状语
现在完成时所表示的是过去的发生的动作对现在造成的影响和结果, 强调的是现在的情况, 现在完成时往往同表示不确定的过去时间状语连用, 如already, yet, just, before, recently, still, lately等;现在完成时常常与表示频度的时间状语连用, 如often, sometimes, ever, never, twice等;现在完成时还往往可以同包括现在时间在内的时间状语连用, 如now, now, just, today, this morning/week/month/year, so far等。所以不能和表示过去的时间状语连用, 如:yesterday, last night, three weeks ago, in 1990。一般过去时表示的是过去发生的动作或状态, 和现在不发生联系, 它可以和表示过去的时间状语连用。
I have seen the film. ( 我了解这部电影的内容。)
I saw the film last week. (只说明上星期看了这部电影, 不涉及现在的情况。)
2. 分清have (has) gone和have (has) been的用法
1) have (has) gone表示“已经去某地了”
She has gone to Shanghai. ( 她可能已在去上海的路上, 或已到上海, 总之现在不在这里。)
2) have (has) been表示“曾经去过某地”
She has been to Shanghai three times. ( 她已经不在上海, 只说明她曾经去过。)
3. 分清延续性动词和瞬间动词的用法
1) 延续性动词表示动作能够持续一段时间, 所以其现在完成时能和表示一段的时间状语连用。
I have lived in Guiyang for 10 years.
I have lived in Guiyang since 2002.
2) 终止性动词表示的动作极其短暂, 不能持续, 所以其现在完成时 (只限肯定式) 不能和表示一段的时间状语连用, 而应该把终止性动词改为同义的延续性动词, 也不能用于how long引导的疑问句中。
如不能说:He has borrowed the book for two months. (x)
但可以说:He has kept the book for 2 months.
或:It has been 2 months since he borrowed the book.
或:Two months has passed since he borrowed the book.
初中教材中常见的终止性动词, 可以编成口诀:
晨起离家去购物, 出生入死搬回来。
东西一到开始用, 花完未够 方可借。
get up→be up leave→be away (from) go→ be buy →have join→be in /be a +n. die →be dead move→be out ofreturn→be back come→be arrive→be here start/begin→be on finish→/end→be over borrow→keep
开始结束死买卖, 来去借入不离开。
get up→be up leave→be away (from) go→ be buy →have join→be in /be a +n. die →be dead move→be out of return→be bcome→be arrive→be here start/begin→be on finish→/end→be over borrow→keep
e.g.
The old man has died for five years. (×)
The old man has been dead for five years. (√)
注明:非延续性动词在否定结构中可用于现在完成时态:
I haven’t bought anything for two days.
三、过去式与过去分词的记忆
1. 规则变化的变化规则与过去式的构成规则相同
2. 不规则动词的过去式以及过去分词, 在不规则变化表中寻找巧记规律
AAA:put–put–put let—let–let ABA:become—became—become
ABB:stand—stood—stood ABC:eat—ate—eaten
现在完成时的用法专项练习
下列每组的A, B句都互为同意句, 其中A句采用了一般过去式表达, 请你应用现在完成时在B句的空白处填入恰当的词, 使其与A句意思相同。
1. A: The baby fell asleep half an hour ago.
B:The baby____________for half an hour.
2.A:I left the school at nine O'clock this morning.
B:I _____ _____ _____ from the school since nine O'clock this morning.
3.A:Did you find your pen?
B:_____ _____ _____ your pen yet?
4.A:The hospital closed in 2010.
B:The hospital _____ _____ _____ since 2010.
5.A:Maria bought the piano in 2009.
B:Maria _____ _____ the piano since 2009.
6.A:Kangkang borrowed the knife five days ago.
B:Kangkang _____ _____ the knife for five days.
7.A:The TV play began twenty minutes ago.
B:The TV play _____ _____ _____ for twenty minutes.
8.A:Tom's grandmother died two years ago .
B:Tom's grandmother _____ _____ _____ for two years.
9.A:My uncle became a teacher in 2007.
B:My uncle _____ _____ a teacher since 2007.
10.A:We got to Guizhou three days ago .
B:We _____ _____ _____Guizhou for three days.
11.A:The Greens came to China in 2003.
B:The Greens _____ _____ _____ China since 2003.
12.A: I joined the Party last year .
B: I ____ _____ _____ _____of the Party since last year.
13.A:Jane caught a cold the day before yesterday.
B:Jane____ _____ a cold since the day before yesterday.
14.A:The classes ended ten minutes ago.
B:The classes _____ _____ ____ for ten minutes.
15.A:The students knew each other two years ago.
B: The students _____ _____ each other for two years .
Key:
1.has been asleep 2.have been away
3.Have you found 4.has been closed
5.has had 6.has kept
7.has been on 8.has been dead
9.has been 10.have been in
11.have been in 12.have been a member
13.has had 14.have been over
现在完成时由“助动词 have + 过去分词”构成｡当主语是第三人称单数时,助动词要用 have 的第三人称单数形式 has,主语为其余人称,无论是单数还是复数,助动词一律用 have｡其缩略式分别为’s或’ve｡
二､ 现在完成时的用法
1. 表示发生在过去的某一动作对现在造成的影响或结果｡例如:
I have finished reading the book. 我读完了这本书｡(读书这一动作发生在过去,对现在造成的影响是:我知道了书的内容｡)
2. 表示过去发生的某一动作或存在的状态一直持续到现在｡此时,谓语动词多为延续性动词,它可以和表示从过去某一时刻延续到现在(包括“现在”在内)的一段时间的状语连用｡例如:
I have been here for three years. 我来这里三年了｡
We have lived here since we were born. 自从出生以来,我们一直住在这里｡
当谓语动词为非延续性动词时,其现在完成时的否定形式也可以和表示一段时间的状语连用｡例如:
We haven’t seen her for a year. 我们一年没有看到她了｡
三､ 与现在完成时连用的副词
与现在完成时连用的常见副词有 already, just, yet, ever, never 等｡ already, just 多用于肯定句中; yet, ever, never 多用于否定句和疑问句中｡例如:
I have already seen the film. 我已经看过这部电影了｡
I’ve just copied all the new words. 我刚抄完所有的生词｡
—Have you got ready yet? 你准备好了吗?
—No, not yet! 还没呢!
Have you ever spoken to a foreigner? 你同外国人讲过话吗?
I have never done such a thing. 我从来没有做过这样的事｡
四､ 与现在完成时连用的时间状语
与现在完成时连用的时间状语有“for + 一段时间”,“since + 时间点/谓语动词为一般过去时的句子”,“in the past/last + 一段时间”, so far, up to now, all these days 等｡例如:
He has been away for two months. 他已经离开两个月了｡
He has been an English teacher since 1995. 自从1995年以来,他一直当英语教师｡
Mr Green has been at this school since he came to China. 自从格林先生到中国以来,就一直在这所学校(任教)｡
He has been in America in the past/last few years. 在过去的几年里,他一直呆在美国｡
He has been her good friend so far. 到目前为止,他一直是她的好朋友｡
五､ 注意 have/has been to 和 have/has gone to 的区别
have/has been to 和 have/has gone to 后面都可以接表示地点的名词,但意义不同｡前者意为“(某人)曾经去过某地”;后者意为“(某人)去某地了”,现在或许到达了目的地,或者在途中｡主语多为第三人称｡例如:
—Have you ever been to Hainan? 你曾经去过海南吗?
—Never. 从来没有｡
Ⅰ、构成：主语 + have/has +动词的过去分词+其它
Ⅱ、用法：1、表示过去发生或已完成的某一动作对现在造成的影响或结果（而且这一结果还存在）。常与already,
just, never, ever (放在句中：即have/has 之后，实义动词之前)，before,
yet（放在句末）等连用。例如：
⑴、I have already had breakfast.
⑵、Have you ever milked a cow?
⑶、I haven’t finished my homework yet.
⑷、She has just arrived.
⑸、I have never heard of that before.
2、表示过去已经开始，持续到现在的动作或状态，可以和表示从过去某一时刻开始一直持续到现在（包括现在在内）的一段时间的时间状语连用。例如：for
+ 时间段；since + 时间点或since + 句子：
⑴、We have studied English for over 2 years.
⑵、We have studied English since 2002.
⑶、Tom has lived here since he moved to our village.
Ⅲ、特别注意：㈠、只有延续性动词才能和表一段时间的时间状语连用，如：be, have,
know, live, work, study, learn, teach, speak, talk, draw, wait, wear, walk,
sleep等。例如：
⑴、I have worked here for 3 years/since 3 years ago.
⑵、He has known the singer since 5 months ago/for 5 months.
⑶、They have lived here since 1990/for 14 years.
㈡、短暂性动词不能和表一段时间的时间状语连用。如：come, go, arrive, reach, see,
hear, close, leave, begin, start, lose, buy, close, fall, join, die, get
up等。但如果要保留表一段时间的时间状语，必须将动词改为延续性动词。如：
短暂性动词 延续性动词 短暂性动词 延续性动词
fall asleep (ill) be asleep (ill) get to know know
begin, start be on open be open
buy have get up be up
die be dead go out be out
arrive, come be here, be in join be in, be a +名词
finish, end be over leave, move be away, be out of
borrow keep
Exercises: 根据上句写同义句：
1. She died two years ago.
= She has ________ __________ for 2 years.
= It is two years since she _______.
2. He borrowed a book 3 days ago.
= He _________ _________ a book for 3 years.
= It’s 3 days since he _________ a book.。
3. I bought a pen five days ago. = I _________ _________ a pen for 5 days.
4. My brother joined the army one year ago.
= My brother ________ _________ a soldier since one year ago.
= My brother ________ ________ in the army for 1 year.
= It ______ one year since my brother _________ the army.
5. My shop opened 3 days . = My shop ________ _________ _________ for 3 days.
6. He came back a week ago.
= He _______ ________ _________ for a week.
= It ________ a week since he _______ back.
7. She left here 2 days ago. = She _______ ________ _______ for 2 days.
8. She arrived 2 days ago. = She _______ ________ ________ for 2 days.
㈢、短暂性动词在否定句可与表一段时间的时间状语连用。如：
I haven’t seen him since 1997.
She hasn’t left home all his life.
㈣、对一段时间提问用how long.如：
I have lived here for 20 years. = _______ ________ have you lived here?
㈤、have/has been to 〔到（去）过某地〕与have/has gone to 〔到某地去了〕
Where is Jim? He ________ ________ _________ Beijing.
Where ________ you _________? I ________ ________ ________ Wuhan.
Where ________ she ________ ? She ________ ________ ________ Shanghai?
Translate the following sentences into Chinese
1、他来这儿五天了。
2、电影放映十分钟了。
3、他曾三次到过北京。
4、我从没去过长城。
5、我借这本书两星期了。
6、他们离开武汉四天了。
7、他到哪儿去了？ 到深圳去了。
8、我父亲入党(the Party)十年了。
时态是各种考试中经常考查的内容，学习者容易混淆的三组时态是：一般过去时和现在完成时、一般过去时和过去完成时、现在完成进行时和现在完成时。现在我们就谈谈一般过去时和现在完成时的区别。
一般过去时表示过去的动作或状态，这种动作或状态可能只发生过或存在过一次，也可能是经常性的。在含有一般过去时的句子中通常有表示过去的时间状语，常见的有：yesterday,last month,in 1999,two days ago等。同时也要注意过去时在语境中的运用，在没有明确时间状语的情况下，大家对过去时判定往往容易出错，原因是只凭汉语意思不看语境。语境中的过去时，往往表示“刚才，刚刚”之意，暗示“现在已不再这样”。例如： I didn’t know you were here.我不知道你在这里。
I never thought he would do that.我从没想到他会做出这样的事。
现在完成时所表示的动作虽然发生在过去，但与现在有联系。它既可表示到现在为止已完成的动作，又可表示没有完成的动作的动作，现在完成时有一些标志性的时间状语，如：already,yet,just,ever,so far,up to now,in the past five years等。现在完成时不能和表示过去特定的时间状语，如yesterday,last month,three years ago,in 1989等连用；但可以和表示不确定时间的状语，如：ever,never,just,not„just等连用，也可以和包括this
week,today等在内的时间状语连用。
一般过去时和现在完成时可以从以下几方面来区分。
首先，从一般过去时与现在完成时对现在情况的影响来区分。一般过去时所表示的过去一段时间是可以具体确定的，与其他时间没有联系。它所表示的事情纯属过去，与现在情况没有联系。现在完成时表示的事情发生在不能具体指出、现在以前的、过去某个或某段时间。它所表示的事情与现在情况有关系，是过去事情对现在产生的结果或影响。
其次，从与一般过去时和现在完成时搭配的时间状语来区分。一般过去时常用的状语有：yesterday,last night,two days(months,weeks)ago,at that time等；现在完成时常用的状语有：already,just,yet,never,before等；表示从过去延续到现在并包括现在在内的一段时间状语有：today,now,lately,recently,in the last/past few days/years,since then,up to now,so far（至今）等。
一､掌握现在完成时被动语态的构成
现在完成时被动语态的结构为has/have been done，使用has been done时，主语为单数;使用have been done时，主语为复数。
例1:This book has been translated into many languages.
这本书已被译成多国文字。
例2:My homework has been done. 我的家庭作业已经完成了。
二､理解现在完成时被动语态的概念
现在完成时被动语态是强调一个发生在过去的被动性动作对现在造成的影响。
例1:Our classroom has been cleaned. You needn’t clean it now.
我们的教室已被打扫，你没必要再打扫了。
析:该句强调教室已被打扫，对现在造成的影响是教室是干净的，强调这个影响，你就没必要再打扫了。
例2:These flowers have been watered; you can go home.
这些花已被浇水，你可以回家了。
析:这些花已被浇水，对现在造成的影响是你没必要再浇水了，强调这个影响，你可以回家了。
现在完成时被动语态还可强调到目前为止已存在若干时间的被动性动作或状态。
例1:This book has been published for two weeks.
这本书已被出版二周。
例2:This work has been done for two hours.
这项工作已被做完两小时了。
三､掌握现在完成时被动语态的用法
1.在不知道动作执行者是谁时
His bike has been stolen. 他的自行车被人偷了。
(是被谁偷的，不清楚。)
2.当动作执行者是泛指或不言自明时
Not a book in the library has been taken away.
图书馆里的书没有一本被人拿走。(没人拿书，泛指)
3.虽然可以说出动作执行者但动作承受者是谈话中心或特别需要强调
My watch has been repaired. 我的表修好了。
(表修好了是谈话的主旨，是谁修好的无关紧要，不必提及。)
4.出于委婉､礼貌而避免提及自己或对方时
Enough has been said here on this question.
关于这个问题，已经谈得不少了。(意思是说:大家不要再说了。)
5.在文章标题､广告､新闻等中(常用省略助动词be的被动语态)
Road Blocked. 道路已被堵塞。(新闻报道，省略了助动词has been。)
6.当动作的执行者不是人时
The house has been washed away by the storm.
房子已被暴风雨冲走了。
7.在商务书信中书信起草人是以公司名义时
Your letter has been received. 来信收到。
(这是公文往来的用语，朋友之间若这么写就显得太冷漠了。)
四､掌握现在完成时被动语态的各种句型变换
从现在完成时被动语态结构has/have been done可以看出has/have为助动词，因此现在完成时被动语态的各种句型变换均应借助于has/have来完成。构成否定句时直接在has/have后面加not，构成一般疑问句时将has/have提前。
例1:Has this bridge been finished?这座桥竣工了吗?(一般疑问句)
例2:His homework hasn’t been finished.
他的家庭作业还没有被完成。(否定句)
例3:The blackboard has been cleaned， hasn’t it?
黑板已被擦了，是吗?(反意疑问句)
例4:Where has this film been put on many times?
这场电影在哪儿被上演过多场?(特殊疑问句)
例5:Has your lost key been found in this room or that one?
你丢失的钥匙是在这个房间还是那个房间被找到的?(选择疑问句)
五､用现在完成时被动语态容易进入的误区
1. [误]:To my great surprise， she always been admired.
[正]:To my great surprise， she has always been admired.
[析]:现在完成时被动语态的构成为has/have been+过去分词。
2. [误]:No permission has given for anybody to enter the building.
[正]:No permission has been given for anybody to enter the building.
[析]:谓语动词同主语存在动宾关系，应该用被动语态。
3. [误]:The price has been gone down but I doubt whether it will remain so.
[正]:The price has gone down but I doubt whether it will remain
so.
[析]:不及物动词(词组)不可用被动语态。常用的不及物动词(词组)有:happen， last， take place， rise， break out， belong
to， give out， run out等。
4. [误]:It is true that the light has been turned off for two hours.
[正]:It is true that the light has been out for two hours.
[析]:短暂性动词可用于完成时，但不可和表示一段时间的状语连
用。
5. [误]:Most of the streets in the city have been not widened.
[正]:Most of the streets in the city have not been widened.
[析]:现在完成时被动语态的否定形式为has/have not been+过去分词。
跟踪练习:
1.Great changes ____ in our city， and some schools ____ set up.
A. have taken place， have been
B. have taken place， have
C. have been taken place， have been
D. were taken place， were
2.The police found that the house ____ and a lot of things ____.
A. has broken into， has been stolen
B. had broken into， had been stolen
C. has been broken into， stolen
D. had been broken into， stolen
3. ——____ the sports meet might be put off.
——Yes， it all depends on the weather.
A. I’ve been toldB. I’ve told
C. I’m told D. I told
4.——We want to sit at the table near the window.
——I’m sorry， but it ____ already.
A. has takenB. took C. was takenD. has been taken
5. ——How are things getting on?
——All that can be done ____.
A. has been done B. had been done
C. have been done D. has done
6.It is said that the library ____ 80 years ago.
A. has been set upB. was built up
C. was set upD. had been set up
7.The washing machine ____ by the engineer right now.
A. has been repaired B. is being repaired
C. is repaired D. is going to be repaired
8.The bag, in which she put all her money, ____.
A. has been not found B. has not been found
C. having not been found D. had not been found
9.Why don’t you go to the bookstore to buy some books?Many new books ____ here.
A. have just broughtB. have just been brought
C. were just broughtD. are just to be brought
10.Come and sit down by the fire. Your hand ____ cold.
A. has been feltB. feels C. is feltD. has felt
1 如何管理软硬件资源
软硬件是信息 技术化教 学的基础, 也是最值得重视的一部分。有些教师由于对于软硬件的不熟悉, 从而经常产生误操作或是违规操作。这种现象不仅容易致使信息技术设备发生故 障, 还有可能对信息技术设备产生损害。所以作为一名人民教师, 在信息技术化的教学浪潮下, 一定要熟悉软硬件的操作和管理。对于管理软硬件资源的方法大致总结如下。
1.1很多学校为了减少日常维护的工作量、避免病毒影响、避免误操作影响, 都会采取无盘工作站的形式作为其硬件管理设备。大多数学校使用的都是“锐起”无盘系统操作平台, 在校园网络的覆盖下, 大部分的计算机都不需要软驱以及光驱来进行软件方面的安装。正因无盘工作站有这些好处, 所以建议更多学校采用这种形式, 以提升管理效率。
1.2对于软件的管理可以使用类似“网维大师”的软件进行管理, 这类软件的优点在于其启动方法是网络启动, 且由服务器统一管理, 这样每次重新启动计算机时都会恢复到原始状态。
1.3对于计算机使用者 , 应该进行权限划分, 不同的使用者给予不同的权限。这样做的好处是为了方便每一位使用者对其资料进行管理, 并且, 在校园网络覆盖内, 每一位师生只要登录到校园共享网络中, 就可以实现资源的共享与交流, 并且可以实施统一管理。
1.4对于每一位教师的文件以及每一位学生的文件, 都可以采用网络硬盘的形式进行管理, 并且对网络硬盘也进行权限划分与管理。这样就可以让每一位教师和学生在任何一台学 校的计算机上, 都能很轻松地搜索到自己所储存的文件。并且, 对于学生而言, 他们储存的资料还可以进行共享与交流互换。
2 如何管理学习与教学资源
学习与教学资源是信息技术化教学管理最为重要的组成部分, 也是最为宝贵的组成部分。对于这部分珍稀资源的管理以及保护, 应当做到安全、可靠以及灵活三者合一。具体做法, 依旧是可以采取权限设置的办法进行有效的管理。举个例子, 某位数学教师要对今天所讲授的课程进行一些资料共享, 而他所需要做的就是在资料共享后对该资料进行访问权限的设置, 这样一来只有他自己的学生才能浏览这些资料, 而教师自己则是该文件的最高权限掌控者。类似的教学与学习资源管理办法, 各位教师都可以尝试一下。对于这类资源的管理, 各位教师应该给予高度的重视, 切莫忽视大意。
3 对于教师身份转变的管理
在传统的教学模式中, 教师往往站在强势的一方, 由这一方进行知识的教授, 而作为弱势一方的学生, 就只能被动地接受。这是一种强制的、单向的、低效率的教学模式。 但在信息技术化的教学下, 学生不再是一味地被动接受, 而变成了掌控学习的人。在此时, 教师的职能就发生了变化, 从原有既定的知识传授者转变成为学生学习的引导者。而教师在此时真正要做的, 就是通过信息技术培养学生的自主学习热情, 培养学生的创新意识, 帮助学生拓宽自己的眼界, 让学生了解这个世界, 了解当今社会, 了解当下的国际形势。在这一角色转变中, 很多教师会出现不适应的情况, 但这种情况一定要被克服, 不然的话不仅会影响教师的教学心态, 更会影响教学质量。举个例子, 在小学音乐的教学中, 教师不用在课程刚开始的时候就教学生如何唱, 而可以先放一小段音乐给学生试听, 在激发出学生的兴趣后再让学生先通过网络搜索到曲作者词作者的详细信息并进行了解, 并让学生自己去通过网络找到这首歌曲进行欣赏以及哼唱。 在学生有了大致的印象后, 再由教师进行系统地教唱。这样的教学方式, 不仅激发了学生学习音乐的兴趣与热情, 也更有学习效率, 更能激发学生对于艺术的认知和认识。
4 对于学生身份转变的管理
在信息技术化下, 有效的学习活动不能只重视记忆与模仿, 更应该加强学生动手实践、自主探索、合作交流以及发明创造的能力。对于学生而言, 他们才是教学的主体, 一切教学活动都应该围绕学生而展开。教师应该充分利用信息技术的优点, 多使用活泼有趣、具有思考性同时又具有实际操作性的素材来使课堂内容变得更为丰 富多彩。而这一做法的目的, 便是为了激发学生的积极以及 主动学习的热情。只有将学生的主观能动性全面地发挥出来, 信息技术化的教学才会变得较为简单; 只有使这样的教学变得较为简单, 才会作用于课堂使课堂氛围变得更轻松; 只有课堂氛围变得更轻松, 才会使更多种多样、更丰富多彩、更具趣味可玩性的元素能够出现在课堂上。这是一个不断 进步的过程, 其主要目的就是以服务学生为主, 使教学效果更明显, 使教学效率更高。举个例子, 在小学语文的教学中, 可以选取一篇较为合适的课文, 然后交给学生进行自主改编, 将这篇课文改编成一个情景剧进行演绎。这个时候就需要学生自主地投身其中, 通过网络找到这篇课文的背景时期, 通过网络了解角色的大致形象并进行化妆, 通过网络视频或是图片了解该如何进行演出等等。这样就会使学生在一边实践的情况下, 也了解了所学课文的含义, 并且让学生真正地成为了学习的主人, 这样更能激发学生的自主创新意识以及动手能力。
5 针对实际情况进行管理
义务教育阶段的信息技术课程, 要认清学生与学生之间存在的差异性, 针对不同的学生实行不同的教育方法, 做到信息技术化的因材施教, 为每一个学生获得接受信息技术教育的权利提供机会和条件。所以, 信息技术化的课程应当欢迎每一位学生前来学习, 创造出自由充分空间给学生进行学习和创造, 这样就能为学生今后的学习培养出良好的习惯以及打下扎实的基础。不同的学生, 其信息技术的学习基础不一样, 其接受新知识的容易程度也不一样, 其兴趣爱好特长都不一样。在实际的小学课程中, 教师应当采取灵活多变的教学方式, 针对不同实际情况的学生开展不同的教学模式和方法, 尽量满足不同层次、不同水平、不同年龄段学生的个性以及其需要。对于一些成绩较差的学生, 教师更不应该有所放弃, 而应该特别关注, 并结合信息技术的优势, 使这部分学生喜欢学习、热爱学习甚至达到自主学习。这样, 才能使每一位学生都感受到信息技术带给他们的便利与实惠, 也更能让学生们感受到自主学习的愉悦, 感受到自主探索的趣味, 感受到问题解决的成就感。
6 结语
总而言之, 信息技术在小学管理工作中扮演着重要的角色, 各级领导干部以及教师应当予以高度的重视。所以, 改善优化信息技术教学的环境, 为信息技术设置一个合理的教学环境平台, 为教师和学生创造一个稳定优良的教学环境, 是信息技术应用于小学管理的最终目的。
摘要：教师在教学中借助信息技术教学时, 时常需要兼任设备维护管理和学生教育教学工作两个方面。设备维护管理工作中多采用多媒体以及网络系统两个方式。而教学中, 小学新课标也指出, 要主张引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学地学习, 加强科学与其他科学之间的渗透与整合运用。本文就信息技术教师如何平衡处理好这两个方面的工作进行了简单地剖析。
关键词：信息技术,硬件软件,资源,管理工作,教学
参考文献
[1]张军平, 张建生.信息技术在小学课堂教学中应用的策略研究[J].中小企业管理与科技, 2010, (31) .
[2]沈澄.小学信息技术课堂管理策略——信息技术课堂不妨“乱”一点[J].中国教育信息化·基础教育, 2013, (04) .
[3]吴瑞平.让学生在快乐中学习——小学综合实践信息技术教学模式的探讨[J].管理学家, 2011, (10) .
1.A.用 already或 yet
1)Have they taken down the old pictures ______? No, they haven’t____ ___.2)Most of us have finished our compositions _____.3)He said he hadn’t visited the exhibition _____ ___.B.用 since或 for
1)We have learned five lessons __ ___ the beginning of this term.2)Mrs Liao has been in hospital __ _ ___last week.3)I have stayed at my aunt’s _____two weeks.C.用have gone或 have been
1)Where are the boy students? They _____ to the school factory.2)Is your father in? No, he ____ to Shenzhen._______he ever ______ there before ?
Yes, he ___ there several times
3)He asked me if I_____ to Hangzhou before.I told him that I wanted to go there for a visit as I ____ never ____ to that city before.2.选择填空
1.Mother ____me a new coat yesterday.I _______ it on.It fits me well.A.had made…have triedB.made…have tried C.has made…triedD.made…tried2 “He ____to draw horses already”.“When ______ he ?” “ Last year “
A.learned…hasB.learned…didC.has learned…hasD.has learned…did
3.Tom _____up into the tree.Look, he ____ high up there!
A.has got…isB.has climbed…wasC.got …wasD.climbed…is
4.____ you _____ the text yet ? Yes, we ____ it two hours ago.A.Did…copy…didB.Have…copied…haveC.Have…copied…didD.Did …copy…had
5.“Why ______ she _______ angry ?” “Because he _____ at her just now.”
A.did…get…shoutedB.has…got…shoutedC.did…get…has shoutedD.has…got…has shouted
6.______you __________ the film before ? Where _____ you ____ it ?
A.Have …seen…did…seeB.Did …see…did…watchC.Have…seen…have…seenD.Did …see…have…seen
7.You ____ me waiting for two hours.I ____ for you since five.A.kept…waitedB.have kept…waitedC.kept…have waitedD.have kept…have waited
8.Where ______ John _______ ? To the library.He _________ there for an hour.A.has…been…has gone B.has…gone…has beenC.did…go…wentD.did…be…went
9.______ the baby still _____ ? No, it _______ crying.A.Has…cried…has stopped B.Is…crying…stoppedC.Did …cry…stoppedD.Is…crying…has stopped
10.I _______ the way.I ________ here for quite many years.A.knew…have livedB.knew…liveC.know…have livedD.know…live
11._____ you ever _____ America ? Yes, I have.A.Have…gone toB.Have…gone inC.Have…been toD.Have …been in
12.My brother ____college for over three years.A.has gone toB.has been to C.has been inD.has been at
13.He ________ the Army by the end of 1989.He ______ in the army since then.A.joined…isB.has joined…has beenC.had joined…isD.had joined …has been
14.By the time I _____ back they ____ up ten satellites.A.came…have sentB.came…had sentC.come…have sentD.had come…sent
15.Jack ____ over five lessons by seven o’clock.Then he ____ a rest.A.went…tookB.went…had takenC.had gone…tookD.had gone…had taken
16.We ____ out by that time that he ____ a spy for a long time.A.had found…had beenB.had found…wasC.found…had beenD.found…was
17.Before the news ____ him, he ____ to know about it.A.reaches…has got B.reached…had got C.reached…gotD.had reached…got
18.I _____ him a second letter before I ____ from him.A.wrote…heardB.wrote…had heardC.had written…heardD.have written…hear
19.People ____ that the soldiers _____ fighting.A.say…had stoppedB.said…has stoppedC.say…stoppedD.said…had stopped
20.We ____ in a good harvest because we ____ enough rain.A.didn’t get…had hadB.got…had hadC.had got…had hadD.got…hadn’t had
21.They _______ for five hours when they ______ in New York.A.flew…arrivedB.had flown…had arrivedC.flew…had arrivedD.had flown…arrived
22.She ____ that it _____ for two days by that day.A.says…has rainedB.says…had rainedC.said…had rainedD.said…rained
23.John _____ there since the year before, so he _____ them.A.had worked…knewB.had worked…had knownC.worked…knewD.worked…had known
24.He _____ angry because he ____ for a long time.A.had got…had waitedB.got…waitedC.had got…waitedD.got…had waited
25.-I have seen the film “Titanic” already.-When __________ you __________ it？
-The day before yesterday.A.have； seenB.will； seeC.did； seeD.did； seen
26.Mr Black __________ in China since five years ago.A.livedB.has livedC.livesD.is going to live
27.We ____________ trees last Sunday.So far we __________ over 3，000 trees there.A.planted； plantedB.planted； have planted
C.have planted； plantedD.have planted； have planted
练习答案：
1.A.1)yet, yet2)already3)yet
B.1)since2)since3)since
C.1)have been2)has gone, Has, been, has been3)have been, have been
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