对我校学生实习的几点建议

对我校学生实习的几点建议（精选15篇）

对我校学生实习的几点建议 篇1

光阴荏苒，又到我校大三学生实习时。实习本身可以看作是一种“投资”，而这种“投资”的主要“收益”应该还是“经验和知识”，而不是“真金白银”。然而，根据我国目前相关法律规定，实习生的身份不是劳动者，与实习单位之间不属于劳动关系，不在劳动调整范围内。因此，我校学生在外出实习时，为保护好自身合法权益，提出如下几点建议：

一、建议选择实习单位时应符合职业规划。大学生实习前首先要端正态度，克服自傲自大心理，实习的动机应以自我锻炼、提高能力为目的，应结合所学专业、自己未来的发展方向及兴趣等多个方面来确定实习的内容和实习单位，从而找准定位，在实习期间把专业理论和实践结合起来，尽快培养自己的业务能力、适应社会的能力，为将来的毕业找工作打下良好的基础。

二、实习过程中要切实注意安全保护。基于实习生不是劳动法意义上的劳动者，若在实习单位不慎受伤，就很难向用人单位获得工伤损害赔偿。对此，建议实习生务必从自身做好安全保护，防患于未然。同时，最好事先和接受实习生的单位和派出实习生的学校对此类事情作出明确的约定，这样才有利于解决将来的纠纷和矛盾。

对我校学生实习的几点建议 篇2

一、难以模拟的制药工业

(一) 制药车间是难以模拟的真实生产环境。

从生产车间各工序分布, 到洁净区域划分、控制, 温度、湿度控制, 结构设计和各种系统控制程度, 复杂又规整统一。特别是GMP规范要求下, 产品的质量保证、质量控制, 药品安全、人身安全等问题在学校模拟车间无法淋漓展现。学校模拟实训车间还有许多需要改进也可以改进的地方。

(二) 严格规范的真实生产岗位。

先进的技术, 完善的工艺, 严格的操作, 及时准确的生产记录, 简练有效的中间体检测方法, 精深的操作技术……这些内容只有在制药厂真正的生产岗位上才能体会到。

二、深入调研发现我校学生普遍存在的一些的问题

(一) 钻研能力缺乏。

1、随着对岗位的逐渐熟悉、对设

备操作逐渐熟悉, 以前的兴趣变成了每日的重复劳动, 渐渐丧失了钻研兴趣和钻研能力。师傅教什么, 自己学什么, 甚至觉得自己该学什么才询问师傅, 勤学好问、不懂就问的情况出现不多。例:内包装旋盖工序的操作工。师傅维修过程讲解原因、维修办法, 但学生认为这只是维修工的工作, 不是操作工的任务, 所以不虚心学习。

2、对生产中遇到的问题, 很少独

立思考原因, 在师傅解决问题时, 也很少联想要深层次的问题。例:旋转式压片机更换模具后调节压力, 学生长时间操作未能把压力调节到正常范围, 经师傅指导才能完成。只知道旋转调节旋钮, 无法解释压力调节的工作原理, 更说不出上压轮和下压轮的作用。

3、无法完成独立生产。虽然会操

作、能操作、也很熟练, 但还需要师傅指导完成工作, 不能完成独立生产。因为知识不够, 经验不足, 对关键工序无法把握。所以师傅无法放心学生独立完成工作。例:压片每天的几大工序都是师傅完成, 学生只是完成生产过程的检测工作。

4、生产中出现的问题无法独立解

决。生产中出现异常状况, 学生很难分析出原因, 也很少能找出解决问题的办法。例:压片机挡板卡片或漏粉, 学生无法修整。

(二) 工作热情不够。

1、没有兴趣对生产、对设备钻研。例:设备正常运做后, 学生显得无所事事。

2、没有生产任务, 学生会聚在外

包一起闲聊、看报纸、甚至玩手机, 不跟随师傅检修, 也不会主动进生产车间, 钻研设备。

以上几点是学生工作生活中不同程度存在的问题。经深入调查分析, 思考总结, 对我校实训课程提出几点建议。

(1) 培养学生的钻研能力更重要

一个优秀的学生可以操作设备、调节设备、甚至维修设备, 但是一个优秀的操作工除了这些之外还必须会钻研设备。这是实习期间我体会最深的一点。

一名学生可以在一个星期的时间内学会操作设备, 在一年的时间内能够调节设备, 在三年的时间内学会维修设备。但是钻研设备呢?也许从第一天就会, 也学一辈子也不会。

药品的生产工艺、生产设备是不断更新, 不断精进的。因此药厂的发展也要跟随生产工艺、设备的更新完成操作技能的更新、管理流程的更新。虽然制药厂的老技术工人会不遗余力的把几十年的操作经验教给学生, 但生产工艺、设备的更新速度必然会超过技术人员经验积累的速度, 因此工作经验肯定会落后更新速度。而要真正跟上、掌握、驾驭工艺、设备的更新, 对设备的钻研能力是必不可少的。

因此要培养出可持续发展的操作技能人才, 学生钻研设备的意识必不可缺。实训课堂也要从一开始就把这种意识灌输给学生。要时时刻刻特殊强化钻研意识, 培养形成钻研设备的兴趣, 使之形成对新设备、新工艺、新方法主动钻研的习惯。

(2) 实训车间模拟制药厂的工作生活跟模拟制剂生产同等重要

学校传授学生制剂技术, 也就是学生将来工作的技术和吃饭的本领, 这使学生的将来有了生活基本保障。但这不意味着学生将来在制药厂工作时, 对他的工作生活是乐意的, 满足的, 或者说愉悦的, 幸福的, 他只是为了能生存, 才选择制药厂。这也就是为什么某些学生工作热情不高的原因。因此, 实训车间要模拟制药厂的日常工作生活, 要让学生知道将来他的工作环境, 在工作环境中的生活状况。甚至可以具体到, 如果将来他是压片操作工或是包衣操作工, 他将来的工作生活是怎么的。让学生对将来的生活有所认识, 有所选择。而认识后、选择后, 他们对学习, 对将来更有真对性。

摘要：教师下制药厂实习, 不但可以提升自己的业务水平, 可以了解企业最先进的技术, 前沿的工艺科技, 也对企业文化又更深层次的体会。职业学校课程改革, 校企合作是必经之路, 而校企合作的契合点也必须是通过双方深层次交流才能发觉到。本次实习, 也是带着更多的调研任务, 从技能层面找到学校课程改革的方向。

关键词：钻研能力,定岗强化,模拟生活,技能更新

参考文献

[1]江丰、孙耀华:《制剂技术与设备学习指导》。

对我校学生实习的几点建议 篇3

刘云亮

在人文社会科学中，法学是一门具有很强的理论性和实践性的学科，我国高校法学教育正是本着努力将法学理论和实务相结合而进行的一种综合素质培养的教育。在法学本科专业教学计划设置中，曾进行一方面不断强化法学理论课程，另一方面也注重强化法学实践教学内容的尝试。在四年法学本科中，给大三或大四学生安排专业实习或毕业实习，正是法学实践教学的重要内容之一。尽管现在内地不少高校法学院对法学本科毕业实习教学多数是采取自由宽散式的实习，学校几乎未加管理，但是我院二十多年来都是统一组织安排实习。这也体现出我院对法学本科实习教学的高度重视及实习教学工作特色。近些年，更具有创新意义的是，我院与海南省内20多家法院检察院等单位建立了实习基地。这一作法不仅为我院本科毕业实习生提供实习场所根本的保障，确保了法学本科毕业实习教学计划顺利完成，也有利于实习基地单位重视和加强对我院实习生的实习业务指导工作，这对全国高校法学实习教学都是很有推广意义的。在此，笔者根据近几年带队指导毕业实习教学工作体会，谈谈我院法学本科毕业实习教学工作特色、存在问题及完善对策的几点建议。

一、本科毕业实习教学的特色

法学本科毕业实习是我院法学本科教学计划中必不可缺少的重要内容，是本科四年教学中最重要的法学实践教学课程，它不同于法学理论课程教学，是学生经过前三年的法学理论学习后，走到法律实务部门，进行法学理论知识运用及体会的尝试，是法学理论的一种感性认识。我院近些年非常注重对实习教学的组织安排工作，并努力进行大胆的尝试，将实习教学作为法学本科实践教学的重要环节来狠抓，并以此为契机促进和带动法学教育的改革。这几年来，我院法学实习教学工作很具有特色，主要体现在以下几点：

（一）重视实习，计划周密

我院多年一直坚持重点抓好毕业生的实习教学工作。在教学计划上，规定其为必修课程，学分有6分之多。规定本科生必须经过实习，成绩合格才能毕业，并将实习教学时间都定在第7学期的前10周，即每年9月至11月。在这个时间段，实习单位的工作任务也相对很多，我们的实习生又有更多的机会可以学习掌握到更多的东西。学院每年9月开学的第一周便制定毕业实习计划，成立专门的实习指导小组，由院领导、学生办老师、班主任、专业教师组成，并根据各实习单位接纳实习生人数成立专门的实习小组，指定实习小组组长及委派指导教师。学院在第七学期开学第二周，专门召开毕业实习动员大会，院领导在大会上宣读实习计划，强调实习工作内容及实习纪律要求，学工办老师宣读各小组成立及小组长、指导教师名单。各实习组则由组长和带队教师带队分赴各实习单位，安排每个实习生的实习工作处室及指导老师。实习进入到第6、7周，院领导与学工办老师分别到各实习点了解实习小组实习工作状况，进一步落实解决实习中存在的问题等。实习结束，各小组回到学校后，学院组织进行实习工作总结，召开实际总结大会，表彰实习工作“优秀实习生、先进实习小组”等等。这一系列的组织实习工作，表明院领导极为重视实习教学工作，认真制定实习计划，组织工作严密周全。

（二）建立基地，对口实习

这几年我院实习工作很有特色，突出表现在学院领导将实习工作制度化、常规化，先后与20多个实习单位签订了合作协议，建立实习基地。如今我院已与海南省高级人民法院、海南省中级人民法院、海口美兰区法院、海口龙华区法院、琼山区人民法院、三亚市中级人民法院、三亚市城郊人民法院、文昌市人民法院、海南省人民检察院、海南省人民检察院第一分院、海口市人民检察院、海南省妇联、海南省律师协会、昌江县人民法院、澄迈县人民法院等20多个法律专业对口单位先后签定合作协议，共建实习基地。这一作法在全国高等法律院校中是首创的，且规模如此之大也是少有的。在实习单位的选定上，我院有目的的选择了与法学教育理论课程及法律实务均极为密切相关的单位，主要均集中在法院、检察院系统，因为这两个系统的涉法领域内容均很集中，且法律程序性特强，实习生了解及熟悉法律机会极多，体现了法学本科毕业实习对口的要求。不少实习生也深有感处，觉得在法院、检察院系统实习学到法学实务性知识非常之多，受

益不浅。

（三）内容充实，形式灵活

我院制定毕业实习计划，特别强调实习的主要目的是了解我国司法现状，了解社会对法律类大学毕业生的基本要求，努力做到理论和实践联系相结合，培养法律实务运用能力，收集实例，为撰写毕业论文做必要准备。在具体的实习工作要求上规定，每个实习生要坚持写实习日记，结合自己所在实习基地（单位）科（庭）处室的实际情况，收集典型案例并进行剖析，提出自己的看法。实习结束时向院提交实习日记、实习鉴定表、典型案例分析、实习小组总结报告等。对于每个实习生的实习内容，则根据实习基地业务状况，有不同的内容安排，主要是了解实习所经历的案件办案程序规则，通过参与开庭、担任代理书记员、诉讼代理人、法律咨询等，掌握各类案件的办理程序等，熟悉各种司法文件的撰写格式及送达规则要求等。在实习中，注意学习领悟各类案件相关部门的分工职责划定、案件事实证据的收集认定、定性量刑、程序合法等方面的经验及作法。这是实习内容一般性的要求。这些内容要求全面具体系统，在法院实习的同学都很容易全面系统了解掌握。在实习工作形式的要求则是非常灵活的，实习生的实习工作不限于实习单位，还可能出差办案，到其他相关单位去调查协助办案等，其实习的学习工作场合非常灵活，如开庭现场、案件讨化会、办公室审阅案卷、拘留（押）场所会见被告（嫌疑人）等等都是我们实习生学习工作的形式等等。

（四）集中实习，管理到位

我院对统一实习要求非常严格，所有的毕业生只能接受统一安排的实习，不得各自申请独立的。实行集中实习的目的在于规范毕业生的实习，尤其是在实习基地，接受实习指导教师的指导监督帮助，实习结束时，还由实习指导教师作实习表现鉴定，这种作法及要求目的主要防止个别实习生实习工作不认真不积极。为了加强实习管理工作，学院专门成立领导小组，设立实习基地实习小组。实习小组设有组长一名，带队老师一名，统一负责实习小组的具体实习工作，日常事务由组长负责。组长必须做到每周五向带队老师汇报一周的主要情况，组员出差请假必须先告知组长，并向带队老师请假，不得无故不实习或缺勤。在海口的实习小组一般由组长统一带队一起乘公交车或单位到上下班。在海口之外的实习小组组长还负责组员们的生活管理，晚上外出还必须向组长请假等。带队老师将定

期或不定期到实习单位了解和监督实习，及时了解掌握学生实习动态等等。这一系列的工作安排及实习小组分工，确保了各实习小组的实习任务圆满完成。

二、实习教学存在的问题

我院统一组织安排毕业实习，确实让学生学到了不少书本学不到的感性知识。许多学生实习回来后，在实习总结和实习日记上的感言真实，受益颇丰。经过10周的实习，学生感知法学理论与实践的要求存有很大的差距，体会很深刻，甚至觉得法学的实践性知识不亚于理性知识。通过近几年学生实习归来总结，我也觉得我们的实习教学仍存在有不足之处，主要体现在以下几方面：

（一）学生对实习认识及重视不到位

毕业实习中，尽管多数学生还是很重视及向往实习，全身心投入到实习当中去，确实想获得许多感性认识，但是仍有不少学生对实习重视不到位，只是应付了事，未能真正将实习当作走向社会前的一次综合的“热身锻炼”。这表现为：有个别学生实习期间不依学院规定认真写日记、收集典型案例。有时上班缺勤，甚至个别同学还对实习岗位不满意，随意要求或私下换岗。实习中未能真正体验到实习期间的心得，工作总是浮在面上，不认真观察思考总结。一些想考研的同学，在实习期间几乎都不太专心，更多的时间都用在看书（考研书），甚至还带到实习单位办公室看，对实习指导教师布置的工作不热心去完成等等。

（二）实习基地虽多，但面狭窄些

我院为了将实习工作持续永恒地固定下来，与海口的法院、检察院系统20多家单位都签订合作协议，建立实习基地，确保实习生多数都在法院、检察院系统单位实习。但是现在从我们毕业生就业状况看，毕业生能真正到法院、检察院系统的并不多，能有20%已是很不错了。有不少毕业生毕业后考公务员，这些考公务员的毕业生，更多的想到政府部门系统去实习，而我们确定的实习基地几乎都是法院、检察院，这也仅仅满足了毕业后想到法院、检察院系统就业的同学需求，与今后学生就业机会相比实习面显得狭窄些。尽管法院、检察院系统的法律实务性强，且具有综合性，但是我们还要尽可能适当满足学生今后择业要求，相应扩大非法院、检察院系统的实习基地，满足不同毕业生的实习需求。

（三）各实习小组信息交流沟通不多

我院近几年每年都近200名毕业生实习，他们分成15~16个组，每组有5~20人，各组实习生在10周实习期间很少有交流。各实习组的实习信息、实习感受心得、实习业务等资讯均未能有所交流。这不利于实习生之间的相互鼓励，相互促进及相互学习，也不利于活跃实习工作气氛。各实习小组由于相互缺乏交流，不容易了解各组之间的实习情况，也不容易了解比较各组的实习情况及经验，也不利于发现问题和解决问题。

（四）实习生真正入“习”的机会不多

实习生在实习期间，要求必须依实习计划全面介入到实习要求的工作内容当中去，虚心向指导教师请求，多问勤学。但是事实上，我们实习生学习的主动性还是很差，若指导教师再不勤指导，实习生就学不到东西，这需两者配合。我们的实习生有时总反映实习单位的同志很少让实习生发表意见，往往只叫实习生“打杂”，干杂活，打字复印些文件，整理些案宗。个别还反映只看案卷，不做实际的活，不到看守所提审嫌疑人，连书记员工作都不让干，不少学生很有失落感等等。

此外还有如何处理实习与司法考试、研究生考试的关系等问题。

三、解决实习教学存在问题的对策

针对我院实习教学存在的上述问题，本人认为，可否从以下几点来完善相应的措施：

（一）规定和明确各实习基地实习指导教师条件及其职责

现在我院已建有实习基地20个，每个基地都与院里签订了合作协议，要求实习基地要推荐优秀的业务骨干作为实习指导教师，并明确规定实习指导教师的指导职责、内容、纪律要求等。同时，规定实习生的鉴定表必须由指导教师作意见。为了方便和尽心指导实习工作，尽可能要求一名指导教师只能指导一名实习生。我们目前对指导教师的选定尚无明确的资格条件认定，都由实习基地处室领导来确定。海南省人民检察院第一分院的作法经验较好，其指导教师是由该分院处室推荐，由分院政治部主任最后核定，这表明该分院政治部非常重视指导教师的指定（派），这一作法值得总结推广。

（二）适当考虑落实实习生“身份”

我们的实习生到实习基地后，尽管有详细的实习计划及内容要求，但实习生开展实习业务工作仍存在一定的“不便”，主要是由于“名份”不实。由于属于“实习”，指导教师指导工作内容仍在于“指导”和 “帮、传、带”，仍不能放手让实习生“动手”，多数实习生仍只是眼看，难以动手，甚至在庭审、审询业务中都不能记录，在外出办理业务时，往往都是很被动的。为此，我们建议争取实习基地能专门针对海大实习生给予相应的“实习身份”合法身份，许可其参与具体的业务工作，如实习记录、材料装订、编排、司法文件送达等等，甚至在对外业务执勤活动时，许可其穿着相应制服，持有协助执法证件等，让实习生真正能“习”起来。

（三）适时适当扩大实习基地

目前我院实习基地主要是限于法院、检察院系统，尽管基地数量较多，但是实习基地业务集中于法院、检察院。如今不少实习生反映，实习生中今后能到两个系统工作的人数不会太多，更多的还想在政府部门工作，想考公务员系列，因而建议扩大实习基地范围，适当考虑增加政府部门作为实习基地。这个建议是可行的，如今我们的行政机关尤其强调需要法律人才，行政办事程序性也非常强，省政府的各厅局下设机构几乎都有法规处，或省市政府的行政服务中心等都对法律人才有需求，我院可以考虑与省、市的行政服务中心甚至公安局合作，建立新的实习基地，为我院实习生提供新的更多可供选择的实习基地。

（四）建立实习交流平台

我院每年有近200名毕业生参加实习，有十几个实习小组，各组也有十几至二十名实习生，由于实习基地较分散，实习生之间的实习感受交流则显得很贫乏，几乎没有交流平台，这不利于相互促进相互鼓励实习。因此，建议根据实习时间及分配情况，编制实习简报或在学院网站专设实习交流专栏，规定各组每周都要在简报或专栏上有所资讯感知刊登，以达到相互鼓励互相促进学习的作用等等。

对学习数控的几点建议 篇4

数控行业就业形势一片大好，工作环境好，工作轻松，薪资高，但对员工技术要求比较高，在职人员均须经过专业、系统的数控技术培训才能上岗。因此，怎样学习数控，怎样学好数控成为广大学员的关注的问题。

现向需要学习数控的学员几点建议，希望有所帮助。

1、培训机构的选择

现在数控培训机构比较多，所以在选择数控培训机构时尽量选择有正规办学资质的学校。正规培训机构都有比较好的教学环境和教学设施，最关键的是看看有没有实训设备。正规数控培训机构都有专用的数控实训车间，有相应的数控机床提供学员上机操作。

首先看机床是不是专门用于教学用的，是不是和理论授课点在一起。因为只有实训车间和理论教室在同一地点才能为学员提供良好地实训，数控技术的学习，最注重的是机床操作实践，没有大量的机床操作实训，是学不好数控技术的。其次是看数控机床的质量，看数控机床是不是生产型机床，生产型机床都比较大，工作台行程都在850cm左右。还有看数控机床的新旧程度，太旧太破的数控机床数控操作系统都比较老，和现实工厂里面的数控机床相差甚大，并且加工精度达不到。

然后还要看数控加工附件是否齐备，如：是不是有相当数量的数控刀具、工装夹具、测量工具（代表或数显游标卡尺、外径千分尺、内径百分表、万能角度尺等）、实训加工使用材料等等。实训设备越是接近工厂化，那么你就能学到实用的数控技术。

最后也是比较关键的要看课程内容及师资配备。不要掉进价格的陷阱。“便宜没好货”，是千真万确的。不要比价钱，要比课程内容及课程的热门度及实用性，理论课与实践课的比例，数控专业实践课的比例要占课程总量的1/3以上才趋于合理。师资情况也相当重要，学技术，师资最好是要有工厂一线工作经验的老师任教，还要看数控老师是否是全职，全职数控教师精力充沛，讲课细致有耐心，对学生比较负责，这是最关键的。

2、数控技术应该掌握的必备知识

对学校管理的几点建议 篇5

做为代课老师，来到XX小学已经一个多月时间，我积极参与学校日常工作，以下是我对学校的管理工作提出几点愚见：

1、改善学校的卫生管理，特别是厕所，杜绝脏、乱、差的现象。

教师用洗手间相对比较紧张，而且很多间卫生间是不能进入使用的，有些卫生间也很乱很脏，墙比较黑，门关不住，漏水等现象，给教师们带来了不便。

2、办公室纸张的使用太苛刻。

每个办公室都配备了打印机，却不给够足够的纸张，教师使用纸张都是在为学校效劳、为学生办事，可是打印的时候却要先到处找纸，未免显得太拮据。

3、加大对学校活动的宣传。

学校每个学期都开展很多活动，但是只有学校里的老师，甚至分管老师知道。我们可以制作学校主页，分设教育教学（展示优秀成绩、进步飞跃、参加比赛等获奖同学）、大事要览（向学生、家长展示我校近期都完成了哪些工作）、学生天地（展示学生活动的照片、优秀的手工艺品、优秀作文或画展）等板块。让专门的老师负责网站维护，专门的通讯员负责记录各项活动的开展，学校可培养小记者，也给学生一片展示自我的平台。

4、改善学校科学实验室的条件，真正落实科学课的有效开展。

5、聘请专业术科老师完成教学任务。

现在我们学校的音乐、美术课大多是由主科教师代上，从专业角度上讲学生接受到的就不是专业教育，对学生的德智体美全面发展有一定的影响。

6、加强对新教师的培训。

有时候领导布置工作时，只说一切要求按照往常一样，新到位的教师也接到了工作安排，但却是一头雾水的。这些要问老教师，也要从头到尾的问，问起来也不是那么方便。因此我建议在安排工作时，可加强对新教师指导的力度，这样也能提高办事效率。

对我校学生实习的几点建议 篇6

《普通高中英语课程标准 (实验) 》指出, 高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上, 根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求, 在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上;着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力, 特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力;可是在现实的英语教学中存在两大主要问题:一是学生学习了大量的单词却因为无法有效的巩固而导致大批词汇枯死的现象十分严重;二是在学生辛苦记住的现有词汇中, 他们无法有效的使用, 主要体现在单词拼写形式上的错用和作文的语言使用能力上。众所周知, 作文最能体现学生综合语言的输出能力, 作文质量的高低直接体现学生的学习水平和教师的教学水平。因此, 如何加强学生对词汇与作文整合能力的指导, 教会学生如何学习是解决提高英语课堂效率、减轻学生学习负担的重要途径。

一、学会对单词的梳理和分层

帮助学生明确本单元的认读词汇、四会词汇和高频词汇, 明确各自不同的掌握要求, 拿高必修三Unit2 Healthy eating为例, 如:认读词汇包括所有三角符号的单词和部分四会单词如蔬菜、水果及肉类的名称如部分bean, pea, cucumber, eggplant, bacon mutton, peach, carrot等。高频词汇包括所有的黑体和部分容易用来谋篇布句的四会单词如:consult, debt, benefit, limit, combine, discount, glare, weakness, spy, sign, curiosity, hostess, slim等需要说明的是教师对非三角和非黑体单词的准确把握和正确划分对英语学业中等生及困难生具有非同寻常的意义, 教师对单词准确的梳理能够有效的减轻学生的学习负担, 帮助不同基础的学生确立自己的学习目标。

二、学会赏析

在高中课程资源中有许多精心挑选的句子和段落, 教师应充分使用课程资源教会学生学会如何欣赏和分析段落中多词一义的不同表达方式、词与词之间的连贯手法、语言的流畅性以及高级词汇和语法的使用方法等, 让学生有所感悟、有所收获、有所启迪。如:必修5第二单元the United Kingdom第二段介绍英国形成历史时的这一段:

First there was England, Wales was linked to it in the thirteenth century. Now when people refer to England , you find Wales included as well. Next, England and Wales were joined to Scotland …..Finally the English government tried in the early twentieth century to form the United Kingdom by getting Ireland connected in the same peaceful way….so only northern Ireland joined with England, Wales and Scotland to become the UK.

三、学会积累和整理

学会整理是学生良好学习习惯的重要内容之一, 在整理的过程中学生可以将新生词汇、句型和语法合为一体, 以话题为主线进行整合。这样, 既可以在语境中巩固词汇, 又可以为相关作文提供丰富的资源, 如:健康类话题和词组depend on及倒装句的整合;

1.A good health depends on a balanced diet as well as enough exercise.

2.Whether we can have a healthy life depends on whether we have a balanced diet as well as enough exercise.

3.In order to keep healthy, we should eat more green food and less junk food, only in this way could we keep slim and healthy.

四、学会背诵

背诵对于巩固学生所学语言知识、语言逻辑顺序、语法结构至关重要。要求学生背诵课文中的好句好段是一种非常有效的提高英语学习质量的措施, 然而, 许多学生对背诵有畏难情绪, 教师对学生加强背诵策略的指导, 对学生加强背诵策略的指导应遵循“两细”“两粗”的原则, “两细”是指仔细理解句中生疏单词和词组, 仔细分析句子结构;“两粗”是指在“两细”基础上以关键词为提纲和文章的脉络为基础进行背诵, 即背“粗枝大叶”。

五、学会创新和应用

体现英语学习有效性的基本特征是实现词汇知识的掌握和转化及实现能力的形成和提升。英语创新能力的培养主要体现在作文上, 然而, 一直以来, 英文写作是令高中生包括相当部分即将高考学生头痛的话题, 在评卷老师的眼里, 很多作文都“不堪入目, 惨不忍睹”, 基本语法错误连篇, 更谈不上文采出色了, 要写好作文, 教师必须教导学生从基础作起, 一步一个脚印, 先易后难, 逐步提高。英语作文教学有很多有效的方法, 其中巧借课程资源, 学会高中英语作文教学是一个不错的选择。

另外, 对所学文章进行缩写、改写以及对课文的重点单词如挑选五到八个以话题为单位进行创作性的编写也是几个不错的选择。

总之, 英语课堂效率的提高有许多文章可作, 只要教育工作者不断的探索和反思, 就一定能找到减负增效之法。

参考文献

[1]《普通高中英语课程标准 (实验) 》教师参考书前言部分.

[2]王波.论高中英语教学的有效性[J].英语教师, 2011 (1) .

[3]寿华芳.优化英语背诵的策略[J].中小学英语教学和研究, 2009.9.

面对高考,对家长的几点建议 篇7

温馨提示四一：家长要正确评价孩子。

有部分家长常会根据孩子以往的成绩来评价孩子的学习能力，这是是欠妥的。要知道，高考是一次综合性的考试，不仅考学科知识，还有考察孩子的应变能力，更有临场发挥。如果家长能从这几方面去关注孩子，你就会清楚自己如何面对孩子了。比如有些孩子各科基础不错，此时就要从合理安排复习时间上下功夫；比如有些孩子有偏科现象，此时应该对所偏的科从基础上抓起，切不可盲目陷入题海战术，否则会浪费有效复习时间；比如有些孩子抗压能力不足，家长就必须要给孩子减压，让孩子不要过度紧张，从而在复习上降低效率；比如有些孩子把高考目标过于单一化，认为自己一旦高考成绩不理想，以后就完了，从而产生心理绝望感，这种心态会极大地影响着考前的情绪；比如有些孩子对自己的能力缺乏底数，不知道自己到底什么水平，无法估计自己报什么专业，选择什么样的学校等。总之，家长要充分考虑到孩子的现实情况，有针对性去辅助孩子采取应对之策，从而保障孩子安心复习。

温馨提示二：家长要鼓励孩子。

对于成绩优秀的孩子来说，家长基本上不需要太多为孩子操心。但是对于成绩并不是非常理想的孩子，家长就必须要适当的去关心和鼓励孩子，让孩子从容面对考前的紧张复习生活。鼓励的话语很关键，比如可以告诉孩子：

1、高考没什么，请放松一些，不要过度紧张！

2、乐观面对吧，其实这只是你人生的一次选择，并不是唯一的选择！

3、现在你除了保持良好的生活节奏外，还要调整你的学习时间，不要搞疲劳战！

4、现在是体现学习效率的时候，该休息该娱乐时一定要休息和娱乐！

5、仔细想一下，看看自己复习的计划和时间的安排是否合理，如果不合理就调整一下，然后按部就班复习就行了，不要有太多与复习无关的想法！

6、不要考虑爸爸和妈妈对你的期望，不管考什么样，我们都会平静面对的！

7、面对考前的紧张氛围，你一定要学会放松自己，不要让自己那么紧张，考前其实也是在比谁的心态好，相信你是最乐观的一个！等等。温馨提示三：家长要保持冷静。

很多家长现在心情之所以焦急万分，主要是看到孩子心思不用在学习上，或者成绩不理想，或者孩子情绪烦躁，或者孩子的成绩没有达到自己的期望值等。要知道，孩子此时已经站在战场的前沿了，不用你说，自有学校的老师的督促，同学之间竞争的氛围让他们感觉时间的紧迫。如果家长此时在家里再去批评和指责孩子，势必会让孩子在情绪上引起不快，甚至是发生亲子矛盾和冲突。这一样来，无异于火上烧油，让孩子本来就压抑的心理更加矛盾和焦虑。所以，请家长一定要保持冷静，尽可能用你的眼睛去观

察孩子，通过观察发现孩子的情绪变化，然后再选择适合的时机与孩子进行交流，倾听孩子内心的真实想法，给予孩子一些力所能及的帮助和支持。

温馨提示四：家长要把目光放远一些。

高考只是孩子人生的一个转折点，并不能决定孩子将来的命运。很多家长把目光仅定位在高考上，这是一种短视行为。现在大学生就业形势家长也都非常清楚，即便高考分数很高，去了好大学，还有毕业后择来的一关。如何参与将来的社会竞争，家长就必须要考虑到孩子喜欢哪一类工作，哪一类专业是社会上有发展潜力的，孩子的个性特点适合做什么专业的工作，孩子目前个人综合能力怎么样等，都需要全面衡量。所以，请此时心情烦躁或者焦虑的家长必须要冷静下来，做你该做的事，不要只把目光盯在孩子的成绩上，那样你会让孩子独立承担一切未知的结果。只有家长把目光放长远了，心态才会平稳下来，心情才会乐观起来。如果家长能做到心态乐观从容的话，孩子肯定会从你这里得到巨大的心理支持，自然也会轻松面对高考，并考出好成绩，或者超常发挥。温馨提示五：家长要摆正心态。

对项目部管理的几点建议 篇8

一、制定项目部岗位责任制

公司应详细制定工程项目部的岗位责任制，分工明确，权责清晰，让每位管理人员都清楚自己的职责是什么，只有明确目标，落实责任才能增强责任心，提高工作效率。

二、完善项目部考勤制度

1、有约束才有效率，项目部要完善管理人员及工人的考勤制度，首先项目经理在给人员计考勤时要以身作则，坚持公平、公正、多劳多得的原则记录工表，并做好派工记录，以便有据可查。

2、工地管理人员原则上没有加班工资，每月缺勤3天以内者按满勤考虑（但不是关假，不允许没事请假休息，一经发现扣除3天工资），超过3天扣除超出天数的工资，对经常满勤者给予适当奖励。

三、制定项目部例会制度

我认为建立例会制度是对项目部管理人员责任心和凝聚力的提高，制定周例会计划，对施工期间出现的各种问题进行原因分析，落实制度，追查责任人，并及时协调处理施工中存在的一切问题，使工程施工不受影响。

四、制定项目部学习计划

1、项目部管理人员要注重自身学习，只有通过学习，不断提高个人认识、个人素质及专业知识，才能提高自身办事能力，提高工作效率。

2、公司或项目经理带头寻找课题，建筑工程质量通病的产生原因及预防；各分部分项施工工序的技术要求、难点、重点；新型施工工艺、法律法规及安全生产等专业知识。

3、只有让管理人员熟练掌握专业知识，才能在施工中严格把关，向管理要效益。

对小语教学的几点建议 篇9

1. 培养真挚的师生感情,创造轻松的语言环境。

一般说来,学生对某位老师产生了恐惧感,那么对他所教的课就不会产生兴趣;反之,为学生所喜欢的教师一走进课堂,课堂气氛就会活跃,学生的学习兴趣就会浓厚。因此,教师要重视“感情投资”,以自己真挚的情感唤起学生的共鸣,更要一视同仁地对待每一位学生。

通常,当老师的注意力辐射于后进生之外时,他们就会说闲话、玩纸团、大声读书、怪调回答……只要真诚地和他们交流,你就会发现,他们每个人都有着丰富的内心世界,有着不一样的情感体验。他们被尊重被包容时,他们的潜能就会苏醒过来,有时其表现会令你大吃一惊。

建立亲密和谐的师生关系,使学生由喜爱教师到对其所教学科感兴趣,这对提高教学质量将会产生积极的影响。

在平时的教学工作中,我特别注重理解学生,在成功时给予表扬,在失败时给予鼓励,在困难时给予援助。路上遇到学生,我常常会主动、亲切、随和地迎上去,用礼貌用语问个好,或是拉拉他们的手,拍拍他们的肩。课后我会坐在学生的座位上或站在学生们中间,与他们谈天说地话家常,捕捉他们身上的可爱之处和闪光点,消除差生的自卑心理,填补师生之间的心理鸿沟。批改作业时,我会在后进生的作业本上写上“好”或是添上几句勉励的话语。节假日,我会为学生寄上一张张贺卡,精心写上一句句祝语。总之,无论何时何地,作为教师的我,都会用心去爱自己的学生,呵护他们脆弱的心灵,长此以往,师生情感成了学生学习的无穷动力。

2. 重视阅读积累,拓宽学生学习的时空。

古人云“厚积而薄发”,说的就是积累的重要性。如何积累呢?第一,创造条件让学生走进阅览室。《语文课程标准》对各个年级段学生的阅读量也有明确的要求,目的亦在于“丰富语言的积累”。苏霍姆林斯基强调:“如果我们想减轻学生负担,那么,就应当让他们阅读的东西比要求他们记住的东西多两倍。学生学习越感到困难,他在脑力劳动中遇到的困难越多,他就越需要阅读。”因此要让学生在书海中遨游,享受知识与科技的馈赠。第二,引导学生在课外阅读中积累。课外阅读是学生获取语文知识、陶冶情操的重要途径。所以教师不仅要指导学生博览群书,同时还要教给学生阅读的方法。许多学生课外阅读习惯于走马观花,谈起收获,却是一脸茫然。教师可指导学生根据所学课文进行辐射阅读、对比阅读,在阅读中还要培养学生不动笔墨不读书的习惯,要求学生在阅读时带上笔,把精彩的句段划下来,并用一两句话概括阅读感受。第三,引导学生在生活中学习语言。生活是五彩缤纷的,是一个大语文课堂。许多语言大师都非常注重在日常生活中做有心人,因此鼓励孩子们在生活中自觉地摄取语言营养,这样才能更好地提高学生的语文素养。

3. 重视读写表达,提供学生实践的机会。

“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力”。具体可从两个方面着手:一方面,提供说话的场所。每天的晨会课可以设“3分钟演讲”,各人可以根据自己对生活的感受,即兴演讲;还可以定期举办“你说我说大家说”活动,结合近期自己在书刊、广播、电视、网络上看到的、听到的新闻、趣事进行交流;组织故事会,评选故事大王;自己写演讲稿,举行演讲比赛,等等。另一方面,提供写作的机会,留心生活。应不失时机地指导学生留心生活,捕捉写作契机,如根据编写手抄报的经历、迟到尴尬的经历、考试失败的经历,在日记本上尽情发挥,写出真实、生动、感人的文章。

4. 注重新课导入的新颖性。

“兴趣是最好的老师”,在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课时,让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中,不自觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情境;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学习之门。

5. 培养积极探究习惯,发展求异思维。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,根据已有的经验、知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,学生进一步认识自然,懂得知识的无穷,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考、争辩,真正让学生在学习中体验到自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

6. 构建自主学习的教学模式。

在语文课上,教师真正把学生当做学习的主体,把教学视为教师与学生之间的交流与对话,语文教师应注重对学生的引导,开展课堂讨论。语文课堂组织形式本身也是灵活多样、不拘一格的。教师和学生围坐在一起共同参与讨论是很常见的,师生之间的交流与对话也是无拘无束的。教师应为学生营造一个自主的心理氛围,而不是把自己当成一个居高临下的权威者。因此,语文课堂气氛往往轻松活跃,学生的参与意识很强。

7. 注重学生“说”的训练。

对工会法修改的几点建议 篇10

兰州大学 程丁犁

内容提要：当前劳动关系的协调对我国《工会法》的贯彻提出了许多新的要求。如何使我国《工会法》进一步适应新的经济和社会环境的发展需求, 值此对《工会法》第三次修改进行讨论之际, 笔者根据自己的实际工作，提出《工会法》应在工会队伍建设、集体协商合同、职工民主管理、资源与手段的立法明确化等方面做出修改。

关键词：工会法 修改 工会队伍 集体合同 民主管理 资源与手段

当前受国际金融危机的冲击, 我国劳动关系领域面临一系列新的严峻挑战。构建和谐劳动关系是促进党中央提出的“保增长、保民生、保稳定”大局的重要举措之一。当前劳动关系的协调对《中华人民共和国工会法》（以下简称《工会法》）的贯彻提出了许多新的要求。如何使我国《工会法》进一步适应新的经济和社会环境的发展需求成为一个迫切需要解决的问题。

2010年8月，全国总工会法律部部长刘继臣在《中国工会法60年和劳动法15年》研讨会后，向记者透露工会法修正案的起草工作，目前正由全总、全国人大内务司法委等有关部门合作展开，初步修正案已接近完成。在新的《工会法》修正草案中，对于工会的会员资格、职工代表大会的产生程序，基层工会干部的选举、工会经费保障等方面，都将有更加细致的规定，将更加突出民主管理的程序。

笔者从事高校工会工作已经二十多年，根据实际工作经验对于《工会法》的这次修改提出一些建议。

一、现行《工会法》的成就与不足

1、《工会法》的立法与修改的过程 我国先后有两部《工会法》，即1950年6月28日由中央人民政府委员会通过的《工会法》和1992年4月3日由第七届全国人大第五次会议通过的《工会法》。1950年《工会法》是建国初期最早的三大法律之一，旨在保护先进生产力代表者——工人阶级的结社权和劳动权益，反映了当时“劳资两利”和“劳资协商”的特点。1992年《工会法》是在经历了长期的计划经济体制后，商品经济发展到一定阶段，工会工作面临如何转轨以适应党的十一届三中全会以来新形势的需要这样的背景下，对1950年《工会法》作出全面修改而重新颁布的，它继承了1950年《工会法》的基本框架，同时增加了工会的性质、地位、任务以及权利义务等重要内容。1992年《工会法》虽然体现了市场化经济体制改革的需要，但未能反映1992年10月中央明确提出的建立社会主义市场经济体制的精神。

由于社会主义市场经济的建立和完善，经济结构的战略性调整，公有制实现形式的多样化和非公有制经济的快速发展，经济关系和劳动关系发生了深刻变革。于是，2001年10月27日九届全国人大常委会第二十四次会议通过了《关于修改〈中华人民共和国工会法〉的决定》。对1992年《工会法》（以下简称原《工会法》）的内容作了44项修改，修改后的《工会法》，对于适应社会主义市场经济发展的需要，协调劳动关系，规范工会工作有很大的作用。

2、现行《工会法》的不足

2001年修改后《工会法》尽管突出了工会的维护职工合法权益的职能、顺应了我国加入WTO的要求，在立法方面有了长足的进步。但是是随着时代的发展以及《劳动合同法》等一系列保障劳动者权益的法律法规的出台，使得现行《工会法》存在着诸多不足之处尚待改进。

1）工会主席的兼职问题与工会干部的待遇

近年来各级工会的专职工会干部也在呈不断递减的趋势。由于工会主席身兼多职, 工作精力分散, 时间缺乏保证, 势必导致工会工作的质量下降。尽管《工会法》第十三条对工会干部的编制已作了规定：“职工二百人以上的企业、事业单位的工会, 可以设专职工会主席。工会专职工作人员的人数由工会与企业、事业单位协商确定。”但是由于《工会法》使用了“可以”两字, 则这一规定变成了选择性的软规定, 在实际执行中便大打折扣。

2）集体合同问题

《工会法》第20条第二款规定：“工会代表职工与企业以及实行企业化管理的事业单位进行平等协商，签订集体合同。集体合同草案应当提交职工代表大会或者全体职工讨论通过。”据此规定，集体合同的订立程序中至少有两个环节，一是双方平等协商，形成集体合同草案；二是集体合同草案提交职工代表大会或职工大会讨论通过。这样的规定，忽视了集体合同订立程序的两种模式的区别。

3）职工民主管理问题

工会法》规定，“工会依照法律规定通过职工代表大会或者其他形式，组织职工参与本单位的民主决策、民主管理和民主监督。”“企业、事业单位违反职工代表大会制度和其他民主管理制度，工会有权要求纠正，保障职工依法行使民主管理的权利。” “国有企业职工代表大会是企业实行民主管理的基本形式，是职工行使民主管理权力的机构，依照法律规定行使职权。”这些规定存在的两个方面的缺陷：第一，职工民主管理的内涵不统一；第二，职工民主管理应否有所有制差别的问题存在矛盾。

二、对《工会法》修改的几点建议

根据上文分析的问题，笔者提出以下的修改建议

1、从立法的角度加强工会队伍建设

以法律规范的形式强化工会干部的队伍建设基层工会能否有效地运转, 很关键的是要建设一支具有一定数量、高素质的、职业化的工会干部队伍。

1）建议《工会法》“职工二百人以上的企业、事业单位的工会, 可以设专职工会主席”中将“可以”改为“应当”, 变柔性规定为刚性规定;并对违者应承担的法律责任作出明确的规定。

2）对《工会法》第九条的上述规定进行补充完善, 拟修改为: 企业行政负责人、合伙人及其近亲属不得作为本企业基层工会委员会成员的人选。同时也须对于违者强化其应承担的法律责任, 加大其违法的成本支出。

3）在市场经济条件下, 工会干部的待遇不仅关系到工会干部的合法权益的保障、工作积极性的调动和工会干部队伍的后继有人等问题, 实际上它从一个方面也体现了工会组织的社会地位。建议在工会法中规定“按照《中国工会章程》民主选举产生的工会主席、副主席实行任期制, 可以连选连任。任职期间享受国家和当地政府规定的有关待遇。”同时应明确规定违者所应承担的法律责任。

2、修改的《工会法》中加强工会在集体协商中的作用

三年前颁布的《劳动合同法》规定“在县级以下区域内，建筑业、采矿业、餐饮服务业等行业，可以由工会与企业方面代表订立行业性集体合同，或者订立区域性集体合同”。随着经济体制改革的深化，产业结构不断调整，产业之间的差异与问题日益突出。产业之间的利益调整，必须借助产业一级的调整手段。现有中央层面的劳动立法、直接插到企业层面，进行微观劳动关系调整的方式，急需上下的有效衔接，其最佳途径就是产业级别的集体协商制度。

据《2008工会维护职工合法权益蓝皮书》统计，截至2008年底，全国签订集体合同110.7万份，覆盖企业190.8万个，覆盖职工1.495亿人，占全国企业职工的60.2%。这些数据表明，集体合同已经成为工会劳动者订立劳动合同的主要方式。

这几年逐步出现了一些行业协商探索，比如浙江温岭等地陆续出现了由工人直选成立羊毛衫加工行业工会，代表工人与企业老总集体协商，但总体而言还很有限，集体协商的级别，还应该扩展到更高层次。据此建议《工会法》在修改时将工资集体协商、集体劳动合同签订方面提高到产业工会的层次。

3、修改关于职工民主管理的规定

民主是法治的基本要求，工会职工的民主管理也是实现“依法治国”的重要途径。职工民主管理不仅是现代企业制度的应含内容，同时也是现代科技进步的必然结果。

历史和现实都表明，实行职工民主管理制度的，并不只限于公有制企业。职工民主管理应当普遍适用于各种所有制的企业。即使职工代表大会制度被法定为国有企业职工民主管理的基本形式，也不应当将非国有企业排斥在它的适用范围之外。至于职工董事制度，更没有理由将其适用范围只限于国有公司。不同所有制企业的职工应当平等享有参与企业民主管理的权利。西方国家对私有制企业职工的民主管理权利作歧视性限制，我国作为社会主义国家就更不应当歧视非公有制企业职工的民主管理权利。不同企业可选择适合本企业特点的职工民主管理形式，而不应当在立法中限定特定职工民主形式的适用范围。

因此，建议在我国的《工会法》修改中，应当本着淡化所有制差别的精神，重构职工民主管理制度。

4、在《工会法》修改中增设工会的资源与手段的规定 2008年10月，党中央在工会十五大上祝词中都强调：“党委和政府要把更多的资源和手段赋予工会组织”。一般认为，工会的资源和手段是指工会在履行社会职能中所需要的权利(力)和条件。毫无疑问，借助此次修改在立法上加强工会的资源与手段是这次《工会法》修改的的一个重点。

从法律的角度来讲，“资源”可以分为有形资源和无形资源。有形资源主要是人、财、物等；无形资源是权力、渠道、机会、关系、待遇、时间、空间以及媒体等。“手段”就是办法，是指由党委和政府（行政）制定、掌握和执行的，可以用来保障和强化工会行使职能的相关政策、制度、规定等。

从工会资源与手段的获得方式看，法律授权规定十分重要，因为只有这样，资源与手段才能成为“法定”的，才能稳定而有效的行使。所以《工会法》的修改应该加强前述的资源与手段的内容的规定，并且进一步明确工会作为一个社会组织依据法律和政策所拥有的权利和条件，如组织职工参与民主管理、对企业安全生产实行群众性监督等方面。另外，《工会法》在修改中应该明确规定政府对于工会实现法定资源和手段的责任，要把关于资源和手段的政策、制度、规定的掌握、执行，甚至制定等手段赋予工会。简而言之就是把工会能做的事，应该做的事，尽量交给工会去做。

参考文献

[1]王贤森，关于当前完善《工会法》实施的若干建议，《中国劳动关系学院学报》，2010（1）。[2]王全兴：《劳动法》，法律出版社1997年版，第196—198页。[3]王全兴、汪敏，《工会法》2001年修改的成功与不足，中国私法网

（http://），2004年5月18日。

[4]全国人大执法检查报告建议适时修改《工会法》，中国教工，2010（1）

作者简介

对加强车辆税收征管的几点建议 篇11

抓好车辆税收征管是省地税局今年确定的三项增收措施之一，在当前搞好车辆税收征管应以变应变、以动制动，切实抓好五个走向：

一、从松散管理走向源头管理，车辆税收管理必须从头痛医头，脚痛医脚的松散管理中解脱出来，狠抓源头管理，建立健全市、县车辆管理机构，实行一车一档的微机管理。

二、从单一管理走向综合管理。在管理体制上，要建立地税部门为主，其他部门为辅的综合管理体制，要从地税部门单一管理走向相关部门协助管理的体制；在管理范围上，要从单一管理的客、货车辆管理中，走向包括出租车辆在内的全面管理。

三、从静态管理走向动态管理。从车辆户籍管理和营运管理两个环节上加强跟踪管理，并将重点锁定在货运和出租车辆的管理上，真正做到重点税源无论到哪里，都能及时纳入地税部门的视野并对其实施管理。

四、从制约管理走向服务管理。必须实行管理与服务相结合，在服务中加强管理，在管理中优化服务，并以服务为主。一要为流动车辆发放流动车辆办证、验证明白卡和流动车辆纳税须知等宣传材料，使他们人人明白税收政策和管理要求。二要加强对流动车辆的税收法规、税收政策知识和公民应尽的义务，增强他们的纳税意识和自觉性。三要及时提供领票、开票等方面的服务。四要及时宣传税收优惠政策，并落实有关减免税等方面的规定。

对中招体考生的几点建议 篇12

从思想上引起足够的重视, 俗话说, 临阵磨枪不亮也光。在当前考试制度存在和以分论成败的情况下, 我们就必须面对现实, 全力以赴, 更不能忽略分值与身体健康同等重要, 国家是为了培养健康全面的人才, 而不是羸弱不堪的废品。根据专家建议, 我们要保持旺盛的精力和健康的身体每天的运动量要达到24分钟, 或者一万步。可见我们要追求更高的分值, 光保持这些日运动量是远远不够的。

体育课与课余锻炼, 作为初三学生, 肯定日常学习任务重, 时间紧。这就更需要争分夺秒挤时间, 自我灵活安排。正如鲁迅先生说:“时间就象海绵里的水只要挤, 总是有的。”因此, 我们有必要在体育课上, 在体育教师的指导下完成日常学习任务的同时, 进行有针对性的练习。例如, 在绝对力量上较弱的同学, 应加强卧推、深蹲等练习, 从而增强投掷方面的成绩;相对力量较强的同学可增加速度力量和力量耐力方面的练习, 达到提高速度和跳跃成绩。当然技能和技巧方法也同等重要, 需要在日常学习中掌握和巩固。而且我们还必须利用课间、课余、课后进行练习。例如, 有条件的地方可以在课间练习深蹲、单、双腿跳、斜俯卧推墙壁 (双手五指分开、指尖触墙) 、跳绳等, 也可根据自身实际情况, 让体育教师开运动处方。

作息饮食上应保证充足的睡眠。 (8小时) 有规律的饮食, 对营养的搭配也有要求:少油少盐品种多, 蔬菜水果不可缺, 奶、豆天天有, 鱼禽瘦肉适量吃, 三餐合理水足量, 零食不可当正餐。现在的孩子或多或少都有挑食、偏食、零食混乱的情况, 所以家长要引起足够的重视。特别是在考试期间有个头疼脑热, 呕吐腹泻, 能拿到理想的分值希望不大。而且初三的学生正值青春发育期, 能量消耗较多又加上情绪不稳、逆反心理也较强, 更应加强饮食卫生健康, 作息规律。

胜败平常心, 无论得与失我们都应该以积极的心态面对自己的学习和生活。特别是考差了的同学要勇于面对, 走出困境, 忘掉失败, 在文化学习中奋起直追。考得好的同学更不能松懈, 争取文化和体育并驾齐驱。如果在自己情绪不稳, 焦虑烦躁时, 可进行有针对性的保健外, 也可以根据自己具体情况选择一些喜欢的舒缓的音乐听听。同时也可和教师、父母加强交流, 找自己信赖的人倾诉, 让自己获得心理上的支撑。不能让自己在一次胜利或失败面前跌倒, 而影响自己文化考试的发挥。

对学校德育工作的几点建议 篇13

德育是学校工作的基础。要提高教学成绩必须要有一个好的德育基础，教学是团体性、协作性工作，如果没有德育为先，教学的各项工作将难以为继，教学工作难以有起色，这是我切身有体会的；如果没有德育作基础，教学的功利性、盲目性和无序性就会阻碍我们教学的效益，要想全面提高教育教学质量也是空话一句。现对学校德育工作提几点建议。

一、加强学习，提升德育工作理念，要引领全体教师人人都做德育工作者，教书育人，管理育人，服务育人，共同架构起“全员、全程、全生”的大德育工作体系，共同担负起培养高素质人才和建设文明和谐校园的重任。

二、学校层面也要相应制定各种德育工作制度和评价办法，明确目标职责，理顺机制制度，使德育工作有序规范。如果每个岗位的职责很明确，求细、求精、求全的德育工作更具针对性和实效性。德育是全程的，也是全员的，每个岗位的德育职责履行得如何，不仅可列为教师考核的重要内容，也体现着绩效工资奖金分配。

三、培养一支优秀的学校德育骨干队伍，形成人人都是德育工作者，教育环境。

首先班主任是德育工作的最重要的实施者，其他教师及职工都是德育的引导者。加强德育队伍如班主任、团队干部等教师的培训工作，不仅要对工作方法的培训，更重要的是培养教师的教育信念和对信念的坚持，德育工作繁而杂，时间一长，教师容易产生倦怠和厌烦，有

了信念，德育工作就会有爱心、有细心、有耐心、有精心，这就有了德育实效的基础。

其次阶梯式、分层式、师徒式、引领式培养是最有效的方法之一，学校可以根据教师意愿，提出书面的“结对”引领培养模式，这既是人人是德育工作者培养方式，增强群体教育合力，同时也为学校德育的发展提供了后备力量。发挥德育主阵地班级的作用，积极开展班级文化建设。班级是学生的小家，德育教育的根基，学生的德育大多在班级中进行，班主任是班级建设中的组织者和引导者，学生健康成长的领路人，如何面对全体学生，探索提高德育实效，为学生终身发展服务是每个班主任的工作目标。要把校园文化建设落脚点放在班级文化建设上。

最后要注重发挥班级管理成员（班干部、小组长）的作用，确立他们的地位，树立形象和威信，采用时段的竞选上岗是一种很好的方法，通过每周每月评选，形成动态竞争意识。实行日思、周评、月评制度，每天抽几分钟时间由班干部、小组长主持，说说一天要改进的或不足的地方。在德育十分钟或班队课时间评选出一周表现好的同学予以表彰，上班级“光荣榜”，特别优秀的把表杨信送到家长手上。采用量化评比，及时做好总结环节。一日流程最大的优势就是按时结分，学生自己管理，老师参与评价，及时总结，不断提升。加强班级宏观调控，确立班级创建目标和奋斗目标，培养学生集体精神。班主任管理的关键在于落实，对违反班级规定的，必须有责任追究环节和方法，这是小组自主合作管理的保障。在责任追究及必要的处罚中，要处理好小组责任和犯错误学生个体的关系，小组有一定的管理行为不足，个体是行为主体，既相连又有区别，这样才能使小组之间既有竞争又有合作。班主任仍然是班集体建设的决策者，应积极参与到管理之中，应时刻监控班级中学生动态，否则学生的自我发展会偏离方向。

对基层党建工作的几点建议(精) 篇14

新时期新阶段，基层党组织所处的环境、担负的任务、工作条件、环境以及自身状况都发生了重大变化。加强党的建设工作，对基层党组织提出了新的更高的要求，基层党组织必须适应新的形势和任务，以改革的精神推进基层党建工作创新。

下面谈几点建议：

一、为基层党组织开展工作提供物质支持

建立基层党组织开展工作和活动的物质保障机制，保护发挥基层党员干部的积极性、创造性。改善基层党组织工作条件，与经济、行政、群众自治组织相结合, 安排好党组织的办公场所和设施，加强党员活动阵地建设。

二、加强党员教育管理, 健全党的组织生活

坚持用习总书记关于党建工作的重要讲话精神武装党员头脑, 切实解决党员队伍在思想、组织、作风上存在的突出问题, 努力使广大党员成为坚持理想信念、坚持勤奋学习、坚持根本宗旨、坚持勤奋工作、坚持遵守党的纪律、坚持“两个务必”的先锋战士, 永远保持党的先进性。健全党员的学习、教育、管理、民主生活和联系群众等方面的制度。推进党内生活制度化, 坚持定期组织党员学习, 过好组织生活。

三、增强基层党组织服务群众的功能

健全群众利益表达和利益协调机制，培育各类服务组

织，拓宽新形势下基层党组织服务群众、凝聚人心的途径和方法。把基层党组织的工作重点放到凝聚群众共同奋斗上来，明确社会主义市场经济条件下基层党组织工作与经济社会发展和人民群众利益新的结合点和着力点，通过联系群众、宣传群众、组织群众、服务群众，引导和激励人民群众的积极性、创造性，团结和带领人民群众共同推进经济社会发展，共同创造和谐幸福生活。

四、改进基层党组织的工作方式

1、完善决策工作机制，使党组织的决策工作充分体现党的群众工作路线。发挥领导核心作用的基层党组织，按照党的群众路线和民主集中制原则参与决定重大问题。决策过程中要广泛听取群众意见，保证各种决策方案充分体现民意。

2、改革干部人事制度，使党组织的干部、人才工作适应新的形势任务。具有干部、人才管理职责的党组织，要树立科学的人才观，以职责管理为中心，建立干部的评价和准入标准，扩大干部的民意基础。

3、改进思想政治工作，使党组织的思想政治优势得到有效发挥。贴近改革和发展，贴近人民群众利益，采用易于群众接受的方式，增强思想政治工作的针对性和有效性。坚持用党员干部的带头作用和广大党员的模范行动号召、影响、吸引群众。加强对工会、共青团、妇联等群众团

对中考数学复习的几点建议 篇15

一、注重复习的循序渐进

中考复习一般分三个阶段进行, 通常被称作三轮复习.

第一轮复习:基础知识过关.以教材为主, 使知识系统化, 同时提升应用能力.

第二轮复习:也称专题复习, 综合能力突破.强化主干内容, 把握知识的内在联系.通过解题训练, 提升实战能力.

第三轮复习:即强化训练阶段, 应用能力提高.运用模拟题, 通过考试与讲评, 把握规律, 强化记忆, 进入考试状态.

三轮复习应依次序进行, 既要了解三轮复习之间的联系, 又要把握它们之间的区别.现在有的地方动不动就要向中考靠拢, 九年级第一学期的期中考试就用中考的试题去考, 有的地方甚至于在七年级、八年级的期中、期末考试中都要求向中考靠拢.这样做, 既脱离了学生的实际, 又违背学生的认识规律, 揠苗助长, 事与愿违, 效果可想而知:学生考试平均分都在30~40分, 严重挫伤了学生学习数学的积极性.笔者认为, 第一轮复习应把重点放在知识点过关上, 切忌太深太杂.综合性太强, 思维跨度、运算量特别大的题目可暂时放过, 留在下两轮复习再突破.因为学生在首轮复习中还不具备那样的能力, 所以选择太难的题不仅不能使学生掌握解题技巧, 提高思维能力, 相反, 容易使学生对数学产生畏惧心理, 逐渐对数学失去兴趣, 得不偿失.第二轮复习应以综合为主, 在第一轮复习的基础上着重提高.第三轮复习通过强化训练, 既查漏补缺又有进一步的提高, 真正向中考靠拢.

二、正确把握《课程标准》、课本与复习资料之间的关系

现在有的教师在中考复习中, 手中只有一本复习资料, 没有《课程标准》, 没有课本, 把中考复习等同于复习资料的复习.

如果把中考看作中考复习的终点, 那么《课程标准》就是中考复习的始点, 课本和复习资料则可以看作是连接始点与终点的两座桥梁.为了能顺利到达终点, 在中考中取得较好的成绩, 首先要找准终点, 把握中考方向.中考复习前, 必须认真研究《考试说明》, 研究近年来各地的中考试题, 了解课程改革发展的趋势.从中可以对未来的试题作出种种猜想, 我们虽然不能说某类题目在2010年的中考试卷中一定会出现, 但我们可以推测具有某些特征的题目在2010年的中考试卷中可能会出现.某个具体的题目出现是偶然的, 但某类题的出现是有规律的.其次是强调课本, 从课本出发, 在融会贯通课本内容的基础上整合.课本是《课程标准》的具体化, 课本是中考试题的基本来源, 是中考命题的主要依据, 大多数试题的产生都是在课本题的基础上组合、加工和发展的结果.这就是为什么中考复习中经常要提到“依纲靠本, 创新求活;立足教材, 注重‘双基’;突出主干内容, 强调通性通法;重视思想方法, 提高思维品质”.再次是要正确选择和使用复习资料.强调课本, 并不是不要复习资料, 如果说课本是靠近始点《课程标准》这一头的一座桥梁, 那么复习资料则是靠近终点中考这一头的桥梁.课本往往相对稳定, 而复习资料则每年都不同, 随中考的发展变化而变化.好的复习资料既能突出课本的主干内容, 又能根据中考的方向有所发展.因此中考复习能否成功, 关键是能否选择一本好的复习资料.好的复习资料的标准就是看它是否能兼顾课本和中考方向.另外, 在使用复习资料时要能根据课本和中考方向进行适当增减, 复习资料中超出课本和中考方向的部分可以删除, 复习资料中漏掉了课本内容, 如果根据中考方向推断将会有命题出现的应补回去.在强化训练阶段, 还应有一段回扣课本的训练.

三、注意知识归类系统化过程中的科学性

在中考第一轮复习中, 经常要对知识归类系统化形成网络体系.但是有的中考复习资料在知识归类中也常出现一些不严谨的结论.

例如, 有人把“斜边和一条直角边对应相等的两个直角三角形全等”和“两条直角边对应相等的直角三角形全等 (加上直角相等用‘SAS’判定) ”归纳为“有两边对应相等的两个直角三角形全等”.这使学生误以为“有两边确定的直角三角形就唯一确定了”.结果在解下面问题时出现了错误.

问题:已知直角三角形的两边长分别为3、4, 则第三边的长为.

有的学生利用勾3股4弦5只得出一个答案5.漏掉了以4为斜边第三边为槡7的另一种情况.显然以3、4、5为边的直角三角形和以3、槡7、4为边的直角三角形, 两个直角三角形虽然有两边对应相等, 但是它们并不全等.

因此, 在知识归类过程中一定要再三斟酌, 保证前后两者的内涵和外延相一致, 避免出现逻辑性错误.

四、重视数学解题的教学

中考复习成功与否, 学生在中考中能否取得理想的成绩, 最后都是由学生的解题能力的高低来决定的.如何针对每轮复习的特点, 轻松高效地做好解题教学, 提升学生的解题能力, 是我们毕业班数学教师所追求的共同目标.

首先, 要重视审题, 审题是对题目进行分析、综合、寻求解题思路和方法的过程.很多学生在学习数学时, 上课听得懂, 做课堂练习也会, 但是一旦离开老师自己去做题目却不会了, 不知从哪里入手.为什么会这样呢?原因就是教师在解题教学时只是简单地板书出解答过程, 而没有教会学生如何审题、怎么寻求解题途径.因此教师在中考复习中一定要重视审题教学, 解题时不仅仅是教会学生怎么做, 关键是要让学生知道为什么要这样做、怎么想到要这样做.